心得體會(huì)是人們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)。通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也可以分享給他人，互相學(xué)習(xí)。寫心得體會(huì)是一種很好的提升自己思考和表達(dá)能力的方式。寫心得體會(huì)時(shí)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確與簡(jiǎn)練，不要出現(xiàn)含糊不清或啰嗦冗長(zhǎng)的表達(dá)。下面是一些心得體會(huì)的案例分析，希望能對(duì)大家的寫作起到一定的指導(dǎo)作用。
科普書讀書心得體會(huì)如何寫三年級(jí)篇一
我在讀書經(jīng)歷中的故事像葡萄架上的葡萄，一串連一串，串串都有酸甜的滋味，讓我隨手摘一串，讓你品嘗品嘗吧!有一次，我放學(xué)后急匆匆地跑到我昨天去的圖書館的街角，我看見(jiàn)了商店，可我目的地可不是商店，而是一家緊鄰它的圖書館。我邊走邊想：“昨天哪本書放在哪里了?哦，我想起來(lái)了，放在左邊的第二層了。”我走到昨天的地方一看沒(méi)有，我的眼睛快速的又找了一遍，還是沒(méi)有找到。然后，一個(gè)老板看見(jiàn)了，我以為他想說(shuō)：“你看了這么久都不購(gòu)買?！?/p>
沒(méi)想到老板溫柔地說(shuō)：“小朋友，你找哪一本書呀?”我說(shuō)出書名的，老板到別的地方找了一下，找到了，我太高興了。我拿到書，一頁(yè)、二頁(yè)，像一匹餓狼，貪婪地讀著。我邊走邊想像作者為什么有寫這個(gè)故事，我為什么喜歡它們，做完這些，我還會(huì)從背包里拿出一支筆和一本本子，把我從書中覺(jué)得精彩有趣的句子寫下來(lái)，然后列一個(gè)單子，最后，想一下作者是怎樣的，有怎樣的生活經(jīng)歷，這真是與另一個(gè)人同船而行。我的腿麻木了，我有用另一條腿支撐著，我看見(jiàn)圖書館沒(méi)人了，就走出去了，進(jìn)另一家圖書館開(kāi)始閱讀。讀書給了我們很多知識(shí)，我愛(ài)讀書!
科普書讀書心得體會(huì)如何寫三年級(jí)篇二
《書聲瑯瑯的三年級(jí)》說(shuō)是一本書，其實(shí)就是一篇篇班級(jí)日志，它完整地記錄了薛老師跟孩子們?cè)谡n堂內(nèi)外一起學(xué)習(xí)生活的的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一次考試，一篇日記，一次與學(xué)生的交流，一次朗讀……幾乎每一天，每一點(diǎn)，薛老師都用文字記錄下來(lái)。這本書的編輯成冊(cè)就來(lái)源于她日不間斷的讀書，日記隨筆……一年的教育教學(xué)日記最終形成了一本315頁(yè)的厚厚的書——《書聲瑯瑯的三年級(jí)》。這需要何等的精力和毅力啊！
薛老師在日志中對(duì)廣大一線教師這樣告誡：“寫作應(yīng)當(dāng)成為教師的生活方式。哪怕一天只寫一段話呢，只要你提筆，必然要將一天的工作放一回電影，這就是回顧和反思。而反思，是和讀書一樣重要的教育智慧的源泉?！蔽蚁?，這也就是她成功的秘訣。
閱讀的過(guò)程中最為佩服的就是薛老師日不間斷地與學(xué)生一起讀書，為學(xué)生讀書。“朗讀”一詞貫穿全書的始末。其實(shí)作為語(yǔ)文老師，我們都知道朗讀的重要性。朗讀能夠培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，讓孩子愛(ài)上閱讀和朗讀，能夠讓班級(jí)融為一個(gè)書香蘊(yùn)籍的整體。記得兩年前，我剛接收這個(gè)班級(jí)時(shí)，也曾滿懷熱情地給孩子們讀繪本，和孩子們一起誦讀兒童詩(shī)，希望帶領(lǐng)他們?cè)缛者M(jìn)入閱讀之門。但遺憾的是，由于我在工作中沒(méi)有計(jì)劃，隨意性太大，使早晨的誦讀無(wú)法保質(zhì)保量，最終不了了之。
而薛老師把每周一的早讀專門用做朗讀和持續(xù)默讀。老師與和學(xué)生事先精心挑選好自己要閱讀的文章。薛老師建議所選的文章定是短小精悍的、有一定內(nèi)涵的兒童詩(shī)。開(kāi)始早讀了，首先老師聲情并茂地朗讀長(zhǎng)度為五分鐘左右的一篇課外短文。學(xué)生聽(tīng)老師朗讀，不僅是聽(tīng)故事，也是在學(xué)老師的朗讀。余下的時(shí)間讓學(xué)生自由、持續(xù)地默讀。相比之下，我們現(xiàn)在大多數(shù)的班級(jí)早讀都是采用學(xué)生齊讀課本的方式，老師則高高地站在講臺(tái)前用嚴(yán)厲地目光搜索著那些不認(rèn)真讀課文的學(xué)生。同樣是早讀，前者學(xué)生興趣盎然，饑渴地吸收著課外的知識(shí)養(yǎng)分；后者學(xué)生迫于淫威乖乖地重復(fù)著昨天的故事。對(duì)于那些早已把課文背得滾瓜爛熟的孩子來(lái)說(shuō)，浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間和精力，無(wú)奈地承受著枯燥乏味的學(xué)習(xí)。
薛老師的日志中時(shí)常提及兩個(gè)新詞匯：“白色朗讀”、“白色傾聽(tīng)”。對(duì)人發(fā)生影響的閱讀是從第二遍開(kāi)始的。因?yàn)樽x者只有擺脫了對(duì)情節(jié)的牽掛，才可以靜心體味文字深處的東西。用瑪格麗特。杜拉斯的話說(shuō)，這叫“白色的閱讀”。薛老師認(rèn)為能夠引起孩子于不知不覺(jué)回味潛藏在文字內(nèi)部的美好聲音的深刻學(xué)習(xí)，也應(yīng)當(dāng)從第二遍的朗讀和傾聽(tīng)開(kāi)始。在第二遍，孩子的注意力將不再被故事所牽引。隨著朗讀。他們親切地憶起和重溫的，是情節(jié)，更是文字和聲音。所以她在學(xué)生面前把《失落的一角》、《三打白骨精》讀了又讀，孩子們的感受也一次比一次深刻，漸漸地孩子們也學(xué)著把優(yōu)秀的文章來(lái)回地默讀，反復(fù)地誦讀。這種“白色閱讀”、“白色傾聽(tīng)”其實(shí)就是對(duì)學(xué)生的文學(xué)熏陶。而這種白色閱讀和白色傾聽(tīng)在我的教學(xué)中是少之又少的。
