總結(jié)的寫作是對自己的成長和進(jìn)步的一種記錄和見證。在總結(jié)過程中，可以適當(dāng)引用一些資料和數(shù)據(jù)，增強(qiáng)說服力和可信度。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
形體課期中總結(jié)篇一
本次考試試題是由數(shù)學(xué)教研組統(tǒng)一命題，就整個試題來說，體現(xiàn)了目前考試要求,注重基礎(chǔ),體現(xiàn)能力，難易適中，知識覆蓋廣，偏難的試題較少，總體反映良好。
從總體成績上看，大部分學(xué)生成績都有所提高，這說明我們在平時教學(xué)中，注重了全體學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)。從學(xué)生的整體成績上看，每個班都分布著不同程度的學(xué)困生，他們的成績不理想，差距較大，這就給我們所有任課教師一個警示，這部分學(xué)生很可能就是掉隊的苗頭，我們得個別輔導(dǎo)、關(guān)愛應(yīng)該說任重道遠(yuǎn)，需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導(dǎo)方案，爭取最快改變這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成績。
從考試反映出教學(xué)中存在的問題：
1、學(xué)生基礎(chǔ)差。各年級都存在部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，同班學(xué)生中單科成績差距太大。
2、學(xué)生的思想認(rèn)識、學(xué)習(xí)態(tài)度問題。各年級都存在著部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的'不明確,學(xué)習(xí)方法不對頭,沒有養(yǎng)成在學(xué)習(xí)新課之前預(yù)習(xí),在學(xué)習(xí)新知識的同時復(fù)習(xí)舊知識,在復(fù)習(xí)舊知識的同時獲取新知識的習(xí)慣,學(xué)習(xí)浮于表面,敷衍了事,不能靜心去學(xué)習(xí),致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識不能正確解答.
3、應(yīng)試能力及卷面。大部分學(xué)生應(yīng)試能力有待提高，如對答卷的時間分配不夠科學(xué)合理，做題面面俱到，不會分辨難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草，這就要求我們教師在平時教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，在考試中按答卷的要求約束學(xué)生，端正考風(fēng)考紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，答題速度也有待于提高，基本運(yùn)算不準(zhǔn)確，努力提高運(yùn)算準(zhǔn)確率。
4、審題能力有待于提高。很多學(xué)生不會審題，不明確題目的意思，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問，老師們要在平時的教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。
總之，半學(xué)期的努力沒有白費(fèi)，一份耕耘一份收獲，成績面前不驕不躁；經(jīng)驗教訓(xùn)認(rèn)真吸取，為了更好的成績，我們要百尺竿頭，更進(jìn)一步，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的大躍進(jìn)，大跨步！
花梨小學(xué)數(shù)學(xué)教研組
2015
形體課期中總結(jié)篇二
時間似流水，學(xué)期已經(jīng)過半了，期中考試也已來臨，而就是短短四天，，我自信滿滿的走進(jìn)考場，卻唉聲嘆氣的走出了考場，可這是為什么呢，為了能讓下次的考試考好，我做了一次小分析。
期中考試在焦慮，喜悅，悲傷等種種復(fù)雜心情的交織中，落下了帷幕。這次期中考試，我的成績并不好，原本我打算這次考試爭取全班前八名的，可由于我考試時的失誤，導(dǎo)致這一愿望落空。雖然成績相比與去年失誤時考得的二十名略有提高，可我自己總的實力并不只是停留在這一階段，因此，我對這次的成績，深感自責(zé)和慚愧。
這次考試，總的來說，每門都考得欠佳，其中社會和數(shù)學(xué)的錯誤尤為突出。這次數(shù)學(xué)考試，我附加題部分雖拿了滿分，可前半部分卻只考了八十四分，主要原因在我動作慢加上自己從小養(yǎng)成粗心的毛病。使我未對前半部分進(jìn)行詳細(xì)的檢查。以及自己平時做題時，總愛鉆難題，對較為簡單的題目未提高境警戒，所以對一些簡單而又容易出錯的題，導(dǎo)致考試時不容易留意難點(diǎn)，才做錯題。這次考試我所以的錯誤點(diǎn)全都是粗心，說明我做題不夠謹(jǐn)慎，今后要認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，做好后要認(rèn)真檢查，盡力使今后不再犯同樣的錯誤。至于社會，是知識點(diǎn)沒復(fù)習(xí)全，該背的沒背或背完后印象不深，考試時對一些題一知半解，所以才考得如此差勁。其他幾門，考得不好也不差，平平淡淡。平淡的有點(diǎn)不像平時的我，要知道，每次考試我總會有一門超拔尖的，可這次考試我算是栽了個大跟頭。
對于這次考試這一“血”的教訓(xùn)，我要從中吸取經(jīng)驗，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)按時完成，還要每天制定嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計劃。我要重裝旗鼓，卷土重來，爭取在下次的大考中，考出優(yōu)異的成績，來回報父母，回報老師。trustmyself！ican！
形體課期中總結(jié)篇三
三天的期中考試結(jié)束了，忙碌了半個學(xué)期，只為這一點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)字收獲。
看著自我學(xué)生的成績，真就是喜憂參半。喜的就是這次學(xué)生考的還不錯，基礎(chǔ)題做得不錯，高分段也就是不錯的。憂的就是不少學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度還比較差，最基本的書本知識也就是不明白，我的上課的效率對于有些學(xué)生而言等于就是零。
