實用教材培訓心得體會總結范文（15篇）

撰寫心得體會是培養(yǎng)自我反思和批判性思維能力的有效方式之一。寫心得體會時，可以適當引用一些名言、格言或相關的專家觀點，來支持自己的觀點和論述。請看下文是一些收集整理的心得體會范文，希望能夠對大家有所幫助。

教材培訓心得體會總結篇一

春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，每年家家戶戶都在這個時刻慶祝團圓和新的開始。為了在春節(jié)期間更好地教授孩子們關于春節(jié)的知識和文化，我參加了一次關于春節(jié)教材的培訓。在這次培訓中，我學到了很多有關于春節(jié)教材的有用信息，同時也收獲了一些寶貴的心得體會。

第二段：對春節(jié)教材的認識

在培訓中，我們首先深入探討了春節(jié)教材的重要性。春節(jié)是中國文化的重要組成部分，對于培養(yǎng)孩子們的民族自豪感和文化認同感非常重要。通過教授春節(jié)教材，孩子們可以更好地了解春節(jié)的歷史、傳統(tǒng)和意義。這不僅可以提高他們的文化修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)他們的傳統(tǒng)價值觀和團隊合作能力。

第三段：學習方法與技巧

在培訓中，我們還學習了一些與春節(jié)教材相關的教學方法和技巧。其中最重要的是以學生為中心的教學方法。這種方法強調學生的主動性和參與度，鼓勵他們通過討論和合作來學習。我們也學習了如何利用多媒體和互聯(lián)網資源來豐富教學內容，增加學生的興趣和參與度。

第四段：課程設計與實施

在培訓的實踐環(huán)節(jié)中，我們設計了一節(jié)關于春節(jié)的課程，并進行了實施。在這個過程中，我們根據學生的年齡和水平設計了合適的教學活動和材料。我們注重培養(yǎng)學生的動手能力，通過制作傳統(tǒng)工藝品和品嘗傳統(tǒng)食物等活動，讓學生親自體驗春節(jié)的樂趣和文化魅力。在課后反饋中，我們收到了很多積極的評價和反饋，學生們對這節(jié)課的興趣和參與度都很高。

第五段：反思與展望

通過這次培訓，我深刻認識到春節(jié)教材的重要性，并學會了一些有用的教學方法和技巧。然而，我也認識到自己在教學中的不足之處。首先，我需要進一步提升對春節(jié)教材的深度理解，以便能更好地傳達給學生。其次，我還需要不斷學習和嘗試新的教學方法，以提高教學效果。未來，我將繼續(xù)努力不斷提高自己的專業(yè)能力，以更好地教授春節(jié)教材，并通過不斷改進課程設計和實施來滿足學生的需求。

結語

通過這次春節(jié)教材培訓，我不僅增加了對春節(jié)文化的認識和了解，也提高了自己的教學水平。春節(jié)教材對于培養(yǎng)學生的文化修養(yǎng)和傳統(tǒng)價值觀非常重要，作為教師，我們有責任把這一傳統(tǒng)文化傳遞給下一代。我相信，通過不斷學習和努力，我們一定能成為更好的教育者，為孩子們提供更好的教育。這樣，他們將能更好地了解和傳承中國悠久的春節(jié)文化。

教材培訓心得體會總結篇二

近年來，中國共產黨重視黨風廉政建設和黨員干部的思想教育，不斷加大對黨課教材的培訓力度。作為一名黨員干部，我參加了最新一期的黨課教材培訓，并深受啟發(fā)和教育。在這次培訓中，我進一步加深了對黨的理論和歷史的認識，對共產主義的追求有了更深的理解，對黨課教材的內容和精神進一步體會。

在培訓的第一階段，我們主要學習了《習近平新時代中國特色社會主義思想》。這部教材全面、系統(tǒng)地介紹了習近平總書記的重要論述，對我們深入理解中國特色社會主義、堅定理想信念、指導信仰宗教工作等方面起到了很好的引領作用。我深受習近平新時代中國特色社會主義思想的思想火花所感染，更加堅定了共產主義遠大理想和中國特色社會主義道路的自信。我認識到，只有始終堅持馬克思主義的基本原理，才能在新的時代條件下不斷創(chuàng)新理論，適應中國特色社會主義發(fā)展要求，推動黨和國家事業(yè)取得更大發(fā)展。

在培訓的第二階段，我們學習了《中國共產黨簡史》。這是一部對我黨歷史發(fā)展的全面梳理，使我們對黨的歷史有了更加深入的了解。我明白了黨的發(fā)展是中國革命和建設事業(yè)的馬克思主義政黨，是始終站在最廣大人民群眾利益的最前列的先鋒隊，是中國特色社會主義偉大事業(yè)的堅強領導核心。通過學習，我懂得黨的偉大成就來之不易，是全黨全國各族人民頑強奮斗的結果，要倍加珍惜這樣一個黨。

在培訓的第三階段，我們學習了《黨章》。這部黨章是黨的總綱，規(guī)定了黨的性質、任務和組織條款，是我們黨的根本大法。通過學習，我進一步認識到黨章的重要性和權威性，只有按照黨章的要求，堅守黨的紀律和規(guī)矩，才能確保黨始終保持高度純潔性和先進性。同時，我們也要善于運用黨章中規(guī)定的原則和方法來指導我們的工作，從而更好地履行我們的黨員干部職責，服務于人民。

在培訓的最后一階段，我們進行了自我總結和交流。通過與同事們的互動討論，我深感黨課教材培訓的重要性和必要性。只有不斷學習黨課教材，不斷增強自身的理論水平和政治覺悟，才能更好地履行我黨黨員干部的責任和使命。同時，我也認識到，黨課教材培訓不僅是傳授知識，更是塑造黨員干部的思想和品質，提高黨員干部的政治站位和道德水平。

