通過寫心得體會，我們可以更好地反思自己的成長和經驗。寫心得體會時，要注重自身的觀察和體驗，結合實際情況進行分析。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能給大家提供一些參考和啟發(fā)。
高三數(shù)學研討會心得體會篇一
本著持續(xù)學習的精神，我參加了學校舉辦的二輪數(shù)學研討會，會中，專家教授講述了最新的教學理念和新教材及新學科標準，同時分享出了最前沿的數(shù)學教育科技成果，給我留下了很深的印象。
第二段：教學理念的改變
教學理念的變化引領著數(shù)學教育向著更加科學、人性化的方向發(fā)展。教學理念轉變中的一個明顯標志是從傳授知識向幫助學生建設知識體系轉變。其實現(xiàn)方法就是教師應扮演好引導者的角色，輔助學生規(guī)劃好學習目標，促進了學生自主學習的目標實現(xiàn)，從根本上提高了學生學習成效。
第三段：新教材的引入
一直以來，我都認為只有上好課才有好的教學效果，但是參與研討后，發(fā)現(xiàn)新教材很有姿勢，只有相輔相成才更有利于提高學生數(shù)學素養(yǎng)。新教材強調深化學生的理解，不再把學科分成幾個孤島般的部分，而是以一種更加完整、更加整體、更加連貫的方式，展示教學的內容，強調知識的系統(tǒng)性和聯(lián)系性。這樣可以很好的促進學生的思維發(fā)展，幫助學生掌握基本技能和基本知識。
第四段：數(shù)學教育科技的發(fā)展
數(shù)學教育科技的發(fā)展非常迅速，在研討會上，我了解到了一些新的數(shù)學教育科技成果，并對其中的一些特別成果和應用有所了解。例如，通過數(shù)字化小工具的使用，教師可以將課堂教學以一種全新的方式展示給學生，從而提高教學的趣味性和吸引力。同時，智能化評估系統(tǒng)也很實用，可以根據(jù)學生的學習情況為學生提供個性化的建議，讓學生掌握更多的學習方法和技巧。
第五段：總結
總的來說，這次二輪數(shù)學研討會讓我受益匪淺，讓我明白了用心做數(shù)學教育，帶領學生深化對數(shù)學的思考并能夠更好地應用到生活中。與其出題，更重要的是引領學生發(fā)現(xiàn)問題，探索并深入理解問題的本質，保持好奇心。通過教育科技手段，可以更好地解決教育問題。我相信以這樣的思路和方法，我們可以更好的推進學生數(shù)學素養(yǎng)的提升和教育可持續(xù)發(fā)展的實現(xiàn)。
高三數(shù)學研討會心得體會篇二
“二輪數(shù)學研討會”是我校近期舉辦的一次關于數(shù)學教學的研討活動。作為出席人員之一，我在這次活動中受益匪淺，對于教學中的一些問題也有了更深入的認識。
在研討會中，我們圍繞中學數(shù)學教學中一些關鍵難點進行了探討和交流。其中，最引人矚目的莫過于關于如何提高學生數(shù)學解題能力的話題。主講老師通過介紹一些具體的案例，提出了一些全新的解題方法和思路，讓我們領略到了數(shù)學教學的魅力所在。
第三段：交流互動。
在研討會的過程中，我們也有了許多的交流互動。參會人員針對教學中遇到的問題，積極提出了一些自己的看法和思路。這種互動讓我們更加深入地了解到了中學數(shù)學教學的重點和難點。許多參會人員對于交流的這種方式也非常感到認同和支持。
第四段：滲透思想。
除了在解決具體問題的過程中，我們也不斷強調數(shù)學教學中的滲透思想。主講老師強調，數(shù)學教學不僅僅是為了解決具體問題，更是要培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)造能力。只有通過真正理解數(shù)學的本質，才能更好地發(fā)揮數(shù)學教學的意義。這方面的探討，也讓我們對于如何提高學生數(shù)學素養(yǎng)有了更深入的認識。
第五段：收獲與總結。
在這次研討會中，我除了從主講老師和其他參會人員那里學到了很多東西之外，更感受到了教學中交流和互助的力量。通過這種方式，我們共同面對問題、尋求解決方法，對于中學數(shù)學教學的理解也更進一步。相信今后的實際教學中，我們也將會更好地發(fā)揮所學所長。
高三數(shù)學研討會心得體會篇三
在高三這個關鍵年級，學生們不僅要備戰(zhàn)高考，還要面對各種選擇和挑戰(zhàn)。為了幫助學生們更好地成長和發(fā)展，學校組織了一場高三學生研討會。這次研討會不僅讓同學們從各方面了解自己，還培養(yǎng)了他們的團隊合作和溝通能力。通過這次研討會，我深受啟發(fā)，收獲頗多。
在研討會前，我們班級的學生代表們進行了充分的準備工作。我們首先搜集了關于高考與擇校的信息，通過研究和討論，整理出一份詳細的資料和問題清單。接著，我們分成小組，分工合作，每個小組負責一個主題。大家積極尋找和整理相關資料，并聯(lián)絡教師和專家，邀請他們來給我們做專題講座和答疑解惑。在小組會議上，大家相互學習和交流，不斷完善自己的內容和技能。這些準備工作讓我深刻體會到團隊合作和細致的規(guī)劃對于一個活動的成功至關重要。
第二段：研討會的前期活動。
研討會當天，我們學校組織了一系列的前期活動，以便更好地促進學生之間的交流和互動。首先，由準備組策劃了一個小游戲，讓大家更好地熟悉彼此。接著，我們舉行了一場主題演講比賽，同學們分別分享了自己的學習經驗和交流心得。最后，我們還組織了一場模擬擇校面試，讓同學們能夠提前體驗高考之外的壓力和挑戰(zhàn)。這些活動不僅增進了同學們之間的友誼，還提高了學生們的自信和溝通能力。
第三段：研討會的主要內容與亮點。
除了前期的活動，研討會還邀請了一些專家和教師來給同學們做專題講座和指導。在課堂上，他們分享了高考的注意事項和備考技巧，還為我們解答了一些困惑和問題。他們的經驗和知識給我們帶來了很大的啟發(fā)，也讓我對自己的發(fā)展方向有了更明確的認識。而且，研討會還組織了一場小組研究活動，讓同學們結合自己的專業(yè)興趣進行研究與討論。通過小組研究，我們了解到了不同領域的前沿動態(tài)和就業(yè)前景，為我們未來的選擇提供了很好的參考。
第四段：研討會的收獲和啟示。
通過這次研討會，我不僅了解到了高考的重要性和備考技巧，還認識到了選專業(yè)和擇校的重要性。經過與專家和老師的互動，我發(fā)現(xiàn)自己對理工類專業(yè)有著濃厚的興趣和潛力。此外，通過小組研究，我還結識了一些志同道合的同學，他們對未來的規(guī)劃和目標都很明確。這讓我深感自己的不足和迷茫，也激勵我更加努力地學習和進步。
