優(yōu)質(zhì)家長(zhǎng)校長(zhǎng)心得體會(huì)范文(19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-03 03:14:05
優(yōu)質(zhì)家長(zhǎng)校長(zhǎng)心得體會(huì)范文(19篇)
時(shí)間:2023-11-03 03:14:05     小編:書(shū)香墨

心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的有力證明。較為完美的心得體會(huì)應(yīng)該包含對(duì)自己的成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的真實(shí)評(píng)價(jià)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望可以為大家提供一些思路和借鑒。讀完這些范文,我們可以發(fā)現(xiàn),優(yōu)秀的心得體會(huì)不僅僅限于自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟,還要有一定的理論支撐和深度思考,同時(shí)要注意語(yǔ)言表達(dá)的精煉和準(zhǔn)確。這些范文或許可以給我們帶來(lái)一些啟示,幫助我們寫好一篇自己的心得體會(huì)。所以,讓我們一起來(lái)看看以下這些范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些幫助和啟發(fā)。

家長(zhǎng)校長(zhǎng)心得體會(huì)篇一

作為學(xué)校校長(zhǎng),我深知家長(zhǎng)對(duì)于孩子教育的關(guān)注和期望。為了更好地與家長(zhǎng)們溝通交流、了解他們的關(guān)切和需求,我定期開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)。近期的一次家長(zhǎng)會(huì)讓我收獲頗豐,我將從家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備、內(nèi)容安排、溝通交流、成果回顧四個(gè)方面總結(jié)一下我在這次家長(zhǎng)會(huì)中的心得體會(huì)。

第二段:準(zhǔn)備工作。

在開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)之前,我對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備工作非常重視。首先,我認(rèn)真分析了學(xué)校的當(dāng)前教育情況和家長(zhǎng)們的共同關(guān)注點(diǎn),確定了本次家長(zhǎng)會(huì)的主題和討論內(nèi)容。其次,我組織了學(xué)校教師和學(xué)生代表參與到家長(zhǎng)會(huì)的籌備工作中,他們提供了寶貴的意見(jiàn)和建議,幫助我更好地了解家長(zhǎng)們的需求。另外,我還準(zhǔn)備了一份詳細(xì)的家長(zhǎng)會(huì)議程,確保會(huì)議的流程有條不紊。

第三段:內(nèi)容安排。

在家長(zhǎng)會(huì)中,我注重將學(xué)校的教育理念和教學(xué)實(shí)踐向家長(zhǎng)們進(jìn)行全面地介紹和展示。我向家長(zhǎng)們展示了學(xué)校的教育目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面的內(nèi)容,讓家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的教育方向和教學(xué)質(zhì)量有了更全面的了解。此外,我還特別邀請(qǐng)了一些有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)分享他們?cè)诮逃械某晒?jīng)驗(yàn)和困惑,讓家長(zhǎng)們可以相互學(xué)習(xí)和交流,為孩子的教育提供更多的思路和方法。

第四段:溝通交流。

在家長(zhǎng)會(huì)中,我搭建了一個(gè)互動(dòng)和溝通的平臺(tái),讓家長(zhǎng)們能夠自由地提問(wèn)、表達(dá)意見(jiàn)和建議。我堅(jiān)持傾聽(tīng)每位家長(zhǎng)的發(fā)言,并認(rèn)真解答他們的問(wèn)題,及時(shí)回應(yīng)他們的關(guān)切和需求。通過(guò)這種互動(dòng),我深入了解到家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的期望和意見(jiàn),也讓家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的管理和教育措施有了更深刻的認(rèn)識(shí)。這樣的溝通交流不僅增加了家校間的信任和理解,也為我提供了改進(jìn)學(xué)校教育的有益建議和思路。

第五段:成果回顧。

經(jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),我不僅收到了家長(zhǎng)們的肯定和贊許,更重要的是,我們共同為孩子的教育問(wèn)題找到了更好的解決辦法。在家長(zhǎng)會(huì)后的回顧中,我對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的效果進(jìn)行了評(píng)估,并將家長(zhǎng)們提出的問(wèn)題和建議納入學(xué)校的改進(jìn)計(jì)劃。此外,我也緊密與學(xué)校教師合作,通過(guò)細(xì)化教學(xué)計(jì)劃,優(yōu)化教學(xué)資源配置,進(jìn)一步提高了教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),我也加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通,并邀請(qǐng)他們參與到學(xué)校的決策過(guò)程中,形成了一種良好的合作關(guān)系。

總結(jié):

通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),我深刻感受到了家校合作的重要性和創(chuàng)造力的力量。只有家庭和學(xué)校形成了緊密的聯(lián)系,才能更好地培養(yǎng)出強(qiáng)大的人才。作為校長(zhǎng),我將繼續(xù)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì),并不斷改進(jìn)和完善家長(zhǎng)會(huì)的組織和內(nèi)容,為家長(zhǎng)們提供更多的信息和支持。我相信,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的合作,我們將共同攜手,打造一個(gè)更好的教育環(huán)境,讓每個(gè)孩子都能夠茁壯成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)校長(zhǎng)心得體會(huì)篇二

20xx年1月15日下午,一名男子翻墻闖入了湖南省新化縣上梅鎮(zhèn)北渡小學(xué),用剪刀對(duì)小學(xué)生行兇,就在這生死考驗(yàn)的關(guān)鍵時(shí)刻,該校校長(zhǎng)楊建一義無(wú)反顧地的沖上去,用自己的血肉之軀,與歹徒殊死搏斗,不幸以身殉職。這件事引起了網(wǎng)民的強(qiáng)烈關(guān)注與反響,許多網(wǎng)友揮淚稱贊楊建一為“最美校長(zhǎng)”。

學(xué)習(xí)楊校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生生命負(fù)責(zé)的高度責(zé)任感,時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生放在心里。只有這樣才能在關(guān)鍵時(shí)刻想到學(xué)生,為學(xué)生不顧自己的一切!所以,在寒假調(diào)節(jié)身心的同時(shí),不忘利用假期多多學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)以豐富與提高自己的教育教學(xué)能力!用與時(shí)俱進(jìn)、及時(shí)充電的自己面對(duì)新學(xué)期求知若渴學(xué)生們!每天的點(diǎn)滴主動(dòng)學(xué)習(xí)就是對(duì)楊校長(zhǎng)生命的禮贊!

從楊校長(zhǎng)所處的這一偶發(fā)極端事件來(lái)看?,我們大都在平安環(huán)境中,與學(xué)生們每天上課、就餐、休息的過(guò)程中的交流、關(guān)心,大都是平凡的,甚至是微不足道的小愛(ài)。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一個(gè)稱贊的大拇指,甚至是悄悄地?fù)崞綄W(xué)生的衣領(lǐng)……如果我們因其小而不為,那我們就永遠(yuǎn)都不可能在關(guān)鍵時(shí)刻,像楊校長(zhǎng)那樣奉獻(xiàn)出自己的大愛(ài)了!

相信有太多的.老師會(huì)從“最美校長(zhǎng)”身上吸取力量,讓更多地學(xué)生沐浴“最美校長(zhǎng)”的精神陽(yáng)光!

家長(zhǎng)校長(zhǎng)心得體會(huì)篇三

學(xué)校號(hào)召全體師生學(xué)習(xí)校長(zhǎng)的講話,開(kāi)展“愛(ài)與責(zé)任”的教育活動(dòng),我認(rèn)為是非常必要的。通過(guò)學(xué)習(xí)了高校長(zhǎng)的講話后,我感觸很深。作為一名教育工作者的我來(lái)說(shuō)也深深感到責(zé)任的重大。,也許太多的人,總不屑一顧事物的細(xì)節(jié),作為一名老師,我也認(rèn)識(shí)到育人需要各方面互相配合。這些工作還得從“小”抓起。

認(rèn)真對(duì)待每一件關(guān)于學(xué)生的小事,促使學(xué)生珍惜時(shí)間、自覺(jué)學(xué)習(xí)、不畏艱難、勇攀高峰,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。確實(shí),一個(gè)人如果對(duì)自己、對(duì)父母、對(duì)工作、對(duì)單位都不愛(ài),怎能談得上愛(ài)國(guó)呢?一個(gè)人如果對(duì)自己、對(duì)工作、對(duì)單位都不負(fù)責(zé)任的,怎能談得上對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)呢?很多教師對(duì)如何加強(qiáng)“愛(ài)”的教育談的比較多,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心,確實(shí)已被越來(lái)越多的教育工作者所重視。 責(zé)任不是個(gè)甜美的字眼,它就像一個(gè)時(shí)時(shí)需要你付出一切去呵護(hù)的孩子,而它給予你的卻往往是勞力與勞神。人生在世,每個(gè)人都有自己應(yīng)負(fù)的種種責(zé)任——做兒女的贍養(yǎng)父母是責(zé)任;做丈夫的做好一家之主是責(zé)任;做官員的造福一方百姓是責(zé)任;做職員的做好自己的本職工作是責(zé)任總之,在社會(huì)這個(gè)大家庭里,每個(gè)人都有自己的責(zé)任。愛(ài)崗敬業(yè),做好本職工作。熱愛(ài)自己的本職工作,就要視工作為自己的事,忠于職守,盡心盡責(zé),自覺(jué)把崗位職責(zé)、分內(nèi)之事銘記于心,該做什么、怎么去做要及早謀劃,未雨綢繆。

