2023年大學生學業(yè)成就自我評價（案例21篇）

繪畫是一種通過色彩和線條來展現(xiàn)藝術家的創(chuàng)造力和視覺效果的藝術形式。怎樣在總結(jié)中準確把握重點，避免過多的廢話？下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。

大學生學業(yè)成就自我評價篇一

進入大二學年，專業(yè)課程的比重漸漸增大，使我對于自己的選擇有了進一步的了解。從這些課程的學習中，我體會到了現(xiàn)代社會需要的不僅是技術人才，更需要具有專業(yè)素養(yǎng)的復合型人才。本站小編為大家整理了一篇關于學業(yè)成就自我評價大學生，僅供參考。更多文章盡在本站。

進入大學已經(jīng)兩年有余了，回憶那些散落在各處的點點滴滴，時而歡樂，時而悲傷，承載著我的青春、我的成長。

回望歷久彌新的歲月，我感到驕傲和滿足，并不是因為我取得了至高的榮譽，而是我一直在進步，漸漸在成熟。相比較初入大學時的新奇和迷茫，我的生活有了方向，對于專業(yè)的學習也有了自己的認識，人生 的方向漸漸明確。

進入大二學年，專業(yè)課程的比重漸漸增大，使我對于自己的選擇有了進一步的了解。從這些課程的學習中，我體會到了現(xiàn)代社會需要的不僅是技術人才，更需要具有專業(yè)素養(yǎng)的復合型人才。我們生活在經(jīng)濟高速發(fā)展的社會，各行業(yè)間難免有些滲透關系。譬如做房地產(chǎn)的多少會懂一些經(jīng)濟學、法學的知識，做監(jiān)理的也要懂些結(jié)構(gòu)才好。因此，除了平時課程的學習，我也會多看一些與本行業(yè)相關的報刊、雜志及新聞等充實自己，使自己早日融入行業(yè)環(huán)境里。當然，除了專業(yè)課程的學習，我還在大二學年里順利地通過了英語四、六級的考試。課余時間則根據(jù)自身興趣，報名參加了“新國際日語入門課程”的學習。一分耕耘，一分收獲，總的來說，大二這一學年在學習上的收獲令我比較滿意，養(yǎng)成的良好習慣也要繼續(xù)地保持下去。

在我大二學年里留下濃墨重彩的自然少不了我的另一份堅持——我鐘愛的社團(房地產(chǎn)研究協(xié)會)。大一時，報名參加了各種各樣的組織和活動，進入大二以后選擇了自己喜愛的社團，作為協(xié)會的會長留下來和一群有著同樣愛好的同學們一起，將它發(fā)展的更加美好。面臨新生不在本部的難題，我也曾有過痛苦，但還是咬牙堅持了下來，與大家一起順利地完成了招新工作。還創(chuàng)新性的舉辦了“xx大學夢想家園設計大賽”，贏得了校內(nèi)、外媒體的好評，獲得“社團展示月特色活動”。一年的會長經(jīng)歷，使得我更堅信：一個協(xié)會的優(yōu)秀并不在于這個協(xié)會的會長有多強大，而是取決于這個會長背后有多少愿意為這個協(xié)會付出的同仁們。在這里，我收獲的不僅僅是“優(yōu)秀社團”、“優(yōu)秀會長”的稱號，更有一幫志同道合的朋友們，還有在團隊中工作中得經(jīng)驗與體會。我相信，這些對于我進入社會后的生活是大有裨益的。

回憶里，片片是珍寶，幕幕是真情。走過林蔭小道，那里留著面帶微笑為xx大學80周年校慶作做志愿服務的我;路過行政樓，房產(chǎn)管理科有我拿著圖紙核對修改電腦中文件的身影;穿梭在圖書館，每個樓層都有熟悉的氣息和滿滿的記憶;隔著綠意盎然的草坪，體育館里我曾揮灑汗水······不知不覺間，我已將足跡遍及整個校園?；赝巧钌顪\淺的足跡，我的內(nèi)心充滿感激，不論當時的心境如何，那些都是我成長的印記，見證著我一步步由懵懂走向成熟。

青春只此一次，我努力地讓自己的生活顯得豐滿有意義。大二學年成功競選為班級里的組織委員，與同學們的關系也更上一層樓。在大一末的黨校學習中成為“優(yōu)秀學員”的我，在思想上也不敢放松對自己的要求，進入了預備黨員的候選階段，期待早日成為正式黨員。

20xx學業(yè)成就自我評價范文歲月如斯，我們都在時光的流逝中逐漸成長。20歲的桃李年華，行走在大三的旅程起點，我只愿不忘初心，以一滴水的平靜，面對波瀾不驚的人生。

大學生學業(yè)成就自我評價篇二

高一生活即將畫上句號，之間的學習和生活場景就像放電影一樣在我腦海里閃現(xiàn)?；仡櫰疬@高一的學習生活，有過歡樂，有過笑顏，也有過辛酸。在這高一的學習中，我也從一個小學生，一個不懂事的孩子變成了一個懵懂的少年，知道了什么是人生，什么是生命，什么是友情。在這高一中，不管是在學習上還是在生活上，我都學到了不少知識。

在學習上，我學到了以前很多不懂的知識，這得感謝老師的耐心教育，但這也與我自身的不懈努力是分不開的。我努力讓自己做到在學習上一絲不茍，對老師布置的學習任務能竭盡全力的保質(zhì)保量完成。高一中，我從未遲到一次，未早退一次，不無故缺席。團結(jié)同學，遵守國家法律法規(guī)，是老師的好幫手。不斷的嚴格要求自己，能做到在學習上不懂的虛心向老師同學請教，認真鉆研深難題，對知識的渴求，我養(yǎng)成了自學更深的知識的好習慣，并且會學、善學。自己的文化知識水平有了明顯的提高。在生活方面，我嚴格要求自己，以《中小學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》來約束自己的言行。愛護公物，積極參加學校組織的課內(nèi)外活動，對需要幫助的人獻出自己的一份愛心。在家里，孝敬父母，自己的事情自己完成，并幫助父母做一些自己力所能及的事，替父母減少了一些負擔，為此，父母總是很高興。做為這個社會的一分子，我不忘公民應盡的義務和責任，遵守公共秩序，愛護公共衛(wèi)生，對社會上是是非非的事能做出正確的判斷，并能在保證自己人身安全的情況下，對一些不良行為加以制止。這樣，不僅養(yǎng)成了良好的社會行為習慣，自身素質(zhì)也得到了提高，文化知識也得到了充實。

高一的時光如白駒過隙，稍縱即失。我即將結(jié)束自己的初中生活，有著幾許不舍，但更多的是憧憬，面臨我的將是更加豐富多彩的高中生活，我將繼續(xù)發(fā)揚自己在各方面的優(yōu)點，改正自己的不足之處，努力充實和完善自己，使自己向一名優(yōu)異的中學生不斷邁進，為社會主義現(xiàn)代化建設貢獻出自己的力量！

大學生學業(yè)成就自我評價篇三

(一)學業(yè)自我評價的

【關鍵詞】科學教育成就評價基本理念

改革首先是指導思想的變革?！毒V要》指出，評價改革的目標是“改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能”。新一輪基礎教育課程改革的評價強調(diào)：評價功能從注重甄別與選拔轉(zhuǎn)向激勵、反饋與調(diào)整;評價內(nèi)容從過分注重學業(yè)成績轉(zhuǎn)向注重多方面發(fā)展的潛能;評價技術從過分強調(diào)量化轉(zhuǎn)向更加重視質(zhì)的分析;評價主體從單一轉(zhuǎn)向多元;評價的角度從終結(jié)性轉(zhuǎn)向過程性、發(fā)展性，更加關注學生的個別差異;評價方式更多地采取諸如觀察、面談、調(diào)查、作品展示、項目活動報告等開放的及多樣化的方式，而不僅僅依靠筆試的結(jié)果;更多地關注學生的現(xiàn)狀、潛力和發(fā)展趨勢;新的評價方式強調(diào)可操作性，力求評價指示簡明、方法易行，使第一線教師容易使用。這些目標體現(xiàn)了新世紀課程改革對教育評價的新要求，也是小學科學教育中學生學業(yè)成就評價的改革目標。