科普書讀書心得體會(huì)如何寫三年級(jí)篇三
《一只獵雕的遭遇》的主人公是一只毛色鮮艷，充滿了英雄之氣的金雕。它曾有許多主人，被無(wú)情地剪斷過(guò)翅膀，拼命與老狐貍搏斗……看到它的生命歷程，我仿佛看到了人類自己。
同人類社會(huì)一樣，動(dòng)物世界也有溫柔與殘忍之分、善良與狡詐之別。這里既有生活的艱辛與拼搏，也有愛(ài)的愉快和幸福，還有對(duì)兒女綿綿的母愛(ài)。巴薩查最令我敬佩的是它堅(jiān)韌不拔的精神。為了使斷翅盡快長(zhǎng)出新翼，巴薩查不是像別的金雕一樣慢慢等待，而是忍受劇痛，將被剪斷的殘羽一根根連根拔起，并在環(huán)境惡劣、弱肉強(qiáng)食的叢林中頑強(qiáng)地生存下來(lái)，最終重新飛上了藍(lán)天。巴薩查曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)很多挫折，他都挺過(guò)去了，巴薩查這種精神很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。我就用書中的句子贊美它：一只迎著太陽(yáng)飛翔的金雕，一只有許多命運(yùn)的金雕，它有許多的坎坷經(jīng)歷，在它的生命旅途中，還有一個(gè)一個(gè)傳奇經(jīng)歷。
《一只獵雕的遭遇》這本書讓我明白了：動(dòng)物是人類的朋友，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，是每個(gè)人的職責(zé)。
三年級(jí)讀書心得體會(huì)
科普書讀書心得體會(huì)如何寫三年級(jí)篇四
今天，我讀了一本《三百六十五夜故事》，故事中有一篇名為《火燒臘門》，下面我就來(lái)介紹這個(gè)故事吧！
從前，村子里住著一戶人家，家里有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫臘笛，是弟弟，另一個(gè)是哥哥，叫臘門。
時(shí)間日月如梭，臘門討了一個(gè)黑心的女人當(dāng)老婆，他就把弟弟趕了出去。有一天，弟弟突然發(fā)現(xiàn)一只大鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)，說(shuō)道：“臘笛，你跟我過(guò)來(lái)?！迸D笛跟著那只大鳥(niǎo)走了，它們來(lái)到一個(gè)山洞邊，看見(jiàn)許多金銀珠寶，旁邊還有一盤石磨，他就把石磨搬回了家。
這塊石磨真好，只要說(shuō)出什么東西，都能磨出來(lái)。臘笛就跟大家一起分享這石磨帶來(lái)的快樂(lè)。
臘門知道了，趁臘笛不注意，就把石磨偷回了家。
臘門的老婆說(shuō)：“給我個(gè)月亮當(dāng)月餅?！笔マD(zhuǎn)得很快，但月亮沒(méi)下來(lái)，老公大叫說(shuō)：“把星星弄下來(lái)做我老婆的耳環(huán)”。這一下，星星下來(lái)了，但他們的房子都燒光了。
我想：我們?nèi)祟悰Q不能黑心，如果你黑心，將來(lái)什么事也都做不到的，并會(huì)得到報(bào)應(yīng)。
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科普書讀書心得體會(huì)如何寫三年級(jí)篇五
《小獅子愛(ài)爾莎》主要講了我馴養(yǎng)小獅子愛(ài)爾莎又把它還給大自然的過(guò)程，表達(dá)了我和小獅子愛(ài)爾莎之間的深厚感情。本文告訴我們，動(dòng)物是人類的朋友，應(yīng)該和諧相處。把飼養(yǎng)在家的野外動(dòng)物全部放入大自然。
為什么課文中的我和小獅子愛(ài)爾莎相處的那么好，卻執(zhí)意把它放生到大自然里?因?yàn)樗菍儆诖笞匀坏?，?yīng)該把它放生，應(yīng)該從哪兒生的回哪兒去。
讀了這篇課文，我學(xué)到了：野外動(dòng)物需要自由，在人類居住的狹小房屋是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如果自己家里有野生動(dòng)物，應(yīng)該把它放生到生活資源豐富的地區(qū)再離開(kāi)。人類沒(méi)有把野生動(dòng)物放生，是因?yàn)樽运剑Ｍ蠹叶枷裾n文中的我一樣，把它們放生。
科普書讀書心得體會(huì)如何寫三年級(jí)篇六
科普讀書可以讓我們更廣泛地了解自然、萬(wàn)物及科技，使我們開(kāi)闊眼界，拓寬視野，同時(shí)也可以提高我們的知識(shí)水平和科學(xué)素養(yǎng)。今年三年級(jí)的科普讀書作為我們學(xué)生的一項(xiàng)必修課程，我也有幸能夠參加，今天我想與大家分享一下我的讀書體驗(yàn)和心得。
其中，我個(gè)人最喜歡的科普讀書是《小熊不聽(tīng)話》，這是一本講述小熊不聽(tīng)話，最終被媽媽教育明白的童話故事。通過(guò)這本書的閱讀，我了解到對(duì)于小動(dòng)物來(lái)說(shuō)，人類的垃圾、污染會(huì)極大地威脅到他們的生存。這部分內(nèi)容讓我對(duì)于環(huán)境保護(hù)有了更深刻和具體的認(rèn)識(shí)，讓我認(rèn)識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性與必要性。
科普讀書的意義不僅在于讓我們了解學(xué)科知識(shí)，更在于它的啟示意義。科學(xué)知識(shí)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，但是通過(guò)細(xì)小的語(yǔ)言組成的科普讀物，我們可以將之簡(jiǎn)明易懂地傳達(dá)給更多人?？破兆x物不僅僅只是閱讀，它更是一種知識(shí)的傳承，一種思想的積淀，更是一種認(rèn)知與思考過(guò)程的展現(xiàn)。
科普讀書的重要性不止在于知識(shí)的傳遞，還在于塑造我們的品格。科普讀書不僅是為了受到更多崇高的知識(shí)與文化的感染，也必須有進(jìn)取心與求新求變的勇氣與才能?？破兆x書不僅是一種學(xué)習(xí)，也是一種參與，它更表現(xiàn)在我們對(duì)未知事物的好奇、崇敬、尊重和探究的態(tài)度。