第五段：研討會對我的影響和展望。
這次研討會對我產生了深遠的影響。它不僅讓我明白了高考的重要性和備考技巧，也增加了我的自信和動力。更重要的是，它讓我對未來的學習和發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃和目標。我決定專注于理工類專業(yè)的學習，并努力提升自己的學術能力。此外，我還打算更加主動地參與社會實踐和課外活動，培養(yǎng)自己的綜合能力和團隊合作精神。我相信，通過不斷的努力和學習，我一定能夠為自己的未來鋪就一條光明的道路。
總結起來，高三學生研討會是對同學們成長和發(fā)展的一次有益的活動。通過這次研討會，同學們得以了解自己，提高了團隊合作和溝通能力，并且對未來的發(fā)展有了更明確的規(guī)劃和目標。我相信這次研討會必將成為我們高三學生寶貴的經歷和記憶。
高三數(shù)學研討會心得體會篇四
我最近有幸參加了中國數(shù)學研討會，這是一次令人難忘的經歷，讓我深刻地體會到了數(shù)學研究的魅力和重要性。
第二段：會議內容
在會議上，來自全國各地的數(shù)學教師和專家們分享了許多最新的數(shù)學研究成果和教學經驗。他們的報告富有啟發(fā)性，深刻剖析了數(shù)學中的難點和重點，為我們提供了寶貴的參考和指導。
第三段：交流互動
除了聽報告，會議還安排了許多互動環(huán)節(jié)，讓我們與各位專家進行深入交流。我特別記得一位叫做張老師的數(shù)學教育專家，他在一次小組討論中提出了一些非常有啟發(fā)性的問題，讓我們不僅更深入地理解了一些數(shù)學概念，還幫助我們從更廣闊的視角看待數(shù)學理論。
第四段：思考感悟
回想這次研討會，我深深地感受到了數(shù)學研究的重要性。在這個數(shù)字時代，數(shù)學已經不僅僅是一個學科，而是滲透到了我們生活的方方面面。數(shù)學的領域如此廣闊，我們需要更加深入的研究和探索。同時，我也深刻認識到數(shù)學教育的重要性，只有讓更多的學生深入了解數(shù)學的本質和內涵，我們才能夠推動數(shù)學在中國的發(fā)展。
第五段：結語
通過這次研討會，我從多個方面對數(shù)學有了更深入的了解，開拓了我的思路。我相信，在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)關注數(shù)學的發(fā)展，并不斷汲取新的知識和經驗，獻身于中國數(shù)學的研究和教育事業(yè)。
高三數(shù)學研討會心得體會篇五
伴隨著信息技術的飛速發(fā)展，全社會對數(shù)學教育的需求也日益增長，如何提高學生數(shù)學能力成為教師們需要不斷思考和探索的問題。日前，本人參加了一次二輪數(shù)學研討會，與來自不同地區(qū)的數(shù)學教師分享經驗，其中獲益匪淺。本文將對這次研討會心得體會進行梳理和總結。
第二段：學科分析
會上，老師們集中討論了數(shù)學學科現(xiàn)狀和趨勢，發(fā)現(xiàn)了一些教育教學領域的共性問題。如何增強學生自我發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力是一個重要的話題。要讓學生用學習的數(shù)學知識去干生活、工作中認真嚴謹?shù)靥幚碇匾陀幸饬x的問題，摒棄教育中的“應試”教育偏重和機械記憶的模式，更加注重啟發(fā)性和交互性的教育模式，這是教育改革的方向，更是數(shù)學教育的必須選擇。
第三段：教學思路
在會上，不少老師分享了自己在日常教學中的教學思路和方式。教學科技化是其中一個常用的方法，利用大數(shù)據(jù)分析、人工智能等技術手段，開發(fā)適合不同層次和學生的教材或教輔；借助新媒體社交網絡等平臺，增強學生的學習體驗和資源共享；提高師資培訓的質量，引導教師新思維、新觀念的培養(yǎng)以及教師角色的轉型，使之更好地適應新時代教育改革變革發(fā)展的需要。
第四段：暢想未來
會上，有老師提出了暢想未來的學科發(fā)展方向。數(shù)字化技術的發(fā)展，給傳統(tǒng)的數(shù)學教育帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。未來數(shù)學教育中的應用將會更多元，更開放。例如，與數(shù)據(jù)處理相關的機器學習、深度學習等技術將會廣泛應用于數(shù)學教育中，學生可以通過反饋和修正點來自我衡量進步。
第五段：結論
二輪數(shù)學研討會為我們提供了一個相互交流、共同探索的平臺，使我們能夠更深入地了解學科，理清發(fā)展思路，開拓科技、教育、教學、研究等方面的思路和實踐，為我們教育事業(yè)的進一步發(fā)展提供了有效的參考與借鑒。我相信，在廣大教育工作者的共同努力下，我們的數(shù)學教育將會越來越好，更有利于學生潛力和能力的挖掘與發(fā)掘。
高三數(shù)學研討會心得體會篇六
高三是人生中最關鍵的一年，對于學業(yè)重心轉向數(shù)學的學生而言，數(shù)學的學習變得更加重要。在這一年里，我經歷了很多困惑和掙扎，但也從中汲取了寶貴的經驗和教訓。在整個高三年級中，我深刻認識到數(shù)學不僅僅是一個學科，更是一種思維方式和解決問題的方法。下面我將分享一些我在高三數(shù)學學習中得到的心得體會。
首先，堅持基礎知識的鞏固和強化是高三數(shù)學學習的關鍵。在高中的前兩年里，我們學習了許多數(shù)學的基本概念和定理，但在高三的學習中，這些知識點將被更深入地應用和拓展。因此，如果我們沒有堅實的基礎，將很難跟上進度。數(shù)學的學習是一個漸進的過程，每一個概念和方法都是有延伸性的。在我的學習中，我發(fā)現(xiàn)通過不斷地回顧和總結已學知識，可以更好地理解和應用新的知識點。它們之間的聯(lián)系和承接也變得更加清晰。
其次，適當?shù)臅r間規(guī)劃和復習方法是高三數(shù)學學習不能缺少的。高三的學習壓力很大，我們需要安排好自己的學習時間，并制定合理的復習計劃。我的經驗是盡量給自己留出足夠的時間來消化新知識，并進行重點、難點的突破和鞏固。對于我來說，每周末都是我進行復習和總結的時間，這樣可以幫助我更好地掌握知識。同時，合理的時間分配也能幫助我更好地平衡數(shù)學與其他學科的學習。
