10.讀后感不僅是對(duì)書的評(píng)價(jià)，更是對(duì)自己和他人的思考和啟示。那么我們?cè)撊绾螌懸黄玫淖x后感呢？首先，要全面理解讀物的主題和內(nèi)容，明確自己的觀點(diǎn)和感受，這樣才能更準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。其次，在寫作過(guò)程中要注重邏輯性和連貫性，合理安排各個(gè)要點(diǎn)和論證，使讀后感的結(jié)構(gòu)更加清晰。此外，還要注意語(yǔ)言的規(guī)范和準(zhǔn)確性，用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式來(lái)表達(dá)自己的想法。最后，不要忘記在讀后感的結(jié)尾部分，總結(jié)歸納一下自己的思考和感悟，以達(dá)到一個(gè)完整的結(jié)束。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀后感范文，希望能給大家提供一些靈感和借鑒。這些范文來(lái)自不同的書籍和文章，涉及文學(xué)、歷史、科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域，希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。讀完這些范文后，你可以思考其中的觀點(diǎn)和觀點(diǎn)的表達(dá)方式，可以借鑒一些寫作技巧和思路，但請(qǐng)注意保持獨(dú)立思考和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的能力，做出屬于自己的讀后感。請(qǐng)大家閱讀以下范文，積極思考，勇于表達(dá)！
我為你驕傲的讀后感篇一
讀了《我為你驕傲》這篇課文，我知道了做錯(cuò)事一定要勇敢地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。
這篇課文主要寫了：一個(gè)小男孩在一個(gè)老奶奶家的后院里玩，他把一個(gè)小石頭扔上了老奶奶家的房頂，他覺(jué)得很好玩，他不小心砸壞了老奶奶家的玻璃，然后，他飛快地跑回了家?？伤睦锖芎ε?，他想把他送報(bào)紙掙來(lái)的錢，給老奶奶修理窗戶。三個(gè)星期后，小男孩攢夠了七美元，就放到老奶奶家的郵箱里。在他給老奶奶送報(bào)紙的時(shí)候，老奶奶給了他一袋餅干，在他吃餅干的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)餅干袋子里面有七美元，還有一張紙條，上面寫著“我為你驕傲”。
讀了這篇課文，我知道了這個(gè)小男孩是一個(gè)懂事的孩子，做錯(cuò)了事他就改正，不像有些小朋友做錯(cuò)事，他就不敢承認(rèn)。
我也和小男孩一樣誠(chéng)實(shí)。有一次，我玩電腦的時(shí)候，一不小心把電腦給弄壞了，我飛快地跑到了媽媽那里，“怎么啦？孩子。”媽媽看我愁眉苦臉的樣子，就問(wèn)我。我說(shuō)：“我不小心把咱家的電腦給弄壞了。”媽媽說(shuō)：“沒(méi)事，回頭叫爸爸打電話，讓電腦公司來(lái)人修理一下?！蔽衣?tīng)了媽媽說(shuō)的.話，開(kāi)心地笑了，媽媽也笑了。
我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，將來(lái)要做一個(gè)有用的人，不要撒謊。如果你撒謊了，那你就沒(méi)有朋友。也沒(méi)有人幫助你，沒(méi)有人信任你，那該多可怕呀！
我為你驕傲的讀后感篇二
今天，我讀了《我為你驕傲》這個(gè)故事，文中向我們講述了一個(gè)小男孩和小伙伴拿著石頭比賽，看哪個(gè)人投得高投得遠(yuǎn)。小男孩不小心投到了老奶奶家的后窗戶上，他們一聽(tīng)到玻璃破碎的聲音就逃走了。
過(guò)了幾天，小男孩認(rèn)為他做的不對(duì)，決定把送報(bào)紙的錢攢起來(lái)，給老奶奶修理窗戶，已經(jīng)三個(gè)星期了，小男孩攢了7美元，這些錢足夠來(lái)修理窗戶了，小男孩把錢和一張便條裝進(jìn)信封，便條上向老奶奶說(shuō)明了事情的經(jīng)過(guò)并真誠(chéng)地向她道歉。一直等到天黑小男孩才悄悄地來(lái)到老奶奶家門前把信封投到她家的信箱里，小男孩感到一陣輕松。
第二天小男孩去給老奶奶送報(bào)紙，她微笑著接過(guò)報(bào)，說(shuō)：“我有一樣?xùn)|西給你?！毙∧泻⒁豢?，原來(lái)是一袋餅干，小男孩謝過(guò)她，繼續(xù)送報(bào)紙。
當(dāng)餅干快要吃完的時(shí)候，小男孩發(fā)現(xiàn)袋子里有一個(gè)信封。打開(kāi)一看，里面是7美元和一張便條，便條上寫著：我為你驕傲。
老奶奶寬宏大量的品格和小男孩知錯(cuò)就改的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。
從這件事可以看出，大家要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，才能得到別人的諒解與信任。
我為你驕傲的讀后感篇三
前幾天，我們學(xué)習(xí)了《我為你驕傲》這篇課文，使我感悟很大。
這個(gè)孩子很淘氣，把老奶奶家的窗子弄壞了，因?yàn)樗呢?zé)任心和不安地心使他害怕又恐懼。于是，這個(gè)孩子便想方設(shè)法為老奶奶籌錢修窗戶。因?yàn)樗桓腋嬖V父母這件事，所以他就找了份賣報(bào)紙的工作，并攢錢。當(dāng)他把錢還給老奶奶時(shí)，老奶奶很高興，收下了錢。第二天將錢放在一袋餅干中又送給了男孩兒。
讀了這個(gè)故事我懂得了：一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。在文中這個(gè)男孩兒知錯(cuò)就改，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，我們要向他一樣，讓爸爸媽媽一樣為我們驕傲!
