通過寫心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進而改進和成長。在撰寫心得體會時，應該注意哪些要點和細節(jié)？以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望對你的寫作能夠有所幫助。
讀一年級數(shù)學教材心得體會一句話篇一
通過本次培訓，我認識到：在當今科學技術突飛猛進的今天，新鮮事物層出無窮，要求教師要不斷學習，永不停息。因此，我們要堅持終身學習的理念，不斷提高自身的學科知識水平和教育教學能力。在課程改革不斷深化的形勢下，我會繼續(xù)努力學習，積極參加各級的學科培訓，不斷更新自己的教育觀念，與時俱進，全面提高自身素養(yǎng)。
好教材，蘊育學生的`智慧生長！靜態(tài)的教材呈現(xiàn)，需要動態(tài)的教學詮釋，建設蘊育學生智慧生長的好教材，需要你我的共同努力！
讀一年級數(shù)學教材心得體會一句話篇二
作為一名小學數(shù)學教師，我十分注重基礎教育的重要性。而小學數(shù)學的教育，不僅僅是為了完成教材上的題目，更是為了培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。因此，我開始認真學習并反思一年級數(shù)學教材，希望能夠更好的達到這一目的。
第二段：了解教材。
在掌握一年級數(shù)學教材的基礎上，我發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容都是非?；A而實用的。比如：數(shù)的認識、加減法的初步操作、幾何圖形的學習等。這些內(nèi)容雖然簡單，但都是數(shù)學習慣養(yǎng)成的基礎。在教學中，我會根據(jù)不同學生的情況進行靈活應變，以保證每個學生都能夠掌握這些內(nèi)容。
第三段：拓展教學。
一年級的學習是很重要的基礎。然而，我也認為在教學中應該加入一些拓展內(nèi)容，以便幫助學生更好地掌握和理解數(shù)學知識。舉個例子，我會利用生活中的事情通過有趣的游戲培養(yǎng)出學生的數(shù)學思維能力，例如，在樓道上繪制數(shù)字形狀，利用學生的身體進行數(shù)的加減操作。這樣的游戲不僅使學生更加興趣盎然，也加深了學生的記憶，他們也更加有分析的思維。
第四段：評估教材。
我對于一年級的數(shù)學教材非常滿意。然而，我認為在后續(xù)的開發(fā)中仍有改進的空間。首先，一年級的教材很多都是背誦性質很強的知識點。在改進的過程中，我認為應該考慮更多拓展性的內(nèi)容且內(nèi)容應該盡可能地貼近生活。同時，希望開發(fā)一些跟科學和技術相關的數(shù)學內(nèi)容，吸引學生，增加他們對數(shù)學的興趣。
第五段：總結。
作為小學數(shù)學教師，我深刻地理解數(shù)學在學生成長過程中的地位和重要性。通過對一年級數(shù)學教材的梳理、反思和拓展，在今后教學過程中，我將更加注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，幫助他們樹立正確的數(shù)學概念和方法，同時也期望能夠繼續(xù)發(fā)現(xiàn)數(shù)學教材的缺陷并改善它。
讀一年級數(shù)學教材心得體會一句話篇三
3月6日下午，我們在師校進行了一年級數(shù)學教材培訓，這次培訓，使我受益匪淺。就這次網(wǎng)上培訓，我來談談自己的心得體會。
主題圖是新課標小學數(shù)學教材的一大特點，在教學中教師應該最大限度的發(fā)揮主題圖的作用。讓學生從中提取可以利用的數(shù)學信息進行學習。
充分利用教材提供的生活化素材，結合本階段學生的特點，直觀形象生動有趣地呈現(xiàn)素材，激發(fā)學生的學習興趣。
創(chuàng)設實踐活動，使學生初步體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學學習是現(xiàn)實的，有意義的。
教育的主體是學生，教師要以尊重學生為前提，一切為了學生，作為數(shù)學教師，我們就有必要對書本上的'知識進行加工，有創(chuàng)造的進行教學，使學生投入到整個教學活動中。
