心中有不少心得感悟時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得感悟,如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得感悟嗎?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得感悟范文,希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
讀書心得感悟例文篇1
當(dāng)你心浮氣躁時,翻開一本書,坐在那里靜靜地享受,心已經(jīng)靜下來了,卻任然沉迷在書中。這就是書的魅力。
書像一杯酒,讓你回味無窮,書像一口茶,入口清香。有人說:“自己想看書,但一拿起來,便覺得沒有興致讀了。”是啊,我也曾經(jīng)有過這種情況,這時候,我就會回到自己的房間,關(guān)上門,坐在書桌前讀。也許外面的喧囂吸引了你,也許是自己的心里很抵觸,但一定要試著拿起書來,硬著頭皮讀,你會發(fā)現(xiàn),它其實(shí)很有趣,沒有你想象的枯燥無味。
一本書就是一個靈魂,看許多書就像是在同許多靈魂對話,你可以讀到許多你涉及不到的知識,吸取更豐富的營養(yǎng)。
每個人的生活空間有限,有自己的“小天地”,但是獲得的知識是淺顯的。但當(dāng)我打開一本書,我便覺得空間不再限制于我,我可以看到世界各地,品味古今中外,可以體會“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚”的宏大,可以體會“風(fēng)吹草地見牛羊”的生機(jī),可以體會“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家”的凄涼,也可以體會“白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)”的歡喜。在書中人可以翱翔于智慧的天空,我們的視野也不會只存在自己狹小的那片小天地而是整個世界。
在書籍中品味樂趣,在書籍中開拓視野。愿未來我們都能夠靜心閱讀。
讀書心得感悟例文篇2
讀書是人生中的娛樂、消遣的方式,它不但能給予人無窮無盡的知識,而且可以給予人無限的樂趣。
一個寒假的時間,我讀了好幾本書。其中印象最深的是――儒勒·凡爾納的《海底兩萬里》。
在這虛無縹緲的世界中,他寫出了一本超越過去、超越現(xiàn)在、超越未來的世紀(jì)之作,這本書中的內(nèi)容引領(lǐng)了現(xiàn)代科技發(fā)展的走向,想象出了在當(dāng)時社會根本不可能存在的高科技產(chǎn)物。
這本書主要講的是“鸚鵡螺號”載著它的主人尼摩艇長以及阿羅納克斯教授等人以每小時20海里的速度前進(jìn),在十個月的旅途中,發(fā)生了各種各樣稀奇古怪的事情。“鸚鵡螺號”途徑太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋……最后竟離奇地消失在了挪威西海岸的大旋流中。
從書中,我可以感受到尼摩船長是一個沉著冷靜、博學(xué)多才卻有些陰謀詭計的人,他的身份至今都是一個謎。對于他,我還有一個疑問:為什么他對陸地上的人如此憎恨?而阿羅納克斯教授和他的仆人孔賽伊,都是那么的聰明好學(xué),把他們在海底所見的奇觀描繪的淋漓盡致,我真是佩服他們才識!
在這本書中,我不僅了解到了許多事情的真相,以及人物的形象,而且還掌握了一些有關(guān)地理、生物方面的知識。比如阿羅納克斯教授介紹了什么是太平洋黑流、珊瑚礁是怎樣形成的,以及海洋生物的循環(huán)系統(tǒng)是怎樣的……這些自然現(xiàn)象和特點(diǎn)都十分的有趣,而這些現(xiàn)象的科學(xué)解釋也讓我大開眼界、增長見識。我對他們的“知識寶庫”也是刮目相看!
