總結(jié)是對我們的學(xué)習(xí)和工作生活等方面表現(xiàn)進(jìn)行概括和總結(jié)的重要書面材料。在寫總結(jié)時(shí)，要注意語言簡潔明了，重點(diǎn)突出。以下是小編為大家整理的一些精選總結(jié)范文，供大家欣賞和參考。
論文抄襲總結(jié)篇一
摘要：軟件工程飛速發(fā)展，被應(yīng)用于各個(gè)行業(yè)。對軟件工程的結(jié)構(gòu)建設(shè)是對軟件開發(fā)的重要過程，也是保障其應(yīng)用的重要方式。而完善結(jié)構(gòu)建設(shè)的重要過程，是將其應(yīng)用于實(shí)際，應(yīng)當(dāng)從了解需求從而分析開始。文章描述了軟件工程中的結(jié)構(gòu)建設(shè)的具體流程和方式，并且通過具體案例分析了需求的實(shí)施方案。
關(guān)鍵詞：軟件工程；結(jié)構(gòu)建設(shè)；需求分析。
論文抄襲總結(jié)篇二
“耶，山中無老虎，猴子稱霸王，大家狂起來?！睋v蛋王王某人帶領(lǐng)搗蛋大軍進(jìn)攻教室了，叫的叫，打的打，早讀課成了我們的天堂。
就在班長束手無策的時(shí)候，“如來佛”數(shù)學(xué)老師的一招“五指山”把我們一群猴崽子全軍覆沒。
“長你們威風(fēng)了，你們這一天天的，我去了一下，教室都要被拆了！”老師瞪著眼，咬著牙，眉頭皺成一團(tuán)，眼中似乎能噴出火，“全給我去做作業(yè)！”我們個(gè)個(gè)抓耳撓腮，臉漲的通紅，沒想東方紅，太陽升，東方出了個(gè)抄作業(yè)小隊(duì)。這是怎么回事，不管了，我要加入！
接下來，手握筆，揮舞起來，往下看，只見我們這一塊人都看著同桌腿……上的小抄！這可是抄作業(yè)小隊(duì)的鎮(zhèn)店之寶，有好幾個(gè)學(xué)霸制作的小抄呢，我低著頭，伸著脖子，盯著小抄，不費(fèi)吹灰之力。不一會(huì)兒，我的作業(yè)就完成了大半，哦耶，好爽哦！
這時(shí)，老師似乎察覺到了什么，大步流星的跑到抄作業(yè)的核心大營，老師難不成發(fā)現(xiàn)了，不可能，就我們這隱藏手法，沒道理??！不好，只見老師扯出了小抄。那幾個(gè)人為了“保命”，把我們大本營的老底一下子全部說了出來，大家見狀，有的把小抄扔到一旁，有的乖乖交出了罪證，還有的更絕，用水把小抄弄爛，徹底銷毀罪證。不過，老師是見過“大風(fēng)大浪”的人，靠她教學(xué)幾十年的反小抄經(jīng)驗(yàn)把“罪犯”揪的一干二凈、片甲不留，用“快、準(zhǔn)、狠”的終極手段找出了“主犯”“協(xié)犯”，以及一群成員。老師那尖銳的目光能讓人跌入十八層煉獄，唉，老師的'火眼金睛簡直比斗戰(zhàn)勝佛還強(qiáng)。
結(jié)果怎么樣，大家可想而知，嗚嗚——早知如此，悔不當(dāng)初??！
論文抄襲總結(jié)篇三
論文開題報(bào)告能抄襲嗎?肯定是不能夠抄襲的?？纯聪旅嬲撐拈_題報(bào)告的要求吧!
寫開題報(bào)告一切都是從題目出發(fā)，圍繞這個(gè)題目進(jìn)行討論研究。所以要讓你看到你的開題報(bào)告就能明白，你為什么寫這篇論文，你如何去通過實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`去證明你想要證明的觀點(diǎn)。
1、具體的格式要求，不同的學(xué)?？赡芤笊杂胁煌詫W(xué)校提供的格式模板為準(zhǔn)，如果沒有詳細(xì)說明的，參考標(biāo)準(zhǔn)論文格式。
開題報(bào)告和論文一樣是重視格式要求的，一般在要求你寫開題報(bào)告時(shí)會(huì)有一個(gè)格式模板文件發(fā)給你。所以無論你是從哪復(fù)制粘貼都要注意符合目標(biāo)格式。
如果從其他論文或文章上復(fù)制一些文字到你現(xiàn)在的開題報(bào)告上，不要先復(fù)制到底稿上。可以先復(fù)制到記事本上，然后編輯好再復(fù)制到底稿上。這樣就能防止你有的時(shí)候忘記統(tǒng)一格式造成局部的格式不正確。(記事本上復(fù)制的文字默認(rèn)是匹配目標(biāo)格式的，而且排版工作量也稍少些)。
2、開題報(bào)告內(nèi)容要求：
內(nèi)容要求是對開題報(bào)告各部分應(yīng)該闡述些什么樣的內(nèi)容作出統(tǒng)一的規(guī)定，之所以這么規(guī)定是為了讓人更容易一目了然地了解你的思路。不同的開題報(bào)告要求不同，這里以工科論文的開題報(bào)告要求作為示范進(jìn)行講解。
開題報(bào)告基本要求：
(1)敘述選題的背景、目的和現(xiàn)實(shí)意義。
(2)敘述所寫課題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和相關(guān)領(lǐng)域中已有的研究成果，有何研究進(jìn)展，現(xiàn)代工藝流程與方法、存在的問題，技術(shù)展望等。
(3)敘述所做課題的主要觀點(diǎn)、研究方法(技術(shù)路線)、創(chuàng)新之處以及對該課題的趨勢預(yù)測。
(4)最后列出作者所查閱的國內(nèi)外參考文獻(xiàn)(6篇以上，含1篇外文，寫法與正文部分參考文獻(xiàn)的.的格式一致)，且所列文獻(xiàn)必須是綜述作者閱讀過的材料，不允許將所列文獻(xiàn)中引用而自己并未閱讀的文獻(xiàn)列入。
(5)字?jǐn)?shù)要求在字左右。
第一步分析論文標(biāo)題：我以一個(gè)標(biāo)題為例：al添加對wc-co超細(xì)硬質(zhì)合金腐蝕性能的影響假設(shè)這是論文題目，這里的關(guān)鍵是al、wc-co超細(xì)硬質(zhì)合金、腐蝕性能。
然后根據(jù)拆解關(guān)鍵詞就得到有關(guān)第一點(diǎn)要求的一些背景：我們可以查閱比如wc-co超細(xì)硬質(zhì)合金添加al的研究，還可以查閱wc-co超細(xì)硬質(zhì)合金腐蝕性能的研究等。然后根據(jù)這個(gè)背景引出wc-co超細(xì)硬質(zhì)合金中添加al相比于其它的方法有何優(yōu)點(diǎn)，這樣就把目的和現(xiàn)實(shí)意義給講清楚了。
