教案的編寫過程中需要結(jié)合學(xué)生的實際情況和教材的特點進行靈活設(shè)計。教案的設(shè)計要注意培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，注重知識與實踐的結(jié)合。通過學(xué)習(xí)這些教案范例，能提高我們的教學(xué)設(shè)計水平。
托班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇一
1、感受海的變化，想象海在不同情緒下海底生物的活動。
2、通過活動感受不同情緒帶給他人的影響。激發(fā)幼兒熱愛海的情感。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、能膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
1、活動前帶幼兒到海邊看海、聽海,引導(dǎo)幼兒用多種感官感受海的變化。
2、錄下海的起伏變化與海的不同聲音。
3、畫紙、蠟筆人手一份;多媒體活動室。
一、聽海浪的聲音，感受海的變化。
(播放海在不同情況下海浪聲音的錄音)提問：
1、剛才你聽到了什么聲音?
2、這些海浪聲一樣嗎?聽到海的這些聲音，你的心里有什么感覺?
3、你能用身體動作表現(xiàn)不同的海浪嗎?(請小朋友用肢體來表現(xiàn)變化的海浪。)
二、想象在海不同狀況下，海底生物是怎樣活動的。
(一)播放海在不同情況下的錄像，教師適時地向幼兒講解海的起伏變化，并啟發(fā)幼兒想象每種變化代表了海怎樣的情緒。(生氣、平靜和快樂的情緒)
(二)啟發(fā)幼兒想象海在不同情緒下，海底生物是怎樣活動的。
提問：
1、當海生氣的時候，住在家里的海底生物心里會怎么想?它們又會干些什么事呢?
2、當海平靜的時候，這些海底生物又會怎么活動呢?
3、當?？鞓返臅r候，它們心里又會怎么想?會干些什么事呢?
4、如果你是這些海底生物，你最喜歡什么時候的海?為什么?
(1)請幼兒相互討論。(2)個別講述。
(三)小朋友用繪畫的形式訴說海底生物在海不同的狀態(tài)下可能發(fā)生的有趣故事。
1、師：海還不知道在她家里每天還有這么多有趣的故事發(fā)生呢。我們把海洋生物之間發(fā)生的有趣事情畫下來，去告訴海，去告訴幼兒園的小朋友們。
2、幼兒繪畫，教師巡回觀察。
三、幼兒相互講述。
四、活動延伸
請幼兒通過各種途徑找一找海還有什么秘密。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
托班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇二
1、鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒膽創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。
2、了解做月餅的過程練習(xí)"團、壓、捏、刻、印"等技能。
3、感受中秋節(jié)的恢氣氛分。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
實物月餅、音樂《爺爺為我打月餅》、做月餅的面團、各種形狀的月餅卡片、電飯鍋
1、組織幼兒坐好聽歌曲《爺爺為我打月餅》，激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、教師進行提問：你們吃過什么形狀的月餅?它們是什么味道的?里面是什么餡的?
3、出示各種形狀的月餅卡片讓幼兒進行觀察，然后提問："小朋友你們愿意做月餅嗎?現(xiàn)在老師教你們做月餅。"
4、教師邊講解邊示范月餅的做法：
(1)、先將面揉好，用手團、壓、然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊。
(2)、幼兒制作將包好的面團放入模型，摁一下，然后磕出來。
教師巡回指導(dǎo)，教幼兒團、壓、捏、刻、印的技能，并引導(dǎo)幼兒做出不同形狀的月餅。
5、將月餅放入電飯鍋的蒸籠蒸熟。
6、做游戲，等待月餅蒸熟，利用圖片進行二次分類：請幼兒先把小不同的月餅找出來放在一個籃子里，再把小不同的正方形月并放到另一個籃子里，再請幼兒把小不同的`圓形月餅分給兩個小朋友，再把小不同的正方形月餅分給另外兩名小朋友。
7、家一起品嘗自己制作的月餅，(體驗自己的勞動成果)。
課題名稱：葉子變變變活動目標：
1、讓幼兒通過觀察比較想象，根據(jù)葉子的形狀組合、拼貼圖案。
2、發(fā)展剪貼、添畫的美工技巧3、通過活動促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作造作的能力。
活動準備：洗凈壓制好的各種形狀的葉子、剪刀、膠水、紙張、圖畫俘活動過程
二、出示幾種常見的樹葉，引導(dǎo)幼兒想象，說出他們想什么?(柳樹葉、楊樹葉、法桐葉、)
三、教師出示圖畫俘：請幼兒欣賞：
四、幼兒進行拼圖：
先請幼兒說出自己想要拼的畫，然后教師提醒幼兒有的樹葉的形狀需要用剪刀修剪，才能用，家使用剪刀的時候一定要注意安全。
1、教師進行巡回指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)幼兒用粘貼、添畫的放法，讓畫面內(nèi)容更豐富。
五、展評幼兒的作品;
1、請幼兒講述自己的作品：它的名稱，分別用什么樹葉做成的。
2、教師教育幼兒要愛護樹木。
延伸活動:請小朋友到區(qū)角上膽創(chuàng)新
月餅是幼兒喜歡的一種食品，所以在整個制作過程中幼兒的興趣很高，同時發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力。培養(yǎng)了幼兒的合作能力，在自由創(chuàng)作過程中，老師膽放手，讓幼兒自由發(fā)揮，遇到問題，自己解決，鍛煉了幼兒遇事動腦的習(xí)慣。鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒膽制作。
托班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇三
1、通過剪剪、插插，提高幼兒對美的鑒賞能力。
2、欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、小對比的美，對插花藝術(shù)感興趣。
1、插花若干瓶。
2、花瓶(口的塑料瓶農(nóng)夫果園)。
3、各類鮮花、野草、樹葉等。
4、抒情音樂磁帶一盒、錄音機。
5、倒背衣、剪刀放在衣服。
6、前面的口袋里。
一、引出話題
1、小朋友，我們桌上都放著些什么呀?這些花草啊都是躺在在桌子上的,小朋友有沒有辦法把它們豎起來呢?(插在瓶子里)
2、那我們就把花插在瓶子里,在插花之前老師提要求：小朋友不認識的花可以問老師或其他小朋友;小朋友衣服口袋里的剪刀是插花時用的小工具，你需要的時候可以用。
二、幼兒第一次嘗試插花。
1、在幼兒操作的過程中，教師不參加任何意見，隨小朋友想象，讓他們自由發(fā)揮。
2、請插好花的小朋友坐到那邊的墊子上，把花放在自己的前面，讓其他小朋友看看你的花，你看看其他小朋友的花。“你認為誰的花插得好看，為什么?”
