心得體會不僅能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也可以激發(fā)我們尋求更高目標(biāo)的動力。在寫心得體會時，要注重結(jié)構(gòu)和邏輯，合理安排每個部分，使總結(jié)更具條理性和連貫性。小編為大家匯總了一些關(guān)于心得體會的經(jīng)典名言，希望能激發(fā)大家的思考。
繪畫游戲心得體會篇一
學(xué)習(xí)繪畫鑒賞已經(jīng)有一學(xué)期了，其實(shí)剛剛開始的時候覺得一個理科生還是計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的學(xué)生為什么要去開這么一個課程——繪畫鑒賞。
這學(xué)期學(xué)習(xí)了繪畫鑒賞這門課程，同時也是第一次學(xué)習(xí)這門課程，當(dāng)然初中高中有學(xué)過幾年，多種原因沒有堅持下去。嗯，是件挺遺憾的事情。
僅僅是畫，還包含多方面的內(nèi)容，所涉及的面也非常廣泛，讓我學(xué)到了許多，尤其是欣賞古代繪畫時。學(xué)會了欣賞古代繪畫，不能以現(xiàn)代的眼光去欣賞，而要結(jié)合歷史，講究意境、章法和筆墨。
通過了解知道：美術(shù)又稱造型藝術(shù)、視覺藝術(shù)、空間藝術(shù)。它是指藝術(shù)家運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，如顏色、紙張、畫布、泥土、石頭、木料、金屬等，塑造可視的平面或立體的'視覺形象，以反映自然和社會生活，表達(dá)藝術(shù)家的思想觀念和感情的一種藝術(shù)活動。同時繪畫鑒賞是運(yùn)用感知、經(jīng)驗(yàn)對美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動。美術(shù)鑒賞活動能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評價美術(shù)作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。
這學(xué)期我從不了解美術(shù)，到懂得欣賞美術(shù)；從無視美的存在，到學(xué)會發(fā)現(xiàn)美；從對美術(shù)不感興趣，到喜歡上美術(shù)，這就是這學(xué)期學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞課的最大收獲。美術(shù)欣賞課將我?guī)У搅艘粋€全新的世界，帶到了一個我以前從未涉足過的領(lǐng)域，帶到了藝術(shù)的殿堂，我可以說出那些美麗的作品的故事，它讓我發(fā)現(xiàn)原來世界是這么美，原來一個人的思想可以這樣表達(dá)，原來先代們是那么的智慧。
通過美術(shù)鑒賞課，可以使我們的視野開闊，可以擴(kuò)寬我們的知識面。在課堂上，我學(xué)到了很多知識，也讓我學(xué)會了如何去真正地欣賞一幅畫，以及畫家畫一幅畫是抱著何種心情。還有作者到底在一幅畫中所想表達(dá)的意思。
美術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中到處可以感受到美術(shù)的氣息，一張桌子、懸掛的衣服等等，這些隨處可見。學(xué)習(xí)了美術(shù)鑒賞課，讓我受益匪淺，對生活粗略的觀察也變得細(xì)心起來了。我漸漸的發(fā)現(xiàn)原來生活那么美好，有時觀察一棵樹，我會呆呆地看很久，仿佛自己身臨其境。
通過學(xué)習(xí)本課程，可以使我們了解更多的美術(shù)知識，提高我們的美術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)我們的藝術(shù)審美興趣，而這對提高我們的全面素質(zhì)起著十分巨大的作用。
雖然這門課程只有一學(xué)期，不過我會一直學(xué)習(xí)關(guān)于繪畫鑒賞的知識，我覺得繪畫鑒賞課教我的不僅僅鑒賞的是一幅畫同時也學(xué)會如何去看一個人，感謝丁老師一學(xué)期的辛苦教導(dǎo)，我會繼續(xù)堅持下去。
繪畫游戲心得體會篇二
近年來，創(chuàng)意繪畫游戲成為了一種受歡迎的娛樂方式，它不僅能夠給人們帶來樂趣，還能激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。我最近參與了一個創(chuàng)意繪畫游戲活動，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。本文將分享我的心得，以及對于創(chuàng)意繪畫游戲的一些展望。
第二段：創(chuàng)意繪畫游戲的魅力
創(chuàng)意繪畫游戲能夠激發(fā)人們的創(chuàng)造力和想象力，這是它最具魅力的地方。繪畫是一種相對自由的藝術(shù)形式，它讓我們能夠?qū)⒆约簝?nèi)心的世界通過畫筆和顏料表達(dá)出來。創(chuàng)意繪畫游戲通過給予參與者一些主題或限制，從而調(diào)動我們的思維方式。在這個過程中，我們需要發(fā)揮出自己的想象力，盡可能地展示出自己的創(chuàng)造力。這種創(chuàng)造性的過程不僅讓我們感到滿足，還能培養(yǎng)我們的思維能力和藝術(shù)素養(yǎng)。
第三段：參與創(chuàng)意繪畫游戲所獲得的經(jīng)驗(yàn)
參與創(chuàng)意繪畫游戲讓我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，我學(xué)會了在有限的時間內(nèi)快速構(gòu)思和作畫。創(chuàng)意繪畫游戲通常會設(shè)定一個時間限制，要求我們在規(guī)定時間內(nèi)完成作品。這要求我們學(xué)會高效地利用時間，盡快將自己的想法轉(zhuǎn)化為畫作。其次，我學(xué)會了在限制的主題下發(fā)揮創(chuàng)造力。創(chuàng)意繪畫游戲的主題通常是一些抽象的概念或是一些給定的對象。在這種限制條件下，如何將自己的創(chuàng)意與主題相結(jié)合，成為了一項(xiàng)挑戰(zhàn)。經(jīng)過多次的練習(xí)，我逐漸學(xué)會了在主題限制下找到靈感并進(jìn)行發(fā)揮。
第四段：創(chuàng)意繪畫游戲的展望
創(chuàng)意繪畫游戲的可能性是無窮的。目前已經(jīng)有許多不同類型的創(chuàng)意繪畫游戲，但是仍然有很多可以發(fā)展的空間。例如，結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，創(chuàng)造出一個更加沉浸式的繪畫體驗(yàn)。通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，參與者可以在虛擬的世界中進(jìn)行繪畫，創(chuàng)造出更加豐富多樣的作品。另外，創(chuàng)新的創(chuàng)意繪畫游戲規(guī)則和玩法也能引發(fā)人們的新鮮感。例如，可以設(shè)計一種多人合作的創(chuàng)意繪畫游戲，讓參與者之間合作完成一幅作品。這樣不僅能夠激發(fā)人們的合作精神，也能夠帶來更多的創(chuàng)造性想法。
第五段：總結(jié)
