乒乓球是中國(guó)人喜愛(ài)的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一?？偨Y(jié)應(yīng)該具有啟發(fā)性和指導(dǎo)性，能夠給讀者帶來(lái)實(shí)際的收獲和啟示。在這里，我們匯總了一些精華的總結(jié)寫(xiě)作技巧和方法，希望對(duì)大家有所幫助。
論文讀書(shū)心得篇一
-------------讀《什么是最好的教育》有感
假期里，拜讀了《什么是最好的教育》這本書(shū)，那樸實(shí)而細(xì)膩的筆觸，娓娓闡述的“無(wú)為而為”的教育思想閃爍著智慧的光芒。這部處處洋溢著愛(ài)與尊重的書(shū)籍所散發(fā)出的深厚的濃郁的力量，令我震撼！
什么是最好的教育？許多教育專家、學(xué)者和研究人員有著不同的見(jiàn)地。。。。
其實(shí)，最好的教育是“無(wú)為”教育，它不為感知，卻又深深影響著人的心靈。
著名哲學(xué)家雅斯貝爾在他的《什么是教育》中寫(xiě)道：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！?/p>
盧梭在其名著《愛(ài)彌兒》中說(shuō)道：什么是最好的教育？最好的教育就是無(wú)為的教育：學(xué)生看不到教育的發(fā)生，卻實(shí)實(shí)在在地影響著他們的心靈，幫助他們發(fā)揮了潛能，這才是天底下最好的教育。
由此，我們不難發(fā)現(xiàn)：“無(wú)為”教育，是指教育者遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，隱蔽教育意圖，以教育情境的熏陶，教育技能的感染，教師自身的示范等為間接教育手段，潛移默化，摒棄單調(diào)，枯燥的說(shuō)教，充分信任學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生在沒(méi)有直接沖突式的說(shuō)教中自覺(jué)接受教育，在獲得的親身體驗(yàn)中領(lǐng)悟道理，在以自身為主體的自我教育中達(dá)到精神的升華和認(rèn)識(shí)的飛躍的教育。
“無(wú)為”教育，讓學(xué)生理解什么是尊重，什么是平等，體驗(yàn)獨(dú)立人格的尊重和老師的真愛(ài)之心，在心與心的愉悅中學(xué)生醒悟了；在心與心的碰撞中，學(xué)生的思想升華了靈魂凈化了。
“無(wú)為”教育有其獨(dú)特的特性：
一是教育意圖的隱蔽性。著名教育家蘇霍姆林斯基對(duì)此有精要的論述：“把自己的教育目的隱蔽起來(lái)，是教育藝術(shù)十分重要的因素之一?！?/p>
二是教育手段的間接性。教育者的教育行為是在有意無(wú)意間觸動(dòng)了受教育者的心靈，促使其覺(jué)悟，這種間接地教育手段對(duì)教育者更為有效。
三是教育者自身的示范性。榜樣的力量是無(wú)窮的，教師的良好示范是最具魅力的無(wú)為教育，正可謂“弦外之音最動(dòng)聽(tīng)?！?/p>
四是受教育者親身經(jīng)歷的體驗(yàn)性。教育者的主導(dǎo)作用是讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到“我行，我要行?！?/p>
可見(jiàn)，“無(wú)為”教育蘊(yùn)含著教育大智慧，它為課程改革下的課堂教學(xué)，特別是思想品德教學(xué)詮釋了新的內(nèi)涵，注入了新的活力。
中國(guó)需要這樣的教育！
《中國(guó)教育報(bào)》曾以“不教而教的啟示”為題刊登了這樣一個(gè)教育故事：一個(gè)女孩初學(xué)小提琴，琴聲如鋸木頭，父母不愿意聽(tīng)，孩子一氣之下跑到幽靜的樹(shù)林里學(xué)練。突然，她聽(tīng)到一位老人的贊許，老人說(shuō)：“我的耳朵聾了，什么也聽(tīng)不見(jiàn)，只感覺(jué)你拉得不錯(cuò)。”小女孩受到鼓勵(lì)，于是每天都到樹(shù)林里拉琴，每奏完一曲，老人都鼓勵(lì)說(shuō)：“謝謝，拉得真不錯(cuò)?！苯K于家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了女兒優(yōu)美的琴聲，忙問(wèn)是什么名師指點(diǎn)，這時(shí)女孩才知道，林中的老人是著名的器樂(lè)教授，而且她的耳朵從未聾過(guò)。裝耳聾，引導(dǎo)孩子走向自信。她認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的琴聲，對(duì)孩子不斷鼓勵(lì)，雖沒(méi)有具體施教琴藝，又沒(méi)有任何說(shuō)教，但卻給了孩子動(dòng)力和自信。而女孩每天為孤寂的老人拉琴，從中悟到藝術(shù)的價(jià)值和魅力，琴德、琴藝都得到了升華。
這個(gè)傳奇的故事蘊(yùn)含著豐富的“無(wú)為”教育的哲理。所以，“圣人處無(wú)為之事，行不言之教。”
“無(wú)為”教育，需要我們教師率先垂范，它是無(wú)言的最有效的身教，是“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的力量。
“無(wú)為”教育需要我們教師智慧激勵(lì)。它源于尊重，源于信任，也往往最能使受教育者的心靈受到震顫。
“無(wú)為”教育，需要我們教師用心傾聽(tīng)，傾聽(tīng)體現(xiàn)著寬容、尊重與理解，更有利于在傾聽(tīng)中因勢(shì)利導(dǎo)。
“無(wú)為”教育，更需要我們教師關(guān)注養(yǎng)成教育，并從細(xì)節(jié)入手身體力行。
“大愛(ài)無(wú)痕，潤(rùn)入無(wú)聲”。“無(wú)為”教育是求真的教育。禾苗的茁壯需要肥沃的土壤和燦爛的陽(yáng)光。教育的成功需要寬松和諧的環(huán)境和熱切的幫助與支持。今天的教育呼喚陽(yáng)光雨露，就像大地呼喚春風(fēng)，禾苗呼喚陽(yáng)光。這就是《什么是最好的教育》這部書(shū)給我的啟示，愿與我的同行共勉。
[讀書(shū)心得德育論文]
論文讀書(shū)心得篇二
我和大部分以為賈寶玉為了愛(ài)情而落發(fā)的人的主意不相同，我覺(jué)得寶玉并不是因?yàn)轺煊穸撾x賈府的，否則他不會(huì)娶寶釵。他的脫離是因?yàn)樗膰?guó)際發(fā)生了驚天動(dòng)地的改動(dòng)，他的象牙塔坍塌了，他總算理解他的奮斗，他的思維其實(shí)全部是依附著家庭，他的家倒了，他的全部也完了，什么思維啊，奮斗啊，通通沒(méi)了，他不得不離家出走，或許是為了避禍。
能夠試想一下，你能夢(mèng)想黛玉洗手下廚做羹湯的場(chǎng)景嗎?穿戴破衣?tīng)€裙，乃至是要依托襲人的救助，然后她當(dāng)然無(wú)法再尖刻人，說(shuō)閑話，只能單獨(dú)垂淚，不關(guān)愛(ài)情，而是日子。當(dāng)日子給寶黛的愛(ài)情畫(huà)上巨大的問(wèn)號(hào)時(shí)，黛玉能自始自終的愛(ài)著寶玉嗎?我想不會(huì)，恐怕是要洪流狂淹龍王廟的。然后寶玉終究受不了家庭的壓力，仍是一走了之，這是很有或許的，他沒(méi)有照顧好寶釵，負(fù)擔(dān)不起日子，相同關(guān)于黛玉，他也不過(guò)如此。
另一種或許，假如賈府能另起爐灶，蘭桂齊芳，黛玉和寶玉仍舊過(guò)著他們夸姣的日子，多少年今后，寶玉或許會(huì)忽然發(fā)現(xiàn)黛玉皺紋滿面，然后會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的襲人竟如同當(dāng)年的趙姨娘，然后愛(ài)情就在年月中消逝，然后寶玉會(huì)回想那個(gè)余音繞梁的寶姐姐。
其實(shí)愛(ài)情便是很時(shí)間短的，至少這橫刀切斷的愛(ài)情給了咱們?cè)S多夸姣的夢(mèng)想和等待，就象杰克之于羅絲，他是她生命中最美的回想，卻不是僅有。
論文讀書(shū)心得篇三
第一段：引言（200字）
讀書(shū)是人類獲取知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)闊思維的重要途徑之一。而讀書(shū)心得體會(huì)則是人們通過(guò)閱讀后總結(jié)出來(lái)的心靈思維的一種升華。在這本書(shū)的“讀書(shū)心得體會(huì)論文”中，筆者將分享我近期在閱讀中所獲得的心得感悟。通過(guò)閱讀能夠啟迪心智、提高素養(yǎng)，讓我們更加明晰自己的人生目標(biāo)，更加自信地面對(duì)未來(lái)的種種挑戰(zhàn)。
第二段：重要性及收獲（200字）
讀書(shū)心得體會(huì)的重要性不言而喻。通過(guò)總結(jié)自己的所思所感，我們可以更好地領(lǐng)會(huì)并吸收書(shū)中的內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，讀書(shū)心得也是思考的結(jié)果，它能讓我在日常生活中逐漸養(yǎng)成自己獨(dú)立思考的好習(xí)慣。在我讀書(shū)過(guò)程中，不同書(shū)籍給我?guī)?lái)了不同的收獲。有的書(shū)讓我對(duì)人性有著更深刻的認(rèn)識(shí)，啟迪我對(duì)人際關(guān)系的思考；有的書(shū)則讓我對(duì)歷史有了更加全面的了解，加深了我對(duì)過(guò)去與現(xiàn)在的對(duì)比和感受。
第三段：讀書(shū)心得的方法與技巧（300字）
