培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)新能力，提升綜合素質(zhì)。總結(jié)是回顧過去、展望未來的橋梁，我想我們需要運(yùn)用總結(jié)的思維方式做出更好的決策?？偨Y(jié)是思考和反思的結(jié)果，我們可以從總結(jié)中找到自己的不足并加以改進(jìn)。
碩士學(xué)位論文格式篇一
一、論文題目
康德的科學(xué)和哲學(xué)關(guān)系思想研究
二、專業(yè)
馬克思主義哲學(xué)
三、研究方向
國外馬克思主義
四、問題的提出
眾所周知，盧梭和牛頓的思想是康德思想的兩大來源，因而，解讀康德的模式也有兩種：在盧梭的思想的視域下解讀康德的思想；在牛頓自然科學(xué)理論的視域下解讀康德思想。然而，國內(nèi)學(xué)界重在以盧梭解讀康德思想，在以牛頓的自然科學(xué)理論解讀康德思想方面，在國內(nèi)學(xué)界幾乎是一個(gè)空白。而以自然科學(xué)(特別是牛頓力學(xué))的視角重新理解康德的相關(guān)思想必然要研究康德關(guān)于科學(xué)和哲學(xué)之間關(guān)系的思想。
另外，哲學(xué)和科學(xué)的關(guān)系問題不但是科學(xué)哲學(xué)中的重大問題，而且也是整個(gè)思想界中的重大問題，他不但關(guān)涉到知識(shí)和智慧之間的關(guān)系問題，而且還連接著現(xiàn)代社會(huì)最為重要的思想分歧:科學(xué)主義和人文主義的思想沖突。
對(duì)于如此重大的哲學(xué)問題，幾代學(xué)者都試圖給出自己的解題模式。從馬克思主義哲學(xué)的視角出發(fā)，中國科學(xué)哲學(xué)的奠基人舒諱光先生認(rèn)為“自然科學(xué)發(fā)展本身已要求辯證唯物主義作指導(dǎo)，否則自然科學(xué)就要陷入‘危機(jī)’之中。
對(duì)于科學(xué)和哲學(xué)的關(guān)系而言，以上兩種解題模式是很重要的宏觀解題模式，但是，在這一問題的微觀領(lǐng)域(各個(gè)哲學(xué)家本人)，學(xué)者研究的還較少?？档率乾F(xiàn)代哲學(xué)的奠基者，也是對(duì)現(xiàn)代科學(xué)哲學(xué)有重要影響力的`科學(xué)哲學(xué)家，他的科學(xué)和哲學(xué)關(guān)系的思想對(duì)于我們解決科學(xué)和哲學(xué)的關(guān)系具有重要的參考價(jià)值。
五、國內(nèi)外研究綜述
對(duì)于康德科學(xué)和哲學(xué)的關(guān)系的研究，按照時(shí)間順序，大致分為兩個(gè)階段，第一個(gè)階段:從康德去世到19世紀(jì)末，這個(gè)階段絕大部分學(xué)者都認(rèn)為，康德哲學(xué)是為自然科學(xué)奠定基礎(chǔ)。第二個(gè)階段起步于20世紀(jì)初，這個(gè)時(shí)期一些部分學(xué)者開始了一種新的研究思路:用自然科學(xué)(特別是牛頓力學(xué))推演出康德的哲學(xué)。
最早做這個(gè)工作的是ernstcassirer4，在他的名著《康德的生活和思想》5中，他論述了康德的思想和牛頓的經(jīng)驗(yàn)科學(xué)的關(guān)系，這給出了研究康德哲學(xué)和科學(xué)關(guān)系的新視角。到了二十世紀(jì)五十年代，gottfriedmartin出版了他的專著——《康德形而上學(xué)和科學(xué)理論》6。書中，gottfriedmartin認(rèn)為自然科學(xué)(包括數(shù)學(xué))和傳統(tǒng)本體論對(duì)于康德哲學(xué)的影響很大，這是康德哲學(xué)起源的兩條線索，但是，他的研究重點(diǎn)主要限于《純粹理性批判》，沒有具體闡明自然科學(xué)、數(shù)學(xué)在康德哲學(xué)形成中的作用。二十世紀(jì)六十、七十年buchdahl，gerd7的《形而上學(xué)和科學(xué)哲學(xué)》8和gordonbrittan9的《康德的科學(xué)理論》"，這兩本書論述了康德的哲學(xué)和自然科學(xué)的關(guān)系，并掀起了研究康德科學(xué)和哲學(xué)關(guān)系的熱潮，很多學(xué)者都致力于從自然科學(xué)出發(fā)重新解讀康德哲學(xué)。要注意的是，這兩個(gè)階段的區(qū)分不是絕對(duì)的區(qū)分，在第一個(gè)階段，少數(shù)學(xué)者從康德的自然科學(xué)理論推演出康德哲學(xué)理論，在第二個(gè)階段，也有一些人認(rèn)為康德的哲學(xué)只是為科學(xué)奠定基礎(chǔ)，這兩個(gè)階段大體上可以說明兩種傾向。
六、研究綱領(lǐng)的重建
以上為國內(nèi)外學(xué)者對(duì)于康德科學(xué)和哲學(xué)之間關(guān)系研究現(xiàn)狀，這些研究取得了很大的成就，但是存在著明顯的問題:第一，沒有或者沒有詳細(xì)的從歷時(shí)性的角度考察康德的科學(xué)和哲學(xué)關(guān)系的變化過程。第二，沒有梳理出康德科學(xué)和哲學(xué)關(guān)系的演變邏輯。
筆者認(rèn)為，歷史和邏輯是相統(tǒng)一的，這不但是馬克思主義哲學(xué)重要的方法，也是一切理論思維的重要方法。本文試圖利用歷史和邏輯相統(tǒng)一的原則重建研究綱領(lǐng)，以包容和揚(yáng)棄前輩學(xué)者對(duì)康德科學(xué)和哲學(xué)關(guān)系的研究。具體來說，在康德的前批判時(shí)期，康德試圖用自然科學(xué)和數(shù)學(xué)的知識(shí)解決哲學(xué)問題；在沉默時(shí)候，康德一直在思考如何用人的先天認(rèn)識(shí)能力為自然科學(xué)和數(shù)學(xué)奠定基礎(chǔ)；在批判時(shí)期，自然科學(xué)、數(shù)學(xué)形象和哲學(xué)是雙向互動(dòng)的關(guān)系：一方面康德用自己的哲學(xué)為科學(xué)奠定基礎(chǔ)，另一方面，用自然科學(xué)和數(shù)學(xué)理論推演出一些哲學(xué)理論；在晚年，康德把拉瓦錫的熱量說升華為以太理論，用以太演澤試圖統(tǒng)一科學(xué)和哲學(xué)。
基于歷史和邏輯的統(tǒng)一性，在下面的篇章，我將用康德的思想發(fā)展過程證明我的觀點(diǎn)。
七、論文提綱
引言
一、問題的提出
二、科學(xué)和哲學(xué)的簡要定義以及本文選題的相關(guān)說明
三、康德生平和主要著作
四、國內(nèi)外研究綜述
五、研究綱領(lǐng)的重建
第一章前批判時(shí)期，自然科學(xué)、數(shù)學(xué)向世界圖景、人的認(rèn)識(shí)能力的推演
第一節(jié)康德前批判時(shí)期思想的歷史背景
第二節(jié)從把自然科學(xué)、數(shù)學(xué)引入形而上學(xué)到兩個(gè)世界的劃分思想
第三節(jié)從把牛頓力學(xué)引入單子論時(shí)空觀到先天時(shí)空觀
第二章沉默時(shí)期，以先天認(rèn)識(shí)能力為科學(xué)奠定基礎(chǔ)
第三章判時(shí)期，科學(xué)形象和人的先天認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的雙向推演
第一節(jié)學(xué)(幾何學(xué)、代數(shù))和人的先天時(shí)空的互相推演
第二節(jié)然科學(xué)(特別是牛頓力學(xué))和理論哲學(xué)的相互推演
第四章批判時(shí)期，科學(xué)和哲學(xué)是相統(tǒng)一的
第一節(jié)德科學(xué)和哲學(xué)關(guān)系思想存在的問題及晚年的探索
第二節(jié)學(xué)的新發(fā)展
第三節(jié)德對(duì)拉瓦錫化學(xué)理論的接受和闡發(fā)
第四節(jié)德對(duì)以太(熱量)存在的先天證明
第五節(jié)太演繹:科學(xué)形象和人的認(rèn)識(shí)能力(康德哲學(xué))統(tǒng)一的中介
結(jié)論
本文總結(jié)
參考文獻(xiàn)