創(chuàng)意繪畫游戲給人們帶來了娛樂的同時，也能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和想象力。在參與創(chuàng)意繪畫游戲的過程中，我學(xué)會了高效利用時間，發(fā)揮創(chuàng)造力，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。未來，創(chuàng)意繪畫游戲有著廣闊的發(fā)展空間，可以通過結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和創(chuàng)新的規(guī)則設(shè)計，創(chuàng)造出更加多樣化和豐富的游戲體驗(yàn)。無論是現(xiàn)在還是未來，我相信創(chuàng)意繪畫游戲都將持續(xù)吸引著更多人的參與，并為他們帶來無限的樂趣和挑戰(zhàn)。
繪畫游戲心得體會篇三
課前準(zhǔn)備工作：
1、每課的學(xué)具材料和范作等準(zhǔn)備充分，必須自己練過，胸有成竹再授課。
2、內(nèi)容不可太難，針對不同層次的孩子，寧愿降低主題難度使之自信，技法可在課中滲透。
3、虛心吸取兒童書籍插圖和畫報的美術(shù)創(chuàng)想。不斷補(bǔ)充調(diào)整自己的教學(xué)思路。
4、讓孩子看到自己的作品被肯定，例如舉辦展覽和網(wǎng)站等展現(xiàn)形式。授課時教師要穩(wěn)定，可借課前檢查桌面擺放來穩(wěn)定學(xué)生情緒。（例可以教孩子怎樣按照左右手的規(guī)律和同桌方便的原理擺放物品。）
1、導(dǎo)入要趣味。開頭吸引孩子注意力的方法，用猜謎，講故事來導(dǎo)入（孩子情緒不可太激動）。確定宣布主題后，可讓學(xué)生建議畫什么形象教師示范畫出（可借題發(fā)揮的）。教學(xué)內(nèi)容可有童話色彩，有趣味性、哲理性。
2、作業(yè)不怕丑。范畫后讓孩子畫畫試試，教師適當(dāng)教學(xué)技法。學(xué)生作業(yè)時，教師巡回指導(dǎo)多表揚(yáng)少指責(zé)，多示范少說教。對有畏難情緒的、沒有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師示范適當(dāng)補(bǔ)充畫面，或一點(diǎn)睛之筆構(gòu)一下圖。讓兒童把作品主題形象畫大些，容易出效果。
3、作品要完整。借助小幫手。最后要引導(dǎo)孩子把畫面畫完，添背景什么的。可以讓美術(shù)優(yōu)秀生做小老師，結(jié)對子幫助那些年齡小的，或沒有耐心的孩子畫完。還可讓先完成的進(jìn)行分組繪畫比賽（為老師畫完范作也可）。
4、展示很必要最后最能有效帶動孩子完成作品的方法是找個固定的地方作為展示區(qū)：展評和講評他們的作業(yè)。
孩子學(xué)完你這一課，會自己想再畫、能畫變化的，聽了你的引導(dǎo)有想法，這說明你這一課就是相當(dāng)成功了。所以作為教師盡量要做好課前準(zhǔn)備。
繪畫游戲心得體會篇四
通過這次人文專題課程——中國繪畫藝術(shù)欣賞幾次課的學(xué)習(xí)，雖然時間并不長，但是對于自己來說還是有一定的收獲的。雖然之前并沒有任何繪畫藝術(shù)知識的學(xué)習(xí)，但是繪畫藝術(shù)作為從古至今的一種藝術(shù)形式，作為承載人類社會與自然社會燦爛文化的藝術(shù)載體，是具有非常重要的意義與價值。作為一個從小畫畫就不好的工科女來講，當(dāng)時選這門課程時的確也不清楚這門課程到底是講些什么內(nèi)容，對自己的知識體系是否會有所提升，不過在我完成這幾次課程之后，對于中國古代繪畫藝術(shù)有了一個大體的認(rèn)識，填補(bǔ)了之前這方面知識的空白。同時，之所以為欣賞課程，我想并不是要我們深入地去研究去理解中國古代繪畫藝術(shù)，只要能對于古人的繪畫藝術(shù)、繪畫形式以及畫家想傳達(dá)的繪畫思想有一個大體的認(rèn)識就可以了。在欣賞和學(xué)習(xí)的過程中，提高自己的藝術(shù)欣賞能力，陶冶自己的情操，這些對于我們這樣一直接受理性教育的工科生來說，提高自己的藝術(shù)欣賞能力絕對算是一種感性教育，更是對自己創(chuàng)造性思維的另一種激發(fā)與培養(yǎng)的方式。
課程中，老師利用五次課程分別介紹了中國近古五大時期的美術(shù)繪畫藝術(shù)，分別是：原始社會至秦漢時期、魏晉南北朝時期、隋唐五代時期、宋遼金元時期和明清時期。每一個時期，都有各自不同的繪畫藝術(shù)形式與特點(diǎn)，也體現(xiàn)了不同時期社會生活與人們意識的不同形態(tài)。在這五個時期里，我對于唐代時期的繪畫藝術(shù)是最感興趣的。
唐朝作為中國古代國力最為強(qiáng)勢，社會生活最為安定，思想最為開放的朝代，也隨之孕育出了繁盛的唐代藝術(shù)形式，而其中的繪畫藝術(shù)也是中國封建繪畫的鼎盛時期。唐代的歷史也是我了解最多的一個朝代，唐代國力強(qiáng)盛，文化繁榮，唐太宗“柔懷萬國”，貞觀之治為鄰近列國所仰慕。由于唐代具有對各種文化藝術(shù)兼容并蓄的非凡氣度，儒、釋、道“三教”并立，詩文、樂舞、書法、繪畫以及文論莫不昌盛。唐代的繪畫作為盛唐氣象的重要組成部份，為中國美術(shù)史留下了璀璨的一筆，繪畫名家輩出，見于史冊者就達(dá)二百余人。唐代張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫記》中評價初盛唐的作品是“燦爛而求備”，指繪畫精神、美學(xué)追求、藝術(shù)表現(xiàn)和包括構(gòu)圖、造型、筆墨、色彩等技術(shù)因素在內(nèi)的完美統(tǒng)一，這也是對整個唐代繪畫風(fēng)貌的概括。
中國傳統(tǒng)繪畫中的各個門類，在這個時期都以獨(dú)立的姿態(tài)立于畫壇。通過課程和文獻(xiàn)了解，唐代的繪畫已經(jīng)分人物、山水、花鳥等科，技法可分工筆和寫意。國畫傳統(tǒng)的核心是“意境”，“形神兼?zhèn)洹薄ⅰ皻忭嵣鷦印倍际且饩车膬?nèi)涵素質(zhì)，其藝術(shù)魅力就是畫已盡而意不止，筆雖止，但意無窮。不單單在于用筆，技法，更重要的在于作者要表達(dá)的思想境界。畫家們的藝術(shù)審美思想和審美取向，皆取源于以儒釋道為代表的傳統(tǒng)文化。唐代繪畫折射著儒釋道思想的精髓，追求“天人合一”之境。佛、道理論不僅為繪畫藝術(shù)提供了一個超越時空的廣闊的創(chuàng)造空間，而且直接促進(jìn)畫者思想境界的提升。儒家在于對社會理想人格的塑造，在把繪畫作為修身養(yǎng)性的手段的同時，指出其“成教化、助人倫”的道德教化作用。唐代張璪總結(jié)的“外師造化，中得心源”一直為后人所奉行，指出繪畫是一種心靈化的藝術(shù)，造化和心源的凝合。唐代的畫論、畫史著作亦顯示了唐代美學(xué)理論的深度，與當(dāng)朝繪畫創(chuàng)作一道共同譜寫了大唐繪畫的輝煌樂章，完善了民族繪畫體系。
唐代的諸多著名畫家中，我最喜歡的一位是閻立本，可能是因?yàn)槲液退?，所以在看他的畫作時，總有一種親切感。閻立本以人物肖像畫著名。他的作品用線勁健堅實(shí)，顯示出剛勁的鐵線描，有豐富的表現(xiàn)力，古雅的設(shè)色沉著而又變化，在人物塑造上不僅重視形貌的描寫，而且十分著意人物心理與細(xì)節(jié)的刻畫，造型準(zhǔn)確生動，因而被譽(yù)為“丹青神化”而為“天下取則”，在繪畫史上具有重要地位。他畫的《凌煙閣二十四功臣圖》，由唐太宗親自為每一位功臣寫了贊語。他還畫了唐太宗肖像《太宗真容》、《唐太宗納諫圖》等。他畫的《步輦圖》，描繪了貞觀十五年唐太宗會見吐蕃使祿東贊的重大歷史事件，唐太宗雍容大度有氣魄，祿東贊的謙卑有禮又自信的神態(tài)皆刻畫的生動傳神，氣氛隆重而融洽。歌頌了唐太宗的英明睿智，記錄了漢、蕃兩族的友好。他畫的《職貢圖》描繪了南洋的婆利國、羅剎二國的使節(jié)前來朝貢，途中又與林邑國結(jié)隊，全幅共二十七人，畫中人馬各自成組，由右往左前行。描繪出初唐時“萬國來朝、百蠻朝貢”的情景。