教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力，設立了“問題銀行”等欄目，鼓勵學生提出問題，即使有的問題當時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學中，教師應該充分利用學生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性，鼓勵學生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并嘗試解答。
教材注重要教給學生解決問題的策略，熟悉兒童的語言。
讀一年級數(shù)學教材心得體會一句話篇四
通過這次教材培訓，學到很多，收獲頗多。對于一二年級來說，首先要養(yǎng)成好習慣，教師家長應該注意什么。其次在教材解讀方面，對每個單元進行分析，以及需要注意的問題都做了詳細的介紹。對于三到六年級學生來說，兩位專家把每個單元的每個知識點如何用，應該注意什么，重視什么，都做了詳細介紹。我們?nèi)粘＝虒W過程中讓學生學會利用思維導圖，自己總結和梳理每單元的知識點。在今后的教學中應結合所有小學知識，對每個知識點進行分析，讓自己的教學更加順暢和有據(jù)可依，做到有理可尋。
數(shù)學學習要幫助學生理解知識，掌握技能，更要提高學生的認知水平和發(fā)展學生的高階思維能力，發(fā)展思維品質。
三天的線上培訓，我們收獲頗多。新學期，藝術小學全體數(shù)學老師勁頭十足，努力改變自己以往教學中的不足，讀懂教材，用好教材，引領學生走向深度學習，老師們要把收獲變?yōu)樾袆?，努力實現(xiàn)以靜態(tài)的'教材呈現(xiàn)，用動態(tài)的教學詮釋。大家深懷勤學善思的態(tài)度，把數(shù)學教學提升一個新的臺階。
讀一年級數(shù)學教材心得體會一句話篇五
剛剛結束的一年級學習生活中，數(shù)學課程占據(jù)了我大量的時間和精力。通過認真學習、課后練習和思考總結，我獲得了很多關于數(shù)學教學的心得和體會。下面我將談談我在學習一年級數(shù)學教材中的所得。
第二段：思維培養(yǎng)。
數(shù)學是一門邏輯思維訓練的學科，它既有自己獨特的語言和符號，又有自己獨特的思維方法和規(guī)律。學習數(shù)學不僅僅是為了拿好分數(shù)，更是為了培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決問題的能力。在學習一年級數(shù)學教材中，我發(fā)現(xiàn)老師不僅要求我們掌握基本的計算方法，還要求我們能夠用數(shù)學的思維方式解決實際問題，如通過計算車的速度和路程來算出時間，或者通過分析物品的大小、顏色、形狀等特征，進行分類和比較。這樣的學習方法不僅增強了我們的思維能力，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造能力。
第三段：操作技巧。
數(shù)學教學需要我們掌握一定的操作技巧。在學習一年級數(shù)學教材中，我們需要掌握加減法、乘除法等基本的計算方法，能夠應對各種復雜的計算問題。我發(fā)現(xiàn)通過不斷的練習和比較不同的解題方法，我更加熟練地掌握了基本的計算方法，并且能夠在解題時選擇最合適的方法。此外，我還學會了用圖形表示數(shù)據(jù)關系，如利用直線圖、柱狀圖和餅狀圖等來分析和比較不同的數(shù)據(jù)。這樣的操作技巧有助于我們理解抽象的數(shù)學概念，提高解決數(shù)學問題的效率。
第四段：交流合作。
在數(shù)學課堂上，老師鼓勵我們進行小組分工合作和互幫互助。在學習一年級數(shù)學教材中，我發(fā)現(xiàn)和同學們的交流和合作不僅能夠解決自己的問題，還能夠拓展自己的知識面和解題思路。在小組中，大家能夠分享自己的思考、交流解題方法，這樣的分享有助于我們大家共同進步和相互成長。
第五段：結語。
通過一年級數(shù)學教材的學習，我不僅學到了數(shù)學知識和技能，還培養(yǎng)了自己的思維能力、操作技巧和交流合作能力。數(shù)學教學是一項長期的、細致的工程，我們要徹底深化理解，不斷學習，進步成長。
讀一年級數(shù)學教材心得體會一句話篇六