第二段是講該領(lǐng)域的研究成果，這個(gè)時(shí)候我們就可以搜索：al添加對wc-co超細(xì)硬質(zhì)合金腐蝕性能的影響。和這個(gè)更加相關(guān)的文章了。然后從中摘取一些研究成果的文字或者新聞報(bào)道等做一個(gè)簡單的介紹。
最后就闡述你想通過怎樣的實(shí)驗(yàn)方法來驗(yàn)證你論文中提出的課題。這里可以參考前面說道的國內(nèi)國外研究現(xiàn)狀里使用的一些實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)手段。再根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況可以安排的設(shè)備進(jìn)行一個(gè)大概構(gòu)思。
3、搜索資料：
條理理清楚之后我們就要開始搜索資料了。首先推薦的是找相關(guān)論文，因?yàn)橄嚓P(guān)論文可以提供給你的信息是最充足的。這里要使用到的是谷歌學(xué)術(shù)搜索。
前面我已經(jīng)說道了怎么使用關(guān)鍵詞。把標(biāo)題的一些題干提取出來，然后就是關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。比如我們要寫第一段研究背景時(shí)，我們就可以搜：wc-co超細(xì)硬質(zhì)合金al，wc-co超細(xì)硬質(zhì)合金腐蝕性能。如果搜不到合適的可以讓關(guān)鍵詞的覆蓋面更大些。
搜索之后什么樣的搜索結(jié)果是有用的呢，如圖，顯示是pdf文檔的搜索結(jié)果是有效的。為什么呢?因?yàn)橐恍┙Y(jié)果是從一些提供論文的網(wǎng)站上搜索的摘錄信息，而這篇論文是要收費(fèi)才能下載的，如果你不想花錢這個(gè)結(jié)果對你無用。而pdf格式是直接可以下載下來的。
結(jié)果較少的時(shí)候盡量多找有用的結(jié)果，結(jié)果多的時(shí)候盡量找發(fā)布時(shí)間比較新的結(jié)果。
4、將有用的文檔都保存到一個(gè)文件夾中，因?yàn)橐院髮懲觊_題報(bào)告之后寫論文還會(huì)用到。一般論文是和你所學(xué)專業(yè)有關(guān)，所以你還可以從教材上找到些有用的資料?？傊Y料方面只要你能讀懂它多一點(diǎn)更好。(讀不懂就沒必要)。
最后就是開始組織文獻(xiàn)綜述的寫作了。
5、開題報(bào)告參考文獻(xiàn)。
論文抄襲總結(jié)篇四
1.剽竊原著作的主要觀點(diǎn)、整體構(gòu)思、框架。為了避免這種情況，在寫論文的時(shí)候一定要注意好reference。關(guān)于這些觀點(diǎn)我們用自己的話表述清楚，整體構(gòu)思和框架我們可以從中得到啟發(fā)，結(jié)合自己論文需要進(jìn)行模仿也是可以的，不能直接套用。
2.直接整段、整頁地復(fù)制，同時(shí)為了隱蔽或誤導(dǎo)，照搬原著中的引文和注釋或只將極少數(shù)的文字作注。這種是最低級的抄襲，一定會(huì)被發(fā)現(xiàn)的。我們可以遇到一些觀點(diǎn)需要論述，不要照搬照抄，一定要多看文獻(xiàn)，把觀點(diǎn)理解清楚再結(jié)合自己文章需要進(jìn)行一個(gè)論證。同時(shí)該做reference的一定要備注好。
3.從同一篇文章中抄襲，這個(gè)有些同學(xué)直接download一篇文章，然后利用這篇文章進(jìn)行修改，結(jié)合自己的topic，把文章邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行改，這也是不可取的。
4.摘取拼湊文章的語句或段落，粘貼為一篇文章。這種抄襲我是覺得是最愚蠢的，這樣既保證不了質(zhì)量，同時(shí)也不能通過turntin的。
5.與同學(xué)論文出現(xiàn)部分段落或者語句雷同。這種情況即過不了turnitin，也會(huì)讓導(dǎo)師認(rèn)為是同學(xué)代寫，這樣兩位同學(xué)都會(huì)引來麻煩的。一般同學(xué)之間是可以溝通商討的，但是在一些觀點(diǎn)方向論述的角度一定要注意，不要去跟同學(xué)同時(shí)使用類似的角度、看法等。
6.中文翻譯。對于中文翻譯不一定被發(fā)現(xiàn)，可一旦發(fā)現(xiàn)了這個(gè)絕對是最嚴(yán)厲的懲罰，所以千萬不要去嘗試。因?yàn)槟阋宄銈兊膶?dǎo)師是這方面是非常熟悉的，看過的文章非常多的，有些會(huì)中文看到了也很正常的，數(shù)據(jù)導(dǎo)師會(huì)去查來源等?？偠灾疅o論那種方法，plagiarism都是不可取的。萬一被發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師一定會(huì)追究到底的，為了自己的前途還是一定要認(rèn)真對待的。有些人說自己英語水平不夠，寫好中文找翻譯軟件翻譯，谷歌百度詞典等。
論文抄襲總結(jié)篇五
敬愛的黨組織：
自從我踏進(jìn)大學(xué)門檻的這一天，就決定加入中國共產(chǎn)黨，終于在大二期間，我如愿成為一名入黨積極分子，并經(jīng)過嚴(yán)格的培訓(xùn)和考試，通過黨組織的考核，大三我成為一名合格的預(yù)備黨員。在這一年的預(yù)備期我嚴(yán)格按照黨組織的要求，立志做一名有組織﹑有記律的合格的共產(chǎn)黨員。老師的反復(fù)教導(dǎo)言如在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，至今深為震撼。對于自己犯下的錯(cuò)誤，在此向組織做出深刻檢討。我深刻認(rèn)識到此事的嚴(yán)重性，于是我一再告誡自己要把此事當(dāng)成頭等大事來解決，不辜負(fù)老師對我的一片苦心，經(jīng)過這幾天的痛苦反省，我向組織成人錯(cuò)誤，作為一名預(yù)備黨員，在四風(fēng)方面存在突出問題的材料部分抄襲事件進(jìn)行深刻的自我批評與反省，并向組織表達(dá)我堅(jiān)決改正錯(cuò)誤，遵守紀(jì)律、完善自我的決心。