再次，合理利用數(shù)學學習資源是高三數(shù)學學習的重要途徑。數(shù)學學習不僅僅依靠課堂，還需要借助其他學習資源來提高自己的水平。在我高三數(shù)學學習的過程中，我積極尋找一些數(shù)學學習資源，例如參加各類數(shù)學競賽、報班和自習室等。這些額外的學習方式不僅能夠提高我的數(shù)學水平，還能讓我接觸到更多的題型和解題思路，從而拓寬我的數(shù)學思維。
最后，合理調整學習態(tài)度和心態(tài)是取得數(shù)學學習進步的重要保障。高三是一個緊張而充滿壓力的年級，學業(yè)上面臨的挑戰(zhàn)和壓力都很大。在這樣的情況下，我們往往會脫離了對數(shù)學的熱愛和對學習的樂趣，而只顧著應付考試。然而，數(shù)學是一門需要靜心細品的科學，它的美妙和樂趣并不只存在于滿分和高分之中。在我的數(shù)學學習過程當中，我逐漸明白了數(shù)學的學習不僅要追求結果，更要享受過程。這樣一來，就無論在什么情況下，我都能保持積極的學習態(tài)度，更容易投入到數(shù)學學習當中。
綜上所述，高三數(shù)學學習需要我們的動腦和思維，在學習中，對基礎知識的鞏固和強化，選擇合適的復習方法和時間規(guī)劃，充分利用各種學習資源，以及合理調整學習態(tài)度和心態(tài)，都是必不可少的。通過這一年的努力學習，我對數(shù)學的理解和應用能力得到了顯著的提升，也為接下來的高考打下了堅實的基礎。希望未來的學生能夠在數(shù)學學習中吸取我的經驗教訓，取得更好的成績。
高三數(shù)學研討會心得體會篇七
最近，我有幸參加了九年級數(shù)學研討會，這是一個讓我非常受益的活動。在這次研討會中，我學到了很多有關數(shù)學的新知識，同時也認識了一些志同道合的同學。通過這次研討會，我深刻體會到了數(shù)學學習的重要性和樂趣，也意識到了自己在數(shù)學方面的不足之處。在接下來的幾段中，我將詳細介紹我在這次研討會中的收獲以及對數(shù)學學習的反思。
在研討會的第一天，我參與了一個關于代數(shù)的討論小組。在小組討論中，我認識到代數(shù)不僅是數(shù)學的基礎，也是解決問題的一種有效思維方式。通過具體的例題和實踐，我學會了如何運用代數(shù)知識解決實際問題，比如用代數(shù)式表示幾何圖形的長度和面積，以及如何利用代數(shù)式求解方程。我也了解到，數(shù)學中的代數(shù)并不枯燥和無聊，相反，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題的本質，激發(fā)我們的思維和創(chuàng)造力。
在研討會的第二天，我參加了一個關于數(shù)列與函數(shù)的工作坊。在這個工作坊中，我和我的小組成員一起探討了數(shù)列與函數(shù)的性質和變化規(guī)律。通過觀察和分析數(shù)列和函數(shù)的特點，我們學會了如何確定數(shù)列的通項公式和函數(shù)的解析式，并在此基礎上解決了一系列數(shù)學難題。這個過程讓我明白了數(shù)列與函數(shù)是數(shù)學中重要的研究對象，也是數(shù)學思維的重要工具，它們可以幫助我們更好地理解和解決實際問題。
除了學術方面的收獲，這次研討會還給我提供了一個交流與合作的機會。在小組討論和團隊活動中，我認識了一些對數(shù)學充滿熱情的同學，我們互相交流心得和經驗，共同解決問題。通過與他們的合作，我不僅學到了許多新的解題方法和技巧，也學會了如何與他人合作，并在合作中獲得更好的成果。這對我來說是一個很好的鍛煉和提高自己的機會，也讓我體驗到了團隊合作的力量和樂趣。
在整個研討會的過程中，我不僅收獲了豐富多樣的數(shù)學知識，也對數(shù)學學習產生了更深的思考。我意識到，數(shù)學學習并非只是為了應付考試和提高成績，更重要的是培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和解決問題的能力。數(shù)學是一門智力訓練的學科，它能提高我們的抽象思維和分析問題的能力，使我們更加理性和嚴謹。因此，我決心以積極的態(tài)度對待數(shù)學學習，努力提高自己的數(shù)學素養(yǎng)。
通過這次研討會，我深深感受到了數(shù)學的魅力和樂趣。我意識到，只有對數(shù)學充滿熱情，才能真正享受數(shù)學學習的過程。數(shù)學是一門需要不斷探索和思考的學科，它不僅幫助我們提高思維能力，還讓我們更深入地了解世界。我希望通過不斷努力和學習，能在數(shù)學這條路上不斷前行，挖掘更多的知識和智慧。相信在以后的學習生活中，我會更加熱愛數(shù)學，用心去體會它的奧妙和魅力。
高三數(shù)學研討會心得體會篇八
此次活動，我們可愛的于老師，讓骨干班的成員集體備課，根據(jù)作業(yè)確定上課資格人選，然后以現(xiàn)場抽簽形式確定每個課題組上課的教師，進行“同課異構”。同樣的知識，因不同老師的詮釋，而變得異彩紛呈。
《折線統(tǒng)計圖》一課，三位執(zhí)教的老師都能從其特點入手，通過不同的呈現(xiàn)方式體現(xiàn)折線統(tǒng)計圖的優(yōu)越性。特別是郝貴芹老師的課，讓我有耳目一新的感覺。郝老師從姚明的身高發(fā)育情況入手，對教材進行了大膽的改編，課中通過如讓學生選擇用哪種統(tǒng)計圖合適，動手比劃等多種形式讓學生對折線統(tǒng)計圖進行初步的感知，通過層層遞進的設計讓學生通過觀察明確折線統(tǒng)計圖，既可以反映數(shù)量的多少，更能反映數(shù)量的增減變化，進一步了解了折線統(tǒng)計圖的特征。特別是后面練習的設計更是別出心裁，利用pm2。5這一熱門話題，讓學生充分體會統(tǒng)計知識的現(xiàn)實意義。
《眾數(shù)》這一課，三位老師有著三種不同風格的設計。龐德昌老師層層遞進的課前小熱身；出示課題后的一句“關于眾數(shù)你想知道什么”，讓學生走在老師的前面；利用多種形式引導學生區(qū)分眾數(shù)、平均數(shù)、中位數(shù)，深化對眾數(shù)的意義及其特點的認識；有著臨沭課獨有的細膩、動感、厚度、新穎。這些都是非常值得我學習的。尤其喜歡龐老師最后送給學生的那一段話：攀登，你能看見不一樣的風景；學習你會了解不一樣的世界。龐老師的課猶如他的人一樣有思想，有內涵！李守強老師雖然很年輕，但是能從學生的角度去出發(fā)，舍得在公開課上利用小組合作學習的方式讓學生去探究學習，鼓勵學生積極投入到統(tǒng)計活動中來，留給學生足夠的獨立思考和自主探究的時間及空間。胡雪飛老師的課從細處入手，每個環(huán)節(jié)的設計都體現(xiàn)了這一特點，特別是在處理眾數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)區(qū)別和聯(lián)系的時候非常到位，而且處理的很透徹。