20xx年2月22日，我們在二小學習了一年級數(shù)學新教材培訓，我們對新教材的理解及使用有了更深的認識。下面就這次新教材培訓，如何在教學中創(chuàng)造性地使用新教材談談我們的幾點體會：
1、新標準強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學問題并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、感情態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。教材也著重強調了數(shù)學要注重情境的設置，數(shù)學要與現(xiàn)實生活相結合來激發(fā)學生的學習興趣，我認為是非常重要的。數(shù)學這門古老的學科它源于人類的生產(chǎn)生活，本來就是為人類解決生產(chǎn)生活問題服務的，它是人們生產(chǎn)生活中交流信息，解決問題的工具和手段，我們作為數(shù)學教育工作者有責任讓學生掌握未來公民所必須的數(shù)學知識和數(shù)學技能，而不能象舊大綱、舊教材那樣只注重知識傳授，脫離實際生活，忽略實踐操作。致使學生在數(shù)學知識方面空有屠龍之技，在生活實踐中卻無用武之地。
2、標準中強調人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，數(shù)學面向每一個人。我認為這是還數(shù)學以本來面目，它讓數(shù)學這個大眾的"伙伴"又回到了大眾中，它真的`回家了。數(shù)學本應是大眾的數(shù)學平民的數(shù)學，而不是少數(shù)數(shù)學家的數(shù)學，過去的大綱和教材強調學究數(shù)學，內(nèi)容繁、難、偏、舊、教學就是機械訓練學生，形成固定的思維模式，扼殺了學生自主探索知識的創(chuàng)造性，造成大多數(shù)學生感到數(shù)學枯燥乏味，產(chǎn)生厭學畏學的心理，使數(shù)學曲高和寡象個冰美人，可望不可及。
3、新教材要求教師大膽地地創(chuàng)造性的使用教材，首先，我們要真正轉變舊的教育觀念，堅定地樹立以"學生為主體，學生是學習的主人"的現(xiàn)代教學觀、培養(yǎng)學生學會積極探索，勇于創(chuàng)新，樂于實踐的學習方法，過去老師把教材奉為圣經(jīng)，把教材當成了教育的全部，虔誠的把教材內(nèi)容搬上黑板，使大多數(shù)學生對數(shù)學失去興趣。葉圣陶老先生有句名言："教材只是個例子"。這不正是鼓勵教師創(chuàng)造性的使用教材最好的解釋嗎？我認為教師只要把握住教學知識的目標，不要拘泥于教材，大膽的讓學生到生活實踐中去經(jīng)歷、體驗、探索數(shù)學知識，就是創(chuàng)造性使用新教材的最好實踐。
通過這次新教材的學習，使我們對教學有一些新的感想和收獲，下面結合教學實踐談談我們將如何開展教學活動：
主題圖是新課標小學數(shù)學教材的一大特點，在教學中教師應該最大限度的發(fā)揮主題圖的作用。讓學生從中提取可以利用的數(shù)學信息進行學習。
充分利用教材提供的生活化素材，結合本階段學生的特點，直觀形象生動有趣地呈現(xiàn)素材，激發(fā)學生的學習興趣。
創(chuàng)設實踐活動，使學生初步體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學學習是現(xiàn)實的，有意義的。
讓不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
最后是我的學習感悟。
教育的主體是學生，教師要以尊重學生為前提，一切為了學生，作為數(shù)學教師，鉆研教材，引導學習們走進數(shù)學的美妙花園；全心投入，帶領孩子們在數(shù)學的海洋嬉戲；細心呵護，培育孩子們學習數(shù)學的熱情；在數(shù)學課堂中，是學生插上跨越的翅膀，在數(shù)學的王國里展翅飛翔。我愿為此不懈努力。
讀一年級數(shù)學教材心得體會一句話篇七
