優(yōu)秀數(shù)學(xué)好習(xí)慣心得體會(huì)大全（17篇）

心得體會(huì)是我們?cè)趯?shí)踐中得出的寶貴經(jīng)驗(yàn)，是我們成長(zhǎng)路上的里程碑。對(duì)自己遇到的問題和困難進(jìn)行分析和歸納，提出改進(jìn)和解決方案。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，希望能給大家提供一些思路。

數(shù)學(xué)好習(xí)慣心得體會(huì)篇一

數(shù)學(xué)是一門需要反復(fù)練習(xí)和思考的學(xué)科，而好的板書可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)好的板書不僅可以清晰地呈現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，分享對(duì)于數(shù)學(xué)好板書的一些心得體會(huì)。

首先，合理的規(guī)劃是制作好板書的關(guān)鍵。在開始制作板書之前，我首先要思考這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、基礎(chǔ)知識(shí)和思維習(xí)慣，合理地安排板書的布局和內(nèi)容。板書應(yīng)該盡可能簡(jiǎn)潔明了，但又不能簡(jiǎn)單到無益的程度。我會(huì)用不同顏色的粉筆或者標(biāo)記筆來區(qū)分不同的概念，突出重要的關(guān)鍵點(diǎn)和解題方法。通過合理的規(guī)劃，可以讓學(xué)生更加直觀地看到問題的本質(zhì)，理解數(shù)學(xué)的邏輯推理過程。

其次，板書的制作要有重點(diǎn)。數(shù)學(xué)是一個(gè)層次分明的學(xué)科，一個(gè)概念的學(xué)習(xí)離不開前面的基礎(chǔ)知識(shí)。因此，我在制作板書時(shí)會(huì)注重將不同概念和知識(shí)之間的聯(lián)系清晰地展示出來。我會(huì)用箭頭、線段等圖形工具來表示數(shù)學(xué)中的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生理清數(shù)學(xué)知識(shí)的脈絡(luò)。這樣，學(xué)生可以通過板書的呈現(xiàn)，更好地把握知識(shí)的發(fā)展過程，從而更好地理解和記憶數(shù)學(xué)的概念。

此外，板書的制作應(yīng)該注重問題的引導(dǎo)和解題方法的展示。數(shù)學(xué)是一個(gè)解決問題的學(xué)科，而問題是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力來源之一。因此，我在制作板書時(shí)會(huì)盡量設(shè)置一些有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維。我會(huì)用簡(jiǎn)單的語言將問題呈現(xiàn)出來，并結(jié)合示例和步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步解決問題的過程。對(duì)于一些常用的解題方法，我會(huì)將其清晰地展示在板書上，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。

與此同時(shí)，我還會(huì)在板書上標(biāo)注一些解題技巧和注意事項(xiàng)，并與學(xué)生分享一些解題經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)解題是一個(gè)靈活運(yùn)用知識(shí)的過程，通過在板書上展示解題方法和技巧，可以幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)思維的規(guī)律和方法。我會(huì)用簡(jiǎn)潔的語言講解解題思路和解題步驟，并通過舉例或者歸納總結(jié)來加深學(xué)生的理解。同時(shí)，我也會(huì)提醒學(xué)生注意解題時(shí)的常見錯(cuò)誤和易忽略的細(xì)節(jié)，以避免犯錯(cuò)和培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致觀察力。

最后，我認(rèn)為好的板書應(yīng)該是以學(xué)生為中心的。在制作好板書的同時(shí)，我需要不斷觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，及時(shí)調(diào)整并優(yōu)化板書的內(nèi)容和形式。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的理解程度和反饋，適當(dāng)增加或減少板書的內(nèi)容和難度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到舒適和有趣。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多參與和思考，在板書上留出空白的部分，讓學(xué)生自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和疑問。這樣，學(xué)生可以通過板書來進(jìn)行批判性思維的訓(xùn)練，提高他們的學(xué)習(xí)能力和自主解決問題的能力。

總之，好的板書在數(shù)學(xué)教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。它不僅可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。我通過合理的規(guī)劃、重點(diǎn)的制作、問題的引導(dǎo)和解題方法的展示，以及關(guān)注學(xué)生的反饋和調(diào)整來制作好板書。我相信，通過不斷地改進(jìn)和探索，我可以創(chuàng)造更多的好板書，幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)和收獲。

數(shù)學(xué)好習(xí)慣心得體會(huì)篇二

數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)而精確的科學(xué)，對(duì)于許多學(xué)生來說，它常常被視為難以逾越的高山。然而，通過多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力所在。在這篇文章中，將從培養(yǎng)興趣、拓寬思維、鍛煉邏輯推理、增強(qiáng)解決問題的能力和提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)五個(gè)方面來探討數(shù)學(xué)好的心得體會(huì)。

首先，培養(yǎng)興趣是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)是一門需要耐心和毅力的學(xué)科，只有對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，才能持續(xù)地進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我不斷尋找樂趣，發(fā)現(xiàn)其中的內(nèi)在美。例如，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)邏輯思維，讓我能夠更加理性地面對(duì)問題；數(shù)學(xué)中的公式和定理就像謎題一樣，挑戰(zhàn)著我的智力和思維能力。因此，我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣逐漸增強(qiáng)，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)更深層次數(shù)學(xué)的動(dòng)力。因此，建議學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，不僅要注重掌握知識(shí)，更要培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，將其視為一種思維訓(xùn)練和智力刺激的方式。

其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)會(huì)計(jì)算和運(yùn)用公式，更重要的是拓寬思維。數(shù)學(xué)能夠幫助我們建立邏輯思維和抽象思維的能力。通過解決數(shù)學(xué)問題，我們可以鍛煉思考問題的角度和方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和探索精神。例如，解決數(shù)學(xué)中的難題需要我們從多個(gè)角度去思考，運(yùn)用不同的方法進(jìn)行求解，這就要求我們有靈活的思維和良好的分析問題的能力。數(shù)學(xué)思維的拓寬，不僅對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著直接的幫助，也能夠在其他學(xué)科和生活中派上用場(chǎng)。

第三，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以鍛煉邏輯推理能力。數(shù)學(xué)是建立在嚴(yán)密的邏輯推理之上的，要想精通數(shù)學(xué)，就必須具備良好的邏輯思維能力。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們能夠培養(yǎng)對(duì)邏輯推理的敏感性，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的推理方法思考和分析問題。例如，學(xué)習(xí)幾何時(shí)，我們需要熟練掌握命題、推論等推理法則，將前提與結(jié)論建立起合理的邏輯關(guān)系。邏輯推理不僅僅是在數(shù)學(xué)中使用，它也應(yīng)用于生活中的決策和問題處理中。就像是一種思維工具，可以幫助我們分析問題、做出正確的判斷和推理。

第四，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有助于增強(qiáng)解決問題的能力。數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)之一是培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。數(shù)學(xué)不僅僅是運(yùn)算，更包含了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我們能夠培養(yǎng)出抽象思維和邏輯思維，提高解決實(shí)際問題的能力。例如，解決一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，需要我們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和思維方法，對(duì)問題進(jìn)行分析、歸納和運(yùn)算，最終得出答案。而這種解題思維不僅僅適用于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，也可以用于其他學(xué)科和生活中的問題解決中。

最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高了數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)是指一個(gè)人在數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用方面的綜合能力。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)的基本知識(shí)，培養(yǎng)出良好的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。這不僅使我們?cè)跀?shù)學(xué)領(lǐng)域可以出類拔萃，也為我們未來的發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、拓寬思維、鍛煉邏輯推理、增強(qiáng)解決問題的能力和提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。因此，我們應(yīng)該重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，積極投入其中，不僅僅是為了應(yīng)付考試，更要將其作為培養(yǎng)創(chuàng)新能力和提高綜合素質(zhì)的一種方法。

數(shù)學(xué)好習(xí)慣心得體會(huì)篇三

簡(jiǎn)單教數(shù)學(xué)是一本經(jīng)典的數(shù)學(xué)教材，在教學(xué)界享有盛譽(yù)。我最近有幸閱讀了這本書，并且對(duì)它深感震撼和啟發(fā)。在閱讀過程中，不僅提高了我的數(shù)學(xué)能力，還激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。今天我想與大家分享一下我的體會(huì)和心得。