通過這次黨課教材培訓，我對黨的理論和歷史有了更深的認識，對共產主義的追求有了更深的理解。我將把培訓中學到的知識融入到工作和生活中，不斷提高自己的思想境界和政治修養(yǎng)，以實際行動踐行中國特色社會主義偉大事業(yè)，不辜負黨和人民的信任和期望。同時，我也將積極宣傳黨課教材的重要性，鼓勵更多黨員干部主動學習黨課教材，不斷提高自身的素質，為黨和人民做出更大的貢獻。

總而言之，黨課教材培訓是一次深入學習黨的理論和歷史，提高黨員干部思想教育水平的重要機會。通過這次培訓，我充分認識到了黨課教材的重要性和現(xiàn)實意義。我將不斷努力把培訓中學到的知識轉化為自己的實際行動，牢記黨的根本宗旨，為實現(xiàn)中國特色社會主義偉大事業(yè)而奮斗。

教材培訓心得體會總結篇三

通過新課標新教材的培訓學習，認識到作為一名教師必須不斷更新自己的教學觀念，這樣才能更好實施新教材。下面是本站帶來的新教材培訓學習

心得體會

我區(qū)舉行了小學數學教材教法的培訓，經過集中學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學最優(yōu)化起到很好的指導作用。下面就根據我自己這次的培訓學習談點心得體會。

隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動;關注學生數學學習與社會生活的聯(lián)系，注重學生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數學學習與學生生活的聯(lián)系;注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學方式，強調教師要通過情境等手段引導學生進行數學活動，在活動中教師要了解學生的想法，有針對性地進行指導并組織學生進行合作交流，得出有關結論。新課程小學數學教材一方面為學生掌握數學知識和技能，發(fā)展數學能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進學生素質全面發(fā)展的基本途徑。

新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點，活用教材。新教材突出了：注視學生的生活經驗。密切數學與生活的聯(lián)系，倡導多樣的學習方式，關注學生的情感體驗，為了讓學生感受到數學來源于生活，所學的數學知識都必須是我們現(xiàn)實生活中實際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內容都適合每一位學生。所以教師在課堂教學中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設計教學的過程中要活用教材。

通過新課標新教材的培訓學習，更加使我認識到作為一名數學教師必須不斷更新自己的教學觀念，改變舊的不能順應學生發(fā)展的教學模式，要學習新理念、新方法，更深入地了解自己的學生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學教研水平，只有這樣才能適應小學數學現(xiàn)代教學的需要。特級教師吳正憲曾說過：數學教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。

數學課程的理念主要體現(xiàn)在數學教學活動的過程中。在今后的教學中，我要運用新學到的科學的教學理念、新的教學方法，認真學習，刻苦鉆研，靈活運用。結合班級的特點和學生的實際情況，引領學生貼近生活，走進自然，經歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學習興趣，享受學習、享受生活、享受校園生活的快樂。

總之，這次培訓對老師們啟發(fā)很大，提供了更為科學的教學理論和教學方法。為教師提供了寬廣的舞臺。

上周五我有幸聆聽了各位數學專家對小學數學新教材的解讀，從中我更加體會到了數學的學習目的以及教學目的。

所謂數學來源于生活又服務于生活，只有生活化的數學才能真正喚起學生對數學的興趣以及體現(xiàn)數學學習的意義。小學數學新教材就是將數學知識放于生活中，讓學生親臨數學情境，在玩中學，在學中玩。

其中，數學方法，數學思想的滲透，對現(xiàn)在的數學教學注入了新的生命力。作為一名教師，除了要教會學生知識外，更重要的是要教會學生學習的方法 ，讓學生用方法解決數學問題，對數學方法數學思想的教學，可以是有意或無意的進行滲透，不可生硬，這就要求我們去“悟”。通過對新課程新教材培訓學習，本人收獲較大，受益匪淺。

20xx版小學數學新課標指出：把“問題解決”作為課程目標之一，其內涵包括“發(fā)現(xiàn)問題和提出問題”、“分析和解決問題”的全過程，獲得分析問題和解決問題的策略。在人教版小學數學教材(修訂版)中，有關問題解決的內容變化比較大，教師們認為：內容充實，素材豐滿，訓練目標十分明確。新教材使教師明確如何引導學生有序思考問題;突出基本數量關系和傳承經典的問題更加關注學生的思維過程，使解決問題的方法靈活多樣。當然，在實際的教學中，教師要讓教材中“接地氣”的內容真“接地氣”，把教材設計目標轉化成教師的教學行為，需要教師研讀教材，因材施教、因人施教，方能使教材功能最大化，提高教學效果。

通過新課標新教材的培訓學習，更加使我認識到作為一名數學教師要想構建高效課堂，必須改變教師的教育方式，改變傳統(tǒng)的教學方式。特級教師吳正憲曾說過：數學教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。

總之，作為一名新教師，我應該鉆研教材，正確的解讀教材，這樣才能更好地時間新教材的編寫意圖，才會真正的提高教學質量。

9月25-26日，“濟南市小學數學四、六年級新教材培訓活動”在濟南市濱河小學隆重舉行。本次培訓旨在進一步貫徹落實20xx版新《課程標準》的精神，用好人教版課標教材，實現(xiàn)市教育局提出的“教好教會、學好學會”的育人目標。人民教育出版社專家王佩霞老師，濟南市教研室李勇副主任，區(qū)教育局馬海燕副局長以及各區(qū)縣教研員、數學骨干教師近400人出席了本次活動。

我有幸參加這次培訓，這套教材也是比較早接觸到這套教材的。我也閱讀了《數學課程標準》，從中感覺到，新教材與我們一直用的教材有所不同，感覺在很多方面都做了改進。例如，更注重數學與生活的聯(lián)系，更重學生個性的發(fā)展，強調不同的學生學習不同的數學，使每個學生都能有進步。但實際怎樣操作，怎樣把握新教材心里卻沒底?？墒?，聽了領導和老師們的講座后，我頓時覺得，自己的認識清楚了許多。幾位老師不僅就《數學課程標準》給我們談自己的體會，還結合四年級的實際內容給我們分析，組織我們分組討論，幫助我們更好的理解了新教材和新課標的精神。下面就是自己學習之后的一些膚淺的認識和體會：