讀書(shū)心得的撰寫(xiě)往往需要我們有一定的方法與技巧。首先，我們要有一個(gè)良好的閱讀姿勢(shì)，找到閱讀的適意境界。其次，我們可以在閱讀時(shí)用書(shū)簽標(biāo)記感興趣或者覺(jué)得重要的章節(jié)和段落，方便回顧和引用。此外，及時(shí)的記錄讀書(shū)筆記也非常重要，可以幫助我們更深入地理解書(shū)中內(nèi)容，同時(shí)方便后續(xù)的回顧與總結(jié)。最后，在撰寫(xiě)讀書(shū)心得時(shí)，我們應(yīng)該注意標(biāo)題的選取，突出主題，同時(shí)通過(guò)實(shí)例或引用書(shū)中片段來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。
第四段：讀書(shū)心得的分享與應(yīng)用（300字）
讀書(shū)心得是一種寶貴的財(cái)富，它不應(yīng)該只是停留在我們內(nèi)心的一個(gè)角落。我喜歡將自己的讀書(shū)心得與他人分享，通過(guò)和別人交流，可以得到更多的啟發(fā)和思考。同時(shí)，在實(shí)際生活中，我也會(huì)把書(shū)中的一些理念或者故事運(yùn)用到自己的生活中去。例如，我曾經(jīng)在一本書(shū)中讀到，失敗是成功之母，這使得我在面對(duì)失敗時(shí)更加勇敢，鼓勵(lì)自己從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷前行。
第五段：讀書(shū)心得的價(jià)值（200字）
讀書(shū)心得的價(jià)值在于它激發(fā)我們業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升，拓寬我們的視野，同時(shí)還可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的人生目標(biāo)。通過(guò)讀書(shū)心得的總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在閱讀中的不足，并對(duì)此進(jìn)行反思與改進(jìn)。讀書(shū)心得還可以幫助我們加深對(duì)書(shū)籍的理解，激發(fā)我們對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)，從而更好地提升自己的個(gè)人素質(zhì)。所以，我們應(yīng)該多讀書(shū)、讀好書(shū)，不斷總結(jié)心得體會(huì)，讓讀書(shū)成為我們?nèi)松猛局械膿从?，分享著我們成長(zhǎng)的喜悅和思想的引領(lǐng)。
論文讀書(shū)心得篇四
《之江新語(yǔ)》是習(xí)近平總書(shū)記在2月至3月在浙江省任省委書(shū)記、省人大常委會(huì)主任時(shí)，以筆名“哲新”為《浙江日?qǐng)?bào)》的“之江新語(yǔ)”專欄撰寫(xiě)的232篇短評(píng)。閑暇之余讀過(guò)本書(shū)文字如行云流水，短小精悍、通俗易懂，又不乏詩(shī)書(shū)氣、真摯的情感和深刻的思想，同時(shí)飽含著習(xí)近平總書(shū)記一脈相承、一以貫之的執(zhí)政理念、思想和智慧?？词庆o默的語(yǔ)言，卻有著澎湃的力量隨風(fēng)而起躍然紙上。
樸實(shí)的文風(fēng)。清新質(zhì)樸的文風(fēng)是習(xí)總書(shū)記所一向倡導(dǎo)的。《之江新語(yǔ)》的文章最短的不足300字，最長(zhǎng)的也但是700字左右，文章簡(jiǎn)潔明了，沒(méi)有任何穿靴戴帽的空話套話，不光引經(jīng)據(jù)典，也有很多百姓的俚語(yǔ)俗話，讀來(lái)親切感人，接地氣?！把詾樾穆?，文如其人”，樸實(shí)的文風(fēng)正如樸實(shí)的品格一樣耐人尋味，做一名樸實(shí)的基層服務(wù)者要錘煉“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”的韌勁、“要定青山不放松”的拼勁、新時(shí)期“四兩撥千斤”的巧勁。
踏實(shí)的學(xué)風(fēng)。習(xí)近平總書(shū)記在多個(gè)場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)，“學(xué)風(fēng)問(wèn)題是關(guān)系黨的事業(yè)興衰成敗的一個(gè)重大政治問(wèn)題”，他本人就是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、善于思考的人。在《之江新語(yǔ)》中有多篇短評(píng)直接論述學(xué)習(xí)的重要性，如《多讀書(shū)，修政德》、《求知善讀，貴耳重目》、《為政者需要學(xué)與思》。他強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)、思、行”三位一體的學(xué)風(fēng)，做一名踏實(shí)的基層服務(wù)者要培養(yǎng)“一物不知深以為恥”的初心、亦要有“學(xué)而不思則罔”的誠(chéng)心、更要有“仕者必為學(xué)”的恒心。
巧干，有方法地干。做一名務(wù)實(shí)的基層服務(wù)者要涵養(yǎng)“不以物喜，不以己悲”的得失觀，“功成不必在我”的政績(jī)觀，“一枝一葉總關(guān)情”的大局觀。
作為一名基層干部，就要踐行樸實(shí)的文風(fēng)，發(fā)揚(yáng)踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，力行務(wù)實(shí)的作風(fēng)，不斷充實(shí)和完善自己，切實(shí)增強(qiáng)自己服務(wù)大局的思想意識(shí)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)，不斷錘煉和提高自身文稿寫(xiě)作水平，以抓鐵有痕、踏石留印的精神，把自身工作做出成效。
論文讀書(shū)心得篇五
所著《之江新語(yǔ)》，書(shū)中論斷思想性、針對(duì)性、時(shí)效性都很強(qiáng)，或揭示規(guī)律，或分析道理，或指導(dǎo)方法，內(nèi)涵豐富，通俗生動(dòng)，令人受益匪淺，我的體會(huì)概括為“六個(gè)一”：
一個(gè)宗旨——全心全意執(zhí)政為民。該書(shū)多篇短論表達(dá)出同志對(duì)為“官”的認(rèn)識(shí)和對(duì)廣大人民群眾的深厚情懷，字里行間讓人深受教益，給人心靈以蕩滌，并促使自己在思想上徹底解決“入黨為什么，當(dāng)官做什么，身后留什么”的問(wèn)題。
一種胸懷——大氣包容，團(tuán)結(jié)共事。該書(shū)中多篇文章都讓我們感受同志海納百川，包容博大的胸懷，對(duì)時(shí)下處理好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間、領(lǐng)導(dǎo)和下屬干部之間、黨員干部和群眾之間的關(guān)系具有重要的指導(dǎo)意義。
一種方法——一眼看到底，標(biāo)本兼治。習(xí)的多篇短論，從多個(gè)方面、多個(gè)領(lǐng)域和多個(gè)角度傳授我們工作的思維方式、做事的辦法、解決問(wèn)題的技巧。如果我們能夠仔細(xì)研讀，相信我們的思維方式會(huì)更加開(kāi)闊，處理復(fù)雜問(wèn)題的能力也會(huì)大幅提高。
一種理念——辯證統(tǒng)一，科學(xué)發(fā)展?！毒G水青山也是金山銀山》深刻、辯證地闡述：“我們追求人與自然和諧，經(jīng)濟(jì)與社會(huì)和諧，既要綠水青山，又要金山銀山……在魚(yú)和熊掌不能兼得的情況下，必須懂得善于選擇，學(xué)會(huì)揚(yáng)棄，做到有所為、有所不為，堅(jiān)定不移地落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)人與自然和諧相處的資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，讓綠水青山源源不斷地帶來(lái)金山銀山?！?/p>
一種作風(fēng)——求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干?！恫慌d偽業(yè)興務(wù)實(shí)》中則引用古語(yǔ)：“不受虛言，不聽(tīng)浮術(shù)，不采華名，不興偽事”,并做出具體指導(dǎo)：在落實(shí)的認(rèn)識(shí)上要講求“深”、要求上要講求“新”、步驟上要講求“韌”、舉措上要講求“實(shí)”。
一種自律——修身廉政，為政以德。書(shū)中提醒為“官”者要常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，自覺(jué)做到為政以德、為政以廉、為政以民。這些言論促人反思和慎獨(dú)，仍可為今日深入開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)提供生動(dòng)教材。
論文讀書(shū)心得篇六
凡是用金錢(qián)能買(mǎi)到的，都不值得珍惜;而值得珍惜的都無(wú)價(jià)可沽。而由讀書(shū)獲得的精神財(cái)富是唯一驕傲的資本。讀書(shū)是一種人生的享受，更是一種充滿生機(jī)、勃發(fā)向上的生命精神，誰(shuí)擁有了它，誰(shuí)的生命之花便不會(huì)凋零。
生命的真諦不在于年輪的多少，而在于精神灌注的長(zhǎng)短。而讀書(shū)則是洗滌靈魂、陶治性情的'妙方，生命也因書(shū)而美麗。要抒寫(xiě)出生命的華麗篇章就請(qǐng)必須“熱愛(ài)讀書(shū)”吧!