第二段：清晰的結(jié)構(gòu)。

簡(jiǎn)單教數(shù)學(xué)以其簡(jiǎn)明扼要的風(fēng)格脫穎而出。書中的每個(gè)概念都被清晰地解釋和闡述，每個(gè)步驟都詳盡地描述，沒有繁雜的數(shù)學(xué)符號(hào)和復(fù)雜的推導(dǎo)。這讓我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變得更加輕松和有趣。作者精心設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)幫助讀者逐步理解數(shù)學(xué)的基本原理，從而建立起扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

第三段：豐富多樣的例題。

簡(jiǎn)單教數(shù)學(xué)中的例題豐富多樣，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從基礎(chǔ)到高級(jí)，讓我有機(jī)會(huì)通過實(shí)踐應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。每個(gè)例題都有詳細(xì)解答，讓我可以自我檢驗(yàn)和糾正錯(cuò)誤。通過這些例題，我逐漸掌握了解題的方法和技巧，提高了我的解題能力和思維邏輯。

第四段：?jiǎn)l(fā)式的教學(xué)方法。

簡(jiǎn)單教數(shù)學(xué)采用了啟發(fā)式的教學(xué)方法，通過引導(dǎo)學(xué)生思考和提出問題的方式，培養(yǎng)了我的數(shù)學(xué)思維能力。在書中，作者提出了一系列有趣而富有挑戰(zhàn)性的問題，讓我邁出了解決難題的第一步。這種方法激發(fā)了我的學(xué)習(xí)激情，并幫助我培養(yǎng)了對(duì)抽象問題的理解和分析能力。

第五段：友善的語言風(fēng)格。

簡(jiǎn)單教數(shù)學(xué)采用了友善的語言風(fēng)格，從容不迫地引導(dǎo)讀者進(jìn)入數(shù)學(xué)的世界。作者沒有使用晦澀難懂的術(shù)語，而是用通俗易懂的語言講解數(shù)學(xué)的原理和方法。這讓我感到作者真誠(chéng)地理解了讀者的需求，并將數(shù)學(xué)變得易于理解和學(xué)習(xí)。這本書讓我從一名普通的學(xué)生變成了一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)充滿熱情的學(xué)習(xí)者。

總結(jié)：簡(jiǎn)單教數(shù)學(xué)是一本真正的好書，通過它我的數(shù)學(xué)水平有了顯著提高。它清晰的結(jié)構(gòu)、豐富多樣的例題、啟發(fā)式的教學(xué)方法和友善的語言風(fēng)格都讓我深受啟發(fā)和鼓舞。我相信，只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)這本書，任何人都能輕松掌握數(shù)學(xué)的奧秘。

數(shù)學(xué)好習(xí)慣心得體會(huì)篇四

以前我就在想，我們數(shù)學(xué)學(xué)得那么好有啥用，別人老外的數(shù)學(xué)不照樣學(xué)的沒我們精細(xì)、精湛嗎？但他們也活得好好的。所以我以前一直不能理解數(shù)學(xué)為什么要教那么難的東西，我認(rèn)為那就是在耗費(fèi)時(shí)間，消耗腦細(xì)胞。

接觸這本書前這幾個(gè)問題一直想不通，但接觸后感覺這些問題在心中默默地有了個(gè)答案，當(dāng)然，我之前的想法是錯(cuò)的。本書開頭前幾篇就講述了學(xué)數(shù)學(xué)前要了解的事及學(xué)數(shù)學(xué)的意義、學(xué)數(shù)學(xué)有沒有必要等。這些話題可能就是專為我這樣的人設(shè)定的，讓我們這些對(duì)數(shù)學(xué)有“疑問”的人盡早看清數(shù)學(xué)的“真面目”?，F(xiàn)在的科技那么發(fā)達(dá)，很多人都會(huì)利用機(jī)器來幫助自己完成數(shù)學(xué)方面的計(jì)算，也就是說真正用的上人工計(jì)算的時(shí)候已經(jīng)不多了，那我們?yōu)槭裁催€要學(xué)數(shù)學(xué)？不是說以后用不上就不學(xué)了，數(shù)學(xué)是鍛煉思維能力的，每當(dāng)你解開一到難題，你的思維能力就會(huì)上一層，在這之中慢慢磨煉，我想這才是數(shù)學(xué)的.真諦吧。

這本書內(nèi)容很多，但有幾個(gè)片段讓我與之發(fā)生了共鳴。1.切勿死記硬背。數(shù)學(xué)是理科里的大科目，理科理科，不是像文科那樣去背，前提是理解，要把它了解透，這當(dāng)然跟思維也是密切相連的。2.多問為什么。有句話是這么說的：“不懂裝懂，永是飯桶?！庇惺裁床欢偷脝枺瑔柫酥蟾愣判?。就像高中的語文徐老師平時(shí)給我們講解文言文時(shí)經(jīng)常說的“點(diǎn)菜”，哪不懂就問哪。3.找出規(guī)律，實(shí)現(xiàn)模式化。我們的前人就利用這一點(diǎn)總結(jié)出了許多的公式來供我們使用，我們?cè)跀?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上也應(yīng)盡量做到這一點(diǎn)，如果做到了，那么證明你是真的學(xué)透徹了。

學(xué)習(xí)不能死學(xué)，也不能對(duì)學(xué)習(xí)有什么誤解，如果對(duì)數(shù)學(xué)有疑問或不了解的地方，那多去看看這本書，它一定可以解決你的疑問，化解你對(duì)數(shù)學(xué)的誤會(huì)。

數(shù)學(xué)好習(xí)慣心得體會(huì)篇五

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課后的反思很榮幸能成為區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的評(píng)委之一，在4天的時(shí)間里共聽了23位優(yōu)秀教師的課，首先非常感謝區(qū)教研室王主任給了我這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這次聽課，我收獲很大，感想也很多。下面簡(jiǎn)要談一下自己的感受。

為確保今年的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選順利、公正、合理進(jìn)行，教研室領(lǐng)導(dǎo)可以說是大費(fèi)腦筋，采取了較為嚴(yán)厲的措施。評(píng)委都是在毫不知情的情況下，被“騙”到了聽課地點(diǎn)，王主任給我打電話時(shí)說:下周我們要去外地開個(gè)數(shù)學(xué)研討會(huì)，可能要在外住三、四天，把家里的工作要安排好。結(jié)果到了蓮河小學(xué)會(huì)議室后才知道是讓我當(dāng)評(píng)委，接著王主任把每位評(píng)委的手機(jī)卡都沒收了，杜絕了與外界的一切聯(lián)系，連家中的電話也不能打。緊接著召開了評(píng)委培訓(xùn)會(huì)，在會(huì)上，王主任作了嚴(yán)格的要求，堅(jiān)絕杜絕評(píng)委間相互串通說情，堅(jiān)絕杜絕帶有感情色彩去評(píng)價(jià)教師的課。如有違反要通報(bào)到所在單位。晚上讓所有評(píng)委都住在城里的一家小旅館內(nèi)，區(qū)教研員也和我們同住在一起，算是監(jiān)督吧。所以四天下來，沒有一位評(píng)委私下說情，我們?cè)谝黄鹩懻摰木褪墙處熣n堂的精彩和不足。我感覺這一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選可以說是組織的相當(dāng)嚴(yán)密，絕沒有任何的作弊現(xiàn)象，絕不像有的老師猜測(cè)的那樣，成績(jī)孬好全看送了多少禮，純粹是無中生有，唯恐天下不亂。

王俊相主任在胡宅現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上講過:“老教師也能搞科研，老教師也可以上公開課，老教師不比青年教師差?！边@一次我們組共有5位50歲以上的老教師，他們的課上的很好，他們能深入的挖掘教材，他們那雄厚的教學(xué)基本功底，高超的教學(xué)智慧，幽默的教學(xué)語言足以讓青年教師嘆服。一位滿頭白發(fā)的老教師，他語言幽默風(fēng)趣，教學(xué)活動(dòng)豐富多彩，課堂上學(xué)生們時(shí)而哄然大笑，時(shí)而凝眸深思，時(shí)而自主探究，時(shí)而動(dòng)手操作，他在課堂上表現(xiàn)出來的激情著實(shí)令我感動(dòng)。我不知道我到50歲以后，還有沒有他那種激情四射，還有沒有他那種老頑童般的心境，還有沒有他那樣愛學(xué)生。我真的佩服他。

