在寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，分享給他人，讓他們從中受益。寫心得體會(huì)時(shí)，要采用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表達(dá)方式，使讀者容易理解和接受。請(qǐng)大家一起來看看以下的心得體會(huì)范文，或許能給予你一些啟發(fā)。
物理因子的心得體會(huì)篇一
翻譯是一項(xiàng)藝術(shù)，通過將一種語(yǔ)言的信息轉(zhuǎn)化為另一種語(yǔ)言來實(shí)現(xiàn)跨語(yǔ)言交流。而在這個(gè)過程中，翻譯因子起到了至關(guān)重要的作用。翻譯因子是指那些可以影響翻譯結(jié)果以及翻譯質(zhì)量的各種因素。通過對(duì)翻譯因子的深入研究和探索，我有了以下的心得體會(huì)。
首先，考慮到目標(biāo)讀者是譯者在翻譯過程中不可忽視的一個(gè)重要因素。不同的譯者可能有不同的背景和經(jīng)驗(yàn)，因此他們對(duì)于翻譯結(jié)果的期望也有所不同。例如，當(dāng)翻譯一本科技類書籍時(shí)，目標(biāo)讀者可能是熟悉該領(lǐng)域的專業(yè)人員，對(duì)于譯文的專業(yè)性要求較高；而當(dāng)翻譯一部文學(xué)作品時(shí)，目標(biāo)讀者可能是廣大讀者，對(duì)于譯文的語(yǔ)言優(yōu)美度和流暢度更為關(guān)注。因此，譯者應(yīng)該根據(jù)目標(biāo)讀者的需求來進(jìn)行翻譯，以確保譯文的質(zhì)量和可讀性。
其次，語(yǔ)言和文化也是重要的翻譯因子。不同的語(yǔ)言有不同的習(xí)慣用法、表達(dá)方式和句法結(jié)構(gòu)，因此在翻譯中需要充分考慮源語(yǔ)言和目標(biāo)語(yǔ)言之間的差異。同時(shí)，語(yǔ)言背后蘊(yùn)含著不同的文化內(nèi)涵，包括價(jià)值觀、習(xí)俗、信仰等等。在翻譯過程中，譯者應(yīng)該不僅僅關(guān)注表面的字面意義，還要深入理解源語(yǔ)言的文化背景，以正確傳達(dá)原文的意思和情感。
另外，對(duì)于特定領(lǐng)域的專業(yè)性術(shù)語(yǔ)的處理也是一個(gè)需要注意的翻譯因子。在很多領(lǐng)域中，都存在大量的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。例如，在醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域，有許多只有專業(yè)人士才能理解的術(shù)語(yǔ)和概念。當(dāng)翻譯這些術(shù)語(yǔ)時(shí)，譯者必須具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，以確保譯文的準(zhǔn)確性和合理性。同時(shí)，譯者還可以通過使用腳注、譯文附錄等方式，對(duì)一些難以翻譯的專業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行解釋，以便讀者更好地理解譯文。
此外，個(gè)人風(fēng)格也是影響翻譯結(jié)果的一個(gè)重要因素。每個(gè)譯者都有自己的獨(dú)特風(fēng)格和翻譯偏好。例如，在翻譯文學(xué)作品時(shí)，一些譯者可能更注重體現(xiàn)原文的文學(xué)風(fēng)格和情感色彩，而另一些譯者可能更注重譯文的流暢度和易讀性。無論是哪種譯者風(fēng)格，它們都可以為譯文增添獨(dú)特的魅力和藝術(shù)價(jià)值。然而，個(gè)人風(fēng)格也有可能導(dǎo)致主觀臆斷和改變?cè)牡囊馑?。因此，譯者在翻譯過程中要始終保持客觀公正，盡量忠實(shí)于原文。
最后，翻譯經(jīng)驗(yàn)和技巧也是影響翻譯質(zhì)量的重要因素。隨著翻譯的不斷實(shí)踐和積累，翻譯者可以逐漸形成自己的翻譯方法和技巧，提高翻譯的效率和質(zhì)量。例如，善于使用翻譯工具和參考資料能夠提高翻譯的準(zhǔn)確性和一致性；注重修訂和校對(duì)可以減少錯(cuò)誤和不流暢之處。同時(shí)，與其他翻譯者的交流和學(xué)習(xí)也能夠幫助譯者發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)一步提高翻譯水平。
綜上所述，翻譯因子是不可忽視的影響翻譯結(jié)果和翻譯質(zhì)量的各種因素。通過對(duì)目標(biāo)讀者、語(yǔ)言和文化、特定領(lǐng)域的專業(yè)性術(shù)語(yǔ)、個(gè)人風(fēng)格以及翻譯經(jīng)驗(yàn)和技巧的綜合考慮和應(yīng)用，翻譯者可以更好地完成翻譯任務(wù)，實(shí)現(xiàn)翻譯目標(biāo)。翻譯是一項(xiàng)艱巨而富有挑戰(zhàn)性的工作，但也是一項(xiàng)充滿樂趣和意義的工作。只有不斷學(xué)習(xí)和探索，我們才能在翻譯這條道路上越走越遠(yuǎn)。
物理因子的心得體會(huì)篇二
物理因子是指能直接或間接對(duì)人體產(chǎn)生影響的物理環(huán)境因素，如溫度、濕度、噪聲、光照等。這些因素在人們的生活中無所不在，對(duì)于人體的健康和生產(chǎn)生活有著重要的影響。在這篇文章中，我將從以下五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)物理因子的心得體會(huì)。
第一段：溫度對(duì)人體的影響。
溫度是物理因子中最常見的因素之一。適宜的溫度可以讓我們感到舒適，無聊的高低溫度則會(huì)影響我們的身體健康。在夏天，室內(nèi)空調(diào)提供的涼爽和舒適讓人倍感愉悅；而在冬天，加熱設(shè)備的供熱則讓人們感到溫暖。然而，長(zhǎng)時(shí)間處于過高或過低的溫度環(huán)境中，會(huì)導(dǎo)致身體失調(diào)，如體溫過高或過低，出現(xiàn)頭痛、惡心、乏力等癥狀。因此，我們要對(duì)溫度環(huán)境加以注意，盡量保持適宜的溫度，以保障身體健康。
第二段：光照對(duì)人體的影響。
光照是人們?nèi)粘Ｉ钪凶顬槠毡榈奈锢硪蜃?。適宜的光照可以提高我們的視力、改善睡眠質(zhì)量、增強(qiáng)身體免疫力等。其次，適當(dāng)?shù)墓饩€可以提高辦公和學(xué)習(xí)的效率。反之，過強(qiáng)或過弱的光照則會(huì)導(dǎo)致眼睛疲勞、神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)等問題。因此，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒅胤垒椛洌苊膺^強(qiáng)的光照，如長(zhǎng)時(shí)間盯著電腦屏幕等。
