專業(yè)小班家訪心得體會(huì)大全(20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-03 05:03:16
專業(yè)小班家訪心得體會(huì)大全(20篇)
時(shí)間:2023-11-03 05:03:16     小編:筆塵

通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐,我認(rèn)識(shí)到不僅要有強(qiáng)大的專業(yè)知識(shí),還需要具備一定的人際溝通能力。寫心得體會(huì)時(shí),我們可以多方面的思考和觸發(fā)自己的思維,從不同的角度來(lái)分析和總結(jié)。以下是一些精選的心得體會(huì)樣本,希望能夠給大家提供一些思路和參考。

小班家訪心得體會(huì)篇一

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑:我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),很多時(shí)候我們都通過(guò)電話交流,有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn),有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎?通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪工作,現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括:

今年我們班有41名幼兒,我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,老師要到家里來(lái)家訪?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空,抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,我們更困惑了,會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn),我們更清晰了:家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì),對(duì)孩子,對(duì)家長(zhǎng),對(duì)我們自己,都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過(guò)程中,我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是,幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問(wèn)題,我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛(ài)好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望,同時(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè),就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子,把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了很多深刻的,值得我反思事情,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期,我們班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情,葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,而且骨折了,當(dāng)時(shí)我真的不知所措,這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,我們坐著三輪車剛到他們家路口,就看到文偉和他爸爸在那等我們了,到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的理解,在整個(gè)家訪談話過(guò)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解,說(shuō)這是個(gè)意外,沒(méi)有關(guān)系,文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好。聽(tīng)了他媽媽的話我一方面覺(jué)得很高興,家長(zhǎng)這么理解我們的工作,另一方面更覺(jué)得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,如:鄭樂(lè)珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看,給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈;還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等,這些都很讓我們感動(dòng),也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>

通過(guò)家訪,我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪也帶給了孩子們滿心的快樂(lè):"老師到我家來(lái)了!"家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的快樂(lè)。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng):"老師,謝謝你如此細(xì)致!"教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹,對(duì)孩子個(gè)性的`詳細(xì)剖析,老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新,從來(lái)沒(méi)有想到,教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

小班家訪心得體會(huì)篇二

家訪,曾經(jīng)是一種維系教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的紐帶和溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁,在學(xué)校教育中起著不可替代的重要作用。以下本站小編為你帶來(lái)小班家訪。

心得體會(huì)。

希望對(duì)你有所幫助!

家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園家訪反應(yīng)不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,老師要到家里來(lái)家訪?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個(gè)時(shí)間老師沒(méi)有空,抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,對(duì)于老師的到來(lái)非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,老師們更困惑了,會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)很重要,那就是家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要老師的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),正好給了老師一次了解、溝通的機(jī)會(huì),對(duì)孩子,對(duì)家長(zhǎng),對(duì)老師自己,都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

家訪是老師幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑:老師現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),很多時(shí)候老師都通過(guò)電話交流,有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn),有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎?通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪工作,現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離,使老師的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括:

在家訪的過(guò)程中,老師深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是,幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問(wèn)題,老師詳細(xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使家長(zhǎng)明白老師的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)老師也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛(ài)好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望,同時(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外老師還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè),就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子,把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了很多深刻的,值得我反思事情,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期,老師班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情,小朋友的大拇指被門夾到了,而且骨折了,當(dāng)時(shí)我真的不知所措,這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,對(duì)于和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。例如:家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,坐著三輪車剛到他們家路口,就看到文偉和他爸爸在那等老師了,到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的理解,在整個(gè)家訪談話過(guò)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解,說(shuō)這是個(gè)意外,沒(méi)有關(guān)系,文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好。聽(tīng)了他媽媽的話我一方面覺(jué)得很高興,家長(zhǎng)這么理解老師的工作,另一方面更讓我們覺(jué)得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,如:鄭樂(lè)珊高興的拿小時(shí)候的照片給老師看,給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給老師表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈;還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接老師等等,這些都很讓老師感動(dòng),也讓老師在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

通過(guò)家訪,老師不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得老師自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使老師得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給老師教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪也帶給了孩子們滿心的快樂(lè):“老師到我家來(lái)了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓老師感受到那種溢于言表的快樂(lè)。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng):“老師,謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹,對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析,老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新,從來(lái)沒(méi)有想到,教養(yǎng)孩子還有那么多的道理。

教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,各施其職并互相促進(jìn)。

為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育,協(xié)調(diào)各種教育力量,本學(xué)期末我校開(kāi)展了全面的家訪工作。現(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下。

一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素。

1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好,培養(yǎng)其成才的心理?,F(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大,具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,購(gòu)置充足的兒童玩具,提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。

2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容?,F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間,他們本身受過(guò)良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,普遍重視對(duì)兒童的教育工作,并講究教育的方法,經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。

二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素。

1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛(ài)和放縱,從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。

2、家長(zhǎng)望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,某些工作開(kāi)展不開(kāi)。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束,可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加,便是有心無(wú)力,管束不下,徒勞無(wú)益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理,他們變得越來(lái)越野,使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見(jiàn)。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子,媽媽忙著護(hù)孩子,奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵,弄得孩子無(wú)所適從,分不清是非曲直,更不知自己錯(cuò)在哪里,如何改正,從而養(yǎng)成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),給學(xué)校教育增添了許多難處。

5、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒(méi)有的知識(shí),拓寬了知識(shí)面,這是好事??墒侵T多媒體如電視、vcd、書報(bào)雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開(kāi)導(dǎo)(有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽),而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問(wèn)題。

三、克服家庭教育弊病的方法。

1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛(ài)相結(jié)合。

2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。

3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì)。

4、適當(dāng)開(kāi)辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體,并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。

5、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。

6、家長(zhǎng)要多與班主任聯(lián)系,及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)向,并對(duì)癥下藥。

7、學(xué)校要通過(guò)家訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的勾通,協(xié)調(diào)做好教育工作。

幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”。平時(shí),我們雖然會(huì)每天與家長(zhǎng)送孩子來(lái)園時(shí)作溝通,也會(huì)與有特殊情況沒(méi)來(lái)園的家長(zhǎng)做電話家訪,但是走進(jìn)孩子的家庭,與家長(zhǎng)面對(duì)面的家訪總能讓我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,那感覺(jué)和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比,走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲,也更能表達(dá)我們對(duì)家長(zhǎng)與孩子的看法。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛(ài);更能取得了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的理解和支持,加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

期末將至,大一班經(jīng)歷了三年的幼兒園生活,終于畢業(yè)了。作為大一班長(zhǎng)期的“陪課老師”(每周兼課一天已經(jīng)2年了),終于能在他們離開(kāi)幼兒園的時(shí)候,去他們的家中看一看,與他們的家長(zhǎng)面對(duì)面更近距離的做“親密接觸”,也能與親愛(ài)的寶貝們?cè)俚酪宦暋霸僖?jiàn)”。

24日傍晚,習(xí)習(xí)涼風(fēng)迎面拂來(lái),甚是愉悅。我邀上同樣是“陪課”的陳老師,帶著“暑期一封信”,揣上精心撰寫的期末評(píng)價(jià)表,從幼兒園出發(fā)了。我們今天的路線很簡(jiǎn)單:距離幼兒園最近的20來(lái)位孩子。

猶如預(yù)料之中,家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一,大多的是驚訝,說(shuō)我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè),不再去幼兒園就讀了,老師怎么還會(huì)來(lái)家訪?有的說(shuō)你們兩位老師平時(shí)這么忙,怎么也來(lái)家訪了呢?也有的的是欣喜,正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,我的孩子雖然即將踏入小學(xué),但是在學(xué)習(xí)行為、生活行為上,家長(zhǎng)很是不放心。對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興,很很多問(wèn)題與我們溝通,有許多疑惑想請(qǐng)我們作答。面對(duì)家長(zhǎng)這些態(tài)度,我們深深知道:畢業(yè)班的家長(zhǎng)們的家庭教育觀念更需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì),對(duì)孩子,對(duì)家長(zhǎng),對(duì)我們自己,都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過(guò)程中,我們感受到家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重與信賴,也深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的殷切希望,我們提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,注意安全等。針對(duì)一部分家長(zhǎng)提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上,我們用“幼小銜接”存在的一些問(wèn)題與措施,從時(shí)間安排與知識(shí)積累上,做了耐心的解答;一部分家長(zhǎng)提出孩子特別不懂事,擔(dān)心孩子上小學(xué)的問(wèn)題上,我們也用自己的觀點(diǎn)表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕,而是長(zhǎng)期積累,只要我們對(duì)孩子一定的信心,多鼓勵(lì),今后孩子會(huì)成長(zhǎng)更快;部分不足齡的孩子家長(zhǎng),我們?cè)诿鞔_了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后,也對(duì)孩子讀第二次大班時(shí)要與第一次有所不同要求,但是又不能給很在很大壓力,并提出一些可取性的建議:肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),小部分孩子不在家,我們只得通過(guò)電話,向家長(zhǎng)表達(dá)了我們的意思,做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛(wèi)小朋友,就是對(duì)我說(shuō)出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子,我更是耐心與家長(zhǎng)溝通的同時(shí),更與他本人做了很長(zhǎng)的交流,促膝談心,不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情,也對(duì)我今后的兼課教學(xué)生活帶來(lái)很大的反思。

這次家訪使我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪中,孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,這是對(duì)孩子的鼓勵(lì),;家長(zhǎng)更能理解我們的工作,這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng)。家訪,容易形成教育合力,產(chǎn)生良好的教育效果。。

家訪,是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁;是一門永無(wú)止境的學(xué)問(wèn),是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長(zhǎng),孩子交流,促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng),我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐。我愿傾心奉獻(xiàn),天天等候。

小班家訪心得體會(huì)篇三

家訪是幼兒教育中非常重要的一環(huán),通過(guò)家訪,老師能夠更好地了解幼兒的家庭背景和生活環(huán)境,與家長(zhǎng)建立良好的溝通和信任關(guān)系。最近,我參與了小班幼兒家訪活動(dòng),這使我對(duì)家訪的意義和方法有了更深刻的體會(huì)。在本文中,我將分享我的心得體會(huì)。

首先,在家訪過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了家庭環(huán)境對(duì)幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。每個(gè)幼兒的家庭背景都不同,因此對(duì)他們的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)家訪,我能夠親眼目睹幼兒的家庭環(huán)境,了解他們的生活習(xí)慣和父母的教育理念。其中,有些家庭充滿了溫馨和關(guān)愛(ài),為幼兒提供了良好的身心發(fā)展空間;而有些家庭則存在一些問(wèn)題,如缺乏親子互動(dòng)和教育資源。這讓我深刻意識(shí)到,為了促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,我們需要與家長(zhǎng)建立密切的合作關(guān)系,共同促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。

其次,在家訪中,我發(fā)現(xiàn)與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通對(duì)幼兒發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流,我能夠更好地了解他們對(duì)幼兒的期望和需求,以及幼兒在家庭中的表現(xiàn)和個(gè)性特點(diǎn)。在家訪中,我采用了傾聽(tīng)和詢問(wèn)的方式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,讓他們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見(jiàn)和疑慮。這不僅有助于增進(jìn)彼此之間的了解,還能夠?yàn)槲姨峁└嚓P(guān)于幼兒的信息,從而更好地制定個(gè)性化的教育方案。因此,我深刻認(rèn)識(shí)到,與家長(zhǎng)建立良好的溝通和信任關(guān)系對(duì)于促進(jìn)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。

再次,家訪也給了我機(jī)會(huì)更好地了解幼兒的個(gè)體差異和特殊需求。每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體,他們有著不同的興趣、才能和學(xué)習(xí)方法。在家訪中,我能夠觀察到幼兒的日常行為和互動(dòng)方式,進(jìn)一步了解他們的興趣愛(ài)好和特點(diǎn)。更重要的是,我還能夠發(fā)現(xiàn)一些幼兒的特殊需求,如興趣發(fā)展不足、語(yǔ)言能力弱、社交能力差等。通過(guò)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和了解這些需求,我可以采取相應(yīng)的措施,幫助幼兒克服困難,提供更加個(gè)性化和有效的教育服務(wù)。

最后,在家訪過(guò)程中,我也深刻感受到了家長(zhǎng)的期望和責(zé)任。作為幼兒的第一任教育者,家長(zhǎng)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有著巨大的影響力。通過(guò)家訪,我能夠更好地理解家長(zhǎng)們對(duì)教育的期望,以及他們對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和疼愛(ài)。家長(zhǎng)們希望通過(guò)幼兒園的教育,能夠培養(yǎng)孩子的自理能力、社交能力和學(xué)習(xí)能力。因此,作為教師,我應(yīng)該與家長(zhǎng)緊密合作,共同關(guān)心和教育孩子,共同促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

