天文學(xué)是一門跨學(xué)科的學(xué)科，它和物理學(xué)、數(shù)學(xué)、地理等學(xué)科密切相關(guān)。完美的總結(jié)需要我們對自己的成長和發(fā)展進(jìn)行深入思考和總結(jié)?？偨Y(jié)的好壞不僅僅在于字?jǐn)?shù)多少，更在于是否能夠突出重點(diǎn)和抓住要點(diǎn)。
如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識心得篇一
背景介紹：
孩子的閱讀習(xí)慣對于其語言和認(rèn)知發(fā)展都至關(guān)重要。通過閱讀，孩子可以學(xué)習(xí)新知識，擴(kuò)展詞匯，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)批判性思維，并且享受閱讀的樂趣。然而，一些家長可能會發(fā)現(xiàn)，孩子可能對閱讀缺乏興趣，或者難以堅持每天的閱讀習(xí)慣。
對比與參照：
相比于其他娛樂活動，如看電視或玩手機(jī)，閱讀對于孩子的成長更有益。通過對比，我們可以看出閱讀對孩子成長的積極影響。同時，我們也可以參照其他成功培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的家長的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的教育方法，如為孩子選擇合適的書籍，定期帶孩子去圖書館，或者與孩子分享讀后感。
創(chuàng)作風(fēng)格：
在創(chuàng)作這篇讀書心得時，我們采用了清晰、簡潔的行文風(fēng)格，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)分明。同時，我們使用了生動的例子和形象的比喻來幫助讀者更好地理解如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。
深入分析：
培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣需要家長耐心和堅持。通過深入分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，一些家長可能會在孩子閱讀時過于干涉，或者沒有給孩子足夠的時間和空間去自己探索。因此，我們需要避免這些錯誤，給孩子足夠的自由，同時也要給予孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵。
個人觀點(diǎn)：
在這個問題上，我認(rèn)為培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣是十分值得的。通過閱讀，孩子可以獲得知識和樂趣，同時也可以提高他們的思維能力。因此，我認(rèn)為家長應(yīng)該盡可能地為孩子提供閱讀的機(jī)會，并且給予孩子足夠的支持和鼓勵。
結(jié)論和評分：
總的來說，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣需要家長耐心和堅持。通過閱讀，孩子可以學(xué)習(xí)新知識，擴(kuò)展詞匯，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)批判性思維，并且享受閱讀的樂趣。因此，我建議家長們可以嘗試以下方法來培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣：
1.為孩子選擇合適的書籍，包括有趣的插圖、簡潔易懂的文字，以及孩子感興趣的主題。
2.定期帶孩子去圖書館或者書店，讓孩子有更多的機(jī)會接觸到不同類型的書籍。
3.與孩子分享讀后感，讓孩子感受到閱讀的價值和意義。
4.給予孩子足夠的自由和時間，讓他們自己探索和發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。
在評分方面，我認(rèn)為這篇讀書心得的優(yōu)點(diǎn)在于行文清晰、重點(diǎn)突出、結(jié)構(gòu)分明，同時生動形象的例子和比喻也使得文章更加易于理解。然而，文章可能缺乏一些深入的分析，以及對不同年齡段孩子的不同閱讀需求的探討。因此，我會給這篇讀書心得8.5分。
如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識心得篇二
今年七月，我廳組織召開了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動動員大會。我中心也幾次集中學(xué)習(xí)了習(xí)和其他中央領(lǐng)導(dǎo)同志的重要講話內(nèi)容，充分體現(xiàn)了我們中心大事大抓的政治敏銳、大事快抓的政治自覺和大事實(shí)抓的政治素養(yǎng)。
省建設(shè)培訓(xùn)注冊中心是住建廳的窗口單位，中心工作人員的一言一行都代表著住建廳的整體形象。要抓好教育實(shí)踐活動，關(guān)鍵要牢固樹立服務(wù)意識，提升服務(wù)水平，增強(qiáng)責(zé)任心。勇挑重?fù)?dān)，以深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動為新的動力，在轉(zhuǎn)變服務(wù)理念上求突破，在提升服務(wù)水平上下功夫，從我做起，從日常工作中的每件小事做起。
下面，我結(jié)合實(shí)際工作，談一談自己的心得體會。
一、提高業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)，提升服務(wù)能力。
在平時工作中，充分利用業(yè)余學(xué)習(xí)時間，熟悉相關(guān)政策法規(guī)，虛心向身邊的領(lǐng)導(dǎo)同事求教，用心提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。以勤補(bǔ)拙，為提高自己的工作能力打下堅實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。
