專業(yè)樂教心得體會(案例18篇)

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專業(yè)樂教心得體會(案例18篇)
時間:2023-11-03 03:13:27     小編:紫衣夢

寫心得體會可以激發(fā)我們對學(xué)習(xí)和工作的動力,讓我們更有目標(biāo)和方向。寫心得體會是一項需要不斷實踐和改進(jìn)的過程,要不斷提高自己的寫作水平和思考能力。下面是一些成功人士的心得體會,希望對大家有所幫助和啟示。

樂教心得體會篇一

本學(xué)期,我擔(dān)任三、四年級的音樂教學(xué)工作。一學(xué)期來,我認(rèn)真扎實地對待教學(xué),虛心向他人學(xué)習(xí),在實踐中積累了自己的一些教學(xué)感悟。

一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng),與時俱進(jìn)。

為了提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加學(xué)校的活動還有教師發(fā)展中心對新教師的同課異構(gòu)活動。音樂聽課評課教研活動,積極找問題,謙虛請教他人,尋求解決問題的途徑。為了上好每一節(jié)課,我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,備好課,上好課。平時,我堅持自己獨立備課,因此為加強教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上,我著力抓好教學(xué)新常規(guī)。并以學(xué)生為主體,有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),自主獲取知識。經(jīng)過這一學(xué)期的音樂專業(yè)素養(yǎng)的訓(xùn)練,學(xué)生們已經(jīng)初步有了一定的音樂素養(yǎng)基礎(chǔ)。

二、在音樂課抓教學(xué)新常規(guī)的要求

1、分別針對三、四年級不同的歌唱要求,要求三年級的孩子必須熟練演唱全冊歌曲,并有感情的背誦2—3首歌曲。要求四年級的孩子必須熟練演唱全冊歌曲,并有感情的背誦演唱4—6首歌曲。

2、由于三、四年級孩子對音樂和律動都很喜歡,在拓展方面,積極做好音樂和律動結(jié)合,在律動中學(xué)習(xí)唱歌。并讓學(xué)生小組自由討論發(fā)揮編創(chuàng)。

3、調(diào)動學(xué)生對音樂的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的唱歌比賽,小組唱、男女唱、接龍唱等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生唱歌的興趣。

三、通過多媒體來輔助音樂教學(xué)

這一學(xué)期,我較多的運用了ppt和視頻結(jié)合的模式,給學(xué)生更加直觀地欣賞音樂、體驗音樂、走近音樂。在教學(xué)多媒體光盤的配合下,要求學(xué)生脫離原唱,用耳朵去傾聽伴奏,獨立跟隨伴奏演唱。有助于提高學(xué)生的樂感和音樂敏銳力。同時也考驗了學(xué)生的音準(zhǔn)和聽力。

樂教心得體會篇二

什么是音樂欣賞呢?有人認(rèn)為,一個人帶上耳機,聆聽錄音機里的音樂或者是放著音樂,手里拿著小說,嘴里嚼著口香糖,躺在沙發(fā)上,似聽非聽地讓音樂流過就是音樂欣賞。其實,所謂的“音樂欣賞”應(yīng)該是學(xué)習(xí)理解的音樂享受。

拿破侖說過:“一曲音樂勝過百回說教”,我們偉大的詩人白居易,聽了琵琶女的演奏后,竟然感動得青衫盡濕,那么音樂到底說了些什么?我們怎樣才能讓學(xué)生聽懂這一切 !

下面我結(jié)合自己幾年來的教學(xué)實踐,談一談音樂欣賞教學(xué)的一些心得體會。

從開學(xué)初,就應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的良好習(xí)慣,這是一種文化教養(yǎng)的重要表現(xiàn)。要教育和引導(dǎo)學(xué)生以安定、專注的心情去聆聽、欣賞音樂。要告訴他們,煩躁不安或注意力分散,都是不可能從音樂中得到美感的,也不能真正感受與理解音樂的內(nèi)涵。要讓學(xué)生明白,無論在哪里,無論以什么方式聆聽音樂,都要全神貫注,養(yǎng)成肅靜地聽賞音樂的好習(xí)慣。

1 、唱片、錄影帶的欣賞:我們可以通過錄音、錄像資料將國內(nèi)或國際著名的演奏家、歌唱家、演奏團(tuán)體介紹給學(xué)生,開闊學(xué)生的見聞,擴大學(xué)生欣賞的領(lǐng)域。這樣的欣賞能獲得時間與空間上的便利。

2 、示范欣賞:通常由教師在課堂上進(jìn)行范唱或范奏表演。因為教師的藝術(shù)修養(yǎng)與人格,將直接影響學(xué)生,所以教師如果要進(jìn)行范唱或范奏,最好在課前稍加練習(xí),才能在課堂上達(dá)到較好的效果。如果能邀請到著名的歌唱家、演奏家或演奏團(tuán)體到學(xué)校來做演唱演奏,作為欣賞課的輔助,也能獲得很好的示范效果。例如 20xx 年 4 月,同安一中在校園藝術(shù)節(jié)期間邀請了廈門大學(xué)的教授、著名古塤演奏家趙良山老師來校進(jìn)行“中國民族管樂”的講座,講座進(jìn)行得非常成功,趙教授精湛的演奏和曲折的藝術(shù)人生經(jīng)歷,震撼了學(xué)生們,學(xué)生的反響熱烈。

3 、學(xué)生間彼此的欣賞:學(xué)生在課堂上進(jìn)行唱奏表演,然后彼此欣賞,這不僅是音樂欣賞,也是一種人際關(guān)系的教育,對學(xué)生自我完成表現(xiàn)的教育,使他們有勇氣表現(xiàn)自己,也能有認(rèn)真欣賞別人表演的好習(xí)慣。

1 、注重欣賞氣氛:音樂欣賞的氣氛非常重要。音樂欣賞最好要在隔音設(shè)備極佳的視聽教室內(nèi)實施,教師在課堂上的態(tài)度對學(xué)生的影響也極大,所以在欣賞音樂時,教師應(yīng)保持認(rèn)真聆聽的態(tài)度,可以站在講臺上或干脆與學(xué)生坐在一起欣賞音樂,這樣學(xué)生會覺得十分親切,教師也能詳細(xì)觀察學(xué)生在欣賞過程中的種種反應(yīng)。

2 、欣賞前的講解:我們再欣賞作品前總要進(jìn)行樂曲的說明,但這些說明不宜過長,否則可能降低欣賞的情緒,因為即使最優(yōu)秀的音樂教師,無論如何巧妙地說明,也無法充分表現(xiàn)音樂的本身,所以最佳的欣賞途徑是音樂直接讓欣賞者聆聽。

3 、設(shè)置欣賞焦點:在課堂欣賞中,不能讓學(xué)生茫然地聽,教學(xué)過程中應(yīng)提示欣賞的焦點,教師研究教材,確定適合學(xué)生程度的欣賞焦點,同一首作品,針對不同的學(xué)生我們可以設(shè)置不同的欣賞焦點,如:

( 1 )這段音樂是由什么樂器演奏的?

( 2 )這段音樂的主題是什么?你能哼出主題嗎 ?

( 3 )這段音樂的曲式結(jié)構(gòu)如何?

4 、身體反應(yīng):音樂的要素中最基礎(chǔ)、最重要的是節(jié)奏,身體的反應(yīng)是把握節(jié)奏最確實的方法。我們可以在課堂上采用以下方法來把握節(jié)奏:

( 1 )以手拍節(jié)奏或用筆指揮節(jié)拍的基本動作;

( 2 )演奏打擊樂器配合樂曲的節(jié)奏等。

5 、描繪樂曲的感受:可以讓學(xué)生在欣賞之后,以說、寫、畫、演等形式,描繪出樂曲的感受,如欣賞完藝術(shù)歌曲《春曉》后,可以讓學(xué)生用簡筆畫、寫短文、配樂詩朗誦的形式來抒發(fā)對春天的熱愛。

6 、欣賞樂曲的時間:有的樂曲完整欣賞很長,這時我們就應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的注意力能維持多久,也許高中生注意力能集中久一點,但初中生可能會短一些,所以,不一定所有的樂曲都要完整欣賞,才認(rèn)為是完成了教學(xué)任務(wù)。

7 、欣賞音樂的良好態(tài)度:教師在課堂上應(yīng)隨機培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的良好態(tài)度以及聆聽音樂會的禮貌和習(xí)慣。有的學(xué)生因為條件的限制,從未現(xiàn)場欣賞過音樂會,但我們可以告訴他們,怎樣做一個文明的觀眾。如在欣賞音樂會時,應(yīng)注意樂曲進(jìn)行中不走動,還應(yīng)關(guān)閉一切通訊設(shè)備,遲到時要等到樂曲告一段落才能進(jìn)場,樂章停頓時不能鼓掌,演員謝幕后觀眾要注意有禮貌退場等細(xì)節(jié)。

港臺的通俗歌曲,所以我們音樂教師可以適當(dāng)?shù)膶V播電視方面的有教育價值的音樂欣賞節(jié)目,推薦給學(xué)生,讓學(xué)生增加一些欣賞的機會,這也能彌補音樂欣賞課上音像資料的不足。如每年的五一、國慶長假期間,中央電視臺都會舉行全國的歌手大獎賽或舞蹈大獎賽,春節(jié)期間的一系列歌舞晚會等,這些都可以成為學(xué)生拓展欣賞的好節(jié)目。

