通過總結，我們可以把握住自己的節(jié)奏和方向，更好地規(guī)劃未來的發(fā)展。在總結中，我們可以采用歸納和分析的方法，對所學所得進行梳理。以下是小編為大家推薦的幾本經(jīng)典文學作品，希望對大家有所啟發(fā)。
名著閱讀心得篇一
去年暑假，爸爸給我買了中國的四大名著之一——《西游記》這本書，一開始我是被父母逼著看，到后來我一有空就主動翻閱，它已經(jīng)成了我最喜歡的一本書。
喜歡這本書，不僅僅是書中的“大腦天宮”“三借芭蕉扇”“偷吃人參果”“大戰(zhàn)紅孩兒”等精彩動人、引人入勝的故事情結吸引了我;更重要的是，通過認真的閱讀和父母的講解，我還懂得了一個大大的道理，那就是“不要只盯著別人的.缺點看”，人無完人，要寬容別人的缺點，發(fā)揮別人的優(yōu)點，通過團隊合作最后才能取到“真經(jīng)”。
“西天取經(jīng)”四人組合的形象深深地印在我的腦海之中，他們特點鮮明，各有所長：唐僧理想信念異常堅定、認準目標絕不放棄;孫悟空火眼金睛，降妖除魔本領;豬八戒性情開朗，憨態(tài)可掬;沙僧忠厚誠實，任勞任怨，遵守紀律。
正如“硬幣有正反兩面”一樣，他們各自的缺點也顯而易見。比如，唐僧頑固認死理，不分青紅皂白，常常“錯怪悟空”，還把他氣回花果山;孫悟空脾氣特別急躁，好斗暴力，一下子就“三打白骨精”，遇事總想“一棒子就解決”;豬八戒取經(jīng)意志最不堅定，一遇困難就退縮，經(jīng)常將“分家當散伙，回高老莊”掛在嘴邊;沙僧總是唯唯諾諾，沒有自己的半點意見，“我聽師傅的，我聽大師兄的”是口頭禪。
師徒四人走到一起，恰恰組成了一個非常包容而又有活力的團隊，師傅把方向，大師兄沖鋒開路，二師兄牽好白龍馬，沙師弟埋頭挑擔。雖然各有缺點，但充分發(fā)揮出各自的優(yōu)點，取長補短，才能歷經(jīng)九九八十一難修成正果。
聯(lián)想到我們可愛的班級，是由42位擁有不同性格和脾氣的小伙伴組成，同學們有的學習成績不太好，但體育方面很突出;有的不太遵守課堂紀律，但非常樂于助人……我們千萬不要對別人的優(yōu)點視而不見，卻抓住缺點和不足緊緊不放。我們更應該對別人的優(yōu)點多多點贊，對別人的缺點多多包容，這樣的話，我們的班級團隊一定會越來越棒，我們自己也會受到越來越多的人喜歡!
名著閱讀心得篇二
1、《哈姆萊特》
《哈姆萊特》講的是丹麥王子哈姆萊特為父復仇的故事。悲劇雖然取材于丹麥歷史，但是深刻地揭露了封建社會宮廷內部的腐化和墮落的尖銳的斗爭。哈姆萊特替父報仇，殺死他的叔父，他自己也被叔父暗算，在與雷歐提斯的決斗中中毒劍身亡。這場發(fā)生在宮闈之中的沖突，不僅是家庭的悲劇，而且是皇宮、國家的悲劇。哈姆萊特最終未能實現(xiàn)他重整乾坤的愿望，臨終前把王國交給了挪威王子福丁布拉斯。
2、《簡·愛》
《簡·愛》(janeeyre)是十九世紀英國的女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，曾震驚文壇，轟動一時，至今歷經(jīng)百年之久而長盛不衰?！逗啞邸肥且徊繋в凶詡餍再|的文學作品，是作者夏洛蒂·勃朗特“詩意的生平寫照”。它描述了女主人公簡·愛敢于和世俗抗爭，勇敢地追求自身尊嚴和愛情的感人故事，使無數(shù)人深受影響，特別是追求獨立、平等和尊嚴的女性朋友，更是把它當作自己的良師益友。
3、《呼嘯山莊》
《呼嘯山莊》是英國文學的“勃朗特三姐妹”之一的艾米莉·勃朗特的代表作。書中講述了一個浪漫糾結的愛情復仇故事。《呼嘯山莊》通過這樣一個錯綜復雜、驚心動魄的愛情悲劇，向世人展示了一幅畸形社會的生活畫卷，勾勒出了在這個畸形社會下扭曲了的人性的恐怖?！逗魢[山莊》是一部偉大的文學作品，被譽為“最奇特的小說”。
4、《哈克貝利·費恩歷險記》
《哈克貝利·費恩歷險記》描寫小頑童哈克遇到逃離主人的小黑奴吉姆，兩人為了躲避一場殺人誤會，乘坐一條小木筏沿著密西西比河順流而下，碰到了各種有趣的遭遇。其中最緊張刺激的一段，是哈克拆穿騙子「國王」欺騙三姐妹家產的騙局，結果被壞蛋窮追不舍。而哈克為了應否協(xié)助黑奴逃亡也時常內心交戰(zhàn)，終於在輾轉發(fā)展下有了一個完滿的收場?！豆素惱べM恩歷險記》可以說是一幅杰出的美國社會生活風物圖。馬克·吐溫以幽默的文筆，再現(xiàn)出自己早年在南方的所見所聞，把自己生活經(jīng)歷的渾金璞玉雕琢成精美的文學珍品。馬克·吐溫卓爾不群之處在于他通過描寫具體的、局部的人與事，反映出人類普遍的思想狀況。
5、《紅與黑》
小說《紅與黑》被譽為歐洲現(xiàn)實主義批判文學，發(fā)表時引起了當時資本主義社會的極大轟動。書中言辭犀利，內容深刻，發(fā)人深省，情節(jié)跌宕起伏，雖以主人公于連的兩段愛情故事為主要線索，實質上卻是一部“政治小說”。本書于入選“中國讀者理想藏書”書目。1986年法國《讀書》雜志將其推薦為個人理想藏書之一。
6、《包法利夫人》
《包法利夫人》是法國批判現(xiàn)實主義小說家福樓拜的代表作。它講述的是一個受過貴族化教育的農家女愛瑪?shù)墓适?。她瞧不起當鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)生的丈夫包法利，夢想著傳奇式的愛情?？墒撬膬啥韧登榉堑珱]有給她帶來幸福，卻使她自己成為高利貸者盤剝的對象。最后她積債如山，走投無路，只好服毒自盡。福樓拜以貌似冷漠的態(tài)度，非?！翱陀^”地揭示了釀成這一悲劇的前因后果，陳述了社會所不能推卸的責任。
7、《巴黎圣母院》
法國浪漫主義作家雨果的《巴黎圣母院》是一部不可不讀的浪漫主義流派作品，小說的情節(jié)曲折離奇，緊張生動，變幻莫測，富有戲劇性和傳奇色彩。是法國文學極具代表性的巨作，它極具藝術色彩，以四百多年前法王路易十一統(tǒng)治時期的歷史為背景，真實的展現(xiàn)了宮廷與教會的陰暗勾當，小說與現(xiàn)實形成強烈反差，刺激著每一位讀者的感官。當之無愧的登上了世界十大文學名著的寶座。
8、《罪與罰》
《罪與罰》敘述貧窮的法科大學生拉斯柯尼科夫殺害了一個放高利貸的老太婆，起初他覺得“殺死這百無一用、象虱子一般的老太婆”算不了犯罪，后來受到“良心”譴責，陷于半瘋狂的痛苦中。他遇到醉漢馬美拉多夫的女兒索尼婭，得知她為了維持一家的生活，竟走了街頭賣_。她那種以自我犧牲來解救人類苦難的思想，感到了拉斯柯尼科夫。于是他去官府自首，并走向“新生”?！蹲锱c罰》的問世，給作者帶來空前的聲譽，因為它是作者最富于社會歷史涵義的一部社會哲理小說。在小說中，作者把緊張、驚險的情節(jié)與現(xiàn)實生活的廣闊畫面、社會倫理道德問題有機地結合在一起，反映出農奴制改革以后，資本主義的發(fā)展在俄國社會生活的各個方面、特別是思想道德方面所引起的急劇變化。
9、《戰(zhàn)爭與和平》
《戰(zhàn)爭與和平》被譽為“世界上最偉大的小說”之一，小說發(fā)表于1865年，一經(jīng)問世，便引起了極大的反響，“戰(zhàn)爭”與“和平”這個問題在當時社會一直是個熱點話題，托爾斯泰通過大面積的人物、心理活動、真實場景以及故事情節(jié)的描寫，真實的展現(xiàn)了當時俄羅斯整個社會風氣和生活場景。強場面之浩大，卻又細致入微，思路清晰也簡明扼要，無論從文學和影響力來講都是值得一讀的佳作。
10、《安娜·卡列尼娜》
