如何更好地應對挑戰(zhàn)是我們需要思考的問題。怎樣寫一篇總結是一個需要我們認真考慮的問題。總結范文為我們提供了一個參照，在思路和表達上可以借鑒一些好的寫作技巧。
鋼筋混凝土實驗心得篇一
我覺得要做好高頻電子實驗，需要意識到如下幾點：
1、充分的預習是必要的。以往做電子技能實訓與考核實驗臺電工實驗時學生往往只看一下步驟，原理一帶而過。這樣做實驗時便會吃大虧。一般在實驗前得花上一個小時去預習。這樣試驗結果是令人滿意的。
2、需要預先對結果進行預測，至少在碰到問題時會合理的去分析問題。之所以會這樣說也是有血的教訓的，由于某個學生對過程中一個問題視而不見，導致出現了重做的悲慘命運。
3、對一些實驗注意事項要在意。那里可不是說我弄壞了什么東西，而是基于大家都明白的一個道理：水火無情，電更無情?？赡苁怯捎谖业脑虬桑颐看巫寣W生實驗時，似乎對學生很不放心，可謂事必躬親，再三叮囑，這也有一個好處：試驗出錯的可能性大大減少，并且安生性也大大增加了。
在實驗的過程中，讓學生學會如何分析問題，如何解決問題，以及如何總結問題。經過這段時間的高頻電子實驗，學生能夠掌握高頻電子的一些基本理論了。比方說lc諧振電路，頻帶的展寬等。讓學生了解到僅僅經過一些簡單的試驗儀器便能夠將知識運用進生活中去。這對于學生以后的.發(fā)展，我想是大有裨益的。
實踐是檢驗真理唯一的標準，我想電工電子電力拖動實訓考核臺高頻電子實驗之所以會在學生中大受歡迎，并被視為學校開放性實驗室，與其在實驗中和學生走在一齊的原則是分不開的。期望以后還有機會進這個實驗室。
鋼筋混凝土實驗心得篇二
在分子生物學實驗室為期兩個月的實習使我受益匪淺，我不僅僅學習到了專業(yè)知識，更重要的是收獲了經驗與體會，這些使我一生受用不盡，記下來與大家共勉：
1、手腳勤快，熱心幫忙他人。初來匝道，不管是不是自我的份內之事，都就應用心去完成，也許自我累點，但你會收獲很多，無論是知識與經驗還是別人的稱贊與認可。
2、多學多問，學會他人技能。學問學問，無問不成學。知識和經驗的收獲能夠說與勤學好問是成正比的，要記住知識總是垂青那些善于提問的人。
3、善于思考，真正消化知識。有知到識，永遠不是那么簡單的事，當你真正學會去思考時，他人的知識才能變成你自我的東西。
4、前人鋪路，后人修路。墨守陳規(guī)永遠不會有新的建樹，前人的道路固然重要，可是學會另辟蹊徑更為重要。
5、獨立而不孤立。學會獨立思考，獨立實驗，但要記住與他人的交流也是十分重要的，實驗和實驗事永遠不是你自我的。
6、實事求是做實驗。不騙自我更不要騙他人。
7、認真仔細地做好實驗紀錄。不要當你真正用到它時才知它的重要所在。
鋼筋混凝土實驗心得篇三
在做xxx的實驗前，我以為不會難做，就像以前做物理實驗一樣，做完實驗，然后兩下子就將實驗報告做完。直到做完測試實驗時，我才明白其實并不容易做，但學到的知識與難度成正比，使我受益匪淺。
在做實驗前，必須要將課本上的知識吃透，因為這是做實驗的基礎，否則，在教師講解時就會聽不懂，這將使你在做實驗時的難度加大，浪費做實驗的寶貴時光。比如做應變片的實驗，你要清楚電橋的各種接法，如果你不清楚，在做實驗時才去摸索，這將使你極大地浪費時光，使你事倍功半。做實驗時，必須要親力親為，務必要將每個步驟，每個細節(jié)弄清楚，弄明白，實驗后，還要復習，思考，這樣，你的印象才深刻，記得才牢固，否則，過后不久你就會忘得一干二凈，這還不如不做。做實驗時，教師還會根據自我的親身體會，將一些課本上沒有的知識教給我們，拓寬我們的眼界，使我們認識到這門課程在生活中的應用是那么的廣泛。
透過這次xxx的實驗，使我學到了不少實用的知識，更重要的是，做實驗的過程，思考問題的方法，這與做其他的實驗是通用的，真正使我們受益匪淺。
鋼筋混凝土實驗心得篇四
半年的會計模擬實驗已接近尾聲?；仡欉@半年，我感觸很大。經過這套會計模擬實驗，不僅僅鍛煉了我們處理會計業(yè)務的本事，使我們比較系統地學習了企業(yè)會計核算的基本程序和具體操作方法，并且加強了我們對基本理論的理解，基本方法的應用，到達理論知識與實務的統一。同時也培養(yǎng)了我們嚴謹的工作態(tài)度和敬業(yè)精神。為我們畢業(yè)生走上工作崗位后，縮短適應期，并勝任工作本事，打下扎實的基礎。雖然我們都已有三年的專業(yè)知識理論的學習時間，有關會計的專業(yè)基礎知識與基本理論，我們都有必須程度的掌握。但這些都也是只是紙上談兵，是空洞的，虛幻的，我們也是無從下手，一竅不通。經過本學期的實驗課程我們將這些理論性極強的東西搬上操作臺，經過實際操作，使我們掌握填制和審核原始憑證，記賬憑證，登記賬簿，編制會計報表的全部會計工作的技能和方法，從而對企業(yè)的會計核算全過程有一個比較系統，完整地認識，最終到達對會計理論和方法融會貫通的目的下頭就簡單的敘述下實驗課程的一些具體的體會！
首先要根據經濟業(yè)務寫出會計分錄（會計循環(huán)的基石）。這是會計工作中最重要的環(huán)節(jié)，不能有半點差錯，要是在那里犯下一點點錯誤，你的會計工作也會栽個大跟頭。在這個地方我花了不少時間，因為以前學習的會計科目都忘記的差不多了所有很多時候不得不把《會計學原理》和《中級財務會計》拿出來看。然后是根據會計分錄填寫記賬憑證，練習填寫收款憑證、付款憑證、轉帳憑證，了解掌握各種常見原始憑證的格式、記載資料以及填寫方法。這個工作完成的好壞直接影響到登記總帳。在完成這一整套的作業(yè)后，我再看看填制記帳憑證這個環(huán)節(jié)，感覺會計工作的完成的好壞就在平時工作的一點一滴的認真仔細。