省建設(shè)培訓(xùn)注冊中心工作是為企業(yè)和群眾服務(wù)的，每天要接受各種辦事群眾的咨詢和業(yè)務(wù)辦理，經(jīng)常是中心一開門，我們的窗口就排起了“長龍”。如果業(yè)務(wù)不熟，就會造成辦事群眾擁堵、情緒急躁等不良后果。我深刻意識到培訓(xùn)與注冊工作處處皆學(xué)問，自己說出的每句話做出的每個解釋，對那些信任我們中心的企業(yè)和群眾是多么的重要。中心窗口的工作量很大，窗口接待的辦事群眾和企業(yè)成千上萬，加班加點(diǎn)幫助辦事人員解決問題更是家常便飯。但被誤解受委屈的情況也時有發(fā)生，有時甚至?xí)鎸k事人員的侮辱責(zé)罵，在這種情況下，我們工作人員要冷靜思考、沉著應(yīng)對，將個人負(fù)面情緒和內(nèi)心委屈暫時擱置，積極主動與企業(yè)溝通，平復(fù)辦事人員情緒，減少群眾圍觀造成的不良影響，認(rèn)真了解企業(yè)在辦理業(yè)務(wù)過程中遇到的困難，提出切實(shí)可行的解決辦法，真正做到“想企業(yè)所想，急企業(yè)所急”。我們應(yīng)經(jīng)常換位思考，不能讓群眾白跑一趟、多跑一趟，即便他們有誤會不理解，我們還是要替其解答疑惑，真正做到“讓企業(yè)揣著疑惑來，帶著明白走”，那么再多的辛苦和付出都是值得的。在培訓(xùn)與注冊的工作過程中將原則性、靈活性相互結(jié)合，滲入人性化、情理化的服務(wù)模式，做到“大事講原則，小事講風(fēng)格”。 相對廳機(jī)關(guān)各業(yè)務(wù)處室而言，我們中心可以說算是一個大單位了，人員相對比較多，每個人手頭上都有自己的任務(wù)，工作分工很明確，一個蘿卜一個坑，但我們分工不分家，內(nèi)部人員要多溝通。我們要充分意識到我們是一個集體，有什么困難大家互相幫忙，準(zhǔn)確把握政策文件，對外答復(fù)口徑要統(tǒng)一，進(jìn)而創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境。
二、增強(qiáng)責(zé)任心
責(zé)任心就是一個人對自己的所作所為負(fù)責(zé)，是對他人、對集體、對單位、對社會承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。追本溯源，有責(zé)任心，就不會有借口、講借口。一個單位，一個團(tuán)隊(duì)如果注重責(zé)任心，強(qiáng)調(diào)結(jié)果導(dǎo)向，管理層制定的戰(zhàn)略就能夠開花結(jié)果，取得持續(xù)性的成功。“人人都管事，事事有人管”，在我們中心，任何一個人的崗位都承擔(dān)著具體的職責(zé)。其中，最直接、最具體的責(zé)任，都體現(xiàn)在恪守崗位的職責(zé)上。要做好自己的本職工作，就要對工作付出應(yīng)有的熱情，就要具備強(qiáng)烈的責(zé)任意識。不能把前來我們中心辦事的人員當(dāng)“皮球”一樣踢。一位工作人員的責(zé)任心強(qiáng)與否本是十分微小的因素，但其潛臺詞卻是職業(yè)素質(zhì)，在職業(yè)素質(zhì)決定成敗的年代，肯定會影響一個單位的執(zhí)行力。任何一個微小的細(xì)節(jié)都可能帶來不可思議的結(jié)果。老子說“天下大事，必作于細(xì);天下難事，必成于易”，蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事，也許過于平淡，也許過于雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)。因此，我們需要改變心浮氣躁的毛病，注重細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)、做實(shí)。責(zé)任是重視細(xì)節(jié)的程度，正如我們做考試準(zhǔn)考證，這項(xiàng)工作可謂細(xì)小，又龐雜。但如果你錄入考生信息錯了，后面可能會引發(fā)一系列的麻煩，再如我們打印十大員的崗位證，一旦馬虎，很可能是要進(jìn)行全部返工，一是浪費(fèi)資源，二是浪費(fèi)時間和精力。所以，無論是做準(zhǔn)考證，還是打印證書，還是培訓(xùn)……，都需要我們仔細(xì)，再仔細(xì)。無論做什么事情，都應(yīng)記住自己的責(zé)任，無論在什么樣的工作崗位，都要對自己的工作負(fù)責(zé)。接受了任務(wù)就意味著做出了承諾，而完成不了自己的承諾是不該找任何借口的，這是一種思想，是體現(xiàn)一個人對自己的責(zé)任和使命的態(tài)度。思想影響態(tài)度，態(tài)度影響行動。把責(zé)任放在心中，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，在其位，謀其事，擔(dān)其責(zé)，人人都能成為負(fù)責(zé)的人，成為具有高度責(zé)任心的人。
我們常常認(rèn)為只要準(zhǔn)時上班，按時下班，不遲到、不早退就是敬業(yè)了，就可以心安理得地去領(lǐng)工資了。其實(shí)，每一個職位所規(guī)定的工作內(nèi)容就是一份責(zé)任。一個人不論從事何種職業(yè)，都應(yīng)該心中常存責(zé)任感，敬重自己的工作，在工作中表現(xiàn)出忠于職守、盡心盡責(zé)的精神。這不禁讓我聯(lián)想到身邊的一些人和事。比如歐陽姐，她是我們中心工作人員中的一員，每天早出晚歸，穿梭在我們中心的每間辦公室，努力清掃著辦公室的塵埃。是什么使她長年如一日、不知疲倦的重復(fù)著這樣的工作呢?答案很簡單——就是責(zé)任。 “對工作負(fù)責(zé)，就是對自己負(fù)責(zé)”，一個人有了強(qiáng)烈的責(zé)任心，即使能力相對弱一點(diǎn)，也能夠全力以赴、用心做事。所以說，凡對所擔(dān)負(fù)的工作充滿責(zé)任感的人，他們的工作則必定會令人刮目相看，也必定更讓人敬重。我們中心，有明確的工作內(nèi)容，有詳細(xì)的工作分工，有具體的工作任務(wù)，每個人都各司其職、各負(fù)其責(zé)，這樣，中心的工作才能有序開展。
三、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神
所謂團(tuán)隊(duì)精神，就是全體成員要有集體觀念、大局意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。俗話說“一滴水只有融入大海才不會干枯，才能掀起滔天大浪”，同樣，一個人的力量是有限的，但一個精誠團(tuán)結(jié)、協(xié)作無間的團(tuán)隊(duì)是不可戰(zhàn)勝的。 有這樣一句話，“不要以為你什么都行，離開團(tuán)隊(duì)，你可能一事無成，也不要以為你什么都不行，有團(tuán)隊(duì)，你也許什么都行?！眻F(tuán)隊(duì)精神的力量是無窮的，大到一個國家一個民族的發(fā)展和強(qiáng)盛，小到一個單位一個部門的發(fā)展及提高。我們培訓(xùn)中心是一個培訓(xùn)注冊機(jī)構(gòu)，也可以說是一個服務(wù)機(jī)構(gòu)，我們不但要有優(yōu)秀的員工個人，更要有團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，有凝聚的團(tuán)隊(duì)精神，這樣，我們中心才能保持強(qiáng)勁的競爭力和持續(xù)發(fā)展的希望。