碩士學(xué)位論文格式篇二
學(xué)位論文是教育碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)工作的重要組成部分。通過教育碩士專業(yè)學(xué)位論文工作，使學(xué)員進(jìn)一步掌握和綜合運(yùn)用所學(xué)理論和知識(shí)，提高其從事基礎(chǔ)教育、教學(xué)工作能力及教育科學(xué)研究能力。根據(jù)全國教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)秘書處《關(guān)于教育碩士專業(yè)學(xué)位論文標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定》(教碩發(fā)[1999]07號(hào)文)和《福建師范大學(xué)碩士學(xué)位授予工作細(xì)則》的有關(guān)規(guī)定，提出以下要求：
1、論文選題應(yīng)是對(duì)我國基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展、改革與管理有一定價(jià)值的題目。
2、論文必須做到理論聯(lián)系實(shí)際。論文要運(yùn)用現(xiàn)代教育基本理論和學(xué)科教學(xué)或教育管理的基本理論、基本觀點(diǎn)結(jié)合所學(xué)專業(yè)對(duì)基礎(chǔ)教育改革與基礎(chǔ)教育教學(xué)、管理中的問題進(jìn)行分析、研究并提出解決策略或方法。
3、論文形式可以是基礎(chǔ)教育學(xué)科教學(xué)或管理的專題研究;可以是高質(zhì)量的。
調(diào)查報(bào)告。
;也可以是基礎(chǔ)教育學(xué)科或管理的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、典型診斷報(bào)告等。
5、論文應(yīng)做到體例結(jié)構(gòu)規(guī)范，方法科學(xué)、合理，觀點(diǎn)明確，闡述準(zhǔn)確、清晰，并有一定的創(chuàng)造性。論文格式應(yīng)符合文體要求，論文字?jǐn)?shù)不少于一萬五千字(正文內(nèi)容)。
6、學(xué)位論文應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，由教育碩士研究生本人單獨(dú)完成。
教育碩士研究生應(yīng)參照以上要求撰寫學(xué)位論文。
學(xué)位論文應(yīng)為在左側(cè)裝訂的書本形式，要求裝訂、剪切整齊，便于使用。學(xué)位論文一律使用a4規(guī)格的尺寸，字體段落要求參照附件。學(xué)位論文一般應(yīng)包括以下內(nèi)容(學(xué)位論文應(yīng)按以下順序編寫)：
1、論文封面。
學(xué)位論文封面格式應(yīng)嚴(yán)格按照附件的格式打印(可下載)。論文題目應(yīng)能概括整個(gè)論文最重要的內(nèi)容，簡明、恰當(dāng)，一般不超過20個(gè)漢字，論文題目同時(shí)要有中文題目和英文題目兩種。封面中的圖書分類號(hào)可不填，空著。封面書脊需豎排打印論文題目與作者姓名。
2、中文摘要。
學(xué)位論文第一頁為300-500漢字的中文摘要。中文摘要應(yīng)說明論文的目的、研究方法、成果和結(jié)論。在本頁的最下方另起一行，注明本文的關(guān)鍵詞3-5個(gè)(包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)總字?jǐn)?shù)不超過15個(gè)漢字，關(guān)鍵詞之間用“，”分開)。
3、英文摘要。
學(xué)位論文第二頁為英文摘要，其內(nèi)容與中文摘要相同。在本頁的最下方另起一行，注明本文的英文關(guān)鍵詞3-5個(gè)(包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)總字?jǐn)?shù)不超過15個(gè)漢字，關(guān)鍵詞之間用“，”分開)。
4、中文文摘。
中文文摘應(yīng)不少于2019個(gè)漢字。中文文摘是學(xué)位論文的縮影，應(yīng)盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的新成果和新見解。摘要應(yīng)盡量淺顯明了、通俗易懂，少用公式字母，語言力求精煉、準(zhǔn)確。
5、目錄。
體現(xiàn)學(xué)位論文各章節(jié)名稱和頁碼的詳細(xì)記錄。目錄不能過于簡單;目錄的頁碼一定要與正文的章節(jié)以及附后的內(nèi)容相符合。
6、序言(或引言或緒論)。
內(nèi)容為本研究領(lǐng)域的國內(nèi)現(xiàn)狀分析(如有國外現(xiàn)狀分析更佳)，本論文所要解決的問題，該研究工作對(duì)我國基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展、改革與管理和科技進(jìn)步等方面的理論意義與實(shí)踐價(jià)值。
7、正文。
8、結(jié)論。
論文結(jié)論要求明確、精煉、完整、準(zhǔn)確，認(rèn)真闡述自己創(chuàng)造性成果或新見解在本領(lǐng)域的意義。應(yīng)嚴(yán)格區(qū)分本人的研究成果與導(dǎo)師或其他人的科研成果的界限。
9、注釋。
對(duì)文章某些名詞、概念或其它問題加以說明。
10、參考文獻(xiàn)。
按學(xué)位論文中所引用文獻(xiàn)的順序列于文末。
11、附錄(此項(xiàng)設(shè)置與否，視實(shí)際情況需要酌定)。
包括放在正文內(nèi)過分冗長的公式、以備他人閱讀方便所需的輔助性數(shù)學(xué)工具、重復(fù)性的數(shù)據(jù)圖表、論文使用的符號(hào)意義、單位縮寫、程序全文及其它有關(guān)說明等。
12、福建師范大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明(可通過研究生處主頁中“學(xué)位管理”下載)。
學(xué)位論文使用授權(quán)聲明中的簽名必須是手寫簽名。
13、致謝。
1、電子版論文格式應(yīng)與印刷本一致，不得省略。
2、論文必須整合為一個(gè)word文檔。若采用其他編輯器編輯論文，請(qǐng)用一個(gè)pdf文檔。
3、學(xué)位論文文件名格式：姓名+學(xué)號(hào)(如張三js02019)。
4、正文中的圖表一定要完整，如有缺漏則視為不合格，須補(bǔ)全后重新提交。
5、題名、文摘中不允許出現(xiàn)亂碼，如亂碼是由公式、分子式及其無法輸入的特殊字符引起的，請(qǐng)暫用一個(gè)#號(hào)代替。
6、其他事宜。將各章節(jié)(頁眉不同)的不同文件匯總于一個(gè)文檔時(shí),為防止頁碼錯(cuò)誤，可將論文的第一章用word文檔打開，將光標(biāo)移至章節(jié)末尾，點(diǎn)“插入”菜單，再選“分隔符”中的“分節(jié)符”類型中的“下一頁”。光標(biāo)則跳入新的一頁，再通過“插入”菜單中的“文件”選項(xiàng)插入第二章;依此類推插入后續(xù)各章，最后再確認(rèn)每章節(jié)的頁眉、頁數(shù)是否正確。
四、本規(guī)定從發(fā)文之日起開始實(shí)施，以往有關(guān)規(guī)定凡與本文有不符之處，以本文為準(zhǔn)。
五、本文由福建師范大學(xué)研究生處負(fù)責(zé)解釋。
頁面設(shè)置：
紙張：統(tǒng)一采用a4紙。
頁邊距：上、下、左、右均2.5厘米。
1、論文封面(嚴(yán)格按照附件封面樣式，通過我院網(wǎng)頁下載)。
2、中文摘要(3號(hào)黑體)。
學(xué)位論文第一頁為300-500漢字的中文摘要。中文摘要應(yīng)說明論文的目的、研究方法、成果和結(jié)論。在本頁的最下方另起一行，注明本文的關(guān)鍵詞3-5個(gè)(包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)總字?jǐn)?shù)不超過15個(gè)漢字，關(guān)鍵詞之間用“，”分開)。(小四號(hào)宋體，固定值18磅行距)。