人物畫是以人物形象為主體的繪畫之通稱，在唐代繪畫中仍占主要地位，大體分為道釋畫、肖像畫、仕女畫、風(fēng)俗畫、歷史故事畫等，取得了極高的成就，無論是吳道子、閻立本、周昉、張萱還是帶有西域畫風(fēng)的尉遲乙僧等，均對后世產(chǎn)生了重大的影響。唐代道釋畫興盛，重要人物畫家皆擅佛道壁畫，當(dāng)時宮殿、衙署、廳堂、寺觀、石窟都有壁畫裝飾，氣勢恢宏，色彩燦爛，塑造的佛道故事中佛、菩薩、神仙等栩栩如生的形象，飛天凌空飛舞，表現(xiàn)天國世界的美好，畫面的繁復(fù)與盛大既給人敬畏與向往，又給人以美感與享受。壁畫藝術(shù)水平也非常高超，外型描畫準(zhǔn)確而生動。唐代卷軸畫也開始興起，并因便于創(chuàng)作、收藏、觀賞而逐漸流行。
在課程的結(jié)束，對自己的課程進(jìn)行一個總結(jié)，梳理了一下課程內(nèi)容以及課件知識，又自己在網(wǎng)上找了一些關(guān)于閻立本、吳道子的繪畫評價，雖然對于同一畫作也有不同的藝術(shù)評價，但大都也是對于表現(xiàn)手法的一些分歧，主題的脈絡(luò)都是一樣的。在我看來，藝術(shù)對于不同的人來說本來就有不同的理解，只不過在我們接受了一些藝術(shù)欣賞的指導(dǎo)和熏陶，對于理解和欣賞藝術(shù)作品就更為深入與細(xì)致，也能逐漸體會到作品所體現(xiàn)出來的創(chuàng)作者的思想與靈魂，我認(rèn)為這就是學(xué)習(xí)欣賞藝術(shù)的真諦所在。最后，感謝李老師這幾次課程的悉心指導(dǎo)與耐心講解，在課程結(jié)束時讓我有所收獲有所提高。
繪畫游戲心得體會篇五
繪畫游戲是一種很有趣的互動活動，需要通過畫畫來完成游戲中的任務(wù)。我自己也曾經(jīng)參加了幾次繪畫游戲，每次都感受到了不同的樂趣和收獲。
第二段：對繪畫游戲的評價和感受。
從我的經(jīng)驗(yàn)來看，繪畫游戲有許多優(yōu)點(diǎn)。首先，繪畫游戲具有很強(qiáng)的互動性，可以通過參與來加深和人際關(guān)系的交流和溝通。其次，繪畫游戲是一種很好的發(fā)泄壓力的方式，可以讓人們在不知不覺間放松自己的心情。此外，繪畫游戲還可以鼓勵參與者發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，并鍛煉他們的視覺想象力、手腕和手眼協(xié)調(diào)能力等。
第三段：繪畫游戲?qū)ψ陨淼挠绊懞蛦⑹尽?/p>
通過參與繪畫游戲，我發(fā)現(xiàn)自己受益匪淺。首先，繪畫游戲可以鍛煉我的思考能力和表達(dá)能力，讓我更好地理解和表達(dá)自己的想法和感受。其次，繪畫游戲也可以啟發(fā)我的創(chuàng)造力，讓我在日常的生活學(xué)習(xí)中更加自信和充實(shí)。
第四段：對未來參與繪畫游戲的期望和想法。
我希望未來能有更多的機(jī)會參加繪畫游戲，與更多的人交流、分享和體驗(yàn)。在準(zhǔn)備參加繪畫游戲時，我還想提醒自己要多多實(shí)踐、鍛煉自己的繪畫技能和審美能力，并且要有一顆愉快、開放和樂觀的心態(tài)來面對繪畫游戲中的各種挑戰(zhàn)和機(jī)會。
第五段：總結(jié)和建議。
最后，我要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：繪畫游戲是一種富有創(chuàng)新、趣味和成果的活動，可以讓我們從中得到很多的樂趣和收獲。但是，我們也要時刻保持謙虛和開放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和探索，才能發(fā)揮出自己最好的繪畫技能和創(chuàng)意，贏得更多人的認(rèn)可和欣賞。
繪畫游戲心得體會篇六
繪畫是一種優(yōu)秀的藝術(shù)形式，能夠展現(xiàn)人們豐富的想象力和創(chuàng)造力。為了促進(jìn)孩子們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，我們開展了一場創(chuàng)意繪畫游戲。通過這個游戲，孩子們不僅學(xué)到了許多繪畫技巧，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)造力。在這次創(chuàng)意繪畫游戲中，我收獲了許多，并且體會到了繪畫所帶來的快樂和意義。
首先，這個游戲讓我學(xué)到了許多有關(guān)繪畫技巧的知識。在游戲中，我們不僅可以看到各種各樣的圖畫，還能夠?qū)W到它們的繪畫步驟和顏色搭配。我學(xué)會了如何運(yùn)用各種畫筆和顏料，以及如何使用陰影和光線來創(chuàng)造出逼真的效果。通過這些繪畫技巧的學(xué)習(xí)，我能夠更好地表達(dá)自己的想法和感受。這不僅提高了我的繪畫水平，也增加了我對藝術(shù)的熱愛和欣賞。
其次，這個游戲培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊合作精神。在游戲中，我們被分成了小組，每個小組都有一個共同的繪畫任務(wù)。我們必須相互合作，分工合作，才能完成這個任務(wù)。通過這個過程，我們彼此之間建立了深厚的友誼和信任。每個人都盡力發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為小組做出貢獻(xiàn)。這個團(tuán)隊合作的過程讓我明白了一個道理，那就是只有團(tuán)隊的力量才能解決問題，取得成功。
此外，這個游戲讓我體會到了創(chuàng)造力的重要性。在游戲中，我們被要求用自己的想象力去創(chuàng)作一幅獨(dú)特的畫作。我們可以自由發(fā)揮，去表達(dá)自己內(nèi)心的感受和想法。這種自由的創(chuàng)作環(huán)境激發(fā)了我們的創(chuàng)造力，使我們能夠超越常規(guī)思維，創(chuàng)造出與眾不同的作品。通過這個過程，我明白了創(chuàng)造力不僅是在繪畫中有用的，而是在生活的各個方面都是重要的。創(chuàng)造力讓我們更加有想象力，更有創(chuàng)意，讓生活更加豐富多彩。
最后，這個游戲讓我體會到了繪畫所帶來的快樂和意義。當(dāng)我沉浸在繪畫的世界中時，我可以忘記一切煩惱和壓力，享受純粹的創(chuàng)作的快感。繪畫不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種表達(dá)自己的方式。通過繪畫，我可以把自己的想法和情感傳達(dá)給他人。這種被理解和被接納的感覺是無法言喻的。繪畫讓我更加自信，更加積極向上。
通過這次創(chuàng)意繪畫游戲，我收獲了許多。我學(xué)到了許多繪畫技巧，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神，體會到了創(chuàng)造力的重要性，以及繪畫所帶來的快樂和意義。這個游戲不僅開拓了我的眼界，也提高了我的藝術(shù)能力。我將繼續(xù)在繪畫的道路上前進(jìn)，在創(chuàng)意和想象力的世界中創(chuàng)造更多美麗的作品。