3、出示插花實物，欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、小對比的美。
4、請小朋友們來看看插花師傅插的花是什么樣的?！袄蠋熯@里有插花師傅插的花，現(xiàn)在請小朋友來看一下，哪個小朋友能告訴我，插花師傅插的花是怎么樣的?”(用姿態(tài)語言來引導(dǎo)他們說出花的插法，高低、小、顏色、樹葉的襯托)
5、讓小朋友自由談?wù)?。“你喜歡哪瓶插花?為什么?”
6、老師對插花實物做簡單說明。(插花形狀、顏色搭配、高低秩序等方面)
7、老師小結(jié)：插花時，要注意把花插得有高有低、有有小，顏色有深有淺，還可以加一些草、樹葉，互相襯托，這樣，插花才會漂亮。
三、幼兒第二次嘗試插花，教師巡回指導(dǎo)。
1、“現(xiàn)在請小朋友把這些花再重新插一次，相信小朋友會比剛才插的更漂亮。(對個別有困難的小朋友可稍加助。)
2、請客人老師欣賞幼兒作品，并向客人老師做介紹。請插好花的幼兒拿好自己的花，給客人老師欣賞一下。
充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動性，在材料的準備上也充分體現(xiàn)了層次性，滿足每個幼兒的需要。在活動中幼兒能主動與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。
托班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇四
設(shè)計意圖：
活動目標：
1、在欣賞賀卡和動手制作的過程中，體驗新年即將到來的歡樂氣氛。
2、初步了解賀卡的種類和功能。
3、愿意嘗試運用不同的工具和材料制作賀卡。
活動準備：
1、小猴明明布偶一個。
2、幼兒制作賀卡的材料：毛線、紅、黃、藍等各色顏料、油畫棒、膠水、卡紙、彩紙、剪刀、吸管、白紙等。
活動過程：
一、導(dǎo)入課題：
二、欣賞賀卡：
1.了解賀卡的種類：
孩子們，你見過的賀卡都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?
2.為賀卡分類。
根據(jù)形狀、材料、內(nèi)容、圖案不同進行分類。
3.了解賀卡的演變：
樹葉賀卡—紙賀卡—電子賀卡。(幼兒根據(jù)賀卡的不同進行討論，說說自己賀卡的種類。)。
三、制作賀卡：
1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察認識不同的制作材料。
2.把幼兒分成四組，制作賀卡.
(1)為第一組幼兒提供了顏料、油畫棒，引導(dǎo)孩子感受兩種材料的結(jié)合繪畫。
(2)為第二組提供了顏料，嘗試上色后對著，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)拓印技法。
(3)為第三組提供了顏料、吸管，嘗試吹點技法。
(4)為第四組提供了色卡紙、毛線、彩紙、剪刀、膠水，練習(xí)剪貼技能。
四、展示賀卡：
孩子們，賀卡做好了，請互相說一說，你的賀卡是用那些材料制作的，是怎樣制作的?
小朋友可真能干，制作的賀卡真好看，現(xiàn)在就去找自己的好朋友，把賀卡送給他，并說一句祝福的話，你的好朋友一定會很開心。
活動延伸：
在區(qū)域活動中，教師和幼兒搜集更多的材料，讓幼兒制作賀卡。
托班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇五
1、能夠模仿并創(chuàng)造不同的花的造型。
2、能夠準確的按音樂的節(jié)奏舞蹈。
3、喜歡韻律活動，能大膽的表現(xiàn)自對花朵的情感和體驗。
能夠準確的`按音樂的節(jié)奏舞蹈。
各種花朵造型圖片、音樂
一、輕音樂入場。
教師帶領(lǐng)幼兒跟著輕音樂入場。
二、出示花園的花，并學(xué)習(xí)花的各種姿態(tài)。
師：有一個叫小意達的小姑娘，他有一個美麗的花園，花園里面有水仙花、玫瑰花等等，可是有一天小意達發(fā)現(xiàn)花園里的花都枯萎餓了，他非常傷心，媽媽看到后說你不用傷心，花們都很開心，因為在枯萎前他們舉行了一場盛大的舞會，他們都擺出了自己最美的姿態(tài)，都跳了自己最美的舞蹈，他們要爭奪舞王。我們一起來看小意達的花都有哪些呢？（播放音樂，教師將各種各樣的花擺在中間）
師：這些花都長得一樣嗎？有什么不一樣？（姿態(tài)不一樣）
師：現(xiàn)在請小朋友一個挨著一個跳舞跳到你喜歡的花面前，學(xué)一學(xué)花的姿態(tài)?？凑l學(xué)的最像。
師：誰來學(xué)一學(xué)你剛選擇的小花是什么姿態(tài)？
師：現(xiàn)在我們要擺出跟剛才不一樣的花朵的姿態(tài)，看誰擺的花最漂亮？（跟音樂擺花的姿態(tài)）
三、與花共舞
師：剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友一直擺一個姿勢有點累，現(xiàn)在有一個小伙伴給我們講一個不累的辦法，小黃花他也參加了舞會，他一直在舞動，所以就不累了。我們一起來學(xué)一學(xué)小黃花跳舞吧。
師：我們和小黃花一起跳舞吧?。úシ乓魳罚?/p>
師：現(xiàn)在四個小朋友一組，變成一個大花?？茨囊唤M大花的姿態(tài)和別的組不一樣？（跟音樂跳舞）
四、音樂停止，自然結(jié)束。
托班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇六
1、在欣賞賀卡和動手制作的過程中，體驗新年即將到來的歡樂氣氛。
2、初步了解賀卡的種類和功能。
3、愿意嘗試運用不同的工具和材料制作賀卡。
1、小猴明明布偶一個。
2、幼兒制作賀卡的材料：毛線、紅、黃、藍等各色顏料、油畫棒、膠水、卡紙、彩紙、剪刀、吸管、白紙等。
一、導(dǎo)入課題：
二、欣賞賀卡：
1.了解賀卡的種類：
孩子們，你見過的賀卡都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?