《中小學評價與考試制度改革的基本框架(討論稿)》指出:“評價與考試的改革必須體現(xiàn)新的教育評價觀念，要注重對學生綜合素質(zhì)的考查，強調(diào)評價指標的多元化，促進學生全面發(fā)展;評價要保護學生的自尊心和自信心，體現(xiàn)尊重與愛護，關注個體的處境與需要：評價應突出發(fā)展、變化的過程，關注學生的主觀能動性，激發(fā)積極主動的態(tài)度;要將評價貫穿于日常的教育教學活動中，發(fā)揮評價的教育功能。”這些也都可看成學生學業(yè)成就評價應遵循的基本要求。

具體到小學科學教育中的學生學業(yè)成就評價的改革，以上的目標、要求也是適用的，而且是上位層次的“適用”。但以上的所列，大部分都是高度概括、放之四海皆適用的內(nèi)容，缺乏具體的小學科學教育的操作性的指導意義。前述評價中存在的主要問題也多從宏觀上和不同的角度進行了闡釋，而改革卻要結(jié)合小學科學教育的實際，在從一定的角度出發(fā)的基本理念的指導下，從具體的微觀面上做起，來推動宏觀上問題的解決。所以，針對我國小學科學教育中學生學業(yè)成就評價改革，先從宏觀的、過程的、學科的和學生的角度出發(fā)，針對目前亟待解決的問題列出三條微觀的具體的基本理念。

一、改革應以科學素養(yǎng)的培養(yǎng)為根本出發(fā)點

科學課程教育的目的是培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。該學科的名稱從“自然常識”到“科學”，也在一定層面上反映了學科培養(yǎng)目標的變化。以往的“自然”學科主要以讓學生學習與周圍自然現(xiàn)象有關的知識為主，包括相關的技能、學習的興趣，以及愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛大自然的情感。現(xiàn)代科學教育則強調(diào)通過現(xiàn)代科學知識及其社會價值的教學，讓學生掌握科學概念，學會科學方法，培養(yǎng)科學態(tài)度，“懂得如何面對現(xiàn)實生活中的科學與社會有關問題，并做出明智決策，注重科學精神與人文精神的結(jié)合，科學內(nèi)容與科學過程的結(jié)合，以及知識教育與能力培養(yǎng)的結(jié)合。”因此，以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為課程目標，最能反映出學科的這一變化趨勢。

小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的`科學啟蒙課程?？茖W素養(yǎng)的內(nèi)涵非常豐富，共主要維度或基本要素有：對科學知識的積累和應用、對科學探究的過程和方法的了解和實踐、對與科學相關的積極向上的情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。課程目標就是以這三大維度或三大要素為脈絡來進行表述的?？偰繕藢πW生經(jīng)由科學課程的學習而在科學素養(yǎng)主要維度上的預期發(fā)展水平做了高度概括，分目標則對小學生通過科學課程的學習而在科學素養(yǎng)主要維度上的具體發(fā)展水平做了明確界定?？偰繕撕头帜繕艘黄?，勾畫了小學生科學素養(yǎng)的大致輪廓。

在課程目標與學生學業(yè)成就評價之間作用與反作用的相互關系之中，課程目標對學生學業(yè)成就評價所起的重要的導向作用是主要方面。因此，把評價工作和學生的學業(yè)成果與受到重視的科學教育目標聯(lián)系在一起，就是評價計劃的一個組成部分。課程目標以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為中心，與此相對應，科學課程的學生學業(yè)成就評價也必須關注科學素養(yǎng)，把科學素養(yǎng)的提高作為學生學業(yè)成就評價的主要內(nèi)容。由此，特別是鑒于目前學生學業(yè)成就評價的現(xiàn)狀，從評價內(nèi)容的角度出發(fā)，學生學業(yè)成就評價的改革必須以科學素養(yǎng)的培養(yǎng)為根本出發(fā)點。

二、改革過程中應牢固樹立評價學生學業(yè)成就的意識

學生學業(yè)成就評價，不同于學生學業(yè)成績或?qū)W生學習結(jié)果(效果)的評價。學生學業(yè)成就評價，是依照課程目標對學生的學習成效進行價值判斷，并把判斷結(jié)果反饋于教育實踐以改進教和學，促進教育的良性運行。它是把學生作為評價對象，是評價整體中的一個有機組成部分。學生學業(yè)成就評價，不同于學生學業(yè)成績評價，它除了關注學生掌握的知識和技能，還關注學生的情感、態(tài)度、價值觀等情感領域的發(fā)展:它除了采用各種測試的手段外，還可采用其它手段在任何時間收集信息，進行評價;它除了進行終結(jié)性評價外，還進行過程性和發(fā)展性的評價;它除了依靠筆試的手段外，還依靠開放的及多樣化的方式進行評價;它除了使用百分記分法和等級記分法外，還使用描述語句、模糊分數(shù)等的方法;它除了評價預計范圍內(nèi)的成就外，還要評價預計范圍之外的成就……正是由于學生學業(yè)成就評價與學生學業(yè)成績評價的這些不同，在評價學生學業(yè)成就的過程中，首先必然會針對不同的評價內(nèi)容，采取不同的評價方法，特別是對學生情感、態(tài)度、價值觀等情感領域發(fā)展的評價;其次，會根據(jù)不同的具體評價目的，采取不同的評價方法;再次，也會針對不同的評價主客體，采取不同的學生學業(yè)成就評價方法。

因此，在改革學生學業(yè)成就評價的過程中，從評價方法的角度出發(fā)，必須牢固樹立評價學生學業(yè)成就的意識，時刻注意評價的方法是否與評價學生學業(yè)成就相吻合，是否符合學生身心發(fā)展的規(guī)律。

三、科學教育改革應把使每個學生都能從評價中獲益作為最終目的

這一基本理念包含有兩層含義：一、每一個學生都是平等的、都有從評價中獲益的權(quán)利;二、學生學業(yè)成就評價的改革，它的最終目的也就是使每個學生都能獲益，包括在科學知識的積累和應用、科學探究的過程和方法的了解和實踐、與科學相關的積極向上的情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)等方面都能獲益。

為了更好地理解這一基本理念，下面從三個方面對第二層含義進行一些闡述

1、學生學業(yè)成就評價要讓學生從評價中獲得激勵、獲得自信和前進的動力。

現(xiàn)代教育研究表明，一個成功者的智能是多方面的，既有學業(yè)智能，又有人事智能、實用智能、創(chuàng)造智能等。例如，美國心理學家加德納(r)提出的多元智力理論。他根據(jù)多年對人類心智的研究，認為，人類至少具有七種智力，這七種智力是：語言、數(shù)理邏輯、視覺空間、身體動作、音樂、人際與自我智力。他認為，每個人都會有多種智力，這些智力會以不同的方式進行組合和運用，以完成不同的任務，解決不同的問題，并且在不同的領域上發(fā)展。不同的人在這七種智力上的表現(xiàn)是不同的，每個人都有自己最擅長的智力領域，在這個類型的智力活動中會表現(xiàn)更好。多元智力理論主張對學生的評價要在實際生活及學習情景中，從多方面來觀察、記錄、分析和了解學生的優(yōu)點和弱點;允許學生用多種方式展示其學習;對學生在各個領域的表現(xiàn)的評量，應該允許變通，在某個領域的優(yōu)秀操作可以彌補在其他領域的不足。

一個在學業(yè)智能發(fā)展上比較緩慢的學生，并不意味著他在其他智能方面的發(fā)展也緩慢。所以，絕不能以學業(yè)智能一種標準來衡量和評價，而應該從學業(yè)、人事、實用、創(chuàng)造等各個維度和層次來評價學生的學業(yè)成就。只要他們在某一方面做出了突出的成績，或者表現(xiàn)出與眾不同的特點，就應給予肯定、鼓勵。

此外，對于學習水平較低、與課程目標的要求尚有一定差距的學生應采用個人標準進行評價。這個標準既不要求學生和學生比，也不要求學生和課程目標比，而是讓學生自己和自己比，即用他的現(xiàn)在和過去比。只要比過去有進步，就給予表揚和鼓勵，使學生從鼓勵中獲得成功的體驗，增強自信心。在這里，以個人標準為依據(jù)進行的學業(yè)成就評價不是目的，而是手段。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出，教育的技巧和藝術就在于：教師要善于在每個學生面前，甚至于最平庸的、在智力發(fā)展最感困難的學生面前，都打開他的精神發(fā)展的領域，并使他在這個領域里達到一個高處，顯示自己，宣告大寫的“我”的存在，從人的自尊感的源泉中汲取力量，感到自己并不低人一等，而是一個精神豐富的人。他為此大聲疾呼:“讓每個學生都抬起頭來走路”。