3、英文摘要(3號(hào)timesnewroman字體粗體)。
學(xué)位論文第二頁為英文摘要，其內(nèi)容與中文摘要相同。在本頁的最下方另起一行，注明本文的英文關(guān)鍵詞3-5個(gè)。(小4號(hào)timesnewroman字體，固定值18磅行距)。
4、中文文摘(3號(hào)宋體粗體)。
中文文摘應(yīng)不少于2019個(gè)漢字。中文文摘是學(xué)位論文的縮影，應(yīng)盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的新成果和新見解。摘要應(yīng)盡量淺顯明了、通俗易懂，少用公式字母，語言力求精煉、準(zhǔn)確。(小四號(hào)宋體，固定值18磅行距)。
5、目錄(3號(hào)宋體粗體)。
體現(xiàn)學(xué)位論文各章節(jié)名稱和頁碼的詳細(xì)記錄。目錄不能過于簡單;目錄的頁碼一定要與正文的章節(jié)以及附后的內(nèi)容相符合。目錄盡量控制在一頁紙張內(nèi)，視具體情況可微調(diào)(小四號(hào)宋體，固定值18磅行距)。
6、序言(或引言或緒論)(3號(hào)宋體粗體)。
內(nèi)容為本研究領(lǐng)域的國內(nèi)現(xiàn)狀分析(如有國外現(xiàn)狀分析更佳)，本論文所要解決的問題，該研究工作對(duì)我國基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展、改革與管理和科技進(jìn)步等方面的理論意義與實(shí)踐價(jià)值。(小四號(hào)宋體，固定值18磅行距)。
7、第一章××××××(宋體3號(hào)粗體)。
一、段落標(biāo)題×××(黑體小四號(hào)粗體)。
正文內(nèi)容(宋體小四號(hào)，固定值18磅行距)。
8、結(jié)論(3號(hào)宋體粗體)。
論文結(jié)論要求明確、精煉、完整、準(zhǔn)確，認(rèn)真闡述自己創(chuàng)造性成果或新見解在本領(lǐng)域的意義。應(yīng)嚴(yán)格區(qū)分本人的研究成果與導(dǎo)師或其他人的科研成果的界限。(宋體小四號(hào)，固定值18磅行距)。
9、注釋(宋體3號(hào)粗體)。
對(duì)文章某些名詞、概念或其它問題加以說明。注釋可采用統(tǒng)一注釋或頁注(宋體小五號(hào)，單倍行距)。
10、參考文獻(xiàn)(宋體3號(hào)粗體)。
1.×××，×××主編.書目名稱.出版地：出版社名稱，出版年份。
2.×××.文章名稱.刊物名稱.出版社.發(fā)行年月(仿宋五號(hào)，單倍行距)。
11、附錄(此項(xiàng)設(shè)置與否，視實(shí)際情況需要酌定)。
包括放在正文內(nèi)過分冗長的公式、以備他人閱讀方便所需的輔助性數(shù)學(xué)工具、重復(fù)性的數(shù)據(jù)圖表、論文使用的符號(hào)意義、單位縮寫、程序全文及其它有關(guān)說明等。
12、福建師范大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明(在研究生處主頁中“學(xué)位管理”下載)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明中的簽名必須是手寫簽名。
13、致謝(宋體3號(hào)粗體)。
致謝內(nèi)容。(宋體小四號(hào)，固定值18磅行距)。
注：“行間距”可根據(jù)頁面實(shí)際需要進(jìn)行微調(diào)。
碩士學(xué)位論文格式篇三
二、封二封皮的英文格式(專業(yè)學(xué)位研究生論文不需要)。
三、聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明及關(guān)于論文使用授權(quán)的說明。
四、中英文摘要。
要求1000字左右，簡要說明研究工作的目的、方法、成果、結(jié)論，重點(diǎn)說明本論文的成果和新見解。中文摘要除個(gè)別英文縮寫外，一律用漢字寫成，不得出現(xiàn)公式。為了便于檢索，還應(yīng)空一行，列出3-5個(gè)關(guān)鍵詞，(英文摘要附中文摘要之后)。
五、目錄：按章節(jié)先后順序編好頁碼。
六、主體部分：
1.文獻(xiàn)綜述(需注明引用參考文獻(xiàn)的編號(hào))：作為論文的開端，簡要說明本人所做的目的、范圍、國內(nèi)外進(jìn)展情況、前人研究成果、本人的設(shè)想、研究方法等。
2.正文(需注明引用參考文獻(xiàn)的編號(hào))：是學(xué)位論文的核心部分，包括理論分析、數(shù)據(jù)資料、實(shí)驗(yàn)方法及結(jié)果、本人的論點(diǎn)、結(jié)論等內(nèi)容，還要附有關(guān)圖表(表格必須為三線格式)、照片、公式等。文中若有同指導(dǎo)教師或他人共同研究、試驗(yàn)的內(nèi)容以及引用他人成果或結(jié)論的'內(nèi)容，必須在參考文獻(xiàn)中注明。
3.參考文獻(xiàn)。
4.致謝——對(duì)協(xié)助完成論文研究工作的單位和個(gè)人表示感謝。
七、附件——作為論文主體部分的補(bǔ)充，包括：
1.正文內(nèi)容過分冗長的推導(dǎo)公式;。
2.為他人閱讀方便所需要輔助數(shù)學(xué)公式或重復(fù)性的圖、表;。
3.由于過分冗長而不宜在正文中出現(xiàn)的計(jì)算機(jī)程序清單;。
4.作者簡介(從大學(xué)起的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、在讀期間以西北農(nóng)林科技大學(xué)為第一署名單位獲省部級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)、獲得專利和發(fā)表文章等情況)，要求文字簡潔。
碩士學(xué)位論文格式篇四
參考文獻(xiàn)是論文寫作時(shí)閱讀參考的文獻(xiàn)，置于正文的末尾，分著作、論文、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)三類，每類下按時(shí)間順序排列。
參考文獻(xiàn)常用的著錄格式有著作著錄格式、期刊論文著錄格式、報(bào)紙論文著錄格式、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)著錄格式。以下分別介紹。
1、著作著錄格式
著作包括一般著作及以著作形式出版的論文集、學(xué)位論文、報(bào)告等，其著錄格式為:
[序號(hào)]著者姓名。書名。出版地:出版者，出版年:起止頁碼。
例:[1]彭坤明。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代與教育。南京:南京大學(xué)出版社，1998:85~99.
l如參考全書，則不標(biāo)明頁碼。
例:[1]劉茲恒。信息媒體及其采集。北京:北京大學(xué)出版社，1998.
l論文集中的析出文獻(xiàn)，格式為:
[序號(hào)]析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者。析出文獻(xiàn)題名。原文獻(xiàn)主要責(zé)任者。原文獻(xiàn)題名。出版地:出版者，出版年。析出文獻(xiàn)起止頁碼。
例:[1]鐘文發(fā)。非線性規(guī)劃在可燃燒物配置中的`應(yīng)用[a]。趙瑋。運(yùn)籌學(xué)的理論與應(yīng)用-中國運(yùn)籌學(xué)會(huì)第五屆大會(huì)論文集。西安:西安電子科技大學(xué)出版社，1996:85~89.
2、期刊論文著錄格式
期刊論文著錄格式為:
[序號(hào)]著者姓名。篇名?？?，出版年，卷(期):起止頁碼。
l如引用頁碼只有一頁，格式為:
例:[1]李景賢。購書經(jīng)費(fèi)短缺原析。中國圖書館學(xué)報(bào)，1991,17(1):20.
l如期刊只分期，不分卷，則只標(biāo)明期數(shù)。
例:[1]劉福貴。電子圖書館和圖書館員的定位。圖書館，1999,(3):25~26.