一、注重學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展

接受有差異，表現(xiàn)出學習的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實存在的，而教師應充分尊重學生的這種差異，對每個學生提出合理的要求，使每個學生都學有價值的數學，不同的人在數學上獲得不同的發(fā)展。

二、形式和內容更加多樣化

新教材更注重多樣性。過去教學可以說也重多樣化，但這種多樣化目標單一，往往是殊途同歸，而且過分強調掌握多種方法。相反，新教材更重研究探討的過程，承認答案的不唯一性，使學生有一個較大的發(fā)揮的空間，學生可以想出多種方法解決問題并且結果不是唯一的，學生更多的結合生活實際解題，使學習呈現(xiàn)一種多元化的形式。

三、 數學知識與實際生活緊密相連

數學是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。這個過程是來源于生活實際的，它在人類社會中，是無處不在的，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數學應該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題的。因此，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景，例如有兒童喜歡的游戲，活動和童話故事，教材中充滿著鮮艷的圖畫，使兒童興趣高漲，并能投入其中。

四、數學教學活動更加豐富

隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學的改革已勢在必行。變“要我學”為“我要學”就要求教師要給學生充分的時間和空間，給學生提供豐富的學習資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學習，使學生自主學習可以自學的內容。

我相信，通過這次的新教材培訓，我們將對新教材更加深入的把握，更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作。

共

2

1

1

2

教材培訓心得體會總結篇四

近日，我參加了一場關于黨課教材培訓的學習，深感這是一次收獲頗豐的經歷。通過這次培訓，我對黨課教材有了更加深入的了解，澄清了一些以前的疑惑，并且學到了許多實踐經驗。下面，我將結合個人心得，就這次培訓進行總結。

首先，培訓中最讓我印象深刻的是教材的內容豐富性。這次培訓引用了多種形式的教材，包括書籍、文獻、視頻和案例分析等。這不僅豐富了培訓的內容，也使我們更加全面地了解了黨課教材。我發(fā)現(xiàn)，黨課教材所涵蓋的內容非常豐富，并且多維度地展示了黨的歷史、理論和實踐。通過學習這些教材，我對黨的路線、方針和政策有了更加深入的認識，也加深了我對中國共產黨的信仰。

其次，培訓中的互動交流使我受益匪淺。在培訓期間，我們進行了小組討論、角色扮演和案例分析等形式的互動交流。這些形式不僅增加了學習的趣味性，還讓我與其他同學進行了深入的探討和交流。通過與他人的分享和交流，我不僅收獲了知識和經驗，還拓寬了視野，提高了思維能力。同時，培訓中的互動也激發(fā)了我對學習的熱情，讓我更加積極主動地去學習和理解黨的理論知識。

第三，培訓中的案例分析讓我觸動最深。在培訓中，我們分析了一些實際案例，通過對這些案例的分析和討論，我們更加深入地了解了黨的發(fā)展歷程。這些案例不僅展現(xiàn)了黨的探索和斗爭，還展示了中國共產黨的勝利和成就。通過對這些案例的研究，我更加堅定了自己跟黨走的決心，并且給我提供了一些寶貴的參考和借鑒經驗。我相信，通過培訓中的案例分析，我能更好地將黨的理論應用于實踐，并且在實際工作中起到更好的引導作用。

第四，我發(fā)現(xiàn)培訓中的實踐環(huán)節(jié)非常重要。在學習黨課教材的過程中，我們不僅要了解黨的理論，更要學會將其應用于具體的實踐中。在培訓中，我們進行了各種形式的實踐活動，如參觀實際場所、開展社會調研和組織實踐活動等。這些實踐活動不僅讓我們更深入地了解了黨的工作，還提高了我們的實踐能力和解決問題的能力。通過這些實踐活動，我們能夠更好地理解和掌握黨的工作方法和手段，更好地服務人民。

最后，我認為這次培訓對于提升個人素質和能力有著重要的作用。通過學習黨課教材，我不僅增加了自己的知識儲備，還提高了自己的思維能力和領導能力。我相信，通過學習這些黨的理論知識，我能夠更好地在實際工作中發(fā)揮自己的能力，并為黨和人民的事業(yè)做出更大的貢獻。

綜上所述，這次黨課教材培訓給我留下了深刻的印象。通過這次培訓，我對黨的理論和實踐有了更加全面的認識，同時也提高了自己的能力和素質。我相信，在今后的工作中，我將更加積極主動地學習和踐行黨的理論，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

教材培訓心得體會總結篇五

20xx年9月至20xx年7月我利用這一年來星期天休息時間參加了市教研室組織的蘇教版小學科學教材培訓，聆聽了專家講座、優(yōu)秀教師說課和專題報告，獲益匪淺：教育觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，課堂教學藝術研究獲得了新感悟，思考問題能站在更高的角度，許多教學中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決。

通過此次科學教材培訓，使我對如何進行科學教學有了較深刻的認識?？茖W和其他學科不同，更注重于動手實驗。為此，培訓方更是貼心的給我們安排了常見的實驗展示，然后讓我們自己動手做演示實驗，互相交流，使我們更加明確了實驗的重要性，明確實驗中容易發(fā)生的一些誤區(qū)，如何預防，如何做好這些常規(guī)實驗。

科學實驗是研究自然現(xiàn)象的重要手段，也是培養(yǎng)學生動手操作能力的重要途徑。科學課的這些探索性實驗，指導學生操作觀察，分析實驗結果，不僅有利于拓寬學生視野，更有利于學生深入領會課本的理論知識。這樣不僅使學生學的興趣盎然，學的主動，而且學到了許多書本上學不到的東西，豐富了學生的課余生活。