對于初三的試卷而言，因為復(fù)習(xí)的時光的限制，到此刻一輪還沒有復(fù)習(xí)結(jié)束，勿勿地將后五課復(fù)習(xí)了一遍，還有前面的四課還沒有復(fù)習(xí)，因而在考試前就是提心掉膽?？荚囋嚲砟玫绞趾?，看著試卷上的題目，除了有兩條時政題學(xué)生不會外（還沒有復(fù)習(xí)到），幸好，其他的題目都已經(jīng)講過，這時心里有一種安慰。但就是試卷改下來才發(fā)現(xiàn)，自我的主觀愿望已經(jīng)變成了一些不及格的紅燈。
初三的復(fù)習(xí)，此刻還處于第一輪復(fù)習(xí)階段，此刻的復(fù)習(xí)也只就是打牢基礎(chǔ)，將書本的知識點(diǎn)讓學(xué)生明白并且掌握，而一輪的復(fù)習(xí)則側(cè)重于對書本知識的具體運(yùn)用，將書本知識與時事政治相結(jié)合。但就是從此刻的復(fù)習(xí)效果來看，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)的主觀能動性上還很缺乏，他們對于學(xué)生沒有什么興趣，由于初中生的自我控制潛力較差，所以在今后的復(fù)習(xí)中還得多學(xué)生要經(jīng)常檢查他們的記憶狀況，必要時采取一些強(qiáng)制措施。我想在中考時會取得令我滿意的成績的。
對于高二的考試而言，由于這次考試就是他人出卷，其中試卷的論述題和辨析題全部出自《課課練》，而自我對于課課練就是明顯地忽視了，所以上方的三條大題目有39分之多，但我的學(xué)生沒有做過，相比較而言，八班和九班的學(xué)生做過這樣的練習(xí)，當(dāng)時心里就沒有了底，想這下均分要相差很大了，但考下來的結(jié)果還就是令我滿意的，均分幾乎沒有什么差距。這說明在平時的上課過程中，注意學(xué)生思維潛力的培養(yǎng)具有必須的作用。雖然有些題目沒有看過，沒有做過，但掌握了書本的基礎(chǔ)知識，掌握了政治練習(xí)的思維方法，對于任何題目也就是能夠拿高考的。
但就是，在高二成績中，也反映出自我的教學(xué)的不足。主要就是上課量只強(qiáng)調(diào)整體效益，而忽視了個別學(xué)生的教育，有時在四班上課，甚至還有學(xué)生上課睡覺的狀況，但自我疏于教育，因而，在四班坐在最后的學(xué)生的政治成績普遍不好，低的只有六十多分，這不能不引起自我以后注意。
無論就是初三的成績還就是高二的成績，從學(xué)生的總體上來看，發(fā)現(xiàn)一個問題，就就是不少低分段的學(xué)生就是女生。可能就是女生在形象思維上有自我的優(yōu)勢，但就是在抽象思維上存在著不少問題，對于書本的基礎(chǔ)知識她們就是能夠記憶的，但就是如果換一種問法，她們往往不知所措，不明白該如何回答，所以在今后的教學(xué)中還就應(yīng)多關(guān)注女生的學(xué)習(xí)，關(guān)注她們的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
形體課期中總結(jié)篇四
彈指一揮四個月已毫無聲息的流逝，就在此時需要回頭總結(jié)之際才猛然間意識到日子的匆匆?！扒Ю镏校加谧阆隆?，充實而又忙碌的工作中，使我真正體會到作為一名文化工作者的辛苦和做一位舞蹈老師的樂趣以及責(zé)任，使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍?；仡欉@幾個月的工作，既緊張，又新奇，收獲也很多。
舞蹈是一門形體藝術(shù)，是以人體為手段,以人體的動作、姿態(tài)為語匯,來表達(dá)一定的思想感情的動態(tài)的、表情的、表現(xiàn)性藝術(shù)。青少年舞蹈它包含青少年的“童心”與“童趣”，蘊(yùn)含著孩子們對于“美”的感受與親和力。青少年舞蹈教育對青少年的智力發(fā)展、道德養(yǎng)成、意志品質(zhì)的培養(yǎng)、身體素質(zhì)的提高、審美能力的培養(yǎng)等，具有課堂教育所無法代替的積極作用。我結(jié)合自己的教學(xué)實踐，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好的開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
首先，七年級的舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練課程開始就加進(jìn)一些基礎(chǔ)練習(xí)元素和律動，降低部分訓(xùn)練難度，使原本較為枯燥的基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練變得更為輕松活潑，及更為實用也更方便學(xué)生的掌握。并在音樂上也采用一些青少年律動性較強(qiáng)的音樂，使學(xué)生對今后自己編排舞蹈有一個整體的感受和理解。
其次，為了從整體上訓(xùn)練學(xué)生克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞姿動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感。在以往較為單一，更為注重學(xué)生動作完成質(zhì)量的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，在組合中更多的加進(jìn)一些方位、節(jié)奏變化的訓(xùn)練，來強(qiáng)化學(xué)生的整體適應(yīng)能力和表演能力。
第三，為了強(qiáng)化學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，改變傳統(tǒng)授課模式中一個動作或一個組合正反方向都教的細(xì)化教學(xué)，在授課時只教動作或組合的一個方向，讓學(xué)生自己把反方向動作或組合做出來，使學(xué)生較快的掌握舞蹈規(guī)律。既提高學(xué)生的舞蹈實際接受能力，又增強(qiáng)了課堂的教學(xué)互動性。使教學(xué)效果有了明顯的'提高。
有選擇的對幾種具有代表性的民族民間舞的基本動律及其民族韻律特點(diǎn)進(jìn)行編排整理、組合，使學(xué)生能在較短的時間內(nèi)盡可能多的掌握舞蹈動作素材，拓寬舞蹈知識面，提高學(xué)生對舞蹈的表現(xiàn)力，為今后的舞蹈教學(xué)和幼兒舞蹈創(chuàng)編開闊思路。同時，除了注重民間舞課程難易和實用的選擇外，在對學(xué)生良好氣質(zhì)的培養(yǎng)上也加進(jìn)了對學(xué)生不同氣質(zhì)舞蹈的訓(xùn)練，通過學(xué)習(xí)感受具有不同氣質(zhì)特征和代表性的民族民間舞，如通過粗獷豪放的藏族和蒙族；細(xì)膩柔美的傣族；熱情奔放，歡快活潑的維吾爾族等不同舞蹈氣質(zhì)特征的學(xué)習(xí)、掌握，來改變自身氣質(zhì)的不足一面。最大限度地發(fā)揮自身所具有的潛能，使學(xué)生能有一個健康良好的氣質(zhì)。