第三段：噪聲對(duì)人體的影響。
生活中，很難避免各種噪聲的干擾，如交通噪聲、建筑施工噪聲、機(jī)械噪聲等。在環(huán)境噪聲超過人體耐受極限時(shí)，容易引起失眠、精神緊張、耳鳴、頭痛、心律不齊等疾病，并影響工作和學(xué)習(xí)效率。因此，我們應(yīng)該盡量避免接觸環(huán)境噪聲，保持一個(gè)安靜、整潔、衛(wèi)生的工作和生活環(huán)境。
第四段：氣體對(duì)人體的影響。
環(huán)境中的氣體污染對(duì)人體健康危害很大。二氧化碳、氫氣等對(duì)身體危害影響相對(duì)較小，但是致癌物質(zhì)、有毒氣體、甲醛等卻對(duì)身體健康有著較為直接的危害。因此，在日常生活中我們要注意保持空氣流通，將危害物質(zhì)從居住區(qū)遠(yuǎn)離，不讓它們直接影響我們的身體健康。
第五段：濕度對(duì)人體的影響。
在有住房的場(chǎng)所，濕度也是我們需要關(guān)注的物理因子。低濕度下，會(huì)使我們的呼吸道干燥，引起喉痛、咳嗽、口干等問題；高濕度下則容易滋生細(xì)菌和霉菌，對(duì)人體健康造成威脅。保持適宜的濕度不僅能夠提高我們的舒適度，還能夠?qū)ξ覀兊纳眢w健康作出很好的保護(hù)。
綜上所述，在我們的日常生活中物理因子扮演著重要的作用，溫度、光照、噪聲、氣體和濕度都對(duì)我們的身體健康和尤其是疾病的發(fā)展起著重要的影響。我們要注意保持干凈、舒適、衛(wèi)生、安靜的生活和工作環(huán)境，將物理環(huán)境因素的影響降到最低，讓我們得以遠(yuǎn)離疾病，享受優(yōu)質(zhì)的生活。
物理因子的心得體會(huì)篇三
高中物理對(duì)于很多學(xué)生來說是一門難學(xué)的學(xué)科，對(duì)于基礎(chǔ)一般的學(xué)生來說它更是“老大難”。因此，對(duì)于高中物理教師怎么教以及教好這門學(xué)科也是一大難題；我據(jù)這兩年在教學(xué)上的探索，有以下反思。
以書為本，這就要求老師要對(duì)教材有整體的把握，并且充分了解課本上的每一節(jié)在整個(gè)章節(jié)中的作用以及學(xué)生要掌握到什么程度，只有老師心中有數(shù)才能做到有的放矢，統(tǒng)籌兼顧。而把握教材我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：
1．認(rèn)真閱讀整套物理課本，注意觀察知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。 2．做近年來的高考真題，注意高頻考點(diǎn)在教材中的分布。 3．多聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課，注意重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理方法。
根據(jù)新課程改的要求，學(xué)生是課堂的主體，課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式不利于21世紀(jì)的中學(xué)生能力的培養(yǎng)；怎樣才可以最大程度得啟發(fā)學(xué)生呢？首先，必須了解學(xué)生基礎(chǔ)，了解學(xué)生所需的教學(xué)方式方法，然后才能“對(duì)癥下藥”。對(duì)于了解學(xué)生的現(xiàn)狀我覺得可以從以下幾個(gè)方面入手：
1．課后和學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的聽課情況。
2．注意觀察學(xué)生對(duì)提出問題的反映，了解學(xué)生的思維動(dòng)向。 3．認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)，作業(yè)完成情況可以反映學(xué)生的存在的問題。
新課程改革不僅是教材的改革，也是教學(xué)方式方法的改革；與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，對(duì)老師素質(zhì)要求提高了；因此，教師能否駕馭課堂成為教改成功與否的關(guān)鍵。對(duì)于駕馭課堂我的體會(huì)是：
每上完一節(jié)課，總感覺還需要改進(jìn)的地方還很多，例如板書、引入的方式、例題的選擇、課后的小結(jié)等等，然后我在需要改進(jìn)的地方在備課本注明并寫下反思，兩年下來真是讓我受益匪淺。讓我再一次體會(huì)到“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思有可能成為名師”的真諦。
以上是我對(duì)自己物理教學(xué)的反思與總結(jié)。內(nèi)容上或多或少會(huì)有些不足和片面性，在以后的教學(xué)中，我將會(huì)不斷的改進(jìn)，努力提高自己的物理業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，使自己適合不同層次學(xué)生的物理教學(xué)，做一名優(yōu)秀的高中物理教師。
20xx-1-8
物理因子的心得體會(huì)篇四
在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到旋轉(zhuǎn)因子的概念，特別是在數(shù)學(xué)和物理學(xué)中。例如，科學(xué)家們可以使用旋轉(zhuǎn)因子來解釋天體運(yùn)動(dòng)和分析物體的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。然而，旋轉(zhuǎn)因子不僅僅存在于自然界中，它也可以被應(yīng)用于我們的日常生活，如旋轉(zhuǎn)電風(fēng)扇、旋轉(zhuǎn)木馬等。在本文中，我將分享我所學(xué)到的關(guān)于旋轉(zhuǎn)因子的心得體會(huì)。
第二段：旋轉(zhuǎn)因子的定義及重要性。
旋轉(zhuǎn)因子是描述旋轉(zhuǎn)變換的一個(gè)量，它在幾何學(xué)、數(shù)學(xué)和物理學(xué)中都扮演著重要的角色。旋轉(zhuǎn)因子不僅可以幫助我們理解旋轉(zhuǎn)的科學(xué)原理，還可以用于計(jì)算和應(yīng)用。例如，在三維計(jì)算機(jī)圖形學(xué)中，旋轉(zhuǎn)因子可以用來操縱3D模型的姿態(tài)，使其旋轉(zhuǎn)和移動(dòng)。此外，在航空航天工業(yè)中，旋轉(zhuǎn)因子被用來描述空間航行器的運(yùn)動(dòng)變換。
旋轉(zhuǎn)因子有許多應(yīng)用。在數(shù)學(xué)中，旋轉(zhuǎn)因子可以加速矩陣計(jì)算，并且可以用于多變量統(tǒng)計(jì)分析。在物理學(xué)中，旋轉(zhuǎn)因子可以解釋電子的自旋，其中自旋量子數(shù)就是旋轉(zhuǎn)因子的一種形式。在圖形學(xué)中，旋轉(zhuǎn)因子可以用于生成3D模型的旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫。