登記帳簿的主要工作是登記總分類帳、各種明細帳以及現金、銀行存款日記帳。登記明細帳、現金日記帳和銀行存款日記帳的工作就是把記帳憑證上的會計科目按照時間先后順序一筆一筆的登記下來，不會計科目相同的業(yè)務匯總在一齊。這個環(huán)節(jié)很容易出現一些錯誤，這時候我們就要運用畫線更正、紅字更正、補充登記這三種方法進行更正。在我們進行登記的時候最好不要滿格，在書寫文字和數字的時候上頭要留適當的空格，書寫一般占空格的12，以便錯誤后修改?？値な前凑沼泿{證和明細帳登記的，總帳是匯總一些會計科目，按照業(yè)務發(fā)生的月份分上下月登記，把會計科目的借方和貸方額加總起來。登記總帳的工作直接影響到編制報表，所以必須要認真仔細。
所謂結帳，是在把必須時期內發(fā)生的全部經濟業(yè)務登記入帳的基礎上，按規(guī)定的方法將各種帳簿的記錄進行小結，計算并記錄本期發(fā)生額和期末發(fā)生額。做結帳工作相對簡單一些，總帳和明細帳的月末和年末的結帳模式基本是一樣的，在月末的時候都要在摘要欄填明“本月合計”的字樣并在下頭通欄畫單橫紅線。在年末的時候，都要在摘要欄注明“本年合計”的字樣并在下頭通欄畫雙橫紅線。年度終了時，要在摘要欄內注明“結轉下年”字樣并將余額結出來。
會計工作的最終一個環(huán)節(jié)就是編制會計報表，會計報表包括資產負債表、利潤表、現金流量表以及相關附表。。他們都是依靠總帳和明細帳匯總出來的，里面的各種指標都反映企業(yè)的經營情景。只要按照《中級財務會計》上的方法就能夠計算出各種數據。其中資產負債表是根據“資產=負債+所有者權益”這一等式，按照必須的分類標準和順序編制的。所以在計算出所有的數據后如果總后資產合計不等于負債所有者權益的合計，那么報表中就有數據錯誤，就要進行檢驗。
報表工作完成后，會計工作就基本上完成了，可是還要對記帳憑證和明細帳進行裝訂。裝訂其實是很有意思的工作，在你裝的時候你會感覺自我仿佛真的是一名會計從業(yè)人員，這其中的激動是難以用言語表達的，僅有親身體驗過的人才明白這當中的歡樂。
總的來說，會計工作是一環(huán)緊扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣的，原始憑證的審核直接影響到記帳憑證登記工作的完成，記帳憑證的登記直接影響到登記總帳工作的完成，而總帳的登記直接影響到編制會計報表，會計工作的任何環(huán)節(jié)出現了問題都會影響到會計工作的順利完成。所以對會計人員來說認真細致的工作態(tài)度是會計工作的基本要求，每個敬業(yè)愛崗的會計人員都應養(yǎng)成一個良好的工作習慣，防止會計工作出現錯誤。經過這次的實驗課程，使得我系統的對于教師講的一些理論知識實踐了一遍，加強了對理論知識的記憶。
從自我的手動實際的操作，深深感覺到會計是一個十分嚴謹的工作，是不能夠馬虎對待的工作。我感覺會計工作是項枯燥乏味的，帳目和數字更是讓人眼花繚亂，所以一系列的工序操作都是要求工作人員必須具有良好的品性，只要你真的用心去工作，就能避免工作的錯誤發(fā)生，也能減少會計工作給你帶來的乏味和煩躁。
整個實驗階段，真正讓人感受到了會計工作的繁瑣，這個實驗也能夠得出給論，凡事如果你肯定下工夫，用心對待，必定會帶來良好的收獲！本學期的實驗課程也為即將可能從事的會計工作打下堅實的基礎，一年后走出財大的校門，成為一名名副其實的財會專業(yè)人才，在大浪淘沙中讓自我能夠找到自我屹立之地！本人在本次的實驗課程中感覺是是受益非淺，體會良多。
鋼筋混凝土實驗心得篇五
本學期我們在會計教師的悉心教導下上了為期4周的會計實務實驗課程，課程所用的資料以利康食品廠業(yè)務為實驗資料，從而使我們的課程更具現實性和實踐性。我們的實驗步驟分為設置賬簿、登記總賬明細賬、結賬、編制會計報表和整理裝訂實驗資料，具體如下：
首先根據教師下發(fā)的會計實驗資料設置總分類賬、庫存現金日記賬、銀行存款日記賬、資產類、負債和所有者權益類以及損益類等明細賬，并把資料中所列期初余額，登記在相關賬戶借、貸方余額欄內。
首先對于每筆業(yè)務，先用文字描述業(yè)務，再寫出其會計分錄，然后根據會計分錄填寫記賬憑證，由于資料有限，我們一共只填寫了13張記賬憑證。記賬憑證填寫完畢后，我們根據記賬憑證填寫總分類帳、現金日記賬、銀行存款日記賬和各類明細賬，登記賬簿時使用藍黑墨水書寫。根據教師的要求，我們還設置填寫了t型帳。
首先詳細檢查實驗資料中所列的每筆業(yè)務，是否全部填制記賬憑證并據此記入賬簿，是否有無錯記賬戶、錯記金額，如有應及時補正。其次在保證各項經濟業(yè)務全部準確登記入賬的基礎上，結出現金日記賬、銀行存款日記賬、總賬和各類明細賬的本期發(fā)生額與期末金額，使用紅色墨水書寫進行沖賬，為編制會計報表作好充分準備。
根據t型帳或總分類帳，我們將總分類賬戶發(fā)生額試算平衡表、利潤表和資產負債表填寫完畢。
按照教師的要求，將填寫完畢的實驗資料即進行排序，然后填寫會計目錄，最終裝訂資料。
會計實驗雖然步驟簡單，但實驗過程并不像我們想象中的那么簡單，在實驗中我犯了不少錯誤，但所幸在教師的指正下及時改過，這次實驗我收獲不少，對以后的實際操作上手更有信心了。