我為你驕傲的讀后感篇四
文中主要寫了：小男孩和小伙伴在一個(gè)老奶奶家后拾起一塊光滑的小石頭扔了出去，不小心砸在了老奶奶家的后窗戶上，小男孩和小伙伴們逃走了。后來(lái)小男孩很害怕，他決定攢錢給老奶奶修窗戶。三個(gè)星期后，小男孩把他攢的7美元給了老奶奶。第二天，他去送報(bào)紙，老奶奶給了他一包餅干，在小男孩快吃完的時(shí)候，看到了一個(gè)信封，打開(kāi)信封，發(fā)現(xiàn)老奶奶沒(méi)有收下錢，里面還有一張便條，上面寫著：我為你驕傲。
小男孩的行為是對(duì)的.，我們要向他學(xué)習(xí)。我也是和小男孩一樣的誠(chéng)實(shí)，上次，我把媽媽的口紅弄壞了，我想萬(wàn)一媽媽打我了呢？我就把口紅藏了起來(lái)，我在晚上想：如果被發(fā)現(xiàn)了呢？我會(huì)不會(huì)被打......我很害怕。早上我和媽媽說(shuō)了，媽媽微笑地對(duì)我說(shuō)：“我早知道了，就看看你會(huì)不會(huì)承認(rèn)?！蔽倚睦锖瞄_(kāi)心，我媽媽就像課文中的老奶奶一樣寬容，用愛(ài)教育我。
有人他不敢承認(rèn)錯(cuò)誤，是不行的，我要一直向小男孩學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子！
我為你驕傲的讀后感篇五
我讀了《我為你驕傲》這篇文章，明白了做錯(cuò)了事一定要承認(rèn)錯(cuò)誤，還要及時(shí)改正。
這篇課文主要寫了：一個(gè)小男孩和他的伙伴在一位老奶奶家的后院里玩丟石頭，小男孩一不小心砸破了老奶奶家的窗戶，大家嚇了一跳，就像兔子一樣跑回了家，心想：那位老奶奶會(huì)不會(huì)來(lái)我家找我呀？但是小男孩還是每天給老奶奶送報(bào)紙，小男孩想攢錢給老奶奶修窗戶。三個(gè)星期到了，小男孩攢夠了7美元，便給了老奶奶一封信，里面有7美元和一張便條，放在老奶奶家的郵箱里。小男孩又去給老奶奶送報(bào)紙，這一次老奶奶送給小男孩一包餅干。小男孩一邊吃餅干一邊送報(bào)紙，等餅干快吃完的時(shí)候，他看見(jiàn)餅干袋里有一封信，信里有7美元和一張便條，便條上寫著：我為你驕傲。
我也有過(guò)類似的經(jīng)歷。記得有一次，我一不小心把我們家的電視給弄壞了，我那時(shí)候很害怕，不敢告訴媽媽，可我想起《我為你驕傲》這篇課文，我就去找媽媽，媽媽看見(jiàn)我苦著臉說(shuō)：“你怎么了？”我說(shuō)：“媽媽，我不小心把咱的電視弄壞了?！眿寢屨f(shuō)：“沒(méi)事，爸爸回來(lái)的時(shí)候，讓爸爸修?！蔽倚α耍瑡寢屢残α?，我想媽媽就像《我為你驕傲》里的.那一位老奶奶一樣寬容我，用愛(ài)教育我。
你們想和《我為你驕傲》的小男孩一樣，做一個(gè)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的人嗎？我想和這個(gè)小男孩一樣，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
我為你驕傲的讀后感篇六
時(shí)間過(guò)得可真快呀!一學(xué)期就要過(guò)去了，細(xì)細(xì)回想，自己也有很多的收獲。
比如：我學(xué)會(huì)了怎樣寫出好的日記，讓自己的日記寫得更好。讓自己記錄自己的喜怒哀樂(lè)，讓我在寫日記中獲得快樂(lè)。
我也寫了許多的讀后感，積累了很多的好詞、好句，以后在寫日記時(shí)就能派上用場(chǎng)了。
我還在一篇名叫《我為你驕傲》的課文里，明白了一個(gè)非常深刻的道理：做人要誠(chéng)實(shí)，做錯(cuò)了事就要勇于承認(rèn)，才是個(gè)好孩子。
我的收獲可真不少呀!
