最優(yōu)大學(xué)解析幾何課程總結(jié)(案例16篇)

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最優(yōu)大學(xué)解析幾何課程總結(jié)(案例16篇)
時(shí)間:2023-11-03 05:07:06     小編:XY字客

總結(jié)是反思和反饋的過(guò)程,有助于我們不斷進(jìn)步,提升綜合能力。在總結(jié)的過(guò)程中,要注意自己的觀點(diǎn)客觀、準(zhǔn)確,避免主觀色彩的加入。小編整理了一些精選總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。

大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇一

本學(xué)期《秘書(shū)實(shí)用文書(shū)寫(xiě)作》這門(mén)課程,還是由xx老師主講。

這門(mén)課程是實(shí)用文書(shū)寫(xiě)作,要求上比較嚴(yán)格,格式以及用詞方面也必須嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范,不能有半點(diǎn)差錯(cuò),沒(méi)有上學(xué)期基礎(chǔ)寫(xiě)作那么輕松,自由地抒發(fā)情感。但是,這門(mén)課程給了我們一筆極其豐富的財(cái)產(chǎn)。通過(guò)嚴(yán)格地訓(xùn)練,提高了我們的寫(xiě)作能力,扎實(shí)了我們的寫(xiě)作功底。

在這門(mén)課程中,老師也有為我們分組,全班分為6個(gè)小組,每組都有1名組長(zhǎng),分工很明確。這門(mén)課程的作業(yè)有時(shí)是獨(dú)自一人完成的,有時(shí)是以整組的上交。這門(mén)課程主要分為七個(gè)課題,每個(gè)課題包含了幾個(gè)任務(wù)。本學(xué)期到現(xiàn)在為止,老師已經(jīng)為我們授完了五個(gè)課題,也就意味著我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了并鍛煉過(guò)幾十種文書(shū)寫(xiě)作了,這是一筆多大的財(cái)富??!

一、基礎(chǔ)知識(shí)打好基底。

課題一是應(yīng)用寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí),老師在這部分是稍微帶過(guò)。主要是介紹公文的格式,以及必須注意的細(xì)節(jié)等。

二、嚴(yán)格訓(xùn)練提高我們的寫(xiě)作能力。

課題二是行政管理文書(shū),這部分,老師講了八個(gè)任務(wù):任務(wù)一是決定的寫(xiě)作;任務(wù)二是通告寫(xiě)作;任務(wù)三是通報(bào)寫(xiě)作;任務(wù)五是報(bào)告的寫(xiě)作;任務(wù)六是請(qǐng)示的寫(xiě)作;任務(wù)七是批復(fù)的寫(xiě)作;任務(wù)八是函的寫(xiě)作。這些都屬于公文寫(xiě)作,要求是極其嚴(yán)格的。

老師在授課過(guò)程中,只能很謹(jǐn)慎的并按照課本上的節(jié)奏一點(diǎn)一滴地講,很仔細(xì)地授完每一節(jié)公文寫(xiě)作課。雖然,這樣的授課,突如其來(lái),讓我們感到很枯燥、乏味,仿佛又回到了應(yīng)試教育,有點(diǎn)不太適應(yīng);師生互動(dòng)也漸漸地淡化,同學(xué)們的動(dòng)力也在慢慢地下降。但是,經(jīng)過(guò)慢慢地磨合,大家也慢慢地適應(yīng)過(guò)來(lái)了,畢竟這些都是公文寫(xiě)作,一點(diǎn)也不能馬虎。老師嚴(yán)格地訓(xùn)練我們,要求我們必須按照公文的格式,認(rèn)真地完成每一篇寫(xiě)作,他這樣的要求,才能真正地鍛煉我們,提高我們的寫(xiě)作能力;還有,對(duì)我們以后的工作,很實(shí)用。

其實(shí),老師也清楚這樣的授課方式是很古板的,為了不讓我們泄氣,總在一旁激勵(lì)著我們,說(shuō):“等過(guò)了這一課題,就可以換種方式上課了?!蔽覀兤诖乱徽n題的到來(lái)。

三、親身體驗(yàn)讓實(shí)踐檢驗(yàn)效果。

第二課題上完不久,老師便帶我們?nèi)⒂^了xx國(guó)際服裝城,讓我們?cè)谀且?jiàn)習(xí)。了解師兄師姐在那的工作,以及他們是怎么勝任那份工作的。回校后,老師便讓我們上去應(yīng)聘,老師當(dāng)監(jiān)考官,大家都表現(xiàn)得很出色,認(rèn)真地回答監(jiān)考官的每一個(gè)問(wèn)題。老師的做法,就是讓我們親身去體驗(yàn)?zāi)歉杏X(jué),讓實(shí)踐檢驗(yàn)著效果。

我們期待的課題終于來(lái)了,心中樂(lè)滋滋的,聽(tīng)著老師是如何安排的。

課題三是日常事務(wù)文書(shū),主要也有八個(gè)任務(wù),分別為:任務(wù)一是計(jì)劃的寫(xiě)作;任務(wù)二是總結(jié)的寫(xiě)作;任務(wù)三是規(guī)章制度的寫(xiě)作;任務(wù)四是啟事的寫(xiě)作;任務(wù)五是介紹信的寫(xiě)作;任務(wù)六是證明信的寫(xiě)作;任務(wù)七是求職信和應(yīng)聘信的寫(xiě)作;任務(wù)八是求職書(shū)的寫(xiě)作。

老師的安排如下:本課題由我們6個(gè)小組分別去備課,然后做成ppt的形式,上臺(tái)去試講,老師在下聽(tīng)課及點(diǎn)評(píng)。

第一組負(fù)責(zé)任務(wù)一;第二組負(fù)責(zé)任務(wù)二;第三組負(fù)責(zé)任務(wù)三;第四組負(fù)責(zé)任務(wù)四;第五組負(fù)責(zé)任務(wù)五與任務(wù)六;第六組負(fù)責(zé)任務(wù)七與任務(wù)八。這次試講,剛好碰上了我們班具辦的“經(jīng)濟(jì)管理系新聞作品比賽”活動(dòng),每組的試講還可以圍繞這次活動(dòng)展開(kāi)。分工好了,準(zhǔn)備階段也過(guò)了,開(kāi)始試講了。

第一組上臺(tái),為大家試講了計(jì)劃的寫(xiě)作。本組的組長(zhǎng)是我,我分配了組上的成員,一人做一點(diǎn),把課件給完成了。試講人是我與我組上的另外一位搭檔,由于我們是第一組上臺(tái),準(zhǔn)備得不夠充分,所以試講的效果不是那么地完美。不過(guò),從中我們學(xué)到了很多,比大家更了解本任務(wù)的內(nèi)容等。最后,圍繞本班所辦的活動(dòng),讓沒(méi)個(gè)小組寫(xiě)了一份計(jì)劃。

第二組上臺(tái)了,試講人是我們班的班長(zhǎng),也是他們組的組長(zhǎng),試講了總結(jié)。ppt做得不錯(cuò),講的也還可以,學(xué)足了老師的風(fēng)范,課堂上為了讓我們提起精神,采取了叫人起來(lái)回答問(wèn)題的措施??傮w效果不錯(cuò),希望他們組能繼續(xù)保持。她說(shuō)試講的總結(jié),對(duì)于我來(lái)說(shuō),幫助很大,活動(dòng)結(jié)束后是我寫(xiě)總結(jié)書(shū),給了我一個(gè)很好的借鑒。

第三組是xx同學(xué)為大家試講,主要講了規(guī)章制度,比較抽象點(diǎn)。

第四組是xx同學(xué),即“小不點(diǎn)”,為我們?cè)囍v了啟事,她在上面講得活靈活現(xiàn),知道尋人啟事等怎么說(shuō),不足之處就在于ppt做得不怎么完美。這組的試講,也對(duì)這次活動(dòng)所要寫(xiě)的啟事借鑒很大。

第五組是xx同學(xué)上臺(tái)去試講介紹信與證明信,她事先拿了些本子“賄賂”我們,待會(huì)回到問(wèn)題時(shí)積極點(diǎn),鬼主意很多,ppt也做得不錯(cuò),就是內(nèi)容少了點(diǎn)。

第六組是xx同學(xué)為大家試講求職信和應(yīng)聘信,以及求職書(shū),內(nèi)容比較多點(diǎn),前部分講得比較好點(diǎn),到后面就不怎么熟練。

每組的試講完畢后,老師都有為每組做出評(píng)價(jià),也有指出那些不足,需要加強(qiáng),繼續(xù)努力,并給予我們小小的獎(jiǎng)勵(lì)。我們講不全的,老師也會(huì)在第一時(shí)間幫我們填補(bǔ)回去。

讓我們親身去體驗(yàn)當(dāng)講師的.感覺(jué),可以提高我們對(duì)問(wèn)題的洞察力,提前考驗(yàn)我們的責(zé)任心和使命感,促使我們對(duì)某一教學(xué)課題產(chǎn)生自己的意見(jiàn)。還有,通過(guò)上臺(tái)去解說(shuō),可以鍛煉我們口頭表達(dá)能力。這樣的實(shí)踐,效果是可嘉的。

四、輕松氛圍嚴(yán)肅對(duì)待。

這門(mén)課程的課堂氛圍越來(lái)越好了,上課的氛圍是輕松了,但在文書(shū)寫(xiě)作方面,還是得嚴(yán)肅對(duì)待。

很快地進(jìn)入了第四課題——經(jīng)濟(jì)活動(dòng)文書(shū),有六個(gè)任務(wù),分別為:

任務(wù)一商務(wù)信函的寫(xiě)作,這一個(gè)任務(wù),不同于課題一中函的寫(xiě)作,沒(méi)那么嚴(yán)肅。

任務(wù)二商務(wù)談判方案的寫(xiě)作,這個(gè)任務(wù),老師引入了行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法,跟上學(xué)期一樣,讓每個(gè)組分成兩派,進(jìn)行分角色談判,然后制作成海報(bào),派代表上去展示。談判中,大家都在激烈地商討著,七嘴八舌似的,都在維護(hù)著自己的利益。最后,雙方都退讓了一步,達(dá)成了談判,就得制作方案上臺(tái)去展示了。而老師呢,參與到?jīng)]個(gè)小組中,看著我們談判,為我們提些意見(jiàn),還有為我們照相,為我們把那一刻永遠(yuǎn)定格住。

任務(wù)三意向書(shū)的寫(xiě)作;任務(wù)四協(xié)議書(shū)的寫(xiě)作;任務(wù)五合同的寫(xiě)作。這些寫(xiě)作,就必須以談判為主要前提。

老師授完這幾個(gè)任務(wù)后,便要求我們把之前談判的內(nèi)容,選擇一種文書(shū),然后完成出來(lái)作業(yè),而在寫(xiě)的這一方面,我們就必須去嚴(yán)肅對(duì)待了。

這樣的教學(xué),是把我們各自融入每一個(gè)角色中去,達(dá)到一個(gè)很好的效果,讓我們明白了談判是怎么樣的,完成一份商務(wù)談判的方案以及意向書(shū)等又是怎么樣的。

任務(wù)六招標(biāo)(投標(biāo))文件的寫(xiě)作,由于鄭老師有事無(wú)法為我們授課,這個(gè)任務(wù)包括以下的另外一些任務(wù),是由李素平老師代課。李素平老師的上課方式也別具一格,她結(jié)合某些實(shí)例,配上書(shū)本的知識(shí),來(lái)為我們講解。

五、模仿中學(xué)習(xí)。

課題五是會(huì)議活動(dòng)文書(shū),這個(gè)課題與我們的專業(yè)是最息息相關(guān)的,可謂朝夕相處的。這課題主講了以下五個(gè)任務(wù):

任務(wù)一開(kāi)幕詞與閉幕詞的寫(xiě)作;

任務(wù)二講話稿的寫(xiě)作;

任務(wù)三述職報(bào)告的寫(xiě)作。

這三個(gè)任務(wù)還是由李素平老師代上,老師會(huì)去找些有錯(cuò)誤的寫(xiě)作,來(lái)讓我們修改,還有讓我們?nèi)ンw驗(yàn)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)范,上臺(tái)去模仿xx領(lǐng)導(dǎo)的講話,發(fā)言等;在講述職報(bào)告的寫(xiě)作,就要求我們班的十名班干部去做一個(gè)述職報(bào)告的ppt,然后上臺(tái)展示,其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委,對(duì)十名班干部進(jìn)行點(diǎn)評(píng),老師也做點(diǎn)評(píng),最后評(píng)選出了前三名,并給予小小的獎(jiǎng)勵(lì)。

獲得第三名的是我們的組織委員——盧錦臻同學(xué);第二名是學(xué)習(xí)委員——我啦;第一名當(dāng)然是我們的班長(zhǎng)啦——張夢(mèng)茹同學(xué)。

李素平為我們講了四個(gè)任務(wù),感覺(jué)還可以,也有引入了行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法,讓我們?cè)谀7轮袑W(xué)習(xí),獲得更多知識(shí)。

任務(wù)四演講稿的寫(xiě)作與任務(wù)五倡議書(shū)的寫(xiě)作,還是繼續(xù)由鄭老師上。

在演講稿的寫(xiě)作中,老師舉辦了一個(gè)演講比賽,讓我們每個(gè)小組的成員都寫(xiě)一篇演講稿,然后讀給組長(zhǎng)聽(tīng),到了真正比賽時(shí),每組派一名代表上去演講,演講者應(yīng)該深情地流露其情感,配之動(dòng)作。

這次演講比賽,效果也不錯(cuò),讓我們的林佳玲同學(xué)當(dāng)主持人,老師和其他沒(méi)參賽的同學(xué)當(dāng)評(píng)委。趣味的演講比賽開(kāi)始了,主持人站在講臺(tái),邀請(qǐng)著每位代表上臺(tái)演講。老師的照相機(jī)也時(shí)刻地準(zhǔn)備著。。

第一位是我出場(chǎng),進(jìn)行競(jìng)聘演講,緊張地把我的演講稿講完下臺(tái)了。主持人請(qǐng)人上去為我點(diǎn)評(píng),大家都紛紛發(fā)表看法,班長(zhǎng)給我的評(píng)價(jià)是沒(méi)有很好地融入感情和動(dòng)作,印象最深。

第二位出場(chǎng)了,是我們的班長(zhǎng)。很“奸詐”的我心里就想著:我得認(rèn)真地聽(tīng),待會(huì)也可以上去評(píng)評(píng)。她今天的表現(xiàn)狀態(tài)沒(méi)有了以往的活躍,因?yàn)樗韲挡皇娣?,所以她的活躍感也沒(méi)就沒(méi)得表現(xiàn)出來(lái),也是和我演講的差不多。我真的被主持人叫上去點(diǎn)評(píng),呵呵,這時(shí)的我居然有那么點(diǎn)“成就感”,把班長(zhǎng)給我的評(píng)語(yǔ)原封不動(dòng)的還給了班長(zhǎng)。

第三位出場(chǎng)了,是我們的xx同學(xué),她講得不錯(cuò),像主持人的風(fēng)范,音調(diào)方面控制得剛剛好。

第四位出場(chǎng)的是我們的xx同學(xué),她演講的是一篇競(jìng)選主席團(tuán)的,內(nèi)容上很豐富,若能按條理分開(kāi)和音調(diào)控制好點(diǎn),就會(huì)很完美了。

第五位是x同學(xué),她的演講,與眾不同,氣勢(shì)磅礴,在回憶著童年。

第六位是我們的生活委員—xx同學(xué),她為我們帶來(lái)的演講是關(guān)于大學(xué)生活的,感情方面還可以。

所有的代表已經(jīng)演講完畢了,由老師為大家點(diǎn)評(píng)了,老師都有概括出優(yōu)缺點(diǎn),優(yōu)秀的繼續(xù)發(fā)揚(yáng),不足的改正過(guò)來(lái)。這次演講比賽,讓我們學(xué)會(huì)了如何去模仿,如何做到活靈活現(xiàn),模仿到位。