學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)因子讓我更深入地了解了數(shù)學(xué)和物理學(xué)領(lǐng)域。我學(xué)會(huì)了如何以旋轉(zhuǎn)因子的形式表達(dá)旋轉(zhuǎn)變換，并學(xué)會(huì)了如何用旋轉(zhuǎn)因子來設(shè)計(jì)3D動(dòng)畫。我還發(fā)現(xiàn)，旋轉(zhuǎn)因子可以幫助我更好地理解3D幾何形狀的一些復(fù)雜屬性，這在我的科學(xué)研究和工作中非常有用。
第五段：總結(jié)與建議。
通過學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)因子，我深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和物理學(xué)的重要性。我的建議是，學(xué)生們應(yīng)該更加重視這些學(xué)科，它們是我們認(rèn)識(shí)世界的重要工具。同時(shí)，為了更好地理解旋轉(zhuǎn)因子，我建議讀者可以在學(xué)習(xí)的過程中通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)創(chuàng)新的方法，例如設(shè)計(jì)和模擬旋轉(zhuǎn)力學(xué)系統(tǒng)。通過這種方式，我們可以更好地理解旋轉(zhuǎn)因子和相關(guān)的物理和數(shù)學(xué)概念，從而更好地應(yīng)用到我們的日常生活和工作中。
物理因子的心得體會(huì)篇五
旋轉(zhuǎn)因子是數(shù)學(xué)中常見的一個(gè)概念，它是指一個(gè)向量或矩陣圍繞某個(gè)固定的軸旋轉(zhuǎn)一定的角度后所乘的變換矩陣。這個(gè)概念在計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、物理學(xué)、工程學(xué)、地球物理學(xué)等領(lǐng)域中都有廣泛的應(yīng)用。掌握旋轉(zhuǎn)因子的技巧，不僅讓我們更好地理解數(shù)學(xué)中的向量和矩陣，更可以幫助我們解決生活和工作中遇到的一系列問題。
一、旋轉(zhuǎn)因子的基本概念
我們首先要明確一個(gè)向量或矩陣的旋轉(zhuǎn)方向和旋轉(zhuǎn)角度，這樣就可以確定旋轉(zhuǎn)因子。向量的旋轉(zhuǎn)可以被看作是圍繞某個(gè)軸順時(shí)針或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)一定的角度。在三維空間中，我們可以用一個(gè)法向量來確定旋轉(zhuǎn)的軸線，而旋轉(zhuǎn)的角度可以使用弧度來表示。矩陣的旋轉(zhuǎn)則需要用到旋轉(zhuǎn)矩陣，也就是旋轉(zhuǎn)因子，它是一個(gè)可以將矩陣轉(zhuǎn)換成局部空間的變換矩陣。
二、旋轉(zhuǎn)因子的應(yīng)用
旋轉(zhuǎn)因子可以應(yīng)用在計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、物理學(xué)、工程學(xué)、地球物理學(xué)等眾多領(lǐng)域中。例如，圖形界面的旋轉(zhuǎn)控件、3D建模軟件中的旋轉(zhuǎn)工具、高鐵車輛的轉(zhuǎn)彎系統(tǒng)、車輛輪胎的轉(zhuǎn)彎?rùn)C(jī)制都需要基于旋轉(zhuǎn)因子實(shí)現(xiàn)。
三、計(jì)算旋轉(zhuǎn)因子的方法
我們可以使用旋轉(zhuǎn)矩陣來計(jì)算旋轉(zhuǎn)因子。旋轉(zhuǎn)矩陣是一個(gè)3X3的矩陣，其中第一列、第二列和第三列分別是旋轉(zhuǎn)后的x、y、z軸坐標(biāo)。對(duì)于某一個(gè)點(diǎn)來說，我們可以將它坐標(biāo)分別與對(duì)應(yīng)的旋轉(zhuǎn)矩陣相乘，得到一個(gè)新的坐標(biāo)值。從而實(shí)現(xiàn)了旋轉(zhuǎn)操作。
四、旋轉(zhuǎn)因子的作用
通過旋轉(zhuǎn)因子，我們可以更好地進(jìn)行空間坐標(biāo)系的描述和變換。在3D模型制作中，雖然我們所看到的是平面畫面，但是畫面由不同角度的模型組成。而在這個(gè)過程中，旋轉(zhuǎn)因子是不可或缺的工具。在計(jì)算機(jī)圖形學(xué)中，旋轉(zhuǎn)因子也可以作為實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的基礎(chǔ)。通過修改旋轉(zhuǎn)因子的參數(shù)，可以讓3D模型固定不動(dòng)或者以特定的方式運(yùn)動(dòng)。
五、總結(jié)
旋轉(zhuǎn)因子是在計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、物理學(xué)、工程學(xué)、地球物理學(xué)等領(lǐng)域中十分重要的概念。通過掌握旋轉(zhuǎn)因子的基本概念、應(yīng)用場(chǎng)景以及計(jì)算方法，我們可以更好地理解向量和矩陣，并解決生活和工作中的一系列問題。旋轉(zhuǎn)因子的作用也不斷拓展，這極大地促進(jìn)了一系列領(lǐng)域中相關(guān)技術(shù)的發(fā)展。
物理因子的心得體會(huì)篇六
今天，我到開平稅東中學(xué)參加了市教研室組織舉行的初中物理教師培訓(xùn)會(huì)，受益匪淺，感受頗多。
活動(dòng)安排是：
1、聽稅東中學(xué)李紅梅老師主講的《電功》;
2、聽稅東中學(xué)張國(guó)英老師對(duì)該課的點(diǎn)評(píng);
3、由市教研員馮國(guó)武老師點(diǎn)評(píng);
4、觀看由豐南三中袁桂蓮老師獲得省一等獎(jiǎng)?wù)n《杠桿》的錄像課。
聽、看了兩節(jié)課，給我很大的震撼?？吹轿锢斫虒W(xué)發(fā)展之快，也看到教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，還看到了自己的差距，是自己增強(qiáng)了緊迫感。
兩節(jié)課共同的亮點(diǎn)是：
1、實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新。袁老師的杠桿突破傳統(tǒng)教具的束縛，敢于逆向思維，大膽用不在水平位置平衡的杠桿進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。也巧妙的解決了力臂測(cè)量的難度。因而是袁老師的課插上了成功的翅膀。李紅梅老師的實(shí)驗(yàn)也另辟蹊徑，改進(jìn)了原有實(shí)驗(yàn)，操作方便，且增強(qiáng)了趣味性、生活性、思考性。
