在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
讀書(shū)的感受和收獲篇一
讀書(shū)是一種讓人沉醉于文字和知識(shí)之海的活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)，我不僅能拓寬視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還能獲得情感上的滿足和心靈的慰藉。在讀書(shū)的過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。下面我將以五段式的方式分享我在讀書(shū)中的感受、心得和體會(huì)。
首先，讀書(shū)讓我感受到知識(shí)的魅力。通過(guò)閱讀各類(lèi)書(shū)籍，我探索到了無(wú)盡的知識(shí)寶庫(kù)。曾經(jīng)，我只知道狹隘的知識(shí)范圍，對(duì)世界的了解也僅限于課本和日常的信息。但是一旦踏入書(shū)海，我就感到世界是如此廣闊且充滿無(wú)限的可能性。在一本書(shū)的世界中，我可以了解到歷史的滄桑，文化的多樣，科學(xué)的奧秘，以及人類(lèi)智慧的閃光點(diǎn)。每一本書(shū)都像是一個(gè)窗戶，透過(guò)它，我看到了遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景，也看到了內(nèi)心深處的自我成長(zhǎng)。
其次，讀書(shū)讓我感受到文字的力量。書(shū)籍是作者思想和情感的載體，通過(guò)優(yōu)美的文字和深邃的情感，書(shū)籍可以引發(fā)我內(nèi)心最深處的共鳴。當(dāng)我閱讀經(jīng)典之作時(shí)，常常會(huì)在文字中發(fā)現(xiàn)許多生動(dòng)的形象和深刻的觀點(diǎn)。這些文字如同耳邊的音樂(lè)聲，一次次激起我內(nèi)心的漣漪。在莎士比亞的《哈姆雷特》中，瑪卡癲狂的獨(dú)白讓我感受到了人性的脆弱和生命的無(wú)奈；在村上春樹(shù)的《挪威的森林》中，寂寞的形象讓我對(duì)孤獨(dú)有了更深刻的體驗(yàn)。文字的力量不僅僅在于表達(dá)，更在于引發(fā)讀者的思考和共鳴。
第三，讀書(shū)讓我感受到思維的活躍。當(dāng)我讀書(shū)時(shí)，我常常會(huì)面臨一些復(fù)雜而抽象的問(wèn)題，這時(shí)我就需要用自己的思維去理解和解決。通過(guò)思考，我不僅對(duì)書(shū)中的問(wèn)題有了更深刻的理解，也提高了自己的思維能力。讀書(shū)可以培養(yǎng)我的邏輯思維，讓我學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的多個(gè)角度和解決問(wèn)題的策略。在解讀一本哲學(xué)著作時(shí)，我需要通過(guò)思考去理解其中的觀點(diǎn)和思想邏輯，而在解讀一本小說(shuō)時(shí)，我需要通過(guò)思考去理解人物的行為和情感。思維的活躍不僅讓我在讀書(shū)中獲得樂(lè)趣，也讓我在生活中更加自信和獨(dú)立思考。
第四，讀書(shū)讓我感受到自我成長(zhǎng)。通過(guò)不斷的閱讀，我不僅拓寬了自己的知識(shí)面，還提高了語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。書(shū)籍中豐富多彩的語(yǔ)言和獨(dú)特的表達(dá)方式讓我瞥見(jiàn)了寫(xiě)作的藝術(shù)，也激發(fā)了我對(duì)寫(xiě)作的興趣。通過(guò)不斷的寫(xiě)作和閱讀，我逐漸找到了自己的寫(xiě)作風(fēng)格，自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。在書(shū)的世界里，我也找到了自己的追求，在文字中找到了自己的聲音。
最后，讀書(shū)讓我感受到了人與人之間的連接。當(dāng)我讀完一本書(shū)后，我常常想要把我的感受和體會(huì)與他人分享。通過(guò)讀書(shū)，我結(jié)識(shí)了許多喜歡閱讀的朋友，我們沉浸在書(shū)海中，交流著彼此的心得和感受。而在讀書(shū)的過(guò)程中，我也與作者建立起了一種特殊的聯(lián)系。通過(guò)作者的文字，我可以解讀其思想和情感，仿佛與他人的心靈相互交融。讀書(shū)為我的生活注入了更豐富的內(nèi)涵和情感，也讓我與世界更加緊密地連接起來(lái)。