我為你驕傲的讀后感篇七
今天學(xué)習(xí)了《我為你驕傲》這篇文章，我知道小男孩是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，我們要向小男孩學(xué)習(xí)。
這篇文章的大概內(nèi)容是：小男孩打壞了老奶奶家的窗戶，回到家后，心里一直不安，他決定送報(bào)紙攢錢給老奶奶修窗戶。三個(gè)星期過(guò)去了，小男孩有了七美元，他把七美元和一封道歉信放在老奶奶家的郵箱里。第二天，老奶奶給了小男孩一袋餅干，里面有七美元和一張便條，便條上寫著：我為你驕傲。
小男孩的行為是誠(chéng)實(shí)的，知錯(cuò)就改，敢于承擔(dān)責(zé)任。我們不應(yīng)該向小男孩學(xué)習(xí)嗎？
老奶奶接受了小男孩的道歉，把七美元又還給了小男孩，還夸獎(jiǎng)小男孩。老奶奶的寬宏大量值得贊揚(yáng)，她的教育方式也值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
我也經(jīng)歷過(guò)這樣的事情。有一次，老師正在講試卷，有一道題是總結(jié)段意。老師說(shuō)：“這一題有點(diǎn)難度，答對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)一枚印章?！蓖瑢W(xué)們?cè)诠P記上寫好后，老師出示答案，老師讓答對(duì)的舉手，我一聽(tīng)說(shuō)有印章獎(jiǎng)勵(lì)，就慢慢舉起了手。其實(shí)我沒(méi)寫對(duì)，我是剛改的。下課，老師給我蓋了一枚印章，回到座位，同學(xué)們都在興高采烈地說(shuō)印章的事，可我看到印章，臉發(fā)熱。我忽然想起一句話：誠(chéng)實(shí)是最可貴的品質(zhì)。于是我鼓起勇氣走到老師面前說(shuō)：“老師，把印章去掉吧，我沒(méi)寫對(duì)?！?/p>
老師不但沒(méi)給我去掉，卻又給我加了一枚，微笑著說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)是無(wú)價(jià)的，它比印章寶貴多了?！?/p>
學(xué)習(xí)這一課，我知道我們要誠(chéng)實(shí)，不能撒謊，做了錯(cuò)事及時(shí)改正。
我為你驕傲的讀后感篇八
這個(gè)孩子很淘氣，把老奶奶家的窗子弄壞了，因?yàn)樗呢?zé)任心和不安地心使他害怕又恐懼。于是，這個(gè)孩子便想方設(shè)法為老奶奶籌錢修窗戶。因?yàn)樗桓腋嬖V父母這件事，所以他就找了份賣報(bào)紙的工作，并攢錢。當(dāng)他把錢還給老奶奶時(shí)，老奶奶很高興，收下了錢。第二天將錢放在一袋餅干中又送給了男孩兒。
讀了這個(gè)故事我懂得了：一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。在文中這個(gè)男孩兒知錯(cuò)就改，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，我們要向他一樣，讓爸爸媽媽一樣為我們驕傲！
我為你驕傲的讀后感篇九
這篇文章說(shuō)的是一天，這個(gè)小男孩在老奶奶家的后院玩，一不小心把窗戶打碎了。開(kāi)始他不承認(rèn)是自己做的，后來(lái)他主動(dòng)把送報(bào)紙的錢寄給老奶奶，讓老奶奶來(lái)修理窗戶。老奶奶覺(jué)的他很誠(chéng)實(shí)，就送給他一袋餅干，他吃完發(fā)現(xiàn)，老奶奶把錢給退了回來(lái)，還給他一封信上面寫著“我為你驕傲”。
讀了這個(gè)故事讓我知道應(yīng)該向文中的老奶奶和小男孩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老奶奶的寬宏大量，學(xué)習(xí)小男孩的誠(chéng)實(shí)。
在以后的生活、學(xué)習(xí)中，我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。如果做了錯(cuò)事要及時(shí)承認(rèn)，不要撒謊，將來(lái)才會(huì)成為一個(gè)有誠(chéng)信的人。
我為你驕傲的讀后感篇十
方圓九州，泱泱大國(guó)，五千年的歷史文化浩瀚如同大海，回首百年，我熱血沸騰，浮想聯(lián)翩！1921年7月那發(fā)自嘉興南湖的巨大吶喊聲，如同一聲驚雷，響徹了巍巍中華大地，解開(kāi)了百年以來(lái)積壓在人們心中的疑云，高舉起了共產(chǎn)主義的大旗，星星之火，燃燒了整個(gè)神州大地。從此，在中國(guó)共產(chǎn)黨的號(hào)召下，中華兒女為了那崇高的理想舍生忘死，前赴后繼，無(wú)數(shù)炎黃子孫的革命激情被點(diǎn)燃，熟睡的東方雄師被喚醒，掀起了一股巨大的紅色浪潮。
回眸那一段艱苦的歲月，中國(guó)共產(chǎn)黨猶如一盞黑夜的明燈，指引了無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人奮勇向前。我們不能忘記偉大的革命先行者李大釗同志，堅(jiān)定信念，至死不渝；不能忘記在敵人的屠刀前大義凜然，不畏生死的；不能忘記穿梭于白山黑水之間，誓死抵御日寇的孤膽將軍楊靖宇；不能忘記那受盡侮辱寧死不屈的年輕女戰(zhàn)士，更不能忘記舍生取義，寧可坐著死，決不站著生的抗日名將吉鴻昌……一大批共產(chǎn)黨人用他們的鮮血和熱。
情書。
寫一部抵御侵略﹑捍衛(wèi)尊嚴(yán)的血淚史。最終在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，推翻了帝國(guó)主義﹑封建主義﹑資本主義三座壓在人民頭上的大山，建立了新中國(guó)，偉大領(lǐng)袖毛澤東的那一句“中國(guó)人民從此站起來(lái)啦！”久久的飄蕩在天安門前，讓世界聆聽(tīng)到了來(lái)自偉大中國(guó)新的吶喊。