六、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。

本學(xué)期的《秘書(shū)實(shí)用文書(shū)寫(xiě)作》也接近尾聲了,我相信大家都學(xué)到了很多,知道公文是如何撰寫(xiě)的等。同時(shí),也獲得了許多樂(lè)趣。

這課程,真的很實(shí)用,大大提高了我們的寫(xiě)作能力,嚴(yán)格地訓(xùn)練著我們,扎實(shí)了我們的功底。但在剛開(kāi)始時(shí),我們誤會(huì)了老師的用意,大家都沒(méi)怎么心思去學(xué),失去了動(dòng)力,總覺(jué)得上學(xué)期比較好一點(diǎn),那心態(tài)還是停留在上學(xué)期,這樣學(xué)到的東西真的會(huì)很少。

文書(shū)寫(xiě)作,雖然很枯燥、乏味,很難學(xué),但是這一門(mén)課程能讓我們真正的學(xué)到很多,對(duì)我們今后的工作崗位有極大的幫助。我已說(shuō)過(guò),到目前為止,我們鍛煉過(guò)幾十種文書(shū)寫(xiě)作了,這是我們一生中的一筆財(cái)富,是屬于自己的財(cái)富。本學(xué)期學(xué)到的東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上上學(xué)期的。上學(xué)期只要老師稍微點(diǎn)撥下,我們就可以發(fā)揮想象,做得很好,而這一學(xué)期是得用心去學(xué),扎實(shí)地學(xué),嚴(yán)格地訓(xùn)練,才可以做得較好。在這其中,我有時(shí)也會(huì)被它難倒過(guò),實(shí)在不知從何入手,才能符合規(guī)格。這證明了我的功底還不夠扎實(shí),所以我只有繼續(xù)用心,靜下心去研究,才能寫(xiě)出一篇基本上合格的文書(shū)。

文書(shū)不是在紙上談兵,而是可以去實(shí)踐、運(yùn)用的。所以,希望大家能吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),端正心態(tài),認(rèn)真去學(xué),真真正正地把《秘書(shū)實(shí)用文書(shū)寫(xiě)作》學(xué)到手中,今后可以很好地運(yùn)用它。

最后,我們應(yīng)該感謝xx老師,還有xx老師,他們挺不容易的,為了讓我們能學(xué)好這一課程,并不會(huì)感到枯燥、乏味,他們絞盡腦汁,千方百計(jì)地調(diào)起我們的學(xué)習(xí)積極性,真的辛苦他們了!在這,我代表大家感謝你們!

大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇二

說(shuō)實(shí)話做為一個(gè)大三的學(xué)生我已不會(huì)對(duì)公共課抱有多大的期待了,很多時(shí)候混一下的想法很明顯。大學(xué)語(yǔ)文沒(méi)有改變我的這種想法。但,在大學(xué)語(yǔ)文的課上我感到了新穎,她的魅力讓我將它的劃分從公共課提升到了課外報(bào)班或是趣向使然參加的組織。每次上課都抱有期待,過(guò)程也很快樂(lè),收獲佷豐厚。很慶幸我的語(yǔ)文課是在一位優(yōu)秀的老師的帶領(lǐng)下結(jié)束的。

《大學(xué)語(yǔ)文》的第一課老師講的是先秦文學(xué),老師的博學(xué)和幽默讓我了解了更多以前我們知之不深的東西。歷史和文學(xué)是分不開(kāi)的,在特定的歷史背景下文學(xué)呈現(xiàn)出來(lái)的樣子是獨(dú)特鮮明的。老師對(duì)歷史背景的介紹讓我第一次有想要回到戰(zhàn)國(guó)那個(gè)混亂但文人思想自由的年代看看。

這堂課上我感受到了古代文學(xué)的美,她優(yōu)雅、含蓄、美好不失真實(shí)。這些東西小時(shí)候背古文時(shí)真沒(méi)感覺(jué)到。人的成長(zhǎng),閱歷的積累對(duì)于人生的思考理解也是對(duì)更多東西認(rèn)識(shí)、理解、認(rèn)同的基礎(chǔ)。佷多感受的共鳴,不同思想的碰撞才是作品的成功。

在《大學(xué)語(yǔ)文》的課堂上我學(xué)到了很多東西,如何去用心的看待欣賞一篇文章,如何接受自己之前沒(méi)有接觸和了解的事物,如何樂(lè)觀的生活。這些當(dāng)然不是老師一條條列出來(lái)給我們背的,但做為一個(gè)感知能力學(xué)習(xí)能力都很強(qiáng)的大學(xué)生在老師的課堂上學(xué)會(huì)這些是最起碼的了。

馬上十六周了,大學(xué)語(yǔ)文就要結(jié)束了,時(shí)間總是過(guò)得很快。我不喜歡《大學(xué)語(yǔ)文》的自主學(xué)習(xí)平臺(tái),對(duì)著個(gè)電腦屏幕很多東西會(huì)感覺(jué)干癟不生動(dòng)?;ㄙM(fèi)大量的時(shí)間去機(jī)房,上課時(shí)間又那么少。我覺(jué)得很多東西都沒(méi)學(xué)到,課本上那么多的文章都沒(méi)講,正感覺(jué)是高潮時(shí)就戛然而止了,意猶未盡的感覺(jué)。但是課堂課時(shí)只有那么多也是沒(méi)有辦法的。學(xué)一門(mén)就要愛(ài)一門(mén)用心去了解她和與之相關(guān)的東西也是我在這門(mén)課上學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇三

第一,要有愛(ài)的情感,善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。要走進(jìn)學(xué)生的情感世界首先必須把學(xué)生當(dāng)朋友當(dāng)家人,真切地關(guān)心他們,感受他們的喜怒哀樂(lè),這種愛(ài)絕不是形式上的,是一種真摯的愛(ài),人格上和學(xué)生保持平等,不居高臨下。課堂上是和他們一起學(xué)習(xí)探討,課外教師要放下架子和威嚴(yán),甚至可以和他們一起游戲玩耍。撤掉了師道尊嚴(yán)這個(gè)屏障學(xué)生才愿意把心交給你。從而接受你的教育。記得我上初二的數(shù)學(xué)老師當(dāng)時(shí)就是這樣做的,上課他嚴(yán)肅認(rèn)真,下課了和我們一起嬉鬧,在那個(gè)提倡師道尊嚴(yán)的時(shí)代,同學(xué)們都太喜歡這種老師太喜歡上他的課了,上課都搶著回答問(wèn)題搶著看誰(shuí)先完成作業(yè)比誰(shuí)考的分?jǐn)?shù)高,因此我們班的英語(yǔ)成績(jī)成直線上升。

第二,教師要最大限度的理解寬容學(xué)生,公平公正地對(duì)待學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)了,不要盲目的指責(zé)和批評(píng),要找準(zhǔn)原因幫助他們改正,而且還要給他們改正的時(shí)間,容許他們犯重復(fù)的錯(cuò)誤。而公平公正是說(shuō)要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不包庇縱容優(yōu)等生也不漠視挖苦差生。更高意義上是要給予學(xué)生平等的入學(xué)機(jī)會(huì),九年義務(wù)階段教師沒(méi)權(quán)利無(wú)權(quán)利取消學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利,教師教育學(xué)生時(shí)要面向全體學(xué)生樹(shù)立人人成才多樣化人才的觀念,萬(wàn)木成林方有巨樹(shù)。同時(shí)又尊重個(gè)人選擇,鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展,讓學(xué)生的潛在能力得到充分的發(fā)展。有的學(xué)生形象思維好有的學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),教師要針對(duì)不同的特性因材施教。同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到學(xué)生先天的差異性,這些差異與生俱來(lái)與遺傳有關(guān)與養(yǎng)育過(guò)程有關(guān),教師在尊重生命的存在與差異前提下,努力發(fā)現(xiàn)各自生命的價(jià)值與潛能,讓其充分享受成長(zhǎng)的幸福和尊嚴(yán),將其帶到人類豐富的精神世界中去,引領(lǐng)其做個(gè)有人性的人、有信仰的人,做個(gè)人格健全、和諧可持續(xù)發(fā)展的人。這才是對(duì)待學(xué)生真正意義上的平等,也才談得上是愛(ài)。

第三,要學(xué)會(huì)適時(shí)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)學(xué)生。學(xué)生取得了成績(jī)、表現(xiàn)良好要適時(shí)地進(jìn)行肯定與表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),誰(shuí)都知道好孩子是鼓勵(lì)出來(lái)的。而表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生的時(shí)候又還要講究一定的方法和策略,要多進(jìn)行描述性的表?yè)P(yáng),這樣才能真正起到表?yè)P(yáng)的效果,被表?yè)P(yáng)者和其他學(xué)生才能收到激勵(lì),盲目的“對(duì)、做的好”讓學(xué)生覺(jué)得太虛,時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生就會(huì)麻木。

第四,為學(xué)生創(chuàng)造快樂(lè)自由民主的學(xué)習(xí)環(huán)境。建立和諧的師生關(guān)系,對(duì)學(xué)生平等尊重信任,讓其有人生的安全感和思想上的自由感。同時(shí)還要教育學(xué)生建立真誠(chéng)友好的人際關(guān)心,同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)互相幫助,告訴學(xué)生不能以成績(jī)好壞評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生,營(yíng)造一個(gè)平等民主的學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境,學(xué)生才能充分發(fā)揮其潛能,找到自己各自的港灣。

總之教師是蚌,學(xué)生就是蚌里的沙礫,只有用仁愛(ài)去舔它、磨它、洗它……經(jīng)年累月,沙礫才會(huì)成為一顆顆珍珠,光彩熠熠。

大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇四

時(shí)光流逝,斗轉(zhuǎn)星移,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作特做總結(jié)如下:

一、結(jié)合教材的編排特點(diǎn),繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育,提高學(xué)生的閱讀能力。

根據(jù)課標(biāo)“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟,積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?!钡木瘛T诮虒W(xué)中,注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容,提出不懂的問(wèn)題,查閱有關(guān)的資料,同桌或小組合作試著自己解決,從而培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練,通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。提倡學(xué)生獨(dú)立思考,在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自主展開(kāi)討論交流,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解,讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,學(xué)會(huì)讀書(shū)。做學(xué)習(xí)的主人。

二 、在教育教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生滲透德育教育。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的同時(shí)受到了“勿忘國(guó)恥,振興中華”的教育,了解了革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦,懂得幸福生活的來(lái)之不易,學(xué)會(huì)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,從小樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到了尊敬師長(zhǎng)關(guān)心他人助人為樂(lè)等德育教育;培養(yǎng)了熱愛(ài)科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)了環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,陶冶愛(ài)美情趣。

三、 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字意,并能正確書(shū)寫(xiě);認(rèn)識(shí)70個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文,結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思,學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。養(yǎng)成了積累語(yǔ)言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典。

聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語(yǔ)言環(huán)境理解,把詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)的文章,在閱讀的過(guò)程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語(yǔ)的意思,提高閱讀的速度,能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法。同時(shí)還養(yǎng)成了閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話有禮貌,養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?lái),并能寫(xiě)出自己的真實(shí)感受,能試著修改自己習(xí)作。養(yǎng)成較好的語(yǔ)文能力。

在教學(xué)的過(guò)程中也存在不足,在今后教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí),為自己充電來(lái)加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己能力,不斷豐富自己,以便今后能更好的做好自己的本職工作,成為一名優(yōu)秀的教師。

大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇五

本學(xué)期的《商務(wù)寫(xiě)作》這門(mén)課程是由鄭云翔老師主講。

《商務(wù)寫(xiě)作》這門(mén)課程是本學(xué)期才開(kāi)設(shè)的新課程,這門(mén)課程是關(guān)于商務(wù)上的文書(shū)寫(xiě)作,我們沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于文書(shū)的寫(xiě)作,在基礎(chǔ)上相對(duì)比較薄弱。寫(xiě)作的要求比較嚴(yán)格,在語(yǔ)言的運(yùn)用上需要更加嚴(yán)謹(jǐn),在寫(xiě)作的格式上,更是需要專業(yè)和嚴(yán)謹(jǐn)。《商務(wù)寫(xiě)作》不像其他的文章寫(xiě)作,沒(méi)有隨意的情感宣泄,相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)是比較枯燥乏味的文書(shū)表達(dá)。但是,眾所周知,語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的文書(shū)是每個(gè)企業(yè)都必不可少的,而《商務(wù)寫(xiě)作》正是訓(xùn)練我們寫(xiě)規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈臅?shū),從另一個(gè)角度來(lái)講,掌握了《商務(wù)寫(xiě)作》就是掌握了一個(gè)取得成功的機(jī)會(huì)。

本學(xué)期到現(xiàn)在為止,鄭云翔老師已經(jīng)為我們講過(guò)許多課題,其中涉及商務(wù)信函寫(xiě)作,商務(wù)應(yīng)用文寫(xiě)作,商務(wù)文書(shū)寫(xiě)作等等,在課堂上更是現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)邀請(qǐng)函的寫(xiě)作,商務(wù)合同的寫(xiě)作等,用實(shí)踐行動(dòng)讓我們切實(shí)掌握知識(shí),這幾十次的寫(xiě)作鍛煉,都是我們不可多得的財(cái)富。

一、從基礎(chǔ)開(kāi)始。

第一節(jié)課的時(shí)候,老師講的是相對(duì)比較基礎(chǔ)的文書(shū)寫(xiě)作,簡(jiǎn)單明了地講述了商務(wù)寫(xiě)作的重要性,并且為我們介紹了公文的格式,以及寫(xiě)作上需要注意的細(xì)節(jié)。因?yàn)槲覀儧](méi)有這么課程的教材,老師在講課的時(shí)候,大部分會(huì)用上一屆文秘專業(yè)的學(xué)生寫(xiě)的比較好的文章作為輔助例子,幫助我們更好地理解課程。最后,老師布置了一個(gè)作業(yè),要求我們寫(xiě)一篇:規(guī)劃(可以是人生規(guī)劃,也可以是大學(xué)規(guī)劃)。通過(guò)這一篇相對(duì)比較簡(jiǎn)單的寫(xiě)作,我們正式開(kāi)始學(xué)習(xí)《商務(wù)寫(xiě)作》這門(mén)課程。

二、嚴(yán)格要求刻苦訓(xùn)練。

第二節(jié)課開(kāi)始,任務(wù)相對(duì)比較繁多,我印中象最深刻的是老師講的關(guān)于求職信的寫(xiě)作。老師在授課過(guò)程中,很慎重地按照著ppt一步一步仔細(xì)地講著,還叫我們集體朗讀ppt上的段落文字,這突如其來(lái)的教學(xué)方式,讓我覺(jué)得很想笑,感覺(jué)像是回到了小學(xué)時(shí)代,老師在黑板上板書(shū),然后叫大家一起大聲朗讀。而現(xiàn)在我們都是大學(xué)生了,老師還這樣叫照著‘黑板’朗讀,這讓我覺(jué)得很滑稽,但是慢慢地我發(fā)現(xiàn),原來(lái)讀一遍以后,對(duì)于文字的理解會(huì)更加深刻、明了,基本上每節(jié)課老師都會(huì)叫我們朗讀ppt的內(nèi)容,慢慢地大家也都習(xí)慣這樣的方式,一邊讀一邊加深理解。老師對(duì)于寫(xiě)作的要求很嚴(yán)格,要求我們必須認(rèn)真地完成每一篇寫(xiě)作,也因?yàn)槔蠋煹膰?yán)格要求,才真正地鍛煉我們,提高了我們的寫(xiě)作能力,為我們畢業(yè)后的就業(yè)大號(hào)基礎(chǔ),做好準(zhǔn)備。

