心得體會的寫作可以幫助我們整理思緒，提高表達能力。- 在寫心得體會時，應該遵循一定的結構和規(guī)范。如果你對寫心得體會感到困惑，不如看看下面這些范文，或許能夠解決你的問題。
更新教育觀念心得體會篇一
城市管理是現代城市的一個重要組成部分，城市管理者的思想觀念直接關系著城市管理的效果。然而，目前在我國城市管理中，存在著不少問題，如對城市管理的重視不夠、城管部門形象差等問題。為了更好地推動城市管理的發(fā)展，城市管理者們需要不斷更新思想觀念，加強城市管理的效果。
「第二段：提出問題」。
城管部門的形象問題對于城市管理的推進起到了很大的阻礙作用。常見的問題包括城管隊員的態(tài)度不夠友好、不盡責任等。這些問題都是與城管人員的思想觀念有關。因此，城管部門需要加強對人員素質的培養(yǎng)，提高服務質量，推動城市管理事業(yè)朝著更好的方向發(fā)展。
「第三段：探討思想觀念的重要性」。
城市管理工作需要不斷更新思想觀念，推動城市管理事業(yè)向前發(fā)展。首先，人們的思想觀念會隨著時代的變化而發(fā)生變化。因此，城市管理者需要不斷地更新思想觀念，跟上時代的步伐。其次，思想觀念的更新也能提升城市管理者的工作效率和服務水平，更好的滿足市民的需求。最后，城市管理者的思想觀念也直接關系到城市管理事業(yè)的發(fā)展，當城市管理者的思想觀念得到升華，相應地城市管理事業(yè)也會獲得更好的發(fā)展。
在實際的城市管理工作中，我們需要加強自身素質的提升，不斷更新自己的思想觀念。具體而言，應該牢固樹立為民服務的理念，以人為本，注重市民的體驗感，主動解決市民的問題;其次，應該注重團隊協(xié)作，加強與相關部門的協(xié)作，實現資源的共享，達到事半功倍的效果;最后，需要不斷學習，保持求知欲與創(chuàng)新精神，從而更好地實現城市管理工作發(fā)展的目標。
「第五段：總結觀點」。
總之，城市管理工作需要不斷更新思想觀念，推動城市管理工作向前發(fā)展。城管部門應該認識到形象問題的重要性，鼓勵城管人員注重服務質量，提高市民的滿意度。同時，我們在城市管理工作中也應該不斷跟進時代的步伐，加強自身素質提升，以更好地服務市民。只有這樣，城市管理才能更好地發(fā)展，城市為民服務的理念才能真正得到落實。
更新教育觀念心得體會篇二
現代社會飛速發(fā)展，科技日新月異，社會經濟結構不斷調整，人們對待問題的態(tài)度也發(fā)生了巨大變化，因此更新觀念變得至關重要。在我個人的成長歷程中，我不斷努力調整自己的思維方式，更新觀念，轉變心態(tài)，從中收獲了許多寶貴的經驗和體會。本文將通過五段式的文體結構，對我在更新觀念與轉變心態(tài)方面的體會與感悟進行闡述。
第一段，引出主題：在快速變化的現代社會，人們需要時刻更新觀念并轉變心態(tài)。過去的觀念和思維方式可能已經過時，不能適應現實的需求。因此，我們需要不斷學習和調整自己的認知，以適應社會的發(fā)展。
第二段，說明更新觀念的重要性：更新觀念是我們跟上時代潮流，提高自身素質的關鍵。只有積極學習新知識，關注新領域，并持續(xù)推陳出新，才能在激烈的社會競爭中保持競爭力。在更新觀念的過程中，我們還能開闊視野，提升自己的思維能力，拓寬人生的可能性。
第三段，總結自身更新觀念的體會：在我個人的成長過程中，我深刻體會到了更新觀念的重要性。曾經，我對許多事物都持有一成不變的看法，甚至產生了偏見。然而，通過學習和閱讀，我逐漸意識到這種思維方式已經過時，不能滿足當今社會的需求。于是，我努力摒棄自己的舊觀念，積極接受新事物，改變了我對世界的看法。這一轉變不僅讓我更加積極向上，也讓我在工作和生活中取得了更好的成果。
第四段，說明轉變心態(tài)的重要性：轉變心態(tài)是我們應對挫折和困難的重要手段。只有保持積極樂觀、勇于面對困難，我們才能在人生的道路上克服險阻，實現自己的目標。與此同時，轉變心態(tài)也能讓我們更加理性和客觀地看待問題，增加與他人的溝通和合作，建立更好的人際關系。
第五段，深化對轉變心態(tài)的體會：在實際的工作和生活中，我也遇到了不少挫折和困難。曾經，我會因為一次失敗而感到沮喪，陷入消極的心態(tài)。但通過經驗的積累和反思，我逐漸明白，這種消極的心態(tài)只會放大困難，阻礙自己前進。于是，我開始嘗試轉變心態(tài)，用更加積極樂觀的態(tài)度來面對困難。我相信自己的能力，相信只要堅持努力，總會找到解決問題的辦法。這種心態(tài)的改變不僅讓我變得更加堅韌，也使我能夠更好地解決問題。
總結：更新觀念和轉變心態(tài)是我們面對快速變化的現代社會所必需的。通過不斷學習，更新觀念，我們可以更好地適應社會的發(fā)展，提升自身的素質。通過轉變心態(tài)，我們能夠更加積極面對挫折和困難，實現自己的目標。在這個過程中，我們應該保持開放的思維，接納新觀念，并用積極的態(tài)度去面對一切。相信，在不斷的更新觀念和轉變心態(tài)中，我們必能取得更好的人生成就。
更新教育觀念心得體會篇三
在這個不斷前進的時代，觀念大更新已經成為一種趨勢。作為一個高中生，我也深受其影響，從自身做起，努力實現觀念大更新。
第一步，我開始改變自己的思想觀念。以前，我對于很多事情的看法都非常的狹隘，認為只有一種做法才是正確的，不能想象其他的可能性。但是，我現在開始認真傾聽不同的聲音，思考不同的觀點，尊重不同的想法。我開始意識到，世界是如此的多元化，每個人都有他們自己的故事和背景，我們需要包容并尊重這些不同。
第二步，我開始關注身邊的人和事。以前，我太過于自我中心，只關心自己的生活和問題。但是，我現在開始更加關心身邊的人和事，發(fā)現身邊的問題也需要我去關注和解決，我沒有理由放棄自己的責任。我開始逐漸明白，每個人都可以成為改變世界的一份子，只需要用心去做，努力去嘗試。
第三步，我開始努力鍛煉自己的能力。以前，我在學習上面遇到困難時，就會選擇逃避或者放棄。但是，我現在開始嘗試面對問題，并努力去解決。我沒有理由害怕困難，我相信沒有什么難事是不能被克服的。我開始用心去學習，提高自己的能力，從而更好的面對未來的挑戰(zhàn)。
實現觀念大更新不是一件容易的事情，需要我們從自身做起，一步步去改變自己。我們需要關注身邊的人和事，多學習，勇于嘗試。只有這樣，我們才能不斷提高自己的能力，成為更好的人，為社會貢獻自己的一份力量。