通過這次教材培訓，學到很多，收獲頗多。對于一二年級來說，首先要養(yǎng)成好習慣，教師家長應該注意什么。其次在教材解讀方面，對每個單元進行分析，以及需要注意的問題都做了詳細的介紹。對于三到六年級學生來說，兩位專家把每個單元的每個知識點如何用，應該注意什么，重視什么，都做了詳細介紹。我們?nèi)粘＝虒W過程中讓學生學會利用思維導圖，自己總結和梳理每單元的知識點。在今后的教學中應結合所有小學知識，對每個知識點進行分析，讓自己的教學更加順暢和有據(jù)可依，做到有理可尋。
數(shù)學學習要幫助學生理解知識，掌握技能，更要提高學生的認知水平和發(fā)展學生的高階思維能力，發(fā)展思維品質。
三天的線上培訓，我們收獲頗多。新學期，藝術小學全體數(shù)學老師勁頭十足，努力改變自己以往教學中的不足，讀懂教材，用好教材，引領學生走向深度學習，老師們要把收獲變?yōu)樾袆?，努力實現(xiàn)以靜態(tài)的教材呈現(xiàn)，用動態(tài)的'教學詮釋。大家深懷勤學善思的態(tài)度，把數(shù)學教學提升一個新的臺階。
讀一年級數(shù)學教材心得體會一句話篇八
我記得當我第一次進入一年級數(shù)學課程時，我非常興奮卻也有些擔心。我以為數(shù)學會非常難，用各種未知符號和公式通過邏輯去計算，但其實一年級數(shù)學課程的基礎是非常簡單和易于理解的。我們從最基本的數(shù)字和幾何圖形開始，每次都解決一些小問題，逐漸玩弄數(shù)學思維和邏輯表達方法。整個過程非常有趣和刺激，當我拖著我的數(shù)學書包回家時，我對數(shù)學的理解和興趣已經(jīng)得到了很大提升。
二、數(shù)學思維的提高
隨著我課程的進行，我逐漸開始注意到數(shù)學對思維和推理技巧的要求。我需要思考一些問題，如何使用已知數(shù)據(jù)來推測結果、如何利用計算器和圖表工具更好地理解數(shù)學公式和幾何變換方式等等。這些問題讓我在數(shù)學上變得更自信和敏銳，我更容易分析問題并通過邏輯去解決它們。
三、數(shù)學語言的積累
在一年級數(shù)學課程中，我不僅學習到了各種數(shù)學概念，還積累了大量數(shù)學術語。這讓我更容易將數(shù)學解釋給別人聽，例如通過數(shù)學符號和字母表示數(shù)字和方程，通過圖表和比例來表達形狀和變換等等。我驚喜于發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)可以和其他同學分享我對數(shù)學的理解和想法，而這經(jīng)驗讓我享受到教授他人的樂趣和成就感。
四、在學習中獲得成就感
當我們在一年級數(shù)學課程中開始解決一些更具挑戰(zhàn)性的問題時，我感受到了一種成就感和自豪感。當我能夠通過自己的知識和技能來解決一個難題時，我覺得自己已經(jīng)超越了自己，這種體驗是非常有意義和推動向前的。這也讓我更容易接受數(shù)學的任何挑戰(zhàn)，盡管它們會困難和復雜。
五、與生活的聯(lián)系
在學習數(shù)學的過程中，我開始體會到數(shù)學與日常生活之間的聯(lián)系。我們可以使用數(shù)學來解決各種班級和校園中的問題，也可以使用它來解決家庭生活中的事情，例如預算和計算購買物品的成本。這些連接給了我一個更大的意義，在數(shù)學上花費時間和精力已經(jīng)不是單純?yōu)榱藢W好數(shù)學，而是為了在生活中獲得更好的人生體驗。
總之，在一年級的數(shù)學課程中，我體驗到了學習和成長的良好環(huán)境，學會了很多有用的知識和技能，并將自己的數(shù)學思維和開發(fā)能力提高到了新的水平。我期待著在接下來的學習中，進一步提高我的數(shù)學技能和追求更廣泛的知識和挑戰(zhàn)。
讀一年級數(shù)學教材心得體會一句話篇九
作為一年級學生，我在過去的一年里學習了很多數(shù)學知識。在數(shù)學課上，我認真聽課，勤奮思考，克服了很多困難，收獲了很多成長。以下是我對一年級數(shù)學學習的一些心得體會。
第一段：數(shù)的認識
在一年級數(shù)學課上，我們學習了認識數(shù)。老師通過舉一些具體的例子，讓我們了解了數(shù)字的含義和用途。最初，我們只是簡單地學習了0到9的數(shù)字，并學會了識別和寫出這些數(shù)字。隨著課程的進一步發(fā)展，我們逐漸接觸到兩位數(shù)和三位數(shù)，開始學習如何理解大數(shù)字。通過玩游戲、做練習，我們逐漸對數(shù)字有了更深的認識。