老師常說(shuō),現(xiàn)在的企業(yè)最需要卻也最缺乏的就是寫(xiě)作方面的人才,學(xué)好了商務(wù)上的寫(xiě)作,在今后的就業(yè)上,就比別人多了一層優(yōu)勢(shì)。老師常常以真實(shí)的例子激勵(lì)我們學(xué)習(xí)這門(mén)課程,不厭其煩地告訴我們寫(xiě)作的重要性,甚至有的師兄師姐畢業(yè)后工作了,還懊悔著當(dāng)初沒(méi)有好好學(xué)習(xí)寫(xiě)作,現(xiàn)在又重新找老師幫忙、學(xué)習(xí)。

三、實(shí)踐才是檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)。

每一次老師布置的作業(yè),大家寫(xiě)好交上去以后,老師都會(huì)選一些優(yōu)秀的作品放在qq空間上,或者是現(xiàn)場(chǎng)讀給大家聽(tīng),和大家分享這些優(yōu)秀的作品,讓大家一起借鑒、學(xué)習(xí)。

老師還在課堂上舉辦了‘招聘會(huì)’,模擬面試的場(chǎng)景,由老師擔(dān)任面試官,各個(gè)班級(jí)派代表前去‘面試’,老師現(xiàn)場(chǎng)盤(pán)問(wèn)了很多刁鉆的問(wèn)題,讓面試的同學(xué)覺(jué)得尷尬非常,不知如何應(yīng)對(duì)。通過(guò)對(duì)面試場(chǎng)景的模擬,有的同學(xué)在面試的時(shí)候,不敢和招聘者具體討論酬勞方面的問(wèn)題,老師說(shuō)這是不可取的,要勇敢地和招聘者說(shuō)明你的自身優(yōu)勢(shì),自身價(jià)值以及自身對(duì)招聘單位的要求,面對(duì)和自己的專業(yè)不對(duì)口的崗位,我們要拒絕這樣的崗位,要堅(jiān)持選擇從事與自己專業(yè)對(duì)口的工作。

除此之外,老師還在課堂上舉行過(guò)模擬商務(wù)談判,每個(gè)班里每5個(gè)人為一組,2個(gè)人作為招聘者,2個(gè)人作為應(yīng)聘者,1個(gè)人作為談判記錄者。我是班里的第一小組,我們的任務(wù)是寫(xiě)普寧國(guó)際服裝城聘請(qǐng)經(jīng)管系學(xué)生的聘用合同,一開(kāi)始甲方(普寧國(guó)際服裝城)對(duì)乙方(經(jīng)管系學(xué)生)進(jìn)行面試,在面試過(guò)程中,小組里雙方代表進(jìn)行商務(wù)談判,針對(duì)酬勞、工作時(shí)間、違約責(zé)任等問(wèn)題進(jìn)行深入討論,最終雙方達(dá)成協(xié)議,簽訂聘用合同。課堂上氣氛十分活躍,全程都是我們自己在討論,大家運(yùn)用老師教的知識(shí)展開(kāi)一番“唇槍舌戰(zhàn)”,用實(shí)踐驗(yàn)收學(xué)習(xí)成果,在老師的教導(dǎo)下,大家都獲益良多。

本學(xué)期的《商務(wù)寫(xiě)作》課程也接近尾聲了,文書(shū)寫(xiě)作雖然比較枯燥、乏味,也相對(duì)比較難學(xué),但是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也是有不少樂(lè)趣,老師講課中與我們的互動(dòng)十分多,也經(jīng)常在課堂上開(kāi)設(shè)實(shí)踐活動(dòng),讓我們更好地去運(yùn)用文書(shū)寫(xiě)作。()這門(mén)課程對(duì)我們今后的工作崗位是有極大的幫助的,學(xué)習(xí)了這幾十種文書(shū)寫(xiě)作,無(wú)形之中我們已經(jīng)擁有一筆巨大的財(cái)富。

最后,感謝鄭云翔老師的.為我們講授這一門(mén)課程,雖然《商務(wù)寫(xiě)作》不是我們的專業(yè)課程,但是這門(mén)課程對(duì)我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一門(mén)相當(dāng)實(shí)用的課程,在此,衷心地感謝老師的教導(dǎo),您辛苦了!

以下是我本學(xué)期的寫(xiě)作代表作:

聘用合同。

甲方:普寧國(guó)際服裝城。

乙方:陳桂菁、陳卓霞。

根據(jù)我國(guó)《合同法》的有關(guān)規(guī)定,為了協(xié)調(diào)供、用雙方的關(guān)系,明確雙方的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)雙方協(xié)商一致,特訂立本合同,以便共同遵守。

第一條、聘用期限。

1、協(xié)議期限從5月15日至年12月15日止。協(xié)議期滿后聘用關(guān)系自然終止。

2、協(xié)議期間試用期為三個(gè)月。

3、協(xié)議期滿六個(gè)月,經(jīng)雙方協(xié)商同意,可以續(xù)訂聘用協(xié)議。4、本協(xié)議期滿后,任何一方認(rèn)為不再續(xù)訂聘用協(xié)議的,應(yīng)在協(xié)議期滿前一個(gè)月書(shū)面通知對(duì)方。

第二條、工作崗位。

1、甲方聘請(qǐng)乙方為網(wǎng)絡(luò)銷售員。

2、乙方應(yīng)按照崗位職責(zé)的要求,按時(shí)、保質(zhì)地完成相應(yīng)的工作任務(wù)。

3、甲方可根據(jù)乙方的工作能力及表現(xiàn),調(diào)整乙方工作崗位,乙方必須服從甲方的安排。

4、乙方必須聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo),服從指揮,遵守甲方的管理規(guī)章制度。

5、乙方要富有責(zé)任心,對(duì)交辦的工作及時(shí)按要求完成。

6、認(rèn)真細(xì)致地做好施工組織計(jì)劃、安全生產(chǎn)及文明施工。

7、乙方要有團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感,團(tuán)結(jié)同事,對(duì)外要維護(hù)企業(yè)形象,保守企業(yè)秘密。

第三條、勞動(dòng)保護(hù)。

1、甲方根據(jù)乙方工作崗位的實(shí)際情況,按國(guó)家有關(guān)規(guī)定。

向乙方提供必要的勞動(dòng)保護(hù)用品。

2、乙方經(jīng)試用合格上崗后,甲方組織其進(jìn)行職業(yè)健康檢查。

3、甲方可根據(jù)工作需要組織乙方參加必要的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。

第四條、勞動(dòng)報(bào)酬。

甲方根據(jù)國(guó)家、公司及項(xiàng)目部的有關(guān)規(guī)定,以固定月薪加責(zé)任獎(jiǎng)懲等方式,給乙方發(fā)放薪酬。

第五條、工作紀(jì)律、獎(jiǎng)勵(lì)和懲處。

1、乙方應(yīng)遵守國(guó)家的法律、法規(guī)。

2、甲方按國(guó)家和公司有關(guān)規(guī)定,根據(jù)乙方的工作崗位、績(jī)效,給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、乙方如未完成好甲方安排的工作,造成損失的將根據(jù)集團(tuán)公司及項(xiàng)目部的有關(guān)規(guī)定給予處罰。

第六條:協(xié)議的解除、變更、終止。

1、返聘期間內(nèi),乙方不得以其它理由在協(xié)議期內(nèi)離職。不經(jīng)甲方同意,提前解除聘用關(guān)系給甲方造成的損失,一切由乙方負(fù)擔(dān)。

2、經(jīng)雙方協(xié)商一致,可以解除本協(xié)議。

3、乙方有下列情形之一,除追究責(zé)任及甲方可以立即解除本協(xié)議,造成責(zé)任或損失的,還要追責(zé)和賠償損失。

(1)嚴(yán)重違反甲方的規(guī)章制度;

(2)嚴(yán)重失職,給甲方造成損害的;

(3)不能勝任項(xiàng)目部安排的工作經(jīng)調(diào)換仍不能勝任的。

4、有下列情形之一的,甲方可以解除勞動(dòng)合同,但應(yīng)提前三十日以書(shū)面形式通知乙方:

(1)乙方犯病或者非因公負(fù)醫(yī),醫(yī)療期滿后,不能從事原工作也不能從事由甲方另行安排的工作的。

(2)乙方不能勝任工作,經(jīng)培訓(xùn)或調(diào)整工作崗位,仍不能勝任工作的。

(3)勞動(dòng)合同訂立時(shí)所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化,致使原勞動(dòng)合同無(wú)法履行,經(jīng)甲乙雙方協(xié)商不能就變更勞動(dòng)合同達(dá)成協(xié)議的。

第七條、遵循原則。

其它事項(xiàng)本合同沒(méi)有訂明的,按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行或雙方協(xié)商解決。雙方當(dāng)事人需變更勞動(dòng)合同的內(nèi)容的,應(yīng)當(dāng)遵循平等自愿,協(xié)商一致的原則。本合同訂明的事項(xiàng),與新法律,法規(guī)有抵觸的,按新法律,法規(guī)執(zhí)行。

第八條、一式五份。

本合同簽訂后,應(yīng)報(bào)勞動(dòng)部門(mén)備案,鑒證,雙方必須嚴(yán)格履行。本合同一式五份,甲,乙雙方各執(zhí)二份,一份交勞動(dòng)部門(mén)備案,均具有同等效力。

甲方(蓋章)乙方:鑒定機(jī)關(guān):

法定代表人:(簽章)(蓋章)。

205月16日2013年5月16日2013年5月16日。

附件:

談話記錄。

談話時(shí)間:2013年5月10日。

談話地點(diǎn):ct22。

談話人:陳桂菁、陳卓霞、郭智敏、洪蔚婷、黃潔珠。

記錄人:陳卓霞。

應(yīng)鄭云翔老師要求,陳桂菁等人于2013年5月10日在課室ct22進(jìn)行商務(wù)寫(xiě)作課程--模擬商務(wù)談判,甲方(郭智敏、洪蔚婷)針對(duì)招聘頂崗實(shí)習(xí)人員,與前來(lái)應(yīng)聘的乙方(陳桂菁、陳卓霞)展開(kāi)談判。首先,甲方詢問(wèn)乙方對(duì)于工資薪酬的要求,乙方要求每月1000元的保底工資,外加業(yè)績(jī)提成,甲方認(rèn)為乙方要求過(guò)高,以實(shí)習(xí)生的名義要求將工資降低為每月800元的保底工資,同時(shí)提出業(yè)績(jī)?cè)?萬(wàn)元以內(nèi),提成1%的業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì),超過(guò)2萬(wàn)元提成1.3%的業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì),于是雙方達(dá)成共識(shí),同意此項(xiàng)要求。

隨后,乙方針對(duì)食宿問(wèn)題要求甲方提供食宿,并且負(fù)責(zé)繳納乙方的水電費(fèi),甲方認(rèn)為乙方的要求略為無(wú)理,不愿意在提供食宿的基礎(chǔ)上仍就要負(fù)擔(dān)乙方的水電費(fèi),要求乙方自行負(fù)擔(dān)水電費(fèi)。乙方以普遍實(shí)習(xí)單位都會(huì)負(fù)擔(dān)水電費(fèi)為由,希望甲方能夠承擔(dān)水電費(fèi)的繳納,最后雙方商定,甲方為乙方提供食宿,但不負(fù)責(zé)全部的水電費(fèi),每月提供50元的水電補(bǔ)助,超出補(bǔ)助部分則由乙方自行負(fù)擔(dān)。

其次,甲方提出工作時(shí)間的要求,要求乙方每天工作8小時(shí),每月休息2天不得請(qǐng)假,乙方不滿休息時(shí)間的安排,要求不許請(qǐng)假的情況下要將休息時(shí)間改為4天,并指出不允許請(qǐng)假是違反勞動(dòng)法要求,最后甲、乙雙方各退一步,達(dá)成每月休息2天,非特殊情況不得請(qǐng)假的協(xié)議。

最后,雙方針對(duì)簽約時(shí)間、違約責(zé)任等問(wèn)題進(jìn)行深層次的談判,經(jīng)甲乙雙方商定同意后,根據(jù)我國(guó)《合同法》的相關(guān)規(guī)定,特此簽訂了一份“員工招聘合同”,明確雙方的責(zé)任與義務(wù)。

記錄人簽名:陳卓霞。

2013年5月10日。

其他作品:

《大學(xué)規(guī)劃》。

《求職信》。

《請(qǐng)示與批復(fù)》。

《請(qǐng)柬》。

《邀請(qǐng)函》。

大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇六

第一部分:談寫(xiě)作的緣由和選材

第二部分:總寫(xiě)葉圣陶先生的品德有過(guò)人之處

第五部分:談學(xué)習(xí)和效仿葉的思考

葉先生品行

葉的語(yǔ)文主張:“寫(xiě)話”嚴(yán)格要求自己,一旦所寫(xiě)的不像“話”,就堅(jiān)決改

寫(xiě)話的風(fēng)格:平易自然,鮮明簡(jiǎn)潔,細(xì)致懇切,念著順口,聽(tīng)著悅耳,說(shuō)像話還不夠,其實(shí)就是“話”。此外,還特別重視“簡(jiǎn)潔”

張中行回答葉語(yǔ)文主張應(yīng)重視的原因

從歷史看,白話代替文言,言文一致是大勢(shì)所趨,是從理論到實(shí)踐都

已有了答案的,所以說(shuō)是“不成問(wèn)題”。

從現(xiàn)實(shí)看,葉“寫(xiě)話”主張,是切中時(shí)癥的,時(shí)癥是:脫離口語(yǔ)甚至

有意遠(yuǎn)離口語(yǔ)的文風(fēng),正在制造“新文言”。所以葉寫(xiě)話主張本質(zhì)是

堅(jiān)決反對(duì)這種文風(fēng)的

主張的核心:“寫(xiě)話”和“簡(jiǎn)潔”是我們每一個(gè)學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)文的人

都應(yīng)高度重視的問(wèn)題,具有很強(qiáng)的理論意義和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)性

作者并非空泛的敘議,具體事例再現(xiàn)人物 鮮明的形象性和動(dòng)人的情

感。寫(xiě)作的特點(diǎn):1.感情表達(dá)方面2.人物刻畫(huà)方面3.文風(fēng)

清華大學(xué)王觀堂先生紀(jì)念碑銘

這篇碑文對(duì)王國(guó)維之死進(jìn)行了意味豐富的文化闡釋。

扣住“桎梏”與“真理”,標(biāo)舉“思想”為學(xué)者安身立命的所在;這和傳統(tǒng)文人守“心性”為安身立命的認(rèn)識(shí)有所不同了。

“學(xué)術(shù)”包含兩方面的內(nèi)容:一是先生之學(xué)說(shuō),一是先生之精神。

作者要紀(jì)念的是王國(guó)維的獨(dú)立學(xué)術(shù)精神,而不是他的學(xué)說(shuō)。

這篇碑文簡(jiǎn)潔清晰,主詞鮮明,寥寥數(shù)語(yǔ),就把王國(guó)維的死和王國(guó)維的一生總結(jié)為一種“文化現(xiàn)象”。

陳寅恪大膽拋開(kāi)對(duì)王國(guó)維學(xué)說(shuō)和著述的紀(jì)念,賦予了王國(guó)維之死以現(xiàn)代學(xué)術(shù)的意義。從而使得這篇碑文成為后來(lái)學(xué)者的獨(dú)立人格的精神象征。

這也就無(wú)形中凸現(xiàn)了以陳寅恪為代表的這一代知識(shí)分子的理想與愿望:獨(dú)立的學(xué)術(shù)人格與自由的道德文章連為一體。在中國(guó)現(xiàn)代學(xué)術(shù)的確立過(guò)程中,復(fù)雜的政治形勢(shì)和各種各樣的社會(huì)勢(shì)力、生活欲望等等,對(duì)損害學(xué)術(shù)的獨(dú)立自主;反過(guò)來(lái)講,陳寅恪等人標(biāo)舉的“獨(dú)立之精神、自由之思想”,也就成了維護(hù)現(xiàn)代學(xué)術(shù)內(nèi)在文化品格的關(guān)鍵所在。陳一生孤高自傲,不以為官為念、維求學(xué)術(shù)之真,與他所寫(xiě)的文章倒是有所呼應(yīng)。