2.為賀卡分類。
根據(jù)形狀、材料、內(nèi)容、圖案不同進行分類。
3.了解賀卡的演變：
樹葉賀卡—紙賀卡—電子賀卡。(幼兒根據(jù)賀卡的不同進行討論，說說自己賀卡的種類。)。
三、制作賀卡：
1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察認識不同的制作材料。
2.把幼兒分成四組，制作賀卡.
(1)為第一組幼兒提供了顏料、油畫棒，引導(dǎo)孩子感受兩種材料的結(jié)合繪畫。
(2)為第二組提供了顏料，嘗試上色后對著，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)拓印技法。
(3)為第三組提供了顏料、吸管，嘗試吹點技法。
(4)為第四組提供了色卡紙、毛線、彩紙、剪刀、膠水，練習(xí)剪貼技能。
四、展示賀卡：
孩子們，賀卡做好了，請互相說一說，你的賀卡是用那些材料制作的，是怎樣制作的?
小朋友可真能干，制作的賀卡真好看，現(xiàn)在就去找自己的好朋友，把賀卡送給他，并說一句祝福的話，你的好朋友一定會很開心。
在區(qū)域活動中，教師和幼兒搜集更多的材料，讓幼兒制作賀卡。
托班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇七
1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
2、理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、知道秋天來臨的變化，理解大樹和樹葉之間的關(guān)系。
1、觀察秋風(fēng)起樹葉飄落景象。
2、實物小樹葉。
3、錄音機、磁帶。
1、放音樂《小樹葉》做動作進入活動室。
2、出示小樹葉，教師進行提問：
3、學(xué)唱歌曲《小樹葉》。
(1)、放歌曲錄音，讓幼兒欣賞。
(2)、教幼兒朗誦歌詞。
(3)、分句教幼兒演唱。
4、鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)音樂。
5、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
6、啟發(fā)幼兒用輕柔、響亮的聲音分別演唱兩段歌曲。
7、教師小結(jié)：小樹葉很愛自己的媽媽，我們小朋友也要愛自己的媽媽。
秋天多么美。
1、感受兩拍子歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點，能用自然的聲音演唱。
2、感受秋天是一個收獲的季節(jié)，感受豐收的喜悅心情。
3、能為歌曲創(chuàng)編動作，并進行表演。
磁帶、掛圖。
課前準備：帶領(lǐng)孩子觀察秋天里周圍的景色。
課堂上跟孩子們一起交流秋天周圍景色的特點。
(1)、你看到了秋天里那些景色?(幼兒回答)。
(2)、認識圖中相關(guān)的農(nóng)作物，并觀察其特點。幼兒表述后，幼兒用歌曲中的詞語來總結(jié)。
1、教師放音樂磁帶，請幼兒欣賞，然后教師進行提問：聽了歌曲后有什么感覺?
2、再次欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，喜悅的季節(jié)，只要付出就會有收獲。
(1)、教師放歌曲磁帶，請幼兒用自己喜歡的方式來感受歌曲的節(jié)奏。(如：拍手、跺腳、點頭等等)。
這首歌曲是幾拍子的?、(兩拍子)。
兩拍子的特點是什么?(強弱)。
1、出示掛圖，教師跟幼兒邊說歌詞邊拍節(jié)奏。
2、分句跟老師學(xué)習(xí)。
3、教師彈琴，幼兒整體跟唱歌曲。
(1)、幼兒自由組合，為喜歡的歌詞創(chuàng)編動作。
(2)、請幼兒分組表演歌曲。
(3)、教師點評，各組互相學(xué)習(xí)好的地方。
托班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇八
1、認識鵝卵石，了解其特點。
2、培養(yǎng)幼兒大膽運用多元化、夸張的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)在石頭上作畫。
3、培養(yǎng)幼兒感受美的本事，鼓勵兒童在生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
4、經(jīng)過教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象，并運用多方面的嘗試和組合，提高孩子創(chuàng)造新形象的本事。
幼兒能夠大膽想象，并能在鵝卵石上作畫。
難點：擅于運用多種輔助材料進行創(chuàng)作。
1、形狀各異的洗凈晾干的鵝卵石。
2、石頭畫作品。
3、各色顏料、各色彩紙、橡皮泥、雙面膠、幼兒用剪刀、棉簽、排筆、抹布等。
（一）、啟發(fā)引導(dǎo)（激發(fā)創(chuàng)意）。
1、教師課前將教室布置成幼兒在江邊玩耍的環(huán)境。幼兒進入環(huán)境后自由玩耍，感受石頭。（配音樂）。
2、教師出示石頭畫作品，讓幼兒帶著問題仔細觀察。（課件展示）。
（二）、要點輔導(dǎo)（構(gòu)思創(chuàng)意）。
1、欣賞作品，啟發(fā)想象，討論思考方法。
（1）、選擇鵝卵石啟發(fā)幼兒想象，利用鵝卵石的大小、形狀進行巧妙的構(gòu)思和大膽的想象。
每位幼兒挑選一塊喜歡的石頭，摸一摸、看一看、想一想它的形狀像什么，能夠變成什么？
（2）、幼兒討論，確定你根據(jù)卵石的形狀要制作出什么樣的作品，鼓勵幼兒別出心裁和與眾不一樣，加強幼兒的觀察和聯(lián)想。
2、選擇材料，構(gòu)思作品。