《安娜·卡列尼娜》是俄國大作家列夫·托爾斯泰的代表作，書中的主人公安娜·卡列尼娜是俄羅斯文學中最動人的婦女形象之一，也是世界文學美豐滿的女性形象之一。小說由兩條平行的線索構成：一條是安娜追求愛情幸福的悲劇，她根本不愛了無生氣的官僚丈夫卡列寧，而與風流倜儻的年輕軍官伏倫斯基一見鐘情和他離家出走，因此遭到上流社會的鄙棄，后與伏倫斯基出現(xiàn)感情危機，最終徹底絕望而臥軌自殺。這里揭露了19世紀俄國上流社會的虛偽、冷酷和腐朽;另一條是外省地主列文經(jīng)歷種種波折終于和所愛的貴族小姐吉娣建立了幸福的家庭，以及他面臨農村破產而進行的經(jīng)濟改革。
讀書計劃范文
讀書就意味著教育，教師的讀書不僅僅是學生讀書的前提，并且是整個教育的前提，教師愛好的讀書人格能夠感染、熏陶學生人格的健康成長，經(jīng)過讀書活動讓自我能學會享受閱讀，把讀書活動融入到自我的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養(yǎng)。根據(jù)學校安排，結合自我的實際情景，特制訂個人讀書計劃如下:
一、指導思想:
經(jīng)過讀書鍛煉思維本事和對教育問題的批評性思考本事，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新;經(jīng)過閱讀經(jīng)典書目，豐富人生，經(jīng)過學習教育經(jīng)典理論，指導與反思自我的教育實踐，更新觀念，進行教育創(chuàng)新，真正使讀書學習成為一種生活習慣。
二、讀書目標
豐富精神內涵，爭做學習型教師。
三、讀書范圍
利用空閑時間，進取開展自學，認真學習新的教育理論，新課程改革的指導思想，改革目標及相關政策等，不斷提高理論水平，所以計劃學習閱讀以下書目：
1、《給教師的提議》蘇霍姆林斯基著
2、《父母只做三件事》
3、《決定孩子命運》
4、《生物教學課堂教學實錄》
5、《修優(yōu)美師德做陽光教師》、
6、《和諧師生關系的心理構建》
四、主要措施：
1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，勤于做讀書筆記，寫好摘錄和心得體會。讓讀書成為自我的自覺行動。2.把讀書與課改相結合，理解新課程，融入新課程，實施新課程;讀書與解放思想相結合，不斷提高認識，創(chuàng)新工作思路。
3、讀書活動與課堂教學相結合，緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心，邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思。
讀名著書籍的好處有哪些
第一、可以開闊人們的眼界。閱讀什么樣的書籍能夠有效的開闊人們的眼界，這要取決于你的想法和意識。盡管名著類的書籍不一定屬于百科知識類的著作，但是這類作品能夠從某種程度上可以開闊人們的眼界。
第二、可以豐富人們的知識。這些著作能夠稱之為名著，一定有著內在的原因。很多名著在豐富人類知識方面還是起到了不小的作用。即使如一本不太厚的文學作品，讀者不是在讀文本上的一排排字，而是從中獲得一些有用的知識，如地理、歷史、人物生平，以及生活經(jīng)驗等等。
第三、提高人們的理解能力。人們怎樣才能有效的提高理解能力呢?這個問題在古今中外不知道出現(xiàn)過多少次。一本經(jīng)典的著作能夠通過深入淺出的方式來幫助讀者理解一些事物的現(xiàn)象和人生哲理。
第四、培養(yǎng)一個人的素養(yǎng)。讓你心中有一種正確而優(yōu)雅的為人處世觀。而閱讀流行文學的好處是能掌握社會發(fā)展的動態(tài)，掌握社會發(fā)展的方向。不過重要的是要懂得把握什么是真正的經(jīng)典，什么是好的流行?，F(xiàn)代流行的通俗作品雖然讓人感染到時代的氣息，跟上潮流的步伐，但不朽的經(jīng)典名著凝聚了世代人類思想藝術的精華，可以陶冶思想情操，給人以深沉的思維空間。
名著閱讀心得篇三
名著閱讀是人類文明的一部分，它不僅僅是一種娛樂方式，更是一種成長的途徑。在我們的成長過程中，許多名著都對我們產生了深遠的影響，啟發(fā)了我們的思維和理解，讓我們更好地了解世界。此時，我想分享一下我對名著閱讀的心得體會。
第二段：如何選擇名著
在選擇名著時，首先應考慮自己的興趣以及閱讀的目的。如果我們想了解文學、歷史、哲學或經(jīng)濟學等領域，我們應選擇相關主題的名著，因為它們不僅闡述了各種理論和知識，而且還能幫助我們了解不同文化和歷史背景。此外，我們也可以通過推薦書籍、社交媒體、社團活動和網(wǎng)絡搜索等途徑來了解名著。
第三段：名著閱讀的收益
名著閱讀是一種寶貴的精神財富，它不僅能提升我們的知識水平，更能提高我們的思維能力和分析能力。在名著閱讀中，我們會認識到不同的價值觀和思想體系，并且學會用不同的角度看待問題，從而更全面地理解世界。此外，名著還能幫助我們感性地了解人性、生活以及社會，增添我們的情感體驗和閱讀樂趣。
第四段：如何有效地閱讀名著
閱讀名著需要認真地閱讀和思考。我們應該養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如將喜歡的句子摘抄下來，定期進行筆記和總結，以及不斷思考并提出問題。此外，我們還可以尋找背景資料，如作者的生平和時代背景，以便更好地理解作品中表達的思想和意義。最重要的是，我們要保持耐心和堅持，因為有時候我們需要花費一定的時間和精力才能真正理解作品。
第五段：結論
名著閱讀對我們來說是一個寶貴的財富，因為它不僅可以幫助我們理解世界，更可以讓我們更深入地了解自己。通過選擇適合自己的名著，認真的閱讀和思考，我們可以從中獲得無數(shù)的知識和收益，并在人生的道路上不斷提高自己的修養(yǎng)和見識。 閱讀名著不僅是一種文化傳承，更是我們成長和成為更好的自己的重要途徑。
名著閱讀心得篇四
祥子，生于一戶農村家庭。十八歲時，由于失去了父母與幾畝薄田，來到了北平拉洋車。當時的祥子，帶著鄉(xiāng)間小伙子的健壯與老實，帶著對拉車的憧憬，以及對能買上自己的車的期待之情，在北平拉車。在他眼中，一切都是美好而光明的。
經(jīng)過三年的不懈努力，祥子終于實現(xiàn)了自己的愿望——買上了自己的人力車;與此同時，他憑著自己出眾的身量和積極的心態(tài)，也成為了北平一流的人力車夫。然而好景不長，在一次戰(zhàn)爭中，祥子為了多賺錢，而被大兵連車帶人一同抓去，努力三年的成果化為烏有。途中祥子找機會偷偷跑了出來，還順手牽了三頭駱駝去賣。
經(jīng)過這次打擊，祥子并沒有灰心喪氣，決定從頭再來。他回到人和廠，把賣駱駝所得的三十五元錢存到劉四爺(人和廠廠主)那兒。后來，他又在曹府拉包月，收入還算比較穩(wěn)定。經(jīng)過一段時間的奮斗，眼看就又能買一輛車了，他便從劉四爺那要回了自己的三十五塊錢，準備再買輛車?？删驮谶@時，他的錢又被孫偵探全部詐去。祥子心灰意冷，感到前途一片渺茫。
萬般無奈之下，祥子只得再次回到人和廠。經(jīng)過兩次的人生坎坷，祥子已不像當年那么樂觀、積極。他稀里糊涂地與虎妞(人和廠廠主的女兒)結了婚，虎妞還給祥子買了輛車，祥子又有了自己的車，暫時得到了一點安慰。但虎妞懷孕后只吃不動，最后因難產而死。為了安葬虎妞，祥子不得不賣了他剛拉上不久的車。而祥子心愛的一個女人——小福子，也因無法忍受屈辱而自盡。祥子的精神徹底崩潰，希望完全破滅，開始了整天吃喝嫖賭訛詐，徹底墮落的生活，成為了一個城市的垃圾。
祥子的墮落，與他個人性格有關，但更多的是當時社會的黑暗所導致。自信、要強、勤勞的祥子，在追夢路上雖然困難重重，但他仍能夠不辭勞苦地一次次與命運抗爭，而每次努力的結果卻都為零。人生的三起三落，終于使祥子一無所有，備受精神上的打擊。祥子的墮落，是黑暗舊社會的一個必然結果。在那個“人吃人”的舊社會，通過自己的勤勞和個人奮斗來改變處境是根本不可能的。