3、報(bào)紙論文著錄格式
報(bào)紙論文著錄格式為:
l[序號(hào)]著者姓名。篇名。報(bào)紙名稱，出版年-月-日（版次）。
如果月或日到達(dá)兩位數(shù)，則前面不加0，直接標(biāo)明月或日數(shù)。
4、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)著錄格式
為便于讀者閱讀網(wǎng)絡(luò)參考文獻(xiàn)，應(yīng)詳細(xì)著錄網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)所在網(wǎng)頁的ip地址。
l有責(zé)任者、篇名的，應(yīng)著錄其責(zé)任者、篇名、該網(wǎng)頁的ip地址、閱讀日期。例:
http://ng-，2003.3.4
[2]markw.mcelroy.second-generationkm
-generation%.，2004.2.3
l無責(zé)任者、篇名的，只著錄該網(wǎng)頁詳細(xì)的ip地址，閱讀日期。例:
[1]，2002.4.5
[2]http://www.e-，2003.4.6
碩士學(xué)位論文格式篇五
引文包括以下3種情況:
1、直接引用文獻(xiàn)原文。
2、引用文獻(xiàn)的大意。
3、引用文獻(xiàn)的觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)。
l引文出處采用腳注方式，即在本頁末加注。格式同參考文獻(xiàn)格式（見下文）。
l序號(hào)格式為[1][2]。
l每頁引文序號(hào)均從[1]開始，不與前頁的引文連續(xù)編號(hào)。
碩士學(xué)位論文格式篇六
引文包括以下3種情況:
1、 直接引用文獻(xiàn)原文。
2、 引用文獻(xiàn)的大意。
3、 引用文獻(xiàn)的觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)。
l 引文出處采用腳注方式，即在本頁末加注。格式同參考文獻(xiàn)格式（見下文）。
l 序號(hào)格式為[1] [2] 。
l 每頁引文序號(hào)均從[1]開始，不與前頁的引文連續(xù)編號(hào)。
碩士學(xué)位論文格式篇七
[1]武銅柱.大型立式儲(chǔ)罐發(fā)展綜述[j].石油化工設(shè)備技術(shù)，2004，25(3)：56~58.
[2]史玉芹，周紅梅.大型儲(chǔ)罐設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀與進(jìn)展[j].石油機(jī)械，2006，7(1)：41~42.
[3]斯新中.國內(nèi)儲(chǔ)罐罐頂?shù)男问胶桶l(fā)展趨勢[j].石油化工設(shè)備技術(shù)，2000，12(05)：32~35.
[4]時(shí)銘顯.我國石油裝備技術(shù)的發(fā)展與展望[j].當(dāng)代石油化工，2005，13(12)：3~7.
[5]李宏斌.大型化是儲(chǔ)罐發(fā)展的必然趨勢[j].煉油設(shè)計(jì)，2000，6(6)：26~29.
[6]于清，王一軍，許躍新等.大型儲(chǔ)罐設(shè)計(jì)技術(shù)的發(fā)展[j].新疆石油天然氣，2006，5(4)：16~18.
[7]斯新中.國內(nèi)儲(chǔ)罐罐頂?shù)男问胶桶l(fā)展趨勢[j].石油化工設(shè)備技術(shù)，1998，19(5)：4~8.
[8]李宏斌.我國超大型浮頂儲(chǔ)罐的發(fā)展[j].壓力容器，2006，24(5)：3~5.
碩士學(xué)位論文格式篇八
研究生學(xué)位論文應(yīng)立論明確，推理嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)可靠，層次分明，文字簡練。論文內(nèi)容一般應(yīng)包括12個(gè)主要組成部分，依次為：1、封面，2、扉頁，3、中文摘要，4、英文摘要，5、目錄，6、符號(hào)說明，7、論文正文，8、參考文獻(xiàn)，9、附錄，10、致謝，11、攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄，12、聲明。
采用全校統(tǒng)一制作格式，填寫的內(nèi)容為：論文題目、中圖分類號(hào)、學(xué)校代碼、密級(jí)、學(xué)號(hào)、作者姓名、指導(dǎo)教師姓名、職稱、學(xué)科專業(yè)、專業(yè)代碼、研究方向、論文完成日期。
中文摘要應(yīng)該是學(xué)位論文的中心內(nèi)容，應(yīng)體現(xiàn)研究工作的核心思想。摘要內(nèi)容涉及本項(xiàng)科研工作的目的和意義、研究方法、研究成果、結(jié)論。要注意突出學(xué)位論文中具有創(chuàng)造性的成果和具有新見解的部分。
英文摘要應(yīng)與中文摘要相對(duì)應(yīng)。
目錄作為論文的提綱，是論文各組成部分的小標(biāo)題，應(yīng)簡明扼要。
論文中所用符號(hào)應(yīng)標(biāo)明其意義、單位(或量綱)。符號(hào)的單位(或量綱)一般應(yīng)采用國際標(biāo)準(zhǔn)單位制。
論文正文包括前言、論文主體及結(jié)論等部分。
前言內(nèi)容應(yīng)包括：本研究課題的學(xué)術(shù)背景及其理論與實(shí)際意義，本研究課題的來源及主要研究內(nèi)容。
論文主體論文主體是學(xué)位論文的主要部分，應(yīng)該結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，重點(diǎn)突出，文字簡練、通順。
結(jié)論結(jié)論是對(duì)整個(gè)論文主要成果的總結(jié)，在結(jié)論中應(yīng)明確指出本研究內(nèi)容的創(chuàng)造性成果或創(chuàng)新點(diǎn)理論(含新見解、新觀點(diǎn))，對(duì)其應(yīng)用前景和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)價(jià)值等加以預(yù)測和評(píng)價(jià)，并指出今后進(jìn)一步在本研究方向進(jìn)行研究工作的展望與設(shè)想。
參考文獻(xiàn)是撰寫論文時(shí)引用的有關(guān)圖書資料。應(yīng)按作者姓氏(中文姓氏按其漢語拼音)的字母順序排列，附于文末。碩士學(xué)位論文的參考文獻(xiàn)一般應(yīng)不少于40篇，其中外文文獻(xiàn)一般不少于30篇。參考文獻(xiàn)中近5年的文獻(xiàn)數(shù)一般應(yīng)不少于總數(shù)的1/3，并應(yīng)有近兩年的參考文獻(xiàn)。
主要列入正文中過分冗長的公式推導(dǎo);以備查讀方便所需的輔助性文字工具或表格;重復(fù)性數(shù)據(jù)圖表;論文使用的主要符號(hào)、意義、單位、縮寫、程序全文及說明等。
對(duì)給予各類資助、指導(dǎo)和協(xié)助完成的研究工作以及提供各種條件的單位和個(gè)人表示感謝。致謝應(yīng)實(shí)事求是，切忌濫用浮夸庸俗之詞。
按學(xué)術(shù)論文發(fā)表的時(shí)間順序，列齊本人在攻讀學(xué)位期間發(fā)表或已被錄用的學(xué)術(shù)論文清單(時(shí)間、發(fā)表刊物名稱及論文署名)。論文必須以青島科技大學(xué)名義的第一、第二或第三作者署名。
研究生及導(dǎo)師必須在相應(yīng)位置上簽字。
碩士學(xué)位論文格式篇九
大學(xué)校園色彩單調(diào)，卻不乏味，雖然每一天校園都重復(fù)著同一種節(jié)奏，但是故事卻不盡相同，大學(xué)校園承載著莘莘學(xué)子心中的夢(mèng)，也是心中的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的地方。
經(jīng)過不懈的努力，我的畢業(yè)論文終于完成了，作為一家上市公司的高管，參加emba學(xué)習(xí)的目的是為了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)工商管理的理論知識(shí)，了解和借鑒更多課程案例，為日常工作充電、更好的理論與實(shí)際相結(jié)合。通過近兩年的課程學(xué)習(xí)，我認(rèn)為是非常有必要和及時(shí)的，論文寫作的過程是對(duì)我學(xué)習(xí)和人生態(tài)度的一次測試。兩年的emba學(xué)習(xí)即將圓滿結(jié)束，離別臨近，懷著一顆感恩的心，衷心的道一聲“謝謝”!
感謝我的論文導(dǎo)師都敏浩教授，教授在任教之佘還擔(dān)任多家上市公司的獨(dú)立董事，對(duì)我國上市公司的政策法規(guī)、綜合治理、市值管理、股權(quán)激勵(lì)等方面具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，在論文的選題、開題、案例的選擇、論文結(jié)構(gòu)設(shè)置的整個(gè)過程中給予我耐心指導(dǎo)和大力幫助。阮教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和誨人不倦的風(fēng)范都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
感謝華理商學(xué)院的各位教授和老師，使我在學(xué)習(xí)和充電的同時(shí)，能夠一睹教授們的風(fēng)采，這是我人生中一段難以忘懷的特殊記憶。
感謝20xx秋季班的同學(xué)們，和你們?cè)谝黄鹛_心了!雖然大家來自五湖四海、來自各行各業(yè)，但是我們就像一個(gè)大家庭，是相親相愛的一家人，我在每個(gè)同學(xué)身上都學(xué)到了很多，結(jié)成深厚的友誼，未來的路大家要共同走過。
最后，衷心感謝在百忙之中對(duì)我論文進(jìn)行評(píng)閱和參與答辯的各位專家評(píng)審，辛苦了!