回首培訓的日子，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。其次，科學課是一門非常重要的自然學科，上好科學課不是件容易之事兒，教師應有理論教學與實際應用相結合的教學理念，真正做到“學科學，用科學”。

每一位科學教師要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性，使兒童在自然生活中有所進取，感到成功。學生面對的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程?？茖W課程必須建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓練更有效。

現(xiàn)在的孩子見得多，聽得多，接觸的也多。思維活躍，知識面廣，提的問題也是越來越尖銳。教師是科學學習活動的組織者、引導者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生積極的影響。教師也是凡人，但礙于情面卻不愿承認自己的不懂不會。其實這是一種對學生極其的不尊重，也是對自身的不信任。因此，在教學中要盡量滿足兒童的要求，并真誠坦白平等地與孩子們形成共同學習的氛圍。

通過培訓我感覺實施科學的教學策略有以下幾點：

1、要培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)求職有望，教育學生“從科學的角度提出問題”。

2、根據學生的已有知識和生活經驗，引導學生進行猜想，在猜想過程中注意學生的思維訓練。

3、探究學習應重視教師的指導，把握好探究的時間和材料。

4、培養(yǎng)學生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習慣。

5、多媒體的運用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點睛。

總之，只有作好科學教學的充分準備，進行精心的預設，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學生的能力與個性得到充分的發(fā)展，使我們的科學課堂充滿生機和活力。

教材培訓心得體會總結篇六

春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是中國人團聚、喜慶、祈福的時刻。為了豐富春節(jié)活動內容，讓教材更好地融入春節(jié)氛圍中，我參加了一場春節(jié)教材培訓。經過培訓，我不僅從中學到了許多實用的教學技巧和方法，更深刻地感受到了春節(jié)文化的獨特魅力。在此，我將結合個人心得，對這次培訓進行總結和反思。

首先，培訓中為我們介紹了春節(jié)的歷史與傳統(tǒng)。作為教育工作者，了解學生所處的文化背景是提升教學效果的關鍵。通過學習春節(jié)相關的知識，我們可以更好地理解學生的心理需求，為他們創(chuàng)造一個與春節(jié)有關的學習環(huán)境。了解春節(jié)起源、習俗和傳統(tǒng)，不僅可以拓寬教學內容，還可以培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛與認同。這次培訓讓我重新審視了教學內容，使課堂不再只是簡單地傳授知識，而是更加注重培養(yǎng)學生的文化自信和傳承意識。

其次，教材培訓強調了情感教育的重要性。春節(jié)是一家人團聚的時刻，就像是圓圓滿滿的月餅，溫馨而令人期待。在教學過程中，我們應該培養(yǎng)學生的家國情感，讓他們感受到家庭的溫暖與包容，提高他們的家庭觀念和價值觀。通過課堂活動設計，比如拜年、寫福字、包餃子等，讓學生理解家庭的重要性，感受到團圓的喜悅。這樣的活動既能增強學生對春節(jié)的參與感，又能培養(yǎng)他們對家庭、傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。

第三，培訓中我們還學到了許多與春節(jié)相關的教學方法。以往的教學中，我們往往只注重知識的傳授和規(guī)定的教學內容，忽略了學生的實際需求和興趣點。在培訓中，我們學會了教授課文的同時，如何通過春節(jié)元素來引發(fā)學生的學習興趣。比如，我們可以在教授作文時，引導學生通過表達對春節(jié)的期待、回憶或規(guī)劃來豐富課堂內容；在語文課上，可以組織學生朗讀春聯(lián)、故事、詩歌等，提高學生的語言表達能力。這些方法不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還可以提高他們的語言能力和創(chuàng)造力。

此外，培訓中還重點強調了教材與實際生活的結合。春節(jié)是最具特色的中國文化活動之一，具有豐富的多元文化元素。通過將教材與春節(jié)活動結合，我們可以創(chuàng)設一個貼近學生生活、與學生生活相關的學習環(huán)境。比如，我們可以組織學生參觀春節(jié)廟會，體驗傳統(tǒng)民俗活動；或者邀請父母共同參與一些春節(jié)手工制作活動，增強家長與孩子的親子關系。將教學內容與實際生活相聯(lián)系，能夠激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的參與感與共鳴力。

最后，這次春節(jié)教材培訓給我留下了深刻的印象和啟示。春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是我們民族的非物質文化遺產，也是我們教育工作者傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要時刻。春節(jié)教材培訓讓我認識到，教育的核心不僅要有扎實的學科知識，更要有文化自信和傳承責任。只有將春節(jié)文化運用于教學實踐中，將學生的生活與教材緊密結合，才能培養(yǎng)學生的文化自信、傳統(tǒng)文化的熱愛和價值觀。

綜上所述，通過這次春節(jié)教材培訓，我深刻認識到了春節(jié)文化的重要性和教學實踐中的應用價值。春節(jié)是一個可以為教學培養(yǎng)情感、提高學生語言能力和創(chuàng)造力的絕佳時機。在今后的教學實踐中，我將積極運用所學到的教學方法和技巧，讓學生在學習中感受到傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)他們的文化自信和傳承意識。

教材培訓心得體會總結篇七

2月11日上午9:00——11:30，靈寶市的數學教師聚集在河濱小學，傾聽了教研室教師對人教版小學數學教材的分析與指導。薛艷云老師主要對小學四、五、六年級數學下冊的教材進行了分析，李夏蔚老師主要對小學一、二、三年級數學下冊的教材進行了分析，兩位老師依據課標精神，準悟教材內涵，分析十分到位，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。我認為要用好、用活教材，首先要認真解讀教材。下面是我在聽兩位老師在解讀教材中的一些體會：

隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新的教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動；關注學生數學學習與社會生活的聯(lián)系，注重學生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強數學學習與學生生活的聯(lián)系；注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學方式，強調教師要通過情境等手段引導學生進行數學活動，在活動中教師要了解學生的想法，有針對性地進行指導并組織學生進行合作交流，得出有關結論。新課程小學數學教材一方面為學生掌握數學知識和技能，發(fā)展數學能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進學生素質全面發(fā)展的基本途徑。

