教案是教師在備課過(guò)程中的重要產(chǎn)物，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等要素。教案應(yīng)該包括教學(xué)目標(biāo)的具體描述和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定。教案的質(zhì)量直接影響著教學(xué)效果，下面是一些值得推薦的教案。
幼兒園中班我爸爸教案版篇一
1.欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情，流暢親切的情緒，初步了解蒙古音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。
3.跟隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表演，嘗試表達(dá)出父女情深的感情。
4.幼兒創(chuàng)作繪畫，培養(yǎng)幼兒關(guān)心爸爸和熱愛(ài)爸爸的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：musicpowerpoint彩筆繪畫紙。
設(shè)計(jì)：幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)蒙古舞的一些基本動(dòng)作，為樂(lè)曲《烏蘭巴托的爸爸》的動(dòng)作創(chuàng)編做好準(zhǔn)備。
設(shè)計(jì)：幼兒在欣賞圖片時(shí)，邊看邊討論，感知到中國(guó)的少數(shù)民族--蒙古，美麗的自然風(fēng)光和生活環(huán)境。
提問(wèn)：
1.圖上有什么？引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”。（大草原、羊群、藍(lán)天、白云、河流、駿馬……）。
2.誰(shuí)能說(shuō)出什么樣的草原？（遼闊的、美麗的、青青的……）。
3.蒙古的住房和我們有什么不一樣？
4.蒙古人的服裝是什么樣的？
5.蒙古人的樂(lè)器是什么樣的？
設(shè)計(jì)：把樂(lè)曲用教師的語(yǔ)言描述出感人的故事情節(jié)，讓幼兒能更好的感知到樂(lè)曲的情緒，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的理解、欣賞及感悟能力。
1．故事導(dǎo)入，第一遍欣賞樂(lè)曲，感知樂(lè)曲。
教師：在這片美麗的大草原上有一個(gè)小女孩，她的爸爸在草原上很遠(yuǎn)的烏蘭巴托城市上班，當(dāng)小女孩想爸爸時(shí)，就唱起爸爸教的歌謠，草原上的羊群像天上的`一朵朵白云飄過(guò)。在烏蘭巴托上班的爸爸，想女兒時(shí)就拉起了馬頭琴，那琴聲隨著風(fēng)兒飄蕩在草原上，爸爸希望女兒能聽(tīng)見(jiàn)。
2.欣賞第二遍音樂(lè)，初步感受音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。
提問(wèn)：
（1）樂(lè)曲的名字？
（2）聽(tīng)上去音樂(lè)是什么感覺(jué)？
3．第三遍欣賞樂(lè)曲，初步理解樂(lè)曲。
提問(wèn)：
（1）你聽(tīng)到了什么內(nèi)容？
（2）你喜歡哪句，為什么？
（3）后面那段你聽(tīng)懂了嗎？(蒙古的語(yǔ)言)。
設(shè)計(jì)：幼兒與教師共同討論每一句的動(dòng)作創(chuàng)編，幼兒把自己對(duì)樂(lè)曲的理解用動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，積累合作舞蹈的智慧。
教師：小朋友聽(tīng)見(jiàn)了什么？用動(dòng)作怎樣表達(dá)？
設(shè)計(jì)：幼兒天生的表演欲在樂(lè)曲的表演中得到大膽表現(xiàn)，從而體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣和創(chuàng)編的成功喜悅，并感知父女情深的感情。
教師：爸爸愛(ài)女兒，女兒愛(ài)爸爸，怎樣表達(dá)？我們一起跟著音樂(lè)來(lái)表演吧！
用繪畫的方式表達(dá)對(duì)爸爸的熱愛(ài)之情。
設(shè)計(jì)：幼兒在活動(dòng)中可以增進(jìn)對(duì)爸爸的感情，培養(yǎng)幼兒關(guān)心爸爸和熱愛(ài)爸爸的情感。
1.通過(guò)談話引出話題。
提問(wèn)：
（2）他在哪里上班？
（3）你想他嗎？
（4）想他了，我們可以如何表達(dá)對(duì)爸爸的喜愛(ài)之情？（唱歌、跳舞、繪畫…）。
2.共同討論，用繪畫的方式表達(dá)情感。
教師：小朋友，今天我們用繪畫的方式向爸爸匯報(bào)一下，我們?cè)谟變簣@三年的學(xué)習(xí)生活。
幼兒園中班我爸爸教案版篇二
1、對(duì)故事中有關(guān)復(fù)制的情節(jié)感興趣。
2、感受故事幽默、夸張的.特點(diǎn)。
：圖片。故事錄音。
1、逐一出示10個(gè)小人，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。
2、小朋友，你有幾個(gè)爸爸？可是官老爺卻一下子有了10個(gè)爸爸，這是怎么回事呢？
1、完整欣賞故事一遍，說(shuō)說(shuō)小水缸是一只怎樣的缸？
2、教師邊演示教具邊講述故事一遍。
3、誰(shuí)先看上了這只寶缸？王八皮為什么想搶而沒(méi)有搶成？
4、王八皮想出了一個(gè)什么壞主意？
5、為什么官老爺也喜歡這只寶缸？
6、官老爺為什么會(huì)有這么多的爸爸？
7、最后有人拿到寶缸了嗎？為什么？
1、這個(gè)故事什么地方最好笑？
3、如果你有一只寶缸，你想“克隆”什么？
把我們討論的，去講給爸爸媽媽聽(tīng)。
幼兒園中班我爸爸教案版篇三
1、（師）：同學(xué)們，你們知道每年的3月8日是什么節(jié)日嗎？（生：三八婦女節(jié)）。
2、這一天是所有婦女的節(jié)日，也可以說(shuō)是我們媽媽的節(jié)日，婦女節(jié)那天同學(xué)們都回家?guī)蛬寢屪隽肆λ芗暗氖虑椤Ｎ抑?，我們每位同學(xué)都是非常愛(ài)自己的媽媽的。
3、（師）但是今天我們不談媽媽，我們來(lái)聊聊我爸爸。
4、板書：我爸爸（看老師寫，讀“我”再看，讀“爸爸”
5、生：讀課題：連起來(lái)讀“我爸爸”；單獨(dú)讀：爸爸；再連起來(lái)讀：我爸爸（師：聽(tīng)出來(lái)了，這不是別人的爸爸而是“我爸爸”指著板書讓學(xué)生再次讀）。
6、引入繪本作者：師：今天，老師給大家介紹一位大作家，他叫安東尼·布朗，他曾獲得過(guò)安徒生童話大獎(jiǎng)。（黑板上呈現(xiàn)“安東尼·布朗”，讓我們一起來(lái)叫叫他的名字吧。（學(xué)生齊讀作者，了解作者）。
他專門為我們小朋友創(chuàng)造了這本圖畫故事書。它的名字就叫《我爸爸》，誰(shuí)不愿意看圖畫書啊，你們想看嗎？（拿出繪本）。
8、（師）：準(zhǔn)備了，開始，請(qǐng)看（打開ppt），這就是我爸爸。
二、親近文體觀察想象。
1、圖一：（師）：哈哈，有同學(xué)笑了，看看我爸爸怎么樣？（我請(qǐng)同學(xué)來(lái)聊一聊）。
生1：胖胖的（對(duì)了，吃啥啥香）。
生2：手上拿著茶眼睛小小的嘴巴大大的睜著眼睛看我們。
生：不漂亮。
師：不漂亮，還有點(diǎn)胖，穿衣服又很隨便，這就是我爸爸（出示ppt），（在我眼里呀他真的很酷）（出示ppt）。