綜上所述,小班幼兒家訪是一項(xiàng)具有重要意義的教育活動(dòng)。通過(guò)家訪,我更深刻地認(rèn)識(shí)到家庭環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要性,了解到與家長(zhǎng)建立良好溝通關(guān)系的重要性,同時(shí)也能更好地發(fā)現(xiàn)幼兒的個(gè)體差異和特殊需求。與此同時(shí),我也意識(shí)到了家長(zhǎng)的期望和責(zé)任。作為教師,我們應(yīng)該充分利用家訪的機(jī)會(huì),與家長(zhǎng)緊密合作,共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。這將為幼兒提供更加個(gè)性化和有效的教育服務(wù),為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小班家訪心得體會(huì)篇四

通過(guò)這次的小班家訪,教師在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導(dǎo)他們,也了解一下家長(zhǎng)在家對(duì)幼兒的要求是什么,以便我們更好與家長(zhǎng)的溝通工作,在此分享。

心得體會(huì)。

由于本班兩位老師都是小班下學(xué)期剛新任的教師,所以,家長(zhǎng)工作為工作之重,我們除了日常的接待以外,還必須要利用一切資源與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,除了網(wǎng)站交流和交通本以外,家訪的作用是不可忽視的,下面我來(lái)談幾點(diǎn)家訪中的體會(huì):

一、我們利用下班時(shí)間登門拜訪,不但表現(xiàn)出了老師的誠(chéng)意,也讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師工作的辛苦,從某一個(gè)角度上,拋開(kāi)教師的身份,也拉近了與家長(zhǎng)之間的距離,能象普通朋友一樣聊天交流,而重點(diǎn)又是家長(zhǎng)們最為關(guān)心的孩子,能感覺(jué)到家長(zhǎng)們拋開(kāi)客套真心實(shí)意與我們交談,也增加對(duì)我們的信任,這會(huì)更好的便于我們開(kāi)展今后的工作。

二、在家訪過(guò)程中,觀察每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境,家庭背景,通過(guò)與每個(gè)家庭成員的交談中,感受他們的文化背景與教育方式,這對(duì)我們的教學(xué)工作有很大幫助,同時(shí)也注意觀察,家中孩子留下來(lái)的痕跡,用心的老師會(huì)盡收眼底,這會(huì)幫助我們分析教育中的不同個(gè)案。

三、每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,有的在園內(nèi)很活潑大方,在家里看到老師就會(huì)很害羞,不敢說(shuō)話,有的則反之,看到老師家訪,過(guò)于興奮,想盡情的表現(xiàn)自己,我們可以通過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子,了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。

四、家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流,我們可以反映幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法,我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育,通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴,找到最適合個(gè)體的教育方法。

五、家訪是我們師生、家長(zhǎng)之間感情的提升。家訪完后再見(jiàn)孩子和家長(zhǎng),會(huì)有一種特別的親切。這都是在走入家庭里一對(duì)一交流感情的提升。

這次的新生家訪和期末家訪對(duì)我的收獲很大,在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪心得,也得到了家長(zhǎng)們的共鳴!相信我們的工作和生活都會(huì)越來(lái)越好!

開(kāi)學(xué)的前幾天,我們進(jìn)行了兩天的家訪,事先我都與家長(zhǎng)打好電話,約定家訪的時(shí)間。在家訪的過(guò)程中,當(dāng)我看到兩個(gè)月不見(jiàn)的孩子,總是有種莫名的親切感,孩子們也會(huì)親切地與我打招呼。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月發(fā)現(xiàn)孩子們都長(zhǎng)高了,呵呵。

來(lái)到孩子的家中,我們先向家長(zhǎng)解釋需要他們填寫的“家庭情況調(diào)查表”,這次的表格,需要要填寫的內(nèi)容比較多,甚至有些內(nèi)容對(duì)家長(zhǎng)而言比較敏感,所以我們要向他們說(shuō)清楚。不過(guò)家長(zhǎng)們一般都很配合,這點(diǎn)讓我們很高興。

在接下來(lái)與家長(zhǎng)的交流過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了幼兒在家中一些不好的現(xiàn)象:

孩子們?cè)诩抑猩盍?xí)慣不太好,有些孩子早上睡到很晚才起床,吃飯時(shí)還要家長(zhǎng)喂,還有些不睡午覺(jué)的。同時(shí)我這兩天里我聽(tīng)到的最多的一句話就是:老師,我們家在家里可皮了,誰(shuí)也管不了他,真是煩死了。通過(guò)家長(zhǎng)的講述我們明白到開(kāi)學(xué)以后我的責(zé)任是很大的,幼兒到幼兒園后我們要好好做常規(guī),讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

當(dāng)然在家訪中我也發(fā)現(xiàn)了一些對(duì)幼兒的教育比較重視的家長(zhǎng),他們?cè)诩抑袝?huì)張貼幼兒識(shí)字圖,以及買一些拼圖與幼兒一起玩,很多幼兒圖書……同時(shí)也會(huì)帶幼兒去旅游玩耍,讓他們開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí)。這些對(duì)于幼兒而言都是很有利的。我也應(yīng)該把這些家長(zhǎng)的做法告訴其他家長(zhǎng)讓他們也重視幼兒的教育并且付諸于行動(dòng)。

通過(guò)這次的家訪我也看到了本身存在的不足,當(dāng)家長(zhǎng)向我說(shuō)起幼兒身上出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí),我只能簡(jiǎn)單地答上幾句,而鈕老師能很好給家長(zhǎng)建議,并且她能很自如地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,我卻有些拘謹(jǐn)。所以我在今后工作上要加強(qiáng)這方面,多看些幼兒年齡特征的書及上網(wǎng)查查有關(guān)資料,當(dāng)然自己在工作時(shí)也可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)我在平時(shí)要主動(dòng)與家長(zhǎng)多交流,讓家長(zhǎng)能信任我。

時(shí)間很快,一學(xué)期又到了尾聲,這個(gè)學(xué)期說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短不短,只有四個(gè)半月,而且這個(gè)學(xué)期結(jié)束也較早,以往都是六月底才結(jié)束的,今年六月24號(hào)就結(jié)束了,所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束??偟膩?lái)說(shuō)我們與幼兒也一起度過(guò)了一個(gè)愉快的一個(gè)學(xué)期,雖然其中也會(huì)發(fā)生一些小事,但我們也一步步的去改正,跟家長(zhǎng)也是共同的去解決幼兒間的問(wèn)題,由于每個(gè)幼兒的情況不同,所以我們所針對(duì)的方案也有所不同,現(xiàn)在到了尾聲我們有再一次對(duì)他們進(jìn)行了一些總結(jié),我們的譜訪工作也全面開(kāi)展了。在譜訪中,讓我了解到幼兒的思想及家庭情況,因此,我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,積極的去參加家訪活動(dòng)。而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。

在家訪中,首先對(duì)今年轉(zhuǎn)來(lái)的十多位新生進(jìn)行重點(diǎn)家訪,在家訪中,我們了解到了很多方面的情況。知道這些幼兒以前的一些習(xí)性。在家的狀況。在家的脾氣是什么。從家訪中了解到這些幼兒各自有著不同的特點(diǎn)。在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導(dǎo)他們。也了解一下家長(zhǎng)在家對(duì)幼兒的要求是什么。以便我們更好與家長(zhǎng)的溝通工作。

在譜訪的過(guò)程中,我們感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的疼愛(ài),個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒已經(jīng)到了溺愛(ài)的程度。特別是家里有老人的幼兒,所以我們也細(xì)地了解了幼兒的興趣愛(ài)好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,以及幼兒的身心發(fā)展。幼兒在幼兒園里現(xiàn)在很多家長(zhǎng)往往會(huì)比較注重幼兒的學(xué)習(xí)狀況,而忽略了幼兒的心理發(fā)展。所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分。

在家訪中,了解幼兒的狀況是重要的,但同時(shí)了解家長(zhǎng)也是不可缺少的一部分,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),會(huì)更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過(guò)家訪,不僅弘揚(yáng)了師德正氣,還樹(shù)立了教師的良好形象。密切了家園配合,深層互動(dòng),和諧一致,提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。

而且家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別,有些家長(zhǎng)對(duì)幼兒過(guò)分的嚴(yán)厲,什么事都會(huì)以打的形式解決,造成幼兒容易形成反叛的心理,有些家長(zhǎng)卻一律的順從,對(duì)幼兒百依百順,當(dāng)做小皇帝,在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象,對(duì)癥下藥,特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢。

總之,在家訪中,教師與幼兒不是單方面的了解,也是雙方面的互相了解,達(dá)成一定的共識(shí)。從而對(duì)以后的工作能更好的進(jìn)行。還有在這次的家紡中,還有一件重要的工作,就是希望他們暑期能到幼兒園來(lái)讀暑假,讓他們了解到其中的好處是什么。

小班家訪心得體會(huì)篇五

家訪,作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處,促膝談心,拉近了彼此的距離,有利于意見(jiàn)的交換,有助于達(dá)成共識(shí),更容易商量出解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)家訪,教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn),日常行為,家庭教育,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;教師能更好地提醒家長(zhǎng);家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)校的教育方針,學(xué)校的常規(guī),這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過(guò)老師和家長(zhǎng)的溝通,幾乎所有家長(zhǎng)都能接受老師的建議,并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。

家訪讓我更了解學(xué)生。通過(guò)家訪我覺(jué)得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)簡(jiǎn)直有點(diǎn)判若兩人,有些平時(shí)在校我覺(jué)得好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比如我班有位男同學(xué),平時(shí)我覺(jué)得他各方面表現(xiàn)很不錯(cuò)。可是這次我去他家,家長(zhǎng)跟我反映的又是另一面,作業(yè)不主動(dòng)做,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,不說(shuō)實(shí)話。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了家長(zhǎng)的話,我真的很震驚,我沒(méi)想到他在家里是這樣的,我覺(jué)得自己班主任工作還沒(méi)做好。我想以后我應(yīng)該多花些時(shí)間與家長(zhǎng)聊聊,了解學(xué)生的另一面。同時(shí)通過(guò)這次家訪,不僅拉近了與家長(zhǎng)之間的距離,也拉近了和學(xué)生的距離。平時(shí)不敢,不想跟我講的,在這次家訪中學(xué)生都講了出來(lái),使我知道學(xué)生的一些想法,也使我更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想情況,知道自己在哪些方面需要改進(jìn),也為今后的教育提供了更多的資料。所以家訪給我的最大體會(huì)是拉近了與學(xué)生家長(zhǎng)的距離,加強(qiáng)了溝通,增加了相互間的了解。同時(shí)我也覺(jué)得家訪要做到真誠(chéng),要真正地是為了學(xué)生,要和家長(zhǎng)共同把孩子教育好,而不是純粹地向家長(zhǎng)數(shù)說(shuō)孩子的不是或是把學(xué)生的一些問(wèn)題拋給家長(zhǎng)。應(yīng)該是與家長(zhǎng)共同想辦法,一起教育好孩子。這樣,不僅能贏得學(xué)生對(duì)你的好感尊敬,而且也有利于我們今后對(duì)學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來(lái)加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通,更好的來(lái)教育好我們的學(xué)生。在這次家訪過(guò)程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的'成功。

小班家訪心得體會(huì)篇六

7月22日由院某某處某某某老師帶隊(duì)一行六人到大石橋、營(yíng)口、盤錦等地對(duì)五名學(xué)生進(jìn)行家訪。隊(duì)員由某辦老師、某某部?jī)擅蠋?、某某系和某某系兩名輔導(dǎo)員組成。途中談起學(xué)生的學(xué)習(xí)和家里情況,每個(gè)人的心里都很沉重。

首先要去的是某某系某級(jí)某班某某同學(xué)的家里,某某同學(xué)學(xué)習(xí)特別好,曾獲得過(guò)院特等獎(jiǎng)學(xué)金,現(xiàn)在正準(zhǔn)備考研。某某某老師與她的母親介紹了某某在校的學(xué)習(xí)和生活情況,提出要嚴(yán)格要求自己,并希望她學(xué)習(xí)上的付出能夠有收獲?;氐杰嚿衔覀冋勂鹉衬惩瑢W(xué),單單學(xué)習(xí)好是不夠的,還要處處嚴(yán)格要求自己的行為。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到家訪活動(dòng)的意義所在,我們要與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通交流,以使家長(zhǎng)能夠多掌握孩子在校的情況。