銘文體的特性:1.主詞突出;2.講究修辭;3.敘、論、辯結(jié)合。

贈(zèng)與今年的大學(xué)畢業(yè)生

感人之處:1不說(shuō)空洞教條。2平易關(guān)切,不含私欲,其情也真。3設(shè)身處地從大學(xué)生所想出發(fā),其言也信。

平易、親切是胡適一貫的風(fēng)格“胡說(shuō)”

大學(xué)畢業(yè)后危機(jī): 拋棄求知欲望、拋棄理想人生的追求

如何防止“墮落”?要尋問(wèn)題。要培養(yǎng)業(yè)余興趣。要有信心。

中國(guó)臺(tái)灣畢業(yè)生演講:更加開(kāi)放、更加使人難忘的“問(wèn)題丹”、“興趣散”、“信心湯”。

“興趣散”:1“總得多發(fā)展一點(diǎn)非職業(yè)的興趣?!?“我們要想生活不苦痛或不墮落,只有多方發(fā)展業(yè)余的興趣,使我們的精神有所寄托”

“信心湯”:“我們要深信:今日的失敗,都由于過(guò)去的不努力?!薄敖袢盏呐?,必定有將來(lái)的大收成?!?/p>

胡適優(yōu)秀演講詞的特征:

感情真摯,富有感染力;

語(yǔ)言生動(dòng),警語(yǔ)迭出;

出神入化、似行云流水,又跌宕起伏有致、張弛有度;

結(jié)末的幾句,往往鏗鏘有力,擲地作金石之聲。

西湖七月半

盛況 風(fēng)俗畫(huà) 偏寫(xiě)看月之人 宣化與冷寂、庸俗與清雅對(duì)比手法 《西湖七月半》這篇山水游記主要記述明末杭州人七月半游西湖的盛況,重現(xiàn)了西湖昔日的繁華與風(fēng)情。但文章描寫(xiě)的重點(diǎn)不在西湖湖光山色的美麗,而在賞景之人——游人,正如作者開(kāi)篇所言“西湖七月半,一無(wú)可看,止可看看七月半之人”。文章生動(dòng)逼真地刻畫(huà)了“名為看月而實(shí)不見(jiàn)月”的達(dá)官顯貴、“身在月下而實(shí)不看月”的名娃閨秀、“亦在月下,亦看月,而欲人看其看月”的名妓閑僧、“月亦看,看月者亦看,不看月者亦看,而實(shí)無(wú)一看”的市井之徒和“看月而人不見(jiàn)其看月之態(tài),亦不作意看月”的文人雅士五類人不同的看月情態(tài),并展現(xiàn)了杭人游湖“人聲鼓吹”、熱鬧而俗與“吾輩(文人雅士)”游湖清凈而雅的不同情景和場(chǎng)面。通過(guò)這些情態(tài)和場(chǎng)面的描繪,生動(dòng)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的世俗民風(fēng)。文章既是一幅風(fēng)景畫(huà),又是一幅風(fēng)俗畫(huà)。這和古典的山水游記以及單純的景物描寫(xiě)是大為不同的。作者在山水的內(nèi)容與題材上作出了新的嘗試和拓展,將世風(fēng)民習(xí)納入到山水的范圍,作為觀察體悟的重要對(duì)象,作者不僅僅從自然山水本身來(lái)獲取詩(shī)情,而且頗有興致地觀察各類“俗人”的“俗態(tài)”,在市民的游覽熱潮中獲取新鮮的審美感受。與魏晉山水之隱逸、唐宋山水之禪意相比,張岱筆下的山水明顯流露出一種近俗傾向,盡管有著對(duì)世俗的嘲諷與對(duì)文人雅士清高脫俗的標(biāo)榜,但畢竟體現(xiàn)出對(duì)人情世態(tài)的某種關(guān)注,意味著山水文學(xué)某種程度的生活化走向。這也使得張岱的山水小品文多了一份撲面而來(lái)的生活氣息,更富于個(gè)性化,滲透著晚明文人特有的生活情調(diào)。

《西湖七月半》寫(xiě)景筆墨甚少,但所寫(xiě)月、山、湖、荷花都是有活力、有性情的,蘊(yùn)含作者對(duì)自然山水獨(dú)有的感受。與一般人不一樣,在張岱看來(lái),西湖之美恰在喧嚷紛擾之后一切歸于寧?kù)o之時(shí),之前游人所作種種不過(guò)是故作姿態(tài)、附庸風(fēng)雅、趕湊熱鬧的“俗”舉。當(dāng)游人散盡,西湖重現(xiàn)光潔秀美,“吾輩始艤舟近岸”,“韻友來(lái)、名妓至、杯箸安、竹肉發(fā)”,品茶賞月,適意隨性,才是文人雅士的真情趣、真高雅。

張岱的山水小品文在廣泛師承、博采眾長(zhǎng)的基礎(chǔ)上,自成風(fēng)格?!段骱咴掳搿啡牟坏狡甙僮?,卻以三言兩語(yǔ)勾勒出月影湖光中的世態(tài)眾生、各色各等的看月之人,文體靈活,篇無(wú)定格,往往觸筆成趣、到手成文,語(yǔ)言靈動(dòng)起伏、清新簡(jiǎn)潔、饒有情趣,刻畫(huà)細(xì)致入微、寫(xiě)人生動(dòng)傳神。如“左顧右盼”、“呼群三五,躋入人叢”、“裝假醉,唱無(wú)腔曲”等片語(yǔ)都惟妙惟肖地描繪出游人的看月情態(tài)。另一方面,文章也極富調(diào)侃意味,以輕松、詼諧筆調(diào)嘲諷了那些俗不可耐而又附庸風(fēng)雅、趕湊熱鬧的游人,如寫(xiě)杭人游湖的“避月如仇”、“人聲鼓吹,如沸如撼,如魘如囈,如聾如啞”、“蒿擊蒿,舟觸舟,肩摩肩,面看面”等。全篇風(fēng)格既有公安派之清新流暢,又雜有竟陵派之冷峭、王思任之詼諧善謔,雅俗結(jié)合,頗見(jiàn)功底。文章還善于營(yíng)造不同的氛圍,寫(xiě)杭人游湖時(shí)著重渲染喧囂熱鬧的場(chǎng)景,寫(xiě)吾輩游湖之時(shí),則由驟動(dòng)入驟靜,在一派如鏡明月、清秀山水、幽香荷花的優(yōu)雅清凈之中三五好友對(duì)酒賞月,營(yíng)造了一個(gè)寧?kù)o、空靈、幽遠(yuǎn)的意境,不同場(chǎng)景,情趣各異,兩相對(duì)比,褒貶不言自明,將文人雅士的清高雅趣表現(xiàn)得淋漓盡致。張岱山水小品文無(wú)論寫(xiě)人繪景,皆有聲有色、逼真如畫(huà),以點(diǎn)染窮形盡狀,使人如臨其境,達(dá)到極高的藝術(shù)境界,不愧為晚明小品文壇之巨擘。

古詩(shī)十九首·西北有高樓

假想的歌者與假想的聽(tīng)者 知音、知己的渴盼

人類共有的一種情感基礎(chǔ),所以特別打動(dòng)人心

臨江仙·夜歸臨皋

蘇軾特點(diǎn):其文汪洋恣肆,明白暢達(dá),為“唐宋八大家”之一。其詩(shī)清新豪健,善用夸張比喻,在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú)具風(fēng)格。少數(shù)詩(shī)篇也能反映民間疾苦,指責(zé)統(tǒng)治者的奢侈驕縱。其詞于風(fēng)格、體制上皆有創(chuàng)變,清雄曠放之作尤新人耳目,詞開(kāi)豪放一派,對(duì)后代很有影響。

蝶戀花王國(guó)維

大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇七

其實(shí),語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科,是我們從小就一直開(kāi)始接觸的。最簡(jiǎn)單的語(yǔ)文,我們是從父母那里獲得的,之后上了小學(xué),初中,高中,甚至一直上到大學(xué),語(yǔ)文依然和我們息息相關(guān)。大學(xué)之前,學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一件要分成很多細(xì)節(jié)的事情,比如字音、字形、背誦、默寫(xiě)、文言文、現(xiàn)代文、作文等等,是要求面面俱到的。通過(guò)這一個(gè)學(xué)期以來(lái)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí),讓我發(fā)現(xiàn)在大學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文與中學(xué)是非常不同的。在大學(xué),學(xué)習(xí)語(yǔ)文更多的是強(qiáng)調(diào)能從欣賞語(yǔ)文的角度上出發(fā),語(yǔ)文沒(méi)有像以往學(xué)習(xí)時(shí)枯燥乏味的練習(xí),沒(méi)有以往的那種生搬硬套,她不再要求我們?yōu)榱丝荚嚩?guī)蹈矩地學(xué)習(xí)。相反,她是讓我們?cè)谟鋹偟姆諊型ㄟ^(guò)對(duì)她的接觸和了解逐漸去感受語(yǔ)文的獨(dú)特文化魅力,以自己的真實(shí)來(lái)承接她所表達(dá)的真實(shí)情感。在這種輕松自主的環(huán)境之下,我自己認(rèn)為更能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,去學(xué)習(xí)和吸收并掌握知識(shí)。

上大學(xué)語(yǔ)文課,我體悟最深得就是學(xué)習(xí)語(yǔ)文一定要多讀書(shū),不要把自己的思維禁錮在任何一本書(shū)里。古時(shí)的顏真卿就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白發(fā)方悔讀書(shū)遲”,所以,我們一定要多讀書(shū),還要趁早讀書(shū)。我們要多讀書(shū),多讀好書(shū),以增加自己的見(jiàn)識(shí),擴(kuò)展自己的思維。通過(guò)一段時(shí)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之后,我們還要偶爾回顧一下經(jīng)典,感受語(yǔ)言和文字那獨(dú)特的魅力。就是徐志摩的《偶然》,“我是天空里的一片云,偶爾投影在你的波心??”我才開(kāi)始迷戀起詩(shī)歌,開(kāi)始追尋詩(shī)中的恍惚迷離。詩(shī)意的朦朧美使每個(gè)人讀后都各自詮釋著心中的向往。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文,就是通過(guò)學(xué)習(xí)歷史上最美的語(yǔ)言和文字,提高文化修養(yǎng),使我們的言談和書(shū)寫(xiě)更美更有文采;在與他人交流的過(guò)程中,使我們的言行舉止更優(yōu)雅更有風(fēng)度;使我們整個(gè)的人、整個(gè)的生活都更有文采風(fēng)流。她讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中探究出屬于自己的東西,她對(duì)人的影響是潛移默化的。

語(yǔ)文,她的覆蓋面最為廣泛,上至天文時(shí)空,下至地理人文,俯瞰蕓蕓眾生,包羅世間萬(wàn)象。而她所表現(xiàn)的方式也無(wú)不傳達(dá)出一份情感和一份魅力。我對(duì)語(yǔ)文的興趣也來(lái)自她的那份美感。

深味人間真情,在語(yǔ)文的樂(lè)章上譜寫(xiě)愛(ài)與美的贊歌;體悟人生真諦,在語(yǔ)文的妙筆下閃耀理性的熠光;歷經(jīng)社會(huì)百態(tài),在語(yǔ)文的書(shū)卷上嬉笑怒罵;徜徉自然之樂(lè),在語(yǔ)文的天堂里展現(xiàn)鐘靈毓秀的奇絕。一篇散文,在纏綿緋惻中體會(huì)肝腸寸斷的凄苦;一出戲劇,在曲折迂回中迭出動(dòng)人心魄的震撼;一首詩(shī)歌,在含蓄凝練中讀出超脫凡世的清遠(yuǎn);一部小說(shuō),在潮起潮落中成就驚世駭俗的向往。

走進(jìn)語(yǔ)文,感受名著文化的熏陶魅力,有語(yǔ)文溫馨的人文關(guān)懷等著;走進(jìn)語(yǔ)文,觸摸每位作者的歡樂(lè)與哀傷,有語(yǔ)文獨(dú)特的視角期待著;走進(jìn)語(yǔ)文,有絲絲書(shū)卷氣與深切關(guān)懷心撞擊你的思想與胸臆,有語(yǔ)文濃縮千年文化積淀陶醉著。

每一次的上課,我們都能夠?qū)W到很多不同的東西,這些東西,讓我加深了對(duì)書(shū)中一些名家的認(rèn)識(shí),我懂得了他們的故事,我懂得了他們的思想。大學(xué)語(yǔ)文讓我學(xué)習(xí)到的更多的是對(duì)人性的認(rèn)識(shí),而不是空洞的理論以及說(shuō)教,而這些是我在別的書(shū)本上學(xué)不到的??傊?,學(xué)習(xí)大學(xué)語(yǔ)文是非常有必要的。在知識(shí)方面,可以繼續(xù)拓展知識(shí)視野,進(jìn)一步開(kāi)掘認(rèn)知潛力,養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)裝的思維品性。在精神方面,可以促使我們不斷提升精神境界。

大學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí),是知識(shí)積累的平臺(tái),是經(jīng)驗(yàn)收集的去處,是靈魂升華的天堂!

大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇八

大學(xué)語(yǔ)文課程作為我國(guó)高校中母語(yǔ)教育的重要手段和途徑,對(duì)于學(xué)生個(gè)體的發(fā)展,甚至于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展都有著非常重要的價(jià)值。今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于大學(xué)語(yǔ)文課程總結(jié)的文章,希望能夠很好的幫助到大家。

本學(xué)年第二學(xué)期行將停止,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的

工作總結(jié)

如下,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)跟同仁批評(píng)教正。

一、思維工作方面

我始終在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的局勢(shì)。始終以一名合格共產(chǎn)黨員的尺度來(lái)嚴(yán)格要求自己,積極響應(yīng)黨組織的號(hào)令,爭(zhēng)奪以自己的實(shí)際舉動(dòng)來(lái)踐行一名黨員的諾言。

二、教研組工作方面

教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心,教學(xué)質(zhì)量是權(quán)衡辦學(xué)水溫和效益的重要標(biāo)記,切實(shí)有效地提高教學(xué)品質(zhì),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求,家長(zhǎng)的盼望和學(xué)校教師的破足之本。因而,本學(xué)期文史教研組的工作領(lǐng)導(dǎo)思惟是,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目的,以提高教育質(zhì)量為基本,以培養(yǎng)學(xué)生自主立異能力為主導(dǎo),狠抓常規(guī)治理,全面貫徹教育方針,實(shí)行素質(zhì)教育,積極推動(dòng)課堂教學(xué)改造,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,穩(wěn)中求進(jìn),在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完善,教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科比賽及測(cè)驗(yàn)成績(jī)均有的長(zhǎng)足的先進(jìn),取得了必定成就。本學(xué)期文史教研組的工作依然繚繞著慣例教學(xué)來(lái)開(kāi)展,從日常備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、組內(nèi)公然課能環(huán)節(jié)進(jìn)行逐層深入,順利地完成了20xx年語(yǔ)文科目標(biāo)輔導(dǎo)工作、新學(xué)期的教學(xué)授課打算的制訂、新版試題庫(kù)的編纂復(fù)審及格、第二輪組內(nèi)公開(kāi)課全面高效完成等。

三、教學(xué)工作方面

本學(xué)期我主要承當(dāng)了我校12級(jí)大學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)。嚴(yán)格依照教學(xué)大綱和課程要求,依據(jù)學(xué)校同一要求,編寫(xiě)試題庫(kù),熟習(xí)本學(xué)科當(dāng)前應(yīng)用的教材、教學(xué)提綱,對(duì)本學(xué)科教學(xué)辦法與教學(xué)理論達(dá)到了較高的研究程度。