繪畫游戲心得體會篇七
第一段：引入創(chuàng)意繪畫游戲的概念和特點(diǎn)（200字）
現(xiàn)代社會，創(chuàng)造力是一種被廣泛追求和崇尚的能力，而創(chuàng)意繪畫游戲作為一種培養(yǎng)和鍛煉創(chuàng)造力的工具，越來越受到人們的關(guān)注。相比傳統(tǒng)的繪畫方式，創(chuàng)意繪畫游戲更加注重創(chuàng)造力和想象力的發(fā)揮，讓玩家在游戲中通過創(chuàng)作，探索自己的潛能和獨(dú)特視角。我最近參加了一款創(chuàng)意繪畫游戲，并且在游戲中獲得了很多收獲，感受到了這種游戲的獨(dú)特魅力。
第二段：創(chuàng)意繪畫游戲的激發(fā)創(chuàng)造力的作用（200字）
創(chuàng)意繪畫游戲可以讓玩家在畫面的創(chuàng)作過程中體驗(yàn)到自由和快樂，而這種自由和快樂正是創(chuàng)造力釋放的源泉。在游戲中，我可以隨心所欲地選擇畫面的主題、元素和色彩，不受任何限制和拘束。這種自由感激發(fā)了我的創(chuàng)造力，讓我能夠勇于嘗試各種創(chuàng)新和獨(dú)特的繪畫方式。通過不斷的嘗試和實(shí)踐，我在創(chuàng)作過程中逐漸發(fā)現(xiàn)了自己獨(dú)特的想象力和審美觀點(diǎn)，這些發(fā)現(xiàn)讓我更加自信，并且對創(chuàng)造力的意義有了更深的理解。
第三段：創(chuàng)意繪畫游戲的培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神的作用（200字）
創(chuàng)意繪畫游戲通常是多人聯(lián)機(jī)游戲，玩家可以通過與隊友合作完成一幅畫作，這種合作不僅培養(yǎng)了玩家的團(tuán)隊合作能力，還提高了他們的溝通和協(xié)作能力。在游戲中，合理分工和有效的溝通對于完成一幅畫作至關(guān)重要。我經(jīng)常與隊友一起討論創(chuàng)作的方向和方式，我們相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)，激發(fā)了彼此的創(chuàng)造力，并且更好地理解了團(tuán)隊合作的重要性。這種團(tuán)隊合作的經(jīng)驗(yàn)在現(xiàn)實(shí)生活中同樣具有重要意義，讓我明白了只有團(tuán)結(jié)和合作才能取得更好的成果。
第四段：創(chuàng)意繪畫游戲的啟發(fā)思考和表達(dá)的作用（200字）
創(chuàng)意繪畫游戲不僅是一種創(chuàng)造和表達(dá)的方式，還能夠啟發(fā)玩家思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在游戲中，我可以通過畫面表達(dá)對于某個主題或者情感的理解和感受，通過繪畫將自己的想法和思考傳達(dá)給他人。這種表達(dá)方式不僅有助于我思考問題，還能夠提升我的溝通能力和表達(dá)能力。在游戲過程中，我體會到了創(chuàng)意繪畫的獨(dú)特魅力和影響力，讓我明白了創(chuàng)作和表達(dá)的重要性，并且更加積極地思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
第五段：總結(jié)創(chuàng)意繪畫游戲的價值和感悟（200字）
通過參與創(chuàng)意繪畫游戲，我深刻體會到了創(chuàng)意繪畫的潛力和獨(dú)特魅力。它可以激發(fā)創(chuàng)造力、培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神、啟發(fā)思考和表達(dá)。這些都是現(xiàn)代社會所追求的重要能力和品質(zhì)。創(chuàng)意繪畫游戲不僅是一種娛樂方式，更是一種培養(yǎng)和鍛煉自己創(chuàng)造力的工具。通過參與創(chuàng)意繪畫游戲，我不僅增加了對于藝術(shù)的興趣和理解，也培養(yǎng)了自己在創(chuàng)造力、團(tuán)隊合作、表達(dá)等方面的能力。我相信，在今后的生活中，這些經(jīng)驗(yàn)和能力將會對我有著重要的影響和幫助。
繪畫游戲心得體會篇八
繪畫游戲是一種越來越受歡迎的娛樂方式，是將手繪和游戲相結(jié)合的新型游戲。這種游戲可以不僅鍛煉我們的繪畫技巧，還可以提升我們的創(chuàng)造力和想象力。在我最近玩繪畫游戲的過程中，我深深感受到了它的樂趣，也從中獲得了不少啟示和體會。
第二段：提及游戲的挑戰(zhàn)性。
繪畫游戲的難點(diǎn)在于其畫面的要求非常高。每道題目的主題不同，要求畫出美輪美奐的圖案。對于我這個只會畫畫鳥、樹和花的人來說，實(shí)在是太具挑戰(zhàn)了。開始我的成績并不理想，猶豫不決、滿腦子只有一堆線條，無從下筆。但漸漸地，我明白了要有一個明確的構(gòu)圖想法，同時充分發(fā)揮自己的想象力，這樣才能完成一副更精美的畫作。
第三段：體會到畫畫的樂趣。
在繪畫游戲的過程中，我明顯感到了畫畫的愉悅。這種快樂來自于我們通過自己的努力和創(chuàng)意，完成了一幅獨(dú)一無二的作品。畫畫能夠讓我們從日常的速成中抽離出來，專注于自己的想象和創(chuàng)作，給予我們無窮的驚喜和自豪感。
第四段：思考到啟示。
通過這些游戲，我學(xué)會了更多的審美觀和創(chuàng)作技巧。我學(xué)會了如何更好地構(gòu)建畫面，如何用色，如何利用空間、形狀和線條的組合來傳達(dá)畫面的意義。這些也啟發(fā)了我對生活中的一些事物更大程度的理解和想象。此外，在玩游戲的過程中，我更加深刻地認(rèn)識到：沒有捷徑，只有努力。要想收獲美好的作品，必須在基礎(chǔ)的練習(xí)和技巧上做出長久的耕耘。
第五段：收尾總結(jié)。
總之，繪畫游戲帶給了我不僅僅是娛樂，更多的是對畫畫和生活的理解、啟示和思考。除此之外，最重要的還是在游戲里體會到那種繪畫帶來的樂趣。在以后的生活中，我會更加努力地去練習(xí)畫畫這件事。期望自己以后也能有更多的機(jī)會參與到這些繪畫游戲中，并為自己的品味和技能打好堅實(shí)的基礎(chǔ)。
繪畫游戲心得體會篇九
幼兒繪畫是一種把立體空間關(guān)系表現(xiàn)在平面的紙上的藝術(shù)活動，幼兒操作繪畫時，其構(gòu)圖與造型能力與他的空間知覺能力有密切的關(guān)系。我們觀察孩子的繪畫作品會發(fā)現(xiàn)：他們繪畫的立體感大多只能注意一些明顯的前后位置的差別，不能察覺細(xì)微的變化，在一些物體間的透視不明顯，或前后關(guān)系比較復(fù)雜時，會顧此失彼或用過去的形象來補(bǔ)充或調(diào)整，錯誤大大增加；盡管孩子繪畫的立體感不成熟，但已開始萌芽，我們應(yīng)該引導(dǎo)培養(yǎng)孩子繪畫的積極性。
為此，按照由易到難的原則，排列了以下的課時活動，有步驟的培養(yǎng)幼兒的空間知覺能力，使幼兒掌握一些簡單的繪畫技能，讓畫面具有初步的立體感。
準(zhǔn)備一只較大的盤子，將幼兒熟悉的水果：如蘋果、香蕉、葡萄等隨意放置在盤中，引導(dǎo)幼兒觀察盤中水果的前后位置，注意后面的水果某些部分被前面的水果遮住，在繪畫時，先畫前面的水果，然后逐漸向后畫，被遮擋的部分不用畫出來。