下一站是趕往某某系某級(jí)某班的某某同學(xué)家,她曾多次想中斷學(xué)習(xí)。到達(dá)后,某某同學(xué)的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們。她母親飽含辛酸的談起孩子的學(xué)習(xí)和家里的近況,在場(chǎng)老師無(wú)不落淚,心靈上都受到了一場(chǎng)洗禮。某某某老師代表學(xué)院獻(xiàn)上我們一點(diǎn)微薄之力,她母親說(shuō)什么也不要,并握著我們的手,熱情地留我們吃飯。某某系輔導(dǎo)員勉勵(lì)某某同學(xué),付出總會(huì)有收獲,希望她努力堅(jiān)持不要放棄。在車起動(dòng)她及家人揮手告別的那一瞬間,時(shí)間仿佛凝固,我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味。

下一站是營(yíng)口市內(nèi)的兩名學(xué)生的家訪,兩名同學(xué)學(xué)習(xí)上都有掛科。先到的是某某同學(xué)家,他家住在郊區(qū),當(dāng)我們爬上破舊的樓房的五樓來(lái)到他家,眼前的場(chǎng)景令我們感嘆,不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活,此外還要支付兒子的學(xué)習(xí)費(fèi)用和老人的治病費(fèi)用??吹筋^發(fā)花白年邁的老人生活上的艱難,還拖著病痛的身體,我們都明白了某某同學(xué)缺課而去打工賺錢并多次有放棄學(xué)業(yè)的念頭了。我們心情沉重地告訴他,人生多磨礪,無(wú)論如何都要堅(jiān)持。

某某同學(xué)是外語(yǔ)系大三的一名學(xué)生,曾經(jīng)掛了八科,但是經(jīng)過(guò)自己的努力,現(xiàn)在已經(jīng)通過(guò)了五科。她的母親對(duì)女兒的學(xué)習(xí)始終放心不下,擔(dān)心她畢不了業(yè),還讓我們假期找專業(yè)老師幫著補(bǔ)補(bǔ)課,當(dāng)?shù)玫轿覀兯斓拇饝?yīng)后,她心里踏實(shí)了不少。從她的語(yǔ)氣和表情中流露出對(duì)女兒學(xué)習(xí)的著急和牽掛,我們都對(duì)母親的偉大有了更深的理解。

最后一站我們來(lái)到了位于盤錦市區(qū)的某某某同學(xué)家里,車還離他家挺遠(yuǎn)的,就看見(jiàn)全家人都在門外熱情地迎接著我們。意外的是,我們剛一下車,就碰見(jiàn)某某某同學(xué)的表姐,坐下后才知道她與某某某都在某某系,剛畢業(yè),已在市內(nèi)高中教學(xué)物理,她是特意趕來(lái)見(jiàn)我們的。我們都非常的高興,有種園丁收獲般的喜悅。某某某同學(xué)父親也是老師,言談中能夠深切感受到他對(duì)兒子滿是期望。

通過(guò)此次家訪活動(dòng),我們每個(gè)人都感覺(jué)到自己成熟了不少,對(duì)學(xué)習(xí)和生活有了更為深刻的理解。充分認(rèn)識(shí)到了家訪活動(dòng)的意義所在,以后會(huì)更加貼近自己的教學(xué)和學(xué)生工作。

小班教師家訪工作心得體會(huì)5

小班家訪心得體會(huì)篇七

又是一個(gè)九月,又是一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始,又一批小苗苗。既是學(xué)校的要求,也是為了配合教育局“千校萬(wàn)師家訪日”的活動(dòng),更是了解新班級(jí)的需要,我在8月27日至8月30日這段時(shí)間里走訪了我班幾乎所有孩子的家。雖然每年都有家訪活動(dòng),但是今年的感覺(jué)似乎更不一樣。這不僅是因?yàn)榻邮忠粋€(gè)全新班級(jí)的新鮮感,更多的是我在家訪活動(dòng)中有了一種對(duì)建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。

家訪的目的在于與家長(zhǎng)交流情況,交換意見(jiàn),共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地,就降臨到了家庭這一特定的成長(zhǎng)環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),讓我認(rèn)識(shí)到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。在這次家訪過(guò)程中,我不僅如此近距離的接觸了每一位學(xué)生,而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,當(dāng)然也了解到我們現(xiàn)在家庭教育中存在的一些問(wèn)題,這些都為我思考如何建設(shè)一個(gè)和諧良好的班級(jí)集體,乃至于促成一種家校通力合作,共同營(yíng)造有利于孩子成長(zhǎng)的氛圍提供了原始積累。現(xiàn)在把自己的一些如下:

一、現(xiàn)在學(xué)生的家庭狀況差異非常大,不同的家庭環(huán)境對(duì)孩子的性格養(yǎng)成影響非常深。

雖然這些孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女,家庭條件一般都可以,家庭組織和關(guān)系也比較健全,但還是有很多讓人擔(dān)心的地方。比如我班的沈萍同學(xué),父母雙方都是不識(shí)字的。他父母原本有一個(gè)兒子,已經(jīng)上大學(xué)了,可是不幸出車禍死亡,于是他們就又領(lǐng)養(yǎng)了沈萍。家里面還有一個(gè)奶奶,父母年紀(jì)又都比較大了(四十多歲),所以都比較寵愛(ài)她。這樣的環(huán)境對(duì)她的成長(zhǎng)顯然是有影響的。還有姚書蕾同學(xué)和王孝文、王孝伍兩兄弟,家里都分別還有姐姐,年齡相差也不大,父母又都是外來(lái)務(wù)工人員,造成整個(gè)家庭的貧困。同樣的,還有一些“留守”家庭的子女。比如顧家豪同學(xué)的媽媽在杭州開(kāi)衣服店,而父親又常年出差,他長(zhǎng)期和爺爺生活造成了性格上的偏差,比較“野”。面對(duì)這樣的特殊情況,我們老師要做的工作就更多了。

二、老師和家長(zhǎng)的坦誠(chéng)溝通,互相信任和協(xié)作是做好教育工作的關(guān)鍵。

平時(shí)我與學(xué)生的交談中,知道有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整天忙于工作,極少照看、督促孩子的學(xué)習(xí),關(guān)心孩子的生活。而且做起教育工作來(lái)也相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單、隨便甚至粗暴。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。當(dāng)然在與家長(zhǎng)聊的過(guò)程中,也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn),(與學(xué)校表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息,使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對(duì)癥下藥。很多家長(zhǎng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題,好好地與家長(zhǎng)溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn),更要取得家長(zhǎng)的支持,因?yàn)閮H僅依靠學(xué)校的教育是不完整也是不可以的。

三、我們要更多地關(guān)心那些特殊的孩子。

班級(jí)里的孩子是各不相同的,總存在一些“弱勢(shì)群體”,對(duì)他們,我們要及時(shí)、深入地從家長(zhǎng)那獲取信息,給予更多的溫暖和幫助。我班的楚強(qiáng)同學(xué),先天性患有嚴(yán)重的散光、弱視,長(zhǎng)期治療還沒(méi)有完全康復(fù),家中母親又是沒(méi)有工作,小孩子性格非常內(nèi)向。了解了情況后,我及時(shí)調(diào)整了楚強(qiáng)同學(xué)的座位,在平時(shí)也更多地關(guān)注他,希望讓他能感受到更多的關(guān)愛(ài)。

良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán),而家庭和學(xué)校的這種聯(lián)系主要的就是通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)這樣的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。我們要重視家訪工作,通過(guò)這個(gè)平臺(tái)著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍(lán)圖。

新的學(xué)期,新的開(kāi)始。這學(xué)期,我擔(dān)任一年級(jí)3班的語(yǔ)文教學(xué)工作,兼任一年級(jí)3班的副班主任。報(bào)名的時(shí)候,看著一張張陌生而又稚嫩的臉龐,心中充滿了陽(yáng)光的味道,但又感到了責(zé)任重大,要把他們教育成一名名合格的小學(xué)生。

一開(kāi)始,孩子從幼兒園升到小學(xué),肯定有各種的不習(xí)慣,不適應(yīng),因此,從上學(xué)前就要讓孩子,讓家長(zhǎng)做好一個(gè)心理準(zhǔn)備。為此,學(xué)校開(kāi)展了家訪月活動(dòng),讓一年級(jí)教師,深入孩子家庭,了解學(xué)生的各種情況,從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作,提高教育質(zhì)量。通過(guò)和家長(zhǎng)溝通,共同幫助學(xué)生進(jìn)步。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),也幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

家訪中,由于是從幼兒園剛升到一年級(jí),所以,在家訪的的時(shí)候,主要是跟家長(zhǎng)溝通,做好開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備。幫孩子樹(shù)立,我長(zhǎng)大了的觀念。讓家長(zhǎng)在家培養(yǎng)好孩子良好的作息模式,早睡早起,做好充分的準(zhǔn)備來(lái)迎接第二天的課程任務(wù)。在家里面,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),家訪時(shí),了解孩子的特長(zhǎng),體質(zhì)等,可以做好相關(guān)記錄,以便以后的教育教學(xué)。這些細(xì)節(jié)問(wèn)題,通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通,交流都有了一定的了解,同時(shí)家長(zhǎng)也知道了作為一名一年級(jí)的小學(xué)生應(yīng)該怎么做,應(yīng)該怎樣才能做好。

這次家訪的氣氛非常融洽,家長(zhǎng)也樂(lè)意接受家訪,并很熱情客氣地招待,孩子也在一邊誠(chéng)懇地聽(tīng)著,表示愿意努力學(xué)習(xí),使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。對(duì)剛剛開(kāi)始尋找自我的一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),一年級(jí)是夢(mèng)想剛開(kāi)始的時(shí)候,這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長(zhǎng)和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。

家訪中也存在著不少的問(wèn)題,如,現(xiàn)在孩子家長(zhǎng)普遍工作比較忙,無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪活動(dòng)中來(lái),我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,老人大多比較溺愛(ài),學(xué)生放縱習(xí)慣了無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。

通過(guò)這次家訪活動(dòng),我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法。這次家訪中,雖然在他們家逗留的時(shí)間不是很長(zhǎng),但讓老師與學(xué)生與家長(zhǎng)的距離更加貼近了!

家訪,對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

通過(guò)家訪我體會(huì)到了家訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,那感覺(jué)和效果就是不一樣。因?yàn)榧以L能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。

這次家訪的對(duì)象是特殊生,我覺(jué)得“特殊生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興,老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。

老師上門家訪,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺,和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究,在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。

在這次家訪過(guò)程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

為了了解學(xué)生們的家庭情況,作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開(kāi)展了千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生,貧困生,單親家庭和重組家庭的孩子。

第一個(gè)去的是我們班毛a家,費(fèi)勁周折才找到了他家。有一個(gè)很小的院子,一進(jìn)房子,狹小,昏暗,幾乎沒(méi)有什么家具,我們只能坐床上。(即使這樣的地方,也是租來(lái)的)家長(zhǎng)很是誠(chéng)惶誠(chéng)恐,我趕緊說(shuō)明了來(lái)意,并親切的摸著毛小云的頭,馮老師也關(guān)切的詢問(wèn)家庭情況,孩子在家里的情況,并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針,努力方向,對(duì)學(xué)校和老師有什么建議和意見(jiàn),家長(zhǎng)逐漸的放松了,開(kāi)始和我們自然的交流起來(lái)。家里三個(gè)孩子,父母都在打零工,冬天了,零工也不好找,就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè),旁邊放著一個(gè)還放著饅頭的盤子,一看就知道茶幾即是書桌,又是飯桌。此時(shí),我的心頭涌入千般感受,總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔,但卻沒(méi)有想到他就是在這個(gè)昏暗的房間里,用心的寫著每一個(gè)字,努力的學(xué)習(xí),愧疚的我不由得憐愛(ài)的把孩子擁入我的懷中.....

b家住的比較遠(yuǎn),害怕家長(zhǎng)不在,我提前打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系了。因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)路,家長(zhǎng)便就出來(lái)迎接我們。邊走邊聊,在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒(méi)想到這個(gè)孩子每天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué)(步行四十多分鐘),真是辛苦啊!每次他遲到我就批評(píng)他,他總是低著頭一聲不吭,從沒(méi)有給我辯白過(guò),真是慚愧啊!當(dāng)坐到他簡(jiǎn)陋的家的時(shí)候,我表達(dá)出這個(gè)孩子上學(xué)很辛苦,沒(méi)有想到,家長(zhǎng)卻說(shuō),這沒(méi)有什么,像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來(lái)新疆的打工者,能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯(cuò)了,要知道他們因?yàn)樵趦?nèi)地的偏遠(yuǎn)山區(qū),別說(shuō)上學(xué)了,就是吃飽肚子都是問(wèn)題呢!他們雖然很年輕,b的媽媽今年才26歲,但是一天學(xué)也沒(méi)有上,的收獲是給b又生了一個(gè)弟弟,一個(gè)妹妹。(嚴(yán)重超生啊!越是窮,越要生!)現(xiàn)在雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些,但是孩子能上學(xué)就是家長(zhǎng)的欣慰了。