更新教育觀念心得體會篇四
更新觀念轉變心得體會是一項重要的生活技能。在這個快速變化的時代，我們面臨著許多新的挑戰(zhàn)和機遇。只有不斷更新自己的觀念，轉變自己的方式和思維，才能更好地應對這些變化。本文將探討如何更新觀念以及轉變心得體會。
第二段：認識陳舊觀念的限制
許多人的觀念往往來源于過去的經驗和教育，這些觀念可能在現實生活中已經過時甚至是錯誤的。陳舊的觀念限制了我們的思維和行動，使我們錯失許多機會和深入了解事物的機會。因此，我們需要認識到這些陳舊觀念的限制，并有意識地去更新它們。
第三段：努力學習新知識與認識
更新觀念的關鍵在于努力學習新的知識和認識。我們可以通過讀書、學習課程、參加培訓等形式來獲取新知識。此外，我們還可以通過與不同背景和觀點的人交流，拓寬自己的認識和視野。這樣做不僅能給我們帶來新的思考方式，還可以幫助我們更好地理解和應對不同的挑戰(zhàn)。
第四段：改變思維方式與行動方式
更新觀念意味著改變我們的思維方式和行動方式。換句話說，我們需要以新的角度看待問題，并采取新的行動方式來解決它們。例如，在破解困難問題時，我們可以嘗試倒過來思考，從不同的角度和維度去解析問題。此外，我們還可以通過實踐和行動來驗證新的觀念和認識，這將幫助我們更深入地理解和運用它們。
第五段：調整心態(tài)與持續(xù)學習
更新觀念和轉變心態(tài)是一個長期的過程。我們需要調整自己的心態(tài)，接受新的觀念和認識，并且持續(xù)學習和改進自己。在這個過程中，我們可能會遇到困難和挫折，但只要保持積極樂觀的心態(tài)，并持續(xù)努力，我們就能逐漸更新自己的觀念，提升自己的能力，實現個人的成長和進步。
總結：
更新觀念轉變心得體會是一個重要的生活技能，幫助我們應對快速變化的時代。我們要認識到陳舊觀念的限制，并努力學習新的知識和認識。通過改變思維方式和行動方式，我們可以更好地解決問題和應對挑戰(zhàn)。同時，我們還需要調整自己的心態(tài)并持續(xù)學習，以實現個人的成長和進步。在這個過程中，我們會不斷發(fā)現自己的局限和不足，但只要勇敢面對并持續(xù)努力，我們就能不斷更新自己的觀念，提升自己的能力，迎接更好的未來。
更新教育觀念心得體會篇五
在我們的日常生活中，沉淀多年的舊觀念不僅阻礙了我們的前進，也束縛了我們的思想。然而，實現觀念大更新的過程并不是一蹴而就的。下面是我在這個過程中的一些心得體會。
首先，我們要有開放的心態(tài)。在接受新觀念之前，我們要先打破自己的局限性，敢于接觸和接受與自己觀念不同的事物、想法。在此基礎上，我們要保持學習的態(tài)度，不斷汲取知識，從而拓寬自己的視野。
其次，我們要有勇氣面對新挑戰(zhàn)。觀念的轉變工作需要我們去接觸可能會讓我們心生畏懼的領域，讓我們要有勇氣去迎接挑戰(zhàn)。要敢于嘗試并且不斷地去試錯、修正，從而達到理解和掌握新觀念的目的。
最后，我們要繼續(xù)堅持更新。觀念的轉變不僅是短時間內完成的，而且是需要持續(xù)不斷的推進。在我們努力地進行舊觀念轉變的過程中，不要忘記總結與反思，不斷積累自身的經驗和知識。
總而言之，實現觀念大更新需要我們擁有開放的心態(tài)、面對挑戰(zhàn)的勇氣以及不斷更新的目標。相信有這些品質支持的我們，一定能夠在自我改變中實現更好的自我認知，更有效地面對未來的挑戰(zhàn)。
更新教育觀念心得體會篇六
城市管理是一個大的題目，處理好城市管理的許多細節(jié)事項需要我們更新自己的思想觀念，特別是城管工作這樣一個枯燥又艱苦的行業(yè)，更需要有志之士致力于城市管理，用自己的知識和努力提高這個行業(yè)的水平。我的職業(yè)是城管隊員，我認為城管工作與眾不同，需要我們有專業(yè)的知識和高度的敬業(yè)精神，如果沒有這些，難以做好城市管理工作。我在城管工作中，通過肯學習，與同事的交流和心得體驗，形成了一些更新思想觀念的經驗。
農貿市場是城管工作中比較繁瑣的事項，需要有耐心，節(jié)湊地過度人群及維持市場秩序。在市場管理工作中，我始終堅持以人民為中心的思想，處理好市場上的各種矛盾，建立一個互惠的管理環(huán)境，順暢地維護和經營市場。更重要的是，我認為我們的管理工作還需要與時俱進，更新思想，嘗試新的管理模式，以創(chuàng)造更好的管理空氣和商業(yè)價值。
環(huán)衛(wèi)工作是城管工作中最基礎的工程之一，需要我們在日復一日的工作中堅持優(yōu)良作風，捫心自問，持之以恒地提高工作效率。尤其是在城市環(huán)境治理工作中，我們需要把理念轉化為實際行動，整合管理人員、技術人員和社區(qū)居民的意見和建議，努力取得社區(qū)居民的認可和支持，促進城市環(huán)保、美化和社區(qū)和諧。
隨著社會發(fā)展，街道管理工作越來越自覺的發(fā)揮著街道文化的基礎和橋梁的作用。通過管理的互動與互補，保持和發(fā)展特有的街頭文化和民風民俗，拓寬管理思路，提高文明素質，逐步使城市文明建設走向全方位和多元化，為城市和諧與發(fā)展做出了巨大貢獻。
城市管理工作需要我們不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。我們需要了解市場規(guī)律和消費需求，引入智力、技術與實踐，靈活地運用市場機制，發(fā)揮各方面的優(yōu)勢，從道德、法律、能力等多方面提高城市管理水平，讓城市管理工作更能夠適應現代化、多樣化、個性化的發(fā)展需求。
六、結語。
城管的工作不僅僅是一份較低層次的工作，而是一項需要對城市發(fā)展的思考和努力的工作。通過努力更新思想觀念，我們可以加強與全體管理人員和社區(qū)居民之間的聯系，使城市管理工作成為一個良性發(fā)展的動力。相信只要我們能夠全方位地思考城市管理問題，不斷學習與提高，城市管理的水平必將在我們的規(guī)劃和努力下得到更為提高和完善。
更新教育觀念心得體會篇七