師：剛才我們聊了那么多，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)對(duì)我們?cè)趫?chǎng)的老師們說(shuō)說(shuō)，（引導(dǎo)齊讀：“這是我爸爸，他真的很酷！）。
師：想看看我們爸爸怎么酷嗎？（生）：想師：這回我們可要一頁(yè)一頁(yè)的看了。
圖二：“他什么都不怕連大野狼都嚇不倒他”
1、（師）：準(zhǔn)備了……（ppt出示圖一教師讀：“他什么都不怕連大野狼都嚇不倒他”）。
哎呦，我可好害怕呀……可是爸爸卻——（不怕）是啊，看看，哼哼，爸爸的膽子可真大！
2、還有呢，（師出示圖片三）瞧啊，他一跳可以飛過(guò)月亮，你看啊，同學(xué)們，爸爸跨上去的樣子月亮在哪兒呢？（生：下面）爸爸飛過(guò)月亮了沒(méi)有？（生：飛過(guò)了）師：是啊，我爸爸真有能耐，膽子更大，竟然敢跟月亮比……（請(qǐng)一生回答：高低）。
3、恩，還有呢，師出示圖片四：他呀“還會(huì)走鋼索，而且不會(huì)掉下來(lái)”師：你覺(jué)得爸爸怎么樣？（生：我覺(jué)得爸爸真厲害；真勇敢）師：是啊，你看看，走鋼索可沒(méi)有一些安全的措施，就在上面走啊，雖然很危險(xiǎn)，但是他還是在堅(jiān)持的向前走，同學(xué)們，你們說(shuō)爸爸的膽子大不大？（生：大）。
生1：這個(gè)巨人真白真胖，（我們換個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)：白白胖胖）。
師：巨人光長(zhǎng)的白白胖胖，還要……（教師作出動(dòng)作——力大無(wú)窮）這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)的好，我們一起來(lái)說(shuō)一遍：力大無(wú)窮。
師：是的，我爸爸竟然和這樣的巨人……摔跤。
5、看，（ppt出示圖六：參加運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，爸爸竟然輕輕松松就跑了第一名）你們好好看看哪，和爸爸一起參加比賽的那些運(yùn)動(dòng)員哎，尤其是左邊一位，有同學(xué)能不能猜猜他是誰(shuí)？有誰(shuí)知道嗎？（他是世界上著名的短跑健將短跑冠軍——?jiǎng)⒁姿埂け?，你瞧瞧，劉易斯都沒(méi)跑過(guò)我爸爸，哎呦，把我爸爸累的呀，大家快看，他頭上的汗呀，都變成了什么啦？）。
生：云師：是啊，爸爸累的汗都變成了云朵了，但是不管怎么樣，爸爸輕輕松松就跑了……第一名。
師：看到這，我可要同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，你們覺(jué)得我爸爸怎么樣？
生：很勇敢（師：大點(diǎn)聲，勇敢的說(shuō)出來(lái)）師：我就把他說(shuō)的這個(gè)詞寫到黑板上，同學(xué)們，拿出你們的小手跟老師寫一寫，我愿意同學(xué)們像爸爸一樣勇敢，讓我們一起勇敢的讀一讀。
師：從哪里看出爸爸很勇敢？（學(xué)生討論看過(guò)的幾幅畫）教師板書：跑、走、跳，還有剛才你們說(shuō)的嚇走大灰狼啊，還有剛才你們說(shuō)的和巨人摔跤啊，我都不寫了，總之，你們剛才感受到的是我爸爸好……勇敢。
瞧瞧同學(xué)們，有這樣的爸爸好安全啊。所以，這就是（ppt出示：這就是我爸爸）所以，在我的心里?。╬pt出示：他真的很酷）。
6、師：還想繼續(xù)看嗎？恩，那就請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)往下瞧……我爸爸還酷在哪里。
ppt出示圖七：（師）：哇~~~同學(xué)們，作者把他的爸爸畫成了什么呀？長(zhǎng)相也不同所以這是馬，那你看看我們爸爸到底在哪兒呢？（請(qǐng)一生說(shuō)說(shuō)）（生）：爸爸戴了一個(gè)馬的面具，你說(shuō)的真好，那意思就是說(shuō)爸爸像_____（師）請(qǐng)你們好好看看這個(gè)圖，爸爸前面有一大盤食物，這是要說(shuō)什么呀？（生：爸爸吃得很多）（師：同學(xué)們說(shuō)的竟然和安東尼·布朗說(shuō)的一模一樣，太棒了，快，我們來(lái)讀讀吧）。
7、師：我爸爸真能吃呀，吃的像馬一樣多，還有呢（ppt出示圖八）你們看看這個(gè)該怎么說(shuō)……（用“爸爸像_______”的句式來(lái)說(shuō)）。
生1：爸爸像魚一樣在水里自由自在的游來(lái)游去。
生2：爸爸像魚一樣在水里游的很快。（師：動(dòng)作很快我們可以用一個(gè)新的詞語(yǔ)“靈活”來(lái)說(shuō)，我一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它，讀“靈活”。游泳時(shí)像魚一樣靈活”讀）。
8、還有呢，聽(tīng)好了（出示圖九）哈哈有同學(xué)笑起來(lái)了，有同學(xué)想說(shuō)了，不著急不著急再看一幅，把兩幅畫放在一起，你任選一幅吧。想說(shuō)哪幅就哪幅。
生1：我爸爸像大猩猩那樣力氣很大（師：我們可以把力氣很大換個(gè)詞語(yǔ)叫……強(qiáng)壯）我們就一起來(lái)把這個(gè)詞語(yǔ)送到黑板上去吧。
生2：我爸爸像河馬一樣在很高興的在跳舞?？纯创蠛玉R的表情（很快樂(lè)）說(shuō)明我爸爸很快樂(lè)（那我們也把他送到黑板上）。
師：我們來(lái)看看你們說(shuō)的跟作者一不一樣?？纯?，同學(xué)們真厲害，都跟我們作者想到一塊兒去了。
師：看到這里，我想找同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我爸爸怎么樣？（強(qiáng)壯、勇敢、力氣大，靈活）。
有這樣的爸爸好快樂(lè)呀，好高興呀，我就情不自禁的發(fā)出感嘆：（出示句子：這就是我爸爸，他真的很酷）。
師：看到這兒，我們已經(jīng)看了好多頁(yè)了，這本書我們還要向下看，你們?cè)敢饪磫幔?/p>
師：那就需要同學(xué)們猜猜，大膽的想象，下面還會(huì)畫些什么？（生想象討論）。
生1：爸爸像太陽(yáng)一樣；生2：爸爸像獅子一樣厲害；生3：爸爸像恐龍一樣；
10、恩，原來(lái)這么勇敢的爸爸也有溫柔的時(shí)候啊，再來(lái)，快看（ppt出示圖11）這是說(shuō)……一起說(shuō)。
生：爸爸頭發(fā)梳成掃把的樣子了（師：掌聲要給他，你看他多會(huì)觀察?。┌ミ希瑢W(xué)們，你們看，我爸爸想把自己變成一把特大的掃把，有可能倒過(guò)來(lái)干嗎呀？（生：掃地）。
師：這是說(shuō)我爸爸這個(gè)人怎么樣？（生：很搞笑）師：剛才他說(shuō)出了一個(gè)詞“搞笑”我們也把它送到黑板上去吧。一起讀讀這個(gè)詞。
師：嘿嘿，這就是我爸爸，這么搞笑的，這么溫柔的爸爸，心里好開心啊，這時(shí)候我心里又情不自禁的發(fā)出感嘆：（請(qǐng)生讀：這是我爸爸，他真的很酷）。
師：看到這里我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都會(huì)有這樣的想法，那就是我爸爸……（真的很酷）用一個(gè)字來(lái)形容——酷光說(shuō)酷，光看酷，現(xiàn)在我們回過(guò)頭來(lái)看一看，卻有了一個(gè)巨大的發(fā)現(xiàn)，我們沒(méi)有說(shuō)爸爸漂亮，也沒(méi)有說(shuō)爸爸長(zhǎng)得帥，而說(shuō)爸爸好……酷原來(lái)呀，爸爸卻有了這么多的特點(diǎn)、個(gè)性，我的爸爸真的很有味道唉，所以和別的爸爸就是不一樣，恩明白了。那我們就來(lái)聊聊，我爸爸酷在他是那么的______也那么的_______，雖然強(qiáng)壯，動(dòng)作是那么靈活，尤其爸爸性格是那么的“快樂(lè)”，充滿了智慧，是那么的“聰明”，有時(shí)又是那么的“搞笑”
