在日常生活和工作中，我們都需要制定計劃來指導我們的行動，讓我們更有條理地去完成任務。制定計劃時，我們要做到量力而行，不要過度追求完美，而是根據(jù)實際情況和自身能力來合理安排。學習他人的計劃可以讓我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進的空間。
小學六年級籃球單元教學計劃篇一
學習圖形變換的主要目的是引導學生從運動變化的角度去探索和認識空間與圖形，發(fā)展學生的空間觀念。三年級時，學生已經結合實例初步感知了生活中的平移、旋轉和軸對稱現(xiàn)象，認識了軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形，能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移后的圖形；四年級時，結合實例觀察，學生了解了一個簡單圖形經過旋轉制作復雜圖形的過程，能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。本單元學習的圖形變換內容是在上述基礎上的進一步發(fā)展，是平移、旋轉和軸對稱知識的綜合運用。通過具體實例的展示，使學生知道一個簡單圖形經過旋轉、平移或軸對稱，能形成一個較復雜的圖形，并能運用圖形的變換在方格上設計圖案。本單元主要通過三個活動引導學生展開學習：圖形的.變換、圖案設計、數(shù)學欣賞。
1.通過觀察、操作、想象，經歷一個簡單圖形經過平移、旋轉或軸對稱制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念。
2.經歷運用平移、旋轉或軸對稱進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案。
3.結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
如何認識平移、旋轉和軸對稱，借助方格紙上的操作和分析，有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程。
能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案。應注意選擇的基本圖形不要太復雜，變換過程應在方格紙上進行，評議只限于沿水平方向和豎直方向。
本單元建議教學課時數(shù)4課時。
小學六年級籃球單元教學計劃篇二
全面貫徹黨的教育方針，以“三個面向”和“三個代表”的重要思想為指導，以培養(yǎng)學生的體能為目標，以學生年齡特點為依據(jù)，以學生的實際為出發(fā)點，深入貫徹課程改革精神，把學習理論知識和實踐能力結合起來，培養(yǎng)學生自我鍛煉身體，增強學生身體素質和體育情趣，陶冶學生的情操，注重提高學生的體能素養(yǎng)、社會責任感和創(chuàng)新精神，引導學生開發(fā)潛能，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義接班人。
二、教學目標。
1、使學生熟練地掌握隊列隊行，并且能靈活地根據(jù)口令進行站隊。
2、使學生熟練掌握50米、100米、200米、800米、立定跳遠、實心球、跳繩、跳高等項目的技術要領和技巧。
3、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識，并不斷鞏固和提高。
4、進一步增強體質，特別是耐力素質和力量素質。
5、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。
三、方法措施。
1、精心備課，認真上好每節(jié)體育課，按時完成體育教學常規(guī)。
2、加強體育課課堂教學的質量，使每一節(jié)課都上的有意義，學生有收獲。
3、合理使用體育器材和體育設施，加強學生體育活動技巧的教學。
4、注重對學生身體素質提高的訓練，以強化學生的體質。
5、因材施教培養(yǎng)學生對體育的興趣愛好。
6、加強對體育課的安全教育和學生對自我保護意識的教育。
s歡田徑教學。
教學目標：
1跑：學習接力技術;基本掌握60米跑的全過程，加速積極，全力沖刺;進一步提高。
400米跑的技術，合理分配體力，動作輕松有節(jié)奏。
2跳躍：基本掌握跳遠的全過程技術，踏跳準確、有力，動作協(xié)調。
3投擲：進一步學習推鉛球技術，用力順序正確。
教學內容。
跑：1高抬腿跑、后蹬跑(1)。
24×100米接力(2)。
3、60米全程跑(4)。
4、400米跑(2)。
5、1500米自然地形跑走交替(3)。
跳躍：1蹲踞式跳遠(4)。
投擲：1單雙手推拋實心球(2)。
2原地側向推鉛球(3)。
注：
體育與保健常識。
教學目標。
初步了解青春期體育衛(wèi)生知識，掌握體育保健常識，學會合理的體育鍛煉方法，指導自己從事體育實踐，促進身體全面發(fā)展。
教學內容。
1、足球運動簡介。
2、奧運會簡介。
3、人體的感覺器官。
4、人體的神經系統(tǒng)。
5、運動后惡心、嘔吐的處理。
6、體育欣賞。
7、體育節(jié)有關知識。
教學目標。
培養(yǎng)學生快樂的學習，快樂的活動，集體參與體育，能積極參加體育活動，并能享受的運動后的快樂感，利用各大節(jié)日等教學情境進行教學，培養(yǎng)學生的興趣。
教學內容。
1、模仿慶六一活動。
2、祖國的生日。
1、體育節(jié)情境。
隊列隊形教學目標與教學內容。
目標。
熟練掌握各種原地和進行間的隊列隊形變換并能運用到各種集會等實踐中去。
內容。
1、正步走――立定(二)。
2、向左(右)轉走。