2、讓物理走進(jìn)生活。兩節(jié)課都從生活中的物理開始，進(jìn)入物理的殿堂，最后又都回到生活。袁老師從讓學(xué)生設(shè)計(jì)拔木板上的鐵釘開始，到后來生活中的杠桿，開闊了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，更增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。李老師把身邊的電熱隱患和血淋淋的慘痛教訓(xùn)搬到課堂，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)用電的重要性。
3、教師的親和力。教師就是學(xué)生的益友，因而課堂是民主的、平等的，也是開放的。
4、教師的語(yǔ)言魅力。聽她們講課是一種享受，語(yǔ)言言簡(jiǎn)意賅、音色優(yōu)美、語(yǔ)速適中。
物理因子的心得體會(huì)篇七
在本學(xué)期，我們又有了一節(jié)物理學(xué)課程，本以為在大一學(xué)習(xí)物理學(xué)課程之后，大學(xué)生涯不會(huì)再碰到這門課程的我，卻是非常的開心。因?yàn)槲覀€(gè)人對(duì)于物理的學(xué)習(xí)非常喜歡。每當(dāng)有物理的作業(yè)，每次都是放在首位的。
還記得第一次的物理課上的我，人滿為患，由于去的晚，已經(jīng)沒有了座位，只能站著上課。但是即便如此，我也是聽得津津有味。令我印象深刻的是，我的物理老師不是一個(gè)電視里那種懊糟的老頭子，反而，他是一個(gè)思路清晰的老師。
于是，我便是站著，開始了我這個(gè)學(xué)期的物理學(xué)習(xí)。在大學(xué)理科各科目中，物理是相對(duì)比較難學(xué)習(xí)的一門課程，學(xué)習(xí)物理的許多同學(xué)，特別是物理成績(jī)徘徊在中游或者下游的同學(xué)，總會(huì)遇到這樣的困擾，在課上的時(shí)候，聽著老師的講課覺得有理有據(jù)，自己明白的也七七八八，但是一旦要自己動(dòng)手去解決書本上的一些物理知識(shí)時(shí)，卻已經(jīng)束手無策了。在大學(xué)物理慢慢的學(xué)習(xí)之中，我明白在正式開始物理學(xué)習(xí)之前，最好是能根據(jù)老師第一天第一節(jié)課對(duì)于物理課程體系的籠統(tǒng)介紹，以及在眾多學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)那里得到的有用信息，弄清物理學(xué)習(xí)的課程特點(diǎn)和必備的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合自己在高中學(xué)學(xué)習(xí)物理的情況，提前做好充分準(zhǔn)備的準(zhǔn)備工作和預(yù)習(xí)工作。因?yàn)榇髮W(xué)物理與高中的物理是緊密相關(guān)的，是高中物理知識(shí)的提高和拓展，所以復(fù)習(xí)高中物理學(xué)知識(shí)的物理概念和公式是十分重要的，還有一些常用的物理模型也是很有必要的。
當(dāng)然，在大一時(shí)候所學(xué)習(xí)的許多高等數(shù)學(xué)知識(shí)也是需要及時(shí)復(fù)習(xí)的，畢竟數(shù)學(xué)算數(shù)也算是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。然后要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人都有自己長(zhǎng)久積累的不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，同時(shí)每個(gè)人的基礎(chǔ)知識(shí)也不盡相同，要正確認(rèn)識(shí)自身，熟悉周圍學(xué)習(xí)條件和適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)物理課程的特點(diǎn)，把自己一天中最具有效率的時(shí)間安排給最難學(xué)習(xí)課程的學(xué)習(xí)。這便是我由大學(xué)物理學(xué)習(xí)所得出的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
我認(rèn)為學(xué)習(xí)大學(xué)物理，是鍛煉個(gè)人思維運(yùn)用的一個(gè)重要方式，物理這門課在大學(xué)的學(xué)習(xí)已經(jīng)不同于你高中和初中的物理學(xué)習(xí)，很多大學(xué)物理的內(nèi)容在以前看起來也許就是天方夜譚，非常的抽象。這就要求我們以一種新的學(xué)習(xí)態(tài)度來對(duì)待這門課程的學(xué)習(xí)，比如各種抽象理論章節(jié)的學(xué)習(xí)，我們就不能按照以前的舊觀點(diǎn)和舊思想來強(qiáng)制自己來接受，這樣對(duì)于學(xué)習(xí)是沒有任何好處的，反而會(huì)使那部分的內(nèi)容更難理解，也會(huì)使得學(xué)習(xí)的過程枯燥無比，漸漸失去興趣。所以說，學(xué)習(xí)大學(xué)物理對(duì)我們的思維來說是一種鍛煉，也是對(duì)于我們學(xué)習(xí)能力的一種鍛煉，同時(shí)這對(duì)于我們學(xué)習(xí)機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)的大學(xué)生來說是彌足珍貴的，這也是一種學(xué)習(xí)能力的考驗(yàn)。
而物理對(duì)于我的提高，不止是專業(yè)上面的幫助，也是在生活和其他學(xué)習(xí)上面的。例如在于生活之中，面對(duì)受力的問題，我可以巧妙的應(yīng)用物理知識(shí)，來明白力的大小以及如何做到省力，從而在生活中做到巧妙的運(yùn)用和快速的解決問題。還有就是對(duì)于我的兼職生涯也是有一定的幫助。大一的時(shí)候，在安吉我曾經(jīng)給當(dāng)時(shí)高三的同學(xué)輔導(dǎo)過物理方面的知識(shí)。在當(dāng)時(shí)，由于要給他輔導(dǎo)物理實(shí)驗(yàn)，我也是找了好多高中的學(xué)習(xí)資料，溫習(xí)以前學(xué)習(xí)過的知識(shí)，保證自己教學(xué)的準(zhǔn)確性。由此我也增強(qiáng)了自身的各方面的能力，同時(shí)，也緩解了我當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)壓力。所有說，學(xué)習(xí)物理對(duì)我的幫助不可謂不大!