鋼筋混凝土實驗心得篇六
計算機實訓在不知不覺中就結束了，我感覺自我還有好多東西要學，還有好多的東西不懂呢!這是我大學以來第三次實訓，每次實訓我都感覺學到了好多東西!因為是一天到晚的不間斷訓練，所以記的會十分牢固。不像平時上課，每上兩次的理論課卻僅有45分鐘的實際操作。在課上，有教師在前面演示我們都還能跟著做，可輪到我們獨立完成的時候，因為實際操作的少，早就忘光了!我很感激學校有實訓這樣的安排，把我們這一學期學的東西系統的集中的進行訓練，對我們計算機水平的提高發(fā)揮著重要作用!還要感激我們的竇教師，竇教師很溫柔，也很有耐心，即使教師講了很多遍的問題，我們不會，教師還是會走進我們給我們耐心的指導，還給我們講一些學習計算機的方法，讓我們明白自我在哪方面不足，需要加強，也讓我們了解到哪些需要認真的學習，那些是重點，不是沒有方向的亂學一通，什么也學不好!
經過這次的實訓，我真真確確的感受到了計算機在我們生活中工作中的'運用，這些軟件、程序能讓我們提高工作的效率，更直觀更便捷的切入主題。這次我們學習的是數據路的原理及應用的各方面知識，由教師帶著我們不斷操作。accesssxx能有效的組織、管理和共享數據庫信息，能把數據庫信息與wep結合在一齊，實現數據庫信息的共享。同實，access概念清晰，簡單易學、實用是適合企業(yè)管理人員、數據庫管理員使用的首選。我覺得學習了這個，對我參加工作后制表、創(chuàng)立查詢、數據分析和材料演示都有很大的作用，這樣，我們能更清楚的了解信息并進行分析。當然，在學習的過程中并不是一帆風順的，在這之中，因為要操作的東西很多，有時錯一步，后面的結果就無法顯示，而自我的計算機又太差，根本檢查不出來是哪里出了錯!這時候，教師都會耐心的過來幫忙我，我很感激竇教師也很感激學校能安排這么優(yōu)秀的竇教師來教我們!只是，我們太頑皮，有很多東西教師講了我們也沒能記住，我想在此說一句:教師，您辛苦了，下學期我們必須認認真真的好好學!
一個星期的實訓課很快結束了，我發(fā)現我對計算機有了新的認識，以前只明白玩游戲、娛樂和簡單的應用。經過這次的實訓，我了解到，要真真正正的掌握計算機程序還不是一件簡單容易的事兒，但真正掌握后，它帶個我們的將是無窮的便捷與科技，我喜歡高端便捷的生活。我期望我能做計算機這個萬能機器人的主人而不是奴隸，我會努力加油的!感激學校，感激教師給我的幫忙，讓我的思想、技能又上了一個臺階!
鋼筋混凝土實驗心得篇七
為期一個多月的考前培訓終于結束了，我校由于校舍條件和實驗設備的匱乏，在校領導大力支持和爭取下，在初三所有教師支持下，鹿老師和我終于完成了對學生的培訓。（可以輕松一下啦）根據一個多月以來學生做實驗的實際情況和出現的問題，簡單的總結一下這次培訓中的心得體會。
并不是學習好的學生動手能力就強，有些學生學習成績不一定很高，但是動手操作能力卻很強，所以在平時的教學中教師應該注重學生實驗操作能力的培養(yǎng)。想不是做，在實驗中學生會出現這樣或者那樣的問題，只有通過親身體驗，學生才能在動手能力上有所提高。另外學生在實驗中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)也很重要，比如學生在葉片橫切裝片制作的過程中發(fā)現用鑷子的一頭挑取標本，很容易制作成裝片，而用鑷子夾住標本會破壞葉片橫切面的結構，同時不容易放在水滴當中。
雖然我校的條件較差，但是我建議明年七年級生物教師在辦公室準備一臺顯微鏡，可以邀請學生在課下隨時練習。避免學生在初三考試過程中突擊。
生物實驗操作中，教師示范作用很重要，因此教師要具備專業(yè)的生物實驗技能，學生在模仿的過程中由于觀察不仔細，不認真，導致錯誤操作，教師注意及時糾正學生的錯誤操作，如顯微鏡觀察中雙眼觀察，而不是一只眼睛睜開一只眼睛閉上；對光后，放入標本，顯微鏡鏡筒下降時，眼睛注視物鏡，而不是目鏡。
我校沒有專職的實驗員教師，所以實驗準備的任務都落在了教師身上，教師可以培養(yǎng)一些動手能力強的學生做老師的助手，幫助教師擺放實驗器材，培訓一些小助手，先教會他們，然后再讓學生教會學生。
一個月以來身心疲憊，好好休息一下啦。
鋼筋混凝土實驗心得篇八
大學數學實驗對于我們來說是一門陌生的學科。大學數學實驗作為一門新興的數學課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。數學實驗以計算機技術和數學軟件為載體，將數學建模的思想和方法融入其中，此刻已經成為一種潮流。
剛開始時學大學數學實驗的時候我都有一種恐懼感，因為對于它都是陌生的，雖然在學數值分析時接觸過matlab，但那只是皮毛。大學數學實驗才讓我真正了解到了這門學科，真正學到了matlab的使用方法，并且對數學建模有了必須的了解。matlab在各個領域均有應用，作為數學系的學生對于matlab解決數學問題的本事相當震驚，真是太強大了。數學實驗這門課讓我學到了很多東西，收獲豐碩。
第一節(jié)課我了解到了數學實驗的一些基本發(fā)展史和一些基本知識。經過這學期的學習，學完這門課，讓我明白了原先數學與實際生活連接的是這么緊密，許多問題都能夠借助數學的方法去解決。對于一些實際問題，我們能夠建立數學模型，把問題簡化，然后運用一些數學工具和方法去解決。
