最新物理研討會(huì)心得大全（19篇）

觀察和思考是寫作的靈感來源，我們可以通過關(guān)注身邊的事物和思考其中的道理來提升自己的寫作能力。總結(jié)應(yīng)該包含事實(shí)陳述和個(gè)人感悟。接下來，讓我們來看看一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，為我們的寫作提供一些參考和借鑒。

物理研討會(huì)心得篇一

近日，學(xué)校組織了一場九年級物理研討會(huì)，我在會(huì)上獲得了很多收獲和啟示。在研討會(huì)上聆聽了來自各個(gè)學(xué)校的講座，與需要物理知識的專業(yè)人員進(jìn)行了交流，并與同學(xué)們分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在本文中，我將會(huì)分享我自己在這次物理研討會(huì)中所領(lǐng)悟到的心得和體會(huì)。

第二段：講座體驗(yàn)

在物理研討會(huì)上，我聆聽了來自各個(gè)學(xué)校的講座，其中一個(gè)講座印象深刻:從中我學(xué)到了很多應(yīng)用物理的知識，如從實(shí)際問題中學(xué)習(xí)物理概念和問題解決方法。這一講座幫助我理解了學(xué)習(xí)物理的原因以及物理在生活和工作中的實(shí)際應(yīng)用。通過這個(gè)過程，我意識到物理與我們?nèi)粘Ｉ罹o密相連，我們常常不自覺地運(yùn)用物理知識。

第三段：專業(yè)人員交流

物理研討會(huì)上，我們與需要物理知識的專業(yè)人員進(jìn)行了交流。我了解到，物理是工程師和科學(xué)家收集信息并設(shè)計(jì)創(chuàng)新產(chǎn)品和方法的關(guān)鍵所在。我們與專業(yè)人員的交流讓我認(rèn)識到物理知識除了考試中需要掌握，更重要的是實(shí)際操作和應(yīng)用，而與專業(yè)人員的交流可以幫助我們建立更深刻的理解和掌握應(yīng)用物理的知識。

第四段：分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

我在研討會(huì)上向我的同學(xué)分享了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為成功的學(xué)習(xí)物理的最好方法是與他人合作學(xué)習(xí)。我們可以一起參觀各種場館，學(xué)習(xí)和實(shí)踐物理知識，并與同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)新的應(yīng)用。我在這次研討中深信了學(xué)習(xí)物理不止是為了通過考試，更多的是為了應(yīng)用在生活、工作和日常所需的實(shí)際知識。

第五段：總結(jié)

總之，在這次研討會(huì)上，我了解到了物理知識的重要性及實(shí)際應(yīng)用的豐富性。同時(shí)也學(xué)到通過交流和合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)物理不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是要理解其在生活和工作中的實(shí)際應(yīng)用，與他人一同學(xué)習(xí)并發(fā)現(xiàn)新營養(yǎng)。在今后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)將把握當(dāng)前、立足未來、抓住這個(gè)研討會(huì)及研討會(huì)收獲所帶來的啟示，認(rèn)真學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)更多應(yīng)用物理的知識。

物理研討會(huì)心得篇二

6月20日，武威公路管理局黨委組織開展了第二季度專題黨課暨深化“兩學(xué)一做”第二季度專題研討會(huì)，局領(lǐng)導(dǎo)、基層單位黨政負(fù)責(zé)人、城區(qū)單位副科級干部、局機(jī)關(guān)全體工作人員共60余人參加了會(huì)議。

按照領(lǐng)導(dǎo)干部季度上黨課的要求和“七一”主題系列活動(dòng)的安排，局黨委書記張樹泉為黨員干部上了題為《黨員干部應(yīng)知應(yīng)會(huì)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)》的專題黨課，黨課內(nèi)容緊貼黨章黨規(guī)、系列講話精神、合格黨員等學(xué)習(xí)內(nèi)容，為黨員干部整理總結(jié)了應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識點(diǎn)，便于黨員干部熟學(xué)熟記，提高學(xué)習(xí)效果。

為推動(dòng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育制度化常態(tài)化，按照省廳黨組關(guān)于深化“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的要求，局黨委組織開展了以“堅(jiān)持根本宗旨，勇于擔(dān)當(dāng)作為”為主題的第二季度專題研討。會(huì)上，4名單位(部門)負(fù)責(zé)人結(jié)合各自崗位實(shí)際，圍繞研討主題，從思想認(rèn)識、工作實(shí)踐、意見建議等方面談體會(huì)、談?wù)J識，談打算，研討氛圍熱烈。

會(huì)后，還組織副科級以上干部參加了全面從嚴(yán)治黨應(yīng)知應(yīng)會(huì)閉卷知識測試。通過此次測試活動(dòng)，以考促學(xué)、以學(xué)促做，增強(qiáng)了黨員干部對全面從嚴(yán)治黨應(yīng)知應(yīng)會(huì)的學(xué)習(xí)教育，有效鞏固了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)成果。

物理研討會(huì)心得篇三

春風(fēng)又綠江南岸。三月的杭州，已是吹面不寒、桃紅柳綠的時(shí)候。在這美好的季節(jié)里，我很榮幸來到景仰已久的浙江大學(xué)，聆聽以“專業(yè)品質(zhì)與細(xì)節(jié)完美”為主題的全國中小學(xué)班主任工作研討會(huì)。

兩天的研討會(huì)上，我先后聽取了高金英——《做有價(jià)值的老師》、任小艾——《班主任工作的專業(yè)走向》、高謙民——《班主任工作的特殊操作系統(tǒng)》以及桂賢娣《用情、用智，做快樂的班主任》等四位專家的精彩報(bào)告。專家們妙語連珠，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的案例，深入淺出地闡述了新時(shí)期如何做好班主任工作，如何致力于班主任工作的“專業(yè)品質(zhì)”與“細(xì)節(jié)完美”。報(bào)告現(xiàn)場，掌聲、笑聲此起彼伏，老師們或認(rèn)同或欣賞，接受了一場心靈的洗禮。

物理研討會(huì)心得篇四

最近，我參加了一場物理中招研討會(huì)，這是為我即將面臨的升學(xué)問題提供了極大的幫助。招研討會(huì)是由物理學(xué)界一些著名的學(xué)者和教育專家主辦的研討會(huì)，旨在為學(xué)生提供對物理博士學(xué)位項(xiàng)目和如何成功申請研究生項(xiàng)目的更深入的了解和指導(dǎo)。

二段：探討物理研究生的準(zhǔn)備工作

在研討會(huì)上，我們與一些物理研究生進(jìn)行了交流，多數(shù)研究生給我們提出的第一條建議就是要提前準(zhǔn)備。準(zhǔn)備工作包括了自己的科研能力、英語能力和GRE考試分?jǐn)?shù)等。而對于物理學(xué)科這樣需要高水平的英語素養(yǎng)來支持論文撰寫等方面，考試成績的重要性不言而喻。 所以，要做好物理研究生的準(zhǔn)備工作，對于英語學(xué)習(xí)要提前計(jì)劃，制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，拓寬自己的知識面、積極參加英語口語訓(xùn)練班、大量閱讀和練習(xí)GRE試題。

三段：講解物理研究生的申請及面試技巧

除了準(zhǔn)備工作外，成功申請物理研究生還需關(guān)注申請需求和面試技巧。研究生們告訴我們要關(guān)注研究生項(xiàng)目的申請要求、了解學(xué)校研究方向、和教授的研究方向是否符合自己的研究興趣。而在面試時(shí)，要重視自己的溝通能力、自我表現(xiàn)和知識面的廣度、深度，并注意面試禮儀等。除此之外，糟糕的敬業(yè)檢查記錄、不良的口頭能力和弱的組織技巧也會(huì)嚴(yán)重影響物理研究生的申請結(jié)果。

四段：表達(dá)對招研討會(huì)的收獲

通過這次研討會(huì)，我對物理博士研究生項(xiàng)目有了更加深入的理解，學(xué)到了很多申請和面試的技巧，并且獲得了一些學(xué)術(shù)方面的知識。雖然考研的路途不容易，但我相信準(zhǔn)備充分，自信的面對可以取得良好的成績。感謝研討會(huì)為我的未來敞開了一個(gè)新的視角，我期待著未來能成為優(yōu)秀的物理研究生。

五段：總結(jié)與展望

在我眼中，這次研討會(huì)讓我更確定了自己對于物理學(xué)的熱愛，讓我有了更加清晰的對未來的規(guī)劃和目標(biāo)。之后，我會(huì)對所學(xué)知識和技能進(jìn)行持續(xù)的深入學(xué)習(xí)，并且積極拓展視野，認(rèn)真?zhèn)淇?，迎接即將到來的挑?zhàn)。同樣的，我期望其它熱愛物理學(xué)的同學(xué)也可以參加類似的研討會(huì)，開拓不同的視野，為自己的前程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

物理研討會(huì)心得篇五

紙。不懂得只要換一種角度，轉(zhuǎn)換一種心態(tài)，全面的看待整張白紙，就會(huì)發(fā)現(xiàn)白紙所占的比重和面積其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于黑點(diǎn)。

學(xué)生犯了一次規(guī)、違了幾次紀(jì)，就說學(xué)生品質(zhì)敗壞；學(xué)生沒有按要求做事，就說學(xué)生不禮貌；一次實(shí)驗(yàn)沒有做成功，幾次考試成績不理想，就說學(xué)生智力低下，教得沒勁；......在內(nèi)心深處得出“學(xué)生不行”、“不是學(xué)習(xí)的料”、“他們這輩子完了”的結(jié)論，這是典型的“黑點(diǎn)思維”的體現(xiàn)。眼睛總是定著陰暗面，看不到學(xué)生光亮的地方。

身為人師的班主任，如果把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，善于轉(zhuǎn)換心態(tài)，運(yùn)用pma看待學(xué)生，我相信：多數(shù)班主任會(huì)走出“黑點(diǎn)思維”的死胡同。視野開闊了，問題反而變得不那么嚴(yán)重了。因?yàn)槿魏问挛锒加袃蓚€(gè)方面。學(xué)會(huì)翻轉(zhuǎn)過來看，nma就會(huì)變成pma，學(xué)生身上的小動(dòng)作興許是個(gè)性的張揚(yáng)、天才的表露，結(jié)局就完全不一樣。要知道，心中沒有陽光的人，勢必難以發(fā)現(xiàn)陽光的燦爛，心中沒有花香的人，也勢必難以發(fā)現(xiàn)花朵的明媚。

積極心態(tài)的班主任是把學(xué)生的亮點(diǎn)牢牢記住，消極心態(tài)的班主任卻始終記住學(xué)生的不幸。

那么，要想管理取得成功，讓學(xué)生身心健康成長，班主任就必須學(xué)會(huì)翻轉(zhuǎn)心態(tài)，讓積極的心態(tài)占據(jù)整個(gè)心靈。

積極心態(tài)是指總是將眼光聚集在事物矛盾雙方最有利的一面。積極的人，象太陽，照到哪里哪里亮，消極的人，象月亮，初一十五不一樣。積極心態(tài)（pma）是命運(yùn)的控制塔，是成功的催化劑，是工作的核動(dòng)力，是健康、快樂的保證。具有樂觀、進(jìn)取、感恩、寬容等品質(zhì)，常常表現(xiàn)為積極的思維、積極的微笑、積極的手勢、積極的語言、積極的行動(dòng)和積極的`暗示，眼睛所看到的盡是學(xué)生身上的亮點(diǎn)。消極心態(tài)（nma）則是失敗、疾病與痛苦的源流，經(jīng)常表現(xiàn)為抱怨、頹廢、消沉、易怒、武斷、自私、狹隘等品質(zhì)，眼睛所看到的盡是學(xué)生的不足和失敗。