以上我把音樂欣賞教學(xué)中的一些心得體會和大家做了一些交流。每個音樂教師對音樂欣賞的教學(xué),都有自己的經(jīng)驗和體會,但不管怎樣教學(xué),都必須以學(xué)生為本。我們的欣賞教學(xué)應(yīng)在“普及”上做文章,我們應(yīng)學(xué)會站在學(xué)生的角度去考慮問題。我們現(xiàn)在從事的是普通教育,在我們教育的學(xué)生中,將來去從事音樂的人畢竟是少數(shù),而絕大多數(shù)的孩子長大后只能成為喜歡音樂、熱愛音樂的人,所以音樂教育應(yīng)該為眾多將來不是音樂家的孩子們著想。讓他們在愉快的`音樂教學(xué)中,自覺主動地感受音樂,自己動手去創(chuàng)造音樂,從而獲得音樂素質(zhì)的提高、智能的開發(fā)和個性的發(fā)展。

樂教心得體會篇三

高中音樂教學(xué)心得普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗)將高中音樂課程劃分為一個必修模塊和五個選修模塊,這種以模塊形式出現(xiàn)的課程,在高中尚屬首次,為了體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn),落實選修內(nèi)容,上好每一節(jié)音樂課,以下幾點是我高中音樂教學(xué)的一點體會。

1、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫湔n備課是教學(xué)過程的第一步,也是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié),它對整堂課起一個導(dǎo)向性的作用。教案之中各個環(huán)節(jié)、內(nèi)容的安排是否有理、有序、有趣將直接影響著教師的教學(xué)和課堂的質(zhì)量。比如教學(xué)目標(biāo),現(xiàn)行存在著主要有兩種設(shè)計模式。一種是理論型的,一種是實際型的,兩者各有其特點。理論型的模式注重深層次的、意義廣泛的要求,比如:

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與意識及能力、課堂效果等等,比較貼近素質(zhì)教育的宗旨,但缺乏實際評價的可測量性;實際型的模式則注重評價的可測性,比如:

2、規(guī)范的教態(tài)教室是一個“大舞臺”,在45分鐘的“演出”時間里,出場人員又不僅限于教師一人,雖然你是“第一主角”這無可非議,但課堂不是演“獨角戲”,整臺戲的成功還取決于你能否調(diào)動起“群眾演員”及“配角”的情緒,來共同完成這場“演出”。規(guī)范的教態(tài)是課堂成功的一個不可或缺的重要因素。音樂教師的形體語言是教學(xué)的無聲語匯,它借助表情、眼神、舉止、儀表、手勢等手段,來傳達(dá)感情,是一種具有較高審美價值和感情交流的溝通工具,自然得體的教態(tài)不僅可以緩和、松弛教室里的緊張氣氛,同時不經(jīng)意中你的一個肯定的眼神或一個鼓勵性的動作也給學(xué)生帶來一種親和力。有時候不用多講什么,你的形體語言已經(jīng)感染學(xué)生了。

3、精煉的教學(xué)語言“講課”不是“說課”,“講”和“說”的意義不同。“說”是很隨意的,“講”就不能?!爸v”這個字本身就帶有“教授、傳授”的意思。所以“講”不可隨意,要精煉。一堂課下來,和教學(xué)中無關(guān)的甚至是個人的習(xí)慣用語要少說,或者是盡量杜絕,以免誤導(dǎo)或擾亂學(xué)生的正常思維。精煉的教學(xué)語言,能使學(xué)生的思維更加清晰、便于更好的按照教師所設(shè)計的思路深入下去,以期達(dá)成最終的教學(xué)目標(biāo)。在實際的課堂教學(xué)中,一位好的教師,講解應(yīng)該是生動的、風(fēng)趣幽默的;講授的內(nèi)容條理要清晰,自身思維要敏捷;同時還要善于捕捉從學(xué)生身上反饋回來的有益信息,并稍加整理就能變成課堂上的一個閃光點。優(yōu)秀的教學(xué)語言會給人莫大的愉悅感和美的享受。

4、嚴(yán)謹(jǐn)且不失幽默一堂課的時間是45分鐘,單憑一昧認(rèn)真的講解是很難引發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴的。心理學(xué)研究表明,一位成人對陌生事物的專注時間每15分鐘為一個生理周期,超過這個限度,疲勞感馬上襲來,學(xué)生就很容易產(chǎn)生注意力不集中、走神等現(xiàn)象。幽默詼諧的語言、不傷大雅的小調(diào)侃即緩解了學(xué)生的疲勞感覺,又重新吸引住了學(xué)生的注意力,并且活躍了課堂氣氛、增強了課堂效果。然而,難就難在一邊即能保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué),一邊還能不失水準(zhǔn)的幽默調(diào)侃。事實上,如果你的知識結(jié)構(gòu)不全、教學(xué)經(jīng)驗不足、教態(tài)不規(guī)范,很可能一嚴(yán)謹(jǐn)你什么都不會了。我本人對這一點體會頗深。一規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)起來就變得縮手縮腳,枯燥的講解是不可避免的了,更不要談什么幽默詼諧,自身的優(yōu)勢特長一點也發(fā)揮不出來,有的時候,自身已經(jīng)明明意識到了什么可就是做不到位。其實,這不是“生疏不生疏”的問題,而是一個習(xí)慣性的原因。常規(guī)教學(xué)中不良習(xí)慣的養(yǎng)成肯定會影響到你的競賽課發(fā)揮,要想做到即不失嚴(yán)謹(jǐn)又能幽默詼諧,只能認(rèn)真地從平時常態(tài)課教學(xué)中一點一點積累,沒有什么捷徑可走。

音樂是聽覺的藝術(shù),同時還是一門感知藝術(shù)。它是無形的,看不見、摸不著,只能通過欣賞者的聽覺器官接收,通過他的心靈體會、感受,從而使他得到美感的一門藝術(shù)。高中學(xué)段學(xué)生有著他自身的特點。一方面,如同他們的生理結(jié)構(gòu)一樣,自身的知識結(jié)構(gòu)已近雛形;一方面知識結(jié)構(gòu)亦如同他們的心理層面一樣,雖自我感覺成熟,其實往內(nèi)里挖掘還是稚嫩的很。這個時期為他們安排的課程內(nèi)容淺了不行,不愿意聽(學(xué)生語:

小兒科了);深了也不行,聽不懂(學(xué)生語:

又講些老古董)。所以在制定教學(xué)措施和教學(xué)計劃時應(yīng)當(dāng)遵循音樂這門學(xué)科的知識特點和自身規(guī)律,同時還應(yīng)考慮到所教授對象(高中生)的知識層面及心理特點。

1、教學(xué)中,應(yīng)側(cè)重于在聆聽基礎(chǔ)上的討論、交流、比較和評論,通過生動的教學(xué)活動來實現(xiàn)體驗美感、豐富情感、促進(jìn)想象力的過程。 2、音樂藝術(shù)的非具象性和非語義性體現(xiàn)了音樂課程獨有的魅力特色,音樂也是一種直接的體驗和經(jīng)驗,必須通過直覺的方式去獲得。教學(xué)中,教師應(yīng)盡好自己的主導(dǎo)作用,引導(dǎo)好學(xué)生的“感覺——體驗——學(xué)習(xí)”這一學(xué)習(xí)過程。

3、圍繞學(xué)習(xí)主線結(jié)合學(xué)生實際設(shè)計課程,挑選一些貼近社會實際和學(xué)生的生活經(jīng)驗、有利于學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的音樂素材來增大課堂信息量。

同樣的教材有不同的教師;同樣的教案有不同的教法;同樣的教法有不同的變化。所謂“仁者見仁、智者見智”,現(xiàn)實教學(xué)中許多創(chuàng)新的教學(xué)思路、教學(xué)手段、教學(xué)方法不斷涌現(xiàn)出來。提倡創(chuàng)新性的教學(xué)是在符合自身學(xué)科知識特點,切和學(xué)生心理、能力實際的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。如:

長沙的孫衫老師在《音樂與影視》這堂課中,加入了“我為電影片斷來配樂”這一章節(jié),收到了很好的效果。青島開發(fā)區(qū)一中的劉磊老師在《音樂能告訴我們什么》這一課中,嘗試著將“知識導(dǎo)引”這一章節(jié)加入到了教學(xué)中,為最終的教學(xué)目標(biāo)成功地進(jìn)行了過渡和鋪墊。許多成功的創(chuàng)新教學(xué)事例不勝枚舉,這里就不再一一列舉了。需要強調(diào)的是:

創(chuàng)新是提倡“個性化”教學(xué)的一項重要手段;創(chuàng)新不是隨意的改變;“萬變不離其宗”,無論怎樣創(chuàng)新,還是要符合學(xué)科的知識特點及規(guī)律、切和教學(xué)的實際。最后,我想說的是:

所有的成就來自于平時一朝一夕的積累,規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)且認(rèn)真的常態(tài)教學(xué)是教學(xué)能力提高的重要保障!高中音樂教學(xué)心得體會二:

樂教心得體會篇四

這個為期七天天的培訓(xùn)的內(nèi)容安排得非常緊湊,首先是三個講座:合唱指揮、舞蹈編排、鋼琴即興伴奏,緊接著就是這三方面的具體指導(dǎo)課。通過認(rèn)真地學(xué)習(xí),我對音樂教育教學(xué)工作有了全新認(rèn)識,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平一定會有有不同層次的提高。下面是我?guī)滋鞂W(xué)習(xí)的體會:

一、合唱指揮

張會艷老師主講合唱指揮,講課過程中結(jié)合一些經(jīng)典合唱曲進(jìn)行現(xiàn)場排練,給老師們介紹了很多的合唱指揮方法,收獲頗多:

1、立體教學(xué)走進(jìn)課堂。立體教學(xué)即合唱要注重和聲、和鳴、合作、和諧。張老師用立體的合唱聲音培養(yǎng)學(xué)生的立體聽覺,營造良好的科學(xué)的音樂環(huán)境。

2、合唱教學(xué)模式多元化、多樣化,適應(yīng)時代的潮流。合唱教學(xué)中加強五項訓(xùn)練,即:聲、曲、伴、演、合。合唱的表演也要緊跟時代的步伐有創(chuàng)新、有特色。

二、鋼琴即興伴奏

鋼琴即興伴奏房思園老師講解,房老師從即興伴奏的基礎(chǔ)理論和實踐進(jìn)行講解和演示。在以后的教學(xué)中,我還應(yīng)加強這幾方面的練習(xí):

a、鍵盤練習(xí),大小調(diào)的主和弦、屬七和弦。

b、善于學(xué)習(xí)、勇于探索,反復(fù)比較各類和聲連接做到彈、聽、想同步進(jìn)行,不斷豐富我們的和聲語匯。

c、不斷豐富和聲視野,要多聽、多分析經(jīng)典作品的和聲語匯,提升自身鋼琴即興伴奏的能力。

三、舞蹈

通過四節(jié)舞蹈技能的訓(xùn)練學(xué)習(xí),不僅陶冶了情操,讓我們以舞激情,樂在其中。在這次的培訓(xùn)中,通過四位老師"以聲帶情"、"以情帶舞"、"舞以盡情"的教學(xué),使我的舞蹈在原有的基礎(chǔ)中有了進(jìn)一步的提高。其實在學(xué)習(xí)舞蹈時多琢磨、多練習(xí)、多體會是找到感覺的關(guān)鍵,我在學(xué)習(xí)中看到老師們優(yōu)美的動作,聽著入耳的樂聲,我的心為之陶醉。應(yīng)該說,舞蹈作為一種藝術(shù),它為我們提供了豐富的想象空間。

此次培訓(xùn)我感觸最多的就是在以后的教學(xué)中要以這次培訓(xùn)為契機,吸收先進(jìn)的教學(xué)理念,結(jié)合我校學(xué)生實際,形成我校自己的教學(xué)方式和理念,提升我校的音樂教學(xué)水平,更好的為音樂教學(xué)服務(wù)。

樂教心得體會篇五

通過這么多天的學(xué)習(xí),一次次聆聽了專家們精辟的講座,讓我受益匪淺。不僅思想上受到很大的震動,在教育觀念上也得到了更新。作為我,我深知自己在教學(xué)上是不成熟的,更清新地認(rèn)識到自己在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),如果以前我是在黑暗中摸索著朝前走,那么現(xiàn)在我眼前有了星星點點的螢光,在指引著我;在召喚著我。

通過培訓(xùn),我結(jié)合自己情況,明白,如果要做一個老師,要做一個好教師,就應(yīng)不斷地學(xué)習(xí),不斷加強自身的素養(yǎng),練好“內(nèi)功”。一個教師,即使你水平再高,但你不能把它通過合理的途徑傳授給學(xué)生,那么你也不能算一位合格的教師。因此,我們要經(jīng)常認(rèn)真反思每天的教學(xué)得失:課堂導(dǎo)語有沒有調(diào)動學(xué)生的積極性,探究活動有沒有符合學(xué)生的認(rèn)知水平,材料提供有沒有恰倒好處……、好的堅持并改進(jìn);不好的甚至是錯的堅決舍棄。還要走科研之路,做復(fù)合型教師。

現(xiàn)代教師在教學(xué)中不應(yīng)只固守課程標(biāo)準(zhǔn)、課本而狹隘自己的天地,更不應(yīng)僅用“時間加汗水”、“陽光加燈光加經(jīng)驗”的方式來進(jìn)行教學(xué),這種教學(xué)方式是“粗放式”的,是“刀耕火種”式的。現(xiàn)代教師應(yīng)是知識豐富、視野廣闊、思維活躍、能掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的復(fù)合型人才,能在教學(xué)中研究,在研究中教學(xué),能在多層次的知識、智能、情境、背景下開拓創(chuàng)新,做復(fù)合型教師。

教學(xué)中我努力讓學(xué)生自己去探索,自己去實踐,充分的發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生感受到自己的重要性。學(xué)習(xí)歌曲時,我沒有一句一句地教,而是老師彈琴,學(xué)生自己用“啦”模唱旋律,然后自己帶詞試唱,對于難點處再單獨教一教。為了促進(jìn)個性發(fā)展,我采用了男女生分唱,以達(dá)到相互學(xué)習(xí),進(jìn)而鞏固以學(xué)知識。

音樂與活動是溝通的,給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性,解釋的自由度是最大的。所以,音樂可以讓每一位學(xué)生用自己獨特的方式想象、解釋,來宣泄自己的情感,它最能體現(xiàn)人的個性。在教學(xué)中我盡量為學(xué)生提供這樣的自由。畫畫、舞蹈、創(chuàng)編歌詞、朗誦等是小學(xué)生最喜歡的活動方式。因而我在音樂教學(xué)過程中十分注重這種音樂活動過程的展開,本課通過小組合作以多種形式來展現(xiàn)自己心中的春天,激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的潛能,給他們探究知識的空間,讓他們大膽想象,自由創(chuàng)造,在這里課堂活躍氣氛達(dá)到了最高點。

樂教心得體會篇六

當(dāng)今社會要求音樂教師要求越來越高,素質(zhì)教育口號越提越高,如何徹底轉(zhuǎn)變自己的教育思想觀念:一方面改變過去的音樂教育在“應(yīng)試教育”中可有可無尷尬局面,變成為現(xiàn)今的“素質(zhì)教育”不可或缺重要環(huán)節(jié);另一方面,要徹底改變老一套的平面呆板音樂“枯燥式教學(xué)法”變成現(xiàn)在寓教于樂的“三維式教育法”,也就是說弄清“教”與“學(xué)”的辯證關(guān)系,變老師主動“教”為學(xué)生主動“學(xué)”。這就要求教師首先要提高自己的素質(zhì),然后對學(xué)生“授之以漁”,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起學(xué)生的主觀能動性??鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分?。”如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?教師要利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)條件去創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境。多媒體輔助教學(xué)是教師創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境的首選設(shè)備。多媒體教學(xué)軟件集聲、光、動畫為一體,為學(xué)生提供生動逼真的學(xué)習(xí)情境,促使學(xué)生眼、耳、手、腦等多種器官同時接受刺激,有利于學(xué)生思維的發(fā)展,更有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。筆者從自身出發(fā),使用lphone4s、ipod等簡易設(shè)備在課堂上就能做到多媒體教室等同等作用。

一、利用lphone4s、ipod簡易多媒體在普通教室中創(chuàng)設(shè)出多媒體教學(xué)相同的情境,用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)生的參與意識。

在大多數(shù)學(xué)校中,不可能做到每堂都能使用到多媒體教室,但是恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境能喚起學(xué)生強烈的求知欲望,促使他們能保持持久的學(xué)習(xí)熱情,從而獲得最佳的教學(xué)效果。而lphone4s、ipod這些簡易多媒體設(shè)備卻能創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主體參與,興趣濃厚的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。例如ipod中一款模擬多款樂器的軟件,它是將鋼琴、手風(fēng)琴、吉他等多種樂器于一身軟件,,使音樂教育變成一種“綜合式、即興式”學(xué)習(xí)音樂,這是lphone4s、ipod軟件的一個重要作用,使學(xué)生在學(xué)習(xí)動腦、動手、全身心地感受和表現(xiàn)音樂。而且像lphone4s、ipod這樣多媒體容易引起學(xué)生的注意,在音樂教育中只要學(xué)生在課堂上一“動”起來,氣氛就活躍多了。學(xué)生在課堂上在教師的引導(dǎo)下作音樂性的“動”,必然沉浸在一種游戲般的歡快之中,他們在不知不覺地接受著音高、節(jié)奏、聽辨、協(xié)調(diào)統(tǒng)一等等綜合音樂能力的訓(xùn)練。這對很多沒有多媒體教室學(xué)校來說是個很好的消息。例如:lphone4s、ipod中一款“唱歌達(dá)人”軟件作用非常好,它可以起到”卡拉ok”與“音樂智能評審團(tuán)”作用,它按你唱歌悅耳程度評定級別,再給予不同表揚,而且可以起到回放你唱過歌曲的作用,使學(xué)生音高、節(jié)奏、聽辨、協(xié)不同程度的提高?!俺柽_(dá)人”中音樂評審作用的這種設(shè)置不僅使做對的學(xué)生得到成功的喜悅也會使做錯的學(xué)生不氣餒從而產(chǎn)生積極尋求提高音樂素養(yǎng)的意識。

由于lphone4s、ipod中軟件已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境,在電腦演示之后,教師提出問題一步一步引導(dǎo)學(xué)生提高音高、節(jié)奏水平,學(xué)生會興趣盎然地討論、一起愉快的歌唱。從而使枯燥的課堂化為具體的形象,這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又激發(fā)了學(xué)生的強烈參與意識,同時也達(dá)到了教師的教學(xué)目標(biāo)。