大學數學實驗我們學習了matlab的'編程方法，雖然僅僅僅有一種軟件，可是整本書可用分的數學知識一點都不少，比如插值、擬合、微積分、線性代數、概率論與數理統計等等，此刻最終明白課本上的知識如何用于實際問題了，真可謂應用十分廣泛。
剛開始我對matlab很陌生，感覺這個軟件很難，以為它就像c語言一樣難學，并且這個軟件都是英文原版，對于我這種英語很爛的人來說真是種噩夢?？墒墙涍^一段時間的學習后感覺其實并沒有想象中的那么可怕，感覺很好玩。
我覺得學好這門課需要做到以下幾點：1、多運用matlab編寫、調試程序對于不懂得程序要盡量搞清楚問題出在哪3、與同學課下多多交流，課上多請教教師。
鋼筋混凝土實驗心得篇九
要求學生根據設計任務書，查閱《混凝土結構規(guī)范》、《荷載規(guī)范》計算結構上所施加的荷載；然后根據任務書要求進行內力計算以及配筋計算，同時用pkpm軟件進行內力分析和同時自動生成配筋圖；最后對手算和軟件計算進行比較和調整。要求學生上交：結構設計計算書一份：要求有封皮、目錄、詳細的計算內容；并在計算書里繪出相應的結構施工圖。
《鋼筋混凝土課程設計心得體會》()。鋼筋混凝土實驗心得篇十
摘要：首先分析了土木工程專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)的基本現狀及存在問題，然后針對新建地方本科高校受教學資源、師資、學術水平的限制，只能定位于培養(yǎng)生產一線的高級技術和管理人才的特點，提出了相應的實踐教學改革措施。
關鍵詞：新建地方本科院校;土木工程;實踐教學改革;工程實踐能力。
新建地方本科院校多數地處省會之外的地級市，為?？茖W校與成人高校、甚至中專學校的建制基礎上合并組建而成，區(qū)域優(yōu)勢不強，教育資源相當短缺，生源質量相對較差，發(fā)展過程中也受到區(qū)域社會經濟條件的制約，從而決定了新建地方本科院校辦學水平與老牌本科大學的差異性和應對市場化競爭中的嚴峻性。
就土木工程專業(yè)來說，新建地方本科院校受教學資源、師資、學術水平的限制，多數只能把人才培養(yǎng)目標定位于培養(yǎng)生產一線的高級技術和管理人才，而又由于師資力量有限，青年教師偏多，而青年教師往往是從學校到學校，學到的理論知識很多，但缺乏現代工程意識、工程素養(yǎng)和工程實踐經驗，更缺乏對實踐教學環(huán)節(jié)的指導能力，使學生無論從課堂上或者實踐教學環(huán)節(jié)中都難以獲得必要的工程實踐能力訓練，這已經不能滿足將來要從事生產一線的技術和管理工作的畢業(yè)生的要求。
因此，我們首先應分析針對新建地方本科高校的土木工程專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)的現狀，最終找出能適應新建地方本科高校土木工程的實踐教學模式。
1.傳統實踐教學體系的分類。
新建地方本科院校的土木工程專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)多照搬老本科高校的模式，實踐教學體系主要包括三大部分：實驗、實習和設計。
筆者將每個部分劃分為兩個層次，第一層次是較簡單較獨立的層次，第二個層次是綜合性更高的層次，具體分類方法見表1。
2.傳統實踐教學環(huán)節(jié)存在的問題。
由上表來看，傳統的實踐教學內容和形式多樣，設置循序漸進，但認真推敲會發(fā)現每個實踐環(huán)節(jié)部分都存在問題，且整體的三大實踐教學部分相互之間缺乏聯系，難于形成統一體系，且教學模式和評分標準也趨于陳舊，難以適應新建地方本科院校學生的要求。
(1)實驗。
新建地方本科院校的實驗教學僅僅是理論課程的補充，一般情況下實驗指導書上有關實驗方法的敘述詳盡，學生只是在教師的指導下便能完成實驗內容，在數據處理和整理報告上也較簡單，真正能夠就實驗中提出問題和分析實驗結果的幾乎沒有，成績的評定也只是依照學生的按部就班的實驗報告給出，這無法培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新意識，而這種方式也對學生缺乏吸引力，學生對實驗課更失去了主動性和積極性，只是按照指導書上的實驗方法在指導教師的指導下完成實驗內容，缺乏由理論到實踐的互動過程。
(2)實習。
傳統的實習考核方式一般根據實習的考勤、實習提交的成果，實習日記、心得、實習報告或論文、鑒定材料等進行成績評定，但由于各類實習的性質、目的、內容及實習要求不同，這種實習考核方式往往比較呆板，對學生的促進性不大。
而且由于教師的工程經驗有限，且隨著學校的擴招，學生人數成倍地增加，造成聯系實習單位和教師指導難度越來越大，這導致認識實習和畢業(yè)實習也只能讓學生參與其中的部分工程甚至一個工序，無法使學生全面了解整個施工過程，無法熟悉所有的施工工序，更無法真正掌握實際的施工工藝，認識實習、生產實習及畢業(yè)實習都難達到應有的效果，基本流于形式。
(3)設計。
無論是課程設計還是畢業(yè)設計通常是按教師規(guī)定的形式和要求完成結構選型、結構計算、建筑設計、圖紙繪制等，難以與工程實際結合，脫離社會需求，學生解決工程實際問題的能力得不到提高。
即使設計內容經精心安排也只是由理論原理經理論計算到完成理論設計的過程，一切都只停留在紙面上或計算機里，學生并不能切身感受到理論與實踐的聯系。