進(jìn)入新的時(shí)期，百?gòu)U待興，國(guó)家要重建，民族要復(fù)興，中國(guó)共產(chǎn)黨又肩負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)廣大人民建設(shè)偉大祖國(guó)的重?fù)?dān)。以鄧小平同志為首的第二代領(lǐng)導(dǎo)人帶領(lǐng)我們找到了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為核心的正確發(fā)展道路，改革開(kāi)放走向繁榮。進(jìn)入新的世紀(jì)，在黨的第三代，第四代領(lǐng)導(dǎo)人﹑胡景濤同志的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)又注入了強(qiáng)大的生命力，各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展，滄海桑田，神州巨變。香港回歸，澳門回歸，加入世貿(mào)，神七上天，舉辦奧運(yùn)，建設(shè)高鐵，汶川救災(zāi)，中國(guó)的國(guó)際威望進(jìn)一步得到提高，國(guó)家形象進(jìn)一步提升。一切的一切已經(jīng)昭示了中國(guó)共產(chǎn)黨的英明與睿智，事實(shí)也早就已經(jīng)證明：中國(guó)只有在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下才能更加強(qiáng)盛，更加繁榮。
展望未來(lái)，我們充滿期待。在下一個(gè)十年，百年，我們的國(guó)家會(huì)迎來(lái)復(fù)興，我們的聲譽(yù)將會(huì)遍及全球，我們的共產(chǎn)主義事業(yè)將更近一步，我們生活的明天將更加美好，我們有理由相信，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。歷史造就了優(yōu)秀的中華兒女，優(yōu)秀的中華兒女選擇了偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，向前吧！偉大的中國(guó)人民！向前吧！偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨！未來(lái)屬于我們！讓我們舉手高呼吧！黨——我為你驕傲！
我為你驕傲的讀后感篇十一
今天，我看了一篇文章《我為你驕傲》，文章說(shuō)的是：有一個(gè)小孩叫小明，他不小心把老奶奶家的玻璃打碎了。小明向老奶奶認(rèn)了錯(cuò)，還賠了錢。老奶奶見(jiàn)小明通情達(dá)理，高興的說(shuō)：我為你驕傲。
我讀過(guò)了這篇文章，很受感動(dòng)，一個(gè)人做了錯(cuò)事，就應(yīng)該承認(rèn)錯(cuò)誤并且堅(jiān)決改正就好，我也一定要這樣。
我為你驕傲的讀后感篇十二
“我愛(ài)我的家，我愛(ài)我的國(guó)，我愛(ài)我的祖國(guó)……”這是成龍為建國(guó)六十周年寫的單曲《祖國(guó)》。從1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓上莊嚴(yán)宣布新中國(guó)的成立，六十周年過(guò)去，我們中國(guó)有著翻天覆地的變化。
2003年10月15日9時(shí)一個(gè)驚心動(dòng)魄的日子，楊利偉叔叔架著我們中國(guó)第一架宇宙飛船“神舟五號(hào)”向宇宙飛去，楊利偉叔叔在太空度過(guò)了21小時(shí)，順利地完成了任務(wù)，凱旋歸來(lái)。這個(gè)事情驚動(dòng)了五湖四海的人們。人們一起歡呼“中國(guó)宇航員真棒，是我們中國(guó)人民的驕傲……”
在此就要提到我們杭州灣的跨海大橋了，它可算得上是世界上史無(wú)前列的杰作。它是高架和斜拉的結(jié)合，是我國(guó)第一、世界第一的跨海大橋。是我們中國(guó)、是我們浙江的奇跡。
而奧運(yùn)會(huì)的進(jìn)步也是神速，1938年，劉長(zhǎng)青是我國(guó)第一位參加奧運(yùn)會(huì)的選手，而第二次奧運(yùn)會(huì)只有一個(gè)人進(jìn)入了復(fù)賽，在此以后，竟沒(méi)有人進(jìn)入過(guò)奧運(yùn)會(huì)的復(fù)賽！然而，中國(guó)在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上拿到了總排名第二的好成績(jī)。2008年北京奧運(yùn)會(huì)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員共獲得獎(jiǎng)牌100枚，其中金牌獲得51枚，銀牌獲得21枚，銅牌獲得28枚，這真是一個(gè)奇跡！是一個(gè)歷史性的飛躍！我為你驕傲，我為你自豪！
所以，現(xiàn)在兒童只有具備了生存、創(chuàng)造和協(xié)作能力，好好學(xué)習(xí)，才能把我們的祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)更美麗。
我們國(guó)家的富強(qiáng)掌握在我們手中，為了國(guó)家的富強(qiáng)，我們要更加努力。
我為你驕傲的讀后感篇十三
今天我讀了一篇文章，名字叫《我為你驕傲》，講的是：一個(gè)小報(bào)童和小伙伴，在玩的時(shí)候不小心把老奶奶家的玻璃砸碎了，他們沒(méi)有道歉反而逃跑了。可是小報(bào)童很害怕，擔(dān)心老奶奶知道是自己干的。再去送報(bào)紙的時(shí)候，老奶奶并沒(méi)有反應(yīng)，而是微笑地跟他打招呼，小報(bào)童覺(jué)得很不自在，決定攢錢給老奶奶修理窗戶。過(guò)了三個(gè)星期終于攢夠了錢，小報(bào)童把錢和道歉條悄悄的放到老奶奶的信箱里。第二天老奶奶給小報(bào)童一袋餅干，袋子里面還有一些錢和一張便條，上面寫著：我為你驕傲。
讀了這篇文章后，我覺(jué)得小報(bào)童真的很讓人為他驕傲，他是一個(gè)知錯(cuò)就改、勇敢的孩子。雖然剛開(kāi)始沒(méi)有道歉，但是到最后他還是鼓足了勇氣，彌補(bǔ)了自己犯下的錯(cuò)誤，他還是很善良很誠(chéng)實(shí)的。再說(shuō)說(shuō)老奶奶，老奶奶知道了事情的真相，并沒(méi)有責(zé)怪小報(bào)童，而是假裝不知道，正因?yàn)槔夏棠痰膶捜菔剐?bào)童變的更加內(nèi)疚。
