教案是教師備課工作的重要成果,也是教師教學(xué)過(guò)程的有力支撐。教案應(yīng)包含豐富多樣的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。掌握好教案的編寫(xiě)方法可以提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
幼兒園小班社會(huì)運(yùn)水果教案篇一
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的小班社會(huì)運(yùn)水果教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
由于小班的幼兒是新生入園幼兒,幼兒的平衡跳躍鉆等動(dòng)作掌握不好,并且幼兒的點(diǎn)數(shù)和顏色分類沒(méi)有較大的發(fā)展。于是我設(shè)計(jì)了本堂課希望能讓幼兒得到發(fā)展。
1、讓幼兒學(xué)習(xí)跳躍、平衡、鉆的動(dòng)作。
2、幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)、按顏色分類。
3、學(xué)會(huì)與其他幼兒共同合作分享快樂(lè)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)、按顏色分類
1、紅、黃、綠的水果卡片若干
2、軟墊平衡木山洞
3、紅、黃、綠的筐子若干
4、小兔子頭飾若干
5、音樂(lè)
一、開(kāi)始部分
1、師:今天老師來(lái)當(dāng)兔媽媽,你們來(lái)當(dāng)我的兔寶寶吧。寶貝們,我們來(lái)鍛煉身體嘍!
2、聽(tīng)音樂(lè)帶孩子做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),舒展孩子的各個(gè)關(guān)節(jié),尤其是注重對(duì)孩子平衡動(dòng)作的預(yù)先滲透。
3、兔寶寶們現(xiàn)在我們要去采水果了你們有信心嗎?那我么出發(fā)吧!
二、基本部分
1、觀察小路,師:這條小橋是怎么樣的呢?(很窄)那我們走的時(shí)候要怎么走呢?(慢慢走,眼睛看著小橋,走在小路的中間)
2、請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)示范,師:他是怎么走的?(再次提出走小路的動(dòng)作要領(lǐng))
3、組織孩子練習(xí)走小路,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
4、觀察山洞,師:這座山洞是怎么樣的呢?(很矮)那我們走的時(shí))候要怎么走呢?(慢慢走,身子要蹲下,眼睛看著前面)
5、請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)示范,師:他是怎么走的?(再次提出過(guò)山洞的動(dòng)作要領(lǐng))
6、組織孩子練習(xí)過(guò)山洞,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
7、觀察草坪,師:這片草坪是怎么樣的呢?(很綠)那我們走的時(shí)候要怎么走呢?(慢慢地輕輕地身子要蹲下爬過(guò)去眼睛看著前面)
8、請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)示范,師:他是怎么走的?(再次提出過(guò)草坪的動(dòng)作要領(lǐng))
9、組織孩子練習(xí)過(guò)草坪,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、游戲:小兔運(yùn)水果
師:兔寶寶們我們現(xiàn)在來(lái)到了果園看看有哪些水果啊?他們是什么顏色的有幾個(gè)?現(xiàn)在我們來(lái)摘水果吧!
1、幼兒動(dòng)手摘水果,并且說(shuō)出自己摘了幾個(gè)?是什么顏色的?
2、幼兒互相分享摘水果的`樂(lè)趣
3、幼兒原路返回并遵守游戲規(guī)則把摘好的水果按顏色分類放入相同顏色的筐子里。
四、結(jié)束活動(dòng)
本堂課的教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,準(zhǔn)備的材料也很充分,幼兒的積極性較高,玩得很開(kāi)心。雖然在基本活動(dòng)中幼兒很興奮教師有點(diǎn)控制不住整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面。但是整堂教育活動(dòng)還是上的比較輕松愉悅。在這次的教育活動(dòng)中我得到了一個(gè)很大的提升,很有滿足感。我會(huì)繼續(xù)努力,上好每一次的教育活動(dòng),讓幼兒得到發(fā)展得到快樂(lè)并學(xué)。
幼兒園小班社會(huì)運(yùn)水果教案篇二
教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)用多種感官初步了解水果的基本特征,比較水果的不同。
2、嘗試制作水果寶寶,樂(lè)意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與老師、同伴交流。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、師生共同收集各種水果。
2、各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用。
3、制作水果寶寶的各種輔助材料(糨糊、色紙、牙簽等)。
教學(xué)過(guò)程:
一、比較不同將水果放于桌上,請(qǐng)幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看,然后說(shuō)說(shuō)這些是什么水果?它們一樣嗎?哪里不一樣?(從外形、顏色等出發(fā)引導(dǎo)幼兒討論)。
二、制作水果寶寶。
1、欣賞老師的作品:“瞧,變魔術(shù)啦!”師邊說(shuō)邊逐一給水果貼上五官,請(qǐng)幼兒跟著老師一起說(shuō)說(shuō)貼上去的是什么,分辨位置)。
2、鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。
三、展示水果寶寶坐火車?yán)玻。ò炎骱玫乃湃敕e木搭成的火車上)數(shù)數(shù)坐了幾個(gè)水果寶寶?它們都是誰(shuí)?鼓勵(lì)沒(méi)完成的孩子繼續(xù)努力。
幼兒園小班社會(huì)運(yùn)水果教案篇三
2.幼兒邊操作邊用相應(yīng)的數(shù)字和符號(hào)記錄下來(lái)。
3.交流記錄情況。
提問(wèn):你把三只蘋(píng)果分成了幾只和幾只?再把兩只盆里的梨收起來(lái),又是幾只梨了?你是怎樣記錄的?請(qǐng)讀一下(老師邊出示相應(yīng)的數(shù)字和符號(hào))3可以分成1和2,1和2合起來(lái)是3。
除了這種分法,還有別的分法嗎?怎樣分呢?把兩只盆里的梨收起來(lái),又是幾只梨了?是怎樣記錄的?請(qǐng)讀一下(老師出示相應(yīng)的數(shù)字和符號(hào))3可以分成2和1,2和1合起來(lái)是3。
提問(wèn):在3的分合式中,3是什么數(shù)?(總數(shù))由總數(shù)分出來(lái)的是什么數(shù)?