翻轉(zhuǎn)心態(tài)的有一定的技巧，只要肯于學(xué)習(xí)，就能掌握。

的心態(tài)。為此，班主任應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，吐故納新，不斷清洗頭腦中陳舊腐朽的觀念，樹立科學(xué)的辯證主義觀、人生觀和教育觀。

要有開悟的精神。開悟，實(shí)際上也是我們做人的基本要求。什么是開悟？所謂開悟講的就是把生命、把生活看透，當(dāng)然不是看破?？赐负涂雌七@就是有本質(zhì)的區(qū)別，能夠把生活看破的人，他們就享受到悲觀和失望，而把生活看透的人，他就知道生命當(dāng)中本身就有苦與樂，有樂就有苦，那么肯定就有煩惱。有開悟精神的人，當(dāng)他們在遭遇挫折的時(shí)候，他們不是在那里怨天尤人，能夠積極的應(yīng)對，所以班主任如果有了開悟的精神，不僅能培養(yǎng)積極的心態(tài)，而且還能形成正確的學(xué)生觀，對學(xué)生身上表現(xiàn)出來的問題就能正確對待。

適時(shí)向后看。有兩位美國科學(xué)家做過一個(gè)有趣的試驗(yàn)：在兩個(gè)玻璃瓶里分別放進(jìn)5只蒼蠅、5只蜜蜂，然后將瓶底對著亮光，瓶口朝向暗處。幾小時(shí)后，5只蒼蠅從瓶子后端暗處找到出口，爬了出來，5只蜜蜂全都撞死?？茖W(xué)家分析認(rèn)為，蜜蜂把有光源的地方看作唯一出路，每次都朝同一方向飛，而蒼蠅不死盯著那點(diǎn)兒亮，碰壁后知道向后看。蜜蜂與蒼蠅，一前一后，一生一死，揭示了成功的秘訣。將昆蟲換成人類，道理同樣適用。在困境中學(xué)會(huì)向后看，另謀出路，是一種智慧人生。人生有亮點(diǎn)，自然就有暗點(diǎn)，而且經(jīng)常發(fā)生錯(cuò)位。懂得向后看，修正自己，調(diào)整人生，重定坐標(biāo)，當(dāng)前面天空遮蓋浮云失去色彩時(shí)，回頭同樣能看見蔚藍(lán)。這是積極的人生態(tài)度，是珍重生活的方式，是一種生命的支撐，是生活的主色調(diào)之一，是大聰明、大智慧?；仡^感悟人生哲思，重新理解生活，從容面對喧囂紛雜的世界，就不會(huì)因昨天錯(cuò)過今天。班主任如果有了開悟精神，從而就會(huì)學(xué)著向后看，不會(huì)對學(xué)生指三道四、埋怨學(xué)生、低估學(xué)生，會(huì)看到學(xué)生身上的“潛能”，看到希望。

物理研討會(huì)心得篇六

本文將介紹參加“物理中招研討會(huì)”的心得體會(huì)。首先，我們需要了解這個(gè)研討會(huì)的背景和意義：物理中招是國家自然科學(xué)基金委員會(huì)設(shè)立的重大項(xiàng)目之一，旨在支持優(yōu)秀的青年學(xué)者開展創(chuàng)新性的科研工作，以推動(dòng)我國物理學(xué)科的發(fā)展。本次研討會(huì)是在這個(gè)背景下舉辦的，旨在促進(jìn)不同領(lǐng)域的學(xué)者交流和合作，提高他們的科研水平，進(jìn)一步推動(dòng)物理前沿研究的發(fā)展。

第二段：聽報(bào)告

在研討會(huì)上，我們聽取了來自不同領(lǐng)域的學(xué)者的報(bào)告。通過這些報(bào)告，我們了解了各個(gè)領(lǐng)域最新的研究成果和前沿問題，同時(shí)也認(rèn)識到了自己研究的欠缺和不足。這些報(bào)告內(nèi)容豐富、精彩紛呈，有些學(xué)者的研究領(lǐng)域可能和我們沒有直接聯(lián)系，但是他們的研究思路和方法值得我們學(xué)習(xí)和掌握。

第三段：交流互動(dòng)

研討會(huì)還設(shè)置了自由討論的時(shí)間，讓學(xué)者們可以交流和互動(dòng)，進(jìn)一步深化對同行研究的了解。在這個(gè)過程中，我們可以向其他學(xué)者請教自己感興趣的問題，聽取他們的建議和意見，也能夠介紹自己的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，得到其他學(xué)者的鼓勵(lì)和認(rèn)可。

第四段：領(lǐng)域拓展

研討會(huì)還提供了一個(gè)拓展研究領(lǐng)域和合作伙伴的機(jī)會(huì)。我們在那里結(jié)識了許多來自不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同領(lǐng)域的學(xué)者，交流彼此的研究方向和興趣，探討合作的可能性。通過這些交流和拓展，我們不僅能夠開拓研究視野，還可以與更多的學(xué)者建立聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)術(shù)合作，推進(jìn)科學(xué)研究。

第五段：總結(jié)

總的來說，此次參加“物理中招研討會(huì)”是一次學(xué)術(shù)盛宴。通過聽報(bào)告、交流互動(dòng)和拓展領(lǐng)域，我們不僅深入了解了物理領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)和前沿問題，還能夠拓展研究視野，認(rèn)識到自己的不足之處。這次研討會(huì)為我們提供了一個(gè)展示自己、學(xué)習(xí)他人、拓寬合作渠道的平臺(tái)，希望今后還能參加更多這樣的學(xué)術(shù)會(huì)議，為推進(jìn)物理學(xué)科的發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的力量。

物理研討會(huì)心得篇七

周五上午，孩子學(xué)校校召開了一年級新生家長研討會(huì)，在多媒體教室，校長首先向家長們介紹了學(xué)校的總體情況，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校這幾年的發(fā)展和取得的成績，特別指出山東省規(guī)范化學(xué)校的順利通過，是學(xué)校、家庭和社會(huì)共同努力的結(jié)果，同時(shí)也給學(xué)校帶來很大的發(fā)展機(jī)遇，要求家長今后多與學(xué)校和老師加強(qiáng)交流、溝通，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

我們作為家長，深刻體會(huì)到要學(xué)會(huì)蹲下來看看孩子眼里的世界。很多孩子跟父母逛商場的時(shí)候喜歡讓大人抱，有時(shí)并不是孩子累了?！八麄冎皇窍氡槐饋?，看看大人眼中的世界?！备改缚梢圆扇∮鼗貞?zhàn)術(shù)，蹲下來先哄哄孩子，讓孩子感到父母和自己的交流是平等的。這樣的溝通交流存在于生活的每個(gè)細(xì)節(jié)中，家長要學(xué)會(huì)經(jīng)常蹲下身，了解孩子的想法，這樣才可以建立良好的親子關(guān)系。

1.我要和同學(xué)們一起玩。

造成孩子不受歡迎的原因是多方面的，家長應(yīng)該為孩子把把脈，找準(zhǔn)原因：

一、孩子自身的原因。

1、孩子不會(huì)與人交往與不尊重別人有關(guān)。有的孩子很出色，可是不太考慮別人的感受，老師的問題剛剛提出，他就有了答案，如果別的同學(xué)回答錯(cuò)了，他會(huì)不由自主地嘲笑別人，使回答問題的孩子和其他同學(xué)產(chǎn)生反感。當(dāng)別的同學(xué)請教他問題時(shí)，他會(huì)隨口說出“這么簡單都不會(huì)，太笨了”之類的話。即使不說，也會(huì)在神情上流露出不屑。這些言行就是他把自己封閉起來的墻。優(yōu)秀的學(xué)生因?yàn)樽陨韮?yōu)秀往往會(huì)有優(yōu)越感，瞧不起周圍不如自己的同學(xué)，家長應(yīng)該及時(shí)幫助這樣的孩子認(rèn)識到向他人學(xué)習(xí)的重要性。

2、孩子不會(huì)與人交往與孩子的個(gè)性有關(guān)。有的孩子因?yàn)橛行┓矫娌粔騼?yōu)秀；有些孩子性格天生內(nèi)向；還有的因?yàn)榧彝l件不好，或者別的原因?？傊?，他們的共性就是覺得在同學(xué)們面前抬不起頭來，認(rèn)為沒有人喜歡自己，因而不愿與人交往，沒有朋友。但長此以往，孩子會(huì)產(chǎn)生更多的心理問題，所以應(yīng)該引起家長的重視。

3、孩子不會(huì)與人交往與自身存在的缺點(diǎn)有關(guān)。如缺少群體生活經(jīng)驗(yàn)、不遵守游戲規(guī)則、亂動(dòng)別人東西等，這樣的孩子有時(shí)不理解為什么大家都疏遠(yuǎn)他。有的家長知道自己孩子的毛病，卻不能正確引導(dǎo)，認(rèn)為現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，這種情況很正常，沒有引起特別的注意，結(jié)果孩子被大家冷落，沒有朋友。

二、來自外界的因素。

4、除了上面這些孩子自身的原因之外，還有家長的原因，比如“不要跟成績不好的孩子玩”，或者家長總把孩子困在家里不讓孩子跟外面的世界接觸等。

5、來自學(xué)校老師的原因，有個(gè)別老師因?yàn)槟衬惩瑢W(xué)比較頑劣或者成績很差，就孤立這個(gè)孩子，讓同學(xué)們都不跟他玩，從而造成孩子性格怪異、孤僻等。

6、來自社會(huì)的原因。那些身體有殘疾的孩子，走到那里都要忍受人們異樣的目光，甚至嘲笑，他們的內(nèi)心也因此承受了常人難以想象的壓力，心理變得特別脆弱，特別需要家長的呵護(hù)。

總之，孩子不受歡迎，沒有朋友，不會(huì)與人交往就不能很好地融入社會(huì)。家長應(yīng)該積極地采取措施，幫助孩子度過這個(gè)難關(guān)，克服自身和外在的種種因素，走向群體。

作為家長我們要這樣做：

首先反思自己有沒有錯(cuò)誤的言行誤導(dǎo)了孩子。當(dāng)孩子與同學(xué)發(fā)生摩擦?xí)r，家長應(yīng)引導(dǎo)孩子在自己錯(cuò)了的時(shí)候，及時(shí)真誠地向同學(xué)道歉，還要鼓勵(lì)孩子敢于正視自己的錯(cuò)誤，決不回避。

其次要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)。（這一點(diǎn)，也是老師應(yīng)該注意的。）沒有一個(gè)孩子不喜歡被稱贊，你的期望與鼓勵(lì)多孩子來說很重要。家長還應(yīng)該與老師積極地聯(lián)系，交流自己孩子的長處和自己的期待，取得老師的配合。

再次增加孩子交往的社會(huì)時(shí)實(shí)踐機(jī)會(huì)。家長有意帶孩子到有小朋友的朋友家里做客，或者讓孩子邀請同學(xué)到家里做客。留給孩子單獨(dú)相處的時(shí)間，家長不要過多干涉。

教育孩子這樣做：

1、學(xué)會(huì)向他人學(xué)習(xí)?！俺哂兴?，寸有所長”，要明白向別人學(xué)習(xí)的必要性，尤其要學(xué)會(huì)從別人身上學(xué)習(xí)自己所不具備的優(yōu)點(diǎn)，做到謙虛謹(jǐn)慎。