大學生學業(yè)成就自我評價篇四

在學習、工作、生活中，我們會經(jīng)常用到自我評價，自我評價是自我意識的一種體現(xiàn)形式。怎么寫自我評價才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的小學學業(yè)成就自我評價，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

1.雖然平日我默默無聞，卻看得出我樣樣要強，我用實際的行動證明，我能行，我用點滴汗水，澆灌著成功的花朵。我有助人為樂精神，但我還有不少缺點，同學們正以更高標準要求我。愿我揚長避短。

2.我有禮貌，愛勞動，發(fā)言積極。瞧，我一連串數(shù)出我這么多優(yōu)點，看來這學期我進步不小，我看在眼里，喜在心里?？墒俏矣袝r仍貪玩，愛調(diào)皮同學，作業(yè)馬虎，紀律松懈，也讓我失望。我是聰明的，要是把更多的心思用在學習上，我會更棒。

3.記得老師跟我說過自己要學好，當時老師夸了我，我是那樣的興奮。盡管我思維不夠敏捷，做作業(yè)速度慢了些，可我有許多優(yōu)點：誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀律，我仍不失一個可愛的學生。

4.在校尊敬我，團結(jié)同學，熱愛班級是我的特點、優(yōu)點?？吹轿矣眯穆犝n時發(fā)言是那么積極，我是多么高興?？晌矣袝r也很讓我生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓我傷心。我知道嗎?如果我改掉這些小毛病，我肯定會成為一名好學生，我期待著這一天。

5.我有良好的學習愿望，總是缺乏信心，好好努力，學好每門功課，一分耕耘，一份收獲?？朔W習上的困難，不斷向前進。

6.我是一個有上進心的孩子，能虛心接受他人，知錯就改，尊敬我，喜歡幫助我做事情，熱愛集體，關心愛護集體榮譽，熱心助人，拾金不昧，堅強勇敢，愛勞動，講衛(wèi)生，積極參加體育活動，上課積極舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮，學習進步明顯，能吃苦耐勞，課堂練習完成情況較好，希望我繼續(xù)努力，更認真地對待學習，做一名優(yōu)秀學生。

7.學習如駕車登山，不進則退，聰明的我之所以在學習上不象我們希望的那樣，是因為我還缺乏主動性，只有鼓足學習的熱情，只有腳踏實地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。

8.我思想上進，待人隨和、誠懇，處事穩(wěn)重，同學關系好。對待學習，有充分的自信心，思維較敏捷，肯鉆研，學習自主能力有較大提高，但我總覺得我與班級有著一段距離。愿我敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言，投入集體的懷抱，在集體中鍛煉、成長!

9.我的學習比較踏實，勞動時總那么勤快，同學間的小事，我常常忍讓。我發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下，我的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下問題，我就可以得出令人滿意的答案，努力吧，我是一個聰明的學生!

10.我是一個可愛的'小女孩，尊敬我，和同學們相處愉快，課間能和同學做有意義的游戲，能愛護花草樹木，保持教室清潔，學習上，上課能積極舉手發(fā)言，認真完成課堂練習，希望我以后做事再認真一點，那么漂亮的眼睛看東西要看清楚，不要著急!

11.我是一個很可愛聽話的小姑娘，做事踏實，有較強的責任心，能較好地完成值日工作，熱愛學校生活，樂于助人，拾金不昧。學習上也比較主動，還積極參加田徑隊和排球隊，能自己管理自己，我希望以后寫作業(yè)更仔細一點，爭取更好的成績!

12.我是一個乖巧勇敢的孩子，尊敬和愛戴我，能協(xié)助我管理班級，值日工作認真負責，與同學相處融洽，懂得謙讓，不計較個人得失，意志力強，能吃苦耐勞，愛勞動，講衛(wèi)生，學習認真自覺，上課大膽發(fā)言，積極思考，完成練習情況良好，學習成績優(yōu)秀，我希望以后上課能夠做到不影響他人，獨立完成個人練習，做一個相信自己的誠實孩子。

13.我性情敦厚，誠實可信，尊敬師長，團結(jié)同學，行為舉止文明，學習認真，有充分的自信心，有一定的鉆研精神，學習自主能力有較大提高，愿我勇于改正缺點，多多努力，永不停息，勇攀高峰!

15.我是個穩(wěn)重，踏實的孩子，有著良好的學習習慣，如果我希望成功，應以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以智慧為兄弟，以希望為哨兵，相信我一定能做得很好。

16.可愛聽話的孩子，性格獨立，做事踏實，有較強的責任心，能較好地完成值日工作，是我的小幫手，熱愛學校生活，樂于助人，拾金不昧。學習上也比較主動，課堂效率較高，書寫工整美觀，能自己管理自己，我希望以后自己能更多地表現(xiàn)自己，爭取更好的成績!

大學生學業(yè)成就自我評價篇五

對自己的學業(yè)成就進行一個自我評價有利于不斷地改進自身的不足。下面是小編推薦給大家的學業(yè)成就的自我評價范文，希望大家有所收獲。

學業(yè)成就的自我評價范文一

四年的大學生活充實而緊張，我努力把自己培養(yǎng)成為一名社會所需要的人才。四年里，我始終堅持“天道酬勤”的原則，一日三省，自信品格的日趨完善；勇于行事，務實求新，自信工作有所成績；三更燈火，寒窗苦讀，相信學有所成。

在校期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目的，以個人的全面發(fā)展為奮斗方向，樹立正確的人生觀和價值觀，光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。在思想上，要求積極上進，熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領導、擁護 各項方針政策，遵守國家的法律法規(guī)及各項規(guī)章制度積極向黨組織靠攏，于上期向黨遞交入黨申請書，并在黨校學習結(jié)業(yè)時被評為“優(yōu)秀學員”；有很強的上進心，勇于批評與自我批評，樹立了 正確的人生觀和價值觀。

社會實踐方面：本著學以致用，實踐結(jié)合理論的思想，在20xx年暑假，我在河南省輝縣市百泉國際大酒店實習，通過做服務生的工作使我更加深刻認識到，一定要投入到社會這所大學校自己才會真正地長大：對世事的人情冷暖不再一味憤憤，而是多了一份接受與面對，用感恩的心來面對周圍的世界，其實生活很美好！回顧過去，自己仍然有不少缺點，如創(chuàng)新能力還不夠強，有時候不懂得堅持，但我會盡可能地在以后的學習和生活中著重提高這些方面的能力，爭取做到各方面都具有新素質(zhì)的人才。

我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應他人的事一定按時完成，這給他人留下了深刻的印象。由于待人熱情誠懇，所以從小學到大學一直與同學和教師相處得很好，而且也很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。在學習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應周到，這在我處理人際關系時充分展示了出來。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。

我的生活準則是：認認真真做人，踏踏實實工作。我的最大特點是：勇于拚搏，吃苦耐勞，不怕困難。在實際工作中，更重要的是牢固樹立了強烈的事業(yè)心、高度的責任感和團隊精神。朝夕耕耘，圖春華秋實；十年寒窗，求學有所用。相信在貴司的培養(yǎng)和自我的奮斗下，我定會勝任本職工作。

學業(yè)成就的自我評價范文二

初二的第一個學期就要結(jié)束了，迎來了盼望已久的寒假。我把這半年學習生活中的收獲和不足進行了評價：

首先在學習上，我每天都在不斷的學習，不斷積累知識，學習的重要性在我的腦海里越來越鮮明。面對二十一世紀這個知識的時代，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。而中學時代是學習現(xiàn)代科學知識的黃金時代，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。

首先，合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。

時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。

其次，要保質(zhì)保量的完成教師布置的功課，教師布置的功課一般是她多年教學經(jīng)驗的

總結(jié)

經(jīng)常提出問題，與同學討論，向教師請教；搞好師生關系，師生相處得融洽和睦。這學期在學習上盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學習，因為知識無止境。

在紀律方面：我做到了尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明；有良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔廢棄物。

在體育方面：我積極參加學校組織的各項體育活動，在運動會上能夠盡力去拼博，為班級爭奪榮譽。同時也是對自己體質(zhì)方面的一個鍛煉。體育各項測試都己達標。

以上是我初二學期的個人總結(jié)，我會發(fā)揚我的長處，堅信心中的目標會離我越來越近，我對未來充滿信心。自然，也需要教師們的精心培養(yǎng)和同學們的真誠幫助。