(部分?jǐn)?shù))三、全體、個(gè)別幼兒分別讀2、3的組成。
幼兒園小班社會(huì)運(yùn)水果教案篇四
1.通過(guò)收集各類水果,運(yùn)用各種感官,感知水果,了解水果的名稱、營(yíng)養(yǎng)成份以及對(duì)人體健康的作用。
2.發(fā)展幼兒創(chuàng)造力、想像力。
3.體驗(yàn)與同伴分享食物的快樂(lè)。
4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5.初步了解健康的小常識(shí)。
收集各類水果。
(一)引發(fā)活動(dòng)主題。
1.分散活動(dòng)。
幼兒根據(jù)自己的興趣和意愿自由進(jìn)入各活動(dòng)區(qū)域。(有蘋(píng)果娃娃區(qū)、香蕉娃娃區(qū)、梨子娃娃區(qū)、桔子娃娃區(qū)、哈密瓜娃娃區(qū)、葡萄娃娃區(qū)、西瓜娃娃區(qū)、桃子娃娃區(qū))教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況,個(gè)別提問(wèn)。
你知道這些水果的.名稱嗎?你還知道哪些水果呢?吃過(guò)嗎?
2.集體活動(dòng)。
3.小組活動(dòng)。
請(qǐng)每個(gè)幼兒想想自己最希望了解哪個(gè)水果的營(yíng)養(yǎng)成份?教師介紹營(yíng)養(yǎng)成份和對(duì)身體的好處。
幼兒分小組進(jìn)入?yún)^(qū)域,自由選擇水果,通過(guò)摸、聞、嘗了解水果的特征。
(二)分享快樂(lè)。
1.現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看、共同分享勞動(dòng)的成果。
2.幼兒自由結(jié)伴交流,互相講述自己在水果區(qū)域的發(fā)現(xiàn)。
3.教師關(guān)注能力弱的幼兒,主動(dòng)聽(tīng)他們的介紹,并及時(shí)鼓勵(lì)。
4.教師小結(jié):小朋友通過(guò)自己的努力,了解了各種水果的營(yíng)養(yǎng)成分及對(duì)人體健康的作用,懂得科學(xué)飲食的重要性。
5.幼兒扮演水果娃娃表演節(jié)目,感受成功的喜悅。
區(qū)域活動(dòng):收集來(lái)的圖片資料布置教室,宣傳水果的營(yíng)養(yǎng)作用。增加水果各類,擴(kuò)充水果食品區(qū)域。
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
幼兒園小班社會(huì)運(yùn)水果教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用水果進(jìn)行拼盤創(chuàng)作,感受拼盤的造型美、色彩美。
2、在活動(dòng)中大膽想象和創(chuàng)造,體驗(yàn)做水果拼盤的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的水果,用各種感官來(lái)感知水果的色澤、味道。
2、與幼兒共同搜集水果,互相介紹名稱。
活動(dòng)過(guò)程:
一、與幼兒將水果分類,清洗。
二、教師示范制作水果拼盤,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師:在制作之前,我們要有一個(gè)具體的計(jì)劃,我想制作什么造型?用哪種水果來(lái)表現(xiàn)?
教師分別為幼兒示范制作過(guò)程,特別提醒幼兒如何進(jìn)行顏色的搭配,才能使自己的作品更生動(dòng)、更美觀。
三、幼兒根據(jù)自己的設(shè)計(jì),選擇相應(yīng)的水果進(jìn)行創(chuàng)作。
四、欣賞幼兒的作品,進(jìn)行評(píng)價(jià)。
幼兒自我評(píng)價(jià):讓幼兒介紹自己的想法和創(chuàng)作過(guò)程,以及最后所呈現(xiàn)的作品。
教師評(píng)價(jià):
1、幼兒是否有計(jì)劃性;
2、顏色搭配是否有特點(diǎn);
3、造型的表現(xiàn)是否與眾不同,鼓勵(lì)幼兒做事情時(shí)要有想法,不模仿別人。
幼兒園小班社會(huì)運(yùn)水果教案篇六
1.通過(guò)分蘋(píng)果,感知2的組成。
師:秋天到了,果園里收到了好多水果。這里有兩只蘋(píng)果,我們準(zhǔn)備把它們分別分給兩個(gè)小朋友,怎樣分呢?(讓幼兒說(shuō)說(shuō))我們用數(shù)字把這件事記錄下來(lái):邊貼數(shù)字邊說(shuō)"2只蘋(píng)果分成了1只蘋(píng)果和1只蘋(píng)果",分成我們可以用"分合符號(hào)"來(lái)表示(出示分合符號(hào)),讀作:2可以分成1和1。
我們把分出去的蘋(píng)果重新收回來(lái),又是幾只蘋(píng)果了?(一只蘋(píng)果和一只蘋(píng)果合起來(lái)是兩只蘋(píng)果),告訴幼兒我們也可以用上面的這個(gè)式子來(lái)表示,讀作:1和1合起來(lái)是2。
告訴幼兒:這個(gè)式子中的數(shù)字2表示了一共有2只蘋(píng)果,所以2就是"總數(shù)",由總數(shù)分出來(lái)的兩個(gè)數(shù)1和1就是"部分?jǐn)?shù)"。
幼兒園小班社會(huì)運(yùn)水果教案篇七
1、知道水果有自己的獨(dú)特香味。
2、能辨別出水果的氣味并能大膽講述。
1、幻燈片:水果—柑橘類。
2、不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉),洗好或切好各裝一盤分別放在盒子里。
1、觀看幻燈片認(rèn)識(shí)水果。
讓幼兒說(shuō)出各種水果的名稱。
提問(wèn):你知道這些水果是什么味道的嗎?