在本學(xué)期中，我采用了作業(yè)監(jiān)督措施。比較注重監(jiān)督學(xué)生復(fù)習(xí)和還課情況，要求她們課后要把我課上所講的舞蹈動作要領(lǐng)、重點(diǎn)要求和組合順序記成筆記，并熟練的掌握課堂作業(yè)，規(guī)定每星期全班同學(xué)的復(fù)習(xí)次數(shù)不能少于兩次。我在課堂上也會不定期進(jìn)行抽查和小測，以此督促學(xué)生自覺的復(fù)習(xí)掌握每節(jié)課的教學(xué)進(jìn)程。畢竟課堂的教學(xué)時間有限，學(xué)生掌握的熟練程度有限，需要學(xué)生課后花時間消化、練習(xí)。因此這些教學(xué)措施的實施，使學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)逐漸扎實起來，舞蹈動作較為熟練規(guī)范，課堂的“教”與“學(xué)”相互促進(jìn)，良性的循序漸進(jìn)，收到了較好成效。
舞蹈訓(xùn)練是很艱苦的，通過舞蹈訓(xùn)練，培養(yǎng)青少年奮發(fā)向上的心理素質(zhì)。我們舞蹈班的每堂課都時刻貫穿著競爭意識和挑戰(zhàn)的風(fēng)氣，不允許消極懶惰和漫不經(jīng)心，需要每個同學(xué)刻苦努力，持之以恒。所以舞蹈班的每個學(xué)生幾乎很少缺席。舞蹈是綜合藝術(shù)，因為五彩斑斕，千姿萬態(tài)而存在。在孩子們的成長中，在孩子們的汗水與淚水中，我看到了大學(xué)時的自己，我會用百分百的努力投入我的舞蹈教學(xué)工作，借用米盧先生的一句話：態(tài)度決定一切！
形體課期中總結(jié)篇五
我們這次八年級語文考試試卷的難易程度“難”，分析我們八年級語文期中成績，可以看出，我班的高分層還不多，及格面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
從這次期中考試來看，不少同學(xué)在平時的學(xué)習(xí)中不屑于記憶基礎(chǔ)知識，導(dǎo)致試卷“積累與應(yīng)用”丟分部分較多。
對于古文《大道之行也》《愛蓮說》，我們在平時訓(xùn)練過多次，但得到了滿分的同學(xué)業(yè)全年級只有三十來位同學(xué)，自我感覺良好，自我滿足，缺少“比、學(xué)、趕、超”的競爭意識，缺乏上進(jìn)心，又不愿下大力氣去背誦和記憶，只認(rèn)為能做得到，一考試時，又這兒丟分，那兒丟分，這是我們年級目前存在的通病，這種現(xiàn)象，在班男生中普遍存在。
這次期中考試中的課外閱讀片段，總分是26分，無人得滿分，這題也是我們丟分最多的一題。值得我在以后的教學(xué)工作中引起特別的重視。
本次期中考試的作文總分是40分，全年級過優(yōu)分線的同學(xué)比語文總分過優(yōu)分的同學(xué)要少得多，絕大部分同學(xué)過了及格線，但存在的問題是高分不高，最高分是也只有36分35分左右，這次作文沒把字寫好的同學(xué)，他們?yōu)榇擞忠淮卧诜謹(jǐn)?shù)上付出了慘痛的代價，同比閱讀九年級優(yōu)分層的作文，我感到我們的作文比九年級同學(xué)的作文差一個檔次，作文訓(xùn)練任重道遠(yuǎn)。
針對本次期中考試，及本年級語文實際情況，我想我們以后的語文教學(xué)應(yīng)該從以下幾個方面發(fā)生轉(zhuǎn)變：
1、在課堂教學(xué)中變老師多講，為學(xué)生多說。訓(xùn)練學(xué)生問答將話說得完整，說得有條理，說得精辟透徹。
2、強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練的落實。不少同學(xué)到現(xiàn)在為止，作文仍然是錯別字連篇，在考試時不是這兒寫錯字，就是那兒寫錯字。針對這一現(xiàn)象，我將要求我班學(xué)生對課文中的古詩詞，該背的一定要默，該聽寫的一定發(fā)全部過關(guān)，在平時的訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)一個錯別字，糾正寫對一個。
好句記下來，背下來，甚至默寫下來，同時還要求學(xué)生多背誦經(jīng)典名篇和中考作文，以培養(yǎng)自己的語感。
4、對于課外閱讀題，將加強(qiáng)訓(xùn)練力度，多做是提高正確率的有效方法。我打算在我班將利用上課時間每隔三二天，對學(xué)生進(jìn)行一次為10分鐘左右的課外閱讀訓(xùn)練，直接把訓(xùn)練當(dāng)成一次小考，平時在考試的環(huán)境下訓(xùn)練他們，提高他們做課外閱讀題的正確率。
形體課期中總結(jié)篇六
期中考結(jié)束了，沒有像月考后般的迷惘起來，心態(tài)也沒有因此而特別放松、反而我有個念頭，想要從現(xiàn)在開始努力，準(zhǔn)備期末考，糟糕，我是被虐狂。
粗略地統(tǒng)計了一下，距離高考，還有大概不到12次的大考，也就是說，從現(xiàn)在數(shù)起，在我第13次邁進(jìn)考場，那就是布滿電子眼的高考考場了。
這樣的數(shù)據(jù)要是在高一讓我知道了，我會抓狂、現(xiàn)在，倒讓我覺得開心，我要長大，渴望別人用成人的目光看我，用對成人說話的語氣對我說：“恭喜你，你長大了?！?/p>
然而在學(xué)校，即使已經(jīng)高二了，17歲了，“學(xué)生”這個名詞照樣能讓把你打回任性，不懂事，叛逆的孩子時代、越反抗，只能證明你越不成熟。
不知道自己是沒有壓力，還是壓力太大過了頭，反正我對考試已經(jīng)失去了高一時候的緊張感、家里沒有給我壓力，我也抱著盡力就好的心態(tài)、其實我最大的動力是他，看見他就元?dú)鉂M滿了，就有力氣拼下去了、就是因為他是我的目標(biāo)，也是榜樣，我要趕上，也要超越！現(xiàn)在只能用成績來讓他看見我的存在了，我必須努力、呵，這才是我真正的動力。
以前總是想，學(xué)習(xí)很好的人，應(yīng)該對考試充滿期待吧、現(xiàn)在才知道，就算是全世界最聰明的人，對考試還是有恐懼的、哈，看大師兄平時吹得自己有多厲害多聰明好像很自信似的，其實他心里很害怕考不好吧，有一次他把答案寫在草稿上，竟然忘記寫回答卷，這樣的粗心，也是因為緊張、每次考完都說留下了遺憾，這完全是萎靡的意識啊，不能要。
這次期中考，我也沒有準(zhǔn)備多久，傳承了我一貫的風(fēng)格，在上戰(zhàn)場前一個星期拼命，熬夜，背書，聽課，做卷。哇噻，很管用的誒、別告訴其他人，這是我的絕招。