《統(tǒng)計》這一課，三位執(zhí)教老師都對教材的情境進行了改編，讓本節(jié)課更具生活化和趣味性。課的設計都注重知識的前后聯(lián)系，在教學時，這三位教師都是在引導學生復習舊知的基礎上重點進行綜合分析，從而使學生學會從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，并根據(jù)統(tǒng)計結果做出準確的判斷、預測。在處理不要被統(tǒng)計圖的一些表面信息迷惑、誤導這一點上，李彬然老師的獨特的處理方式給我留下了非常深刻的印象。特別是李老師最后口頭作文式的總結：“《統(tǒng)計中的——————》格式：我給本節(jié)課取名為：———————。原因是：———————。通過本節(jié)課的學習，我的收獲是：—————”別出心裁的想法，讓學生在這樣有趣而有效的要求中，結束本節(jié)課的學習。
近期我一直在讀的史寧中教授的《小學數(shù)學教學中的核心問題—基本概念與運算法則》一書，書中有這樣一段話：美籍印裔統(tǒng)計學家c。r。勞斯說，統(tǒng)計分析的形式隨著時代的推移而變化著，但是“從數(shù)據(jù)中提取一切信息”或者“歸納和揭示”作為統(tǒng)計分析的目的卻一直沒有改變。也正如《大美百科全書》對統(tǒng)計學的定義：作為一個研究領域，統(tǒng)計學是關于收集和分析數(shù)據(jù)的科學和藝術，其目的是為了對一切不確定的事物進行較準確的推斷。我想以此要求來看我們的課堂的話，深入研究、細細琢磨，真的還有很多需要改進和商榷的地方。
反思：自從參與這次真正的集體備課以來，我一直覺得自己很努力很用功，每晚12點睡，早上三四點鐘起床，課試講了一遍又一遍，每次修改后積極的內化，感覺自己準備的很充分。但當參加會議后，看到執(zhí)教老師們呈現(xiàn)的精彩課堂，即使沒被抽到的老師也都提前做好了兩手準備，抽到上課有一套課件，抽到說課竟然還有一份準備。當他們?yōu)t灑自如說出對自己研究課時的思考、困惑、以及與眾不同的想法時，當聽到王榮利用周末到寄宿制學校進行試講時、當了解劉敏老師到一小參與研討很晚才回家時，當知道老胡報到后的第一件事情就是趴在床上把教案手寫一遍時，當看到沈如磊老師的獨特教學設計展示時，當明白劉士鋒老師闡述深度思考的結果時……和他們相比，我的努力真的還不夠，我的思考確實還浮在表面上，就像張翠老師說的那句話：懷才就像懷孕，如果沒被看出來，就證明懷的還不夠大。雖是一句玩笑話，但細細品來的確如此。
記得汪峰《飛得更高》一曲中，有這樣一句歌詞：一直在飛一直在找，可我發(fā)現(xiàn)無法找到，若真想要是一次解放，要先剪碎這有過的往 。是呀，要想飛的更高，就必須克服惰性，做到有毅力、能聽取別人的建議、重新審視自己的教學、敢于直面自己的缺點，否則即使一直在飛，一直在找，不剪碎這有過的往，永遠也是飛不高的！
剛接到通知參與備課時，心里很不理解，為什么都要備課，被抽中的只有那百分之三十，其余的都得當炮灰。但當這一臺精彩的節(jié)目展現(xiàn)在我們的眼前時，我一下子明白了于老師的良苦用心。她就像一個有著大智慧、大胸懷、大視界的導演，高屋建瓴，運籌帷幄。我們是演員，只有在這樣導演的指導、引領下才能演出大家喜歡的節(jié)目，才能不斷超越自我，獲得成功。
活動的精彩之處每每浮現(xiàn)在眼前：1、評課議課環(huán)節(jié)中，臺上精彩絕倫的展示，臺下積極踴躍的發(fā)言，大家你一言我一語各抒己見，讓會場變成了波濤洶涌，思維碰撞的海洋，參會的老師們在這里汲取營養(yǎng)，撿拾珍珠。2、三場風格迥異的會議主持，讓與會的老師見識了于老師所說的：我們這個團隊里的人，不僅要會講課，還要會主持，更要學會做報告。會議的最后，于老師點名讓曾經參加省賽課老師即興發(fā)言就已經讓我們自嘆弗如，更不要說臺上的主持人們。3、很難忘記于老師為了活躍氣氛，一句“唱首歌”，馬上就有康立軍和王榮的合唱，三小老師的陽光總在風雨后，還有意猶未盡的獨唱。使得會議既嚴肅認真，又不失活潑。4、更記得形式新穎的y圖評課，劉秀艷校長和陳麗老師制作精美的微課程。最令人感動的是我們的前輩潘老的一番講話，讓我們感受到會議溫情的一面。
反思：從事教研員工作已經接近一年，在這一年中幸運的是能夠得到王曉艷老師及周圍領導同事的悉心指導，讓我以最快的速度完成了從一線教師到教研員角色的轉變。與王曉艷老師交流的時，她經常會說起她和于老師一起工作的體會：“于老師是一個很認真的人，一個對工作要求很高的人，也是一個細致入微、能夠站在別人的角度考慮問題的人，跟著她干活你能學到不少東西，我的許多活，都是跟著于老師學來的。”如是者說，當于老師進行會議總結時，我真正明白了曉艷的那番話，深以為然。想想自己，作為一名學校教研員，我的各項水平是不是真的在老師們之上，如果水平不高，如何能引領整個團隊不斷向前！我能引領老師什么？老師們能從我這里學到什么？平時的教研活動怎樣搞才能不流于形式，為了活動而活動，浪費老師們大把的上課時間？如何能站在一個教研員的角度去思考問題？這些都是我亟需努力思考和努力的地方。我想從現(xiàn)在做起，靜下心來，認真反思自己欠缺的是什么？找出不足，加強歷練，完成真正的蛻變。
撫今追昔，自去年加入臨沂市20xx級初級骨干群，到現(xiàn)在已近一年?；仡欉@段時間所走過的路，雖有疲憊有疑惑，有失落有迷茫，但更多的是苦盡甘來的收獲！在這里于老師為我們每一個有理想、有追求、熱愛小數(shù)教育的人，創(chuàng)造出廣闊的空間，讓我們自由自在的翱翔。
童鞋們，讓我們一起努力吧！就像歌詞中說的那樣：我要的一種生命更燦爛，我要的一片天空更蔚藍，我知道我要的那種幸福，就在小數(shù)教育那片更高的天空；對自己狠一點，因為我要飛得更高！飛得更高！飛得更高！！
高三數(shù)學研討會心得體會篇九
為什么孩子越來越不想讀書，為什么孩子越來越不聽長輩的話？為什么書越來越不好教？作為一名教育管理者，我常常在反思這些東西。這次到彌陀小學參加此次夢想課程教學交流探討會，我心里赫然開朗。這不是孩子的錯，是我們老師、我們的教育出了問題。