在教學(xué)中,當(dāng)真研究新綱要、吃透教材,踴躍開(kāi)辟教學(xué)思路,把一些進(jìn)步的教學(xué)實(shí)踐、迷信的教學(xué)方式及先進(jìn)古代教學(xué)手腕機(jī)動(dòng)應(yīng)用于課堂教學(xué)中,盡力培育學(xué)生的配合交換、自主探索、敢于翻新的等才能。另外,自己在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還很重視教學(xué)教訓(xùn)的積聚,有了心得領(lǐng)會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流。據(jù)高職學(xué)生自主意識(shí)強(qiáng),自尊心、好勝心更強(qiáng)的特點(diǎn),高職語(yǔ)文教學(xué)必須遵循“民主化”教學(xué)的原則。創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍,加強(qiáng)情感滲透。教師積極創(chuàng)設(shè)課堂情境,激發(fā)學(xué)生的參與熱情,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,是“民主化”教學(xué)的首要任務(wù)。如何完成這一任務(wù)呢?首先,教師在課堂中要注意把自己的情感帶進(jìn)去,讓學(xué)生能和作品的情感達(dá)到共鳴,以取得事半功倍的效果。所以,我們經(jīng)常讓學(xué)生有感情地去朗讀文本,慢慢地體會(huì),通過(guò)這樣的方法,學(xué)生們積極性提高了,語(yǔ)文能力也相應(yīng)地提高了。其次,在課堂上建立師與生,生與生和諧友愛(ài)的關(guān)系,人人都能受到贊賞和鼓勵(lì),使學(xué)生經(jīng)常伴有輕松感、快樂(lè)感和成功感,這樣,調(diào)動(dòng)起他們的積極性和主動(dòng)性,其創(chuàng)造性自會(huì)得到激發(fā)。在師生互動(dòng)教學(xué)中,學(xué)生雖然也發(fā)表了自己的獨(dú)特見(jiàn)解,但往往并不一定正確合理,這時(shí),教師不能橫眉冷對(duì),應(yīng)把否定的批評(píng)變?yōu)楹蜕频脑捳Z(yǔ)去激勵(lì),如“你的想法很獨(dú)特,能夠做到多方面的思考,如果你能換個(gè)角度去想,那會(huì)更精彩”等等,這樣的語(yǔ)句能讓學(xué)生感到個(gè)體行為得到了尊重,而且能鼓勵(lì)他們更進(jìn)一步去思維,逐步使學(xué)生敢于和勇于創(chuàng)造性的思考。

四、遵照紀(jì)律方面

我在做好各項(xiàng)教導(dǎo)教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)厲遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章軌制。處置好學(xué)校工作與上學(xué)深造的關(guān)聯(lián)。不管是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作,我都配

合同

事盡自己的努力把工作做好。在工作中,尊重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能準(zhǔn)確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),節(jié)約節(jié)儉、不辭辛苦、對(duì)人真摯、酷愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系協(xié)調(diào)融洽,處處以一名國(guó)民先生的請(qǐng)求來(lái)標(biāo)準(zhǔn)本人的言行,絕不松散地造就自己的綜合素質(zhì)和能力。

以上小結(jié),如有不妥,敬請(qǐng)引導(dǎo)共事批駁斧正。

一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,下面我對(duì)本學(xué)期的個(gè)人教學(xué)工作進(jìn)行以下總結(jié):

一、教學(xué)工作

為了提高自己的教學(xué)水平,我堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)電腦知識(shí),還經(jīng)常上網(wǎng)找一些優(yōu)秀的

教案

課件進(jìn)行借鑒,從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)和紀(jì)老師、楊老師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教法。一學(xué)期來(lái),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

(一)在教學(xué)工作當(dāng)中,我主要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、相互協(xié)作精神

在上機(jī)練習(xí)中,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作,引導(dǎo)優(yōu)勝幫助一般學(xué)生,一般學(xué)生協(xié)助優(yōu)生。培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助精神,使學(xué)生之間地關(guān)系更加和諧,便于學(xué)習(xí)的交流與促進(jìn)。

(二)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的求知欲

首先,采用小組競(jìng)賽的方法。相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),看誰(shuí)操作快完成任務(wù)最好。充分利用課堂時(shí)間,學(xué)習(xí)新知識(shí),掌握新技能。

其次,采用邊學(xué)邊用的方法。學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應(yīng)用起來(lái),不僅要滿足學(xué)生的好奇心,還要在應(yīng)用過(guò)程中,充分肯定學(xué)生自身的能力,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,保持和促進(jìn)學(xué)生的積極性,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,形成良性循環(huán)。

(三)及時(shí)做總結(jié)、反思

信息技術(shù)教學(xué)注重內(nèi)容銜接,抓住重點(diǎn)。因此在課后要及時(shí)總結(jié)課堂上的不足,以便能及時(shí)更正。只有不斷反思,才有不斷進(jìn)步。

二、學(xué)校的其它工作

平時(shí)在教學(xué)中能嚴(yán)格要求自己,工作扎實(shí),并能順利地完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)。由于我們是信息技術(shù)教師,這個(gè)特殊的職業(yè)決定了我們必須還有很多的學(xué)校工作要做,我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,兢兢業(yè)業(yè),本學(xué)期主要完成了學(xué)校微機(jī)一室的維護(hù)。作為一名教師,教學(xué)工作是主要的,但除了正常的教學(xué)工作外,本學(xué)期我繼續(xù)參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。

除此之外,我還擔(dān)任了學(xué)校“校訊通”平臺(tái)數(shù)據(jù)的維護(hù)和管理,以及通過(guò)“靈武教育信息網(wǎng)”發(fā)布學(xué)校簡(jiǎn)訊等事項(xiàng)。在以后的工作,我將一如既往,腳踏實(shí)地,我會(huì)更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項(xiàng)任務(wù)。

三、考勤方面

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)

規(guī)章制度

。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系,一個(gè)學(xué)期里沒(méi)有缺席過(guò)一次,在新學(xué)期中,我應(yīng)更加勤懇,為學(xué)校作更多的事,自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),使自己的業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)臺(tái)階。

回顧這個(gè)學(xué)期所從事的教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然,在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。尤其在學(xué)校職工會(huì)議上,校長(zhǎng)說(shuō):“姚、紀(jì)、楊,你們?nèi)齻€(gè)人的水平在全市來(lái)說(shuō)是最差的,不能干就卷起鋪蓋走人?!边@句話令我一直記憶猶新和深受刺激。同時(shí)也否定了我們這一學(xué)期的工作業(yè)績(jī)。當(dāng)然,我承認(rèn)我們的水平是有限的,但是不等于我們沒(méi)有干工作。說(shuō)實(shí)在的,“網(wǎng)絡(luò)管理”是一項(xiàng)艱巨,也是一件讓人頭疼的工作。我們只有在今后的工作中不斷的探索、不斷的進(jìn)步了。

教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),使我們的工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取,更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn)。

時(shí)光流逝,斗轉(zhuǎn)星移,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作特做總結(jié)如下:

一、結(jié)合教材的編排特點(diǎn),繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育,提高學(xué)生的閱讀能力。

根據(jù)課標(biāo)“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟,積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。”的精神。在教學(xué)中,注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容,提出不懂的問(wèn)題,查閱有關(guān)的資料,同桌或小組合作試著自己解決,從而培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練,通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。提倡學(xué)生獨(dú)立思考,在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自主展開(kāi)討論交流,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解,讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,學(xué)會(huì)讀書(shū)。做學(xué)習(xí)的主人。

二 、在教育教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生滲透德育教育。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的同時(shí)受到了“勿忘國(guó)恥,振興中華”的教育,了解了革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦,懂得幸福生活的來(lái)之不易,學(xué)會(huì)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,從小樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到了尊敬師長(zhǎng)關(guān)心他人助人為樂(lè)等德育教育;培養(yǎng)了熱愛(ài)科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)了環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,陶冶愛(ài)美情趣。

三、 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字意,并能正確書(shū)寫(xiě);認(rèn)識(shí)70個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文,結(jié)合實(shí)際或查

字典

理解詞語(yǔ)的意思,學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。養(yǎng)成了積累語(yǔ)言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典。

聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語(yǔ)言環(huán)境理解,把詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)的文章,在閱讀的過(guò)程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語(yǔ)的意思,提高閱讀的速度,能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法。同時(shí)還養(yǎng)成了閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話有禮貌,養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?lái),并能寫(xiě)出自己的真實(shí)感受,能試著修改自己習(xí)作。養(yǎng)成較好的語(yǔ)文能力。

在教學(xué)的過(guò)程中也存在不足,在今后教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí),為自己充電來(lái)加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己能力,不斷豐富自己,以便今后能更好的做好自己的本職工作,成為一名優(yōu)秀的教師。

大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇九

隨著時(shí)間的推移,歲月的流逝,又過(guò)了一個(gè)學(xué)期。春筍演講協(xié)會(huì)自換屆以來(lái),在校領(lǐng)導(dǎo)以及各兄弟部門(mén)的支持下,本學(xué)期我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),深受我校演講愛(ài)好者的好評(píng)。本學(xué)期的工作總結(jié)具體如下:

一、招收新成員:本學(xué)期的第一項(xiàng)工作是招收新成員,在我會(huì)全。

1*理事的努力下,對(duì)1*屆的招新工作取得了圓滿的成功。報(bào)名的人數(shù)達(dá)到了106人,經(jīng)過(guò)了三次的考核與篩選,我們共篩選出了30多名優(yōu)秀學(xué)員。我們的招生理念是“重質(zhì)量,輕數(shù)量”。

二、新成員培訓(xùn):xx年9月至今,在校領(lǐng)導(dǎo)老師及我會(huì)09全體。

成員的努力下,我會(huì)的指導(dǎo)老師及外校的講師給新一屆的會(huì)員上了培訓(xùn)課。并實(shí)行了每周一課的培訓(xùn)教程。培訓(xùn)課的內(nèi)容主要有演講技巧、辯論知識(shí)、普通話、社交禮儀、主持禮儀等。通過(guò)培訓(xùn)師10屆的新成員學(xué)到了課本以外的知識(shí)激發(fā)了10屆新成員對(duì)演講、辯論的熱情。從整體上看,會(huì)員們對(duì)知識(shí)的掌握度還是讓人滿意。

三、活動(dòng)開(kāi)展:xx年12月16日,我會(huì)成功協(xié)辦了校藝術(shù)節(jié)“命。

運(yùn)在自己手中”故事大王總決賽,并在次日舉行了社團(tuán)部第四屆演講比賽復(fù)賽。xx年1月5日成功舉辦了第四屆社團(tuán)部“學(xué)會(huì)選擇,懂得放棄”演講比賽總決賽,得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的肯定。除此之外,我會(huì)在每周四下午都舉行一場(chǎng)會(huì)內(nèi)辯論賽,以加強(qiáng)會(huì)員的辯論能力。

四、對(duì)外交流:換屆至今,我會(huì)先后組織了十多次的交流活動(dòng),交。

流的形式多種多樣,內(nèi)容豐富。交流的對(duì)象主要有:湛江師范學(xué)院、廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院、湛江衛(wèi)生學(xué)校、湛江機(jī)電學(xué)校、湛江第二技工學(xué)校、湛江中醫(yī)學(xué)校等。除此之外,為了今后的發(fā)展,為了加強(qiáng)對(duì)外交流,在本學(xué)期,我會(huì)分別與江西冶金工程學(xué)院、中山大學(xué)、廣東省技師學(xué)院、惠州學(xué)院、惠州商業(yè)學(xué)校等省內(nèi)外的學(xué)校建立了外聯(lián)關(guān)系,并取得了良好的效果。

五、存在不足:沒(méi)有建立較為科學(xué)的管理制度,工作起來(lái)欠缺規(guī)范,

會(huì)員的流動(dòng)性大,對(duì)會(huì)員缺乏足夠的約束力。從活動(dòng)內(nèi)容來(lái)看,內(nèi)涵與深度不夠。

六、努力方向:完善管理制度,重新建立具體可行,符合自身發(fā)展。

的制度,起到真正的指引性作用。加強(qiáng)與各兄弟部門(mén)及外校的交流,進(jìn)一步提高我會(huì)的綜合發(fā)展能力。不斷提高會(huì)員的綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)水平。

在新的征程中,春筍演講協(xié)會(huì)將在校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下,在社團(tuán)部。

帶領(lǐng)下,緊緊圍繞學(xué)校的中心工作,進(jìn)一步加強(qiáng)自身的建設(shè),團(tuán)結(jié)各兄弟部門(mén),帶領(lǐng)全體會(huì)員求真務(wù)實(shí),銳意進(jìn)取,富有成效地開(kāi)展活動(dòng)。我們相信在校團(tuán)委及社團(tuán)總部的支持和指導(dǎo)下,本著團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求真務(wù)實(shí)的精神,春筍演講協(xié)會(huì)將會(huì)百尺竿頭,更進(jìn)一步!

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大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇十

本學(xué)年第二學(xué)期行將停止,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)跟同仁批評(píng)教正。

我始終在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的局勢(shì)。始終以一名合格共產(chǎn)黨員的尺度來(lái)嚴(yán)格要求自己,積極響應(yīng)黨組織的號(hào)令,爭(zhēng)奪以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行一名黨員的諾言。

教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心,教學(xué)質(zhì)量是權(quán)衡辦學(xué)水溫和效益的重要標(biāo)記,切實(shí)有效地提高教學(xué)品質(zhì),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求,家長(zhǎng)的盼望和學(xué)校教師的破足之本。因而,本學(xué)期文史教研組的工作領(lǐng)導(dǎo)思惟是,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目的,以提高教育質(zhì)量為基本,以培養(yǎng)學(xué)生自主立異能力為主導(dǎo),狠抓常規(guī)治理,全面貫徹教育方針,實(shí)行素質(zhì)教育,積極推動(dòng)課堂教學(xué)改造,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,穩(wěn)中求進(jìn),在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完善,教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科比賽及測(cè)驗(yàn)成績(jī)均有的長(zhǎng)足的先進(jìn),取得了必定成就。本學(xué)期文史教研組的工作依然繚繞著慣例教學(xué)來(lái)開(kāi)展,從日常備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、組內(nèi)公然課能環(huán)節(jié)進(jìn)行逐層深入,順利地完成了xx年語(yǔ)文科目標(biāo)輔導(dǎo)工作、新學(xué)期的教學(xué)授課打算的制訂、新版試題庫(kù)的.編纂復(fù)審及格、第二輪組內(nèi)公開(kāi)課全面高效完成等。

本學(xué)期我主要承當(dāng)了我校12級(jí)大學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)。嚴(yán)格依照教學(xué)大綱和課程要求,依據(jù)學(xué)校同一要求,編寫(xiě)試題庫(kù),熟習(xí)本學(xué)科當(dāng)前應(yīng)用的教材、教學(xué)提綱,對(duì)本學(xué)科教學(xué)辦法與教學(xué)理論達(dá)到了較高的研究程度。