在天安門圖片的前面，放置幾個民族娃娃，以各民族娃娃在天安門前拍照為題，引導(dǎo)幼兒觀察：幼兒可以看到娃娃的腳的位置，比天安門城腳的位置要低，墻角越高，天安門離娃娃就越遠(yuǎn)；教幼兒用兩條線畫出娃娃和天安門的前后位置，先畫娃娃，后畫天安門。
結(jié)合國慶活動，引導(dǎo)幼兒觀察周圍的行人、彩燈或圖片：它們置于無數(shù)個遠(yuǎn)近不同的點(diǎn)上，離我們近的位置低，遠(yuǎn)的位置高；作畫時，教幼兒從低的下部逐漸向上畫，并繼續(xù)啟發(fā)幼兒在畫人群時，適當(dāng)?shù)漠嫵銮昂笾g的遮擋，使畫面顯得生動熱鬧。
在以上幾次教學(xué)活動的基礎(chǔ)上，課余還有組織室內(nèi)外的幼兒獨(dú)立觀察作畫活動，如室內(nèi)畫雨具（傘和套鞋），室外畫房子等建筑物，從畫面效果看，幼兒的立體感都有顯著提高；在幼兒作畫時，應(yīng)該加強(qiáng)個別指導(dǎo)，站在幼兒的位置上，引導(dǎo)他們不斷將觀察的對象與自己的畫面進(jìn)行比較，讓幼兒自己做出判斷，糾正畫面上那些明顯不合理的部分，鼓勵幼兒大膽嘗試，要照顧幼兒的個別差異發(fā)展，切忌用成人的觀察去代替幼兒，勉強(qiáng)他們?nèi)ギ嬆切┧麄儠簳r不理解的東西。
對幼兒畫畫中立體感的培養(yǎng)，是同幼兒對周圍事物的興趣，以及空間知覺能力的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，相互促進(jìn)的。在教學(xué)活動中，還要多次帶幼兒去公園、超市等實(shí)地參觀、觀察，擴(kuò)大幼兒眼界，增長大量感性知識，這就體現(xiàn)出興趣與觀察能力是幼兒繪畫立體感的前提。
繪畫游戲心得體會篇十
今天又是一次繪畫課，有點(diǎn)感觸，來說幾句。
我發(fā)現(xiàn)家長們來接孩子的時候，第一句話就說：“看看你畫的？沒老師畫的好看啊~”
實(shí)際上，我覺得“畫的象不象”只是家長們對孩子繪畫作品中形象的一種評判，俗話說：“照貓畫貓，照虎畫虎”，其實(shí)說的是一種模仿和觀察力。由于幼兒的認(rèn)知、思維的局限，在觀察事物時不可能很全面，也許只抓住自己看到的某個特征，這時大人們就會覺得不象，但是在孩子看來，她看到的事物就是這個樣子的。只要孩子捕捉到了事物的基本特征，那么我們就不能單純的從象與不象來評判孩子的繪畫作品。
孩子不是為了繪畫的結(jié)果而畫的，對于他們而言，并不計較畫得象不象，而是他們在畫、在涂，他們沉浸在這個過程中，在這個過程中思維，在這個過程中成長。繪畫就是他們自我表達(dá)的一種語言。我們應(yīng)該多支持多鼓勵孩孩子。
我們老師在選擇幼兒繪畫題材的時候，就已經(jīng)考慮到了是否適合孩子的年齡。
在孩子繪畫過程中，有時候孩子畫錯了怎么辦？通常我們的做法是讓他們干脆換張紙。但有時我們也會將錯就錯，鼓勵孩子另辟新徑。
繪畫的過程也是孩子在想象的過程、思維的過程、表達(dá)的過程。所以當(dāng)看到孩子畫出我們難以理解的“怪物”時，或看到畫面上互不相干的事物時，我們不必驚訝，因?yàn)楹⒆友壑械氖澜缭煌谖覀兂扇搜壑械氖澜纭?/p>
你可以請孩子解釋一下，或許你會有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)——孩子的想象原來這樣豐富，孩子的思維原來這樣有趣，你可以從中了解孩子的世界。同時孩子在解說過程中，大腦經(jīng)過記憶改造、表象重構(gòu)等過程，這將促進(jìn)他抽象思維的發(fā)展。
一次繪畫課，我發(fā)現(xiàn)妍妍左顧右盼遲遲不肯動筆。問她怎么了，她低著頭小聲說：“上次畫的畫，媽媽說我畫得亂七八糟，一點(diǎn)也不象?！边@位媽媽的“心直口快”竟使孩子駐筆不前。不要輕易否定孩子，尤其在不了解孩子所思所想的情況下。孩子是從別人的眼中認(rèn)識自己的，如果他得到的總是否定的信息，漸漸地，他對自己也會持同樣的否定態(tài)度，而一個人地自我意識將影響他整個人生。所以當(dāng)孩子向你展示他地作品時，認(rèn)真地看待他地工作成果，鼓勵他，講出自己地真實(shí)感受，與他討論。孩子在成人認(rèn)真聆聽和注視下也感受到一種成就感，受到重視的成就感。
每個孩子都有她的優(yōu)點(diǎn)和不足，不要拿別人的長處和你孩子的短處去比較，那樣只會傷害孩子，多給孩子重視，興趣是可以慢慢培養(yǎng)的，在她并不反感的前提下。遇到有什么疑難的問題可以和我們老師及時的溝通，只要我們一起想辦法，問題會解決的。
現(xiàn)在我們班的繪畫課，我上課的時候也成為了一種享受，感覺就想是你找到了懂你的知音，你說什么，孩子們能立馬給你回應(yīng)，真的很欣慰，現(xiàn)在每次繪畫課結(jié)束后，家長們來接，都會有這么一句話：“這是你畫的??？老師沒幫忙?。空娌诲e，有進(jìn)步”
孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我們老師和家長感到最幸福，開心的事，您說，我說的對嗎？
繪畫游戲心得體會篇十一
近年來，繪畫游戲逐漸成為了許多年輕人以及一些成年人喜愛的一項(xiàng)娛樂活動。它不但可以培養(yǎng)人們的繪畫技巧，還能讓玩家們放松自己的身心。近期，我也開始了解并喜歡上了繪畫游戲。在這個過程中，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的繪畫技能有所提升，而且也從中得到了一些心得和體會。
從小到大，我一直都喜歡繪畫。每當(dāng)有空閑的時間，我都會拿起畫筆，畫出我腦子里所想的畫面，從中得到快樂和滿足。然而，繪畫游戲的出現(xiàn)，大大增加了我的繪畫樂趣。通過游戲中的各種線條和顏色的混搭，我可以創(chuàng)造出各種離奇的角色和場景，這一切都給了我極大的創(chuàng)造自由度和樂趣。
雖然繪畫游戲非常有趣，但是在繪畫的過程中，也有許多的挑戰(zhàn)。一開始，我發(fā)現(xiàn)自己并不是很懂游戲里面的各種線條和工具的使用，導(dǎo)致我畫出來的畫面有些單調(diào)和乏味。但是，讓我自豪的是，我花費(fèi)了許多時間和精力去嘗試不同的線條和工具的結(jié)合，終于達(dá)到了想要的效果。這些挑戰(zhàn)讓我更加堅信了一個道理：只要全力付出，就一定會有所收獲。
繪畫游戲的另一個優(yōu)點(diǎn)在于它能夠教育玩家們許許多多的技術(shù)知識。在繪畫的過程中，我從游戲中了解到許多未知的繪畫知識，例如：如何將兩種不同的顏色混合在一起，如何使用不同粗細(xì)的筆刷等等。這些知識不但可以讓我在繪畫游戲中更加得心應(yīng)手，也可以應(yīng)用到我的生活中來。
繪畫游戲也是一項(xiàng)具有社交意義的活動。我曾經(jīng)在游戲中認(rèn)識了一些和我志同道合的玩家，和他們一起探究游戲的技巧，一起分享彼此的作品。這種社交的方式讓我從游戲中獲得了更多的快樂，同時也認(rèn)識了更多的朋友。
繪畫游戲不僅僅是一項(xiàng)娛樂活動，它可以對玩家們具有綜合的作用。它可以培養(yǎng)人們的繪畫技能，同時也增加了我們的趣味和知識。它還可以幫助我們放松身心，緩解生活帶來的各種壓力，同時也為我們提供了一個新鮮和興奮的方式來認(rèn)識新的朋友和交流。
總之，繪畫游戲已成為現(xiàn)代社會中一項(xiàng)非常盛行的活動。而我的繪畫游戲之旅也從中得到了無數(shù)的啟示和收獲。通過這個過程中的挑戰(zhàn)和獲得，我相信，我的繪畫技能會不斷地有所提升，同時也可以讓我在未來的生活中更加充實(shí)。
繪畫游戲心得體會篇十二