2、幫助成績差的同學(xué)溫習(xí)功課。在幫助別人的時(shí)候，不僅可以讓自己把知識掌握得更加牢固，而且獲得情感上的愉悅，這種情感體驗(yàn)是非常重要的。這就是“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。

3、如果你真想和同學(xué)們一起游戲，你就說服自己勇敢地加入到他們的隊(duì)伍中去。不要害怕自己被拒絕，只要你堅(jiān)持，他們就會(huì)接受你的。

4、在交往中你不要著等著別人來跟你玩，主動(dòng)一些！在同學(xué)遇到困難的時(shí)候，伸出熱情的雙手；在同學(xué)不舒服的時(shí)候，送上一句關(guān)切的問候；在同學(xué)取得成績的時(shí)候，給出你真誠的贊美和掌聲。

祝愿每個(gè)孩子都獲得自己的友誼！

2.關(guān)于上課“開小差”

上課開小差在低年級孩子中非常普遍，這與孩子的穩(wěn)定性和自控能力差有關(guān)。注意力是一種能力，需要培養(yǎng)和訓(xùn)練，而批評和威脅是無濟(jì)于事的，只能增加孩子的恐慌。孩子的注意力并不是經(jīng)過一次教育就可以提高的，家長需要掌握科學(xué)的方法來訓(xùn)練孩子的注意力。

孩子能不能專心聽講，直接關(guān)系到孩子對知識的理解、吸收和掌握。一個(gè)上課開小差的孩子，是無法很好地掌握所學(xué)知識并加以鞏固和應(yīng)用的。所以，培養(yǎng)孩子做事專心的習(xí)慣，對孩子醫(yī)生的成就影響重大。要解決上課開小差的問題，家長應(yīng)首先弄明白孩子開小差的原因，才能對癥下藥，藥到病除。

孩子上課開小差，主要原因有以下幾個(gè)方面：

1、孩子的年齡特點(diǎn)。孩子的年齡直接關(guān)系著孩子的注意力：兩歲的兒童，平均注意力集中的時(shí)間為7分鐘，四歲為12分鐘，五歲為14分鐘，八、九十微毫為30分鐘。隨著孩子年齡的主張，注意力集中的時(shí)間越來越長。所以，家長和老師對孩子的開小差應(yīng)有一個(gè)科學(xué)的態(tài)度，只要孩子的注意力符合其年齡特點(diǎn)，就不應(yīng)該給孩子扣上“注意力不集中”的帽子。

2、感覺統(tǒng)合失調(diào)。有些孩子注意里不集中是由感覺統(tǒng)合失調(diào)引起的。其中聽覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子，起主要的一種表現(xiàn)就是上課注意力不集中。如果孩子除了開小差還伴有其他癥狀，比如閱讀困難、計(jì)算總是出錯(cuò)、寫字大小不一、多動(dòng)等，家長應(yīng)帶孩子去醫(yī)院做檢查。

3、課堂環(huán)境。孩子的注意力具有不穩(wěn)定性，很容易被慰藉事物所干擾，尤其是新奇和感興趣的'事情。老師服裝或者發(fā)型的變化、教室內(nèi)的張貼、窗外的各種情形或者聲音都會(huì)分散孩子的注意力。

4、課堂內(nèi)容。課堂內(nèi)容大導(dǎo)致孩子開小差的一大因素。講課內(nèi)容枯燥無味或者內(nèi)容孩子早已掌握，引不起孩子的學(xué)習(xí)興趣，孩子就容易開小差。

5、學(xué)習(xí)興趣。有的孩子不愿意學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)有抵觸情緒，上課自然就開小差；有的孩子學(xué)習(xí)困難，聽不懂老師講的內(nèi)容，也容易開小差。

6、懷有心事。孩子的自控能力差，缺乏對自己注意力的約束。(心得體會(huì))有些孩子上課是因惦記動(dòng)畫片、小游戲等，而分散了聽課的注意力。

家長在知道了孩子上課容易開小差時(shí)，首先應(yīng)耐心地和孩子交談，詢問孩子開小差時(shí)心里在想寫什么，叢冢發(fā)現(xiàn)孩子開小差的真正原因。在了解了孩子開小差的原因后，就可以有的放矢地針對孩子的具體情況開訓(xùn)練孩子的注意力了。

家長可以從這幾個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練：

1、給孩子規(guī)定完成作業(yè)的時(shí)間。根據(jù)孩子的作業(yè)量，制定出完成作業(yè)的時(shí)間。但是制定計(jì)劃時(shí)，應(yīng)留有富裕的時(shí)間，保證孩子可以按時(shí)完成，以增加孩子的自信心，不可操之過急。

2、跟孩子一起做游戲。和孩子一起做訓(xùn)練注意力的游戲非常有效。游戲可以自行設(shè)計(jì)，注意把握幾點(diǎn)：游戲要有趣；適合孩子的能力：游戲目的要明確，讓孩子知道自己要注意觀察的是什么；游戲時(shí)間以15―30分鐘比較適宜；做游戲時(shí)要專心致志，不能同時(shí)做別的事情。

給孩子讀讀下面的小故事，孩子會(huì)明白集中注意力是多么重要！

（1）我只看到了野兔。

老阿爸帶著自己的三個(gè)兒子去草原打獵。四個(gè)人來到草原上，這時(shí)老阿爸向三個(gè)兒子提出了一個(gè)問題：

“你們都看到了什么？”

老大回答說：“我看到了我們手中的獵槍，在草原上奔跑的野兔，還有一望無際的草原。”

老阿爸搖搖頭說：“不對?！?/p>

老二回答說：“我看到了阿爸、哥哥、弟弟、獵槍、野兔，還有茫茫無際的草原?！?/p>

老阿爸搖搖頭說：“不對?！?/p>

老三回答說：“我只看到了野兔?！?/p>

這時(shí)阿爸才說：“你答對了?！?/p>

（2）土狼與角馬。

一群小角馬在嬉戲，其中一只特別活潑，忽左忽右地又蹦又跳，還一下子飛快地沖到遠(yuǎn)處，再突然停止，頭一扭，跑回到同伴的順便。

遠(yuǎn)處有一只土狼，蹲在那兒，靜靜地看。它不動(dòng)，直到小角馬跑累了，停下來，土狼才突然沖過去。

草原上有成千上萬只角馬，但是土狼只追那一只小角馬。它認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，好象仇人一樣，就是它！即使土狼從其他角馬身上跑過，距離別的角馬比小角馬還近，它也不改變目標(biāo)，追到底。

小角馬確實(shí)快，快得平常土狼絕對追不上。只怪它先前又蹦又跳消耗了太多的體力，土狼又窮追不舍。

小角馬終于不支，被土狼一口咬死。

故事告訴我們：你可以愛玩，但是要由小角馬的教訓(xùn)中知道，玩耍要看時(shí)候、場合，不要因?yàn)樨澩娑馁M(fèi)體力，失去戒心。

你想成功，就要學(xué)習(xí)土狼的專心，它不急不躁，靜靜觀察，等待最佳時(shí)機(jī)出手，而且既然認(rèn)定目標(biāo)，就要鍥而不舍，奮斗到底。

粗心，似乎是很多老師、媽媽和孩子都在面對的一個(gè)很難克服的“小”問題。問題雖小，卻是十分普遍的，翻開任何一個(gè)孩子的作業(yè)本或者試卷，都會(huì)或多或少地存在計(jì)算出錯(cuò)、審題不清、甚至漏題等現(xiàn)象，只是有的學(xué)生嚴(yán)重，有的學(xué)生輕微一些罷了。無論是孩子自己，還是家長、老師，實(shí)在很難理解為什么總是在一些很簡單、很基本的題目上出錯(cuò)，并對如何克服粗心問題顯得束手無策。

其實(shí)，造成孩子粗心的原因是多方面的，糾正孩子粗心的方法也有很多中，我們做家長的，只有全面了解了孩子粗心的原因，才可能有針對性地解決孩子粗心的問題。

據(jù)專家分析，造成孩子粗心的原因主要有：

1、來自家長的負(fù)性強(qiáng)化。

不知道家長有沒有意識到，在孩子的成長過程中，很多觀念是家長自覺或不自覺強(qiáng)化給孩子的。就拿粗心來說，在孩子出現(xiàn)看似不應(yīng)有的失誤時(shí)，家長們?nèi)绻浴昂⒆哟中摹弊鳛樵u價(jià)的依據(jù)，那么孩子從心理上就會(huì)承認(rèn)自己是個(gè)粗心的孩子，并以粗心輕易原諒自己，在以后的學(xué)習(xí)中也就難怪孩子粗心成性了。（我就是這樣的，面對孩子的錯(cuò)誤，總簡單地認(rèn)為是粗心，而且總是跟他說：“你又粗心了?！笨磥磉@樣是不對的，以后要幫孩子真正分析作錯(cuò)的原因。）其實(shí)，低年級孩子，知識結(jié)構(gòu)好沒有形成，思維定勢也不明顯，作業(yè)出錯(cuò)的可能性非常大。父母看到很容易的題目孩子都做錯(cuò)了，就說孩子粗心，不用功，甚至小題大做批評一通。這種錯(cuò)誤是極其錯(cuò)誤的，家長過分強(qiáng)調(diào)孩子錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，目的是想引起孩子注意，克服粗心大意的不良行為。而事實(shí)上卻恰恰相反，這樣做的結(jié)果不僅不能解決孩子的粗心問題，而且還嚴(yán)重地強(qiáng)化了孩子內(nèi)疚、驚慌、恐懼等心理，進(jìn)而形成自我否定的消極心理。

2、感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)。

有這樣一些孩子，很簡單的問題都會(huì)出錯(cuò)，分不清b與d，q與p，還會(huì)把一個(gè)字的左右偏旁寫反，寫字經(jīng)常筆畫或部首顛倒，一張卷子總是漏下一兩個(gè)題，等等。可不管老師如何教育、家長如何訓(xùn)斥，孩子就是改不掉。其實(shí)，這些孩子的粗心是感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)。

感覺統(tǒng)合失調(diào)（點(diǎn)擊鏈接查看關(guān)于感覺統(tǒng)合失調(diào)的知識）的孩子因?yàn)槿狈φJ(rèn)知刺激的精細(xì)加工，而造成了接受外部信息不能在大腦中進(jìn)行有效的組合，是孩子對外部事物的感知不夠正確，存在視覺、聽覺、觸覺等多種感覺失調(diào)的現(xiàn)象，出現(xiàn)了很多我們認(rèn)為不應(yīng)該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

3、缺乏責(zé)任心和耐心。

兒童對學(xué)習(xí)、考試不夠重視，做事得過且過，沒有常性，也會(huì)使孩子產(chǎn)生粗心的不良心理。

4、粗心有“理”。

家長應(yīng)該多追問孩子出錯(cuò)背后的原因，有時(shí)所謂孩子的“粗心”，是孩子對基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)，而有的則是孩子對概念的錯(cuò)誤理解和認(rèn)識。所以，家長要注意區(qū)別對待，別讓粗心的幌子掩蓋了問題的真相，錯(cuò)失了教育的良機(jī)。