在教學(xué)中,當(dāng)真研究新綱要、吃透教材,踴躍開(kāi)辟教學(xué)思路,把一些進(jìn)步的教學(xué)實(shí)踐、迷信的教學(xué)方式及先進(jìn)古代教學(xué)手腕機(jī)動(dòng)應(yīng)用于課堂教學(xué)中,盡力培育學(xué)生的配合交換、自主探索、敢于翻新的等才能。另外,自己在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還很重視教學(xué)教訓(xùn)的積聚,有了心得領(lǐng)會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流。據(jù)高職學(xué)生自主意識(shí)強(qiáng),自尊心、好勝心更強(qiáng)的特點(diǎn),高職語(yǔ)文教學(xué)必須遵循民主化教學(xué)的原則。創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍,加強(qiáng)情感滲透。教師積極創(chuàng)設(shè)課堂情境,激發(fā)學(xué)生的參與熱情,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,是民主化教學(xué)的首要任務(wù)。如何完成這一任務(wù)呢?首先,教師在課堂中要注意把自己的情感帶進(jìn)去,讓學(xué)生能和作品的情感達(dá)到共鳴,以取得事半功倍的效果。所以,我們經(jīng)常讓學(xué)生有感情地去朗讀文本,慢慢地體會(huì),通過(guò)這樣的方法,學(xué)生們積極性提高了,語(yǔ)文能力也相應(yīng)地提高了。其次,在課堂上建立師與生,生與生和諧友愛(ài)的關(guān)系,人人都能受到贊賞和鼓勵(lì),使學(xué)生經(jīng)常伴有輕松感、快樂(lè)感和成功感,這樣,調(diào)動(dòng)起他們的積極性和主動(dòng)性,其創(chuàng)造性自會(huì)得到激發(fā)。在師生互動(dòng)教學(xué)中,學(xué)生雖然也發(fā)表了自己的獨(dú)特見(jiàn)解,但往往并不一定正確合理,這時(shí),教師不能橫眉冷對(duì),應(yīng)把否定的批評(píng)變?yōu)楹蜕频脑捳Z(yǔ)去激勵(lì),如你的想法很獨(dú)特,能夠做到多方面的思考,如果你能換個(gè)角度去想,那會(huì)更精彩等等,這樣的語(yǔ)句能讓學(xué)生感到個(gè)體行為得到了尊重,而且能鼓勵(lì)他們更進(jìn)一步去思維,逐步使學(xué)生敢于和勇于創(chuàng)造性的思考。

我在做好各項(xiàng)教導(dǎo)教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)厲遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章軌制。處置好學(xué)校工作與上學(xué)深造的關(guān)聯(lián)。不管是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作,我都配合同事盡自己的努力把工作做好。在工作中,尊重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能準(zhǔn)確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),節(jié)約節(jié)儉、不辭辛苦、對(duì)人真摯、關(guān)愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系協(xié)調(diào)融洽,處處以一名國(guó)民先生的請(qǐng)求來(lái)標(biāo)準(zhǔn)本人的言行,絕不松散地造就自己的綜合素質(zhì)和能力。

以上小結(jié),如有不妥,敬請(qǐng)引導(dǎo)共事批駁斧正。

大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇十一

在一整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中,慢慢地我了解了國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)格局以及物流業(yè)的發(fā)展動(dòng)向,不僅掌握了物流量與流向的形成以及發(fā)展規(guī)律,同時(shí)也掌握了物流基礎(chǔ)設(shè)施的布局以及規(guī)律,了解了物流選擇路徑的選擇原理等。通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí)使我更深刻地了解物流是為滿足消費(fèi)者需求而進(jìn)行的對(duì)貨物,服務(wù)以及相關(guān)信息從起始地到消費(fèi)地的有效率與效益的流動(dòng)與存儲(chǔ)的計(jì)劃,實(shí)施與控制的過(guò)程。而就在這過(guò)程中,如何從宏觀物流和微觀物流,從地理學(xué)和物流學(xué),從時(shí)間性間隔和地點(diǎn)性間隔的消除中科學(xué)有效地凸顯第三利潤(rùn)源,這門(mén)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容正是回答這個(gè)問(wèn)題的知識(shí)依據(jù)。

的發(fā)展趨勢(shì),使我從中掌握了國(guó)內(nèi)物流的現(xiàn)狀和相關(guān)信息。而在國(guó)際物流地理的學(xué)習(xí)方面,主要從各大貿(mào)易口岸,國(guó)際物流運(yùn)輸和地理基礎(chǔ),世界經(jīng)濟(jì)環(huán)境和資源分布,世界主要海峽運(yùn)河和主要樞紐港口,海上運(yùn)輸航線的布局,國(guó)際航空區(qū)和航線,航空公司和航口港的分布,國(guó)際多式聯(lián)運(yùn),陸橋運(yùn)輸,國(guó)際鐵路運(yùn)輸和公路運(yùn)輸這些方面探討和認(rèn)識(shí),并從中分析我國(guó)對(duì)外貿(mào)易運(yùn)輸?shù)男问?,以及?guó)際環(huán)境對(duì)中國(guó)物流發(fā)展的影響。

但是,物流地理的新觀點(diǎn),新成果層出不窮,數(shù)據(jù)的更新速度快,國(guó)家和國(guó)際的發(fā)展也不曾停步,因此我們沒(méi)有只停步于課本,而是在物流地理學(xué)習(xí)網(wǎng)和查閱其他相關(guān)資料的網(wǎng)站上找到最新的數(shù)據(jù)和文獻(xiàn),學(xué)習(xí)新的知識(shí),掌握新的動(dòng)向。

大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇十二

為期八周的構(gòu)成研究課程讓我感觸彼深。自感覺(jué)這門(mén)課程的新鮮有趣到苦惱制作的困難,再到體會(huì)學(xué)習(xí)這們課程開(kāi)闊思維的樂(lè)趣。這每一步每一時(shí)期在現(xiàn)在回憶起來(lái)都是學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的寶貴歷程。構(gòu)成研究是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí),其中充滿樂(lè)趣也極富挑戰(zhàn)性.我們必須親自去做,才能夠體會(huì)到該"如何做"這要比整天在理論中找尋答案更有意義,這是顯而易見(jiàn)的.

構(gòu)成是物體有序形成的要素,設(shè)計(jì)離不開(kāi)構(gòu)成,平面構(gòu)成,是一種視覺(jué)形象的構(gòu)成,是將點(diǎn)、線、面這些基本元素按照一定的規(guī)律,進(jìn)行排列、組合,產(chǎn)生出無(wú)窮變化的圖形,從而給人一種特殊的視覺(jué)效果。它不同于繪畫(huà),也不同于其它一些圖案,它實(shí)際上是一種帶有某種規(guī)律性、抽象性的圖案的設(shè)計(jì)。

抽象圖案依據(jù)從具象形態(tài)中提取的視覺(jué)元素如點(diǎn)、線、面等,運(yùn)用點(diǎn)的分布,線的節(jié)奏變化,面的組合,以及黑白、色彩的對(duì)比,形成不同的空間變化、組合關(guān)系,表現(xiàn)情感、韻律和力量。平面構(gòu)成可以使畫(huà)面的關(guān)系,幾何化,圖案化等等,通過(guò)組合規(guī)律和構(gòu)形技巧,幾何作圖的基本方法,構(gòu)思、設(shè)計(jì)、表達(dá),使設(shè)計(jì)內(nèi)容更加藝術(shù)和完美。

立體構(gòu)成是以純粹的或抽象的形態(tài)為素材,探討更合理,更完美的純形態(tài)構(gòu)成。它把感性的與理性的統(tǒng)一結(jié)合起來(lái),按視覺(jué)效果,進(jìn)行設(shè)想來(lái)構(gòu)成理想的形態(tài)。

學(xué)習(xí)立體構(gòu)成的關(guān)鍵在于創(chuàng)造新的形態(tài).提高造型能力,同時(shí)掌握形態(tài)的分解、對(duì)形態(tài)進(jìn)行科學(xué)的解剖,以便重新組合。立體構(gòu)成的原理和思維方法為我們提供廣泛的構(gòu)思方案、為積累更多的形象資料,從中選優(yōu)創(chuàng)造條件。我們掌握構(gòu)成形態(tài)的認(rèn)識(shí)是由淺到深,從自然形、變形、夸張到裝飾形象,從提煉歸納到抽象形態(tài)的復(fù)雜過(guò)程。立體構(gòu)成也是以自然生活為源泉,它可分解為點(diǎn)(塊)、線(條)、面(板),作為形態(tài)要求的形體,可在自然形態(tài)中找到根據(jù)。天、地、日、月、山川、湖泊、花草……從宏觀到微觀,無(wú)不具備特有的物象形態(tài)而無(wú)所不在。

立體構(gòu)成和平面構(gòu)成的學(xué)習(xí)步驟是一樣的,都是有點(diǎn)線面這些基本要素入手。多個(gè)點(diǎn)同時(shí)出現(xiàn)時(shí),強(qiáng)弱對(duì)比程度高的點(diǎn)將成為視覺(jué)中心,這是構(gòu)成是角逐次的因素之一。一個(gè)好的作品就是要有他的視覺(jué)中心,雜而不亂,亂而不失中心。

立體構(gòu)成與平面構(gòu)成不同的是,它是有體量的。體和量難以分割。如果作品體量不明顯,那就不夠立體,通常會(huì)被老師點(diǎn)評(píng)為“很平面化”。所以,不管作品是給人以舒適,堅(jiān)硬,令麼,還是親和的感覺(jué),除形狀外,體塊的質(zhì)量也在視覺(jué)感受中起著重要的作用。

立體設(shè)計(jì)離不開(kāi)材料的因素。有些想法,用紙做出來(lái)的和用鐵絲做出來(lái)的東西,不僅感覺(jué)不一樣,還關(guān)系著作品的成敗。有些想法只能用某些材質(zhì)才能做出效果??梢赃\(yùn)用各種材料,哪怕是廢物,能使你的作品發(fā)光,就是有用的東西。作品在于求新。

立體構(gòu)成可以說(shuō)是對(duì)平面、色彩與空間的綜合理解。研究的方向是追求有關(guān)形態(tài)的所有可能性,這就要求從理論上加強(qiáng)對(duì)造型觀念的認(rèn)知,從諸多方面進(jìn)行形態(tài)要素的分解、重構(gòu)等視覺(jué)綜合訓(xùn)練,從而加強(qiáng)對(duì)形態(tài)的全面理解和意識(shí)升華。作為形態(tài)這個(gè)研究的主體,我們除了對(duì)造型結(jié)構(gòu)的把握外,還應(yīng)在構(gòu)成造型的材質(zhì)和空間環(huán)境的互動(dòng)上重點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練。

但這只是個(gè)開(kāi)始,想要更好的學(xué)習(xí)這門(mén)課還必須投入更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)和研究。

大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇十三

一年在匆匆忙忙之中又抵達(dá)了終點(diǎn),作為一名高校教師,我很清楚自己肩負(fù)的責(zé)任以及頭頂?shù)?光輝。所以在這一年之中,我時(shí)時(shí)刻刻的警醒著、努力著、堅(jiān)持著,在教育事業(yè)上保持絕對(duì)的忠誠(chéng),對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)保持嚴(yán)肅的態(tài)度,對(duì)自身的提高保持著堅(jiān)決的決心。一年結(jié)束了,另一年有即刻啟程,沒(méi)有一絲的停留,這也就是時(shí)間的速度。因此好好總結(jié)過(guò)去,重新面對(duì)將來(lái)吧。

從事教師這份事業(yè)已經(jīng)八年了,八年的時(shí)間一路上跌跌撞撞,有時(shí)候摔跤,有時(shí)候贏取歡聲笑語(yǔ)。經(jīng)歷了很多,也收獲了良多。因此我的思想上升的也是比較快的。如今社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高了,而我作為高校的一名教師,自身上的提升也是很重要的。這一年,我參與了多個(gè)培訓(xùn),并且積極參與每一次講座,積極學(xué)習(xí),把思想高度提升上去,堅(jiān)定目標(biāo)和方向,把時(shí)間放到工作當(dāng)中去,不辜負(fù)學(xué)院以及每一位領(lǐng)導(dǎo)給予我的信任和關(guān)懷。我做到了,在這樣一個(gè)期末和年終,我終將迎來(lái)了自己想要的一個(gè)答案。

和大學(xué)生相處,很多時(shí)候我們重要的不是教學(xué)方法,而是相處方式。每一個(gè)學(xué)生發(fā)展至今,都有了各自獨(dú)立的性格,專有的處世態(tài)度。大學(xué)不如中學(xué),它更加自由,也更加崇尚獨(dú)立。所以作為一名大學(xué)教師,我認(rèn)為自己在學(xué)生工作上,首先要保持一份耐心和細(xì)致,雖然說(shuō)大學(xué)生不需要我們管太多了,但是對(duì)于安全等問(wèn)題,我們還是要仔細(xì)去關(guān)注和排查的。認(rèn)真做好自己的教育工作,把每一份知識(shí)更好的去傳達(dá),這才是最主要的一部分。

師生之間,一個(gè)好的狀態(tài)是非常重要的。大學(xué)教學(xué)當(dāng)中,我們和學(xué)生之間的交流是很多的,比如說(shuō)在做實(shí)驗(yàn)、上實(shí)踐課以及各類理論課的時(shí)候,我們考驗(yàn)的不是學(xué)生之間的配合,而是我們師生之間的互相支配。作為一名教師,我應(yīng)該明確自己的身份,也應(yīng)該同一時(shí)間清楚自己的此刻需要做的事情。不過(guò)分高傲,也不過(guò)度低調(diào)。拿出自己該有的水平,去影響學(xué)生更好的創(chuàng)作,這才是一個(gè)最為成功的方式。雖然這一年已經(jīng)結(jié)束了,但是對(duì)于未來(lái)而言,這是每一個(gè)學(xué)生新的啟程,也是我這一名教師新階段的開(kāi)始。

大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇十四

進(jìn)入大學(xué),第一學(xué)期就這樣悄無(wú)聲息的過(guò)了,在學(xué)業(yè)上,同學(xué)們收獲到了什么呢?不如來(lái)參考小編帶來(lái)的幾篇學(xué)習(xí)總結(jié)范文吧。

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轉(zhuǎn)眼間又一學(xué)期就結(jié)束了,我的大二生活也畫(huà)上了句號(hào)。

回想兩年來(lái)的學(xué)習(xí),有過(guò)震撼、詫異、懷疑,也有現(xiàn)在越來(lái)越多的探求和欣喜,我感受最多的是自己在不斷的成長(zhǎng)和走向成熟—— 一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)自我、創(chuàng)新自我的過(guò)程。

現(xiàn)總結(jié)如下:

專業(yè)課程的學(xué)習(xí) 這算是對(duì)課內(nèi)知識(shí)學(xué)習(xí)的定義吧。

一個(gè)學(xué)期,既在質(zhì)疑,更多的還是思考并接受。

直接上升到學(xué)術(shù)層次的課程內(nèi)容,起初確實(shí)有點(diǎn)吃不消,但也激起了自己探索的熱情。

曾經(jīng)對(duì)學(xué)術(shù)沒(méi)有太明確地認(rèn)識(shí),以為那是“大家”才能做得了的,自己以往寫(xiě)完一篇論文心里卻還不甚了然,現(xiàn)在終于有了了解,也算是這門(mén)課的最大收獲了。

首先,正如先生所說(shuō),學(xué)術(shù)正是一個(gè)不斷爭(zhēng)論的過(guò)程。

從質(zhì)疑到探尋再到接受,如此循環(huán)往復(fù),學(xué)術(shù)的基本精神就在于此。

基于這種,我在學(xué)習(xí)上也取得了一些成績(jī),但都不是令我滿意的。

大一一學(xué)年學(xué)習(xí)成績(jī)排全年級(jí)第三名,大二不但沒(méi)有前進(jìn)名次,反而是第四名,這令我很相心痛。

我想了一下,還是在學(xué)習(xí)這方面學(xué)習(xí)效率有問(wèn)題。

在大二年間我上自習(xí)的時(shí)間少了,準(zhǔn)備用一種高效的學(xué)習(xí),可是沒(méi)有取得什么好的成效。

因此,也產(chǎn)生了一種懶惰的心理,就是這種心理驅(qū)使著我,是我沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

學(xué)科知識(shí)的競(jìng)賽 老實(shí)說(shuō),大一,大二這兩年過(guò)去了,我沒(méi)學(xué)到什么東西,基本上就是在競(jìng)賽中度過(guò)的。

我盡量參加所有我有可能參加的競(jìng)賽。

如北京市大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽、北京市大學(xué)生物理競(jìng)賽等各種學(xué)科競(jìng)賽。