高二的'生活平淡得過分，道路仿佛沒有芬姐說的曲折，不是說暴風(fēng)雨的前夕總是風(fēng)平浪靜的嗎？那糟了、我知道我的導(dǎo)函數(shù)總有變負(fù)的一天，希望那區(qū)間不要太長。
形體課期中總結(jié)篇七
時光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，大半個學(xué)期已經(jīng)過去了。在剛剛結(jié)束的期中考試中，我收獲了不少，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，以下為我的期中總結(jié)：
本次考試，語文、英語、速錄、政治、檔案、禮儀還不錯，主要是平時又復(fù)習(xí)和練習(xí)，但數(shù)學(xué)很不理想，老師讓記的沒有記熟，讓背的公式光背不會有，以至于成績不太理想。法概也是如此，該背的法條法規(guī)都沒有記熟，“臨陣抱佛腳”真是不行的，“積累在平時”真是如此。在今后的學(xué)習(xí)生活中，無論什么學(xué)科，都要在平時多看多被多做，不要想著偷懶，上課要認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記，課后也要多復(fù)習(xí)，不能記完就完了。
在這次考試中，我不光收獲了知識，還發(fā)現(xiàn)了自身存在的漏洞與不足，讓我及時的發(fā)現(xiàn)了問題，查缺補(bǔ)漏。在下次考試中，我一定會吸取教訓(xùn)與經(jīng)驗，取得更好的成績！
形體課期中總結(jié)篇八
“同學(xué)們,再過兩個星期就要期中考試了。大家都要努力,不要像上學(xué)期那樣一敗涂地了,我們班是尖子班,竟然輸給普通班……”聽完老班的長篇大論,有些昏昏欲睡,但還是因耳朵鋪捉了一點(diǎn)有用的信息而稍有了些精神。
“什么,期中考試!”l驚呼?？纯粗車耐瑢W(xué),烙餅的眼中已充滿了熊熊火焰,似乎能老班燒死;烏龜則低下了腦袋,數(shù)著能休息的日子還有幾天;麥子則慌了手腳,隨便抓了本生物書進(jìn)入廢寢忘食狀態(tài)……“老班,可不可以在中考前給我們一節(jié)微機(jī)課。”l眨著那雙水汪汪的大眼進(jìn)行懇求。
想也知道,向來吝嗇的老班是不可能在期中考試這種重要時期讓我們逍遙的。堅定的搖搖頭,老班收拾好講臺,快步走出教室?！扳彙彙?”下課聲準(zhǔn)時響了起來。教室里像炸開了鍋,驚呼聲,抱怨聲,祈禱聲,不絕于耳。還未反應(yīng)過來,生物彪已走了進(jìn)來?！巴瑢W(xué)們,今天講呼吸道的構(gòu)成,打開書第43頁。”騷動仍在繼續(xù)?！昂筇煜挛绲谌?jié)考第二單元,回家好好復(fù)習(xí)!”在老班扔完導(dǎo)彈后,連生物彪那個不愿批改試卷的懶人也扔了地雷。我那已被炸得焦黑的心,還不知能否找得到。
看著嬌小玲瓏的miss陳在黑板前高速移動,不由得為她悲哀,一把年紀(jì)的人還要陪我們這些半大小子折騰。地理帥哥剛把地圖拿進(jìn)教室,便開始了男聲獨(dú)唱,劃重點(diǎn),講錯題7,發(fā)復(fù)習(xí)資料,忙的3不亦樂乎。看見語文老太我就犯暈,滿黑板白乎乎的漢字,怎么像表情符號。正當(dāng)我在為不二出神時,老太的魔音再次灌入耳來“起來,說說這篇課文的寫作點(diǎn)?！?/p>
“恩,這篇課文的寫作特點(diǎn)是…是……”
“鈴……鈴……”下課了。
“坐下吧,下節(jié)課再繼續(xù)回答吧”
今天是老太最仁慈的一天!
形體課期中總結(jié)篇九
一個學(xué)期的教學(xué)工作飛逝而過，綜觀本學(xué)期的教育教學(xué)工作，我們的'形體訓(xùn)練教學(xué)課通過大家的共同努力，在課程的實施與開展的過程中獲得了很大的收效?，F(xiàn)就將我校本學(xué)期形體訓(xùn)練教學(xué)工作的情況做如下總結(jié)：
我與孩子們已經(jīng)在一起有半年的時間了，我們的教學(xué)環(huán)境已經(jīng)逐步完善、教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)逐步提高。同時逐漸熟悉十個班內(nèi)的孩子，與孩子們可以融洽的相處，所以學(xué)生的形體訓(xùn)練課能夠比較規(guī)范和系統(tǒng)的進(jìn)行教學(xué)。
本學(xué)期，我能夠扎根一線教學(xué)，認(rèn)真揣摩研究教材，結(jié)合我校的校本課程教學(xué)實踐，查找了大量的教學(xué)資料，并將其和形體訓(xùn)練課有機(jī)地融合在一起。在工作中發(fā)揚(yáng)了新營人扎實、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的工作作風(fēng)，在工作中認(rèn)真地克服了教學(xué)方面的困難，認(rèn)真地上好每一節(jié)形體訓(xùn)練課，并真正地將形體訓(xùn)練的教學(xué)工作的側(cè)重點(diǎn)體現(xiàn)在工作中，不僅使形體訓(xùn)練課真正地起到了感受美、傳達(dá)美、體現(xiàn)美、表現(xiàn)美的教育意義，同時也使參加形體訓(xùn)練課的所有孩子都真正地通過課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練在身體等各方面都不同程度地受益匪淺。
本學(xué)期我將《小白船》音樂教學(xué)與形體訓(xùn)練教學(xué)有機(jī)的融合，通過課堂教學(xué)和學(xué)校舞蹈隊訓(xùn)練雙渠道對學(xué)生進(jìn)行形體訓(xùn)練方面的訓(xùn)練。學(xué)期末結(jié)束前，所有參與校本課程學(xué)習(xí)的孩子們參與了組內(nèi)的評價，也已經(jīng)從各方面有了顯著的提高，這也是校本課程的工作實施最大的收獲。
在單周上校本課程之前，我都會叮囑孩子們在校服里面穿上寬緊合適的衣服，以便在形體訓(xùn)練課上更好地展現(xiàn)自己。再者，在課堂上對動作到位的孩子，及時的給與口頭上的表揚(yáng)，并帶領(lǐng)其他孩子一起來舞動；對態(tài)度不是很認(rèn)真的孩子，及時的叮囑與鼓勵。在被激勵的隊伍里面，孩子們都爭先恐后的來領(lǐng)舞，感受到孩子的努力與韌勁，我非常的欣慰。
教師的全員參加及在訓(xùn)練中相互協(xié)助的工作作風(fēng)即保證了訓(xùn)練質(zhì)量，也為學(xué)生的安全做了有利的保障。
通過老師和孩子們的共同努力，我們結(jié)束了一個學(xué)期的工作。在未來的歲月里，我們將繼續(xù)傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，共同努力使孩子們快樂、健康的成長。
形體課期中總結(jié)篇十