綜上所述，讀書(shū)不僅給予我知識(shí)的魅力和文字的力量，還讓我在思維活躍和自我成長(zhǎng)中獲得樂(lè)趣。讀書(shū)讓人人生更加充實(shí)，生活更加豐富多彩。通過(guò)讀書(shū)，我們可以在文字間旅行，感受文化的魅力，與眾多作家建立聯(lián)系，并把自己的心靈表達(dá)出來(lái)。因此，我將永遠(yuǎn)鐘愛(ài)讀書(shū)，持續(xù)感受其中的喜悅與溫馨。
讀書(shū)的感受和收獲篇二
我們可能還沒(méi)有意識(shí)到到：讀書(shū)，無(wú)疑會(huì)更快地增長(zhǎng)我們的知識(shí)；讀書(shū)，無(wú)疑會(huì)磨礪我們的斗志；讀書(shū)，無(wú)疑會(huì)強(qiáng)化我們的心理素質(zhì)。最為重要的是，在這緊張而忙碌的學(xué)習(xí)生活中，我們無(wú)疑會(huì)為未來(lái)積淀些什么。
其實(shí)，我并沒(méi)有父輩們“書(shū)中自有顏如玉”的癡情，更沒(méi)有“書(shū)中自有黃金屋”的妄想，我就只是我，我是更加務(wù)實(shí)的一代新人，我只想完成我應(yīng)該完成的只屬于我的學(xué)業(yè)，也許讀書(shū)不是唯一的出路，可讀書(shū)卻可以是我們的愛(ài)好，是我們生活中的一部分，我們可以用青春的汗水去收獲讀書(shū)的快樂(lè)。
我們?cè)诟尚┦裁?？難道，中國(guó)的未來(lái)要葬送在我們手中了嗎？現(xiàn)在，還覺(jué)得讀書(shū)苦、讀書(shū)累、讀書(shū)難嗎？我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)他們的努力。中國(guó)的未來(lái)終是要靠我們的，難道我們的愛(ài)國(guó)就是讓中國(guó)發(fā)展的腳步停留在我們這一代嗎？不能吧。我，也許不會(huì)有愛(ài)因斯坦那偉大的成就；也許不會(huì)有冰心那樣高超的寫(xiě)作技術(shù)，寫(xiě)不出那優(yōu)美的作品；也許我以后的學(xué)習(xí)會(huì)很苦很累很難，但至少我會(huì)用盡所有的時(shí)間去創(chuàng)造自己的未來(lái)；會(huì)滑進(jìn)所有的精力去書(shū)寫(xiě)屬于我的作品；會(huì)為我的夢(mèng)想而努力學(xué)習(xí)……我會(huì)用我的雙手去開(kāi)創(chuàng)自己的未來(lái)。
心，沒(méi)有平靜；夢(mèng)，還在繼續(xù)。過(guò)往的時(shí)間已經(jīng)消失，還在蛹期的我，會(huì)為心中那或高或遠(yuǎn)或大或小的理想而努力吐絲，當(dāng)我破繭飛出的那瞬間，便是我理想實(shí)現(xiàn)的時(shí)刻！
讀書(shū)，不苦不累，也不難，因?yàn)樗俏疑械囊徊糠帧Ｎ視?huì)盡我所能去回報(bào)祖國(guó)、回饋?zhàn)鎳?guó)，因?yàn)檫@是它給予我的機(jī)會(huì)，讀書(shū)的機(jī)會(huì)。
讀書(shū)的感受和收獲篇三
孩子讀書(shū)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中重要的一個(gè)部分。隨著科技不斷發(fā)展，孩子們的注意力不斷被分散，閱讀能力卻越來(lái)越被忽視。本篇文章將探討孩子讀書(shū)的感受和心得體會(huì)，并提出一些將孩子引入閱讀的建議。
第二段：孩子閱讀的心得體會(huì)
對(duì)于初中生艾琳來(lái)說(shuō)，閱讀是一件非常有趣的事情。她認(rèn)為閱讀是一種探索未知事物的方式，也是獲取知識(shí)的良好途徑。而十歲的小男孩亞當(dāng)則表示，閱讀讓他有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)不同的想法和觀點(diǎn)，有助于提高思考能力。這些孩子們的體驗(yàn)表明，閱讀不僅僅可以為孩子們帶來(lái)快樂(lè)，同時(shí)對(duì)于孩子的智力和思考能力也有非常大的幫助。
第三段：孩子閱讀時(shí)常常遇到的問(wèn)題