《海底兩萬里》這本書里蘊(yùn)藏著許多豐富的知識,它既能讓你身臨其境感受海底世界的瑰麗多姿,又能讓你震撼于大自然的神奇奧秘。
讀書心得感悟例文篇3
書是我日常生活中的一部分。寒假伊始,我便早早地制訂好了讀書計劃,希望在這個短暫的假期,收獲頗豐。
多少個徹夜,讀完了路遙先生的《平凡的世界》,我收獲了對平凡的全新認(rèn)知。
起初,對于平凡,我素來都認(rèn)為我們每個人,對于這個浩渺的世界來說,都是十分渺小脆弱,微不足道,這個世界也是平凡的悲與歡,生與死,窮與富,世事的變更,對歷史長河來說,無非是平凡事而已。而讀了《平凡的世界》后,才恍然大悟。
路遙的出發(fā)點(diǎn)—平凡的世界。他的世界是平凡的,這只是黃土高原上幾千幾萬村落中的一座。從小處著眼,作者刻畫出一個個普通人物平凡的人生旅程,襯托日新月異的時代變遷,給人以啟迪。但路遙卻看出他主人公在平凡中的不平凡。比如說:孫少平。我認(rèn)為孫少平是全篇文章的主線,他受過高中教育,他經(jīng)過自學(xué)達(dá)到可與大學(xué)生進(jìn)行思想探討的程度。作者賦予了這個人物各種優(yōu)良的品質(zhì)。貧窮曾讓許多有理想的人意志消沉,可在逆境中人們的自卑與懦弱,我們沒有理由去嘲笑它,相反我們要用另外一種眼光去學(xué)會欣賞。戰(zhàn)勝困難,擺脫束縛,讓人們向往美好,體會生活中的親情,友情,愛情,學(xué)會生活,懂得珍惜,對于我們這一代人來說,也是一種警醒。在路遙的世界里,人的優(yōu)點(diǎn)就是認(rèn)識到自己是平凡的。這一點(diǎn)在孫少平身上得到最突出的體現(xiàn)。他認(rèn)識到了平凡,也選擇了平凡。
”生活不是林黛玉,不會因?yàn)閼n傷而風(fēng)情萬種?!泵恳粋€擁有夢想并在追夢的人都該再重溫《平凡的世界》,它會讓你懂得:盡管命運(yùn)是那么不公,盡管社會上有那么多的不公,可只要你能夠不屈不撓,艱苦奮斗,勇往直前,終能獲得平凡給予我們的堅強(qiáng)。
“藏好你的軟弱,世間大雨滂沱,萬物茍且而活,無人為你背負(fù)更多,莫嫌前路顛簸,人生本就曲折?!薄镀椒驳氖澜纭方o予我一種來自靈魂的震撼,它改變了我的思想,我的行為,我的態(tài)度,讓我感覺世界是多么美好。我們每個人的命運(yùn)都要受制于這個時代,我們不能完完全全決定著自己的命運(yùn)。我們要做的是怎樣讓我們更幸福。有遠(yuǎn)大的理想很好,想平凡地生活也好,這只是我們追求幸福的一種途徑。
”窗外日光彈指過,席間花影坐前移?!睆臅@锶∫黄班嫞嗽斨切┝砦覂?nèi)心歡喜的文字,隱隱能感受到其中的祥和與寧靜,一盞心杯似水平,心中漸漸明朗,疲憊漸漸消散,心境的枝枝丫丫,都被梳理得清明柔順。
讀書心得感悟例文篇4
在平時的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)最讓學(xué)生感到困難的就是寫作文。上作文課時都比較喜歡、活躍,可一讓寫作就發(fā)現(xiàn)一些孩子緊皺眉頭,握著筆半天寫不出來多少文字。針對這一狀況,我也很發(fā)愁。除了不斷絞盡腦汁、啟發(fā)引導(dǎo),幫助他們打開思路之外,我還利用寒假時間,讀了高子陽老師的《讓兒童愛上寫作的12堂公開課》這本書。希望能給自己的作文教學(xué)帶來源泉活水。讀了這本書后,針對如何培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣、提升寫作能力,我產(chǎn)生了幾點(diǎn)思考。
首先,什么是寫作呢?《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》當(dāng)中是這樣表述的:寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識世界,認(rèn)識自我,創(chuàng)造性表達(dá)的過程,寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,積極向上,表達(dá)真情實(shí)感。普遍的習(xí)作教學(xué)流程是這樣的:第1課時老師用20分鐘左右的時間,設(shè)置情境,與學(xué)生對話,一層一層地向?qū)W生講述怎么寫這篇文章,注意事項(xiàng)等。接著就是學(xué)生打草稿,老師巡視,給予指導(dǎo)。而草稿大多難以在課堂內(nèi)完成,下課后學(xué)生會接著寫,然后學(xué)生修改修改自己的作文,寫好后交給老師,老師批改后在課堂上做講評。