教師:今天老師帶來(lái)了幾個(gè)個(gè)有趣的水果盒,老師想請(qǐng)小朋友用鼻子聞一聞,猜猜盒子里裝的是什么水果。
2、聞一聞是什么水果的香味。
出示一個(gè)水果盒,請(qǐng)幼兒聞一聞。
先請(qǐng)說(shuō)對(duì)了的幼兒品嘗,讓后再請(qǐng)沒(méi)有說(shuō)對(duì)的幼兒品嘗。
3、逐一出示水果盒,用同樣的方法,感知水果的`香味并品嘗。
4、通過(guò)聞一聞,嘗一嘗,讓幼兒感知水果的香味,知道水果有自己獨(dú)特的香味。
5、評(píng)價(jià):
能大膽地講出自己聞到的結(jié)果,并能辨別水果的不同氣味。
幼兒園小班社會(huì)運(yùn)水果教案篇八
1、能感知水果特有的香味。
2、愿意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
1、不同香味的'水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉),洗好或切好各裝一盤,分別放入4個(gè)魔術(shù)盒中。
2、教師扮演魔術(shù)師。
1、引起幼兒玩游戲的興趣。
教師扮魔術(shù)師,告訴幼兒魔術(shù)師請(qǐng)大家用鼻子聞一聞,猜猜盒子里裝的是什么水果。
2、玩“聞一聞”的游戲。
出示一個(gè)魔術(shù)盒,聞一聞是什么水果的香味。
打開(kāi)魔術(shù)盒看看是否說(shuō)對(duì)了,請(qǐng)幼兒品嘗。
逐一出示魔術(shù)盒,用同樣的方法,感知水果的香味并品嘗。
3、小結(jié):水果有自己獨(dú)特的香味。
1、魔術(shù)盒里還可以放入其他水果(可請(qǐng)幼兒幫助收集l一2種),放置自然角,讓幼兒繼續(xù)感知水果的香味,教師要每天打開(kāi)盒子看一看,避免水果腐爛。
2、在吃點(diǎn)心時(shí),若有水果,可讓幼兒先聞一聞,猜猜是什么水果,再品嘗。
1、能大膽地講出自己聞到的結(jié)果。
2、能辨別l一2種水果的不同氣味。
幼兒園小班社會(huì)運(yùn)水果教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步懂得與人分享的`道理。
2、在品嘗活動(dòng)中學(xué)習(xí)分享的方法。
3、體驗(yàn)與同伴分享食物的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人帶1種自己喜歡吃的水果并切好裝盤,餐盤人手1個(gè),叉子或勺子、圖書(shū)、各類插塑、積木若干。
2、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒把手洗干凈。
3、幼兒靠活動(dòng)室墻邊坐好,教師將桌子擺在幼兒前面的空地上,再將幼兒帶來(lái)的水果放在各小組的桌子上。
活動(dòng)過(guò)程:
1、集體品嘗自己帶來(lái)的水果,感受分享的快樂(lè)。
教師:今天我們開(kāi)“水果品嘗會(huì)”。請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō),你帶來(lái)了一種什么好吃的水果?(幼兒分別介紹自己帶來(lái)的水果名稱)。
教師:請(qǐng)小朋友們走到桌子邊,端好自己的盤子,品嘗自己帶來(lái)的水果,邊品嘗邊說(shuō)一說(shuō)水果的味道。(注意觀察幼兒在品嘗中的表現(xiàn))2、分享水果,學(xué)習(xí)分享的方法,體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。
教師:請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō),你剛才品嘗了什么水果?
教師:我發(fā)現(xiàn)有的小朋友吃了兩種水果,你是怎么做的?快告訴大家。
教師:怎樣才能品嘗到不同的水果呢?××小朋友說(shuō),將自己的盤子放在桌子中間,不端盤子,這樣可以品嘗自己的水果,也可以品嘗別人的水果。這個(gè)方法真好,這樣我們就可以品嘗到許多種不同的水果了。來(lái),讓我們一起分享好吃的水果吧!