面對(duì)書(shū)本，特別是對(duì)于前來(lái)自學(xué)的孩子，很多時(shí)候孩子會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手，不知道應(yīng)該如何開(kāi)始。也有一些孩子覺(jué)得書(shū)本內(nèi)容晦澀難懂，看完了并沒(méi)有收獲。這些問(wèn)題不僅對(duì)閱讀造成困擾，也會(huì)讓孩子失去初衷和信心。因此，引導(dǎo)孩子勇敢面對(duì)書(shū)本、教給他們正確的閱讀方法，讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)掘書(shū)中精華內(nèi)容是非常有必要的。
第四段：如何引導(dǎo)孩子閱讀
讓孩子們注意到閱讀是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，是鼓勵(lì)他們開(kāi)始閱讀的不二之選。在中小學(xué)生年齡段，提倡通過(guò)家長(zhǎng)推薦、優(yōu)秀老師指導(dǎo)、同齡人的分享等方式來(lái)引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)閱讀。此外，動(dòng)態(tài)出版社和讀書(shū)APP等還可以幫助孩子們找到適合他們閱讀的材料。對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)來(lái)講，成人的示范學(xué)習(xí)是非常重要的，父母和老師們應(yīng)當(dāng)積極讀書(shū)，為孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。
第五段：結(jié)論總結(jié)
對(duì)于孩子年幼的時(shí)候，開(kāi)啟他們的閱讀興趣和潛力的方法有很多。無(wú)論是獲得世界新知識(shí)的驚喜，還是為了獲得沉淀慢慢醞釀的感悟，孩子們閱讀帶來(lái)的收獲不僅僅是知識(shí)的豐富， 更是思考能力和想象力的大大提高。因此，需要從宏觀角度來(lái)關(guān)注閱讀，用正確的方法引導(dǎo)孩子們建立并養(yǎng)成閱讀習(xí)慣和興趣。這將為孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)的學(xué)習(xí)提供長(zhǎng)久的幫助。
讀書(shū)的感受和收獲篇四
《老人與海》是美國(guó)作家海明威1951年在古巴創(chuàng)作的中篇小說(shuō)。
《老人與海》以20世紀(jì)中葉的古巴為背景。男主角是一個(gè)叫圣地亞哥的老漁夫，男配角是一個(gè)叫馬諾林的孩子。體弱多病的老漁夫連續(xù)84天沒(méi)有釣到一條魚(yú)，但他仍然不肯放棄。相反，他充滿了奮斗的精神，終于在第85天釣到了一條長(zhǎng)18英尺、重1500磅的大馬林魚(yú)。大魚(yú)把船拖向大海，但老人仍然緊緊抓住它。即使沒(méi)有水，沒(méi)有食物，沒(méi)有武器，沒(méi)有助手，左手抽筋，他也絲毫沒(méi)有灰心。過(guò)了兩天兩夜，他終于把大魚(yú)殺了，綁在船上。但是很多鯊魚(yú)立刻來(lái)?yè)屗膽?zhàn)利品。他一個(gè)接一個(gè)地殺了他們，只留下一個(gè)破舵柄作為武器。結(jié)果大魚(yú)難逃被吃掉的命運(yùn)。最后，老人筋疲力盡地拖回了一副魚(yú)刺。他回到家，躺在床上，所以他必須從他的夢(mèng)里找到過(guò)去的美好時(shí)光來(lái)忘記殘酷的現(xiàn)實(shí)。
很多人消極，失去了對(duì)生活的熱愛(ài)。然而，《老人與海》描繪了一個(gè)老漁夫在艱難的環(huán)境中掙扎著生活。老人漁船上破舊的帆布像一面失敗的旗幟，仿佛在宣告老人再也抓不到魚(yú)的厄運(yùn)。然而，他沒(méi)有放手，去釣魚(yú)了。然而現(xiàn)實(shí)中，有些人堅(jiān)持不了，所以在面對(duì)挫折時(shí)選擇放手和逃避。比起一直生活在困境中的老漁夫，逃避的人真的不明白什么是挫折。我們可能會(huì)因?yàn)榭荚囀《鴮?duì)自己失去信心?；蛘咭?yàn)閯e人的批評(píng)而放棄。這時(shí)候，想想這個(gè)強(qiáng)壯的老漁夫，他是如何應(yīng)對(duì)生活的。我心里自然會(huì)釋然。