所以，我們現(xiàn)在才能像剛才同學(xué)們說(shuō)的那樣的的確確，我爸爸真的很……酷，就是一個(gè)字“酷”
師：看到這里，我們還剩書的最后一頁(yè)（ppt出示最后一張）讀吧。這里有個(gè)詞語(yǔ)他叫“哈哈”大笑，現(xiàn)在我就發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在做鬼臉了。（讓幾位學(xué)生做鬼臉）我看看我聽(tīng)聽(tīng)是不是真的逗得你們哈哈大笑了。（請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)做鬼臉）（師：看來(lái)同學(xué)們還沒(méi)有盡興，那對(duì)著同桌相互做一下鬼臉吧）。
師：爸爸真的像同學(xué)們那樣常常給我做這個(gè)做那個(gè)鬼臉，還會(huì)做小狐貍、打老虎等等，總之就這樣常常逗得我……哈哈大笑，請(qǐng)同學(xué)們不要讀出來(lái)，把你們剛才的感受做出來(lái)。
12、噓~~~~~~同學(xué)們，在最后，我們的作者還有一句悄悄話要告訴我們，但需要大家安安靜靜地去聽(tīng)。（師深情地讀）：這就是我爸爸，我愛(ài)他，而且你知道嗎？他也愛(ài)我！永遠(yuǎn)愛(ài)我！同學(xué)們，讓我們一起來(lái)把這個(gè)小秘密告訴在場(chǎng)的老師們吧（全班學(xué)生讀）。
是啊，我們每個(gè)人都是那么的愛(ài)我們的爸爸，同時(shí)，我們的爸爸也是那么的愛(ài)我們，而且是永遠(yuǎn)愛(ài)我們！（教師補(bǔ)充板書：愛(ài)）讓我們?cè)僖淮蝸?lái)告訴我們的爸爸（生讀：我愛(ài)爸爸），同時(shí)也真心的告訴自己（生讀：爸爸愛(ài)我）。
三、交流感受，傳授方法。
師：同學(xué)們，我們書看完了，回到第一頁(yè)，不知不覺(jué)中我們已經(jīng)看了那么多了，不知不覺(jué)中就像在腦子中形成了一個(gè)網(wǎng)，等到你們慢慢長(zhǎng)大后你就可以用這樣的方法來(lái)看課外書。
師：同學(xué)們，書看完后當(dāng)然你不可能在腦子里把書上的每一個(gè)畫面都記住，但是一定能給你留下印象最深的地方，現(xiàn)在我就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)哪幅圖給你留下的印象最深刻。（生：交流印象最深刻的畫面）。
師：也許還有很多同學(xué)想跟老師交流你的感受，那我們等到課外再交流，也希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)能多看課外書、愛(ài)看課外書。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班我爸爸教案版篇四
1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己的爸爸。
2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話，輪流交流的習(xí)慣。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事《我爸爸和我》。
已進(jìn)行了一次有關(guān)爸爸的活動(dòng)、爸爸的照片、爸爸和孩子活動(dòng)的照片。
活動(dòng)分析：
這是一堂談話活動(dòng)，在此之前，幼兒已學(xué)習(xí)了《我爸爸和我》的繪本，積累了有關(guān)爸爸的經(jīng)歷，初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛(ài)，這堂活動(dòng)在此基礎(chǔ)上，再次挖掘爸爸和我這個(gè)話題，孩子對(duì)自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達(dá)，談話活動(dòng)，首先要“談”，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)力是重點(diǎn)。
1、通過(guò)提問(wèn)引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摪职值呐d趣。
孩子們們，向大家介紹一下自己的爸爸吧。（老師要隨機(jī)追問(wèn)，引導(dǎo)幼兒講述）環(huán)節(jié)分析：從介紹爸爸的角度來(lái)拓展話題，讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點(diǎn)來(lái)進(jìn)行講述，從而使講述有重點(diǎn)有目標(biāo)。
2、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對(duì)自己的愛(ài)。
孩子們，我們的爸爸很愛(ài)我們，但有時(shí)爸爸會(huì)把他的愛(ài)藏起來(lái)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
引導(dǎo)幼兒從語(yǔ)言、動(dòng)作等角度來(lái)表達(dá)爸爸的愛(ài)。
環(huán)節(jié)分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導(dǎo)幼兒時(shí)，先自己示范講述，讓幼兒在講述時(shí)，知道從哪個(gè)角度來(lái)講述爸爸對(duì)自己的愛(ài)。教師在幼兒講述時(shí)，注重整理幼兒的語(yǔ)匯和句式，對(duì)于表達(dá)清晰完整的給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于能力較弱的幼兒要適時(shí)給予幫助。
3、閱讀圖片教師指圖大聲朗讀散文，引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述。
環(huán)節(jié)分析：因?yàn)檫@是第二課時(shí)，幼兒對(duì)散文的內(nèi)容已經(jīng)熟悉，再次欣賞散文，是在講述的.基礎(chǔ)上的情感上的一個(gè)歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營(yíng)造。
4、拓展閱讀教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時(shí)的情景。
環(huán)節(jié)分析：情境的營(yíng)造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛(ài)，也許沒(méi)有媽媽表現(xiàn)得那么明顯，但爸爸的愛(ài)會(huì)藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點(diǎn)滴中，但孩子會(huì)忽視這些細(xì)節(jié)，這些圖片幫助他們重溫父子相處時(shí)光。
5、送一句“我愛(ài)你”給爸爸。
鼓勵(lì)幼兒回家對(duì)爸爸說(shuō)一句“我愛(ài)你”，并抱抱自己的爸爸。
環(huán)節(jié)分析：讓幼兒把對(duì)爸爸的愛(ài)表達(dá)出來(lái)，是對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
幼兒園中班我爸爸教案版篇五
1、通過(guò)讀繪本，了解繪本的主要內(nèi)容，并能體會(huì)到我愛(ài)爸爸，爸爸也愛(ài)我。