習(xí)慣于暢游在書(shū)的海洋里，我感受到了它的博大精深，從《詩(shī)經(jīng)》到四大名著，從《霧都孤兒》到《小王子》，朱自清的散文杰作《荷塘月色》，三毛的游記小說(shuō)，泰戈?duì)柕氖闱樵?shī)。。。。。。那是一個(gè)迷人的世界，在那里精神得以慰籍，心靈得以凈化。許多先賢圣哲，許多文人雅士，或頭懸梁，或錐刺骨，或鑿壁偷光，或紅袖添香徹夜苦讀，人們堅(jiān)信“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋?！闭沁@種讀書(shū)精神，中華民族幾千年的文化才得以傳承。
“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲、聲聲入耳。”我像饑餓的人撲在面包上一樣不斷的啃著各種書(shū)本，從地?cái)偵?、從?shū)店里，從圖書(shū)館，我汲取了許多有益的東西。讀書(shū)使我受益非淺，它用中華的千年禮貌滲透了我的靈魂，它用無(wú)上的精神力量感化著我的心田，它用豐富多彩的資料讓我逐步成熟。
“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”。讀書(shū)能夠使我們視野開(kāi)闊;讀書(shū)能夠使我們知識(shí)淵博;讀書(shū)能夠使我們情趣高雅……是讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)了李白、杜甫、朱自青、老舍、歌德、普希金、狄更斯、黑柳徹子……是讀書(shū)讓我明白了希臘神話、詩(shī)經(jīng)、唐詩(shī)宋詞、散文小說(shuō)……是讀書(shū)讓我懂得了魔幻現(xiàn)實(shí)主義、意識(shí)流……是讀書(shū)，讓深處紛繁世界的我找到了心靈的寄托。書(shū)，給了我很多很多。
工作之余，不妨翻翻書(shū)架，逛逛書(shū)店，找本好書(shū)，置身其中，其樂(lè)無(wú)窮。
讀書(shū)是幸福的。
論文讀書(shū)心得篇七
長(zhǎng)久以來(lái)，讀書(shū)一直被視為一種高尚的行為。可是，為什么會(huì)有人喜歡翻開(kāi)書(shū)本去閱讀并從中獲取知識(shí)呢？這背后有什么使人著迷的原因？在我看來(lái)，讀書(shū)之所以如此重要是因?yàn)樗粌H可以滿足我們的好奇心，更是可以開(kāi)發(fā)我們的思維并為我們提供無(wú)限的啟示。讀書(shū)不僅會(huì)增長(zhǎng)自己的知識(shí)面，也對(duì)我們的生活、思想和工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
二、閱讀給我?guī)?lái)的改變
在我的人生中，閱讀一直發(fā)揮著重要的作用。我喜歡讀各種類型的書(shū)籍，從經(jīng)典小說(shuō)到詩(shī)歌、歷史、文化、科技甚至飲食等等領(lǐng)域都有所涉獵。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的讀書(shū)，我不僅開(kāi)闊了自己的眼界，更是讓我肺腑之間都顯然感受著那種喜悅。從閱讀中我了解到的人生道理、情感故事、歷史文化是我生活中的一部分，也改變了我對(duì)世界的看法。同時(shí)，我認(rèn)為最令人難以忘懷的就是閱讀為我?guī)?lái)的文風(fēng)熏陶和言語(yǔ)魅力，這對(duì)于我的語(yǔ)言和表達(dá)能力的提高有了很大的幫助，現(xiàn)在的我感覺(jué)自己更加的有知識(shí)的沉淀和語(yǔ)言的流暢。
三、從閱讀中獲得的啟示
閱讀不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)面和閱讀能力，還可以幫助我們從中獲取到一些重要的啟發(fā)。我們可以在書(shū)籍中不斷地尋找對(duì)我們有價(jià)值的想法或者思路，而這些想法常常能夠啟發(fā)我們?nèi)ジM(jìn)一步的思考和探索。同時(shí)，在閱讀時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種角色，這些角色與我們自己的性格和經(jīng)歷或多或少的有些共通之處。當(dāng)我們遇到一些困難時(shí)，我們可以觀察和學(xué)習(xí)這些角色的行為方式，和他們的處事智慧。這些讀書(shū)啟示，對(duì)于我們的人生，職業(yè)和許多其他方面可能都具有重要的指導(dǎo)意義。
四、讀書(shū)可以讓我們更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)
閱讀也可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和壓力。我們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中，可能會(huì)遇到許多不同種類的情境。如何有效的處理這些情境，增加了我們對(duì)于生活中不同境況的應(yīng)對(duì)能力。畢竟，生活中充滿了各種挑戰(zhàn)，無(wú)論是轉(zhuǎn)換職業(yè)、改變?nèi)穗H關(guān)系，還是應(yīng)對(duì)日常突發(fā)事件，我們都需要有應(yīng)對(duì)能力來(lái)應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。而讀書(shū)可以讓我們更加的有勇氣去應(yīng)對(duì)和面對(duì)這些挑戰(zhàn)。
五、結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，讀書(shū)不僅拓寬了我們的視野，提高了我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且延伸了我們的生活體驗(yàn)，幫助我們更好地解決生活中遇到的各種問(wèn)題。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們應(yīng)該更加重視閱讀，減少手機(jī)電腦等娛樂(lè)類電子產(chǎn)品，不斷提高對(duì)書(shū)籍的抵抗力，以此來(lái)獲得更大的收獲，并不斷前進(jìn)。通過(guò)不斷的閱讀，發(fā)掘出更多的知識(shí)寶庫(kù)，讓我們可以擁有更豐富的人生體驗(yàn)。
論文讀書(shū)心得篇八
作為一名教師，讀書(shū)是我們不斷提高自我的重要途徑之一。閱讀可以開(kāi)拓我們的思維，豐富我們的知識(shí)，提升我們的教育水平。在過(guò)去的一段時(shí)間，我有幸讀了一些好書(shū)，從中收獲頗多。在這篇文章中，我將分享我在閱讀中得到的一些心得體會(huì)。
首先，閱讀使我更加深入地了解了自己的專業(yè)領(lǐng)域。作為一名數(shù)學(xué)教師，我時(shí)常選擇與教學(xué)相關(guān)的數(shù)學(xué)書(shū)籍。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，我發(fā)現(xiàn)了許多我之前未曾接觸過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)和思想。例如，我曾讀過(guò)一本關(guān)于數(shù)學(xué)史的書(shū)籍，它詳細(xì)地介紹了數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家們的思想方法。這本書(shū)讓我對(duì)數(shù)學(xué)的整體發(fā)展有了更加全面的了解，也讓我對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法有了新的思考。通過(guò)深入學(xué)習(xí)和了解自己的專業(yè)領(lǐng)域，我能夠更好地教授學(xué)生，并能夠?qū)?fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加簡(jiǎn)單易懂。
其次，閱讀為我提供了一種寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在讀書(shū)過(guò)程中，我常常與作者對(duì)話，思考作者的觀點(diǎn)，并從中獲取新的知識(shí)。通過(guò)與作者的交流，我學(xué)會(huì)了如何提出自己的問(wèn)題，如何尋找答案，如何理性思考。這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)我的教學(xué)有所幫助，也對(duì)我自身的成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)閱讀，我不僅學(xué)習(xí)了許多專業(yè)知識(shí)，也培養(yǎng)了自己獨(dú)立思考的能力。這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的，因?yàn)樗鼈儙椭页蔀橐粋€(gè)更好的教師同時(shí)也是一個(gè)更好的學(xué)習(xí)者。
此外，閱讀為我提供了一種廣闊的視野。通過(guò)閱讀不同類型的書(shū)籍，我能夠了解不同的文化、社會(huì)和思維方式。我曾讀過(guò)很多經(jīng)典文學(xué)作品，其中的人物形象和情節(jié)也常常激發(fā)我對(duì)世界的好奇心。例如，我讀過(guò)一本關(guān)于古希臘的歷史小說(shuō)，書(shū)中描述的復(fù)雜的政治情勢(shì)和豐富的文化背景都讓我著迷。這種廣闊的視野不僅可以幫助我更好地了解學(xué)生的背景和思考方式，還能夠引發(fā)我對(duì)世界的思考和研究。
最后，閱讀是我釋放壓力和放松心情的一種方式。閱讀是一種獨(dú)特的享受，當(dāng)我沉浸在書(shū)中的時(shí)候，可以暫時(shí)忘記身邊的煩惱和壓力。通過(guò)閱讀，我能夠放松心情，擺脫生活的紛擾，找到內(nèi)心的平靜。這種放松和平靜不僅讓我有更好的心態(tài)去面對(duì)教學(xué)工作，也讓我更加樂(lè)觀積極地面對(duì)生活的困難。
總之，作為一名教師，閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種必不可少的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)閱讀，我深入了解了自己的專業(yè)領(lǐng)域，獲得了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，拓寬了視野，釋放了壓力。未來(lái)，我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷提升自我，為學(xué)生提供更好的教育。
論文讀書(shū)心得篇九
第一段：介紹教師讀書(shū)的重要性和目的（200字）
教師讀書(shū)是一項(xiàng)非常重要的教育活動(dòng)。讀書(shū)不僅能夠增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，更重要的是培養(yǎng)教師的思考能力和領(lǐng)導(dǎo)力。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的著作，教師可以學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教育理念與方法，不斷提升自己的教育水平。此外，閱讀還可以幫助教師提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，這對(duì)于教師的教學(xué)工作十分重要。因此，教師應(yīng)該積極參與讀書(shū)，以提高自己的文化素養(yǎng)和教育能力。
第二段：談?wù)撟x書(shū)過(guò)程中的收獲和體會(huì)（300字）
在讀書(shū)的過(guò)程中，我收獲頗豐。首先，我了解到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的能力，而不僅僅是傳授知識(shí)。這一點(diǎn)在《悟本心》這本書(shū)中對(duì)我影響最深。這本書(shū)討論了教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的心智，調(diào)動(dòng)其內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造力。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我在教學(xué)中更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的能力培養(yǎng)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
另外，我在《學(xué)會(huì)提問(wèn)》這本書(shū)中學(xué)到了教師提問(wèn)的重要性。通過(guò)提問(wèn)，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。在我的課堂上，我開(kāi)始采用更多的提問(wèn)方法，鼓勵(lì)學(xué)生思考和互動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：談?wù)撟x書(shū)對(duì)教師個(gè)人發(fā)展的作用（300字）
讀書(shū)對(duì)于教師個(gè)人發(fā)展有著巨大的作用。通過(guò)閱讀，我能夠接觸到各種各樣的著作，擴(kuò)展自己的知識(shí)面和視野。同時(shí)，閱讀也是一種自我成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)閱讀，我可以了解到各種不同的教育思想和教學(xué)方法，從中選擇最適合自己的發(fā)展路徑。讀書(shū)還可以幫助我提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，這對(duì)于教師的教學(xué)工作非常關(guān)鍵。
此外，讀書(shū)還可以提高教師的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力。通過(guò)研讀有關(guān)教育管理的書(shū)籍，我可以了解到更多關(guān)于教育管理的理論和實(shí)踐，從而提升自己的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。讀書(shū)不僅僅是獲取知識(shí)，更是一種培養(yǎng)能力的過(guò)程，這對(duì)于教師的個(gè)人發(fā)展非常有益。