一心撲在工作上,有人沒(méi)人看到都一樣。不僅如此更要積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,為教育這艘大船的前進(jìn)奮力劃槳。因此,每個(gè)人都應(yīng)該找準(zhǔn)自己的坐標(biāo),承擔(dān)起自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生自我責(zé)任心首先應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。在我們教師的引導(dǎo)下,學(xué)生對(duì)自己思想、情感、個(gè)性、習(xí)慣、行為等作全面的認(rèn)識(shí)。明確認(rèn)識(shí)自我的優(yōu)點(diǎn)和不足,特別是認(rèn)識(shí)自我一些不負(fù)責(zé)的習(xí)慣和行為。其次,調(diào)整自我。在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上,學(xué)生在教師的幫助下,對(duì)自己的情感、個(gè)性、習(xí)慣、行為等進(jìn)行分析,從而對(duì)自我進(jìn)行調(diào)整。最后,發(fā)展自我。在調(diào)整自我的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步強(qiáng)化自我意識(shí), 逐步自覺(jué)地協(xié)同發(fā)展自己的知情意識(shí),將自己養(yǎng)成的自我責(zé)任心遷移到各種活動(dòng)中并內(nèi)化為自身的品質(zhì)。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本任務(wù)。一個(gè)人生活在世界上,總要恪守一定的道德規(guī)范,承擔(dān)一定的工作任務(wù)。學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)、學(xué)好一門專業(yè)技術(shù),將來(lái)為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。因此,讀好書(shū)、學(xué)好本領(lǐng)就是我們學(xué)生的任務(wù)。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),對(duì)每個(gè)學(xué)生都是非常必要的。

我們教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的學(xué)習(xí)要求,如給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù),并要求他們一絲不茍,認(rèn)真負(fù)責(zé)地給予完成,對(duì)學(xué)生完成的學(xué)習(xí)任務(wù)的質(zhì)量進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)有責(zé)任心的學(xué)生,批評(píng)不負(fù)責(zé)任的學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)作風(fēng)。這樣,學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)責(zé)任目標(biāo)明確,并在完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程及事后的評(píng)價(jià)中逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

我們是一個(gè)特殊的集體,但我們不能僅僅在知識(shí)方面超過(guò)其他同齡人。只有具有了責(zé)任心和與之相適應(yīng)的能力,才能將自己的潛能全部發(fā)揮出來(lái),在實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的同時(shí)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

家長(zhǎng)校長(zhǎng)心得體會(huì)篇四

作為一位校長(zhǎng),與家長(zhǎng)的良好合作關(guān)系對(duì)于學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐,我積累了一些關(guān)于與家長(zhǎng)合作的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在以下的文章中,我將分享這些心得,希望對(duì)于其他校長(zhǎng)和教育工作者有所幫助。

第一段:建立信任和溝通的重要性

家長(zhǎng)是學(xué)生教育的重要參與者,校方需要建立與家長(zhǎng)之間的信任和溝通渠道。首先,我們要保持積極的態(tài)度,主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,了解學(xué)生的家庭情況和需求。其次,我們應(yīng)該及時(shí)回應(yīng)家長(zhǎng)的關(guān)切和問(wèn)題,給予他們及時(shí)的反饋和建議。與家長(zhǎng)保持良好的溝通,不僅能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步,還有助于建立家校合作的良好關(guān)系,形成一種共同為學(xué)生發(fā)展而努力的氛圍。

第二段:傾聽(tīng)家長(zhǎng)意見(jiàn)的重要性

每個(gè)家庭對(duì)于孩子的期望和教育理念都不盡相同。作為校方,我們應(yīng)該主動(dòng)傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和顧慮,尊重他們的選擇和決策。對(duì)于家長(zhǎng)提出的建議,我們也應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待,并檢視學(xué)校的教育政策和做法,及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過(guò)傾聽(tīng)和尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn),我們能夠建立起一種共同負(fù)責(zé)、共同參與的教育理念,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源。

第三段:家庭教育的配合與支持

家庭是孩子的第一課堂,家長(zhǎng)的陪伴和教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著決定性的作用。作為校方,我們應(yīng)該尊重家庭教育,在家庭教育與學(xué)校教育之間建立良好的銜接和配合關(guān)系。我們可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)議、家長(zhǎng)培訓(xùn)和互動(dòng)活動(dòng)等形式,向家長(zhǎng)傳遞教育理念和方法,幫助他們更好地了解學(xué)校的教育目標(biāo)和要求,同時(shí)也提供給他們一些家庭教育的支持和指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)校和家庭的共同努力,為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

第四段:處理家長(zhǎng)沖突的技巧

在與家長(zhǎng)的合作中,難免會(huì)遇到各種各樣的沖突和摩擦。作為校方,我們應(yīng)該具備處理家長(zhǎng)沖突的技巧和方法。首先,我們要保持冷靜和客觀的態(tài)度,對(duì)待家長(zhǎng)的不滿和抱怨。其次,我們要耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn),盡量理解他們的立場(chǎng)和需求。然后,我們應(yīng)該及時(shí)采取措施解決問(wèn)題,給予家長(zhǎng)合適的回應(yīng)和支持。最后,我們要與家長(zhǎng)保持良好的溝通,提醒他們學(xué)校的規(guī)章制度和教育理念,并積極尋求雙方的共識(shí)和妥協(xié)。通過(guò)有效地處理家長(zhǎng)沖突,我們能夠維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)和形象,促進(jìn)學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展。

第五段:家長(zhǎng)與學(xué)校的共同成長(zhǎng)

在家校合作中,我們不能只看到自身的利益和需求,還要關(guān)注家長(zhǎng)和學(xué)校的共同成長(zhǎng)。作為校方,我們要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通交流,了解他們對(duì)學(xué)校的期望和建議。同時(shí),我們應(yīng)該為家長(zhǎng)提供各種參與學(xué)校發(fā)展的機(jī)會(huì),讓他們成為學(xué)校的志愿者、輔導(dǎo)員或活動(dòng)組織者等。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作和互助,我們能夠共同促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校和社會(huì)的良性互動(dòng)。

總結(jié):校長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的合作是學(xué)校教育工作的重要組成部分。通過(guò)建立信任和溝通關(guān)系、尊重家長(zhǎng)意見(jiàn)、配合和支持家庭教育、處理沖突以及共同成長(zhǎng),我們能夠?qū)崿F(xiàn)家校合作的最佳效果,為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力的支持和保障。作為校長(zhǎng),我將始終堅(jiān)持與家長(zhǎng)合作的理念和方式,為學(xué)校的未來(lái)發(fā)展和學(xué)生的幸福成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

家長(zhǎng)校長(zhǎng)心得體會(huì)篇五

第一段:引入家長(zhǎng)工作的重要性(200字)

家庭是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境,家長(zhǎng)是孩子最主要的教育者。在這個(gè)信息共享和互動(dòng)頻繁的時(shí)代,家校合作成為了提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為學(xué)校的校長(zhǎng),多年來(lái)我一直致力于與家長(zhǎng)建立良好的溝通和合作關(guān)系。在與家長(zhǎng)們密切的交流中,我積累了一些關(guān)于家長(zhǎng)工作的心得體會(huì)。

第二段:建立互信關(guān)系和高效溝通 (200字)

家長(zhǎng)與學(xué)校之間的互信關(guān)系是建立在有效溝通的基礎(chǔ)上。為此,學(xué)校需要開(kāi)展各種溝通渠道,包括家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查、家訪等。特別是開(kāi)展定期家長(zhǎng)會(huì)議,既可以及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞學(xué)校的教育理念和政策,也可以讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和孩子的學(xué)習(xí)情況有充分了解。同時(shí),學(xué)校還需要鼓勵(lì)家長(zhǎng)們積極參與到學(xué)?;顒?dòng)中,比如舉辦家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)、親子活動(dòng)等,這能夠有效增進(jìn)家校之間的互信和合作。

第三段:關(guān)注家庭教育和家長(zhǎng)教育 (200字)

家長(zhǎng)是孩子的第一位教師,無(wú)論孩子在學(xué)校學(xué)到什么,都需要在家庭中得到鞏固和擴(kuò)展。因此,學(xué)校需要關(guān)注家庭教育,提供一些家長(zhǎng)教育的機(jī)會(huì)和資源。舉辦家長(zhǎng)講座、組織親子學(xué)習(xí)活動(dòng)、開(kāi)展家長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)等,可以幫助家長(zhǎng)們提升育兒技巧和教育意識(shí)。此外,學(xué)校還可以提供家長(zhǎng)教育的資源,比如編寫家庭教育手冊(cè)、建立家庭教育網(wǎng)站等,讓家長(zhǎng)能夠隨時(shí)獲得相關(guān)的教育支持。

第四段:積極傾聽(tīng)和解決問(wèn)題 (200字)

在日常的家長(zhǎng)工作中,校長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)傾聽(tīng)家長(zhǎng)們的關(guān)切和問(wèn)題,并盡力協(xié)助解決。要建立有效的反饋機(jī)制,通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷、電子郵件、手機(jī)短信等方式,收集家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。而對(duì)于家長(zhǎng)們提出的問(wèn)題和困擾,學(xué)校應(yīng)及時(shí)給予回應(yīng),并積極主動(dòng)地提供幫助和支持。只有在有效解決家長(zhǎng)們的問(wèn)題時(shí),才能增強(qiáng)家校合作的信任和效果。

第五段:建立家校共同的教育目標(biāo) (200字)