第二段：加法與減法
在數(shù)的認識基礎上，我們開始學習加法和減法。剛剛開始接觸加法和減法時，我覺得這兩個運算符很難理解，不知道怎么運用到實際問題中。但是老師通過教我們一些有趣的游戲和練習，讓我們逐漸理解了加法和減法的概念。我們學會了用手指、計數(shù)器等工具來輔助計算，逐漸提高了計算的準確性和速度。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)加法和減法并不是那么困難，只要用心學習，就能掌握它們。
第三段：排序和比較
一年級數(shù)學課上，我們還學習了排序和比較。通過排序和比較，我們可以將一些事物的大小、長短等進行比較，幫助我們更好地理解數(shù)字的大小關系。在課堂上，我們經(jīng)常進行一些小游戲，比如排隊、比較大小等，通過這些活動，我們提高了觀察力和思維能力。我現(xiàn)在能夠準確地比較數(shù)字的大小，并知道如何正確地進行排序。
第四段：時間和長度
在學習數(shù)學的過程中，我們還學習了時間和長度的概念。學會了用鐘表讀時間，能夠準確地說出現(xiàn)在和過去的時間，提高了我對時間的把握能力。同時，我們還學習了用非標準單位和標準單位測量長度。通過量尺、量紙張等實踐活動，我學會了如何準確地測量物體的長度，并能夠將它們進行比較。
第五段：問題解決能力的提升
通過一年級數(shù)學的學習，我逐漸提高了問題解決能力。課堂上，老師常常出一些擴展問題，要求我們自己動腦筋解答。剛開始的時候，我覺得這些問題很難，不知道從何入手。但是通過和同學們一起討論和思考，我不斷提高了自己的思維能力，學會了通過分析問題、尋找規(guī)律來解決問題，不再害怕面對困難。
總之，在一年級的數(shù)學學習中，我從最基本的數(shù)字認識開始，逐步學習了加法、減法、排序、比較、時間和長度等內(nèi)容。通過課堂上的學習和實踐活動，我不僅對數(shù)學有了更深的理解，而且培養(yǎng)了良好的問題解決能力。在未來的學習中，我將繼續(xù)努力，進一步拓展數(shù)學知識，成為一個更好的數(shù)學學習者。
讀一年級數(shù)學教材心得體會一句話篇十
一、情況分析：
今年教學一（7）班和一（8）班，每個班級都是60幾名學生。雖然大部分入學前，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊，大部分學生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少部分學生已能計算10以內(nèi)的加減法；但也有一部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短。
而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。
根據(jù)這些情況，在教學時，我應從學生的學習興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學生愛教師、愛數(shù)學，并通過以后的學習，體會到學數(shù)學的樂趣和作用。
二、教學目標：
根據(jù)新課標的要求，結合教科書第一冊的內(nèi)容和我班的實際情況，從知識技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學目標。
（一）知識與技能
1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認、讀、寫0—20各數(shù)。
2、初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。
3、結合具體情境，初步體會加減法的含義。
這個工作可讓學生分組負責收集整理，登在小黑板上，每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面，引導學生關注社會，熱愛生活，所以內(nèi)容要盡量廣泛一些，可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料，寫起文章來還用亂翻參考書嗎？宋以后，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學正”?！敖淌凇薄皩W正”和“教諭”的副手一律稱“訓導”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W”中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、講席”等。