碩士學(xué)位論文格式篇十
1論文評(píng)價(jià)評(píng)分成績分布
抽取的120份論文的評(píng)分成績?yōu)椤皟?yōu)”的達(dá)到57.5%“，良好”的達(dá)到40.0%，“合格”的僅為2.5%，不及格的為0，總體評(píng)價(jià)結(jié)果明顯呈現(xiàn)正偏態(tài)分布，成績偏高。作為省屬普通醫(yī)學(xué)院校，筆者所在學(xué)校研究生教育起步比較早，但總體實(shí)力、科研水平以及研究生培養(yǎng)質(zhì)量與國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)相比尚有較大的差距。而“優(yōu)秀”學(xué)位論文竟占達(dá)到了57.5%，這顯然不符合筆者所在學(xué)校研究生培養(yǎng)的客觀水平，這也表明，目前所使用的論文評(píng)價(jià)體系存在一定的不足，不能客觀地反映筆者所在學(xué)校研究生培養(yǎng)的實(shí)際情況，需進(jìn)一步改進(jìn)和完善。
2論文評(píng)價(jià)的成績與評(píng)定結(jié)果一致性
其中8份有論文(占總數(shù)的6.7%)答辯委員會(huì)專家的評(píng)定結(jié)果和論文評(píng)閱專家的評(píng)定結(jié)果不一致。同一篇論文，有的專家評(píng)為“優(yōu)”，有的.專家卻評(píng)為“合格”，出現(xiàn)了很大的差距。究其原因，一方面，可能是專家的評(píng)閱不嚴(yán)格。目前，國內(nèi)的研究生學(xué)位論文的評(píng)閱和答辯主要集中在4~6月份，多數(shù)專家都是研究生導(dǎo)師，在指導(dǎo)自己研究生的同時(shí)還要參加其他論文評(píng)閱和答辯，時(shí)間非常緊張，很難對(duì)每一份論文詳細(xì)閱讀，只能通過部分內(nèi)容而給出評(píng)閱結(jié)果；另一方面，現(xiàn)在學(xué)科交叉非常廣泛，研究的內(nèi)容差別也非常大，幾個(gè)評(píng)閱專家雖然同屬于這一學(xué)科，但是對(duì)某一研究內(nèi)容不很了解，也就無法作出客觀合理的評(píng)價(jià)。第三，評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)都屬于定性的評(píng)價(jià)，比較籠統(tǒng)抽象，沒有一個(gè)定量的標(biāo)準(zhǔn)作為參照，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)的尺度也很難把握。
3臨床能力的評(píng)價(jià)
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)c學(xué)位研究生培養(yǎng)方案要求至少在三個(gè)臨床相關(guān)科室輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)時(shí)間不少于一年，輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)情況詳細(xì)記錄在《臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生臨床能力培養(yǎng)與考核手冊(cè)》中，并作為臨床能力考核的主要依據(jù)之一。60份專業(yè)學(xué)位論文的作者分別在濰坊市人民醫(yī)院、濟(jì)南千佛山醫(yī)院等5所三級(jí)甲等醫(yī)院進(jìn)行培訓(xùn)，通過對(duì)《臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生臨床能力培養(yǎng)與考核手冊(cè)》進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)存在輪轉(zhuǎn)計(jì)劃不統(tǒng)一、輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)記錄不詳細(xì)、考核不規(guī)范等問題。如同一專業(yè)不同醫(yī)院的研究生輪轉(zhuǎn)的三級(jí)學(xué)科不同；有的研究生在本三級(jí)學(xué)科培訓(xùn)的時(shí)間達(dá)1年多，而在其他科室輪轉(zhuǎn)才幾個(gè)月；輪轉(zhuǎn)記錄簡單：記錄的病種、手術(shù)和操作項(xiàng)目等內(nèi)容少，對(duì)培訓(xùn)的收獲幾句話應(yīng)付了事，對(duì)存在的問題只字不提；指導(dǎo)醫(yī)師的評(píng)語千篇一律，體現(xiàn)不出各學(xué)科的特點(diǎn)。
4討論
學(xué)位論文評(píng)價(jià)體系是對(duì)學(xué)位論文的整體進(jìn)行價(jià)值判斷的準(zhǔn)則和尺度[3]，是對(duì)學(xué)位論文質(zhì)量進(jìn)行有效監(jiān)督的主要依據(jù)。目前，對(duì)研究生學(xué)位論文的評(píng)價(jià)主要是通過評(píng)閱來實(shí)現(xiàn)的，評(píng)閱有兩種方式，一種是實(shí)名評(píng)閱，另外一種是匿名評(píng)閱，但都是采取專家寫評(píng)語的方法。在實(shí)名評(píng)閱過程中，部分評(píng)審人由于學(xué)術(shù)間的相互制約與相互關(guān)系，使學(xué)位論文的評(píng)審在很大程度上流于形式，一方面是論文評(píng)審人多為導(dǎo)師的熟人或合作者，礙于情面，不好過多指出論文的不足之處。另一方面也反映出實(shí)名評(píng)閱從形式上限制了評(píng)審人客觀、公正發(fā)表意見的空間和條件。同時(shí)，由于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)簡單化、形式化，評(píng)審意見只能做出一個(gè)綜合性的定性評(píng)價(jià)，不能做出定量的分析和評(píng)價(jià)，從而造成論文評(píng)審中的另一個(gè)不公正現(xiàn)象，例如“優(yōu)秀”和“一般”沒有明顯的區(qū)別。另外一種是匿名評(píng)閱，將隱去作者姓名、導(dǎo)師姓名等相關(guān)信息的論文送給校外專家進(jìn)行評(píng)閱。這樣在最大程度上排除了人為因素的干擾，保證了論文評(píng)審的客觀性、公正性。但是由于對(duì)學(xué)校所有學(xué)科實(shí)行的是同一個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，沒有按不同的學(xué)科建立學(xué)位論文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，因此在評(píng)審論文時(shí)會(huì)出現(xiàn)不同的專家對(duì)論文的評(píng)價(jià)尺度同專家評(píng)審意見相悖的現(xiàn)象。另外，由于匿名評(píng)閱的論文不是直接寄送校外專家，而是寄送有關(guān)學(xué)校或科研院、所學(xué)位辦公室，請(qǐng)他們送交相關(guān)專家。但是現(xiàn)在學(xué)科分類比較復(fù)雜，研究方向非常廣泛，交叉學(xué)科很多，因此在評(píng)閱過程中就會(huì)出現(xiàn)評(píng)閱專家對(duì)論文論文的研究內(nèi)容知之甚少的情況。雖然1997年4月國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第十五次會(huì)議審議通過《臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位試行辦法》，對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位的學(xué)位論文提出了要求[4]：學(xué)位論文可以是病例分析報(bào)告或文獻(xiàn)綜述；學(xué)位論文應(yīng)緊密結(jié)合臨床實(shí)際，以總結(jié)臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為主。但是，目前出臺(tái)的專業(yè)設(shè)置方案，只確定了培養(yǎng)目標(biāo)：達(dá)到衛(wèi)生部頒發(fā)的《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)試行辦法》中規(guī)定第一階段培訓(xùn)結(jié)束時(shí)要求的臨床工作水平?！蹲≡横t(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)試行辦法》對(duì)輪轉(zhuǎn)時(shí)間(3年)、科室和考核指標(biāo)體系等都有明確的規(guī)定，培訓(xùn)工作已經(jīng)很成熟，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。但是對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)來講，由于臨床培養(yǎng)的時(shí)間有限，很難按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的要求來培養(yǎng)和考核臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生。