走訪的貧困家庭,父母都是內(nèi)地來(lái)疆打工者,沒(méi)有固定收入。很年輕,但是因?yàn)樨毟F都沒(méi)有上過(guò)學(xué),每個(gè)家庭至少有兩個(gè)孩子。居住條件差,學(xué)習(xí)環(huán)境差,父母每天早出晚歸為生存奔波根本無(wú)暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。通過(guò)走訪,了解了學(xué)生的情況,感覺(jué)自己肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來(lái)疆打工者,被外面的人稱為打工子弟學(xué)校,而在我們班,打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣,渴望知識(shí),渴望成長(zhǎng)。他們有著城市孩子所沒(méi)有的淳樸,吃苦耐勞,堅(jiān)強(qiáng)的意志力,自理能力強(qiáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì),但是在行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育,因?yàn)楦改该β岛蜎](méi)有文化,家庭教育缺失,學(xué)生的視野狹窄。作為語(yǔ)文老師和班主任老師,應(yīng)該把工作做的更細(xì)致一些,更要有耐心一些,關(guān)鍵還是要有一顆愛(ài)心。父母忙于生計(jì),孩子的愛(ài)的缺失,那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛(ài)心。我想,即使是父母沒(méi)有文化,即使家境貧寒,只要學(xué)校能給一個(gè)寬松的充滿愛(ài)的環(huán)境,這些孩子一樣都會(huì)很優(yōu)秀的!

俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”,現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多,諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等,為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí),我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,那感覺(jué)和效果就是不一樣。

3月15日利用休息時(shí)間,我深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

學(xué)生黃庭航的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái),感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談,家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),最后我說(shuō)到:“我們武商小學(xué)辦得紅紅火火,學(xué)校大門要擠破,班級(jí)容量也很大,我們有做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)?!鼻厍拜x的家長(zhǎng)說(shuō):“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校,就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作?!?/p>

很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái),接待的非常熱情,他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無(wú)的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生黃庭航說(shuō):“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)?!?/p>

這次家訪,使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生李小如見(jiàn)到我的到來(lái),開(kāi)始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的,沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說(shuō)越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng),家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經(jīng)常到家。

在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人的道理,家長(zhǎng)說(shuō)的多,做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,我和家長(zhǎng)促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。

總之,家訪讓我受益非淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

小班家訪心得體會(huì)篇八

教師家訪在學(xué)校教育中曾起著不可替代的重要作用。接下來(lái)就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于小班教師家訪

心得體會(huì)

吧。

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑:我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),很多時(shí)候我們都通過(guò)電話交流,有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn),有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎?通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪工作,現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效?,F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括:

今年我們班有41名幼兒,我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,老師要到家里來(lái)家訪?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空,抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,我們更困惑了,會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn),我們更清晰了:家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì),對(duì)孩子,對(duì)家長(zhǎng),對(duì)我們自己,都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過(guò)程中,我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是,幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問(wèn)題,我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛(ài)好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望,同時(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè),就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子,把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了很多深刻的,值得我反思事情,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期,我們班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情,葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,而且骨折了,當(dāng)時(shí)我真的不知所措,這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,我們坐著三輪車剛到他們家路口,就看到文偉和他爸爸在那等我們了,到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的理解,在整個(gè)家訪談話過(guò)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解,說(shuō)這是個(gè)意外,沒(méi)有關(guān)系,文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好。聽(tīng)了他媽媽的話我一方面覺(jué)得很高興,家長(zhǎng)這么理解我們的工作,另一方面更覺(jué)得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,如:鄭樂(lè)珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看,給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈;還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等,這些都很讓我們感動(dòng),也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>

通過(guò)家訪,我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪也帶給了孩子們滿心的快樂(lè):“老師到我家來(lái)了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的快樂(lè)。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng):“老師,謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹,對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析,老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新,從來(lái)沒(méi)有想到,教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

上個(gè)星期開(kāi)始,我園開(kāi)展了教師家訪活動(dòng)。作為教師的我們,在思想上都充分意識(shí)到了解幼兒,了解幼兒的家庭情況對(duì)于今后的保教工作,幼兒的管理工作都有著重要意義。因此,我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,懷著極大的熱情積極地參加家訪活動(dòng),而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。

我們大大班全班共有37名幼兒,家訪37戶,訪問(wèn)率達(dá)100%。在家訪前我們也做好了充分的準(zhǔn)備,制定了家訪計(jì)劃,針對(duì)每一名幼兒的性格特點(diǎn),設(shè)計(jì)好家訪的內(nèi)容,預(yù)先通知家長(zhǎng),約定時(shí)間。我們不怕天冷雨淋,自始至終沒(méi)叫一聲苦,沒(méi)說(shuō)一句怨言,按照?qǐng)@里的部署,認(rèn)真完成了任務(wù)。家訪時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,認(rèn)真做好家訪記錄。

在家訪的過(guò)程中,我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。我們?cè)敿?xì)地了解幼兒的興趣愛(ài)好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),成長(zhǎng)經(jīng)歷,在家表現(xiàn)并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)老師的建議…同時(shí)我們還有禮節(jié),有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒的缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法。讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

通過(guò)家訪,我們不僅了解了幼兒在家的表現(xiàn),還與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成共識(shí),取得社會(huì)對(duì)我們教師工作的尊重與認(rèn)可,也讓我們?cè)俅胃惺艿浇處煿ぷ鞯纳袷ヅc責(zé)任,激發(fā)我們的工作熱情。相信我們今后的家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好,加油吧!

在家訪時(shí)我們確實(shí)要面對(duì)很多問(wèn)題,有的家長(zhǎng)很希望我們?nèi)ゼ以L,但有些家長(zhǎng)不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦?wèn)題,還有在訪中有家訪會(huì)問(wèn)到一些問(wèn)題讓我們預(yù)想不到的一些問(wèn)題。而這次家訪一開(kāi)始我真的很害怕,也很緊張,但最后慢慢的調(diào)整了過(guò)來(lái),也是這也是家長(zhǎng)們熱情與大方的關(guān)系吧!讓我感到很親切,在溝通中也慢慢的放開(kāi)去談了。確實(shí)很多事情,只有去做了才知道,自己也可以去完成。有時(shí)候沒(méi)我們想象中那么難,也沒(méi)我們想象中那么害怕。

這家訪真的對(duì)我們工作有很大的幫助,就拿去訪秦兆陽(yáng)小朋友來(lái)說(shuō),陽(yáng)陽(yáng)小朋友是新來(lái)的小朋友,也許是一開(kāi)始不適應(yīng)吧!每天早上就來(lái)哭一會(huì),可當(dāng)我們?nèi)ニ壹以L時(shí),一開(kāi)始很害羞,后來(lái)他開(kāi)心的跟我們玩…經(jīng)過(guò)跟家長(zhǎng)溝通也了解到了他在家的情況等!第二天來(lái)幼兒園時(shí)他就很開(kāi)心的,也不哭了…還常和我們老師說(shuō)話。而去過(guò)家訪的小朋友,他們都很開(kāi)心,來(lái)到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇覀兣c孩子們的關(guān)系也更加親切了。

九月二十三日那晚家訪,讓我感觸好深。剛到他們家們口,家長(zhǎng)就很熱情的歡迎我們;還說(shuō):“我們老師關(guān)心他們孩子,開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月就家訪了,真是辛苦你們呀!”還說(shuō)我們老師很有責(zé)任心,當(dāng)聽(tīng)到家長(zhǎng)這么說(shuō),心里感到很安慰,再苦也值得了。而一開(kāi)始我們就聊一些幼兒的情況呀!聊著聊著,那小朋友的媽媽就把我們當(dāng)成自己的好朋友聊了,還說(shuō)出自己生活中的一些不愉快的事,當(dāng)時(shí)好想去安慰,卻不懂怎么說(shuō)好,就靜靜的聽(tīng)著他們?cè)V說(shuō),相信說(shuō)出來(lái)了會(huì)好些。最后我們還是有說(shuō)有笑的聊,在回來(lái)時(shí)候她還說(shuō)有時(shí)間再去她家坐坐,一起說(shuō)說(shuō)話等。這位家長(zhǎng)讓我到到了一種格外的親切與友好。同時(shí)這次家訪也讓我深有感,原來(lái)我們跟家長(zhǎng)也可以那么的親切與友好。

家訪也接近尾聲了,而在這次家訪中我學(xué)到了不少;同時(shí)與孩子們的關(guān)系也更加親切了.....

小班家訪心得體會(huì)篇九

時(shí)間很快,一學(xué)期又到了尾聲,這個(gè)學(xué)期說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短不短,只有四個(gè)半月,而且這個(gè)學(xué)期結(jié)束也較早,以往都是六月底才結(jié)束的,今年六月24號(hào)就結(jié)束了,所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束。總的來(lái)說(shuō)我們與幼兒也一起度過(guò)了一個(gè)愉快的一個(gè)學(xué)期,雖然其中也會(huì)發(fā)生一些小事,但我們也一步步的去改正,跟家長(zhǎng)也是共同的去解決幼兒間的問(wèn)題,由于每個(gè)幼兒的情況不同,所以我們所針對(duì)的方案也有所不同,現(xiàn)在到了尾聲我們有再一次對(duì)他們進(jìn)行了一些總結(jié),我們的譜訪工作也全面開(kāi)展了。在譜訪中,讓我了解到幼兒的思想及家庭情況,因此,我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,積極的去參加家訪活動(dòng)。而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。

在家訪中,首先對(duì)今年轉(zhuǎn)來(lái)的十多位新生進(jìn)行重點(diǎn)家訪,在家訪中,我們了解到了很多方面的情況。知道這些幼兒以前的一些習(xí)性。在家的狀況。在家的脾氣是什么。從家訪中了解到這些幼兒各自有著不同的特點(diǎn)。在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導(dǎo)他們。也了解一下家長(zhǎng)在家對(duì)幼兒的要求是什么。以便我們更好與家長(zhǎng)的溝通工作。

在譜訪的過(guò)程中,我們感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的疼愛(ài),個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒已經(jīng)到了溺愛(ài)的程度。特別是家里有老人的幼兒,所以我們也細(xì)地了解了幼兒的興趣愛(ài)好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,以及幼兒的身心發(fā)展。幼兒在幼兒園里現(xiàn)在很多家長(zhǎng)往往會(huì)比較注重幼兒的學(xué)習(xí)狀況,而忽略了幼兒的心理發(fā)展。所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分。

在家訪中,了解幼兒的狀況是重要的,但同時(shí)了解家長(zhǎng)也是不可缺少的一部分,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),會(huì)更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過(guò)家訪,不僅弘揚(yáng)了師德正氣,還樹(shù)立了教師的良好形象。密切了家園配合,深層互動(dòng),和諧一致,提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。

而且家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別,有些家長(zhǎng)對(duì)幼兒過(guò)分的嚴(yán)厲,什么事都會(huì)以打的形式解決,造成幼兒容易形成反叛的心理,有些家長(zhǎng)卻一律的順從,對(duì)幼兒百依百順,當(dāng)做小皇帝,在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象,對(duì)癥下藥,特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢。

總之,在家訪中,教師與幼兒不是單方面的了解,也是雙方面的互相了解,達(dá)成一定的共識(shí)。從而對(duì)以后的工作能更好的進(jìn)行。還有在這次的家紡中,還有一件重要的工作,就是希望他們暑期能到幼兒園來(lái)讀暑假,讓他們了解到其中的好處是什么。

小班家訪心得體會(huì)篇十

在家訪時(shí)我們確實(shí)要面對(duì)很多問(wèn)題,有的家長(zhǎng)很希望我們?nèi)ゼ以L,但有些家長(zhǎng)不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦?wèn)題,還有在訪中有家訪會(huì)問(wèn)到一些問(wèn)題讓我們預(yù)想不到的一些問(wèn)題。而這次家訪一開(kāi)始我真的很害怕,也很緊張,但最后慢慢的調(diào)整了過(guò)來(lái),也是這也是家長(zhǎng)們熱情與大方的關(guān)系吧!讓我感到很親切,在溝通中也慢慢的放開(kāi)去談了。確實(shí)很多事情,只有去做了才知道,自己也可以去完成。有時(shí)候沒(méi)我們想象中那么難,也沒(méi)我們想象中那么害怕。