在我們?nèi)R城區(qū)的`小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)骨干中，大都是年青的女教師，男教師瘳瘳無幾，特別是很優(yōu)秀的就更沒有了。很欣慰在這次聽課中，聽到了兩位青年男教師的課，他們的課很優(yōu)秀，他倆的共同點(diǎn)是:語言干脆精練，不拖泥帶水，不絮叨;教學(xué)設(shè)計(jì)很精彩;做到了精講多練;學(xué)生的主體地位落實(shí)到位;學(xué)生的思維得到了發(fā)展;學(xué)生的能力得到了提升。他們的課與女教師的課最大的不同在于，他們的課感覺有氣勢(shì)，幽默、節(jié)奏快、容量大，氣氛活躍，課堂緊湊。

近幾年我區(qū)開展的有效課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)轟轟烈烈，扎扎實(shí)實(shí)。各學(xué)校都進(jìn)行了有益的探索和研究。在這一次聽課活動(dòng)中，我感受到老師們的課堂比以往都有了大的改觀。在課堂上盡量減少無用功，努力提高每個(gè)環(huán)節(jié)的有效性已經(jīng)成為每位教師的授課追求。實(shí)施素質(zhì)教育以來，每門學(xué)科的課時(shí)數(shù)都少了，怎樣才能在減少課時(shí)的前提下使質(zhì)量不下降，那就是要向課堂要質(zhì)量，向四十分鐘要質(zhì)量，就要上好每一節(jié)課，提高課堂每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性，讓四十分鐘發(fā)揮最大的功效。比如課堂導(dǎo)入的有效性，老師們都設(shè)計(jì)了各種情境來導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能盡快投入到學(xué)習(xí)中去。有一位教師自編了唐僧師徒取經(jīng)的數(shù)學(xué)小故事，并講給同學(xué)們聽，同學(xué)們都很喜歡，達(dá)到了事半功倍的作用。

1、過于緊張出現(xiàn)錯(cuò)誤。有多位教師因?yàn)榫o張而出錯(cuò)，有的教師在板書課題時(shí)寫錯(cuò)字，有的教師在講授時(shí)表述錯(cuò)誤，有的教師學(xué)生說錯(cuò)了都沒有聽出來等等，出現(xiàn)這種情況，我感覺還是缺乏鍛煉，心理素質(zhì)不過硬，平時(shí)很少有領(lǐng)導(dǎo)聽課，很少走出校門出來上課，所以才會(huì)如此緊張。

2、農(nóng)村教師到城里學(xué)校上課不適應(yīng)。在農(nóng)村學(xué)校，班額都很小，一些小學(xué)校，每班學(xué)生也就只有二、三十人，有的班才十多人，教師習(xí)慣了小班額上課，到城里學(xué)校后，一看六、七十個(gè)學(xué)生，滿眼都是學(xué)生，根本看不過來，課堂紀(jì)律也不知怎么維持了，這時(shí)駕馭課堂就出問題了，學(xué)生一亂慌神了，還以為自己出錯(cuò)了呢，不知怎么應(yīng)付了，摔的黑板擦砰砰響也無濟(jì)于事，所以稀里糊涂把課上完了。

3、課堂評(píng)價(jià)草草了事。打了下課鈴了，教師開始問了:這節(jié)課誰的表現(xiàn)最好呀?一句話完了。仿佛這句話就是為下課鈴準(zhǔn)備的，完全是為了使環(huán)節(jié)完善而說的，生怕缺了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)。最后的課堂評(píng)價(jià)其實(shí)很關(guān)鍵，要確實(shí)評(píng)到點(diǎn)子上才行，要符合這節(jié)課的實(shí)際才行。恰如其分的評(píng)價(jià)會(huì)使表現(xiàn)好的學(xué)生感受到成功的喜悅，使表現(xiàn)一般的學(xué)生受到激勵(lì)，引發(fā)他們反思，更有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的評(píng)價(jià)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。有的教師讓學(xué)生自主探究新授知識(shí)，既沒自學(xué)提綱，也沒自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生去完全的自學(xué)，學(xué)生四人一組無從下手，只是閑聊，沒有絲毫的意義。比如讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生說出實(shí)驗(yàn)的方案，通過猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的方法來完成實(shí)驗(yàn)，并得出結(jié)論。如果教師什么也不交待，也不引導(dǎo)學(xué)生說方案，學(xué)生是什么也做不出來的，自學(xué)的有效性也就大打折扣。

5、教學(xué)思路不清晰。有幾位教師把教材解讀的很深，感覺要講的知識(shí)點(diǎn)不少，但教學(xué)思路不清晰，沒有按教材的編寫意圖去理解，教學(xué)時(shí)東一榔頭，西一榔頭，把簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化，本來很簡(jiǎn)單的知識(shí)都把學(xué)生給講湖涂了，教學(xué)效率不高，教學(xué)效果不好。

數(shù)學(xué)好習(xí)慣心得體會(huì)篇六

數(shù)學(xué)，作為一門普遍認(rèn)為枯燥難懂的學(xué)科，多年來一直是學(xué)生們最頭疼的問題之一。然而，我最近讀到了一本名為《簡(jiǎn)單教數(shù)學(xué)》的好書，它改變了我對(duì)于數(shù)學(xué)的看法。這本書的作者深入淺出地解釋了各種數(shù)學(xué)概念，讓我在讀書的過程中變得更加自信和樂觀。今天我想和大家分享一下我在閱讀《簡(jiǎn)單教數(shù)學(xué)》這本書之后的一些心得體會(huì)。

段二：概括數(shù)學(xué)的基本概念和方法。

在第一章中，作者對(duì)數(shù)學(xué)的基本概念進(jìn)行了概括。數(shù)學(xué)并不是一門難以理解的學(xué)科，而是一門以邏輯推理為基礎(chǔ)的知識(shí)體系。作者提出了很多簡(jiǎn)單易懂的例子來說明數(shù)學(xué)的基本原理和方法，比如如何用“加減乘除”來解決實(shí)際問題，如何利用圖表和圖形來進(jìn)行數(shù)據(jù)分析等。通過這些例子，我不僅學(xué)會(huì)了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，還明白了數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值。

段三：解析數(shù)學(xué)的實(shí)踐意義。

在第二章中，作者詳細(xì)介紹了數(shù)學(xué)的實(shí)踐意義。他指出，數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們可以培養(yǎng)邏輯思維、問題解決能力和創(chuàng)造力。數(shù)學(xué)中的證明過程要求我們進(jìn)行邏輯推理和辨析，這種思維方式不僅在數(shù)學(xué)學(xué)科中有用，也在其他學(xué)科以及職業(yè)生涯中具有重要意義。通過閱讀《簡(jiǎn)單教數(shù)學(xué)》這本書，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)對(duì)于培養(yǎng)思維能力的重要性。

段四：深入了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程。

在第三章中，作者深入了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程。他介紹了一些數(shù)學(xué)史上的重大發(fā)現(xiàn)和偉大數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)。通過了解這些歷史，我意識(shí)到數(shù)學(xué)的發(fā)展并非一蹴而就，而是經(jīng)歷了無數(shù)的努力和探索。數(shù)學(xué)是一個(gè)日益完善和發(fā)展的學(xué)科，每一個(gè)數(shù)學(xué)原理和定理都是經(jīng)過嚴(yán)密推理和實(shí)踐驗(yàn)證的。這讓我對(duì)數(shù)學(xué)的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)，并激發(fā)了我對(duì)于深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