2、幼兒再次品嘗水果,體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。
3、遷移經(jīng)驗(yàn),再次體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。
幼兒自由選擇圖書(shū)或玩具活動(dòng)。教師注意觀察,對(duì)個(gè)別不愿意分享的幼兒加以引導(dǎo)。
延伸活動(dòng):
在日常活動(dòng)時(shí),鼓勵(lì)幼兒與同伴交換自帶的玩具,通過(guò)輪流玩玩具進(jìn)一步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
幼兒園小班社會(huì)運(yùn)水果教案篇十
1.知道吃水果的不同方法(削、剝、切)。
2.喜歡動(dòng)手操作。
1.木偶表演“猴寶寶去果園”。
2.蘋(píng)果、橘子、西瓜若干個(gè)。
1.木偶表演“猴寶寶去果園”。猴媽媽帶猴寶寶去果園玩,主人請(qǐng)猴寶寶吃水果,一只小猴將未削皮的蘋(píng)果往嘴里塞;一只小猴將未剝皮的橘子往嘴里塞;一只小猴將未切開(kāi)的西瓜往嘴里塞。猴媽媽看見(jiàn)了連忙說(shuō):“錯(cuò)了,錯(cuò)了”,接著就幫助了三只小猴,三只小猴高高興興地吃到了香香的水果。
2.討論:吃水果的方法。
提問(wèn):猴寶寶吃水果錯(cuò)在哪兒?應(yīng)該怎樣吃?(蘋(píng)果是削皮吃的,橘子是剝皮吃的,西瓜是切開(kāi)吃的。
幼兒自愿選擇水果,掌握正確吃水果的方法。
4.以兒歌《吃水果》的形式。
1.在生活中,在成人(教師、家長(zhǎng))的保護(hù)下,可以讓幼兒自己動(dòng)手試一試用刀口不鋒利的水果刀。
2.隨著對(duì)水果種類認(rèn)識(shí)的增多,讓幼兒根據(jù)兒歌仿編新兒歌。如“香蕉香蕉剝皮吃”。
評(píng)價(jià):能用正確的詞描述水果的吃法。如:削皮、剝皮等。(附)兒歌吃水果蘋(píng)果蘋(píng)果削皮吃,橘子橘子剝皮吃,西瓜西瓜切開(kāi)吃,莫忘吃前手洗凈,人人都要講衛(wèi)生。
幼兒園小班社會(huì)運(yùn)水果教案篇十一
在這次教育活動(dòng)當(dāng)中,幼兒能夠通過(guò)動(dòng)手操作,個(gè)體演示,學(xué)會(huì)對(duì)物體二等分,四等分的方法,對(duì)同一物體進(jìn)行不同分法等分時(shí)幼兒做得不夠全面,但幼兒能夠去嘗試已是很不容易了。
整體活動(dòng)下來(lái),我覺(jué)得我做得好的是用故事來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,把枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變動(dòng)生動(dòng)形象。用實(shí)物來(lái)進(jìn)行教育活動(dòng),能夠調(diào)動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
不足之處是我的教學(xué)語(yǔ)言不夠生動(dòng),普通話水平有待提高,表情也缺少親和力。在幼兒對(duì)長(zhǎng)方形進(jìn)行四等分時(shí),操作材料準(zhǔn)備的不夠充分,操作目標(biāo)說(shuō)得不夠清楚,應(yīng)該說(shuō)清楚每張紙只做一種分法,可以給有不同分法的幼兒準(zhǔn)備多幾張紙,不至于使用些幼兒用同一張紙折了好種分法,到后來(lái)都看不清楚折痕了?;蛘呖梢宰層變喊炎约旱募埛趾煤?,和其它幼兒合作去找不同的分法,這一環(huán)節(jié)在操作時(shí)不夠成功。
幼兒園小班社會(huì)運(yùn)水果教案篇十二
秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),秋天的果園更是一派美麗的景象,成熟的水果掛滿枝頭,散發(fā)著誘人的香味。在我們開(kāi)展“秋天”這一主題活動(dòng)時(shí),孩子們帶來(lái)了各種各樣的水果,我們和孩子一起為水果裝飾,有可愛(ài)的水果娃娃,也有調(diào)皮的小動(dòng)物。孩子們很是喜歡,一有空就會(huì)跑過(guò)去看,摸摸這個(gè),摸摸那個(gè),還會(huì)和同伴互相討論呢!由此,“香香的水果”這一活動(dòng)產(chǎn)生了。小班的孩子活潑好動(dòng),我把游戲融入其中,讓孩子在輕松愉快的氣氛中體驗(yàn)秋天果園豐收的美好景象。
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的水果,能大膽的說(shuō)出水果的名稱和特征。
2、能以愉快地情緒參與活動(dòng)。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)、桔子樹(shù)大圖片各一棵。
2、已學(xué)會(huì)歌曲《蘋(píng)果》。
3、準(zhǔn)備音樂(lè)《小汽車》。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與的興趣。
師:今天,我們?nèi)ニ麑殞毜募摇麍@參觀,你們高興嗎?
幼:高興!
師:那我們一起開(kāi)著小汽車出發(fā)吧!
(放音樂(lè)《小汽車》,幼兒用小手當(dāng)方向盤,跟著音樂(lè)開(kāi)起小汽車出發(fā)了。)。
(評(píng)析:幼兒聽(tīng)說(shuō)老師要帶他們?nèi)⒂^果園,都高興極了,律動(dòng)《小汽車》又是孩子們喜歡的游戲,當(dāng)音樂(lè)一響起,孩子們都動(dòng)起來(lái)了,跟著老師開(kāi)起小汽車出發(fā)了,一下就把孩子參與活動(dòng)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了。)。
2、認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō),大膽表達(dá)。
師:哇!水果寶寶的家——美麗的果園到了,不知道這果園里住著哪些水果寶寶,我們一起來(lái)看看吧!
(1)認(rèn)識(shí)蘋(píng)果。
師:(出示蘋(píng)果樹(shù))看看是誰(shuí)啊?
幼:蘋(píng)果寶寶。
師:小朋友看蘋(píng)果長(zhǎng)什么樣?
幼a:蘋(píng)果紅紅的。蘋(píng)果長(zhǎng)得圓圓的。
幼c:蘋(píng)果大大的。
師:哦,蘋(píng)果大大的,圓圓的,紅紅的,真好看。你們吃過(guò)蘋(píng)果嗎?它是什么味道的呢?
幼a:蘋(píng)果甜甜的。
幼b:蘋(píng)果很香,里面有籽。
幼c:蘋(píng)果很甜很好吃。
師:小朋友說(shuō)得真好,蘋(píng)果不僅長(zhǎng)得好看,而且還好吃又有營(yíng)養(yǎng)呢!
(評(píng)析:讓幼兒以自己的觀察和已有經(jīng)驗(yàn)大膽說(shuō)出蘋(píng)果的特征,通過(guò)互相補(bǔ)充獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。)。
(2)認(rèn)識(shí)梨。
師:想看看果園里還有什么水果嗎?