2、能夠在生活中感受爸爸的愛(ài)，并學(xué)會(huì)愛(ài)爸爸，學(xué)會(huì)感恩。
同學(xué)們，剛才我們一起欣賞了我和爸爸之間的一些精彩瞬間，在你的心目中，你的爸爸是個(gè)什么樣的人呢？（學(xué)生說(shuō)）每個(gè)人心中都有一個(gè)與眾不同的爸爸。原來(lái)爸爸在我們眼中是這樣的。
今天，老師要和大家一起，來(lái)閱讀一本寫爸爸的書：名字就叫——《我爸爸》讀書是一件很有意思的事情，你想不想看？（想）板書，一起來(lái)讀讀，老師聽(tīng)出來(lái)了，這不是別人的爸爸是我的爸爸。
（一）介紹繪本。
我知道同學(xué)們都讀過(guò)很多繪本，那我來(lái)考考大家，這叫什么？從繪本的封面上你會(huì)知道什么？會(huì)知道書的作者是誰(shuí)，還有是哪個(gè)出版社出版的。那我爸爸這本書的作者叫——安東尼?布朗，河北教育出版社。你知道嗎？安東尼布朗是英國(guó)的一位繪本大師，而且他還獲得過(guò)全球兒童文學(xué)界的最高榮譽(yù)——國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)呢！翻開書第一頁(yè)叫“環(huán)襯”，這本書的環(huán)襯非常特別，是——花格子。繼續(xù)往下翻，這叫“扉頁(yè)”。扉頁(yè)上面的是一個(gè)烤面包機(jī)，你看烤出了一片非常特別的帶花格子的面包。
（二）讀繪本。
1、安東尼的爸爸是什么樣子呢？好好瞧瞧這位爸爸，說(shuō)說(shuō)你看到的爸爸是什么樣？出示一幅畫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)爸爸的印象。（爸爸坐著喝茶的肖像畫，后面有一個(gè)太陽(yáng)）是呀！圖上的爸爸長(zhǎng)得胖胖的，亂蓬蓬的頭發(fā)，小小的眼睛，大大的嘴巴，穿著花格子睡衣，衣服領(lǐng)也沒(méi)有整理好，好像剛睡醒的樣子，他卻說(shuō)他爸爸很棒！爸爸怎么個(gè)棒法呢，我們往下看。
2、??！爸爸氣勢(shì)洶洶地叉著腰，大野狼夾著尾巴灰溜溜地朝門外走。你認(rèn)識(shí)這個(gè)大野狼嗎？這正是讓三只小豬和小紅帽都害怕的.大野狼，爸爸都不怕。相機(jī)揭示畫中畫，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，當(dāng)你細(xì)細(xì)觀察圖畫時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)畫里還藏著故事呢。“小紅帽”和“三只小豬”都嚇得躲在樹底下了，可是就像你們剛才所說(shuō)的那樣，誰(shuí)不怕？看，門上出現(xiàn)了太陽(yáng)，爸爸就是我心中的太陽(yáng)，心中的英雄！
3、“他可以從月亮上跳過(guò)去”，好瀟灑的動(dòng)作?。≡铝聊敲锤?，爸爸竟然敢跟他比高低。
4、還有呢！“他還會(huì)走高空繩索，不會(huì)掉下去”，你看后面的云彩變成一只大熊，可爸爸卻一點(diǎn)也不害怕，頭上的云彩變成了皇冠，為爸爸喝彩呢！
5、瞧！“爸爸敢跟大力士摔跤”，你看大力士的樣子，膀大腰粗，可爸爸卻不怕，竟然還敢和他比摔跤。
a板書：靈活、勇敢、強(qiáng)壯、跑得快……。
b有沒(méi)有想到你的爸爸呀？
猜猜我爸爸還會(huì)做什么樣的事呢？繼續(xù)往下看！
7、我們繼續(xù)往下看！咦？我爸爸呢？（我爸爸變成了馬）你怎么看出是爸爸？熟悉的眼神，熟悉的笑容，依舊穿在身上的花格子睡衣，都是爸爸標(biāo)志性的東西。我爸爸好能吃啊，所以說(shuō)“我爸爸吃得像馬一樣多”
8、這是誰(shuí)呀？猜猜作者寫么寫？（爸爸游得像。
一樣）。
9、他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂(lè)，我爸爸真的很棒！爸爸怎么樣？板書：力氣大，快樂(lè)，樂(lè)觀，能吃……棒！
閉上眼想想你爸爸有沒(méi)像他一樣的？
有沒(méi)有不一樣的？
我爸爸像一樣。
11、你看呢！“爸爸像泰迪熊一樣溫柔”，在我們傷心難過(guò)的時(shí)候，爸爸總會(huì)第一時(shí)間出現(xiàn)，來(lái)安慰我們，讓我們心里暖暖的。
12、“他像貓頭鷹一樣聰明”，貓頭鷹在傳說(shuō)中是智慧的化身，爸爸也像貓頭鷹一樣是智慧的化身。
13、不過(guò)啊，“有時(shí)候爸爸也會(huì)做一些傻事”，你看爸爸做了什么傻事？
14、看到這里我想用一個(gè)字形容爸爸，“棒”在我眼里我爸爸真的很棒！
15、請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)棒字往下看！“我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，”你不是說(shuō)我爸爸胖乎乎的嗎？可是在我眼里他是個(gè)偉大的舞蹈家呢！16我爸爸也是個(gè)了不起的歌唱家！你知道爸爸身后是誰(shuí)嗎？是世界著名的男高音歌唱家：帕瓦羅蒂和多明戈，爸爸站在他們的中間，知道我爸爸多么厲害了吧？聽(tīng)，他們正在唱帕瓦羅蒂的成名曲“我的太陽(yáng)”
17“他踢足球的技術(shù)一流”，你看天上的云、地上的樹，也都變成了球，想讓爸爸踢呢！
19、我愛(ài)爸爸。我們?cè)趺茨芸闯觥拔覑?ài)他”？你看連爸爸胸口上的紐扣，都變成一枚金黃明亮的太陽(yáng)了！爸爸就是我心中的太陽(yáng)！
20、而且你知道嗎？他也愛(ài)我！圖上怎么能看出爸爸也愛(ài)我？我緊緊地和爸爸擁抱在一起！這就是我爸爸，在我眼里，有這樣的爸爸很自豪，他真的很棒！
1、書看完了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)哪幅畫給你的印象最深刻？（說(shuō)一說(shuō)）這么多地方都讓同學(xué)們印象深刻，那讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)我爸爸，我們一起讀一讀。張藝寧來(lái)領(lǐng)讀一下。
2、書里有幾個(gè)句子，讓老師也印象非常深刻，我們一起來(lái)讀一讀?！拔野职殖缘南耨R一樣多”“我爸爸游泳像魚一樣靈活”“我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯”“我爸爸像河馬一樣快樂(lè)”
我把這幾個(gè)句子放到一起，你有什么發(fā)現(xiàn)？作者用這些討人喜歡的動(dòng)物形容自己的爸爸，多么生動(dòng)有趣啊，你也能用這樣的方法夸夸自己的爸爸嗎？形容爸爸像動(dòng)物、植物、花、草都可以。在自己的本子上寫下來(lái)吧。
3、作品展示。
現(xiàn)在誰(shuí)愿意跟我們一起分享？我們把這些同學(xué)請(qǐng)到臺(tái)前來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)這些同學(xué)的表達(dá)把我們模仿到的和創(chuàng)作的都放里面了。讀人家的書，把人家的語(yǔ)言變成自己的也是創(chuàng)造。