三堂夢想課程，學生在游戲、活動中學知識，在操作、表演中學技能。老師把課堂教給了學生，自己走下圣壇，課堂讓學生快樂，讓學生充實，更獲得了對未來的夢想和信念！想想我自己的課堂，基本是牽著學生走，缺少深深吸引學生的元素，缺少深深震撼學生心靈的技法，沒有讓學生體驗，更沒有在學生心靈里播種夢想的種子！通過三節(jié)成功的夢想課，我的觀念要改變了，要想方設法在自己的課堂中植入深受學生喜愛的教學內容，交給孩子更多的發(fā)言權，交給孩子更充裕的時間，學生就一定能創(chuàng)造神奇！
繪本教學是多么新穎的課題，我原來為什么沒有注意到這些？我深深的被圖畫書的美麗和教育作用吸引住了，夢想中心只所以配備那么多的繪本，是在向我們昭示：“閱讀——從心底開始”！謝謝夢想中心給教育帶來光亮，至少已經照耀到我身上！我將盡我所能傳播下去。
這次教學研討，我感到非常快樂，一點兒也不乏味。所開展的各項活動，不僅啟迪了思維、鍛煉了能力，而且更多讓每位參與者都得到心靈的解放，把我們這些深沉的大人帶回到兒童的世界里，快樂并享受著。教學里，為什么不多用游戲教學呢，大人都能得到幸福和快樂，何況小孩！
我是老師，我只能說：既然上路了，就好好走，總會遇到隆重的慶典！
高三數(shù)學研討會心得體會篇十
第一段：引言（大約200字）。
近日，在九年級的數(shù)學教學中心舉辦了一場規(guī)模盛大的研討會，吸引了全校的數(shù)學教師和教研組成員參加。會議的主題旨在探討九年級數(shù)學課程的教學方法和教材的改進，以期提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和思維能力。本人也作為九年級的數(shù)學教師，有幸參與了這次研討會。在這次會議中，我學到了許多有關九年級數(shù)學教學的新知識和經驗，深感受益匪淺。
第二段：研討會內容（大約300字）。
在研討會上，主辦方組織了一系列學術報告和教學案例分享。其中，我印象最深刻的是一場題為“應用題教學方法”的報告。演講者通過生動的教學示范，向與會者展示了如何利用生活中的實例，從而提高學生的應用題解決能力。他強調了培養(yǎng)學生的思辨和探究精神的重要性，并提出了一些具體的教學思路和策略。此外，研討會還邀請到一些名師進行經驗分享，他們以自己的教學實踐為例，向我們展示了如何利用多媒體教具和游戲化教學手法提高學生的學習興趣和參與度。通過這些豐富的內容，我感受到了數(shù)學教學的多樣性和靈活性，也激發(fā)了我對教學方法和教學手段的新思考。
第三段：研討會互動（大約300字）。
研討會以互動交流為主題，讓與會者們提出問題、討論觀點、分享心得。我最喜歡的一次互動環(huán)節(jié)是分組討論。在這個環(huán)節(jié)中，我們被分成小組，共同解決一道數(shù)學難題。初時，大家思路亂糟糟，各自提出不同的解題思路。但通過集思廣益，我們逐漸找到了解題的線索。每個人都展現(xiàn)出自己的特長，互相學習，共同升華出更深入的解題思路。這種互動讓我深刻地感受到團隊合作的力量，也讓我明白了為什么鼓勵學生們進行小組合作能夠提高他們的解題能力和思維能力。
第四段：研討會收獲（大約200字）。
通過這次研討會，我獲得了許多寶貴的收獲。首先，我意識到數(shù)學教學不應僅僅是傳授知識，而是要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。其次，我了解到數(shù)學教學方法具有多樣性，教師應根據(jù)學生的特點和需求，采取靈活的教學方式。此外，通過與其他教師的交流和互動，我也學到了許多教學心得和經驗，這些將對我未來的教學工作產生積極的影響。我深信，這次研討會對我的數(shù)學教學事業(yè)將產生深遠的影響。
第五段：結束語（大約200字）。
通過這次九年級數(shù)學研討會，我不僅學到了新的知識和經驗，還認識到自己在數(shù)學教學方面還有許多不足之處。我會通過不斷學習、思考和實踐，不斷提高自己的教學水平。同時，我也會將我在研討會上學到的經驗分享給其他的教師，與他們共同提升數(shù)學教學質量。我相信，在全體九年級數(shù)學教師的共同努力下，我們的學生一定會在數(shù)學領域取得更出色的成績。讓我們一起努力，為九年級的數(shù)學教育做出更大的貢獻！
高三數(shù)學研討會心得體會篇十一
一位小數(shù)的意義是由問題引入的，老師出示三幅圖，直接問，那幅圖能表示0.4，圖平均分分數(shù)小數(shù)0.4，初步建立了小數(shù)和分數(shù)的關系的表象；二位小數(shù)，學生先涂格子，認識0.06,0.25，并用分數(shù)表示，構建起分數(shù)與小數(shù)之間的數(shù)學模型：分母是10的分數(shù)可以寫成一位小數(shù)，分母是100的分數(shù)可以寫成二位小數(shù)。三位小數(shù)的教學則是利用課件，從0.1、0.01到讓學生找出0.001，突破難點，構建模型。
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高三數(shù)學研討會心得體會篇十二
非常有幸參加此次“聚焦課堂、優(yōu)化教學”研討會。本次活動立足學科實際，聚焦初中數(shù)學教材解讀，共同探討如何轉變教育教學觀念和思維模式，在課堂注重學生能力、思維、情感的培養(yǎng)，豐富教學設計，增加情境教學，讓知識回歸生活。短短一個下午的時間，給我?guī)砗芏嘟逃虒W的思考方向。
西安市初中數(shù)學教研員賈文老師立足學科實際，聚焦初中數(shù)學教材解讀，從幾何與代數(shù)兩個方向對初中三年的數(shù)學知識體系進行梳理。特別是在代數(shù)部分提出了自己獨到的`見解，站位高，立意深，使得在一線工作的我們對教材有了更進一步的認識。
金西平老師及金璇老師帶來的兩堂精彩的公開課，也給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。在他們的課上，教師由教學中的主角轉變?yōu)閷W習的首席，成為孩子在課堂中的引路人，點撥人，是和孩子一起教學相長的學習者，正像有人說的那樣，成為站在學生身旁的引導者比成為一名站在講臺上的圣人更有價值。