大學生學業(yè)成就自我評價篇六

我是一個熱愛生活，做事認真的人。在高中階段的學習生活中，我不但學到了豐富的知識，同時，在各方面也得到了完善。在困難面前，我從不后退，總是開動腦筋，想方設法去解決問題，克服困難。而每解決一個問題，克服一個困難，都使我的信心得到了提升。我相信，只要有足夠的自信，加上加倍的努力，就一定能夠戰(zhàn)勝各種艱難險阻，通向成功的彼岸。

記得剛開學的一次，我們在階梯教室開會，別的班的人老是逗我笑，在會上老師在的時候，我忍住了，但會后剛走出階梯教室我就放聲大笑了起來。剛進班老師就把我叫了出來，把我單獨帶到一間屋里，對我進行了批評教育。但現(xiàn)在我已經(jīng)改正了我的毛病，已經(jīng)能做到在樓道里保持安靜了。

剛開學時，我覺得我沒嚴格要求自己。經(jīng)過第一次的月考，我的成績并不理想。我想是我的學習態(tài)度不夠端正。我從這次月考中吸取了教訓，明確了我的弱項。這次期中考試的生物成績竟比我預想的成績高了五分。目前我要繼續(xù)保持我的`學習態(tài)度。

積極參加集體活動，學習勤奮，追求科學，思想健康向上。與他人團結(jié)互助.約束自己的行為.尊重身旁每一個人的想法.可以很快營造一個輕松愉悅的氛圍.

我學到了很多書本上學不到的知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人無論做些什么，只要在假期結(jié)束的時候，自己回想起來覺得沒有白過,過得充實,對自己有意義就行了。能留下點回憶，比什么都好，豐富自己的人生經(jīng)驗.我的假期學習計劃是這樣的：在這一學期報班填補不足.再提前學習新課程。當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。

大學生學業(yè)成就自我評價篇七

三年年得電大生活即將結(jié)束，使我收獲匪淺，受益終生。回顧這二年得學習歷程，感受頗多。

一、思想上高度重視

在十幾年得工作中，使我充分認識到之前在校所學得知識及工作經(jīng)驗在一定程度上已經(jīng)不能滿足今后得工作需要，急需補充相關理論、專業(yè)技能知識。 參加電大學習后，我在思想上就高度重視，認識到通過這次電大得學習，能夠?qū)W到許多理論知識，將對本人知識更新及提高素質(zhì)有許多幫助，并且能夠?qū)W到今后工作得理論知識、專業(yè)技能及工作經(jīng)驗，不斷增強工作辦事能力，為比較順利地完成各項工作創(chuàng)造了良好條件。為了保證能夠安心學習，順利地完成各門課程，我就提前把要參加學習期間得事務做出合理安排，確保能夠全身心參加上課階段得學習。

二、認真學習，嚴守紀律

由于不同于全日制得授課方式，除了面授得機會外，可以說大部分時間要靠我們自學去完成。為了提高自已，我特別珍惜這次學習得機會。我能正確處理好工作與學習得關系，把學習當作完善自身得需求，把學習當成促進工作得動力。在工作之余，我認真閱讀教學材料，仔細領會每門課程所講述得內(nèi)容，做到課前預習了解，把不明白得內(nèi)容帶到課堂，向教師請教;課后復習鞏固。這次函授得教師，是一些從事教學活動幾十年得優(yōu)秀教師，他們得豐富理論知識以及理論聯(lián)系實際工作經(jīng)驗吸引了我，增加了我學習得信心和決心。對老師得輔導總能傾心、安心、靜心地聆聽，認真地圈劃重點，按類別認真做好筆記，既兼顧基礎知識，又突出重點內(nèi)容;回家后舍得化時間，根據(jù)復習提綱認真地讀書，認真地背誦記憶，做到在理解基礎上背記，在背記基礎上理解。

在整個學習過程中，能夠合理使用科學得學習方法，充分利用時間，勤學苦練;虛心向同學和教師請教;能夠嚴守學院各項紀律和規(guī)章制度;做到尊敬教師和同學。經(jīng)過二年得電大學習，起到事半功倍得效果。二年得電大學習生涯和社會實踐活動，是我不斷挑戰(zhàn)自我、充實自己得一段光輝歷程。

三、珍惜機會，受益匪淺

誠然，在校學習其間，有過成功得喜悅，也有留下探索得苦惱與挫折。在這里，老師得博學，講課得場景，使我終身難忘;同學之間得真誠，那份純潔，真摯仿佛讓我一下子回到了從前得學生時代。

經(jīng)過二年得學習，使我在短期內(nèi)更新了理論知識，自身素質(zhì)有了很大提高，掌握了多門理論基礎知識，學會了基本操作技能等等。

電大學習得三年時光馬上就要結(jié)束，以上則是我得畢業(yè)生個人鑒定?；厥淄?，我覺得我得所學還很有限，我必須認識到自己得不足之處。人得一生就在于取長補短，不斷創(chuàng)新，只有這樣，才能不斷成長進步，才能不斷豐富知識，才能更好地工作，為走完今后得人生道路打下了良好基矗。

大學生學業(yè)成就自我評價篇八

在學習、工作或生活中，我們總免不了要寫自我評價，自我評價是進行自我教育、自我完善的重要途徑之一。相信很多朋友都對寫自我評價感到非?？鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼膶W業(yè)成就自我評價（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

1、雖然平日我默默無聞，卻看得出我樣樣要強，我用實際的行動證明，我能行，我用點滴汗水，澆灌著成功的花朵。我有助人為樂精神，但我還有不少缺點，同學們正以更高標準要求我。愿我揚長避短。

2、我有禮貌，愛勞動，發(fā)言積極。瞧，我一連串數(shù)出我這么多優(yōu)點，看來這學期我進步不小，我看在眼里，喜在心里。可是我有時仍貪玩，愛調(diào)皮同學，作業(yè)馬虎，紀律松懈，也讓我失望。我是聰明的，要是把更多的心思用在學習上，我會更棒。

3、記得老師跟我說過自己要學好，當時老師夸了我，我是那樣的興奮。盡管我思維不夠敏捷，做作業(yè)速度慢了些，可我有許多優(yōu)點：誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀律，我仍不失一個可愛的學生。

4、在校尊敬我，團結(jié)同學，熱愛班級是我的特點、優(yōu)點?？吹轿矣眯穆犝n時發(fā)言是那么積極，我是多么高興?？晌矣袝r也很讓我生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓我傷心。我知道嗎？如果我改掉這些小毛病，我肯定會成為一名好學生，我期待著這一天。

5、我有良好的學習愿望，總是缺乏信心，好好努力，學好每門功課，一分耕耘，一份收獲。克服學習上的困難，不斷向前進。

6、我是一個有上進心的孩子，能虛心接受他人，知錯就改，尊敬我，喜歡幫助我做事情，熱愛集體，關心愛護集體榮譽，熱心助人，拾金不昧，堅強勇敢，愛勞動，講衛(wèi)生，積極參加體育活動，上課積極舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮，學習進步明顯，能吃苦耐勞，課堂練習完成情況較好，希望我繼續(xù)努力，更認真地對待學習，做一名優(yōu)秀學生。

7、學習如駕車登山，不進則退，聰明的我之所以在學習上不象我們希望的那樣，是因為我還缺乏主動性，只有鼓足學習的熱情，只有腳踏實地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。

8、我思想上進，待人隨和、誠懇，處事穩(wěn)重，同學關系好。對待學習，有充分的自信心，思維較敏捷，肯鉆研，學習自主能力有較大提高，但我總覺得我與班級有著一段距離。愿我敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言，投入集體的懷抱，在集體中鍛煉、成長！

9、我的學習比較踏實，勞動時總那么勤快，同學間的小事，我常常忍讓。我發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下，我的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下問題，我就可以得出令人滿意的答案，努力吧，我是一個聰明的學生！

10、我是一個可愛的小女孩，尊敬我，和同學們相處愉快，課間能和同學做有意義的游戲，能愛護花草樹木，保持教室清潔，學習上，上課能積極舉手發(fā)言，認真完成課堂練習，希望我以后做事再認真一點，那么漂亮的眼睛看東西要看清楚，不要著急！