最后,校長(zhǎng)應(yīng)帶領(lǐng)家長(zhǎng)們共同明確教育目標(biāo),形成家校一體的育人氛圍。家長(zhǎng)和學(xué)校的教育理念要保持一致,共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的多個(gè)方面。通過(guò)定期的家長(zhǎng)會(huì)議和家長(zhǎng)培訓(xùn),幫助家長(zhǎng)們更好地了解學(xué)校的教育方向和重點(diǎn),并將其融入到家庭教育中。同時(shí),學(xué)校也要緊密關(guān)注家庭教育的特點(diǎn)和需求,為家長(zhǎng)提供支持并引導(dǎo)家庭教育的有效進(jìn)行。

總結(jié)(100字)

家長(zhǎng)工作是學(xué)校工作的重要組成部分,合理而有效的家長(zhǎng)工作可以促進(jìn)家校合作,提高學(xué)生整體素質(zhì)。通過(guò)建立互信關(guān)系、關(guān)注家庭教育、積極傾聽(tīng)和解決問(wèn)題以及建立共同的教育目標(biāo)等方面的工作,學(xué)校校長(zhǎng)可以充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,推動(dòng)教育的良性循環(huán),實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。

家長(zhǎng)校長(zhǎng)心得體會(huì)篇六

第一段:引言(100字)。

在家庭教育中,家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的重要支持力量。因此,學(xué)校與家長(zhǎng)之間密切的關(guān)系對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。為了促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通與合作,學(xué)校校長(zhǎng)經(jīng)常組織家長(zhǎng)會(huì)。最近,我校校長(zhǎng)舉行了一次家長(zhǎng)會(huì),我作為一名學(xué)生家長(zhǎng)參加了此次會(huì)議。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),我深深地感受到家校合作的重要性,也收獲了許多啟發(fā)和感悟。

第二段:家校合作的重要性(250字)。

家校合作是學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的重要保障。在家長(zhǎng)會(huì)上,校長(zhǎng)向我們強(qiáng)調(diào)了家校合作的重要性。他說(shuō),學(xué)校和家庭是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要環(huán)境,只有兩者齊發(fā)力,才能讓孩子在學(xué)業(yè)和個(gè)性發(fā)展上取得更好的成績(jī)。家長(zhǎng)需要在孩子的學(xué)習(xí)上給予支持和引導(dǎo),學(xué)校則需要積極傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡心盡力。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),我意識(shí)到只有家校密切合作,才能夠最大程度地發(fā)揮學(xué)校和家庭的育人功能,為孩子打下堅(jiān)實(shí)的成長(zhǎng)基礎(chǔ)。

第三段:對(duì)家校合作的認(rèn)識(shí)與啟發(fā)(350字)。

參加這次家長(zhǎng)會(huì),我對(duì)家校合作有了更加深入的認(rèn)識(shí)。作為家長(zhǎng),我要積極參與到孩子的學(xué)習(xí)中,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài),及時(shí)與老師溝通交流,共同解決孩子在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題。同時(shí),我也要尊重和支持學(xué)校的教育方針和教學(xué)安排,與學(xué)校共同為孩子的發(fā)展付出努力。作為學(xué)校,需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系,經(jīng)常組織家長(zhǎng)會(huì)、家訪等活動(dòng),了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的期待和意見(jiàn),及時(shí)解決家長(zhǎng)的困惑和問(wèn)題。

通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),我還得到了很多關(guān)于家庭教育的啟發(fā)。校長(zhǎng)在會(huì)上提到,家庭是培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的最初環(huán)境,家長(zhǎng)應(yīng)該成為孩子的榜樣和引領(lǐng)者。我深感慚愧,因?yàn)楣ぷ鞯拿β?,我往往忽略了自己在孩子面前的行為和言談?duì)他們的影響。我決定要做一個(gè)更好的榜樣,通過(guò)自己的言行來(lái)教育和引導(dǎo)孩子。此外,校長(zhǎng)還提到了要培養(yǎng)孩子的積極樂(lè)觀態(tài)度和適應(yīng)能力。作為家長(zhǎng),我應(yīng)該給予孩子更多正面的關(guān)注和激勵(lì),鼓勵(lì)他們勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn),培養(yǎng)他們的堅(jiān)韌性格和適應(yīng)能力。

第四段:家庭教育與學(xué)校教育的共同目標(biāo)(250字)。

家庭教育和學(xué)校教育的最終目標(biāo)都是為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。家庭是孩子的第一所學(xué)校,學(xué)校則是孩子成長(zhǎng)的第二個(gè)家庭。家庭和學(xué)校應(yīng)該攜手合作,共同培養(yǎng)孩子的品德修養(yǎng)和學(xué)術(shù)能力。家庭教育和學(xué)校教育是相輔相成的,兩者缺一不可。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),我明白了家長(zhǎng)和學(xué)校也是共同育人的伙伴,我們需要相互支持和鼓勵(lì),共同努力為每個(gè)孩子提供良好的教育環(huán)境和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

第五段:結(jié)語(yǔ)(250字)。

參加學(xué)校校長(zhǎng)舉辦的家長(zhǎng)會(huì)是我一次難得的經(jīng)歷,我在會(huì)上得到了很多關(guān)于家校合作和家庭教育的啟發(fā)和認(rèn)識(shí)。我深感家校合作對(duì)于孩子發(fā)展的重要性,家長(zhǎng)和學(xué)校共同育人是實(shí)現(xiàn)孩子全面發(fā)展的關(guān)鍵。今后,我將更加積極地參與到孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中,與學(xué)校保持良好的溝通和聯(lián)系,共同為孩子的未來(lái)努力奮斗。

通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì),我體會(huì)到了家校合作的重要性,對(duì)家校合作有了更加深入的認(rèn)識(shí)與啟發(fā)。我相信,在我們共同的努力下,家庭教育和學(xué)校教育將更好地結(jié)合起來(lái),創(chuàng)造出更多讓孩子們健康、快樂(lè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。無(wú)論是作為一個(gè)家長(zhǎng),還是作為一個(gè)學(xué)校,我們都應(yīng)該在家校合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和作用,讓每個(gè)孩子都能夠充分發(fā)展自己的潛能,成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

家長(zhǎng)校長(zhǎng)心得體會(huì)篇七

第一段:引言

家長(zhǎng)和校長(zhǎng)是學(xué)校教育中兩個(gè)重要的角色,他們都對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)有重要責(zé)任。在與學(xué)生教育方面的經(jīng)驗(yàn)交流中,家長(zhǎng)和校長(zhǎng)獲得了很多寶貴的心得體會(huì),這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于提升學(xué)校教育質(zhì)量,培養(yǎng)良好的學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境具有重要意義。

第二段:家長(zhǎng)心得體會(huì)

家長(zhǎng)作為學(xué)生的第一任教育者,他們?cè)谄綍r(shí)的生活中有很多與孩子共同成長(zhǎng)的感悟。家長(zhǎng)們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性,通過(guò)與孩子的互動(dòng)、交流和示范來(lái)影響孩子的行為和態(tài)度。家長(zhǎng)們深切體會(huì)到,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀是孩子健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ),而這需要家長(zhǎng)耐心地引導(dǎo)、教育和監(jiān)督。此外,家長(zhǎng)從孩子身上也可以學(xué)到很多,例如他們的單純、樂(lè)觀、勇敢等品質(zhì),這些對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)也是十分寶貴的。

第三段:校長(zhǎng)心得體會(huì)

校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,對(duì)于學(xué)校教育的發(fā)展和管理起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)與師生互動(dòng)、教育改革的探索和實(shí)踐,校長(zhǎng)們也積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。校長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到,學(xué)校的使命是培養(yǎng)未來(lái)的棟梁之才,因此需要積極推動(dòng)學(xué)校的改革與創(chuàng)新,提供學(xué)科多元發(fā)展、注重學(xué)生素質(zhì)教育的機(jī)會(huì)。在學(xué)校管理方面,校長(zhǎng)們也深感要建立一個(gè)和諧的學(xué)校環(huán)境是不容易的,需要關(guān)注教師的發(fā)展、學(xué)生的需求以及家校之間的溝通。校長(zhǎng)們認(rèn)為,只有通過(guò)協(xié)同合作,才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面發(fā)展和學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升。

第四段:家長(zhǎng)與校長(zhǎng)的互動(dòng)

家長(zhǎng)和校長(zhǎng)作為學(xué)校教育的主要參與者,在孩子的成長(zhǎng)路徑上發(fā)揮著重要角色。他們之間的良好互動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。家長(zhǎng)可以通過(guò)與校長(zhǎng)的有效溝通,及時(shí)了解孩子在學(xué)校方面的表現(xiàn)、問(wèn)題以及需求,從而更好地支持孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。而校長(zhǎng)則可以通過(guò)與家長(zhǎng)的交流和合作,了解家庭因素對(duì)學(xué)生的影響,從而更好地制定教育方針和政策。雙方的互動(dòng)與合作是孩子成長(zhǎng)的橋梁和紐帶,只有共同努力,才能為孩子提供穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境和優(yōu)質(zhì)教育資源。

第五段:結(jié)論

家長(zhǎng)和校長(zhǎng)的心得體會(huì)對(duì)于提升學(xué)校教育質(zhì)量、推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。家長(zhǎng)通過(guò)和孩子共同成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和品德是孩子健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。校長(zhǎng)則通過(guò)學(xué)校教育管理和教學(xué)實(shí)踐中的探索和經(jīng)驗(yàn)積累,認(rèn)識(shí)到學(xué)校改革和創(chuàng)新的重要性,提供多元化、素質(zhì)教育的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)和校長(zhǎng)之間的良好互動(dòng)和合作,可以為學(xué)生提供穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的教育資源和全面的發(fā)展機(jī)會(huì)。只有通過(guò)雙方的共同努力,我們才能為下一代打造更美好的未來(lái)。