我們的手沒(méi)有老繭，我們的皮膚沒(méi)有斑點(diǎn)。夏天，我們?cè)诩掖悼照{(diào)，父母幫我們洗衣服。每天放學(xué)回家，我們桌上都有熱騰騰的飯菜。我們真的沒(méi)有生活的壓力，我們真的沒(méi)有遭受過(guò)任何可以成為挫折的事情。我們的煩惱和挫折只能說(shuō)是少年時(shí)代的小小不滿。我們還沒(méi)有為生活努力，所以我們不了解生活的艱辛。我們不明白，在社會(huì)上，有很多人活得像那個(gè)老漁夫一樣辛苦，他們從來(lái)不放手。那些農(nóng)民工、鞋匠、汽車(chē)修理工.都生活在艱難的環(huán)境中。他們?nèi)绱藞?jiān)強(qiáng)，對(duì)生活充滿熱愛(ài)。
無(wú)論是和書(shū)中的老漁夫相比，還是和現(xiàn)實(shí)生活中努力生活的人相比，我們的生活已經(jīng)很好了，所以我們應(yīng)該熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地應(yīng)對(duì)一切困難和挫折。我相信，只要我們想到老漁夫，他的力量和對(duì)生活的熱愛(ài)，我們就會(huì)學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和熱愛(ài)生活。
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讀書(shū)的感受和收獲篇五
孩子讀書(shū)的感受與心得體會(huì)，正如成語(yǔ)所說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。這是孩子們?cè)陂喿x中所獲得的寶貴財(cái)富，也是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中不能缺少的一環(huán)。以下將分五段對(duì)此主題進(jìn)行連貫的闡述。
首先，孩子們?cè)陂喿x中感受到了知識(shí)的無(wú)限魅力。當(dāng)一個(gè)孩子打開(kāi)一本書(shū)時(shí)，他們會(huì)通過(guò)書(shū)中的文字，生動(dòng)地感受到歷史的悠久、科學(xué)的奧妙、文化的多元。這些知識(shí)的積累不僅擴(kuò)展了孩子的視野，而且更加豐富了他們的個(gè)人生活經(jīng)歷。正如莎士比亞所說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！鲍@得知識(shí)是孩子閱讀的魅力之一。
其次，孩子們?cè)陂喿x中可以體驗(yàn)到不同的情感。閱讀可以幫助孩子們學(xué)會(huì)關(guān)注、感受和理解自己和他人的情感。當(dāng)他們讀到一本懸疑小說(shuō)時(shí)，會(huì)感受到緊張、興奮和刺激；當(dāng)他們讀到一本心理治愈類(lèi)書(shū)籍時(shí)，會(huì)感受到溫暖和舒適。這些情感的體驗(yàn)不僅可以讓孩子更好地理解和表達(dá)自己，而且還可以提高他們的同理心和表達(dá)能力。
第三，孩子們的閱讀習(xí)慣可以從閱讀中培養(yǎng)出來(lái)。每個(gè)人的閱讀習(xí)慣都是在閱讀的過(guò)程中逐漸養(yǎng)成的。在閱讀中，孩子們會(huì)逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和技巧，例如培養(yǎng)閱讀速度和準(zhǔn)確度、學(xué)會(huì)理解和掌握文章重點(diǎn)、加深對(duì)閱讀內(nèi)容的理解和記憶等等。這些習(xí)慣和技巧對(duì)于孩子未來(lái)學(xué)習(xí)和生活的發(fā)展，將會(huì)發(fā)揮重要的促進(jìn)作用。
然而，在閱讀過(guò)程中，枯燥乏味也是孩子們面臨的難題。第四，孩子們需要在閱讀中探索和發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。在閱讀的過(guò)程中，孩子們可以通過(guò)嘗試不同的書(shū)籍和閱讀方式來(lái)探索和發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣，例如適合自己年齡段的書(shū)籍、有趣的故事情節(jié)、好玩的繪本或漫畫(huà)等等。通過(guò)發(fā)掘樂(lè)趣，孩子們的閱讀興趣不僅會(huì)更深更廣，而且可以更好地幫助孩子們塑造他們的性格，培養(yǎng)他們的人際交往能力。
最后，閱讀也有助于孩子的自我成長(zhǎng)和發(fā)展。孩子在閱讀中可以學(xué)習(xí)到不同的價(jià)值觀、習(xí)慣和思考方式。在閱讀中，孩子們可以了解不同的文化背景，從而更好地融入社會(huì)。同時(shí)，閱讀也可以幫助孩子發(fā)展成熟的思維方式，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