11、我是一個很可愛聽話的小姑娘，做事踏實，有較強的責任心，能較好地 完成值日工作，熱愛學校生活，樂于助人，拾金不昧。學習上也比較主動，還積極參加田徑隊和排球隊，能自己管理自己，我希望以后寫作業(yè)更仔細一點，爭取更好的成績！

12、我是一個乖巧勇敢的孩子，尊敬和愛戴我，能協(xié)助我管理班級，值日工作認真負責，與同學相處融洽，懂得謙讓，不計較個人得失，意志力強，能吃苦耐勞，愛勞動，講衛(wèi)生，學習認真自覺，上課大膽發(fā)言，積極思考，完成練習情況良好，學習成績優(yōu)秀，我希望以后上課能夠做到不影響他人，獨立完成個人練習，做一個相信自己的誠實孩子。

13、我性情敦厚，誠實可信，尊敬師長，團結(jié)同學，行為舉止文明，學習認真，有充分的自信心，有一定的鉆研精神，學習自主能力有較大提高，愿我勇于改正缺點，多多努力，永不停息，勇攀高峰！

15、我是個穩(wěn)重，踏實的孩子，有著良好的學習習慣，如果我希望成功，應以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以智慧為兄弟，以希望為哨兵，相信我一定能做得很好。

16、可愛聽話的孩子，性格獨立，做事踏實，有較強的責任心，能較好地 完成值日工作，是我的小幫手，熱愛學校生活，樂于助人，拾金不昧。學習上也比較主動，課堂效率較高，書寫工整美觀，能自己管理自己，我希望以后自己能更多地表現(xiàn)自己，爭取更好的成績！

學習勤奮刻苦，成績優(yōu)異；班委工作認真負責，關心同學，熱愛集體。有一定奉獻精神。我一直都認為人應該是活到老學到老的我對知識、對本專業(yè)一絲不茍，因而在成績上一直都得到肯定。

學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優(yōu)異。

學習上，我有很強的自學能力，勤于鉆研，肯思考，合理安排好學習時間，理解能力強，思維敏捷，對問題有獨到的見解。學習中摸索出一套符合自己的學習方法，腳踏實地，循序漸進，精益求精，學習效率高。學習成績優(yōu)異。

我能夠按時完成作業(yè)，課上認真聽講，主動參加討論。每周寫一篇周記，讀幾篇文章，開闊自己的視野。以后我應該更加嚴格要自己，努力做得更好。有不懂的就問，每天都讀讀單詞，課文，在測試時盡自己最大的努力完成。按照老師的要求背誦每一天的學習重點?？汲鲆粋€滿意的分數(shù)。

在學習上，我沒有讓自己失望，成績一直名列前茅。除了理論學習之外，我的實踐能力也得到非常大的提高。有不少同學也請教我問題，這些都讓我學到了不少新的東西，因此我依然十分樂意幫助需要幫助的人，并且極大程度的提高了自己的自學能力。

我懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的知識，我認為這對于將來很重要。

高一生活即將畫上句號，之間的學習和生活場景就像放電影一樣在我腦海里閃現(xiàn)?；仡櫰疬@高一的學習生活，有過歡樂，有過笑顏，也有過辛酸。在這高一的學習中，我也從一個小學生，一個不懂事的孩子變成了一個懵懂的少年，知道了什么是人生，什么是生命，什么是友情。在這高一中，不管是在學習上還是在生活上，我都學到了不少知識。

在學習上，我學到了以前很多不懂的知識，這得感謝老師的耐心教育，但這也與我自身的不懈努力是分不開的。我努力讓自己做到在學習上一絲不茍，對老師布置的學習任務能竭盡全力的保質(zhì)保量完成。高一中，我從未遲到一次，未早退一次，不無故缺席。團結(jié)同學，遵守國家法律法規(guī)，是老師的好幫手。不斷的嚴格要求自己，能做到在學習上不懂的虛心向老師同學請教，認真鉆研深難題，對知識的渴求，我養(yǎng)成了自學更深的知識的好習慣，并且會學、善學。自己的文化知識水平有了明顯的提高。在生活方面，我嚴格要求自己，以《中小學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》來約束自己的言行。愛護公物，積極參加學校組織的課內(nèi)外活動，對需要幫助的人獻出自己的一份愛心。在家里，孝敬父母，自己的事情自己完成，并幫助父母做一些自己力所能及的事，替父母減少了一些負擔，為此，父母總是很高興。做為這個社會的一分子，我不忘公民應盡的義務和責任，遵守公共秩序，愛護公共衛(wèi)生，對社會上是是非非的事能做出正確的判斷，并能在保證自己人身安全的情況下，對一些不良行為加以制止。這樣，不僅養(yǎng)成了良好的社會行為習慣，自身素質(zhì)也得到了提高，文化知識也得到了充實。

高一的時光如白駒過隙，稍縱即失。我即將結(jié)束自己的初中生活，有著幾許不舍，但更多的`是憧憬，面臨我的將是更加豐富多彩的高中生活，我將繼續(xù)發(fā)揚自己在各方面的優(yōu)點，改正自己的不足之處，努力充實和完善自己，使自己向一名優(yōu)異的中學生不斷邁進，為社會主義現(xiàn)代化建設貢獻出自己的力量！

本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結(jié)同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學校組織的各種課內(nèi)外活動。

在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。初中三年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。

本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體的，經(jīng)常參加并組織班級學校組織的各種課內(nèi)外活動。本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。

學習之余，走出校門，初二暑假到某某書店兼職暑假工。本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人接觸，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

初中三年讓我學會了很多，現(xiàn)在在寫這份自我評定的時候，回首過去感觸良多。在以后的生活與學習中，我將繼續(xù)努力，完善自己，朝著自己的目標前進辣。

三年年的電大生活即將結(jié)束，使我收獲匪淺，受益終生；回顧這二年的學習歷程，感受頗多。

一、思想上高度重視

在十幾年的工作中，使我充分認識到之前在校所學的知識及工作經(jīng)驗在一定程度上已經(jīng)不能滿足今后的工作需要。急需補充相關理論、專業(yè)技能知識，自從參加電大學習后，我在思想上就高度重視，認識到通過這次電大的學習，能夠?qū)W到許多理論知識。將對本人知識更新及提高素質(zhì)有許多幫助。并且能夠?qū)W到今后工作的理論知識、專業(yè)技能及工作經(jīng)驗。不斷增強工作辦事能力，為比較順利地完成各項工作創(chuàng)造了良好條件；為了保證能夠安心學習，順利地完成各門課程，我就提前把要參加學習期間的事務做出合理安排，確保能夠全身心參加上課階段的學習。

二、認真學習，嚴守紀律

由于不同于全日制的授課方式，除了面授的機會外，可以說大部分時間要靠我們自學去完成；為了提高自已，我特別珍惜這次學習的機會。我能正確處理好工作與學習的關系，把學習當作完善自身的需求，把學習當成促進工作的動力。在工作之余，我認真閱讀教學材料，仔細領會每門課程所講述的內(nèi)容，做到課前預習了解，把不明白的內(nèi)容帶到課堂，向教師請教；課后復習鞏固。這次函授的教師，是一些從事教學活動幾十年的優(yōu)秀教師，他們的豐富理論知識以及理論聯(lián)系實際工作經(jīng)驗吸引了我，增加了我學習的信心和決心。對老師的輔導總能傾心、安心、靜心地聆聽，認真地圈劃重點，按類別認真做好筆記，既兼顧基礎知識，又突出重點內(nèi)容；回家后舍得化時間，根據(jù)復習提綱認真地讀書，認真地背誦記憶，做到在理解基礎上背記，在背記基礎上理解。

在整個學習過程中，能夠合理使用科學的學習方法，充分利用時間，勤學苦練；虛心向同學和教師請教；能夠嚴守學院各項紀律和規(guī)章制度。做到尊敬教師和同學。經(jīng)過二年的電大學習，起到事半功倍的效果；二年的電大學習生涯和社會實踐活動，是我不斷挑戰(zhàn)自我、充實自己的一段光輝歷程。

三、珍惜機會，受益匪淺

誠然，在校學習其間，有過成功的喜悅，也有留下探索的苦惱與挫折。在這里，老師的博學，講課的場景，使我終身難忘；同學之間的真誠，那份純潔，真摯仿佛讓我一下子回到了從前的學生時代。

經(jīng)過二年的學習，使我在短期內(nèi)更新了理論知識，自身素質(zhì)有了很大提高，掌握了多門理論基礎知識，學會了基本操作技能等等。

電大學習的三年時光馬上就要結(jié)束，以上則是我的畢業(yè)生個人鑒定?；厥淄?，我覺得我的所學還很有限，我必須認識到自己的不足之處。人的一生就在于取長補短，不斷創(chuàng)新，只有這樣，才能不斷成長進步，才能不斷豐富知識，才能更好地工作，為走完今后的人生道路打下了良好基矗。

大學生學業(yè)成就自我評價篇九

在這次研究性學習中，我們小組在老師的指導下，通過全體成員的協(xié)作分工、研究探討，集全體之智慧，個人之所學，充分將課本中的理論知識與生活實踐相結(jié)合，用理論指導實踐，用實踐印證理論，使我們從感性認識升華到理性認識，去總結(jié)大自然的客觀規(guī)律，體會大自然的美妙和諧。我們進一步體會到地理知識對實際生活的指導意義，認識了地理學習的重要性，更增強了我們學好地理的信心和決心。我們相信地理學科的知識必將成為人們生活中不可或缺的重要組成部分，必將指導人們的生產(chǎn)生活實踐，讓我們一起在地理知識的海洋中遨游吧!