5小結(jié)
以上這些問題表明了部分臨床醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位論文的評(píng)價(jià)出現(xiàn)了偏差，不能準(zhǔn)確的反映學(xué)位論文的水平，影響了對(duì)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的正確認(rèn)識(shí)與判斷；同時(shí)也表明，學(xué)位管理工作特別是學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)督和評(píng)價(jià)體系還有待進(jìn)一步改進(jìn)、優(yōu)化。如何科學(xué)、有效地評(píng)價(jià)學(xué)位論文質(zhì)量，已經(jīng)成為醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)單位面臨的共同問題[5]。根據(jù)學(xué)位類型的不同，建立科學(xué)、合理的醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位論文評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是提高與保證碩士學(xué)位論文質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，可以對(duì)研究生學(xué)位論文的開題、實(shí)驗(yàn)研究、臨床能力培養(yǎng)、論文撰寫以及論文答辯等過程實(shí)現(xiàn)全程有效的監(jiān)督，為學(xué)位論文的價(jià)值判斷、質(zhì)量控制和規(guī)范管理提供科學(xué)的尺度，提高醫(yī)學(xué)研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)醫(yī)學(xué)研究生教育有好又快發(fā)展。
碩士學(xué)位論文格式篇十一
本文詳細(xì)地介紹了安全型紅曲色素的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，文獻(xiàn)查閱全面，反映作者熟悉本研究領(lǐng)域的相關(guān)理論知識(shí)和技能，資料準(zhǔn)備充分，闡述全面。
作者對(duì)紅曲米中桔霉素的快速檢測方法進(jìn)行了研究，得到了一種能快速、安全、有效的檢測出紅曲米中桔霉素的方法——濾紙片抑菌圈法。優(yōu)化了紅曲米中桔霉素的萃取方法。該畢業(yè)論文選題考慮了課題在學(xué)術(shù)上的前沿性及多樣性，為后續(xù)對(duì)桔霉素的檢測工作提供了開拓性思路。此論文工藝簡單，檢測桔霉素的準(zhǔn)確性和靈敏性較高，為工業(yè)化生產(chǎn)中大量試樣的準(zhǔn)確檢測提供了可能。
論文文筆流暢，文章格式符合學(xué)術(shù)規(guī)范，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，論文結(jié)論層次清晰，實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析合理，摘要精煉，邏輯嚴(yán)密，數(shù)據(jù)圖表清晰可靠，研究內(nèi)容系統(tǒng)性強(qiáng)，工作量大，反映了該生具有較扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)及較強(qiáng)的科研工作能力，達(dá)到湖北省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文水平。
附：碩士學(xué)士論文寫作指導(dǎo)
(一)主題的寫法
碩士學(xué)位論文只能有一個(gè)主題(不能是幾塊工作拼湊在一起)，這個(gè)主題要具體到問題的基層(即此問題基本再也無法向更低的層次細(xì)分為子問題)，而不是問題所屬的領(lǐng)域，更不是問題所在的學(xué)科，換言之，研究的主題切忌過大。因?yàn)樯婕暗膯栴}范圍太廣，很難在一本碩士學(xué)位論文中完全研究透徹。通常，碩士學(xué)位論文應(yīng)針對(duì)某學(xué)科領(lǐng)域中的一個(gè)具體問題展開深入的研究，并得出有價(jià)值的研究結(jié)論。
碩士學(xué)位論文是學(xué)術(shù)作品，因此其表述要嚴(yán)謹(jǐn)簡明，重點(diǎn)突出，專業(yè)常識(shí)應(yīng)簡寫或不寫，做到層次分明、數(shù)據(jù)可靠、文字凝練、說明透徹、推理嚴(yán)謹(jǐn)、立論正確，避免使用文學(xué)性質(zhì)的或帶感情色彩的非學(xué)術(shù)性語言。論文中如出現(xiàn)一個(gè)非通用性的新名詞、新術(shù)語或新概念，需隨即解釋清楚。
(二)題目的寫法
論文題目應(yīng)簡明扼要地反映論文工作的主要內(nèi)容，切忌籠統(tǒng)。由于別人要通過你論文題目中的關(guān)鍵詞來檢索你的論文，所以用語精確是非常重要的。論文題目應(yīng)該是對(duì)研究對(duì)象的精確具體的描述，這種描述一般要在一定程度上體現(xiàn)研究結(jié)論，因此，我們的論文題目不僅應(yīng)告訴讀者這本論文研究了什么問題，更要告訴讀者這個(gè)研究得出的結(jié)論。例如：“在事實(shí)與虛構(gòu)之間：梅樂、卡彭特、沃爾夫的新聞?dòng)^”就比“三個(gè)美國作家的新聞?dòng)^研究”更專業(yè)更準(zhǔn)確。
(三)摘要的寫法
論文的摘要，是對(duì)論文研究內(nèi)容的高度概括，其他人會(huì)根據(jù)摘要檢索一篇碩士學(xué)位論文，因此摘要應(yīng)包括：對(duì)問題及研究目的的描述、對(duì)使用的方法和研究過程進(jìn)行的簡要介紹、對(duì)研究結(jié)論的簡要概括等內(nèi)容。摘要應(yīng)具有獨(dú)立性、自明性，應(yīng)是一篇完整的論文。
通過閱讀論文摘要，讀者應(yīng)該能夠?qū)φ撐牡难芯糠椒敖Y(jié)論有一個(gè)整體性的了解，因此摘要的寫法應(yīng)力求精確簡明。論文摘要切忌寫成全文的提綱，尤其要避免“第1章……;第2章……;……”這樣的或類似的陳述方式。
(四)引言的寫法
一篇學(xué)位論文的引言，大致包含如下幾個(gè)部分：1、問題的提出;2、選題背景及意義;3、文獻(xiàn)綜述;4、研究方法;5、論文結(jié)構(gòu)安排。
1.問題的提出：講清所研究的問題“是什么”.
2.選題背景及意義：講清為什么選擇這個(gè)題目來研究，即闡述該研究對(duì)學(xué)科發(fā)展的貢獻(xiàn)、對(duì)國計(jì)民生的理論與現(xiàn)實(shí)意義等。
3.文獻(xiàn)綜述：對(duì)本研究主題范圍內(nèi)的文獻(xiàn)進(jìn)行詳盡的綜合述評(píng)，“述”的同時(shí)一定要有“評(píng)”,指出現(xiàn)有研究成果的不足，講出自己的改進(jìn)思路。
4.研究方法：講清論文所使用的科學(xué)研究方法。
論文結(jié)構(gòu)安排：介紹本論文的寫作結(jié)構(gòu)安排。
5.“第2章，第3章，……，結(jié)論前的一章”的寫法是論文作者的研究內(nèi)容，不能將他人研究成果不加區(qū)分地?fù)胶瓦M(jìn)來。已經(jīng)在引言的文獻(xiàn)綜述部分講過的內(nèi)容，這里不需要再重復(fù)。
各章之間要存在有機(jī)聯(lián)系，符合邏輯順序。
(五)結(jié)論的寫法
結(jié)論是對(duì)論文主要研究結(jié)果、論點(diǎn)的提煉與概括，應(yīng)準(zhǔn)確、簡明，完整，有條理，使人看后就能全面了解論文的意義、目的和工作內(nèi)容。主要闡述自己的創(chuàng)造性工作及所取得的研究成果在本學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的地位、作用和意義。同時(shí)，要嚴(yán)格區(qū)分自己取得的成果與導(dǎo)師及他人的科研工作成果。
碩士學(xué)位論文格式篇十二
漢字是中國的傳統(tǒng)，漢字構(gòu)詞能力特別強(qiáng)，一個(gè)字可以搭配擴(kuò)展出很多不同的詞，基本上認(rèn)識(shí)字就知道詞義。然而長期以來，對(duì)外漢語詞匯教學(xué)照搬西方語言學(xué)理論機(jī)械地運(yùn)用到漢語詞匯教學(xué)的方式忽視了漢語詞匯自身的特點(diǎn)?，F(xiàn)在越來越多的學(xué)者認(rèn)識(shí)到漢語句法結(jié)構(gòu)的基本單位是“字”而不是“詞＂，漢語的詞匯教學(xué)應(yīng)從“字本位＂出發(fā)。
近年來，泰國非常重視本國的漢語教學(xué)。據(jù)了解，目前泰國的漢語詞匯教學(xué)仍是以詞為整體，學(xué)生不知道詞中每個(gè)漢字都有其獨(dú)立的意義，更不知能從漢字的結(jié)合中推導(dǎo)出新詞的意義，學(xué)生記憶生詞總是從詞的整體出發(fā)死記硬背。由于缺乏對(duì)漢語字詞規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生困惑于漢語字詞難學(xué)難記，學(xué)習(xí)效率不高。筆者利用在泰國教學(xué)的.實(shí)踐機(jī)會(huì)，進(jìn)行“字本位＂詞匯教學(xué)方法的課堂設(shè)計(jì)，希望對(duì)泰國的漢語推廣起到實(shí)踐性探索。