我決心，在今后的生活﹑學(xué)習(xí)﹑工作中，首先，一定堅(jiān)持以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己;第二，加強(qiáng)黨性，在思想和行為上向組織靠攏;第三，要為他人做出表率。希望組織能給我一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)，讓我能繼續(xù)為黨和人民服務(wù)。
檢討人：
時(shí)間：
論文抄襲總結(jié)篇六
首先對數(shù)據(jù)分析進(jìn)行研究，通過審查數(shù)據(jù)分析結(jié)果，主要從所做軟件的用戶需求中做出分析，從而設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)流程的加工過程。然后以數(shù)據(jù)流程圖的分析結(jié)果為依據(jù)處理確定類型。要求針對變換型和事物型，做出分析和處理。從而對系統(tǒng)初始結(jié)構(gòu)進(jìn)行推導(dǎo)。根據(jù)啟發(fā)式的原則對初始結(jié)構(gòu)圖作出相應(yīng)的改進(jìn)，便可以得到人們需求的結(jié)構(gòu)圖。利用分析模型er圖和數(shù)據(jù)字典對數(shù)據(jù)做出合理編排，從而設(shè)計(jì)出數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)文件。最后以加工規(guī)格的說明和狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖為依托，進(jìn)行工程設(shè)計(jì)。
1.2軟件工程中的結(jié)構(gòu)建設(shè)方法。
驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)方法依據(jù)數(shù)據(jù)流程圖的方法設(shè)計(jì)過程。在這一過程中，軟件需求階段的sa有所銜接，從數(shù)據(jù)流圖的表述轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢詰?yīng)用的程序結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)描述。對于典型的數(shù)據(jù)分類，其中包含了變換型數(shù)據(jù)流和事務(wù)型數(shù)據(jù)流，在其類型存在區(qū)別的時(shí)候，所明確的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)要存在差異?？梢园严到y(tǒng)內(nèi)的所有數(shù)據(jù)流當(dāng)成變換流，數(shù)據(jù)沿寫入系統(tǒng)的通道，在經(jīng)歷了數(shù)據(jù)的變化，從而將外部特征轉(zhuǎn)換為內(nèi)部描述，再通過變化中心作出分析處理，從輸出系統(tǒng)通道離開，而得出數(shù)據(jù)就是變換流。然而在遇到事務(wù)流具有明顯特征的時(shí)候，可以采用事務(wù)型的映射方式從而進(jìn)行結(jié)構(gòu)建設(shè)。其中變換流系統(tǒng)的機(jī)構(gòu)中包含了輸出變換和輸入變換。在事務(wù)流的處理中，數(shù)據(jù)通過輸入通過進(jìn)入事務(wù)中心，在事務(wù)中心完成數(shù)據(jù)動(dòng)作的執(zhí)行，這其中事務(wù)中心是明顯存在的，所有活動(dòng)流都從事務(wù)中心出發(fā)，再依據(jù)輻射的形狀輸出。變換分析是從數(shù)據(jù)流圖中導(dǎo)出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，首先對數(shù)據(jù)流圖完成更新，然后從輸入和輸出以及變換中心進(jìn)行分區(qū)，最后進(jìn)行級別分解。在分析事務(wù)的過程里，從數(shù)據(jù)流圖分析開始，從上到下進(jìn)行分步驟解析，才能最終建立系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。首先需要對事物中心的每天過程信息進(jìn)行確認(rèn)，然后利用數(shù)據(jù)流圖映射作為系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的高層。最后再次分解從而確定事物模塊的下層操作模塊。
2軟件工程中的需求分析。
在軟件工程的建設(shè)中，對軟件需求分析是最先開始的階段。例如對用戶的使用情況和期望情況進(jìn)行調(diào)查，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，從而分析得出軟件工程的建設(shè)方向。本文以打車軟件為例，舉出9—12月我國32個(gè)大中城市1765份調(diào)查結(jié)果的綜合分析，對其使用功能和期待做出具體分析，從而得出軟件的使用方向，確定建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。那么對軟件工程的需求分析時(shí)應(yīng)注意的`問題，作如下分析。
2.1綜合行業(yè)特性展開需求分析。
軟件工程的需求分析要針對所處行業(yè)的特性進(jìn)行分析，然后才能結(jié)合需求進(jìn)行分析。只有切合行業(yè)針對性的軟件工程建設(shè)才能在應(yīng)用中發(fā)揮有效作用。通過針對不同行業(yè)所屬領(lǐng)域的熱衷進(jìn)行軟件的開發(fā)和設(shè)計(jì)。例如工業(yè)領(lǐng)域?qū)浖笞詣?dòng)化或者智能化的功能，而對于硬件生產(chǎn)過程，軟件的設(shè)計(jì)建設(shè)要從硬件使用中的方向開始。決不能在不了解使用意圖的情況下，沒有目標(biāo)的開始軟件建設(shè)，這樣會(huì)導(dǎo)致最終設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)與硬件無法匹配。
2.2分析結(jié)果要求清晰明了。