孩子們爸爸真的像大猩猩一樣強(qiáng)壯嗎？那為什么要這樣寫呢？作者想要表達(dá)什么呢？（表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)?。懙胶诎迳?！讀出來(lái)“我愛(ài)爸爸”，原來(lái)這里面藏著一個(gè)字，讀“愛(ài)”，其實(shí)爸爸就想大多數(shù)人的爸爸一樣，沒(méi)有那么多本領(lǐng)，并沒(méi)有無(wú)所不能的本事，但是因?yàn)樗俏野职?，在我眼里我?ài)他，所以就這樣表達(dá)。同學(xué)們你們注意到這幅畫了嗎?我想和大家再次分享，就是這副，原來(lái)爸爸的確很平凡也很普通，但是正如我們所感受的那份愛(ài)，所以爸爸在我眼里就像太陽(yáng)。原來(lái)這幅畫里藏著的太陽(yáng)就是要告訴我們，爸爸就是我們的太陽(yáng)，爸爸就像太陽(yáng)一樣給我們溫暖，為我們力量，讓我快樂(lè)成長(zhǎng)。原來(lái)，爸爸的歌是唱給我的，爸爸的舞也是跳給我的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，爸爸的快樂(lè)也是為了讓我快樂(lè)。爸爸所做的一切都是為了我！那就讓我們帶著對(duì)爸爸的愛(ài)在讀一下這本書。
故事看完了，大家喜歡這個(gè)故事嗎？安東尼布朗還把他和媽媽的故事也畫成了繪本，名字就叫——《我媽媽》（出示）想看的小朋友們也可以找來(lái)看看。課后，小朋友們也可以用這個(gè)方法來(lái)畫一畫自己的媽媽。平時(shí)我們可能沒(méi)有留意父母給我們的愛(ài)，今天我們讓愛(ài)插上奇思妙想的翅膀，描繪了這么不平凡的爸爸媽媽。在我們的眼里，爸爸媽媽就是我們心中的太陽(yáng)！有了愛(ài)，我們的爸爸媽媽，我們就有了一個(gè)幸福的家！爸爸媽媽愛(ài)我們，我們也要愛(ài)爸爸媽媽，我們可以怎么做？對(duì)，多體諒他們、多關(guān)心他們，做好自己該做的事，就是愛(ài)爸爸媽媽。
繪本是孩子們非常喜愛(ài)的閱讀形式，它通過(guò)大量色彩鮮艷的圖畫和語(yǔ)言留白，留給孩子很大的想象和探索的空間。我個(gè)人接觸繪本的時(shí)間不長(zhǎng)，數(shù)量也不多，本學(xué)期的繪本教學(xué)都是在向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)和自身的努力探索?！段野职帧肥且槐竞⒆觽兿猜剺?lè)見(jiàn)的繪本，通過(guò)描寫一位樂(lè)觀、幽默、強(qiáng)壯、陽(yáng)光、溫暖的爸爸，激發(fā)孩子們觀察愛(ài)、體會(huì)愛(ài)、感受愛(ài)。爸爸是孩子們生活中最親近的人，所以上這堂課的時(shí)候，我一打開課件，孩子們渴求的眼睛已經(jīng)聚焦在大屏幕上了，對(duì)繪本很感興趣，一個(gè)個(gè)都用他們充滿智慧的眼睛捕捉圖畫中生成的精彩。
在這堂課課上，我努力想把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，讓孩子主動(dòng)地去觀察去體會(huì)去感受，通過(guò)自己的語(yǔ)言把自己的感想表達(dá)出來(lái)，把對(duì)爸爸的愛(ài)表達(dá)出來(lái)。這樣才會(huì)使學(xué)生把繪本中所蘊(yùn)含的主題、內(nèi)涵內(nèi)化為自己的一種情感體驗(yàn)。例如：我在帶著孩子觀察了“我爸爸像魚一樣游得快”后。緊接著連出示圖片：變成河馬的爸爸、變成猩猩的爸爸。這時(shí)候我稍作一點(diǎn)提示，放手讓孩子想象，充分發(fā)揮他們的想象力，猜一猜這兩幅圖會(huì)配什么樣的文字呢，讓孩子們來(lái)當(dāng)一當(dāng)小作者，體會(huì)一下如果自己是作者會(huì)怎樣寫呢？讓孩子們學(xué)會(huì)在繪本閱讀中細(xì)心觀察、展開想象。
在觀察每幅圖片時(shí)，我也充分發(fā)揮孩子的聽(tīng)說(shuō)讀寫等各方面能力，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)。孩子在欣賞精美的圖片，傾聽(tīng)有趣的故事時(shí)候，大腦處于興奮狀態(tài)，這時(shí)候他們的思維最活躍，并且樂(lè)于學(xué)習(xí)探索。課堂上我讓孩子聯(lián)系自己的爸爸來(lái)夸夸爸爸，在孩子表達(dá)對(duì)自己爸爸的感情的同時(shí)，也不失時(shí)機(jī)訓(xùn)練了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)這堂課，我感覺(jué)到其實(shí)每位孩子都是發(fā)自內(nèi)心的喜歡繪本，不管是平時(shí)成績(jī)?nèi)绾蔚?，都能觀察到自己感興趣的畫面和細(xì)節(jié)，并展開想象，課堂上我給每一位孩子以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。
當(dāng)然，每一堂課都有遺憾的地方，這節(jié)課大部分的孩子都學(xué)有收獲，并且學(xué)的很開心，但也有個(gè)別孩子只是理解表面的現(xiàn)象，我想這和個(gè)別孩子課外閱讀量不夠密切相關(guān)。在以后的教學(xué)中，我要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀，讓學(xué)生的內(nèi)心更加豐富起來(lái)！
幼兒園中班我爸爸教案版篇六
一、通過(guò)“咕咚”聲導(dǎo)入活動(dòng)。師：（播放“咕咚”音效），你們聽(tīng)這是什么生硬？小老鼠也聽(tīng)到了這個(gè)聲音害怕極了，它很害怕一邊跑一邊叫“快逃！快逃！咕咚來(lái)了！”
二、幼兒自主閱讀，初步理解故事內(nèi)容。1、認(rèn)識(shí)書的封面、封底，引導(dǎo)幼兒自主閱讀師：請(qǐng)小朋友們拿出書，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這本書，這是書的封面，封面上有這本書的名字，咕咚，請(qǐng)小朋友們跟著我一起讀。反過(guò)來(lái)這是書的封底，現(xiàn)在請(qǐng)你們將書封面向上，一頁(yè)一頁(yè)的看到有別針的那一頁(yè)就為止。2、幼兒自己翻閱繪本，教師走進(jìn)幼兒觀察它們的閱讀情況并指導(dǎo)。
幼兒園中班我爸爸教案版篇七
1.喜歡閱讀圖畫書，理解圖畫書所表達(dá)的內(nèi)容。
2.進(jìn)一步細(xì)致觀察畫面，學(xué)說(shuō)“我爸爸像……一樣……”的句式。
3.萌發(fā)幼兒對(duì)自己爸爸的情感、愛(ài)自己的爸爸。
圖畫書一本、電子書、各種動(dòng)物、玩具的圖片、幼兒自己爸爸的一寸照片。
提問(wèn)：小朋友喜歡自己的爸爸嗎?喜歡爸爸哪里?
指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)一本關(guān)于爸爸的書，書的封面爸爸正在干什么?這個(gè)動(dòng)作讓你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的爸爸?這真是一個(gè)調(diào)皮又可愛(ài)的爸爸，這本書就叫《我爸爸》讓我們一起來(lái)分享閱讀這本有趣的圖畫書。(教師播放電子書，幼兒自由閱讀)
指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)能大膽的給大家講一講這個(gè)故事。
指導(dǎo)語(yǔ)：剛聽(tīng)了小朋友講的故事，爸爸做的哪一件事情讓你印象深刻?
小結(jié)：爸爸能趕走大野狼、爸爸能從月亮上跳過(guò)去、爸爸會(huì)走高空繩索、爸爸會(huì)摔跤、爸爸跑步第一、爸爸會(huì)跳舞、唱歌、爸爸會(huì)踢球。爸爸有這么多本領(lǐng)，寶貝一定很愛(ài)自己的爸爸，寶貝愛(ài)上爸爸的理由還不止這些呢。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)句式“我爸爸像……一樣……”
(1)爸爸穿著什么衣服?爸爸的身后有幅什么畫?
(3)爸爸和寶貝在做什么?你和爸爸這樣擁抱過(guò)嗎?擁抱的時(shí)候有什么感覺(jué)?