二、利用lphone4s、ipod的直觀演示,容易突破音樂教學(xué)中難點。

在音樂教學(xué)中,有些重點難點往往不易突破,主要原因是少年兒童的生活經(jīng)驗不豐富,觀察事物不容易全面具體。因此教師要采用比較容易使學(xué)生接受的教學(xué)過程,達(dá)到知識的遷移。例如:“音樂史中一些著名音樂家和一些中外著名的交響曲與中國京劇、一些少數(shù)民族音樂,這些東西缺乏吸引力與娛樂性,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生厭煩情緒”。

lphone4s、ipod一款“音樂鑒賞軟件”將中外交響樂與現(xiàn)在流行樂曲的結(jié)合,示讓學(xué)生感受到交響樂的與眾不同,在學(xué)生在頭腦里建立起自己的音樂史結(jié)構(gòu),更好地掌握所學(xué)的音樂知識,從而強化了對音樂史的印象。同時,教師也突破了音樂教學(xué)的重點、難點,完成了教學(xué)目標(biāo)。

三、利用lphone4s、ipod輔助教學(xué)能拓寬學(xué)生的發(fā)散思路,適應(yīng)學(xué)生的個性差異,注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

素質(zhì)教育對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成與學(xué)習(xí)的方法有著密切的關(guān)系。特別是音樂教育對素質(zhì)教育作用更加明顯,這種能力的培養(yǎng)主要通過思維和操作形成。lphone4s、ipod輔助教學(xué),能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個多向思維的情境。因為它有聲形并茂,生動有趣的特點。

總之,lphone4s、ipod輔助教學(xué)有許多優(yōu)勢。同時它對教師的教學(xué)活動提出了更高的要求。要給孩子們一個享受快樂學(xué)習(xí)的機會。

樂教心得體會篇七

人生短載數(shù)十年,彈指一輝間,我們?nèi)绾卧谶@短載的時間里,快樂幸福的生活。是我們追求的目標(biāo);作為教師,我們要求學(xué)生快樂、幸福的生活,同樣的我們也應(yīng)該快樂幸福的生活。

我們最高境界和追隨求,就是要持續(xù)不斷培養(yǎng)出能夠享受幸??鞓?、創(chuàng)造自己幸??鞓飞畹膶W(xué)生。我們要給學(xué)生予快樂幸福,首先自己就要成為一位幸福快樂的教師,只有懂得幸??鞓返慕處?,才能培養(yǎng)出幸??鞓返膶W(xué)生。

首先,我們教師在今天各種重重壓力之下,我們就要學(xué)會時時調(diào)整自己的心態(tài)。我們就隨著時代的需要調(diào)整好自己教師的角色。對于我們來說,一定要接受自己是“教師”,進(jìn)入角色,能夠在教育教學(xué)中獲得樂趣。同時放下我們“師道尊嚴(yán)”權(quán)威身份,和孩子共同成長。能和學(xué)生積極地溝通交流,建立良好的師生關(guān)系。要在教育活動和日常生活中真實地感受情緒并恰地控制情緒,保持樂觀積極的心態(tài);不將不愉快的情緒帶入課堂,遷怒學(xué)生。善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣。

其次,健康是福。健康的身體是我們從事教育工作的基本條件,由于教師長年累月揪住時間緊張工作,加之加之疏于鍛煉身體,不會合理的調(diào)節(jié)生活節(jié)奏,使教師身體健康狀況令人堪憂。這就要求我們比一般人更理解健康身體的含義,從而擁有更多的健康知識,注重身體的保健與鍛煉。讓自己的身心放松,有利于去應(yīng)付繁重的教學(xué)工作。

同時在工作中盡量在規(guī)定的時間完成規(guī)定的工作任務(wù),不要透支生命去做于己或他人不利的工作。要積極適度休閑,要善于利用雙休日,寒、暑假和每天緊張工作之余的閑暇時間進(jìn)行自我保健、游戲、娛樂、幽默等活動,以調(diào)整身心、保持精神與身體的健康狀態(tài)。

再次,善待自己、學(xué)生、他人,做一個身心和諧的人。

善待學(xué)生我們就要善待自己。使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂與成長幸福的教師是最幸福的教師。我們愛學(xué)生就要了解他們,只有了解了每個學(xué)生,我們才能引導(dǎo)他們成具有個性發(fā)展的完整的人。我們愛學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生,把每個學(xué)生視為自出。公平,這是孩子信賴教師的基礎(chǔ)。我們愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,和他們平等友好相處,用信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲,發(fā)揮學(xué)生的主體能動性共同探求真理。

快樂本為感覺,幸福取決于心情,教師工作是個性和創(chuàng)造性的工作。需要我們具備良好的心態(tài)、旺盛的體力、和諧的環(huán)境。只要我們盡心盡力,無愧于“老師”這個稱呼,縱然我們不刻意追求快樂和幸福,真正的快樂和幸福也會常駐我們心中。

樂教心得體會篇八

20xx年4月10日,我有幸參加了為期三天的“海南省第九屆中小學(xué)音樂課堂教學(xué)評比觀摩活動”,此次教學(xué)評比給了我交流與借鑒的學(xué)習(xí)的平臺,促進(jìn)了自身教學(xué)理論與教育教學(xué)質(zhì)量的提高。教學(xué)評比包括:小學(xué)優(yōu)秀課十一節(jié),初中優(yōu)質(zhì)課十一節(jié),高中優(yōu)質(zhì)課六節(jié)。有歌唱、器樂、鑒賞、舞蹈等課型,共28堂課呈現(xiàn)了28種教學(xué)風(fēng)格,各位老師可謂八仙過海各顯神通,每節(jié)課都經(jīng)過了特別精心的準(zhǔn)備,精彩紛呈,可謂繁花似錦。

執(zhí)教的教師普遍具有很強的音樂基本功和全面的人文素養(yǎng),不但彈琴、歌唱、舞蹈等音樂能力強,組織、引導(dǎo)、調(diào)控等教學(xué)水平高,而且相關(guān)文化知識豐厚,多媒體輔助教學(xué)手段適當(dāng),不但使課堂增色,也給觀摩教師們帶來美好的享受和深深的啟發(fā)。最值得高興的是,我校馮曉靜老師所教授的《苗家兒童慶豐收》更是以全場最高分的優(yōu)異成績,榮獲此次教學(xué)評比的第一名。

每次聽到經(jīng)典的好課,都會有三種感受接踵而至。開始是激動,從心底而來;而后是自卑,同樣是老師為什么我想不到這樣的教學(xué)方法、手段;最后是一點思緒,能從她們的課里借鑒些什么。有一點是共同的值得我深思的:教師的感染與評價。要想學(xué)生融入所學(xué)的教學(xué)情境,教師必須自己先投入到這個情境中。不管是在學(xué)唱熱情洋溢的歌曲,還是在聆聽童趣可愛的樂曲,執(zhí)教的老師無時無刻的沉靜其中并感染著學(xué)生,讓他們也置身其中,不知不覺不僅學(xué)會了音樂知識,也體驗了音樂帶來的無窮快樂。在讓學(xué)生積極參與時,教師的細(xì)致、貼切的評價也起了很大的鼓勵作用。

就拿我們學(xué)校馮曉靜老師的這節(jié)課《苗家兒童慶豐收》來說,從整個的教學(xué)環(huán)節(jié)上,非常的嚴(yán)謹(jǐn),重難點突出,教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確落實在的課堂中,更是一步扣一步的,銜接的很好,這就更離不開老師的引導(dǎo)。使學(xué)生興趣很高,在快樂中已經(jīng)掌握的所要的內(nèi)容!感受到了音樂的美。學(xué)生通過視頻欣賞了解苗族,它記錄了苗族各地區(qū)的生產(chǎn)活動和民俗風(fēng)情,使學(xué)生能有新鮮感!同時體驗苗族舞蹈律動尤為恰到好處,這節(jié)精彩的音樂課吸引了在場所有老師;《理發(fā)師》一課中,教師從音樂入手,引導(dǎo)學(xué)生靜聽教師演奏中的獨特語氣,關(guān)注旋律的起伏,節(jié)奏的張馳,力度的增減等,繼而幫助學(xué)生理解音樂的內(nèi)在表現(xiàn)力。

在這些課中讓我受益頗多的是聆聽教學(xué),特別是對低段的孩子,我的欣賞課總覺得無法入手,分析得不夠深入,時常覺得這個教學(xué)比語文老師上閱讀理解難多了,同樣是讓學(xué)生感受、理解一個作品,閱讀有文字材料,只要多讀多看就可以慢慢理解。但是音樂欣賞那聆聽的樂曲,看不到,摸不著,如何吸引學(xué)生的注意力,用學(xué)生易懂的語言進(jìn)行引導(dǎo),用有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生理解音樂的作品都成了最大的問題。但在這些老師的教學(xué)中問題煙消云散了,像《小袋鼠》的教學(xué)中教師把整個音樂同故事進(jìn)行貫穿,用兩種對比明顯的小動物來栓釋聲音的強弱,辨別曲子中不同的旋律、聲音來想象各種動作。這些都讓孩子們在歡樂中探索了音響與形象的內(nèi)在關(guān)系,在實踐中理解了音樂的節(jié)奏、音色。思路清晰的《非洲靈感》也同樣值得我學(xué)習(xí),執(zhí)教老師把整個曲子分段之后形象的用圖像來表示,加深了學(xué)生對歌曲的印象。