這家訪真的對(duì)我們工作有很大的幫助,就拿去訪秦兆陽(yáng)小朋友來(lái)說(shuō),陽(yáng)陽(yáng)小朋友是新來(lái)的小朋友,也許是一開(kāi)始不適應(yīng)吧!每天早上就來(lái)哭一會(huì),可當(dāng)我們?nèi)ニ壹以L時(shí),一開(kāi)始很害羞,后來(lái)他開(kāi)心的跟我們玩…經(jīng)過(guò)跟家長(zhǎng)溝通也了解到了他在家的情況等!第二天來(lái)幼兒園時(shí)他就很開(kāi)心的,也不哭了…還常和我們老師說(shuō)話。而去過(guò)家訪的小朋友,他們都很開(kāi)心,來(lái)到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇覀兣c孩子們的關(guān)系也更加親切了。

九月二十三日那晚家訪,讓我感觸好深。剛到他們家們口,家長(zhǎng)就很熱情的歡迎我們;還說(shuō):"我們老師關(guān)心他們孩子,開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月就家訪了,真是辛苦你們呀!"還說(shuō)我們老師很有責(zé)任心,當(dāng)聽(tīng)到家長(zhǎng)這么說(shuō),心里感到很安慰,再苦也值得了。而一開(kāi)始我們就聊一些幼兒的情況呀!聊著聊著,那小朋友的媽媽就把我們當(dāng)成自己的好朋友聊了,還說(shuō)出自己生活中的一些不愉快的事,當(dāng)時(shí)好想去安慰,卻不懂怎么說(shuō)好,就靜靜的聽(tīng)著他們?cè)V說(shuō),相信說(shuō)出來(lái)了會(huì)好些。最后我們還是有說(shuō)有笑的聊,在回來(lái)時(shí)候她還說(shuō)有時(shí)間再去她家坐坐,一起說(shuō)說(shuō)話等。這位家長(zhǎng)讓我到到了一種格外的親切與友好。同時(shí)這次家訪也讓我深有感,原來(lái)我們跟家長(zhǎng)也可以那么的親切與友好。

家訪也接近尾聲了,而在這次家訪中我學(xué)到了不少;同時(shí)與孩子們的關(guān)系也更加親切了.....

小班家訪心得體會(huì)篇十一

家訪是教育工作者與家庭之間的一次重要交流活動(dòng),通過(guò)家訪,教師可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境,與家長(zhǎng)溝通合作,共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。最近,我參加了一次小小班的家訪,讓我深刻體會(huì)到家訪的重要性和價(jià)值。下面,我將分享一下我的家訪心得體會(huì)。

首先,家訪讓我更了解學(xué)生和家庭。通過(guò)家訪,我能夠進(jìn)入學(xué)生的家庭,親眼見(jiàn)到他們的生活環(huán)境和家庭成員。這讓我對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)情況有了更全面、更深入的了解。我還可以和家長(zhǎng)面對(duì)面地交流,聽(tīng)到他們對(duì)孩子的期望和關(guān)注,了解他們的教育觀念和教育方式。這對(duì)我指導(dǎo)學(xué)生的工作非常有幫助,我可以更有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃,更好地滿足學(xué)生的需求。

其次,家訪促進(jìn)了家校合作和家庭教育。在家訪中,我和家長(zhǎng)交流了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),共同探討了如何幫助孩子取得進(jìn)步。我向家長(zhǎng)介紹了一些教育和學(xué)習(xí)的方法,讓他們能夠更好地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)也向我提出了一些問(wèn)題和困惑,我會(huì)給予他們積極的回應(yīng)和建議。通過(guò)這樣的合作,我們共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),形成了“齊抓共管”的育人合力,為孩子提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

再次,家訪增強(qiáng)了孩子的自信心和責(zé)任感。在家訪中,我充分肯定了學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,對(duì)他們的努力給予了高度的贊揚(yáng)。同時(shí),我也向他們提出了一些存在的問(wèn)題和不足之處,并鼓勵(lì)他們積極思考和改進(jìn)。這樣一來(lái),學(xué)生們會(huì)感受到家人和老師的關(guān)心和鼓勵(lì),增強(qiáng)了他們的自信心和動(dòng)力,更加愿意主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

最后,家訪加深了師生之間的情感聯(lián)系。在家訪中,我作為學(xué)生的老師,主動(dòng)走進(jìn)他們的家庭,與他們的父母建立了一種親密的聯(lián)系。我和學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了真誠(chéng)的交流,分享了彼此的教育觀念和育人體驗(yàn)。通過(guò)這種交流,我感受到了家長(zhǎng)對(duì)我的信任和支持,也讓我更珍惜這份責(zé)任和使命,更加努力地去關(guān)心和教育每一位學(xué)生。

總之,小小班家訪是一次非常有意義的活動(dòng),讓我深感家訪的重要性和價(jià)值。通過(guò)家訪,我更了解學(xué)生和家庭,促進(jìn)了家校合作和家庭教育,增強(qiáng)了學(xué)生的自信和責(zé)任感,加深了師生之間的情感聯(lián)系。在今后的教育工作中,我將更加重視家訪的機(jī)會(huì),進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流,更好地服務(wù)學(xué)生的發(fā)展。

小班家訪心得體會(huì)篇十二

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當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),心得體會(huì)是很好的記錄方式,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么要如何寫呢?下面是小編精心整理的小班家訪心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

每一個(gè)孩子都是家庭的未來(lái),父母的希望。其實(shí),我們和父母懷有相同的愿望:都希望自己培養(yǎng)的孩子能夠“望子成龍,望女成鳳?!睘榱俗屛覀兩钊肓私庾约旱膶W(xué)生,根據(jù)教育局相關(guān)要求,學(xué)校組織我們進(jìn)行一次家訪活動(dòng),這是一次有意義的活動(dòng),通過(guò)這次家訪,給我留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的體會(huì)。

在這一次家訪活動(dòng)中,我和徐老師一起走訪過(guò)很多孩子,令我印象最深刻的是家訪劉金明同學(xué)。他是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人的好孩子,但是由于母親在外地照顧哥哥,爸爸忙于工作照顧不到,致使孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,我們也想借此機(jī)會(huì)通過(guò)和家長(zhǎng)溝通,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。孩子爸爸對(duì)我們的到來(lái)非常歡迎,早早站在路口迎接我們,通過(guò)我們和家長(zhǎng)的深入交談,相互溝通,我們進(jìn)一步了解到孩子在家的表現(xiàn)情況,也讓家長(zhǎng)感受到我們對(duì)孩子的關(guān)心與呵護(hù)。為了讓孩子更好的成長(zhǎng),我們一起交流了家庭教育的方式方法,進(jìn)一步培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。通過(guò)這次家訪,收獲的不僅僅是家長(zhǎng),還有我們老師,讓我懂得作為一名教師身上肩負(fù)的職責(zé)與重任,更讓我懂得今后努力的方向。

劉奕秀同學(xué)也是班級(jí)里的熱心腸,范文寫作老師的好助手。聽(tīng)到我們要去家訪的消息孩子興奮了許久,劉奕秀媽媽的熱情好客也讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。通過(guò)交談,讓我感受到父母對(duì)孩子深深的期望,我雖未為人母,卻也深深懂得天下父母心。通過(guò)我們的到來(lái),讓孩子感受到老師對(duì)自己的關(guān)心,臨走前孩子飽含深情地對(duì)我說(shuō):“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班里要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)?!甭?tīng)了孩子的這一番話,內(nèi)心倍感欣慰,我們所付出的一切都是值得的!寶貝,加油,相信你是最棒的,我看好你喲!

家訪是一種責(zé)任,也是一門學(xué)問(wèn),作為一名剛剛踏入工作崗位的青年教師,更應(yīng)該多多關(guān)注孩子們的成長(zhǎng),用真誠(chéng)的溝通方式營(yíng)造和諧的家訪氛圍,將我們對(duì)孩子的愛(ài)以及教育理念傳遞給家長(zhǎng)。相信有愛(ài),家校的距離不再遙遠(yuǎn);相信有愛(ài),家校的聯(lián)系越來(lái)越緊;相信有愛(ài),家長(zhǎng)的支持更加堅(jiān)定;相信有愛(ài),學(xué)生的進(jìn)步越來(lái)越明顯!

班主任是扁擔(dān),一頭挑著學(xué)校期望,一頭挑著學(xué)生心愿;班主任是大海,海納百川,心里盛著學(xué)生的苦與樂(lè)、管理的艱與難。班主任的工作除了顯性的在校忙碌,還有業(yè)余時(shí)間的家訪奔波。

20__年,由于學(xué)校工作需要進(jìn)行人事調(diào)整,我跨學(xué)年接手完全陌生的高三四班,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是眾所周知的艱巨挑戰(zhàn)。過(guò)渡期是班級(jí)最容易出問(wèn)題的一段日子,雖然牽扯了我不少精力,但我以為這恰恰可以讓學(xué)生在彼此試探的過(guò)程中流露真性情。粗暴的高壓往往會(huì)適得其反,因?yàn)椤袄^母”難做,我需要做的是耐心觀察和了解。

m同學(xué)安靜沉默全面的范文參考寫作網(wǎng)站,好學(xué)上進(jìn)。一日課間,我因急事要回班處理,結(jié)果撞見(jiàn)m同學(xué)與一男生舉止甚為親密,由于他倆太專注而沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我。進(jìn)退之間略加猶豫,我選擇了原路返回。當(dāng)時(shí)的念頭是如果直接戳破會(huì)不會(huì)傷害學(xué)生的自尊心,畢竟我這個(gè)“繼母”還不了解學(xué)生的性情與底細(xì)。我決定家訪。

m同學(xué)自幼在姥姥家生活,與老人相依為命。而姥姥對(duì)我述說(shuō)的內(nèi)容只有一個(gè):她的外孫女是多么好的孩子!我醞釀多日的談話內(nèi)容幾度欲言又止……蘇霍姆林斯基說(shuō):“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng),比處罰更強(qiáng)烈?!奔以L結(jié)束后,m同學(xué)堅(jiān)持送我,她主動(dòng)提及那個(gè)男生,并表示她會(huì)理性結(jié)束這件事情,努力學(xué)習(xí)。我說(shuō)我相信她。

在傳統(tǒng)教育中,家訪是很多老師的“殺手锏”。調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也在乎在老師心中的形象,他們害怕家長(zhǎng)和老師聯(lián)手揭發(fā)他們的“老底兒”,自然對(duì)家訪心存畏懼。如今,一些獨(dú)生子女唯我獨(dú)尊的思想早早地讓父母深感家庭教育的無(wú)力。在校不斷違紀(jì)的學(xué)生不僅不怕老師,更不會(huì)害怕家長(zhǎng)。一旦不遂心愿,他們動(dòng)輒拿離家、絕食、跳樓等相威脅。這些都是擺在我這個(gè)新班主任面前棘手的難題。

g同學(xué)在班級(jí)成績(jī)穩(wěn)穩(wěn)倒數(shù),上課吃零食、講話、亂扔垃圾、看課外書、遲到等是家常便飯,甚至高二還因?yàn)椤袄蠠熋瘛钡纳矸菔艿綄W(xué)校警告處分。g同學(xué)太扎眼啦,接班第一天他獨(dú)坐,全天一直歪倒在桌子上,兩條長(zhǎng)腿伸在過(guò)道,桌面幾乎空無(wú)一物。一度我以為他的身體有隱疾而不能正常坐立呢。我嘗試著和家長(zhǎng)電話溝通,得知他的父母忙于開(kāi)店,心得體會(huì)范文錦集已經(jīng)好幾年吃住在店鋪里,只留g同學(xué)自己在家。父母之愛(ài)從錢上找平衡,媽媽言語(yǔ)里滿含著對(duì)兒子的愧疚之情?!氨鶅鋈叻且蝗罩?,我這個(gè)新班主任又能指望家長(zhǎng)做什么呢?我自己想辦法!佛不渡我,我自渡;不為彼岸,只為海。