總之，學(xué)習(xí)物理對(duì)于我們的生活有著巨大的幫助，同時(shí)物理學(xué)的發(fā)展在人類文明發(fā)展史中起著相當(dāng)大的作用。我們應(yīng)該明白，大學(xué)的學(xué)習(xí)是人生事業(yè)的真正開始，每一門大學(xué)課程的內(nèi)容都是自己專業(yè)知識(shí)體系的有機(jī)組成部分。我們作為學(xué)生，應(yīng)該端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，濃厚自己的學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)自身的學(xué)習(xí)方法，提高所有課程的學(xué)習(xí)的重視，投入足夠的精力和時(shí)間，爭(zhēng)取在每一門課程的學(xué)習(xí)中取得最大收獲，充實(shí)地度過大學(xué)這段寶貴時(shí)光。對(duì)于物理的學(xué)習(xí)，我們不能輕視物理，也不能小瞧物理，要做到喜歡不喜歡的學(xué)科都一視同仁，并且我們?cè)趯W(xué)習(xí)大學(xué)物理的過程中我們也應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)，不要出現(xiàn)那些三天打魚，兩天曬網(wǎng)的事，我們要一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)所有大學(xué)課程，相信最終我們會(huì)牢固掌握其中的知識(shí)，一步步的走下去，在學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。
物理因子的心得體會(huì)篇八
高中物理對(duì)于很多學(xué)生來說是一門難學(xué)的學(xué)科，對(duì)于基礎(chǔ)一般的學(xué)生來說它更是“老大難”。因此，對(duì)于年輕高中物理教師怎么教以及教好這門學(xué)科也是一大難題;我據(jù)這兩年在教學(xué)上的探索，有以下反思。
一、重視把握教材
以書為本，這就要求老師要對(duì)教材有整體的把握，并且充分了解課本上的每一節(jié)在整個(gè)章節(jié)中的作用以及學(xué)生要掌握到什么程度，只有老師心中有數(shù)才能做到有的放矢，統(tǒng)籌兼顧。而把握教材我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：
1.認(rèn)真閱讀整套物理課本，注意觀察知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。
2.做近年來的高考真題，注意高頻考點(diǎn)在教材中的分布。
3.多聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課，注意重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理方法。
二、多角度了解學(xué)生
根據(jù)新課程改的要求，學(xué)生是課堂的主體，課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式不利于21世紀(jì)的中學(xué)生能力的培養(yǎng);怎樣才可以最大程度得啟發(fā)學(xué)生呢?首先，必須了解學(xué)生基礎(chǔ)，了解學(xué)生所需的教學(xué)方式方法，然后才能“對(duì)癥下藥”。對(duì)于了解學(xué)生的現(xiàn)狀我覺得可以從以下幾個(gè)方面入手：
1.課后和學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的聽課情況。
2.注意觀察學(xué)生對(duì)提出問題的反映，了解學(xué)生的思維動(dòng)向。
3.認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)，作業(yè)完成情況可以反映學(xué)生的存在的問題。
三、充分駕馭課堂新課程改革不僅是教材的改革，也是教學(xué)方式方法的改革;與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，對(duì)老師素質(zhì)要求提高了;因此，教師能否駕馭課堂成為教改成功與否的關(guān)鍵。對(duì)于駕馭課堂我的體會(huì)是：
1.充分認(rèn)真地備課，預(yù)先設(shè)想授課中可能出現(xiàn)的種.種問題
2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上牢牢抓住他們的注意力
3.在課堂上機(jī)智靈活，多與學(xué)生進(jìn)行交流
四、及時(shí)總結(jié)反思
每上完一節(jié)課，總感覺還需要改進(jìn)的地方還很多，例如板書、引入的方式、例題的選擇、課后的小結(jié)等等，然后我在需要改進(jìn)的地方在備課本注明并寫下反思，兩年下來真是讓我受益匪淺。讓我再一次體會(huì)到“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思有可能成為名師”的真諦。
以上是我對(duì)自己物理教學(xué)的反思與總結(jié)。內(nèi)容上或多或少會(huì)有些不足和片面性，在以后的教學(xué)中，我將會(huì)不斷的改進(jìn)，努力提高自己的物理業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，使自己適合不同層次學(xué)生的物理教學(xué)，做一名優(yōu)秀的高中物理教師。
物理心得體會(huì)篇3
物理因子的心得體會(huì)篇九
首先，學(xué)習(xí)物理需要耐心和細(xì)心。物理規(guī)律和公式可能看起來很復(fù)雜，但只要認(rèn)真讀書并思考，它們就會(huì)變得清晰和有意義。我學(xué)習(xí)物理時(shí)，會(huì)反復(fù)讀書和聽講，對(duì)于不理解的概念，我會(huì)尋找更多的資料或向?qū)I(yè)領(lǐng)域的人士尋求幫助。
其次，學(xué)習(xí)物理需要理性和創(chuàng)造性。物理規(guī)律和公式建立在實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，因此在學(xué)習(xí)物理時(shí)需要達(dá)到理性和創(chuàng)造性的平衡。我需要理解已有的`知識(shí)和規(guī)律，同時(shí)也需要獨(dú)立思考和提出自己的問題。物理領(lǐng)域正在探索未知的邊界和新的領(lǐng)域，因此有創(chuàng)造性的思維和方法也很重要。
最后，物理是一個(gè)非常有趣和刺激的領(lǐng)域。學(xué)習(xí)物理讓我更加深入地了解這個(gè)世界的本質(zhì)，也讓我驚嘆于人類的智慧和創(chuàng)造力。不斷學(xué)習(xí)和探索，會(huì)讓我對(duì)這個(gè)世界和人類的未來有更加深刻的理解和想象。
物理因子的心得體會(huì)篇十
在20__年11月30日，高三物理備課組到廣西恭城中學(xué)進(jìn)行了聽課學(xué)習(xí)，收獲較大，在此將體會(huì)寫下：
一、恭城中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量較高，經(jīng)該校的彭副校長(zhǎng)介紹主要得益于以下幾點(diǎn)：
1、利用重獎(jiǎng)的方式留下高分學(xué)生，該校對(duì)初中升高中的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行重獎(jiǎng)，具體分為幾塊，一是全市或全縣前列的學(xué)生，二是學(xué)科達(dá)到6a的學(xué)生，三是學(xué)科達(dá)到5a的學(xué)生，四是單科前列的學(xué)生。
2、加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求，例如對(duì)拿手機(jī)進(jìn)校的學(xué)生一經(jīng)查實(shí)進(jìn)行一周的停課處理，又如對(duì)高三違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生不許在學(xué)校報(bào)考，只能自己以社會(huì)青年的身份到縣招生辦進(jìn)行報(bào)考等等。
3、全員參與管理，學(xué)生的德育、紀(jì)律和學(xué)習(xí)不單是班主任的事情，而是所有老師的事情。
4、備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作，不搞單戰(zhàn)，利用集體智慧和集體力量來取勝。
5、研究考綱，研究近三到五年的考題，對(duì)高考的高頻考點(diǎn)、主要考點(diǎn)做到師生都心中有數(shù)，在教學(xué)中抓好落實(shí)。
6、學(xué)校定下各科電子版的訓(xùn)練題，老師經(jīng)過加工再用，提高題目的針對(duì)性和控制題目的難度。
7、重視學(xué)習(xí)方法和考試方法的指導(dǎo)，重視培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生進(jìn)行自己選擇來補(bǔ)自己的弱科，力求弱科不被拉分。