這些老師能把教學(xué)活動開展的如此出色,我想除了在自己的教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗,還需要較好的專業(yè)素質(zhì)。在這些音樂課中,無論是教師的彈,還是教師的唱;無論是教師的表演,還是教師的語言、教態(tài),都顯示了他們扎實的音樂素養(yǎng)。正是因為有了過硬的基本功,學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài),扮演好自己的角色,出色地完成好每節(jié)音樂課。

人生是不斷學(xué)習(xí)的過程,我想在以后的工作中,我將更多地學(xué)習(xí),更多地反思,讓自己的課堂也能像向我們展示的同行們那樣,帶給孩子們更精彩的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

樂教心得體會篇九

音樂是抒發(fā)心靈之聲,自古就是表達(dá)人們內(nèi)心世界的最好工具。音樂的力量是無限的,心靈之聲是美好的東西。因此,音樂對人的情感影響是十分明顯的。音樂的目的是認(rèn)識世界,音樂可以傳遞感情,具有振奮精神、鼓舞斗志、增長知識、開發(fā)智力、陶冶情操等作用。在音樂教學(xué)上,更應(yīng)該把情感與教學(xué)結(jié)合起來,讓學(xué)生在寬松自由,沒有壓力的環(huán)境下去感受音樂所帶來的情感。我認(rèn)為學(xué)生是教育的主體,應(yīng)當(dāng)把學(xué)生放在音樂教學(xué)的主體地位,讓學(xué)生自主去創(chuàng)造去感受音樂,使得音樂教學(xué)的形式多姿多彩,并讓學(xué)生通過音樂來了解世界。

在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中,先音準(zhǔn)節(jié)奏,后情感表達(dá),在學(xué)生掌握了正確的音準(zhǔn)和節(jié)奏之后,才在音樂中加入情感表達(dá)??梢钥吹皆诖蠖鄶?shù)的音樂教學(xué)中,學(xué)習(xí)一首新的歌曲,教師都會先引導(dǎo)學(xué)生唱簡譜,打節(jié)奏,再加入歌詞演唱,等到學(xué)生在熟悉了歌詞節(jié)奏以后,才引導(dǎo)學(xué)生去感受音樂所表達(dá)的感情。我認(rèn)為音樂教學(xué)的整個過程應(yīng)當(dāng)是一個自覺的審美過程,我們所教授的中學(xué)生,他們不是學(xué)習(xí)音樂專業(yè)的學(xué)生,對他們的培養(yǎng)不是以成為音樂家為目的在培養(yǎng)。音樂對于中學(xué)生來說,是讓他們學(xué)會發(fā)現(xiàn)美,感受美,認(rèn)識世界的一門學(xué)科,音樂教育的魅力,也不是知識技能的傳授,而是對音樂情感的發(fā)現(xiàn)與感知。我們在音樂的教學(xué)中,不是培養(yǎng)學(xué)生成為音樂方面的人才,而是培養(yǎng)學(xué)生成為能發(fā)現(xiàn)美,感受美的人。把傳統(tǒng)的音樂教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)展為以情感為中心的教學(xué),讓學(xué)生去感受音樂,教師作為課堂節(jié)奏的掌控者,而學(xué)生成為課堂教學(xué)的主導(dǎo)。每個學(xué)生對音樂都有著不同的感受,他們的感受應(yīng)當(dāng)是從自己內(nèi)心深處迸發(fā)的靈感,而不是教師所給出的某個標(biāo)準(zhǔn)答案。

1.自主感受音樂在教學(xué)中教師給予學(xué)生的是引導(dǎo),比如這首歌曲的速度是怎樣的,緩慢的還是快速的;這首音樂的情緒是怎樣的,激動的還是平和的;這首音樂的節(jié)奏是怎樣的,抒情的還是歡快的。教師給學(xué)生引導(dǎo),具體的情感體驗要由學(xué)生自己去做,讓學(xué)生學(xué)會處理歌曲的情緒,掌握歌曲的情感。在歌曲學(xué)唱的時候,不應(yīng)該一味的教唱,而是讓學(xué)生跟琴學(xué)唱,這樣不但能夠提高學(xué)生的自學(xué)能力,同時能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.課堂控制教師在上一堂課之前,應(yīng)當(dāng)保證這堂課能夠打動自己,只有打動了自己才能打動學(xué)生,才能夠帶動學(xué)生的情緒,讓學(xué)生陶醉在音樂當(dāng)中。教師不但要具備專業(yè)的知識,還要把這些專業(yè)知識和情感表達(dá)相結(jié)合,用不同的方法使得這一節(jié)課更生動,更形象,更飽滿,讓學(xué)生加深對音樂情感的體驗。

在教學(xué)過程中,涉及到多種教具的使用。在此,以多媒體為例,精美的課件能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,在欣賞音樂的同時可以結(jié)合圖片,影片等其他藝術(shù)形式,讓學(xué)生更為直觀的感受音樂。遇到需要板書又較為復(fù)雜的內(nèi)容,我們可以使用多媒體在課前制作好,在課堂上只需要出示圖片板書即可,同時還可以利用多媒體更快捷的為學(xué)生們補充一些音樂相關(guān)的知識,這樣既節(jié)約了時間,又增加了課堂的信息量。

3.重視對學(xué)生的鼓勵音樂的課堂教學(xué)中,把學(xué)生放在主體的地位,他們自主的去發(fā)現(xiàn)音樂去感受音樂,對于他們在課堂上的表現(xiàn)我們更應(yīng)該去鼓勵他們。在他們通過自己的努力去理解音樂的情感,并把這種情感賦予自己的演唱時,我們首先應(yīng)當(dāng)對他們勇敢的嘗試給予正面的鼓勵,挖掘他們的閃光點,讓他們認(rèn)識到自己的努力是有收獲的。而對于他們演唱中存在的不足,作為教師應(yīng)當(dāng)告訴他們應(yīng)當(dāng)怎么去做,為他們指明方向,引導(dǎo)他們越做越好,不斷看到自己的成功。在音樂教學(xué)中,教師要了解音樂教學(xué)的主體,這是最重要的。同樣要了解所選擇的教學(xué)方法的每個步驟、環(huán)節(jié)和目的。讓學(xué)生保持在最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)下并運用相適應(yīng)的教學(xué)策略,激發(fā)學(xué)生興趣引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂教學(xué)中,以學(xué)生為主體,師生互動,寓教于樂。篇5:

中學(xué)音樂教學(xué)心得體會中學(xué)音樂教學(xué)心得體會賴美英二期課改后的初中音樂課已劃分為預(yù)初一和初一年級的音樂課和初二、初三的藝術(shù)課,與綜合性、多元化的藝術(shù)課相比,音樂課應(yīng)該更強調(diào)學(xué)科本位的特點,運用音樂的手段和方法,最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美體驗?zāi)芰Φ暮诵慕逃繕?biāo)。在此,結(jié)合我在初中音樂教學(xué)中采取的一些有效措施,談?wù)勑牡皿w會。

1、以音樂為主線,合理組織、整合教材內(nèi)容新教材的內(nèi)容編排是主題式的,如“世代相傳的民歌”、“歐洲民間歌舞音樂”等,每個主題為一個單元,劃分為音樂人文、欣賞、歌唱、創(chuàng)作活動、音樂常識等幾大版塊;同時,每學(xué)期的單元主題都相互對應(yīng)承接。教師在處理教材時,應(yīng)當(dāng)以音樂為主線,緊緊圍繞本課音樂人文的主題,把聽、唱、表演、知識等各版塊內(nèi)容有機地串聯(lián)起來,使整堂課重點突出,結(jié)構(gòu)清晰,情緒流暢,從而激發(fā)學(xué)生強烈的音樂審美動力和審美渴望;同時,注意各學(xué)期教材平行單元之間的內(nèi)在聯(lián)系,利用音樂人文的導(dǎo)入、過渡與小結(jié),回顧以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容,也為新課做好鋪墊,并激發(fā)進(jìn)一步探究的興趣,讓學(xué)生將知識融會貫通。

2、抓住音樂的基本元素,把音樂的手段綜合運用于各個教學(xué)版塊雖然教材中每課都分為聽、唱、表演、常識、探究等多個版塊,但我們在處理版塊教學(xué)中不能孤立地使用這些音樂手段。例如在欣賞教學(xué)中,除了聽之外,加入節(jié)奏模仿、聲勢律動或歌唱;在歌唱環(huán)節(jié)中強調(diào)聽覺先導(dǎo)、動覺切入;用欣賞瀏覽的方式引出音樂人文或回顧小結(jié)---實踐證明,在不同的教學(xué)版塊中綜合運用各種音樂手段,都能明顯地加深學(xué)生對音樂的感受、對旋律的記憶,從而提高教學(xué)效果。 3、用音樂的方式進(jìn)行師生互動與交流學(xué)習(xí)課堂上師生交流的方式有許多種,最多的是語言交流,而教師應(yīng)當(dāng)善于利用音樂學(xué)科的特殊性,把握適當(dāng)?shù)臋C會,使用音樂的語言進(jìn)行特殊的交流,使學(xué)習(xí)和互動的效果事半功倍:

例如節(jié)奏模仿、歌唱接龍,不需要嘮嘮叨叨的說教與談話,讓學(xué)生跟著教師拍擊的節(jié)奏,進(jìn)行即興模仿;教師唱上一句、學(xué)生接唱下一句;或者學(xué)生相互接龍;這些親切而隨性的方式,能夠鼓勵和帶動學(xué)生更積極、大膽地參與到活動中,體驗音樂的樂趣與合作的默契。