段五：總結(jié)與展望。

通過《簡(jiǎn)單教數(shù)學(xué)》這本書，我明白了數(shù)學(xué)的本質(zhì)和重要性，也重新激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。數(shù)學(xué)并不是難以理解的學(xué)科，只要我們用正確的方法和積極的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，就能取得好成績(jī)。我相信，通過閱讀這樣優(yōu)秀的數(shù)學(xué)書籍，我們可以更好地理解數(shù)學(xué)的原理和概念，并在實(shí)踐中加深對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。隨著對(duì)數(shù)學(xué)興趣的增長(zhǎng)，我期待著能夠深入學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)，并將數(shù)學(xué)應(yīng)用于更廣泛的領(lǐng)域，為人類的科學(xué)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：通過《簡(jiǎn)單教數(shù)學(xué)》這本書的閱讀，不僅讓我了解到了數(shù)學(xué)的基本概念和方法，也讓我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)對(duì)于培養(yǎng)思維能力和解決實(shí)際問題的重要性。通過深入了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，我懂得了數(shù)學(xué)是一個(gè)日益完善和發(fā)展的學(xué)科。閱讀這本書，讓我重新對(duì)數(shù)學(xué)充滿了熱愛和興趣，并激發(fā)了我深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠在數(shù)學(xué)的世界中取得更大的成就。

數(shù)學(xué)好習(xí)慣心得體會(huì)篇七

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課反思x月日，我有幸參加了x小學(xué)舉行的“威海市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”。對(duì)參賽的幾節(jié)課進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)反思之余，發(fā)現(xiàn)這幾節(jié)課的設(shè)計(jì)思路竟然有幾處不謀而合。

榮成于老師的《雞兔同籠》一課，通過向?qū)W生展示自己的特長(zhǎng)，“你想擁有老師這樣的本領(lǐng)嗎?”這個(gè)問題有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，從而牢牢吸引住學(xué)生的注意力。

文登侯老師《比的基本性質(zhì)》中，由于這部分內(nèi)容有些枯燥，所以教師也是從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)了手工課上剪紙的一個(gè)情境，小紅剪4個(gè)時(shí)，小明剪2個(gè)。按照這樣的速度，小紅剪6個(gè)時(shí)，小明剪幾個(gè)?小明剪6個(gè)時(shí)，小紅呢?學(xué)生馬上會(huì)思考出兩人之間的數(shù)量關(guān)系，而學(xué)生從不同角度回答，正好引領(lǐng)大家復(fù)習(xí)了除法中商不變的規(guī)律和分?jǐn)?shù)中分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)兩方面的舊知。從而遷移到比的基本性質(zhì)中來。

還說《雞兔同籠》一課，從探究課前問題開始，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握“一一列舉”的數(shù)學(xué)方法后，過渡到買票問題中的“跳躍列舉法”和假設(shè)法;最后遷移到“雞兔同籠”問題中，自然而然地輕松解決了這道歷史名題?！侗鹊腵基本性質(zhì)》一課中，通過讓學(xué)生聯(lián)想、猜測(cè)、觀察、類比、對(duì)比、類推、驗(yàn)證等方法探討“比的基本性質(zhì)”這一規(guī)律。由于在推導(dǎo)比的基本性質(zhì)時(shí)要用到比與除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，除法的商不變性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)等知識(shí)，因此教學(xué)新課時(shí)對(duì)這些知識(shí)做了一些復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶并運(yùn)用這兩條性質(zhì)，為下一步的猜想和類推做好了知識(shí)上的準(zhǔn)備。事實(shí)也證明，成功的鋪墊有利于新課的開展。學(xué)生通過比與除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，通過類比，很快地類推出比的基本性質(zhì)。這樣一來節(jié)省了很多的時(shí)間，二來也讓學(xué)生初步感知了新知識(shí)。

整節(jié)課無處不體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，無時(shí)不滲透著學(xué)生主動(dòng)探索的過程，不論是學(xué)生對(duì)比的基本性質(zhì)的語言描述，還是對(duì)化簡(jiǎn)比的方法的總結(jié)，都留下了學(xué)生成功的腳印。同時(shí)采用講練結(jié)合、說議感悟、對(duì)比總結(jié)、質(zhì)疑探索、概括歸納的方法，掌握知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、深化知識(shí)，形成清晰的知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索精神。學(xué)生學(xué)的輕松，教師教的愉快!

幾節(jié)課的設(shè)計(jì)中都著重體現(xiàn)了“猜想——驗(yàn)證”這一數(shù)學(xué)思想方法的滲透。例如《雞兔同籠》一課，在探究課前問題時(shí)，先讓學(xué)生猜想5元和2元的張數(shù)。學(xué)生的猜測(cè)也不全是盲目的，至少他們知道總張數(shù)應(yīng)該是8張。最后老師將學(xué)生無序的猜測(cè)有序排列起來，并逐一驗(yàn)證。而《比的基本性質(zhì)》中，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)商不變的規(guī)律和分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)來猜想比的基本性質(zhì)，然后再進(jìn)一步驗(yàn)證猜測(cè)。

我于x月x日有幸參加了本校小學(xué)數(shù)學(xué)研討會(huì)《解決問題的策略與研究》，感覺受益匪淺，特別是關(guān)于計(jì)算方面的教學(xué)，解決了我多年來心中的困惑，指明了計(jì)算方面教學(xué)的方向，深感參加這次學(xué)習(xí)重要性，下面我就迎勝小學(xué)的姜老師的《小數(shù)乘整數(shù)》這節(jié)課談一下自己的感受。

2、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。整節(jié)課老師并沒有直接在黑板上講解、演示小數(shù)乘整數(shù)的方法、式子，這恰恰是我講解此類問題的慣用做法，谷老師首先出示問題“6臺(tái)發(fā)電機(jī)每小時(shí)發(fā)電多少千瓦時(shí)?”啟發(fā)學(xué)生提出問題，繼而讓學(xué)生估算，再就是讓學(xué)生用自己的方法獨(dú)立計(jì)算，此環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的意識(shí)，有的用加法連加、有的586=348，0.66=3.6，348+3.6=351.6、教師的精彩點(diǎn)撥0.66即36個(gè)0.1(3.6)非常到位，學(xué)生迎刃而解，重點(diǎn)第三種方法，通過積的擴(kuò)大、縮小相同的倍數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，運(yùn)用知識(shí)的轉(zhuǎn)化很輕松地將新知識(shí)轉(zhuǎn)化為舊知識(shí)，學(xué)生掌握的輕松自如。整個(gè)過程教師沒有挖苦心思、聲嘶力竭去講解，而是在指導(dǎo)學(xué)生的鉆研過程中通過比較、探索、演示自主學(xué)會(huì)了新知識(shí)。整堂課教師引導(dǎo)得有序、有理、有法，學(xué)生經(jīng)過思考、鉆研、整理，整堂課過得輕松、和諧。

3、留給學(xué)生充分探索的空間。整堂課教師少講，甚至不講，都是學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生帶學(xué)生，學(xué)生掌握非?？?。

數(shù)學(xué)好習(xí)慣心得體會(huì)篇八

記得當(dāng)時(shí)，初一入學(xué)時(shí)，我對(duì)板書這個(gè)概念還非常陌生。以前，老師在教室的黑板上寫寫畫畫，然后我們照著抄下來，這就是我們對(duì)數(shù)學(xué)板書的全部理解。然而，當(dāng)我上初中后，老師開始使用“好板書”這一新方法，它帶給了我全新的視覺體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式。我發(fā)現(xiàn)，好板書不僅可以明了概念和方法，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

二、好板書的基本要素。

一幅好的板書不僅僅是把課本上的例題照搬過來，而是通過合理的設(shè)計(jì)和布局，使學(xué)生能夠快速理解并且能夠迅速記憶。首先，顏色的運(yùn)用非常重要，不僅可以突出重點(diǎn)、區(qū)分公式和解法，還能夠讓學(xué)生的視線不易分散。其次，清晰的布局和結(jié)構(gòu)也很必要，例如將重要的定義和公式集中展示，讓學(xué)生更容易記住。最后，生動(dòng)的圖像和實(shí)例的引入是激發(fā)學(xué)生興趣和理解力的一種好方法。好板書應(yīng)該是簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出。

三、好板書的學(xué)習(xí)方法。

好的板書不只是老師的一面鏡子，更要讓學(xué)生積極參與其中。在課堂上，老師可以請(qǐng)學(xué)生來完成一些板書內(nèi)容，例如，讓學(xué)生自己寫出某個(gè)邏輯推理的過程，或是總結(jié)解題的方法。同時(shí)，老師還可以讓學(xué)生分組進(jìn)行板書展示，激發(fā)他們參與和發(fā)言的積極性。這樣的互動(dòng)讓學(xué)生在板書的制作和呈現(xiàn)過程中更容易理解和消化知識(shí)。