第四段：談?wù)撊绾渭ぐl(fā)教師讀書(shū)的興趣和培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣（200字）
激發(fā)教師對(duì)讀書(shū)的興趣是非常重要的。教師可以選擇自己感興趣的教育領(lǐng)域的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，充分挖掘自己的愛(ài)好和熱情。此外，教師們可以組織讀書(shū)小組，與志同道合的同事一起閱讀和交流，分享自己的閱讀體驗(yàn)和心得。通過(guò)交流和討論，教師可以加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解，并且從中獲取更多啟發(fā)。同時(shí)，定期的讀書(shū)計(jì)劃和目標(biāo)設(shè)定也可以幫助教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
第五段：總結(jié)讀書(shū)對(duì)教師的重要性和價(jià)值，并號(hào)召教師們積極參與讀書(shū)（200字）
教師讀書(shū)是一項(xiàng)具有重要意義和價(jià)值的活動(dòng)，它不僅可以提高教師的文化素養(yǎng)，拓寬視野，還可以培養(yǎng)教師的思考能力、領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力。通過(guò)閱讀，教師可以了解到各種各樣的教育觀念和教學(xué)方法，為自己的教學(xué)提供更多的靈感和指導(dǎo)。
因此，我呼吁教師們要積極參與讀書(shū)，不斷提升自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展，才能夠更好地為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。讀書(shū)不僅是教師個(gè)人的需要，也是教育事業(yè)的需要。讓我們一起努力，共同成長(zhǎng)。
論文讀書(shū)心得篇十
身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。每天讀書(shū)一小時(shí)，我還要持之以恒，相信它會(huì)為我?guī)?lái)豐盈的人生，在此分享1500字的讀書(shū)心得論文。下面是本站小編為大家收集整理的1500字的讀書(shū)心得論文，歡迎大家閱讀。
有一些好書(shū)曾讓我感動(dòng)，有一些片段曾讓我銘記，有一些深刻曾讓我思索?！稅?ài)的教育》就是這樣的一本書(shū)。
首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這紛飛的世界里，愛(ài)究竟是什么?它的力量究竟有多大，竟使人們寧愿葬送自己的生命來(lái)挽救愛(ài)?帶著這個(gè)問(wèn)題，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起長(zhǎng)途跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的
日記
，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，這一切的一切，使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。在這當(dāng)中，我找到了答案。雖然并不像想象的那樣特殊，但真的讓人覺(jué)得很溫暖。愛(ài)比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛(ài)是一種感覺(jué)，是一種令人快樂(lè)，人人都想要而又用金錢(qián)買(mǎi)不到的感覺(jué)。愛(ài)能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職?，它使你微笑地面?duì)生活，使你倔強(qiáng)地反抗命運(yùn);它是還魂的仙草，給罪人新生;他是慈愛(ài)的母親，喚浪子回頭;它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收獲，命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出，它會(huì)用人間最珍貴的愛(ài)來(lái)回報(bào)你。愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形，所以常常會(huì)被我們所忽略?？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎鋵?shí)它的意義已經(jīng)融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。就如親子之愛(ài)，如此平凡，但很多人都無(wú)法感覺(jué)到。安利科有一本與父母共同讀寫(xiě)的日記。而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖，為什么呢?我思考著。最簡(jiǎn)單的東西往往最容易忽略。人類是那么偉大，難道竟不習(xí)慣人間最平凡的親情嗎?《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這是我們所比不上的，同時(shí)也是令人羨慕的。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”，這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，就連我也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼，引起了我深深的沉思。而面對(duì)現(xiàn)在的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，而不是為孩子的錯(cuò)誤找理由，但為什么仍有父母溺愛(ài)自己的孩子呢?當(dāng)投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久的時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀了《愛(ài)的教育》，我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求，同時(shí)這份心情，也將我在成長(zhǎng)道路上碰到的痛恨，化為了戰(zhàn)勝困難的勇氣。這是我獲得的意外收獲。
有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀!有句話是這么說(shuō)的：“世界上最大的幸福就是堅(jiān)信有人愛(ài)我們?！逼鋵?shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺?，一定?huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人，是不是?送人玫瑰，手有余香，不是嗎?在《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是是這樣但又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案。但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的。小到萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”，甚至“消失”，但這一切，都是值得珍惜的。所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)，我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。
從別的歲月里飄進(jìn)我生命中的云朵，不再落下雨滴，也不再刮起風(fēng)雪，只把那融入大自然的愛(ài)的色彩，揮灑于我蔚藍(lán)的天空。四季的風(fēng)吹動(dòng)著歲月的風(fēng)鈴，奏響迷人的戀曲，如流星般劃過(guò)天際，仿佛一首純真的抒情詩(shī)、一支幽婉的小夜曲，蕩漾在我心頭。我感激上帝，謝謝他將我變成人類，這樣我才有機(jī)會(huì)，體驗(yàn)愛(ài)的生活。
朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
莎士比亞曾說(shuō)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。我們要做一名出色的教師就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展通過(guò)各種的渠道來(lái)充實(shí)自己，而讀書(shū)是最好的方法之一。本學(xué)期，我按照自己的讀書(shū)計(jì)劃，認(rèn)真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》兩本書(shū)，收獲很大。
讀書(shū)讓我明白了那些特別的孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的。我們永遠(yuǎn)都不要絕望，只要我們充滿期待，他們或許很有希望。要用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友。那么怎樣才能做到呢，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使其迸發(fā)希望之火。
自信對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展是非常重要的。無(wú)論是在智力、體力還是在做事的能力上，自信心都起著舉足輕重的作用。特別是青少年時(shí)期，一個(gè)人如果缺乏自信心，就會(huì)缺乏探索事物的主動(dòng)性、積極性，其能力就會(huì)受到限制，就會(huì)覺(jué)得生活暗淡無(wú)光。
二、賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尊重他們，激勵(lì)他們?nèi)姘l(fā)展。
作為教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格，尊重他們的自尊心，尤其是后進(jìn)生更是如此，他們希望用脆弱的自尊來(lái)保護(hù)自己。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，不要傷害后進(jìn)生。著名教蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：自尊心是一種非常脆弱的東西，對(duì)待它要極為小心，要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。教育成功的秘密在于尊重學(xué)生，只有尊重學(xué)生的人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。
三、教師要付出愛(ài)心，感化學(xué)生受傷心靈。
對(duì)于那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律松懈、思想落后的學(xué)生教師沒(méi)有歧視他們，而給予更多的愛(ài)。使他們時(shí)刻感到集體的溫暖，老師的關(guān)懷，消除失落感，使他們充滿信心、滿懷激情，奮發(fā)向上，而不是諷刺挖苦，使其萎靡不振。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用無(wú)私的愛(ài)心溫暖冰凍的心靈，會(huì)讓他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
讀書(shū)讓我們不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，讓我們的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂(lè)。一個(gè)精神富裕、專業(yè)化程度高的老師，他能以自己特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡(jiǎn)潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學(xué)生得到最有分量的收獲;能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點(diǎn)，帶領(lǐng)他們走到離自己最遠(yuǎn)的終點(diǎn);能最大程度地閑下來(lái)，而學(xué)生最大程度地忙起來(lái);能最大限度地要求每一個(gè)學(xué)生，也最大限度地尊重每一個(gè)學(xué)生;他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識(shí)，而且能把教學(xué)過(guò)程變成一種富有親和力的情感體驗(yàn)過(guò)程，和學(xué)生一起沉浸于其中，熱愛(ài)于其中，出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中，并使學(xué)生的心靈飛翔起來(lái);他有強(qiáng)烈的課程開(kāi)發(fā)意識(shí)，不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置，而更關(guān)注學(xué)生跑的過(guò)程，他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活。
讀書(shū)讓我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚?dòng)谡曌约褐蹋μ骄垦a(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才，笨鳥(niǎo)先飛，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖國(guó)的教育教學(xué)改革的大潮之中。
讀書(shū)，使我對(duì)工作、對(duì)生活都充滿了自信，使我在工作中游刃有余，始終充滿激情。一位教育家說(shuō)過(guò)，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長(zhǎng)，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。每天讀書(shū)一小時(shí)，我還要持之以恒，相信它會(huì)為我?guī)?lái)豐盈的人生!