四、進度表。
周次。
日期
內容。
備注。
2月13日—2月17日。
期始教育;體育基礎知識;。
雨天教學內容可根據(jù)各校場地盡可能的安排一些身體活動類游戲或素質練習。
小學六年級籃球單元教學計劃篇三
通過文獻資料和研究調查，以及實踐中總結，發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在的學校中，女子籃球教學計劃全部是以技戰(zhàn)術教學為主，沒有把規(guī)則的介紹列入教學計劃，從而導致了我們學生，在學習籃球之后，大多數(shù)女生還不知道什么是走步球，什么是兩次運球。
在以往的教學中，我們一般把籃球規(guī)則作為理論課的教學內容，從來沒有納入實踐課的教學之中，學生在理論課上，聽講的能力一般，況且，女生對于籃球的熱愛程度本身就不是很高，所以，理論課講完后，能記住的很少很少。所以才導致了許多值得我們深思的問題。另外，女生參加籃球運動的興趣不高，我們也要在教學中解決好這個問題。在教學中，我們教師一般是按著教學計劃往下進行，所以，要改變這種現(xiàn)狀，我們就要從我們的`教學計劃中，想辦法。從而制定一份更好，更適應我們女生接受的教學計劃。
在中學體育教學中，我們要考慮她們掌握籃球技術的現(xiàn)狀，為我們的教學做好向導。在教學中，我們要教授籃球技術，還要講解籃規(guī)則，所以，在教學計劃的制定中，我們要進行改革，做出一份更好的教學計劃。
二、女子籃球教學計劃的制定（共8課時）及簡單的分析。
1、移動技術：包括滑步、后撤步、側身跑、后退跑、急停。
在這個計劃的制定過程，考慮的是加強他們對于籃球運動中防守的練習。在本次教學中，可以輔助以游戲來進行，加強學生學習的積極性。另外，我們要打破常規(guī)的教學方法，不單單只限于動作技術的教學，我們要在室外課堂的教學中，加以籃球規(guī)則的講解。比如說，在這一課時中，我們可以在講解滑步的同時，給學生講解在比賽實踐中所運用的方法，滑步主要用于比賽的防守中，所以在這里，我們一定要向學生講解規(guī)則中涉及的部分規(guī)則，比如“合法防守位置”、“圓柱體原則”、“阻擋”、“帶球撞人”等。這樣，讓我們的學生在學習技術的同時，讓他們明白什么是正確的防守位置，什么是正確的防守方法，避免在課余參加籃球運動時，造成無謂的犯規(guī)。所以說，在這一個課時內，我們不但完成了動作技術的教學，而且讓學生掌握了一些簡單的規(guī)則，提高了學生對于規(guī)則的了解程度。以前專門組織講解規(guī)則，聽的時候都很認真，下來后，在實踐中運用的遠遠不理想。我們現(xiàn)在這種，技術加理論教學的模式，提高了學生學習的興趣，加強了學生掌握理論知識的能力。
2、運球技術：包括原地的高低運球、原地的體前變向運球、行進間直線快速運球、行進間體前變向運球。在這一課時的制定中，考慮到原地運球是基礎，練習原地運球是為了給行進間運球打好基礎，另外是讓學生第一次觸球時，增加手對球籃球的感覺，也就是球感、手感的練習。
在本節(jié)課中，涉及的規(guī)則有：非法運球（兩次運球）、走步球、腳踢球、翻腕、球回后場等。
3、傳接球：
原地傳接球練習，包抱雙手胸前傳接球，單手胸前傳接球，單手體側傳接球，反彈球。行進間傳接球，包抱行進間短傳配合練習，行進間長傳配合練習。涉及規(guī)則：漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。
4、行進間投籃：行進間單行抵手投籃、行進間單手高手投籃。規(guī)則講解：比賽時間4×10分鐘，暫停、換人。
5、持球突破：交*步持球突破。
罰球練習，附帶講解罰球站位及規(guī)則。規(guī)則講解：侵人犯規(guī)和技術犯規(guī)、違反體育道德犯規(guī)。
小學六年級籃球單元教學計劃篇四
1、六年級學生一般為11———12歲，屬于人體發(fā)育的少年時期，總的說來，身體發(fā)育處于增長率高峰階段，發(fā)育指標的增長出現(xiàn)第二高峰。身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生12歲達到高峰，以后增長率逐年迅速下降；女生均自8———9歲開始突增，12歲達到高峰，因此，六年級學生相對比較，是屬于身體發(fā)育的最高峰時期。
2、六年級學生安靜時脈搏均值比五年級相對減少；女生血壓指標11———12歲時仍處于增長階段；肺活量均值男女生都隨年齡的增長而增長，但男女生比較男生均大于同齡女生，12歲以后逐年加大。
3、六年級學生身體素質指標均有提高，50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異非常明顯；立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯；速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質指標為五年級學生的敏感期，既關鍵發(fā)展時期。13歲時，靜力性耐力和爆發(fā)力也開始為敏感期。
4、部分女生月經初潮的年齡，恰好是女生素質增長波動起伏或下降的階段。女生由于月經初潮的到來，引起生理、心理上的一系列變化，給女生素質發(fā)展帶來一些困難。因此，五年級應開始對部分女生注意區(qū)別對待。
5、六年級學生處于敏感素質發(fā)展即將交替的階段，速度、靈敏、柔韌等素質的最佳發(fā)展階段快要過去，力量、耐力等素質的敏感期即將到來。特別是大肌肉群的發(fā)展時期，也將向大小肌群同時發(fā)展的時期過度。