也許是幸運(yùn),也許是自己努力,我以校級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)的成績(jī)參加了第十七屆北京市數(shù)學(xué)競(jìng)賽,我如愿以償?shù)墨@得了一等獎(jiǎng),這既是對(duì)我在數(shù)學(xué)方面天賦的肯定,同時(shí)也給我增添了信心。

在這學(xué)期中我又報(bào)了校級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽,并獲得了一等獎(jiǎng),我還報(bào)了北京市數(shù)學(xué)競(jìng)賽,想在一次在北京這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的地方自己。

同時(shí),我還參加了學(xué)校的數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽,也獲得了三等獎(jiǎng),并且取得了參加xx年全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的資格。

我也繼續(xù)努力奮斗著,準(zhǔn)備在全國(guó)的比賽中展現(xiàn)自己。

基于對(duì)電子設(shè)計(jì)的喜愛(ài),我還報(bào)名了全校的電子設(shè)計(jì)大賽,并且取得了我們電氣學(xué)院唯一的一個(gè)一等獎(jiǎng)。

同時(shí)也又獲得了參加明年的北京市大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽的門(mén)票。

總之,很多的學(xué)科競(jìng)賽能提升自己的,我都盡量參加,不管獲獎(jiǎng)與否。

體育與娛樂(lè)當(dāng)然,我也沒(méi)有放棄參加娛樂(lè)和體育活動(dòng)。

參加學(xué)院的拔河比賽,并在同學(xué)們的共同努力下獲得了第一名,進(jìn)入了學(xué)校的拔河比賽。

盡管在學(xué)校的比賽中我們輸了,但我們努力過(guò)了,我們不后悔,不灰心。

我還和宿舍同學(xué)組隊(duì)參加學(xué)院組織的象棋比賽,并且獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī),我們都很高興。

校運(yùn)會(huì)中我也沒(méi)有閑著,我參加了學(xué)院的走方隊(duì),為學(xué)院,學(xué)校貢獻(xiàn)自己的力量。

我還是學(xué)院派球隊(duì)的成員,盡管在最后我們輸了,但我也已經(jīng)盡了最大的努力了。

思想政治與黨性分析在思想上我也感覺(jué)自己有了很大的提高。

我始終保持與黨中央高度一致,認(rèn)真學(xué)習(xí)xx總書(shū)記“三個(gè)代表”重要思想和“七一”講話精神,積極參加學(xué)院及班上組織的思想政治學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷提高自身的政治素質(zhì)。

政治上要求進(jìn)步,在工作、學(xué)習(xí)和生活中增強(qiáng)自身的黨性原則,按照新黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,虛心向身邊的優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí),做一名合格的中共黨員。

在黨員義務(wù)中我積極為黨組織培養(yǎng)優(yōu)秀先進(jìn)分子,并吸收為黨員。

努力方向以前取得的一切成果都是屬于過(guò)去,我應(yīng)該著眼于將來(lái)。

我想主要在以下兩個(gè)方面努力。

知識(shí)學(xué)習(xí)方面。

學(xué)習(xí)刻苦,態(tài)度認(rèn)真,在學(xué)習(xí)方法和能力上有所突破,在今后的學(xué)習(xí)中越來(lái)越適用。

作為21世紀(jì)的接班人,新世紀(jì)在悄悄降臨之際也給我們帶來(lái)了新的要求,經(jīng)濟(jì)日新月異,科技翻天覆地,所以更多、更快、更廣的吸收新知識(shí)即成了放在我們面前必須解決的一個(gè)問(wèn)題,我通過(guò)以后這兩年的大學(xué)學(xué)習(xí),對(duì)于專業(yè)方向、節(jié)奏、程度、難易度等等,也有深刻的了解,做一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生。

所以,如果說(shuō)這是對(duì)我的壓力,到不如說(shuō)是對(duì)我的考驗(yàn),我一定會(huì)全力以赴。

工作生活方面。

對(duì)大學(xué)工作和生活規(guī)律我仍需進(jìn)一步適應(yīng),方法也尚需改進(jìn)。

作為一名全心全意為人民服務(wù)的中共黨員,我一定以飽滿的熱情為人民服務(wù),做人民的忠實(shí)公仆。

在班級(jí)的工作中,我也要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,盡最大的努力為同學(xué)們服務(wù)。

新的'一年里,我一定戒驕戒躁、勤勉敬業(yè),在平凡的工作和學(xué)習(xí)中取得更大的成績(jī),做一個(gè)不平凡的人.

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這學(xué)期比起第一學(xué)期有了很大的進(jìn)步,各次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)也明顯比以前有所提高。

上個(gè)學(xué)期由于是剛來(lái)到嶄新的大學(xué)校園,對(duì)這里的情況很不熟悉,特別是這里的上課時(shí)間,每節(jié)課是五十分鐘,挺不習(xí)慣,經(jīng)常坐不住,弄到每節(jié)課的最后幾分鐘都不自覺(jué)地分神,浪費(fèi)了不少時(shí)間。

經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的適應(yīng),這個(gè)學(xué)期基本上都可以習(xí)慣了這個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間制度,保證每堂課都認(rèn)真聽(tīng)好聽(tīng)足。

還有在閱讀課外書(shū)的數(shù)量上有了大大的增多,不但堅(jiān)持每個(gè)星期看至少兩本專業(yè)書(shū)以上,還堅(jiān)持每次看完之后就寫(xiě)下讀后感,將重要的知識(shí)點(diǎn)記下來(lái),使自己以后有時(shí)間就經(jīng)常打開(kāi)來(lái)看看。

在做作業(yè)上,我每次都是自己的作業(yè)就自己做,不抄襲不作弊,至于寫(xiě)論文的作業(yè)就借助課外資料,希望以此可以提高自己的寫(xiě)作能力。

在課余時(shí)間,我還充分利用學(xué)校的圖書(shū)館資源,抓緊時(shí)間閱讀各方面的書(shū)本知識(shí),以求提高自己的知識(shí)面,拓寬自己思考問(wèn)題的角度,從而多方面的考慮問(wèn)題,避免片面看問(wèn)題,養(yǎng)成不好的思考習(xí)慣。

還有要說(shuō)的一點(diǎn)就是選修課,這個(gè)學(xué)期我選修了房地產(chǎn)管理這門(mén)課程,這門(mén)課程屬于經(jīng)濟(jì)管理系的內(nèi)容,但由于我對(duì)這方面的興趣比較濃,因此就報(bào)了來(lái)讀。

通過(guò)這個(gè)選修課,我大概了解到我國(guó)目前房地產(chǎn)的形勢(shì)和基本的房地產(chǎn)知識(shí),有一個(gè)比較概括的認(rèn)識(shí)。

我想這對(duì)我以后出來(lái)工作是有一定幫助的,畢竟在現(xiàn)代這個(gè)社會(huì),掌握一定的經(jīng)濟(jì)知識(shí)是很必要的,房地產(chǎn)所介紹推銷技巧,對(duì)于各個(gè)行業(yè)都是有用的。

即使我以后不從事這個(gè)行業(yè),我相信我都可以從這里得到一定的啟發(fā),起碼在如何與人打交道上能夠有個(gè)了解。

在學(xué)習(xí)上,我認(rèn)為還有一樣?xùn)|西是非常重要的,那就是學(xué)習(xí)態(tài)度!我以前對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正,常常都是“得過(guò)扯過(guò)”,不過(guò)現(xiàn)在好多了,我開(kāi)始養(yǎng)成一種謙虛、勤問(wèn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

因?yàn)槲抑缹W(xué)習(xí)上的東西來(lái)不了弄虛作假,是不懂就不懂,絕不能不懂裝懂!要想在學(xué)問(wèn)上有所成就,古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學(xué)習(xí)態(tài)度才行。

所以,我一有問(wèn)題就問(wèn)同學(xué)和老師,直到弄懂為止。

即使是朋友我也是這樣,因?yàn)榭追蜃诱f(shuō)過(guò)“三人行,必有我?guī)煛?,我想道理就在這里。

在生活上,我基本上都可以和同學(xué)們友好相處,和睦共處,互幫互愛(ài),自己的事情自己做,形成獨(dú)立自理自立的良好品德。

宿舍是一個(gè)大集體,八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面,但是各自的生活習(xí)性都不相,這就需要大家互相理解和遷就,只有這樣才能和好相處,為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。

這個(gè)方面我們宿舍就做得比較好。

我初中就已經(jīng)到外面讀書(shū),因此很早就過(guò)著一種集體生活,所以我比較會(huì)理解別人,有同學(xué)喜歡 芭比娃娃 ,我們也很樂(lè)意欣賞,雖說(shuō)這大的年紀(jì)玩這個(gè)有點(diǎn)奇怪,當(dāng)然,我們宿舍的融洽和諧關(guān)系還很大歸屬于我們每一個(gè)宿友。

可是最我我覺(jué)得自豪的是,進(jìn)大學(xué)以來(lái),我從來(lái)沒(méi)有一次光顧洗衣部,即使是在寒冷的冬天,我也堅(jiān)持自己洗衣服,不給自己偷懶的機(jī)會(huì)。

因?yàn)槲抑蓝栊赃@樣?xùn)|西是培養(yǎng)出來(lái)的,只要不給它一次機(jī)會(huì),它就永遠(yuǎn)沒(méi)有可能成為現(xiàn)實(shí)中的東西了。

還有的是,我在生活中,始終保持干凈的作風(fēng),做到勤清潔,勤洗手,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

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暮然回首,自己已站在學(xué)期之末。

回憶這學(xué)期的工作,不知覺(jué)得略感失落,時(shí)間過(guò)的太快了,總是覺(jué)得自己在學(xué)生會(huì)這塊令人矚目的平臺(tái)上得到的太少了。

總是無(wú)法動(dòng)筆寫(xiě)這份總結(jié),但是總結(jié)還是要寫(xiě)的,因?yàn)橹挥锌偨Y(jié)了過(guò)去,才能更好的提高自己,以至于來(lái)開(kāi)展以后的工作。

成功、失敗,這就好比一對(duì)孿生兄妹,與生俱來(lái),渾然天成,他們地位等同。

勝不驕,敗不餒,也許人在最痛苦的時(shí)候,成長(zhǎng)的更快,在生活和工作中做個(gè)有心人一切都將會(huì)好起來(lái)的。

大學(xué)生期末個(gè)人自我總結(jié)范文三篇大學(xué)生期末個(gè)人自我總結(jié)范文三篇

在思想成長(zhǎng)方面,我很喜歡每一次的例會(huì),在那里我揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,智慧的的思想不斷的撞擊,因?yàn)槊恳晃粌?yōu)秀的人身上都有很多優(yōu)點(diǎn),自然每一個(gè)成員都是一本使我受益的大書(shū)。

特別是我們的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐們,在他們身上永遠(yuǎn)有我學(xué)不完的東西。

對(duì)“全心全意為同學(xué)服務(wù)”這句話有了更深的認(rèn)識(shí),當(dāng)自己全身心的投入每一次學(xué)生會(huì)的活動(dòng)時(shí),我便深深的感覺(jué)到我們是同學(xué)的公仆,不論工作的哪一個(gè)方面都要考慮到同學(xué)的利益,也就是這一句話使我的責(zé)任感更強(qiáng)了,組織能力也有了很大的提升。

在學(xué)生會(huì)里還有很多的經(jīng)典語(yǔ)句,都讓我受益匪淺。

以及老師總結(jié)時(shí)說(shuō)的時(shí)刻保持一顆進(jìn)取心、時(shí)刻保持一顆平常心、時(shí)刻保持一顆忍耐心、時(shí)刻保持一顆中(忠)心。

每一句話都但是一劑精神良藥在工作中我不斷的實(shí)踐,領(lǐng)會(huì),實(shí)踐,隨著時(shí)間的推移,我對(duì)這些話有了較深的認(rèn)識(shí),自身素質(zhì)也提高了很多。

每次會(huì)議結(jié)束后,我都會(huì)對(duì)其進(jìn)行編輯,保存到學(xué)生會(huì)電腦中存檔。

在學(xué)習(xí)和生活中。

本人對(duì)待生活的態(tài)度認(rèn)真,做什么事情都會(huì)盡到自己的全力。

我是一個(gè)喜歡忙忙碌碌的人,總喜歡充實(shí)的過(guò)好每一天,因?yàn)楣ぷ鳎瑢W(xué)習(xí)的時(shí)間總是很擠。

但作為一名學(xué)生會(huì)干部,就應(yīng)該品學(xué)皆優(yōu),而不要為了工作而耽誤了學(xué)習(xí),圖有虛名,因此在學(xué)習(xí)上我有很大的壓力,在寢室里我是寢室長(zhǎng),自然我要帶好我的兄弟們,我要以自身的優(yōu)秀品質(zhì)不斷的影響我身邊的每一人。

但在工作和學(xué)習(xí)的時(shí)間上我安排的不夠好,優(yōu)待進(jìn)一步合理安排自己的時(shí)間,讓自己的大學(xué)生活更加充實(shí)豐富。

大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇十五

很輕松的課堂,一直以來(lái)這種氣氛都擴(kuò)散到教室的各個(gè)角落,經(jīng)久不散!與時(shí)常上課截然不同的風(fēng)格,我更樂(lè)于去學(xué),那就來(lái)談?wù)勎业陌?,也算是中的一種!一種體驗(yàn)!我是帶著早餐,還屬于半睡眠狀態(tài)下溜進(jìn)教室的,來(lái)的`人并不多,由于之前已經(jīng)停課一周了,我們了醒,正在在嘀咕著,生物鐘得相應(yīng)的調(diào)整了,就讓我們站成五隊(duì)!開(kāi)始熱身…喊著口號(hào),順著老師的節(jié)奏又是蹦又是跳,真的,我一下子醒了,我想弄清啥狀況,我剛開(kāi)始注意力沒(méi)在這上面,就只有順著她們的節(jié)奏左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn),上抬手下踢腿…才知道是為了活躍氣氛!后來(lái)還把音響給搬出來(lái)了,跟著音樂(lè)…在這種下想不精氣神十足都難!以一種最輕松的授課方式讓我們從中汲取有利于自己的話語(yǔ),有時(shí)就一句話,可能會(huì)讓人感慨彼多…影響之深,難以!最簡(jiǎn)單的一個(gè)站姿,雙手交叉扣于前,雙臂微前傾,雙腿站直呈t字步或v字步,面帶…短還好,一長(zhǎng)這人就忍不住左晃右動(dòng)!一件很小的事要想下來(lái)也非易事,。這同時(shí)也很好的磨練我們的毅力,查看我們自己對(duì)一件事的堅(jiān)持度有多高,會(huì)不會(huì)輕言!為了轉(zhuǎn)移我們的注意力,老師并不是一味的讓我們專注于站姿,在這期間她也是煞費(fèi)苦心給我們講一些的事或一些大,在的同時(shí)讓我們懂得一些為人處事的方式!藐視不經(jīng)意間,可當(dāng)我們放松警惕,偷回懶的時(shí)候老師就微笑的說(shuō);嗯,注意站姿哈,誰(shuí)不好好的就罰他多練會(huì),《》()。。。然后我們就又抖擻起來(lái)。和平常的上課時(shí)間是一樣的,我們照常上課,照常休息,,唯一不同的是氣氛比較活躍!比較輕松!沒(méi)有多大的壓力,反而讓我們更有興趣去學(xué),去聽(tīng),這就是主動(dòng)與被動(dòng)學(xué)習(xí)的最大的區(qū)別,很明顯前者的效果更好。從中我們學(xué)到的知識(shí)遠(yuǎn)比在課本上要多得多,畢竟實(shí)際體驗(yàn)和說(shuō)說(shuō)還是有很大不同的,正如說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難!余下的就是坐姿,蹲姿,引領(lǐng)的時(shí)候要離在客人的左方1厘米處。手勢(shì)要恰到好處,面帶微笑,語(yǔ)調(diào)適中,這時(shí)候就很看重站姿了,這直接于一個(gè)飯店的形象掛鉤了,不論是外在的精神面貌還是形象,所以把禮儀練好真的很有必要,對(duì)自身的氣質(zhì)的提升絕對(duì)是質(zhì)的飛躍!還有走姿,說(shuō)實(shí)話,同班這么久,我還是這樣仔細(xì)的我班的走的樣子,真是各有各的范啊,完全是不一樣的風(fēng)格,其次是在遞名片的時(shí)候,尊者有優(yōu)先知道的權(quán)利,禮貌用語(yǔ)很必要!最后臨到的時(shí)候,就是把所學(xué)的然后單獨(dú)做一遍,我也是在這次實(shí)訓(xùn)課中了打領(lǐng)帶,平時(shí)不被我們所注重的小細(xì)節(jié),在這時(shí)都顯露無(wú)遺,原來(lái)看起來(lái)很起來(lái)很小的一件事卻可以讓我們前功盡棄,再次讓我明白了細(xì)心的重要性!最重要的一環(huán)節(jié)就是即興5分鐘,不管是以什么為,我就講的是溝通的重要性,很多人講得都是宿舍的一些事,說(shuō)實(shí)話,我喜歡這種氣氛,嘻嘻哈哈我們同班同學(xué)的關(guān)系更近一步了!為期四天的實(shí)訓(xùn)課就這樣接近尾聲了,這次學(xué)的都是很實(shí)際的東西,在生活中我們常??梢杂玫降模彩菓?yīng)該注意的,很有這次機(jī)會(huì)來(lái)讓我學(xué)到這些,期待下次的實(shí)訓(xùn)課!