樂教心得體會篇十

清貧樂教,即在貧窮中感受到快樂,并從生活中獲取教益。這種心態(tài)在當(dāng)今社會中變得越來越珍貴,我們可以從中汲取許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。而我個人在長時間的貧窮狀況中,也領(lǐng)悟到了清貧樂教的真諦。以下將從體驗貧窮的苦楚,逆境中的堅持,感恩的心態(tài),以及快樂的生活方式等角度,分享我的心得體會。

首先,貧窮并不僅僅指物質(zhì)上的匱乏,更多的是一種心靈上的感受。我親身體驗到了生活在貧困線以下所帶來的無盡苦楚。生活費用的不足讓我常年龜縮在狹小的空間,不能享受豐富多樣的娛樂活動。社交圈的狹窄也讓我感到孤獨和無助。然而,在這個過程中,我逐漸懂得了堅持的重要性。盡管貧困給我?guī)砗芏嗬_,但我從未放棄過努力和追求,我知道只有堅持才能迎來轉(zhuǎn)機。

逆境中的堅持,是我從貧困中汲取的最寶貴的教訓(xùn)之一。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我們身處困境時,只要我們堅持不懈地努力,總會找到解決問題的辦法。貧窮并不能成為我們成功的借口,相反,正是這樣的逆境鍛煉了我們的毅力和勇氣。通過思考和行動,我漸漸學(xué)會了如何為自己創(chuàng)造機會。我撿起被遺棄的書本進(jìn)行自學(xué),參加免費的線上課程,積極尋找兼職工作等等。這樣的努力,讓我收獲到了遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我預(yù)期的成果。

感恩是清貧樂教的又一重要體現(xiàn)。在貧窮的時候,我更加珍惜生活中的每一個細(xì)節(jié)。每一口飯菜、每一次暖爐的溫暖、每一次陽光的照耀,都讓我感激不盡。我發(fā)現(xiàn),不是物質(zhì)的多少決定了我們對生活的態(tài)度,而是內(nèi)心的感恩之情。感恩讓我們更加看到生活中的美好,讓我們更能以平和的心態(tài)面對困難。正是因為感恩,我才能真正體會到貧窮中的快樂,在最簡單的事物中找到生活的樂趣。

最后,快樂的生活方式是清貧樂教的終極目標(biāo)。貧窮并不意味著我們不能過得快樂幸福。相反,只有在貧困中,我們才能更加懂得生活的真諦。我想起了亨利·戴維·梭羅的名言,“貧窮并不是危險,而是可怕的是貪欲?!币晃蹲非笪镔|(zhì)的擁有只會讓我們迷失在無盡的欲望中,而快樂卻可以從最簡單的事物中獲得。和家人朋友聚餐、欣賞大自然的美景、讀書寫字等等,這些都是清貧樂教的具體實踐方式。只有體會到這些簡單而純粹的快樂,我們才能真正擁有幸福的生活。

總體而言,清貧樂教是一種寶貴的心態(tài),通過貧窮的苦楚和逆境中的堅持,我們能夠領(lǐng)悟到這一心態(tài)的真諦。感恩和快樂的生活方式也是清貧樂教的體現(xiàn)。只有在清貧中,我們才能真正體驗生活的意義。正是這種心態(tài),讓我們從內(nèi)心中發(fā)現(xiàn)生活的樂趣,獲得快樂和滿足。(1200字)

樂教心得體會篇十一

20xx年7月31至8月2日,在縣教委體衛(wèi)藝和成教中心領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,我參加了區(qū)音樂教師的合唱與指揮的培訓(xùn),我目睹了何澤生教授的教學(xué)風(fēng)采,傾聽了他的精彩講座,真是受益匪淺,現(xiàn)簡要談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得體會。

足。讓我們每個音樂教師受益匪淺。

在教學(xué)中,我們要把合唱作品的內(nèi)在感情反應(yīng)出來就要求合唱指揮要具備高度的工作熱情,豐富的音樂修養(yǎng),充沛的思想感情,敏銳的聽覺,有很好的聲樂鑒賞能力,掌握正確的發(fā)聲方法、呼吸方法及咬字吐字等有關(guān)知識,熟練的指揮技巧,很強的理解能力,豐富的想象力,鮮明的節(jié)奏感,很好的記憶力,善于內(nèi)在的交流,賦予表情的眼神和有潛發(fā)的工作能力。

就像何老師所建議我們要勤動手,勤拓展自己的業(yè)務(wù),不斷豐富自己的業(yè)務(wù)能力,作為教育工作者不能只停留在教學(xué)上,要在自己的基礎(chǔ)上有創(chuàng)造性。

最后,讓我們乘著歌聲的翅膀不斷實踐、不斷提高,為豐富孩子們的藝術(shù)活動,提高學(xué)校的藝術(shù)教育水平貢獻(xiàn)自己的力量。

張國梅

20xx年8月3日

樂教心得體會篇十二

作為一名初中音樂教師,我非常有幸觀摩了這次音樂優(yōu)質(zhì)課評選活動。此次優(yōu)質(zhì)課評選活動共分5天進(jìn)行,每天有7名教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示,共有全省17地市的35名教師參加了這次評眩這次活動讓我受益匪淺,我不僅獲得了一些老教師多年來積累的教學(xué)經(jīng)驗,更讓我第一次接觸到了很多新鮮的教學(xué)模式?,F(xiàn)談?wù)勛约旱囊恍┞犝n后的體會和大家一起分享。

一、欣賞課的比例逐漸增加

我們在以往的教學(xué)過程中,都覺得欣賞課難上。但這次評選中,水平比較高的幾堂課,在我看來,反而都是欣賞課。在這里教師的個人素質(zhì)就顯得尤為重要了,怎樣深刻的去挖掘教材,結(jié)合學(xué)生的特點去設(shè)計教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生參與、體驗、律動音樂。這就要求教師在備課過程中,教師的“耳朵”要靈,通過反復(fù)的聽賞,把握音樂要素,去激發(fā)學(xué)生興趣,關(guān)注學(xué)生的感受。

二、教師的專業(yè)技能普遍比較突出

教師的專業(yè)技能是決定課的優(yōu)劣的重要因素之一。比如音樂教師唱、彈、跳要有拿手絕活。例如《走進(jìn)新疆》一課中袁麗麗教師優(yōu)美的琴聲,嫻熟的舞姿;《影視音樂欣賞》中教師精彩的情節(jié)朗誦;《大海啊,故鄉(xiāng)》中教師美妙的鋼琴伴奏都留給了我很深刻的印象。

二、教師能夠很好的掌握對教材內(nèi)容的理解、把握能力,重點、難點的把握與突破能力,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計自然流暢的能力。

理解教材是上好課的必要前提,重點、難點的把握與突破是課堂教學(xué)的重中之重,而教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計更好比是知識的骨架。因此作為一名優(yōu)秀的教師,在熟練運用這三種能力方面都有自己獨特的方式。比如聊城市水城中學(xué)的音樂教師在講授《非洲的靈感》這節(jié)課時,專門針對非洲的鼓樂進(jìn)行講授,準(zhǔn)備充分、思路清晰,并在情境中教學(xué),讓學(xué)生在高昂的情緒中自發(fā)地學(xué)習(xí),教學(xué)效果非常好,可見其對教材的了解非常透徹;聊城的音樂教師在講授《g大調(diào)弦樂小夜曲》這一課時,指導(dǎo)學(xué)生運用多種象聲詞模仿試唱主旋律,輕松地教會學(xué)生分辨各段主題旋律,使難點得到了有效的解決。另外,在這次比賽中各位老師都精心的設(shè)計了自己的講課思路,使學(xué)生能夠在輕松、愉快的氛圍中經(jīng)行音樂的學(xué)習(xí),很值得我們借鑒與學(xué)習(xí)。

三、教師必須懂得教法引領(lǐng)學(xué)法,為學(xué)而教。

在個別教師的課堂中,因為教師沒有考慮學(xué)生,只是一味的講解,提出問題請學(xué)生回答以后,教師沒有總結(jié)出正確的答案,學(xué)生的困惑還沒有得到解決,教師就因為趕時間而匆匆去進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。在這樣的課堂中,更多的是教師如何設(shè)想、如何調(diào)控、如何操作。而缺少的是學(xué)生如何學(xué)習(xí),學(xué)生是否得到進(jìn)步,學(xué)生學(xué)得是否快樂。這些都是我們的課堂教學(xué)所不可取的方面。

四、教師要注重自己專業(yè)知識的系統(tǒng)構(gòu)建,才能理清課堂的脈絡(luò),不致造成學(xué)生思維的混亂。

在《青春舞曲》一課中教師以興趣為動力進(jìn)行愉快教育,注重審美體驗。利用舞蹈、律動、打擊樂器伴奏,將抽象枯燥的技能訓(xùn)練形象化、具體化,發(fā)揮了通感的作用。這樣視聽結(jié)合、動靜結(jié)合,將學(xué)生全身的每個細(xì)胞都融入到音樂之中,把他們從座位上解放出來,蹦蹦跳跳進(jìn)入音樂的世界,在輕松的氛圍中得到審美愉悅。

通過這次活動我也身感自身的不足,在今后的學(xué)習(xí)中我要努力彌補自己的不足,努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一、積極參加各種形式的學(xué)習(xí)活動

今后只要有這樣的機會我一定努力爭取參加,通過這些活動確實對自己有所提高,不論是教學(xué)方式方法,還是教學(xué)觀念都會有明顯的改進(jìn)。

二、努力鉆研教材、教參

在素質(zhì)教育的今天,新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)實施了多年的前提下,我一定通過各種學(xué)習(xí)渠道,努力鉆研新課標(biāo)的精神,把新課標(biāo)的精神貫徹到我的教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下,在愉快的氛圍下進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。