名著閱讀心得篇五
人們都有一個共同的愿望，就是想要讀到那些可以讓自己受益終身的書籍，而這些書籍往往就是名著。名著閱讀不僅能拓寬人的眼界，增長知識，同時也能激發(fā)人的情感，啟發(fā)人的思考。在閱讀名著的過程中，我收獲了很多，下面就與大家分享一下我的心得和體會。
第二段：閱讀的收獲
通過閱讀名著，我漸漸體會到文化的歷史淵源和人類精神的升華，體悟到文學作品傳遞的情感與智慧，思想與情感的交織。我曾經(jīng)通過《紅樓夢》而對中國文化有了更深的了解與研究；而閱讀《簡·愛》讓我漸漸了解到女性在這個男權的社會中表達自己的苦悶與掙扎。在閱讀中我還感悟到了人生的真正意義：思考、探索、追求和實踐。
第三段：閱讀的趣味
名著還有一種獨特的魅力，那就是閱讀的趣味。通過細致入微的描寫，名著里的人物形象常常是充滿生命力的。例如，讀到《三國演義》的劉備、關羽、張飛，他們互相扶持，心心相印，君臣義氣、鐵肩霜雪的形象讓人們所感受到的超過了普通的人物形象。同時，隨著情節(jié)的發(fā)展，人物形象也得到了更為立體、豐滿的描述，讓人感覺身臨其境，仿佛自己也處于那個環(huán)境中一樣。
第四段：閱讀帶來的啟示
閱讀名著還能帶給我們多重啟示。例如，《哈姆雷特》、《小王子》等著作中，不僅有美麗而動人的故事，還有深刻的思想與智慧，這些思想與智慧極大地影響和啟迪著讀者。通過這些啟示，我們可以更高層次地認識自我，提升自己的素質與修養(yǎng)，從中汲取精神營養(yǎng)，豐富自己的閱歷與人生中的趣味。
第五段：結尾
綜上所述，閱讀名著不僅可以增強自我理解、提升審美眼光，還能夠增加價值觀與人生閱歷，是一種很好的精神世界的享受，更是我們弘揚民族文化的最佳途徑之一。我期待著在未來能夠不斷地閱讀名著，不斷地感悟其中的智慧和真理，洗禮自己的靈魂。
名著閱讀心得篇六
在看這本書之前，我是抱著一種好奇的態(tài)度去看的，在我通讀朱永新先生的這部著作之后發(fā)現(xiàn)，對于像我這樣剛剛走上講臺的新教師來說，這確實是一本可讀性很強的書籍。
作者朱永新以澎湃的激情把他的教育理想書寫在《新教育之夢》之中，在他的眼中，教育是一首命名為熱愛和未來的詩，教育是一個讓人充滿期待的夢想。一番翻閱以后，他超凡脫俗的熱情和誠懇的文字深深地感染了我，他是一位受人尊敬的教育家，在書中，他是這樣向我們暢談著遠大的教育理想，他為我們展開了一幅宏偉的教育藍圖。這本書通篇扎根教育的沃土，圍繞構成現(xiàn)代教育諸要素的核心詞匯——德智體美課程、學校、教師、校長、學生、父母等，以對教育的至愛、激情、理性和建設態(tài)度，向我們描繪了理想的“教育圖景”，闡述了作為教師、教育研究者、教育行政官員的教育主張。
讀了朱永新《新教育之夢》中的“理想的智育”一章，使我看到了“素質教育”的希望，因為這樣的“理想智育”是我們廣大師生心中千呼萬喚始出來的“希望教育”。身為教師，和許多同行一樣，我們都在自己心中播撒下了無數(shù)的夢想，再把這些夢想交付給我們的學生。無數(shù)次苦口婆心，興師動眾，我們把理想播在了學生的心中，滿以為學生胸懷大志后會斗志昂揚，可我們想錯了，學生仍是一臉茫然，談理想在他們那里只是喊喊口號而已。
我們不難發(fā)現(xiàn)，學生的理想僅是我們教師的理想，是家長的理想。他們自己的理想一點一點埋沒在了一次次不理想的考試中，埋沒在了稍有些反常規(guī)舉動就招來批評的做錯事中，埋沒在了家長無數(shù)次向老師探聽“我家的孩子乖不乖”諸如此類的問話中。學生一個個鮮活、有血有肉的個體就抽象成了一個個分數(shù)，抽象成聰明、愚笨、聽話、不懂事等詞語解釋。我們漫不經(jīng)心的三言兩語就為這學生一生的發(fā)展下了定義。在這樣的成人監(jiān)控下，我們的學生還有自己的夢想可以保持嗎?如果有一天真的是夢想成真，那個夢也僅是一個虛幻的水泡而已。
書中有這樣一段話引起了我的深思：“蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利在每學期結束時，不向家長送成績分數(shù)單，而是送一只紙袋。在這個紙袋里面，裝有學生智力勞動的作品，學生寫的書法，學生編的故事，精選出來的學生完成的各科作業(yè)，學生的繪畫，學生的資料剪貼，學生的作文?！边@一只紙袋才真正全面反映了學生的學習狀態(tài)和成績以及學生智力能力的發(fā)展水平。為什么?因為“數(shù)字本身說明不了兒童的具體學業(yè)成績?！币驗椤皟和恍枰謹?shù)，因為分數(shù)會阻礙他們對知識的渴求，阻礙他們在學?？鞓泛陀淇斓纳睢？墒?，我們的真實做法呢?我們的家長在分數(shù)上鉆了牛角尖，有時被家長牽著鼻子走的我們，迫不得已也會加入到其中隊伍，拿分數(shù)不自主的評價起學生。結果當然就是，學生成了悲劇的主角。搞了一學期的素質教育，也就在此功虧一簣了。
夢開始的地方，是孕育希望的地方，也是奔向光明、理想的起始地點。夢，之所以為夢，是她有絢爛誘人的前景，是那遙不可及的距離，是那心靈一隅中一直在不斷呼喚你的聲音。只要心中有夢，理想也就插上了翅膀，指日可飛。《新教育之夢》讓我看到了那里才是夢開始的地方，如果說今后我還將有夢，那么我將永遠記住這本書——《新教育之夢》，是它讓我懂得“我們的教育不能沒有夢”，是它告訴像我這樣的新教師應該做怎樣的夢，也將是它激勵我為夢的實現(xiàn)而奮然前行。
名著閱讀心得篇七
《教學的藝術》這本書籍由美國著名教育心理學家卡盧卡斯所著，它詳盡地闡述了作者對教學過程的深入理解，并提供了許多實用的教學策略。在閱讀這本書之后，我深受啟發(fā)，對教學有了更深層次的理解。
首先，我被卡盧卡斯關于教學目標的闡述深深吸引。他強調，教學不僅僅是向學生傳遞知識，更重要的是引導學生發(fā)展他們的批判性思維，提高他們的解決問題的能力。他認為，一個成功的教學應該幫助學生發(fā)展他們的獨立思考能力，創(chuàng)新能力和自我學習能力。這使我意識到，我們的教學目標需要從傳統(tǒng)的知識傳遞轉變?yōu)榕囵B(yǎng)學生的全面發(fā)展。
在閱讀過程中，我也對卡盧卡斯提出的“學習共同體”理念產生了濃厚的興趣。他認為，一個理想的教學環(huán)境應該是師生共同參與、共同學習的過程。在這個過程中，學生不僅是知識的接受者，也是知識的貢獻者。教師不再是唯一的權威，而是學生學習過程中的引導者和支持者。這種理念使我深刻地認識到，一個高效的教學環(huán)境需要充分尊重學生的主體性，激發(fā)他們的學習熱情和主動性。
此外，書中還提供了許多實用的教學策略。例如，卡盧卡斯強調了課堂互動的重要性，他提出了一些方法來促進課堂互動，如小組討論、角色扮演、游戲化學習等。這些策略都有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。
最后，我從這本書中得到了一個重要的啟示：教學是一門藝術?？ūR卡斯強調，教師需要掌握教學藝術，這包括如何有效地傳達知識、如何激發(fā)學生的興趣、如何處理學生的問題等。這使我意識到，作為一名教師，我們需要不斷地提高自己的教學技能，以更好地滿足學生的學習需求。
總之，《教學的藝術》這本書籍提供了一個寶貴的視角來審視我們的教學過程。它提醒我們，教學不僅僅是傳授知識，更是引導學生發(fā)展批判性思維和解決問題的能力。這本書中的理念和策略對我產生了深遠的影響，我將努力將這些觀點應用到我的教學實踐中，不斷提高我的教學水平。
名著閱讀心得篇八
大家想必都聽說過“合久必分，分久必合?！钡摹度龂萘x》吧!