4、知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。
5、認識符號“”
讀一年級數(shù)學教材心得體會一句話篇十一
11月13日，全體數(shù)學組老師都到一年級聽陳老師的公開課教學。聽完這堂課，我談談自己的聽課感受：
首先，陳老師能夠利用多媒體教學手段，以直觀的形式將課的內(nèi)容呈現(xiàn)給學生，讓學生更好地理解，同時也能夠讓學生體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，生活處處有數(shù)學。
其次，老師教學中能注重培養(yǎng)學生自我表述問題的能力，從而提高學生分析問題、解決問題的能力。
再次，從練習題中，可以看出學生對知識的掌握較為扎實。
但對于本節(jié)課，我個人認為也存在一些不足之處，具體表現(xiàn)在：
1、教學中，陳老師一臉嚴肅，整堂下來都看不到她美麗的笑容，讓聽課者感覺不到她的親和力。
2、雖然學生在紀律上有較好的表現(xiàn)，但在師生互動中，我們看不到一年級學生的那種天真無邪的性格，他們沒有以往低年級學生的活潑、可愛、靈活靈現(xiàn)，顯得有些呆板。
3、老師與學生之間的距離讓我感覺他們很疏遠，老師沒有彎下身子參與到學生的學習當中。
4、分類是本節(jié)課的重點，也是體現(xiàn)學生思維能力的一種方法。而在這節(jié)課中，老師忽略了對學生動手實踐的培養(yǎng)，沒有安排學生實踐動手分類的環(huán)節(jié)。建議老師可借助課堂現(xiàn)有的教學資源(書包、課本、文具等)安排學生動手分一分。
聽完這節(jié)課，我結合自己的感受，對自己提出了幾個問題：
1、對于低年級的課堂教學，親和力與嚴肅端正哪個更受學生歡迎呢?
2、活力課堂與嚴謹課堂哪種教學方式更受教師關注?
3、對于低年級學生要怎樣才能做到“收放”自如?
4、如何組織好學生在課堂中既要有活躍氛圍又要紀律好?
針對這些問題，我將會把它們帶到自己的課堂教學中不斷嘗試、探索，也希望大家都給些經(jīng)驗，提出建議，幫助我成長。
讀一年級數(shù)學教材心得體會一句話篇十二
第一段：引言（150字）
數(shù)學是一門重要的學科，它幫助我們理解世界，培養(yǎng)邏輯思維能力，并激發(fā)我們對問題解決的興趣。在一年級，我們的數(shù)學學習是通過游戲的方式展開的。這些數(shù)學游戲既有趣又互動，在其中我們學到了很多知識，同時也體會到了數(shù)學的樂趣。在這篇文章中，我將分享一下我的數(shù)學一年級游戲心得體會。
第二段：熱愛數(shù)學的樂趣（250字）
在數(shù)學游戲中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學可以是一種樂趣。以前，我對數(shù)學常常感到厭煩，認為它只是一堆沒有意義的數(shù)字和公式。然而，通過與同學們一起參與數(shù)學游戲，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學可以是一個有趣的謎題。例如，我們玩過一個有趣的數(shù)學游戲，通過把數(shù)字塊放入相應的格子中，使每一行、每一列和每一小塊的數(shù)字都不重復。這個游戲考驗了我們的邏輯思維和空間想象力，我發(fā)現(xiàn)自己對這個游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣。在游戲結束后，我對數(shù)學產(chǎn)生了新的認識，開始追求解決這類數(shù)學問題的樂趣。
第三段：培養(yǎng)合作精神（250字）