好的板書不僅僅在課堂上發(fā)揮作用，它的影響力更是無處不在。首先，好板書可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)學(xué)生在板書上看到一幅生動(dòng)而優(yōu)美的圖片時(shí)，他們會(huì)感到對(duì)數(shù)學(xué)更加親近，更有興趣去探索其中的奧妙。其次，好板書可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。通過清晰的講解和生動(dòng)的圖像，學(xué)生更容易理解而不是死記硬背。

五、好板書的價(jià)值。

好板書不僅對(duì)學(xué)生個(gè)人有著重要的影響，還對(duì)整個(gè)班級(jí)、學(xué)校乃至整個(gè)教育體系都有著深遠(yuǎn)的影響。在班級(jí)中，好板書能夠營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)同學(xué)們互相競(jìng)爭(zhēng)和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在學(xué)校中，好板書的存在可以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體形象。學(xué)生和家長(zhǎng)看到精致而美觀的板書時(shí)，他們會(huì)對(duì)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和教育質(zhì)量有更大的信心。就教育體系而言，好板書可以成為教學(xué)團(tuán)隊(duì)交流與進(jìn)步的載體，促進(jìn)教師之間的共同成長(zhǎng)。

總結(jié)：數(shù)學(xué)好板書在我們的學(xué)習(xí)中起到了不可小覷的作用。它通過合理的設(shè)計(jì)和清晰的講解幫助我們理解和記憶數(shù)學(xué)知識(shí)。它的作用不僅僅局限于課堂，更是影響著學(xué)生、班級(jí)、學(xué)校乃至整個(gè)教育體系。所以，我們應(yīng)該重視好板書的制作和運(yùn)用，讓數(shù)學(xué)變得更加有趣和易于掌握。

數(shù)學(xué)好習(xí)慣心得體會(huì)篇九

隨著時(shí)代的變遷，數(shù)學(xué)已不再只是用于計(jì)算和證明的一種工具，而是融入生活的方方面面。數(shù)學(xué)教育也由單一的傳授知識(shí)，逐漸走向培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，問題解決能力和創(chuàng)造能力。但如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)是一個(gè)永恒的話題，本文將從不同角度探討我的心得體會(huì)。

第一段：引言。

數(shù)學(xué)是一門擁有無限魅力的學(xué)科，也是最能夠讓人們認(rèn)識(shí)到人類智慧的產(chǎn)物之一。然而，在學(xué)校，很多學(xué)生視數(shù)學(xué)為一門艱難的學(xué)科，不愿意學(xué)習(xí)。然而，如何讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)并學(xué)好數(shù)學(xué)，卻是教育工作者們一直以來面臨的共同問題。在我多年的教育實(shí)踐中，我認(rèn)為讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，最重要的是要從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，不斷調(diào)整教學(xué)方法和手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)興趣。

第二段：改變學(xué)習(xí)風(fēng)格。

在過去的教育中，數(shù)學(xué)教學(xué)通常是線性的，以純文字和符號(hào)演示為主。但是，這種純理論的方式往往會(huì)讓學(xué)生沉悶和不感興趣，不能真正理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。因此，在現(xiàn)代的教育中，應(yīng)該采用更具互動(dòng)性的教學(xué)方法，比如多媒體教學(xué)，學(xué)生討論，編程等方式，讓學(xué)生具有直觀感受。

第三段：從對(duì)數(shù)學(xué)的實(shí)際認(rèn)識(shí)出發(fā)。

一個(gè)成功的數(shù)學(xué)教育應(yīng)該從學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的實(shí)際認(rèn)識(shí)出發(fā)，與學(xué)生的日常生活結(jié)合起來，使學(xué)生能夠把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。唯有這樣，學(xué)生才能真正理解數(shù)學(xué)的用處，從而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)這門學(xué)科。因此，老師應(yīng)該注重生活化的數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生積極地參與實(shí)際問題，從中領(lǐng)悟知識(shí)點(diǎn)。

第四段：引導(dǎo)學(xué)生分析問題。

不管是小學(xué)數(shù)學(xué)教育還是高中數(shù)學(xué)教育，都應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。因此，一個(gè)好的數(shù)學(xué)老師，應(yīng)該能夠引導(dǎo)學(xué)生自主思考問題，并教會(huì)學(xué)生靈活地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決復(fù)雜問題。同時(shí)，老師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)和規(guī)律。

第五段：重視學(xué)生的興趣。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要長(zhǎng)期的投入，而學(xué)習(xí)效果的好壞非常關(guān)鍵。而學(xué)生的興趣是最根本的，同時(shí)也是最重要的動(dòng)力來源。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中一定要感到有趣，有挑戰(zhàn)，與此相應(yīng)的，老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探索精神，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和創(chuàng)新。讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中感受到自己的進(jìn)步，從而熱愛數(shù)學(xué)。

總結(jié)：

在數(shù)學(xué)教育中，要改變“學(xué)習(xí)公式”為主的教育模式，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味性，從而達(dá)到真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的目的。同時(shí)，在教學(xué)過程中，老師更應(yīng)該考慮學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，借助生活情境，讓學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用和意義。在培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新潛力方面，我們要注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考問題，注重培養(yǎng)觀察力和分析能力。讓學(xué)生建立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和動(dòng)力，從而培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，最終達(dá)到推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。

數(shù)學(xué)好習(xí)慣心得體會(huì)篇十

數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和抽象能力的學(xué)科，對(duì)于很多學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)往往是一種挑戰(zhàn)。然而，只要掌握了正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，每個(gè)人都可以在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得好成績(jī)。在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出了一些學(xué)好數(shù)學(xué)的心得體會(huì)，希望能夠幫助到其他的學(xué)生。

首先，建立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。數(shù)學(xué)是邏輯思維和推理的過程，因此學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要一種系統(tǒng)性的方法。首先，我們應(yīng)該明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定一個(gè)具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以確保我們能夠按部就班地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧。其次，我們需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)是一個(gè)層層遞進(jìn)的過程，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)，就很難在后續(xù)的學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。所以我們要重視對(duì)基本概念和定義的理解，時(shí)?；仡櫤蛷?fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容，以確保自己掌握了基礎(chǔ)知識(shí)后再深入下一階段的學(xué)習(xí)。此外，我們還可以嘗試使用一些輔助工具，例如數(shù)學(xué)軟件和互聯(lián)網(wǎng)資源，提供更多的練習(xí)和解題方法，幫助我們加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解。

其次，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)好數(shù)學(xué)也是非常重要的。這意味著我們應(yīng)該保持堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度，每天都花時(shí)間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不斷提高自己的技巧。此外，我們應(yīng)該培養(yǎng)解決問題的能力。數(shù)學(xué)不僅僅是一門理論學(xué)科，它更是一種思考問題和解決困難的工具。通過每天解決數(shù)學(xué)問題，我們能夠培養(yǎng)出邏輯思維和創(chuàng)新能力，這對(duì)我們未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都是非常有益的。

此外，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。數(shù)學(xué)是一門需要耐心和堅(jiān)持的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)遇到困難和挫折。然而，只要我們保持積極的心態(tài)，相信自己的能力，就能夠戰(zhàn)勝困難。我們應(yīng)該相信數(shù)學(xué)并不遙不可及，只要我們勇于追求，努力學(xué)習(xí)，就一定能夠掌握數(shù)學(xué)技巧。同時(shí)，我們也應(yīng)該接受并善于利用錯(cuò)誤。數(shù)學(xué)是一門需要不斷試錯(cuò)、糾正和改進(jìn)的學(xué)科。我們應(yīng)該從錯(cuò)誤中找到問題所在，并加以改正，從而提高自己的學(xué)習(xí)效果。

最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也需要一種開放和合作的心態(tài)。學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)互動(dòng)的過程，通過與同學(xué)和老師相互討論和交流，我們可以得到不同的思路和解題方法。此外，我們也應(yīng)該保持對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。數(shù)學(xué)是一門極具美感的學(xué)科，它不僅僅能夠幫助我們解決實(shí)際問題，還能夠培養(yǎng)我們的思考和創(chuàng)造能力。只有通過對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，我們才能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧。