通過(guò)這次的科普讀書，讓我們更好地認(rèn)識(shí)到科普讀書的重要性。在以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我們應(yīng)該始終堅(jiān)持科普讀書，時(shí)刻保持求知、探究、尊重、勇氣、進(jìn)取的品質(zhì)。因?yàn)?，知識(shí)是沒(méi)有極限的，科普讀書是不斷開(kāi)拓視野的良好途徑，它不僅關(guān)注我們的身體和自然環(huán)境的健康，也同樣關(guān)注人類內(nèi)心的健康?？傊?，科普讀書不僅豐富了我們的知識(shí)，還讓我們更符合同理心，更具創(chuàng)新精神，更有行動(dòng)力，更有人文關(guān)懷。
科普書讀書心得體會(huì)如何寫三年級(jí)篇七
人生不過(guò)就是一個(gè)萬(wàn)里長(zhǎng)夢(mèng)，那些我們走過(guò)的路，做過(guò)的事，一滴滴，一片片，相遇相匯，慢慢的，就組成了我們這戲劇化的一生。初讀楊絳先生的《我們仨》是迷茫的，朦朧中跟著先生的腳步進(jìn)入了夢(mèng)境，細(xì)細(xì)品嚼才發(fā)現(xiàn)了那藏在夢(mèng)境后真摯又殘忍的現(xiàn)實(shí)。
剛踏上古驛道，我在朦朧中看著楊老一程一程的送些錢老先生，他就靜靜的坐在那條“船”上，淡淡的看著母女倆，恬然知趣。后來(lái)阿媛病了，楊絳先生就只得自己尋這古驛道，淅淅瀝瀝的走著，拉成了一個(gè)萬(wàn)里長(zhǎng)夢(mèng)。這夢(mèng)里有著病房里的阿媛，有著“船”上的錢先生，亦真亦幻，似夢(mèng)似假，感情在場(chǎng)景的不斷切換中變得越發(fā)濃重，現(xiàn)實(shí)也變得越來(lái)越殘酷。楊絳先生在驛道上兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)中變換，一邊是在白天尋找飄忽不定的錢鐘書以短暫的相見(jiàn)，一邊是在晚上做夢(mèng)去見(jiàn)錢媛看她的生活，最后阿媛走了，錢老先生也走了，這萬(wàn)里長(zhǎng)夢(mèng)也剎的結(jié)束了，我們仨就這樣失散了。
讀完第二部分，我全然成了個(gè)淚人兒，只為楊絳先生的無(wú)助而心酸，而楊絳先生卻又用了淡然的文筆，為我展現(xiàn)了一副新的天地。1935年，楊絳先生與錢先生結(jié)婚，同年便一同奔赴英國(guó)，法國(guó)深造，而這留學(xué)的一段時(shí)光，在楊絳先生與我與大多數(shù)人看來(lái)都是最為幸福的，后來(lái)阿媛出生，兩個(gè)人的陪伴變成了三個(gè)人的溫暖，楊絳先生用那細(xì)膩的文筆記錄著生活中的滿滿缺缺。比較來(lái)說(shuō)，那段時(shí)間的日子還算艱辛，而這一家人就這么苦中作樂(lè)，慢悠悠的書寫時(shí)光。算來(lái)?xiàng)罱{先生一家人，坎坎坷坷遍地叢生，而他們卻總是從滿地雞毛的生活里挑出珍珠，從不中斷樂(lè)觀和積極。
“因?yàn)槲覀冊(cè)谝黄穑S處都能探索到新奇的事。”“我們不論在多么艱苦的境地，從不停頓的是讀書和工作，因?yàn)檫@也是我們的樂(lè)趣。”細(xì)想來(lái)，再看看身邊的一切煩惱，仿佛都隨著熱情煙消云散了，人生在世無(wú)非兩件大事，生與死，而這兩件事又是富貴在天天注定，不放看的開(kāi)一點(diǎn)，像楊絳先生一家一樣，樂(lè)觀的面對(duì)，只偶爾思念，生活不就是把淚和汗水用熱愛(ài)熬成湯，澆灌干涸又貧瘠的現(xiàn)實(shí)中嗎。對(duì)于我們謝謝普通人來(lái)說(shuō)，我們吃過(guò)的虧，收獲的累都會(huì)變成光，照亮前方的路。
人生就是一個(gè)萬(wàn)里長(zhǎng)夢(mèng)，我們現(xiàn)在耿耿于懷得某件事，在老時(shí)回憶起來(lái)，可能就藏在記憶里某個(gè)不起眼的地方落灰，轉(zhuǎn)瞬即逝。
與其到夢(mèng)醒了才后悔，不如樂(lè)觀點(diǎn)面對(duì)這個(gè)世界，畢竟這場(chǎng)夢(mèng)的導(dǎo)演，一直都是你自己!
科普書讀書心得體會(huì)如何寫三年級(jí)篇八
為了撰寫我的市級(jí)個(gè)人課題研究《農(nóng)村三年級(jí)小學(xué)生朗讀訓(xùn)練的實(shí)踐研究》，我看了很多有關(guān)培養(yǎng)小學(xué)生朗讀方面的書籍。其中最吸引我的是薛瑞萍的《書聲瑯瑯的三年級(jí)》。
乍看題目，我就喜歡上了，覺(jué)得非常符合我的研究。找來(lái)此書，翻看目錄：上學(xué)期——九月：一周，開(kāi)始于朗讀和持續(xù)默讀；十月：朗讀也要備課；十一月：第一重要的基本功；一月：白色朗讀；下學(xué)期——除了收錄的11篇只管讀的教學(xué)實(shí)錄和朗讀實(shí)錄之外，其余篇目基本都是關(guān)于繪本和童詩(shī)、童話朗讀指導(dǎo)與課例分享。透過(guò)目錄，我發(fā)現(xiàn)：“朗讀”一詞貫穿全書始終，這的的確確是書聲瑯瑯的三年級(jí)。薛老師教語(yǔ)文，非常看重朗讀對(duì)孩子們的重要性，其中有很多關(guān)于“朗讀”的見(jiàn)解和做法，使我很受啟發(fā)。
朗讀能夠培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，朗讀能夠讓孩子愛(ài)上閱讀和朗讀，朗讀能夠讓班級(jí)融為一個(gè)書香蘊(yùn)籍的整體，朗讀能夠讓世界由心而境一點(diǎn)點(diǎn)變得清明。朗讀的意義就在朗讀本身，就在流淌于朗讀時(shí)光的純凈、忘我的快樂(lè)。朗讀的目的不是追求分?jǐn)?shù)，而是幫孩子打開(kāi)一扇幸福的門。朗讀就是讓孩子的目光在鉛字里奔跑，讓孩子的耳朵在書聲瑯瑯中陶醉，讓孩子只看見(jiàn)、只聽(tīng)見(jiàn)美好文字的美好。