我班學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力很弱，理解能力教差，這一點(diǎn)在平時的班級活動和工作中也表現(xiàn)明顯。由此可見學(xué)好語文的重要性。任課老師都會夸獎我們班的學(xué)生“挺乖的”，但是這樣的“乖”很難跟上課改的要求。其實，也從一個側(cè)面反映出了學(xué)習(xí)上的惰性。所謂“勤能補(bǔ)拙”，我班的學(xué)生似乎還未意識到這一點(diǎn)。這也讓我這個班主任十分煩惱。
（二）班級互助學(xué)習(xí)的氣氛有待提高。
曾經(jīng)有學(xué)生向我建議要開展“一幫一”的活動。當(dāng)時，我考慮到很多同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好，擔(dān)心這樣會影響到本身的學(xué)習(xí)情況，就未采納?，F(xiàn)在，從形成良好的學(xué)習(xí)氛圍來看，互助學(xué)習(xí)還是有必要的。在討論中互助，在互助中促進(jìn)。當(dāng)然，可能會有一些不自覺的學(xué)生會不正當(dāng)?shù)乩没ブ鷮W(xué)習(xí)的機(jī)會。所以，相應(yīng)的班級制度要跟上。
（三）競爭意識要加強(qiáng)。
這次考試中，我班有兩位同學(xué)進(jìn)入了年級前十名，另有一名同學(xué)進(jìn)入了年級前二十名。這是我班有史以來在年級排名中取得的最好的成績。這大大鼓舞了那幾個具有競爭實力并要求上進(jìn)的同學(xué)。但是，這樣的同學(xué)在我們班絕對不占多數(shù)。當(dāng)（1）班很多同學(xué)擠到辦公室里來查看自己的排名的時候，我班卻沒有一個同學(xué)來主動關(guān)心。雖然名次不是唯一判斷學(xué)習(xí)優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，但不可否認(rèn)它會對學(xué)生的學(xué)習(xí)動力起到一定的積極作用。其實，在我們班里也有相關(guān)的競賽和表彰活動，可是總覺得影響力不是很大?？赡芎桶喔刹坑绕涫菍W(xué)習(xí)委員的表現(xiàn)有關(guān)系。還是要通過堅持不懈的活動去逐漸增強(qiáng)同學(xué)們的意識。
形體課期中總結(jié)篇十一
時間是一個調(diào)皮的小精靈，匆匆的從我們身邊經(jīng)過，卻不給人留一絲準(zhǔn)備!轉(zhuǎn)眼間，期中考試過了，成績也出來了，但卻給我?guī)淼氖腔诓划?dāng)初的失望。
此次考試總體來說我下降了，還不是一般的下降。我曾細(xì)想過原因：也許是平時不把握時間，也許是上課不太積極，也許是驕傲自滿，也許……人不能十全十美，可我卻離十全九美是十萬八千里!
學(xué)習(xí)要從點(diǎn)滴抓起，千萬不能漏掉一點(diǎn)一滴，否則后悔不已。這是我總結(jié)的經(jīng)驗。
過去的就讓它過去吧，重點(diǎn)是把握現(xiàn)在重生的機(jī)會，確立新的目標(biāo)，展開新的活動。正如仲雨陽所說：“目標(biāo)是一切行為的動力?！比松褪且槐緯揖褪菍憰?。期中考試過了，我又翻來了人生中新的一頁，我一定讓這一張畫上一個圓滿的句號!
沒有失敗，哪有成功，關(guān)鍵是吸取經(jīng)驗，重新從頭做起，不再犯重樣的錯誤。學(xué)習(xí)梅花那香自苦寒來的精神，在磨礪中成長，在失敗中成功!
形體課期中總結(jié)篇十二
期中考試對剛剛進(jìn)入高中的學(xué)生是一次考查，對于我們這些新教師也是一次考驗。就我所教的八九班來說，個別學(xué)生有些進(jìn)步，但大部分仍存在不足。
首先，作為一名新教師，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，知識的細(xì)節(jié)掌握不扎實。因此，在以后的教學(xué)中，我要繼續(xù)背好每一節(jié)課，在教學(xué)與班級的管理方面多向老教師請教，勤于思考，總結(jié)并積累經(jīng)驗，努力提高自身的業(yè)務(wù)與管理水平。
其次，從試卷上分析，次次試卷的個別題較難，從而，影響了個別學(xué)生的發(fā)揮。
從學(xué)生來看，平行班的特點(diǎn)是學(xué)生的層次不同，一部分學(xué)優(yōu)生和中等生，一部分學(xué)困生。大多學(xué)生在初中沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且目標(biāo)不明確，志向不遠(yuǎn)大。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是上課注意力不集中，經(jīng)常打瞌睡，課下惰性強(qiáng)，不及時進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。還有部分沒有良好或是適合自己的學(xué)習(xí)方法。
在英語的學(xué)習(xí)上也存在一些不足：
1、聽說讀寫的`能力較差，學(xué)習(xí)沒有興趣。
2、掌握單詞，語言信息量不足。
針對以上問題所應(yīng)采取的措施：
1、從每個學(xué)生的實際出發(fā)，因材施教，分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評價，讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機(jī)會。在開展英語交流中做示范組織與差生“接對幫困”。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)的動機(jī)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，自覺性，創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)的動機(jī)是推動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的心理因素，動機(jī)強(qiáng)，主動性積極性調(diào)動起來學(xué)習(xí)效果就好。
3、注重學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生潛能，著眼于不同學(xué)生的潛能開發(fā)個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵，獨(dú)立獲取知識，自求發(fā)展的創(chuàng)新意識和能力。
4、優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。