回培訓(xùn)中心工作已經(jīng)五個多月了，在工作上得到了中心同事的大力支持和幫助。在這幾個月的時間里，這個看似普通卻又不平凡的崗位讓我增長了見識，過程有不足有挫折，但收獲了經(jīng)驗(yàn)，有意義，同時也感到了壓力。但我有信心和決心，盡快轉(zhuǎn)換角色，盡快適應(yīng)環(huán)境，努力做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的每件事。在未來的工作中，我將牢記責(zé)任、勇于擔(dān)當(dāng)、堅決貫徹落實(shí)黨的群眾路線實(shí)踐教育活動，在實(shí)際工作中查找問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)積極改正，以優(yōu)良的素質(zhì)和扎實(shí)的工作作風(fēng)，努力在平凡的工作崗位上做出不平凡的成績來。
如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識心得篇三
培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣需要以下幾個步驟：
1.營造讀書氛圍：在家里，圖書館應(yīng)該是一個受歡迎的場所。書籍應(yīng)該放在孩子們可以輕易觸及的地方，而且應(yīng)該鼓勵他們在空閑時間閱讀。
2.給孩子提供適合他們年齡的書籍：家長應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和興趣，選擇適合他們的書籍。這樣可以幫助他們培養(yǎng)閱讀興趣，并從閱讀中獲得樂趣。
3.鼓勵孩子閱讀：家長應(yīng)該鼓勵孩子閱讀，并給予他們足夠的時間來閱讀。他們可以嘗試與孩子一起閱讀，討論書籍的內(nèi)容，并鼓勵他們分享他們的閱讀體驗(yàn)。
4.鼓勵孩子寫讀書筆記：在閱讀完一本書后，鼓勵孩子寫下他們的想法和感受。這可以幫助他們更好地理解書籍，并提高他們的寫作能力。
5.給孩子提供多樣化的書籍：家長應(yīng)該提供不同類型的書籍，包括小說、傳記、歷史、科學(xué)等等。這樣可以幫助孩子培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣，并從閱讀中獲得不同的體驗(yàn)。
6.給予孩子正面的反饋：當(dāng)孩子分享他們的閱讀體驗(yàn)時，給予他們正面的反饋和鼓勵。這可以幫助他們增強(qiáng)自信心，并鼓勵他們繼續(xù)閱讀。
總的來說，培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣需要家長的耐心和鼓勵。家長應(yīng)該給予孩子足夠的時間和空間來閱讀，并鼓勵他們分享他們的閱讀體驗(yàn)。同時，家長也應(yīng)該提供適合孩子年齡的書籍，并給予孩子正面的反饋，以幫助他們增強(qiáng)自信心和閱讀興趣。
如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識心得篇四
在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的過程中，我們家長往往需要付出很多的心血和時間。但每個孩子的個性和興趣都是獨(dú)特的，因此，我們需要找到一種能夠激發(fā)孩子閱讀興趣的方法。這篇文章將分享一些關(guān)于如何培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得。
一、從興趣開始
每個孩子都有自己的興趣和愛好，有些孩子可能對動物有特別的熱愛，有些孩子可能對歷史事件充滿好奇。作為家長，我們需要了解孩子的興趣，然后引導(dǎo)他們閱讀相關(guān)的書籍。例如，如果孩子對動物有特別的熱愛，我們可以引導(dǎo)他們閱讀關(guān)于動物的書籍，如《小王子》、《哈利·波特》等。如果孩子對歷史事件有興趣，我們可以推薦他們閱讀《人類簡史》、《世界歷史》等書籍。
二、融入生活
讓孩子閱讀并不意味著他們必須在一個封閉的房間里，枯坐在書桌前。我們可以將閱讀融入孩子的生活中，如每天晚上讀一段故事給孩子聽，或者讓孩子在家長的陪伴下一起閱讀。同時，我們也可以鼓勵孩子在空閑時間里閱讀，如在公共交通工具上、戶外活動時等。
三、持久引導(dǎo)
要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，需要我們持久的引導(dǎo)和鼓勵。當(dāng)孩子取得進(jìn)步時，我們應(yīng)給予他們正面的反饋和獎勵，如贊揚(yáng)、小禮物或者特權(quán)時間。同時，我們也可以引導(dǎo)孩子在家里自己閱讀，并且鼓勵他們在學(xué)校里積極參與閱讀活動，和老師建立良好的溝通關(guān)系。
總結(jié)，孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是一個持久的工程，需要我們家長的耐心和努力。通過找到孩子興趣的切入點(diǎn)，將閱讀融入生活，以及持久地引導(dǎo)和鼓勵，我們能夠幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為他們的未來打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識心得篇五
作為家長，我們都深知閱讀對于孩子成長的重要性。然而，當(dāng)我們面對繁雜的書籍市場時，卻常常感到無從下手，不知道如何選擇適合孩子的讀物。本文將分享一些培養(yǎng)孩子閱讀的經(jīng)驗(yàn)和方法，幫助家長們更好地引導(dǎo)孩子愛上閱讀。
一、選擇適合孩子的書籍
選擇適合孩子的書籍是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的第一步。家長可以根據(jù)孩子的年齡、興趣和閱讀能力來選擇合適的書籍。對于年齡較小的孩子，可以選擇一些帶有圖畫、簡單易懂的繪本；而對于年齡較大的孩子，可以選擇一些故事性強(qiáng)、文字較多的書籍。此外，家長還可以關(guān)注孩子的興趣愛好，選擇與孩子交流的書籍，這樣更容易激發(fā)孩子的閱讀興趣。