寒假中，我讀了《教師專業(yè)化的理論和實(shí)踐》這本書(shū)，這本書(shū)是國(guó)內(nèi)第一本系統(tǒng)論述教師專業(yè)化的論著，它對(duì)當(dāng)前我國(guó)教師的改革將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。作者不僅僅從教師專業(yè)化事實(shí)的角度來(lái)理解教師群體的專業(yè)化問(wèn)題，而且還高屋建瓴，視角廣闊，從社會(huì)發(fā)展、文化進(jìn)步的高度來(lái)看待教師的專業(yè)化與教師專業(yè)發(fā)展、教師隊(duì)伍整體質(zhì)量提高三者間的辯證關(guān)系。如何提高教師的素質(zhì)，培養(yǎng)和造就能夠滿足全面實(shí)施素質(zhì)教育要求的教師，是關(guān)系到能否進(jìn)一步深化教育改革，教師
讀書(shū)筆記
。能否實(shí)現(xiàn)跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程的重要工作。它引起了我的一些思索：首先《教師專業(yè)化的理論和實(shí)踐》的書(shū)名使我思考。在這紛紜的世界里，教師專業(yè)化究竟是什么?帶著這個(gè)思考，我在書(shū)中找到了答案：教師專業(yè)化是教師個(gè)體專業(yè)不斷發(fā)展的過(guò)程。教師專業(yè)化本質(zhì)上是個(gè)體成長(zhǎng)的過(guò)程，是教師不斷接受新知識(shí)，增長(zhǎng)專業(yè)能力的過(guò)程。教師要成為一個(gè)成熟的專業(yè)人員，需要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與探究歷程來(lái)拓展其專業(yè)內(nèi)涵，提高專業(yè)水平，從而達(dá)到專業(yè)成熟的境界。一個(gè)精神富裕、專業(yè)化程度高的老師，他能以自己特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡(jiǎn)潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學(xué)生得到最有分量的收獲;能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點(diǎn)，帶領(lǐng)他們直到離自己最遠(yuǎn)的終點(diǎn);能最大限度地尊重每一個(gè)學(xué)生;他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識(shí)，而且能把教學(xué)過(guò)程變成一種富有親和力的情感體驗(yàn)過(guò)程，和學(xué)生一起沉浸于其中，熱愛(ài)于其中，出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中，并使學(xué)生的心靈飛翔起來(lái);他有強(qiáng)烈的課程開(kāi)發(fā)意識(shí)，不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置，面更關(guān)注學(xué)生跑的過(guò)程，他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活。只有擁有可持續(xù)發(fā)展能力的教師才能始終站在社會(huì)進(jìn)步的前緣。
其次教師專業(yè)化發(fā)展是一帆風(fēng)順的嗎?20世紀(jì)x年代以后，世界上形成了一場(chǎng)教師專業(yè)化的運(yùn)動(dòng)。要求高質(zhì)量的教師不僅是有知識(shí)、有學(xué)問(wèn)的人，而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人;不僅是高起點(diǎn)的人，而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人;不僅是學(xué)科的專家，而且是教育的專家。從目前看，教師的專業(yè)性發(fā)展遇到這樣幾個(gè)問(wèn)題：教師只專注于自身專業(yè)的局限思考;在觀念和經(jīng)驗(yàn)上有錯(cuò)覺(jué);將質(zhì)量問(wèn)題歸因于學(xué)生、同行乃至外界;處理問(wèn)題時(shí)專注于個(gè)別事件，缺乏整體、動(dòng)態(tài)的思維方式;文化水平高，比較主觀，滿足于現(xiàn)狀等，這些都需要我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中努力克服。
那么怎樣有效實(shí)施教師專業(yè)化?學(xué)校應(yīng)為營(yíng)造“學(xué)習(xí)化、專業(yè)化”的教師群體而努力，將教師發(fā)展列為重要議事日程，營(yíng)造集體備課、相互聽(tīng)課的互學(xué)互助氣氛，改善教師的心智模式。形成師帶徒、聽(tīng)課指導(dǎo)，示范課與研究課的教研制度。有組織地開(kāi)展教科研活動(dòng)。
專業(yè)化水平的提高關(guān)鍵在于教師自己。作為一名優(yōu)秀教師，要做到將教學(xué)生涯視為生命歷程的重要部分，增強(qiáng)使命感，不斷超越自我，活出生命的意義。(三種教學(xué)生涯觀：生存、生活、生命)要不斷更新教育觀念，重新審視教學(xué)過(guò)程中的師生關(guān)系，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。自己努力把握學(xué)科發(fā)展最新動(dòng)態(tài)，積極學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)行自我反思、博采眾長(zhǎng)，形成風(fēng)格，爭(zhēng)做專家。
20世紀(jì)x年代以來(lái)，教師的專業(yè)發(fā)展成為了教師專業(yè)化的方向和主題。人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到，提高教師專業(yè)地位的有效途徑是不斷改善教師的專業(yè)教育，從而促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。只有不斷提高教師的專業(yè)水平，才能使教學(xué)工作成為受人尊敬的一種專業(yè)，成為具有較高的社會(huì)地位的一種專業(yè)。
讀書(shū)筆記是人們?cè)谧x書(shū)時(shí)為幫助記憶而寫(xiě)的一種應(yīng)用文體。自古以來(lái)，我國(guó)的文人、學(xué)者都很重視做讀書(shū)筆記。做讀書(shū)筆記既是消化書(shū)本知識(shí)的有效手段，又可以積累有用的材料，訓(xùn)練思維的邏輯性和條理性，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。結(jié)合前人寫(xiě)的讀書(shū)筆記，想談三種寫(xiě)法。一種叫“提要鉤玄”，一種叫“采花釀蜜”，一種叫“開(kāi)山鑄銅”。
論文讀書(shū)心得篇十一
作為一個(gè)喜愛(ài)閱讀的人，讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是一種愛(ài)好，更是一種生活方式。在閱讀過(guò)程中，我常常會(huì)有種身臨其境的感覺(jué)，這不僅是因?yàn)槲淖值哪Я?，更是因?yàn)樽x書(shū)給我的感悟和啟迪。本文將從五個(gè)方面談?wù)勎以陂喿x中的感悟和體會(huì)。
首先，閱讀可以讓我拓寬視野。在書(shū)中，我們會(huì)遇到各種各樣的人物，看到不同的人物性格和人生經(jīng)歷。通過(guò)這些閱讀，我感覺(jué)到自己的視野不再局限于自己的小圈子，開(kāi)始了解和認(rèn)識(shí)更廣泛的事物。從而使我有了更開(kāi)闊的心胸和更全面的思維方式。
其次，閱讀能夠讓我更優(yōu)雅地表達(dá)自己。通過(guò)讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，學(xué)習(xí)如何用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，更深層次的理解語(yǔ)言和文學(xué)的美感。當(dāng)然，這絕不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和不懈的努力才能做到。
再次，閱讀讓我更好地充實(shí)自己的生活。當(dāng)現(xiàn)實(shí)生活中遭遇困境時(shí)，我常常會(huì)尋求書(shū)籍里的智慧來(lái)啟迪自己，讓自己渡過(guò)難關(guān)。因此，閱讀也成為我生活中不可或缺的一部分，它能夠讓我不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
然后，閱讀能夠幫助我更好地鍛煉自己的思考能力。好的閱讀不僅需要關(guān)注表面現(xiàn)象，還要關(guān)注背后隱藏的道理和真諦。這需要我們從書(shū)中獲取思想啟示，對(duì)書(shū)中的言外之意進(jìn)行深入探究，提升自己的思考能力。只有在這個(gè)過(guò)程中，我們才能更好地提煉自己的思想和觀點(diǎn)，進(jìn)而充實(shí)自己的思想庫(kù)。
最后，閱讀可以幫助我更好地塑造自我品格。優(yōu)秀的書(shū)籍不僅僅是文學(xué)作品，還包括了各種各樣的哲學(xué)、藝術(shù)、教育及人文等類別的書(shū)籍，而這些并不能完全被用于求取娛樂(lè)和消遣。在閱讀這些書(shū)籍的同時(shí)，在自我學(xué)習(xí)的同時(shí)，更會(huì)塑造出優(yōu)秀的自我品格。
總之，閱讀對(duì)于我的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)而言，是一個(gè)重要而必要的工具。它能夠讓我拓寬視野、更好地表達(dá)自己、充實(shí)自己、鍛煉自己和塑造自我品格。在這個(gè)視野的開(kāi)闊和信息的爆炸時(shí)代，我相信讀書(shū)將會(huì)成為我生活中不可缺少的一部分。
論文讀書(shū)心得篇十二
導(dǎo)言：在當(dāng)今社會(huì)，教師是培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)的棟梁。然而，不少教師事務(wù)繁忙，忽視了自身素質(zhì)的提高。為了進(jìn)一步完善教師的專業(yè)能力，很多教師開(kāi)始選擇讀書(shū)來(lái)豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。本文將從讀書(shū)的意義、讀書(shū)的方法、讀書(shū)給教師帶來(lái)的益處等方面進(jìn)行探討。
第一段：讀書(shū)的意義
教師作為學(xué)校教育的參與者和推動(dòng)者，其知識(shí)背景和思想水平直接關(guān)系到學(xué)生成績(jī)和教育質(zhì)量。讀書(shū)不僅僅是獲取知識(shí)的途徑，更是認(rèn)識(shí)自我，拓寬視野的方式。通過(guò)閱讀，教師可以與古今中外的學(xué)者交流思想，了解各類學(xué)派的主張，豐富自己的教育理念。同時(shí)，讀書(shū)還可以為教師提供了解國(guó)內(nèi)外教育動(dòng)態(tài)的途徑，提高思辨和分析問(wèn)題的能力。
第二段：讀書(shū)的方法