在數(shù)學游戲中，我還學到了合作的重要性。有一次，我們玩了一個需要團隊合作的游戲，每個人要負責計算一些數(shù)學題，并在規(guī)定的時間內(nèi)完成。如果我們一個人出錯，整個團隊就會失敗。通過這個游戲，我體會到了團隊合作的作用。我與我的同學們緊密合作，互相交流和幫助，最終我們成功地完成了挑戰(zhàn)。這個經(jīng)歷讓我明白，在數(shù)學學習中，團隊合作不僅可以幫助我們更好地理解問題，還能鍛煉我們的溝通與合作能力。
第四段：掌握數(shù)學技巧（250字）
通過數(shù)學游戲，我不僅增加了對數(shù)學的興趣，還掌握了一些重要的數(shù)學技巧。例如，我們玩過一個叫做“數(shù)字碎片”的游戲，在這個游戲中，我們需要觀察并將不同的數(shù)字碎片拼成一個整數(shù)。這個游戲鍛煉了我們的數(shù)字識別和組合的能力，培養(yǎng)了我們對數(shù)字的敏感性。在解決問題時，我們不僅需要運用我們已經(jīng)掌握的知識，還需要嘗試新的方法和思維。通過這個游戲，我對數(shù)學的基本技巧有了更深入的理解，并學會了靈活運用它們。
第五段：結語（300字）
數(shù)學一年級的游戲讓我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)了我的邏輯思維和合作精神，提高了我的數(shù)學技巧。數(shù)學游戲給了我一個輕松且愉快的學習環(huán)境，讓我能夠積極參與并主動學習。通過這些游戲，我改變了對數(shù)學的看法，也打開了邁向數(shù)學的大門。我相信，只要我們保持對數(shù)學的興趣，堅持不懈地學習和實踐，數(shù)學會給我們帶來更多的驚喜和成就。
讀一年級數(shù)學教材心得體會一句話篇十三
學習一年級數(shù)學是我這輩子的第一次經(jīng)歷，也讓我體驗了許多新奇的感覺。第一次翻開數(shù)學課本，我感覺里面的圖案好美，然后看到數(shù)字和數(shù)量，我就遇到了困難。我不太能理解，就覺得很無聊。然而，當老師用游戲和童話故事啟發(fā)我們，我意識到數(shù)學可以有趣和好玩。
第二段：認識數(shù)字和數(shù)量
在初學數(shù)學的時候，我主要學習數(shù)字和數(shù)量。通過數(shù)學游戲和日常生活實踐，我學會了認識數(shù)字和數(shù)碼，不但可以熟練地數(shù)數(shù)，還能在心里計數(shù)，這就使數(shù)學學習變得舒適了很多。 我們也學了加減法，了解數(shù)字之間的屬性,學會改變他們的排列組合以及其它加減運算的方法。我們的老師也幫助我們了解數(shù)字的一些規(guī)則和模式，例如奇數(shù)和偶數(shù)，這使我們能夠更好地理解數(shù)字。
第三段：初步掌握計算技能
在一年級的數(shù)學課上，我們掌握了基本的計算技能，如加減法和對數(shù)字的理解。通過對這些基本概念的練習，我們開始掌握使用計算器、加法表等工具幫助我們進行計算。
第四段：探索幾何形狀
除了數(shù)字和計算技能，我們的數(shù)學學習還涉及了幾何形狀，如平面、立體、圖形等。我們學會了理解幾何形狀的概念并觀察生活中這些形狀的出現(xiàn)，我們也嘗試在實際生活中采用簡單的幾何形狀描述。我們也學習了隱含在魚、星形、圓形和圓柱形等不同物體形狀中的一些幾何概念。
第五段：學習數(shù)學的好處
學習數(shù)學可能并不是每個人最喜歡的事情，但是它的重要性不是我們可以忽視的。數(shù)學知識在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見：在購物時計算折扣和找零，測量物體的大小和重量等等。數(shù)學知識還可以幫助我們理解更復雜的科學概念和技能，如物理和工程領域中的公式和計算。因此，學習數(shù)學不僅能夠提高我們的素質和技能，還可以幫助我們在日常生活中更自信地運用數(shù)字和計算。
在我這一年級學習數(shù)學的過程中，我掌握了基本的數(shù)字、計算技能和幾何形狀，在這些基礎上，我學會了探索和理解更多與數(shù)學相關的主題。盡管在學習數(shù)學的過程中我遇到了困難，但是通過老師的鼓勵和支持，我逐步克服了這些困難，學習了新知識和技能。盡管要繼續(xù)面對更高級別的數(shù)學學科，但是我相信我已經(jīng)準備好了。
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