軟件工程的需求一定要做到明確，已經(jīng)邏輯基礎(chǔ)使其具備完整邏輯功能。在開展軟件設(shè)計(jì)的時(shí)候，如果存在不清晰的建設(shè)需求，將會(huì)令軟件的調(diào)試無法完成，也會(huì)在使用過程中出現(xiàn)很多問題，那么就無法完善用戶體驗(yàn)。所以一般情況下，一定要先與用戶溝通好設(shè)計(jì)需求，避免沖突發(fā)生。由于用戶并不了解軟件設(shè)計(jì)的原理，在設(shè)計(jì)完成后，發(fā)現(xiàn)與自身期望相去甚遠(yuǎn)，就會(huì)導(dǎo)致無法達(dá)到目標(biāo)價(jià)值的體現(xiàn)。所以軟件工程必須了解需求的重要性，以用戶需求為中心從而完成設(shè)計(jì)。
2.3軟件需求分析是促進(jìn)軟件工程完成的前提。
軟件工程的順利開展要以軟件需求分析為前提。如果需求分析不充分的話，必然會(huì)導(dǎo)致軟件工程無法順利進(jìn)行，一方面會(huì)浪費(fèi)大量前期工作，另一方面可能導(dǎo)致軟件工程無法按時(shí)完成，從而要對工程需求予以確定，同時(shí)呈現(xiàn)用戶要求的編程邏輯。從符合實(shí)際的工程需求出發(fā)，從而與硬件完成匹配，才能切實(shí)投入生產(chǎn)以便應(yīng)用。如果在建設(shè)過程中片面強(qiáng)調(diào)軟件突破，而造成硬件無法匹配，會(huì)帶來重大損失，從而導(dǎo)致硬件發(fā)展無法跟上軟件進(jìn)程。所以要盡可能完成硬件和軟件的協(xié)調(diào)，以確保軟件的需求分析切實(shí)可用，才能順利開始軟件工程的建設(shè)。
[參考文獻(xiàn)]。
論文抄襲總結(jié)篇七
長期以來，很多教師及家長都被一個(gè)問題困擾，那就是學(xué)生嚴(yán)重的抄襲作業(yè)現(xiàn)象，在低年級相對少一些，但在高年級很嚴(yán)重。面對這個(gè)棘手的問題，教師只是一味地責(zé)怪，最多也就是講一大堆所謂抄作業(yè)的不良后果。這樣，抄襲作業(yè)的現(xiàn)象不僅得不到杜絕，還使抄襲作業(yè)現(xiàn)象更加猖狂。根據(jù)本人多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)就學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象背后的原因做以下幾方面的總結(jié)：
一、自信心不足。
這類學(xué)生由于長期在家長與老師面前得不到相應(yīng)的鼓勵(lì)與肯定，自信心嚴(yán)重不足，導(dǎo)致干任何事都縮手縮腳，總是懷疑自己的能力，總認(rèn)為自己比別人笨，對自己的作業(yè)準(zhǔn)確性總持懷疑態(tài)度。這樣，抄襲別人的作業(yè)就成了他的一種心理依托。
二、虛榮心誘惑。
學(xué)生是自尊心極強(qiáng)的個(gè)體，特別好面子，都喜歡老師在全班夸她，不希望由于作業(yè)做錯(cuò)而在全班面前受到批評。一次兩次，學(xué)生或許能夠接受，但經(jīng)常受到老師的'批評，時(shí)間一長，他們就怕批評，也怕因此在同學(xué)中產(chǎn)生不好的名聲，于是“愛面子”的心理誘使他們?nèi)ァ敖琛眲e人的作業(yè)為自己裝飾門面。
三、對某些課程的學(xué)習(xí)興趣缺乏。
這類學(xué)生由于對老師不喜歡，到了最后連這位老師所代的相關(guān)課程也不感興趣，更有甚者會(huì)產(chǎn)生反感。另外，就是對某門課程基礎(chǔ)本身就太差，長期這樣，就對這門課程失去了興趣，這樣就上課不專心，注意力不集中，當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容沒法理解與吃透，作業(yè)只能是馬馬虎虎，為了給老師“交差”，也只能一“抄”了事。
四、作業(yè)量過大。
由于現(xiàn)在教學(xué)壓力較大，再加上部分教師由于教學(xué)方法不當(dāng)，在課堂上不能高效地完成當(dāng)天的教學(xué)任務(wù)，通過課后大量的、重復(fù)性的作業(yè)來補(bǔ)救課堂教學(xué)的不足，更有甚者是通過大量的作業(yè)來競爭學(xué)生課后寶貴的時(shí)間。每個(gè)教師都這樣，作業(yè)量可想而知，即使?fàn)奚鼘W(xué)生的活動(dòng)時(shí)間也很難完成，在不得已的情況下學(xué)生鋌而走險(xiǎn)，走上了抄襲作業(yè)的不歸之路。
五、作業(yè)層次性不夠。
教學(xué)不但要因材施教，而且教要做到分層作業(yè)。但由于各種原因?qū)е陆陶咴诜謱幼鳂I(yè)上不能長期堅(jiān)持，使部分學(xué)困生對當(dāng)天的作業(yè)無能為力，根本無法全部完成，但在科代表與老師的追要之下，只好抄襲交差了。
總之，導(dǎo)致學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生不是某一方面的原因，教師與家長不能一味地責(zé)怪與謾罵，要與學(xué)生交流、溝通，真正找出抄襲的根源，有針對性地進(jìn)行幫助。我相信經(jīng)過教師、家長、學(xué)生三方的共同努力，抄襲作業(yè)的現(xiàn)象一定會(huì)徹底根治。
（作者單位劉德強(qiáng)：甘肅省華亭縣皇甫學(xué)校李愛霞：甘肅省華亭縣馬峽初中）。
論文抄襲總結(jié)篇八
“畢業(yè)論文格式檢查v1.0”是專門用來對畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中的word文檔進(jìn)行格式檢查的應(yīng)用程序，這些文檔包括開題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯和畢業(yè)論文。
檢查的結(jié)果會(huì)在檢查結(jié)果欄中顯示出來，對不符合要求的段落，會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤提示，并提示正確的格式。
軟件運(yùn)行界面如。
1、格式檢查。
點(diǎn)擊“開題報(bào)告格式檢查”按鈕，會(huì)出現(xiàn)文件選擇界面，所示。
選擇要檢查的開題報(bào)告文檔，點(diǎn)擊“打開”。
程序即對該文檔進(jìn)行格式檢查，檢查的內(nèi)容包括：頁面設(shè)置(包括頁面大小、頁邊距、紙張方向)、頁眉頁腳設(shè)置(不同的文檔對應(yīng)不同的頁眉)及論文格式。