《三國演義》是中國文學史上的一顆璀粲明珠。它描寫了東漢末年三國之間的紛爭。全書一百二十余回，回回曲折迷離，引人入勝。其中那一個個膾炙人口的故事，無不讓人沉醉其中，那一個個雕刻得栩栩如生的人物，更讓人有和這些英雄結交的念頭。
更重要的是讀《三國演義》讓我明白了一個道理：不能因小失大!書中的劉備因為孫權殺了自己的二弟關羽，就一賭氣率領蜀軍攻打東吳，又不慎被陸遜火燒連營，且燒得片甲不留。自那一仗后，蜀國就開始走下坡路了，乃至滅亡。本來蜀國兵多將廣，人才濟濟糧食充足，是三國中最有希望統(tǒng)一中原的國家。但因為劉備的因小失大，一切都變了。
劉備的過失恰恰應證了那名話：“圣人千慮必有一失;愚人千慮，必有一得?！蹦呐挛覀冏霾涣耸ト?，那么我們就做愚人，事事考慮周到且小心，就會取得成功。
所以說，做人要胸懷大志，有時更要放棄眼前的小利益，去追求更具價值的東西。
作為青少年，我們更應明白這個道理，否則，就會失去我們的大好前程。汶川大地震中的小英雄——雷某某，備受人們矚目?？伤蛐∈Т?，受外界的不良誘惑放棄了自己的前程而踏上了違法犯罪的道路。
正所謂：“千里之堤毀于蟻穴?！蔽覀冃量嘈藿ǖ拇蟮蹋^不能因小小的螻蟻而毀滅，讓自己的辛苦付諸東流。所以，我們要明白：“合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于壘土;千里之行，始于足下?！睆默F(xiàn)在做起，以不因小失大為鑰匙，打開那扇成功的大門。
因此，我們要做到能屈能伸，還要謹慎。不能像劉備那樣因小失大，而應該忍人之所不能忍，方能為人所不能為，才能成就偉業(yè)。
名著閱讀心得篇九
你看過《蘋果樹上的外婆》這本書嗎?你一定會很驚奇——外婆為什么會在蘋果樹上呢?讓我告訴你吧。原來故事的主人迪沒有外婆，然而有一天，外婆從天而降，來到了安迪家的蘋果樹上。外婆和安迪一起去游樂場、去套野馬、去海上冒險，而且外婆總有些大膽新鮮的主意，就算被警察處罰也不在意，是個“另類”的外婆。有一天，鄰居家搬來了一位新奶奶，她的故事也很奇特。而安迪在兩位老人的愛護中懂得了許多許多。
我被米拉洛貝的這本小說完全迷住了，這是一本讓我看了一生都難以忘記的好書。外婆的神秘、奶奶的慈祥，在此之前，安迪是如此的不幸，現(xiàn)在的安迪是如此幸福，讓我感覺世界是完全公平的。
《蘋果樹上的外婆》讓我懂得：幫助別人，幸福自己。
外國名著讀書心得600字4
今年“十一”長假，我把巴金老先生著名的《激流三部曲》中的《家》給讀完了，這本書寫的是辛亥革命后一個大家庭的興亡盛衰。
在這本書里刻畫了很多人物，其中既有倔強守舊的高老太爺、膽小混事的五老爺克定這些支持封建舊制度的人，又有像覺民、覺慧和琴這樣具有叛逆思想的新青年。
這部書重點描寫了覺民和覺慧的大哥覺新，他雖然對封建制度很不滿，但處于高家的長房長孫的身份，心中很矛盾。在書中第四章描述了一個細節(jié)，當祖父(高老太爺)和覺慧剛吵完架，覺新就過去和覺慧說：“當祖父罵你的時候，你不要和他去爭辯。你只需要在他罵完的時候說聲“是”就行了?！庇X慧就是從這件事知道了覺新的軟弱。但是我覺得覺新并不是真正的軟弱，而是處于新舊思想的激烈斗爭中，他不知道是該一切聽祖父的，還是聽兄弟的，所以處于矛盾中。
我覺得在現(xiàn)在社會中，也有像高老太爺?shù)娜?，他們用老眼光看世界，拒絕用新辦法來解決問題，隨意支配自己手中的權力，對社會造成了危害。也有像五老爺克定的那種青年，他們因社會壓力太大而自甘墮落，整天沉迷于網(wǎng)絡，逃避社會責任。
這個世界一直都在變化、都在進步，而且一刻都不曾停止。我們應該向覺民、覺慧兄弟們學習，不要用老眼光來看社會，要用發(fā)展的、與時俱進的眼光來重新看這個世界。
外國名著讀書心得600字5
在這個暑假里，我讀了一本有意義的課外——《愛的教育》。它是你蕩滌心靈的一泓清泉。
這是一本以日記形式寫的書。它不但可以給你帶來溫暖，而且可以驅散你的種種不快。只需一個簡簡單單的“愛”字，不需要令人厭煩的說教，就能讓你學會愛——愛家長、愛老師、愛同學、愛祖國。這本書最為神奇的是作者以一個四年級小學生的視角，向大家介紹了自己的小伙伴們——品學兼優(yōu)的德羅西、正直的卡羅納、熱情的科列帝、刻苦的波列科西等人。而書的另一部分則是爸爸、媽媽和姐姐寫給這位四年級學生的信。信的內容十分豐富，每封信都透出家人那份真摯的愛，讓你感到家的溫馨。除此之外，老師布置的“每月故事”又是蕩滌心靈的優(yōu)秀作品。從一個個故事中，讓我們和主人公一起，學會勇敢、學會堅強、學會熱愛自己的祖國。這里有個故事很讓我感動：是講一個“小抄寫員”，因為他的家境很貧困，盡管父親多年來一直辛苦工作，也沒改變。他的父親除了白天在鐵路上工作以外，晚上還從別處接一些抄寫文件的活，每天都要工作到很晚。有一天，作者讓父親歇歇，并說自己可以代他抄文件。父親不讓，怕影響孩子的學業(yè)。于是，每次等父親睡熟時，他就悄悄地起床，幫父親抄寫文件。時間一長，父親就知道了，他沒說什么，只是摸了摸孩子的頭。是的，一切盡在不言中啊!
一成不變的閱讀，會讓生活變得枯燥無味，而有選擇地閱讀一些有意義的書籍，會讓生活變得多姿多彩，更會給人帶來全新的面貌，終身受益。
名著閱讀心得篇十
閱讀名著，與其說是讀故事，不如說是讀作者。很多人閱讀名著，都是沖著“名著”本身去的。說白了，其實就是有點裝x的感覺。當然，這部分人只是少數(shù)，相信真正喜愛讀書的人還是很多，只是沒有找對合適的閱讀方法。
經(jīng)常在朋友圈里看到，“很高興，三天讀了巴黎圣母院，一周一本書的計劃完成”之類的話。然而，當我抱著交流的目的與其探討時，才發(fā)現(xiàn)，他對于書中情節(jié)并不是太了解，更別說有自己的理解了。我想說，其實像這類的無效閱讀有很多，即使一年讀100本，仍然無法形成自己的閱讀體系，僅僅只是過目一遍，對名著的理解僅僅限于梗概，那這樣的讀書確實無法有什么提高。
那么，如何閱讀才能正確的閱讀一本書呢?