家長(zhǎng)校長(zhǎng)心得體會(huì)篇八

家長(zhǎng)是學(xué)校教育的重要支持者和參與者,與學(xué)校形成了緊密的聯(lián)系。作為學(xué)校校長(zhǎng),與家長(zhǎng)的良好關(guān)系,不僅有助于提升學(xué)生的教育質(zhì)量,還有助于學(xué)校的發(fā)展。在與家長(zhǎng)溝通和合作中,校長(zhǎng)們積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是一篇1200字的文章,將從不同角度探討校長(zhǎng)談家長(zhǎng)工作心得體會(huì)。

第一段:了解家長(zhǎng)的需求與關(guān)切

校長(zhǎng)與家長(zhǎng)的工作中,首要的任務(wù)是了解家長(zhǎng)的需求和關(guān)切。不同家庭有不同的期望和要求,因此校長(zhǎng)需要主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,了解他們的期望和對(duì)學(xué)校的看法。通過(guò)定期組織家長(zhǎng)會(huì)議和參加各類家長(zhǎng)活動(dòng),校長(zhǎng)能夠更全面地了解到家長(zhǎng)的需求和關(guān)切,有針對(duì)性地制定學(xué)校相關(guān)政策,以滿足家長(zhǎng)的期望。

第二段:建立家校溝通渠道

為了有效地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流,校長(zhǎng)需要建立多種多樣的家校溝通渠道。有些家長(zhǎng)可能由于工作等原因無(wú)法親自到校參與家長(zhǎng)會(huì)議,因此校長(zhǎng)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、電話等方式與家長(zhǎng)保持溝通。此外,校長(zhǎng)還可以定期發(fā)布校長(zhǎng)通訊,向家長(zhǎng)們介紹學(xué)校的工作進(jìn)展和悉心管理,以增加信息的透明度和建立家長(zhǎng)的信任感。

第三段:傾心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)

與家長(zhǎng)工作中,校長(zhǎng)需要扮演一個(gè)傾聽(tīng)者的角色。家長(zhǎng)作為學(xué)校的合作伙伴,有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧,他們的建議和意見(jiàn)對(duì)于學(xué)校的發(fā)展是非常寶貴的。因此,校長(zhǎng)需要尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn),并進(jìn)行有效的反饋和跟進(jìn)。通過(guò)傾聽(tīng)家長(zhǎng)的聲音,校長(zhǎng)能夠更好地改進(jìn)學(xué)校的教育環(huán)境和服務(wù)質(zhì)量,以滿足家長(zhǎng)的期望并提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意度。

第四段:建立家長(zhǎng)與學(xué)校的合作關(guān)系

校長(zhǎng)工作中,與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系是至關(guān)重要的。通過(guò)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作,校長(zhǎng)能夠更好地了解學(xué)生的家庭背景和個(gè)性需求,為學(xué)生提供更有針對(duì)性的教育服務(wù)。校長(zhǎng)還可以組織家校合作項(xiàng)目,邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課程開(kāi)發(fā)、活動(dòng)策劃等,以增加家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的參與度和歸屬感。通過(guò)積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)合作,校長(zhǎng)能夠?qū)W(xué)校打造成一個(gè)親密和諧的大家庭。

第五段:校長(zhǎng)的引領(lǐng)作用和責(zé)任

作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,校長(zhǎng)在與家長(zhǎng)工作中承擔(dān)著巨大的引領(lǐng)作用和責(zé)任。校長(zhǎng)需要成為家長(zhǎng)和教師之間的橋梁和紐帶,發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用。校長(zhǎng)還需堅(jiān)持正確的教育理念,把握家長(zhǎng)的擔(dān)憂和期望,為學(xué)校的發(fā)展指引正確的方向。校長(zhǎng)通過(guò)自身的示范和引導(dǎo),激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的熱情和支持,從而提升學(xué)校整體的教育水平。

總結(jié):

家長(zhǎng)工作是校長(zhǎng)職責(zé)中的一項(xiàng)重要工作,校長(zhǎng)需要與家長(zhǎng)保持良好的溝通和合作。通過(guò)了解家長(zhǎng)的需求和關(guān)切、建立家校溝通渠道、傾心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)、建立家長(zhǎng)與學(xué)校的合作關(guān)系,校長(zhǎng)能夠在與家長(zhǎng)工作中發(fā)揮更好的作用,為學(xué)校的教育質(zhì)量和學(xué)生的全面發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí),校長(zhǎng)應(yīng)時(shí)刻牢記自身的引領(lǐng)作用和責(zé)任,引導(dǎo)家長(zhǎng)共同參與學(xué)校事務(wù),共同為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。

家長(zhǎng)校長(zhǎng)心得體會(huì)篇九

家長(zhǎng)和校長(zhǎng)是學(xué)校管理中至關(guān)重要的兩個(gè)群體,他們的合作與配合是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教育者,而校長(zhǎng)則是學(xué)校的管理者和決策者。家長(zhǎng)和校長(zhǎng)共同肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任,他們之間的良好溝通和合作是學(xué)校成績(jī)提高和學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。

第二段:家長(zhǎng)校長(zhǎng)合作的重要性

家長(zhǎng)和校長(zhǎng)的合作對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要,它直接影響到學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素養(yǎng)。家長(zhǎng)和校長(zhǎng)應(yīng)該互相信任、互相理解和支持,共同為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)的關(guān)心和支持可以讓學(xué)生感受到家庭的溫暖和關(guān)愛(ài),增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。而校長(zhǎng)的指導(dǎo)和管理則為學(xué)生提供了健康成長(zhǎng)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。

第三段:溝通是家長(zhǎng)校長(zhǎng)合作的基礎(chǔ)

家長(zhǎng)和校長(zhǎng)之間的有效溝通是保持良好合作的前提條件。他們應(yīng)該及時(shí)溝通,了解學(xué)生在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)和問(wèn)題。通過(guò)正面和建設(shè)性的對(duì)話,家長(zhǎng)和校長(zhǎng)可以共同制定解決方案,給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。同時(shí),家長(zhǎng)和校長(zhǎng)還可以通過(guò)溝通深化彼此的了解,建立良好的互動(dòng)關(guān)系。只有通過(guò)良好的溝通,雙方才能形成一致的教育觀念,共同為學(xué)生的發(fā)展努力。

第四段:家長(zhǎng)校長(zhǎng)互相支持的重要性

家長(zhǎng)和校長(zhǎng)之間的互相支持是合作關(guān)系的重要方面。家長(zhǎng)可以提供一些實(shí)際的支持,如參與學(xué)?;顒?dòng)、志愿者工作、提供教育資源等,來(lái)支持學(xué)校的發(fā)展。同時(shí),家長(zhǎng)也需要理解學(xué)校的工作壓力和責(zé)任,尊重校長(zhǎng)的決策和管理。校長(zhǎng)則應(yīng)該給予家長(zhǎng)充分的尊重和參與,讓他們參與學(xué)校的管理和決策,發(fā)揮他們的專業(yè)和父母的角色。只有通過(guò)互相支持,家長(zhǎng)和校長(zhǎng)才能攜手合作,實(shí)現(xiàn)更好的教育目標(biāo)。

第五段:共同成長(zhǎng)和發(fā)展

家長(zhǎng)校長(zhǎng)合作的最終目標(biāo)是為了學(xué)生的共同成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)家長(zhǎng)和校長(zhǎng)的合作,學(xué)生可以體驗(yàn)到家庭和學(xué)校的溫暖和關(guān)愛(ài),獲得更好的教育資源和支持。同時(shí),學(xué)校也能夠更好地利用家長(zhǎng)的力量和資源,提高學(xué)校的管理和教育質(zhì)量。家長(zhǎng)和校長(zhǎng)的合作是一條雙贏的道路,讓學(xué)生能夠得到更好的教育,為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié):家長(zhǎng)校長(zhǎng)合作是學(xué)校教育工作不可或缺的一部分。家長(zhǎng)和校長(zhǎng)的合作關(guān)系直接影響到學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。通過(guò)良好的溝通和互相支持,家長(zhǎng)和校長(zhǎng)可以攜手合作,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有通過(guò)共同努力,家長(zhǎng)和校長(zhǎng)才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的共同成長(zhǎng)和發(fā)展。

家長(zhǎng)校長(zhǎng)心得體會(huì)篇十

開(kāi)學(xué)了,我坐在形體教室里開(kāi)新學(xué)期的第一個(gè)會(huì)議。

首先發(fā)言的是姚校長(zhǎng),她認(rèn)真解讀20xx年的新暢想,完善學(xué)校制度,規(guī)范學(xué)校管理,讓英華學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展。在她的指導(dǎo)思想中強(qiáng)調(diào)打造快樂(lè)小學(xué),精致中學(xué)的口號(hào)。我感觸很深,是啊,作為一名小學(xué)教師,怎樣做才會(huì)讓自己教的每一個(gè)孩子快樂(lè)呢?回顧多年來(lái)的教學(xué)生涯,培育出了許多優(yōu)秀的人才,在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著他們的一份力量,可謂是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。有時(shí)有學(xué)生打來(lái)電話,也會(huì)講講哪個(gè)學(xué)生在干什么?哪個(gè)學(xué)生怎么樣了?最令我傷心的是自己的一個(gè)得意門生,研究生畢業(yè)后竟由于戀愛(ài)而精神失常,如今要靠父母照顧。誰(shuí)知過(guò),父母?老師?如今的教育?都令我思考。如今的孩子和二十年前,十年前的孩子都有所不同,生活環(huán)境,物質(zhì)生活等等有著天壤之別,在這個(gè)信息化時(shí)代里,孩子天天接觸電視,網(wǎng)絡(luò),學(xué)到了許多東西,好的,壞的……小學(xué)生年齡小,分辨能力差,孩子的管理對(duì)家長(zhǎng)和老師而言是個(gè)挑戰(zhàn)。