幼兒根據(jù)自我選擇的鵝卵石，挑選需要的材料，同伴間合作交流，既鼓勵幼兒獨立創(chuàng)作，也可充分發(fā)揮想象，用比較多元化的手法或比較夸張的手法創(chuàng)造出新形象，也可借助輔助材料做好作畫前的準備。
（三）、創(chuàng)作體驗（展現(xiàn)創(chuàng)意）。
1、幼兒可獨自創(chuàng)作，也可和小伙伴一齊創(chuàng)作。
2、教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的制作過程。
3，、提醒幼兒在作畫過程中需注意的事項。
（四）、探索玩法（感受創(chuàng)意）。
1、組織先完成作品的幼兒向伙伴們做介紹，讓大家一齊欣賞，學(xué)習(xí)玩法。
2、大家一齊玩耍。
托班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇九
對于孩子們來說，玩泥巴是他們最喜歡做的事情了。一團軟軟的泥，到了孩子手里，不一會兒就擺弄出各種各樣的東西來，雖然有的還比較粗糙，但孩子們還是樂此不疲的玩著。對于大班的孩子來說，對周圍的事物有了一定的了解和觀察，也掌握了一些基本的玩泥技能，但是如何引導(dǎo)孩子們裝飾泥工作品值得探索，所以在本次活動中，我通過讓孩子仔細觀察和比較，引導(dǎo)他們初步學(xué)習(xí)用黃豆和火柴裝飾泥工作品。
1、觀察、制作小動物，產(chǎn)生喜愛小動物的情感。
2、嘗試做出某一動物的基本特征和形象。
3、發(fā)展想象力、觀察力和創(chuàng)造力。
1、小兔、小熊、小豬等小動物模型。
2、橡皮泥若干，火柴、黃豆若干。
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒仔細觀察，分步驟進行泥工活動。
1、觀察小動物的形象和特征。
（1）教師出示小動物模型：小兔、小熊和小豬，從背面展示給幼兒。引導(dǎo)幼兒說說模型的形體特征。
你們認識他們么？猜猜他們是誰？你是怎么知道的？
（2）教師慢慢把模型轉(zhuǎn)到正面，展示給幼兒。
那我們看看他們到底是誰？
（3）教師引導(dǎo)幼兒整體比較，得出小動物共有和獨有的特征。
2、教師講述制作步驟和要點。
師：我很喜歡這些小動物，很想和他們交朋友，現(xiàn)在我就做一個小豬。小朋友幫我想一想應(yīng)該先做小豬的什么？怎么做呢？然后呢？（按照先做軀干、頭、四肢和尾巴的順序，最后再做五官，并且說明每一部位用什么方法。）。
3、用豆子、火柴等輔助材料裝飾小豬。
師：剛才老師用豆子作了小豬的眼睛，還可以用什么來做小豬？還有什么辦法可以把小動物打扮得漂亮一些？火柴有什么用呢？（火柴可以做腿、插孔、畫花紋……）。
三、分組操作，教師巡視指導(dǎo)。
鼓勵幼兒用提供的材料制作自己喜歡的小動物。
師：你們想和小動物交朋友一起玩么？你喜歡什么小動物就做什么，小朋友們用橡皮泥、火柴和黃豆，看誰先做出自己喜歡的小動物朋友。
四、成果分享，展評作品。
相互評價交流：你在制作你的好朋友的時候，遇到了什么困難嗎？你是怎么做的？
和自己的好朋友一起到草地上做游戲。
整堂課的活動流程比較清晰，基本達成活動目標，孩子們也非常喜歡這樣的泥工課。教師的示范給孩子們提供技術(shù)支持，特別是黃豆和火柴的裝飾作用，孩子們理解很快，但是也有一些不足，大部分孩子們模仿老師做小豬，沒能更好的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，今后需要進一步的鉆研。
托班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇十
一天班里的孩子過生日，他跟家說："早上我媽媽給我做了長壽面吃。"頓時引起其他小朋友的興趣，家開始討論。有的小朋友說："老師，你會做面條嗎?我也想學(xué)做面條。"怎樣才能使幼兒的興趣與教學(xué)內(nèi)容之間建立起聯(lián)系呢?觀察現(xiàn)象之后，開始從幼兒興趣入手，緊緊地圍繞《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域總目標展開美工活動《撕面條》。旨在引導(dǎo)幼兒通過動手操作，充分發(fā)揮想象力，用彩色紙進行撕面條游戲。激發(fā)幼兒參與活動興趣，并體驗到成功的快樂。
1.認識面條，知道面條長什么樣子。
2.能兩只手協(xié)調(diào)配合的撕面條，并發(fā)揮想象，膽創(chuàng)新，能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在盤子里。
3.樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。
鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力，樂于參與活動。
雙手協(xié)調(diào)配合撕面條(撕紙時，小手的拇指和食指緊捏著紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。)
1.物質(zhì)準備：一碗彩色面條、彩紙、盤子
2.經(jīng)驗準備：認識面條并知道面條長什么樣子、會唱《拍手歌》
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
導(dǎo)入語：小朋友們好，今天呀，小貓貝貝給老師打了一個電話，她說今天是她的生日，可是她的媽媽不在家，她好想好想吃長壽面。她聽說我們幼兒園的老師們都會做長壽面，想讓我她過生日，做長壽面吃。可是呀，老師想和小朋友們一起為小貓做生日禮物長壽面。
過渡語：有哪位小朋友愿意和老師一起學(xué)做長壽面給小貓吃呢?
二、引導(dǎo)幼兒觀察并說出面條的特征。
提問語：小朋友們都想給小貓做長壽面，那你們吃過的面條長什么樣子的呢?
過渡語：哦!小朋友們說面條是長長的、細細的、白白的、那你們見過彩色的面條嗎?