找到了孩子粗心的原因，就要具體問題具體分析，采取有針對性的措施給孩子一定的幫助和指導(dǎo)。

1、努力給孩子提供正強(qiáng)化，千萬不要給孩子貼上“負(fù)標(biāo)簽”。

當(dāng)孩子把很容易的題做錯(cuò)了的時(shí)候，家長不要輕易把“粗心”的標(biāo)簽貼到孩子身上，不要簡單地用“粗心”作為評價(jià)孩子的依據(jù)，不要讓孩子逐漸形成自己“粗心”的思維定勢。即使孩子有粗心的毛病也不能總說，否則，孩子就會(huì)從心理上認(rèn)可自己就是這個(gè)樣子，這樣以來，孩子的粗心問題就會(huì)真的越來越嚴(yán)重了。所以，家長在孩子粗心的時(shí)候，可以先不去理睬他，而在孩子不粗心的時(shí)候立即表揚(yáng)他，強(qiáng)化孩子的細(xì)心，這樣，孩子就會(huì)慢慢地向著細(xì)心方向發(fā)展了。

2、幫助孩子安排作息時(shí)間，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的作業(yè)習(xí)慣。

家長要善于幫助孩子安排好時(shí)間，教育孩子學(xué)會(huì)“專時(shí)專用”，引導(dǎo)好玩得開心，學(xué)得專心。家長有必要叫給孩子一些做題的技巧，比如：讀題是要一字一句讀、勾畫出關(guān)鍵字詞、認(rèn)真審題，理解題意等。

3、幫助孩子養(yǎng)成檢查學(xué)習(xí)結(jié)果的好習(xí)慣。（這一點(diǎn)很重要。）。

有些家長喜歡陪孩子做作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤馬上指出來，結(jié)果剝奪了孩子發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，下一次遇到同樣的問題還是照樣出錯(cuò)。所以，家長一定要從一開始就把獨(dú)立完成作業(yè)和檢查作業(yè)的任務(wù)交給孩子。孩子獨(dú)立完成后，讓他先自己檢查，等他檢查無誤后，你再幫他檢查，但是如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤也不能直接告訴他，可以給他提示一個(gè)范圍，讓他自己去發(fā)現(xiàn)并改正。這樣一直堅(jiān)持下去，直到孩子能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)為止。

4、培養(yǎng)兒童的責(zé)任心。

給孩子劃分家庭責(zé)任區(qū)，讓孩子選擇一些能夠獨(dú)立完成的簡單家務(wù)，如掃地、倒垃圾、買飯、洗碗、疊被等，每天把自己的工作做好，做不好就重來，知道作好為止，這樣就逐漸培養(yǎng)去兒童的責(zé)任心，當(dāng)他再做其他事情的時(shí)候，就不會(huì)粗枝大葉了。

5、和諧民主的家庭氛圍能培養(yǎng)愉悅平和的心境，讓孩子做事不驕不躁。

這要求家長有足夠的耐心，不遷就，不粗暴。這樣，就可以通過改變孩子的行為還改變他的習(xí)慣，以至于最后改變個(gè)性。日積月累，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的粗心現(xiàn)象在逐漸減少。

對待孩子的粗心問題，家長意義頂要有一個(gè)正確的態(tài)度，既要加強(qiáng)知道，又不能過分地指責(zé)和批評。家長要成分認(rèn)識早，孩子粗心是與孩子的心理發(fā)展水平想適應(yīng)的，隨著孩子年齡的增長，孩子的粗心現(xiàn)象會(huì)越來越少。

祝愿：所的孩子都與“粗心”說再見！

4.我不要做“小磨蹭”

現(xiàn)在，有不少家長為孩子的磨蹭問題頭疼，而孩子呢？起床磨蹭，吃飯磨蹭，走路磨蹭，寫作業(yè)更磨蹭，本來十幾分鐘的作業(yè)他一個(gè)小時(shí)也完不成。

那么，孩子為什么磨蹭？該如何改正孩子磨蹭的壞毛病呢？要解答這個(gè)問題，需要家長首先澄清一個(gè)問題，那就是孩子做任何事情都磨蹭還是做某些事情磨蹭？如果是前者，可能就是我們常說的“慢性子”。如果是后者，就應(yīng)當(dāng)另當(dāng)別論了。

專家為我們分析了孩子“磨蹭”的原因：

1、缺乏時(shí)間觀念。

孩子磨蹭，與他們沒有時(shí)間概念有關(guān)。小學(xué)兒童尤其是一、二釀機(jī)的孩子，他并不能理解1個(gè)形式到底是多長時(shí)間，自己在1個(gè)小時(shí)內(nèi)到底能做多少事。結(jié)果，因?yàn)樨澩?，時(shí)間就不知不覺地過去了。雖然家長一再強(qiáng)調(diào)要抓緊時(shí)間，但是孩子根本不理解如何做才叫抓緊時(shí)間。

要想建立孩子的時(shí)間觀念，改掉孩子做事磨蹭的不良習(xí)慣，一方面可以通過自然教育法，讓孩子嘗到磨蹭的后果。這樣，任由后果教育孩子，孩子吃苦頭的同時(shí)，會(huì)嘗到抓緊時(shí)間的甜頭，做事自然就加快速度了。關(guān)于這一種方法，家長一定要狠下心，要不，一旦形成惡性循環(huán)，必然的結(jié)果是家長累、孩子煩。

另一方面，可以通過時(shí)間訓(xùn)練的方式，讓孩子逐步提高學(xué)習(xí)效率。

家有磨蹭兒的家長可以參考閱讀“五招搞定孩子的磨蹭”，這是我轉(zhuǎn)的博友的。

2、抵抗心理。

那些只是做作業(yè)磨蹭的孩子，可能是產(chǎn)生了抵抗心理。如果他早早地做完了作業(yè)，家長就會(huì)讓他做這做那，尤其是讓他多做一些練習(xí)題，可是他是不愿意做的。家長逼迫的結(jié)果就使孩子學(xué)會(huì)了磨蹭，通過做作業(yè)磨蹭來逃避不愿意承擔(dān)的任務(wù)。心理學(xué)把這種心理稱之為“抵抗”。

對于因抵抗而磨蹭的孩子，需要家長放棄對孩子的不合理要求。對于一、二年級的孩子，只要完成老師布置的作業(yè)，復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)完課文就可以了。家長要保證小學(xué)兒童有充足的時(shí)間進(jìn)行游戲活動(dòng)，孩子只要玩夠了，他做起事來就會(huì)積極得多，認(rèn)真得多。

3、競爭意識不足。

有些孩子由于個(gè)性的原因，競爭意識不足，做什么事都磨磨蹭蹭的。對于這樣的小學(xué)兒童，家長要有意識地啟發(fā)和誘導(dǎo)孩子的競爭心理，讓孩子經(jīng)常和小伙伴開展競賽：比速度、比勇敢、比仔細(xì)等。尤其在家里，一家人可以隨時(shí)開展有益的親子競賽，鍛煉孩子的心智，增強(qiáng)孩子的競爭意識。

4、孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣和自信心。

缺乏學(xué)習(xí)興趣和自信心的孩子，對學(xué)習(xí)沒有積極性，總是硬著頭皮應(yīng)付，在學(xué)校里也沒有獲得成功的體驗(yàn)，因此從此興趣很低，對老師留的家庭作業(yè)能拖就拖。

5、家長要求太嚴(yán)或包辦過多。

有的家長對孩子要求太嚴(yán)，幾乎剝奪了孩子游戲的時(shí)間，所以，孩子在學(xué)習(xí)過程中，往往邊寫邊玩，能湊合就湊合，能磨就磨，通過這種方式獲得玩耍的機(jī)會(huì)。

有的家長是對孩子包辦過多，明明看到孩子磨蹭，還不斷地遷就孩子，總認(rèn)為孩子太小，長大就好了，因此對孩子的一切都包辦。結(jié)果，孩子越來越依賴父母，認(rèn)為什么事情都有父母在后面頂著，因此才不急不慌。

由以上原因造成孩子磨蹭的家長，應(yīng)盡可能給孩子提供游戲和鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩子對自己的事情負(fù)責(zé)。下面是專家為我們提供的兩點(diǎn)建議：

1、給孩子一個(gè)自我的空間。

有條件的家庭，一定要為孩子設(shè)一個(gè)單獨(dú)書房，里面配上寫字臺(tái)和書柜。房間的布置不要花哨，以免孩子在學(xué)習(xí)時(shí)分心。住房不允許的家庭，也要為孩子安排一個(gè)固定的墻角，放一個(gè)書桌。這張書桌是專門供孩子學(xué)習(xí)的。書桌的不同抽屜分門別類放上孩子需要的學(xué)習(xí)用品。書桌要整潔，在學(xué)習(xí)前把書桌上與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西收拾干凈，只留下學(xué)習(xí)用品。這書房或書桌就是孩子在家“工作”的地方，每當(dāng)孩子在習(xí)慣的地方坐下來，便條件反射般地想到了學(xué)習(xí)，就像醫(yī)生走進(jìn)病房、科學(xué)家走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，即刻來了精神一樣。這在心理學(xué)上叫做“地點(diǎn)動(dòng)力定型”。

2、給孩子玩的時(shí)間。

當(dāng)孩子又快又好地完成作業(yè)后，剩下的時(shí)間，請完全給孩子自己去支配。告訴孩子，作業(yè)寫完了，而且很認(rèn)真，那么他就可以干點(diǎn)自己喜歡的了。如果孩子寫完了作業(yè)，還要繼續(xù)寫家長布置的作業(yè)，那么孩子很容易產(chǎn)生逃避心理，故意磨蹭。做家長的要理解孩子的心情，給孩子適當(dāng)?shù)膶捜?。畢竟玩才是孩子的天性！適當(dāng)?shù)南拗萍疫m當(dāng)?shù)姆潘刹攀潜容^好的方式。

送給孩子一首關(guān)于珍惜時(shí)間的小詩《一分鐘的自白》。

一分鐘的自白。

我們是微不足道的一分鐘，

每個(gè)人都有兩只翅膀，

我們用它們在看不見的軌跡上飛翔，

而且一去不返。

我們是一分鐘，

請你好好珍惜我們，

我們必須告訴你每天應(yīng)該如何使用我們：誰利用了我們，

誰就將擁有一小時(shí)；

誰浪費(fèi)了我們，

誰就會(huì)失去一生。

祝愿：每個(gè)孩子都學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間，利用時(shí)間，不要成為不受歡迎的“小磨蹭”。

5.美國學(xué)者談如何培養(yǎng)孩子閱讀興趣。

如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣？如何為孩子挑選圖書？這是很多父母和教育工作者關(guān)心的問題。在4月2日“國際兒童圖書日”即將到來之際，新華社記者就此采訪了美國伊利諾伊州多米尼加大學(xué)巴特勒兒童文學(xué)中心主任湯姆?巴特爾梅斯。

孩子來做主。

巴特爾梅斯說，要讓孩子喜歡讀書，家長或老師應(yīng)摒棄自己心目中的“好書”概念，把選擇權(quán)還給孩子，這樣他們才會(huì)對書感興趣。如果完全由家長和老師為他們挑選閱讀物，最終的結(jié)果就是孩子們不愛讀書。

他解釋說，這并非是對孩子的選擇不加指導(dǎo)，而是為他們提供盡可能多的選擇，在這些選擇當(dāng)中任由他們挑選。即便家長和老師擔(dān)心他們挑選的書太難理解、意思不大或不太適合他們閱讀，相比起替孩子做主，將選擇權(quán)還給他們，還是能夠更好地讓孩子建立起閱讀興趣。