作為一名小學(xué)老師肩上的擔(dān)子尤其重。不僅要給孩子傳授知識(shí),還要教會(huì)孩子怎樣做人。隨著孩子慢慢長(zhǎng)大,知識(shí)越來(lái)越豐富,如果小時(shí)候沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,以后想改都很難。特別是一個(gè)父母嬌生慣養(yǎng)的孩子,長(zhǎng)大后就可能會(huì)是一個(gè)不成材,不孝順的孩子。因此,我們?cè)诮o孩子傳授知識(shí)的同時(shí),一定要抓好思想教育。

班里多一個(gè)學(xué)生,少一個(gè)學(xué)生對(duì)老師而言沒(méi)有多大關(guān)系,可對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是全部。孩子是一個(gè)家庭全部的希望。記得一次成績(jī)質(zhì)量分析會(huì)上,您說(shuō)到女兒小時(shí)候?qū)W習(xí)上的一件事。我也有同感,有時(shí)認(rèn)為孩子小,有些老師說(shuō)話重,體罰嚴(yán)厲,他們認(rèn)為孩子小,不會(huì)記住,這是錯(cuò)誤的想法。孩子三歲起就有很強(qiáng)的記憶,一年級(jí)的小學(xué)生就會(huì)記住自己的老師。在一次小學(xué)同學(xué)聚會(huì)時(shí),很多同學(xué)說(shuō)起了一年級(jí)教我們的江老師,音容笑貌仿佛就在眼前……作為一名老師,育人比教書(shū)更重要。一個(gè)孩子有了愛(ài)心,孝心,與人溝通的能力,再有終身愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,無(wú)論他(她)將來(lái)干什么,也會(huì)受到好評(píng),也會(huì)做出一番成績(jī),也會(huì)快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)一生。

新學(xué)期開(kāi)始了,我一定努力管理好班級(jí),讓每一個(gè)孩子安安全全度過(guò)每一天,常抓紀(jì)律不松懈,把孩子的健康放到第一位,讓每個(gè)家長(zhǎng)放心,安心。在抓紀(jì)律的同時(shí),認(rèn)真抓學(xué)習(xí),讓班級(jí)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。古語(yǔ)說(shuō):十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。今年又是英華向前邁進(jìn)的時(shí)機(jī),作為一名英華教師,我時(shí)刻牢記教學(xué)觀念,因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存之本。

我努力配合政教,教務(wù),德育處開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng),不僅讓孩子學(xué)習(xí)好,還要讓每個(gè)孩子在學(xué)校開(kāi)心。學(xué)期結(jié)束時(shí)給學(xué)校,給家長(zhǎng)交上一份滿意的答案。我會(huì)全力以赴,贏在執(zhí)行。

家長(zhǎng)校長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一

從*月*日至*月*日,我參加了中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。短短的近一個(gè)月的培訓(xùn),讓我有幸聆聽(tīng)了十多位教育專家的精彩報(bào)告,眼界大開(kāi),使我在學(xué)習(xí)中得到發(fā)展,培訓(xùn)讓我用理論武裝了頭腦,使我受益匪淺。下面就從幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談一下感受:

一、理解更深刻

從**的《關(guān)于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展若干重要問(wèn)題的思考》到張力教授的《我國(guó)教育改革發(fā)展形勢(shì)和中長(zhǎng)期政策要點(diǎn)》;從魏書(shū)生局長(zhǎng)的《學(xué)校管理民主化與科學(xué)化》到鄭金洲教授的《學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力》;從何立嬰教授的《教師心理健康的維護(hù)與增進(jìn)》到田慧生所長(zhǎng)的《教育智慧與智慧型教師》;從勞凱聲所長(zhǎng)的《當(dāng)前學(xué)校依法治教中的若干問(wèn)題》到王悅?cè)航淌诘摹秾W(xué)校的法律地位》;從周之良教授的《學(xué)校德育熱點(diǎn)探析》到關(guān)鴻羽教授的《學(xué)校如何指導(dǎo)家庭教育》;從名校長(zhǎng)王建宗的《校長(zhǎng)的辦學(xué)素養(yǎng)與品牌效應(yīng)》到陳玉琨教授的《中學(xué)校長(zhǎng)與高層次人才培訓(xùn)》他們精辟的論述,先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念,都在教育引導(dǎo)著我,促使我反思,激勵(lì)我?jiàn)^力前行。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),其次才是行政管理?!庇谑?,使我懂得了作為一名校長(zhǎng)應(yīng)從以下兩方面做起:

1、提高自身政治素質(zhì),在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。從《校長(zhǎng)管理新理念和校長(zhǎng)成功之路》和《學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力》的報(bào)告中和名校校長(zhǎng)的身上,感受到的是那種崇高的人格魅力和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求,作為校長(zhǎng)必須不斷提高自身的政治素質(zhì),努力提升自我的人格魅力,在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模,時(shí)刻用苛求的眼光看待自己,用欣賞的眼光看待師生,做師生的知心人,真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲。

2、提升自身能力素質(zhì),在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。沒(méi)有改革就難以發(fā)展,缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會(huì)滯后,通過(guò)培訓(xùn),讓我首先轉(zhuǎn)變觀念,思考我們學(xué)校的教育實(shí)際,雖然教育設(shè)施薄弱但教學(xué)成績(jī)不能薄弱,雖然規(guī)模小但質(zhì)量不能低,所以“不求人人成功,但求人人有為”的思路在我腦海中生成,這就需要自身提升能力素質(zhì),在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。通過(guò)這次培訓(xùn),我加深了這種理念,提高自身素質(zhì),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想,自覺(jué)地投身到學(xué)習(xí)中去,做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的學(xué)習(xí)型人才,只有這樣才能不斷地超越自己。

二、心底更踏實(shí)

培訓(xùn)讓我更加理解了學(xué)校該做什么,不該做什么。讓我更堅(jiān)定了自己的想法,實(shí)現(xiàn)高層次的學(xué)校發(fā)展。這次培訓(xùn)中,很多專家、校長(zhǎng)都大講特講學(xué)校文化建設(shè),將諸多辦學(xué)行為都上升到文化層面去解讀,使我深信,學(xué)校要實(shí)現(xiàn)高層次發(fā)展,必須靠師生認(rèn)同的文化去引領(lǐng)。培訓(xùn)中心主任陳玉昆教授將學(xué)校的發(fā)展劃分為三個(gè)階段,對(duì)我很有啟發(fā)意義:第一階段,學(xué)校管理要靠校長(zhǎng)的人格魅力;第二階段,學(xué)校管理要靠一套完善的管理制度和機(jī)制;第三階段,學(xué)校管理要靠學(xué)校文化。以我校為例,聯(lián)系到臨汾四中幾十年的興衰更替,尤其是近多年的發(fā)展,我深有感觸。遠(yuǎn)的不說(shuō),就說(shuō)近幾年,我們的辦學(xué)業(yè)績(jī)?cè)谑袃?nèi)有點(diǎn)影響,不少兄弟學(xué)校來(lái)我校學(xué)習(xí),他們到底學(xué)到了我們學(xué)校的什么,有形的東西當(dāng)然看得到,不少人認(rèn)為我們這方面還不如他們呢,但無(wú)形的東西他們是難以在短時(shí)間體驗(yàn)得到的,這個(gè)無(wú)形的東西就是文化,臨汾四中的獨(dú)特文化。這種文化一是四中人所具有的“不甘落后,敢于拼搏”,“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、拓新”的精神。二是我們所打造的“人文化氛圍”、“自信心培養(yǎng)”等等。所有這些匯集起來(lái),也許是我們賴以發(fā)展的文化,我們靠的就是這個(gè)沒(méi)有規(guī)定的“章法”,它培育了臨汾四中良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng),使臨汾四中實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量、高效益,但我們還需要在此基礎(chǔ)上再提煉、再升華,去掉那些和別人簡(jiǎn)單雷同的東西,真正培育出臨汾四中的文化內(nèi)質(zhì),并將這種文化滲透在辦學(xué)行為的方方面面,從而實(shí)現(xiàn)臨汾四中真正意義的高層次發(fā)展。