本文首先對(duì)“字本位＂詞匯教學(xué)的基本理論、國內(nèi)外“字本位＂詞匯教學(xué)研究現(xiàn)狀作了簡述，并通過調(diào)查問卷的形式總結(jié)泰國學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)與需求，發(fā)現(xiàn)詞匯教學(xué)中存在的問題，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合“字本位＂理論針對(duì)泰國的詞匯教學(xué)進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)并詳細(xì)闡述其課堂實(shí)施情況。最后本文對(duì)在泰國實(shí)施“字本位＂詞匯教學(xué)的優(yōu)勢和困難做了分析，對(duì)師資培訓(xùn)及“字本位＂詞匯教學(xué)的發(fā)展方向提供了一些參考性建議。
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碩士學(xué)位論文格式篇十三
四年前懷著對(duì)專業(yè)的執(zhí)著和對(duì)未來的憧憬，我開始了自己的博士生涯，期間經(jīng)受過心靈上的考驗(yàn)、物質(zhì)上的拮據(jù)，意志上的磨練，而今即將完成博士論文的寫作，個(gè)中滋味，幾多感慨，非筆墨能及，但依然想在論文的正文之外再留下點(diǎn)什么。我在蘇州大學(xué)金融系已度過了十余個(gè)年頭，這是一段極其寶貴的時(shí)光，留下了諸多美好的回憶，更為我今后的人生奠定了良好的基礎(chǔ)?；厥淄?，心中充滿著不舍與眷戀，更有道不完的感激與感謝。
感謝我的恩師貝政新教授。八年前，當(dāng)?shù)弥约嚎梢园菰谒拈T下時(shí)，我欣喜萬分。在與導(dǎo)師多年的交往中，他那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度時(shí)刻激勵(lì)著我，做人、做事、做學(xué)問的道理和原則一直鞭笞著我，讓我在學(xué)習(xí)和工作中不敢有絲毫的懈怠，只有加倍努力，做出更好的成績才能對(duì)得起先生的教誨和培養(yǎng)。
在此，學(xué)生謹(jǐn)向您表示衷心的感謝！同時(shí)也要感謝師母王老師的關(guān)愛和幫助，這筆無形的財(cái)富定會(huì)讓我終生享用。感謝蘇州大學(xué)商學(xué)院的萬解秋教授、王光偉教授、喬桂明教授、徐濤教授等諸位老師，你們淵博的學(xué)識(shí)、活躍的學(xué)術(shù)思維、辛勤的汗水伴隨著我成長，是你們教我學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)和孜孜不倦的探索精神，我深表謝意！
在商學(xué)院學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，師兄吳曉俊、徐輯磊等給予了我無私的幫助和關(guān)心，讓我在艱辛的學(xué)習(xí)生活中仍然能夠?qū)ふ业娇鞓?，這份真摯的友誼讓我終生難忘；與諸多同學(xué)的集體討論和學(xué)習(xí)使我受益頗多，在此一并表示感謝。
同時(shí)也要感謝東吳證券的諸位領(lǐng)導(dǎo)，以及研究所和資產(chǎn)管理總部的諸位同事，在工作和學(xué)習(xí)上都得到了大家的鼎力支持。特別要感謝我的父母和家人，一直以來在我學(xué)習(xí)、生活和人生道路上給予了極大的支持和鼓勵(lì)，做出了最無私的奉獻(xiàn)與付出！
感謝我的愛人陳景艷，愿意與我齊心協(xié)力，共同營造我們的生活，女兒的降臨，更是增添了無盡的歡樂，謝謝你們！
博士學(xué)位的完成，又是一段新歷程的開始，我將懷著感恩的心繼續(xù)前行，也衷心希望所有給予我關(guān)心和幫助的人們一生平安、快樂幸福!
碩士學(xué)位論文格式篇十四
該課題選題新穎，緊密結(jié)合臨床，設(shè)計(jì)合理，屬于本學(xué)科研究熱點(diǎn)，研究工作具有一定的理論意義與實(shí)際價(jià)值。論文的內(nèi)容與題目基本相符，結(jié)構(gòu)完整，格式規(guī)范，層次清楚，條理分明，語言通順流暢，內(nèi)容豐富。文獻(xiàn)材料收集豐富詳實(shí)，基本涵蓋了本學(xué)科相關(guān)的主要文獻(xiàn)，并對(duì)本學(xué)科發(fā)展趨勢有一定的歸納作用。數(shù)據(jù)資料充分，論述過程嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題，分析方法選用得當(dāng)，結(jié)果可信。論文撰寫嚴(yán)肅認(rèn)真，推理符合邏輯，結(jié)論和建議具有現(xiàn)實(shí)意義，是一篇有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的碩士生論文。
該論文反映出了作者在本門學(xué)科方面堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)以及良好的科研能力。達(dá)到了碩士學(xué)位論文的要求，建議安排答辯。
碩士學(xué)位論文格式篇十五
本論文是在導(dǎo)師雷群芳研究員和邵爽教授的悉心下完成的。從論文的選題、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、結(jié)果分析到論文的撰寫，無不傾注了雷老師的大量心血和辛勤汗水。雷老師深厚的理論基礎(chǔ)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度，讓我受益匪淺。此外，在生活上雷老師也給予我很大的關(guān)懷。邵老師在實(shí)驗(yàn)階段為我解決了很多疑難問題，他循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路都給予了我很大的幫助。在此還要特別感謝方文軍教授。方老師在我實(shí)驗(yàn)階段和論文撰寫階段都給予我很大的幫助和指導(dǎo)，方老師開拓創(chuàng)新的學(xué)者風(fēng)范、博大的胸懷和誠懇的為人，值得我終生學(xué)習(xí)。
感謝我實(shí)驗(yàn)室所有的師兄師姐師弟師妹，在我研究生學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)研究和生活中給予的幫助和支持。
衷心感謝我的父母，感謝他們一直以來給予我的最無私、最偉大的`愛，他們的理解和支持是我不斷努力的原動(dòng)力，是我力量的源泉。
在此文論完成之際，謹(jǐn)向兩年來給予我關(guān)心的良師益友和親人們致以最誠摯的謝意!
碩士學(xué)位論文格式篇十六
論文即將付梓，心情卻顯得有些復(fù)雜，感慨幾年來走過的艱難曲折，感觸無數(shù)個(gè)耗人的通宵試驗(yàn)，艱辛付出換來的碩士論文，略有些成就，也略有些感傷。后工的學(xué)習(xí)和成長是我人生中濃墨重彩的一部分，難忘校園里的一草一木，難忘學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在即將結(jié)束學(xué)生生涯的此刻，略表自己的一些心聲。
跟隨導(dǎo)師陳正漢教授攻讀碩士學(xué)位3年有余，陳教授對(duì)我學(xué)習(xí)、工作、生活各方面都給予了無微不至的關(guān)懷和幫助。陳教授淵博的知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、科學(xué)的研究方法、敏銳的學(xué)術(shù)洞察力、勤奮工作的敬業(yè)精神、樂觀的生活態(tài)度、幽默的舉止談吐、豁達(dá)開朗的性格和高尚的人格魅力將使我終身受益。陳教授一心教書育人，以學(xué)術(shù)研究為樂趣，做一個(gè)讀書學(xué)問的快活人，無不讓人心生敬仰。導(dǎo)師的境界我雖不能至，但心仍向往之。古人云“先生之風(fēng)，山高水長”，這在陳教授身上體現(xiàn)的淋漓盡致。
師兄秦冰在我后工求學(xué)階段提供了很多幫助，碩士學(xué)位論文從試驗(yàn)方案選定、再到試驗(yàn)具體實(shí)施均給予諸多建議，同時(shí)在論文的寫作上很多很好的建議給予了寫作的我靈感，這些都使我倍受感動(dòng)和鼓舞，在此表示衷心的感謝。
師兄姚志華博士是我的榜樣和楷模，師兄在學(xué)術(shù)上大公無私，將自己所掌握的知識(shí)慷慨講解并傾囊相授，在做人做事上亦有許多閃光點(diǎn)。不管是在在學(xué)習(xí)還是生活中都給予了我諸多照顧，尤其是在論文寫作最困難的時(shí)候兩肋插刀、無私幫助，在我工作不順時(shí)側(cè)耳傾聽，對(duì)于這份同門情、兄弟誼，我將倍加珍惜，永記心里。
感謝孫樹國副教授在我試驗(yàn)室工作和學(xué)習(xí)期間給予的大力支持!孫樹國副教授在試驗(yàn)設(shè)備和材料上有求必應(yīng);試驗(yàn)操作上更是將多年積累的經(jīng)驗(yàn)毫無保留，試驗(yàn)操作上更是親手相教，使我受益頗多。
感謝方祥位副教授在我學(xué)習(xí)和論文寫作期間給予的大力支持，在平時(shí)生活中給予我的無私幫助，在我困惑的時(shí)候給我指路!方祥位副教授考慮問題周到細(xì)致，給了我諸多啟發(fā)，是我以后工作中學(xué)習(xí)的目標(biāo)!