論文一般包括論文題目、章節(jié)、正文、圖表、參考文獻(xiàn)。
檢查的方法是首先確定某一段落(一個(gè)回車算一個(gè)段落)屬于哪個(gè)樣式，再根據(jù)該樣式指定的字體、段落進(jìn)行比對，如果不符合，則出現(xiàn)錯(cuò)誤提示。
第2行顯示該文檔總字?jǐn)?shù)(包括回車符、標(biāo)點(diǎn)符號)，第3行顯示該文檔所包含的表格數(shù)，如果有表格，則會(huì)先檢查表格。
下面的每行信息則為錯(cuò)誤提示，如“表格1：對齊方式應(yīng)為居中。
”，說明表格1的對齊方式與標(biāo)準(zhǔn)不符。
第7行“胡敏敏(2…段落中，該段正文對齊方式應(yīng)為兩端對齊……”，前面的5個(gè)字符是段落的起始5個(gè)字符，可通過查找定位到錯(cuò)誤的段落，然后根據(jù)錯(cuò)誤提示進(jìn)行格式修改。
如果文檔沒有任何格式錯(cuò)誤，則會(huì)出現(xiàn)一個(gè)上傳校驗(yàn)碼，該校驗(yàn)碼將用于論文系統(tǒng)的上傳，
一篇文檔對應(yīng)一個(gè)校驗(yàn)碼，如果一篇已檢查合格的文檔做過任何修改并保存，必須再次進(jìn)行格式檢查，以重新生成一個(gè)新的校驗(yàn)碼。
開題報(bào)告上傳校驗(yàn)碼。
其他文檔的格式檢查與上述類似，需注意每篇文檔使用對應(yīng)的按鈕，如果開題報(bào)告文檔使用的是“文獻(xiàn)綜述格式檢查”按鈕，則會(huì)出現(xiàn)頁眉不符合要求的提示。
開題報(bào)告使用了錯(cuò)誤的格式檢查按鈕。
2、論文格式。
點(diǎn)擊“論文格式”按鈕，將出現(xiàn)格式設(shè)置界面，里面有多個(gè)頁面，顯示不同內(nèi)容的格式要求。
論文格式界面。
3、檢查結(jié)果導(dǎo)出。
當(dāng)需要對檢查結(jié)果保存時(shí)，可點(diǎn)擊“結(jié)果導(dǎo)出”按鈕，將出現(xiàn)一個(gè)文件保存界面，保存文件的類型為txt文本，選擇目錄，輸入文件名，點(diǎn)擊“保存”，即可將檢查結(jié)果框中的內(nèi)容保存至相應(yīng)的文本文件中。
4、格式讀入。
當(dāng)你對word文檔的格式不確定時(shí)，可以點(diǎn)擊“格式讀入”按鈕，檢查結(jié)果框?qū)?huì)顯示該文檔的格式，包括頁面設(shè)置、頁眉頁腳、每個(gè)段落的字體名稱、字體大小、段落對齊方式、行間距、首行縮進(jìn)。
以方便對該文檔的格式有所了解。
5、主要格式設(shè)置。
下面簡單介紹word文檔的主要格式設(shè)置。
以word版本為例。
5.1頁面設(shè)置。
頁面設(shè)置在頁面布局中，
需要注意的是頁面設(shè)置與文檔中的節(jié)有關(guān)，如果一篇文檔中有多個(gè)節(jié)，則每節(jié)的頁面都需要單獨(dú)設(shè)置。
論文抄襲總結(jié)篇九
談起“抄襲“這個(gè)詞，我想大家都不陌生，在有的同學(xué)眼里，已經(jīng)成為一中習(xí)慣，甚至一中嗜好。這種現(xiàn)象在這里，不僅指的是作文，也連平時(shí)的作業(yè)都拿來抄，這是一中非常錯(cuò)誤的行為，不但害的是你對方，更害的是你自己！
“鈴鈴鈴！“上課鈴一響，老師便拿著一堆試卷，看這情形，準(zhǔn)是要測試了。沒等數(shù)學(xué)老師發(fā)完試卷，班上幾個(gè)“調(diào)皮大王“便開始發(fā)話了：“不用考拉，反正有人給我抄，我準(zhǔn)得100分口羅！““哎喲！你以為你能抄一輩子呀！要抄還不是害了你自己！“數(shù)學(xué)老師也不甘示弱地回?fù)袅艘痪湓挕?/p>
哪兒有測試的樣呀！一個(gè)個(gè)地走動(dòng)位置去抄襲，正個(gè)班雞飛狗跳的：這個(gè)抄那個(gè)，那個(gè)又抄這個(gè)，盡管老師強(qiáng)調(diào)了很多遍，但還是拿他們沒有辦法。
每當(dāng)看見老師把大大的100分寫在幾位女同學(xué)試卷上時(shí)，其余同學(xué)都羨慕地說：“好哦，得100分！““可沒幾個(gè)人想到，是多少個(gè)日日夜夜才匯成了這個(gè)100分？有多少題是自己的真材實(shí)料？“這么幾句簡單的話，卻讓我想到了很多很多。
是呀！要是真的是自己考出來的.100分才能算得上是自己的真材實(shí)料。說實(shí)在話，盡管在小學(xué)可以抄襲，但確實(shí)是抄襲不了一輩子的?！俺u“會(huì)讓你養(yǎng)成一中不良習(xí)慣，久而久之，便會(huì)成為一種嗜好。正因?yàn)檫@樣，抄襲的人也不會(huì)再有心機(jī)學(xué)習(xí)。那么他這樣的“好成績“也是維持不了多久的了。
“書山有綠勤為徑，學(xué)害無涯苦作舟“這句話的確不假，要想去得好成績，只能靠平時(shí)的勤奮和汗水換來，而不是靠“抄襲“來贏的“好學(xué)生“這個(gè)光榮的稱號的。
論文抄襲總結(jié)篇十
我們的人生不歡迎抄襲，因?yàn)?，抄襲得來的人生，只是別人人生的一種復(fù)制，是虛幻的精彩，是仿造的價(jià)值。然而，在我們中的許多人，卻熱衷于“抄襲”別人，甚至希望通過“抄襲”別人而將自己復(fù)制成自己所羨慕的那個(gè)人。“抄襲”是另一種對自己靈魂的褻瀆!看到眾星捧月的明星，便千篇一律的進(jìn)行復(fù)制，“追鹿的獵人，是看不見山的;眼中只有鹿的人，是看不見山的!”同樣，眼中只有偶像的人，也永遠(yuǎn)看不見自己真實(shí)的靈魂!
我們每個(gè)人都懷揣夢想，都渴望夢想成真。誰都不甘一生庸碌無為，但是，在追尋夢想之前，要先考慮清楚：自己是不是具備這樣的天賦，是不適合走著條路……總而言之，在“抄襲”我們所羨慕的某人時(shí)，一定要考慮一下自己是否同樣具備與其相似的發(fā)展?jié)撡|(zhì)。如果沒有，那么，就僅止于羨慕吧。
在這個(gè)紛繁的世界上，事實(shí)上，有許多人或事物都讓我們羨慕，許多時(shí)候，這種羨慕也是我們努力的動(dòng)力之一。我們之所以羨慕某些任何事，是因?yàn)槲覀冋J(rèn)為他們有值得我們學(xué)習(xí)的地方，但是，這種學(xué)習(xí)并不只是簡單的模仿、低級的“抄襲”!