6、六年級學生的心臟仍屬于小學生的特點，脈搏頻率較快，但心臟發(fā)育十分顯著，已開始進入青春期的特點。因此，適當加大運動量，會使學生的心臟容積和心臟功能得到顯著發(fā)展。
7、12歲的學生腦的重量已接近成年人的水平，大腦活動的機能也有顯著提高，大腦興奮機能也增強了，每天平均睡眠9小時即可。
1、六年級學生感知覺屬于少年階段的特點，但相對比較，六年級學生的視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，許多練習雖然屬于已學過的教材，但其動作規(guī)格標準提高了。
2、六年級學生的集中注意能力有所發(fā)展，集中注意、專心致志的時間可達30分鐘左右。注意分配能力也有提高，在注意腿的動作同時，還能注意到手或腳的動作，注意上下肢動作的同時，還能注意到重心的變換。
3、六年級學生有意記憶在不斷發(fā)展，開始由教師布置任務的記憶過渡到自覺的意義記憶。
4、六年級學生已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然是同直接與感性經驗相聯(lián)系，仍然具有很大成分的具體形象性，仍習慣于模仿實際動作。因此，需加強啟發(fā)式教學，發(fā)展學生比較、分析，綜合思維的能力。
4、男女生均顯露其各自的心理特點，出現(xiàn)相互反感的傾向。集體意識又有發(fā)展，已不滿足無規(guī)則要求的游樂性游戲，特別喜愛有一定規(guī)則的競賽，愿做體力和智力相結合的游戲。已開始把體育活動作為抒發(fā)感情的途徑。
6、自我評價意識逐步得到發(fā)展，十分尊重強者確定朋友關系的傾向十分濃厚，愿意同水平相當者競爭，自尊心、自信心、好勝心強，但往往對自己的能力估計過高。
小學六年級籃球單元教學計劃篇五
本年級學生身體素質差異較大，各班學生的體質也不盡相同，形成有的學生不認真鍛煉也能得優(yōu)秀的情況，而有的學生認真了卻得不到好成績。這些在課上是要加以研究的問題，在評價機制上也要加以研究。
二、教學分析。
在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質奠定基礎?！?/p>
三、教學目標。
1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的`安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。
2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質，提高身體基本活動能力。
3、培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質。
四、教學重點。
1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。
2、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識。
3、增進身體健康，提高心理健康水平。
4、獲得體育與健康知識和技能，增強社會適應能力。
五、教學措施。
1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。
2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。
4、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。
5、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。
六、教學進度表。
周次課次學習目標教材內容。
小學六年級籃球單元教學計劃篇六
體育課是體育教學的基本組織形式，主要使學生掌握體育與保健基礎知識，基本技術、技能，實現(xiàn)學生思想品德教育，提高運動技術水平。以下是整理的小學六年級體育教學，希望對大家有幫助！
一、指導思想。
1、以《校園體育工作條例》為校園體育工作的基本法規(guī)。
2、以素質教育全面深化教育改革。
3、以科學的管理促進校園體育的全面健康發(fā)展。
二、總體目標。
1、逐步探索科學的管理體系，全面貫徹落實《校園體育工作條例》。
2、繼續(xù)以教科研為先導，深化教學改革，全面推進素質教育。
3、爭創(chuàng)校園的體育特色，培養(yǎng)合格+特長的學生。
三、具體工作。
1、不斷健全科學的管理體系。
2、常抓六認真。
今年將繼續(xù)開展體育教學工作八認真，使之構成常規(guī)，做到檢查與不檢查一個樣，體育教師要注意學生的安全，力爭本學年無意外事故。體育教師要嚴格對照《教學工作常規(guī)十條》和《師德規(guī)范》以及《體育教師崗位職責》上的要求開展教學工作，杜絕體罰學生與變相體罰學生的現(xiàn)象。
3、搞好教科研。
為了進一步做好體育教學的改革工作，教師務必寫好課題計劃與，平時在教學實踐中能圍繞課題進行經常性的探討。在市里有關兄弟校園進行體育觀摩課，組織體育教師到校園進行參學習。
4、抓好課外活動。
1、今年繼續(xù)抓好學生的1小時體育鍛煉，進一步規(guī)范練習廣播體操，校園并舉行全校廣播操比賽。
2、做好一年一次的五項身體素質測試，做好登記、分析和總結工作。五項身體素質測試項目50米、50米8、立位體前屈、跳繩(男)、仰臥起坐(女)、立定跳遠。
3、做好一年一次的達標工作，做好登記、分析和總結工作。達標的項目1分鐘跳繩、立定跳遠、1分鐘仰臥起坐。
4、根據(jù)校園的特點與教師的特長，每年組織一個校級體育興趣小組和田徑隊。每周三、五務必訓練5小時，參加鎮(zhèn)、區(qū)的中小學生各項體育比賽，在訓練中，教師不僅僅要抓訓練、又要抓學生的思想，一有問題應及時與學生談心、與家長聯(lián)系、向領導反映。