擴展閱讀：

一、自我報告法概述

(一) 自我報告法的含義

自我報告法一般是針對某一活動領域編制一系列問題，要求被試按照測題的要求，提供有關自己情況的報告，從而鑒別被試特征的方法。它不僅可以測量外顯行為，也可以測量個體對環(huán)境的感受。其基本假設是：只有被試自己最了解自己。

學業(yè)自我涉及個人關于他/她自己在學業(yè)領域的看法。因此，自我報告法成為評價學業(yè)自我概念最常用的方法。它對擬評價的學業(yè)自我特征編制許多測驗試題，讓被試回答，從其回答來評價這項特征。

(二)自我報告法存在的問題及注意事項

運用自我報告法應當注意以下問題。

首先，這一方法對有關變量難以控制且不容易客觀評分，因此自我報告法的問題應多以客觀性題目的形式出現(xiàn)，以克服評分時主觀因素的干擾。如，提供選項讓被試選擇，施測者直接根據(jù)選擇結(jié)果得到量化資料，按統(tǒng)一標準進行評價，從而避免了施測者主觀上推測和評定被試，造成有意或無意的偏見。

其次，對報告者來說，是否具有足夠的自我意識水平？對自己的觀察和判斷是否正確？答題是否受到社會認可性和取悅心理的干擾？因此，對于結(jié)果的真實性這一問題，應在量表中增加效度量表，以檢查被試答卷的有效程度，如，在問卷中增設 “測謊”題項來檢查被試答卷的誠實程度，以此判斷結(jié)果的可靠性和有效性。

二、自我報告法的應用工具

在目前學業(yè)自我概念評價中，自我報告法主要有下列四種呈現(xiàn)問題的方式。

(一)等級量表

等級量表(rating scales)廣泛地應用于學業(yè)自我評價中。它事先由評價者對某一學業(yè)自我心理特質(zhì)進行描述，如“對數(shù)學的喜歡程度”的描述，要求報告者根據(jù)自己的情況從“不喜歡—不大喜歡— 一般—比較喜歡—非常喜歡”這些程度不同的詞語中選擇作答。程度詞一般有五或七個即可。最后將他們的回答總合起來就能完成對其學業(yè)自我概念(如數(shù)學自我概念)的測量。

大學生學業(yè)成就自我評價篇十

我是一個熱愛生活，做事認真的人。在高中階段的學習生活中，我不但學到了豐富的知識，同時，在各方面也得到了完善。在困難面前，我從不后退，總是開動腦筋，想方設法去解決問題，克服困難。而每解決一個問題，克服一個困難，都使我的信心得到了提升。我相信，只要有足夠的自信，加上加倍的努力，就一定能夠戰(zhàn)勝各種艱難險阻，通向成功的彼岸。

二、思想道德自我評價

記得剛開學的一次，我們在階梯教室開會，別的班的人老是逗我笑，在會上老師在的時候，我忍住了，但會后剛走出階梯教室我就放聲大笑了起來。剛進班老師就把我叫了出來，把我單獨帶到一間屋里，對我進行了批評教育。但現(xiàn)在我已經(jīng)改正了我的毛病，已經(jīng)能做到在樓道里保持安靜了。

三、學業(yè)成就自我評價

積極參加集體活動，學習勤奮，追求科學，思想健康向上。與他人團結(jié)互助.約束自己的行為.尊重身旁每一個人的想法.可以很快營造一個輕松愉悅的氛圍.

四、學期末的我

我學到了很多書本上學不到的知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人無論做些什么，只要在假期結(jié)束的時候，自己回想起來覺得沒有白過,過得充實,對自己有意義就行了。能留下點回憶，比什么都好，豐富自己的人生經(jīng)驗.我的假期學習計劃是這樣的：在這一學期報班填補不足.再提前學習新課程。當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。

五、家長評語：

希望該孩子在校能遵守學校的一切規(guī)章制度，能尊師愛友，虛心求進，能以優(yōu)異的成績回報老師，回報父母，回報老師。希望老師多一點道德教育，多一點學習難點，希望老師嚴加管教，循循誘導，使孩子走向社會時，是一個成功的人材。

大學生學業(yè)成就自我評價篇十一

孝敬父母，尊敬師長，團結(jié)同學，助人為樂，待人真誠熱愛集體，積極參加集體活動，維護集體利益，維護社會公德，積極參加社會公益活動，愿意為他人和社會服務，熟讀法律知識，具有民主和法制觀念，能運用法律維護他人和自身的利益，明辨是非，堅持真理，堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀，用正確的世界觀、人生觀、價值觀指導自己的'學習。

大學生學業(yè)成就自我評價篇十二

在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學習掌握較為扎實的基礎知識。由于有良好的'學習作風和明確的學習目標，獲得優(yōu)秀團員、三好學生等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學社和書法協(xié)會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。

大學生學業(yè)成就自我評價篇十三

本人在本學期認真遵守校紀校規(guī)，尊重老師，團結(jié)同學，以《中學生行為規(guī)范》嚴格要求自己，不做給學校、班級抹黑的事，自認為是一名合格的中學生。本人性格開朗、辦事穩(wěn)重、善于思考、自學能力強，易于接受新事物。本人的.基礎知識扎實，實驗操作技能強。是一名符合時代要求的中學生。通過老師的悉心教導和自身的勤奮努力，本人已成為一名合格的初中生。

大學生學業(yè)成就自我評價篇十四

（一）學業(yè)成就傳統(tǒng)評價的含義

學業(yè)成就的評價是指在一定的階段性學習時間內(nèi)進行的，對學生所獲得的學習結(jié)果的測量與評價。它所評價的內(nèi)容是相對明確的，有利于教師發(fā)現(xiàn)教學中所存在的問題，以改進教學、提高教學質(zhì)量、促進學生更好地掌握知識、并能適時地進行應用和遷移。對學生學業(yè)成就的評價已成為學校教育教學過程中一個不可缺少的重要評價內(nèi)容。它是衡量教師教得如何和學生學得如何的一個重要標志。

對學業(yè)成就的評價大體可劃分為傳統(tǒng)評價和替代性評價兩類評價方式。其中學業(yè)成就的傳統(tǒng)評價是指那些主要采用紙筆測試方法對學生在一定階段的學習時間內(nèi)的學習成效所進行的測量和評價。

（二）學業(yè)成就傳統(tǒng)評價的特點

1。評價內(nèi)容范圍的明確性

學業(yè)成就評價涉及學生特定的知識和學習經(jīng)驗，而且一般以階段性的學習時間為準。所評價的知識內(nèi)容也是在這一階段性學習時間內(nèi)獲得的，是對學生階段性學習結(jié)果的測量與評價。

2。評價的內(nèi)容可反映學生對該內(nèi)容的掌握程度，具有一定的代表性

評價的內(nèi)容應與測驗的目的相一致，要符合教學目標的內(nèi)容，而且內(nèi)容應具有一定的代表性和切實性，能夠鑒別出學生的學習水平，激勵學生學習的積極性。

3。評價條件具有同一性

評價過程中，各個學生所測試的內(nèi)容材料都相同，而且有統(tǒng)一的時間限制和相同的指導語，都是評價學生在一定階段性學習時間內(nèi)對知識或技能的掌握程度，利于對學生評價的客觀公正性。