5、培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，打好基礎(chǔ)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。
最后，作為教師，我會拿出百分百的熱情與努力投入到教學(xué)中，讓學(xué)生能夠取得優(yōu)異的成績。
形體課期中總結(jié)篇十三
形體課要練的不僅僅是形體美，最重要的是形態(tài)美，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，深受同學(xué)們的喜歡。人的形體美是通過規(guī)范的訓(xùn)練而形成的。身體訓(xùn)練既可矯形又可塑形，使人在日常生活中自然而然地形成一定的規(guī)范化的姿勢和體態(tài)，使動作和造型更加優(yōu)美。通過形體訓(xùn)練，可以發(fā)展身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性和靈巧性，培養(yǎng)女性正確的體態(tài)、健美的形體，注重姿態(tài)美的意識和習(xí)慣。同時也能提高女性的審美意識和高雅的情操，使女性的外在表現(xiàn)和內(nèi)在修養(yǎng)、形體之美與精神之美和諧統(tǒng)一。
在我看來，形體是藝術(shù)與完美的結(jié)合，在動感中讓人煥發(fā)青春的朝氣，在強(qiáng)健中不乏柔韌與唯美。通過不斷的努力的學(xué)習(xí)，我漸漸地體會到了其中的要領(lǐng)以及形體的美。形體訓(xùn)練是塑造身體的形態(tài)姿勢，使身體各部位達(dá)到柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和靈活性，使整個動作更具美感。并且形體要求我們隨時都要注意自己的體態(tài)，動作，感情。經(jīng)過形體的學(xué)習(xí)我的'身體協(xié)調(diào)能力有了增強(qiáng)，樂感也變好了，還可以調(diào)整呼吸，增強(qiáng)毅力。學(xué)習(xí)形體給我的大學(xué)生活增添色彩。
每一次課上的形體基本功訓(xùn)練，舞蹈訓(xùn)練，不僅僅訓(xùn)練了我們的儀態(tài)，端正了我們的姿勢，陶冶了我們的情操，而且還起到增強(qiáng)體制，增進(jìn)健康的作用、隨著悠揚(yáng)和諧的音樂，我們做著腿部、頸部、肩部、手臂、腰腹的練習(xí)，漸漸走路不再含胸駝背，坐著時不再勾腰，而健美操的音樂由慢到快，帶動著我們的情緒也由弱到強(qiáng)，由沉默到爆發(fā)，達(dá)到高潮時，動作也由局部過度到全身，再一次愉悅了我們的身心，為我們的體內(nèi)灌滿活力。就同學(xué)和朋友都會發(fā)現(xiàn)我們走路時多了一種韻律感和幽雅的氣質(zhì)。形體課真正塑造了我們優(yōu)美的體形和端莊的儀態(tài)，使其舉止幽雅大方，改變了我們的生活方向。
生命在于運(yùn)動，只有持之以恒的體育鍛煉，才能增強(qiáng)體質(zhì)，形體就是一種很好的途徑。形體既讓我有了對美的新概念，又讓我學(xué)會堅強(qiáng)，學(xué)會努力，選它，學(xué)它，我很開心，很滿足，我從中收益匪淺。
學(xué)習(xí)了形體后，我變的更加自信了，我覺得一切都那么美好，更加熱愛生活，形體讓我變的有朝氣，變的活潑了。
形體課期中總結(jié)篇十四
經(jīng)過這次期中考試，我深刻地認(rèn)識到了自己的不足，首先我是態(tài)度不好。上課的時候老是會開小差，還有的時候上課老是會走神，老師叫我起來回答問題，我一問三不知。
其次我作業(yè)質(zhì)量不高，老師晚上布置的作業(yè)，我?guī)缀醵际菓?yīng)付的，然后到了考試的時候，狐貍尾巴露出來了，考試成績非常爛。
數(shù)學(xué)：
平時作業(yè)還是認(rèn)真完成的，只是有的時候字寫的太難看了，
考試的時候，做的很快，但正確率不高。這次期中考試試卷一發(fā)下來，再一看又是有很多題是粗心錯的。
英語：
平時作業(yè)就馬馬虎虎的，正確率也不高，因此考試的分?jǐn)?shù)也不高。
所以從期中考試之后，我上課不會再開小差了，上課時認(rèn)認(rèn)真真的聽，下課不動就問。這樣，我的成績才會所提高。作業(yè)質(zhì)量才會有保證。
形體課期中總結(jié)篇十五
作者:劉浪前兩天，我們做了期中測試。我自我感覺還不錯，但老師還不滿足，所以就有了下面得期中考試總結(jié)會。
老師一進(jìn)了教室，原來喧嘩的的教室一下子變得安靜起來了。老師原來慈祥的目光不見了而我們看見的是一雙憤怒的眼睛。還是我們同學(xué)有錛眼?，頓時，教室里一片死寂。老師猛地將卷子扔在講桌上。“你們這次考的好得很呢！”老師先給我們來了個當(dāng)頭一棒，我們知道這是老師說反話?！皬囊荒昙夐_始學(xué)拼音，到六年級還不會，到一年級去算了?！崩蠋熡纸o我們來了個“馬后炮”?！霸缟蠈W(xué)校開會，老師教的學(xué)生考的好加獎金，老師教的學(xué)生考的不好，還扣！老師的命運(yùn)都掌握在你們的手里呢！”哎呀！老師怎么由來個抒情戲。老師看局勢差不多了說“那你們以后好好學(xué)習(xí)不？”哎呀媽呀，誰著得住這樣的攻擊呀。同學(xué)們異口同聲的說“好好學(xué)習(xí)！”老師一聽這話，臉上露出了笑容。
我一看，呀，老師為了我們的學(xué)習(xí)費(fèi)這么大的功勞，我發(fā)現(xiàn)的才是老師為我們做的冰山一角。老師我愛您！
和藹可親的老師，階梯似的老師，愛我們勝過愛自己兒子的老師，我愛您！作者:劉浪。
《作文:期中后的感受》期中后的感受。
期中考試結(jié)束了，試卷很簡單。覺得自己沒有錯誤，能拿到雙百分。第二天，試卷改出來了，開始報分?jǐn)?shù)了，我的心情特別激動，迫不及待的想知道自己考了多少分。洪老師一個個報分?jǐn)?shù)：吳夢迪語文98數(shù)學(xué)96；方欣怡語文98數(shù)學(xué)94。。。。。。胡祉祺語文97數(shù)學(xué)98。我呆呆的坐著，怎么沒有考到100分呢？我檢查了一遍又一遍，沒有錯的呀，怎么回事？卷子發(fā)下來了，我急忙拿來認(rèn)真的看一看，原來數(shù)學(xué)是一道應(yīng)用題得數(shù)算錯了。語文是一道簡單的填空題錯了。這都是我會做的，卻由于粗心害得我丟了分，我心里特別慚愧，恨不得找一個地洞鉆進(jìn)去。
總結(jié)期中。
期中考試過后，當(dāng)我聽到我很不理想的分?jǐn)?shù)時，覺得自己很不好，因此我反思了好久，回顧當(dāng)天晚上我并沒有好好復(fù)習(xí)。這個教訓(xùn)我永遠(yuǎn)都會記在心中。這個教訓(xùn)就像刀割一樣，烙在了我的身上，給我?guī)砹松钌畹膫?.....