同樣，我們可以借鑒他人的寫作技巧、學(xué)習(xí)方法、吃苦精神……;但是，唯獨(dú)不可以照抄別人的作文、照搬別人的答案……。天上飛親，地下走獸，各有各的活法，我們不拒絕平凡，但我們的人生一定要拒絕抄襲!我們必須時(shí)時(shí)保持心的潔凈，就像一顆透視世界的水晶;我們必須時(shí)時(shí)保持靈魂的清醒，就像頭頂上的展覽清明的蒼穹;我們必須時(shí)時(shí)堅(jiān)持自我的追求，就像大漠里展翅飛翔的沙鷗;省委和人，就不要羨慕人的天賜良機(jī)!
蓋人生于此間，何來一帆風(fēng)順，萬事遂意之佳境，誰無挫折?
復(fù)制縱然簡單，但是，它讓我們迷失了方向，迷失了自我!
我們不拒絕平凡，但是我們的人生一定要拒絕抄襲!
論文抄襲總結(jié)篇十一
古人云：“隨人作計(jì)終后人，自成一家始逼真。”在這個(gè)文化多元的時(shí)代，特色自主創(chuàng)新對民族文化的傳播起著越來越重要的作用。然而近些年發(fā)生在我們身邊的各種創(chuàng)意抄襲、侵權(quán)事件層出不窮，引發(fā)了民眾的不滿與質(zhì)疑。
前幾年很火的一部電視劇《愛情公寓》，相信很多人都聽過并看過這部電視劇，但是這卻是一部完完整整抄襲《老友記》的電視劇。再到近些年網(wǎng)上的各種小說、詞作、歌曲抄襲，其中有的甚至抄襲國外的作品，令大眾唏噓“丟人丟到國外去了?！北M管有些許的維權(quán)事件，但是這樣的事情似乎并未得到遏制，仍然在悄無聲息的發(fā)生著。
張愛玲曾說：“因?yàn)橹袊怂夭蛔鹬刈鞅仔袨槟?答案似乎是不能的。
在日常生活中，中學(xué)生種.種抄作業(yè)、聽寫默寫作弊、考試作弊等行為仍然存在，令人心寒?！抖Y記》中寫道“勿剿說，勿雷同?！表n愈也曾說“必出于己，不襲蹈前人一言一句?！笨梢?，拒絕抄襲從幾千年前便開始了，而新時(shí)代的少年，又怎能做出抄襲這樣惡劣的行為。
抄襲，已成為一種常態(tài)?不!越來越多的人有維權(quán)意識，越來越多的法律條文抑制此種行為。梁啟超《少年中國說》談到“少年進(jìn)步則國進(jìn)步”，作為新時(shí)代的少年，更應(yīng)當(dāng)“拒絕抄襲，從我做起”。
論文抄襲總結(jié)篇十二
反正在我，是萬難接受的。
作為老師，我們總是教導(dǎo)學(xué)生，要“家事，國事，天下事，事事關(guān)心”，要勤于觀察生活，思考生活，感悟生活，表達(dá)生活。要用自己手中筆，描摹自己感知的世界，抒寫自己的真情實(shí)感，表達(dá)自己的獨(dú)特見解。“須教自我胸中出，切忌隨人腳后行”，絕不人云亦云，拾人牙慧，丟了自我，沒了個(gè)性。的確，人生在世，每個(gè)人都不相同，那就都得活出自己的風(fēng)采，沒人愿意頂著個(gè)假面生活，露真顏說真話是自信，也是自愛。很難想象，一個(gè)不敢說自己心里話，或者不能表達(dá)自己感受的人，他會(huì)有自信，會(huì)自愛。話是這么說，可在學(xué)習(xí)實(shí)際中，依然會(huì)有學(xué)生無中生有虛構(gòu)事實(shí)，寫些子虛烏有的內(nèi)容，更有甚者，展開書籍網(wǎng)絡(luò)大搜索，一抄了事，省心省事省力，何樂而不為？平時(shí)一貫如此的學(xué)困生自不必說，就是那所謂高分學(xué)生也難免俗，這在考場作文或是征文大賽中是屢見不鮮的。據(jù)說這里頭“好處”多多，原因多多，在此不加詳述，但若真要究其原因，一言以蔽之，無非是虛榮心作怪，功利心作祟。
對這種抄襲文章，老師們的態(tài)度怎樣呢？平時(shí)各教各的，怎么說怎么做怕是不見得心口一致，無須深究，但是在考試后的閱卷中還是可見一斑。經(jīng)常會(huì)有這樣的時(shí)候：一老師由衷感嘆，啊，這篇作文寫得真好。大家也受了感染，紛紛好奇起來：讀來聽聽，佳作共賞！于是，在大家的期待聲中，此伯樂得意地朗誦起那千里馬的佳作來?？刹恍业氖?，聽著聽著，便感覺不對了，這文章很耳熟呢；再說了，所寫內(nèi)容可與小作者的生活閱歷風(fēng)馬牛不相及啊，一聽便知是假，抄襲呢，怎么辦？給高分，給低分，還是折中？大家意見不一：有人說，不管黑貓白貓，抓得到老鼠就是好貓，文章很好，這是事實(shí)，管他是抄的還是寫的，給高分；有人說，抄襲與偷竊何異，若給高分就是鼓勵(lì)抄襲，這對其他誠信考試的同學(xué)不公平，給低分；有人說，考場之上，拿書抄襲的可能性不大，如果人家憑記憶寫下來，也很不簡單，更何況內(nèi)容切題，這就像中獎(jiǎng)一樣，天意不可違，折中一下，給個(gè)合格分吧。雖有人這么說，可筆在閱卷人手里，打多少分也全憑看卷人態(tài)度，大家也不太會(huì)去較真。但是卷子發(fā)下去，學(xué)生可是心中有了底，若高分，心中石頭落地，于是慶幸，于是屢考屢試，就算偶爾栽跟頭也只是感嘆倒霉而已。如此一來，抄襲成習(xí)，久而久之，有沒有真就寫得好的呢，我沒聽說；倒是關(guān)鍵時(shí)刻原形畢露悔不當(dāng)初的，大有人在，畢竟假的真不了，反倒再也弄不了真了。
盡管如此，可人欲靜，抄風(fēng)卻不止，不由人不心生氣惱，心感彷徨。
比如說，每次職評述職時(shí)，我總會(huì)如坐針氈：聽人羅列自己在國家級刊物上發(fā)表論文，就覺得人家實(shí)在是牛氣哄哄，令人肅然起敬，感嘆身邊實(shí)在是臥虎藏龍。更讓人拍案稱奇的是，有人甚至連聞所未聞的比賽獲獎(jiǎng)證書也拿得出，據(jù)說證書還絕對是真的，不得不佩服人家手段高超。大家私下議論時(shí)，說那些子虛烏有的比賽在這種公開場合就不要說了，而談及國家級論文大家也都笑而不語，我雖心存疑惑，但也不好深究。可前不久，承蒙一率直友人抖露內(nèi)幕，說是只要交錢，想要國家級論文及證書都是小菜一碟。