四、確保體育經費，進一步完善場地和器材。
我校的操場大約200米，不是一個標準的場地，它是學生的活動場地，今年校園為器材室新添了一些器材，以確保體育課和運動隊訓練的正常開展。
五、認真組織校園小型體育競賽活動。
透過各種體育競賽活動，確保學生在德、智、體全面發(fā)展。每周做好體育大課間活動。另外根據(jù)局安排每周星期三安排校園社區(qū)體育興趣活動，包括跳繩、田徑、排球、棋類、大合唱等，根據(jù)學生自愿興趣為主。
1、隊列隊形。
2、廣播體操。
3、跑和游戲(多種移動、躲閃、急停)。
4、跳躍與游戲(各種跳躍等)。
5、投擲與游戲(各種揮動、拋擲等)。
6、滾翻與攀爬練習。
7、技巧練習與器械練習。
8、對抗角力與游戲。
9、韻律活動與簡易舞蹈。
10、小球類的基本技術與游戲。
11、韻律活動和簡易舞蹈。
一、教材分析。
在小學體育教學中多以跑、跳為主，在走和跑的練習中，主要發(fā)展學生的速度、耐力為主要的練習資料，全面提高學生的身體素質;在跳的練習中，主要發(fā)展學生的彈跳潛力為主要的練習資料，如:跨越式跳高，立定三級跳等;在發(fā)展力量方面，主要以投擲實心球為主;在技巧方面，主要以墊上練習和簡單體操為主。
1、掌握基本的衛(wèi)生保健常識懂得簡易急救及體育常識。
2、掌握快速跑、耐久跑的動作技術及1分鐘跳繩的動作要求，提高學生的運動潛力。
3、對學生的運動潛力得到穩(wěn)步提高。
三、教學重點、難點分析。
根據(jù)新課標和教材要求、五年級的各項資料，主要以快速跑、耐久跑，跳遠，擲實心球為主要資料，在教學中應注重加強學生的身體素質的練習及身體姿勢的培養(yǎng);在教學中的難點主要是耐力和力量的發(fā)展及提高。
本學期教學進度如下。
1、跑和游戲。
2、跳躍與游戲。
3、投擲與游戲。
4、小籃球的基本技術與游戲。
5、韻侓操與游戲。
6、武術的基本技術。
7、體育與心理健康。
8、考核。
一、學情分析。
六年級的學生性格差異較大，身體素質、遵守紀律等方面各有不同。學生處于青春發(fā)育階段,性格比較叛逆,需要探索有趣味的教學方法吸引學生對體育課的興趣。同時，水平三處于升學階段，學業(yè)壓力比較重，故可以根據(jù)實際情況編排課程的內容(例如增設趣味性項目，球類項目以及自主活動等)，提高學生的學習熱情。
二、教學目標。
1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。
2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質，提高身體基本活動能力。
3、培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質。
三、教學重難點。
(1)教學重點。
1、規(guī)范課堂教學行為，培養(yǎng)學生身體素質。
2、田徑、體操、球類學習。
(2)教學難點。
田徑、體操技巧。
四、教材分析。
全期教材內容包括(一)、體育衛(wèi)生基礎知識(二)、運動技能(三)、身體健康(四)、心理健康。教材內容較多，除有常規(guī)性的跑、跳、投的教學外，還設有體操、武術、球類幾個方面，全面的滿足學生身心發(fā)展的需要。其中體育衛(wèi)生基礎知識的教學以課堂講授為主，并適當運用課堂討論。室外授課，主要是讓學生掌握一定的運動方法、運動技能技巧，讓他們養(yǎng)成自覺鍛煉身體的好習慣，達到“健康第一、安全第一”的目的。
五、教學與措施。
1、認真?zhèn)湔n，不斷改進教學方法，激發(fā)學生對上體育課的興趣。
2、加強思想教育，加強體育教師之間的交流，認真聽取其他教師的課堂教學，從中學習他人的教學方法。
3、上好每一堂體育課，充分貫徹課改精神，突出學生的主體性，搞好自主互助教學模式，提高課堂效率。
4、結合學校的趣味體育發(fā)展路線，指定趣味體育游戲，加強體育活動的趣味性。
5、發(fā)展學生個性，培養(yǎng)勇敢、頑強、朝氣蓬勃和進取向上的精神，注意能力的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性。
六、教學進度。
周次教學內容。
1教學常規(guī)、隊列隊形。
2隊列隊形。
3隊列隊形、游戲。
4廣播體操、游戲。
5國慶長假。
6廣播體操、游戲。
7廣播體操、游戲。
8廣播體操、游戲。
9踢毽子、跳繩、游戲。
10各種快速啟動的跑、追拍跑、接力跑、游戲。
11立定跳遠、跳遠、游戲。
12跳遠、跨越式跳高、游戲。
13跳高、前后拋實心球、游戲。
14前滾翻、肩肘倒立、游戲。
15肢體懸垂、實用性攀爬、游戲。
16器械體操、韻律操。
17武術基本功。
18小球類和球類游戲。
19小球類和球類游戲。
20復習、期末總結。
小學六年級籃球單元教學計劃篇七
本單元教學主要內容有：圓的認識、圓的周長、圓的面積等，主要通過六個活動引導學生展開學習：圓的認識（一）、圓的認識（二）、欣賞與設計、圓的周長、圓周率的歷史、圓的面積。
4、通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動，發(fā)展空間觀念；
6、結合閱讀圓周率發(fā)展歷史的資料，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極態(tài)度。
重點：理解圓的特征；在解釋現(xiàn)象中體會圓的本質特征；認識圓是軸對稱圖形，旋轉對稱的意義；理解圓周率的意義及圓周長的計算方法；圓的面積公式的推導過程。