教師讀書(shū)應(yīng)該注重方法和技巧，使閱讀成為一個(gè)高效率、易于進(jìn)行的過(guò)程。首先，教師需要定期制定閱讀計(jì)劃，包括一些有針對(duì)性的讀書(shū)目標(biāo)，以提高閱讀的目的性。其次，教師可以選擇不同類型的書(shū)籍，如教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)等，以充分利用閱讀的多樣性。此外，教師可以通過(guò)拓展閱讀范圍、和他人分享讀書(shū)心得等方式，進(jìn)一步提高閱讀的效果。
第三段：讀書(shū)給教師帶來(lái)的益處
讀書(shū)對(duì)教師的益處是多方面的。首先，通過(guò)閱讀，教師可以不斷更新觀念，得到學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)最新的研究成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)。其次，閱讀有助于培養(yǎng)教師的想象力和創(chuàng)新能力，為教學(xué)提供更多的思路和方法。此外，閱讀還可以幫助教師培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)，使其擁有更全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)和更高的學(xué)術(shù)造詣。
第四段：讀書(shū)的挑戰(zhàn)和解決方案
讀書(shū)雖然對(duì)教師有益，但也存在一定的挑戰(zhàn)。首先，教師在讀書(shū)過(guò)程中可能會(huì)面臨繁重的教學(xué)工作和家庭瑣事，時(shí)間有限。其次，由于教師的工作性質(zhì)，對(duì)于教育類的書(shū)籍可能更感興趣，而忽略其他領(lǐng)域的閱讀。為了克服這些挑戰(zhàn)，教師可以利用碎片化時(shí)間進(jìn)行閱讀，如在上下班途中、午餐休息等。同時(shí)，教師還可以參加讀書(shū)俱樂(lè)部、和同事一起進(jìn)行讀書(shū)討論，以相互激發(fā)閱讀興趣和提高閱讀效果。
第五段：總結(jié)
教師作為人生的引路人，需要不斷提升自身的素質(zhì)和能力。讀書(shū)作為一種重要的學(xué)習(xí)方式，可以為教師提供廣闊的視野和深刻的思考。但是，在讀書(shū)的過(guò)程中也需要注意方法和技巧。通過(guò)改進(jìn)個(gè)人閱讀計(jì)劃、選擇多樣化的讀書(shū)類型以及與他人分享讀書(shū)心得，教師可以充分利用讀書(shū)的益處，并通過(guò)閱讀實(shí)現(xiàn)自我提升。
注：文章的具體字?jǐn)?shù)可能會(huì)因?yàn)橐恍﹥?nèi)部標(biāo)記、結(jié)構(gòu)檢查等原因略有變動(dòng)。
論文讀書(shū)心得篇十三
正如人們常說(shuō)的，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。讀書(shū)不僅是我們獲取知識(shí)、提高素養(yǎng)的途徑，更是我們提升自我修養(yǎng)、提高社會(huì)地位的重要途徑。隨著社會(huì)的發(fā)展，以及讀者對(duì)知識(shí)質(zhì)量的精益求精，論文逐漸成為學(xué)術(shù)研究、科研成果交流的主要形式之一。在閱讀論文的過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。在本文中，我將分享一下我的“論文讀書(shū)心得體會(huì)”。
第二段：精讀論文的重要性
在眾多的論文中，我們應(yīng)該選擇合適的論文進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。這一步驟非常重要，它可以幫助我們降低閱讀負(fù)擔(dān)，減少時(shí)間浪費(fèi)。在精讀論文的過(guò)程中，我們可以充分理解論文的內(nèi)容，梳理出論文論點(diǎn)，從而獲得更深入的體會(huì)。對(duì)于論文中的某些細(xì)節(jié)內(nèi)容，可以略過(guò)或粗略瀏覽，以免影響理解和閱讀效率。精讀論文可以幫助我們更好地掌握相關(guān)研究領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，同時(shí)也能夠激發(fā)我們的思考和創(chuàng)新能力。
第三段：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)
認(rèn)真閱讀論文有助于夯實(shí)我們的基礎(chǔ)知識(shí)。論文通常都是在一定的研究基礎(chǔ)上進(jìn)行的，涉及到領(lǐng)域知識(shí)與理論的應(yīng)用。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們往往不能僅注重專業(yè)知識(shí)的拓展，還需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。通過(guò)閱讀論文，我們可以獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)最新的科研進(jìn)展，不斷拓寬我們的學(xué)術(shù)視野，從而更好地應(yīng)對(duì)各種高級(jí)研究課題。
第四段：適應(yīng)不同論文的閱讀方法
理解論文的核心思想是十分重要的，但是如何更好地閱讀和理解論文也至關(guān)重要。不同類型的論文，我們也需要采取不同的閱讀方法。對(duì)于模型型論文，我們應(yīng)該逐步閱讀各個(gè)章節(jié)，理清其關(guān)聯(lián)性，同時(shí)還要將其理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。對(duì)于散文型論文，我們則需要更深層次的思考其意義、思想與核心觀點(diǎn)，了解作者的主旨，發(fā)現(xiàn)文中的講述技巧和表達(dá)手法。
第五段：總結(jié)與展望
從我的閱讀心得中，我意識(shí)到閱讀和思考的重要性，同時(shí)也學(xué)會(huì)了更好地閱讀論文，并從中獲得了許多經(jīng)驗(yàn)和靈感。未來(lái)我也會(huì)持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)、探索更多的閱讀方法和技巧，提高我的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，取得更加豐富、深刻的閱讀體驗(yàn)。最后，希望我所分享的這些“論文讀書(shū)心得體會(huì)”能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭尨蠹以陂喿x論文的過(guò)程中獲得更多的樂(lè)趣和收獲。
論文讀書(shū)心得篇十四
這組學(xué)院重點(diǎn)對(duì)待，答辯會(huì)上評(píng)的是一批老師，對(duì)他們論文審閱打分的又是另一批，簡(jiǎn)直就是天之驕子的對(duì)待。相比之下，其他同學(xué)的論文評(píng)改真的很隨便。要說(shuō)他們有什么過(guò)人之處吧，其實(shí)也差不多，就題目而言，其他同學(xué)和他們的大概差不多，但他們有個(gè)很突出的特點(diǎn)，他們的試驗(yàn)設(shè)計(jì)都是很不錯(cuò)，一看就明白，圖表清晰，立題依據(jù)都是十分有說(shuō)服力。但他們有些地方還是和其他的同學(xué)差不多，比如那些沉悶的ppt，沒(méi)有動(dòng)感性，那些讓人想睡覺(jué)的語(yǔ)調(diào)，特別男生，問(wèn)題尤為嚴(yán)重。很多學(xué)生的導(dǎo)師都是我不曾聽(tīng)過(guò)之前答辯的，他們給我耳目一新的感覺(jué)。大概名師打出來(lái)會(huì)有讓人敬畏三分的感覺(jué)，但評(píng)委的老師個(gè)個(gè)都身經(jīng)百戰(zhàn)，你也只會(huì)是樹(shù)大招風(fēng)。
有些老師提出的問(wèn)題是我之前完全沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)的，比如說(shuō)“你的甘薯是從超市買(mǎi)回來(lái)的，如何確定其確切品種?你如何保證不同品種的甘薯的老嫩程度相當(dāng)?你怎么保證所有人的口味都是如此，說(shuō)不定年輕人喜歡比較粉的甘薯，老年人喜歡比較韌的甘薯呢?……”這些東西若對(duì)于一般同學(xué)的論文答辯，是不會(huì)有的，因?yàn)槠渌说恼撐睦锎蟾庞行└黠@的問(wèn)題。而這是優(yōu)秀論文，所以要“特別對(duì)待”。其實(shí)老師們提的問(wèn)題都很正確，但要把所有問(wèn)題都解決了，又似乎是不可能，難道所有甘薯都必須去有關(guān)部門(mén)要種嗎?!如果要豬肉的話，豈不是要到豬的專門(mén)養(yǎng)殖場(chǎng)，然后同時(shí)宰一些不同品種的?似乎真的要這樣做太苛刻了。
其實(shí)我覺(jué)得跟吳老師的那個(gè)師兄的感官評(píng)定部分真的做得很不錯(cuò)，無(wú)可挑剔，但就我看來(lái)評(píng)審團(tuán)對(duì)感官評(píng)定這東西不怎么完全信任，他們覺(jué)得那東西太主觀了，不可以把那東西做為最有力的依據(jù)。去年的感官評(píng)定課讓我知道了在中國(guó)這東西一點(diǎn)都不發(fā)達(dá)，很多國(guó)內(nèi)實(shí)驗(yàn)的感官評(píng)定只停留在描述性的水平，沒(méi)有分析，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，我說(shuō)好就好，到底好成怎樣你就自己琢磨。經(jīng)過(guò)今天之后我決定要繼承這個(gè)被挫敗的師兄的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)把優(yōu)秀的感官評(píng)定帶給下一屆的評(píng)審。雖然我自己的試驗(yàn)不可能涉及感官評(píng)定，但我希望使用我的方法的人能走得更遠(yuǎn)。主觀的感官評(píng)定搭配科學(xué)客觀的.分析方法，再加上很有說(shuō)服力的理化指標(biāo)和“身世說(shuō)明”，老師們還有什么可說(shuō)呢?!
聽(tīng)了那么多的答辯以后，我突然覺(jué)得，一個(gè)優(yōu)秀的畢業(yè)論文未必需要什么地方都絕對(duì)優(yōu)秀，就如優(yōu)秀的人物并非什么方面都完美。論文的閃光點(diǎn)很重要，如果那個(gè)閃光點(diǎn)已經(jīng)把你的眼球完全吸引過(guò)去了，瑕疵難道就不能暫且放一邊。的確，尖銳正確的問(wèn)題是要提出的，但很多場(chǎng)答辯老師們都似乎沒(méi)有給我們指出該論文的閃光點(diǎn)，論文的過(guò)人之處，“三人行，必有我?guī)熝伞?，如果老師?duì)論文的優(yōu)點(diǎn)加以點(diǎn)評(píng)對(duì)上面的同學(xué)是個(gè)安慰，對(duì)下面的同學(xué)也有很大的借鑒意義，像我這樣的旁聽(tīng)人一定會(huì)走得更遠(yuǎn)更好。如果老師單純是點(diǎn)評(píng)不足，那么答辯給我們的感覺(jué)就只有恐怖，我們只會(huì)渴望那些鉆人痛楚的“魔頭”離我們?cè)竭h(yuǎn)越好。
畢業(yè)答辯是個(gè)好東西，對(duì)答辯的人是個(gè)好事，是個(gè)展示和發(fā)現(xiàn)自己不足的好機(jī)會(huì)，對(duì)我們這些旁聽(tīng)的也很不錯(cuò)，看著他們我似乎看到了一年后的自己。成王?敗寇?一年后見(jiàn)分曉!