回到家里，我一句話都沒有說，默默的一聲不吭地走進(jìn)了房，我覺得我很對不起我的爸爸和媽媽，覺得他們養(yǎng)育了我整整十幾年，我卻還給他們的是不是滿分的答卷而是不好的成績。我爸爸就在這是進(jìn)來了......我告訴他我考了319分時，他流淚了，我看了，心里有說不出的滋味。后來，我發(fā)現(xiàn)是我的'時間安排上出了問題，于是我改變了策略，把原先錯的改正了過來。
通過這些我覺得還不夠，所以我覺得我還有敢于超目標(biāo)的決心，由此，我的目標(biāo)是：一直沖向終點(diǎn)，不落后，不踏步，只有進(jìn)取。還要有趕超對象的優(yōu)點(diǎn)，如果我看到一個有優(yōu)點(diǎn)的人，我就去學(xué)，這樣可以揚(yáng)長補(bǔ)短。
這就是我的總結(jié)！
形體課期中總結(jié)篇十六
新學(xué)期計劃如下：
學(xué)校積極推進(jìn)素質(zhì)教育。設(shè)立了校本課程—形體課。加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)訓(xùn)練與體態(tài)訓(xùn)練，同時美學(xué)角度推化學(xué)生的素質(zhì)成長與德育思想的滲透。用更直白，清楚的語言，形象的肢體動作來表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，易于較小年齡學(xué)生明白與接受，使之達(dá)到良好的教學(xué)效果。更要求我用更細(xì)心、耐心的心態(tài)，手把手帶學(xué)生去練習(xí)，去進(jìn)步，不斷的給于鼓勵，有信的熟練動作的節(jié)奏和，展現(xiàn)自我，達(dá)到訓(xùn)練體態(tài)的目的。利用好培養(yǎng)一些對音樂和舞蹈有興趣的學(xué)生，重視他們對音樂和舞蹈活動中主動參與，讓學(xué)生在音樂和舞蹈中啟發(fā)自己想象力創(chuàng)造出民族自身的舞蹈。在藝術(shù)教育教學(xué)中我們要提高學(xué)生藝術(shù)的表現(xiàn)能力和藝術(shù)的創(chuàng)造能力，并且我們重點(diǎn)培養(yǎng)一些對藝術(shù)有天份的學(xué)生。使促進(jìn)了學(xué)生的業(yè)余文化生活，營造青少年健康成長的搖籃。
培養(yǎng)學(xué)生對形體訓(xùn)練的愛好，形成持久的訓(xùn)練習(xí)慣。形體訓(xùn)練是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和堅持鍛煉的前提。興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果，而興趣與習(xí)慣的養(yǎng)成又是在形體訓(xùn)練參與過程中逐漸形成的。只有通過吩咐多彩的活動和形式多樣的教學(xué)手段才能激發(fā)學(xué)生積極參加，為形成良好的體形、體態(tài)奠定良好的基礎(chǔ)。課堂是學(xué)生的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是充滿生命活力的課堂，要想達(dá)到這種境界，有飽滿的教學(xué)激情和教學(xué)智慧，而教學(xué)的智慧是在教學(xué)實踐中不斷反思，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷探索、積累起來的；增強(qiáng)教師工作責(zé)任心、使命感，緊迫感、危機(jī)感，培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣、堅持不懈地苦練段。而音樂舞蹈教育是學(xué)校素質(zhì)教育中不可缺少的一門學(xué)科，舞蹈教育在實施素質(zhì)教育中起著相當(dāng)重要的角色。舞蹈教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，提高學(xué)生的道德水平，陶冶高尚的情操，有助于促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，搞好舞蹈教育是學(xué)校教育教學(xué)改革的有效措施，是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要手段。進(jìn)一步推動藝術(shù)教育穩(wěn)定健康地向前發(fā)展，活躍小學(xué)生的業(yè)余文化生活，促進(jìn)校園文化建設(shè)，有效提升小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。
如何讓孩子喜歡上形體課——淺談小學(xué)形體教學(xué)的有效課堂在傳統(tǒng)形體教學(xué)中往往教學(xué)成人化氣息過濃、學(xué)生都是被動的接受學(xué)習(xí)、單純的技能傳授等，對形體課興趣不大，甚至有的學(xué)生還很反感上形體課。在低年段的小學(xué)形體課教學(xué)中，針對學(xué)生的特性，老師要充分運(yùn)用情趣教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺感官，激發(fā)學(xué)生舞蹈想像興趣方面著手，用動感活潑的音樂調(diào)動學(xué)生舞蹈的情趣，提高學(xué)生的舞蹈模仿能力等進(jìn)行小學(xué)舞蹈教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子喜歡上形體課，從而提高舞蹈教學(xué)的有效性。
舞蹈是一門綜合性的藝術(shù)，涵括的范圍非常廣。兒童形體課教學(xué)則是處于啟蒙時期的舞蹈教學(xué)，在整個舞蹈教學(xué)中起著非常重要的奠基作用。學(xué)生通過科學(xué)、協(xié)調(diào)的形體訓(xùn)練，能夠提高身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)兒童的骨骼發(fā)育，增強(qiáng)孩子們對美的認(rèn)識，提高身體素質(zhì)。學(xué)習(xí)舞蹈可以調(diào)動學(xué)生動作、表情、姿態(tài)、情感內(nèi)心體驗等多種心理，為學(xué)生提供審美欣賞與審美創(chuàng)造空間。
1如何達(dá)到有效教學(xué)。
在傳統(tǒng)形體教學(xué)中往往教學(xué)成人化氣息過濃、學(xué)生都是被動的接受學(xué)習(xí)、單純的技能傳授等，對形體課興趣不大，甚至有的學(xué)生還很反感上形體課，教師要想讓學(xué)生喜歡舞蹈,喜歡上形體課，首先應(yīng)該讓學(xué)生們喜歡你——形體老師。要想讓學(xué)生喜歡你,就必須做到愛學(xué)生,要有一顆童心,善于傾聽學(xué)生的心聲,和他們交朋友,用富有情趣的語言和形體動作,喚起他們的好奇心,把他們吸引到奇妙的舞蹈世界里來。針對低年級學(xué)生的特性，老師應(yīng)該要從調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺感官，激發(fā)學(xué)生舞蹈想像興趣方面著手，用動感活潑的音樂調(diào)動學(xué)生舞蹈的情趣，提高學(xué)生的舞蹈模仿能力等進(jìn)行小學(xué)舞蹈教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，提高舞蹈教學(xué)的有效性。要想達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的同時又能完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中情趣教學(xué)是非常有效的方法。