新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點，活用教材。新教材突出了：注視學生的生活經驗。密切數學與生活的聯(lián)系，倡導多樣的學習方式，關注學生的情感體驗，為了讓學生感受到數學來源于生活，所學的數學知識都必須是我們現(xiàn)實生活中實際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內容都適合每一位學生。所以教師在課堂教學中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設計教學的過程中要活用教材。

通過教材分析的培訓學習，更加使我認識到作為一名數學教師必須不斷更新自己的教學觀念，改變舊的不能順應學生發(fā)展的教學模式，要學習新理念、新方法，更深入地了解自己的學生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學教研水平，只有這樣才能適應小學數學現(xiàn)代教學的需要。特級教師吳正憲曾說過：數學教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。

數學課程的理念主要體現(xiàn)在數學教學活動的過程中。在今后的教學中，我要運用新學到的科學的教學理念、新的`教學方法，認真學習，刻苦鉆研，靈活運用。結合班級的特點和學生的實際情況，引領學生貼近生活，走進自然，經歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學習興趣，享受學習、享受生活、享受校園生活的快樂。

總之，這次教材分析培訓給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念。新的教學方法，認真學習，刻苦鉆研，靈活運用。結合班級的特點和學生的實際情況，引領學生貼近生活，走進自然，經歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學習興趣，享受學習、享受生活、享受校園生活的快樂，為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念。

教材培訓心得體會總結篇八

20xx年新高考方案即將在我省全面鋪開。面對又一次高考轉型，面對愈演愈烈的高考競爭，快速適應高考新變化尤為重要，非常榮幸參加xx市高中教師“新課程、新課標、新高考”學科培訓，我深受教育和啟發(fā)。結合專家講座和自己的理解，下面談談自己的一點體會。

新課程、新課標、新高考是國家、民族、社會的需要，是學生、家長，老師的需要，也是現(xiàn)在和未來的需要，這是教育專家的一致意見，更是黨和國家的重大決策。從頂層教育目標涉及培養(yǎng)什么人的問題的理論分析，到中層學科育人目標對頂層理論的理解，再到底層課堂教學目標全面落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)時代新人的要求。一直以來，我們的雙基訓練，三維教學目標，在平時教學中不能很好的落實黨和國家對新時代人才的需求的理念，培養(yǎng)的人才缺乏核心素養(yǎng)。從價值觀、品格和關鍵能力的角度，將我們的教育從“物”走向“人”，回歸到落實立德樹人的軌道上來?；A教育不是”成家”的教育，而是”成人”的教育。盡管第一輪新課改、新課程、新高考試驗出現(xiàn)了這樣或那樣的問題，但是，新一輪課程改革、高考改革是經過對上一輪改革的反思總結、經過廣泛的調研論證和征求意見、根據國家發(fā)展戰(zhàn)略制定出來的既定政策事實，就其理論基礎、政策出發(fā)點以及最終公布的課程方案來看，也是合情合理的，因此，作為一線教師，只能夠、也必須擁抱和執(zhí)行，而且是熱情學習、深入理解、堅決執(zhí)行、細致研究具體的落實措施。

1、教師個人素養(yǎng)是學生核心素養(yǎng)落實的前提

教師作為教學活動的主導者，決定了教學活動的目標、方式和最終的.效果，因此，教師本人的素養(yǎng)，決定了學生核心素養(yǎng)的落實效果如何。

教師必須深入學習、深刻領會新課改、新課程、新高考的精神實質，具有扎實的專業(yè)知識功底和豐富靈活的教學育人知識，尊重學生作為能動的學習主體的人的現(xiàn)實和目的，熱情學習和鉆研，熱衷探索和反思，熱愛學生和工作。

2、落實核心素養(yǎng)的教學方式

（1）優(yōu)化建構知識結構系統(tǒng)——講究循序漸進和有機整合；

（2）注重與實際情境的關聯(lián)——教學內容需與實際情境相結合；

（3）注重體驗式教學方式——視頻、演示實驗、分組實驗、學術性游戲、創(chuàng)造性研究，問答、獨立作業(yè)、討論交流等，盡最大可能調動學生的眼、腦、手、口，積極主動參與知識的建構過程，形成科學探究的習慣和思維能力。

總之，通過這次學習，了解了物理課應怎么教：抓住立德樹人的根本任務，以發(fā)展核心素養(yǎng)為導向，通過創(chuàng)設情景、建構過程，注重探究等方式，培養(yǎng)學生物理觀念、科學思維、科學探究、科學態(tài)度與責任。

教材培訓心得體會總結篇九

通過這次新課程標準的學習培訓，作為一線教師的我們收獲不小。特別是網上學習培訓，這個平臺給了廣大教師更多的學習討論的空間。老師通過在線學習，網上發(fā)貼、回貼把學習的認識、感受、心得體會等發(fā)到網上，大家一起學習討論，收獲很多。我就此次的學習談幾點心得體會。

體會一：學高為師，身正為范，無私奉獻。

我覺得，作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操。一個現(xiàn)代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，才能在工作中，嚴于律己，寬以待人。所以有人總結，教師要有五心：即愛心、誠心、耐心、信心、真心。用博愛去關懷學生，用真誠去打動學生，用毅力去感染學生，用自信去鼓舞學生，用人格去引領學生，自然會贏得學生的愛戴，換得一顆顆幼小心靈的健康成長。