三、找到了差距

反思自己的學(xué)校管理,目前還存在著價(jià)值趨向不明,不利于學(xué)校整體發(fā)展;學(xué)校文化力沒(méi)有發(fā)揮作用等等。因此就要求自己要做到沉下身子干點(diǎn)實(shí)事,讓我們的校園充滿人文關(guān)懷,讓學(xué)生享受童年的幸福,讓教師品味精彩的人生。新加坡中小學(xué)校長(zhǎng)委任狀上這樣寫著:“在你手中是許多正在成長(zhǎng)的生命,每一個(gè)都如此不同,每一個(gè)又如此重要,全部對(duì)未來(lái)抱著憧憬和夢(mèng)想。他們都依賴好的指引、塑造和培養(yǎng),才能成為更好的個(gè)人和有用的公民?!边@字里行間流淌著一個(gè)國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育的涓涓深情,對(duì)校長(zhǎng)辦學(xué)的殷殷期望,因此,校園需要關(guān)愛(ài),欣賞和傾聽(tīng),哪怕是一筆漂亮的橫、豎、撇、捺,抑或是一次有勇氣的錯(cuò)誤回答,我們都應(yīng)該給予尊重的肯定,尊重是人性的起點(diǎn),也是教育的起點(diǎn),又是教育的一縷陽(yáng)光。培訓(xùn)讓我懂得今后努力的方向一是勤于學(xué)習(xí)。如參觀考察、閱讀教育論著和優(yōu)秀教育期刊,這是我應(yīng)用型學(xué)習(xí)的最佳途徑。在我缺乏思想原創(chuàng)的情況下,因校而宜地引進(jìn)外校辦學(xué)的智?成果同樣有著積極的促進(jìn)意義。二要善于思考。思考的過(guò)程 是辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)過(guò)程,也是管理思路的明晰過(guò)程。思考是一種心靈的自我對(duì)話,久而久之,必然會(huì)碰撞出思想的火花。

四、產(chǎn)生新想法

培訓(xùn)其間聽(tīng)專家講課的同時(shí),產(chǎn)生了一個(gè)新的思路,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。以來(lái),學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展成為基礎(chǔ)教育改革的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)。鄭金洲教授在分析時(shí)指出,它的一個(gè)背景就是基礎(chǔ)教育發(fā)展的外部條件極大改善,學(xué)校規(guī)模發(fā)展告一段落,實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)新課程改革的形勢(shì),要求學(xué)校將提高管理水平的著眼點(diǎn)放到內(nèi)部上。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的要素較多,但最根本一點(diǎn)就是人的專業(yè)化發(fā)展問(wèn)題,即校長(zhǎng)的專業(yè)化發(fā)展和教師的專業(yè)化發(fā)展。說(shuō)實(shí)際點(diǎn),在臨汾市中小學(xué)中,有不少人把校長(zhǎng)做成了“官”。一旦校長(zhǎng)變成“官”后,他所用的思維往往多了一些行政思維,少了一些教育思維,他所考慮的是自己的行政級(jí)別的升遷,而不是個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng),這樣的校長(zhǎng)辦學(xué)肯定容易干出連自己都認(rèn)為是違背教育規(guī)律、扼殺人才成長(zhǎng)的事,因?yàn)樗紤]的多是?!巴狻保皇切!皟?nèi)”。不少人在管理學(xué)校而沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校。一旦定位為管理學(xué)校時(shí),校長(zhǎng)往往只是忙于事務(wù),停留于常規(guī),學(xué)校教育就不可能上升到文化層面。同樣又有不少人把教師做成了“師傅”。教師一旦異化為“師傅”后,只能年復(fù)一年地簡(jiǎn)單重復(fù),在重復(fù)中失去進(jìn)取心。還有不少人把教書(shū)當(dāng)成了“職業(yè)”,而沒(méi)有當(dāng)成事業(yè)。當(dāng)把教書(shū)僅僅作為“職業(yè)”時(shí),每天把工資混到手就算完事。在我們的隊(duì)伍中有不少蠢人、笨人,工作上還算盡職盡責(zé),自認(rèn)為自己做出了一點(diǎn)小小的成績(jī),但從來(lái)沒(méi)有重視個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)問(wèn)題,究其實(shí)質(zhì),就是一種職業(yè)倦怠心理,這種職業(yè)倦怠現(xiàn)象嚴(yán)重影響著學(xué)校隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)。人的素質(zhì)得不到提升,何談學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。再說(shuō)現(xiàn)實(shí)一點(diǎn),校長(zhǎng)和教師的專業(yè)化成長(zhǎng),大的.方面關(guān)乎到學(xué)校的發(fā)展,小的方面關(guān)乎個(gè)人利益。因此,要提高教師的素質(zhì),加大教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度,進(jìn)行校本研訓(xùn),進(jìn)行教育科研、課堂教學(xué)變革,關(guān)注教師的實(shí)踐積累與反思,提升教師教育智慧。

教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承,需要用一生的品格去熏陶,用一生的時(shí)光來(lái)完成,在這個(gè)過(guò)程中,我們能夠以寧?kù)o之態(tài),追求教育返璞歸真的東西就會(huì)少走彎路,還我們的教育以本真的美好,這是大智者的思想。也是我追求的辦學(xué)理想!總之,校長(zhǎng)培訓(xùn),時(shí)間雖短收獲頗大,用心品味用之不竭,學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育,需要一份寧?kù)o之心,少一點(diǎn)浮躁,多一份清醒,少一點(diǎn)功利,多一份淡薄。讓自己在寧?kù)o之中尋求教育美好的未來(lái)吧!

家長(zhǎng)校長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二

第一部分:引言(150字)

作為家長(zhǎng),我們需要關(guān)注孩子的成長(zhǎng),不斷努力給予他們更好的教育和關(guān)愛(ài)。在孩子的成長(zhǎng)道路上,我們經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn),也有了一些寶貴的心得和體會(huì),今天我就來(lái)分享一下其中的一些。

第二部分:耐心與理解(250字)

作為家長(zhǎng),我們總是希望孩子能夠成為優(yōu)秀的人才,但實(shí)際上,每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和天賦。有時(shí)我們可能會(huì)陷入自己的期望中,但我們需要明白的是,孩子的成長(zhǎng)需要耐心和理解。我們需要愛(ài)護(hù)他們,引導(dǎo)他們,讓他們?cè)跍剀暗募彝シ諊凶聣殉砷L(zhǎng)。

第三部分:培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性(250字)

孩子們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立,這對(duì)他們的未來(lái)非常重要。我們需要給予他們適當(dāng)?shù)淖杂珊涂臻g,讓他們有機(jī)會(huì)獨(dú)立思考、決策和解決問(wèn)題。同時(shí),我們也需要讓他們知道獨(dú)立并不代表孤立,我們一直會(huì)在他們身邊支持他們,幫助他們成長(zhǎng)。

第四部分:營(yíng)造積極向上的氛圍(250字)

家庭氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響非常大,一個(gè)積極向上的家庭氛圍可以讓孩子感到愉悅和安全,這有助于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我們需要與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系,鼓勵(lì)他們成為自己的主人,并向他們傳遞正能量。

第五部分:傾聽(tīng)孩子的需求(300字)

最后,我們需要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的聲音和需求。他們可能會(huì)告訴我們他們需要什么,或者想要做什么,這時(shí)我們需要仔細(xì)傾聽(tīng),并盡力滿足他們的需求。同時(shí),我們也需要認(rèn)真觀察孩子的表現(xiàn),通過(guò)他們的行動(dòng)和言語(yǔ)了解他們的內(nèi)心世界,并適時(shí)給予支持和幫助。

第六部分:結(jié)論(150字)

總之,作為家長(zhǎng),我們需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),關(guān)注孩子的生活和成長(zhǎng)。我們的愛(ài)和支持是孩子成長(zhǎng)的重要?jiǎng)恿Γ瑫r(shí),我們也需要以開(kāi)放的心態(tài)面對(duì)孩子的遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn),保持耐心和理解,并積極搭建合適的溝通和支持渠道,幫助孩子成為獨(dú)立、優(yōu)秀的人才。

家長(zhǎng)校長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三

步入初一,作為初一的同學(xué)家長(zhǎng),除了焦慮更多的是心疼,心疼孩子每天作業(yè)到晚上11點(diǎn),每天除了睡覺(jué)時(shí)間基本沒(méi)有其他的休息消遣時(shí)間,很盼望盡力去幫她分擔(dān),但一切都無(wú)能為力。

當(dāng)我坐在孩子座位上時(shí),我無(wú)意間發(fā)覺(jué)嘉妮給我的小紙條,她告知我,雖然現(xiàn)在沒(méi)有達(dá)到她最抱負(fù)的目標(biāo),但是信任通過(guò)她的努力肯定能盡快達(dá)到目標(biāo)。為了這張紙條,我感動(dòng)了一晚,孩子的確在努力,作為家長(zhǎng),從來(lái)沒(méi)有由于考的不抱負(fù)去責(zé)備她,從來(lái)沒(méi)有要求她成果必需多好,由于,對(duì)于自律的孩子,她的筆記、她的仔細(xì)、她的努力她對(duì)自己的嚴(yán)格要求......其實(shí)我們都始終看在眼里,只盼望,孩子能健康歡樂(lè)的度過(guò)她的學(xué)習(xí)生涯。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)共享以下幾點(diǎn):

工作可以重來(lái),但是孩子的`童年不行以重來(lái),我們需要珍惜跟孩子在一起的美妙時(shí)間,每天抽時(shí)間陪孩子談些心里話,幫她分析和解決她無(wú)法解決的問(wèn)題,或許等孩子長(zhǎng)大了,她不再需要我們的關(guān)心了。

有許多想法,或許是正能量的,或許是負(fù)能量的,作為懵懂的孩子,我們首先要理解她,同時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題需要正確的引導(dǎo)她,當(dāng)她受到挫折和逆境時(shí),來(lái)自家人的鼓舞比什么都重要。她能在我們身上找到平安感。三、家校合一默契協(xié)作《嚴(yán)格=愛(ài)》通過(guò)昨天的家長(zhǎng)會(huì)上班主任黃老師及各科老師們的共享,讓我受益匪淺,她們是專業(yè)的訓(xùn)練團(tuán)隊(duì),她們是辛勤的園丁,感恩孩子踏入這所優(yōu)秀的學(xué)校,遇見(jiàn)一批優(yōu)秀的老師們,在三年的學(xué)校生涯中,我們會(huì)全力協(xié)作學(xué)校老師的工作,我們的全都目標(biāo)"一起為了孩子而努力'感恩老師們的辛苦付出!