我要學(xué)習(xí)老奶奶的寬容、大度，更要學(xué)習(xí)小報(bào)童的善良、誠(chéng)實(shí)、勇敢、知錯(cuò)就改的精神。也做一個(gè)讓人為我驕傲的孩子!
我為你驕傲的讀后感篇十四
《我為你驕傲》是一個(gè)常會(huì)發(fā)生在孩子身上的故事。講述“我”怎樣由“打破玻璃”到“攢錢賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵(lì)的經(jīng)過(guò)。故事情節(jié)生動(dòng)，親切真實(shí)、心理描寫細(xì)致感人。相信通過(guò)閱讀，學(xué)生一定會(huì)從孩子純真、悔過(guò)的表現(xiàn)和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。
故事內(nèi)容貼近兒童生活，對(duì)學(xué)生有著較強(qiáng)的教育意義。建議教學(xué)本課在揭題時(shí)讓學(xué)生提問(wèn)，“我為誰(shuí)驕傲”“為什么我為你驕傲”等等問(wèn)題。讓學(xué)生從讀中獲得深刻的感受和獨(dú)特的體驗(yàn)，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍，啟發(fā)學(xué)生自讀自悟和富有個(gè)性的表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)人物心理，評(píng)價(jià)人物表現(xiàn)中受到教育和影響。同時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，挖掘?qū)W生的個(gè)性體驗(yàn)，提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生拿出勇氣去面對(duì)錯(cuò)誤，承認(rèn)錯(cuò)誤。同時(shí)也要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)感動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。
3.知道老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。
教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。
信息資料。
生字詞語(yǔ)卡片、課件或掛圖、
教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
切入舉偶。
1、釋題引入：課件出示“驕傲”。同學(xué)們，你們知道驕傲是什么意思嗎？教師借助課件演示畫面：a、展示驕傲的貶義意思（如驕傲的公雞）b、展示驕傲的褒義意思（運(yùn)動(dòng)員在比賽中獲得金牌）引導(dǎo)學(xué)生觀察體會(huì)“驕傲”的不同含義。你們喜歡哪個(gè)意思的“驕傲”？教師相機(jī)引出課文。（板題）。
（通過(guò)觀察比較，引發(fā)思考，豐富學(xué)生的體驗(yàn)和語(yǔ)言積累，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)文興趣。）。
（聯(lián)系學(xué)生生活，啟發(fā)學(xué)生談話，拉近課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，自然過(guò)渡到課文的學(xué)習(xí)。）。
對(duì)話平臺(tái)。
質(zhì)疑。
2、簡(jiǎn)略讀文，交流自讀發(fā)現(xiàn)，初步了解課文內(nèi)容。
1、用自己最喜歡的方式再次讀課文，（如：輕聲讀、默讀、小組讀、同桌一起讀），遇到有生字的地方，作上標(biāo)記，并把生字連成詞多讀幾遍。
2、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家讀一讀這些詞？你愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。課件出示生字詞語(yǔ)，你還認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么記住它們的？拿出自己的卡片，組內(nèi)交流。
3、匯報(bào)識(shí)字方法，教師強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)字。鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法進(jìn)行識(shí)字。
4、游戲識(shí)字：說(shuō)偏旁猜字、開(kāi)火車擴(kuò)詞等。
（在讀書中，在生活中，在具體語(yǔ)言環(huán)境中，在與同學(xué)的相互交流中識(shí)字，記字，豐富了學(xué)生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。多種形式的鞏固，促進(jìn)了學(xué)生的識(shí)記，為學(xué)生語(yǔ)文能力的形成打下基礎(chǔ)。）。
統(tǒng)讀。
1、想把這篇課文讀給大家聽(tīng)嗎？小組推薦組員讀。
2、學(xué)生自主評(píng)價(jià)朗讀情況，正音。
3、你讀懂了些什么？還有什么地方?jīng)]有讀懂？
寫字。
1、出示“我會(huì)寫”中的“玻璃、破碎、繼續(xù)、報(bào)、拾”
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，抓住這些字的特點(diǎn)。如：三個(gè)詞語(yǔ)，都是由偏旁相同的兩個(gè)字組成；兩個(gè)單字的偏旁一致；“?！薄芭c“破”的右邊都是“皮”等。