因此，孩子們讀書(shū)的感受與心得體會(huì)相當(dāng)豐富，幫助他們?cè)谌松贸躺习l(fā)現(xiàn)更多的潛力和機(jī)會(huì)。通過(guò)仔細(xì)的閱讀，孩子可以了解和了解世界，成為真正獨(dú)立和有追求的人。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們閱讀并創(chuàng)造一個(gè)適合孩子們學(xué)習(xí)的環(huán)境，以便他們能在閱讀中找到無(wú)窮的樂(lè)趣和收獲。
讀書(shū)的感受和收獲篇六
讀書(shū)對(duì)我們并不陌生，它就像圣誕老人有時(shí)會(huì)送我一些快樂(lè)；有時(shí)是豐富多彩的知識(shí)；有時(shí)是廣泛的思路。
我有很多漫畫(huà)書(shū)都是成套的，我樂(lè)意看的就是《阿衰》。每個(gè)事情都是阿衰出糗的笑話，經(jīng)常逗得我開(kāi)懷大笑。想要快樂(lè)書(shū)是不可缺少的。
我現(xiàn)在都成漫畫(huà)家了，我常常訂一個(gè)本子找個(gè)題目就開(kāi)始畫(huà)卡通形式的小人，就像編故事一樣，就是把文字改成了動(dòng)畫(huà)。讓我想象力豐富，這些都是書(shū)的功勞。
《一分鐘破案》想必有人也看過(guò)，但是我看的方式卻獨(dú)一無(wú)二。我總是實(shí)際行動(dòng)，要是沒(méi)工具也可以，以漫畫(huà)的方式畫(huà)出來(lái)探索奧秘。媽媽記性不好，總是愛(ài)丟東西。這不又把電視遙控器弄丟了，這時(shí)我的靈感出來(lái)了。我穿著浴衣，戴著爸爸的墨鏡，還有鴨舌帽。便詢(xún)問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳阕詈笠淮慰赐觌娨暿鞘裁磿r(shí)候？看問(wèn)了又去了哪里了？”媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：“我去廚房喝水誰(shuí)又去臥室找了東西。?！蔽以趶N房找了一會(huì)沒(méi)有找到就想：這沒(méi)有那就剩臥室了。果然不出所料這個(gè)遙控器被我找到了。
我的生活離不開(kāi)書(shū)?？吹綍?shū)就會(huì)讓我心情舒暢。書(shū)是。我的朋友也是我的營(yíng)養(yǎng)品。
讀書(shū)的感受和收獲篇七
人生中不可或缺的一部分便是讀書(shū)。讀書(shū)不僅可以改善我們的語(yǔ)言和思考能力，也可以幫助我們擴(kuò)展知識(shí)的邊界。當(dāng)我們閱讀時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些書(shū)籍讓我們感受良好，有些書(shū)籍可以影響我們的想法。在我的生活中，我閱讀過(guò)很多好書(shū)，這些書(shū)讓我獲得了許多的啟示，同時(shí)也讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的一些讀書(shū)體會(huì)和感受。
第二段：擴(kuò)大知識(shí)面
讀書(shū)可以幫助我們擴(kuò)大知識(shí)面。書(shū)籍是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一，在書(shū)籍中，我們可以學(xué)習(xí)到各種各樣的技能和概念，這些知識(shí)可以幫助我們更好地理解世界。世界上有許多的圖書(shū)館，這些圖書(shū)在很大程度上可以擴(kuò)展我們的知識(shí)領(lǐng)域。在我的閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，我學(xué)到了新概念，同時(shí)也學(xué)到了如何用不同的方式思考問(wèn)題。我相信，讀書(shū)可以永遠(yuǎn)給我們帶來(lái)新的知識(shí)。
第三段：增強(qiáng)語(yǔ)言和思考能力