總結(jié)：原來(lái)爸爸和媽媽一樣，也深深地愛(ài)著我們，我們都要對(duì)爸爸說(shuō)一句：爸爸，我愛(ài)你。
游戲：幼兒將自己爸爸的照片粘貼在動(dòng)物圖片或玩具圖片上，用固定句式夸一夸自己的爸爸。按順序說(shuō)一說(shuō)，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)表達(dá)。
幼兒園中班我爸爸教案版篇八
1、能根據(jù)圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語(yǔ)言表述爸爸的愛(ài)好和本領(lǐng)。
2、感悟爸爸和孩子之間濃濃的愛(ài)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿，并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。
ppt圖片、音樂(lè)
一、聊聊自己的爸爸
1、今天顧老師想和你們一起來(lái)聊聊自己的爸爸，你們的爸爸有什么本領(lǐng)?喜歡做什么?請(qǐng)把你地爸爸介紹給大家。
2、我們都介紹了自己的爸爸，有個(gè)小朋友叫布朗，他也想來(lái)介紹自己的爸爸。
二、說(shuō)說(shuō)故事中的爸爸，展開聯(lián)想
(一)認(rèn)識(shí)布朗的爸爸
這就是他的爸爸，誰(shuí)的爸爸呀?看、布朗也要介紹自己的爸爸了。
(二)布朗爸爸的愛(ài)好(ppt同時(shí)呈現(xiàn)唱歌、跳舞、踢足球的圖片)
布朗的爸爸愛(ài)好是什么?(假如幼兒不會(huì)就接著問(wèn)：布朗的爸爸喜歡做什么?)(逐一出示圖片觀察講述后讓幼兒用一句完整的話講述：布朗的爸爸喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。)
(三)布朗爸爸的本領(lǐng)(ppt先呈現(xiàn)魚和猩猩再呈現(xiàn)貓頭鷹)
2、爸爸像魚一樣怎么樣呢?(爸爸像魚一樣會(huì)游泳)爸爸像魚一樣游得飛快。
4、看這是什么動(dòng)物?布朗的爸爸像貓頭鷹一樣怎么樣?你怎么知道布朗說(shuō)爸爸像貓頭鷹一樣聰明?(黑板上的題目、像老師老師教我們什么?……)
6、從你們的介紹中可以看出你們的爸爸本領(lǐng)也很大。
(四)勇敢的爸爸
布朗的爸爸還是一個(gè)勇敢的爸爸，看當(dāng)大灰狼闖進(jìn)布朗的家時(shí)爸爸是怎么做怎么說(shuō)的?(幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作、語(yǔ)言)
幼兒：滾出去。
老師：有意思，但語(yǔ)氣不夠厲害。
幼兒：你給我滾出去，不許進(jìn)來(lái)。
老師：真像一個(gè)勇敢的爸爸。
(五)幽默的爸爸
1、出示爸爸做鬼臉的圖片，幼兒哈哈大笑。布朗的爸爸在干什么?(做鬼臉逗布朗開心)
2、你們的爸爸有沒(méi)有做什么搞笑的事情讓你哈哈大笑?(滲透愛(ài))
3、小結(jié)：看上去你們的爸爸和布朗的爸爸差不多，也會(huì)做一些有趣的事逗你開心。那爸爸為什么要逗你們開心呢?(讓幼兒知道爸爸使因?yàn)閻?ài)你們所以才想方設(shè)法都你們開心)
4、(出示爸爸抱著布朗的ppt)看現(xiàn)在布朗和他的爸爸在做什么?(緊緊地?fù)肀г谝黄?爸爸臉上的表情怎樣?(微笑著看著布朗)對(duì)布朗說(shuō)：“孩子爸爸永遠(yuǎn)愛(ài)你!”那布朗會(huì)怎怎么對(duì)爸爸說(shuō)?(爸爸，我也永遠(yuǎn)愛(ài)你!)
三、從故事中走向自己的爸爸
1、完整呈現(xiàn)作品，教師配樂(lè)朗誦。
布朗說(shuō)：這就是我的爸爸，他是世界上最帥的爸爸。他喜歡跳舞，喜歡唱歌，還喜歡踢足球。爸爸像魚一樣游得飛快，像黑猩猩一樣強(qiáng)壯，像貓頭鷹一樣聰明。假如，有一天，一只大灰狼闖進(jìn)我的家，爸爸一定會(huì)對(duì)他說(shuō)：他還扮鬼臉逗我笑。“出去，不許傷害我的孩子”。這就是我的爸爸，我愛(ài)他，永遠(yuǎn)愛(ài)他。
2、今天我們都介紹了自己的爸爸，雖然你們的爸爸長(zhǎng)相不同，愛(ài)好不同，但是你們的爸爸都非常的了不起!非常地愛(ài)媽媽，也非常非常地愛(ài)孩子。所以，請(qǐng)像布朗一樣，大聲地說(shuō)出對(duì)爸爸的愛(ài)，你們要說(shuō)什么?(集體說(shuō)：爸爸，我愛(ài)你!)
3、相信如果你們的爸爸聽(tīng)見(jiàn)了，也會(huì)和布朗的爸爸一樣開心，請(qǐng)你們回家后也大聲的說(shuō)出你們對(duì)爸爸的愛(ài)。
在這個(gè)活動(dòng)中，我最大的問(wèn)題可能就是太過(guò)側(cè)重語(yǔ)言目標(biāo)，忽略了幼兒情感的培養(yǎng)，對(duì)幼兒情感方面的提升不夠。比如第一個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒們介紹一下自己的爸爸，幼兒介紹完爸爸以后，我的回應(yīng)就不夠好，如一個(gè)孩子說(shuō)：“我爸爸是賣豬肉的?！边@時(shí)候，我回應(yīng)的是：“我也很喜歡吃豬肉，下次去你爸爸那里買?！逼鋵?shí)這里如果能換成：“你爸爸賣豬肉每天一定都要很早起，這樣真的很辛苦?！边@一類的回應(yīng)就會(huì)更好，體驗(yàn)爸爸的辛勞，產(chǎn)生愛(ài)爸爸的情感。孩子們心里都是崇拜爸爸的，這時(shí)候教師應(yīng)該引導(dǎo)孩子對(duì)爸爸的本領(lǐng)產(chǎn)生一種自豪感。
幼兒園中班我爸爸教案版篇九
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！段野职帧愤@個(gè)繪本是國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)得主安東尼布朗寫的，這是個(gè)充滿著父子深情的繪本，通過(guò)簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言和精心設(shè)計(jì)的排比比喻句式，用孩子的眼光來(lái)描繪了一位既強(qiáng)壯又溫柔的爸爸。設(shè)計(jì)本閱讀活動(dòng)旨在讓幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，感受繪本畫面的詼諧、有趣，讓其體驗(yàn)充滿溫暖的親子情感，感受爸爸的愛(ài)，并會(huì)愛(ài)自己的爸爸。讓幼兒學(xué)會(huì)并樂(lè)意講述畫面內(nèi)容，會(huì)用比喻句描述自己的爸爸。讓孩子在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)的過(guò)程中，體驗(yàn)多元的閱讀形式，感受快樂(lè)的閱讀氛圍。
1、學(xué)會(huì)觀察繪本，了解爸爸的各種愛(ài)好及他勇敢的性格特征。
、通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型"我爸爸像……一樣……"說(shuō)說(shuō)爸爸的本領(lǐng)。
3、讓孩子體驗(yàn)父子親情，愛(ài)自己的爸爸。
圖畫書《我爸爸》、ppt
寶寶們，你們喜歡自己的爸爸嗎？為什么喜歡爸爸呢？
t小結(jié)：是啊，每個(gè)寶寶都有自己的爸爸，今天老師要向你們介紹一位外國(guó)爸爸，我們一起來(lái)看看吧!