體裁要廣泛。

在向孩子們提供閱讀材料的選擇方面，巴特爾梅斯認(rèn)為，不應(yīng)將這些閱讀材料局限在小說上，而應(yīng)有詩歌、傳記等各種體裁的作品。一些藝術(shù)和手工類的書籍更是激發(fā)兒童創(chuàng)造力與想象力的好媒介，甚至菜譜，只要孩子愿意看，就讓他們看下去。

他同時(shí)說，不要“看不上”漫畫和雜志，這些書籍完全可以看做是文字閱讀的延續(xù)，能極大擴(kuò)展孩子的視野和知識面。

家長需帶頭。

巴特爾梅斯說，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣不用規(guī)定時(shí)間。從孩子出生開始，家長就應(yīng)為他們朗誦書籍，和他們一起讀書。在這一過程中，家長的作用至關(guān)重要。

他說，孩子們都很聰明，如果家長只是告訴他們閱讀是個(gè)好習(xí)慣，而自己卻不讀書，孩子們就會(huì)認(rèn)為讀書無用。如果家長自己喜歡閱讀，家里有閱讀的氣氛，孩子們自然就會(huì)愛讀書。

此外，每個(gè)孩子喜歡上閱讀的時(shí)間不同，有的很小就表現(xiàn)出對書籍的興趣，有的要大一點(diǎn)才會(huì)喜歡讀書，在時(shí)間上不用強(qiáng)求。

學(xué)習(xí)是一種艱苦復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，學(xué)生長年累月的學(xué)習(xí)是很辛苦的。如果沒有興趣來支撐，那的確是一件十分痛苦的事情。濃厚的學(xué)習(xí)興趣能幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的畏難情緒和困難，學(xué)習(xí)起來不僅不覺得苦和累，而且會(huì)感到其樂無窮。著名生物學(xué)家達(dá)爾文童年時(shí)代就對生物研究具有濃厚的興趣，在采集標(biāo)本時(shí)，為了騰出手來捕捉昆蟲，竟然將甲蟲塞進(jìn)嘴巴。我國著名數(shù)學(xué)家陳景潤，在數(shù)學(xué)研究中達(dá)到了如癡如迷、廢寢忘食的境地。古往今來，大凡卓有成效的“大家”“學(xué)者”無一不對自己所從事的科研事業(yè)充滿濃厚的興趣。

素質(zhì)教育特別注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。每個(gè)學(xué)生的潛能就像取之不盡的寶藏。學(xué)生只有濃厚的興趣，才能激起探究性思維，主動(dòng)開發(fā)的潛能，保持活躍的思維狀態(tài)，從而點(diǎn)燃創(chuàng)新思維的火花。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，就會(huì)產(chǎn)生倦怠心理，覺得學(xué)習(xí)枯燥乏味，從而扼殺他們的創(chuàng)新能力。

實(shí)施素質(zhì)教育，必須讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。兩考過后，學(xué)生們對幫助自己學(xué)習(xí)的各類資料沒有任何感情，而是進(jìn)行銷毀。學(xué)生如此“仇視”學(xué)習(xí)，這是教育的悲哀，也是教育工作者的失敗。學(xué)生為什么對學(xué)習(xí)毫無興趣，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)快樂，這是我們每一個(gè)教育工作者應(yīng)該思考和解決的問題。

素質(zhì)教育雖然已經(jīng)提倡了多年，但直到今天，我們依然沒有走出應(yīng)試教育的束縛。在“升學(xué)率”大棒的指揮下，教育難以做到因材施教，讓學(xué)生在各個(gè)方面都得到應(yīng)有的發(fā)揮。教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)方式陳舊，“題海戰(zhàn)術(shù)”、“精英教育”的弊端，學(xué)生在社會(huì)、家庭和學(xué)校的壓力下被動(dòng)學(xué)習(xí)，沒有任何樂趣可言了。這些都滋長了學(xué)生的厭學(xué)情緒。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生順利完成作文學(xué)習(xí)任務(wù)的強(qiáng)大推動(dòng)力和必不可少的前提。

（1）動(dòng)力。有的心理學(xué)家認(rèn)為，學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力是對所學(xué)材料的興趣。換句話說，學(xué)生學(xué)習(xí)作文的最佳動(dòng)力是對作文這門學(xué)科的興趣。

推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程的動(dòng)力很多，歸納起來，無外乎兩種；一種是外在動(dòng)力，如教師的引導(dǎo)，家長的督促，社會(huì)輿論，班集體的風(fēng)氣等；另外一種便是內(nèi)在動(dòng)力。相比這下，內(nèi)在動(dòng)力更為重要。這種內(nèi)在動(dòng)力也就是我們所說的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)積極性是由三個(gè)心理要素構(gòu)成的，一是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，二是學(xué)習(xí)興趣，三是學(xué)習(xí)過程中的注意狀態(tài)。這三者對小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)興趣往往起支配作用。即是說，學(xué)生有無學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在學(xué)習(xí)過程中能否集中學(xué)生的注意力，很大程度上取決于學(xué)生對所學(xué)材料、內(nèi)容有無興趣。因?yàn)樾W(xué)生對正確學(xué)習(xí)目的缺乏理性認(rèn)識，即使有些認(rèn)識，也難以用來控制自己的情感和意志。經(jīng)驗(yàn)證明，對小學(xué)生來說，凡是他喜歡學(xué)的，就有動(dòng)力，就能引起他的注意。比如有的教師要求學(xué)生每周寫一至二篇日記，那些對作文表濃厚興趣的學(xué)生豈止一、二篇，三篇五篇，七篇八篇都不止，這些學(xué)生并不會(huì)感到負(fù)擔(dān)過重。

學(xué)習(xí)興趣的推動(dòng)作用還表現(xiàn)在其他方面，它可以使學(xué)生整個(gè)認(rèn)識活動(dòng)積極主動(dòng)化。學(xué)習(xí)興趣可以增強(qiáng)學(xué)生感知事物的主動(dòng)性，觀察事物的敏銳性以及戰(zhàn)勝困難的意志力。所以我們無論教學(xué)生學(xué)習(xí)哪門功課，首先要使他們愛學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這就等于在他們學(xué)習(xí)進(jìn)程中安裝上一臺(tái)率最大的發(fā)動(dòng)機(jī)。

（2）前提。心理學(xué)上講：“推進(jìn)認(rèn)識，發(fā)展思維的首要條件是學(xué)生對認(rèn)識對象發(fā)生興趣?！?/p>

學(xué)好作文的條件很多，如：必須要有閱讀的基礎(chǔ)，要有一定的觀察能力和感受能力，要有一定分析、認(rèn)識事物的能力，還要懂得一些寫作常識，有一定的書面語言表達(dá)能力。要想寫好作文，這些條件缺一不可。但這些必須以對作文興趣為首要前提。

物理研討會(huì)心得篇八

近日，我們班級參加了一次九年級物理研討會(huì)，這是一次集思廣益，交流經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。研討會(huì)的目的在于促進(jìn)學(xué)生對物理學(xué)科的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和科學(xué)研究的能力，提高學(xué)生課堂內(nèi)外的思辨能力，讓學(xué)生在自主探究中掌握更多實(shí)用的物理知識和技能。

第二段：探討研討會(huì)的主要內(nèi)容和形式

在研討會(huì)中，我們將理論和實(shí)踐相結(jié)合，先是講解物理知識和實(shí)驗(yàn)操作技巧，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析。通過多組實(shí)驗(yàn)，比如光線的折射、變形桿的力學(xué)性質(zhì)、杠桿原理和波動(dòng)定律等，我們親自動(dòng)手實(shí)踐、觀察和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，既能練習(xí)動(dòng)手操作的能力，也能提高物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析和歸納的能力。

第三段：講述研討會(huì)的收獲和體會(huì)

這次研討會(huì)，讓我深刻感受到實(shí)踐能力的重要性，并通過實(shí)驗(yàn)，澄清了許多物理公式和概念。更重要的是，通過和其他同學(xué)的交流和合作，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，通過改進(jìn)調(diào)整，讓學(xué)習(xí)的效果更好。參加這次研討會(huì)，讓我學(xué)到不僅僅是物理知識，而是一種綜合素質(zhì)的提高。

第四段：講述研討會(huì)所推崇的科學(xué)方法

在研討會(huì)中，老師總是強(qiáng)調(diào)科學(xué)方法的重要性?？茖W(xué)方法不僅僅是在物理課上，它貫穿在我們生活的各個(gè)方面。要求我們要有觀察和發(fā)現(xiàn)問題的意識，有實(shí)驗(yàn)和試錯(cuò)的精神，有數(shù)據(jù)分析和根據(jù)事實(shí)做出結(jié)論的邏輯思維能力。研討會(huì)的舉辦，就是為了在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和動(dòng)手技巧，讓學(xué)生能夠遠(yuǎn)離題海戰(zhàn)術(shù)和考試應(yīng)試心理，掌握學(xué)習(xí)新知識的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

第五段：總結(jié)

在這次研討會(huì)上，我認(rèn)為最有意義的就是學(xué)習(xí)了科學(xué)方法，并且利用科學(xué)方法進(jìn)行實(shí)踐和探究。這樣的實(shí)踐方式更加符合現(xiàn)代教育的趨勢，也能夠培養(yǎng)學(xué)生做事的態(tài)度和方法，讓學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中都能夠?qū)W以致用，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)物理知識，也會(huì)更好地運(yùn)用科學(xué)方法去學(xué)習(xí)其他學(xué)科和探索未知領(lǐng)域。

物理研討會(huì)心得篇九

近日，本人參加了一場九年級的物理研討會(huì)，期間與來自不同地方的老師和同學(xué)們進(jìn)行了深入的討論和交流。在此，本人想分享一下自己在此次研討會(huì)中獲得的收獲和體會(huì)。

第二段：梳理知識框架

在研討會(huì)中，老師們從物理的基礎(chǔ)知識入手，逐步深入講解了牛頓運(yùn)動(dòng)定律、機(jī)械波、電磁感應(yīng)等相關(guān)知識。通過老師的引導(dǎo)和同學(xué)們的互動(dòng)，我對這些知識點(diǎn)有了更深入的理解，能夠更全面地理解物理學(xué)的本質(zhì)，甚至開始慢慢意識到物質(zhì)世界的規(guī)律性。

第三段：探究學(xué)習(xí)方法

一些老師在研討的過程中提出了許多探究的問題，引導(dǎo)同學(xué)們利用實(shí)驗(yàn)、演示等方法進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。在自己的學(xué)習(xí)過程中也應(yīng)該多運(yùn)用這些方法，通過動(dòng)手實(shí)踐，對知識進(jìn)行深入探究，從而更好地掌握這些知識。

第四段：發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神

在研討會(huì)中，有一些學(xué)生為我們呈現(xiàn)了一些小發(fā)明，讓我們在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)也感受到了創(chuàng)新的魅力。我們也應(yīng)該在學(xué)習(xí)物理的過程中，善于發(fā)現(xiàn)問題，書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并且嘗試自己動(dòng)手創(chuàng)造一些小發(fā)明。

第五段：反思

在這次研討會(huì)中，我發(fā)現(xiàn)自己的物理知識有些薄弱，需要更加努力地學(xué)習(xí)，多做習(xí)題，提升自己的物理水平。同時(shí)，在學(xué)習(xí)物理的過程中，除了紙上得來的知識，動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新意識也是非常重要的。對于未來，我也希望自己能夠成為一名優(yōu)秀的物理學(xué)家，為人類的科技發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。