由此看來,這次活動內(nèi)容盡顯其教育價值,活動組織獨具匠心,讓我受益匪淺。作為一名新教師,一切還只是個開端,今后的工作對于我而言,將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的,我需要在實際工作中不斷地去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實踐,努力培養(yǎng)自己成為一名合格的音樂教師。

樂教心得體會篇十三

樂教作為一種以樂曲為基礎(chǔ)的教育方式,不僅能夠幫助孩子們增強音樂素養(yǎng),更能夠發(fā)展他們的聰明才智和情感表達(dá)能力。在近期的一次樂教體驗活動中,我深深體會到了樂教的獨特魅力。以下將分享我對樂教的心得體會。

第二段:感受

樂教所教授的音樂知識和技巧,可以極大地豐富孩子們的內(nèi)在世界。通過演奏樂器、合唱、音樂游戲等形式,孩子們能夠激發(fā)出自己的音樂潛能,培養(yǎng)良好的樂感和節(jié)奏感。在我參與的樂教課程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們充滿熱情地參與,積極學(xué)習(xí)音樂知識,不僅受益于樂曲本身,更能夠逐漸提高自己的音樂素養(yǎng)和表達(dá)能力。

第三段:思考

樂教的核心理念是“以人為本”,注重培養(yǎng)孩子們的個性、情感和價值觀。樂教不僅僅是簡單地教授音樂知識,更是通過音樂的力量激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。在樂教的課堂上,孩子們可以自由表達(dá)自己的感受和情感,鼓勵他們的創(chuàng)新和探索。這種自由和開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,不僅可以培養(yǎng)孩子們的音樂才能,還能夠幫助他們塑造積極樂觀的人生態(tài)度。

第四段:互動

樂教注重師生互動的教學(xué)方式,通過教師與學(xué)生的互動交流,創(chuàng)造輕松活躍的課堂氛圍。教師在課堂上不僅僅是傳授知識,更是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。在樂教的課堂上,我看到了孩子們與教師之間互動的場景,這種互動不僅讓學(xué)生更好地理解知識,更能夠加深師生之間的情感連接,建立師生之間的信任和友誼。

第五段:啟示

樂教作為一種獨特的教育方式,給予了孩子們更多的想象和創(chuàng)造的空間,讓他們從成為被動接受知識的學(xué)生,變成了積極主動的學(xué)習(xí)者。樂教的課堂環(huán)境充滿活力,培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊合作能力和獨立思考能力。在樂教中,孩子們對音樂充滿了熱愛和探索的欲望,不僅培養(yǎng)了他們的審美情趣,更是影響著他們的日常生活和未來的發(fā)展。

總結(jié):

通過樂教的體驗,我深深地體會到樂教的獨特魅力,它不僅僅是教授音樂知識,更是培養(yǎng)孩子們良好的情感表達(dá)能力和人文素養(yǎng)的一種方式。樂教以其溫馨、活躍的課堂環(huán)境和富有創(chuàng)造性的教學(xué)方式,在孩子們的成長中扮演了重要角色。我相信,通過樂教的方式,我們的孩子們能夠擁有更加美好的未來。

樂教心得體會篇十四

第一段:引言(200字)

教育是人類社會進(jìn)步的重要因素之一,而樂教作為一種寓教于樂的教育理念,近年來開始得到更多人的認(rèn)可和關(guān)注。作為一個將近五年的樂教教師,我深有體會地認(rèn)識到樂教的重要性和價值。通過以樂開頭,以樂收尾的教學(xué)方式,學(xué)生更容易融入其中,更愿意主動學(xué)習(xí),讓我發(fā)現(xiàn)了很多樂教的奇妙之處。

第二段:具體案例(200字)

在我教授的音樂樂團(tuán)中,學(xué)生經(jīng)過一段時間的樂教后,成績有了明顯的提高,更重要的是,他們對音樂的熱情和興趣也得到了進(jìn)一步的激發(fā)。在一個周末的演出中,學(xué)生們?nèi)褙炞⒌匮葑?,并得到了觀眾的一致好評。這一成績不僅僅是他們技能的提高,更重要的是在樂教的啟發(fā)下,他們對音樂的理解和感受得到了深化。樂教不僅僅是傳授準(zhǔn)確的知識,更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的途徑。

第三段:學(xué)生的心理需求(200字)

樂教在滿足學(xué)生知識需求的同時,也更好地滿足了學(xué)生的心理需求。作為一個小學(xué)教師,我經(jīng)常看到學(xué)生在面對枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容時產(chǎn)生抵觸心理,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果下降。然而,在使用樂教的教學(xué)方式后,學(xué)生們表現(xiàn)出更多的積極性和主動參與的態(tài)度。他們通過一些有趣的游戲和活動,更好地理解了教學(xué)的內(nèi)容,并在樂趣中溫故知新。樂教不只是滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,更是滿足他們情感需求的一種工具。

第四段:培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)(200字)

通過樂教的方式,除了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和情感需求外,我也注意到學(xué)生們的綜合素質(zhì)有了顯著的提高。樂教注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、判斷力、溝通能力等多方面的素質(zhì)。例如,在一次課堂上,通過課外閱讀《大禹治水》的故事,學(xué)生們在老師的引導(dǎo)下討論并體驗了治水的整個過程。在這個過程中,他們看到了生活中的真實問題,鍛煉了思考和解決問題的能力。通過樂教的方式,學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展,將來的發(fā)展將更加全面和有利。

第五段:結(jié)論(200字)

回顧整個樂教的過程,我深刻意識到樂教的重要性和價值。樂教不僅僅是一種教學(xué)的方式,更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和滿足他們心理需求的一種教育方式。樂教中的樂趣能夠激發(fā)學(xué)生們對學(xué)習(xí)的熱情和興趣,幫助他們更好地參與學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。樂教也能夠促使學(xué)生發(fā)展綜合素質(zhì),提高他們的觀察力、判斷力和溝通能力等。因此,樂教在培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生和滿足學(xué)生多方面需求方面具有重要意義。作為教師,我們應(yīng)該更多地運用樂教的方式,為學(xué)生們營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓他們在樂趣中成為真正的掌握者。

樂教心得體會篇十五

任冰雪再冷漠,在陽光中也會悄然融化;任路途再遙遠(yuǎn),在征程中也漸見曙光。任音樂教師已有十四年的時間,教育教學(xué)路上我在不斷摸索中學(xué)習(xí)著,內(nèi)心由迷茫 到清晰,漸漸明白,從自己踏進(jìn)音樂教師隊伍那天開始,便開始了自己對教育事業(yè)的這份執(zhí)著。于是我在春季播撒著希望,在秋季里收獲著快樂,在冬季里又孕育新 的期望!忙碌而緊張的教學(xué)工作即將接近了尾聲,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。

一、思想方面

在“新課程、新教材”的教研總目標(biāo)指導(dǎo)下,為了增強、提高對新教材新理念的理解與認(rèn)識,我組老師經(jīng)常在一起學(xué)習(xí),大家共同學(xué)文件、看報紙、查閱資料、做筆記,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識。每個禮拜一的下午都積極參加各項教學(xué)教研活動,并做好筆記,在活動中不斷提高自身的認(rèn)識和理解。在全省內(nèi)組織的教學(xué)教研活動中,每位教師都積極參加,認(rèn)真聽課評課,在實際行動中加深對新課程新課標(biāo)的認(rèn)識,推動新課標(biāo)、新教材的實施。積極響應(yīng)學(xué)校的各方面及領(lǐng)導(dǎo)分配的工作。依照師德師風(fēng)準(zhǔn)則要求自己,做一名愛崗敬業(yè)的合格教師。

二、教學(xué)方面

美和豐富的感情,為音樂所表達(dá)的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴,使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發(fā)揮,以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度,為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ),努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。

在欣賞教學(xué)方面,我是這樣做的:

1.重視課前的教材研究,加強對音樂作品的理解,針對內(nèi)容研究相應(yīng)的欣賞方法,做好反思,寫好課堂隨筆,有計劃有步驟的記錄活動過程。

2.積極進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、說課、評課、研討、錄像賞析、外出聽課等活動,以充實課堂教學(xué)活動,捕捉音樂信息,搜集教學(xué)資源,加強信息交流,以便取長補短。

3.注重實踐,總結(jié)經(jīng)驗,積累材料,每一次活動的閃光點和缺陷,及時調(diào)整課堂,改進(jìn)方法,完善教學(xué)。

4.定期交流,做好小結(jié)。

5.利用課余時間閱讀教育書籍,寫好讀書筆記,這樣注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,嘗試營造一種平等、和藹、愛心濃郁的音樂課堂。真正的想努力做到讓音樂成為孩子們的朋友,從而熱愛音樂,熱愛生活!