4。評價方法相對成熟

在學業(yè)成就評價發(fā)展的歷程中，評價的方法在理論上已得到了相當?shù)耐晟坪拓S富，評價的方法也層出不窮，種類也較全面，在教育實踐中的應用也十分廣泛和深入，已取得了相當大的成果，為教育評價的發(fā)展作出了重要貢獻。

（三）學業(yè)成就評價的意義

學生學業(yè)成就的評價對教師搞好教育教學工作，提高教學水平和教育質(zhì)量都具有重要的意義。

1。診斷的功能

對學生學業(yè)成就的評價不僅可以了解與評價學生的學習結(jié)果，還可以用來評價教師的教育教學，使教師了解每個學生的學習狀況，診斷學生在知識掌握和能力發(fā)展上的不足及所存在的問題，以便于教師因材施教和進行個別學習指導。

2。有利于對教師的教學提供有效的反饋信息

通過對學生學業(yè)成就的評價，教師可以及時了解學生的學習狀況，達到診斷學生學習上的困難和評價學生學習進步的目的，同時還可以發(fā)現(xiàn)自己教學中所存在的問題，改進教學方法，調(diào)整教學計劃和內(nèi)容。此外，也可以評定教學目標的完成情況和學生對知識的綜合運用及遷移能力，為制定新的教育目標提供了有效的依據(jù)，利于增強教學的實效性。

3。有利于激發(fā)學生的學習動機

對學生學業(yè)成就的評價，能使學生更好地了解自己，進行自我評價，找出自己學習中的薄弱環(huán)節(jié)，調(diào)整和改進學習方法，為自己確定新的努力目標。

4。教育研究的功能

通過評價，教師能不斷總結(jié)教育教學經(jīng)驗，改進教學方法，增強教學的實效性，為教學方法和教材的改革提供一定的實踐材料，有利于教學改革。

學業(yè)成就傳統(tǒng)評價的分類是一個相對的概念，按照不同的標準可以分為不同的種類。

（一）按測驗的標準劃分——標準化測驗與教師自編測驗

標準化測驗是由專家或?qū)I(yè)的測驗發(fā)行機構(gòu)編制的，測驗的設計、編制、實施、評分及分數(shù)解釋等一系列過程都依據(jù)統(tǒng)一的標準而進行。標準化測驗的試題取材廣泛，題量多，涉及面廣，具有較高的信度和效度。它的難度適中，區(qū)分度高，施測、評分等都按一定的標準進行，因而具有客觀性、真實性等優(yōu)點，是學生學業(yè)成就評價的主要方式之一。然而，標準化測驗不易編制，有關的要求也比較高。

教師自編測驗是教師依據(jù)實際的教學需要，為對學生的學習結(jié)果進行考查而自行設計與編制的測驗。它的編制較簡單、靈活，使用范圍廣，可以針對不同情況的學生使用，貼近教學實際，有利于教師正確評價學生的學習成就。當然，教師自編測驗也要遵循一定的規(guī)則，才能達到真實評價學生的目的。教師自編測驗的信度和效度要求不如標準化測驗那么嚴格。

大學生學業(yè)成就自我評價篇十五

隨著三年高中生活的結(jié)束，我在一步一步走向成熟，我是一個比較內(nèi)向的學生，但是很熱愛學習，無論何時你看到的我總是一個學習努力，積極探索，不怕困難的人。我對待學習一絲不茍，端正的學習態(tài)度是我有很好的精神面貌，受到老師和同學的一致好評。我熱愛班集體，有很強的責任感。堅決不做有損于班集體榮譽的事情，不怕苦不怕累，積極為班集體貢獻自己的一份力量。我尊重父母、老師，對待老師指出的錯誤能虛心接受，自強不息和努力奮斗是我的人生格言。我會堅定理想，努力朝著目標前進。

在高中的三年來，我發(fā)生了許多改變，歲月的逝去將我?guī)氤赡?，我成熟了許多，也獲得了許多。在學習上，我頑強拼搏，刻苦學習珍惜點滴時間，課上積極發(fā)言，課后向老師提出質(zhì)疑，使自己向知識的殿堂一步步邁進；在處理同學關系方面，我與同學關系融洽，不斷改進自己，幫助同學在學習上積極指導和鼓勵。在生活上給予無微不至的關懷。在體育飛、運動方面，我踴躍參加各種活動，奮起拼搏，取得了較好的名次。為班級爭奪了榮譽。在對待師長方面，我尊敬師長，樹立好學生的形象，努力做好老師與同學之間的溝通，活躍課堂的氣氛，提高同學們的學習樂趣，我還積極服從班主任和班委的安排。是一個老師眼中的好學生。

進入高中三年來，我踏踏實實的努力學習，對待學習我認認真真，一絲不茍，喜歡學習。總是經(jīng)?？匆恍┟?，以此提高自己的文化修養(yǎng)。在生活中，我樂于助人，與同學關系十分融洽，我性格開朗大方，得到同學和老師的認可。愛好體育和勞動，積極參加學校組織的活動。不怕苦不怕累，是一個積極進取的好學生。

隨著時光的流逝，三年美好的高中生活就要結(jié)束了，高中生活緊張而有節(jié)奏，在這三年的生活中，我學會了很多。對自己的祖國有了更加深刻的認識，在此基礎撒謊那個我更加的熱愛自己的祖國了。在這三年中我從不放任自己，認真改正缺點，待人親切友善，熱心幫助同學，把與同學的關系處理的十分融洽。我熱愛勞動，有集體榮譽感，具備管理才能，多次受到老師和同學的表揚。在以后的人生道路上我會更加嚴格的要求自己，努力增長自己的才能，使自己成為一名祖國的棟梁。

隨著時光流逝，高中生活就要結(jié)束，在過去的三年中我快樂的成長，慢慢的進步，不知不覺長大了許多，成熟了許多。我認真的學習，不放過學習上的缺點，從學習中獲得知識和樂趣，也在學習中思想得到升華，取得了較優(yōu)異的成績，得到了老師認可，能有善良，寬容從心里包容別人。待人柔切友善，幫助同學解決生活學習中的困難和同學關系非常融洽，在運動會中也表現(xiàn)出色，為班級做出貢獻。遇到挫折不退縮。我以后會更加努力。

大學生學業(yè)成就自我評價篇十六

無論標準化測驗還是教師自編測驗，都側(cè)重于書寫測驗即紙筆測驗，它們所包含的試題類型也大致相同。為了更好地對學生的學業(yè)成就進行評價，提高評價的有效性和針對性，在采用紙筆測驗時應明確以下設計原則。

(一)試題的分布必須依據(jù)雙向細目表，而且題目陳述的內(nèi)容要有一定的代表性

對于測驗編制者而言，細目表就像是“藍圖”，它詳細說明了測驗試題的數(shù)目、內(nèi)容和性質(zhì)，可以作為編制試題的指導。因此，在試題的編制過程中，試題的分布必須符合雙向細目表的要求，而且，試題陳述的內(nèi)容也要具有一定的代表性，這樣才能編制出一份很好的測驗。

(二)試題的陳述應清晰、明了，避免使用含混不清的表達

在測驗中，試題的陳述要清楚、明了，而不能含糊其辭，致使學生老是停留在理解題意上而不能作出正確的回答，影響對學生學業(yè)成就的正確評價，達不到評價的最終目的。

(三)試題題目的陳述要簡明、扼要，突出重點

試題中，題目的遣詞造句要明確，問題敘述要完整，且重點突出，這樣有利于學生的正確作答，提高作答的效率，否則學生在解題上會花費過多的時間。

(四)試題所使用的材料應切合教學目標且符合學生現(xiàn)有的身心特征

試題中所涉及的知識內(nèi)容應符合學生身心發(fā)展的特征，并切合教學的目標。另外所使用的指導語、試題的類型、作答方式等都應符合學生的現(xiàn)有程度，不要讓學生因看不懂題目而不會作答。

(五)明確指導語，表述應清楚，便于學生作答

指導語包含對測驗目的的說明和如何作答、如何施測的指示。因此，測驗中，試題的指導語應清晰、明確地指出對學生作答的要求、時間的限制等，讓學生明確具體的要求，而不至于盲目作答，這樣有利于提高測驗的效率，達到正確評價學生學業(yè)成就的目的。