二、與孩子共讀一本好書
家長與孩子共讀一本好書，不僅可以幫助孩子理解書籍內(nèi)容，還可以增強(qiáng)親子關(guān)系。在共讀過程中，家長可以適時地與孩子交流，引導(dǎo)孩子理解書籍中的道理，培養(yǎng)孩子的閱讀能力和思維能力。同時，家長也可以通過自己的閱讀經(jīng)歷，給孩子提供一些閱讀建議，幫助孩子更好地理解書籍。
三、營造良好的閱讀氛圍
營造良好的閱讀氛圍是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的重要手段。在家里，家長可以設(shè)置一個安靜的閱讀空間，為孩子提供舒適的閱讀環(huán)境。同時，家長可以鼓勵孩子在家里、外出等場合多讀書，讓孩子感受到閱讀的氛圍，從而更容易被閱讀所吸引。
四、堅持不懈地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
培養(yǎng)孩子的閱讀興趣需要堅持不懈的努力。家長可以嘗試多種方法，逐步引導(dǎo)孩子愛上閱讀。在這個過程中，家長要耐心、細(xì)心地引導(dǎo)，不要急于求成，給孩子足夠的時間和空間去體驗(yàn)閱讀的樂趣。同時，家長也要關(guān)注孩子的需求，及時給予幫助和支持，讓孩子在閱讀中找到成就感和自信心。
總之，培養(yǎng)孩子閱讀興趣需要家長的耐心和努力。通過選擇適合孩子的書籍、與孩子共讀一本好書、營造良好的閱讀氛圍以及堅持不懈地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，家長可以幫助孩子愛上閱讀，提高孩子的閱讀能力和思維能力，為孩子的成長和發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。同時，家長也要注意，閱讀是一種習(xí)慣，需要家長不斷地引導(dǎo)和鼓勵，讓孩子在閱讀中感受到快樂和成長。
如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識心得篇六
一、走出家庭教育的誤區(qū)
作為家長，應(yīng)多關(guān)心孩子的身心健康及正常人格的培養(yǎng)，使孩子的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)孩子的正常人格，從而使孩子能為自己的幸福人生做準(zhǔn)備。
二、學(xué)校教育的無奈
不知從什么時候開始，孩子在學(xué)校受到批評或與別的孩子發(fā)生矛盾，家長總是先挑學(xué)校、老師或是其他孩子的毛病，而不是考慮自己孩子的問題。最后甚至演變?yōu)椴蛔尯⒆邮艿饺魏挝?。我們的家長剝奪了孩子們體驗(yàn)生活、體驗(yàn)挫折的權(quán)利，使現(xiàn)在的孩子在成長的過程中沒有經(jīng)歷過挫折，稍有不如意就以死要挾。
我們總是鼓勵、表揚(yáng)他們，少了批評和應(yīng)有的懲戒，讓他們養(yǎng)成了為我獨(dú)尊的習(xí)慣，當(dāng)老師表揚(yáng)別的同學(xué)的時候，他們總是表現(xiàn)出不屑的神情。心中沒了榜樣的形象，沒有辨別是非的能力。(西方教育從一年級的規(guī)矩)很少有人主動為班集體服務(wù)，都希望人人為我服務(wù)。是我們的德育教育缺失了嗎？不是，要是考試的話，試卷上的德育分?jǐn)?shù)應(yīng)該都是優(yōu)，可實(shí)際行動中能得幾分呢？如何讓孩子明白自己在集體中的責(zé)任，學(xué)校教育任重而道遠(yuǎn)。
三、社會實(shí)踐活動的缺失
現(xiàn)在的孩子生活軌跡就是家里學(xué)校兩點(diǎn)一線，大多數(shù)家長都關(guān)注孩子的成績，只要與智育相沖突的都會毫不猶豫的拒絕，所以孩子根本沒機(jī)會參加公益活動或社會實(shí)踐活動。去敬老院看望老人怕孩子染上什么疾??；學(xué)雷鋒日外出義務(wù)勞動要耽誤學(xué)習(xí)，何況孩子在家什么都不會做；甚至有家長認(rèn)為孩子為班集體做點(diǎn)事都是耽誤學(xué)習(xí)。
因此，要想讓孩子長大了有責(zé)任感，敢于擔(dān)當(dāng)，只有從小就培養(yǎng)他們心中有他人，尊重他人，對因自己的過失或故意行為產(chǎn)生的不良后果必須承擔(dān)責(zé)任，才能讓孩子從小樹立責(zé)任意識。
責(zé)任，是一種道德認(rèn)識，也是一種行為實(shí)踐。，是個人對自己工作、所屬群體、所生活的社會應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)、應(yīng)盡義務(wù)的自覺態(tài)度。對幼兒來說，責(zé)任是指幼兒對待自己應(yīng)該做的事，在幼兒園、社會、家庭中應(yīng)該遵守的規(guī)則，應(yīng)完成任務(wù)時的自覺態(tài)度和行為。
1、在幼兒園的工作中我發(fā)現(xiàn)一些問題：
在班上，有的孩子做事情不有始有終，愿玩玩具，而不愿很好地收玩具；有的孩子做了錯事老師批評他時，他的.第一句話就是：“不是我，是×××小朋友”；有的孩子不能積極參與班級活動，哪怕班里發(fā)生了再大的事情也認(rèn)為和他無關(guān)，甚至嘲笑別人；有的孩子沒有自信心，認(rèn)為什么事情“我不會”是理所當(dāng)然的，依賴他人；有的孩子不樂意與人交往、合作與分享取而代之的是幼兒以自我為中心。
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如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識心得篇七
兒童做事往往只重視行為過程本身，而對行為所導(dǎo)致的結(jié)果，他們可能想也沒想過。但責(zé)任感是人安身立命的基礎(chǔ)，沒有父母的指導(dǎo)，孩子是很難懂得這點(diǎn)的，因此，要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，就必須讓他們習(xí)慣于對自己的行為結(jié)果負(fù)責(zé)。
1.簽訂責(zé)任合同
孩子做事往往是憑興趣的，要讓孩子對某件事負(fù)責(zé)到底，必須清楚告訴他做事的要求，即讓孩子明白該做
什么
、怎樣
做，否則將會受到哪些懲罰。2.對有責(zé)任心，引以為榮