新課程要求教師應該是：文化的傳播者；潛能的開發(fā)者；學習的促進者，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的，提倡自主、探究與合作的學習方式，促進學生在教師的指導下主動地、富有個性地有效學習，新課程標準下教師應該抓住新課程交往互動的教學本質，把自己定位為課堂教學的組織者、合作者，讓每一位學生在原有的基礎上得到充分發(fā)展。當新課程理念成為教師自覺明確的心理意識，成為一種思維習慣時，教師才能真正把它落實到行動上。
新課程標準需要教師從知識的權威到平等參與學生的研究，從知識的傳授者向學生學習的組織者、合作者、引導者、參與者、促進者和指導者轉變。這就要求教師走進新課程，理解新課程，確立一種嶄新的教育理念。
1.建立起“以學生為本”的理念。
教學過程不僅僅是“教師教，學生學”的簡單過程，更是一種師生相互交流、積極互動、共同發(fā)展的雙邊活動過程；不僅僅是學生接受知識的學習過程，更是學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題的過程，是激發(fā)學生興趣，提高學生科學素養(yǎng)的過程。所以在實際教學過程中，教師要始終貫徹以學生為本的思想。
初中化學科的教學，是學生學習化學的起始階段。學生從此自覺地建立起化學思維的品質，建立個性化的化學素質。教師充分地意識到這一點，認識到這對于學生一生發(fā)展的重要性，就會對教育教學產生良好的效果。觀念引導行動，所以初中化學教學就應該對學生落實掌握基本的化學概念和化學思維方法。
二、改進教學方法，促進學生發(fā)展。
轉變教學方式，就是要改變那些不利于學生成長、不合乎時代需要的教學行為和教學手段，以及相應的思維方式與態(tài)度，調整師生教學活動的整體結構，創(chuàng)設有利于引導學生自主學習的課堂環(huán)境，使教學活動能夠更有效地促進學生的發(fā)展，逐步建立起“以學生發(fā)展為本，促進學生學習方式的轉變”的課堂模式。
更新教育觀念心得體會篇八
通過“解放思想謀發(fā)展、轉變作風辦實事”主題教育活動，結合自身工作實際，主要有以下幾方面的認識：
一、要加強學習。在過去的工作中，僅限于完成上級規(guī)定的各項工作任務，創(chuàng)新意識缺乏，對于工作研究的不夠深、不夠細。分析原因主要是學習的還不夠，理論和實踐融合的不夠，在接下來的工作中，我要進一步加強學習，努力提高自身的綜合素質和業(yè)務能力，破除思想障礙，用理論指導實踐，推動社區(qū)各項工作再上新臺階。
二、要轉變作風?；厥走^去，在對待一些常態(tài)化工作中存在懈怠現象。通過學習，我認識到要時刻保持清醒，要有緊迫感和危機感，緊緊圍繞上級各項決策部署，進一步明確目標任務和工作要求，堅持事不避難、義不逃責、勇挑重擔、迎難而上，認真履職，經常深入到轄區(qū)單位、小區(qū)走訪，了解掌握情況，依托網格化做好服務工作，增進社區(qū)的凝聚力。
三、要真抓實干。社區(qū)工作不能只停留在一般的號召上，必須落實到具體行動中。做工作要考慮可操作性，要立足當前，以求真務實的工作態(tài)度抓好關鍵環(huán)節(jié)，作為社區(qū)書記要有全局觀念，對社區(qū)的各項工作任務要再細化、再分解，要夯實責任，落實到人。同時要以黨建為引領，積極整合轄區(qū)優(yōu)勢資源，動員轄區(qū)力量，努力在“一社一品”上下功夫，探索彰顯本社區(qū)特色的社區(qū)服務模式，以更好滿足轄區(qū)居民和單位的需求。
在今后的工作中，要以此次主題教育活動為契機，堅持目標導向、問題導向，解放思想，錘煉本領，主動作為，為推動人辦經濟社會高質量發(fā)展貢獻力量。
更新教育觀念心得體會篇九
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通過本次公司組織“解放思想 更新觀念”大討論的活動，讓我從思想上、工作上、學習上等方面都有了新的認識，給我注入新的精神動力，讓我對未來煙草的發(fā)展強大充滿了信心，此次大討論，對我觸動很深，我決心將在本次活動中所學到的新新思想，新觀念，運用到實際工作中去，對以實際工作找差距，深刻反思，在轉變觀念的同中開拓創(chuàng)新。
回顧我們黨走過的光輝歷程，無論理論上的每次創(chuàng)新還是在革命建設和改革上的每一步發(fā)展都是堅解放思想，實事求是、與時俱進的結果，為適應新的形勢與任務我們在思想上絕不能停頓，必須始終堅持與時俱進，不斷解放思想更新觀念。
通過這次大討論首先從思想上，認真學習鄧小平理論三個代表，等作為工作的指導思想，時刻將解放思想更新觀念記在心中，不忘“兩個至上”而且將其放在重要位置，從舊思想，舊觀念轉變出來。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為我縣煙草的發(fā)展與強大貢獻我的一份力。
作，不利于公司客戶的話不說，不利于公司客戶的事不做，努力搞好客我關系，為創(chuàng)造和諧煙草打下良好基礎。
再次，在學習上加強相關業(yè)務知識學習，開闊視野提前分析，解決問題的能力，提高素質，不斷利用新知識來改變自己。
通過學習教育活動，使我認識到工作要不忘學習，學習不誤工作。嚴格要求自己，盡職盡責，團結同志，加強自身的職業(yè)道德的修養(yǎng)，為發(fā)展而努力“解放思想 更新觀念”為我們解除的是舊的體制的束縛，為我們的發(fā)展打開了一扇更加廣闊的大門，祝愿煙草在今后的道路上越走越遠。
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更新教育觀念心得體會篇十
更新教育觀念，優(yōu)化教學過程，提高教學質量發(fā)布者：安秀霞發(fā)布時間：16/1/2011pm11:12:2521世紀我國教育改革與發(fā)展的主要任務是深化教育改革，全面推進素質教育，構建充滿生機和活力的有中國特色的社會主義教育體系。全面推進素質教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生成為適應21世紀需要的創(chuàng)新人才。課堂教學是實施素質教育提高教學質量的主渠道，參考創(chuàng)新人才的培養(yǎng)起著重要的作用。因此，在堅持教學常規(guī)的基礎上，積極改革課堂教學，不斷探索提高課堂教學效益的新途徑、新手段、新方法、新模式，優(yōu)化教學過程，提高教學質量，促進學校發(fā)展。