提問語：你們瞧，老師手中的面條長什么樣子呢?
小結(jié)語：哦，原來呀彩色的面條也是長長的、細細的、不同的是老師手中的面條是五顏六色的。
三、教師提供材料，幼兒自主撕面條。
(一)、教師提供操作要求并示范。
引導(dǎo)語：老師呀，今天為你們準備了彩色的紙和漂亮的小盤子，一會老師就請聽話的寶寶來當小廚師，用這些彩色的紙來撕面條，為小貓做長壽面。
現(xiàn)在請小朋友們坐好，睜你們的小眼睛看老師手中，老師現(xiàn)在教你們撕面條。
操作要求：
教師示范：伸出你們的小小手，用你們的拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的細細的、長長的，不可以把它撕斷，那樣做出來的面條才好吃哦。
提問語：那老師想問問小朋友們，我現(xiàn)在應(yīng)該將撕好的面條放在哪里呢?
提問語：有小朋友說放在嘴里，小朋友們說對不對呀?
小結(jié)語：嗯，面條是給小貓做的生日禮物，我們不能吃。有小朋友就很聰明，看到老師這里有漂亮的盤子，要把面條放在盤子里。
(小朋友們、學(xué)會撕面條了嗎?哦、有的小朋友說會了，可還有小朋友說不會，那現(xiàn)在老師再示范一次，這一次呀，小朋友可要睜眼睛仔細看，一會要自己動手撕面條哦!)
過渡語：嗯，小朋友們都學(xué)會了撕面條，那我們現(xiàn)在就一起動手開始為小貓準備生日禮物長壽面。
(二)、幼兒自主體驗撕面條。
引導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友們坐好，老師開始給聽話的寶寶們發(fā)彩紙和小盤子(老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛惜)。在老師沒說開始撕面條之前小朋友們不準撕，要聽話，要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條。
再次說要求(小手的拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移)
提問語：小朋友撕面條時呀、還可以對手中的`面條說什么呢?
小結(jié)語：哦，可以念兒歌。現(xiàn)在請小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條。
撕面條、撕面條、面條長又長。
引導(dǎo)語：瞧、我們都撕好了面條，可老師呀，想給面條里添一顆小青菜，小朋友們想加些什么呢?現(xiàn)在呀，就請小朋友們發(fā)揮想象，為小貓的長壽面加一些東西吧。
過渡語：小朋友們真棒!都做好了長壽面，五顏六色的，可真香呀!我們來一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的。
(三)、教師引導(dǎo)幼兒分享操作結(jié)果和經(jīng)驗。
提問語：哪位小朋友愿意說一說自己的面條是怎么做出來的呢?
小結(jié)語：哦!小朋友們真棒，都為小貓做了長壽面，都知道撕面條的時候，小手的拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移。這樣才能撕出又細又長又好吃的面條。
四、教師引導(dǎo)幼兒體驗給小動物過生日的快樂。
過渡語：小廚師的手可真巧，撕出這么漂亮的面條。有長長的、細細的、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸。聞著可真香。小貓肯定餓了，小朋友們我們一起把面條送給小貓去。
引導(dǎo)語：現(xiàn)在請三個小朋友老師演一下小貓的家。哪位小朋友愿意呢?
其他的小朋友端好面條排好隊，一個跟一個，和老師一起去小貓家為她慶祝生日。
提問語：小貓貝貝過生日，我們是不是要給她唱一首生日歌，說一說祝福的話語呢?
過渡語：小朋友們今天玩得開心嗎?我們一起聽音樂來跳舞吧!
五、結(jié)束游戲
聽音樂《拍手歌》跳舞。
面這一主題比較貼近山西人的飲食特點，貼近幼兒生活。小朋友都可以積極參與到撕紙的活動中，并與老師互動，膽的說自己吃過或想到的各種面食;撕揪片時精細動作發(fā)展好的小朋友能撕的很小，很碎，有的小朋友則不行，是一塊，一塊的，撕的比較慢。在炒面時整個教學(xué)過程達到一個高潮，孩子們玩的特別開心。
我定的是美術(shù)課，但是，因為沒有欣賞美在其中，有的老師建議把它列為健康課。在我撕完以后就直接請小朋友撕了，如果請1到2位小朋友示范一下可能更突出“撕”的動作，更貼近目標。
托班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇十一
：這首歌旨在讓幼兒加深對家庭的了解和對親情的體驗，符合孩子的認知需求，孩子感興趣。
家人是小班寶寶最親近的人，小班幼兒對家的依戀尤為強烈，他們渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起做游戲，這首歌符合孩子的情感需要。
通過游戲問答、欣賞音樂、感知體驗、探索發(fā)現(xiàn)、形象表征、活動延伸等環(huán)節(jié)和孩子一起完成這一課時。
1、樂意向同伴介紹自己的父母，能說出自己父母的姓名和典型特征。
2、能用自然的聲音演唱歌曲，嘗試用歌聲表達與家人在一起的幸福感。
重點：知道自己家里都有誰。
難點：用歌聲表達情感及家里有幾口人。
《我家有幾口》音樂2、多媒體圖片幼兒用書第一冊第一頁。
1、游戲問答。
2、欣賞音樂：讓我們來聽聽小朋友給我們的答案吧，欣賞音樂。
3、感知體驗：小朋友說你們回答得很正確，現(xiàn)在他想和你們來玩一個游戲，請小朋友們拍手，小手在你們身上跳舞，看看他會跳到哪。一拍跳一下，感知音樂節(jié)奏。
4、探索發(fā)現(xiàn)：剛才小手在我們的肩膀上跳了跳，我們的小手還可以跳到哪里呢？一起來跳舞吧。拍身體的其他部位感知節(jié)奏。
5、形象表征：我們的小手跳了跳也累了，讓我們現(xiàn)在來數(shù)一數(shù)他們有誰在和我們做游戲吧，有四口。
6、活動延伸：我們家里還有爺爺奶奶等等，還可以怎樣唱呢？
托班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇十二
1、讓幼兒通過觀察比較想象，根據(jù)葉子的形狀組合、拼貼圖案。
2、發(fā)展剪貼、添畫的美工技巧