薛老師把每周一的早讀專門用做朗讀和持續(xù)默讀。老師和學(xué)生事先精心挑選好自己要閱讀的文章。薛老師建議所選的文章一定是短小精悍、有一定內(nèi)涵的兒童詩(shī)詞。早讀之初是老師聲情并茂地朗讀長(zhǎng)度為五分鐘左右的一篇課外短文。學(xué)生聽(tīng)老師朗讀，不僅是聽(tīng)故事，更重要的是在學(xué)老師的朗讀。余下的時(shí)間讓學(xué)生自由、持續(xù)地默讀。我們現(xiàn)在大多數(shù)老師都不敢放手讓學(xué)生自由地默讀，總是怕孩子們不是在那讀書，而是在那開(kāi)小差。我們現(xiàn)在大多數(shù)的班級(jí)早讀都是采用學(xué)生齊讀課本的方式，老師則在教師里不停地穿梭，看看哪個(gè)同學(xué)不認(rèn)真，有時(shí)候都沒(méi)有去注意孩子們是不是讀進(jìn)去了。同樣是早讀，給孩子帶來(lái)的效果卻大相徑庭，薛老師的孩子們讀得津津有味，而我們?cè)缱x課上的學(xué)生卻是不斷重復(fù)，讀來(lái)讀去索然無(wú)味，這在無(wú)形當(dāng)中扼殺了孩子朗讀的興趣。
朗讀也要循序漸進(jìn)，它是從一個(gè)階段過(guò)渡到另一階段的過(guò)程，成功朗讀的第一階段是孩子被老師的聲情并茂的朗讀所感染，然而這樣的朗讀效果，我真是自愧不如，錄音范讀是我讓孩子慢慢從聽(tīng)覺(jué)上感受朗讀的魅力，這樣跨小小的一步也算是邁開(kāi)了腳，同時(shí)也讓自己沉浸在這美妙的聲音之間，做到慢慢學(xué)習(xí)吧。朗讀的第二階段是老師被孩子感染。薛老師說(shuō)：“這種來(lái)自學(xué)生的感染，既是對(duì)教師的激勵(lì)，也必誘發(fā)教師對(duì)文本生成新的前所未料的體悟————如果沒(méi)有這第二階段的甜蜜的神奇的誘惑在，我的朗讀將無(wú)法進(jìn)行?！币_(dá)到這樣的效果，那是要付出多大的努力，真的很羨慕這幫孩子們擁有這樣的好老師。
讀了薛老師的《書聲瑯瑯的三年級(jí)》，我似乎對(duì)于朗讀有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于如何訓(xùn)練學(xué)生的朗讀有了一個(gè)清晰的規(guī)劃。只管讀，只管讀，只管讀。書中自有黃金屋，沒(méi)有目的的瑯瑯的讀，堅(jiān)持不懈地讀下去，說(shuō)不定會(huì)有意想不到的效果。
科普書讀書心得體會(huì)如何寫三年級(jí)篇九
《幸福的鴨子》里面的人物有：麻花兒（鴨子）、阿空（巨人）、拖拖（小狗）、笑貓（會(huì)笑的貓）、馬小跳、毛超、唐飛、張達(dá)、張達(dá)的外公。
這本書主要寫了笑貓和馬小跳他們，暑假來(lái)到了張達(dá)鄉(xiāng)下外婆的家，見(jiàn)到了阿空、拖拖，和一只叫麻花兒的鴨子。麻花兒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆容易被感動(dòng)的心，她心中的幸福仿佛沒(méi)有邊際。聽(tīng)著麻花兒像打飽嗝兒一樣的快樂(lè)歌聲，笑貓他們每個(gè)人心中的幸福，都在這個(gè)荷花盛開(kāi)的夏天慢慢擴(kuò)大。
我很喜歡麻花兒，她雖然長(zhǎng)得滑稽，歌唱得也不優(yōu)美，可她不但樂(lè)觀向上，而且樂(lè)于助人，她用發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)帶給大家輕松愉快的心情和對(duì)未來(lái)熱切的期望。我的一個(gè)好朋友就是這樣的人（她的名字保密），她好像從來(lái)沒(méi)有生氣的時(shí)候，即使別人誤會(huì)她時(shí)，她也是笑臉相對(duì)。有一次，她的同桌一支好看的筆丟了，當(dāng)時(shí)她同桌著急地說(shuō)是她拿的，我的好朋友沒(méi)有發(fā)火，只是平靜地說(shuō)：“不是”，然后默默地幫助同桌尋找，最終在同桌的書本中找到了。她的寬容也打動(dòng)了同桌，現(xiàn)在他們倆更好了。
我喜歡《幸福的鴨子》這本書，我要做一個(gè)自己快樂(lè)也能使別人快樂(lè)的人，你呢？
科普書讀書心得體會(huì)如何寫三年級(jí)篇十
自從進(jìn)入三年級(jí)后，我就開(kāi)始接觸科普讀物。三年級(jí)是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，更需要知識(shí)的拓展和升華?？破兆x物的閱讀，讓我在對(duì)知識(shí)的認(rèn)知上得到了很大的提高，我有很多體會(huì)和感悟。
第二段：積極的閱讀態(tài)度。
積極的閱讀態(tài)度是科普讀物閱讀的前提條件，也是獲得收益的起點(diǎn)。在閱讀科普讀物時(shí)，我經(jīng)常會(huì)遇到一些生字或者陌生的概念，但我會(huì)抱著一種探索的態(tài)度去理解它們，這樣才能理解科學(xué)知識(shí)的意義。對(duì)于生字和陌生的概念，我通常會(huì)查找詞典或者互聯(lián)網(wǎng)上的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化，這樣才有助于更好的理解。
第三段：科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
當(dāng)我們讀到一本科普讀物時(shí)，我們不僅能了解到很多有趣的知識(shí)，還能了解到很多生活中不曾涉及或沒(méi)認(rèn)真思考過(guò)的知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)生態(tài)知識(shí)時(shí)，我們可以了解到環(huán)保和資源的溫存的重要性，對(duì)環(huán)保就有了更深層次的理解。在讀古代科技方面的書時(shí)，我們了解到了很多古代的技術(shù)和方法，讓我們對(duì)古人的智慧產(chǎn)生敬佩之情。通過(guò)科普讀物，我們真正的了解了生活中的大量科學(xué)知識(shí)。
第四段：思維方式的拓展。
閱讀科普讀物還有一個(gè)很重要的作用，它能夠擴(kuò)展我們的思維方式。因?yàn)椴煌目破兆x物，涉及到的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)科范疇都不盡相同，可以讓我們多角度思考問(wèn)題，鍛煉我們的思維方式。例如，《重建古代世界》這本書就讓我了解到很多古代人物和文化遺產(chǎn)。在閱讀時(shí)，我常會(huì)思考這些古代文化如何影響到我們現(xiàn)在的生活和社會(huì)，這樣的思考不僅豐富了我的知識(shí)，同時(shí)也開(kāi)闊了我的思維。