2情趣教學(xué)在形體教學(xué)中的作用。
2.1什么是情趣教學(xué)。
情趣教學(xué),就是通過游戲化、生活化、情節(jié)化的教學(xué),將學(xué)生的.興趣激發(fā),把舞蹈的基本動作、作品情感進(jìn)行轉(zhuǎn)化,使學(xué)生成為積極主動地參與者。教師要充分調(diào)動學(xué)生的視覺感官，讓學(xué)生通過觀察在腦海中對舞蹈形成初步的美好印象，要利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，讓學(xué)生聆聽來自大自然的各種聲音，在多種刺激中讓學(xué)生展開更加豐富的想象，要在適合他們的年齡特點(diǎn),符合他們生活經(jīng)驗的輕松環(huán)境中,使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)舞蹈有“玩”一樣的感覺,在不知不覺中,自覺主動并快樂地投身于學(xué)習(xí)中,在笑笑、跳跳,學(xué)學(xué)的過程中學(xué)習(xí)舞蹈。
2.2情趣教學(xué)中音樂的選擇。
教師可通過視聽結(jié)合,充分激發(fā)學(xué)生對舞蹈的興趣。低年級學(xué)生好動，所以選擇動感活潑的音樂進(jìn)行啟發(fā)，更貼近兒童，更能表達(dá)他們的內(nèi)心情感變化。在兒童舞蹈教學(xué)內(nèi)容的選擇上，要考慮到兒童身體發(fā)展的自然規(guī)律，可以選擇一些節(jié)奏鮮明、動感較強(qiáng)、歌詞瑯瑯上口的音樂來配合練習(xí)，從而表現(xiàn)出他們活潑可愛的性格，同時，由于少兒處在生理發(fā)展時期，骨骼較軟，易變形，肌肉纖細(xì)，彈力小，收縮力差，易疲勞，這些特點(diǎn)決定了少兒動作的平衡力、控制力都較差。因此，在兒童舞蹈教學(xué)內(nèi)容的選擇上，要考慮到兒童身體發(fā)展的自然規(guī)律，動作力求舒展、短促有力、節(jié)奏歡快，從而表現(xiàn)出他們活潑可愛的性格。
2.3了解舞蹈背景。
在舞蹈課教學(xué)中,老師首先要結(jié)合舞蹈內(nèi)容,幫助學(xué)生了解不同民族舞蹈的服裝、生活習(xí)慣、民俗民風(fēng),增強(qiáng)他們的感性知識,為進(jìn)一步學(xué)舞蹈打下基礎(chǔ)。教師可以收集不同的民族服裝圖片進(jìn)行歸類,并制成影象資料,并配以相應(yīng)的曲目,讓學(xué)生欣賞。還可以設(shè)計一些風(fēng)俗性小游戲,讓學(xué)生在玩的過程中體會到活動本身的趣味性,通過游戲的轉(zhuǎn)化,使學(xué)生成為積極主動地參與者,將學(xué)生對游戲的熱情轉(zhuǎn)移到舞蹈的學(xué)習(xí)中來,提高學(xué)生對舞蹈課的興趣。
2.4舞蹈中的角色扮演。
學(xué)生對舞蹈的背景有了一定的了解后,就應(yīng)該對舞蹈的音樂有充分的感知,教師應(yīng)該讓學(xué)生在熟悉音樂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)舞蹈,這樣學(xué)生才會變得積極主動。角色的扮演能使學(xué)生情緒高漲,更快地進(jìn)入角色,能切身體會到音樂的哪些地方比較有趣,哪些地方比較優(yōu)美。游戲性的角色扮演,使學(xué)生真正喜歡上舞蹈,教師進(jìn)行舞蹈教學(xué)也會輕松很多。所以通過角色扮演讓學(xué)生感受音樂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的熱情是非常有必要的。
2.5舞蹈知識的升華。
當(dāng)孩子對舞蹈產(chǎn)生了興趣,有了很強(qiáng)的表現(xiàn)欲時,要引導(dǎo)他們從感性基礎(chǔ)上升到理性認(rèn)識,把表現(xiàn)欲轉(zhuǎn)換為責(zé)任感。讓他們懂得:要跳好舞,就必須練好基本功,要有吃苦精神,要象解放軍叔叔那樣不怕苦,不怕累,勇敢堅強(qiáng)。同時,在選擇教材上,要以新鮮、童趣,富于表現(xiàn)力的動作排列組合與舞段,克服單一、枯燥的訓(xùn)練方法,避免相同、相近、相似的排列組合。要促使學(xué)生對舞蹈求知求難,為進(jìn)人下階段的“自覺吃苦”訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)。
3教師示范的重要性。
在舞蹈教學(xué)中教師的示范至關(guān)重要,一般在舞蹈教學(xué)前教師可以通過自身的全面示范,展示個孩子們看,在視覺的沖擊下,對舞蹈產(chǎn)生興趣,在不知不覺中被老師感動,產(chǎn)生情感共鳴和碰撞,激發(fā)他們學(xué)舞蹈的欲望。另一方面可以讓學(xué)生多欣賞成品舞蹈作品,讓學(xué)生多看、多模仿,在潛移默化地環(huán)境熏陶下,使學(xué)生熱愛舞蹈,從而產(chǎn)生濃烈的興趣。在分步學(xué)習(xí)動作時,教師要注意將動作逐步簡化,讓學(xué)生掌握動作要領(lǐng)。
4教師語言的引導(dǎo)。
教師生動、精練、富于童趣的語言是一堂成功的舞蹈教學(xué)課的基礎(chǔ)。教師講解動作的語言要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的興趣,不要用死板的手怎么做腳怎么做來完成動作的練習(xí),應(yīng)該適合學(xué)生的興趣趨向。生動、形象的兒歌或者故事可以喚起孩子們的興趣,讓孩子不會覺得學(xué)舞蹈是件很累、很難的事情,要善于運(yùn)用形象性語言,幫助學(xué)生掌握動作要領(lǐng)。善于用各種手段調(diào)動學(xué)生感官,激發(fā)學(xué)舞的欲望。
舞蹈教學(xué)是對學(xué)生的全面教育,他們的身心、情感將在舞蹈中獲得滋養(yǎng),熏陶和鍛煉。學(xué)習(xí)舞蹈能夠提高學(xué)生的自信心,培養(yǎng)出高貴的氣質(zhì),以及熱觀向上的精神,使學(xué)生懂得熱愛生活,潛移默化地培養(yǎng)了他們樂觀向上、積極進(jìn)取的精神。因此教師在舞蹈教學(xué)中的核心作用不可忽視。好的教學(xué)方法能緊緊抓住孩子的注意力,引發(fā)孩子的求知欲,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,從而達(dá)到理想的教學(xué)效果，也能較快實現(xiàn)小學(xué)形體教學(xué)的有效課堂。
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