總結(jié)起來，學(xué)好數(shù)學(xué)需要正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)積極和開放的學(xué)習(xí)心態(tài)。通過對(duì)這些方面的關(guān)注和努力，我們可以提高自己的數(shù)學(xué)水平，并在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中取得更好的成績(jī)。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌膶W(xué)生有所啟發(fā)和幫助，讓大家都能夠享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

數(shù)學(xué)好習(xí)慣心得體會(huì)篇十一

數(shù)學(xué)作為一門抽象而又精確的學(xué)科，在我們的日常生活中扮演著重要的角色。然而，許多人對(duì)于數(shù)學(xué)存在著一定的恐懼和障礙。近日，我觀看了一部關(guān)于學(xué)好數(shù)學(xué)的紀(jì)錄片，深受啟發(fā)。在這部片中，數(shù)學(xué)被展現(xiàn)為一種美妙的藝術(shù)，為科學(xué)探索做出了巨大貢獻(xiàn)。通過觀看這部紀(jì)錄片，我在對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)上有了深刻的改變。

第二段：從基礎(chǔ)認(rèn)知到應(yīng)用拓展。

這部紀(jì)錄片首先介紹了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的基礎(chǔ)運(yùn)用。通過解析各種日常問題和實(shí)際案例，我逐漸明白了數(shù)學(xué)是如何貫穿于我們的生活中的。數(shù)學(xué)不僅僅是無聊的計(jì)算和公式，它更多地是一個(gè)理論體系和一種解決問題的方法。從測(cè)量和計(jì)算，到預(yù)測(cè)和模擬，數(shù)學(xué)為我們提供了一種獨(dú)特的思考方式。通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的方法，我們可以更好地理解和解決現(xiàn)實(shí)世界中的各種問題。

第三段：從概念認(rèn)知到思維培養(yǎng)。

在這部紀(jì)錄片中，我還了解到數(shù)學(xué)的核心思維是邏輯和推理。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們能夠培養(yǎng)出系統(tǒng)思維和邏輯思考的能力。不僅如此，數(shù)學(xué)還可以幫助我們提升解決問題和決策的能力。這是因?yàn)閿?shù)學(xué)不僅僅是關(guān)于計(jì)算和公式，更重要的是概念的理解和推理能力的培養(yǎng)。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們能夠培養(yǎng)出思考問題的深度和廣度，從而提升創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

第四段：從歷史追溯到未來展望。

觀看這部紀(jì)錄片，我受益匪淺的是對(duì)數(shù)學(xué)的歷史了解。數(shù)學(xué)作為一門古老而又莊嚴(yán)的學(xué)科，有著悠久的歷史和豐富的發(fā)展。從古代的埃及人、希臘人，到現(xiàn)代的數(shù)學(xué)家們，每一個(gè)時(shí)代都有他們獨(dú)特的貢獻(xiàn)。他們的發(fā)現(xiàn)和理論不僅僅是在解決具體問題，更是在推動(dòng)人類認(rèn)識(shí)世界的邊界。這使得我對(duì)數(shù)學(xué)的重要性和潛力有了更深刻的體認(rèn)。不僅如此，這部紀(jì)錄片還展望了未來數(shù)學(xué)的發(fā)展。數(shù)學(xué)作為一門不斷發(fā)展的學(xué)科，將繼續(xù)為人類解開更多的謎題，推動(dòng)科學(xué)和技術(shù)的進(jìn)步。

第五段：總結(jié)與反思。

通過觀看這部紀(jì)錄片，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和意義。數(shù)學(xué)不僅僅是為了考試和升學(xué)，更是為了培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力。它是一門藝術(shù)，也是一種工具，給予我們思考世界的方式和方法。此外，數(shù)學(xué)還是一種跨學(xué)科的學(xué)科，它與科學(xué)、工程、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域有著千絲萬縷的聯(lián)系。觀看這部紀(jì)錄片讓我意識(shí)到，數(shù)學(xué)并不是一個(gè)遙不可及的學(xué)科，而是我們可以真正理解和掌握的學(xué)科。通過勇于挑戰(zhàn)和不斷努力，我們每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家。

總結(jié)起來，觀看這部關(guān)于學(xué)好數(shù)學(xué)的紀(jì)錄片是一次很有意義的經(jīng)歷。它改變了我對(duì)數(shù)學(xué)的看法，使我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和意義。數(shù)學(xué)不僅僅是一個(gè)學(xué)科，更是一種方法和思考方式。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們能夠培養(yǎng)出系統(tǒng)思維、邏輯推理和解決問題的能力。相信只要我們積極學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)，就可以在生活和事業(yè)中取得更多的成功。

數(shù)學(xué)好習(xí)慣心得體會(huì)篇十二

家家有本難念經(jīng)，

學(xué)習(xí)

心得體會(huì)

生活

小學(xué)

這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)新的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力。

1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)，形成開放式的教學(xué)模式，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果。

2、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí)。

3、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的.群體作用，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力。達(dá)成獨(dú)立、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo)。

要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會(huì)專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會(huì)開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會(huì)說話打鬧。這時(shí)如果采用提問的方式的話，就會(huì)使學(xué)生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時(shí)，不能只提問一些選擇性的問題，因?yàn)檫@樣他們思考的空間就會(huì)很小，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;另外，提問要有均勻性，不能反復(fù)提問某個(gè)學(xué)生，這樣會(huì)使

其他

1、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊。

2、重視傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、積極地探究問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗(yàn)，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動(dòng)

尋找

4、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、比較、綜合。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教學(xué)過程是師生交往、互動(dòng)，共同發(fā)展的過展。教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對(duì)話，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。教師要走出演講者的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵(lì)者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過程中，只給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和應(yīng)用過程來獲取知識(shí)，發(fā)展能力。

數(shù)學(xué)好習(xí)慣心得體會(huì)篇十三

[考研頻道]那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將他綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸的習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成大象，可以輕而易舉的掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。小象是被鏈子拴住，而大象是習(xí)慣被拴住，習(xí)慣幾乎可以綁住一切。所以我們知道，一個(gè)好的習(xí)慣可以成就一個(gè)人，一個(gè)壞的習(xí)慣同樣可以毀掉一個(gè)人。培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣不容易，但培養(yǎng)一個(gè)壞習(xí)慣卻不難，要注意校正我們的人生的好習(xí)慣，包括方方面面，而在學(xué)習(xí)上也要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

有一句話說起來并不為過，好習(xí)慣能夠幫助你成功!考研數(shù)學(xué)歷來以考試內(nèi)容多，知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)而讓考生望而生畏。很多同學(xué)總會(huì)產(chǎn)生先入為主的觀念，還沒有開始行動(dòng)就累述困難，這樣不利于我們的進(jìn)步。當(dāng)然，任何知識(shí)的積累都是長(zhǎng)期努力的結(jié)果，不能夠投機(jī)取巧，但是，如果我們能夠養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，會(huì)幫助我們更好的復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。

重視基礎(chǔ)知識(shí)，技巧僅是“添花”

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)必須打好第一步的基礎(chǔ)，每年考研數(shù)學(xué)試題中都有60%以上的題目都在考查基礎(chǔ)知識(shí)的理解與掌握，所以一定要重視基礎(chǔ)。但是很多同學(xué)不能夠重視這一點(diǎn)，總是好高騖遠(yuǎn)，一味尋求技巧或者是摳難題，以為這樣才是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的途徑。其實(shí)，這就是相當(dāng)一部分同學(xué)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的惡習(xí)。考研數(shù)學(xué)中大部分是中擋題和容易題，所謂的20%的比較有難度的題目，其難度不過是簡(jiǎn)單題目上的進(jìn)一步綜合，并不是說有那么難。數(shù)學(xué)是一門邏輯性極強(qiáng)的`科目，只有對(duì)基本概念深入理解，對(duì)基本定理和公式牢牢記住，才能找到解題的突破口和切入點(diǎn)。近幾年數(shù)學(xué)答卷的分析來看，考生失分的重要原因不是說考題有多么難，更多的是對(duì)基本概念、定理記不全、記不牢，理解不準(zhǔn)確，基本解題方法掌握不好而造成的失分。因此，一定要從實(shí)際出發(fā)，打到基礎(chǔ)，深入理解，這樣即便遇到一些難度大的題目也會(huì)順利分解，這才是根本的解決方法。