3、教師范寫難點(diǎn)字。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“碎”字的右半部分“卒”下面是“十“字，豎要出頭；“繼”字當(dāng)中的“米”與“米”字的書寫有一定的變化。
4、學(xué)生書寫，師生評(píng)議。優(yōu)秀作品展示。
第二課時(shí)。
對(duì)話平臺(tái)：
回顧。
1、認(rèn)讀聽(tīng)寫文中的字詞。（出示卡片，讓學(xué)生開(kāi)火車讀，同桌互相檢查。）。
2、正確、流利地朗讀課文，回顧課文大意。
讀悟。
找出相關(guān)的句子后，引導(dǎo)學(xué)生感悟“我”的心理變化，在學(xué)生充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
例如：
開(kāi)心：想象扔小石頭時(shí)開(kāi)心、有趣的場(chǎng)面，想象當(dāng)時(shí)"我"和小伙伴的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，抓住重點(diǎn)句子練習(xí)有感情讀文。（重點(diǎn)句）我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺(jué)得很開(kāi)心，很有趣。
害怕：想像當(dāng)“我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音時(shí)”的表現(xiàn)?！跋裢米右粯语w快地逃走”體會(huì)當(dāng)時(shí)我們的心理活動(dòng)。
不自在：說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)不自在？
輕松：輕松是一種什么樣的感覺(jué)？“我”為什么會(huì)輕松了呢？找出“我”的言行，讀書體會(huì)。
2、思考：假如你是課文中老奶奶，當(dāng)你看到小男孩寫的信和送來(lái)修理窗戶的7美元時(shí)，你的心情怎樣？你會(huì)怎樣做？（讓生充分說(shuō)。）在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章最后兩個(gè)自然段。
3、討論：老奶奶為什么要寫我為你驕傲呢？
在學(xué)生充分談出自己感受的基礎(chǔ)上，教師提示：在慈愛(ài)又善良教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情，悔過(guò)的心，是值得為孩子驕傲的美好品質(zhì)——誠(chéng)信、孩子的誠(chéng)信。
（讀書是閱讀教學(xué)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，但是二年級(jí)的學(xué)生的閱讀能力和水平還有待于發(fā)展，這就要求教學(xué)設(shè)計(jì)中注意讀書的層次性、目的性、趣味性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生保持探究讀書的熱情。從而通過(guò)讀書使學(xué)生有所得，有所悟，有所提高。）。
拓展：
1、說(shuō)說(shuō)讀到這里最讓你感動(dòng)是什么？
2、你想對(duì)老奶奶，“我”說(shuō)些什么話？
3、你覺(jué)得"我"還可以采取什么樣的方法來(lái)彌補(bǔ)這次過(guò)失？
4、在生活中，你遇到過(guò)這樣的事嗎？做錯(cuò)了事，應(yīng)當(dāng)怎么辦？
（課內(nèi)外結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生的思考，挖掘?qū)W生的心理體驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)生思維，在充分交流過(guò)程中，提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生良好品質(zhì)的形成。）。
實(shí)踐。
1、假如你就是文中的小朋友，你會(huì)怎么跟老奶奶寫信？課下寫一寫。
2、課文如果往下繼續(xù)發(fā)展，你想想會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？
（抓住文章內(nèi)容上的特點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作和想像訓(xùn)練，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，在習(xí)作過(guò)程中進(jìn)一步受到文中人物優(yōu)秀品質(zhì)的熏陶和影響。）。
伴教錦囊：
詞語(yǔ)解釋：
驕傲：（1）自以為了不起，看不起別人。（2）自豪（3）值得自豪的人和事。
風(fēng)和日麗：微風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚。形容天氣晴好。
流星：分布在星際空間的細(xì)小物體和塵粒，，叫做流星體。它們飛入地球大氣層，跟大氣磨擦發(fā)生熱和光，這種現(xiàn)象叫流星。
頓時(shí)：立刻。
相關(guān)鏈接。
誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人得以保持的最高尚的東西。
------------（英國(guó)??喬叟）。
寧可因?yàn)檎f(shuō)真話而負(fù)罪，也不要說(shuō)假話開(kāi)脫。
------------（波斯????薩迪）。
走正直誠(chéng)實(shí)的生活道路，必定會(huì)有一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的歸宿。
------------（前蘇聯(lián)??高爾基）。
諒解也是一種勉勵(lì)、啟迪、指引，它難催人棄惡從善，使歧路人走入正軌，發(fā)揮他們的潛力。
-------------（穆尼爾.納素夫)。
寬容產(chǎn)生的道德上的震動(dòng)比責(zé)罰產(chǎn)生的要強(qiáng)烈得多.