另一方面，讀書(shū)可以提高我們的語(yǔ)言和思考能力。閱讀的文本和格式有助于我們提高寫(xiě)作和說(shuō)話的質(zhì)量，從而增強(qiáng)我們的語(yǔ)言能力。同時(shí)，讀書(shū)還可以幫助我們思考問(wèn)題的方式和深度。閱讀可以激發(fā)我們的思維，使我們能夠更加從宏觀和微觀角度看待問(wèn)題，并更好地理解問(wèn)題的本質(zhì)。當(dāng)我們經(jīng)常閱讀不同的書(shū)籍時(shí)，我們的思維會(huì)變得犀利，處理問(wèn)題的能力也會(huì)如此。
第四段：人際交往的重要性
讀書(shū)還可以幫助我們改善人際交往和情感。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以學(xué)習(xí)到如何和他人互動(dòng)，如何控制自己的情緒和情感，這是在人際社交中非常重要的一個(gè)方面。讀書(shū)也可以幫助我們著眼于其他人的視角和認(rèn)知，這樣我們就能夠更加理解他人，更加愉快地與他人相處。
第五段：結(jié)論
總之，讀書(shū)是一種不可或缺的活動(dòng)，可以幫助我們拓寬自己的思維，促進(jìn)自己的語(yǔ)言和思考能力，同時(shí)也能幫助我們改善人際關(guān)系和情感。在我的生活中，我發(fā)現(xiàn)閱讀是一種對(duì)自我的投資，這種投資能夠帶給我們無(wú)盡的財(cái)富和收益。無(wú)論在何時(shí)何地，我們都可以通過(guò)閱讀不同的書(shū)籍來(lái)擴(kuò)展和改進(jìn)我們的生活。所以，在你的人生旅程中，不要忽略讀書(shū)的價(jià)值和影響，因?yàn)槟切?shū)籍具有獨(dú)特的能力，可以幫助你成為更好的版本自己。
讀書(shū)的感受和收獲篇八
這天，我正在家里寫(xiě)寒假作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著，一個(gè)黑體字映入眼簾——《病床上的作家》。這個(gè)題目引起了我的興趣，我津津有味地讀了起來(lái)。文章的內(nèi)容講的是現(xiàn)代著名微生物家，科普作家高士其爺爺?shù)墓适隆８呤科錉敔斏?9xx年，年輕時(shí)，去美國(guó)留學(xué)，攻讀細(xì)菌學(xué)。后來(lái)，他在一次試驗(yàn)中染上了一種疾病。由于病情惡化，致使他全身癱瘓。可是就是在這種身體狀況下，他依然頑強(qiáng)地生存了幾十年。在這期間，他為我們青少年兒童寫(xiě)下了一百多萬(wàn)字的作品。
讀完了，我被深深地震撼了。我難以想象在全身癱瘓，連飲食都很困難的情況下，高士其爺爺竟然生活了幾十年。他這樣的毅力，這樣的堅(jiān)強(qiáng)，讓我敬佩。而且在他全身癱瘓的情況下，他依然不放棄工作，為我們少年兒童寫(xiě)下了100多萬(wàn)字的文學(xué)作品。我完全不敢想象高士其爺爺是怎么在說(shuō)話都困難的情況下，一言一語(yǔ)的為我們寫(xiě)下這一百多萬(wàn)字的作品，他這種無(wú)私，堅(jiān)強(qiáng)，偉大的精神讓人感動(dòng)。高士其爺爺?shù)木窈妥鳛槎贾档梦覀兙磹?ài)。啊，我們要永遠(yuǎn)記住這位偉大的，受我們敬愛(ài)和喜愛(ài)的高士其爺爺。
寫(xiě)讀后感作文500字有志者事竟成--讀《西游記》有感
《西游記》是我國(guó)家喻戶曉的《四大名著》之一,它由吳承恩書(shū)寫(xiě).《西游記》曾被拍成電視劇、電影、動(dòng)畫(huà)片等,甚至還是紹劇的著名曲目呢!該書(shū)主要寫(xiě)了玄奘、孫悟空、豬八戒、沙僧、東海龍?zhí)訋熗轿迦藲v盡千辛萬(wàn)苦,跋山涉水,經(jīng)過(guò)九九八十一難的磨練,終于,取得了真經(jīng).
“無(wú)論什么事,只要你闖過(guò)了一個(gè)個(gè)阻礙自己的困難,就一定會(huì)取得讓你滿意的結(jié)果.”這就是《西游記》給我最大的感觸.我們的學(xué)習(xí)和生活也不正是這樣嗎?有人想當(dāng)醫(yī)生,有人想當(dāng)教師,還有人想……德菜賽說(shuō)過(guò)一句話,“理想是人生的太陽(yáng)”這些人已經(jīng)有了太陽(yáng)為他們照亮了前方的路,也已經(jīng)邁出了第一步,但擺在眼前的困難不敢去克服,只會(huì)憑空想著自己的夢(mèng)想,不去行動(dòng),如果這樣,你的夢(mèng)想將永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了.
《西游記》將永遠(yuǎn)是一本值得我們閱讀的好書(shū).
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