論文讀書(shū)心得篇十五
《之江新語(yǔ)》是習(xí)近平總書(shū)記在202月至203月間為《浙江日?qǐng)?bào)》“之江新語(yǔ)”專欄撰寫(xiě)了232篇短論，這些短論短小精煉，論述了經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)、干部作風(fēng)建設(shè)等方面的問(wèn)題，其中對(duì)群眾路線也有許多精僻的論述。
有所用，用有所得。要知行合一，注重實(shí)踐。要掌握學(xué)習(xí)方法。既要勤學(xué)，還要會(huì)學(xué)，學(xué)得實(shí)、學(xué)得深，懂得取舍，注重思考。
習(xí)總書(shū)記講要說(shuō)實(shí)話，辦實(shí)事，腳踏實(shí)地求實(shí)效，一是求實(shí)。做任何工作都要站在黨的利益和人民群眾的立場(chǎng)上，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，樂(lè)于聽(tīng)實(shí)話、善于做實(shí)事，勇于出實(shí)效，二是求新。在工作中要學(xué)會(huì)以創(chuàng)新思維指導(dǎo)工作，在提高效率的前提下，不唯上、不唯書(shū)、只唯實(shí)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，敢于提出新思路、善于實(shí)踐新路子。三是求韌。應(yīng)對(duì)工作困難要有堅(jiān)忍不拔的精神，持之以恒的干工作，把自己普通的工作堅(jiān)持做好，在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)不平凡的人生。
總結(jié)一句話：做簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單做人、扎扎實(shí)實(shí)工作、清清白白為官。
論文讀書(shū)心得篇十六
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，高等教育越來(lái)越受到人們的重視。而論文寫(xiě)作作為高等教育中的一部分，不僅考驗(yàn)著學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，更重要的是培養(yǎng)其學(xué)術(shù)思維方式。閱讀論文同樣能幫助我們提高閱讀理解能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。本文將就論文讀書(shū)的體會(huì)和心得進(jìn)行探討。
第二段：閱讀過(guò)程中的體驗(yàn)
在閱讀論文的過(guò)程中，最深的感受就是在提升自己專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，不斷地學(xué)習(xí)并體驗(yàn)到學(xué)術(shù)領(lǐng)域的豐富多彩。同時(shí)，讀論文能夠很好地了解當(dāng)前領(lǐng)域的研究前沿和發(fā)展趨勢(shì)，讓我們更好的把握專業(yè)方向。另外，讀論文也可以對(duì)自己的論文寫(xiě)作提供有力的啟示和建議，通過(guò)借鑒其他人的經(jīng)驗(yàn)和做法，可以使自己的作品更加出色。
第三段：閱讀過(guò)程中的困難
閱讀論文的過(guò)程有時(shí)會(huì)顯得十分困難，因?yàn)樾枰斫庹Z(yǔ)言、圖表以及數(shù)學(xué)公式等方面造成的難度挑戰(zhàn)很大。同時(shí)還會(huì)出現(xiàn)諸如專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念不熟悉等問(wèn)題，在面對(duì)這些情況時(shí)，我們一定要耐心、認(rèn)真地閱讀，盡量去理解，并學(xué)會(huì)查閱相應(yīng)信息，遇到難點(diǎn)可以請(qǐng)教老師或者與同學(xué)討論。
第四段：讀論文的方法和技巧
讀論文需要一定的方法和技巧。對(duì)于一篇較長(zhǎng)的論文，我們可以先看摘要、介紹和結(jié)論部分，了解論文研究的目的和成果，同時(shí)也可以明確需要關(guān)注的研究?jī)?nèi)容和方向，然后再對(duì)文中的具體實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)進(jìn)行閱讀。在論文中，我們還需要學(xué)會(huì)尋找論據(jù)和引用，并理解其先后順序和邏輯關(guān)系，最后根據(jù)自己的理解來(lái)寫(xiě)下各自的讀后感。
第五段：總結(jié)與啟示
讀論文除了掌握專業(yè)素養(yǎng)、深刻理解研究成果和提高自己的思考能力之外，更為重要的在于在此過(guò)程中提高創(chuàng)新能力，尤其是培養(yǎng)自己的科學(xué)研究思維能力，從而更好地完成學(xué)術(shù)研究工作。經(jīng)過(guò)反復(fù)的閱讀和探討，我們也能夠明確自己的科研方向和目標(biāo)，并制定出更加科學(xué)合理的研究方案?？傊喿x論文絕不僅是一種學(xué)習(xí)方法，而是一個(gè)廣闊的認(rèn)知世界，也是提升自我素質(zhì)的必要手段之一。
論文讀書(shū)心得篇十七
近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的不斷壯大，論文寫(xiě)作越來(lái)越受到高校和科研單位的關(guān)注。在我的論文寫(xiě)作過(guò)程中，我深刻感受到了閱讀論文的重要性。這篇文章，我將分享我在論文讀書(shū)中所獲得的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟。
第一段：認(rèn)真閱讀文獻(xiàn)能讓自己更深入了解研究領(lǐng)域
在開(kāi)展研究之前，首先需要了解相關(guān)的先行研究成果。只有通過(guò)閱讀文獻(xiàn)，才能讓自己更深入了解研究領(lǐng)域，知道前人們的研究成果和不足之處，可以避免徒勞無(wú)功地重復(fù)前人的勞動(dòng)。同時(shí)，閱讀文獻(xiàn)也能夠把自己的思路清晰地整理出來(lái)，找到切入點(diǎn)和重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決方案。
第二段：細(xì)致分析文章能提升自己的論文寫(xiě)作能力
閱讀一篇好的文章不僅可以獲取課題的重要信息，也能夠幫助提高自己的論文寫(xiě)作技巧。通過(guò)分析文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，能夠?qū)W習(xí)到如何布局和整合文章，提高文章行文的連貫性和可讀性。同時(shí)，可以學(xué)習(xí)到如何選擇合適的論文范疇，如何合理利用例證或數(shù)據(jù)來(lái)支持中心論點(diǎn)。
第三段：多角度思考重點(diǎn)問(wèn)題能夠推動(dòng)自己的研究深入
對(duì)于研究領(lǐng)域中存在的重點(diǎn)問(wèn)題，必須進(jìn)行深入思考。這不僅需要搜集更多的文獻(xiàn)，還需要深入思考和分析。多角度地探討問(wèn)題，提出新的思路和開(kāi)闊的視野，有助于自己找到更深入更精準(zhǔn)的研究思路。同時(shí)，吸收前人思想的同時(shí)，也需要具有自己的見(jiàn)解，有時(shí)候我們需要超越前人，創(chuàng)新性地開(kāi)展研究。
第四段：合理分享研究成果能促進(jìn)學(xué)術(shù)交流
在閱讀論文過(guò)程中，我們不光可以從文獻(xiàn)中吸收知識(shí)，更可以開(kāi)展學(xué)術(shù)交流。合理分享自己的研究成果，能夠吸引同行關(guān)注和借鑒，更可以反過(guò)來(lái)帶來(lái)更多的啟示和建議，讓自己的研究成果得以更好地推進(jìn)。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)為自己的研究成果賦能
論文閱讀對(duì)于自己的研究工作是非常重要的，它能夠幫助我們指導(dǎo)自己的研究方向，提高文章的寫(xiě)作質(zhì)量，開(kāi)拓自己的研究思路。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，賦能我們自己的研究成果，讓我們的論文寫(xiě)作水平和學(xué)術(shù)成果得到更好的提高。
總之，論文閱讀是我們?cè)谘芯款I(lǐng)域中必須要進(jìn)行的一項(xiàng)工作。通過(guò)認(rèn)真閱讀文獻(xiàn)，細(xì)致分析文章，廣泛學(xué)習(xí)思路和新信息，多角度思考問(wèn)題并合理分享自己的研究成果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最終能夠?yàn)樽约旱难芯抗ぷ髻x能，成為更優(yōu)秀和有思想的學(xué)者。
論文讀書(shū)心得篇十八
讀好書(shū)，好讀書(shū)，書(shū)讀好。的確，正因?yàn)樽x書(shū)，我的人生才會(huì)更加燦爛。下面是本站為大家?guī)?lái)的讀書(shū)心得論文，希望可以幫助大家。
書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難?！秾W(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也?！睂?duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來(lái)水”、“長(zhǎng)流水”?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在教學(xué)中，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)是我教學(xué)中最大的樂(lè)趣。 比知識(shí)更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識(shí)，而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?如果一個(gè)老師沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門(mén)門(mén)功課都很優(yōu)異，他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。因?yàn)檫@對(duì)于處在終身學(xué)習(xí)時(shí)代的人來(lái)說(shuō)，不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。
比方法更重要的是方向。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民教師，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間。教書(shū)的生活雖然清貧，但一本好書(shū)會(huì)使我愛(ài)不釋手，一首好詩(shī)會(huì)使我如癡如醉，一篇美文會(huì)使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂(lè)學(xué)的教師，才能成為樂(lè)教的教師;只有教者樂(lè)學(xué)，才能變成為教者樂(lè)教，學(xué)者樂(lè)學(xué)，才能會(huì)讓學(xué)生在歡樂(lè)中生活，在愉快中學(xué)習(xí)，這就是我終身從教的最大追求。
比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力。“任爾東南西北風(fēng)，咬定青山不放松?！币惶鞇?ài)讀書(shū)容易，一輩子愛(ài)讀書(shū)不易。任何人都可以使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢(mèng)想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說(shuō)過(guò)，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長(zhǎng)，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。使廣大教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。
常讀書(shū)使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。 比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力。“任爾東南西北風(fēng)，咬定青山不放松。”一天愛(ài)讀書(shū)容易，一輩子愛(ài)讀書(shū)不易。
任何人都可以使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢(mèng)想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說(shuō)過(guò)，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長(zhǎng)，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。使廣大教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。 學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過(guò)程。教學(xué)模式將“人——人”系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭恕h(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
20多年來(lái)，我始終把讀書(shū)和教書(shū)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)新教、創(chuàng)新讀、創(chuàng)新用，在用中創(chuàng)新。我先后在《人民教育》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》等國(guó)家級(jí)、省部級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表論文200余篇。我聯(lián)系教改實(shí)際，撰寫(xiě)的《自由作文法》、《對(duì)話作文法》、《聽(tīng)話作文法》、《情趣作文法》等論文，產(chǎn)生了較好的反響。目前，我已公開(kāi)出版了《作文闖關(guān)》、《小學(xué)生快速創(chuàng)新作文教與學(xué)》叢書(shū)等著述69卷。還獲得了三項(xiàng)國(guó)家級(jí)發(fā)明專利。
教書(shū)和讀書(shū)生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師，愛(ài)崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂，誠(chéng)實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書(shū)育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣，自強(qiáng)不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)。
常讀書(shū)和常思考，使我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚?dòng)谡曌约褐蹋μ骄垦a(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才，笨鳥(niǎo)先飛，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖國(guó)的教育教學(xué)改革的大潮之!