--------------(前蘇聯(lián)???蘇霍姆林斯基)。
盡量寬恕別人,而不要原諒自己。
--------------（古羅馬???賀拉斯）..
閱讀在線。
誠(chéng)實(shí)的故事???（作者?鄒靜）。
一位國(guó)王要選擇繼承人，于是發(fā)給國(guó)中每個(gè)孩子一?；ǚN，誰(shuí)能種出最美麗的花就選誰(shuí)為未來(lái)的國(guó)王。評(píng)選時(shí)間到來(lái)時(shí)，絕大多數(shù)孩子都端著美麗的鮮花前來(lái)參選，只有一個(gè)叫楊平的端著空無(wú)一物的花盆前來(lái)。
但他卻被選取中了。
我為你驕傲的讀后感篇十五
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：大家好！
“起來(lái)，不愿做奴隸的人們……”每當(dāng)雄壯的國(guó)歌在我耳邊響起，鮮紅的國(guó)旗在我面前冉冉上升時(shí)，作為一名中國(guó)人，我總是感到無(wú)比的驕傲與自豪！
你知道嗎？盤旋于崇山峻嶺的萬(wàn)里長(zhǎng)城是我國(guó)古代人民創(chuàng)造的世界奇跡之一，也是人類文明史上的一座豐碑。如今，長(zhǎng)城與埃及的金字塔、羅馬的斗獸場(chǎng)、意大利的比薩斜塔等同被譽(yù)為世界七大奇跡，是中華民族古老文化的豐碑和智慧結(jié)晶，象征著中華民族的血脈相承和民族精神。另外，震驚世界的秦始皇兵馬俑，擁有奇花異草的圓明園等都是勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶。
相信大家不會(huì)忘記，2003年10月15日，航天英雄楊利偉乘坐“神舟”五號(hào)飛船飛入太空，使我國(guó)成為第三個(gè)有載人航天能力的大國(guó)。世界為之刮目相看，紛紛翹起大拇指夸咱中國(guó)人了不起、航天英雄楊利偉了不起！
我為你驕傲的讀后感篇十六
《我為你驕傲》是一個(gè)常會(huì)發(fā)生在孩子身上的小故事。講述“我”怎樣由“打破玻璃”到“攢錢賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵(lì)的經(jīng)過(guò)。課文故事情節(jié)生動(dòng)，親切真實(shí)、貼近兒童生活。孩子內(nèi)心的懊悔、擔(dān)心、“做賊心虛”的心理以及自我解脫的辦法描寫得細(xì)致感人。
課題揭題后，我啟發(fā)學(xué)生思考提問(wèn)：讀了課題你想知道什么？“我”是誰(shuí)？“你”又是誰(shuí)？“為什么我為你驕傲”等問(wèn)題。之后讓學(xué)生帶著問(wèn)題自主朗讀課文，自然過(guò)渡到課文的學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生讀文的熱情，營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，增強(qiáng)了讀書活動(dòng)的目的性。
在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)開(kāi)火車擴(kuò)詞等多種游戲識(shí)字方式，讓學(xué)生體會(huì)詞語(yǔ)在讀書中，在生活中，在具體語(yǔ)言環(huán)境中的應(yīng)用，在與同學(xué)的相互交流中識(shí)字，記字，豐富了學(xué)生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。多種形式的鞏固，促進(jìn)了學(xué)生的識(shí)記，為學(xué)生語(yǔ)文能力的形成打下基礎(chǔ)。
讀書是閱讀教學(xué)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。古人云：“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。為了使學(xué)生從孩子純真、悔過(guò)的表現(xiàn)和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。教學(xué)中，我注重了學(xué)生的朗讀感悟，設(shè)計(jì)中注意讀書的層次性、目的性、趣味性，引導(dǎo)學(xué)生讀書的熱情，給學(xué)生足夠的個(gè)性化表達(dá)的機(jī)會(huì)。讓他們以各種形式，反復(fù)讀課文，自讀自悟，從而使學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，讀中體會(huì)。獲得深刻的感受和獨(dú)特的體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)人物心理，評(píng)價(jià)人物表現(xiàn)中受到教育和影響。
聯(lián)系生活實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生思考，是本節(jié)課的又一個(gè)特點(diǎn)。如“模仿兔子逃跑”“換算7美元是多少人民幣”“在生活中，你遇到過(guò)這樣的事嗎？你是怎么做的？”這些問(wèn)題的設(shè)計(jì)，拉近課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，把學(xué)習(xí)的領(lǐng)域拓寬到課外，充分體現(xiàn)語(yǔ)文了學(xué)科的人文性。課內(nèi)外的有效結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生的思考，挖掘?qū)W生的心理體驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)生思維，提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，學(xué)生在充分交流過(guò)程中，學(xué)會(huì)面對(duì)錯(cuò)誤，承認(rèn)錯(cuò)誤。學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)感動(dòng)。提高了認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了良好品質(zhì)的形成。