二、科組中我們聽了兩節(jié)物理課，第一節(jié)高二物理的新課教學(xué)，內(nèi)容屬于全國(guó)卷中要求識(shí)記部分的內(nèi)容，廣東省高考已經(jīng)刪除，該校老師采用的是學(xué)生依照資料書知識(shí)梳理部分進(jìn)行自學(xué)，找學(xué)生歸納知識(shí)要點(diǎn)，老師點(diǎn)評(píng)并做實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)生做練習(xí)，學(xué)生解釋，教師補(bǔ)充，教學(xué)模式較好，效果較好。第二節(jié)是高三物理的熱學(xué)部分的復(fù)習(xí)教學(xué)，內(nèi)容較多，該校老師先采用師生共同了解本章的高考要求，屬于一級(jí)要求，近年考查的熱點(diǎn)是什么，有可能的新熱點(diǎn)是什么，讓師生都做到心中有數(shù)，心里有底，較好。接著讓學(xué)生依照資料書的知識(shí)梳理部分進(jìn)行填空來了解第一課時(shí)的知識(shí)要點(diǎn)，找學(xué)生出來充當(dāng)小老師來歸納知識(shí)要點(diǎn)，接著老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充，接著進(jìn)行練習(xí)訓(xùn)練，做了8條選擇題，但給學(xué)生思考的時(shí)間不多，教學(xué)效果還行。
物理因子的心得體會(huì)篇十一
__年中考我校取得了優(yōu)異的成績(jī)。物理學(xué)科保質(zhì)保量的完成了各項(xiàng)指標(biāo)，這得益于整個(gè)備課組老師的團(tuán)結(jié)合作和孜孜不倦的工作;得益于整個(gè)備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學(xué)資源，激發(fā)了學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，提高了物理學(xué)習(xí)的效率;得益于全體初三學(xué)生的勤奮努力和不懈奮斗;得益于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人性化的管理方法和高超的指揮藝術(shù)。
物理是學(xué)生普遍認(rèn)為難學(xué)的一門中考學(xué)科。要使學(xué)生熟練掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，從容應(yīng)對(duì)中考，難度和強(qiáng)度是可想而知的。面對(duì)著這樣緊張而繁重的教學(xué)工作，我們逐漸摸索和總結(jié)出了一套行之有效的方法，并在09屆初三學(xué)生的物理學(xué)習(xí)中認(rèn)真貫徹和執(zhí)行了這套方法，取得了一定成績(jī)。現(xiàn)將具體做法總結(jié)如下：
一、 利用課堂教學(xué)，練好學(xué)生基本功
充分利用課堂教學(xué)，研究教材，研究學(xué)生，從初三學(xué)生學(xué)習(xí)一年半物理的實(shí)際情況出發(fā)，著重把握好“預(yù)習(xí)指導(dǎo)——導(dǎo)入新課——講授新課——小結(jié)——評(píng)閱作業(yè)——章節(jié)復(fù)習(xí)——考核"幾個(gè)有機(jī)的環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過程中掌握、消化所學(xué)知識(shí)，力爭(zhēng)精心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，循序漸進(jìn)，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。
二、 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力
遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗(yàn)外，還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開展物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的能力，實(shí)驗(yàn)操作考試各項(xiàng)指標(biāo)完成率居全市之首。
三、 研究學(xué)生，因材施教，整體性提高學(xué)生素質(zhì)
注重每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。一期來，各班成立幫扶小組，在培養(yǎng)好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵(lì)、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽四人獲得國(guó)家級(jí)一二等獎(jiǎng)，多人獲得省市級(jí)獎(jiǎng);中考合格率也有顯著提高。
四、 重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度
在物理教學(xué)過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國(guó)主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹了我國(guó)科學(xué)家熱愛祖國(guó)的事跡，介紹了我國(guó)歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。
五、 大膽、穩(wěn)妥探求教學(xué)改革
著眼于素質(zhì)教育，為達(dá)到最終培養(yǎng)學(xué)生能力的目的，針對(duì)傳統(tǒng)封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學(xué)方法。
該期嘗試了“教師設(shè)疑——學(xué)生閱讀——?dú)w納整理——探求發(fā)現(xiàn)——查找準(zhǔn)備——討論辯論——專題講座——課外實(shí)踐——心得體會(huì)”的教學(xué)程式，還結(jié)合愉快教學(xué)法、陶治情感法、強(qiáng)化訓(xùn)練法，和諧地展開雙邊活動(dòng)，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學(xué)實(shí)踐表明，此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易增強(qiáng)學(xué)生的自主自學(xué)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性。使學(xué)生的成績(jī)有較大幅度的提高。
嘗試了強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。每次開始上課時(shí)，不是禮節(jié)性的師生問好，而是由同學(xué)們高呼自己想出的口號(hào)。如“學(xué)物理，我能行”“輕松學(xué)物理，快樂考高分”等以堅(jiān)定學(xué)好物理的信心，堅(jiān)持下來，取得了一定的效果。
堅(jiān)持抓好了“錯(cuò)題分類再現(xiàn)，平時(shí)打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)”。 平時(shí)我們備課組內(nèi)教師通力合作，將不同層次學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤率較高的題目進(jìn)行分類整理，建立錯(cuò)題檔案。對(duì)粗心錯(cuò)誤、概念錯(cuò)誤與難題錯(cuò)誤區(qū)別對(duì)待，然后給學(xué)生進(jìn)行第二次練習(xí)或測(cè)試。粗心錯(cuò)誤常常包括審題錯(cuò)和筆誤兩種情況，屬于比較簡(jiǎn)單的錯(cuò)題再現(xiàn)，比較適合于在中考前進(jìn)行最后磨合，提醒學(xué)生在考場(chǎng)上要細(xì)心認(rèn)真;而概念錯(cuò)誤則是要在每一章節(jié)后記中整理，再通過填空、選擇等題型再現(xiàn);而難題出錯(cuò)往往是學(xué)生在分析題目時(shí)遇到困難無法完成而出錯(cuò)，所以很大程度上并不是簡(jiǎn)單的把做錯(cuò)的題目給學(xué)生重做一次，而是根據(jù)錯(cuò)題的難度進(jìn)行分析，將難度較大的錯(cuò)題拆解分成比較簡(jiǎn)單的若干道題，然后再讓學(xué)生完成。因?yàn)殡y度降低，第二次練習(xí)時(shí)學(xué)生普遍能夠做得較好，達(dá)到了鞏固強(qiáng)化的效果。
總之，初三物理備課組注重研討與協(xié)作，提高集體備課效率，全面完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)。新學(xué)期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢(shì)，互幫互助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，調(diào)動(dòng)每一位教師的教學(xué)熱情和工作積極性，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度，深入總結(jié)，積累大量的第一手資料，在新學(xué)年到來之際，為物理學(xué)科帶來新一輪的輝煌!