她自己案頭就有兩本國家級刊物，那里署了她名的論文就不是她寫的，并且說這年頭大家基本都是這樣做，這已是行內(nèi)公開的秘密，說你太out了，免費(fèi)發(fā)文還想拿稿費(fèi)？至少我沒聽說過！這讓我想起十年前我的一次賭氣來，那一次是教育學(xué)會(huì)論文評比交稿期，我聽不少人說自己在網(wǎng)上或者從雜志上移植組裝，后來這些東西居然拿了省級大獎(jiǎng)，便發(fā)誓不再寫論文參評，覺得自己嘔心瀝血的文章和那些東西擺在一起讓人點(diǎn)評簡直是憋屈。于是將近十年間我真的一字未寫，留下遺憾多多。近兩年想做點(diǎn)事，認(rèn)認(rèn)真真寫了不少，各級獲獎(jiǎng)證書也拿了一些；本市近年恢復(fù)的教學(xué)比賽也積極參與，成績在圈內(nèi)也算不錯(cuò)，獲得身邊同行們“以實(shí)力說話”的褒獎(jiǎng)。但是，這些東西實(shí)際上是那么微不足道，在人家那“國家級”面前倒顯得如同宵小不值一提，只好偃旗息鼓，不戰(zhàn)而退了。
有人說，你也可以這樣啊，舍不得孩子套不住狼，你算一下那個(gè)帳，這點(diǎn)錢值得你付出。人家的確是好意提醒，我一邊稱謝，一邊想，我就做那個(gè)倒霉鬼算了吧。這個(gè)世道，糊涂如我，混賬如我，就認(rèn)命了吧！可心里卻想，總有憑實(shí)力說話的人吧？于是自甘落后，心中坦然，只是偶爾也心血來潮想要發(fā)奮學(xué)習(xí)了。
你也可以這樣啊！話是這么說，可要我邁出那一步，簡直比登天還難！如今網(wǎng)絡(luò)文學(xué)風(fēng)靡天下，網(wǎng)絡(luò)閱讀已成潮流，只要一機(jī)在手，就可讀盡天下書，隨時(shí)可讀，隨處可看，根本不用花大價(jià)錢從書店搬來再移到自己書架，然后小心翼翼地雙手捧讀還唯恐將書弄壞；也不用擔(dān)心別人借閱，而故作冷漠之狀。這對我們這些尋常人士自然是福音，以前總想著若有一天也能把自己的文字變成鉛字、變成書那多好啊，可那是一個(gè)多么可望而不可即的夢??！現(xiàn)在不同了，只要你愿意，表達(dá)自我，傾訴心聲，贏得更多聽眾或讀者都不是難事。互聯(lián)網(wǎng)將世界變成了村落，而各個(gè)網(wǎng)站則給我們搭建了無數(shù)的展示平臺，我們在展現(xiàn)自我的同時(shí)，也在欣賞別人的表演；我們在被閱讀的同時(shí)，也閱讀他人。如今的網(wǎng)絡(luò)世界，儼然一場網(wǎng)民大會(huì)；如今的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，也無疑是八仙過海各顯神通。
我算是老古董了，兩年前還是個(gè)網(wǎng)盲，電腦連開都不會(huì)，手機(jī)也是簡單的傻瓜機(jī)，除了打電話，別無所能。這兩年形勢所迫，開始接觸電腦，偶然步入一些網(wǎng)站，也開始著意打造自己的心靈港灣。不想短短兩年功夫，也已見識過一些不可思議的現(xiàn)象。比方說，我有一空間好友，空間美文無數(shù)，粉絲無數(shù)，我曾經(jīng)到訪過幾次，看過他一些文章。但因?yàn)樽约阂幌虿粣勰欠N華而不實(shí)的文字，也理解不了那種似乎不帶一絲煙火氣息的婉約章句，所以后來就甚少涉足。
但有一次，突然在自己的好友動(dòng)態(tài)中看到他一個(gè)申明，說某某剽竊自己文章，打造自己空間，買賣自己文章，還敢將剽竊文章結(jié)集署自己名字發(fā)表出版，請大家群起攻之。于是譴責(zé)者有之，辱罵者有之，可奇怪的是，那人就像只打不死的小強(qiáng)，臉不變色心不跳，依然我行我素，樂此不疲，不接招不動(dòng)怒，并不見偃旗息鼓的苗頭令你不服不行；方知世間諸人，亦是形形色色，無所不有的。我在空間算是典型的門外漢，可能就是網(wǎng)絡(luò)語所說的菜鳥，甚至還算不上，因?yàn)檫B這所謂的“菜鳥”真正的含義是什么，我其實(shí)也不能確定，只是想當(dāng)然借用罷了。
我的文字也無非就是些心情文字，無關(guān)他人，也談不上什么能量，更不用說傳遞所謂的正能量了。但偏偏也曾有此遭遇，偏偏還被我發(fā)現(xiàn)了。發(fā)現(xiàn)之時(shí)，我的第一反應(yīng)就是跟蹤留言，質(zhì)問對方，我的文字怎么會(huì)長了腿，竟然跑到這來了，要求對方立馬刪除，否則拉黑禁訪。其實(shí)無所謂否則，等對方一刪除，馬上禁訪，馬上拉黑，如同驅(qū)逐一位討厭鬼。唉！如今打著原創(chuàng)旗號，到處抄襲的人似乎到處都有呢！
論文抄襲總結(jié)篇十三
日前，網(wǎng)絡(luò)曝光復(fù)旦大學(xué)社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院一博士于完成的博士論文涉嫌嚴(yán)重抄襲。此消息傳出不久，復(fù)旦大學(xué)發(fā)布消息稱事實(shí)確鑿，決定撤銷其博士學(xué)位，停止其導(dǎo)師招收研究生資格。
博士論文抄襲，同時(shí)處罰導(dǎo)師和學(xué)生并不常見。在網(wǎng)曝學(xué)位論文抄襲當(dāng)晚，復(fù)旦大學(xué)及時(shí)回應(yīng)，事隔幾天，就拿出處理方案，處罰力度同樣做了定格處理，這對所有學(xué)術(shù)造假者都有警示意義。