這樣的習(xí)作教學(xué)模式能否讓學(xué)生真的喜歡寫作呢?這就引發(fā)了我的思考。閱讀統(tǒng)編版教材習(xí)作單元就會發(fā)現(xiàn),三至六年級每冊中有專門的習(xí)作單元,如何教好習(xí)作?我認(rèn)為正確全面深入的解讀教材應(yīng)該是第一位的。解讀的好,設(shè)計才有可能妙,課堂教學(xué)質(zhì)量才有可能高。解讀教材需要細(xì)致全面深刻,要有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn),這是深入的過程,沒有深入就不可能有科學(xué)的取舍,也就不可能有屬于自己的那個淺出。要想讓學(xué)生對習(xí)作有興趣,重新建構(gòu)教材也很重要。每篇課文都是很好的寫作指導(dǎo)范文,它蘊(yùn)含著寫作思想,寫作技巧,寫作知識。當(dāng)學(xué)生能從一篇篇課文中,找到習(xí)作的構(gòu)思、方法,他就不會覺得寫作文難了。所以在平時的課文學(xué)習(xí)中,我們就可以將作者的寫作方法、技巧順勢給學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),以及發(fā)散、展開拓展。日積月累,慢慢地就在點(diǎn)滴之中潤物細(xì)無聲地提高了學(xué)生的習(xí)作能力。
此外,要讓學(xué)生真正愛上寫作,僅僅靠課內(nèi)是不行的,只有把課內(nèi)外習(xí)作作為一個整體,通過這個整體規(guī)劃訓(xùn)練,讓學(xué)生養(yǎng)成寫作習(xí)慣,進(jìn)而才能養(yǎng)成寫作素養(yǎng)。課內(nèi)習(xí)作是被動的寫作教學(xué),課外習(xí)作可以從兒童喜歡的角度出發(fā),尋找一個個話題,通過一次次任務(wù)的完成,促使他們主動發(fā)現(xiàn)話題,然后自主去寫作。課內(nèi)外習(xí)作的結(jié)合互補(bǔ),長期堅持下來,兒童的寫作能力和素養(yǎng)就會得到提高。
除了這些,最基礎(chǔ)的還是要積極引導(dǎo)學(xué)生加大課外閱讀,沒有詞匯的積累,就不會有表達(dá)的飛躍。
通過讀這本書,讓我對習(xí)作教學(xué)產(chǎn)生了思考。同時,也發(fā)現(xiàn)了自己在習(xí)作教學(xué)中存在的不足之處。在今后的作文教學(xué)當(dāng)中,我將不斷改進(jìn)、提升方法和策略,努力培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作素養(yǎng),讓學(xué)生愛上寫作、喜歡創(chuàng)作、樂于表達(dá)。
讀書心得感悟例文篇5
利用寒假時間,我認(rèn)真地閱讀了由老子所著的國學(xué)經(jīng)典《道德經(jīng)》,短短5000余言,卻是博大精深,涵蓋古今,充滿著大智慧。讀完此書,真是醍醐灌頂,如沐春風(fēng),其中所蘊(yùn)含的一些哲理,猶如燈塔,為我指引航向,使得在教學(xué)之路上奮力前行的我,又多了一份堅定和從容。以下是我的幾點(diǎn)粗淺體會。
1.有無相生,長短相形,高下相傾。
每個孩子都是獨(dú)立的個體,從學(xué)習(xí)角度看,有的孩子接收知識可能稍微慢些,但是也許他在藝術(shù)、手工、勞動、體育等某一方面,又極具天賦。教育不是批量生產(chǎn),復(fù)制粘貼,最后產(chǎn)出的都是雷同的產(chǎn)品。社會需要的是多樣化的人才,所以我們要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生、了解和關(guān)心學(xué)生的個體差異,善于捕捉和發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的靈性,并加以培植,促使他們的個性和特長得到充分的發(fā)揮與展示。每一朵花都有它的花期,花期晚不要緊,重要的是最終都會開放,所以我們作為園丁,應(yīng)該靜待花開。
2.是以圣人處無為之事,行不言之教。