看教材看習(xí)題，多做多練多得。

很多考生存在這樣問題，書看了，就以為會(huì)了，等到真正動(dòng)手做的時(shí)候，錯(cuò)誤百出。這是個(gè)很大的問題。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，容不得半點(diǎn)紕漏，在我們還沒有建立起來完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)之前，只看解題不親自動(dòng)手做的復(fù)習(xí)必然難以把握題目中的重點(diǎn)。況且，通過動(dòng)手練習(xí)，我們還能規(guī)范答題模式，提高解題和運(yùn)算的熟練程度。正式考試時(shí)三個(gè)小時(shí)那么大的題量，本身就是對(duì)計(jì)算能力和熟練程度的考察，而且現(xiàn)在的閱卷都是分步給分的，怎么作答有效果，這些都要通過自己不斷的摸索去體會(huì)。因此，為了取得好的數(shù)學(xué)成績(jī)，要求我們必須大量練習(xí)，充分利用歷年試題，重視總結(jié)歸納解題思路、套路和經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)考試不需背誦，也不要自由發(fā)揮，全部任務(wù)就是解題。

做題同時(shí)思考，舉一反三高效。

做題，做題，做題，多做題，就能提高成績(jī)。很多同學(xué)這樣認(rèn)為，其實(shí)不然，做題的同時(shí)更要思考，聯(lián)系，舉一反三。做題，是要把整個(gè)知識(shí)通過題目加深理解并有機(jī)的串聯(lián)起來。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開作題，但從來不等于作題，抽象性是數(shù)學(xué)的重要特征之一，在復(fù)習(xí)過程中，我們通過作題，發(fā)散開來對(duì)抽象知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延進(jìn)行深入理解，這是非常必要的。做題的思路，必然應(yīng)該是從理解到作題歸納再回到理解。在此之外，再做一些題目增加熟練度是有必要的，如果讓做題成為一種機(jī)械化的勞動(dòng)，那不是我們的初衷，也不利于我們的進(jìn)步。因此，要時(shí)刻目標(biāo)明確、深入思考才識(shí)提高數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵。

有選擇性借鑒，挑選適合自己的。

借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭覀兩僮邚澛?，加快進(jìn)步，但是，這要看如何借鑒。很多學(xué)生盲目追求別人現(xiàn)成的方法和技巧，不去理解著挑選著運(yùn)用，殊不知方法和技巧是建立在自己對(duì)基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)深入理解的基礎(chǔ)上的，每一種方法和技巧都有它特定的適用范圍和使用前提，也就是因人而異，單純的模仿是絕對(duì)不行的，不僅不會(huì)對(duì)復(fù)習(xí)有所幫助，反而容易造成困惑和失望，不利于我們的復(fù)習(xí)。所以，要有選擇的去借鑒，挑選適合自己的，這樣才會(huì)事半功倍。

中國(guó)大學(xué)網(wǎng)

數(shù)學(xué)好習(xí)慣心得體會(huì)篇十四

第一招：數(shù)學(xué)的一大特點(diǎn)就是理論的嚴(yán)謹(jǐn)性，所以對(duì)教材上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都應(yīng)熟透，是毫無疑問的。尤其對(duì)于考研來說，把教材搞透還不夠，還應(yīng)當(dāng)按考研大綱的要求補(bǔ)充一些知識(shí)。故最好選擇一本好的輔導(dǎo)書很重要!

第二招：一般數(shù)學(xué)考題有概念題、計(jì)算題、證明題、綜合題和應(yīng)用題。當(dāng)然大部分是計(jì)算題。因此，特別要加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練，要練到做基本的計(jì)算題時(shí)，要求又對(duì)又快。“凡是會(huì)做的題都要不錯(cuò)”。而證明題在高數(shù)中不多，但是考研的最難的題往往會(huì)是高數(shù)證明題，而在線性代數(shù)中，證明與計(jì)算是并重的。因此，心理上不要和證明題“對(duì)立”。但由你的特點(diǎn)，先應(yīng)把那些簡(jiǎn)單的證明題，及處理證明題的基本思路、方法弄懂。可以先繞過難的證明題，等計(jì)算基本功和概率統(tǒng)計(jì)熟了之后，再回過頭去看看證明題，“熟能生巧”，說不定有些不太難的證明題漸漸會(huì)了，對(duì)“特難”的題就是計(jì)算題也可先繞過去。比如從不少同學(xué)的問題中我們看到，有些輔導(dǎo)書上有大量積分的計(jì)算難題，幾乎是不可能在考研中出現(xiàn)的，可以不理它。

第三招：看數(shù)學(xué)書一定要邊看邊推導(dǎo)，即要?jiǎng)邮钟謩?dòng)腦才行。尤其動(dòng)手，不要以為書上的看懂了就行了，要推開書自己推導(dǎo)出了才算初步懂了。另外要反復(fù)，每讀完一章要小結(jié)，對(duì)書上的例題要把它當(dāng)作習(xí)題去做，而不要當(dāng)例題去看!要做一定的題，但不要認(rèn)為做得越多越好!而主要是“精”。一道題不做而已，做就反復(fù)練，練熟練透，直到遇到類似的題一看便知怎樣做最快最好為止。這就是“舉一反三”。

數(shù)學(xué)好習(xí)慣心得體會(huì)篇十五

近年來，數(shù)學(xué)已成為小學(xué)生考試中的重要科目之一。對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅是智力的體現(xiàn)，更是未來成才的關(guān)鍵之一。那么，小學(xué)如何學(xué)好數(shù)學(xué)呢？在此，筆者從自身經(jīng)歷出發(fā)，總結(jié)了一些心得體會(huì)，旨在為小學(xué)生提供一些有效的方法和提示。

第一段：掌握基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)

小學(xué)階段，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的。為了掌握基礎(chǔ)，我們應(yīng)該做好以下兩個(gè)方面的工作。首先，要把握好基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性。從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，一步步循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，牢固掌握各種基礎(chǔ)知識(shí)，才能更好地處理和解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。其次，要注意數(shù)學(xué)語言與符號(hào)的積累。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握豐富的數(shù)學(xué)術(shù)語和符號(hào)，需要多讀、多想、多記?？梢杂霉P記、畫圖等方式記錄數(shù)字和符號(hào)的含義，逐步積累和記憶數(shù)學(xué)語言的使用方法。

第二段：動(dòng)手實(shí)踐，加深印象

孩子們通常會(huì)抱怨數(shù)學(xué)難以理解，有時(shí)甚至沒有邏輯性可言。針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該嘗試讓孩子動(dòng)手實(shí)踐，以加深孩子的印象。例如，家長(zhǎng)可以與孩子一起制作計(jì)數(shù)盤或幾何圖形，這樣有助于他們理解和應(yīng)用數(shù)字的概念。同時(shí)，還可以通過游戲、競(jìng)賽等方式激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。

第三段：注重練習(xí)，提高技能

學(xué)好數(shù)學(xué)需要大量的練習(xí)，通過反復(fù)的練習(xí)，孩子們可以更好地掌握數(shù)學(xué)方法和技能。家長(zhǎng)可以給孩子多準(zhǔn)備一些練習(xí)題和習(xí)題集，在孩子完成后進(jìn)行詳細(xì)的講解和指導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以通過公式表格、圖表、記憶卡片等多種方式，為孩子提供更加直觀的學(xué)習(xí)工具和方法，使孩子對(duì)于已學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)有更加深刻的記憶。

第四段：鍛煉思維，提高創(chuàng)新力

數(shù)學(xué)是一門需要思考的學(xué)科，鼓勵(lì)孩子們多發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新力，更好地理解和應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)。父母?jìng)儜?yīng)該從生活中找到與數(shù)學(xué)緊密相關(guān)的例子，引導(dǎo)孩子在這些例子中尋找數(shù)學(xué)問題，通過思考和推理來解決問題。