據(jù)報(bào)道，自開始，《英國現(xiàn)代生物》等國際出版集團(tuán)4批集中撤稿中，涉及中國作者有117篇，如此現(xiàn)狀，令人憂慮。以最嚴(yán)肅的態(tài)度對待每一起學(xué)術(shù)造假案件，有利于徹底凈化學(xué)術(shù)空氣。
論文抄襲總結(jié)篇十四
文學(xué)所謂原創(chuàng)，就是每個(gè)人自己挖空心思寫出來的文字，完全是自己的思想寫出來的東西才叫原創(chuàng)，我也是一個(gè)文學(xué)愛好者，作為論壇的一份子，我們有權(quán)保護(hù)自己一份心血，每個(gè)故事，每篇文字都是自己一份心情，都付出大量的腦力勞動(dòng)并不容易，簡單點(diǎn)說，我只是一個(gè)碼字民工，一個(gè)網(wǎng)絡(luò)寫手，雖然只是九流寫手，寫不出什么大作，但是作為一個(gè)寫手，自己寫出的東西不希望別人去抄襲，不但是我，我想所有的人心情都是一樣。
抄襲別人的東西是寫作人最為可恥的，既然愛好文學(xué)，既然一樣的愛好文字，就自己寫，用自己的思想，用自己的心情去寫，但是，有些人卻一心想不勞而獲，那就是抄襲。甚至，在網(wǎng)上寫作實(shí)在太便于別人抄襲了，連手都不用動(dòng)抄都不用，復(fù)制一下粘貼就可以了。我看了氣憤不過。
最氣憤的發(fā)現(xiàn)就是一些“作者”抄襲別人的東西，就刪掉稿子的原“作者”。馬上把名字改為自己的，最讓人杞人憂天的“憂”是。我還是有點(diǎn)怕別人剽竊我的文章，我怕到時(shí)間別人誤會(huì)以為是我抄襲別人的，我除了和報(bào)刊雜志有約的稿子不發(fā)在這，因?yàn)橐袷丶s定，我在網(wǎng)上發(fā)稿，我知道沒有稿費(fèi)，寫的也只是心情文章，但與報(bào)紙媒體相比，有一個(gè)最重要的優(yōu)勢，那就是隨時(shí)知道自己文字的點(diǎn)擊量和讀者的意見，因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)我們不需要聽到恭維話，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)都虛擬著，卻也真誠著。
文學(xué)本是一片純凈的天空，人性的美好與丑惡都一一呈現(xiàn)這篇天空里，當(dāng)自己用心寫出的文字，自己就有一種滿足，一種認(rèn)同，一種自得，一種肯定，用心堆砌的文字，它的光華照亮的是自己的身心，而抄襲者得到只是當(dāng)時(shí)的滿足，一種不安，一時(shí)間的陶醉，你抄襲你永遠(yuǎn)做不回你自己，你永遠(yuǎn)只是活在別人的天空里，活在別人的陰影下，我們每個(gè)人都有靈魂，都是自己的舞者，自己都有影子，所有的努力都要靠自己，你不舞，你的影子怎么會(huì)動(dòng)，你不努力，你永遠(yuǎn)只是一個(gè)小丑。
對于網(wǎng)絡(luò)上抄襲的人來說，關(guān)鍵是自己對自己沒有信心，可能總是在想人家的東西肯定不錯(cuò)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有的文字圖片千篇一律，大家相互模仿，使越來越多的人感到無奈，說白一點(diǎn)就是抄襲，我們的生活可以完全用自己的詩歌來堆砌，用自己的心情寫出自己的天空，有人說，天下文章一大抄，有些好的句子可以引用一下，也可以起到畫龍點(diǎn)晴的作用，但是不用抄襲吧，把別人的文字甚至圖片全部占為己有，還標(biāo)著原創(chuàng)，讓人看著難受。
所謂抄襲就是，竊取別人辛辛苦苦的勞動(dòng)果實(shí)，就是一種不勞而獲，不管誰寫的文字，都是自己一番心血，畢竟文章的字里行間充滿了自己的心思，我一個(gè)朋友文章寫在日記里，文字寫了還不到5個(gè)小時(shí)，甚至還沒有時(shí)間發(fā)出來，結(jié)果給人先發(fā)表了，還有10年前寫的文字有人現(xiàn)在還發(fā)在網(wǎng)上，還注明自己原創(chuàng)，當(dāng)找到那人時(shí)，反到給人理直氣壯的感覺，這就是所謂抄襲，搞不好還得讓對方反說一句，說自己才是抄襲，真是百口莫辯。
對于抄襲，文藝界有個(gè)術(shù)語，叫做剽竊，比如相似的構(gòu)圖，雷同的情節(jié)，讓人一望便知，每個(gè)文學(xué)者的成功“捷徑”不思進(jìn)取是不會(huì)成功的，只有自己的努力，不斷的進(jìn)取才有所成就，抄襲，顧名思義就是不用動(dòng)腦筋就能得到別人的勞動(dòng)成果，這樣的人最可恨，也最可恥，抄襲和反抄襲，似乎是一對永不會(huì)消失的冤家。
其實(shí)我們都是普通人，我們的文字都可以寫自己的情感，你抄襲即便我們彼此素未謀面，但是這片文字天空我們有義務(wù)捍衛(wèi)它的干凈和清涼，你一而再，再而三的剽竊行為來污染這片天空，我們只好一起來打擊，抄襲別人文字完全是一種懶惰行為，達(dá)芬奇曾說“懶惰會(huì)毀掉人的才智”如果一個(gè)論壇一味重復(fù)地抄襲，沒有創(chuàng)新精神，是否還能前進(jìn)。
結(jié)尾我想問一下抄襲者，你是要抄襲呢？還是要無恥呢？還是要你所謂的不道德？歡迎回答？呵呵！
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