金西平老師在講解七年級上冊《有理數(shù)乘法》這一節(jié)時，積極創(chuàng)設情境，不拘泥于教材，課上采用小組合作，給學生充分的研討時間，同時展示出自己深厚的教學功底。在整節(jié)課的最后，金西平老師向大家分享了一首關于蝸牛的詩?！半m然它已經在盡力爬，但還是只挪一點點……我驅趕它，嚇唬它，責備它。蝸牛用歉疚的眼光望著我，仿佛說：“人家已經盡了全力！”這首詩讓我感觸很深。作為一名老師，也有失去耐心的時候，然而，孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。教育孩子，就像牽著一只蝸牛在散步，每一個孩子成長的環(huán)境不同，所以需要老師多一些耐心的引導和關懷。
金璇老師的課同樣也給我很多啟發(fā)。引導學生以現(xiàn)有知識為基礎，講在當講時，問在該問處，用問題激活孩子們的心智，用問題引領學生思考，得到正方形的判定定理。然后帶領學生動手操作，用折紙游戲驗證定理，使抽象的定理得到驗證，發(fā)展學生思維，提高實踐能力；另一方面，及時提供課堂教學的反饋信息，使學生的思維過程在動手操作中顯示出來，從而幫助他們理解和掌握數(shù)學知識，激發(fā)和培養(yǎng)學生的動手操。抽象的知識與形象的東西聯(lián)系起來，即將生澀的書本知識與生活經驗聯(lián)系起來，增強學生在學習過程中獲得新知的體驗，從而使教學獲得理想的效果。
最后再次感謝掃老師搭建的“名師+研修共同體”平臺，感謝各位老師的分享，使得我有了這次學習的機會，讓我能站在更高的層面去理解教材，領悟課程。
高三數(shù)學研討會心得體會篇十三
本次參加數(shù)學學科研討會，我深感榮幸和驚喜。在這個學習和研究的時代，我們學習新知識的速度和廣度越來越快。我們需要不斷更新自己的思維模式和方法。這個研討會不僅讓我們學到了新的教學方法，還讓我們如何將數(shù)學知識與實際生活更好地相結合。
第二段：發(fā)言者的演講
在研討會上發(fā)言者的演講極具啟發(fā)性。他們從不同的角度論述了數(shù)學的基礎知識和應用。其中，我印象深刻的是有關怎樣將數(shù)學知識與實際生活相結合的發(fā)言。很多學生經常困惱于數(shù)學知識的實際應用，怎么樣讓學生更好地理解數(shù)學公式與實際生活的建立聯(lián)系，是一個非常具有挑戰(zhàn)性且很具優(yōu)勢的問題，而發(fā)言者的思路啟迪了我。
第三段：小組討論的經驗
在小組討論中我們自由交流觀點，提出對于如何教授數(shù)學和如何使學生更好地理解數(shù)學知識的建議。與來自不同背景的同行交流，讓我感到很有價值?？吹讲煌^點的差異性和我們所提出的新思路，讓我受益匪淺。
第四段：研討會的收尾
在研討會的收尾，觀眾們有機會提出問題和分享研究成果。這更進一步增強了我對數(shù)學學科的熱情和投入。我將以更加開放、積極的心態(tài)，參加這類會議和討論，并致力于在實際教學中將所學知識轉化為實踐操作，以實際行動踐行教學理念，提高我自己的教學水平。
第五段：總結
通過此次數(shù)學學科研討會的經驗，我深刻地認識到教學和實踐的重要性，尤其是在數(shù)學學科中，讓學生從事更多的實踐操作，能夠緩解數(shù)學知識學習過程中的疑惑和經驗不足。同時，還能讓學生更好地理解基礎數(shù)學知識的應用。我希望自己能夠不斷探究數(shù)學教學的全面性和創(chuàng)新性，更好地促進學生的學習成績，讓他們實現(xiàn)自己的夢想和目標。
高三數(shù)學研討會心得體會篇十四
曾經看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。于是，我渴望能有機會與名師近距離接觸，希望能聆聽他們的教育思想，目睹他們的教學風采，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠近一點點。11月20日至22日，我們一行四人有幸參加了第11屆“名師之路”教學觀摩研討會，我被全國名師肖家蕓、劉飛耀、楊宏麗、王君老師的課堂及講座深深震撼。名師們嫻熟的教學技能、鮮明的教學特色、精湛的教學藝術、清晰的教學思路、深厚的語文素養(yǎng)以及激蕩的人文情懷讓我深深折服，我從中汲取了新課改教學理念下的課堂教學經驗，對自我作文教學有了新的認識和思考。
現(xiàn)將我的感悟與收獲與大家分享：
一、讓閱讀成為一種習慣。
古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”哲人也說：“書籍是人類進步的階梯?！彼奈幻麕熢谥v座中毫無例外地都談到了閱讀對于寫作的重要性。肖家蕓老師認為要寫好作文就要勤讀書，不光要讀課本，還要讀課外名作，甚至于讀主流媒體；劉飛耀老師認為，閱讀使寫作有本可依，身為領導的他經常和語文教研組的人商量討論，在寒暑假期間給學生開閱讀書單，讓學生寫讀后感。不光如此，西安學校的孩子們在課堂上生動流利的口語表述也讓我從側面感受到了閱讀的魅力。我想我們也可以采取多種方式，比如師生共讀、親子共讀、寒暑假閱讀、每天5至10分鐘閱讀等等，通過這些來激發(fā)學生的閱讀興趣、提高學生的閱讀能力，擴充學生的知識儲備，提升學生的口語表達，提高學生的寫作水平！
二、讓方法引領成為一種常態(tài)。
幾位大師的課，可謂是“清水出芙蓉，天然去雕飾”，處處體現(xiàn)出平實、質樸、簡單而又扎實的風格，凸現(xiàn)出新課程對于實現(xiàn)“高效課堂教學”的迫切要求。沒有轟轟烈烈的表演秀，沒有過多的花架子，有的只是在輕松自然的教學氛圍中將作文方法進行巧妙點撥。比如楊宏麗老師的作文指導課《幾件事寫一個人》，老師先問學生印象深刻的人是誰？然后又問，他為什么給你留下了深刻的印象？學生講了之后，老師又指導說，人應該是一個多元的存在，是一個豐富的矛盾體，因此你要把他放在不同的事件中去展示他的性格和思想；之后讓學生動筆寫，按照先一句話簡單勾勒，再將事件具體敘述，接著還原場景要求生動，可以說對學生的指導是逐層遞進式的梯形結構，符合學生的認知規(guī)律，易于學生接受。因此，我感覺對于初中作文課堂更多的應該是方法指導，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“方法”、“體會”、“品味”、“實踐”還給學生。
三、讓研讀教材成為一種享受。
我們常說：根固才能葉茂。熟悉教材、研讀教材就是上好一節(jié)課的“本”，是一堂好課的“根”。聽了劉飛耀老師的講座《讓寫作指導成為一種可能》，老師將理論與實踐相結合，用我們初中的教材來解讀理論，那生動、豐富、多彩的語言背后，展示的是一個語文教師對初中各個年級語文教材的熟悉及研讀程度，他已將所有的教材了然于心，所以在舉例的時候真的是信手拈來，讓我佩服至極。我想作為我們初中語文教師，也應該將初中語文教材爛熟于心，不光只是表面的閱讀而已，更多的是要進行研究，甚至于我們可以借助多媒體來聆聽名師的教學課堂，從而在語文教學中舉重若輕、游刃有余、駕輕就熟、得心應手！