3、通過活動促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作造作的能力。
洗凈壓制好的各種形狀的葉子、剪刀、膠水、紙張、圖畫范例
一、談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？落葉樹有什么變化？（幼兒回答：樹葉落下來了）
教師：對，樹葉落下來了，老師撿了好多的樹葉，今天我們就用這樹葉變圖畫，好嗎？
二、出示幾種常見的.樹葉，引導(dǎo)幼兒想象，說出他們想什么？（柳樹葉、楊樹葉、法桐葉、）
三、教師出示圖畫范例：請幼兒欣賞：
四、幼兒進行拼圖：
先請幼兒說出自己想要拼的畫，然后教師提醒幼兒有的樹葉的形狀需要用剪刀修剪，才能用，大家使用剪刀的時候一定要注意安全。
1、教師進行巡回指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)幼兒用粘貼、添畫的放法，讓畫面內(nèi)容更豐富。
五、展評幼兒的作品;
1、請幼兒講述自己的作品：它的名稱，分別用什么樹葉做成的。
2、教師教育幼兒要愛護樹木。
請小朋友到區(qū)角上大膽創(chuàng)新言。因此活動的目標基本達到。
托班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇十三
1、經(jīng)過欣賞活動，感受畫家夸張的表現(xiàn)手法。
2、大膽作畫，大膽表達自我的認識與情感。
1、準備水彩筆、油畫棒、紙張。
2、哈哈鏡，教育掛圖。
1、讓幼兒到哈哈鏡前欣賞自我夸張的樣貌。
2、幼兒欣賞畢加索名畫《鏡前的女孩》，感受畫家夸張的繪畫手法。
3、教師重點講解示范鏡里、鏡外的基本表現(xiàn)形式，使幼兒掌握必須的方法，有信心地去表現(xiàn)自我在哈哈鏡中的形象。
4、幼兒自畫哈哈鏡中的.像。
5、幼兒互相欣賞自我的作品。
托班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇十四
1、幼兒了解歌曲內(nèi)容并學(xué)會演唱歌曲。
2、愿意愛護小動物，不隨意傷害和屠殺小動物。
琴、圖片、小動物頭飾。
1、師生問好。
2、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
3、師：現(xiàn)在讓我們一起來聽一聽，都是誰在哪兒唱歌，好嗎？
1、幼兒欣賞歌曲。
2、教師提問：歌曲中都有誰？它們是怎么唱歌的？（依次出示幾種小動物的課件，啟發(fā)幼兒說出歌詞，并將圖片貼入背景同時在復(fù)述一遍歌詞）。
3、幼兒練習(xí)朗誦歌詞，教師引導(dǎo)幼兒做動作朗誦。
4、幼兒再次欣賞歌曲。
5、教唱歌曲。
6、請幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾，練習(xí)歌曲。教師指導(dǎo)幼兒完整練習(xí)演唱歌曲。
7、幼兒完整表演歌曲。
1、教師小結(jié)上課情況并教育幼兒愛護和保護小動物，不隨意傷害和屠殺。
2、播放音樂。師：聽！唱歌比賽開始了，我們一起去參加吧！
托班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇十五
青花瓷以其獨特的藝術(shù)特色被譽為中國的“國瓷”。它是中國文化的象征。青花瓷產(chǎn)品在人們的生活中隨處可見。也是兒童美術(shù)欣賞的好教材。它不僅可以擴大兒童的視野，而且可以豐富他們的審美情趣。因此，我?guī)е业暮⒆幼哌M了青花瓷的世界，仔細欣賞了民族瓷器，感受了中國文化，讓孩子從小就了解和感受到了祖國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)美，激發(fā)了孩子們的民族自豪感。
1.欣賞青花瓷的各種形狀、圖案、青花色彩之美，感受作品的形狀、圖案之美，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。
2.初步采用線畫法設(shè)計“青花瓷”圖案。
1.教師教具：ppt課件、青花瓷、輕音樂青花瓷、歌曲青花瓷。
2.兒童學(xué)習(xí)工具：廢紙板、蛋糕盤、紙袋、藍線筆。
體驗準備：孩子們對青花瓷有了初步的了解。
1.重點：欣賞青花瓷的各種形狀、圖案、青花色彩之美，感受作品的形狀、圖案之美，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。
2.難點：使用線條繪制方法在“上設(shè)計圖案；青花瓷。
1.跟著青花瓷的音樂走，進入活動室。
師：剛才我們進來的時候，老師演奏了什么音樂？誰能說。
師：是的。這首歌是周杰倫的青花瓷。這是我國青花瓷的精髓。今天王先生也給你帶來了兩樣?xùn)|西。孩子們想看嗎（給孩子們看青花瓷）老師：它們有什么不同？孩子：不同的形狀。
師：什么是相同的。
楊：相同的顏色。老師：這兩個花瓶是什么顏色的？楊：它們都是藍色的。
老師：讓我們再看看上面畫的圖案（孩子們自由回答）。
（點評：這個環(huán)節(jié)主要是通過音樂來介紹的，簡單活潑的音樂可以更好的激發(fā)孩子們參與活動的興趣，之后，展示實物青花瓷，讓孩子們更直觀的了解中國瓷器，青花瓷，明白青花瓷是五重奏感受我們的國家，激發(fā)孩子們熱愛國家的自豪感。）。
2.播放ppt了解青花瓷，欣賞圖案，感受其不同的魅力。
兒童自由談?wù)撉嗷ù傻淖饔谩?/p>
（點評分析：多媒體介紹可以更直觀地讓孩子們欣賞不同的青花瓷，感受不同的魅力，為下一個繪畫環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。）。
3.學(xué)畫。
老師：（引導(dǎo)孩子大膽說出自己的觀點）看這兩個瓶子。你在圖案設(shè)計中有什么不同。
摘要：它們的圖案設(shè)計之一是上下中間圖案設(shè)計，另一種是左右中間圖案設(shè)計，中間設(shè)計的圖案也不同。
老師：那么如何設(shè)計茶壺的形狀（用插入法、茶壺蓋、手柄、壺嘴和壺身進行演示）。
老師小結(jié)：藍色和白色的設(shè)計應(yīng)該根據(jù)不同的形狀進行設(shè)計，設(shè)計圖案也可以不同。
（點評與分析：在介紹繪畫方法時，教師可以更直觀地讓孩子們觀看，大膽地表達自己的觀點。他們明白，藍色和白色的設(shè)計應(yīng)該根據(jù)不同的形狀和圖案進行設(shè)計，以培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。）。