3、過程與方法：通過學(xué)生個人或合作的方式參與美術(shù)活動，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。
學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添畫具象或抽象的形象?！独L畫游戲》教案教學(xué)難點(diǎn)：能巧妙地利用隨意形，添加有趣的'形象。課前準(zhǔn)備：學(xué)生每人一張圖畫紙、水彩筆。
課時：1課時。
年級：二年級。
一、組織教學(xué):。
提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，整理好學(xué)習(xí)用具。整理用具，準(zhǔn)備上課。調(diào)動學(xué)生情緒，做好上課準(zhǔn)備。
二、激趣導(dǎo)入:。
師：我們在繪畫時經(jīng)常會利用到各種各樣的線，你認(rèn)識下面這幾種線嗎？師板畫：直線、曲線和折線。
師：你知道這些線的名稱嗎？
師：這節(jié)課我們就來一起用線做游戲。
引出課題：
(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初步了解幾種繪畫常用線的名稱。)。
三、講授新課:。
師：我們先來做個小游戲，規(guī)則是你用各種線隨意在紙上畫圖形，然后根據(jù)圖形展開聯(lián)想把它們變成新的形象。
出示課件：
三張用線分割的畫，讓同學(xué)們比較一下哪張畫最容易讓我們添畫？（學(xué)生討論圖片：圖片一分割合理添畫容易。圖片二分割分散，不美觀。圖片三分割簡單。）。
1、出示課件、了解添畫的方法。
師：你有不一樣的想法嗎？
師板畫三角形和四邊形，啟發(fā)學(xué)生說出可以變化成什么，師板畫出形象。
2、指導(dǎo)欣賞作品：分析作業(yè)的內(nèi)容和色彩。
3、你喜歡哪張?zhí)懋?？為什么？每個主體物的顏色一樣嗎？
四、合作創(chuàng)新、探究表現(xiàn)：
1、學(xué)生分割畫面并進(jìn)行添畫。
2、根據(jù)形象進(jìn)行涂色。
3、同桌之間互相提出建議。（引導(dǎo)學(xué)生大膽自由地把自己的想法表現(xiàn)出來，培養(yǎng)他們互相幫助的精神。）。
五、課堂欣賞、評述作品：
學(xué)生互相欣賞，簡單說出自己的作品內(nèi)容。教師評述優(yōu)秀作業(yè)。
教材分析：本課的教學(xué)是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計，添畫上各種具象或抽象的形象。通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方式，以體現(xiàn)學(xué)生主體性為教學(xué)理念。
繪畫游戲心得體會篇十三
xxxx年3月5日，我非常榮幸的在樂東中學(xué)聆聽了王中年老師的精彩講座，他的.講課條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達(dá)兩個小時的講座，聽起來一點(diǎn)累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。
王中年，滿族，1943年生于遼寧省鳳城市。中國美術(shù)家協(xié)會會員、國家一級美術(shù)師、現(xiàn)為中央社會主義學(xué)院、中華文化學(xué)院教授。享受國務(wù)院授予的政府特殊津貼。早年就讀于魯迅美術(shù)學(xué)院，后入廣州美術(shù)學(xué)院研究生室，師從關(guān)山月、黎雄才等大師。藝術(shù)修養(yǎng)全面，山水畫造詣頗深，對油畫、水彩畫、人物畫亦有研究，也是一位瓷器繪畫藝術(shù)家。作品曾多次參加全國美展，并獲金、銀、銅大獎。1982年起多次在中國美術(shù)館、日本、韓國、新加坡、馬來西亞、香港等國家和地區(qū)舉辦個人畫展或講學(xué)。部分作品被人民大會堂、國務(wù)院、天安門城樓、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中國美術(shù)館及國內(nèi)外博物館和美術(shù)收藏家珍藏。
繪畫游戲心得體會篇十四
根據(jù)自己對教材的分析，這是一節(jié)造型﹒表現(xiàn)課。新課程標(biāo)準(zhǔn)在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域低年級階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，看、畫、做、玩融為一體。我把本節(jié)課設(shè)計為以游戲?yàn)橐粭l主線貫穿整節(jié)課，充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)學(xué)生充分的展開聯(lián)想、創(chuàng)作。讓學(xué)生在輕松、愉悅的游戲活動中，體驗(yàn)造型活動的樂趣。
1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進(jìn)行添加，完成一幅有趣的畫。
2.引導(dǎo)學(xué)生自主參與，通過欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3.通過體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
學(xué)習(xí)利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙結(jié)合已有圖形的特點(diǎn)，添加成生動有趣的形象。
1課時教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。
一、組織教學(xué)提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
二、講授新課：
1.游戲?qū)耄航處煟哼@節(jié)課，我，們一起玩?zhèn)€繪畫游戲，怎么樣？（出示課題：繪畫游戲）。
2.畫線游戲。教師：你來指揮，我老畫，我一起來隨意畫一條。要連貫畫滿畫面。（師生合作共同畫一條簡單的線條）。
3.想象練習(xí)：教師：孩子們，我畫的是什么？（上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。）學(xué)生：匯報。（根據(jù)隨意線條所組成的的.圖形，充分的展開想象）教師：教師生動形象的添畫。（教師演示。通過示范，使學(xué)生明白如何添畫。）。
4.研究探討：教師：孩子們，看原本簡單的線條中，竟然藏著那么多的寶貝。如果我們把這條線畫的在復(fù)雜些，會是什么樣的呢？我們大家一起來試一試。好么？讓我們隨意畫一條線，要連貫的畫滿畫面。（也可以閉上眼睛畫）教師：看這些隨意的線條，所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢？學(xué)生：根據(jù)隨意線條所組成的圖形充分展開想象。
教師：巡視輔導(dǎo)。（即使糾正存在問題的學(xué)生作品，使學(xué)生明確畫隨意線條時應(yīng)該把握處理好線條的疏密關(guān)系。）。