且課程設計和畢業(yè)設計還存在著學生多、課題選項單一的問題，這很容易造成學生畢業(yè)設計千篇一律的現象，很容易讓學生抄襲，難以對學生進行綜合訓練和全面檢驗。
且現如今本科畢業(yè)生去設計院工作越來越難，造成了不少學生忽視設計的重要性，更加喪失了對學生能力培養(yǎng)的效果。
3.對傳統實踐教學環(huán)節(jié)的綜合分析。
現有新建地方本科院校的實踐教學體系的三大實踐環(huán)節(jié)中都存在較多的問題，并且三部分之間也缺乏聯系和系統性，對學生的能力培養(yǎng)作用有限，其主要問題有以下三點：
(1)傳統實踐教學缺少把理論應用于實踐的完整訓練環(huán)節(jié)，實驗是從課本知識到簡單實踐驗證，實習是從實踐認識到實踐的練習，設計則是從理論原理到理論設計，從未有真正的把理論知識應用到實踐制作的系統訓練，傳統實踐教學從未有讓學生真正體驗到理論指導實踐的重要性，這種教育容易使學生產生理論與實踐相分離的概念，會造成兩種觀念，一種是只注重實踐的觀念(目標是找工作的學生)，另一種則只注重理論(目標是考研的學生)，而很少有學生能把理論與實踐統一起來的學習，更難培養(yǎng)學生把理論應用于解決工程實踐問題的能力。
(2)教學模式陳舊，不能充分調動學生的積極性，實驗、實習、設計教學過程基本上全是學生根據老師的指導按部就班地完成任務，缺乏學生自主學習和獨立思考的過程，本質上并沒有跳出“要學生學”的教育模式，這種模式難以調動學生的積極性，且評分標準呆板，很難調動學生學習熱情，也達不到“學生要學”的效果。
(3)不能對學生團隊合作能力和創(chuàng)新能力進行有效地培養(yǎng)，傳統實踐教學環(huán)節(jié)，基本上都可以由一個學生單獨完成的，缺少必須靠一個團隊來完成的教學形式，使學生缺少團隊意識和合作能力的訓練;并且大部分實踐教學環(huán)節(jié)由于自身條件的限制，也只能要求學生照貓畫虎地把工作完成，很難使學生掌握解決實際問題的能力和創(chuàng)新思維能力。
同時，由于地方本科院校的生源質量較差，傳統的實踐教學模式很難激發(fā)學生的興趣，達到理想的效果，因此有必要探索新的實踐教學模式。
實踐教學環(huán)節(jié)的改革，是新建地方本科高校應用型人才培養(yǎng)模式改革的關鍵，實踐教學改革的目的是通過實踐教學體系的優(yōu)化重構，構建新的實踐教學平臺，形成新的實踐教學機制，重點加強學生工程意識的培養(yǎng)，提高學生的工程實踐能力和土木工程施工、管理綜合素質，培養(yǎng)受企業(yè)歡迎的一線生產的應用型專門人才，進而逐步形成自身的專業(yè)辦學特色。
1.形成新的實踐教學理念。
針對新建地方本科院校的人才培養(yǎng)特點和目前土木工程人才發(fā)展要求，應把傳統的“以專業(yè)知識、理論傳授為中心”的人才培養(yǎng)理念，改變?yōu)椤耙怨こ虒嵺`能力建設為中心”的人才培養(yǎng)理念。
實踐教學體系的設置應該以如何提高學生將理論應用于實踐的能力為核心，包括實踐教學的每個環(huán)節(jié)以及課堂教學都應該服務于這一核心，應該以培養(yǎng)和提高每個學生的能力為最終目標。
應對實踐教學內容進行系統設計，必須注重從傳授知識向培養(yǎng)知識遷移能力、獨立分析和解決問題的能力、創(chuàng)新能力轉變，從以教師為中心向學生為主體的'實踐教學模式轉變。
要打破傳統實踐教學的專業(yè)內外界限、課內課外的界限、學期和假期的界限、學校與社會的界限，加強學校與企業(yè)界的聯系，拓寬實踐教學渠道，讓學生通過各種渠道充分利用社會資源進行工程實踐，建立多元化實踐教學體系，全面提高學生工程素質。
2.構建新的實踐教學體系。
以新的實踐教學理念構筑新的實踐教學體系。
傳統的實踐教學環(huán)節(jié)依附于課程、為課程教學服務，不利于學生應用能力的培養(yǎng)，為此新的體系把實踐環(huán)節(jié)與課程獨立出來，按實踐教學環(huán)節(jié)能力培養(yǎng)目標設置實踐教學內容，而相應的課程教學應服務于實踐教學環(huán)節(jié)。
新的實踐教學體系由“基本技能實踐教學、專業(yè)技能實踐教學、工程能力實踐教學、綜合能力實踐教學”等4個實踐教學群組成，如表2所示。
新的實踐教學體系以培養(yǎng)學生的能力為核心，實踐教學的內容和課堂教學的設置都應該服務于能力建設，其中強調課堂與實驗室的互動，理論與實踐的互動，培養(yǎng)學生把理論應用于實踐的能力，4個實踐教學群的本質其實是同一種能力的運用的幾個層次，可以反復加強學生能力的訓練[7]。
例如：工程測量技能實踐教學，在專業(yè)技能教學群中的評定標準以是否獲得了工程實地測量技能為基本，而在工程能力實踐教學群中以工程測量在實地工地實習中的運用為檢驗標準，在最后的綜合能力實踐教學群中，可以鼓勵學生參加工程測量技能競賽，提高學生的競爭力和綜合能力。
包括其中的施工技術、建筑材料實驗、建筑制圖等所有專業(yè)技能方面都是通過不同層次的實踐教學群對每一種能力分層次加強訓練，使學生最終達到較高的工程能力水平。
3.開發(fā)新的實踐教學形式。
應積極地摒棄落后的陳舊的實踐教學形式，例如把傳統的評分標準按競賽的形式進行，每個學生或每組學生都要上交一份自己的實踐成果，讓評委老師和全體同學打分評選，調動學生的積極性和激發(fā)學生的潛力。