幼:想!
師:這回老師想請(qǐng)大家猜一猜:這水果長(zhǎng)得一頭大,一頭小,象個(gè)電燈泡,顏色黃黃的,吃起來(lái)脆脆的,有好多甜甜的水,這種水果還能治療小朋友的咳嗽呢!
幼:是梨寶寶。
師:對(duì)了,梨寶寶出來(lái)啦?。ǔ鍪纠鏄?shù))。
看看,它長(zhǎng)得是不是和老師剛剛說(shuō)的一樣?。?/p>
幼a:是黃黃的。
幼b:梨的上面小,下面大。
幼c:我咳嗽的時(shí)候媽媽買給我吃的。
幼d:梨很甜的。
(評(píng)析:以具體形象的猜一猜活動(dòng),調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性,萌發(fā)孩子的好奇心。)。
(3)認(rèn)識(shí)桔子。
師:小朋友聽(tīng),誰(shuí)在說(shuō)話?
錄音:小朋友,你們不喜歡我嗎?怎么不來(lái)看我啊?
師:(出示桔子樹(shù))原來(lái)是桔子寶寶啊,快和它打個(gè)招呼吧,要不它要生氣了。
幼:桔子寶寶你好!我們看你來(lái)了!
師:看看桔子長(zhǎng)什么樣?
幼a:桔子紅紅的。
幼b:桔子里面是一片一片的。
幼c:桔子里面是彎彎的象月亮。
幼d:還象彎彎的眉毛。
幼e:還想彎彎的小嘴巴。
(評(píng)析:說(shuō)桔子特征時(shí),孩子們的想象力得到了充分的發(fā)揮。)。
3、摘水果,感受豐收的喜悅。
師:果園里的水果真多啊,小朋友看了高興嗎?
幼:高興!
師:你最喜歡吃什么水果呢?
(幼兒都說(shuō)出了自己喜歡的水果。)。
師:水果好吃又營(yíng)養(yǎng),我們今天也來(lái)摘水果好嗎?不過(guò)在摘水果前,水果寶寶要和我們玩一個(gè)游戲,老師的這個(gè)漂亮口袋里就藏著三個(gè)水果寶寶,請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸,猜對(duì)是哪個(gè)果寶寶了就可以摘它了。
幼a:(摸一摸)是蘋(píng)果!
師:那我們一起先來(lái)摘蘋(píng)果吧!
(彈奏《蘋(píng)果》,幼兒跟著琴聲邊唱邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。)。
師:誰(shuí)再來(lái)摸一摸?
幼b:是桔子。
師:好,我們一起來(lái)摘桔子吧!
(同樣改編歌曲,摘桔子和梨。)。
師:小朋友們真能干,來(lái)我們休息一會(huì)吧。
(端出一盤水果)剛才我們幫果園里的叔叔阿姨摘了水果,他們要謝謝我們請(qǐng)我們吃水果呢!來(lái),我們一起來(lái)品嘗這香香的水果吧。
(評(píng)析:幼兒在摘水果的游戲活動(dòng)中體驗(yàn)到了果園豐收的美好景象。最后,以品嘗水果結(jié)束活動(dòng),幼兒情緒更高了,邊吃著香甜的水果還邊和同伴交流著,更能深刻體會(huì)到水果的不同口味了。)。
(四)活動(dòng)評(píng)析:
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?;顒?dòng)運(yùn)用幼兒喜愛(ài)的游戲形式開(kāi)展,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。孩子們?cè)谡J(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)中積累了關(guān)于水果的知識(shí),通過(guò)摘水果這一環(huán)節(jié),幼兒更體驗(yàn)到了秋天果園豐收的美好景象。
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
小百科:水果,是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。
幼兒園小班社會(huì)運(yùn)水果教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解水果的種類,不同水果的特點(diǎn)。
2、讓幼兒主動(dòng)參與集體活動(dòng),并能大膽為小朋友面前說(shuō)話。
3、在集體和分組談話活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)句,講述自己最愛(ài)吃的水果名稱形狀及顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備幾種不同種類的水果;蘋(píng)果、香蕉、橘子、橙子。
2、請(qǐng)每位幼兒從家里帶一種自己最愛(ài)吃的水果。
活動(dòng)過(guò)程:
一、課前交流。
師:(出示一紙包)小朋友,猜猜看,這里面包著什么?
生:是香蕉!
師:我們來(lái)看看,他猜對(duì)了沒(méi)有?。ù蜷_(kāi)紙包,拿出一把香蕉。)。
(舉起香蕉)這可是我愛(ài)吃的水果!
師:你愛(ài)吃什么水果?我們來(lái)交流一下。
生:我愛(ài)吃蘋(píng)果。
生:我愛(ài)吃的水果是草莓。
二、導(dǎo)入新課。
師:剛才,我們交流了自己愛(ài)吃什么水果,你愿意把“我愛(ài)吃的水果”介紹給大家嗎?
生:愿意!
三、指導(dǎo)觀察、說(shuō)話。
師:請(qǐng)大家看老師手中的這支香蕉,來(lái)說(shuō)說(shuō)它的形狀和顏色。
生:香蕉彎彎的,黃黃的師:彎彎的香蕉像什么呢?
生:像月牙。鐮刀。小船。
師:現(xiàn)在,你能連起來(lái)介紹一下香蕉的形狀和顏色嗎?