家訪!我再次想到了家訪。每個(gè)學(xué)生代表著一個(gè)家庭,我想去了解這千差萬(wàn)別的個(gè)體。g同學(xué)聽(tīng)到家訪后很認(rèn)真地告訴我他家里沒(méi)有別人,只有他自己。我說(shuō),我不想看到別人,就是想去看看他課后生活的地方。他想了想說(shuō):“老師,你十一之后再來(lái)我家吧,要不我爸媽忙,沒(méi)有時(shí)間收拾家。”我裝作恍然大悟的樣子:“啊!原來(lái)你在家不疊被子不洗腳吧!沒(méi)看出來(lái)呀?!眊同學(xué)忙掩飾說(shuō)不是那樣的。我說(shuō):“趕明兒,我得好好看看你座位衛(wèi)生,座位要是又臟又亂,估計(jì)你家的樣子我也能想象出來(lái)了?!焙冒桑以L成了師生之間說(shuō)不清楚的小秘密了。

我不敢奢望一個(gè)缺少父母正常關(guān)愛(ài)的高三男生能把個(gè)人衛(wèi)生打掃得多干凈,但讓我欣慰的是盡管此后g同學(xué)隨手扔垃圾的習(xí)慣并沒(méi)有立刻改掉,但當(dāng)他看到我的目光停留在他的桌面或地面上時(shí),他的反應(yīng)速度越來(lái)越迅速,收拾衛(wèi)生的動(dòng)作越來(lái)越敏捷。事實(shí)說(shuō)明他知道干凈的環(huán)境是一個(gè)人的臉面,此前他缺少督促和堅(jiān)持,今后他愿意為此努力。有時(shí)候我也善意地提醒他早上是否忘記疊被子了,心得體會(huì)他一邊回答一邊檢查自己的座位是否又出現(xiàn)了問(wèn)題,之后朝我開(kāi)心地笑著。而我,一直走在去g同學(xué)家家訪的路上。

我逐漸清醒地意識(shí)到:沒(méi)有萬(wàn)能的教育良方,唯有充滿智慧的愛(ài)才是有生命的教育。家訪早已不再是懸在學(xué)生頭上的達(dá)摩克利斯之劍,但家訪依舊可以解決很多問(wèn)題。只有因勢(shì)利導(dǎo)的家訪,才能有更多因材施教的教育。我會(huì)將家訪進(jìn)行到底!

縣教育局的“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”的教師家訪活動(dòng)正在各個(gè)學(xué)校如火如荼的開(kāi)展。我校也不例外,學(xué)校安排我和其他三名教師組成一個(gè)組,以班主任為家訪小組組長(zhǎng),負(fù)責(zé)對(duì)一個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行家訪。

作為班主任,我覺(jué)得這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展有意義。一個(gè)班主任要想管理好班級(jí)的事務(wù),除了需要有一定的管理能力之外,比一般教師更深入的了解學(xué)生情況,摸清學(xué)生脾氣,知道學(xué)生平時(shí)在家的表現(xiàn),了解其家庭學(xué)習(xí)狀況,知己知彼,將對(duì)班級(jí)管理特別是對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育將起到不可或缺的影響。

入黨志愿書還清楚地記得畢業(yè)分配到學(xué)校工作時(shí),當(dāng)時(shí)在學(xué)校一批老教師的帶領(lǐng)下,我走訪過(guò)很多學(xué)生的家庭。每到一家,家長(zhǎng)都盛情相迎,熱情讓座,端茶倒水,愉快地與我們教師談起學(xué)生在家里的表現(xiàn),談學(xué)生的學(xué)習(xí)方法問(wèn)題,談學(xué)生的日常行為習(xí)慣。希望教師對(duì)其子女在學(xué)習(xí)方法上能予以一些指導(dǎo),也希望在學(xué)校里教師能對(duì)其子女更加重視。這些家訪活動(dòng)和后來(lái)的教學(xué)成果改變了老百姓對(duì)我們學(xué)校的看法。

但是隨著時(shí)間的推移,農(nóng)村學(xué)校里很多教師移居到縣城,農(nóng)村的田間小路上很難發(fā)現(xiàn)到教師家訪的身影了,教師與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系也僅僅限于電話聯(lián)系或者每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)了,或者學(xué)生在學(xué)校里出了問(wèn)題打電話通知家長(zhǎng)到學(xué)校解決問(wèn)題。我們知道家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間短家長(zhǎng)多,有很多家長(zhǎng)看到與教師沒(méi)有時(shí)間交談,他們一開(kāi)完會(huì)就走了,只剩下很少一部分家長(zhǎng)與教師交流。就算與教師交流的,交流的也不夠深廣,所以就談不上對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育了。

上個(gè)星期我和我們組的教師走訪了五個(gè)學(xué)生的家庭。雖然他們的情況我通過(guò)開(kāi)學(xué)調(diào)查略知一二,也白紙黑字地記錄在班主任工作實(shí)錄上,但通過(guò)家訪,我了解到了很多更深更詳細(xì)的情況。一個(gè)學(xué)生其母親在其兩歲時(shí)就亡故,其父親遠(yuǎn)在長(zhǎng)沙打工,供應(yīng)著兩個(gè)小孩讀書,大的在繁昌二中讀書,家里僅有七十多歲的奶奶照顧其生活,學(xué)習(xí)基本上靠自己,來(lái)自長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)非常少。另一個(gè)學(xué)生家庭更是特殊,其父親由于觸犯刑法而入獄,一家人生活重?fù)?dān)落在了其繼母的身上。并且這個(gè)學(xué)生與繼母的關(guān)系比較緊張。其生活基本上靠自己自理,有一餐沒(méi)一頓的,沒(méi)有一個(gè)溫暖的家庭,其學(xué)習(xí)狀況令人擔(dān)憂。其他三位學(xué)生通過(guò)走訪,全面的范文寫作網(wǎng)站也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題,別看他們?cè)趯W(xué)校平時(shí)表現(xiàn)較好,但在家里也有一些不良的習(xí)慣,這些情況只有通過(guò)走訪才能獲知。

教師走訪,雖然增加了教師的工作量,但它的作用是不言而喻的。它把國(guó)家對(duì)教育上的優(yōu)惠政策通過(guò)教師與家長(zhǎng)的真心交流深深地傳達(dá)到家長(zhǎng)心中,也使教師了解到了農(nóng)村部分家庭的困苦,使我們有時(shí)候能站在學(xué)生家長(zhǎng)的角度來(lái)看問(wèn)題。教師家訪,不僅僅是教師到學(xué)生的家里走一走,更重要的是體現(xiàn)在它架起了教師與家長(zhǎng)溝通的橋梁,增進(jìn)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)之間的感情,消弭了學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校之間可能出現(xiàn)的矛盾,密切了教師與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,也使得學(xué)校的工作更容易開(kāi)展了。

進(jìn)入12月份以來(lái)根據(jù)我市教育系統(tǒng)《雙幫雙聯(lián)》家訪工作安排,我們小學(xué)對(duì)家訪工作進(jìn)行細(xì)致分工,每個(gè)小組安排班主任為組長(zhǎng),同時(shí)配備一名任課教師,分為12個(gè)小組進(jìn)行了家訪工作,取得顯著成效。所有人員利用中午和下午放學(xué)時(shí)間深入每個(gè)家庭,與家長(zhǎng)們促膝交談,及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)環(huán)境,給家長(zhǎng)提供學(xué)生在校的一切表現(xiàn)情況,讓家長(zhǎng)充分掌握學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),幫助學(xué)生制定完善長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,同時(shí)家校共同督促和監(jiān)督,努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。我有幸參與了本次家訪工作,談一下個(gè)人的家訪體會(huì)。

在此次家訪中,我校各班選擇了典型的代表,即學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)業(yè)成績(jī)中等、以及學(xué)業(yè)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行家訪。范文大全在學(xué)生家里坐一坐,聊一聊,老師的一句噓寒問(wèn)暖的話語(yǔ),一個(gè)流露關(guān)切的眼神,有時(shí)就等同于腳下的距離。家訪就是教師與學(xué)生家庭的零距離接觸,是心與心的交流,走進(jìn)學(xué)生家庭,就似一股淙淙的小溪,流進(jìn)孩子的心田,必然激起孩子心里的浪花。在孩子的心里,在孩子的眼里,老師的話是"圣旨"。

通過(guò)家訪,我們也感到家庭教育中存在著一些問(wèn)題,我們體會(huì)到:首先,要給孩子一點(diǎn)時(shí)間。據(jù)了解,各班多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)在經(jīng)營(yíng)生意或忙于生計(jì),比較忙,到家時(shí)孩子已經(jīng)睡了,有空時(shí)也只是隨口問(wèn)一聲"作業(yè)有沒(méi)有做好了"。給孩子一點(diǎn)時(shí)間,和孩子多作交流,讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視,體會(huì)到父母的用心良苦,這對(duì)孩子而言,無(wú)疑是極好的鞭策。

其次,要有意識(shí)地讓孩子吃點(diǎn)"苦頭"?,F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,生活條件比較優(yōu)越,家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛(ài)有加,只要孩子開(kāi)口沒(méi)有不答應(yīng)的。家訪中發(fā)現(xiàn)一學(xué)生,幾乎天天花錢,真是"不賺錢不知賺錢苦"。本站錦家長(zhǎng)應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識(shí),多讓他們做一些力所能及的家務(wù),對(duì)孩子的要求也不能有求必應(yīng),有時(shí)也得讓他們嘗嘗"被拒絕"的滋味兒。另外,和睦溫馨的家是孩子身心健康成長(zhǎng)的搖籃,家長(zhǎng)一定要為孩子創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的家庭生活環(huán)境。

家訪中通過(guò)與很多家長(zhǎng)交流,絕大部分家長(zhǎng)非常重視教育,而且也有很多的教育方法和經(jīng)驗(yàn),在家訪中我們一一記下,作為我們今后工作中加以借鑒吸取的寶貴財(cái)富。但當(dāng)我們聽(tīng)到家長(zhǎng)因?yàn)橥映升?,望女成鳳心情急躁在家里經(jīng)常訓(xùn)斥孩子,或者孩子完成老師布置的任務(wù)后再給孩子布置過(guò)重學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),我們委婉地指出其不良影響,適時(shí)糾正不好的教育方法,教給家長(zhǎng)一些因材施教的方法,同時(shí),幫助家長(zhǎng)樹(shù)立孩子教育的信心。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為老師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,"到什么山唱什么歌",如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。

"稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,手機(jī)版就象陽(yáng)光一樣,沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花"。家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)"告狀",因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根"棍子",學(xué)生回家不免要受"皮肉"之苦、精神折磨。這樣做不但不能解決任何問(wèn)題,而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,給班主任下一步的工作制造了障礙。要關(guān)注班級(jí)里的優(yōu)等生,更要關(guān)注那些調(diào)皮搗蛋,看似頑劣不化或是心理有問(wèn)題的.孩子。

深入到學(xué)生的家中,聆聽(tīng)著家長(zhǎng)的話語(yǔ),感受著一個(gè)家庭對(duì)孩子的期望,作為老師,明顯感到肩上的擔(dān)子重多了,孩子的教育,不僅是我們的工作,也寄托著多少家庭的希望,也影響著孩子一生的成長(zhǎng)。通過(guò)家訪,我們認(rèn)為作為老師,一定要了解學(xué)生,因材施教,增強(qiáng)工作責(zé)任心,增強(qiáng)工作的使命感。以真誠(chéng)去探望家長(zhǎng),傾心關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng),逐步走進(jìn)學(xué)生的心靈,教育這條路很遠(yuǎn)很長(zhǎng),家訪讓這一路的風(fēng)景更美。

我們常常抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不好管,如果我們另找一條途徑,走進(jìn)學(xué)生的生活,和他們零距離接觸,也許會(huì)出現(xiàn)"柳暗花明又一村"的境地。

學(xué)生的家長(zhǎng)我基本都通過(guò)電話,可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí),我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。

12月21日利用休息時(shí)間,我和同事深入幾個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行家訪,其中的感觸頗深。我深切地感受到家訪拉近了老師和學(xué)生家長(zhǎng)的距離,只有家長(zhǎng)們少了誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作才能得心應(yīng)手。

寒冷的風(fēng)呼呼地刮著,老師的家訪卻給學(xué)生和家長(zhǎng)帶去了溫暖。尤其是山區(qū)的孩子,他們離家較遠(yuǎn),平時(shí)中午在校吃飯,所以能夠和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)很少。雖然我很多次試圖與這些孩子交流,但是效果依然不佳。每次批改他們的家庭作業(yè),心中總是感覺(jué)很無(wú)奈。我們首先走訪了其中的一位——張。這個(gè)孩子平時(shí)頑皮好動(dòng),上課精力很特別不集中,作業(yè)不能按時(shí)完成,考試試卷從來(lái)沒(méi)及格過(guò),而且平時(shí)頗愛(ài)管"閑事"。到達(dá)學(xué)生張家時(shí),他的家長(zhǎng)頗感意外?;蛟S是因?yàn)楹⒆拥恼{(diào)皮,或許是因?yàn)樵S多次老師電話"邀請(qǐng)",都沒(méi)能把張的家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校,張的媽媽很是不好意思。我和張媽媽稍稍交流了一下孩子的在校表現(xiàn)。張媽媽滿臉歉意地說(shuō):"老師,我對(duì)孩子管理太松了,您前幾次打電話,我因?yàn)樯习喑椴婚_(kāi)身,所以沒(méi)能去學(xué)?!?