圣人的教化就像春風(fēng)一樣,不知不覺就浸潤了一方人,真正的教育是潤物細(xì)無聲的。在教育教學(xué)過程中,我們要樹立和諧的教育價值觀,按教育規(guī)律進(jìn)行教學(xué)活動。老子主張學(xué)習(xí)之道在于少言勝于多言,身教勝于言教。把“不言之教”、“不教而教”運(yùn)用到教學(xué)中,盡可能地發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分調(diào)動他們的積極性和主觀能動性,提高興趣;善于發(fā)現(xiàn)他們的長處,不輕易否定學(xué)生,民主平等,一視同仁;強(qiáng)調(diào)順勢而為,因勢利導(dǎo),因材施教,讓學(xué)生自己“言”;培養(yǎng)他們思考問題、解決問題,自主學(xué)習(xí)的能力,讓學(xué)生在自然常態(tài)中汲取知識。
3.上善若水。
水善利萬物而不爭,正如教師。教師的崗位是平凡的,日復(fù)一日,年復(fù)一年,在三尺講臺上默默地守護(hù)著小小的教室和天真爛漫的孩童。沒有驚天動地的壯舉,沒有驚心動魄的場面,但我們始終堅持著為黨育人,為國育才,培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的時代新人的初心和使命。大音希聲,大象無形,大愛無恒。樸素是我們的本質(zhì),平淡是我們的本色,耕耘是我們的腳步,燃燒是我們的價值。
尼采曾說:老子的《道德經(jīng)》像一個永不枯竭的井泉,滿載寶藏,放下汲桶,唾手可得。讓我們一起捧起這部千年經(jīng)典,向老子學(xué)習(xí)中華文明的大智慧吧!
讀書心得感悟例文篇6
作為一名青年教師,我利用這次寒假的時間閱讀了前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》這本書。在這本書中,蘇霍姆林斯基通過深刻的理論分析與鮮活的實(shí)際教學(xué)案例相結(jié)合的方式向教師提出了一百條深刻懇切的建議,而我也在讀書的過程中不斷反思自己的教學(xué),對照書中的內(nèi)容反思自己是否做到了這些建議、有哪些值得保留延續(xù)的教學(xué)方法、還有哪些不足以及需要改進(jìn)的地方。接下來我就其中幾條感到受益頗深的建議談一談我的心得體會。
首先第一條令我感同身受的建議就是“學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。”作為一名二年級的語文老師,我始終認(rèn)為閱讀能力的培養(yǎng)是一個長時間的、持續(xù)性的工作。閱讀是一個厚積薄發(fā)的過程,平時的積累至關(guān)重要,只有在閱讀中不斷積累好的詞句段,提高閱讀能力,才能不斷提升理解能力以及寫作能力。低年級語文應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,并引導(dǎo)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣,同時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中有意識地積累好詞好句,學(xué)有余力的學(xué)生可以嘗試自己總結(jié)讀后感或文章的主題思想。
我想談的第二條建議是“對每一節(jié)課,都要用終生的時間來準(zhǔn)備,怎樣進(jìn)行這種準(zhǔn)備呢?就是讀書,每天不間斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼,潺潺小溪,每日不斷注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課,而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求?!边@一條建議講的是作為教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng),要發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生對讀書的渴望、對知識的渴求。作為一名青年教師,我不僅需要提高自己的教學(xué)能力,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法,更要努力提高自身的語文素養(yǎng),多讀有深度、有思想的好書,在讀書的同時要形成自己的思考與見解,真正做到“不動筆墨不讀書”,及時在書上做標(biāo)注,記錄當(dāng)下的想法與思考,并形成自己的讀書體會與感悟,這將是寶貴的精神財富。
除此之外,蘇霍姆林斯基這本《給教師的一百條建議》中還有很多令人醍醐灌頂?shù)慕ㄗh,如要看到學(xué)生的差異性,認(rèn)識到每個孩子都是獨(dú)立的個體,從而做到因材施教,為不同層次的學(xué)生準(zhǔn)備適合學(xué)習(xí)的內(nèi)容;要重視復(fù)習(xí)的重要性,知識只有經(jīng)過反復(fù)地鞏固才能內(nèi)化于心,從外輸?shù)膬?nèi)容變成自我的儲備……