第五段：加強(qiáng)實(shí)踐，拓展思維

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也需要實(shí)踐，通過實(shí)踐探索不同角度的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，拓展思維和提高實(shí)際應(yīng)用能力。例如，鼓勵(lì)孩子們參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)研究等多種數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以檢驗(yàn)和提高學(xué)習(xí)成果，同時(shí)進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實(shí)用價(jià)值。

總之，小學(xué)如何學(xué)好數(shù)學(xué)，在于掌握基礎(chǔ)、動(dòng)手實(shí)踐、注重練習(xí)、鍛煉思維、加強(qiáng)實(shí)踐等方面的有效整合和實(shí)踐。希望父母?jìng)兡軌蚺惆楹⒆觽円黄饘W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，幫助他們?cè)趽碛袛?shù)學(xué)思維的同時(shí)掌握數(shù)學(xué)技能，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)好習(xí)慣心得體會(huì)篇十六

一、腳踏實(shí)地，切莫眼高手低。

很多同學(xué)在復(fù)習(xí)的時(shí)候都會(huì)遇到一個(gè)問題：拿到題目自己不會(huì)做，看答案感覺題目很簡(jiǎn)單，看過答案之后同種類型的題目遇到后還是不會(huì)做或者是感覺有思路就是寫不出或者是寫出來了但是就是不對(duì)，其實(shí)這些問題歸結(jié)為一點(diǎn)就是大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候犯了眼高手低的毛病。很多考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候，尤其是復(fù)習(xí)考研數(shù)學(xué)的時(shí)候，認(rèn)為數(shù)學(xué)題目計(jì)算起來太麻煩，所以很多考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候，拿到一道題目首先想到的不是思考怎么去做，而是先看答案，看完答案之后覺得會(huì)了，然后這道題目就算過關(guān)了，其實(shí)這種做法是錯(cuò)誤的。正確的做法是拿到一道題目之后，想進(jìn)行思考，真正的動(dòng)起手來去算，試著從各個(gè)角度去分析問題，即使最終還是想不出來，看完答案理解之后，也要自己的動(dòng)手做一遍，這樣可以加深對(duì)題目或者知識(shí)點(diǎn)的理解。在考研數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)上，一定要腳踏實(shí)地，勤動(dòng)腦，多動(dòng)手，不論是簡(jiǎn)單的題目還是難度較深的題目，都要做到自己動(dòng)手寫一遍，這樣才能達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)效果!

二、思維嚴(yán)謹(jǐn)，切莫粗心大意。

數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，考研數(shù)學(xué)也是如此，比如考研高等數(shù)學(xué)的不定積分，很多考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候，感覺內(nèi)容很簡(jiǎn)單，基本公式和方法都會(huì)，但是在做題的時(shí)候往往做不對(duì)，在最后的結(jié)論中總是忘記加上常數(shù)c;另外，有的同學(xué)在復(fù)習(xí)線性代數(shù)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)矩陣的初等變換非常簡(jiǎn)單，就三種：交換矩陣的某兩行或者兩列、某行或者某列乘上一個(gè)常數(shù)因子、把某行或列的k倍加到另一行或列上，很簡(jiǎn)單，而且基本都是10以內(nèi)的數(shù)字的.加減或者乘法，但是很多考生就是做不對(duì)，主要原因?yàn)樽鲱}的時(shí)候粗心大意，由于矩陣的初等變換是整體進(jìn)行的，而考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候往往是前幾個(gè)元素進(jìn)行同樣的運(yùn)算，但是后幾個(gè)元素就忘了，然后就直接照搬下來，因此就會(huì)出錯(cuò)，這也是導(dǎo)致考生線性代數(shù)部分考題不得分的一個(gè)主要原因。

三、步驟規(guī)范，切莫隨心隨意。

很多考生復(fù)習(xí)考研數(shù)學(xué)的時(shí)候，拿到題目之后就隨手劃拉，填空題、選擇題劃拉劃拉還行，但是對(duì)于大題來說，規(guī)范的步驟是很重要的，拿到題目之后絕對(duì)不能東一榔頭西一棒槌的。建議廣大考生在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候就按照規(guī)范來寫，因?yàn)檎嬲目荚嚻鋵?shí)是平時(shí)復(fù)習(xí)的縮影，平時(shí)的復(fù)習(xí)你是怎么做的到了真正的考場(chǎng)上你還是會(huì)依舊那么做的，故建議廣大考生平時(shí)一定要練好功夫!

總之，現(xiàn)在對(duì)于2015年考研的學(xué)生來說時(shí)間是充裕的，考研能否成功就看你能否養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，能否合理安排自己的復(fù)習(xí)，同樣考研數(shù)學(xué)能否拿到高分就看大家以什么樣的態(tài)度，選擇什么樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)!最后，考研教育網(wǎng)祝愿2015的考生都能如愿以償!

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數(shù)學(xué)好習(xí)慣心得體會(huì)篇十七

第一段：引言（200字）。

近年來，越來越多的人開始重視數(shù)學(xué)教育的重要性，紛紛投身于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的行列中。而對(duì)于大多數(shù)人來說，數(shù)學(xué)一直都是一門難以理解的學(xué)科。然而，近期上映的一部名為《數(shù)學(xué)奇跡》的紀(jì)錄片卻給人們帶來不同的啟示。我有幸觀看了這部身份的電影，深受觸動(dòng)。下面，我將分享我對(duì)這部紀(jì)錄片的心得體會(huì)。

第二段：故事梗概（200字）。

《數(shù)學(xué)奇跡》講述了一個(gè)數(shù)學(xué)天才的成長(zhǎng)故事。在片中，這個(gè)名叫約翰的男孩自小就展示出對(duì)數(shù)學(xué)的出眾天賦。然而，在學(xué)校的教育體系下，他始終無法找到自己的位置。幸運(yùn)的是，約翰遇到了一位深信每個(gè)孩子都擁有數(shù)學(xué)潛力的數(shù)學(xué)家，他為約翰量身定制了一套個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過獨(dú)特的教學(xué)方法和激勵(lì)手段，約翰逐漸找回了自己對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，并迅速取得了驕人的成績(jī)。

第三段：心得1：才華與努力并行（200字）。

紀(jì)錄片深刻地告訴我們，才華固然重要，但努力與付出更是不可或缺的。約翰的數(shù)學(xué)天賦無疑使他在數(shù)學(xué)領(lǐng)域更加容易取得進(jìn)步，但正是他無數(shù)次的努力，才為他的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。片中約翰為了追求數(shù)學(xué)的更高境界，每天都投入大量的時(shí)間和精力進(jìn)行訓(xùn)練，甚至犧牲了許多娛樂活動(dòng)。正是這種超越尋常的付出，成就了他在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的輝煌。

第四段：心得2：個(gè)性化教學(xué)的重要性（200字）。

《數(shù)學(xué)奇跡》一方面展示了現(xiàn)行教育體制下的問題，另一方面突出了個(gè)性化教學(xué)的重要性。約翰在傳統(tǒng)學(xué)校里備受挫折，直到遇到一位能夠根據(jù)他的特點(diǎn)量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃的數(shù)學(xué)家，他才發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)和天賦，并取得了突破性的進(jìn)展。個(gè)性化教學(xué)以及更注重學(xué)生個(gè)人特長(zhǎng)和發(fā)展的教育模式，能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

第五段：對(duì)于數(shù)學(xué)的新認(rèn)識(shí)（400字）。

通過觀看《數(shù)學(xué)奇跡》，我對(duì)數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。過去，我常常將數(shù)學(xué)視作一堆枯燥的知識(shí)點(diǎn)和公式，但現(xiàn)在我意識(shí)到，數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的方法。數(shù)學(xué)訓(xùn)練能夠鍛煉邏輯思維和分析問題的能力，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的精神，提高解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，紀(jì)錄片也展示了數(shù)學(xué)的美妙和神奇之處，拓寬了我對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的興趣。

總之，通過觀看《數(shù)學(xué)奇跡》這部紀(jì)錄片，我受到了很大的啟發(fā)。無論才華還是努力都是成就的重要因素，個(gè)性化教學(xué)將有助于激發(fā)孩子們的潛能。相信在不久的將來，越來越多的人會(huì)因該紀(jì)錄片而對(duì)數(shù)學(xué)充滿熱愛，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行到底。

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