"工作再忙,也不能不管孩子呀!畢竟孩子才上二年級(jí),沒(méi)有家長(zhǎng)的管理,孩子怎么能約束住自己呢?……"我開(kāi)始耐心地做家長(zhǎng)的工作。

"對(duì),對(duì),對(duì),老師,是我們做的不對(duì)!……"張媽媽點(diǎn)頭答應(yīng)著。停了一會(huì)兒,我又說(shuō):"您工作忙,為什么不讓孩子的爸爸去學(xué)校和老師交流呢?"張的媽媽低下了頭,沉默了一會(huì)兒,我感覺(jué)其中必有隱情。果然,她抬起頭時(shí),本站站眼圈已經(jīng)發(fā)紅了。

"老師,您沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎?孩子他爸與人打架,我們家賠付給人家很多錢,欠下了許多債。我一個(gè)月就2000多塊錢,還要供張姐弟倆上學(xué),所以對(duì)孩子的管理放松了……"張媽媽哽咽著說(shuō)。

聽(tīng)到這里,我的眼睛濕潤(rùn)了,自以為很關(guān)心孩子,自以為很會(huì)講道理,卻從來(lái)不知道去找找孩子落后的根源在哪里。我開(kāi)始與他們心貼心的交流,并制定了一系列的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃……孩子笑了,家長(zhǎng)笑了,我也笑了。

在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不同的家庭教育方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的不同影響。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長(zhǎng)的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。管教子女嚴(yán)厲的家長(zhǎng),會(huì)教子女做人的道理,孩子的品性一般不會(huì)有太大的問(wèn)題。對(duì)自己的子女過(guò)于溺愛(ài)的家庭,隨著孩子年齡增長(zhǎng),膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。針對(duì)這些情況,我們和家長(zhǎng)促膝談心,有的給予肯定和表?yè)P(yáng),有的共同商討,有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析,委婉地指出其教育存在的問(wèn)題,探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。

在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中,我深刻體會(huì)到,家訪對(duì)教師和學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是受益匪淺的。家長(zhǎng)能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,老師能了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪,走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們才能從根源著手,對(duì)癥下藥,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,達(dá)到家校結(jié)合,共同教育學(xué)生的目的。

以上就是《小班家訪心得體會(huì)》的范文全部?jī)?nèi)容,講的是關(guān)于孩子、家長(zhǎng)、學(xué)生、家訪、我們、教師、老師、工作等方面的內(nèi)容,看完如果覺(jué)得有用請(qǐng)記得(ctrl+d)收藏。

小班家訪心得體會(huì)篇十三

1、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自我的子女都有一套行之有效的教育方法,明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,對(duì)自我的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是期望透過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、上網(wǎng),什么家務(wù)都不干,動(dòng)手實(shí)踐潛力相對(duì)較差,必將影響其未來(lái)的發(fā)展。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。透過(guò)一段時(shí)間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量!

小班教師家訪工作心得體會(huì)2

小班家訪心得體會(huì)篇十四

家訪小班是一種帶有課程目標(biāo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)形式,旨在建立起教師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的緊密聯(lián)系。作為一名幼兒園的老師,我在進(jìn)行家訪小班實(shí)踐中,深刻認(rèn)識(shí)到了家訪小班的重要性。

家訪小班的課程目標(biāo)在于讓教師、家長(zhǎng)和孩子之間建立起良好的關(guān)系,互相了解彼此的需求和期望。在家訪小班中,老師不僅僅是一個(gè)傳授知識(shí)的角色,更是一位了解孩子、關(guān)愛(ài)家長(zhǎng)、促進(jìn)家庭教育合作的橋梁。

在家訪小班的實(shí)踐中,我用心的準(zhǔn)備了講義、游戲等多種教學(xué)材料,使得家長(zhǎng)與孩子在家庭的溫馨氛圍中更好的學(xué)習(xí)和交流。同時(shí),我也闡釋了幼兒園的教育理念及目標(biāo),并向家長(zhǎng)表達(dá)了幼兒教育的重要性,讓家長(zhǎng)更加了解孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)情況。

在家訪小班實(shí)踐中,家長(zhǎng)也發(fā)揮出了非常重要的作用。在家訪小班中,家長(zhǎng)和老師們積極配合,互相交流,共同探討孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題和教育方向,促進(jìn)了學(xué)生個(gè)人能力的提高和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

第五段:結(jié)論。

家訪小班是展示幼兒園教學(xué)成果和互動(dòng)的重要形式,也是營(yíng)造幼兒園和家庭之間緊密聯(lián)系的最佳方式之一。在我看來(lái),家訪小班的實(shí)踐經(jīng)歷是一種成長(zhǎng)體驗(yàn)和啟示,幫助我更好的了解家長(zhǎng)和孩子們的需求和期望,并通過(guò)對(duì)教學(xué)的不斷探索,為幼兒教育事業(yè)做出更積極和更具有貢獻(xiàn)的努力。

小班家訪心得體會(huì)篇十五

家訪是一種了解家庭生活、幫助家庭成員解決問(wèn)題的工作方式。作為教育工作者,家訪是了解學(xué)生、關(guān)注家庭、建立聯(lián)系的重要渠道。最近,我做了一次家訪,讓我收獲了很多,也讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到做好家訪的重要性。

第二段:實(shí)踐體驗(yàn)

在這次家訪中,我認(rèn)真聆聽(tīng)了家長(zhǎng)們的訴求和關(guān)注點(diǎn),了解家庭成員的情況和家庭狀況。我用心觀察,從家庭環(huán)境、家室布置、書籍、玩具等方面入手,了解孩子的生活、學(xué)習(xí)、玩樂(lè)情況。在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)家庭對(duì)孩子的教育觀念非常重視,從孩子的衣食起居到品德養(yǎng)成等方面都給予了很多關(guān)注,這讓我對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展有了更多的信心。

第三段:收獲

通過(guò)這次家訪,我不僅收獲了了解家庭和學(xué)生的機(jī)會(huì),更能夠更加全面地認(rèn)識(shí)孩子,了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和需求,幫助孩子在家庭和學(xué)校得到更好的發(fā)展。

同時(shí),我還收獲了更多的家庭教育知識(shí),認(rèn)識(shí)到家庭教育是孩子成長(zhǎng)不可或缺的一部分,家長(zhǎng)要有正確的教育觀念,樹(shù)立孩子正確的人生觀、價(jià)值觀。

第四段:思考

通過(guò)這次家訪,我發(fā)現(xiàn)家訪這種工作方式在實(shí)際中非常重要。家訪可以讓教育工作者了解孩子和家庭的實(shí)際情況,更好地幫助孩子發(fā)展。同時(shí),家訪也能夠幫家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況,促進(jìn)學(xué)校和家庭的交流。因此,我們教育工作者應(yīng)該充分利用家訪這個(gè)機(jī)會(huì),積極地與家長(zhǎng)對(duì)話,更好地了解孩子和家庭的需求,提供更有針對(duì)性的幫助。

第五段:總結(jié)

總之,家訪是教育工作者了解學(xué)生和家庭、幫助孩子發(fā)展的重要途徑,家訪不僅可以了解孩子的實(shí)際情況,也能促進(jìn)學(xué)校和家庭的交流。我們應(yīng)該充分利用家訪這個(gè)機(jī)會(huì),開(kāi)展更有效的教育工作。在實(shí)踐中,我們應(yīng)該注重聆聽(tīng),了解學(xué)生和家庭的真正需求,為學(xué)生的發(fā)展提供更有針對(duì)性的幫助。

小班家訪心得體會(huì)篇十六

家訪是現(xiàn)代教育中一種重要的交流形式,它可以有效地幫助教師了解家長(zhǎng)與學(xué)生的現(xiàn)狀、需求和期望,同時(shí)也有助于構(gòu)建和諧積極的教育溝通平臺(tái)。作為一名教師,在家訪中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)都是非常寶貴的,這篇文章將從教師的角度,分享我們?cè)诩以L中的心得和體會(huì)。

第二段:準(zhǔn)備工作

在進(jìn)行家訪前,教師需要提前對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)有充分的了解,做到心中有數(shù),為家訪做好充分的準(zhǔn)備。比如先了解學(xué)生的成績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣及課堂表現(xiàn)等方面的情況,再詢問(wèn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望、興趣愛(ài)好和身體健康等方面的信息。同時(shí),在確認(rèn)家訪時(shí)間、地點(diǎn)和目的之后,教師需要將自己想要溝通的信息整理清楚,準(zhǔn)備好相關(guān)的資料和文案。

第三段:溝通技巧

在家訪過(guò)程中,教師需要注意一些基本的溝通技巧。首先,要注意語(yǔ)言表達(dá)的方式和措辭,做到禮貌文明,不使用過(guò)于復(fù)雜或陌生的專業(yè)術(shù)語(yǔ);其次,要重視傾聽(tīng),耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,并合理解決雙方之間的分歧和問(wèn)題;最后,要注重口頭和書面的溝通方式落地,做到言之有物、文以載道。

第四段:交流感想

家訪結(jié)束后,教師一定要抽出時(shí)間,對(duì)家訪過(guò)程進(jìn)行一次全面的反思和總結(jié)。這種反思不僅有助于教師發(fā)掘自己在交流中的不足和弊端,更可以為今后家訪工作的持續(xù)改進(jìn)提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。此外,與家長(zhǎng)和學(xué)生的交流,不僅只是單個(gè)人或少數(shù)人之間的交流,同時(shí)也是一種家校共育的交流形式,家長(zhǎng)們的反饋和意見(jiàn),對(duì)老師進(jìn)一步提高教育水平也是至關(guān)重要的。

第五段:總結(jié)

在學(xué)校教育中,家訪是一種非常有效的交流方式。教師應(yīng)通過(guò)多次實(shí)踐,逐步提高家訪的效率和水平,并且要求自己進(jìn)行反思和總結(jié)。通過(guò)家訪,教師可以更好的了解學(xué)生和家長(zhǎng)的真實(shí)需求,為孩子的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)提供指導(dǎo)和支持。同時(shí),家訪也是一種雙向、平等的交流方式,借此機(jī)會(huì),雙方可以加深彼此的了解,促進(jìn)家校共育,讓教育更深入人心,造福社會(huì)。

小班家訪心得體會(huì)篇十七

作為一名小班教師,在家長(zhǎng)和孩子之間搭建起橋梁,是我工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。而在日常的工作中,家訪更是一種有益的方式,讓我更加全面地了解家庭和孩子,有效地促進(jìn)教育合作,為孩子的成長(zhǎng)提供更好的支持和指導(dǎo)。在這篇文章中,我將分享我為數(shù)不多的小班家訪經(jīng)歷,并闡述其中的收獲和感受。

首先,家訪是了解孩子家庭環(huán)境的重要途徑。通過(guò)與孩子在家庭的互動(dòng),我能夠更加貼近他們的成長(zhǎng)環(huán)境,了解他們?cè)诩依锏纳睢⑴d趣愛(ài)好等方方面面。這有助于我更好地安排教學(xué)內(nèi)容和方法,使教育更具個(gè)性化。例如,我曾前往一位學(xué)生的家中,發(fā)現(xiàn)他家里有書香氛圍,大量的書籍?dāng)[放在書架上。這讓我看到了培養(yǎng)他閱讀興趣的機(jī)會(huì),并在后續(xù)教學(xué)中更注重讀書活動(dòng)。

其次,家訪是加強(qiáng)師生溝通的良機(jī)。在學(xué)校教室中,老師和學(xué)生的角色固定,師生之間的溝通往往是單向的。而在家訪中,我能更多地傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和想法,了解他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的期待。同時(shí),我也通過(guò)與家長(zhǎng)分享孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步,進(jìn)一步加強(qiáng)了我們之間的合作和信任。這種雙向的溝通有助于更好地為孩子制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃,并幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