難點：理解圓的特征；體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，理解直徑所在的直線是圓的對稱軸；理解圓周率的意義；體會“化曲為直”的數(shù)學思想。
突破重難點的措施：
1、結合具體情境，通過豐富多彩的活動促進學生對圓的特征和圓的對稱性的認識。
2、開展測量活動，探索圓周率的意義及圓周長的計算方法。
3、經歷探索圓周率并得出圓周長的計算公式。
4、結合適當?shù)乃夭捏w現(xiàn)數(shù)學的文化價值，引導學生感悟數(shù)學文化的魅力。
小學六年級籃球單元教學計劃篇八
在原有的運球基礎上能夠更好的掌握方法，控制好球。嘗試學會或創(chuàng)造一些運球的動作方法方式。
1.整隊，師生問好。
2.宣布本課內容，提出要求。
3.小游戲。
4.帶領學生做熱身活動。
成四列橫隊站立，隊伍整齊，精神飽滿，明確上課要求，激發(fā)學生活動興趣。
一、球感練習。
1.單手舉球與頭頂左右交替。
2.腰繞環(huán)左右。
3.膝關節(jié)繞環(huán)。
4.繞8字。
二、各種方式的運球練習。
1、原地規(guī)定個數(shù)運球(左右手)。
對球感的練習提出進一步的目標，適當增加難度，第一節(jié)可以要求他們邊舉球邊走或轉圈，繞環(huán)的`可以讓他們試探著做如何不讓球粘著自己的身體而轉動起來。
通過比較、觀察，知道運球的方法。
通過練習、點評和幫助，掌握運球的動作方法。
通過游戲激發(fā)興趣，培養(yǎng)團結互助的集體主義精神。
1.組織學生放松運動。
2.總結表揚。
3.布置鍛煉任務。
小學六年級籃球單元教學計劃篇九
本班共有學生34人，其中男生20人，女生14人。學生大部分來自長巷、群聯(lián)、漁莊、東湖、大義、如松六個自然村及一些外地民工子女，，在家在校的勞動積極性高，創(chuàng)造性強。但是隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，大部分不會種植基礎技術、烹飪、小電器的制作、紙藝手工等技術。但他們通過學習，可以培養(yǎng)學生幫父母分擔家務的能力，培養(yǎng)他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發(fā)展。
二、教材分析。
本冊教材主要包括手工制作、種植技術、家庭烹飪、模型制作等四個板塊。在這個世界里，學生將在老師的指導下學習手工編織、種植、烹飪、編織、家用電器等內容。勞技課的范圍很廣，為學生創(chuàng)造了廣闊的天空，也為學生的基礎勞動知識的學習奠定基礎。
三、教學目標。
1、思想品德目標：
在勞技教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，培養(yǎng)學生社會主義的思想品德，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力.發(fā)展學生的手腦并用能力.培養(yǎng)學生健康高尚的審美情趣.提高學生的文化品味.發(fā)展健康個性.逐步形成健全人格。
2、知識目標：
了解種植基礎知識，常用烹飪技術，手工工藝制作技術。
3、能力目標：
通過勞技課的學習，使學生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學到了技術，又磨練了意志，同時智力得到進一步發(fā)展，生活自理能力不斷增強，更使學生感受到勞動的魅力。
4、情感目標：
1、從勞技課的實際出發(fā)，使學生理論和實際相結合，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、理論知識的傳授要突出重點，注重知識，能力和情感之間的聯(lián)系。
3、重視學生思維能力的發(fā)展，發(fā)展他們的觀察，思考，聯(lián)想和想象能力，尤其要重視培養(yǎng)學生作品制作的創(chuàng)造能力。
4、教學過程中要抓住學生的閃光點，多表揚，少批評，激發(fā)學生學習的興趣。
5、勞動工具和材料的添置，要盡可能考慮學校的經費承受能力，節(jié)省開支，又要減輕學生的負擔.盡量進行廢物利用，化害為利，變廢為寶。
6、利用在每班評選”巧手之星”的活動，提高他們的操作技能。
7、要精心備課，尤其要備學生，突出重點，難點。
小學六年級籃球單元教學計劃篇十
六年級的學生性格差異較大，身體素質、遵守紀律等方面各有不同。學生處于青春發(fā)育階段，性格比較叛逆，需要探索有趣味的教學方法吸引學生對體育課的興趣。同時，六年級處于升學階段，學業(yè)壓力比較重，故可以根據(jù)實際情況編排課程的內容（例如增設趣味性項目，球類項目以及自主活動等），提高學生的學習熱情。
樹立“健康第一”的指導思想，認真貫徹落實《學校體育工作條例》，廣泛宣傳“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”；以提高學生綜合素質為目標，切實加強師資隊伍建設，發(fā)展課外體育活動，加強體育文化建設。
1、發(fā)展學生身體素質和基本活動能力，增強學生的體質，提高學生對體育的興趣。逐步改變以競技體育為主的教學思想體系，注重體育與健康相結合，培養(yǎng)學生的興趣，充分調動學生的創(chuàng)新意識，以體育實踐為主，并注意教學的娛樂性和趣味性。
2、使學生能夠了解體育與健康的意識，逐步培養(yǎng)學生熱愛體育和養(yǎng)成良好的體育衛(wèi)生習慣，能處理運動中突發(fā)的一些簡單傷病。