體會二：教學有法，教無定法

體會三：優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學的技藝。

通過學習，我進一步認識到，新課程特別強調問題情境和問題意識，進一步明確了情景教學在學習活動中的重要性。新教材最大的特點是從學生喜聞樂見的生活情境和客觀事實出發(fā)，以圖畫情景的展現(xiàn)，使學生親自體驗知識就在生活當中，給學生充分提供動手、自主探索和合作交流的機會，讓學生在自主學習中獲取知識的同時，思維能力、情感態(tài)度和價值觀等多方面都有了進步。實踐表明，新課程課堂教學發(fā)生了可喜的變化，學生思維活躍，敢于質疑，愿意與同學、老師交流，勇于發(fā)表不同見解，樂于表現(xiàn)自己。一個體現(xiàn)師生交往互動、學生自主探究學習的新的課堂教學模式正逐步形成，課堂教學正逐步達到最優(yōu)化。

教材培訓心得體會總結篇十

教材和培訓在現(xiàn)代社會中占據著重要的位置。教材是學生學習的基石，是教學過程中不可缺少的一環(huán)；培訓則是員工提升自身素質、增加專業(yè)技能的必備手段。教材和培訓的質量，關系到學生和員工的學習和工作成果，更關系到國家和企業(yè)的發(fā)展和未來。作為一個學生和職場人士，我深感學習教材和參加培訓的重要性，通過不斷的實踐和總結，我得出了一些心得體會。

第二段：教材應該注重理論與實踐相結合

教材是學生學習的基礎，不僅要包含嚴謹的理論知識，還需要實踐操作的內容。當我們學習理論知識時，我們應該主動思考如何將所學知識應用到實踐中，嘗試將理論知識轉化為工作技能，尤其是在職業(yè)教育方面，實踐操作的內容更加重要。為此，教材應注重理論與實踐相結合，反復練習、實踐加強學習效果，提高學員的能力和技能。

第三段：培訓應該注重特色和實效

在職場工作中，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能是很重要的，參加培訓成為一種不可缺少的選擇。然而，如今培訓市場上亂象叢生，假冒偽劣的培訓機構魚目混珠，讓人不知所措。因此，正規(guī)培訓機構應該注重培訓的特色和實效，讓學員從中受益匪淺。在選擇培訓機構時，我們需要經過仔細比較和考慮，選出專業(yè)且實效的機構，從而提高自身的工作能力和水平。

第四段：教材和培訓應該注重個性化

教材和培訓雖然起到了相似的作用，但每個學生和員工的需求和特點也不盡相同。針對不同的需求，教材和培訓機構應該注重個性化教育，提供個性化學習和培訓方案。這樣可以更好地滿足學員和員工的需求，讓學習和培訓更加有針對性和有效性。

第五段：結語

總之，教材和培訓是提高學生和員工能力的有效途徑，但要讓它們發(fā)揮最大作用，我們需要從以下三個方面著手：注重理論與實踐相結合，注重特色和實效，注重個性化教育。只有這樣，我們才能更好地為自己的學習和職業(yè)發(fā)展助力。

教材培訓心得體會總結篇十一

10月19日，由大豐區(qū)教育局主辦的“小學語文統(tǒng)編教材培訓”在城東實小舉行。本次培訓我作為一名小學語文教師，有幸聆聽了鹽城市教科院院長陳小平給我們作的報告。針對本次培訓，我有以下幾點心得：

1、新教材新在目標理念上。

新教材編寫理念，最重要的一條就是立德樹人。這要求我們語文教師要時刻牢記自己語文的教學目標，為誰培養(yǎng)人，怎樣培養(yǎng)人？培養(yǎng)什么樣的人；對學生來說，立德樹人，主要是培養(yǎng)學生理想信念，文化自信，責任擔當。

2、新教材新在體例結構上。

統(tǒng)編教材在結構框架，讓教學目標更加明晰。統(tǒng)編教材對每個年級和各個單元都定有內容目標，更加的清晰，教學的要點也更加的明確，我們今后備課時應當多多研讀教材，關注課后思考題，做到一課一得，語文要素，點狀化，序列化的滲透到每一節(jié)課、每一個單元，真正的把語文課上成語文課。

3、新教材新在選文內容上。

新教材中，古詩篇目大大增加，還新增小古文學習，真正在嘗試突破原有的教材格局。新教材的內容更加的貼近學生的生活，尊重兒童的天性，引導學生去發(fā)現(xiàn)，去自主的探究。比如口語交際，通過兒童最喜歡的游戲入手，讓他們在游戲中發(fā)現(xiàn)交際的最基本要求，聲音要讓別人聽到，要懂得認真聽。因此，教材不僅關注基礎知識和基礎技能，還關注學生的情感、態(tài)度和價值觀。

4、新教材新在教學要求上。

新教材立足語文要素，更加關注學生的成長。本次培訓聽到最多的一個核心概念就是語文要素。包括必要的語文知識，基本的語文能力，適當的方法策略和良好的學習習慣。平常的教學，我們重基礎的比較多，而忽視了學生的習慣和語文能力的培養(yǎng)，把學生培養(yǎng)成了只會做題而不會生活的人。我們教學中應當理解教學目標，明白教材編排的意圖和特點，選用恰當的手段，激發(fā)學習的興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。

5、新教材新在挑戰(zhàn)機遇上。

新教材給我們提出了新的挑戰(zhàn)，對每個小學語文老師來說都是一個全新的領域，同時也給每位老師提供了全新的舞臺。因此我們要在語文教學中不斷實踐和探索，不斷學習和研究，努力化挑戰(zhàn)為機遇，為孩子們呈現(xiàn)更有魅力的課堂！

1、對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學應更加重視，教材中不但進一步加大了課內古詩文教學的量，而且對課外的古詩文閱讀量也有了更詳盡地要求，同時對古詩文教學的梯度設置更加合理。因此在語文教學中，我們應把握住古詩文的特點，并盡量用以一帶多，組詩學習的方式，讓學生在大量的學習、誦讀中，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)。

2、更加重視課外閱讀，教材中設立了快樂讀書吧，與大人一起讀這樣的板塊，將課外閱讀納入了課程中，引導學生要大量閱讀，并通過不同形式的讀讓他們愛上閱讀，從而養(yǎng)成閱讀的好習慣，此外還要求教學中，充分調動家庭教育的力量，來共建書香型校園、書香型社會。從而提高學生的語文素養(yǎng)。