出示:香蕉彎彎的,像(),它穿著()色的外衣。
生:香蕉彎彎的,像小船,它穿著黃色的外衣。
四、自由交談。
生:(是否需要單個(gè)孩子回答?)。
討論中。。
分組討論,集體討論(如何豐富?)。
五、擴(kuò)展談?wù)摗?/p>
師:現(xiàn)在你們可以嘗嘗你們最愛(ài)吃的水果是什么味道的?
生:~~~~。
師:那么請(qǐng)小朋友們想一想為什么我們要吃水果呢,你們?yōu)槭裁磿?huì)喜歡吃水果呢?
生:~~~~。
師:所以我們要多吃水果,因?yàn)槔锩婧袪I(yíng)養(yǎng)。(有點(diǎn)勉強(qiáng))。
*(最后以游戲結(jié)束課程)。
六、“水果蹲”游戲玩法。
教師念兒歌:“蘋(píng)果蹲,蘋(píng)果蹲,蘋(píng)果蹲完橙子蹲?!卑纯诹钭龀鰟?dòng)作。
教師分別按口令做出蘋(píng)果橙子香蕉相應(yīng)的示范動(dòng)作。
幼兒園小班社會(huì)運(yùn)水果教案篇十四
1、小組活動(dòng)(1)觀察活動(dòng)材料,引發(fā)活動(dòng)興趣。
“請(qǐng)小朋友看一看,你們的盤子里都有些什么?”“他們有一個(gè)共同的名字叫什么呢?”“那我們就來(lái)玩一個(gè)分水果的游戲吧?!?/p>
(2)交待活動(dòng)規(guī)則要求a、每次拿5個(gè)水果在黑板上擺成一排,然后把5個(gè)水果分成兩份。
b、每排的5個(gè)水果分成兩份的答案都要不一樣。
c、分好后說(shuō)一說(shuō)5個(gè)水果分給誰(shuí)幾個(gè)?分給誰(shuí)幾個(gè)?幾個(gè)和幾個(gè)和起來(lái)就是5個(gè)。
(3)幼兒操作活動(dòng),教師觀察幼兒操作情況。
提醒幼兒每次取5個(gè)水果放在橫線上數(shù)一數(shù),然后再分成兩份。教師重點(diǎn)觀察幼兒每次拿取的是不是5個(gè),再分成2份的答案有無(wú)重復(fù)和遺漏,鼓勵(lì)幼兒分好后用語(yǔ)言表述。
2、集體活動(dòng)(1)記錄,學(xué)習(xí)5的組成。
“誰(shuí)愿意把自己怎樣分水果的事講聽(tīng),老師把它記在黑板上。”
(2)集體按指示檢查5的分合結(jié)果。
“大家看看每排是不是5個(gè)水果,每次分成兩份的答案有沒(méi)有重復(fù)或遺漏?”
(3)學(xué)習(xí)分合式結(jié)果。
“誰(shuí)能動(dòng)腦筋想一想:可不可以用數(shù)學(xué)和符號(hào)來(lái)表示分水果的事?5個(gè)蘋(píng)果用幾來(lái)表示?(5)分用什么符號(hào)?(分合號(hào))爺爺分得1個(gè)蘋(píng)果用幾表示?奶奶分得的4個(gè)蘋(píng)果用幾表示?教師邊引導(dǎo)邊記錄,請(qǐng)幼兒繼續(xù)往下記錄。
(4)幼兒記錄自己的操作結(jié)果。
教師不斷地提醒幼兒每一次記的都要和分的一樣。
教后感:這節(jié)課是學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)分合水果的過(guò)程與結(jié)果,學(xué)習(xí)分合式的記錄方法。孩子們都能很快的寫(xiě)出來(lái)。
教育活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)二等分、四等分,初步了解整體和部分的關(guān)系,知道整體大于部分,部分小于整體。
2.探索對(duì)同一物體等分的不同方法。
3.學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,感受成功的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn):了解整體和部分的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn):探索對(duì)同一物體等分的不同方法。
材料準(zhǔn)備
1.投影動(dòng)畫(huà)《兩只笨狗熊》,兩只笨狗熊和歡歡、樂(lè)樂(lè)卡通圖像,圓形蛋糕、長(zhǎng)方形蛋糕圖片各一個(gè)。
2.一樣大小的圓形卡紙每人兩張,長(zhǎng)方形卡紙每人一張,小剪刀每人一把。
3.水果籃一個(gè),一個(gè)蘋(píng)果,四個(gè)香蕉,八個(gè)桔子。
4.是、否四等分的圖片6張。
教育活動(dòng)過(guò)程
一、觀看動(dòng)畫(huà)《兩只笨狗熊》質(zhì)疑導(dǎo)入
師:在剛才的故事當(dāng)中,兩只小熊為什么會(huì)上狐貍的當(dāng)?我們一定要學(xué)會(huì)等分東西,這樣就不會(huì)像兩只小熊一樣上別人的當(dāng)了。今天是兩只小熊的生日,熊媽媽為它們準(zhǔn)備了一個(gè)美味的蛋糕,我們來(lái)一起幫它們二等分吧!
二、操作演示學(xué)習(xí)二等分、四等分
2.每個(gè)幼兒再拿一個(gè)圓形和剛才分好后的一份比較哪個(gè)大,哪個(gè)?。孔層變和ㄟ^(guò)比較了解整體和部分的關(guān)系。
5.蛋糕很快被吃完了,可幾個(gè)小動(dòng)物都沒(méi)有吃飽,這時(shí)熊媽媽又買來(lái)了一個(gè)長(zhǎng)方形蛋糕,我們趕快來(lái)幫它們四等分吧!