3、對學生進行集體主義和愛國主義教育，培養(yǎng)遵守紀律，團結、勇敢、頑強，積極向上、創(chuàng)新精神的優(yōu)良品質。
4、對學生的心理進行輔導，使學生知道不良情緒對體育活動的影響，同時培養(yǎng)學生積極消除不良情緒的能力和社會適應能力。
重難點：
1、學生能夠觀察和評價同伴的運動動作，同時能積極地展示自己的動作；其實就是增強自信心和提高學生理解能力。
2、知道田徑的一些術語，同時如何讓學生更好的掌握立定跳遠和跳遠的動作技術；跳高的正確姿勢以及解決跳高的成績，提高學生對田徑這些枯燥項目的興趣。
3、使學生更好的掌握一些韻律體操的屬于和技術動作。
4、初步掌握體育運動的一些常識。
5、了解青春期的衛(wèi)生保健知識。
6、對學生的心理進行教育。
（一）田徑教學。
2、跳躍：進一步掌握跳遠技術。能快速有力的踏跳；空中大腿高臺，落地小腿前伸。
3、投擲：初步會退鉛球技術，掌握投壘球技術。上下肢協(xié)調配合、動作合理。
（二）攀爬平衡。
（三）體育與健康常識。
1、足球運動簡介。
2、奧運會簡介。
3、意外損傷的常識。
4、男女生的身體變化。
5、建立良好的學習心態(tài)。
（四）球類活動。
足球、籃球、乒乓球、羽毛球。
1、精心備課，抓好體育教學常規(guī)，認真上好每節(jié)體育課。
2、加強體育課課堂教學的質量，使每一節(jié)課都上的游意義，學生學有所獲。
3、合理使用體育器材和體育設施，加強學生體育活動技巧的教學。
4、注重對學生身體素質提高的訓練，強化學生的體質。
5、因材施教培養(yǎng)學生對體育的興趣愛好。
6、加強對體育課的安全教育和學生對自我保護意識的教育。
五、體育測試內容。
身高體重、坐位體前屈、立定跳、跑步、書面考核。
小學六年級籃球單元教學計劃篇十一
奧數(shù)活動是一項全面培養(yǎng)學生能力、尤其是數(shù)學興趣的活動。現(xiàn)在越來越多的人已經意識到學習奧數(shù)的重要性，奧數(shù)曾經一度被人誤認為是孩子的負擔，而今卻變成了提高孩子思考能力，改善孩子思維方式的好武器。應當說，這樣的認識對小學奧數(shù)教學的健康發(fā)展和小學數(shù)學教學的健康發(fā)展都是有利的?；谶@樣的認識，在奧數(shù)不至于沖擊正常的數(shù)學教學秩序的情況下，奧數(shù)教學可以提升小學生的品質和提高教師的教學水平的積極作用。
二、活動目標。
1、以培養(yǎng)學生的數(shù)學思想為目標所謂數(shù)學思想，是指現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關系反映到人們的意識之中，經過思維活動而產生的結果。在小學階段，數(shù)學思想主要有符號思想、集合思想、類比思想、分類思想、替換思想、方程與函數(shù)思想、數(shù)形結合思想、轉化思想、統(tǒng)籌及最優(yōu)化思想、建模思想等。《小學數(shù)學新課程標準》提出：“學生通過學習，能夠獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識以及基本的數(shù)學思想方法?！币虼?，小學奧數(shù)培訓應該著重數(shù)學思想的培養(yǎng)，應該以這些思想為目標進行奧數(shù)內容的選擇和培訓。
2、以發(fā)展學生的數(shù)學思維能力為基礎。
思維活動的強弱，決定一個人的思維品質。而數(shù)學思維能力則是指人們從事數(shù)學活動時所必需的各種能力的綜合，其中數(shù)學思維能力是核心。數(shù)學教學的核心是促進學生思維的發(fā)展。奧數(shù)培訓必須以發(fā)展學生的數(shù)學思維為基礎，教師要千方百計地通過學生學習數(shù)學知識，全面揭示數(shù)學思維過程，啟迪和發(fā)展學生思維，將知識發(fā)生、發(fā)展過程與學生學習知識的心理活動統(tǒng)一起來。教師要依據(jù)學生的思維特征、認知規(guī)律，讓學生多動腦、動手、動口，給學生主動研究、探索、分析、歸納、推理和判斷等數(shù)學活動的時空，學會數(shù)學的邏輯性、有序性、最優(yōu)化、假設與驗證等思維方法，從而發(fā)展學生的數(shù)學思維能力，為以后更高階段的學習奠定堅實的基礎。
3、以提高學生的學習興趣為出發(fā)點。
興趣是人對客觀事物的一種積極的認識，在數(shù)學教學中，興趣是學生學習的強大動力。必須通過許多途徑去提高學生的學習興趣，以激發(fā)他們的學習動機。因而奧數(shù)培訓就要創(chuàng)造機會讓孩子體驗成功感，感受數(shù)學學習的樂趣。其次可以通過一些生活或數(shù)學小故事，讓孩子感受到奧數(shù)與生活密切相關，奧數(shù)能解決生活中的實際問題，增長人們的智慧。另外，奧數(shù)培訓還要講究適時地引導點撥。由于奧數(shù)學習的內容有一定難度，學生在找不到解題方法時會感到沮喪，容易產生厭學的情緒。這個時候老師就要及時地幫助他們，通過一些巧妙的方法演算或點撥，讓孩子領悟到數(shù)學的奧妙，體驗到成功的莫大喜悅，從而堅定學習信念。
4、加強學生非智力因素的培養(yǎng)奧數(shù)的學習除了對智力、思維發(fā)展有很多促進作用以外，對孩子們的非智力因素也有很大幫助。由于小學奧數(shù)的培訓對象年齡小，意志品質等較差，對非智力因素的培養(yǎng)效果更明顯。同時，非智力因素也很大程度上影響奧數(shù)學習的成效。所以奧數(shù)教學要重視學生的學習習慣(包括審題、驗算等)、學習態(tài)度(細心、專心等)和意志力的培養(yǎng)，使學生在奧數(shù)學習中獲得良好心理品質的發(fā)展。
三、實施措施。