有位10歲的小女孩，她負(fù)責(zé)倒家中的垃圾已經(jīng)5年了。在她5歲那年，她突然對倒垃圾產(chǎn)生了興趣，一聽到收垃圾的鈴聲就提著垃圾桶去倒。父母為了支持她參加家務(wù)勞動的興趣，對她進(jìn)行表揚(yáng)，還經(jīng)常在外人面前稱贊她。這樣就激發(fā)了孩子主動倒垃圾的自豪感，慢慢地形成了習(xí)慣，把這項(xiàng)勞動看成一種責(zé)任。
3.自己的事，自己負(fù)責(zé)
當(dāng)要孩子記住做某事時，與其讓大人經(jīng)常提醒，還不如讓孩子自己記下要做的事情，這樣孩子就會慢慢地學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)。也只有當(dāng)孩子明白了這點(diǎn)，才能逐步地發(fā)展為對家庭、對他人、對集體、對社會負(fù)責(zé)。
4.補(bǔ)救自己犯的錯
如小孩損壞了別人的玩具，一定要讓孩子買了還給人家，或許對方會認(rèn)為小孩子損壞玩具是常有的'事，而無需賠償，但此時父母仍應(yīng)堅持讓孩子給予對方補(bǔ)償，這樣能讓孩子懂得，自己造成的不良后果，就該由自己負(fù)責(zé)。同時，父母也要為孩子樹立好榜樣，這樣才能有威信要求他們負(fù)責(zé)任，并讓他們有效仿的對象。
在智力開發(fā)的前提下，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是必需的。責(zé)任心不僅是一種心理品格，也是一種道德素質(zhì)和能力要素。它作為一種重要的非智力因素，影響到兒童的
學(xué)習(xí)
和智力的開發(fā)，同時，它也是一個人以后能夠立足于社會，獲得事業(yè)成功、家庭幸福
的至關(guān)重要的人格品質(zhì)。1、對孩子責(zé)任心的培養(yǎng)，應(yīng)從小做起，培養(yǎng)他作為一個獨(dú)立個體，為自己的行為負(fù)責(zé)任，培養(yǎng)他作為一個家庭成員，有對家庭的責(zé)任感。孩子從一入學(xué)開始，就承擔(dān)了作為一名學(xué)校學(xué)生的責(zé)任，隨著孩子年齡的增長，也要讓他意識到自己作為一名公民的社會責(zé)任。
2、培養(yǎng)孩子的自我責(zé)任心。培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)意識，學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，如按時到校不遲到，獨(dú)立完成作業(yè)；有錯及時改正；積極思考，敢于發(fā)表自己不同的見解。同時，教育孩子自己的事情自己做，對自己的
生活
負(fù)責(zé)，如做事專心，有始有終；遇到問題，設(shè)法獨(dú)立解決。此外，讓孩子懂得珍愛
生命，對自己的生命負(fù)責(zé)，如學(xué)習(xí)、掌握必要的自我保護(hù)方法。3、培養(yǎng)孩子的他人責(zé)任心。讓孩子幫到心中有他人，對他負(fù)責(zé)，如尊敬師長，體諒父母辛勞，關(guān)心身邊朋友；守信用；尊重每個
同學(xué)
的人格，學(xué)會寬容、謙讓，體諒他人困難，樂于助人等。4、培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任心。讓孩子學(xué)會承擔(dān)家庭責(zé)任，對家庭負(fù)責(zé)，如外出打招呼，不讓父母擔(dān)心；主動做力所能及的家務(wù)。同時，讓孩子懂得集體的利益高于一切，對集體負(fù)責(zé)，如熱愛班集體，關(guān)心集體榮譽(yù)，遵守集體記錄；努力完成集體任務(wù)；積極參加集體活動，為集體增光，熱心為集體服務(wù)等。此外，教會孩子講公德、守規(guī)則，對社會負(fù)責(zé)，如熱愛祖國，遵守公共秩序，愛護(hù)公共設(shè)施等。
5、培養(yǎng)孩子的自然責(zé)任心。教孩子從小熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境。包括愛護(hù)花草樹木，保護(hù)動物；自覺分類回收廢品，不亂扔廢電池；節(jié)約用電、用水；自覺保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生等。
如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識心得篇八
隨著人類的進(jìn)步、社會的發(fā)展,責(zé)任心、責(zé)任感漸漸被提到一個新的高度。下面是本站為大家準(zhǔn)備的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識
心得體會
，希望大家喜歡!一、解放思想
解放思想就能打破思想禁錮，激發(fā)工作活力。思想是行動的先導(dǎo)，只有開放的思想才能有效地指導(dǎo)教育事業(yè)的發(fā)展。
解放思想，首先我們要有思想。思想是一種認(rèn)識，是一種“思”與“想”的結(jié)合。我想只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能形成自己的思想。不僅要學(xué)政治理論，提高自己的思想政治素質(zhì);更為關(guān)鍵的是還要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，將思想與行動統(tǒng)一起來。所謂解放思想就是要使自己的思想認(rèn)識，隨不斷發(fā)展的客觀實(shí)際變化而變化，敢于實(shí)踐、勇于探索，打破習(xí)慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況、解決新問題。
解放思想不是一句空
口號
，而是要落實(shí)到自己的具體行動上來，聯(lián)系目前的實(shí)際工作，我覺得解放思想要從以下幾方面做起：1、要勤于學(xué)習(xí)。應(yīng)時刻不忘學(xué)習(xí)，正所謂“學(xué)海無涯”，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，活到老學(xué)到老，利用休息時間、利用工作之余，切實(shí)做到工作學(xué)習(xí)兩不誤;其次要會學(xué)習(xí)，要有方法，學(xué)習(xí)要有針對性，更要有時效性，切實(shí)做到學(xué)以致用;最后要堅持學(xué)，持之以恒，不浮躁，在學(xué)習(xí)中努力增長自己的才干。