大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇十六

轉(zhuǎn)眼間,學(xué)習(xí)《英漢互譯》課程已經(jīng)一年了。

在這一年的學(xué)習(xí)里,我收獲很多,對(duì)翻譯的理解也更加深刻了,我對(duì)于《英漢互譯》課程最大的學(xué)習(xí)體會(huì)就是:我們要學(xué)會(huì)培養(yǎng)翻譯思維。

我覺(jué)得這是老師反復(fù)給我們所強(qiáng)調(diào)的,這也是學(xué)習(xí)翻譯課程的核心所在。

接下來(lái),我將從三個(gè)方面談一談我們要如何去培養(yǎng)翻譯思維。

首先,學(xué)習(xí)《英漢互譯》課程,最基本的是要知道翻譯的規(guī)則。

古人云:無(wú)規(guī)矩不成方圓。

如果我們連基本的翻譯規(guī)則都不知道的話,我們將無(wú)從下手。

翻譯的規(guī)則包括翻譯的概念和翻譯的標(biāo)準(zhǔn),從廣義上理解,翻譯指語(yǔ)言與語(yǔ)言、語(yǔ)言與語(yǔ)言變體、語(yǔ)言與非語(yǔ)言等的代碼轉(zhuǎn)換和基本信息的傳達(dá);狹義的翻譯指一種語(yǔ)言活動(dòng),是把一種語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容忠實(shí)地用另一種語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

而翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是見(jiàn)仁見(jiàn)智,但是忠實(shí)與通順是翻譯標(biāo)準(zhǔn)的精髓,也是翻譯學(xué)習(xí)中應(yīng)首先解決的兩個(gè)基本問(wèn)題。

除此之外,英譯漢與漢譯英中一些具體的規(guī)則也是要了解并掌握的。

其次,在我們對(duì)翻譯的概念和標(biāo)準(zhǔn)有了基本的了解以后,我們翻譯的時(shí)候還要結(jié)合具體的語(yǔ)境。

不同的語(yǔ)境,同樣的一句話有不同的表達(dá),因此,我們就要根據(jù)具體的語(yǔ)境具體分析,還要考慮不同人物身份說(shuō)話的語(yǔ)言特點(diǎn)。

當(dāng)英譯漢的時(shí)候,我們的譯文要符合中國(guó)人的說(shuō)話特點(diǎn),不能按照外國(guó)人思維,要按照我們中國(guó)人的說(shuō)話思維;當(dāng)漢譯英的時(shí)候,我們的譯文要符合外國(guó)人的說(shuō)話特點(diǎn),要符合他們的說(shuō)話思維。

不能生搬硬套,要結(jié)合翻譯的標(biāo)準(zhǔn),選擇直譯或者意譯。

忠實(shí)地傳達(dá)原文的內(nèi)容與思想。

最后,也是最最重要的一步,多讀、多看、多譯。

學(xué)習(xí)翻譯是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,要想學(xué)好翻譯不是一蹴而就的,也不是靠多背一些譯文就可以學(xué)好的,只有堅(jiān)持不懈地去實(shí)踐,腳踏實(shí)地地去翻譯,從翻譯中慢慢培養(yǎng)翻譯的思維,才能學(xué)好翻譯。

翻譯的思維是翻譯的核心,翻譯的思維就如打開(kāi)翻譯大門(mén)的鑰匙,當(dāng)你擁有了翻譯思維,打開(kāi)翻譯大門(mén)就迎刃而解了。

所以我們要不斷地去練習(xí),但也并非翻譯的題做得越多越好,如果翻譯后不去總結(jié),翻完就完,那也是做無(wú)用功。

不會(huì)有很大的進(jìn)步。

以上就是我對(duì)《英漢互譯》課程的學(xué)習(xí)體會(huì)。

我很感謝老師不是照著書(shū)本來(lái)給我們上這個(gè)課,而是來(lái)源于書(shū)本,但更高于書(shū)本,教授我們學(xué)習(xí)翻譯的方法,致力于培養(yǎng)我們的翻譯思維。

在老師的帶領(lǐng)下,我相信我的翻譯水平會(huì)越來(lái)越好的,跟著老師的步伐,腳踏實(shí)地地前進(jìn),終會(huì)取得回報(bào)。

轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)進(jìn)入了大三,在二年多的學(xué)習(xí)生活中,有酸甜苦辣,有歡笑和淚水,有成功和挫折!有人總結(jié),在任何一個(gè)學(xué)校,平庸的大學(xué)生是相似的,不平庸的大學(xué)生各有各的輝煌,我們不能滿足于平庸,應(yīng)該以更好的`方式開(kāi)始新一天,而不是千篇一律的在每個(gè)上午醒來(lái)。

大學(xué),是我們由幼稚走向成熟的地方,在此,我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),拓展自己的知識(shí)面,培養(yǎng)自己的能力,那么,我在這里談一談關(guān)于我在大學(xué)里的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。

大學(xué)的課程比起高中來(lái)說(shuō)相較于輕松,大學(xué)里的學(xué)習(xí)主要是靠自覺(jué),除了掌握老師課堂上講的內(nèi)容,還要利用課余時(shí)間閱讀其他相關(guān)的書(shū),查找資料,在提高自己專業(yè)知識(shí)水平的基礎(chǔ)上,有目的地豐富各方面的知識(shí)。

如果說(shuō)高中時(shí)的學(xué)習(xí)是幼兒學(xué)路由老師領(lǐng)著,那么大學(xué)就是大人式的學(xué)習(xí),我們接過(guò)學(xué)習(xí)的接力棒成為了領(lǐng)跑者,在這一場(chǎng)比賽中,可以跨欄可以搶道可以跳躍,而絕對(duì)不能在起跑線上等待老師牽著你跑。

只有自主自助自信的學(xué)習(xí),才能取得好成績(jī),正如一個(gè)好的足球運(yùn)動(dòng)員,他不能只聽(tīng)教練的意見(jiàn),而應(yīng)該自己進(jìn)行思考,因?yàn)楫吘梗趫?chǎng)上鏟球,搶斷,過(guò)人,射門(mén)的都是你自己。

至于學(xué)習(xí)方法,我相信沒(méi)有最好,只有更好,要找到適合于自己的學(xué)習(xí)方法,就像現(xiàn)在考研一樣,選擇適合于自己的輔導(dǎo)書(shū)才是最好的輔導(dǎo)書(shū)。

我不是很聰明,但我知道“笨鳥(niǎo)先飛”,我應(yīng)該屬于那種兢兢業(yè)業(yè)型,每次都早去上課,不逃課,上課認(rèn)真聽(tīng)講,下課按時(shí)完成作業(yè)。

關(guān)于學(xué)習(xí),我覺(jué)得興趣與目是最重要的,比如數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)和比較重要的科目我上課就比較專心一點(diǎn),而且在課外時(shí)間還會(huì)去閱讀一些相關(guān)資料,而對(duì)于其他無(wú)關(guān)緊要的課程只是上課聽(tīng)一下,做到主次分明。

在此我做以簡(jiǎn)單歸納:做好準(zhǔn)備,提前預(yù)習(xí),這樣在課堂上能夠比較順利的跟上老師的節(jié)奏,取得更好的聽(tīng)課效果;認(rèn)真聽(tīng)講,做好記錄,隨堂記錄筆記有助于集中注意聽(tīng)課,并且在期末備考的時(shí)候,可以有所側(cè)重,減少盲目性;定期復(fù)習(xí),注意交流,要避免因時(shí)間過(guò)久而遺忘所造成的重復(fù)性工作,掌握好復(fù)習(xí)的間隔;還有要多與同學(xué)交流,探討解答問(wèn)題的方法,和對(duì)不同問(wèn)題的意見(jiàn),將更有助于拓寬思路。

關(guān)于各科的課程學(xué)習(xí)我在這里談一下數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),數(shù)學(xué)是一門(mén)比較重視基礎(chǔ)的學(xué)科,一定要把概念、公式弄清楚,一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,這樣才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。

英語(yǔ)學(xué)習(xí),我英語(yǔ)基礎(chǔ)不是太好,但現(xiàn)在考研必須重新學(xué)習(xí),英語(yǔ)是大學(xué)中的必修課程,大一、大二兩年一定要把英語(yǔ)基礎(chǔ)打好,打牢,打?qū)崳@絕對(duì)馬虎不得。

因?yàn)榇髮W(xué)要求過(guò)英語(yǔ)四級(jí),還關(guān)系到能否得到學(xué)位證以及就業(yè)等諸多事情。

現(xiàn)在很多單位都要求英語(yǔ)四級(jí)或者六級(jí)才能有機(jī)會(huì)面試的,所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要,英語(yǔ)的學(xué)習(xí)在平時(shí),主要是知識(shí)的積累過(guò)程。

計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí),由于我一直對(duì)計(jì)算機(jī)很感興趣,所以對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)就感覺(jué)要輕松一些,學(xué)院計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)的語(yǔ)言主要是vf,學(xué)校要求計(jì)算機(jī)必須過(guò)級(jí),我在大一下學(xué)期學(xué)完vf課程后,大二上學(xué)期就過(guò)了計(jì)算機(jī)二級(jí),總之,計(jì)算機(jī)作為就業(yè)時(shí)的一塊強(qiáng)有力的敲門(mén)磚,計(jì)算機(jī)必須學(xué)好,還有學(xué)精,平時(shí)上課要注意聽(tīng)講,課后要勤上機(jī)練習(xí),熟悉所學(xué)語(yǔ)言,相信只要工夫下到了,沒(méi)有不成功的。

關(guān)于大學(xué)上課還有就是如何表現(xiàn)自己,比如說(shuō)老師會(huì)問(wèn)問(wèn)題,你可以舉手回答問(wèn)題,這樣你不僅表現(xiàn)了自己而且還會(huì)增加在老師心目中的印象,我一個(gè)性格比較內(nèi)向的學(xué)生,一般我不會(huì)舉手回答問(wèn)題,但我會(huì)抓住一些機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己,比如說(shuō)大學(xué)里面不少課程老師都會(huì)要求學(xué)生組成小組,然后做一個(gè)大作業(yè),并且會(huì)抽出時(shí)間讓你上臺(tái)用ppt做介紹。

一般我會(huì)作為組長(zhǎng)制作精美的幻燈片并上臺(tái)演講,并做到切合題意,詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出,這樣就會(huì)給老師合同學(xué)留下一個(gè)深刻的印象了。

考試是學(xué)校生活里必要的一部分,要以端正的態(tài)度來(lái)面對(duì)。

但是尤其重要的一點(diǎn)是,并不是考試才是證明我們?cè)谶M(jìn)步的唯一方式,一定要找到自己的興趣所在,利用好時(shí)間,找準(zhǔn)目標(biāo),努力堅(jiān)持。

無(wú)論什么考試,考前的那段時(shí)間很重要,這不是“臨時(shí)抱佛腳”,我所說(shuō)的是最后的整理復(fù)習(xí),當(dāng)然這一定要建立在平時(shí)的基礎(chǔ)上,平時(shí)能夠把老師所講的東西盡力吸收,抽空多讀一些課外書(shū),在臨考前,把所學(xué)的要考的知識(shí)點(diǎn)再重新在腦子里一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)一遍,算是溫習(xí),也是查漏補(bǔ)缺,這是讀書(shū)考試很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),相信所有人都能做的很好。

期末考試也是獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選的重要指標(biāo),所以我們一定要重視期末考試的重要性,這也在一定程度上代表了你的學(xué)習(xí)成果。

還有一個(gè)我覺(jué)得很重要的就是學(xué)習(xí)計(jì)劃,不管做什么事都應(yīng)該有一個(gè)計(jì)劃,大到自己的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃,小到自己的一天什么時(shí)刻該做什么,這樣你才能做到有的放矢。

學(xué)習(xí)計(jì)劃可以寫(xiě)在紙上也可以記在心里,我經(jīng)常會(huì)把自己的計(jì)劃寫(xiě)出來(lái)貼在寢室里墻壁上,比如說(shuō)要考試,我經(jīng)常會(huì)把哪一天復(fù)習(xí)什么書(shū)和規(guī)定什么時(shí)間完成寫(xiě)在紙上,然后根據(jù)計(jì)劃完成任務(wù),有的時(shí)候計(jì)劃時(shí)間是一個(gè)月,有的時(shí)候是一周或幾天。

所以,“把簡(jiǎn)單的事情千百次地做好就是不簡(jiǎn)單!”,用心做好每一次小事,日積月累,也許就將收獲富足,即時(shí)的消化學(xué)習(xí)內(nèi)容,有規(guī)律有計(jì)劃地安排預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),平常多積累,學(xué)得輕松而愉快。

大學(xué)里要充分利用各種資源,比如說(shuō)圖書(shū)館、學(xué)術(shù)論壇、網(wǎng)絡(luò)資源等,這里我著重談一下利用網(wǎng)絡(luò)資源,網(wǎng)絡(luò)這種全新的學(xué)習(xí)形式具有開(kāi)放性、互動(dòng)性、網(wǎng)絡(luò)性、虛擬性的特點(diǎn),為我們的自主學(xué)習(xí),教師的教學(xué)提供了許多便利條件。

目前,互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源中,管理方面的資源極為豐富;收費(fèi)、互助、免費(fèi)應(yīng)有盡有;形式與內(nèi)容多種多樣。

比如說(shuō)我在考取網(wǎng)絡(luò)工程師、報(bào)關(guān)員、物流師、會(huì)計(jì)從業(yè)等證書(shū)時(shí)絕大部分資料是來(lái)自網(wǎng)絡(luò),為自己考試盲目的考試報(bào)名到胸有成竹的進(jìn)考場(chǎng)都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)資源帶來(lái)自己的豐富信息和資料,使自己在各種考試中能輕易適應(yīng)。

當(dāng)然如何有效利用這些資源,是我們必須重視的問(wèn)題,不適當(dāng)?shù)倪x擇,會(huì)浪費(fèi)精力,浪費(fèi)時(shí)間,我們要選擇適合自己的資源進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣才能做到事半功倍。

總之,在大學(xué)生活和學(xué)習(xí)中,我們要樹(shù)立良好的心態(tài),要充滿信心,要憑借自己的頭腦和雙手,做好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排時(shí)間,充分利用資源,依靠自己的努力和奮斗,相信自己,成功將屬于你!

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