昨天黃老師在共享環(huán)節(jié)提到,目前孩子抑郁的狀況日趨嚴(yán)峻,溝通將成為重要的橋梁,鼓舞孩子的優(yōu)點(diǎn),包涵孩子的缺點(diǎn),理解孩子的想法,引導(dǎo)孩子的思維,努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,當(dāng)和她成為無(wú)話不談的伴侶時(shí),我信任不行能消失抑郁或走極端。

感恩學(xué)校,感恩老師,感恩同學(xué)們!

家長(zhǎng)校長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四

1月29日在學(xué)校召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)上聽(tīng)取了專家對(duì)孩子教育的專題講座,感受頗深,結(jié)合我兒子的自身情況談以下幾點(diǎn)體會(huì):

家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的孩子是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題,家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞。常言道:“家庭是人生的第一課堂”、“父母是孩子最初也是最好的老師”。孩子出生后,首先接觸并受其影響的就是家庭環(huán)境。在孩子的發(fā)展歷程中,家庭環(huán)境具有很強(qiáng)的影響力,我們每個(gè)人的心理品質(zhì)都或多或少的烙著家庭的印記。一個(gè)和睦、溫暖、重感情、守信用、充滿朝氣、積極向上的家庭,可能鑄就孩子健康的心理。反之則極有可能給孩子幼小的心靈留下不可彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。因此,培養(yǎng)孩子的健康心理,也對(duì)孩子的父母提出了嚴(yán)格的要求。首先,要求父母應(yīng)具有健康的心理,只有這樣才能去感染孩子;其次,要求父母對(duì)自己的一言一行必須嚴(yán)格要求,決不能失信于孩子;此外還要求父母要有正確的教育方法,不能過(guò)于順從溺愛(ài),也不能過(guò)于嚴(yán)厲甚至專制,要有民主的作風(fēng)。如果處理不當(dāng),很容易使孩子形成任性、自私、驕橫、煩燥、抑郁的心理,造成心理壓力過(guò)大,甚至使孩子產(chǎn)生逆反心理。

正如所有家長(zhǎng)一樣,教育孩子同樣也是我所面臨的第一大問(wèn)題。由于平時(shí)工作比較忙,對(duì)教育孩子沒(méi)有比較成功的經(jīng)驗(yàn),更沒(méi)有比較先進(jìn)、成熟的理念,只是通過(guò)潛移默化、言傳身教來(lái)教育孩子。首先要注重發(fā)揮自身的表率作用,培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)的思想水平、文化修養(yǎng)、道德情操、言談舉止、衣著打扮等都會(huì)在孩子心靈上留下印跡,有些甚至是永遠(yuǎn)無(wú)法改變的。所以家長(zhǎng)無(wú)論孩子是做事做人,還是言談舉止都要給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。要注意通過(guò)言傳身教培養(yǎng)孩子的良好品格,培養(yǎng)一些好的習(xí)慣。其次要重視對(duì)孩子的品德教育。教育孩子是一門學(xué)問(wèn),需要學(xué)習(xí)和用心,現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)都意識(shí)到了將來(lái)孩了在社會(huì)上將面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng),所以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都抓得很緊,這樣往往忽視了對(duì)孩子的品德教育。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),孩子思想品德教育問(wèn)題變得越來(lái)越突出。再次要注重與孩子的交流溝通,與孩子交朋友,做到平等對(duì)待。溝通是家長(zhǎng)與孩子聯(lián)系的橋梁和紐帶。不一定要談大道理,講大道理有時(shí)反而會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生隔閡,以致無(wú)法溝通。讓孩子喜歡自己、貼近自己,這是溝通的第一要素。我的孩子與其他所有的孩子一樣都有天生貪玩的毛病,我呢經(jīng)常會(huì)陪他一起玩,一起瘋。無(wú)論是玩什么游戲,在玩的過(guò)程當(dāng)中尋找機(jī)會(huì)達(dá)到教育和培養(yǎng)的目的。不講大道理,讓他親身體會(huì)一些人生哲理。

幾點(diǎn)建議:

一、創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境。

創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。如校園的戶外場(chǎng)地富有變化,則具有激發(fā)小學(xué)生多種經(jīng)驗(yàn),誘發(fā)小學(xué)多種活動(dòng)行為的功能。在活動(dòng)場(chǎng)內(nèi),設(shè)計(jì)豐富多彩的設(shè)備和材料,使處處充滿綠色和生機(jī)。教室是小學(xué)生主要的活動(dòng)空間,我們力爭(zhēng)使室內(nèi)寬敞明亮,溫馨舒適。所布置的內(nèi)容隨著教育目標(biāo)、季節(jié)變化而變化。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),陶冶了小學(xué)生情操,充實(shí)了小學(xué)生生活,激發(fā)了小學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。

二、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境 。

平等相待學(xué)生,跨越陳舊的“代溝”。在課程改革環(huán)境下,要求教師轉(zhuǎn)變心態(tài),改變以往居高臨下的權(quán)威態(tài)度,以親切的面孔、用平等、和諧的口吻與學(xué)生交流,縮短師生間的“心距”。學(xué)生在這樣一個(gè)人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵(lì)、努力得到肯定的氛圍中,就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量,毫無(wú)顧慮地表達(dá)自己的思想感情,自然地表露出自己的困惑疑問(wèn),首先就是創(chuàng)設(shè)和諧輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

家長(zhǎng)校長(zhǎng)心得體會(huì)篇十五

學(xué)校教育理念的理解和認(rèn)同,也學(xué)到了很多教育孩子的正確方法,受益匪淺。

每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),從會(huì)議的日程和安排的內(nèi)容中,我都能深深的體會(huì)到學(xué)校和老師的苦心、精心、上心。家長(zhǎng)會(huì)上精心挑選的教育講座每次都能及時(shí)的糾正我在日常教育孩子錯(cuò)誤,讓我在教育孩子的過(guò)程中少走彎路、錯(cuò)路。學(xué)校給家長(zhǎng)灌輸?shù)囊膊皇侨绾巫尯⒆拥酶叻?,而是從培養(yǎng)孩子的飲食、日常習(xí)慣、安全、健康等等方面來(lái)和家長(zhǎng)溝通,培養(yǎng)孩子全面發(fā)展。而家長(zhǎng)之間交流時(shí),班主任老師選了三個(gè)發(fā)言的家長(zhǎng),也是各有側(cè)重,從幾個(gè)方面為我們介紹經(jīng)驗(yàn)。我為孩子能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)而欣慰、感動(dòng)。

才來(lái)做父母的,而且在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題,所以我們應(yīng)該多加強(qiáng)學(xué)習(xí),多了解一些教育孩子的方法,端正心態(tài),營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境、為孩子建立一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭,讓孩子在潛移默化中學(xué)會(huì)如何做人、如何學(xué)習(xí)。

在家長(zhǎng)會(huì)上,老師還請(qǐng)三位家長(zhǎng)做了發(fā)言,通過(guò)家長(zhǎng)的發(fā)言,我學(xué)到了很多教育孩子的實(shí)用方法,也看到了自己孩子的差距。像做完作業(yè)要孩子檢查這一項(xiàng),我本身做的就不夠好,為了節(jié)省時(shí)間,我常常是孩子做完作業(yè)后,沒(méi)有讓他自己檢查就急匆匆給他檢查簽字,這樣孩子就養(yǎng)成了依賴、馬虎的習(xí)慣,考試的時(shí)候就是會(huì)做的題也可能丟分。還有在孩子的`學(xué)習(xí)上耐心不夠,講兩遍孩子還不能明白,我就會(huì)著急、上火,劈頭蓋腦對(duì)孩子一陣訓(xùn)斥,打擊了孩子學(xué)習(xí)的興趣。以前總認(rèn)為考試差幾分并不能代表孩子之間有差距,但通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),我認(rèn)識(shí)到孩子一分的差距就說(shuō)明了家長(zhǎng)一分的差距。

每一件事的處理方式,待人接物的態(tài)度,做孩子的榜樣,與孩子一起成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)校長(zhǎng)心得體會(huì)篇十六

我們一家是xxxx州人,女兒能夠在條件這么好的學(xué)校上學(xué),我們?nèi)胰硕际呛荛_(kāi)心的。對(duì)學(xué)校抱有一種感恩的心情,學(xué)校不僅僅硬件設(shè)施好,老師們對(duì)孩子們也是用心良苦。

通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),我們了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況、生活情況;對(duì)于孩子們的教育問(wèn)題不僅僅是老師們的事情,要家?;?dòng)才行。語(yǔ)文老師講了一個(gè)觀點(diǎn):你希望你的孩子是什么樣子,他就會(huì)朝你想要的方向發(fā)展。這個(gè)觀點(diǎn)真的很讓人感動(dòng),非常的用心,認(rèn)可每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),相信每一個(gè)孩子都是最棒的。無(wú)論是語(yǔ)文老師,還是數(shù)學(xué)老師,對(duì)孩子們都非常認(rèn)真負(fù)責(zé),有這么好的老師,孩子們是多么的幸福??!