物理心得體會(huì)篇2
物理因子的心得體會(huì)篇十二
梅縣高級(jí)中學(xué)創(chuàng)辦于1954年，是一所省重點(diǎn)高級(jí)中學(xué)。20xx年11月，學(xué)校通過了廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估暨國(guó)家級(jí)示范性普通高中驗(yàn)收確認(rèn)。學(xué)?，F(xiàn)有72個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生3881人。師資隊(duì)伍齊整，有267位任課教師，其中研究生6人（含在讀），高級(jí)教師84人，一級(jí)教師123人，本科學(xué)歷247人，省級(jí)以上優(yōu)秀教師7人，省普教系統(tǒng)“百千萬人才工程”培訓(xùn)對(duì)象3人。學(xué)校設(shè)施完善，建有1000兆的校園網(wǎng)，配有較現(xiàn)代的信息技術(shù)設(shè)施設(shè)備，有電腦624臺(tái)（每位任課教師都備配了手提電腦），配備電教平臺(tái)74個(gè)。目前學(xué)校圖書館藏書總數(shù)達(dá)122,320冊(cè)。場(chǎng)館功能齊全，數(shù)量充足；生活設(shè)施設(shè)備能滿足教學(xué)、生活和活動(dòng)的需求，符合示范高中的標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)校依托梅州客家的自然和人文環(huán)境，充分利用“三鄉(xiāng)”的優(yōu)勢(shì)，重視環(huán)境建設(shè)：刻苦耐勞、勤勞儉樸的客家精神激發(fā)學(xué)校進(jìn)一步繼承和發(fā)揚(yáng)了“艱苦奮斗，勤教勤學(xué)，團(tuán)結(jié)創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)；梅州的青山綠水啟發(fā)學(xué)校建設(shè)成了美麗校園；梅縣文化之鄉(xiāng)的人文底蘊(yùn)啟迪學(xué)校實(shí)現(xiàn)了詩(shī)化校園；梅縣足球之鄉(xiāng)的美譽(yù)促進(jìn)了學(xué)校的足球運(yùn)動(dòng)，并雄稱南粵。長(zhǎng)期以來，學(xué)校形成了“團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、愛生、爭(zhēng)優(yōu)”的教風(fēng)和“尊師、守紀(jì)、拼搏、進(jìn)取”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)；以“生本、數(shù)字、綠色”為辦學(xué)理念，以“勤勉誠(chéng)信，與時(shí)俱進(jìn)”為校訓(xùn)統(tǒng)管學(xué)校的各項(xiàng)工作。優(yōu)美的自然環(huán)境、和諧的人文環(huán)境、優(yōu)良的校風(fēng)熏陶和濃郁的“詩(shī)園”文化，處處都在發(fā)揮著春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的育人功能，形成了環(huán)境育人的鮮明的辦學(xué)特色。
人，上專科三a線853人。單科成績(jī)有23人（次）進(jìn)入市各科前10名。20xx年，該校高考再創(chuàng)佳績(jī)，600分以上的有26人，上重點(diǎn)線的有130人，總分進(jìn)入全市前50名的有3人，單科進(jìn)入全市前50名的達(dá)42人，上本科線的達(dá)666人，上三a線的達(dá)962人。600分以上人數(shù)和上重點(diǎn)線人數(shù)均高居全市各縣重點(diǎn)中學(xué)第二。其中，劉宇民同學(xué)以總分656分居梅州市第三名，同時(shí)其英語(yǔ)以137分居梅州市英語(yǔ)科第一。直招班考生全部考上本科線，600分以上的達(dá)15人，上重點(diǎn)線的達(dá)37人。20xx年高考,我校600分以上54人，上重點(diǎn)線107人；上本科線767人，比去年增加101人，本科入圍率達(dá)57.5%，600分以上人數(shù)、重本率和本科率均高居全市各縣重點(diǎn)中學(xué)第二；上三a線1133人，入圍率高達(dá)84.9%；總分進(jìn)入全市前30名的有兩人，其中溫海光同學(xué)以總分669分居全市理科第5名，黃嘉明同學(xué)以總分655分居全市理科第29名；單科進(jìn)入全市前50名的有47人，其中鐘霞同學(xué)的理科基礎(chǔ)取得滿分成績(jī)，陳雁梅同學(xué)政治科以133分居全市第一名，廖許鳳同學(xué)地理科以133分居全市第一名；更加可喜的是，我校第二屆實(shí)驗(yàn)班45人全部考上本科線，其中600分以上的達(dá)27人，上重點(diǎn)線的有35人。繼高考再創(chuàng)輝煌，我校復(fù)辦初中首屆中考又傳捷報(bào)！我校196人參加中考，總平均分670.2分，上重點(diǎn)線（644分）人數(shù)達(dá)151人。其中入東中正取線（707.2分）以上67人，700分以上78人，縣前10名的有4人。其中，劉惠玲同學(xué)以766.5分居梅縣第1名，梅州市第11名。目前，學(xué)校師生正努力向“校園優(yōu)美、設(shè)施超前、管理完善、質(zhì)量一流”的辦學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)。
我們?cè)谠撔Ｅc該校的物理老師進(jìn)行了交流，并聽了高三備課組長(zhǎng)凌老師的一節(jié)復(fù)習(xí)課。經(jīng)過交流知道，該校物理科的復(fù)習(xí)備考主要是以三輪復(fù)習(xí)法為主，第一輪是詳細(xì)復(fù)習(xí)，抓基礎(chǔ)，重落實(shí)，要求點(diǎn)點(diǎn)到位，計(jì)劃在三月份前結(jié)束；第二輪是專題復(fù)習(xí)，注重網(wǎng)絡(luò)，形成線索，建立模型，練習(xí)以套題為主；第三輪是查漏補(bǔ)缺，對(duì)容易遺忘的或?qū)W生錯(cuò)的比較多的'，進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練?，F(xiàn)階段他們的課時(shí)安排是一周6節(jié)課，兩周進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)，每單元進(jìn)行階段檢測(cè)，每月進(jìn)行一次月考，月考物理單獨(dú)出卷。
他們課堂組織的最大的特點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)比較到位，學(xué)生也準(zhǔn)備充分，聽課非常投入，教學(xué)效果比較明顯。教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用比較明顯，教學(xué)效果非常好，課后與學(xué)生交流，覺得他們都比較自覺和勤奮好學(xué)，這是我們學(xué)生必須要加強(qiáng)的地方。
針對(duì)我們學(xué)校的實(shí)際情況：學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的目的性不強(qiáng)。
1.要繼續(xù)做好學(xué)生的工作，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，特別是聽課的效果，要求他們要多想、多問、多理解，要切實(shí)把握好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。要他們知道綜合科的重要性，特別是物理的作為選拔人才的關(guān)鍵學(xué)科，一定要學(xué)好。
2.要繼續(xù)提高物理課堂的教學(xué)效果，全面?zhèn)浜妹恳还?jié)課，落實(shí)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，把落實(shí)環(huán)節(jié)主要放在課堂內(nèi)，讓課堂成為備考的主戰(zhàn)場(chǎng)，同時(shí)繼續(xù)做好每天一題的落實(shí)工作，對(duì)所選題目要精挑細(xì)選，要及時(shí)批改，及時(shí)反饋，關(guān)鍵要發(fā)揮所選題目的作用，通過題目以點(diǎn)帶面，突現(xiàn)方法，連帶復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。并且要及時(shí)公布標(biāo)準(zhǔn)的解題方法和答案，讓學(xué)生在模仿中形成習(xí)慣，規(guī)范解題，要與高考改卷要求相聯(lián)系，要學(xué)生明確不能在解題過程中失分。要學(xué)習(xí)他們的階段落實(shí)方法，進(jìn)行兩周一次的檢測(cè)，及時(shí)反饋，及時(shí)批改。同時(shí)做好各個(gè)學(xué)生的成績(jī)跟蹤反饋。