第五段：結(jié)論。
閱讀科普讀物，不僅能夠拓寬知識(shí)面，而且也能夠提高自己的思維方式。通過(guò)精心挑選一系列科普讀物和積極閱讀的態(tài)度，我們可以在自我學(xué)習(xí)中達(dá)到事半功倍的效果。越來(lái)越多的科普讀物在教育中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用，我希望每個(gè)學(xué)生能夠具備科普讀物閱讀的能力，擁有對(duì)于未知知識(shí)的好奇心和研究精神，從而更好地了解世界，讓我們的未來(lái)更加美好。
科普書讀書心得體會(huì)如何寫三年級(jí)篇十一
《快樂(lè)學(xué)習(xí)的58個(gè)秘訣》這本書讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了很大的信心，覺(jué)得學(xué)習(xí)非常輕松！
相信大家都吃過(guò)蘋果吧？香甜的蘋果要一口一口的吃下去，學(xué)習(xí)也同樣如此！讀完這本書有個(gè)小故事留給我的印象最深，故事的名字叫“大師的教誨”：張小石到廟里請(qǐng)教一個(gè)知識(shí)淵博的大師怎樣才能學(xué)好更多的東西。大師什么也沒(méi)說(shuō)，拿起一個(gè)茶壺往杯子里倒茶，已經(jīng)倒?jié)M了他也沒(méi)停下來(lái)而是繼續(xù)倒，張小石很不理解大師為什么杯子都滿了他還往里倒，大師告訴他：這個(gè)杯子就像他的大腦，如果你覺(jué)得滿了，那么你的杯子就不能裝更多的東西，只有你不覺(jué)得他滿你才能不斷的去學(xué)習(xí)，因此要想學(xué)更多的`東西就永遠(yuǎn)不能自滿！讀了這個(gè)小故事我才明白學(xué)習(xí)不能驕傲自滿，要有耐心，要能堅(jiān)持，以后我要向這個(gè)目標(biāo)努力！
書中這樣的小故事很多，我很受教育，我要把這58個(gè)秘訣都學(xué)會(huì)，那我將來(lái)一定能學(xué)習(xí)好，考上一個(gè)好大學(xué)。
我今年9歲，雖然我年紀(jì)小，但我的讀書年齡可不小。在我?guī)讉€(gè)月大的時(shí)候，奶奶就開(kāi)始讀書給我聽(tīng)，在一歲多的時(shí)候，同一本書讀了幾遍，有時(shí)候奶奶想省事，就會(huì)故意少讀幾個(gè)字，這時(shí)，我就會(huì)生氣的說(shuō)奶奶讀錯(cuò)了。上幼兒園之前，我不但聽(tīng)了一篇篇的小故事，還從中認(rèn)識(shí)了許多漢字，這為我以后的閱讀打好了基礎(chǔ)，還提高了我的閱讀興趣。我不喜歡閱讀作文書，可爸爸媽媽非要我閱讀作文書，作文真讓人頭疼。我最喜歡看童話書，它激發(fā)了我們兒童的想象力。當(dāng)然，還有很多我喜歡的書，如：小說(shuō)·漫畫書……閱讀書籍不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，還豐富了我的課余生活，我喜歡讀書!
科普書讀書心得體會(huì)如何寫三年級(jí)篇十二
今天，我讀了《堅(jiān)持就會(huì)成功》這個(gè)故事，上面是這樣寫的，一群蛤蟆在進(jìn)行比賽，看看誰(shuí)先到達(dá)一座高山的頂端。周圍有一大群圍觀的蛤蟆在看熱鬧。比賽開(kāi)始了。由于大伙都不信有誰(shuí)能到達(dá)那座山峰的'頂端，只聽(tīng)到一片噓聲：“太難為它們了！這些蛤蟆無(wú)法到達(dá)目的地??”許多蛤蟆開(kāi)始泄氣了，可是，有一只蛤蟆卻一直在奮力地向上爬去。圍觀的群眾繼續(xù)高喊著：“太難了，你們不可能到達(dá)山頂?shù)?！”其他的蛤蟆也停下?lái)了，只有那一只蛤蟆一如既往繼續(xù)向前。比賽結(jié)束，卻只有那只蛤蟆不可思議地到達(dá)終點(diǎn)。一只蛤蟆走上前來(lái)，問(wèn)它為什么能堅(jiān)持下來(lái)到達(dá)終點(diǎn)。這時(shí)，大家才發(fā)現(xiàn)——這只蛤蟆是聾子。
讀完這個(gè)故事，我感受很深，許多人失敗往往不是因?yàn)樗麄兡芰Σ粔?，而是?tīng)信了太多的流言蜚語(yǔ)，把自己的信心和意志都消磨光了。在現(xiàn)實(shí)生活中，也發(fā)生過(guò)這樣的事情，像跳繩比賽，一個(gè)人跳了一百五十個(gè)，有些人認(rèn)為自己跳不到那么多就半途而廢了，有些人卻堅(jiān)持著，不一會(huì)就跳到了一百五十個(gè)。
學(xué)做學(xué)習(xí)生活中的有心人。
科普書讀書心得體會(huì)如何寫三年級(jí)篇十三
喜歡讀書!書如甘泉，洗濯人們的靈魂;書如美食，凈化人們的腸胃;書如人生，品味百種挫折……書，人們不可替代的朋友，知識(shí)的源泉。
讀書，切不可如嚼蠟一般，不加細(xì)品，一翻即過(guò)。那樣不禁品味不出書的精華所在，更是無(wú)用的讀書。書，是我的朋友，我總是真情實(shí)意對(duì)待它，它也回報(bào)給我，我從它那里得到不少知識(shí)，不少學(xué)問(wèn)凈藏于此間，怪不得書無(wú)愧于人類進(jìn)步的階梯。
讀書，要有三到。但不管怎樣讀書，總是要多讀的。我總是翻我的書，結(jié)果翻出來(lái)不少學(xué)問(wèn)，隨著年齡增長(zhǎng)，理解加深，每看一遍就有一遍的價(jià)值所在，每一次都能讀出新的體會(huì)。這才是讀書，百讀不厭，細(xì)細(xì)品味，書中自有黃金屋。有時(shí)在腦子中把書發(fā)酵一下，就如陳年老酒一般，越來(lái)越濃，越來(lái)越香，越來(lái)越有味道了，這時(shí)再品味，就能品味到文章的美，文章的精華。
讀書，總是有益的，并不能以一時(shí)的得失之患來(lái)評(píng)價(jià)它;讀書，是一個(gè)沉淀的`過(guò)程，只有讀的次數(shù)越多，沉淀的越多，才能越精彩;讀書，是一個(gè)升華的過(guò)程，只有讀的越認(rèn)真，越投入，才能讓靈魂得到升華，讓自己得到升華!
讓我們攜起手來(lái)，共同讀書!