(一)堅持系統(tǒng)科學的分階段訓練。
小學階段是少年兒童智力，特別是邏輯思維發(fā)展非常重要的啟蒙階段。根據(jù)小學不同階段學生的特點和思維規(guī)律，系統(tǒng)科學設計教法，能最大限度開發(fā)少年兒童智力。
1、低年級培訓應以興趣培養(yǎng)為前提。低年級的孩子以直觀形象思維為主，興趣容易轉移，情緒波動大，對教師認同度高，喜歡口頭表揚。針對低年級學生的思維特點，奧數(shù)培訓的題型選擇應以動手操作的為主，設計的問題能聯(lián)系實際的具體事例，培訓中要學生明白通過探索可以嘗試到成功，并能覺得奧數(shù)學習真有用。例如：認識圖形與物體，比較物體的大小、多少、長短，數(shù)物體，拼圖形等讓學生認識一些事物的特性或聯(lián)系，培養(yǎng)一定的空間能力。這些動手操作的學習內容，學生學習起來興趣盎然，同時又發(fā)展了學生的思維能力、觀察能力。建議有條件的學校能夠從—年級開始每周有一節(jié)奧數(shù)培訓課進行思維訓練。如果沒條件的學?？梢宰屓握n教師，每天數(shù)學課后安排一道思維訓練題，也能很好地激發(fā)學生興趣。低年級孩子情感上易引導，喜好紅花之類的獎勵，教師可注意及時表揚和獎勵，就能夠吸引孩子，培養(yǎng)興趣。低年級的學生往往對思維訓練有一種莫名的沖動與喜愛，教師一定要考慮題目的難易適度，讓學生易接受。教學方法上考慮使用現(xiàn)代多媒體技術進行對比講解，能夠讓學生明白易懂，且興趣大增。另外值得注意的是低年級學生的概念認識不足，老師要適當?shù)剡M行知識的反復呈現(xiàn)。
2、中年級培訓應以習慣培養(yǎng)為基礎。小學中年級的學生開始出現(xiàn)抽象邏輯思維，情緒開始穩(wěn)定，有一定的自控能力。建議教師按年級不同進行分級訓練，即同一內容可以選擇不同難度循環(huán)安排教學。教師可以選擇速算和巧算、數(shù)字謎及趣味算式、和差倍數(shù)應用題、還原問題、邏輯推理等內容對學生進行系統(tǒng)訓練。如在和差倍數(shù)應用題訓練中，關鍵在于掌握題目中的數(shù)量關系，從已知條件尋求它們之間的內在聯(lián)系，注意各種量之間的轉換，然后統(tǒng)一到所求量上來。在教學中，要培養(yǎng)學生認真分析，細心觀察，多方求證，小心驗算的學習習慣，教會學生一些畫圖，抽取條件，列表等的數(shù)學方法，為今后高年級的學習打下基礎。同時適當加強意志力培養(yǎng)，逐步在學習中樹立不輕言放棄的信念，大膽假設。培訓時間安排上要保證每周有一節(jié)課的時間，可以是學校的校本課程時間或是地方課程。如在學校課程中安排不上的，建議在學生課外活動課中開設思維訓練課程，保證教學的時間和課程內容。
3、高年級培訓應以思維能力發(fā)展為重點。由于高年級學生的抽象思維能力進一步發(fā)展，求知欲發(fā)展快。因此內容的選擇上更多地考慮綜合題型的訓練或是變式訓練，讓他們更好地了解知識間的聯(lián)系，形成較為完整的知識網絡或系統(tǒng)，著重幫助他們建立數(shù)學模型，加大空間思維的訓練。在高年級的奧數(shù)教學中，由于出現(xiàn)一些抽象的概念，往往使學生在學習數(shù)學時或產生困難，或不以為然，喪失興趣。教師一定要及時鼓勵并幫助其建立一些數(shù)學抽象知識和運算的具體形象或模型，做到數(shù)學與生活的溝通，數(shù)學與生活實際的結合，為孩子創(chuàng)設學習數(shù)學的生活情境，孩子們就會感受到數(shù)學就在我的身邊，自然而然的產生一種想了解數(shù)學、研究數(shù)學的愿望，繼而喜歡數(shù)學。
(二)培養(yǎng)學生良好的思維習慣。
奧數(shù)學習中良好的思維習慣是一個主要內容，要真正發(fā)展起數(shù)學的思想，具有“條條大路通羅馬”的開闊思路，會運用不同的方法解題，能運用字母、圖形、數(shù)字等建立數(shù)學模型，嘗試驗證結論的合理性和準確性，使學生學會了概括總結，培養(yǎng)了轉化的數(shù)學思想。
(三)注意讓奧數(shù)學習與實際生活的聯(lián)系。
奧數(shù)的內容其實也有很多是與生活實際緊密相連的，如銀行的利率計算，超市物品捆綁出售以及打折，投資利潤計算涉及到市場經濟的數(shù)學問題等等。奧數(shù)的題目有好一部分都出自古時候的游戲，因而可以通過游戲的形式增強學生的理解，并激發(fā)興趣。培訓中還可以直接用數(shù)學家的故事或是童話故事，如丟番圖墓碑之謎———神奇的碑文，用曹沖稱象的故事滲透等量代換思想，激發(fā)學生探究的興趣。
小學六年級籃球單元教學計劃篇十二
今天兒童的游戲方式也隨著時代的變遷而改變，所接觸到的幾乎都是現(xiàn)成的玩具。手工玩具可以讓學生感受制作的樂趣，“吹氣投籃”利用環(huán)保的素材制作，使玩具的功能呈現(xiàn)出簡單又好玩的面貌。
1、認知目標：理解“吹氣投籃”的原理，利用不同素材制作有趣的手工玩具。
2、操作目標：學會運用身旁日常生活中可再利用的素材進行創(chuàng)作。讓學生體驗創(chuàng)作的快樂。
3、情感目標：貫穿“綠色常識”，做個保護地球的“小衛(wèi)士”。
重點：理解“吹氣投籃”的'原理，制作出形態(tài)各異、造型有趣的“吹氣投籃”玩具。
難點：充分利用生活素材進行聯(lián)想和創(chuàng)作，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。
課前準備：繪畫制作工具、做好的玩具。
——課前預習。
布置學生課前仔細預習。
——討論。
盡可能利用回收物品的做法對地球媽媽有什么有益的地方?