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對高年級學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂,以后要在課堂中尋求一條更加恰當(dāng)?shù)穆纷觼怼?/p>

三、課外活動。

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下,我們音樂科組積極配合體育組較成功地舉辦“第二屆冬季趣味運動會”的大型開幕表演.舞蹈《感恩的心》、花樣操《七彩陽光》,校園集體舞《陽光校園》等受到大家的好評。

四、其它

我很注意自身的學(xué)習(xí)。如:參加縣里的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上教育網(wǎng)里與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽課太少,使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機會。還要加強自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練,摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。

寒冷的冬季即將過去,迎來的是朝氣蓬勃的春天,我相信勤能補拙,以及在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助下,我會更上一層樓,不斷的進(jìn)步。

樂教心得體會篇十六

這一學(xué)年我擔(dān)任的是初中部七年級(133—136)和八年級(129—132)八個班的音樂教育教學(xué)工作 ,音樂教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù),但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過程中,我卻有著不同的收獲?,F(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。

音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲,或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個美好的幻想;或是寄予一個美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力 ,會在心靈深處留下美的烙印 .音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生懂得理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的美好情操,使他們身心得到健康的發(fā)展。

一、堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。

努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

二、在教學(xué)過程中,本著讓學(xué)生從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

為了達(dá)到這個目的,首先對教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍,安排了本學(xué)年的教學(xué)計劃,精心編寫了各個年級各個課時的教案和導(dǎo)學(xué)案,配合學(xué)校強勢推進(jìn)教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中,我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時有效的設(shè)問,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考;另一方面通過大量的實物展示與課件相結(jié)合,吸引學(xué)生注意力,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到課堂教學(xué)實效性。

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。在課堂活動中,我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。

三、本學(xué)年除第一單元是唱歌課外,其他單元不是創(chuàng)作就是器樂或欣賞,比較枯燥難。

,學(xué)生的興趣也不太高,教學(xué)比較難開展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌?,增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高,課堂教學(xué)收到了一定的效果。如:復(fù)習(xí)四分音符時讓學(xué)生用“走”來感知;八分音符讓學(xué)生用“跑” 來感知,這一下學(xué)生很快就記住了。

四、配合學(xué)校政教處,成功的舉辦我校第二屆“花樣年華”藝術(shù)節(jié),并成功出演節(jié)目——吉他獨奏《愛的浪漫史》。

此次藝術(shù)節(jié)的文藝演出活動給學(xué)生充分發(fā)揮自我潛能的機會,豐富了學(xué)生的課外生活,使他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的巨大力量和重要性,同時也得到廣大師生及各界社會人士的好評,還向社會各界大力宣傳了我校的形象。

五、努力學(xué)習(xí),加強修養(yǎng)。

我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料,以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如:練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站,并精心創(chuàng)建了自己的音樂博客與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行了很好的學(xué)習(xí)和交流。

當(dāng)然,我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足,主要表現(xiàn)為:

1、課堂教學(xué)不能針對8個班學(xué)生實際,缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。

2、忽視與個別班級學(xué)生的交流,有待于進(jìn)一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方,進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。

樂教心得體會篇十七

就如流水般不經(jīng)意間,時間從指縫中悄然溜過,轉(zhuǎn)眼又逢期末。忙碌又充實的教育教學(xué)工作也接近尾聲了,我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況,有很多的感觸,有許多的激動,有成功,有喜悅,也有悔意。回顧一學(xué)期來,我在少先隊工作的道路上所留下的足跡,顯得是那么微不足道,而更多的是領(lǐng)導(dǎo)如長輩一樣對我的關(guān)心支持和指導(dǎo)。同事朋友的信任、理解和協(xié)助,使我深深地體會到我的生活,尤其是我的少先隊工作離不開我身邊的每一個人。下面我就從幾個方面對我這學(xué)期的工作做以總結(jié):

一、思想方面

在思想上我積極向上,擁護(hù)黨的各項方針政策,熱愛教育事業(yè),為人師表,參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記。以個人利益服從組織利益,從大局著想,有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心,積極響應(yīng)學(xué)校各項活動以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù),遵守各項學(xué)校的規(guī)章制度。

二、教學(xué)方面

在教育教學(xué)工作上,我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想,尊重學(xué)生的人格,讓學(xué)生獨立,對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中,本學(xué)年期,我仍然擔(dān)任六年級的音樂課教學(xué)任務(wù),而且依舊兼顧著大隊部工作。雖然我只是協(xié)助工作,有很多工作安排困難,檢查困難,并與任課時間沖突,但我都盡量克服,盡自己所能做到了領(lǐng)導(dǎo)安排的工作認(rèn)真做,學(xué)校的工作努力做,個人的工作全力做。我根據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際情況備教案。在教育教學(xué)中,在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”,讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,給予了他們充分的表現(xiàn)空間和表現(xiàn)欲望。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動,堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。讓音樂真正成為他們的朋友,讓每個學(xué)生都愛好音樂,喜歡音樂。

在學(xué)校組織的音樂教學(xué)活動中,我能夠極極的參加,并做好筆錄,虛心向前輩教師和有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。

三、課堂管理

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用最好的教學(xué)設(shè)計和方法,抓住學(xué)生的注意力,從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正及耐心的說服教育。

對學(xué)生的課堂常規(guī)做了相應(yīng)的規(guī)定,在音樂課上學(xué)生通常不像語文、數(shù)學(xué)那樣拘謹(jǐn),課堂上相對松散些,針對這樣的學(xué)生采用說服和溝通的方式。我還對上課表現(xiàn)特別好的同學(xué)進(jìn)行表揚,并做了相應(yīng)的最佳表現(xiàn)者跟期末的成績評定掛鉤,效果不錯。

四、課外工作

我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如:閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;到網(wǎng)上的教育工作站觀看各地的中小學(xué)教師的公開課和示范課。聽了許多優(yōu)秀教師的課,感觸頗深,在其中積累了很多寶貴的心得,給我的教學(xué)起到了不少的幫助。從本學(xué)期開始,我就做了認(rèn)真的準(zhǔn)備,加強了學(xué)生的基本功訓(xùn)練,從學(xué)生最基本的發(fā)聲、節(jié)奏、樂理知識到有感情的表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,我對每堂課都傾注了大量的心血,并下了一定的功夫,使學(xué)生的演唱水平和表演水平得到了很大的提高,學(xué)生的視野和情操得到了開闊和陶冶。

五、少先隊工作

本學(xué)期,我仍然擔(dān)當(dāng)高年級音樂教師和大隊部德育教師的職務(wù),在開學(xué)前的假期里,我積極響應(yīng)區(qū)里號召,在假期召集200多名學(xué)生,頂著炎炎烈日籌備訓(xùn)練全省乒乓球比賽開幕式的獻(xiàn)詞活動與方隊練習(xí)活動。開學(xué)初,我校承辦的校企聯(lián)辦答謝會上,有我編排的學(xué)生歌伴舞聯(lián)唱反響極好,而我也代表學(xué)校在大會上表演歌曲獨唱,更是取得了各校老師領(lǐng)導(dǎo)以及企業(yè)家們的稱贊。在10月份,我又帶領(lǐng)學(xué)生參加了紫光小學(xué)社區(qū)活動的演出,不但在短時間內(nèi)就編排出歌曲聯(lián)唱的舞蹈,更在2天時間帶領(lǐng)學(xué)生排練好了5個舞蹈。而在此次活動中,我個人的節(jié)目歌曲獨唱也得到了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)以及在場所有觀眾的高度贊揚。

在11月份,我榮幸的代表愛民區(qū)參加了全市青年辯論賽,在比賽中,從初賽到復(fù)賽,我不但積極組織材料、刻苦練習(xí),更在比賽現(xiàn)場發(fā)揮最高水平,而我區(qū)代表隊也取得了非常好的成績,這對我也是一次全新的鍛煉。在這些活動中,不但展現(xiàn)了我校學(xué)生風(fēng)貌、學(xué)校實力,更強化了我個人的能力,這些付出也獲得了各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

樂教心得體會篇十八

轉(zhuǎn)眼間,緊張而有序的一學(xué)期教學(xué)工作又結(jié)束了?;仡櫛緦W(xué)期的音樂教學(xué)工作,有一定的成績,也有一定的缺憾?,F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。

一、基本情況概述

本學(xué)期堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、使學(xué)生的能力得到了淺顯的鍛煉。

二、取得的成績與經(jīng)驗

1、以音樂的五大“基本理念”為教學(xué)的新理念。在教學(xué)中,教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法,把學(xué)生作為教育的主體,通過各種手段使學(xué)生懂得“愛學(xué)”與“如何學(xué)?”培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂及高尚的情操。教師在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

2、教學(xué)中,在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

3、在唱歌教學(xué)中,一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢,正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音,清晰的咬字,吐詞,另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力,培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。

4、在教唱一首新歌,為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會全歌,利用示范教學(xué)法,都是先將全歌唱一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂程度的提高,利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。

5、本學(xué)期除了正常的上課外,音樂特長班繼續(xù)開展,為孩子們?nèi)娴爻砷L搭建了完美的訓(xùn)練平臺。通過大家的共同努力,也取得了較好的成績。成功舉辦了“六月的鮮花”文藝匯演和“新年古詩誦讀暨新年文藝匯演”,演出中隊員們優(yōu)美動聽的歌聲打動了在場的評委和觀眾,不時響起熱烈的掌聲。合唱隊的隊員們也表現(xiàn)很出色,在縣第三屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)比賽中表演的《讀唐詩》《七色光之歌》榮獲縣二等獎,取得的成績得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評,也為孩子們增添了走向勝利的信心,學(xué)習(xí)的熱情更高了。

三、采取的方法和措施

1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

2、通過演唱,欣賞更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

3、另外還給他們的環(huán)境較為寬松。如,在教學(xué)中可以通過小組結(jié)合,個人結(jié)合的形式進(jìn)行律動,自編舞蹈動作等。讓學(xué)生真正的徜徉在藝術(shù)的殿堂之中。

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