3、更重視培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)意識，書中安排了我的發(fā)現(xiàn)這一板塊，讓學生自己去思考、摸索，自己去體會課本中的知識。因此在教學中，我們也需要轉變教的方式和學的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式，老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機。

總之，本次培訓讓我對新教材有了更多了解，并對教材中的變化有了一些思考，相信今后的教學中，對照新教材，再次重溫培訓內容，我一定會得到更多的收獲。

因為我今年執(zhí)教一年級，所以我就特別關注低學段，因此這兩周專門參加了語文教材一年級與二年級的網絡培訓，聽到他們對課標、教材以及教材各個模塊的策略解讀，覺得收獲特別多。

低學段識字寫字依然是教學重點，特別是識字。從三位老師的教學建議中可以了解到識字教學形式特別多：比如說有韻語識字、字理識字、歸類識字、聯(lián)系生活識字、隨文識字、記偏旁、動作加聯(lián)想等等。我們教學時不能生硬地搬到課堂教學中，應該結合自己的教學內容和自己的學生特點，靈活運用。

張志軍老師提到，一節(jié)好課就是讓孩子有參與感，讓學生有獲得感，讓學生有幸福感。也就是以學生為主體，把主動權交給學生，不論是識字教學、寫字教學或閱讀教學，都應該讓學生喜歡、主動去參與，從而享受。

周小麗老師提到：在教學前老師應對教材提前通讀、對教學用書讀熟讀透，這樣有課標做正確引導，方可在教學時得心應手地靈活實踐。

教材培訓心得體會總結篇十二

我有幸參加了這次人教版小學數學三至六年級的新教材培訓，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學最優(yōu)化起到很好的指導作用。每一次培訓，都讓我有所收獲，有所感悟，教師的成長之路應是一條學習之路，也是一條反思感悟之路。下面就將本人對本次培訓的收獲整理如下：

一、教材的變化

修訂后的教材清晰地體現(xiàn)了《義務教育數學課程標準(20xx年版)》提出的教育教學新理念和新要求，設計出有效的、可操作的路徑或方式，確實使學生獲得"四基",形成"四能";也更加細致地反映教師教學和學生學習的過程，突出關鍵點和啟發(fā)性，體現(xiàn)學生學習、能力發(fā)展、思維發(fā)展等規(guī)律。

二、教材特色介紹

2、將計算和解決問題有機結合。

3. 以尋找算式在生活中的原型為例，增進學生的數學理解。

4、大數目的加減混合運算，很容易出錯，教科書突破了這一難點。

5. 教科書非常重視圖表表示問題， 讀懂圖表等基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。

6. 乘除法中增加了點子圖等直觀模型，幫助學生理解算理。

7、從"回顧"入手展開學習活動，調動已有認知基礎，建立起已有生活經驗和所學新知識之間的內在聯(lián)系。

8、用常見的、直觀的、應用廣泛的現(xiàn)實模型開展新知的認識。

9、利用相關內容發(fā)展學生的空間觀念。

隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動;關注學生數學學習與社會生活的聯(lián)系，注重學生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數學學習與學生生活的聯(lián)系;注重學生"學會學習"能力的培養(yǎng)。

通過新課標新教材的培訓學習，更加使我認識到作為一名數學教師要想構建高效課堂，必須改變教師的教育方式，改變傳統(tǒng)的教學方式。特級教師吳正憲曾說過：數學教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。

總之，《新課標》給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念!

教材培訓心得體會總結篇十三

“停課不停研”的活動中，我觀看了安陽縣教研室組織的五年級統(tǒng)編教材分析的網絡培訓講座，聆聽了xx區(qū)教研室李瑞芳和劉家莊小學張琳琳老師的精彩分享，受益良多。通過本次培訓我對統(tǒng)編教材新的理念、編排特點以及區(qū)別于傳統(tǒng)教材的新的教法都有了更深層次的認識。

首先，統(tǒng)編教材區(qū)別于傳統(tǒng)教材的一大特點是雙線組元結構，即人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)，這些內容都呈現(xiàn)在單元導讀上。通過這次培訓讓我對人文素養(yǎng)有了更深刻的認識，以前在教學的過程中關注更多的是學生語文素養(yǎng)的提升，即學生語文能力的培養(yǎng)，往往忽略了學生文化內涵的培養(yǎng)，在以后的教學中我會語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)并重。

其次，我明白了教學模式應該由單篇單獨教學向單元整體教學轉變。教材的單元導讀部分明確提出了這一單元的學習要求，在備課之前應先從整體上融合本單元內容，而不能在把每一篇課文孤立起來單獨備課，所以在以后備課時要改變以往的模式，每一單元要整體備課。

第三，我認識到以往講課時沒有完全吃透教材，忽略了教材上的部分內容，如閱讀鏈接、資料袋等內容。以前對待這些內容時是有時間就看，沒時間就略過了，通過這次培訓我明白了凡是編入教材的內容都有它的目的，相應的`內容對于學生來說都是非常寶貴的資源，都應該讓學生了解。

第四，我對“構建三位一體閱讀體系”有了更深刻的認識，統(tǒng)編教材更加注重閱讀，“精讀”“泛讀”“課外閱讀”并重，并把課外閱讀課程化，在教材上還設立了“快樂讀書吧”的閱讀塊，引導學生在課堂上閱讀同一主題的文章。以往我在教學時都是把閱讀留在課后的，在以后的教學過程中我要做到課外閱讀課程化。最后，我明白了如何上好一節(jié)閱讀課。在閱讀前上好導讀課，激發(fā)學生的興趣，在閱讀的過程中我要不斷跟進指導，讓學生做好讀書筆記等，閱讀完成后要讓學生交流、展示、分享讀后感，通過這次培訓我認識到以往自己上閱讀課時的諸多問題，在以后的教學中我會努力改正。