課文的結(jié)尾我設(shè)計(jì)了續(xù)編故事，讓學(xué)生設(shè)想后來(lái)會(huì)發(fā)生什么樣的事情？這樣不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作和想像訓(xùn)練，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，在續(xù)編過(guò)程中使他們進(jìn)一步受到文中人物優(yōu)秀品質(zhì)的熏陶和影響。
《我為你驕傲》這篇課文講述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，盡管當(dāng)時(shí)沒(méi)敢承認(rèn)，但內(nèi)疚的心理和責(zé)任感伴隨了“我”一個(gè)星期。當(dāng)“我”用自己攢了三個(gè)星期的送報(bào)紙的錢賠給老奶奶并附上道歉信時(shí)，在慈愛(ài)又善于教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情、悔過(guò)的心，是值得為孩子驕傲的美好品德——誠(chéng)信。孩子的誠(chéng)信讓老奶奶感動(dòng)，老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱贊。
本文是一個(gè)小故事，是以“我”的情感變化為線索來(lái)描寫的。先是扔石頭“很開(kāi)心”；再是砸碎玻璃“很害怕”然后是見(jiàn)到老奶奶“很不自在”；最后是用自己積攢的錢賠償給老奶奶感到“一陣輕松”。
在學(xué)這篇課文時(shí)，我就問(wèn)學(xué)生當(dāng)你做了錯(cuò)事你是不敢承認(rèn)，還是在膽承認(rèn)。喚起了學(xué)生在生活中的情感體驗(yàn)，為學(xué)生文時(shí)把握小男孩的情感變化做下鋪墊。
課文是以“我”的情感變化為線索來(lái)描寫的。先是扔石頭“很開(kāi)心”；再是砸碎玻璃“很害怕”然后是見(jiàn)到老奶奶“很不自在”；最后是用自己積攢的錢賠償給老奶奶感到“一陣輕松”。古人說(shuō)：“書讀百遍，其義自見(jiàn)”，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要包含著對(duì)語(yǔ)言文字的感悟理解，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，我讓學(xué)生讀文匯報(bào)自己的收獲，并說(shuō)出如果你是小男孩，你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的。因?yàn)閷W(xué)生有過(guò)類似的情感體驗(yàn)，所以都能很好的抓住小男孩的情感變化。讓學(xué)生在體驗(yàn)小男孩的情感變化過(guò)程中知道了做了錯(cuò)事要勇于承認(rèn)，做一個(gè)知錯(cuò)就改的孩子。文中的老奶奶身上博大的胸懷也值得我們稱贊學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)了小男孩的情感過(guò)后，我讓學(xué)生想象老奶奶的心情。當(dāng)她看到玻璃被打碎，“我”又逃跑時(shí)是什么樣的心情？當(dāng)看到“我”和往常一樣送報(bào)約紙時(shí)又是什么樣的心情？當(dāng)看到“我”的道歉信和“7美元”時(shí)是什么樣的心情？學(xué)生在體驗(yàn)老奶奶的情感時(shí)，感受了她博大的胸懷，知道了在生活中要學(xué)會(huì)寬容。
教語(yǔ)文，也是教做人。讓學(xué)生在讀中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中理解，在體驗(yàn)中明確要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、知錯(cuò)就改的人，要學(xué)習(xí)老奶奶寬宏博大的胸懷。
1、抓住“往?！保J(rèn)識(shí)小男孩。
2、抓住比喻句，感受男孩的心理變化。
3、抓住重點(diǎn)句，感受男孩的優(yōu)秀品質(zhì)。
那么小男孩是如何用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤、承擔(dān)責(zé)任的呢？讓學(xué)生找到相關(guān)句子品讀，我再一次引導(dǎo)：難怪文中的老奶奶要對(duì)小男孩說(shuō)——學(xué)生緊接著：我為你驕傲！學(xué)生們對(duì)小男孩優(yōu)秀品質(zhì)的敬佩油然而生，情感再一次得到升華。緊接著問(wèn)：你有什么話要對(duì)小男孩說(shuō)的嗎？一句句發(fā)自肺腑的夸贊從學(xué)生口中流露出來(lái)。
《我為你驕傲》是一個(gè)常會(huì)發(fā)生在孩子身上的小故事。講述“我”怎樣由“打破玻璃”到“攢錢賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵(lì)的經(jīng)過(guò)。課文故事情節(jié)生動(dòng)，親切真實(shí)、貼近兒童生活。孩子內(nèi)心的懊悔、擔(dān)心、“做賊心虛”的心理以及自我解脫的辦法描寫得細(xì)致感人。
用課件導(dǎo)出“驕傲”一詞，并對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行解釋。再出示小男孩打碎玻璃的畫面，并提出問(wèn)題：這與驕傲又有什么聯(lián)系呢？一下子就勾起了學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們產(chǎn)生了在課文中答案的意愿。
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