讀完這本書后,我意識到自己還有很多不足,還有很大的完善空間。初為人師的我著實(shí)從這本書中汲取到了很多養(yǎng)分,解決了我很多的困惑,為我指明了教育教學(xué)的方向,今后我也將時時對照、反復(fù)品味,不斷提高自己的教學(xué)水平,不斷成長。
讀書心得感悟例文篇7
隨著時代的發(fā)展,社會的進(jìn)步,人們的思想觀念和價值觀念也隨之改變,對教師的要求越來越高,賦予教師的壓力也隨之增加。寒假期間我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,讓我受益匪淺,雖然書中沒有給我們介紹如何去做教育工作,如何去設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,但卻震撼了我的內(nèi)心。書中從八個章節(jié)詮釋著做不愿不抱怨教師的快樂,幫助教師直面生活中的困難問題,喚醒面對生活、對職業(yè)、對教育的美好感受。書中引用了很多古今典故、生活故事、勵志故事、師生交往課堂故事等等比較全面的素材,所以說此書是一本值得大家研讀的好書,下面我把讀書心得分享給大家。
做不抱怨的教師首先要心理陽光。為了使受教育者的人格健康發(fā)展,教師必須致力于塑造自己高尚的人格,而后去照亮別人,這就要求教師自己的心里要有陽光和火種,要保持積極樂觀的心態(tài),從容面對教育工作中的一切困難和挫折。教育工作是復(fù)雜的,對于每一-位教師來說,不可能一帆風(fēng)順,難免會遇到挫折和失敗,這就需要具備成熟的理智感,正確的挫折觀,積極的自我暗示,良好的情緒調(diào)控能力,以及合理的情緒排泄的方式。日常生活工作中,教師要讓自己的語言充滿陽光,時刻用母親般的胸懷對待學(xué)生和教育事業(yè),塑造好老師的陽光心態(tài),做一個陽光教師。
其次,要不抱怨學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。常常聽到周圍的同事抱怨說:“某某同學(xué)真笨,這么簡單的問題都搞不懂?!?家長還說自己的孩子夠聰明,簡直太笨了。"“這屆學(xué)生笨的太多,教的都感覺沒有成就感”等等。這是教師常常抱怨的聲音,當(dāng)然側(cè)面也表達(dá)出對學(xué)生的期望。但世界上沒有一個人是十全十美的,也沒有一個人會讓他人完全滿意。正所謂“己所不欲,勿施于人”,教師不僅要教授學(xué)生知識,更應(yīng)該教學(xué)生做人的道理。可能某個學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,但總有他閃光的一面,我們要善于發(fā)現(xiàn)挖掘。比如某學(xué)生熱愛勞動,就讓他擔(dān)任勞動委員,充分調(diào)動他的積極性,培養(yǎng)其組織勞動能力。某學(xué)生在音體美方面有特長,可為其提供展示機(jī)會等等。相信任何一個學(xué)生在愛的教育下都會有所收獲,健康成長。
然后,要不抱怨工作,獲得工作的樂趣。俗話說得好:“好工作不如好身體,好身體不如好心情?!钡拇_,愉悅快樂的心情對工作和生活有著極其重要的作用。如果人們整天總是愁眉苦臉、郁郁寡歡,縱使工作條件再好,職位再高,薪水再多,也是徒勞無用的。因?yàn)樗麄儧]有好的心情去享受工作的樂趣,自然就會怨聲四起,抱怨工作中出現(xiàn)的各種問題。教師也是如此,倘若我們沒有好心情,如何將快樂傳達(dá)給學(xué)生,如何讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)?高爾基曾經(jīng)說過:“工作如果是快樂的,那么人生就是樂園;工作如果是強(qiáng)制的,那么人生就是地獄?!币粋€人之所以總是抱怨自己的工作,往往并不是因?yàn)樗墓ぷ髡娴挠卸嗝吹脑愀猓且驗(yàn)樗麤]有用一種良好的心情,用一種積極的態(tài)度對待自己的工作。
總之,讀了這本書我會少一些抱怨,多一些樂觀。因?yàn)?,如果你還有時間抱怨工作,那么你就有時間將工作做好。若想有所作為,就要拋棄所有抱怨,學(xué)會享受工作中的樂趣,努力做好自己。今后既要學(xué)會享受生活的樂趣,也要學(xué)會愉悅工作。
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