一、更新教育理念，確立人本思想。
近年來，隨著社會主義市場經濟的發(fā)展和中國加入wto，教育領域競爭愈來愈明顯，辦學條件，師資隊伍、生源質量、教學管理和學校品牌等都是校際之間競爭的籌碼。要在激烈的辦學競爭中占有一席之地，就必須始終不渝地堅持以教育工作為中心，牢固樹立質量立校，質量興校，質量強校的意識。我校有辦學規(guī)模小，硬件不足，生源相對較差等先天不足。我們要在名校云集的教育大區(qū)始終保持在前列是沒有決對優(yōu)勢的。要繼續(xù)保持并有所發(fā)展，我們必須不斷學習新的教育理論，更新教育觀念，用先進的教育思想指導教學，樹立以人為本的教育觀念，重新確立人才觀。在教學過程中，以學生的發(fā)展為出發(fā)點，要充分尊重和發(fā)揮學生的主體地位和作用，逐步把以教為主轉化為以學為主，把課堂還給學生，使教學過程變成學生帶著問題，不斷探索解決問題的過程，讓課堂充滿活力，使學生由被動接受知識轉化為主動愉快的學習。為此，我校把學習教育理論，寫學習筆記，談心得體會作為學校的核心工作，納入教師年終考評。
二、抓課堂教學改革，優(yōu)化教學全過程，向改革要質量。
教學常規(guī)管理是維護正常教學秩序的必然措施，是促進教學質量提高的重要手段。因此，我們必須把主要精力投入到教學管理中，加大管理力度，向科學管理要質量。在教學管理中我們作到管理到人，服務到人，事事有人管理，管而有效。有制度、有措施、有落實、有回應，精心組織，熱情服務，保證教學各環(huán)節(jié)政令暢通，有序、有責、科學、高效。改終吉管理為過程管理，建立激勵機制，細化教師考核條例，并納入對教研組和年級組的量化考核中，與先進教研組和年級組的評選以及年終獎勵掛鉤。作到有檢查、有記錄、有反饋，記入教師業(yè)務檔案。目前，在我校已基本行成一種競爭上崗、愛崗敬業(yè)、校榮我榮的新風尚，促進了我校課堂教學改革的進程。
考試是檢查教師教學和學生學習情況的一種重要手段，隨著教育改革的進一步深化，素質教育的全面推進，教育教學的評價機制也在發(fā)展改變。體現素質教育的基本精神是創(chuàng)新意識和實踐能力，而體現素質教育的基本原則是全面性、基礎性、主體性、創(chuàng)造性和發(fā)展性。因此，要評價教師教學質量的高低以及學生學習的優(yōu)劣，必須體現在學生的掌握情況上，即掌握知識、掌握技能、掌握方法、行成能力的評價功能。而評價的方法和手段是多種形式的，可以筆試、口試、操作等。為了保證評價的公證合理，使學生考出好成績，我們認真作好各種備考工作等。為了保證評價的公正合理，使學生考出好成績，我們認真作好各種備考工作。嚴肅考風考紀，細心組織各科（包括體、音、美、榮、信息、實驗操作等）的考試、登分、記錄、統(tǒng)計、分析、反饋等，全面評價教師和學生，使素質教育落到實處。同時，我們已將評價功能的研究列為新的科研課題，組織部分教師進行實驗。
（2）、抓教育教學研究與交流，向教科研要質量。
向教科研要質量，靠教科研上臺階，已成為廣大教育工作者的共識。多年來，我校一直在堅持不懈的努力，充分發(fā)揮教師的科研水平，研究探討教材教法，教學手段，教育理念，考試動態(tài)，即時準確地收集各種教育信息，與同行及兄弟學校進行廣泛的交流，不斷提高教育教學水平，堅定不移地走以教學帶動科研，以科研促進教學的路子，為提高我校的教學質量作出了一定的貢獻。
關于高中會考與素質教育和高考的關系，經過多年的研究實踐，我們認為，高中會考的優(yōu)秀率基本上就是高考的一本上線率，會考的合格率基本上就是高考的上就是高考的上線率，抓好基礎，全面發(fā)展，才是提高教學質量和高考升學率的根本出路，單純的應試教育，只學高考科目，嚴重偏科是沒有出路的。這是我校近年業(yè)高中會考和高考成績逐年提高的成功經驗。該項研究獲西安市會考辦優(yōu)秀論文二等獎，獲陜西省考試中心優(yōu)秀論文三等獎。
我們積極的倡導、鼓勵、支持教師使用現代化手段教學，特別是在課堂教學中，正確使用計算機多媒體附助教學，把老師從粉筆加黑板的傳統(tǒng)教學模式中解脫出來，使課堂教學由靜態(tài)的灌輸轉變?yōu)閳D文并茂的動態(tài)傳播，增強感染力，拓展知識面，增加課堂容量，激發(fā)學生積極主動的學習熱情，提高課堂教學效率。為此，我們要求教師人人制課件，使現代化教學設施的應用更加普及和提高。
三、堅持面向全體、著眼中間、抓差扶優(yōu)、分類推進的方針，大面積提高教學質量。
加強對學困生的研究和轉化，抓兩頭帶中間，是我校大面積提高教學質量的行之有效的方法。由于生源問題，面對好、中、差不同的學生要教同一本書，這無疑給教師教學帶來很大困難。我們采取了分層次教學法，分類推進，重基本概念和基本方法的教學，分層次指導和區(qū)別要求的方法，按學生程度布置作業(yè)。實行學因生轉化責任制，將其納入考核評估內容。對學困生采取底起點、小步走、多幫助、勤表揚，提問優(yōu)先，批改作業(yè)做先等作法，在有些年級和學科收到一定效果。每屆都有一些入學成績較差的學生，經過三年的調教而步入了大學，甚至有些進入了重點院校。
（1）、注重情感投入，調動學生非智力因素，激發(fā)學生學習積極性關心愛護學生，向情感要質量。實施素質教育，推選創(chuàng)新教學，就是要充分調動學生非智力因素，激發(fā)學生學習積極性。把課堂還給學生，讓課堂充滿活力，讓學生動起來。提倡學生動腦、動手、動口，真正把傳授知識轉化為主動愉快的學習，變要學生學為學生要學。只有學生愛學，才能學好這門課。關心和后愛是師生感情交流的基礎，是學因生轉化的誘發(fā)條件。教師期望的眼神、恰當的表揚與鼓勵，富有理性的批評，都會縮短師生之間的距離，激活學困生上進的動力。排除他們的心理障礙，使他們感到學習的樂趣、學校生活的情趣，將是終生難忘的。
（2）、注得學習方法指導，變學生學會為學生會學。