我還是拿《巴黎圣母院》這本書來舉例子，首先，我們來看作者雨果，作者生活時期18-1885年，這一時期的法國社會動蕩不安，正處于由封建社會逐步向資產階級自由化社會轉變。因此，你看雨果在后來被評為文學家/人權活動家/劇作家。事實證明，動蕩的社會，更容易催生出文明果實，如中國的春秋戰(zhàn)國時期，百家爭鳴，文明極其絢爛而輝煌。所以，雨果的一生能誕生出大量的優(yōu)秀的作品，和時代的背景也是密切相關的。
18，拿破侖滑鐵盧失利后，路易十八為首保王黨勢力重新復辟波旁王朝，復辟的王朝將意味著法國將重新進入封建統(tǒng)治。法國大革命所取得的成果，也在這里終止。在復辟王朝下，宮廷與教會狼狽為奸，剝削下層人民，在封建制度與宗教的壓抑下人性扭曲墮落，社會各階層都生活在水深火熱的境地。終于，隨著1830年7月革命的爆發(fā)，法國徹底結束了波旁王朝的封建統(tǒng)治。雨果親眼目睹了法國當時政治制度的黑暗，教會的邪惡，人民生活的苦難，也看到了人民的反抗與不屈不饒的爭斗。于是，《巴黎圣母院》這部文學史上的里程碑也橫空出世。
雨果在這部小說中，深刻的揭露了法國人民生活的現(xiàn)實狀況，故事雖是虛構的，但現(xiàn)實的狀況是真實的。以下層人民的正義與善良，諷刺了統(tǒng)治階層的丑惡與扭曲。因此，在這部小說問世的剎那，便火爆異常。
《巴黎圣母院》是一部大型浪漫主義小說，想象豐富、情節(jié)怪誕、結構奇特，是它的特色，更重要的是，雨果運用對照手法，把善與惡、美與丑、正義與邪惡、崇高與卑下抒發(fā)的淋漓盡致，酣暢至極。如卡西莫多的善良、果敢、高尚與主教克羅德的卑鄙、下流，猥瑣形成了強大的對比，更讓人印象深刻。
所以，想要讀懂《巴黎圣母院》，我建議可以由三點入手：
第一：作品的創(chuàng)作背景，法國7月革命發(fā)生前后。
第二：作者的人生經(jīng)歷，作者在這一時段崇尚自由，深刻同情下層人民的苦難境遇。
第三：作品的本身，小說的結構、表現(xiàn)手法等。
遵從這三點，我相信各位對于閱讀名著就不會感受不到共鳴了。
名著閱讀心得篇十一
在很久很久以前，有一群威風凜凜的天神，他們不是在打仗，就是在生孩子。他們的孩子除了是天神，也可能是面目猙獰的怪物，還可能是神勇無比的人類英雄……他們都住在《希臘神話故事》里。在這本書里，最有權利的是神王宙斯、最有神力的是大力神赫拉克勒斯……最有智慧的神是誰呢?今天，我又一次打開這本書，心里想著一定要找到答案。
忽然，一個頭上閃著金光、手上握著閃電的小人，從書里蹦了出來，他用一種威嚴的聲音對我說：“愚蠢的人類，最有智慧的神當然是我的女兒——智慧女神雅典娜!”原來是神王宙斯。
“叫智慧女神就是最聰明的嗎?戰(zhàn)神阿瑞斯還經(jīng)常被打得丟盔棄甲呢!”我小聲地嘀咕。
宙斯大聲呵斥:“雅典娜用一顆橄欖樹，就從海王波塞冬的手里贏得了雅典城。她的木馬計被你們人類稱為不世之略!”
我知道木馬計。有一次，雅典娜、天后和愛神爭奪那個代表最美女神的金蘋果，宙斯讓特洛伊城的小王子當評委，小王子把蘋果給了愛神。雅典娜和天后為了報復小王子，就讓希臘去攻打特洛伊。戰(zhàn)爭持續(xù)了十年，特洛伊城內哀鴻遍野，城外血流成河。后來還是雅典娜教給希臘人一個木馬計，這才毀滅了特洛伊。
我點點頭：“雅典娜使過的計謀簡直比天上的星星還多。雖然赫爾墨斯、西西弗斯、奧德修斯也想過不少點子，但是在雅典娜面前，的確不值一提。”
“這么說，”宙斯?jié)M意地問：“你也同意雅典娜是最有智慧的神了?”
“不，還有一位很有智慧的神”我好心地提醒宙斯：“在提坦之戰(zhàn)中，多虧先知神普羅米修斯出謀劃策，你才當上神王，世界才獲得了和平。普羅米修斯還親手創(chuàng)造了人類，他教會人類各種生存技能?！?/p>
宙斯咆哮著打斷我：“普羅米修斯有時是極聰明，但有時是極笨!我下令不讓人類擁有火，他卻使計盜取火種送給人類!為了懲罰他，我把他鎖在山頂，還讓巨鷹每晚都去啄食他的肝臟。如果他真是有智慧的神，又怎敢來挑戰(zhàn)我?人間有沒有火，和他有什么關系?他在偷火種的時候，沒想過自己會遭受什么樣的懲罰?”
“普羅米修斯是先知，當然知道盜火的后果。他犧牲自己，是為了讓世界不再黑暗寒冷。他用智慧讓人類對未來充滿希望?！蔽夷托牡亟忉專骸爸腔墼鯓颖容^?這讓我想到我玩的魯班鎖。我有很多魯班鎖，我可以輕松地拆開每一個，雖然拼裝回去很麻煩，但也難不倒我。”
我拿起一個最簡單的魯班鎖，對宙斯說：“這個是我自己設計的魯班鎖，為了做它，我思考了很久。我用3d打印軟件畫圖、用樂高做模型，我經(jīng)歷過很多次失敗，最后才創(chuàng)造出它。這讓我明白：毀壞容易，復原難，創(chuàng)造最難。”
我的思路越來越清晰：“在整本書里，只有普羅米修斯創(chuàng)造了人類、守護著世界，其他天神除了偶爾幫助幾個他們喜歡的人，大部分時間都在奪權、報復、搞破壞。那些不能給世界帶來好處的計謀，再怎樣引人注目，也不是大智慧。所以，普羅米修斯才是《希臘神話故事》中最有智慧的神?！?/p>
宙斯目瞪口呆地看著我，他慢慢地消失在書本里。
名著閱讀心得篇十二
最前沿的科學知識，對未來膽而合理的預見，最奇妙的想象，這些著實讓人著迷，不得不說我真是一個不折不扣的科幻小書蟲。尤其在當今社會，隨著科學知識的普及，精彩的科幻類作品更是層出不窮，讓人目不暇接，而其中《地球重生》讓我印象尤為深刻。
由于地球環(huán)境惡化，人類不得不逃離地球，在銀河系中開疆拓土，成為了太空移民。沒有人類的干擾，經(jīng)過多年的休養(yǎng)生息，恢復正常生態(tài)環(huán)境的地球，再次引起人類組織的關注。于是，一支成員復雜的勘探隊踏上地球，探索重回故里的可能。而主人公凱文是來自金星的風龍獵人，加入勘探隊的他逐漸發(fā)現(xiàn)身邊一些隊員別有用心，似乎醞釀著一個不可告人的陰謀：與地球上原住民，爭奪有限的資源!太空移民和原住民的戰(zhàn)爭一觸即發(fā)，局勢于是錯綜復雜。為了正義，主人公凱文決定竭盡所能，解除危機，保護家園。作為科幻小說《地球重生》保持慣有的天馬行空的想象，但這些虛虛實實的想象卻又是對生活真真切切的寫照，作者以科幻故事的形式分享給我無窮閱讀樂趣的同時也引起了我對“地球重生”深深地思考。
故事雖然是虛構的，但是故事中折射出來的社會問題卻是我們不得不去面對的，浩渺太空中，這只是個半徑6300多千米的水藍色球體，它是那樣的嬌小可愛，在這美麗而又“狹仄”的星球里，太多的資源是有限的，而這些有限的資源又太多是不可再生的，我們必須要去珍惜。其實原本有些資源是可以不斷再生的，長久給人類做貢獻的，但是由于人類的貪婪，無節(jié)制的索取，最終給他們帶來了災難性的毀滅，使他們難以再生。不知不覺中，我們人類不得已的開始自食惡果：隨意砍伐森林，水土流失;污染水源，浪費用水，水資源匱乏;口欲橫流，暴殄天物，物資短缺;隨意開采，各種生態(tài)災難;不斷制造廢氣、廢水及各種有毒有害的化學物質，污染生存環(huán)境，長此以往，地球之生，何以堪憂?正如今年突如其來的新型冠狀病毒席卷整個地球，人類陷入了前所未有的窘境。是時候，我們應該反省了。這也許是自然界對人類破壞環(huán)境行為的苦苦掙扎。保護地球母親，維持她持續(xù)的健康，否則終將有一天，我們不得不像書中那樣，不得不逃離遍體鱗傷的地球，被迫流浪到太空中去。
讀完本書后，我不由得思考這樣一個問題，作者為什么要用“地球重生”這個題目?也許他正是想讓我們從思想上認識到我們賴以生存的地球也是一個“生命體”，它也會由于某些原因而走向死亡，我們必須更好的保護它，悉心的照顧它，讓它往一個更健康的方向發(fā)展，去創(chuàng)造一個全新的充滿活力的地球，從而使我們的地球母親得到“重生”。作者深深希望我們每個人都能從心出發(fā)重視地球保護地球，讓她獲得“重生”。多么深刻的話題啊!多么美好的祝福啊!