、是啊，彼得說(shuō)：這是我爸爸，他真的很棒！
、文藝：我爸爸是一個(gè)了不起的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家。
幼兒做做爸爸跳舞的動(dòng)作。
3、運(yùn)動(dòng)健將：他踢足球的技術(shù)一流；在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。
幼兒做做踢足球的樣子。
1、翻到爸爸不怕大灰狼的畫面（1）圖上有誰(shuí)呀？
爸爸在干什么？（觀察表情，動(dòng)作，有可能會(huì)說(shuō)什么）大野狼在干什么？
（爸爸用手指著大灰狼，那頭惡狠狠的大灰狼只能插著褲兜灰溜溜走了）t：我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。
t：是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸還能干些什么呢？
、翻到走高空繩索的畫面，讓幼兒仔細(xì)觀察畫面，看著圖說(shuō)說(shuō)。
3、翻到爸爸和大力士摔跤的畫面幼兒做做動(dòng)作，看圖說(shuō)說(shuō)。
t:爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸還有很多本領(lǐng)呢！
1、出示爸爸游泳的圖片，t:我爸爸像什么一樣？（魚）魚有什么本領(lǐng)呢？（會(huì)游泳）t:我爸爸像魚游得一樣快。
、師翻書，讓幼兒進(jìn)行連閱無(wú)聲閱讀。
3、讓幼兒自由選擇感興趣的畫面，用"我爸爸像……一樣……"的句型說(shuō)說(shuō)。
t:我爸爸像猩猩一樣強(qiáng)壯，我爸爸像河馬一樣快樂(lè)，我爸爸像房子一樣高大。
4、t:寶寶們，你們的爸爸像什么一樣，有什么本領(lǐng)呢？
請(qǐng)幼兒自由討論，相機(jī)請(qǐng)幼兒上臺(tái)講述自己的爸爸。
1、t：是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多愛(ài)好，很勇敢，還有很多的本領(lǐng)，這個(gè)故事的名字叫做《我爸爸》，寶寶們我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《我爸爸》這個(gè)好聽(tīng)的繪本故事。
幼兒園中班我爸爸教案版篇十
1、能捕捉圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語(yǔ)言表述自己的理解。
2、聯(lián)系各自生活，產(chǎn)生想了解自己父親的積極愿望。
兩塊磁性黑板；ppt圖片；音樂(lè)；幼兒收集爸爸的照片；前期進(jìn)行過(guò)相關(guān)調(diào)查。
一、聊聊自己的爸爸教師：先說(shuō)說(shuō)自己爸爸的照片在第幾排第幾張，然后請(qǐng)把爸爸介紹給大家。
幼兒：我爸爸的照片在第三排，第二張就是我爸爸。我爸爸的名字叫劉智恒。他今年34歲。我爸爸的愛(ài)好是天天陪著媽媽還有我在家里面吃飯。
教師：哈哈，這位小朋友一口氣說(shuō)了爸爸的名字、年齡，還有愛(ài)好，尤其愛(ài)好很特別也很感動(dòng)。
還有誰(shuí)愿意介紹？
幼兒：我爸爸在第三排倒數(shù)第一。我爸爸今年33歲，我爸爸的愛(ài)好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。
老師：原來(lái)還可以介紹爸爸的職業(yè)。
其他幼兒介紹（略）小結(jié)：看來(lái)有的孩子對(duì)爸爸非常了解，有的孩子還有些問(wèn)題哦。
幼兒：不帥。
教師：哪里你覺(jué)得不帥？
幼兒：他的眼睛是藍(lán)色的；他的臉有點(diǎn)泛紅。
教師：噢，我明白了，你們不舒服的'是他的膚色和眼睛。爸爸是英國(guó)人，是個(gè)白種人，而我們是黃種人。我們之間是有差異的。白皮膚的人容易泛紅，白種人的眼珠可能是綠色的、咖啡色的，也可能是藍(lán)色的。
過(guò)渡環(huán)節(jié)：測(cè)一測(cè)"認(rèn)為自己的爸爸比peter爸爸帥的請(qǐng)起立。"老師小結(jié)：其實(shí)和你們一樣，peter也認(rèn)為他爸爸是世界上最帥的爸爸。看他要介紹自己的爸爸了。
（二）爸爸的愛(ài)好(ppt呈現(xiàn)若干圖片)老師：爸爸愛(ài)好是什么？
幼兒：他喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。
老師：他跑步跑得怎么樣？從哪里能看出他會(huì)得第一名？
幼兒：他胸口有一個(gè)"1"。
老師：胸口有"1"就一定是得第一名嗎？
（三）爸爸的本領(lǐng)（ppt呈現(xiàn)游戲環(huán)節(jié)）過(guò)渡語(yǔ)：爸爸除了這些愛(ài)好，他還有一些本領(lǐng)。（ppt呈現(xiàn)）peter多聰明啊，把爸爸的本領(lǐng)藏在動(dòng)物里，這句話就說(shuō)爸爸像什么動(dòng)物一樣怎么樣。
游戲一：翻翻樂(lè)老師：爸爸像魚（猩猩、貓頭鷹）一樣怎么樣呢？
游戲二：配對(duì)游戲老師：你覺(jué)得自己的爸爸像什么動(dòng)物一樣怎么樣？
老師提供魚、猩猩、馬、獅子、豬、蜜蜂等卡片，包括省略號(hào)。讓幼兒將自己爸爸圖片與卡片予以配對(duì)，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)物來(lái)表現(xiàn)自己的爸爸。并說(shuō)說(shuō)一些選擇的理由。
（四）幽默的爸爸出示爸爸做鬼臉的圖片，幼兒哈哈大笑。
老師：你們的爸爸有沒(méi)有做什么搞笑的事情讓你哈哈大笑？
幼兒：說(shuō)笑話、撓我癢癢、也做鬼臉……小結(jié)：看上去你們的爸爸和peter的爸爸差不多，會(huì)做一些有趣的事逗你開心。
【此環(huán)節(jié)略講，突出爸爸的幽默即可?！俊?/p>
幼兒：滾出去。
老師：有意思，但語(yǔ)氣不夠厲害。
幼兒：你給我滾出去，不許進(jìn)來(lái)。
老師：真像一個(gè)勇敢的爸爸。
三、從故事中走向自己的爸爸1、完整呈現(xiàn)作品，教師配樂(lè)朗誦。
這是我的爸爸，他是世界上最帥的爸爸。他喜歡跳舞，喜歡唱歌，還喜歡踢足球。他總夢(mèng)想著跑步能得第一名。爸爸像魚一樣游得快，像黑猩猩一樣有力氣，像貓頭鷹一樣聰明。他還扮鬼臉逗我笑。假如，有一天，一直大灰狼走進(jìn)我的家，爸爸一定會(huì)對(duì)他說(shuō)："出去，不許傷害我的孩子"。這就是我的爸爸，我愛(ài)他，永遠(yuǎn)愛(ài)他。
2、老師：今天聽(tīng)了peter的介紹，你覺(jué)得怎么樣？
幼兒：很感動(dòng)；他的爸爸很棒；我要落淚了……3、老師結(jié)合ppt總結(jié)：請(qǐng)看看自己爸爸的照片吧，確實(shí)，你們的爸爸長(zhǎng)相不同，愛(ài)好不同，有的是（略）。爸爸非常地愛(ài)媽媽，也非常非常地愛(ài)孩子。所以，請(qǐng)象peter一樣，去看看自己的爸爸，和爸爸多聊聊，象他一樣寫下自己爸爸的故事，讓大家都知道你的爸爸有多么的了不起。
幼兒園中班我爸爸教案版篇十一
1、感知故事里爸爸的形象。
2、愿意觀看繪本并表達(dá)自己對(duì)爸爸的情感。
繪本ppt、《爸爸去哪兒》音樂(lè)
1、播放音樂(lè)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，歌里唱了什么？
小結(jié)：老爸我們?nèi)ツ睦镅?？有我在就天不怕地不怕。爸爸是我的大樹，要陪我看日出?/p>
2、播放ppt，引導(dǎo)幼兒感知故事內(nèi)容。
小結(jié)：爸爸可以從月亮上跳過(guò)去，會(huì)走高空繩索，敢跟大力士摔跤，還得了比賽冠軍。他也很強(qiáng)壯、很高大、也很快樂(lè)，有時(shí)還很柔軟。他還很聰明，是個(gè)舞蹈家和音樂(lè)家，足球也踢得很棒。
3、交流、分享自己對(duì)爸爸的情感。
（1）引導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得繪本里的爸爸在小朋友心中是什么樣的呢？
小結(jié)：很厲害，也很棒。
幼兒園中班我爸爸教案版篇十二
中班是幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展最快的階段，詞匯量也開始建立，這個(gè)繪本可以讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的話來(lái)表達(dá)，簡(jiǎn)單的比喻句形式，幽默的表達(dá)方式更可以激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸的情感。
1、大膽表達(dá)自己的想法，嘗試用“爸爸像??一樣”描述爸爸。
2、感受爸爸的愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感。
ppt《我爸爸》純音樂(lè)鋼琴曲
一、導(dǎo)入，說(shuō)說(shuō)自己的爸爸
1、今天早上是誰(shuí)送你們來(lái)的？爸爸送的請(qǐng)舉手！
2、你喜歡你的爸爸嗎，為什么？
小結(jié)：你們的爸爸都很棒，今天呢，老師小朋友們帶來(lái)一位外國(guó)小朋友的爸爸，他就是安東尼?布朗的爸爸。