培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和自學能力，向自主學習要質量，一個有經驗的老師都會從學生一入學就制定出三年的規(guī)劃和目標以及分期實施細責，預計到學生分化的時間、內容、形式以及預防措施。例如，起始年級學生入學頭兩個月應先抓學生的思想行為規(guī)范，要先學會做人，以良好的心理狀態(tài)進入新的學習狀態(tài)，作好進一步學習的心理準備。在教學上應抓好小學與初中、初中與高中的教材銜接以及學生的基礎，教給學生本學科的特點，學習本學科的基本方法、要領以及本學科習中的障礙、阻力等，讓學生心中有數，了解該學科如何才能學好，如何回避學習中的障礙與阻力，尋找最佳學習方法，循序漸進，防止急躁情緒，使學生靈活掌握和運用所學的知識，達到運用自如。
注重學習方法指導，讓學生學會變?yōu)閷W生會學，是一個長期研究的課題。使學生由被動學習、學不得法、輕視基礎重繁難題的解法以及缺乏進一步學習的思想中解脫出來。讓學生對所學知識由懂到會，由會到熟，由熟到活，達到熟練掌握運用自如的境地。我們摸索總結出一套行之有效的方法，已在教學中取得可喜的效果。我校有多篇論文在陜西省學習方法指導研討會上交流，并獲一、二等獎，我校被評為學習方法指導先進學校。
（3）、注重心理素質教育在教學中的滲透，培養(yǎng)學生健全人格。
素質教育是“以人為本”的教育，是發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)學生創(chuàng)造意識和能力、挖掘個人創(chuàng)造潛力的教育。它包括思想品德素質、科學文化素質、心理素質和生理素質等四個方面。在教學過程中加強思想方法、思維能力、思想品德的培養(yǎng)，使學生具備堅強的意志、頑強的毅力、剛強的品格等心理素質，成為一個高素質的人才，是新一輪教學改革所要實現的目標。近年來，我校在這方面作了一些嘗試，我們的具體做法是，深入了解學生心理素質狀況，做到有的放矢，從嚴要求，訓練學生的忍耐性，形成頑強毅力；巧設試題“陷阱”，使學生從挫折和失敗中摸索走出困境的途徑；讓學生在主動參與中強化獨立意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力。該項實驗成果在全國首屆中小學心理素質教育研討會獲優(yōu)秀論文二等獎。
探索性、開放性教學是提高學生綜合能力的必然途徑，為此，我們將力爭從教育觀念、教育方法、教育手段等方面有新的突破，真正把傳授知識轉化為由學生相互交流、自主探索，使學生成為教學中的主體。我們相信，不久的將來，我校在教育教學中將會創(chuàng)造出新的輝煌。
更新教育觀念心得體會篇十一
摘要：21世紀最重要的能力是創(chuàng)新，只有更新教育觀念，不斷學習新的思想，才能培養(yǎng)出符合21世紀要求的人才。
關鍵詞：教育觀念；創(chuàng)新精神；心理素質；問題情境。
許多科學家，他們以光輝的成果提示了宇宙間事物運動和發(fā)展的規(guī)律，改變了我們對世界的看法，為人類創(chuàng)造了幸福，他們不愧為偉大的天才。那么決定他們成為天才的因素是什么呢？許多研究者認為，決定天才的不是智商，而是創(chuàng)造性思維，是創(chuàng)造力。愛因斯坦說過：“我確實知道，我自己并沒有特殊的天才。好奇、著迷、頑強的耐力，加上自我批評，使我達到了我的思想境界?！彪S著科技的進步，信息時代的崛起，現代教育觀念的轉變，培養(yǎng)擁有“創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力”的人才已成為時代的需要，正如聯合國教科文組織的埃德加?富爾所說的：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣來自學的人。”本文擬從三個方面探討“如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神及與之相適應的教育觀念的轉變”的問題。
一、創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。
心理學研究表明，除了白癡和特殊病患者外，其余所有的人都具有創(chuàng)造力，只不過一般人的創(chuàng)造力多屬“潛創(chuàng)造力”，而科學家、發(fā)明家的創(chuàng)造力是“顯創(chuàng)造力”罷了。學則須疑，疑則引思。在教學實踐中，教師要善于引導學生分析自身創(chuàng)造力受阻的原因，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
在內部因素方面，要教育學生樹立崇高的理想、遠大的奮斗目標、堅定的信念和百折不撓的意志力。高爾基說過：“一個人追求的目標愈高，他的才力就發(fā)展的愈快，對社會愈有益?！比绻f創(chuàng)造力是由“潛”到“顯”的發(fā)展過程，那么創(chuàng)造力的結構就應是一個不斷形成和不斷完善的過程，是德、識、才、學相互聯系、相互協(xié)調中不斷發(fā)展的過程，即非智力因素和智力因素辯證統(tǒng)一的發(fā)展過程，要使?jié)撛诘膭?chuàng)造力轉化為現實的創(chuàng)造力，就要依賴于非智力因素的積極作用，只有學生的智力因素和非智力因素的有機結合、協(xié)調發(fā)展，才能使其潛在的創(chuàng)造力得到有效的挖掘。
在外部因素方面，教學過程中，教師應善于設疑，創(chuàng)設激勵的環(huán)境。激勵是開發(fā)創(chuàng)造力的心理動力，是激勵人們?yōu)閷崿F事業(yè)目標而不斷釋放自己的創(chuàng)造能量的心理過程。處于最佳激勵狀態(tài)的人，其力量能源和創(chuàng)造力可以得到最大限度的挖掘和發(fā)揮。社會輿論是個人創(chuàng)造力的激發(fā)素，教師要善于發(fā)現學生的“閃光點”并及時給予學生適當的評價，使其成為一種“定俗”。激勵和提倡學生去大膽“創(chuàng)意”，隨著時間的推移會直接影響其對個人的生活理想和生活道路的選擇，以及創(chuàng)造力的挖掘和發(fā)揮。對于整個社會也一樣，只有能對創(chuàng)造力價值有正確評價的社會，才可能人才輩出，國家也才能繁榮富強。
二、開拓多種創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的心理素質。