4.設(shè)計師“青花瓷&rdquo。
：今天我們要舉辦“青花瓷”展覽品你們都是小設(shè)計師。如果你被要求設(shè)計一個瓶子，你會設(shè)計什么形狀？如果你被要求裝飾，你會用什么樣的線條和圖案來裝飾（孩子們自由創(chuàng)作，演奏輕音樂青花瓷）。
（評價：孩子們大膽設(shè)計青花瓷，老師可以對個別孩子的作品進行工藝評論。）。
5.共享作品。
按編號放置作品。
老師：你喜歡多大尺寸的青花瓷？您使用。
的哪些模式共同體驗成功（在您喜愛的作品上粘貼標簽，然后選擇“設(shè)計師”）。
與同齡人交流和分享。
（評價與分析：本課程主要讓孩子們相互評價作品，選擇“最具懸掛性的設(shè)計師”，一起體驗繪畫活動帶來的快樂。）。
大班藝術(shù)活動“青花瓷”作為教材，活動首先讓孩子們欣賞青花瓷瓶，了解青花瓷的特點。我們選擇的青花瓷花瓶應(yīng)該有明顯的特點，如圖案清晰簡單，易于兒童觀察，圖案是否重復(fù)對稱，主畫面可以對稱或主題化。看完照片后，孩子們一個接一個地說：“孩子們；哇！青花瓷如此美麗&“孩子們對中國古代青花瓷有了必要的了解和興趣后，他們可以鼓勵孩子們想象如何設(shè)計青花瓷瓶的圖案。學(xué)習(xí)本課程后，我有以下經(jīng)驗：
一是“生命之美”與“科技之美”的完美結(jié)合。本課以“青花瓷”大型班級藝術(shù)活動為例，體驗生活之美與科技之美的完美結(jié)合。情境的創(chuàng)設(shè)，通過多媒體課件音樂的呈現(xiàn)和實物的欣賞，營造出聲、色、景和諧融合的氛圍。孩子們在環(huán)境渲染和課件欣賞中充分感受青花瓷的美。老師用安靜的音樂帶孩子們走進田野，然后用友好舒適的語言引導(dǎo)孩子們?nèi)バ蕾p，讓孩子們立刻融入安靜和諧的藍白色世界。音樂、語言、環(huán)境如此之美，充分體現(xiàn)了“生命之美”與“科技之美”的完美結(jié)合?；顒又惺占慕處熧Y料為孩子們提供了各種青花瓷實物和圖片，并正確使用多媒體課件，進一步發(fā)揮教材的價值。兒童手術(shù)資料非常豐富。例外的是為兒童提供的繪畫材料（服裝襯板、蛋糕紙板、便攜紙袋等），這給不同能力的兒童提供了深入探索的機會，更好地反映了個體差異。
托班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇十六
活動目標：
1、 能合拍的做老鼠走、左右張望的動作，較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動作。
2、 把積累的生活動作變做律動動作時，需要夸張。
3、 做較大動作時，注意自己站的位置，不影響別人。
活動準備：
1、 音樂磁帶2、 事先玩國泡泡糖，對泡泡糖有感性的認識。
活動過程：
1、 聽故事，按故事情節(jié)做動作。
（1）老師講小老鼠的故事：
有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄的溜出去玩。他跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不小心，踩到了一個粘呼呼的東西。它不知道這是泡泡糖，趕忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖象根繩子一樣，把小老鼠捆了起來。一只大貓沖了過來，小老鼠象個雪球似的飛快的滾回家。
（2）按故事情節(jié)做玩泡泡糖的動作2、幼兒聽音樂，按故事情節(jié)做動作。
（1）教師："現(xiàn)在我請你們聽音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們用動作在位置上按故事情節(jié)作動作。
（2）幼兒在座位上做動作，教師用小幅度的動作提示。在b段音樂開始處用語言對幼兒進行提示。
（3）玩游戲第一遍游戲：幼兒與教師一同聽音樂做動作第一遍游戲：
用教師的律動動作與幼兒生活動作相比較來提示幼兒注意夸張。
第二遍游戲：教師提醒幼兒一同聽音樂做動作。提醒幼兒在游戲中注意：泡泡糖彈回來時可粘在身體的各個不同的部位！
（4）聽音樂，按故事的情節(jié)完整的做小老鼠很泡泡糖的游戲。
托班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇十七
活動目標：
在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎(chǔ)上，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗合奏成功的快樂。
活動準備：
1．幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂器（碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等），并學(xué)會表現(xiàn)。
2．歌曲《泉水叮咚》的錄音。
3．樂句圖示及操作卡。
活動過程：
一、交流各自收集的“節(jié)奏樂器”，說說它們分別能表現(xiàn)什么水聲。
（最近我們聽了許多水的聲音，還用生活用品制作了許多節(jié)奏樂器來表現(xiàn)聽到的水聲，請大家來介紹一下。）。
1．你帶來了什么？它能表現(xiàn)什么水聲？
2．它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音（泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲）？
3．怎樣才能使這些物品發(fā)出的.聲音更好聽？
二、使用“樂器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏。
1．復(fù)習(xí)歌曲《泉水叮咚》。
提問：用什么辦法可以讓這首歌唱得更動聽？
（教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設(shè)計演唱方法，進一步理解歌曲的內(nèi)容。）。
2．嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。
（1）提問：要為歌曲伴奏，需要做哪些準備？