6.每個(gè)小朋友一張長(zhǎng)方形紙,要求一組幼兒做出不同的分法,然后找出分法不同的幼兒到前面來(lái)演示。(通過(guò)小組合作,交流探究來(lái)攻克難點(diǎn)。)
三、實(shí)物操作,拓展延伸
1.分禮物水果
找四名幼兒來(lái)當(dāng)小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友上來(lái)幫它們分水果,(蘋(píng)果需要切開(kāi),老師來(lái)分)。強(qiáng)調(diào)把4個(gè)香蕉分給每個(gè)小朋友1個(gè),8個(gè)桔子平均分給每個(gè)小朋友2個(gè),也叫四等分。
四、游戲"看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)"
準(zhǔn)備幾張有是四等分,有不是四等分的圖片,分別展示,讓幼兒用動(dòng)作來(lái)判斷(對(duì)雙手舉起做對(duì)號(hào),錯(cuò)雙手體前交叉做錯(cuò)號(hào))。
五、感謝
師:小朋友今天幫小熊解決了很多難題,小熊對(duì)我們說(shuō)謝謝了,小朋友應(yīng)該說(shuō)什么?歡歡、樂(lè)樂(lè)也要回家了和它們來(lái)說(shuō)再見(jiàn)吧!
幼兒園小班社會(huì)運(yùn)水果教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道吃水果的不同方法(削、剝、切)。
2.喜歡動(dòng)手操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.木偶表演“猴寶寶去果園”。
2.蘋(píng)果、橘子、西瓜若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.木偶表演“猴寶寶去果園”。
猴媽媽帶猴寶寶去果園玩,主人請(qǐng)猴寶寶吃水果,一只小猴將未削皮的蘋(píng)果往嘴里塞;一只小猴將未剝皮的橘子往嘴里塞;一只小猴將未切開(kāi)的西瓜往嘴里塞。猴媽媽看見(jiàn)了連忙說(shuō):“錯(cuò)了,錯(cuò)了”,接著就幫助了三只小猴,三只小猴高高興興地吃到了香香的水果。
提問(wèn):猴寶寶吃水果錯(cuò)在哪兒應(yīng)該怎樣吃(蘋(píng)果是削皮吃的,橘子是剝皮吃的,西瓜是切開(kāi)吃的。)。
4.以兒歌《吃水果》的形式小結(jié)吃水果的方法。
活動(dòng)建議:
1.在生活中,在成人(教師、家長(zhǎng))的保護(hù)下,可以讓幼兒自己動(dòng)手試一試用刀口不鋒利的水果刀。
2.隨著對(duì)水果種類認(rèn)識(shí)的增多,讓幼兒根據(jù)兒歌仿編新兒歌。如“香蕉香蕉剝皮吃”。
評(píng)價(jià):
能用正確的詞描述水果的吃法。如:削皮、剝皮等。
(附)兒歌。
吃水果。
蘋(píng)果蘋(píng)果削皮吃,橘子橘子剝皮吃,西瓜西瓜切開(kāi)吃,莫忘吃前手洗凈,人人都要講衛(wèi)生。
幼兒園小班社會(huì)運(yùn)水果教案篇十六
1、了解夏天成熟的水果有哪些,知道吃水果前要將水果洗凈。
2、能用各種形式表現(xiàn)夏天的幾種水果。
了解夏天成熟的水果有哪些,知道吃水果前要將水果洗凈。
能用各種形式表現(xiàn)夏天的幾種水果。
1、娃娃家準(zhǔn)備水果模型、橡皮泥。
2、美工區(qū)準(zhǔn)備水果范畫(huà)、畫(huà)紙和油畫(huà)棒、橡皮泥。
3、閱讀區(qū)提供認(rèn)識(shí)水果的圖片和書(shū)本。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天成熟的水果有哪些?
2、出示夏天成熟的水果圖片,引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)這些水果。
3、小朋友喜歡吃水果嗎?吃水果前要怎么做呢?
1、娃娃家里有許多的水果,我們可以喂小動(dòng)物吃水果,用橡皮泥為客人制作水果。
2、美工區(qū)里,老師準(zhǔn)備了畫(huà)紙、油畫(huà)棒和橡皮泥,請(qǐng)小朋友畫(huà)、捏出各種夏天的水果。
3、除了老師今天介紹的這幾種水果,還有哪些水果呢?請(qǐng)小朋友到閱讀區(qū)去看看認(rèn)識(shí)水果和圖書(shū)和卡片,一邊看一邊說(shuō)這些水果的'名字和它們是什么樣子什么味道的。
1、指導(dǎo)娃娃家的幼兒有規(guī)律地排列水果切片,制作水果拼盤。
2、指導(dǎo)美工區(qū)的孩子用畫(huà)和橡皮泥大膽表現(xiàn)各種水果。
3、指導(dǎo)閱讀區(qū)的孩子用完整的語(yǔ)言描述自己對(duì)水果的了解。
展示幼兒捏、畫(huà)的橡皮泥,引導(dǎo)幼兒欣賞評(píng)價(jià)。
幼兒園小班社會(huì)運(yùn)水果教案篇十七
1、能根據(jù)水果的名稱進(jìn)行分類。
2、學(xué)習(xí)用“把××和××放在一起”大膽表述分類結(jié)果。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的水果,如:蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨等水果,并正確說(shuō)出名稱。
2、蘋(píng)果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片,分類籃若干3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)水果店情景。
一、 情境導(dǎo)入師:今天呀,老師帶來(lái)了一位朋友嗎,你們認(rèn)識(shí)她嗎?(兔小姐),對(duì)了,就是兔小姐,她新開(kāi)了一家水果店,我們一起去她的水果店看看吧!