學(xué)校不僅關(guān)心孩子們的成績(jī),更加關(guān)心孩子們的身體健康。對(duì)于體育天天練,我們做的不夠好,沒(méi)有堅(jiān)持天天練,偶爾會(huì)有偷懶的時(shí)候,我會(huì)盡量陪孩子堅(jiān)持下去,身體好永遠(yuǎn)才是真的好。

還有就是閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。這學(xué)期我們呂筱萱比較喜歡閱讀,我會(huì)陪著她多看書(shū)。閱讀量大了,寫作也好了,數(shù)學(xué)理解也會(huì)好。閱讀是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),我更加深刻地了解到,要多多的`關(guān)注孩子,自己做的還不夠好。應(yīng)該多花時(shí)間去了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,薄弱的地方多給予輔導(dǎo),做的好的地方及時(shí)給予鼓勵(lì),陪同孩子一起成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)校長(zhǎng)心得體會(huì)篇十七

10月19號(hào)晚上,我參加了幼兒園大二班召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì),這是我女兒楊珺函上大班的第一次家長(zhǎng)會(huì),我感觸很深,收獲很多。通過(guò)參加這次家長(zhǎng)會(huì)使我對(duì)幼兒園和老師及自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

家長(zhǎng)會(huì)后,仔細(xì)回味老師的話語(yǔ)和內(nèi)容,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):

一、讓孩子成為她自己

通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到自己對(duì)孩子平時(shí)管得太多,沒(méi)讓孩子發(fā)揮自己,孩子能做的事要放手讓她自己做,多關(guān)注過(guò)程、多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng),及時(shí)糾錯(cuò),增強(qiáng)她的自信心,同時(shí)不能放任自流,要給孩子足夠的自由發(fā)展空間和時(shí)間。

二、注重對(duì)孩子養(yǎng)成教育的培養(yǎng)

俗話說(shuō):“習(xí)慣成自然”,一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身,一個(gè)壞的習(xí)慣,會(huì)徒增許多彎路和挫折,除了學(xué)校對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)之外,作為家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則,這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。

三、營(yíng)造良好的家庭氛圍,家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步

作為家長(zhǎng),要多陪陪孩子,陪她看圖書(shū)講故事,陪她學(xué)習(xí)、玩耍,多與她溝通,還叫她與別人溝通,不要總把她當(dāng)成小孩子,其實(shí)她的世界和大人是一樣的,她的人生是我們家長(zhǎng)和老師給描繪與養(yǎng)成的。

家長(zhǎng)校長(zhǎng)心得體會(huì)篇十八

今天,在擁擠熱鬧而且已顯陰暗的'樓道里,被一群家長(zhǎng)簇?fù)碇粋€(gè)個(gè)家長(zhǎng),學(xué)生的母親或是父親,都是那樣熱切的眼神,專注地聽(tīng)我說(shuō)話。而家長(zhǎng)們的問(wèn)題歸結(jié)起來(lái),集中在兩點(diǎn):閱讀和寫作不好怎么辦。而閱讀和寫作又是密切聯(lián)系在一起的,想提高這兩個(gè)方面,卻又可以通過(guò)同一個(gè)方式來(lái)解決:大量的課外閱讀,優(yōu)秀的讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)!但是一個(gè)個(gè)父母親又都無(wú)限困惑地說(shuō):孩子根本不讀書(shū)啊,家里買了很多書(shū),他就是不讀,讀了也是應(yīng)付一下,不知道該怎么辦啊。

思索良久,我想到了一些方式,也許可以幫助孩子們?cè)陂喿x上做得更好一些,茲分享如下:在課堂上,利用課前三分鐘為孩子們朗讀精選的名家或名著文章,也許還不是整篇文章,是其中一段而已,然后進(jìn)行非常細(xì)致的解析,盡量讓這樣的片段是能夠與他們引起共鳴的,是能夠和他們自己的生活形成比照的,讓他們能夠不由得沉思:這樣的感受我也曾有過(guò),或者說(shuō)是這樣的瑣事我也每天會(huì)遇到,可是我為何就沒(méi)有想起來(lái)寫一寫呢?為何我寫的時(shí)候就顯得那么單調(diào)了呢?這個(gè)作家真不錯(cuò),寫得這么美,我想了解這個(gè)作家更多,想更多地欣賞一些他的作品……經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的引導(dǎo)之后,可以鼓勵(lì)孩子們自己去搜索和發(fā)現(xiàn)自己喜歡的作家、作品,將其中特別打動(dòng)自己的文段制作進(jìn)幻燈片,再加上一些賞析性的文字(可以是自己認(rèn)同的別人的賞析,也可以是自己寫的賞析文字),利用課前三分鐘的時(shí)間和同學(xué)進(jìn)行交流。也許,這些方式可以幫助到他們。

不過(guò)比較難的一點(diǎn)是,對(duì)于本來(lái)就對(duì)文字有一些熱情的孩子,做到這些會(huì)比較簡(jiǎn)單,可是對(duì)于那些對(duì)文字毫無(wú)感覺(jué)、有沒(méi)有自制力的孩子來(lái)說(shuō),恐怕簡(jiǎn)單地做這樣的引導(dǎo)是不夠的,還要多一些督促。那么,就需要讓家長(zhǎng)知道我推薦的書(shū)目,讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái),形成一種比較有效的互動(dòng),就以“本周推薦書(shū)目”的形式公布在家長(zhǎng)群里吧。

如此以來(lái),我需要做的有幾點(diǎn):自己精心制定一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃,從中精選出最經(jīng)典、最適合這個(gè)年齡孩子讀的書(shū);對(duì)精選的書(shū)目進(jìn)行一個(gè)細(xì)致的研讀,找到最精彩、最凝練、最與他們心靈貼近的段落適時(shí)與他們分享;為了鼓勵(lì)閱讀,我可以采取一些小小的激勵(lì)措施,比如說(shuō)偶爾抽一節(jié)課進(jìn)行分享交流,每個(gè)孩子以凝練的、貼切的語(yǔ)句評(píng)價(jià)自己讀的這本書(shū)上的文字,最精彩引人驚奇者可以獲得老師的小小禮品。

我深知,自己的這些思考還是很膚淺的,實(shí)際操作起來(lái),也有一些小小的困難。對(duì)于孩子,不能強(qiáng)制,也不能放任自流,在“有所要求”和“營(yíng)造輕松舒適的氛圍”之間做到平衡需要我付出更多的耐心和細(xì)心……不過(guò),付出著,就快樂(lè)著!

家長(zhǎng)校長(zhǎng)心得體會(huì)篇十九

隨著家庭教育的重要性逐漸被人們所認(rèn)識(shí),越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注并投入到孩子們的教育中去。而家庭教育是一個(gè)大課題,涉及到孩子的知識(shí)、品德、情感等多方面因素。在這個(gè)過(guò)程中,家長(zhǎng)扮演著重要的角色。家長(zhǎng)的教育方式不僅會(huì)影響孩子的今后發(fā)展,而且也會(huì)影響整個(gè)社會(huì)的未來(lái)。本文就從多個(gè)角度來(lái)談?wù)劶议L(zhǎng)心得體會(huì)。

第二段:親身實(shí)踐

家長(zhǎng)的教育方式要從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)。在教育孩子的過(guò)程中,我們要不斷總結(jié)教育方法,發(fā)現(xiàn)好的教育方式和方法,并且將其推廣給其他家長(zhǎng)。我親身體驗(yàn)到,在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中,家庭教育的時(shí)間、節(jié)奏、內(nèi)容和方式都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有不同的影響。例如,孩子在心理成長(zhǎng)階段需要傾聽(tīng)和引導(dǎo),家長(zhǎng)應(yīng)該借此機(jī)會(huì)與孩子共享生活。同時(shí),教育孩子還需要注意態(tài)度和語(yǔ)言,要用正確的方式對(duì)孩子進(jìn)行教育,不斷地給予孩子正能量的激勵(lì)。

第三段:家庭教育的結(jié)構(gòu)

家長(zhǎng)需要了解和掌握家庭教育的整個(gè)構(gòu)建過(guò)程,即從德育、智育到體育的全面教育。在家庭教育的過(guò)程中,家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的心理、生理、社交等方面,進(jìn)一步推進(jìn)孩子的全面成長(zhǎng)。要記住,家長(zhǎng)不只是給孩子傳授知識(shí),還應(yīng)該在價(jià)值觀方面引領(lǐng)孩子,并幫助孩子樹(shù)立積極的人生態(tài)度和成就心態(tài)。

第四段:家長(zhǎng)教育的方法

家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力、性格和興趣等因素來(lái)選擇教育方法。不同的孩子有不同的特點(diǎn),需要不同的家庭教育方式。例如,一些孩子是看一遍即可掌握知識(shí)點(diǎn),但也有一些孩子需要通過(guò)漸進(jìn)地重復(fù)練習(xí)才能達(dá)到目標(biāo)。因此,家長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)孩子的特點(diǎn),精心地選擇合適的教育方式和方法。

第五段:總結(jié)

家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)明確家庭教育的目的,即為孩子們提供完整、系統(tǒng)、高質(zhì)量的教育。家長(zhǎng)還應(yīng)該出色地扮演自己在孩子們成長(zhǎng)中的角色,即引導(dǎo)和解惑的角色,鼓勵(lì)和支持的角色,保障和安撫的角色。這樣,才能在不斷的實(shí)踐中獲取寶貴的家長(zhǎng)心得體會(huì)并向其他家長(zhǎng)傳授好的教育經(jīng)驗(yàn),攜手推動(dòng)孩子們向更好的未來(lái)發(fā)展。

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