少用一個塑料袋，節(jié)儉一粒米，珍惜一滴水，節(jié)約一度電，多種一棵樹……積沙成塔，積水成淵?！暗厍蛑厣辈皇切∈?，而是件人間大事，然而只有堅持做好以上小事，把這些微小的力量匯聚在一起，才能形成一股洪流。而這股洪荒之力，一定可以托起一個更加健康、明朗的星球。我們親愛的地球母親。
最后只想與君說：與你攜手相伴，共筑藍色星球!
名著閱讀心得篇十三
名著閱讀是人類文化的重要部分，是我們了解歷史、掌握知識、提高素養(yǎng)的重要途徑。但閱讀名著是任重道遠的事情，不僅要有能力、有耐性，更需要一顆虛心的心態(tài)去領略其中的深刻內涵。在過去的閱讀中，我深深地感受到了名著的精髓和魅力。今天，我將分享我的閱讀心得體會。
第二段：讀《紅樓夢》的心得體會
在我初中二年級時，我初次接觸到了《紅樓夢》這一名著。雖然當時我對這部作品中出現(xiàn)的眾多人物并不了解，但隨著閱讀的深入，我逐漸認識到這部作品的魅力?！都t樓夢》中，作者通過人物形象的刻畫、情節(jié)的鋪陳，揭示了封建社會的黑暗、腐朽和墮落。而且，作者通過對主要人物芳兒的描寫，反映了詩詞、繪畫、音樂、劇本等文化藝術的魅力，讓人感受到文化和藝術的力量。
第三段：讀《三國演義》的心得體會
在高中時，我接觸到了《三國演義》。這部名著通過對三國時代的描寫，揭示出了封建社會的黑暗、腐敗、暴力和殘酷。在這個時代，人們?yōu)榱俗约旱臋嗔屠?，不惜使用各種不擇手段，甚至不惜犧牲他人的生命，使得整個社會處于動蕩不安的狀態(tài)。但在這個殘酷的時代，也有一些真正的英雄，在他們的共同努力下，為人民創(chuàng)造了美好的未來。他們的行動告訴我們，只有不斷學習和進步，才能不斷超越自我、實現(xiàn)人生價值。
第四段：讀《水滸傳》的心得體會
除了《紅樓夢》和《三國演義》，我還讀過《水滸傳》這部名著，這部小說敘述了一群入獄的武士在梁山泊這個地方重新獲得生命，并開始他們的傳奇故事。整個故事很震撼人心，其中的主人公不僅勇敢、堅韌、機智，而且擁有廣泛的知識和技能。他們?yōu)榱苏x和公理而戰(zhàn)斗，救助了許多苦難人民，使得社會重新奉行天道，秩序暢通。
第五段：總結
在讀完這些名著之后，我認為，名著是人類文化的重要部分。通過閱讀名著，我們能夠了解歷史和文化，掌握知識和技能，提高自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)。通過這些名著的學習，我感受到了文化和藝術的魅力，也使我更加珍惜自己的生命，珍惜人生的每一天，不斷努力提升自己的修養(yǎng)和素養(yǎng)，為自己的人生目標不斷努力，為愛和未來奮斗。
名著閱讀心得篇十四
今天有幸拜讀了《新教育之夢》這本書，它給了我心靈極大的震撼，思如潮涌。我們教師的一個個絢爛的夢在朱永新先生樸實的闡述和鮮活的事例中逐漸真實，它們變得是那么清晰，甚至只要你一伸手便能觸摸到它們。全書沒有空泛的說教，也沒有晦澀難懂的理論，筆調清新、通俗，從小事著眼，小中見大，催人深思。
朱永新先生提倡教給學生一生有用的東西。只著眼于眼前，一切只看分數(shù)、升學，只會成為學生發(fā)展的'絆腳石，關鍵是怎么樣讓學生有一個真正輝煌的明天，而不僅僅是輝煌的今天。朱永新先生說，新教育實驗的目的不單單是讓人擁有知識，更重要的是讓人擁有智慧。他說，知識并不等于智慧。知識關乎事物，智慧關乎人生;知識是理念的外化，智慧是人生的反觀;知識只能看到一塊石頭就是一塊石頭，一粒沙子就是一粒沙子，智慧卻能在一塊石頭里看到風景，在一粒沙子里發(fā)現(xiàn)靈魂。很通俗的講述，讓我們一線教育工作者，甚至家長和學生都產生了一種撥云見日的感覺。學和教的目標清晰異常的擺在了我們眼前。
新教育實驗倡導的六大行動：營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運用雙語、創(chuàng)建數(shù)碼校園、構筑理想課堂，無不與教育實踐緊密聯(lián)系，充分融合。這就是我們打開新教育之門的鑰匙。成功的教育來源于教育實踐，教育者只有靜下心來，從每一個細節(jié)做起，從每一件小事開始，為了一切的人，為了人的一切，只有從這一個起點出發(fā)，我們才能真正走上新教育的康莊大道。
細讀全書，不僅給人以新穎的感覺，更有內心的激揚，它不但讓我們清楚了我們的目標，也教會了我們方法，更讓我們深刻理解到，學校的師生都應該有自己的夢，都應該給自己一種挑戰(zhàn)自我的勇氣，一種超越自我的精神。每一個教師、每一個學生都要找到成功的感覺，讓相當部分的教師和學生都能夠成才，最后有一定的成就。成長并快樂著，這是我們追求的一種境界。
名著閱讀心得篇十五
“愛所維系的生命線，在風浪中搖曳，我依然堅守這一切，老人他默默牽著線，和我一齊哽咽，也許明天也許很遠很遠”還記得第一次聽到《老人與海》這首歌，腦海中就出現(xiàn)了對“老人”這個詞的疑惑。之后，真正接觸《老人與?！愤@本書就頓時被這本書的靈魂所吸引。
看《老人與?！愤@本書的時候，我會經(jīng)常性地感覺到老人仿佛是海中一條久經(jīng)沙場的大魚，也許這樣的形容不準確，或者說老人就是海，可卻是歷盡滄桑的海。老人的眼睛如文中所提一樣，時間在變老，可那雙眼睛卻像海水一樣藍，是愉快的，毫不沮喪的。
可老人卻始終做著與別人不一樣的事，他做的是別人敢想而不敢做的事，雖然有許多人不理解他，可他照樣做。老人在海中經(jīng)歷了太多的事，當他捕到一條大青花魚的時候，也興奮的嚷了起來，經(jīng)過兩個多月來，他沒有捕到一條魚的事實，他開始自言自語，在海上交談是一件不好的事情，這仿佛成了所有出海的漁人之間的一種品德，可老人卻由于孤單也許有其他的外在因素，促成老人嚷出了自我心中的話，老人渴望遇見走失的魚群，因為大魚肯定會在其中，老人在八十五天的時候用大青花魚做為誘餌，太陽在他的腦后，海岸遠離了他，在他的視眼里有的僅有一片一望無際的海與那青青的山。
經(jīng)過老人的努力，一條馬林魚在吃下老人的誘餌，老人靈活地握著釣絲，用他那經(jīng)驗與技巧同躲在海下六百英尺的大魚做著較量。老人感覺到大魚的重量，慢慢將手中的線放下去，經(jīng)過了好一段時間，老人決定收網(wǎng)了，可魚也是很精神的，在那平靜無波的水上，老人與大魚做著無聲的較量。老人的汗干了，全身冷冰冰的，兩方都拿對方?jīng)]有辦法，就這么耗著。魚叉、短棍、舵把……老人用了各種方法，魚肉還是都被咬去了，但什么也無法摧殘他的英勇意志?！叭瞬皇菫槭《?，一個人能夠被毀滅，但不能給打敗?！?/p>