另外,家訪也是對(duì)學(xué)生家庭教育的了解和支持。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境不盡相同,家庭教育的方式也有所不同。通過(guò)家訪,我能看到每個(gè)學(xué)生家庭中的教育氛圍和方式,并據(jù)此為他們提供更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議。有一次家訪中,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)男孩家中充滿了各種互動(dòng)游戲,并得知他的家庭對(duì)游戲的態(tài)度較為開(kāi)放。我意識(shí)到,這個(gè)男孩更適合通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí),于是我在課堂上加入了更多的游戲元素,提高了他的學(xué)習(xí)積極性。

更重要的是,家訪讓孩子們感受到家校聯(lián)合的力量。在家訪中,我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也表達(dá)了對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。這讓孩子們意識(shí)到,老師不僅在學(xué)校關(guān)心他們,也在學(xué)校外關(guān)注他們的成長(zhǎng)。這種關(guān)心和支持增強(qiáng)了他們的信心和積極性,更有利于他們的發(fā)展。有一位女孩在一次家訪后,向我表達(dá)了她對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情的增長(zhǎng),她說(shuō):“老師,我感覺(jué)你關(guān)心我,我要更加努力學(xué)習(xí)?!边@讓我深感家訪的重要性,它為我們搭建了一條更加緊密的聯(lián)系通道。

綜上所述,小班家訪是一種有益的教育方式,通過(guò)了解家庭環(huán)境和孩子背后的故事,加強(qiáng)師生之間的溝通和合作,為孩子提供更好的支持和指導(dǎo)。我相信,通過(guò)家訪,在家庭和學(xué)校之間建立的互信和合作將會(huì)為孩子的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望今后能有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行家訪,為每個(gè)孩子帶去更多的關(guān)愛(ài)和幫助。

小班家訪心得體會(huì)篇十八

近年來(lái),隨著教育的改革和家庭教育的重視,學(xué)校普遍開(kāi)展家訪活動(dòng)。作為學(xué)校與家庭之間的重要紐帶,家訪不僅能加深師生之間的了解,更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑之一。近日,我參與了學(xué)校的家訪活動(dòng),深深體會(huì)到了家訪表的重要性。本文將圍繞“家訪表家訪心得體會(huì)”為主題,結(jié)合自身的家訪經(jīng)歷,探討家訪表的作用以及家訪心得體會(huì)。

首先,家訪表是家訪活動(dòng)的重要工具,起到了統(tǒng)一信息、便于溝通的作用。在家訪志愿者的身份下,我?guī)е粡埣以L表來(lái)到學(xué)生家中。家訪表包含學(xué)生個(gè)人信息、家庭背景、學(xué)習(xí)情況等各個(gè)方面的內(nèi)容。這些信息的完整記錄,不僅讓家長(zhǎng)對(duì)家訪有了預(yù)期,也讓教師對(duì)學(xué)生的情況有了初步了解,為后續(xù)的家訪加深了基礎(chǔ)。當(dāng)家長(zhǎng)看到表格上記錄了自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足時(shí),會(huì)更加真實(shí)地對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活有個(gè)全面、客觀的了解,為教師提供建設(shè)性的意見(jiàn)和建議提供了依據(jù)。

其次,家訪表也有利于加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的互動(dòng)和交流。家訪表中有“家長(zhǎng)寄語(yǔ)”欄目,讓家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)在表格上寫下對(duì)孩子的期望和要求。這不僅體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)心和支持,更能激發(fā)教師的責(zé)任感和使命感。通過(guò)家長(zhǎng)的寄語(yǔ),教師能夠更全面地了解到家庭對(duì)孩子的期望,從而更有針對(duì)性地開(kāi)展有利于學(xué)生發(fā)展的教育活動(dòng)。同時(shí),老師也能通過(guò)家訪表將學(xué)校的關(guān)心與期盼傳遞給家庭,加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流,使教育成為學(xué)校與家庭共同參與、共同努力的事業(yè)。

再次,家訪表對(duì)學(xué)校的教育質(zhì)量提升具有重要意義。通過(guò)家訪表所提供的學(xué)生數(shù)據(jù),學(xué)校能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理等各個(gè)方面進(jìn)行全面評(píng)估,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,有針對(duì)性地進(jìn)行干預(yù)和輔導(dǎo)。在我實(shí)施家訪活動(dòng)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了一名學(xué)生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,及時(shí)與學(xué)校教育主管部門聯(lián)系,為學(xué)生提供了個(gè)性化的輔導(dǎo)。如果沒(méi)有家訪表提供的信息,很難得到家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的了解,也很難及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。

最后,家訪心得體會(huì)是對(duì)家訪活動(dòng)的總結(jié)和反思,是家訪活動(dòng)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在家訪活動(dòng)中,我深刻感受到了作為教師的責(zé)任與使命。家訪不僅是一種學(xué)校教育工作手段,更是一種對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注和教育方式的體現(xiàn)。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,只有真正了解并關(guān)心他們的需求,才能更好地引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。此外,家訪也是教師與家長(zhǎng)之間建立良好關(guān)系的機(jī)會(huì),促進(jìn)了教育的良性互動(dòng)。通過(guò)家訪,我們教師能夠感受到對(duì)我們工作的支持和理解,而家長(zhǎng)也能深入了解我們的教育理念和教育方式。

綜上所述,家訪表家訪心得體會(huì)可以起到統(tǒng)一信息、便于溝通,加強(qiáng)學(xué)校與家庭互動(dòng)和交流,提升學(xué)校的教育質(zhì)量的作用。同時(shí),通過(guò)家訪活動(dòng),我們也能夠更好地理解教育的真正意義,加深與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和溝通。因此,家訪表家訪心得體會(huì)應(yīng)被視為一項(xiàng)重要的教育工作,更好地推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展和教育質(zhì)量的提升。

小班家訪心得體會(huì)篇十九

第一段:引言(150字左右)

家訪,顧名思義,就是去家里探訪。對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō),家訪不僅僅是為了了解家庭背景,還是一種溝通的方式。教師來(lái)到學(xué)生家中,不僅可以了解學(xué)生的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣,更可以和家長(zhǎng)交流,了解孩子的情況,掌握其發(fā)展?fàn)顩r,為后續(xù)教育提供參考。本次,我參與了小班家訪,通過(guò)這次體驗(yàn),我對(duì)于教育工作中的家訪有了一些新的感悟。

第二段:準(zhǔn)備工作(200字左右)

在家訪之前,我需要做一些準(zhǔn)備。首先,我需要收集有關(guān)學(xué)生的資料,如個(gè)人檔案、成長(zhǎng)記錄等。其次,我需要與同事溝通,了解該學(xué)生在班級(jí)內(nèi)的表現(xiàn)和交往情況,并就家訪活動(dòng)的安排和考慮溝通交流策略進(jìn)行商討,為家訪活動(dòng)做好充足準(zhǔn)備。最后,我還需要對(duì)自己的形象作出一定的認(rèn)真考慮,在家訪之前做好心態(tài)調(diào)整和禮儀準(zhǔn)備,為家訪活動(dòng)的順利進(jìn)行做出貢獻(xiàn)。

第三段:實(shí)踐過(guò)程(400字左右)

在家訪的實(shí)踐過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)孩子和家長(zhǎng)之間的溝通往往有諸多困難。孩子可能不太愿意說(shuō)出自己的情況,家長(zhǎng)也需要經(jīng)過(guò)一些思考才會(huì)咨詢教師。對(duì)于這種情況,我采用了一些溝通技巧,通過(guò)小游戲、談趣話等方式解決了困難。同時(shí),在與家長(zhǎng)交流中,我也積極主動(dòng),耐心傾聽(tīng),及時(shí)解決他們提出的問(wèn)題,為孩子和家長(zhǎng)的交流贏得了信任和尊重。

第四段:收獲和總結(jié)(250字左右)

通過(guò)這次家訪,我學(xué)到了很多東西。首先,我認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性,家訪并不簡(jiǎn)單地了解家庭背景,更重要的是帶著問(wèn)題去,為下一步的教育工作提供思考方案。其次,我還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行家訪,包括準(zhǔn)備階段和實(shí)踐過(guò)程中的技巧和策略。這種技能不僅能夠幫助我們更全面地了解孩子的情況,還能為后續(xù)的教育工作提供良好的基礎(chǔ)和參考。

第五段:展望和建議(200字左右)

最后,我想說(shuō),家訪不是簡(jiǎn)單的溝通,而是一種培養(yǎng)信任和合作的方式。我們需要為家訪制定全面的計(jì)劃,提高教師的素質(zhì),通過(guò)合作和溝通來(lái)滿足教育的需求。此外,我們還需要鼓勵(lì)和支持家長(zhǎng)積極參與教育工作,讓家長(zhǎng)和學(xué)校形成良好的互動(dòng)關(guān)系,最終實(shí)現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合,共同努力,為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造更加良好的環(huán)境和條件。

小班家訪心得體會(huì)篇二十

疫情席卷全球,迫使學(xué)校停課,讓人們不得不封閉在家中。在這個(gè)特殊的時(shí)期里,我們學(xué)校決定開(kāi)展線上的家訪活動(dòng),以保持對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的聯(lián)系。作為一名小班教師,我有幸參與了這次線上家訪活動(dòng),并獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將和大家分享我在小班疫情線上家訪中的心得體會(huì)。

首先,線上家訪讓我意識(shí)到了家長(zhǎng)的重要性。在平常的課堂上,我們與學(xué)生有很多直接的接觸,但與家長(zhǎng)的交流并不是很充分。通過(guò)線上家訪,我能夠與家長(zhǎng)面對(duì)面交流,了解他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度和期望。有時(shí)候,家長(zhǎng)能夠提供一些我們忽略的重要信息,比如孩子的興趣愛(ài)好、家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景等,這些信息對(duì)我們更好地了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)非常有幫助。

其次,線上家訪讓我更加深入地了解了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。在課堂上,我們通常只能看到學(xué)生們的表面行為和表現(xiàn),難以觀察到他們的內(nèi)心世界。通過(guò)線上家訪,我可以與學(xué)生家長(zhǎng)一起探討孩子的性格和特點(diǎn),了解他們?cè)诩彝ブ械谋憩F(xiàn)和行為。這對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要,因?yàn)橹挥辛私鈱W(xué)生的內(nèi)心世界,才能更好地引導(dǎo)他們,滿足他們的需求,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

第三,線上家訪也讓我認(rèn)識(shí)到線上教育的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。線上家訪雖然方便靈活,但也存在一些困擾。首先,網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題可能會(huì)導(dǎo)致線上交流的中斷或不流暢,影響交流的質(zhì)量。其次,線上家訪無(wú)法提供面對(duì)面交流時(shí)的互動(dòng)和身體語(yǔ)言的傳遞,難以建立起真實(shí)的情感聯(lián)系。然而,線上家訪也有它的好處,比如可以節(jié)約時(shí)間和交通成本,讓學(xué)生和家長(zhǎng)在家中更加安全舒適地參與家訪活動(dòng)。

第四,線上家訪也讓我改變了以往傳統(tǒng)家訪的模式。在線上家訪中,我們需要更加注重語(yǔ)言的選擇和表達(dá)方式。因?yàn)闆](méi)有面對(duì)面的互動(dòng),我們只能通過(guò)電話或視頻的方式進(jìn)行交流。我們需要更加準(zhǔn)確地用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我們的觀察和期望,并傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和反饋。同時(shí),線上家訪也提醒我,我們?cè)诩以L中應(yīng)該保護(hù)學(xué)生和家長(zhǎng)的隱私,不泄露他們的個(gè)人信息。

最后,線上家訪讓我感受到了教育的偉大和意義。無(wú)論是線上還是線下,家訪活動(dòng)都是我們與家長(zhǎng)的溝通和合作的重要平臺(tái)。通過(guò)家訪,我們可以了解到學(xué)生在家庭中的狀況,給予他們更好的關(guān)愛(ài)和教育。無(wú)論是疫情還是平常時(shí)期,我們始終要與家長(zhǎng)保持緊密的聯(lián)系,共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總之,小班疫情線上家訪給我?guī)?lái)了很多的啟示和體會(huì)。這次線上家訪讓我更加重視與家長(zhǎng)的交流和合作,了解到學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和需求。盡管線上家訪存在一些困擾和挑戰(zhàn),但它也為我們提供了更多的便利和靈活性。我相信,在以后的工作中,我會(huì)更加注重與家長(zhǎng)的合作,積極運(yùn)用線上家訪的方式,為學(xué)生的教育發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。

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