靈感是人類思維發(fā)展到高級階段的產物，是認識上的質變，是一種創(chuàng)造性的思維形式。靈感這種思維過程是短暫的、突發(fā)性的，靈感產生的.前提必須依賴于長時間的艱苦思索和辛勤實踐。人們常說“天才出于勤奮”，但勤奮未必都能成功，有些人平生刻苦勤奮，盡了百分之百的努力，可就是進不了成功的大門，究其原因主要是心理素質低下所致。
創(chuàng)造力是人的心理活動在最高水平上實現的橫向綜合能力。21世紀是創(chuàng)造的世紀，為把學生塑造成具有創(chuàng)造力的人才，應該加強其基本心理素質的培養(yǎng)和訓練，使他們順利通向事業(yè)成功之路。筆者認為，就學生的能力而言，包括自我教育能力、控制調節(jié)能力、橫向交流能力、臨界學習能力、想象能力、靈感思維能力等等，其中多種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)尤為重要。比如，培養(yǎng)其敏銳的觀察力，設法從看起來無用的事物中找到有用的東西；培養(yǎng)其用特殊的思維方式對待事物間的聯系，善于從一些不足為怪的事物現象中引發(fā)創(chuàng)造性思維；善于把已知事物同研究對象進行比較，搞清研究對象。總之，要培養(yǎng)其逆向思維、對立思維、發(fā)散性思維等多種思維來激發(fā)創(chuàng)造的靈感，運用這種逆向的或矛盾的思維，從一些常出現的事物中發(fā)現新的聯系，創(chuàng)造出新的理論。
三、轉化教育觀念，培養(yǎng)“創(chuàng)新人才”
總之，要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，必須從各方面入手，充分調動學生學習的積極性。只有充分利用現有條件，想方設法地去進行各式各樣的、豐富多彩的、創(chuàng)新的教學活動，才能收到較好的效果。
（作者單位山西省陽泉市陽煤集團培訓中心實踐教學部）。
更新教育觀念心得體會篇十二
我市開展的“解放思想，更新觀念，轉變作風”大討論活動是市委推進我市超常規(guī)、追趕型、跨越式發(fā)展的重要舉措；是開創(chuàng)加快海林振興崛起的新局面的思想基礎；是提高每名干部自身綜合素質的迫切需要；是海林打造北方生態(tài)明珠城、落實市委四次黨代會和四屆二次全會的行動保證。通過學習討論，我認為我們公安工作應該做到以下幾點：
一、著眼于理論創(chuàng)新，用創(chuàng)新的公安理論指導實踐。
我市的公安工作要力求在應對新情況上有新思路，在解決新問題上有新對策，在攻克難點上有新突破。目前，我市正面臨前所未有的發(fā)展機遇，同時也面臨著三個方面的挑戰(zhàn)和五個方面的差距。今年市委把招商引資作為一號工程，那么我們公安工作去如何應對這種新形勢，我認為就是創(chuàng)新，從理論上、理念上創(chuàng)新，那就是圍繞優(yōu)化經濟發(fā)展環(huán)境上做文章。試想，如果投資商在開發(fā)區(qū)建廠，建筑材料經常被盜，他會不會還在海林投資？投資商的轎車剛下高速路就被交警反復盤查，并要找理由罰款，他們還能不能來海林投資？所以我們在預防和打擊犯罪工作上要加大力度，社區(qū)警務建設上要有新模式，交通管理上要改變工作作風，外事管理工作上要服務到位，消防管理工作上要為企業(yè)上門指導服務，文化娛樂市場管理上要講求方法，要堅持解放思想、實事求是、與時倶進、自覺擯棄抱殘守缺、墨守成規(guī)、按部就班的狹隘意識和惰性思維。從以往公安工作中一些不合時宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，以有利于海林發(fā)展又不違背法律為前提，去創(chuàng)新、去思考、去突破。很多改革舉措不怕做不到，就怕想不到，只有解放思想、更新觀念、轉變作風、打破傳統(tǒng)束縛，我們才能不斷實現公安工作為經濟發(fā)展服務。
二、進一步解放思想，創(chuàng)新工作機制。
我們要不斷改善現有的公安工作機制，去創(chuàng)新，去充分調動民警的工作積極性，獎優(yōu)罰劣，不能干的看的一個樣，建立健全優(yōu)勝劣汰的考評和獎懲機制，在提高民警“精、氣、神”上做文章。企業(yè)和群眾的訴求是什么，我們能解決什么，要通過什么方式解決，都有一個最佳結合點，要找準解決問題的關鍵點。目前，我市還有很多不安定因素存在，土地糾紛、林地糾紛、企業(yè)改制、國企并軌、84元問題、三輪車問題等等問題的存在。上訪人員不斷上訪必然影響到市委、市政府的正常辦公秩序，一方面花費很大精力去招商發(fā)展，一方面還要受到這些問題的困擾。我們公安機關，特別是基層派出所，就要對各種問題有一個提前預判，通過各種耳目信息渠道掌握情況，發(fā)現苗頭就要及時向上反饋信息，能夠做工作化解的就要主動及時化解，把問題處理在萌芽狀態(tài)。也就是要善于抓住問題的主要矛盾和矛盾的主要方面，牽住“牛鼻子”，找準每起事件的切入點、有的要靠思想工作，有的要靠感情疏通，有的要靠依法處理，必要時與上級溝通進行經濟補償，要解決好思想認識問題，相信老百姓，不能把群眾置于工作的對立面。在為企業(yè)服務和指導上要主動、超前，絕不能出現刁難、勤卡現象。要向嘉善和昆山等地的警方學習，解放思想，創(chuàng)新機制，服務發(fā)展。
三、加強學習，不斷提高勝任本職工作的能力。
學習的過程就是解放思想，創(chuàng)新觀念，創(chuàng)新思維的過程。學習是個永恒的話題，是個人追求進步，干好事業(yè)的根本，是每個人終身的需要，學習則強，學習則勝。尤其是在當今充滿創(chuàng)新和競爭的時代，學習顯得尤為重要。我報xx黨校研究生班的目的就是能夠聽教授講課，學習一些新知識，結交一些愿意學習、有事業(yè)心的各界朋友。要適應就必須加強學習，提高本領，我們要在不斷學習中開拓前進。做學習型干部，建學習型班子，帶學習型隊伍。
四、提高隊伍整體素質，轉變工作作風。