四、讓評價更加多元化。
聽了各位專家的課，感受最深的是無處不在的高效的多元評價。楊宏麗老師在講授《幾件事寫一個人》時，當一個學生用生動流暢、豐富多彩的語言來描述自己最喜歡的老師時，楊老師說：“如果你的老師將來被評為最美教師，頒獎詞必須得你寫”。我們覺得楊老師評價學生的時候，摒棄了最為平凡最為普通“說的好“”你真棒“等評價語，而是在不著痕跡的評價語中，鼓舞了孩子的自信。后來這個孩子進行最終修改展示后，楊老師又說：“老師也想成為你心中的女神老師呢！”感覺楊老師的評價真的是不同凡響，可以讓一個孩子在不斷的被鼓勵中前進！
印象最深的還是劉飛耀老師，他的方式更為獨特。當班里的一個名為莊億錚的孩子利用一個寒假寫出了28首詩歌時，他的心被震撼了，于是他為這個孩子專門舉行了一個題為《青春在言語中綻放》——莊億錚作品專場交流會，將這個孩子的所有作品都制作成了ppt，在全班分享交流。我想老師的這種獨特的評價方式會更加激勵莊億錚同學在寫作的道路上一路前行，也能鼓舞班級的其他學生以榜樣為標桿，繼續(xù)努力。我們也要努力提高自身素養(yǎng)，在多元化評價學生方面多費點神，多用點心！
這次學習，時間雖短，但卻收獲滿滿，讓我深深地感到這是一次啟迪智慧、終生難忘的學習之旅?！懊麕熤贰苯o我們指明了一條路，為我們打開了一扇窗，相信我們一定會透過它，努力看到窗外最美麗的風景。
高三數(shù)學研討會心得體會篇十五
3月6日我校舉行了課堂“有效教學”研討會。觀摩了5節(jié)課，我聽了兩節(jié)數(shù)學課，并進行了研討，研討會帶給我深深的思考。
一、受益匪淺。
聽完課后，又聽取了教師代表的經驗介紹，王兆利老師的發(fā)言受益匪淺。這次研討會不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是一次心靈的洗滌，對我今后的課堂教學具有很強的指導作用。
課堂上，講課老師展示了他們高超的教學基本功，演繹了一堂又一堂精彩紛呈的名副其實的好課。教者課前進行了充分的準備，課上給學生充分提供了自主探索、合作交流的時間和空間，培養(yǎng)了學生的探索精神和創(chuàng)造能力。
二、感觸頗深。
本次活動反映出了實施課堂有效教學以來，課堂教學更注重挖掘蘊涵的思想，注重學生的認知變化。在教學活動中，師生互動，啟發(fā)引導，注重提高課堂教學的有效性。
（一）體現(xiàn)課堂教學的有效性，重視學生能力的培養(yǎng)。
上課老師都能充分發(fā)揮學生的積極性，大大增強學生動手、動口能力，將課堂教學引入全新的境界。在應用現(xiàn)代化教學工具的同時，能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學教學手段相結合，嚴謹、生動，提高了數(shù)學課堂教學的有效性。
（二）體現(xiàn)新課程教學理念，重視培養(yǎng)學生主動探究的學習能力。
在這幾節(jié)課中，老師們教學目標明確，教學內容清晰，教學方法靈活，很好地體現(xiàn)了新課程理念。每節(jié)課氣氛都很活躍，學生參與互動性強，我們看到的是老師和學生的互動、交流，老師在引導中讓學生慢慢發(fā)現(xiàn)問題，體驗數(shù)學的本質。激發(fā)了學生學習知識的興趣，點燃探索的欲望，學生很樂意、自覺地參與整個學習過程，收到了事半功倍的效果。
總之，參加這次活動感觸頗深，收獲多、收獲的質量高、學習的感悟深，更使我深深感受到了更強的危機感和緊迫感。在今后的工作中，要不斷學習新教學理念，努力提高自身的業(yè)務水平，認真反思自己的工作，特別要在如何通過現(xiàn)有的教學設施優(yōu)化課堂教學，不斷改進教學方法，努力提高數(shù)學課堂教學的有效性等方面多作探索，不斷提升自己，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學數(shù)學教學。
高三數(shù)學研討會心得體會篇十六
數(shù)學是一門充滿挑戰(zhàn)的學科，它需要學生具備堅實的理論基礎、強大的邏輯思維能力以及耐心和毅力，但是，數(shù)學在課程中的教學和學習常常面臨一些難點，在這樣的情況下，研討會的作用就顯現(xiàn)了出來。最近我參加了一次數(shù)學學科的研討會，我希望通過這篇文章來分享我的心得和體會。
第二段：會議內容
在這次數(shù)學學科研討會上，由多位專業(yè)教師分別介紹了中小學數(shù)學課程教學的新趨勢和方法，其中有一些受到了我的關注。舉個例子， 在討論如何教授幾何時，一些老師提到了“圖形光速教學法”，通過使用圖形漂流游戲和有趣的圖形測驗，提高學生對于幾何概念的興趣和理解。另一種方法則是“元素純熟教學法”，這種方法講究數(shù)學思維方法和概念的理解， 通過豐富的歷史故事，以及前人的數(shù)學發(fā)現(xiàn)來激發(fā)學生的興趣和背景知識。這兩種方法的擴展性很高，使我認為它們在教學方面經常會受到歡迎。
第三段：研討會的互動性
最讓我受益匪淺的是，大家的熱情和互動性。會議中有很多機會可以交流和討論，這也就促使我們討論了很多數(shù)學教學上的難題和實踐經驗。在研討中，我認識到教師可以從工作中的錯誤中學習，要認識到自身的局限性，并尋求解決難點的方法。教師可以嘗試提問，挑戰(zhàn)和重新評估數(shù)學學生的知識和實踐。
第四段：研討會的收獲
在這個研討會里，我覺得自己學到了很多。我發(fā)現(xiàn)了許多我還沒曾嘗試過的新方法，也學到了一些更加實用的策略。特別是在交流互動環(huán)節(jié)，我認識到無論學生水平和背景如何，每一個教師都需要花費更多的時間和精力來設計和規(guī)劃他的課程，使他們更有效地吸收知識并開展進一步的學術研究。
第五段：總結
在這個研討會中，我收獲多多，也改變了我的認識。我身處其中，認識到自己身上的不足之處，并且想要更多地發(fā)揮自己的領導和學術研究的職責。值得注意的是，這個研討會證明了數(shù)學學科的教育資源和發(fā)展是不斷變化的，因此，我們應該一直保持研究心態(tài)，積極探索，并跟進教育領域中的新思路和使用方法。 我相信，通過共同努力和不斷研究，我們可以使數(shù)學教育更加有意義、實用和有成效。
高三數(shù)學研討會心得體會篇十七