從世俗勝利觀的角度看，老漁夫不是最終的勝利者，因為盡管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚，可是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了，他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上，也就是說，鯊魚才是勝利者。可是，在夢想主義者眼里，老漁夫就是勝利者，因為他始終沒有向大海沒有向大馬林魚，更沒有向鯊魚妥協(xié)和投降。讀完這本書，我堅定地要做一個夢想主義者，在我的眼里，盡管老人只帶回了一副魚骨，但他的精神是可貴的，他能夠獨自出海捕魚就注定了他是一個勝利者。人性是強悍的，人類本身有自我的限度，但正是因為有了老漁夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn)，超越它們，這個限度才一次次擴大，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個意義上，老人這樣的英雄，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗，都是永遠值得我們敬重的。
老人與大海，與自然界的強大力量對抗，而我們此刻只是面臨一些學習上、生活上的挫折，與老漁夫相比，真的只是小巫見大巫。他的手已經(jīng)沾滿老繭，皮膚也已經(jīng)被刺眼的陽光曬出斑點，那艘破爛的漁船也不能抵御什么風暴，自我那破舊的小屋也是外面下大雨里面下小雨的那種?？墒?，他沒有放棄對生活的期望，他和那個小男孩聊棒球，去酒館喝酒聊天，仍然天天早上迎著第一縷陽光出海捕魚。無論有沒有收獲，他都會堅持出海捕魚，這不只是因為他要依靠捕魚謀生，而是捕魚已經(jīng)成為了他生活的一部分，他的一種記憶。
當我們下次遇到困難時，是否需要研究一下應不應當想老漁夫那樣堅定信念，戰(zhàn)勝一切呢？畢竟我們的困難和他遇到的相比，是那么的微不足道。我們的手沒有老繭，皮膚沒有曬出斑點，夏天在家里吹冷氣，衣服是父母幫忙洗，每一天放學回家就有熱騰騰的飯菜擺在桌上。我們實在是沒有生活的壓力，我們也真的沒有受到過那些能夠成為挫折的東西。
我們的煩惱、挫折，只能說是少年時代的那小小的不滿意而已。這些就能夠成為我們放棄的理由嗎？顯然，這都是一些愚蠢的的理由，我們的字典里不能夠存在“放棄”這兩個字，我們能做的僅有盡自我全力拼搏向上。
人生就如一片汪洋，很寬，也很危險。它能夠把你推向一個高度，也會瞬間讓你失去自我所有的幸福。我們?yōu)榱吮Ａ暨@一絲幸福，會努力地向浪尖奔去，用我們的滿腔熱血化解有時憤怒的海洋。要明白，一個好漁人，是擁有老漁夫的意志和精神的。我們更應當熱愛生活，并且學會堅強的應對一切的挫折。
我們的路還有很長，在今后我們會遇到比以往更加多的，更加嚴重的挫折與失敗，但我相信，只要想到那個老漁夫，他的堅強和對生活的熱愛。我們也會學著堅強，自我應對困難。人生之路就算再困難，有了老漁夫的精神，再苦再累，我們也有信心堅持下去。攜帶者老人的精神，我們也揚帆起航，奔赴我們最好的未來！
名著閱讀心得篇十六
近幾天，我讀了英國作家喬納森·斯威夫特的著作《格列佛游記》。當我翻開了《格列佛游記》時，我立刻就被眼前的目錄所吸引了：小人國歷險、大人國歷險、會飛的國度……這些個字眼彷佛被作者施加了吸引力，我一看到這些個就想快點往下看，想快點相識怎樣會有小人國和大人國，國度又怎樣會飛。帶著這些個疑難我當真地讀起了熬頭章。
《格列佛游記》是一部奇書，它不是單純的少兒讀物，而是飽寓諷刺和批判的文學杰作，英國著名作家喬治·奧威爾一生中讀了不下六次，他說：“要是要我開一份書目，列出哪怕其它書都被毀壞時也要保留的六本書，我必須會把《格列佛游記》列入此中。”在這本書中，斯威夫特的敘述事情技法和諷刺才能得到了極盡形貌的反映。
作品的主人翁里梅爾·格列佛是個英國外科醫(yī)生，后升任船長；他受過良好教育，為故國而自豪，在生業(yè)和政治兩方面彷佛都頗有見地，可是他素質上倒是一個平淡的人，而斯威夫特正是利用了主人翁的這種局限到達了最充分的諷刺效果。全書由四卷組成，在每一卷中格列佛都要面臨凡人難于想象的特殊環(huán)境。
熬頭卷寫的是格列佛在小人國（利立普特）的遭遇，格列佛與利立普特人的巨細比例為十二比一，那里的住民身高僅6英寸，格列佛置身此中，就像一座“偉人山”。起先他被小許多人捆了起來，但厥后由于他體現(xiàn)和順并答應理解某些前提，小人國國王贊成恢復他的自由。
此時，該國正遭到另外一小人國（布萊夫斯庫）入侵，格列佛涉過海峽把敵國艦隊的大多船只擄來，迫使敵國遣使乞降。只管格列佛立了大功，但厥后因在幾件工作上得罪了國王，國王決定刺瞎他的雙眼，將他活活餓死。格列佛得知消息，倉黃逃向鄰國，修睦一只劃子，起航回家。
第二卷描述格列佛在大人國的遭遇。在這一卷里，格列佛又一次出海時，遭遇風暴，船被刮至一片生疏的陸地。這陸地叫布羅卜丁奈格（大人國）。那里的住民身高有如鐵塔。格列佛一到這搭，由“偉人山”一下子變成了侏儒，置身大人國，本身仿佛變成了一個利立普特（小人國）人，比例倒了過來，成了一比十二。
在大人國的農人面前，格列佛像鼴鼠般巨細，被農人當作玩物帶回家。為了掙錢，農人竟把他帶到市鎮(zhèn)，讓他?；ㄕ?，供人撫玩。厥后他被皇后買去，得以與大人國的國王相處。逐漸地，格列佛思鄉(xiāng)之情一天比一天濃烈，在一次隨國王巡視邊境時佯稱有病，去海邊呼吸新鮮空氣。當他在岸邊鉆進小木箱困覺時，一只大鷹將木箱叼走。厥后木箱落入大海，被走過的船只發(fā)現(xiàn)，內里的格列佛得到挽救，最終又回到英國。
第三卷寫的是飛島國。這一卷比較疏松，鋪得較開，寫格列佛以勒皮他（飛島）游歷為中間，兼及巴爾尼巴比、拉格奈格、格勒大錐和日本四個地方的游記。
第四卷描述了格列佛在賢馬國（“慧骃國”）的所見所聞。這是向來最為爭議的部分。在那里，格列佛遭到智慧而理性的慧骃的'充軍，滿心惘然地回到那塊生他養(yǎng)他如今卻叫他厭惡的故土，憤怒而又不得已地與一幫“野胡”在一齊度過本身的余生。
在這些個虛構的國度里能夠找到其時英國社會形態(tài)的痕跡。作品集中反映了18百年前半期英國社會形態(tài)的種。種抵牾，對英國政治制度作了辛辣的諷刺。如小人國里的高跟鞋代表的是其時的輝格黨，而低跟鞋代表的是托利黨，關于打破雞蛋是從大的一頭打照舊自小的一頭打的爭論反映了宗教戰(zhàn)爭。主人翁格列佛勤奮、英勇、機智、善良。作品想象豐富，構思奇特，勾勒出一個五色繽紛的十分奇妙世界。
幻想與現(xiàn)實的有機同一是這部作品的最大獨特的地方。首版在一周內售完，并立即被譯成法文和荷蘭文。18百年末葉出現(xiàn)了改編的小冊子。倫敦塔巴特出版社于1805年頭次出版了專門的幼童版本，并附有三幅彩色銅板插畫。迄今的幼童版本一般只涉合格列佛在小人國和大人國的意外遇合。《格列佛游記》對英國和世界幼童文學產生過重要影響，尤其是其勾想伎倆、離奇描述在英國幼童文學史上有拓寬意義。
當我翻開了《格列佛游記》時我立刻就被眼前的目錄所吸引了：小人國歷險、大人國歷險、會飛的國度……這些個字眼彷佛被作者施加了吸引力，我一看到這些個就想快點往下看，想快點相識怎樣會有小人國和大人國，國度又怎樣會飛。帶著這些個疑難我當真地讀起了熬頭章。