2、要善于思考?！皩W(xué)而不思則罔”，一個人僅僅學(xué)習(xí)而不思考，那將等于什么也沒有學(xué)到。我們必須善于思考自己的角色定位，要開動腦筋，想學(xué)生、家長之所想。要充分運(yùn)用所學(xué)的知識和工作經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)崗位工作職責(zé)，積極思考如何創(chuàng)新工作，如何創(chuàng)造性的教好書育好人，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，打開工作的新局面。
3、要勇于實(shí)踐。就是要牢固樹立“認(rèn)真做事，把事做對;用心做事，把事做好;專心做事，做出特色?！钡睦砟睿獙W(xué)習(xí)與行動結(jié)合起來，在實(shí)踐中促進(jìn)自己的發(fā)展。一是對同事、領(lǐng)導(dǎo)做好“誠信”服務(wù)，做到有諾必踐，絕不信口雌黃。二是為學(xué)生家長積極主動的排憂解難，幫助家長學(xué)習(xí)教子知識，努力減少家長不必要的負(fù)擔(dān)。三是為學(xué)生一生的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)，從思想教育、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)技能等方面積極為學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、矯正。將自己所學(xué)毫無保留的支付給學(xué)生。
4、要敢于轉(zhuǎn)變。我們在工作的過程中，會接觸到各種各樣的學(xué)生，面臨著各種考驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，積極主動解決認(rèn)識上的問題，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。做到廉潔自律，自覺抵制住各種誘惑。同時，在工作中要能夠放下身段，破除舊觀念，經(jīng)常深入到學(xué)生中去，與學(xué)生拉近距離，熱情周到地為他們做好服務(wù)。要將“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師”等光輝燦爛的頭銜放于“引導(dǎo)者、合作者”的同伴互助地位，從思想上、行動上解放自己，敢于低頭服務(wù)。
腳步達(dá)不到的地方，眼光可以達(dá)到;眼光達(dá)不到的地方，思想可以達(dá)到。只有勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于實(shí)踐、敢于轉(zhuǎn)變，徹底解放思想、更新觀念，將所學(xué)所思在實(shí)踐中運(yùn)用、在實(shí)踐中檢驗(yàn)、在實(shí)踐中升華，從自身做起，認(rèn)真履行職責(zé)，努力做好服務(wù)，才能促使自己不斷的發(fā)展，在時代發(fā)展的步履中才能行動自如，才是時代需要的教師!
二、樹立擔(dān)當(dāng)意識
自學(xué)校召開“進(jìn)一步解放思想，樹立擔(dān)當(dāng)意識，促進(jìn)跨越式發(fā)展”大學(xué)習(xí)、大討論動員大會以來，學(xué)校下發(fā)了學(xué)習(xí)材料，制定了《西壩小學(xué)開展“進(jìn)一步解放思想，樹立擔(dān)當(dāng)意識，促進(jìn)跨越式發(fā)展”大學(xué)習(xí)、大討論
活動方案
》，每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)全市“進(jìn)一步解放思想，樹立擔(dān)當(dāng)意識，促進(jìn)跨越式發(fā)展”活動動員大會精神，領(lǐng)導(dǎo)講話精神;把握指導(dǎo)思想、目的要求、主要任務(wù)。并且每位教師結(jié)合當(dāng)前新形勢，回顧自身在工作，特別在師德方面的成長經(jīng)驗(yàn)、故事、教學(xué)案例、實(shí)踐新教育的做法，暢談如何融入全市 “進(jìn)一步解放思想，樹立擔(dān)當(dāng)意識，促進(jìn)跨越式發(fā)展”活動中，如何做師德高尚教師。在活動中，老師們不約而同地達(dá)成共識：我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)“20xx年感動中國十大人物”的事跡，就要學(xué)習(xí)他們的愛，學(xué)習(xí)他們的精神，全心全意為學(xué)生服務(wù)，凝心聚力為教育奉獻(xiàn)。不僅需要感動，更需要行動：在工作中勇于擔(dān)當(dāng)、敢爭一流、跨越趕超，用突出的實(shí)績感動人;涵養(yǎng)師德、注重學(xué)習(xí)、錘煉教技，用平凡的工作感動人;以身示范、以愛育人、以情感人，用日常的愛心感動人。以“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機(jī)感、“坐不住”的責(zé)任感，同心同德，大干實(shí)干，開創(chuàng)我校更好更快發(fā)展的新局面。總之，通過這次學(xué)習(xí)討論，使我更加清醒地認(rèn)識到自己存在的問題，我決心進(jìn)一步解放思想、更新觀念，樹立擔(dān)當(dāng)意識，用全新的思想，全新的理念，提高自己素質(zhì)，為促進(jìn)我校跨越式發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。
全面學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)黨的xx屆三中全會精神是我們當(dāng)前乃至今后一個時期的首要政治任務(wù)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部是政策的宣傳者和執(zhí)行者，在工作中既要堅持落實(shí)政策為群眾辦好事辦實(shí)事，還要堅持工作原則，實(shí)事求是，堅持廉潔，不越紅線，不以權(quán)謀私，不權(quán)錢交易，更要的是以此為契機(jī)，努力提升自己，盡快適應(yīng)全會提出的全面深化改革發(fā)展需要，適應(yīng)農(nóng)村新形勢、新任務(wù)，適應(yīng)群眾新需求、新期待，強(qiáng)化學(xué)習(xí)、擔(dān)當(dāng)意識，提升自身能力，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識。