實踐教學內容也不再以教師為主導，而應以“學生自主學習、實踐為中心”，教師只能從旁指導，特別是在工程能力實踐教學群和綜合能力實踐教學群中，學生應該自主完成實踐內容。
例如結構模型設計競賽，教師只是從旁指導，有意識地讓學生自己學會運用已有的理論去解決實際問題，而模型的設計、制作應全靠學生自主完成，這樣才能充分鍛煉學生的自學能力和綜合能力。
三、結論。
本文僅是從現有實踐教學環(huán)節(jié)的現狀和本身存在的問題這一角度提出了改革措施和建議，并未涉及到新建地方本科院校的管理建設和教師隊伍建設等問題，雖然本文提出的新的實踐教學體系較傳統的有較大變動，是一種全新的實踐教學模式，影響范圍較大，甚至會影響到整個土木工程教學計劃的設計，因此，還需要進行長時間的實踐和論證，但筆者認為只有敢于創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新才能使新建地方本科高校在未來立足于不敗之地。
參考文獻：
鋼筋混凝土實驗心得篇十一
第一段：引出實驗的目的和意義（200字）
實驗是科學研究的重要手段之一，通過實驗可以驗證理論，探索未知。在實驗過程中，我們深入研究了某一特定問題，提出了假設，并通過觀察、數據收集和分析來驗證假設。實驗心得體會是對實驗過程和結果的總結和反思，它不僅能幫助我們更好地理解實驗內容，還能提高我們的科學思維能力和實驗操作能力。
第二段：實驗前的準備工作（200字）
在進行任何實驗之前，我們需要進行充分的準備工作。首先，要仔細閱讀實驗手冊，了解實驗的目的、步驟和要求。其次，需要準備好所需材料和儀器設備，確保實驗的順利進行。此外，還要注意安全事項，如正確佩戴實驗室服裝、眼鏡和手套，遵守實驗室規(guī)則，確保實驗過程的安全。
第三段：實驗過程和發(fā)現（400字）
在實驗中，我們遵循實驗手冊的步驟逐步進行操作。通過觀察和數據收集，我們獲得了一系列實驗結果。這些結果不僅驗證了我們的假設，還拓寬了我們對實驗問題的認識。在實驗過程中，我們發(fā)現了一些非預期的現象和結果，這進一步激發(fā)了我們的好奇心。通過仔細分析這些發(fā)現，我們不僅可以從中得到更多的信息，還可以為日后的實驗提供有價值的參考。
第四段：實驗中的問題和解決方法（200字）
在實驗中，我們常常遇到各種問題。例如，實驗過程中儀器設備的故障、實驗結果的異常等。對于這些問題，我們要以科學的態(tài)度，通過思考、討論和咨詢導師等方式解決。在解決問題的過程中，我們培養(yǎng)了靈活的思維和分析能力，提高了實驗操作的技巧和經驗。這些問題的解決不僅是實驗成功的重要保障，還是我們成長的機會。
第五段：實驗心得和總結（200字）
通過實驗，我們不僅得到了理論知識，還培養(yǎng)了動手能力和實際操作的技能。同時，實驗還增強了我們的觀察、分析和總結的能力。在實驗心得體會中，我們不僅可以總結實驗的成果和經驗，還能提出進一步研究的方向和改進的建議。實驗心得體會不僅是對實驗過程的總結，更是對自己能力和成長的評估。
總結：
實驗心得體會的寫作是對自己進行反思和總結的重要活動，通過實踐和經驗，我們更好地了解了科學研究的方法和過程，提高了自己的科學素養(yǎng)和實驗技能。同時，實驗心得體會也讓我們從實踐中得到啟發(fā)，為我們未來的研究和探索奠定了基礎。最重要的是，通過實驗心得體會的寫作，我們不斷提升自己的科學精神和創(chuàng)新能力，為科學事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
鋼筋混凝土實驗心得篇十二
摘要：針對傳統實驗教學中不適合培養(yǎng)要求的部分，介紹了在土木工程實驗教學中開展開放實驗教學的具體辦法及體會。
1引言。
目前，許多高校正在進行開放實驗教學的改革。開放實驗教學有利于激發(fā)學生的學習熱情，調動學生的學習積極性和主動性，有利于培養(yǎng)學生實驗組織能力、動手能力和科研意識，從而使學生具有獨立思維、自我開拓獲取知識的能力，是一種體現能力培養(yǎng)、素質教育的有效方式。
土木工程專業(yè)是我校的龍頭專業(yè)，實驗教學在土木工程專業(yè)培養(yǎng)計劃中占有極為重要的地位。土木工程專業(yè)實驗主要是培養(yǎng)學生的實踐動手能力，使學生在實際操作中與理論知識相結合，進一步鞏固理論基礎；進一步提高學生的綜合素質，培養(yǎng)解決實際問題的能力和創(chuàng)造力。我們對土木工程專業(yè)開放實驗課程進行了探索性改革，取得了良好效果。
2開放實驗的具體實施辦法。
2.1建立開放實驗教學相關政策。
為有效利用和挖掘實驗室資源，促進實驗教學改革，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，規(guī)范有序地做好實驗室的開放工作，我校制定了《開放實驗室管理辦法》。根據開放實驗項目的類型、實施情況、學時、人數等統計信息劃撥一定實驗室開放經費，用于開放實驗中的實驗材料消耗等開支。適應創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要，對學生進行探索精神、科學思維和綜合素質的培養(yǎng)。并將開放實驗納入學生實踐教學環(huán)節(jié)，學生參加開放實驗的成績經指導教師考核合格后，按照《石家莊鐵道大學課外實踐及獎勵學分管理辦法》取得相應獎勵學分。