科普書讀書心得體會(huì)如何寫三年級(jí)篇十四
古人說(shuō)：“三日不讀書，面目可憎?！比瞬豢刹蛔x書，讀書可以使我們從文字中體會(huì)文學(xué)的博大精深。
然而，當(dāng)今讀書的人卻日益減少。也有人稱，當(dāng)今社會(huì)早已進(jìn)入了讀圖時(shí)代。我多么懷念過(guò)去人們?cè)谧x書室、圖書館中那份對(duì)書的渴求，經(jīng)常為了讀本書而整天呆在圖書館中。
但是，隨著時(shí)代的遠(yuǎn)去，科技的發(fā)展，“電子書”等高科技產(chǎn)品逐漸步入了人們的生活，也慢慢替代了書架上一本本帶著墨香的'書。
我讀書大約是從五歲起的，從《唐詩(shī)三百首》到《三國(guó)演義》，從《格林童話》到《童年》，回首想想，我早已在書的海洋中暢游了幾年。
當(dāng)我讀到“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”時(shí)，我學(xué)到了那份心系國(guó)家的出色品質(zhì)；當(dāng)我讀到“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”時(shí)，我品味出潔身自好是多么重要！
從甲骨文到今天的漢字，字體變了，不變的是古今人們的讀書興趣，從龜甲獸骨到紙，文字載體變了，不變的仍是人們內(nèi)心中對(duì)讀書的渴望；從中文到英文，文字語(yǔ)言變了，不變的依然是人們對(duì)讀書的追求。人們已離不開(kāi)讀書，讀書將永遠(yuǎn)跟隨時(shí)代共進(jìn)步。
雖然讀書時(shí)代的來(lái)臨對(duì)讀書造成了一定沖擊。但是讀書那份獨(dú)有的魅力，將永遠(yuǎn)影響著每一代人！
展望未來(lái)，當(dāng)我走在街上發(fā)現(xiàn)街上兩旁仍有一個(gè)個(gè)書攤，我或許會(huì)走上前拿起一本名著，再次細(xì)細(xì)品讀起來(lái)?；匚端闹?，我會(huì)發(fā)現(xiàn)共同讀書的人仍舊很多。
讀書，帶給我快樂(lè)！讀書讓我的生活又增添一道文學(xué)風(fēng)景線！
科普書讀書心得體會(huì)如何寫三年級(jí)篇十五
在一個(gè)成功的人背后，總有一個(gè)人在生活中幫助他、支持他、鼓勵(lì)他、激勵(lì)他，這個(gè)人也許是你的朋友、兄弟，這些都不重要，重要的是有一個(gè)人一直在支撐你，這個(gè)人就是生你養(yǎng)你的母親。
《秋天的懷念》中，作者由于一次意外事故而失去了雙腿，這使作者對(duì)生活失去了信心，而母親則在關(guān)鍵時(shí)刻幫助兒子，使作者最終走向了成功。在生活中，母親就是作者的精神支柱，在關(guān)鍵的時(shí)候給予他力量，使孩子不至于墜入深淵。在作者為自己的雙腿癱瘓而生氣、自卑、發(fā)脾氣時(shí)，母親總是躲到一旁，悄悄的看著她的孩子。等到一切恢復(fù)沉寂后，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著作者。的確，母親看在眼里，疼在心里。
當(dāng)作者坐在輪椅上，用手打著他的兩條腿，抱怨生活時(shí)，母親終于說(shuō)出了她那樸素的愿望，這也是一個(gè)母親對(duì)自己的兒女最簡(jiǎn)單的要求——“好好活著”！古人有一句話“樹(shù)欲靜而風(fēng)不息，子欲養(yǎng)而親不待”，人生有些遺憾，開(kāi)始時(shí)并不起眼，可到后來(lái)你發(fā)現(xiàn)之后想要彌補(bǔ)時(shí)，機(jī)會(huì)卻會(huì)永遠(yuǎn)地消失了。史鐵生這時(shí)才知道，自己的母親已經(jīng)病到了那步田地。
文中寫道：“那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉‘唰唰啦啦’地飄落”。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的'菊花開(kāi)了，我?guī)闳タ窗?。”母親把秋天擋在了窗外，母親是把秋天的凄涼擋在了窗外，怕孩子看到秋天的蕭瑟使他對(duì)生活失去信心。這是一個(gè)母親，對(duì)孩子的將來(lái)的期望，她認(rèn)為：自己孩子會(huì)有美好的未來(lái)，不能讓他失去生活的信心，決不能!又提到了菊花，母親又要帶作者去看菊花了。作者答應(yīng)了。這時(shí)的母親高興得一會(huì)兒站起來(lái)，一會(huì)兒又坐下。就是那么簡(jiǎn)單的一句話，但在母親看來(lái)就會(huì)有不同的理解。她認(rèn)為他的孩子終于想通了，認(rèn)為孩子的將來(lái)一定會(huì)有好的結(jié)果。因此，她感到了欣慰，感到以前的一切努力不是白費(fèi)，她不覺(jué)得累，因?yàn)樗呐Φ玫搅嘶貓?bào)。
母親高興了，他開(kāi)始敘舊，忽然，她提到了“跑”與“踩”，她一下子呆了。她走了出去，一去就再也沒(méi)回來(lái)??可憐天下父母心，文中的母親為了自己的兒子，錯(cuò)過(guò)了最佳的治療期，獻(xiàn)出了生命。一樣，冰心奶奶曾說(shuō)過(guò)：“若沒(méi)有女性，這世界上至少要失去十分之五的真，十分之六的善，十分之七的美?！笔堑?，這個(gè)世界就是因?yàn)橛辛伺裕辛四赣H，有了母愛(ài)，才變得如此燦爛和多姿多彩。
“好好活著！”，這是一個(gè)母親臨走前的最后一個(gè)愿望，就是這么一個(gè)愿望卻蘊(yùn)含了一個(gè)母親一生操勞的目的。
科普書讀書心得體會(huì)如何寫三年級(jí)篇十六
作為一名三年級(jí)學(xué)生，我們最近在科學(xué)課上學(xué)習(xí)了很多關(guān)于生物、物理和化學(xué)方面的知識(shí)。這些知識(shí)不僅開(kāi)闊了我們的視野，還讓我們領(lǐng)悟到了生命是多么神奇，自然是多么魔力。今天，我要分享一下我在科普?qǐng)?bào)告中的心得體會(huì)。
第二段：生物方面的收獲
在生物方面，我們學(xué)習(xí)了不同物種的特征和習(xí)性，例如大象的長(zhǎng)鼻子和用她捕食、以及螞蟻的分工和協(xié)作。在我的科普?qǐng)?bào)告中，我選擇了“蝴蝶的生命周期”這個(gè)話題。我通過(guò)閱讀書籍和互聯(lián)網(wǎng)上的資料，了解了蝴蝶從卵到幼蟲(chóng)，再到蛹，最后到成蟲(chóng)的過(guò)程，也收獲了關(guān)于食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)。
第三段：物理方面的發(fā)現(xiàn)
在物理方面，我們深入了解了光、電和力的基本性質(zhì)。我在科普?qǐng)?bào)告中選擇了“聲音的傳播”這個(gè)話題。我學(xué)習(xí)了聲波是如何通過(guò)空氣傳播的，如何測(cè)量聲波的頻率和振幅。在組織報(bào)告的過(guò)程中，我還制作了有關(guān)聲波的實(shí)驗(yàn)裝置，讓同學(xué)們更好地理解這個(gè)過(guò)程。