二、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識。
黨的報告中明確指出：堅持實(shí)干富民，實(shí)干興邦，敢于開拓，勇于擔(dān)當(dāng)，多干讓人民滿意的好事實(shí)事。勇于擔(dān)當(dāng)， 敢于負(fù)責(zé)是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部的基本素質(zhì)，只有盡心盡力、敢于負(fù)責(zé)，不怕困難、勇于擔(dān)當(dāng)，才是一個符合時代要求的鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部。一要牢記責(zé)任?，F(xiàn)在灣里正處于“大投入、大建設(shè)、大發(fā)展”和全力支持南昌打造核心增長極的關(guān)鍵時期，承接著產(chǎn)業(yè)提升轉(zhuǎn)移，迎來了加速融入大南昌的歷史機(jī)遇，時代賦予了我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部加快發(fā)展、奮起趕超的光榮使命，良好的發(fā)展態(tài)勢令人振奮催人奮進(jìn)。招賢鎮(zhèn)是灣里區(qū)的城區(qū)鎮(zhèn)，是灣里經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場，舊城改造、項(xiàng)目推進(jìn)、城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、農(nóng)房監(jiān)控和信訪維穩(wěn)等工作任務(wù)十分繁重，順利推進(jìn)各項(xiàng)工作，需要我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，增強(qiáng)責(zé)任意識，把崗位當(dāng)責(zé)任，全力干好自己的本職工作。需要我們愛崗敬業(yè)、忠于職守，對待崗位有如履薄冰、如臨深淵責(zé)任意識。需要我們對待工作有夜不能寐、食不甘味的工作態(tài)度，竭盡所能，對組織負(fù)責(zé)、對人民負(fù)責(zé)、對歷史負(fù)責(zé)。二要敢擔(dān)責(zé)任。鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部為官一任、主政一方、重任在肩，必須有膽有識、敢作敢為、敢擔(dān)責(zé)任。
遇到問題不上推下卸，遇到困難不躲避退卻，遇到風(fēng)險勇于靠前，特別是在當(dāng)前舊城改造和項(xiàng)目推進(jìn)任務(wù)艱巨、矛盾增多的情況下，尤其需要我們鎮(zhèn)、村干部直面矛盾、奮勇向前，抓難、碰硬、治亂，以過硬的作風(fēng)做好各項(xiàng)工作。三要有實(shí)干精神。在參觀大型展覽《復(fù)興之路》發(fā)表重要講話中諄諄教導(dǎo)我們：空談?wù)`國，實(shí)干興邦。我們要切實(shí)把的教導(dǎo)牢記在心。招賢鎮(zhèn)正處在加速發(fā)展的重要機(jī)遇期和加速發(fā)展期，抓住機(jī)遇，真抓實(shí)干，取得成就，我們就是歷史的功臣;錯失機(jī)遇，觀望等待，我們將成為歷史的罪人。因此，在實(shí)際工作中，我們要積極落實(shí)責(zé)任，真抓實(shí)干，把各項(xiàng)工作落到實(shí)處。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部，我清醒的認(rèn)識到我鎮(zhèn)的發(fā)展還存在諸多困難和問題，只要大力發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，躬行實(shí)為，放下架子、撲下身子，深入基層、深入一線，重實(shí)干，加巧干，求實(shí)效，才能取得實(shí)實(shí)在在的成績，確保各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)如期實(shí)現(xiàn)。
總之，xx屆三中全會為我們指明了前進(jìn)的方向。只要我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升能力，勇于擔(dān)當(dāng)，真抓實(shí)干，我們的事業(yè)將會開創(chuàng)出一片嶄新的天地。
今年七月，我廳組織召開了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動動員大會。我中心也幾次集中學(xué)習(xí)了習(xí)和其他中央領(lǐng)導(dǎo)同志的重要講話內(nèi)容，充分體現(xiàn)了我們中心大事大抓的政治敏銳、大事快抓的政治自覺和大事實(shí)抓的政治素養(yǎng)。
省建設(shè)培訓(xùn)注冊中心是住建廳的窗口單位，中心工作人員的一言一行都代表著住建廳的整體形象。要抓好教育實(shí)踐活動，關(guān)鍵要牢固樹立服務(wù)意識，提升服務(wù)水平，增強(qiáng)責(zé)任心。勇挑重?fù)?dān)，以深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動為新的動力，在轉(zhuǎn)變服務(wù)理念上求突破，在提升服務(wù)水平上下功夫，從我做起，從日常工作中的每件小事做起。
下面，我結(jié)合實(shí)際工作，談一談自己的心得體會。
一、提高業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)，提升服務(wù)能力。
在平時工作中，充分利用業(yè)余學(xué)習(xí)時間，熟悉相關(guān)政策法規(guī)，虛心向身邊的領(lǐng)導(dǎo)同事求教，用心提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。以勤補(bǔ)拙，為提高自己的工作能力打下堅實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。