2.2提供必要的儀器設備和場地。
為了搞好實驗室的開放工作，我們對實驗室進行了擴建，對現有實驗設備進行了補充完善，外出訂購或自制設備，首先考慮到實驗開放教學的需要。為了讓學生盡快熟悉實驗室及儀器設備，在學生第一次進入實驗室時，實驗老師全面講解實驗室概況及開放實驗室的有關規(guī)定。
2.3實驗開放的模式。
（1）實驗內容的開放。實驗室將實驗內容分為必做實驗（演示型、驗證型和綜合設計型實驗）、選做實驗（工程實踐型實驗和研究型實驗）。學生必須完成的實驗內容是必做實驗，該部分是根據教學大綱制定的，占計劃學時的30%左右，內容相對固定。學生完成必做實驗后，可根據自己的特長、愛好等情況在選做實驗中選擇實驗項目。學生不僅可以選擇規(guī)定的最低實驗個數，也可以多選多做。這種形式可以充分調動學生的主觀能動性，培養(yǎng)出一定數量具有較強實驗能力、創(chuàng)造能力的拔尖人才。
（2）時間的開放。實驗室將每學期學生上實驗課的時間和內容等情況公布后，在開放時間內，學生可以自由進入實驗室進行預習或做實驗，可以多次、重復完成。這種開放模式的優(yōu)點是在時間上給學生較大的靈活性，可以提高學生學習的主動性，也培養(yǎng)學生使用儀器儀表及實驗設備的基本技能，增強學生的動手能力及分析問題、解決問題的能力。同時也提高了實驗設備的利用率。
（3）實驗課程的開放。由于學生對實驗室內的儀器設備使用、數據的測量等不熟悉，因此首次進入實驗室先按常規(guī)實驗模式進行實驗，以后學生進入實驗室做實驗，指導教師將實驗要求、注意事項等內容寫在黑板上，學生以自主實驗為主，指導教師僅在遇到問題時給予指導，這樣可以培養(yǎng)學生學習的主動性和獨立操作能力。
2.4設立實驗室開放基金。
（1）深化實驗教學改革，促進實驗室開放。
為了鼓勵本科生提前進入實驗室進行科研活動，推動我校實驗教學改革和實驗室建設工作的深入發(fā)展，鼓勵、支持從事實驗教學及實驗室工作的教師開展實驗教學改革和技術革新，我校從建立實驗室開放基金，并制定相關的各項管理辦法。實驗項目包括實驗教學體系、自制實驗儀器設備、綜合設計型實驗、研究型實驗等的研究以及實驗教材編寫等。此外，各學院也積極設立各種創(chuàng)新基金。
（2）教學與科研融合，擴大實驗室開放。
通過以學生主動參與、協同合作、自主發(fā)展、重在體驗科研過程為特征的研究型實驗訓練，學生在實驗與研究中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新意識，增強了創(chuàng)新能力。我校從開始設立大學生創(chuàng)新實驗計劃，有40項大學生創(chuàng)新實驗計劃獲得立項資助。除了學校設立大學生創(chuàng)新實驗計劃項目外，學院層面有土木工程學院立項資助的本科生科研培訓計劃，立項資助項目涉及多個科領域，鼓勵跨學科合作研究。
通過上述活動，部分學生在“挑戰(zhàn)杯”課外學術科技作品大賽、全國結構設計大賽以及多個學科競賽中獲得了好成績。20xx年“金風杯”第三屆全國大學生結構設計競賽中，我校土木工程學院團隊獲得大賽一等獎。
2.5開放實驗網絡平臺建設。
依托校園網，建立土木工程專業(yè)開放實驗教學網站，實驗室的信息資料實現了網絡化。建立了相關實驗課程的網絡教學平臺，包括實驗課程教學大綱、電子教案、多媒體課件等許多實驗教學資源。網站從6月建立以來日益成為土木工程專業(yè)實驗教學及教學管理、實驗室管理信息化平臺。其主要功能有：
（1）運行網絡預約實驗功能，在基礎實驗、綜合性實驗階段和開放實驗階段，學生從校園網登陸開放實驗教學網站，自主選擇實驗項目和實驗時間。充分尊重學生的專業(yè)特點、個人愛好。該系統可以實現學生的成績管理以及開放實驗資源的信息發(fā)布。
（2）實現了實驗室的教學管理，將實驗教學管理、實驗設備管理、科研管理以及各種信息管理，全部納入該系統，進行統一管理。
（3）通過網站向學生傳達教學安排、仿真實驗、電子教案、實驗項目指導材料、成績查詢、設備查詢等信息。
（4）開設了在線答疑、網上論壇等欄目，構成了先進高效、無時空制約的師生間互通的橋梁。
2.6開放實驗短信平臺建設。
運用計算機網絡和gsm技術，開發(fā)了一個適合開放實驗教學的短信平臺。從203月建立以來，該短信平臺已成為土木工程專業(yè)實驗教學網站的有力補充。根據短信平臺用戶角色不同，系統分為三大模塊：學生模塊、教師模塊和管理員模塊。各模塊功能如下：
（1）學生模塊。學生可以直接發(fā)送短信，也可以通過web界面登陸短信平臺，以完成預約選課、成績查詢和教學交流等功能。
（2）教師模塊。教師經身份認證后通過web界面登陸短信平臺，查看實驗預約結果，安排實驗次序；根據學生的預約實驗記錄，結合實驗操作和實驗報告質量，給出實驗成績；回答學生的提問，一一進行短信回復，加強與學生的交流。
（3）管理員模塊。管理員經身份認證后通過web界面登陸短信平臺，完成系統的初始化和維護工作，同時對實驗教學進行宏觀調控，合理安排指導教師和管理實驗設備。
2.7聘請大學生參與土木工程專業(yè)實驗室的日常維護和管理。