（2）小結(jié)：需要有節(jié)奏，才能表現(xiàn)得更好。
（3）出示幼兒所選節(jié)奏的卡片：
××|××|××|×—|。
×—|×—|×—|×—|。
××|××|××|××—|。
3．幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。
（1）伴奏前提問：一起伴奏需要注意什么？你們有什么問題嗎？
（2）伴奏后提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎？有問題需要解決嗎？
4．師生互動解決伴奏的問題。
（1）提問：這么多樂器一起演奏，可以用什么辦法讓它們表現(xiàn)得都很好聽呢？
（鼓勵幼兒運用輪奏、合奏等方法合作表現(xiàn)。）。
（2）小結(jié)：這么多樂器共同表現(xiàn)時，要根據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點，用不同的辦法合奏，這樣效果會更好。
三、合作表現(xiàn)體現(xiàn)成功的快樂。
1．教師指揮，引導(dǎo)幼兒合奏，為歌曲伴奏。
2．請幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。
3．小結(jié)：其實為這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動聽。
托班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇十八
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案：小鳥小鳥你真好（歌唱）。
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，體驗小鳥敬愛長輩的情感。
2、嘗試創(chuàng)編歌表演動作，表現(xiàn)自我對歌曲的感受。
活動準備：
1、幼兒自我制作的小鳥頭飾。
2、音樂磁帶、錄音機。
1、欣賞歌曲，感受歌曲的`旋律，初步了解歌詞資料。
2、再次欣賞歌曲，理解、記憶歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
4、嘗試多種形式演唱。
托班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇十九
活動目標：
1、能合拍的做老鼠走、左右張望的動作，較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動作。
2、把積累的'生活動作變做律動動作時，需要夸張。
3、做較大動作時，注意自己站的位置，不影響別人。
活動準備：
1、音樂磁帶2、事先玩國泡泡糖，對泡泡糖有感性的認識。
活動過程：
1、聽故事，按故事情節(jié)做動作。
（1）老師講小老鼠的故事：
有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄的溜出去玩。他跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不小心，踩到了一個粘呼呼的東西。它不知道這是泡泡糖，趕忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖象根繩子一樣，把小老鼠捆了起來。一只大貓沖了過來，小老鼠象個雪球似的飛快的滾回家。
（2）按故事情節(jié)做玩泡泡糖的動作2、幼兒聽音樂，按故事情節(jié)做動作。
（1）教師："現(xiàn)在我請你們聽音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們用動作在位置上按故事情節(jié)作動作。
（2）幼兒在座位上做動作，教師用小幅度的動作提示。在b段音樂開始處用語言對幼兒進行提示。
（3）玩游戲第一遍游戲：幼兒與教師一同聽音樂做動作第一遍游戲：
用教師的律動動作與幼兒生活動作相比較來提示幼兒注意夸張。
第二遍游戲：教師提醒幼兒一同聽音樂做動作。提醒幼兒在游戲中注意：泡泡糖彈回來時可粘在身體的各個不同的部位！
（4）聽音樂，按故事的情節(jié)完整的做小老鼠很泡泡糖的游戲。
托班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇二十
1、情感:鼓勵幼兒大膽進行表演，感受兒謠詼諧幽默的風(fēng)格。
2、能力:通過肢體動作和布球、甜甜圈做游戲，并能邊念語詞邊做動作。
3、知識:熟悉兒謠《泡泡糖》，熟悉使用響板、串鈴、鈴鼓合作表演的.方法。
熟悉兒謠并能邊念語詞邊做動作。
正確使用樂器輪奏。
ppt課件:故事精靈王國。
mp3音樂三首:哈羅你好歌、泡泡糖、哈羅再見歌。
布球甜甜圈(若干)。
響板鈴鼓手搖鈴(若干)。
一、開始部分。
1、熱身活動，聽音樂：哈羅你好歌拍手進入場地，入座后做拍腿、拍肩、拍頭的動作，感受音樂節(jié)奏。
二、基本部分。
(一)感受兒謠。
1、播放課件，觀看大屏幕，引起幼兒興趣。
故事引入：精靈王國，里面住著許多許多小精靈。今天是精靈王國國王的生日，小精靈們準備送國王一件有趣的禮物?這個禮物甜甜的，可以嚼，但不能咽下肚，引出泡泡糖。
2、完整欣賞音樂《泡泡糖》。
3、小朋友怎么嚼泡泡糖?引導(dǎo)幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。)。
4、出示海綿包聽音樂做動作，幼兒照拍子念語詞做各種咀嚼狀。
4、引導(dǎo)語：泡泡糖可以嚼，還可以怎么樣?還可以吹。
5、出示甜甜圈，做吹的動作。
6、引導(dǎo)幼兒拿甜甜圈當成望遠鏡、方向盤……。
7、聽二遍音樂，幼兒用甜甜圈碰雙膝左輪拍動作，輪拍念語詞，于間奏部分做吹泡泡狀。
(二)用樂器：響板、串鈴、鈴鼓表現(xiàn)樂曲。
1、引導(dǎo)語：小精靈們把泡泡糖送給了國王，國王很高興，邀請所有的小精靈參加泡泡糖舞會，咱們也去參加吧，老師這里有幾種樂器，咱們來表演吧。
2、小朋友們選擇自己喜歡的樂器，分為三組：響板、串鈴、鈴鼓。
三、結(jié)束部分。
1、國王和小精靈們感謝小朋友們精彩的表演，國王請小朋友們一起嚼泡泡糖，發(fā)放泡泡糖，泡泡糖舞會結(jié)束了，我們該說再見。
2、音樂再見歌走出教室。
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