我們的隊伍中有相當一部分人缺乏搶抓機遇的意識、改革創(chuàng)新的意識和真抓實干的意識。各方面能力素質跟不上發(fā)展的需要。市委這次舉辦這期后備干部培訓班，一方面是提高我們的素質，更重要的是用我們去帶動其他身邊的同事，我們公安局長、政委花了很多精力在蓮花湖重新建立了培訓基地，今年就開始全員輪流培訓，長的十五天，短的也要一周，就是要提高整體素質和作戰(zhàn)能力。我在進入前一百名的測試中所寫的論文題目就是治庸治懶，從我做起。我們這一百名學員回到各自崗位上也要從我做起，投身到海林的各項事業(yè)中。市委領導有決心改變我們家鄉(xiāng)的面貌，作為土生土長的海林人，我們更是責無旁貸，不辜負市委對我們的培養(yǎng)和信任。
更新教育觀念心得體會篇十三
傳統(tǒng)思想政治教育往往將目標設定得過于高大、理想，渴望將學生培養(yǎng)成毫不利己、專門利他的“圣人”，從而在教育過程中忽視了人之為人最基本的品德培養(yǎng)。新中國成立之后，尤其是計劃經濟時期更是將大公無私、公而忘私作為思想政治教育的培養(yǎng)目標。傳統(tǒng)思想政治教育目標的高大全空，過于理想化，脫離了學生的發(fā)展實際。無論是對天真的小學生，還是懵懂的中學生，抑或是日漸成熟的大學生，不分層次，不分水平，都提出相同的要求，必然會忽視做人基本道德的教育，造成教育對象滿口仁義道德，而實際行動卻背離基本的道德標準的現象。
(二)教育過程知性化。
從蘇格拉底的“美德即知識”到柏拉圖的“道德即規(guī)范性的知識”，都將道德列為一種知識，由此產生知性德育。知性德育過于偏重道德知識的授受，將培養(yǎng)“知識人”作為思想政治教育主要的甚至是唯一的目標。知性德育很少涉及生活，僅就概念、原則進行教學，忽視了知識與生活的關系，造成了知識與生活的脫節(jié)，以致不能從教育對象的生活和實際需要出發(fā)，引導學生構建科學、健康的生活。同時，知性德育也忽視了道德情感的培養(yǎng)，造成了知識與情感的分離，受教育者的道德情感無法在書面考試中準確地體現出來，道德情感的豐富也不能增加受教育者的道德分數，這就導致受教育者情感的缺失，成為有知無情的人。
(三)教育方法說教化。
所謂的“教”就是將知識或技能傳給他人，此觀念普遍存在于智育與德育中，然而以現代教育觀點來看，這種觀念明顯混淆了德育與智育的根本，智育突出知識、技能的傳授以及對受教育者能力的培養(yǎng)，而德育最根本的使命是樹人、育人、使人為人，使受教育者成人要比使受教育者掌握知識復雜得多?！敖獭睙o論在理論還是實踐上均強調將知識或技能口口相傳于他人，即通過教育者的口頭講解、闡述，使知識為受教育者所理解、記憶，然后在受教育者的大腦中形成相應的`知識系統(tǒng)。但是，思想政治教育中的各類道德知識并非全部具有傳遞性，有些知識甚至不可能通過口授的方式幫助受教育者掌握和獲得，因此，單純的“教”使得思想政治教育的效果大打折扣。
二、現代化思想政治教育轉型要求。
(一)由“成圣”轉向。
“成人”現代心理學的大量研究表明:就個體而言，道德的發(fā)展具有一定的發(fā)展規(guī)律，而且前一個階段是后一個階段的基礎和前提。因此，受教育者的道德發(fā)展是一個由各階段組成的過程。由“成人”到“成圣”也是一個連續(xù)的、長期的過程，且“成人”是“成圣”的基礎和前提。圣人的高度只有極少數人才能達到，先“成人”方有可能“成圣”，越過“成人”直接提出“成圣”的要求，只能揠苗助長，因此，思想政治教育應將“成人”作為基本追求，確保教育標準的設定立足于多數人，力求對多數人的道德發(fā)展提供指導。
(二)由知識轉向生活。
道德與生活密不可分，它不僅來源于生活、發(fā)展于生活，還存在于生活、實現于生活，更是在生活中得到確證。道德不能脫離社會生活而獨立存在，只有在生活中才能真正獲得道德，而道德的最終目的也是幫助人們更好地生活。因此，以形成和發(fā)展受教育者道德為目標的思想政治教育應建立在生活基礎上。
(三)由說教轉向導育。
當今多數學者都認為，受教育者的精神生活或者說思想道德主體的形成，主要還得依靠受教育者自身，受教育者的思想道德是其自主構建的，教育者僅僅是一個外因，只能為受教育者提供“幫助”。雖然各個階段的具體思想政治教育目標不同，但總體而言都包含知情意行等要素，對受教育者的知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀提出相應的要求?！敖獭笨梢詭椭芙逃哒莆盏赖轮R，卻很難使其形成受教育者所期望的情感、態(tài)度與行為。因此，要實現思想政治教育現代化轉型，提高思想政治教育的時效性就必須由說教轉向導育。
1.指導受教育者認真做人。人若想與動物區(qū)別開來，從自然人成為社會人，就必須經歷第二次生成，經歷做人的過程，做人才能使人成為真正的人。中國人歷來將做人視為“成人”不可或缺的內容，認為只有先做人才能“成人”。思想政治教育所講的做人，就是要做一個有道德的人，就是學習人之為人的基本準則，使自己具備一個人應當具備的道德品質。教育者應根據受教育者的實際情況予以具體指導，使受教育者明白做人之道，學會做人。2.引導受教育者踏實做事。做事是個體生存方式之一，是個體從事的各種各樣的活動。事有好壞之分，做事當然是指做好事。思想政治教育要引導受教育者明白什么事可以做，什么事能夠做，什么事怎么做，引導受教育者在做大事的同時做好小事，既要做有報酬的事，也要樂于做無報酬的事。教育者應在受教育者做事的過程中及時提供咨詢、指導，幫助受教育者明白自身對家庭、集體、社會的責任，幫助受教育者提高做事的能力。3.啟發(fā)受教育者靈活處事。人是一種社會的存在、關系的存在，在日常生活中，人總免不了同他人交往，離開交往，人就無法正常生存和發(fā)展。個體若想正常生存和發(fā)展就必須學會交往，學會處理各種各樣的人際關系。因此，教育者要以自己的親身經歷，針對受教育者在處事中遇到的具體問題予以指導，讓受教育者在處事過程中形成良好的處事之德，學會處事。