感謝師弟汪龍陪我在試驗(yàn)室一起度過的日日夜夜和在試驗(yàn)室時(shí)對(duì)我提供的諸多幫助。一年多的日子，試驗(yàn)室生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)術(shù)上的討論，都讓我歷歷在目。我們也因此建立了良好的情誼，只愿友情不老。
在攻讀碩士學(xué)位期間得到了軍事建筑工程系主任石少卿教授以及地下教研室主任劉元雪教授的關(guān)懷和厚愛;研四隊(duì)副隊(duì)長毛育文、董玉杰為我論文撰寫提供諸多方便，這也為我省去了很多繁瑣規(guī)定，并爭取了寶貴時(shí)間，在此對(duì)他們表示最誠摯的感謝。感謝陸新教授、方玉樹教授、周海清教授、雷用副教授、李秀地副教授等一大批學(xué)術(shù)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師們?cè)诠プx碩士期間傳道授業(yè)解惑，正是他們的講授，我的專業(yè)課才有了較大的提高。
感謝師兄苗強(qiáng)強(qiáng)、張偉和關(guān)亮等人多次雪中送炭，也感謝張?jiān)?、覃小華、吳潤澤、胡源、辛建平以及張蓓等同門的關(guān)心。感謝軍區(qū)戰(zhàn)友邊誠、崔森、劉百通、趙偉以及后工同窗張翼超、楊朝山、楚璽和曹梓煜等人一起攻讀碩士學(xué)位期間的交流，寒窗情誼，無比珍貴，只怨相逢相送太匆匆，明日月圓再聚后工中。感謝和我一起成長的老同學(xué)和老朋友，碧海青天有汝在，深情厚誼伴我行。
感謝父親、母親、姐姐對(duì)我默默的付出，正是因?yàn)橛兴麄兊年P(guān)心、支持、鼓勵(lì)才有我現(xiàn)在的成績。寸草春暉，永記心中。
感謝擁有良好學(xué)術(shù)氛圍的母校后工以及設(shè)備齊全的軍事地下工程試驗(yàn)室，沒有這些軟硬環(huán)境，論文前進(jìn)的道路上困難將是更多。
最后，感謝評(píng)審和答辯專家的寶貴意見，這是我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和完善論文的契機(jī)。
碩士學(xué)位論文格式篇十七
紅曲色素是我國傳統(tǒng)的食用色素之一，其中有大量特性有待于研究與開發(fā)。本文作者應(yīng)用搖瓶液態(tài)發(fā)酵篩選并紫外誘變得到了高產(chǎn)色素低產(chǎn)桔霉素的優(yōu)良菌株。通過響應(yīng)面實(shí)驗(yàn)優(yōu)化了安全型色素紅曲的固液態(tài)發(fā)酵條件，并進(jìn)行了放大試驗(yàn)。論文思路新穎，具有前瞻性和較好的應(yīng)用前景。
該畢業(yè)論文選題考慮了課題在學(xué)術(shù)上的前沿性及多樣性，為安全型紅曲色素的生產(chǎn)工作提供了開拓性思路。論文實(shí)驗(yàn)工作量大，分析檢測方法完備，對(duì)科研結(jié)果分析正確。論文攢寫格式規(guī)范，邏輯嚴(yán)密，數(shù)據(jù)圖表清晰可靠，結(jié)論層次清晰，具體實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)思路清晰，工作量大，系統(tǒng)性強(qiáng)，論文達(dá)到湖北省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文水平。表現(xiàn)出作者具有較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力。
碩士學(xué)位論文格式篇十八
1.本文以***為題，首先對(duì)***的論述，然后在重點(diǎn)分析***的原因，并針對(duì)原因提出解決問題的有效對(duì)策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，文章觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對(duì)策還缺少可操作性。
2.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。
3.本文以***-為題，重點(diǎn)探討***-。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)與專業(yè)特色，而且選題具有很強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時(shí)參考的相關(guān)文獻(xiàn)資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運(yùn)用行政管理專業(yè)基本知識(shí)原來來分析行政***，在論證過程中，主要用理論論證和事實(shí)論證。但文章不足之處在與部分語句表達(dá)不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點(diǎn)不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
4.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點(diǎn)集中郵一定的邏輯性，但缺乏個(gè)人見解。文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。語言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
5.論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會(huì)，提出自己的看法，言之成理。論述觀點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明，有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)音樂教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
6.該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進(jìn)，寫作進(jìn)度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實(shí)意義，建議推薦為校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文。
7.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
8.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。
9.在做碩士論文期間，其積極參與各項(xiàng)教學(xué)科研活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐的過程中，認(rèn)真閱讀教材和查閱學(xué)術(shù)資料，大大提升了其教學(xué)水平。同時(shí)她還具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，并參與了導(dǎo)師的多項(xiàng)課題，使自己的理論與實(shí)踐水平得到了很大的提升。參加了多次省級(jí)以上論文學(xué)術(shù)交流，口才與演講能力得到充分的提高。
10.該研究生的英語已順利通過cet-，并在gre考試中取得優(yōu)異成績。具備較高的英語聽說讀寫能力，在發(fā)展與教育心理研究所對(duì)外學(xué)術(shù)交流中表現(xiàn)出色。
11.該生實(shí)習(xí)期間，工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教。對(duì)于別人提出的工作建議，能夠虛心聽取。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。同時(shí)該生能夠嚴(yán)格遵守我中心的各項(xiàng)規(guī)章制度，能與同事和睦相處，表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)合作精神和敬業(yè)精神。
12.在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，她根據(jù)研究方向的要求，有針對(duì)性的認(rèn)真研讀了有關(guān)核心課程，打下扎實(shí)的科研基礎(chǔ);在讀期間她還研修了很多其他課程，開闊了視野，對(duì)整個(gè)研究領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在英語學(xué)習(xí)方面，其具備了較強(qiáng)的英語聽說讀寫能力。
13.該生在實(shí)習(xí)期間，態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極細(xì)心踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo);同時(shí)善于思考，能夠舉一反三，具有較強(qiáng)地外語溝通能力和溝通技巧，能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù);還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神，深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的專業(yè)知識(shí)水平，是一位不可多得的人才。
14.性格開朗，思維敏捷，適應(yīng)能力較強(qiáng)，樂于助人，熱愛集體，誠實(shí)守信，上進(jìn)心強(qiáng)。能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，人際關(guān)系良好，團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)，善于協(xié)調(diào)工作，協(xié)同作戰(zhàn)。積極參加各種集體活動(dòng)，鍛煉自己的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，基礎(chǔ)扎實(shí)，重視動(dòng)手能力的培養(yǎng)和課外知識(shí)的積累，獨(dú)立思考，有創(chuàng)新精神。生活樸素，能吃苦耐勞，待人真誠，工作細(xì)心認(rèn)真，踏實(shí)肯干，責(zé)任心強(qiáng)?？傊?，該同學(xué)是一個(gè)綜合素質(zhì)高，社會(huì)實(shí)踐能力強(qiáng)，極具團(tuán)隊(duì)意識(shí)的優(yōu)秀畢業(yè)生。
15.在平時(shí)生活中，他為人處世和善樂于助人，并積極參與各項(xiàng)集體活動(dòng)。在思想上他始終對(duì)自己有較高的要求，主動(dòng)和黨組織靠攏。
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