綜上所述，通過本次九年級物理研討會(huì)的參加，我從多個(gè)方面得到了啟示和收獲。這次研討會(huì)讓我對物理的知識有了更深入的了解，也讓我更加認(rèn)識到實(shí)踐和創(chuàng)新在物理學(xué)習(xí)中的重要性。我相信，這次研討會(huì)的收獲將會(huì)伴隨著我不斷成長和學(xué)習(xí)。

物理研討會(huì)心得篇十

在當(dāng)今高度競爭的社會(huì)中，選擇考研成為了許多大學(xué)生的選擇。如果說高考是對于知識的考驗(yàn)和智力的競爭，那么考研則更多地考驗(yàn)了對于專業(yè)知識和意志力的磨練。在這個(gè)過程中，選擇適合自己的輔導(dǎo)課程也是至關(guān)重要的。最近我參加了一場物理中招研討會(huì)，收獲頗豐，具有啟發(fā)性。以下，我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和大量資料，對此次體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)分享。

第二段：討論

在物理中招研討會(huì)中，老師們?yōu)槲覀冊敿?xì)介紹了當(dāng)前物理考研的情況和難點(diǎn)，并給予我們許多有效的備考建議。物理專業(yè)考研難度較大，需要在短期內(nèi)掌握大量的知識點(diǎn)和解題技巧。經(jīng)過老師們有系統(tǒng)的講解，我們不僅對于物理考研的實(shí)際難度有了充分了解，還可以采用靈活的策略和城市辦法來進(jìn)行備考。

第三段：知識技能

在討論中，我們不僅學(xué)習(xí)了物理考研所必備的知識，還逐步掌握了解題技巧。在以往的學(xué)習(xí)過程中，我們主要學(xué)習(xí)知識點(diǎn)，而對于題型的了解不是很深刻。然而，考研過程中大量的應(yīng)試題都需要基于知識點(diǎn)加上題型的應(yīng)用，才能更好地解決問題。因此，討論中老師的策略及技巧分享為我們的備考帶來了新的思路和靈感。

第四段：寫作人的體驗(yàn)

在此次物理中招研討會(huì)中，不但有老師們的學(xué)科知識分享，還有經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)長學(xué)姐分享自己的備考經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，同學(xué)之間的互動(dòng)交流也給予了我很多啟發(fā)。我結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，在動(dòng)手發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，也能夠得到其他同學(xué)的幫助，從而更快地解決問題，學(xué)習(xí)收獲更大。

第五段：結(jié)論

總的來說，本次物理中招研討會(huì)讓我更加清晰地認(rèn)識到了物理考研中的知識點(diǎn)和技巧，使我更有信心和科學(xué)的方法來應(yīng)對考試。同時(shí)，與學(xué)長學(xué)姐和同學(xué)的交流更讓我深刻了解了備考的重要性和困難之處，也為我今后如何更好地備考提供了良好范本和思路。我相信，在參加了更多的課程和活動(dòng)之后，我的備考能有更好的成果。

物理研討會(huì)心得篇十一

一

研討會(huì)內(nèi)容

他們所講的報(bào)告主要包括：通過人工降雨在自然滑坡過程中觀察變形和水滲流、在國道的路塹邊坡施工中用低成本傾斜角監(jiān)測器防御滑坡、在山地滑坡中測量孔隙水壓力和溫度降雨等等。由于沒做筆記，加上山地所的朋友們知道我回來了來找了下我，下午又不小心睡著了，所以記得的不多了。

二

研討會(huì)心得

通過參加本次研討會(huì)，我主要學(xué)到了以下幾點(diǎn)：

2.1 下次參加研討會(huì)需要做一定的準(zhǔn)備

提前相關(guān)的準(zhǔn)備，比如了解要作報(bào)告的人員有哪些，他們都在何種領(lǐng)域有何種研究成果，如果時(shí)間充分的話還應(yīng)該了解一下他們所發(fā)表的代表性文章，這樣在聽他們的報(bào)告時(shí)，或許可以輕松跟上他們的節(jié)奏和思路，畢竟每個(gè)人講的時(shí)間有限，我的反應(yīng)又慢，如果有疑問要問的話，反應(yīng)半天之后都已經(jīng)輪到下一個(gè)在演講了。要經(jīng)常跟各個(gè)國家的人說各式英語來提升自己的交流能力需要有條件支撐和時(shí)間來歷練，但是如果等歷練好了再去聽報(bào)告顯然不現(xiàn)實(shí)，所以準(zhǔn)備是必要的。

2.2 要多讀文章

尤其是研究領(lǐng)域的

物理研討會(huì)心得篇十二

5月10日至13日，有幸在學(xué)校主任的帶領(lǐng)下和英語組的另外兩名英語老師一起到參加了第xx屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會(huì)。這次研討會(huì)邀請到了全國各個(gè)地方的名師進(jìn)行現(xiàn)場授課。很多經(jīng)常在英語各大報(bào)告會(huì)上出現(xiàn)的名師講完課又圈粉無數(shù)，被我們在場的英語教師們稱之為大神、大師。作為參會(huì)的一員，對各位老師的講課更是敬佩不已，每位教師都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和獨(dú)特的個(gè)人魅力。下面，來總結(jié)一下從特別被圈粉的幾位小學(xué)英語教育界大師那里得到的優(yōu)秀教學(xué)方法的啟示和教育理念的提升。首先，是來自xx市xx區(qū)外國語學(xué)校的xx老師。

整堂課上，主老師風(fēng)趣幽默，讓學(xué)生在愉悅的課堂氣氛中樂于思考，積極分享。課堂設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，從看圖到聽說再到分享總結(jié)，主老師一直給學(xué)生營造用英語進(jìn)行思維并表達(dá)的英語學(xué)習(xí)氛圍。另外，還有許多細(xì)節(jié)值得學(xué)習(xí)，例如上課的評價(jià)方式就做了精心的設(shè)計(jì)，本節(jié)課主要內(nèi)容為five step guide for online shopping.主要通過閱讀讓孩子們學(xué)習(xí)網(wǎng)上購物的五個(gè)步驟及注意事項(xiàng)。然后主老師做了愛心、鉆石、皇冠樣子的小卡片，如果哪位學(xué)生回答問題回答的很好就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)貼在黑板上，然后等學(xué)完網(wǎng)購步驟后討論如何選擇買家，黑板上這些獎(jiǎng)勵(lì)就是重要的評判標(biāo)志，之間的聯(lián)系自然并緊密。

第二位敬佩的大咖是來自xx市中路小學(xué)的xx老師，林老師打破常規(guī)，帶來了一節(jié)一年級的課。課堂真實(shí)有效，很受用。她在我們?nèi)绾芜M(jìn)行低端英語啟蒙上給大家了很好的啟示。例如，課前和孩子們打完招呼用簡單的圖片和肢體語言讓學(xué)生明白英語課堂的指令：listen,talk,read,stop。我們一線教師很多對一年級的課堂孩子們在聽不懂的情況下怎樣用英語授課，林老師用她的實(shí)例告訴我們肢體語言的重要性，簡單指令的重要性。并且讓孩子通過觀察標(biāo)點(diǎn)符號的不同，學(xué)會(huì)英語不同的語音語調(diào)。針對較難的句子并沒有說出英語意思，而是在課件上標(biāo)上漢語，不用解釋，孩子就能很快的明白。整堂課完全遵循一年級孩子的特征，由課堂用語的訓(xùn)練到字母的認(rèn)識再到語調(diào)的訓(xùn)練都體現(xiàn)了林老師的智慧和用心，在以后得教學(xué)當(dāng)中，我也會(huì)把這些行之有效的方法運(yùn)用到自己的課堂上。

還有來自廣東田教師，講完課圈粉無數(shù)，被大家稱為大師，大神。田老師最值得學(xué)習(xí)的是英語課上豐富的表情和上課時(shí)發(fā)自內(nèi)心的快樂。他的課堂氣氛輕松，由歌曲引到單詞發(fā)音，整堂課都充滿了歡樂，孩子們樂享其中，這是我們小學(xué)的課堂應(yīng)該呈現(xiàn)的。

還有一位身邊的大咖，我們六一小學(xué)的校長。王校長是北方唯一一個(gè)站上全國講臺(tái)的老師，欽佩無比，身為六一人，為此感到無比榮耀。王校長在語音教學(xué)方面給大家做了一個(gè)典范，就像沈峰教授說的那樣，我們現(xiàn)在的英語教學(xué)缺乏的正是扎實(shí)的語音，扎實(shí)的音形義的教學(xué)。王校長講的正是我們課本中的教學(xué)材料，根據(jù)已有的材料進(jìn)行拓展延伸，利用繪本將所學(xué)語音知識運(yùn)用其中，作到了授人以魚不如授人以漁。這種方法在語音教學(xué)中值得借鑒和運(yùn)用。

不管哪位大咖，他們都有一個(gè)共同的特征，那就是擁有一顆熱愛教育的心，對孩子滿滿的愛，用這份愛對教學(xué)進(jìn)入深入的研究，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新讓課堂變得有趣，讓學(xué)生愛上課堂，我想，這種精神就是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。真正熱愛教育，靜下心來去研究教學(xué)。作為英語教師的我們，首先把自己變得優(yōu)秀，把自己的語音功底變得深受，然后才能培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀。因此，在以后的教學(xué)中，我首先做的應(yīng)該是把自己的英語知識拾回來，把眼光不僅僅放在現(xiàn)階段所教的小學(xué)階段，應(yīng)多聽多練，保持充足的英語知識和技能，這樣才能給孩子正確的示范。

物理研討會(huì)心得篇十三

通過黨課研討會(huì)學(xué)習(xí)，為黨員干部整理總結(jié)了應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識點(diǎn)，便于黨員干部熟學(xué)熟記，提高學(xué)習(xí)效果。下面是本站小編為大家收集整理的黨課研討會(huì)心得，歡迎大家閱讀。

今天下午1：30，我們一起在主教301的教室里，由馬克思學(xué)院的老師主持，開展了本學(xué)期信息學(xué)院第一次黨課研討會(huì)。

本次研討會(huì)讓我有很多收獲，對黨和國家的政策方針有了更深的認(rèn)識，以及我黨執(zhí)政的智慧和為提高人民生活水平所做出的貢獻(xiàn)。

首先，老師就最近的我國xx屆人民代表大會(huì)中有關(guān)改革的政策條文做了細(xì)致的分析講述，讓我們對黨和國家的政策方針有了更深的認(rèn)識。

后來老師援引1988年鄧小平時(shí)代的改革開放為例分析中國的經(jīng)濟(jì)政策改革史。當(dāng)時(shí)改革進(jìn)程艱難，受到了很多的阻礙。改革分為左派和右派。

對于此次中國政府的改革領(lǐng)頭人主席，老師簡單介紹了主席的生平經(jīng)歷。

老師最后還說，此次中國若是改革成功，將成為中國的第二個(gè)鄧小平，為全體中國人民帶來更多的幸福。

經(jīng)過兩個(gè)周末對黨知識的學(xué)習(xí)，我們第35期的入黨積極分子在4月26日晚進(jìn)行了學(xué)習(xí)討論，其中我們班有三位同學(xué)參加此次活動(dòng)，兩名同學(xué)進(jìn)行了ppt的講解，和大家共同分享學(xué)習(xí)體會(huì)和認(rèn)識。

知識因交流而變得廣泛淵博，大多數(shù)同學(xué)都談到了如何正確入黨動(dòng)機(jī)、如何起帶頭作用、如何才能成為優(yōu)秀的大學(xué)生，也有同學(xué)探討了時(shí)事問題，例如核問題，兩會(huì)及慶祝建黨90周年。