1.確保教育活動立足完整生活。生活德育中的生活指的是完整的生活，是日常生活與非日常生活、學校生活與社會生活、物質生活與精神生活的統(tǒng)一。這些生活都是受教育者品德發(fā)展不可或缺的領域，對受教育者品德的形成和發(fā)展都起著獨特的作用，因此，思想政治教育的具體活動可以有所側重，但原則上應保持這些方面的內在統(tǒng)一。合理地安排學生的不同生活空間，防止受教育者生活的片面化，以促進學生德性的全面、協(xié)調發(fā)展。2.引導受教育者體驗現實生活。體驗現實生活、經歷現實生活、過好現實生活是生活德育基礎的、直接的目的。思想政治教育不僅是為受教育者的未來做準備，還是為受教育者的現實生活服務的，因此，不能僅將受教育者當作“未來的成人”，過分強調受教育者的未來生活。教育者應更多地引導受教育者正確體驗現實生活中的善惡美丑，不粉飾、不詆毀。3.幫助受教育者構建可能生活。思想政治教育的基礎性目的是指導受教育者過好現實生活，因此，思想政治教育不僅要對受教育者的現實生活進行規(guī)范，還要幫助受教育者在現實生活的基礎上，超越現實生活，把握、創(chuàng)造可能生活。教育者應幫助受教育者創(chuàng)造條件，使之不斷地超越現實生活，去接近可能的生活。
1.樹立導育意識。導育意識是指教育者對思想政治教育的反應以及由此形成的思想、觀念等。教育者在傳授知識的同時，應增強對受教育者進行自覺的導育，使教育者的導育建立在自覺的基礎上。有了清晰明確的導育意識，教育者才能根據思想政治教育目標以及受教育者的實際情況不斷施以有效的導育;相反，如果教師導育意識不明確或不正確，思想政治教育影響就只能靠自發(fā)，效果自然差強人意。2.形成導育能力。教育者應通過多種渠道準確了解和把握受教育者思想品德發(fā)展狀況和趨勢，既要了解受教育者思想品德發(fā)展狀況的共性，又要充分尊重和理解其思想品德發(fā)展的個性特征。全面掌握受教育者的思想發(fā)展態(tài)勢，并在此基礎上與受教育者進行平等對話，準確傳達自己的所知、所感，力求與受教育者產生情感共鳴。最后，秉承客觀、辯證、動態(tài)的原則對受教育者進行正確評價。3.提高導育水平。對受教育者進行導育是一門藝術，需要教育者具備高超的導育藝術，在導育藝術中，最重要的是談話藝術和因人施導藝術。教育者應創(chuàng)設良好的談話氛圍，選擇恰當的談話時機和談話類型，靈活地運用不同的談話方式，有效地與受教育者溝通，以準確把握受教育者的思想情感態(tài)勢。同時，教育者應根據受教育者的不同水平和特點，采用與之相對應的方式和方法，進行有針對性的導育。
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更新教育觀念心得體會篇十四
作為一名選調生，有機會來參加潮安區(qū)2022年中青年干部培訓班，我感到非常榮幸。經過這兩天的培訓，我更加深切體會到加強理論武裝的重要性，更加深刻認識到思想是行動的先導。好的思想作風是工作有序開展、高效推進的基礎，“干部思想作風轉變”更是推動形成想干事、敢干事、干成事濃厚氛圍的有效之舉。
接下來，我將以市委、區(qū)委“打好干部思想作風轉變戰(zhàn)役”為契機，緊扣全區(qū)創(chuàng)衛(wèi)這一中心任務，和庵埠鎮(zhèn)官路村兩委干部一同積極摒棄固有觀念，轉變思想作風，帶動廣大群眾參與創(chuàng)衛(wèi)工作，沖鋒在前，做創(chuàng)衛(wèi)先鋒隊；主動擔當，做創(chuàng)衛(wèi)主力軍；強化保障，做創(chuàng)衛(wèi)后勤兵，以奮發(fā)有為的奮進姿態(tài)做好創(chuàng)衛(wèi)工作，為群眾排憂解難，助力創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市，為建設美麗新潮安作出應有的貢獻。
更新教育觀念心得體會篇十五
參加此次區(qū)中青班學習，聆聽市委黨校蔡潤東老師關于《解放思想，打好“干部思想作風轉變”戰(zhàn)役》課程，我深受啟發(fā)，將堅持思想實踐同步更新，做到“茍日新，日日新，又日新”。
一要解放思想，破舊立新。啟航新時代新征程，要以思想“破冰”破除陳舊僵化觀念的束縛，堅持問題導向，樹立“有解思維”，增強創(chuàng)新意識，答好“時代問卷”。二要轉變作風，廉潔奉公。時刻對照“八種表現”“照鏡子，正衣冠”，不斷查擺并改正學風、思想作風、工作作風、生活作風等方面存在的問題；要“扣好第一粒扣子”，嚴以律己修身，保持忠誠干凈擔當。三要起而行之，久久為功。知之而后信之，信之而后行之，要堅定理想信念，增強理論素養(yǎng)，常修常煉，常悟常進，強化擔當精神，提升執(zhí)行力，做知行合一的實干者，為建設美麗新潮安貢獻青春和力量。
更新教育觀念心得體會篇十六
9月25日，我市召開了解放思想提高標準推動高質量發(fā)展大討論動員大會，當聽到今年以來我市在經濟社會發(fā)展等方面取得的成績時，我作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，自豪感和自信心油然而生，也深刻感受到了這些成績取得背后的艱辛與不易。
市委提出了開展“解放思想提高標準推動高質量發(fā)展大討論”活動，我作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部，要以大討論活動為契機，以更大力度解放思想、擔當使命，提升工作標準，改進工作作風，樹立服務理念，狠抓工作落實，切實把討論學習成果轉換為精神動力，以更加飽滿的精神狀態(tài)投入到工作當中。
一是要時刻錘煉忠誠之心。強化政治歷練，始終堅持把學習習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要任務，牢固樹立“四個意識”、堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，不斷提升政治本領、政治素養(yǎng)。
二是要強化專業(yè)知識提升。堅持在“多學、多思、多干”上持續(xù)用力，不斷加強對業(yè)務知識、上級政策的學習，更好的將專業(yè)知識用于工作中，不斷提升自己干事創(chuàng)業(yè)的本領。
三是要強化實踐鍛煉。上面千條線，下面一根針?；鶎庸ぷ髑ь^萬緒，我將以蓬勃的朝氣、昂揚的銳氣，主動投身到鄉(xiāng)村振興工作一線，經風雨、見世面，不斷提高處理復雜棘手問題的能力，在工作攻堅中練就過硬本領，讓成長之路越走越堅實、越走越寬廣。
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