三、學(xué)生創(chuàng)作：教師：我覺得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來，有信心么那下面就讓我們開始一場精彩的“想象大比拼”。我們比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最多，最生動有趣的形象。學(xué)生：創(chuàng)作。教師：巡視輔導(dǎo)。
教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）隨意形的疏密關(guān)系。
（2）添加內(nèi)容是否生動。
（3）調(diào)整畫面的整體感覺。
四、課堂欣賞、評述作品：
1.展示學(xué)生作品，師生共同欣賞。
2.學(xué)生互相欣賞，簡單說出自己的作品內(nèi)容。
3.教師評述優(yōu)秀作業(yè)。
五、小結(jié)：
看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，通過大家的聯(lián)想、繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績。
繪畫游戲心得體會篇十五
1、知識與技能：通過欣賞、觀察、表現(xiàn)等方法，讓學(xué)生學(xué)會利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫，以此培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
2、情感與態(tài)度：通過本引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的想象力，體驗(yàn)美術(shù)活動的`樂趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神。
3、過程與方法：通過學(xué)生個人或合作的方式參與美術(shù)活動，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。
學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添畫具象或抽象的形象。
能巧妙地利用隨意形，添加有趣的形象。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生每人一張圖畫紙、水彩筆。
課時：1時。
年級：二年級。
一、組織教學(xué)：
提示學(xué)生準(zhǔn)備上，整理好學(xué)習(xí)用具。整理用具，準(zhǔn)備上。調(diào)動學(xué)生情緒，做好上準(zhǔn)備。
二、激趣導(dǎo)入：
師：我們在繪畫時經(jīng)常會利用到各種各樣的線，你認(rèn)識下面這幾種線嗎？
師板畫：直線、曲線和折線。
師：你知道這些線的名稱嗎？
師：這節(jié)我們就來一起用線做游戲。
引出題：
三、講授新：
師：我們先來做個小游戲，規(guī)則是你用各種線隨意在紙上畫圖形，然后根據(jù)圖形展開聯(lián)想把它們變成新的形象。
出示：
三張用線分割的畫，讓同學(xué)們比較一下哪張畫最容易讓我們添畫？（學(xué)生討論圖片：圖片一分割合理添畫容易。圖片二分割分散，不美觀。圖片三分割簡單。）。
1、出示、了解添畫的方法。
師：想一想如何將各種不同的形狀通過添加變成新形象呢？（學(xué)生自由表現(xiàn)）。
啟發(fā)學(xué)生看圖形說自己的想法，師用演示變化。
師：你有不一樣的想法嗎？
師板畫三角形和四邊形，啟發(fā)學(xué)生說出可以變化成什么，師板畫出形象。
2、指導(dǎo)欣賞作品：分析作業(yè)的內(nèi)容和色彩。
3、你喜歡哪張?zhí)懋嫞繛槭裁?？每個主體物的顏色一樣嗎？
四、合作創(chuàng)新、探究表現(xiàn)：
1、學(xué)生分割畫面并進(jìn)行添畫。
2、根據(jù)形象進(jìn)行涂色。
3、同桌之間互相提出建議。（引導(dǎo)學(xué)生大膽自由地把自己的想法表現(xiàn)出來，培養(yǎng)他們互相幫助的精神。）。
五、堂欣賞、評述作品：
學(xué)生互相欣賞，簡單說出自己的作品內(nèi)容。教師評述優(yōu)秀作業(yè)。
繪畫游戲心得體會篇十六
《繪畫游戲》這一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的圖形進(jìn)行聯(lián)想設(shè)計，添畫上各種具象或抽象的形象。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在新穎的教學(xué)活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方法。
具體目標(biāo)為：
1．了解本課繪畫游戲的基本方法。
2．會利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫。
3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體驗(yàn)美術(shù)活動帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)定為：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形,想象添加具象或抽象的形象。教學(xué)難點(diǎn)定為：巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。
心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：學(xué)習(xí)是一個主動的過程。對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好激發(fā)就是激發(fā)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的興趣，即來自學(xué)習(xí)活體本身的內(nèi)在動機(jī)，這是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的心理動機(jī)。低年級學(xué)生活潑、好動，游戲是他們最喜歡的一種活動形式。因此，在設(shè)計活動時，我主要通過“形的聯(lián)想”、“走迷宮”、“迷宮探寶”等游戲環(huán)節(jié)來引導(dǎo)學(xué)生思考、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作。在整個教學(xué)過程中我尊重學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的規(guī)律，由易到難，由簡單到復(fù)雜，由探索再到創(chuàng)新這樣一個過程。
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過游戲情景的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動探究的意識，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂。為了更好地激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣，我還設(shè)計了“摸獎”的游戲來獎勵在活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生，充分凸顯美術(shù)活動的學(xué)科特點(diǎn)，同時也讓這些圖畫帶給學(xué)生更廣闊的想象、思維空間。