二、 幼兒觀察水果的擺放規(guī)律師:你們仔細(xì)看看,兔小姐店里的水果是怎么擺放的?(按照水果的種類,把一樣的水果擺在一起),你們聽(tīng):誰(shuí)來(lái)了?豬爸爸來(lái)買水果了,哎呦,豬爸爸肚子太大了,不小心把水果架碰倒了,兔小姐的水果倒了一地,你們?cè)敢鈳椭麄儼阉藕脝?但是去之前我們要先學(xué)會(huì)一種本領(lǐng),把一樣的水果放在一起,你們能行嗎?我先請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)用水果卡片試試看。
三、 個(gè)別幼兒嘗試按水果進(jìn)行分類師:這兩個(gè)小朋友先用我們的水果卡片試一試,看看他們能不能把水果分好,注意要把相同的水果放在同一層水果架上。
小結(jié):你們看,他們分的對(duì)嗎?請(qǐng)某某小朋友說(shuō)說(shuō),你是怎么分的?(引導(dǎo)他們用“把××和××放在一起”),對(duì)了,只有學(xué)會(huì)把相同的水果卡片放在一起,兔小姐才會(huì)請(qǐng)我們?nèi)兔?,現(xiàn)在其他小朋友想不想試一試?先來(lái)看看我們的材料。(介紹操作材料)
四、 集體操作,教師巡回指導(dǎo)師:在試之前,老師有幾個(gè)要求:
1、 等會(huì)你們自己選擇一張桌子操作,如果發(fā)現(xiàn)籃子不夠了,你就選擇其他的桌子操作。
2、 每個(gè)小朋友一籃水果卡片,你們要把水果分到桌子上的水果籃里面。
3、 聽(tīng)到老師拍手的聲音后馬上回到位置上。
教師講解:我們來(lái)看看這組小朋友分好的水果卡片,分對(duì)了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的?
五、 游戲結(jié)束—水果寶寶分類排隊(duì)
師:小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì)分水果的本領(lǐng)了,那現(xiàn)在我們準(zhǔn)備出發(fā)去兔小姐的水果店幫忙啦!請(qǐng)身上貼著蘋(píng)果圖案的小朋友站在這里,貼著香蕉圖案的小朋友站在這里,我們出發(fā)吧!
這節(jié)小班《水果分類》,我的目的是孩子們?cè)谝呀?jīng)熟悉掌握各種水果名稱的基礎(chǔ)上對(duì)他們進(jìn)行分類。考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)他們熟悉的動(dòng)物情境:兔小姐開(kāi)了一家水果店,她的水果擺放的特別整齊,但卻被后面來(lái)的豬爸爸給碰倒了,由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類,孩子們也很樂(lè)意幫忙。在過(guò)程中,我先請(qǐng)了幾位幼兒上來(lái)個(gè)別操作,本來(lái)我以為把三種水果進(jìn)行分類,而且還是孩子們熟悉的蘋(píng)果、香蕉和梨,對(duì)他們肯定沒(méi)難度。結(jié)果他們上來(lái)操作時(shí)孩子們還是弄錯(cuò)了,由此我想到,孩子們雖然熟悉水果,但對(duì)于分類這個(gè)概念還不是很清楚,所以操作起來(lái)會(huì)有難度。接下去的集體操作過(guò)程中,我投放了五種水果,由于小班孩子剛進(jìn)園不久,對(duì)于上課的常規(guī)不是很清楚,所以出現(xiàn)了不是人手一份材料的情況,我在過(guò)程中馬上引導(dǎo)他們要自己獨(dú)立拿一籃水果進(jìn)行操作。在最后的檢驗(yàn)環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)有一組小朋友好幾種水果放錯(cuò)了,他們雖然認(rèn)識(shí)水果,但在分類過(guò)程中會(huì)出錯(cuò),因此我在接下去的時(shí)間里,重點(diǎn)會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們對(duì)于分類概念的掌握,做到理論與實(shí)際相符合。
幼兒園小班社會(huì)運(yùn)水果教案篇十八
引導(dǎo)幼兒交流討論,引出主題《蔬菜與水果》。
——大家生活中都吃過(guò)哪些蔬菜?哪些水果?
引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同種類的蔬菜與水果。
1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識(shí)多種蔬菜和水果;
——這是什么蔬菜?什么水果?吃起來(lái)有什么味道?有什么感覺(jué)?(讓幼兒展開(kāi)想象,進(jìn)行思考)
2.組織幼兒進(jìn)行《小紅帽購(gòu)物》游戲;
——游戲規(guī)則:由教師扮演小紅帽,去市場(chǎng)購(gòu)買蔬菜和水果,幼兒手拿蔬菜水果的圖片,扮演成各種蔬菜、水果,坐在椅子上。當(dāng)小紅帽走到幼兒面前,全體幼兒說(shuō)出對(duì)應(yīng)蔬菜或水果的名稱,小紅帽走過(guò)去買。被買的食物(幼兒)跟在老師的后面。直到小紅帽買了太多食物,音樂(lè)停止,袋子破了,嘭,教師和跟在后面的幼兒迅速搶位子,沒(méi)有位子的人當(dāng)小紅帽,其他幼兒交換卡片。游戲繼續(xù)進(jìn)行。
——播放游戲背景音樂(lè)《小紅帽》。
3.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,進(jìn)行配對(duì)認(rèn)識(shí)色彩。
——圖片上都有什么蔬菜、水果?
——畫(huà)面上還有什么動(dòng)物?(小豬)
——小豬喜歡吃紅色的蔬菜、水果,大家快幫小豬把紅色蔬菜、水果放到背簍里吧。
對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),并表?yè)P(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀和有進(jìn)步的幼兒。
——大家都認(rèn)識(shí)了很多新的蔬菜和水果,下次我們?cè)賮?lái)跟它們交朋友吧。
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