這本書講的是格列佛以海上醫(yī)生的身份隨同一艘船出海飛行，后遭遇風暴孤身一人涉險了一些十分奇妙的國度，最終最終回到了本身的國度的工作。情節(jié)曲折、奧妙，又不缺少詼諧。把格列佛的歷險寫的栩栩如生，趣味極了。
與其說是“格列佛游記”倒不如說成是“我與格列佛的游記”呢，因為我在閱讀這本書時險些出神了，仿佛就是我和他一齊歷險一樣。可是我又從心里佩服他的機智英勇，他總是給我一中“逆境叢生”的感覺，這點就是他歷盡奸詐陰險后從新踏上本身的領土的首要緣故原由，以是我堅決要向他學習這種精力，否則的話，若我往后遇到這種工作的話說不穩(wěn)定早已與世長辭了呢！
這本書實在是太好看了，要得我讀了幾遍了照舊覺的沒看夠，它實在太趣味了，我十分喜歡《格列佛游記》的這本書。怎樣樣？聽了我的先容你是不是有心動的呢？那就快讀一讀這本書吧！記住噢，它的名字叫做《格列佛游記》！
名著閱讀心得篇十七
1.背景概述：
《給教師的建議》是由蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基所著的經(jīng)典教育著作。該書于1984年首次出版，被譽為教育領域的瑰寶，對全球教育產生了深遠影響。該書以教育實踐為基礎，針對教師的困惑和問題，提出了富有啟發(fā)性的建議。
2.深入分析：
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中，通過豐富的教育案例，深入淺出地分析了教育難題。他強調，教育不僅是傳授知識，更是塑造人格，培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度和價值觀。他認為，教師應當關注學生的個體差異，尊重學生的獨特才能，以因材施教的方式激發(fā)學生的潛能。
3.個人觀點：
閱讀《給教師的建議》讓我深刻認識到教育的真諦。作為教師，我們不僅要關注學生的學習成績，更要關注學生的心靈成長。每個學生都是獨一無二的，我們應該尊重他們的個性，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的特長，幫助他們成為具有社會責任感、創(chuàng)新精神和批判思維的全面發(fā)展的人才。
4.對比與參照：
對比《給教師的建議》與其他的教育著作，如《教育心理學》等，可以發(fā)現(xiàn)蘇霍姆林斯基的獨特之處。他不僅從理論上闡述了教育，更通過自身多年的教育實踐，提供了具有針對性的建議。他的教育理念和方法對教育工作者和研究者都有很大的啟發(fā)。
5.結論和評分：
總的來說，《給教師的建議》是一本非常值得閱讀的教育經(jīng)典。我會給這本書打出9.5分的高分，推薦給所有熱愛教育、希望提高教育質量的教師和未來的教師。這本書不僅提供了教育的理論，更讓我們深入理解教育的內涵，對教育有了更深的認識和更深的思考。
名著閱讀心得篇十八
我是一個小精靈鬼，整天這兒整事，淘氣地不得了，可自從我開始看書后，我變得安靜了。大家都很好奇，為什么變得安靜了呢?第一本書叫故事會，第二本叫笨狼，第三本就叫《查理九世》。
《查理九世》講的是一個叫墨小俠(后來被大家叫墨多多)的小男孩，一天，他收到了爺爺?shù)亩Y物：一只會說話的正宗皇室血統(tǒng)的狗。從此，他平凡的人生變得不平凡起來······一路上，他們經(jīng)歷了各種危險：有恐怖的巫女面具、羽蛇神的黃金眼、幽靈列車、外星怪客······經(jīng)過重重歷練，他們成了正義，勇敢，永不言敗的代言人!
而我呢?我每天都重復著起床、上床、上學、放學、吃飯、上學、放學、吃飯、寫作業(yè)，睡覺。有一天我一如既往放學回家，突然看見有個六年級搶二年級的錢，我嚇壞了，什么聲音都不敢發(fā)，悄悄地走了。從那天起，我每天都提心吊膽地回家，生怕自己也被打劫。而且我每天都換一條路走，可悲劇還是發(fā)生了。那一天，我在一條小路上小心翼翼地走著。突然，十字路口出現(xiàn)了一個青年，他一只手里拿著水果刀，另一只手放在口袋里，像在摸什么，這時他看到了我，笑了下，立刻向我跑來，我立刻往學校跑，可一年級跑得過六年級嗎?我被抓到了，我請求他放了我，我說我沒有錢，他硬是不信，于是就開始搜我身了，搜了好久都沒搜到。他氣呼呼地放我走了，不過還是被劃了一個小傷口。
我想：給怎么辦?他今天沒打到錢，以后肯定還會來的。從此，我就讓父母來接我回家。后來，我讀了《查理九世》，我就堅定了信心去告他!我告了他后，老師罰他期末試卷扣5分并當著全校同學道歉。他哭了，不久便轉學了。
名著閱讀心得篇十九
“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲……我的職務就是在那里守望……我只想當一個麥田里的守望者……”
讀完了《麥田里的守望者》一書，一個少年形象出現(xiàn)在我的腦海中——他是大人們眼中的壞孩子，因為他所作的、所想的一切都“不像話”，他的成績也是那樣的糟糕，幾乎沒有人喜歡他……他就是全書的主人公——霍爾頓。
他的討厭周圍骯臟的世界——他討厭偽君子，討厭周圍的虛假的人，卻又不得不跟他們交往；他討厭電影，卻不得不在無所事事的時候去那里消磨時間……霍爾頓沒有真正好的朋友，只有骯臟的“阿克萊”、表里不一的斯特拉德萊塔等室友，但他又不得不跟他們交往，他厭惡他們，卻又無奈，他無法改變現(xiàn)狀。他不想和他們同流合污，成績自然會很差。他看不慣周圍的世道，所以他苦悶、躊躇、彷徨，自己的心事也只能被自己扛著?；魻栴D一直都希望自己可以變得很勇敢，但是實際卻是他一直都很膽小，被別人欺負后只能在做白日夢的時候幻想著可以把他打敗，他連一個瘦弱的女人都制服不了，更何況別人呢？他被學校開除后，都不敢貿然回家，躡手躡腳地回去還一定要躲避著父母。他一直都在用一些不切實際的幻想安慰自己，卻沒有膽量去做真正意義上的叛逆。
他是青春期的少年代表，從他的經(jīng)歷里可以清楚的看到與家長的代溝，家長總希望他像哥哥一樣可以成為出人頭地的人，可是他的理想也只是做一個麥田里的守望者，站在懸崖上，捉住不斷奔跑的孩子。大人總認為霍爾頓是一個敗家子，是一個不良少年。但他有自己的思想，在他那半成熟的心中還存留著點點夢想，即使它在那污濁的世道變得那樣的細微渺小。霍爾頓是明智的，是聰明的，他看透了社會的本質。他的樸素和善良，是他所在的年代很少的，雖然他的有些思想還比較幼稚，雖然他有許許多多的缺點，但他反抗現(xiàn)實、向往美好世界的純潔的一面是不可忽視的。作者借助筆下的霍爾頓，活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)了自己的想法，用一個處于青春期的孩子的口吻講述了一個關于那所謂“叛逆”的想法，講述了成熟與不成熟之間的過渡，大人與青春期少年之間的代溝。
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