（一）課前組織教學(xué)。在輕柔的音樂聲中，穩(wěn)定學(xué)生情緒，提示學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，為上課做好準(zhǔn)備。
（二）談話導(dǎo)入。在這一環(huán)節(jié)中我以“小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？今天老師為你們準(zhǔn)備了許多有趣的繪畫游戲。想不想一起去玩一玩？”這一談話直接引出課題，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣。
（三）“形的聯(lián)想”游戲。在這一游戲環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生從常見的圓形、三角形再到不規(guī)則的圖形展開聯(lián)想，并通過添畫的方法來創(chuàng)造新形象。使學(xué)生在聯(lián)想添畫的過程中發(fā)現(xiàn)不同的圖形、不同的方向都會帶來不同的聯(lián)想。為后面學(xué)生對“迷宮路線”隨意形成的圖形展開豐富的聯(lián)想和添畫服務(wù)。
（四）“走迷宮”游戲。在這一游戲環(huán)節(jié)中，我首先向?qū)W生展示一幅幅線條隨意畫，請學(xué)生在音樂的伴奏下伸出手指跟著一起彎彎繞繞地畫線，感受線條的連貫性和隨意性，同時也為下面的活動作鋪墊。
（五）“迷宮探寶”游戲。在這一游戲中，因?yàn)閷W(xué)生有了先前對圖形的聯(lián)想、添畫經(jīng)驗(yàn)，我就嘗試先讓學(xué)生來“探寶”，并利用小組探討、交流、演示的形式來培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。然后再出示教師的范例，使學(xué)生感受不同個體聯(lián)想、添畫的內(nèi)容也是不盡相同的，同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的圖形可以組合起來聯(lián)想、添畫，感受繪畫游戲的神奇、有趣。另外，我設(shè)計了一個看圖思考的`練習(xí)，向?qū)W生出示四幅“迷宮圖”，讓學(xué)生說說哪張迷宮圖最容易讓我們添畫，從而可以有效地指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。
（六）作品欣賞。在“作品欣賞”過程中，我分別引導(dǎo)學(xué)生從畫家的作品和學(xué)生的作品中感受畫面的神奇、有趣和豐富的想象力，同時也了解線描裝飾和涂色裝飾的兩種方法，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
（七）學(xué)生練習(xí)。在這一環(huán)節(jié)中我鼓勵學(xué)生用走迷宮、聯(lián)想、添畫的方法自己來創(chuàng)作一幅神奇而有趣的畫，鍛煉學(xué)生的想象能力和創(chuàng)作能力。我首先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示說說畫畫時要注意什么？然后在學(xué)生創(chuàng)作的同時，展示一些配有音樂的圖片、作品等，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)繪畫游戲帶來的快樂。
（八）活動評價。在這一過程中首先通過展示學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自評、互評，感受不同作品豐富的想象力和趣味性。然后教師再總結(jié)、評價，鼓勵學(xué)生在美術(shù)活動中積極想象，大膽創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)美術(shù)活動的價值。
繪畫游戲心得體會篇十七
xxxx年3月5日，我非常榮幸的在樂東中學(xué)聆聽了王中年老師的.精彩講座，他的講課條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達(dá)兩個小時的講座，聽起來一點(diǎn)累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。
王中年，滿族，1943年生于遼寧省鳳城市。中國美術(shù)家協(xié)會會員、國家一級美術(shù)師、現(xiàn)為中央社會主義學(xué)院、中華文化學(xué)院教授。享受國務(wù)院授予的政府特殊津貼。早年就讀于魯迅美術(shù)學(xué)院，后入廣州美術(shù)學(xué)院研究生室，師從關(guān)山月、黎雄才等大師。藝術(shù)修養(yǎng)全面，山水畫造詣頗深，對油畫、水彩畫、人物畫亦有研究，也是一位瓷器繪畫藝術(shù)家。作品曾多次參加全國美展，并獲金、銀、銅大獎。1982年起多次在中國美術(shù)館、日本、韓國、新加坡、馬來西亞、香港等國家和地區(qū)舉辦個人畫展或講學(xué)。部分作品被人民大會堂、國務(wù)院、天安門城樓、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中國美術(shù)館及國內(nèi)外博物館和美術(shù)收藏家珍藏。
繪畫游戲心得體會篇十八
前段時間我參觀了學(xué)校美術(shù)系的作品展覽，在展覽現(xiàn)場，有很多當(dāng)場畫的作品，這些作品十分的優(yōu)秀，令我無比羨慕，心里一直有個想拿筆畫畫的想法，所以在報選修課的時候，毫不猶豫地選擇了繪畫基礎(chǔ)。
選修的第一節(jié)課迎來了我們和藹可親的崔老師，值得幸運(yùn)的是，崔老師不同于其他選修課老師，她特別希望我們能學(xué)到些東西，不浪費(fèi)寶貴的十六周課。崔老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富的老師，她有信心也有能力將我們這些對繪畫知之甚少的孩子們培養(yǎng)出來，在她的指導(dǎo)下，我們逐漸恢復(fù)了自信。
素描作為一門繪畫基礎(chǔ)課，以質(zhì)感、明暗調(diào)子、空間感、虛實(shí)處理等方面為重點(diǎn)，研究造型的基本規(guī)律，畫面以視覺藝術(shù)效果為主要目的。崔老師在遵循這些基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，以個人的獨(dú)特的繪畫技巧讓我們嘗試了從未體驗(yàn)過的畫法。這種富有強(qiáng)烈層次感的繪畫技巧讓我們尤為贊嘆。
德加說：“素描畫的不是形體，而是對形體的觀察”。崔老師正是本著這樣的理念對我們進(jìn)行超越造型的表現(xiàn)。所以我覺得在這短短的十六周里，我的素描有了一次飛躍式的進(jìn)步。學(xué)會了用眼用腦來畫畫。并且能把這種表現(xiàn)方法運(yùn)用到我以后的繪畫中。
在此特別感謝為我們辛苦苦付出的崔琳琳老師，并真誠地道一聲：老師，您辛苦了??！
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