這次的培訓讓我受益匪淺，在以后的教學實踐中我會繼續(xù)努力，不斷提升自己，把教學工作做得更好。

教材培訓心得體會總結篇十四

作為一名教師，要不斷的進行制定自己的教學目標，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，幫助他們更好的成長，也要不斷的提升自己的教學方法和能力，下面是小編帶來的教材教法培訓心得體會范文700字，有興趣的快來看一看吧。

10月22號，我為了發(fā)揮名師的引領輻射作用，為我們熱愛的教育事業(yè)獻出一份微薄之力，帶動青年教師進行講課、聽課、評課活動。在短短的兩天里，我已經帶領其他教師聽完了年輕教師的課。并發(fā)動老教師講課給年輕教師聽，讓他們從老教師那里學習教學經驗和課堂組織教學的方法。10月23號下午，我及時組織大家進行了教材教法研討交流。

首先是各位年輕教師對自己所執(zhí)教的課的教學理念進行了講述，并對自己的課做了反思。接下來，老教師們對年輕教師的教學過程中的閃光點給與肯定和表揚，針對教學中的不足給他們提出了恰當你的建議。年輕教師樂意接受老教師的指點，這對他們今后的科學教學找到了方法和出路。我也在這次的交流研討中獲得頗多感悟和體會。

年輕教師充滿活力，有的講的課構思巧妙，方法新穎有趣，能調動學生學習的積極性；有的講的穩(wěn)重，能抓住重點去教學。但他們有個通病，再解決關鍵性的要點時，只是說教，缺乏引導，不能指導學生自己完整的說出來。語文老師對閱讀教學的分析引導還有所欠缺，不能注重學生聽說讀寫能力的培養(yǎng)，課外拓展較少。

為此，我產生了以下認識；

1、我們教師要進行有效備課。教師要按照新課標要求給學生制定恰當的教學目標，并認知和協(xié)調達到目標的最佳途徑。指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習策略。

2、備課時不能缺少自己獨特的風格，教師的勞動是創(chuàng)造性勞動，備課是教師創(chuàng)造性的勞動成果，沒有現(xiàn)成的模式可鑒，而要在實踐中不斷完善。

3、及時寫課后反思，對自己教學進步有很大的好處。找出自己的在教學實踐中的成功之處和不足，并記錄下來，積極改進，才能得到更有效的教學方法，才能是自己進步的更快。

4、書籍是人類進步的階梯。我們教師要不斷地閱讀各種書籍，才能拓寬知識面，才能不斷地學到新的教學方法。

總之，作為名師候選人的我，一定充分發(fā)揮引領作用，帶動他們搞好教學，去不斷閱讀更多書籍，為我們的教育事業(yè)做出貢獻！

教材培訓心得體會總結篇十五

20__年12月5日，令人難忘。不僅今年的第一場雪美麗凍人，更重要的是這天的教材培訓讓人受益匪淺。

上午給我們進行培訓的是蘇教版小學數學教材編輯侯正海老師。查了一下資料，侯老師今年40歲，和我同歲。原來也是南京市的一名一線教師，經過多年的不懈努力，已經成長為水平頗高的教材編輯。而我很慚愧，從教21年還是一名普通的一線教師。我想每個老師的不同發(fā)展，除了天賦、機遇之外，更多的是與自己的努力息息相關。從侯老師的講話中，明顯的感受到他的理論水平特別高，我想這與他長期的鉆研是肯定是分不開他給我們培訓的是《素養(yǎng)立意的運算教學》，主要探究核心素養(yǎng)如何在教學中落地。

首先給我們分享的是運算教學的歷史背景。建國之后數學課程標準經過了多次的修改。從最初的技能立意階段，到能力立意階段，再到現(xiàn)在的素養(yǎng)立意階段?？梢钥闯稣n程標準也是與時俱進的。我們必須深入研究課程標準，使我們的教學思想跟上時代的步伐。

其次是素養(yǎng)立意的運算教學過程。要求我們在運算教學過程中要按照這樣的步驟進行教學：理解算理內化算理概括法則內化法則遷移運用。其中講到要通過操作活動讓學生理解算理。明確操作的四個作用一是明確運算對象。二是理解運算意義。三是獲得運算結果。四是直觀解釋算理。很高興我校的指尖教學的理念和這個非常吻合。我們一定要在指尖教學上堅定不移地繼續(xù)前行。為培養(yǎng)學生素養(yǎng)竭盡全力。

最后，侯老師強調一定要研究學生。關注學生的思維，讀懂學生的想法。對錯題進行深入分析，做到以學定教。不要急于用正確的做法遮蓋學生的錯誤。反思我們平時的教學，對學生的錯誤，通常只是簡單地予以糾正。并沒有認真分析其錯誤的本質原因。造成的結果就是常錯常糾，浪費了精力與時間。今后一定要要善于研究學生的錯誤，在化錯為利方面多下功夫。

下午給我們培訓的是蘇教版資深編輯黃為良主任。他用嚴謹的語言跟我們分享了《圖形認識教學中若干具體問題的辨析思考》。他結合圖形教學中易出錯的十幾個具體案例，進行了科學、嚴密的講解。我最大的感受就是自己太才疏學淺了。原來我們認為小學數學的圖形認識講起來特別簡單，又便于安排學生操作活動，好多人講公開課都會選擇這些內容。聽了黃老師的培訓，我們才知道其實并不簡單，有很多問題也是引起專家的爭辯與思考。專家也是要查證數學辭海、數學史、國內外學者的數學專著來確定一些說法是否正確。今后的圖形教學，我們要精心設計，科學考證，表達上一定要慎之又慎，要斟酌每一句話。一定要讓學生對圖形有科學的認識。

總之，我將會把這次培訓的所想、所得、所思融入到今后的工作中，只有做到不斷學習才能與時俱進。只有在工作中處處留心、才能真正做到教學相長。

【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/6975220.html】