其中印象最深的是大二學(xué)姐結(jié)合她自身的志愿活動(dòng)經(jīng)歷所談的“學(xué)習(xí)先進(jìn)，發(fā)展自我”。她向大家所展示的是親身體驗(yàn)，滿腔激情和無限愛心，同時(shí)也讓我們懂得落后的農(nóng)村需要先進(jìn)而有奉獻(xiàn)精神的知識人去發(fā)展，而這又恰恰是實(shí)踐“黨的宗旨”——為人民服務(wù)的所在表現(xiàn)。這種樸實(shí)而富有生命力的話語更能打動(dòng)人心，與蒼白無力的泛泛之談來的更為深刻。大二大三學(xué)長學(xué)姐們展示的是成熟穩(wěn)重的風(fēng)范，與之相比，大一的我們略顯青澀但極富青春活力和希望。

從大家入學(xué)的半年里所參加的活動(dòng)可以看出，我們是充滿朝氣的。無論是文藝還是學(xué)習(xí)，每個(gè)人都抱著滿分的激情積極參與，積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉能力并及時(shí)總結(jié)，不推卸責(zé)任，勇于承擔(dān)。我們?nèi)狈ψ銐虻慕?jīng)歷，但我們在努力豐富充實(shí)自己。在失誤中總結(jié)，在實(shí)踐中成熟。

黨課為我們的思想上了一堂有教育意義的課，交流又使大家的領(lǐng)悟融匯貫通?？偠灾?，受益匪淺。

5月16日下午，財(cái)政局會(huì)計(jì)核算中心黨支部全體黨員召開了第二次“

兩學(xué)一做

通過黨課學(xué)習(xí)，進(jìn)一步突出了經(jīng)常性黨課教育的重要性，使每一位黨員的黨性覺悟都有了提升。黨員同志紛紛發(fā)言，決心在以后的工作中要更加深入學(xué)習(xí)黨的理論知識，爭做“四講四有”黨員，牢記黨的宗旨，遵守黨紀(jì)黨規(guī)，以一名合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的行為。

20xx年6月20日，武威公路管理局黨委組織開展了第二季度專題黨課暨深化“兩學(xué)一做”第二季度專題研討會(huì)，局領(lǐng)導(dǎo)、基層單位黨政負(fù)責(zé)人、城區(qū)單位副科級干部、局機(jī)關(guān)全體工作人員共60余人參加了會(huì)議。

按照領(lǐng)導(dǎo)干部季度上黨課的要求和“七一”主題系列活動(dòng)的安排，局黨委書記張樹泉為黨員干部上了題為《黨員干部應(yīng)知應(yīng)會(huì)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)》的專題黨課，黨課內(nèi)容緊貼黨章黨規(guī)、系列講話精神、合格黨員等學(xué)習(xí)內(nèi)容，為黨員干部整理總結(jié)了應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識點(diǎn)，便于黨員干部熟學(xué)熟記，提高學(xué)習(xí)效果。

為推動(dòng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育制度化常態(tài)化，按照省廳黨組關(guān)于深化“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的要求，局黨委組織開展了以“堅(jiān)持根本宗旨，勇于擔(dān)當(dāng)作為”為主題的第二季度專題研討。會(huì)上，4名單位(部門)負(fù)責(zé)人結(jié)合各自崗位實(shí)際，圍繞研討主題，從思想認(rèn)識、工作實(shí)踐、意見建議等方面談體會(huì)、談?wù)J識，談打算，研討氛圍熱烈。

會(huì)后，還組織副科級以上干部參加了全面從嚴(yán)治黨應(yīng)知應(yīng)會(huì)閉卷知識測試。通過此次測試活動(dòng)，以考促學(xué)、以學(xué)促做，增強(qiáng)了黨員干部對全面從嚴(yán)治黨應(yīng)知應(yīng)會(huì)的學(xué)習(xí)教育，有效鞏固了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)成果。

物理研討會(huì)心得篇十四

我很慶幸能夠參加這次盛會(huì)，“東南大學(xué)”的環(huán)境是那么的幽雅，那古樹梧桐給人以古典優(yōu)雅之感，整個(gè)校園清新、寧靜，古樸而安詳，給人以心靈上的洗滌。

來自全國各地的老師匯聚在“東南大學(xué)的禮堂”，聆聽名師和專家的教誨，吸取教育的營養(yǎng)，我每天總是感覺我的手耳不夠用，總是想把大師們所講每一個(gè)觀點(diǎn)，所上的每一節(jié)課，所講的每一句話都記在心上。還好整整二天半的學(xué)習(xí)，我也把筆記本記得滿滿的，收獲頗多。

現(xiàn)在回到學(xué)?？粗约旱膶W(xué)生，回想著這二天半的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我的心得體會(huì)記下來，與同行們交流。

數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該主要培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力？

是就教數(shù)學(xué)知識而純粹教數(shù)學(xué)知識，還是在獲取數(shù)學(xué)知識的同時(shí)數(shù)學(xué)思維能力也得到發(fā)展？從鄭毓信教授的報(bào)告《走進(jìn)數(shù)學(xué)思維》和張齊華老師的觀摩課《交換律》中，讓我感悟到一節(jié)好的數(shù)學(xué)課讓學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的能力。現(xiàn)就張齊華老師的一節(jié)《交換律》來看名師是怎樣上數(shù)學(xué)課的，首先張老師從語句中的詞語不能交換談起，比如說“我騎馬”不能說成“馬騎我”等，此時(shí)話題一轉(zhuǎn)，引入數(shù)學(xué)方面有些情況是能夠交換的，從而引入了課題。

呈現(xiàn)兩數(shù)相加，交換兩加數(shù)的位置和還是相等的。接下來就開始讓學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證，想辦法證明“兩數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變”，按理說當(dāng)學(xué)生舉出很多例子的時(shí)候，教師就可以下結(jié)論了，可張老師并沒有那么做，而是出示了兩位學(xué)生所舉例子的情況。

可這時(shí)張老師并沒有停止學(xué)生的探索，而由此引發(fā)學(xué)生思考：“是不是只有加法有這樣的交換律呢？”，于是學(xué)生提出了不同的猜想，有的說“在乘法中，交換兩個(gè)乘數(shù)的位置，積不變”，有的說“在除法中，交換除數(shù)與被除數(shù)的位置，商不變”，有的說“在減法中，交換被減數(shù)與減數(shù)的位置，差不變”，這時(shí)張老師說：“同伴們，你們現(xiàn)在有這么多的猜想，那就來驗(yàn)證我們的猜想吧！”。學(xué)生就開始了第二次探索，自己尋找例子，來證明自己的猜想，在證明的過程中學(xué)生又明白了，如果是錯(cuò)誤的猜想，就只需一個(gè)反例就可以證明了。最后學(xué)生獲得的結(jié)論是乘法有交換律，加法有交換律。這節(jié)課不僅僅是讓學(xué)生知道了“加法、乘法”的交換律，我想更重要的在學(xué)生的心里留下的不僅僅是加法、乘法的交換律，而是對策略的認(rèn)識，對不完全歸納法的認(rèn)識，雖然學(xué)生不明白這是什么方法，但是在以后的學(xué)習(xí)中是很有幫助的。在這節(jié)課中學(xué)生體驗(yàn)到的是探索的樂趣。正如鄭毓信教授所說的那樣，通過數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，從而最終達(dá)到會(huì)用數(shù)學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)思維。

物理研討會(huì)心得篇十五

尊敬的各位家長：

大家好！很高興參加這次的研討會(huì)，下面就組織備考復(fù)習(xí)階段的一些粗淺做法和大家談?wù)劊每荚嚧缶V及考試說明，了解命題原則，掌握考試內(nèi)容和目標(biāo)要求，并相互交流在教學(xué)中遇到的問題或經(jīng)驗(yàn)等。

依據(jù)學(xué)校上學(xué)期制定的九年級教學(xué)工作計(jì)劃，制定出切實(shí)可行的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格按照計(jì)劃統(tǒng)一進(jìn)度，上好每一節(jié)課，，全面提高課堂效率及教育質(zhì)量。

1、第一輪：回歸課本。

夯實(shí)基矗我們很清楚這些年來，物理概念、物理規(guī)律、物理實(shí)驗(yàn)中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點(diǎn)，也是所有中考題的來源。從專家分析中考成績顯示來看，無論是成績差的同學(xué)，還是成績好的同學(xué)，都有基礎(chǔ)題失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。所以第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材，落實(shí)基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。以課本為線索，將逐章逐節(jié)教材中的知識點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)，思維方法，基本應(yīng)用等，一個(gè)不漏地和學(xué)生一起回顧一遍。目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識，再記憶，達(dá)到基礎(chǔ)上的鞏固，對于課標(biāo)中要求的基礎(chǔ)知識，基本現(xiàn)象，要有全面細(xì)致的了解。在這個(gè)過程重視如下幾點(diǎn)：

（1）對基本物理概念物理規(guī)律的理解。

（2）注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法。

（3）注意教材中的實(shí)例分析（各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等）。

（4）注意教材中各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法和過程。在課程設(shè)計(jì)上既要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，便于他們整體提高，也要考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲。

2、第二輪：專題復(fù)習(xí)。

初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學(xué)的知識相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個(gè)知識點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。

3、第三輪復(fù)習(xí)：以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。

這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺。

年年中考年年變，但萬變不離其“重”，物理學(xué)中的一些主干知識仍然是每年中考熱點(diǎn)。因此，我們在三輪復(fù)習(xí)中將以《考綱》為載體，圍繞考點(diǎn)，突出“重點(diǎn)”，譬如：“力和運(yùn)動(dòng)”、“壓強(qiáng)和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等；重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中的“密度的測定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測定滑輪組的機(jī)械效率”、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測電阻、電功率”的實(shí)驗(yàn)和部分重點(diǎn)演示實(shí)驗(yàn)等等，展開專題訓(xùn)練。尤其在圍繞主干知識為核心展開第二輪復(fù)習(xí)的同時(shí)，我們將重視中考熱點(diǎn)問題的搜集與訓(xùn)練。在第三輪復(fù)習(xí)工作中，我們將在加大模擬訓(xùn)練的同時(shí)，積極通過有關(guān)教學(xué)雜志，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，搜索新題型，拓展新視點(diǎn)，填補(bǔ)復(fù)習(xí)過程中被我們遺忘或忽略的盲點(diǎn)，并認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。

另外，在復(fù)習(xí)中要注重激活學(xué)生的思維，學(xué)生考試的成敗，除了受基礎(chǔ)知識，基本技能等因素的影響之外，個(gè)體態(tài)度也是一個(gè)關(guān)鍵因素，如學(xué)生在認(rèn)知水平相當(dāng)?shù)那闆r下，能不能認(rèn)真細(xì)致地審題，能不能完整嚴(yán)格地答題個(gè)體上有一定的差異。因此，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程之中，在這個(gè)階段注意學(xué)生的狀態(tài)變化，適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧，策略，心理上的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在知識上，能力上，技巧上，心理上作好充分的應(yīng)考準(zhǔn)備，使走進(jìn)考場的每一個(gè)學(xué)生都胸有成竹。教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，讓學(xué)生不斷地在復(fù)習(xí)中體驗(yàn)到收獲的愉悅，應(yīng)是教師始終不渝的追求。