本科生受自身知識結構和學術水平的制約，有機會參加科研項目的可能性較小，教師更傾向于把手中的課題分解后拿給博士或碩士研究生做。土木工程專業(yè)實驗室聘請本科生參與日常維護和管理，有可能給他們提供一個親歷科研過程的機會。實踐證明：這些在實驗室工作的學生，相比其他同學可能獲得更多的提高機會。土木工程專業(yè)實驗室每年要承擔大量的科研任務，學生即使不能直接參與其中，在這樣的環(huán)境耳濡目染，總會在學習方法、思維方式、分析和解決問題的.能力方面有所收獲。教授們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風，學長們精益求精的科研態(tài)度，對學生所起的示范作用不可低估。
3實驗開放的體會。
（1）充分調動了學生實際動手的積極性。實驗室大門向學生敞開，通過設立實驗室開放基金，建設開放實驗網絡平臺，再輔以開放實驗短信平臺，給學生提供形式多樣、內容豐富的實驗教學內容，創(chuàng)造了一個良好的實驗機會和學習情境。學生走進開放的實驗室，在“實踐中獲得知識”，激發(fā)了學生的實驗興趣，由“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，學生學習的主動性和創(chuàng)造性得到了充分發(fā)揮，動手能力和創(chuàng)新能力得到了有效培養(yǎng)，實驗教學取得了顯著的教學效果。
（2）實驗室已成為培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才的重要基地。在大學生的素質教育中，無論是學科結構、課程體系的建設，還是教學改革、創(chuàng)業(yè)實踐等，都與實踐教學密切相關。這表明，實驗教學已不僅僅是理論聯系實際的重要環(huán)節(jié)，更重要的是培養(yǎng)學生的工程意識和實干精神，自己動手解決實際問題的能力、自我開拓的學習能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要途徑。作為實驗教學的載體—實驗室已成為培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才的重要場所。
（3）實驗室及實驗儀器設備得到了充分利用。開放實驗室解決了以往實驗室利用率低，實驗儀器設備閑置，學生想用又用不上的情況。在開放時間內，學生可以隨時進入實驗室，也可以多次使用較生疏的實驗儀器設備。特別是聘請大學生參與土木工程專業(yè)實驗室的日常維護和管理的舉措，大大提高了儀器設備的使用率。
4結語。
經過土木工程專業(yè)開放實驗教學實踐與探索，我們體會到：開放實驗教學對于培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力具有重要意義。隨著實驗教學內容、教學方法和手段的改革、完善，教學效果在不斷提高?？傊?，圍繞激發(fā)學生的自主學習熱情，培養(yǎng)學生的實際動手能力和創(chuàng)新能力這個目標，我們會繼續(xù)努力，不斷探索，爭取取得更大成績。
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鋼筋混凝土實驗心得篇十三
一個長學期的電路原理，讓我學到了很多東西，從最開始的什么都不懂，到此刻的略懂一二。
在學習知識上方，開始的時候完全是教師講什么就做什么，感覺速度還是比較快的，跟理論也沒什么差距?？墒侵缶陀X得越來越麻煩了。從最開始的誤差分析，實驗報告寫了很多，可是真正掌握的確不多，到最終的回轉器，負阻，感覺都是理論沒有很好的跟上實踐，很多狀況下是在實驗出現象以后在去想理論。在實驗這門課中給我最大的感受就是，必須要先弄清楚原理，在做實驗，這樣又快又好。
在養(yǎng)成習慣方面，最開始的時候我做實驗都是沒有什么條理，想到哪里就做到哪里。比如說測量三相電，有很多種狀況，有中線，無中線，三角形接線法還是y形接線法，在這個實驗中，如果選取恰當的'順序就能夠減少很多接線，做實驗就應要有良好的習慣，就應在做實驗之前想好這個實驗要求什么，有幾個步驟，就應怎樣安排才最合理，其實這也映射到做事情，不管做什么事情，就應都要想想目的和過程，這樣才能高效的完成。電原實驗開始的幾周上課時光不是很固定，實驗報告也累計了很多，第一次感覺有那么多實驗報告要寫，在交實驗報告的前一天很多同學都通宵了的，這說明我們都沒有合理的安排好自我的時光，我就應從這件事情中吸取教訓，合理安排自我的時光，完成就應完成的學習任務。這學期做的一些實驗都需要嚴謹的態(tài)度。在負阻的實驗中，我和同組的同學連了兩三次才把負阻鏈接好，又浪費時光，又沒有效果，在這個實驗中，有很多線，很容易插錯，所以要個性仔細。
在最終的綜合實驗中，我更是受益匪淺。完整的做出了一個紅外測量角度的儀器，雖然不是個性準確。我和我組員分工合作，各自完成自我的模塊。我負責的是單片機，和數碼顯示電路。這兩塊都是比較簡單的，可是數碼顯示個性需要細致，由于我自我是一個粗心的人，所以數碼管我檢查了很多遍，做了很多無用功。
總結：電路原理實驗最終給我留下的是：嚴謹的學習態(tài)度。做什么事情都要認真，爭取一次性做好，人生沒有太多時光去浪費。
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