第四段：化學(xué)方面的啟示
在化學(xué)方面，我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)的組成、反應(yīng)和變化。我在科普?qǐng)?bào)告中選擇了“化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)”這個(gè)話題。我介紹了常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)，例如酸堿中和反應(yīng)和電解反應(yīng)。我也通過(guò)制作實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們親身體驗(yàn)這些反應(yīng)的過(guò)程，并理解反應(yīng)的本質(zhì)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這個(gè)科普?qǐng)?bào)告的過(guò)程，我深刻地意識(shí)到了科學(xué)對(duì)人類的重要性?？茖W(xué)可以幫助我們理解自然界的本質(zhì)，解決現(xiàn)代社會(huì)中的各種問(wèn)題。我還學(xué)會(huì)了調(diào)查、分析和表達(dá)的能力，也學(xué)會(huì)了與同學(xué)們合作，共同達(dá)成目標(biāo)。這些技能和能力將激發(fā)我的好奇心，為我未來(lái)的學(xué)業(yè)和人生帶來(lái)更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為一名小學(xué)生，我迫切希望繼續(xù)探索科學(xué)的奧妙，為促進(jìn)人類的進(jìn)步和繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。
科普書讀書心得體會(huì)如何寫三年級(jí)篇十七
今天，當(dāng)我閱讀《童年的饅頭》后，我知道了母親的疾苦，她們是多么的勞累呀!
從我們剛出生起，從一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話的男孩到剛毅勇敢的少年男孩，哪一些不經(jīng)歷著風(fēng)吹雨打的考驗(yàn)啊?對(duì)，是我們的母親，她們每天都在辛辛苦苦地掙錢，養(yǎng)育我們長(zhǎng)大成人，其實(shí)我們的父母最大的愿望就是有朝一日，盼我們成大器。
在時(shí)間的流逝中，我們是否體會(huì)到了母愛(ài)的偉大，所以我今后要多多報(bào)答母親對(duì)我的養(yǎng)育之恩，俗話說(shuō)：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！钡殷w會(huì)到了母愛(ài)的無(wú)私中透露著平凡，卻又暗含著一些偉大。母愛(ài)它就像一股暖流，滲入了我們的'心肺，母愛(ài)它就像一副翅膀，帶我們飛向高遠(yuǎn)的未來(lái)。
啊!多么偉大的母親，它就像《童年里的饅頭》一樣呵護(hù)著我們!
科普書讀書心得體會(huì)如何寫三年級(jí)篇十八
記得那是上學(xué)期期末考試前的一次測(cè)驗(yàn)，雖然我提前做了充分的準(zhǔn)備，但還是覺(jué)得心里就像十五個(gè)吊桶打水—————七上八下一樣，惴惴不安。下午，便迎來(lái)了最令我緊張的語(yǔ)文考試。我匆忙寫完只檢查了一會(huì)兒，老師就收卷了。不知怎的`，我總感覺(jué)不是那么地順利。
回到家，我都爸爸媽媽說(shuō)應(yīng)該考得還不錯(cuò)，但是兩天后，當(dāng)?shù)弥业某煽?jī)時(shí)，我驚訝地目瞪口呆，試卷上的86分，對(duì)于平時(shí)一向名列前茅的我，是一個(gè)多大的打擊啊！頓時(shí)，我的心好象一下子跌進(jìn)了十八層地獄。漸漸地，我開(kāi)始灰心了，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)降低了要求，作業(yè)的正確率也沒(méi)有以前那么高了。
一個(gè)多星期后，我在看一本小說(shuō)時(shí)，無(wú)意間讀到了一句名言“失敗乃成功之母”。這句話觸動(dòng)了我，我回想起這幾天自己松懈的學(xué)習(xí)態(tài)度，有點(diǎn)后悔了。是啊，失敗是成功之母，句名言“失敗乃成功之母”七個(gè)大字寫在紙上，牢牢地貼在了課桌上，也深深地刻在我的心里。從那天起，這句名言時(shí)刻激勵(lì)著我，鞭策著我。沒(méi)過(guò)多久，我的語(yǔ)文成績(jī)果然有了顯著提升。
讀書受益！我要感謝書，感謝書中的名言，是他們讓我變得更加進(jìn)步。讀書有益，書像一片廣闊的海洋，能讓我在那里遨游，書會(huì)讓我們受益一生，我愛(ài)讀書！
科普書讀書心得體會(huì)如何寫三年級(jí)篇十九
假如我是一棵小樹(shù)，那么書就是絢麗的陽(yáng)光，它照射著我，讓我歡樂(lè)地成長(zhǎng);假如我是一條小魚(yú)，那么書就是清清的溪流，它滋潤(rùn)著我，讓我歡樂(lè)的成長(zhǎng);假如我是一只小鳥(niǎo)，那么書就是碧藍(lán)的天空，它支撐著我，讓我歡樂(lè)的成長(zhǎng)!
從小，我就很喜愛(ài)看書。記得還在幼兒園時(shí)，我便早早地學(xué)起了a、o、e。為什么?只是為了能早點(diǎn)捧起我心愛(ài)的書本，在書的世界中翱翔。那時(shí)，書就像一個(gè)繽紛世界，讓我流連忘返。在書中，我和小鳥(niǎo)一起飛上藍(lán)天，和小精靈一起唱歌跳舞，和蝴蝶們一起玩捉迷藏隨著時(shí)間的消逝，我一每天地長(zhǎng)大，一本本書更是成了我的好伙伴：我捧起了童話故事，捧起了科幻小說(shuō)，捧起了百科全書，捧起了世界名著。我經(jīng)常靜靜地坐在書桌旁，時(shí)而深思，時(shí)而幻想，時(shí)而歡樂(lè)，時(shí)而悲傷。在《水滸傳》里，我結(jié)識(shí)了忠義寬容的宋江;在《三國(guó)演義》里，我相識(shí)了足智多謀的諸葛亮;在《魯濱遜漂流記》里，我懂得了遇事要堅(jiān)毅;在《鋼鐵是怎樣煉成的》里，我吸取了戰(zhàn)勝困難的力氣!讀《中華國(guó)寶》和《中華國(guó)恨》，讓我知道了中華民族曾經(jīng)有過(guò)的輝煌歷史，也讓我知道了中華民族曾經(jīng)遭遇的屈辱!更讓我在心中立下了和周恩來(lái)總理一樣的志愿為中華之崛起而讀書!努力讀書，振興中華!書是無(wú)窮的寶藏，為我增加了豐富的學(xué)問(wèn);書是歡樂(lè)的天堂，讓我遺忘了全部的悲傷。書如同冬日里的陽(yáng)光，帶給我春的暖和;書又似沙漠里的綠洲，賜予我新的希望!就這樣，書陪伴我度過(guò)了一年又一年，我在書香中慢慢成長(zhǎng)!