物理研討會(huì)心得篇十六

今天下午1：30，我們一起在主教301的教室里，由馬克思學(xué)院的老師主持，開展了本學(xué)期信息學(xué)院第一次黨課研討會(huì)。

本次研討會(huì)讓我有很多收獲，對黨和國家的政策方針有了更深的認(rèn)識，以及我黨執(zhí)政的智慧和為提高人民生活水平所做出的貢獻(xiàn)。

首先，老師就最近的我國xx屆人民代表大會(huì)中有關(guān)改革的政策條文做了細(xì)致的分析講述，讓我們對黨和國家的政策方針有了更深的認(rèn)識。

后來老師援引1988年鄧小平時(shí)代的改革開放為例分析中國的經(jīng)濟(jì)政策改革史。當(dāng)時(shí)改革進(jìn)程艱難，受到了很多的阻礙。改革分為左派和右派。

對于此次中國政府的改革領(lǐng)頭人主席，老師簡單介紹了主席的生平經(jīng)歷。

老師最后還說，此次中國若是改革成功，將成為中國的第二個(gè)鄧小平，為全體中國人民帶來更多的幸福。

物理研討會(huì)心得篇十七

20_年3月14日，在沂南四中參加了英語復(fù)習(xí)研討會(huì)，我感覺受益匪淺。因?yàn)樗鼘ξ覀兊恼n堂教學(xué)有指導(dǎo)作用，怎樣上好復(fù)習(xí)課，如何選題才有針對性，如何復(fù)習(xí)更有成效都給我們進(jìn)行了明確的指導(dǎo)。

在初中英語教學(xué)中，中考英語總復(fù)習(xí)承擔(dān)著系統(tǒng)梳理、歸納總結(jié)、穩(wěn)步提高的重任，總復(fù)習(xí)效果如何至關(guān)重要。在時(shí)間短、任務(wù)重、范圍廣、內(nèi)容多、要求高的情況下，怎樣帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行中考英語總復(fù)習(xí)，3月14日在沂南四中召開的英語研討會(huì)為我們提供了這一平臺(tái)。

研討會(huì)上，首先聆聽了兩節(jié)高效的復(fù)習(xí)課：鄒雪艷老師的二輪復(fù)習(xí)形容詞專項(xiàng)的授課讓我耳目一新，原來語法課也可以上的如此的簡潔明了而不枯燥，學(xué)生一聽就懂;王長祥老師的一輪復(fù)習(xí)book3units7-8上的也很大氣。由此我意識到：作為教師，在緊張而忙碌的中考復(fù)習(xí)教學(xué)中，需要不斷創(chuàng)新，通過策略的適當(dāng)選擇和調(diào)整，真正地將學(xué)過的知識進(jìn)行有效整合，做到系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

楊老師為提高復(fù)習(xí)效率提供了理論上的指導(dǎo)，使我更深地認(rèn)識到了考前復(fù)習(xí)策略的意義和重要性，我會(huì)在后期的復(fù)習(xí)中緊緊握著中考這一指揮棒不放，精心研究歷年來的中考試題，充分把握20_年的中考動(dòng)向，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中不走彎路，在有效的時(shí)間內(nèi)充分復(fù)習(xí)所學(xué)知識。

此外，我還體會(huì)到：在日常的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，促進(jìn)個(gè)人的不斷發(fā)展和成長，并努力創(chuàng)出自己獨(dú)特的教學(xué)思路，形成個(gè)性化的復(fù)習(xí)教學(xué)模式。復(fù)習(xí)教學(xué)中要選擇優(yōu)質(zhì)復(fù)習(xí)資源，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，為他們提供量身定做的訓(xùn)練和指導(dǎo)，進(jìn)一步把分層教學(xué)、分類訓(xùn)練等策略落到實(shí)處，使其發(fā)揮最大的效力。

在汲取此次研討會(huì)精神的基礎(chǔ)上，我重新調(diào)整了復(fù)習(xí)計(jì)劃，使之更加行之有效，從而減少復(fù)習(xí)的盲目性，對學(xué)生嚴(yán)格要求，并且有針對性地進(jìn)行練習(xí)。

總之，這次研討會(huì)讓迷途中的我豁然開朗，也對今后我的英語教學(xué)有了可貴的啟迪。給今年的中考英語復(fù)習(xí)工作指明了方向，明確了思路。我一定盡自己最大努力引導(dǎo)學(xué)生全面復(fù)習(xí)，力爭使考生在今年的中考中取得理想的成績!

物理研討會(huì)心得篇十八

3.16、17兩天，我很榮幸的去商丘參加了“第五屆黃河之聲全國小學(xué)作文教學(xué)觀摩研討會(huì)”，張祖慶等三位特級教師給我們呈現(xiàn)了一場有關(guān)如何指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的觀摩課，之后又給我們做了精彩的報(bào)告會(huì)。雖然兩天的舟車勞頓使我們疲憊不堪，但三位特級教師帶來的精彩課堂還是讓我們感嘆不虛此行。

三位老師風(fēng)格雖然不同，但是精彩的課堂都使我學(xué)到了很多。張祖慶老師的“看新聞圖片，寫文章”緊緊圍繞幾幅精心準(zhǔn)備的圖片，讓學(xué)生在仔細(xì)的觀察和對圖片的口頭描述中，無意識地形成一種寫作的意識、一種觀察方式和一種寫作模式。使學(xué)生真正學(xué)會(huì)如何寫作，而不是流于形式地對學(xué)生進(jìn)行簡單的寫作指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的寫作思路，形成寫作模式。陳敏老師富于女性的溫柔細(xì)膩和親和力，使學(xué)生在不自覺中跟隨老師的腳步走進(jìn)一片鳥語花香的世界中，形成對寫作的潛意識。而吳勇老師的“調(diào)皮的故事”雖然樸實(shí)，但卻默默的使學(xué)生對寫作的距離感慢慢拉近，使學(xué)生在回憶往年的`調(diào)皮小事中慢慢發(fā)開自我，發(fā)散思維，慢慢形成作文脈絡(luò)，大道無形地解決了寫作難題。

三位老師都通過一個(gè)個(gè)鮮明的事例向我們展示了興趣對一個(gè)孩子習(xí)作的巨大推力，看著那一篇篇優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作，使我們難以相信那是一個(gè)小學(xué)生的作品，怕是現(xiàn)在有的老師都不可能寫出來的文章吧。在我們的教學(xué)中老師一般都是對學(xué)生的作品持批評的態(tài)度，而根本不去考慮造成這種現(xiàn)象的原因是不是我們根本沒有使學(xué)生養(yǎng)成對語文，特別是習(xí)作的興趣呢？語文不用于其他學(xué)科，它是趣味性十足的課程，充滿了工具性和人文性的學(xué)科，它的任務(wù)不僅僅是對學(xué)生灌輸知識，更重要的是對學(xué)生的思想教育，是對學(xué)生語言表達(dá)和習(xí)作能力的培養(yǎng)。

“身臨其境”使我們習(xí)作中經(jīng)常使用的一個(gè)詞語，習(xí)作指導(dǎo)其實(shí)是一個(gè)道理，學(xué)生對習(xí)作主題沒有身臨其境的感覺，沒有一點(diǎn)真實(shí)感，又怎么能寫出富有感情和真實(shí)的文章呢？這就需要我們老師上課前的精心準(zhǔn)備，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的虛擬情景，使學(xué)生置身于“身臨其境”的環(huán)境中，讓學(xué)生對所要寫的主題有話說，可以表達(dá)出自己的內(nèi)心世界。創(chuàng)設(shè)情境的方法可以使學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了訓(xùn)練，為后來的寫作打下了基礎(chǔ)，它會(huì)使寫作變得很輕松。

習(xí)作指導(dǎo)的素材要源于現(xiàn)實(shí)，并有一定的加工。不僅僅要使學(xué)生對所認(rèn)知的素材有一定的認(rèn)同感、有話說，還要有一定的拔高，不能使學(xué)生平平淡淡的敘述，造成言而無味，而豐富多彩的素材會(huì)使枯燥無味的習(xí)作課變得更加精彩紛呈，提高孩子的習(xí)作欲望，進(jìn)而提高習(xí)作水平。

一天半的作文教學(xué)觀摩會(huì)使我深深的意識到，要想成為一名學(xué)生喜歡的老師任重而道遠(yuǎn)，而提高孩子的習(xí)作興趣則是其中的一條捷徑，學(xué)生通過喜歡上習(xí)作從而喜歡上語文、喜歡上老師，這又是相互的，需要我們語文老師長期努力的結(jié)果。

物理研討會(huì)心得篇十九

陽春三月，本人有幸參加了____市第十四屆全國小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)。這次觀摩活動(dòng)使我受益匪淺。3月19日20日我們共觀摩了9節(jié)課，還聆聽了____市____區(qū)教研室、教科所____老師的講座。這幾節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。老師們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。

在幾節(jié)精彩的課中，教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè)，將會(huì)話教學(xué)至于真實(shí)的情境中，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中進(jìn)行語言的交流，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣，學(xué)生的語言交流能力得到了鍛煉和提高。如：楊?yuàn)檴櫪蠋煹乃哪昙壍囊还?jié)課，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)會(huì)單詞的音、形、義，以及中西方飲食文化的差異。讓學(xué)生體驗(yàn)吃西餐。真實(shí)的情境充分的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，教學(xué)效果非常好。同時(shí)幾個(gè)老師都非常的注重課堂氣氛的營造，在學(xué)生進(jìn)行分組活動(dòng)的時(shí)候，播放舒緩的音樂，緩解學(xué)生的'學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。

通過觀摩，我深深地體會(huì)到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無法想象的。他們從課堂開始與學(xué)生的打招呼，到導(dǎo)入到情境創(chuàng)設(shè)，一環(huán)扣一環(huán)，銜接自然，學(xué)生能夠很好的跟進(jìn)，沒有斷點(diǎn)。而且從一些教學(xué)細(xì)節(jié)上，更可見各位教師備課時(shí)的獨(dú)具匠心。如北京的張燕燕老師，先自我介紹，來自北京，然后詢問如何從北京到____，通過課件展示不同的交通工具需要的時(shí)間，再不留痕跡的導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容travelling（by bike /by car/by air/by train）。結(jié)束時(shí)，又歡迎各位老師、學(xué)生到北京去，整個(gè)教學(xué)過程渾然一體。

這幾堂課中，每個(gè)老師的教學(xué)方法各不相同，設(shè)計(jì)別出心裁。如：楊?yuàn)檴櫪蠋煹拈喿x課《rain forest》中，老師在展示由于生態(tài)環(huán)境受到破壞之后，黑板上只剩下了干枯的一棵大樹，老師讓學(xué)生在綠色的樹葉上寫下保護(hù)環(huán)境的措施后，并讓他們親手把樹葉貼在黑板上的大樹上，干枯的大樹在學(xué)生的努力下煥發(fā)了生機(jī)，不僅完成了英語的教學(xué)，同時(shí)對學(xué)生也進(jìn)行了巧妙的德育滲透。 李舒愉老師在教授單詞時(shí)，采用吹氣球的方式，讓學(xué)生練習(xí)單詞的方法非常的新穎、有趣。這樣的教學(xué)方法非常值得我們借鑒。

每位老師整節(jié)課都是用流利的英語組織各項(xiàng)課堂教學(xué)活動(dòng)。他們口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確?？梢姼魑粎①惖慕處熡⒄Z水平之高，這也是進(jìn)行英語教學(xué)的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫，精湛的簡筆畫技藝，制作多媒體課件的高超水準(zhǔn)，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來。

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