教師的成長(zhǎng)之旅是一部漫長(zhǎng)的心靈之旅。這個(gè)旅程是從閱讀開(kāi)始的。讀最好的書(shū)應(yīng)當(dāng)是為人師者身體力行的職責(zé)。不在于讀很多，而在于讀最好的。即使有一些書(shū)很難輕易地讀進(jìn)去，但也要設(shè)法讀進(jìn)去。
我在畢淑敏散文中，體味到“愛(ài)”的真諦—— “愛(ài)是神奇的化學(xué)試劑能讓苦難變得香甜，能讓一分鐘永駐成永遠(yuǎn)，能讓平凡的容顏貌若天仙，能讓喃喃細(xì)雨壓過(guò)雷鳴電閃。”
“愛(ài)”是教育者的情懷，“愛(ài)”是教師的職業(yè)特性，“愛(ài)”是靈魂工程師們的之情，“愛(ài)”是學(xué)生成長(zhǎng)的土壤，“愛(ài)”是學(xué)生快樂(lè)的源泉?！皭?ài)”是孕育萬(wàn)物的草原。在這里，能長(zhǎng)出能力、勇氣、智慧、才干、友誼、關(guān)懷……所有人間的美德和屬于大自然的美麗天分，愛(ài)都會(huì)贈(zèng)與你。”
讓我們盡情的賦予學(xué)生們更多的“愛(ài)”，面對(duì)鮮活充滿童貞的孩子們，讓我們釋?xiě)讶吮镜恼妗皭?ài)”。只有這樣我們才能看見(jiàn)“愛(ài)”的種子成長(zhǎng)的姹紫嫣紅。
其實(shí)對(duì)孩子的愛(ài)也分為很多種，特別是對(duì)不同的學(xué)生，我們要理智地去愛(ài)。什么樣的學(xué)生適合什么樣的愛(ài)，你需要去量身定做。對(duì)于成績(jī)優(yōu)異又傲氣的孩子，你盡可以嚴(yán)愛(ài);對(duì)于成績(jī)較差又自卑的孩子，你盡可以慈愛(ài);對(duì)于對(duì)什么都無(wú)所謂的孩子，你要引導(dǎo)他去愛(ài)。。。。。。
這是我對(duì)畢淑敏阿姨《愛(ài)怕什么》最認(rèn)真的理解與詮釋了，是內(nèi)心顫動(dòng)的結(jié)果。
我國(guó)偉大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！备郀柣舱f(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類的進(jìn)步階梯。”書(shū)，是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的載體，它記載著古今中外的各類知識(shí)，它可以對(duì)我們擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富積累、提高素質(zhì)，有著十分積極的意義。
書(shū)是無(wú)言的誠(chéng)實(shí)者，書(shū)籍是智慧的海洋船：從野蠻到文明，從庸俗到崇高。莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！弊x一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話，精益求精。俗話說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！睕](méi)錯(cuò)，田要細(xì)耕，書(shū)要精讀，只要這樣，你就可以讀懂好書(shū)里的“救濟(jì)糧”。啊!對(duì)，在此，我想到了名人的一句偉話：“書(shū)是精神的糧食?！笔堑?，書(shū)可以以糧食的名義替代，生活中的難題可以在書(shū)中尋找解決的方法。書(shū)就像無(wú)聲的導(dǎo)師，引導(dǎo)我們走向美好的未來(lái)，使我們學(xué)識(shí)淵博，使我們心胸開(kāi)闊。
“少而讀書(shū)，如日出之陽(yáng);壯而讀書(shū)，如日出之光;老而讀書(shū)，如炳燭之明 ?！弊x書(shū)可以成為每一個(gè)孩子積蓄成長(zhǎng)的力量，讀書(shū)可以滿足每一個(gè)人心靈深處的需要，可以照亮學(xué)生前進(jìn)的道路。因此，作為老師的我們， 應(yīng)該重視讀書(shū)的重要性。因?yàn)闀?shū)籍不僅能帶來(lái)知識(shí)，還能帶給讀書(shū)者快樂(lè) 、寧?kù)o和收獲 。
對(duì)于讀書(shū)，我覺(jué)得我們老師應(yīng)該起到好的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)生多讀一些
勵(lì)志
、科普的優(yōu)秀名著，是書(shū)本真正成為學(xué)生的好朋友。為豐富學(xué)生的課外閱讀生活就，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和文化道德素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生們的閱讀熱情，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，我覺(jué)得應(yīng)該營(yíng)造良好的班級(jí)書(shū)香文化。
一 開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，就是營(yíng)造書(shū)香班級(jí)文化的重要途徑。
班級(jí)不僅是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，也是探究知識(shí)和發(fā)展?jié)撃堋⑼卣辜寄艿膱?chǎng)所，還是老師引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)師生互助共贏，展現(xiàn)師生智慧的場(chǎng)所。開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)興趣，形成正確的價(jià)值認(rèn)同，把學(xué)生的讀書(shū)興趣熱情推向最高潮。
1 開(kāi)展體現(xiàn)閱讀。 有了好的讀書(shū)環(huán)境，有了好的書(shū)，還要讓學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)，有充足的時(shí)間來(lái)讀書(shū)。讓每個(gè)學(xué)生都有一份讀書(shū)計(jì)劃，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況，讓學(xué)生自己制定自己的每月讀多少書(shū)，一個(gè)學(xué)期讀多少書(shū)。讀書(shū)，但是不能讀死書(shū)，要與快樂(lè)相結(jié)合，同學(xué)們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候，教室內(nèi)播放一些輕音樂(lè)，讓孩子們一邊享受音樂(lè)的熏陶，一邊在書(shū)海里快樂(lè)的遨游。下課時(shí)，同學(xué)們可以邊做游戲，邊回想一下上課的內(nèi)容，例如，跳繩時(shí)，可以復(fù)習(xí)一下語(yǔ)文課本的古詩(shī)詞、優(yōu)美的句段。 游戲、學(xué)習(xí)兩不誤。
2 積極準(zhǔn)備好讀書(shū)節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng) 學(xué)校設(shè)定讀書(shū)節(jié)，讓老師和學(xué)生在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中以師生對(duì)話，為精神打底，為人生奠基，以經(jīng)典為友，為博覽同行，為生命添彩。開(kāi)廣闊的視野，體會(huì)學(xué)習(xí)的愉快就，享受生活的快樂(lè)。讀書(shū)節(jié)日里，認(rèn)真組織班級(jí)學(xué)生積極準(zhǔn)備，從而促進(jìn)學(xué)生的讀書(shū)質(zhì)量，提高學(xué)生的閱讀興趣。
3 閱讀經(jīng)典篇章 根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和閱讀能力，分年級(jí)介紹貼近學(xué)生生活， 益智有趣的讀物，幫助挑選淺顯易懂的童話、故事、兒歌、優(yōu)秀小說(shuō)等。如《十萬(wàn)個(gè)為什么》《格林童話》《安徒生童話》……加強(qiáng)課內(nèi)交流，課外延伸閱讀，拓展孩子們的知識(shí)面，如講授《盧溝橋的獅子》時(shí)， 可以讓學(xué)生先收集盧溝橋的相關(guān)圖片、資料，再結(jié)合在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，體會(huì)文中的情感， 使讓孩子們的知識(shí)面縱橫溝通 ，提高閱讀的質(zhì)量。
4 開(kāi)展同讀一本書(shū)活動(dòng) 同學(xué)之間可以共同讀一本書(shū)，這樣，可以讓孩子們交流各自的讀書(shū)感想，在獲取知識(shí)的同時(shí)，提高他們的溝通能力，享受交流的快樂(lè)，培養(yǎng)良好的道德情操審美情趣，接受中華傳統(tǒng)的文化熏陶。
5建立圖書(shū)角 在教室的一角讓孩子們拿出自己的覺(jué)得好的書(shū)，愿意與同學(xué)們分享的圖書(shū)貢獻(xiàn)到圖書(shū)角，成立班級(jí)俱樂(lè)部，讓班級(jí)中愛(ài)讀書(shū)學(xué)生以點(diǎn)帶面促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，豐富學(xué)生的知識(shí)。
5 用好
讀書(shū)筆記
在組織閱讀的同時(shí)，讓每一個(gè)參加學(xué)生都準(zhǔn)備一本讀書(shū)筆記：首頁(yè)上寫(xiě)上個(gè)人資料，扉頁(yè)里積累好的句子、成語(yǔ)
，也可以寫(xiě)自己讀某一本書(shū)或一句話的讀書(shū)心得。也就是說(shuō)，在閱讀過(guò)程中，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要，將有關(guān)的詞語(yǔ)、句子、段落、或整篇的文章摘抄下來(lái)，或?qū)﹂喿x的重點(diǎn)部分畫(huà)上記號(hào)，這樣，將警句名言
摘抄下來(lái)，可以為以后的作文積累豐富的素材，也可以將一些報(bào)刊上有趣的畫(huà)面、內(nèi)容剪下來(lái)，粘貼在本子中，讓讀與思共，思與讀隨。在閱讀的過(guò)程中教師要指導(dǎo)學(xué)生要學(xué)著運(yùn)用自己的閱歷和知識(shí)去審視對(duì)比、評(píng)判書(shū)中內(nèi)容，并及時(shí)記下自己的讀書(shū)感受和疑點(diǎn)?？傊?，讀書(shū)要做到手腦并用，閱讀才會(huì)變得更精彩，更實(shí)效，既培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，又鍛煉了孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力。二 作為老師的我們?cè)趯W(xué)生讀書(shū)時(shí)我們更應(yīng)該多讀書(shū)。
1 我們可以利用自習(xí)課，語(yǔ)文課，課余時(shí)間為孩子們朗讀經(jīng)典作品，講一些勵(lì)志，有趣的故事，提高學(xué)生的讀書(shū)興趣。
2 教師之間應(yīng)該相互交流，使自己能夠更好地教導(dǎo)學(xué)生。 各種主題活動(dòng)的開(kāi)展可以極大地激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣，啟迪孩子們的智慧，也可以帶動(dòng)更多的學(xué)生加入讀書(shū)隊(duì)伍。在書(shū)香的浸潤(rùn)下，使學(xué)生在讀書(shū)中不斷成長(zhǎng)，進(jìn)步，使校園在朗朗讀書(shū)聲中增加魅力。
通過(guò)我們的努力，我校一定可以成為一個(gè)多彩繽紛，激揚(yáng)快樂(lè)，活力十足的校園。
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