二、講故事《我爸爸》
1、故事名叫什么？
2、這就是布朗的爸爸，他在干什么？猜猜這是怎樣的一個(gè)爸爸？（讓幼兒扮鬼臉表演）
3、引導(dǎo)觀察圖畫細(xì)節(jié)，了解布朗爸爸。
4、講故事
播放音樂(lè)，完整講述一遍故事
互動(dòng)：他在趕誰(shuí)？他在跳什么？他在走什么（小朋友學(xué)習(xí)走鋼絲，平衡性）？他在跟誰(shuí)摔跤？他跑了第幾名？（爸爸的運(yùn)動(dòng)很厲害）
（1）看！爸爸變成什么了？（小朋友學(xué)一學(xué)游泳的姿勢(shì)）
（2）如果把小朋友的爸爸比作一種動(dòng)物，你覺(jué)得你爸爸像什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)爸爸像??一樣）
三、活動(dòng)延伸
今天小朋友們認(rèn)識(shí)了安東尼?布朗的爸爸，布朗很愛(ài)爸爸，小朋友們也很愛(ài)爸爸，安東尼花了很酷的爸爸，小朋友們回家也把爸爸畫出來(lái)送給爸爸好不好？回家時(shí)擁抱一下爸爸，對(duì)他說(shuō)說(shuō)你想說(shuō)的話。
課后反思：師幼互動(dòng)不足，沒(méi)有引導(dǎo)幼兒把握好重點(diǎn)的語(yǔ)言發(fā)展，幼兒的表達(dá)能力不是很好，沒(méi)有在提問(wèn)環(huán)節(jié)引導(dǎo)到位。
幼兒園中班我爸爸教案版篇十三
1、仔細(xì)觀察圖片，能積極表達(dá)自己的想法。
2、發(fā)現(xiàn)爸爸對(duì)自己的愛(ài)。
ppt圖片、音樂(lè)、幼兒收集爸爸的照片。
一、介紹自己的爸爸。
在黑板上粘貼上幼兒自己爸爸的照片，并讓幼兒介紹自己的爸爸。
（在第幾排第幾個(gè)、爸爸的姓名、年齡、喜好、職業(yè)）。
二、說(shuō)說(shuō)故事中的爸爸。
peter要來(lái)介紹他的爸爸。
1、爸爸的愛(ài)好。
主要提問(wèn)：爸爸喜歡做什么？
（1）、出示跳舞和唱歌的圖片。
（2）、出示踢足球的圖片。
（3）、出示跑步的圖片（解釋撞線）。
主要提問(wèn)：猜猜爸爸有什么本領(lǐng)?(每一種動(dòng)物里都藏了爸爸的一個(gè)本領(lǐng)。爸爸的本領(lǐng)象什么動(dòng)物。)。
爸爸變了。
變貓頭鷹、變魚、變大猩猩。
幼兒邊猜測(cè)教師邊翻頁(yè)出示相對(duì)應(yīng)的答案：聰明、游得快、力氣大。
用動(dòng)物來(lái)比喻自己的.爸爸（引導(dǎo)幼兒用“我爸爸像什么，怎么樣？”的句式表述）。
黑板上出示各種動(dòng)物的圖片（魚、蜜蜂、獅子、豬、馬、黑猩猩）。
幼兒張貼各自爸爸的照片到相應(yīng)的動(dòng)物的照片下面，并介紹說(shuō)說(shuō)理由。
教師小結(jié)：每個(gè)爸爸的本領(lǐng)都不相同······。
3、有趣的爸爸。
主要提問(wèn)：peter的爸爸在干什么？你們的爸爸平時(shí)有沒(méi)有做過(guò)讓你開心、讓你大笑的事情？（爸爸在扮鬼臉、講笑話）。
出示走向門口的大灰狼圖片猜一猜。
主要提問(wèn)：假如有一只大灰狼走進(jìn)了peter的家會(huì)怎么樣？
爸爸會(huì)用什么辦法嚇走大灰狼？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）。
（大聲說(shuō)話、大灰狼你給我滾出去。一手叉腰，一手指著門外。報(bào)警。）。
完整欣賞。
幼兒園中班我爸爸教案版篇十四
1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己的爸爸。
2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話，輪流交流的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。
已進(jìn)行了一次有關(guān)爸爸的活動(dòng)、爸爸的照片、爸爸和孩子活動(dòng)的照片。
活動(dòng)分析：這是一堂談話活動(dòng)，在此之前，幼兒已學(xué)習(xí)了《我爸爸和我》的繪本，積累了有關(guān)爸爸的經(jīng)歷，初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛(ài)，這堂活動(dòng)在此基礎(chǔ)上，再次挖掘爸爸和我這個(gè)話題，孩子對(duì)自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達(dá)，談話活動(dòng)，首先要“談”，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)力是重點(diǎn)。
1、通過(guò)提問(wèn)引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摪职值呐d趣。
孩子們們，向大家介紹一下自己的爸爸吧。（老師要隨機(jī)追問(wèn)，引導(dǎo)幼兒講述）
環(huán)節(jié)分析：從介紹爸爸的角度來(lái)拓展話題，讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點(diǎn)來(lái)進(jìn)行講述，從而使講述有重點(diǎn)有目標(biāo)。
2、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對(duì)自己的愛(ài)。
孩子們，我們的爸爸很愛(ài)我們，但有時(shí)爸爸會(huì)把他的愛(ài)藏起來(lái)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
引導(dǎo)幼兒從語(yǔ)言、動(dòng)作等角度來(lái)表達(dá)爸爸的愛(ài)。
環(huán)節(jié)分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導(dǎo)幼兒時(shí)，先自己示范講述，讓幼兒在講述時(shí)，知道從哪個(gè)角度來(lái)講述爸爸對(duì)自己的愛(ài)。教師在幼兒講述時(shí)，注重整理幼兒的語(yǔ)匯和句式，對(duì)于表達(dá)清晰完整的給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于能力較弱的幼兒要適時(shí)給予幫助。
3、閱讀圖片
教師指圖大聲朗讀散文，引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述。
環(huán)節(jié)分析：因?yàn)檫@是第二課時(shí)，幼兒對(duì)散文的內(nèi)容已經(jīng)熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎(chǔ)上的情感上的一個(gè)歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營(yíng)造。
4、拓展閱讀
教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時(shí)的情景。
環(huán)節(jié)分析：情境的營(yíng)造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛(ài)，也許沒(méi)有媽媽表現(xiàn)得那么明顯，但爸爸的愛(ài)會(huì)藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點(diǎn)滴中，但孩子會(huì)忽視這些細(xì)節(jié)，這些圖片幫助他們重溫父子相處時(shí)光。
5、送一句“我愛(ài)你”給爸爸。
鼓勵(lì)幼兒回家對(duì)爸爸說(shuō)一句“我愛(ài)你”，并抱抱自己的爸爸。
環(huán)節(jié)分析：讓幼兒把對(duì)爸爸的愛(ài)表達(dá)出來(lái)，是對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著很重要的責(zé)任。但在平時(shí)和孩子的交談中知道，很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當(dāng)著重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個(gè)活動(dòng)中，幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛(ài)，也許沒(méi)有媽媽的細(xì)膩，但爸爸對(duì)家庭的付出和責(zé)任同樣重要。良好的親子關(guān)系對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)尤其重要。在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸對(duì)自己的愛(ài)，讓幼兒從內(nèi)心激發(fā)愛(ài)爸爸的情感，通過(guò)圖片的播放，幫助幼兒回溫父子相處時(shí)的快樂(lè)時(shí)光。這一刻的孩子是幸福的，快樂(lè)的。
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