花朵離不開(kāi)陽(yáng)光的呵護(hù)，草兒離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)，作為一名小學(xué)生，我更離不開(kāi)書的滋養(yǎng)。
今日，我照舊堅(jiān)決不移的做著一件事：讀書!我讀書，帶著我的幻想去讀書，帶著我的追求去讀書，讓我們?cè)跉g樂(lè)的讀書氛圍中健康成長(zhǎng)!
雄鷹要到寬敞的碧空中搏擊風(fēng)雨，魚(yú)兒要到無(wú)窮無(wú)盡的海洋里劈波斬浪，我也要到豐富的書籍里去獲得精神食糧，在這海闊天空中歡樂(lè)的成長(zhǎng)!
科普書讀書心得體會(huì)如何寫三年級(jí)篇二十
我讀了《精靈鼠小弟》以后，有很深的感受。下面就談?wù)勎业捏w會(huì)：
文中的'小老鼠很愛(ài)幫助別人，有一天，它開(kāi)著車，看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)從天上掉下來(lái)，恰巧落到了它的車?yán)?。那只小鳥(niǎo)說(shuō)有一只老鷹在追它。小老鼠回頭一看，后面真得有一只老鷹在追趕它。小老鼠把車開(kāi)到了一個(gè)管子里，老鷹沒(méi)看見(jiàn)就飛走了。其實(shí)在我們身邊也有不少像老鼠一樣樂(lè)于助人的人。最后小老鼠從樓上掉下來(lái)，也是這只小鳥(niǎo)救了它。這也說(shuō)明了好人有好報(bào)的道理。
我以后要多讀書，多做讀書筆記，更要像文中的小老鼠一樣樂(lè)善好施，助人為樂(lè)。比如，當(dāng)殘疾人遇到困難時(shí)，我要主動(dòng)熱情的去幫助他們，遇到盲人過(guò)馬路時(shí)，我要扶著他們，并且送他們到要去的地方。力爭(zhēng)做一個(gè)文明好少年。
科普書讀書心得體會(huì)如何寫三年級(jí)篇二十一
我愛(ài)讀書，書就像我的影子一樣，和我密不可分，伴隨我一路走來(lái)，一路成長(zhǎng)！
漸漸地長(zhǎng)大，我讀的書慢慢地廣泛了起來(lái)，讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》我知道了人什么時(shí)候開(kāi)始會(huì)取火？讀《會(huì)飛的教室》讓我學(xué)會(huì)了要人與人之間要多份寬容與多理解，珍惜友誼。讀《我爸爸》，《我媽媽》，我體會(huì)到了父愛(ài)如山，母愛(ài)如水。讀《窗邊的小豆豆》，《馬小跳系列》，《同桌冤家》又讓我學(xué)到了什么是責(zé)任，什么時(shí)候長(zhǎng)大。但，又讓我知道了，頑皮，淘氣是孩子們的天性，我們天真，可愛(ài)，爛漫的同時(shí)，也很快樂(lè)！每品讀著一本本好書，就會(huì)感慨萬(wàn)千，總會(huì)讀出不一樣的哲理。
如今的我，更是讀書讀到了癡，我讀四大名著，《三國(guó)演義》，《紅樓夢(mèng)》，《西游記》，《水滸傳》，我讀國(guó)外經(jīng)典，《魯濱孫漂流記》，《綠山墻的.安妮》，《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》……每當(dāng)拿著一本書，就會(huì)愛(ài)不釋手，打開(kāi)扉頁(yè)，迎面撲來(lái)文字的芳香，身臨其境，就會(huì)如饑似渴，貪婪的置身其中。我不在囫圇吞棗，而是廢寢忘食。每一本書，我都會(huì)讀上好幾遍，細(xì)細(xì)的品讀著。捧著書，拿著筆，邊讀邊做筆記。把好詞佳句畫下來(lái)做積累；把不懂的問(wèn)題記下來(lái)查資料，直到弄懂為止；把有哲理的句子號(hào)下來(lái)細(xì)細(xì)思考；在書中加拼音，在旁邊做批注，在下面做解釋。呵，這就是收獲，讀書的收獲?？粗鴷械囊粋€(gè)個(gè)記號(hào)，我笑了，呵，這就是快樂(lè)，讀書的快樂(lè)。
書，伴我一路走來(lái)，我，快樂(lè)著，收獲著，成長(zhǎng)著！
科普書讀書心得體會(huì)如何寫三年級(jí)篇二十二
讀完魯濱遜漂流記后,我感悟到了我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不能遇到困難就唉聲嘆氣，應(yīng)該勇于面對(duì)困難遇事還要樂(lè)觀一些,都不要把任何事都看的那么絕對(duì)，要多想辦法來(lái)解決問(wèn)題,就像魯濱遜一樣雖然身陷荒島確不坐嘆命運(yùn)不濟(jì)，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建住所、種植糧食、馴養(yǎng)家畜、制造器具、縫制衣服，把荒島改造成井然有序、欣欣向榮的家園。就像在發(fā)現(xiàn)有野人的時(shí)候剛開(kāi)始手忙腳亂，可是最后他沉著冷靜以他的勇氣與智慧和“星期五”并肩作戰(zhàn)，一起打退了野人，這也體現(xiàn)出一個(gè)人遇到困難只要沉著冷靜的去應(yīng)對(duì)就一定會(huì)有辦法解決的`，對(duì)人就像一顆種子他會(huì)想盡辦法沖破泥土去感受太陽(yáng)的溫暖，當(dāng)他經(jīng)歷晚千辛萬(wàn)苦回頭望去，他已是枝繁葉茂的蒼天大樹(shù)了，在我們的生活和學(xué)習(xí)中不能只停留在原地，要時(shí)刻想著只要我努力明天會(huì)更好，從小打好堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣將來(lái)才才有機(jī)會(huì)成為祖國(guó)的建設(shè)者和合格的共產(chǎn)主義接班人。
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