(六)答案必須是公認的正確答案，應避免有爭議答案的存在

試題編制應嚴密，保證答案的唯一性和公認性，而不應是有歧義或爭議的內(nèi)容，至少在一定程度上符合既定的規(guī)則。

(七)各類試題應是相互獨立的，在內(nèi)容上不應有重疊

在測驗中，各試題類型間是相互獨立的，而且兼顧教學目標的具體要求，在內(nèi)容上也不應有重疊，這樣編制的試題才能從整體上和局部上都能反映出所要評價的學生各方面的層次，從而能對其學業(yè)成就的評價提供正確的依據(jù)。

(八)試題陳述中避免提供暗示性的語句

測驗中，試題應清楚、確切，題目中不能潛藏著答題的線索，特別是在描述中應避免具有暗示性的特殊字詞。這些暗示性的字詞很容易被學生當做線索來猜題，從而使學生的作答受到影響，影響對學生的正確評價。

(九)試題應具有良好的鑒別力，利于教師正確評價學生

試題應具有良好的鑒別力，能夠很好地達到評價者的目的，能具有分辨、篩選、診斷和評鑒的功能，達到正確評價學生學業(yè)成就的目的。

作為測驗工具的測驗或量表是有好壞之分的。判斷一個測驗是否有效,主要依賴客觀的標準來衡量,而不能只憑主觀經(jīng)驗來判斷。無論是心理測驗還是教育測驗, 不管是標準化的測驗還是教師自編的測驗,都要考慮其效度、信度、難度、區(qū)分度等反映該測驗質(zhì)量特性的重要指標;否則,這一測驗的代表性和可行性就會讓人質(zhì)疑，影響測驗的效果。

(一)效度

效度是指一個測驗所能測量的準確程度，即測量結(jié)果能否準確表達所測量的特征和功能。一個測驗的有效與否，關鍵在于它是否準確測量了其所能測量的內(nèi)容。效度是學業(yè)成就評價最重要的必備條件。值得注意的是，測驗的效度是相對的。任何測驗只是針對一定的目的而言才是有效的，而不存在對所有目的都有效的測驗。因此，在測驗中，測驗的試題必須依據(jù)一定的教學目標而定，而且取材應具有典型性和代表性，能對學生的評價起到診斷和預測的作用。

(二)信度

信度是指一個測驗的一致性程度，即測驗的可靠性程度。它是表明評價工具質(zhì)量的另一個重要指標。信度和效度是相互關聯(lián)的。一個測驗對于某個目的具有一定的信度，但它不一定是有效的;而一個測驗對于某個目的是有效的，那么它一定是可信的。在學業(yè)成就的評價中，必須保持測驗的準確性和可靠性。因此，在測驗實施的整個過程中，必須要使試題的編制和評分具有良好的可靠性。編制的試題必須符合學生現(xiàn)有的心理特點，而且試題的內(nèi)容應在大綱要求的范圍內(nèi)取材。同時，對試題進行評分時，評分者應客觀公正，持相同的評價尺度，盡可能地增強評價的信度。

(三)難度

難度是指試題的難易程度。測驗中，試題應具有一定的難度。只有這樣，才能達到評價學生的目的。但是，難度也不應過大，一般難度值在0?5左右為宜。難度值通常用答對或通過測驗的人數(shù)比例來衡量。

(四)區(qū)分度

區(qū)分度也叫鑒別力，它主要指測驗將不同水平的被試區(qū)別開來的能力，反映了測驗與被試實際水平的符合程度如何，而且它與難度緊密相關。測驗的難度過大或過小，都不利于正確地評價學生，而且這時測驗的鑒別力也毫無意義。

大學生學業(yè)成就自我評價篇十七

本人認真刻苦，做到不懂就問。課堂上本人積極思考，認真和老師、同學交流、互動，知識能夠當堂消化吸收。課外能夠閱讀大量的書報，開闊視野。成績進步大，常在班級和年級前列。本人有勤儉節(jié)約和助人為樂的.好習慣。勞動課上從不偷懶。在未來，本人繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)點，改正缺點，以務實的學習態(tài)度開拓人生。

大學生學業(yè)成就自我評價篇十八

在校期間，一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學習掌握較為扎實的基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得"優(yōu)秀團員"、"文明標兵"等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。，還是校學生會的秘書處長。

在學校是一個活動積極份子，喜歡參加各種活動。辦事效率很高，能把事情做快，做好，并用工作，學習和興趣愛好填滿自己的生活。學習，使我具有很強的責任心、團結(jié)心、進取心和愛心。喜歡結(jié)交不同的人，處理不同的事，解決事情的能力很強，樂于幫助有困難的人。

聰明活潑，頑皮好動，課堂上只要認真聽課，總能很快掌握；作業(yè)整潔書寫認真。但我有時不太珍惜時間，課堂聽課效率不高，作業(yè)答對率有時偏低。我還沒有充分發(fā)揮聰明才智，還需要用刻苦和主動換取優(yōu)異的.成績。我相信人的一生總要學會拼搏學會用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來！

大學生學業(yè)成就自我評價篇十九

我對待學習一向都認真、努力，上課認真聽講，積極回答問題，配合老師工作，課后我獨立完成作業(yè)，遇到問題能獨立思考，經(jīng)過一學期的努力，我取得了不錯的成績，但我不會驕傲，以后我一定會再接再厲更加努力！

家長期望

學期結(jié)束的我

我的發(fā)展目標

學習上在原有的基礎上繼續(xù)努力，堅持不懈在生活中，希望和同學們相處融洽，希望和老師也建立良好的關系在今后得到日子里我想做得更加完美希望在學習上更上一層樓，我會加油、努力的！

家長評語

我比較滿意孩子在學校的學習和生活狀況，學習成績令我滿意而且在鍛煉了她自強、獨立的精神，我覺得她比以前懂事多了，學會關心、愛護別人了我很欣慰看到她這樣的改變很棒！

家長期望

學業(yè)成就

思想（他評）

學業(yè)（他評）

雖然他們成績一般但他們努力拼搏，感動著我們，她努力學習刻苦，盡管她們成績沒有什么突飛猛進，但是她永不言棄，因為她堅信“天道酬勤”因為她相信，愈挫愈勇“豈能盡如人意，但求不愧我心”

合作與交流（他評）

你的表達能力很強，在語文方面表現(xiàn)的更加顯著，你與同學和諧相處合作也是你的強項，在一次合作中你的合理分工領導著組員取得了很大的成就，說明你的領導了很強，愿你能在以后做的更好，更出色！

思想道德（他評）

學習成就（他評）

你在學習方面很努力，學習中的每一秒都走的踏踏實實，尤其是語文方面，你博覽群書，有豐富的內(nèi)涵，你的朗誦水平也受到老師同學的一致好評，在班里首屈一指，相信你以后一定會更加優(yōu)秀，讓我們一起努力吧！

合作與交流（他評）

學業(yè)情感自我評價

我對待學習一向都認真、努力，上課認真聽講，積極回答問題，配合老師工作，課后我獨立完成作業(yè)，遇到問題能獨立思考，經(jīng)過一學期的努力，我取得了不錯的成績，但我不會驕傲，以后我一定會再接再厲更加努力！

家長期望

學期結(jié)束的我

我的發(fā)展目標

學習上在原有的基礎上繼續(xù)努力，堅持不懈在生活中，希望和同學們相處融洽，希望和老師也建立良好的關系在今后得到日子里我想做得更加完美而且在鍛煉了她自強、獨立的精神，我覺得她比以前懂事多了，學會關心、愛護別人了我很欣慰看到她這樣的改變很棒！

家長期望

我希望她可以在今后的日子里，可以更加努力地好好學習，完成自己的學業(yè)希望她可以腳踏實地一步一個腳印地走希望她在生活上好好照顧自己，變得更加獨立，成為老師心目中的好學生和我們心中的好女兒。

大學生學業(yè)成就自我評價篇二十

本人在本學期認真遵守校紀校規(guī)，尊重老師，團結(jié)同學，以《中學生行為規(guī)范》嚴格要求自己，不做給學校、班級抹黑的事，自認為是一名合格的中學生。本人性格開朗、辦事穩(wěn)重、善于思考、自學能力強，易于接受新事物。本人的基礎知識扎實，實驗操作技能強。是一名符合時代要求的中學生。通過老師的悉心教導和自身的.勤奮努力，本人已成為一名合格的初中生。

大學生學業(yè)成就自我評價篇二十一

的綜合水平能力。這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現(xiàn)在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

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