xx年12月7日在關塘中學舉行了初中數(shù)學教學研討會，我有幸參加了這次研討會。聽了兩位老師精心準備的課，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：
1.我深刻地感受到了初中數(shù)學源于生活，體現(xiàn)于生活。教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當?shù)狞c撥的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經驗來編材。與生活貼近的知識，學生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學面向學生，面向生活，反映現(xiàn)實生活，而這些正是這群聽課學生日常生活中經常見到的，使學生感到數(shù)學問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學生內在的認知要求，變“要我學”為“我要學”。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現(xiàn)了“生活經驗數(shù)學化”。
2.在這些研討會中，體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐心的.對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。參加這次研討會評選的授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學生的合作能力，也給了學生一種集體榮譽感。
3.精彩的導課非常重要。兩位教師計劃都精心設計了課堂導入，有的以小游戲等活動導入新課。好的導課可以拉近師生距離，使學生積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。
4.教師評價要及時到位并且多方位。教學過程中，幾乎兩位老師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
5.注重板書的設計與書寫。多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好像置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬間性，況且課件的作用是輔助教學，怎么能替代一目了然、提綱挈領的板書呢？板書也是教師基本功的一個側面反映。這次研討會，兩位老師都在板書的設計上下了功夫。
總之在這次研討會中，上課的老師都能根據(jù)初中生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用初中生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。
在今后的教學工作中我一定要努力探究，找出教育教學方面的差距，向這些教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
高三數(shù)學研討會心得體會篇十八
數(shù)學是一門需要基礎扎實的學科，對于高三的學生來說，數(shù)學的學習更需要重新回歸基礎，鞏固自己的基本知識。在高三的數(shù)學學習過程中，我意識到只有牢固的掌握了基本概念和定義，才能夠更好地理解和應用高階的數(shù)學知識。因此，復習要有方法，要注重基礎知識的完善和記憶。對于每一個知識點，我不僅僅停留在了解概念和公式的層面上，更注重通過做題鞏固和應用新的知識，提高自己的計算能力和解題能力。
第二段：能力要升華 獨立思考更重要
高三階段的數(shù)學學習不再只是簡單地理解和掌握知識點，更注重培養(yǎng)自己的獨立思考能力。在課堂上，老師提供了一些復雜的數(shù)學問題，我們需要自己進行分析和解決。這個過程需要我不斷思考，提出假設和思路，通過多種方法和角度來解決問題。只有鍛煉自己的獨立思考能力，才能在高考中應對各種不同類型的數(shù)學題目。在解題過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如在邏輯思維和證明推導方面有待提高。因此，我針對這些問題，利用多種學習方式，提高自己的解題和推理能力。
第三段：方法要靈活 錯題重講收益更大
高三數(shù)學學習過程中，解題方法的運用非常重要。對于每一種類型的題目，我努力尋找和掌握一種簡潔高效的解題方法。同時，在閱卷過程中，我發(fā)現(xiàn)重點在于解題過程和思維的清晰和邏輯性。因此，我更加注重題目理解和解題過程，刻意讓自己思維更清晰、邏輯更有條理。在錯題集中，我重點關注那些頻繁出現(xiàn)的錯誤，進行深入分析并找到解題的癥結。通過不斷重復和總結，我深刻理解了解題的思路和方法，提高了自己的解題效率和準確性。
第四段：大膽思考 拓寬數(shù)學思維
高三數(shù)學學習中，我意識到數(shù)學思維的拓寬對于解題的幫助非常大。通過多種途徑，比如參加數(shù)學競賽、閱讀數(shù)學相關書籍和論文等，我不斷拓寬自己的數(shù)學視野。在學習過程中，我遇到了一些相當有難度的數(shù)學問題，這些問題需要我用更加創(chuàng)新的思維方式來解決。通過不斷嘗試和思考，我開始逐漸掌握運用抽象和推理思維來解決問題。這使我對數(shù)學的理解更加深入，也讓我意識到數(shù)學的魅力和無限的可能性。
第五段：堅持到底 收獲頗豐
在高三的數(shù)學學習中，最重要的一點是堅持和持之以恒。數(shù)學不是一朝一夕能夠學好的學科，只有堅持不懈地學習和練習，才能夠獲得進步和提高。在學習過程中，我遇到了很多困難和挫折，但我堅信只要堅持下去，一定能夠取得好的成績。通過不斷的努力和付出，我逐漸看到了自己的進步和提高，這種成就感也是我堅持下去的動力來源之一。
總結：高三數(shù)學學習是一段壓力很大、困難重重的過程，但只要有正確的方法和態(tài)度，相信每個人都能夠取得好的成績。復習要扎實，完善基礎；能力要升華，獨立思考更重要；方法要靈活，錯誤重講收益更大；大膽思考，拓寬數(shù)學思維；堅持到底，收獲頗豐。相信只要我們付出努力，勇敢面對挑戰(zhàn)，數(shù)學學習一定會給我們帶來豐碩的成果。
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