——導入。
與學生們一起學習一下課本，看看收集了哪些材料，引入。
綠色環(huán)?！钡母心睢?/p>
——思考。
分小組，將收集到的物品展示出來，一起想一想、說一說，它為什么要這樣做。鼓勵學生有不同想法。
——游戲。
——發(fā)展。
思考并交流，說說你準備怎樣做?讓學生按照自己的想法來做，讓學生擁有充分思考、動手、想象、創(chuàng)作的空間。學生中有獨特性的想法應及時鼓勵，即使無法立即做到，也應該保護創(chuàng)造的積極性。教師巡視時，多關注材料使用的安全性。
——示范。
一個小小的“吹氣投籃”，就是一個小小的童話世界，創(chuàng)設有趣的情境，更符合兒童愛玩的天性。怎樣才能使“籃筐”的造型更美更特別呢?預習了書本上的范例后，學生們會有更加跳躍的思維方式：水果、昆蟲、花草、動物。充分發(fā)揮了學生學習上的主動性和積極性。身旁日常生活中有許多東西及材料都是隨手可得的，用點心思及創(chuàng)意，會有截然不同的想法。
——討論。
你準備怎么做?
——作業(yè)。
自己制作玩具。
——評價。
讓學生展示作品，來做一個比賽，在比賽中發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。可以制定一個簡單的比賽規(guī)則。
略。
小學六年級籃球單元教學計劃篇十三
開闊學生的視野，培養(yǎng)學生的計算能力抽象思維能力和空間想象能力。教會學生用不同的靈活的解題方法去解決一些典型的題目，促進學生思維品質的提高，使學生在做題時達到舉一反三觸類旁通的效果。
1.使學生會使用一些運算定律運算性質進行簡便運算，培養(yǎng)學生的知識運用能力和仔細觀察推敲能力，讓學生在題目中探索規(guī)律，并運用規(guī)律去解決問題。
2.教會學生解決一些典型應用題，例如和倍差倍倍比歸一歸總重疊盈虧問題等等。使學生在練習中提高發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的能力，能用學到的理論知識去解決生活中的實際問題，體現(xiàn)數(shù)學從生活中來又到生活中去的理念。
3.在幾何的初步認識中，挖掘延伸周長面積的知識體系，使學生掌握組合圖形的面積計算方法，同時對圓柱圓錐的認識以及體積計算進一步拓寬探索，為初中學習幾何打下堅實基礎。
1.做好充分的課前準備，認真?zhèn)湔n，理清每一課時的知識體系，找準知識的重難點易混點，教師做到心中有每一節(jié)課的整體教學思路教學設計教學方法。
2.精講精練，針對每一題型，教師應先引導學生觀察分析，讓學生自己探索出規(guī)律，找出解題方法，教師是導演，學生是演員，讓學生處于主體地位。
3針對不同學生的不同情況采取不同的指導方法，讓學生感受到老師在時時關注自己，對學生的情況老師應做到了如指掌，并做好成長記錄。
4對學生的練習情況老師要及時反饋，爭取做到面批面改，不遺漏任何小差錯。
5對于學習優(yōu)秀的學生可以嘗試同學之間互相出題，第一鍛煉了所學知識，對知識有更深一步了解，第二還可以調動學生的學習積極性，提高學習興趣。
6對于當天沒有完全消化的知識，還可以適當補充一兩道練習題回家做，達到鞏固提高的目的。
小學六年級籃球單元教學計劃篇十四
新學期開始了，我充滿激情的開始投入新學期的教學教育工作，為把畢業(yè)班的數(shù)學教學工作做得更好，更扎實，我做了詳細的教學計劃。
以國家教育方針和國家基礎教育課程改革的精神為指導方針，以《數(shù)學新課程標準》的要求為依據(jù)，以提高學生的數(shù)學素質，促進學生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展為基本出發(fā)點，認真分析班級學生的數(shù)學學習現(xiàn)狀，做到有的放矢，使學生學有所得，落實本冊的教學目標。采用各種開放的現(xiàn)代教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性，以適應新時期培養(yǎng)目標的要求。
本班共有學生42人，大部分學生對數(shù)學有上進心;有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正;有部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中;不能及時完成作業(yè)等;還有個別學生基礎知識掌握不夠扎實，學習數(shù)學有很大困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
這一冊教材的教學目標是讓學生：
1.了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2.理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4.認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產生誤導。
6.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7.經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
8.通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
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