3.繼續(xù)科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間，不能浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，特別要把握好廣州一模前的這一段時(shí)間，尤其重要，備課組成員要相互協(xié)作與分工，做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保每一項(xiàng)措施有效，及時(shí)監(jiān)控和調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和步驟。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)考綱的學(xué)習(xí)和研究，要準(zhǔn)確把錢考綱，吃透考綱，并能實(shí)化為具體的措施和測(cè)試，保證復(fù)習(xí)的方向準(zhǔn)確。
物理因子的心得體會(huì)篇十三
物理作為一門科學(xué)學(xué)科，貫穿了人類的整個(gè)發(fā)展歷程，對(duì)我們生活中的方方面面都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到物理的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)物理讓我明白了世界的本質(zhì)。物理研究的是自然界的規(guī)律和現(xiàn)象，通過學(xué)習(xí)物理，我漸漸意識(shí)到了世界的本質(zhì)所在。物理從微觀的粒子到宏觀的天體，揭示了宇宙的奧秘，使我不再盲目地接受事物表面的現(xiàn)象。例如，學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)原理后，我才明白手機(jī)充電是利用電磁感應(yīng)產(chǎn)生的磁場(chǎng)感應(yīng)電流，這種發(fā)現(xiàn)讓我對(duì)世界的工作原理有了更深刻的了解。
其次，學(xué)習(xí)物理培養(yǎng)了我分析和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我經(jīng)常面臨著各種各樣的問題，有時(shí)是已知力求未知，有時(shí)是已知速度求未知距離。面對(duì)這些問題，我需要仔細(xì)思考并解決。通過不斷的實(shí)踐和思考，我逐漸養(yǎng)成了邏輯思維、分析問題的能力。這種能力不僅對(duì)物理問題有幫助，而且在生活中的其他領(lǐng)域也同樣適用。學(xué)習(xí)物理不僅是為了掌握知識(shí)，更是為了培養(yǎng)跨學(xué)科的綜合能力。
物理實(shí)驗(yàn)是我在學(xué)習(xí)中最喜歡的部分之一。在實(shí)驗(yàn)中，我能夠親身感受到書本上看到的理論知識(shí)，對(duì)于一些抽象的概念和公式有了更加深入的理解。例如，在學(xué)習(xí)牛頓第二定律時(shí)，我們進(jìn)行了關(guān)于力和加速度的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中我可以直接測(cè)量到物體受到的力和產(chǎn)生的加速度，通過計(jì)算和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，驗(yàn)證了牛頓第二定律的正確性。實(shí)驗(yàn)讓我更加實(shí)際地體驗(yàn)到了物理的魅力，這對(duì)我日后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐都起到了很大的幫助。
學(xué)習(xí)物理讓我明白了科學(xué)精神的重要性。在物理中，很多的科學(xué)原理和規(guī)律都是通過科學(xué)家的探索和實(shí)驗(yàn)得出的。他們通過不斷的實(shí)踐，推翻了很多傳統(tǒng)觀念，尋找到了事物背后的真相。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我深深地體會(huì)到了科學(xué)精神的重要性，這種精神在我們面對(duì)問題和困難時(shí)起到了重要的指導(dǎo)作用。只有具備科學(xué)精神，才能夠拋棄主觀偏見，用客觀的態(tài)度去探索問題的真相。
總的來說，學(xué)習(xí)物理不僅讓我獲得了豐富的知識(shí)和技能，而且給我?guī)砹松钊胨伎嫉哪芰涂茖W(xué)精神，在我成長(zhǎng)的道路上起到了重要的推動(dòng)作用。我相信，學(xué)習(xí)物理帶給我的收獲將會(huì)在我未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用，讓我始終保持探索求知的熱情。
物理因子的心得體會(huì)篇十四
曾記得剛剛參加工作的時(shí)候，腦海中總是在思考一個(gè)問題，物理這門學(xué)科的意義是什么?我們老師在傳播著什么?如何傳播?說實(shí)話學(xué)了很多年的物理，從來沒有靜下心來思考一下這個(gè)問題!后來在物理的課程標(biāo)準(zhǔn)上我找到了答案。
物理科學(xué)不僅對(duì)物質(zhì)文明的進(jìn)步和人類對(duì)自然界認(rèn)識(shí)的深化起了重要的推動(dòng)作用，而且對(duì)人類的思維發(fā)展乃至人類社會(huì)的物質(zhì)發(fā)展也產(chǎn)生了不可或缺的影響。從亞里士多德時(shí)代的自然科學(xué)，到牛頓時(shí)代的經(jīng)典力學(xué)，直至現(xiàn)代物理中的相對(duì)論和量子力學(xué)等，都是物理家科學(xué)素質(zhì)、科學(xué)精神以及科學(xué)思維的有形體現(xiàn)。
什么是義務(wù)教育?我想狹隘的講就是讓學(xué)生掌握以后生活工作中的最基本的知識(shí)和技能。
在義務(wù)教育階段，物理課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，注重將物理科學(xué)的新成就及其對(duì)人類文明的影響等納入課程，而且還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。因此物理課程的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認(rèn)識(shí)過程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實(shí)踐，注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面發(fā)展!
義務(wù)教育階段的物理課程要讓學(xué)生學(xué)習(xí)初步的物理知識(shí)與技能，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶;它是以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為主要目標(biāo)的自然科學(xué)的基礎(chǔ)課程。 學(xué)生今后的人生中能夠?qū)I(yè)的從事物理的人不多，但學(xué)習(xí)物理對(duì)于讓學(xué)生掌握一些生活中基本的規(guī)律，也算是掌握了一個(gè)基本的生活技能吧!
初中生的年齡是很難理解懂什么是物理的，這種理解必須是潛移默化的教育和熏陶產(chǎn)生的，學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵還是要到實(shí)踐中去。
這也是新課標(biāo)的基本理念：注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念，重視物理課程在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育功能。
從生活走向物理，從物理走向社會(huì)，新課標(biāo)體現(xiàn)了更關(guān)注社會(huì)，更帖近學(xué)生的生活。
根據(jù)不同的學(xué)情，采用不同的教育教學(xué)方法，前言部分對(duì)整個(gè)初中物理教育起到一個(gè)重要的指導(dǎo)意義，同時(shí)也提高了物理教師對(duì)把握物理學(xué)科教學(xué)方向的能力。
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