省建設(shè)培訓(xùn)注冊中心工作是為企業(yè)和群眾服務(wù)的，每天要接受各種辦事群眾的咨詢和業(yè)務(wù)辦理，經(jīng)常是中心一開門，我們的窗口就排起了“長龍”。如果業(yè)務(wù)不熟，就會造成辦事群眾擁堵、情緒急躁等不良后果。我深刻意識到培訓(xùn)與注冊工作處處皆學(xué)問，自己說出的每句話做出的每個解釋，對那些信任我們中心的企業(yè)和群眾是多么的重要。中心窗口的工作量很大，窗口接待的辦事群眾和企業(yè)成千上萬，加班加點(diǎn)幫助辦事人員解決問題更是家常便飯。但被誤解受委屈的情況也時有發(fā)生，有時甚至?xí)鎸k事人員的侮辱責(zé)罵，在這種情況下，我們工作人員要冷靜思考、沉著應(yīng)對，將個人負(fù)面情緒和內(nèi)心委屈暫時擱置，積極主動與企業(yè)溝通，平復(fù)辦事人員情緒，減少群眾圍觀造成的不良影響，認(rèn)真了解企業(yè)在辦理業(yè)務(wù)過程中遇到的困難，提出切實(shí)可行的解決辦法，真正做到“想企業(yè)所想，急企業(yè)所急”。我們應(yīng)經(jīng)常換位思考，不能讓群眾白跑一趟、多跑一趟，即便他們有誤會不理解，我們還是要替其解答疑惑，真正做到“讓企業(yè)揣著疑惑來，帶著明白走”，那么再多的辛苦和付出都是值得的。在培訓(xùn)與注冊的工作過程中將原則性、靈活性相互結(jié)合，滲入人性化、情理化的服務(wù)模式，做到“大事講原則，小事講風(fēng)格”。 相對廳機(jī)關(guān)各業(yè)務(wù)處室而言，我們中心可以說算是一個大單位了，人員相對比較多，每個人手頭上都有自己的任務(wù)，工作分工很明確，一個蘿卜一個坑，但我們分工不分家，內(nèi)部人員要多溝通。我們要充分意識到我們是一個集體，有什么困難大家互相幫忙，準(zhǔn)確把握政策文件，對外答復(fù)口徑要統(tǒng)一，進(jìn)而創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境。
二、增強(qiáng)責(zé)任心
責(zé)任心就是一個人對自己的所作所為負(fù)責(zé)，是對他人、對集體、對單位、對社會承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。追本溯源，有責(zé)任心，就不會有借口、講借口。一個單位，一個團(tuán)隊(duì)如果注重責(zé)任心，強(qiáng)調(diào)結(jié)果導(dǎo)向，管理層制定的戰(zhàn)略就能夠開花結(jié)果，取得持續(xù)性的成功。“人人都管事，事事有人管”，在我們中心，任何一個人的崗位都承擔(dān)著具體的職責(zé)。其中，最直接、最具體的責(zé)任，都體現(xiàn)在恪守崗位的職責(zé)上。要做好自己的本職工作，就要對工作付出應(yīng)有的熱情，就要具備強(qiáng)烈的責(zé)任意識。不能把前來我們中心辦事的人員當(dāng)“皮球”一樣踢。一位工作人員的責(zé)任心強(qiáng)與否本是十分微小的因素，但其潛臺詞卻是職業(yè)素質(zhì)，在職業(yè)素質(zhì)決定成敗的年代，肯定會影響一個單位的執(zhí)行力。任何一個微小的細(xì)節(jié)都可能帶來不可思議的結(jié)果。老子說“天下大事，必作于細(xì);天下難事，必成于易”，蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事，也許過于平淡，也許過于雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)。因此，我們需要改變心浮氣躁的毛病，注重細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)、做實(shí)。責(zé)任是重視細(xì)節(jié)的程度，正如我們做考試準(zhǔn)考證，這項(xiàng)工作可謂細(xì)小，又龐雜。但如果你錄入考生信息錯了，后面可能會引發(fā)一系列的麻煩，再如我們打印十大員的崗位證，一旦馬虎，很可能是要進(jìn)行全部返工，一是浪費(fèi)資源，二是浪費(fèi)時間和精力。所以，無論是做準(zhǔn)考證，還是打印證書，還是培訓(xùn)……，都需要我們仔細(xì)，再仔細(xì)。無論做什么事情，都應(yīng)記住自己的責(zé)任，無論在什么樣的工作崗位，都要對自己的工作負(fù)責(zé)。接受了任務(wù)就意味著做出了承諾，而完成不了自己的承諾是不該找任何借口的，這是一種思想，是體現(xiàn)一個人對自己的責(zé)任和使命的態(tài)度。思想影響態(tài)度，態(tài)度影響行動。把責(zé)任放在心中，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，在其位，謀其事，擔(dān)其責(zé)，人人都能成為負(fù)責(zé)的人，成為具有高度責(zé)任心的人。
我們常常認(rèn)為只要準(zhǔn)時上班，按時下班，不遲到、不早退就是敬業(yè)了，就可以心安理得地去領(lǐng)工資了。其實(shí)，每一個職位所規(guī)定的工作內(nèi)容就是一份責(zé)任。一個人不論從事何種職業(yè)，都應(yīng)該心中常存責(zé)任感，敬重自己的工作，在工作中表現(xiàn)出忠于職守、盡心盡責(zé)的精神。這不禁讓我聯(lián)想到身邊的一些人和事。比如歐陽姐，她是我們中心工作人員中的一員，每天早出晚歸，穿梭在我們中心的每間辦公室，努力清掃著辦公室的塵埃。是什么使她長年如一日、不知疲倦的重復(fù)著這樣的工作呢?答案很簡單——就是責(zé)任。 “對工作負(fù)責(zé)，就是對自己負(fù)責(zé)”，一個人有了強(qiáng)烈的責(zé)任心，即使能力相對弱一點(diǎn)，也能夠全力以赴、用心做事。所以說，凡對所擔(dān)負(fù)的工作充滿責(zé)任感的人，他們的工作則必定會令人刮目相看，也必定更讓人敬重。我們中心，有明確的工作內(nèi)容，有詳細(xì)的工作分工，有具體的工作任務(wù)，每個人都各司其職、各負(fù)其責(zé)，這樣，中心的工作才能有序開展。
三、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神
所謂團(tuán)隊(duì)精神，就是全體成員要有集體觀念、大局意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。俗話說“一滴水只有融入大海才不會干枯，才能掀起滔天大浪”，同樣，一個人的力量是有限的，但一個精誠團(tuán)結(jié)、協(xié)作無間的團(tuán)隊(duì)是不可戰(zhàn)勝的。 有這樣一句話，“不要以為你什么都行，離開團(tuán)隊(duì)，你可能一事無成，也不要以為你什么都不行，有團(tuán)隊(duì)，你也許什么都行。”團(tuán)隊(duì)精神的力量是無窮的，大到一個國家一個民族的發(fā)展和強(qiáng)盛，小到一個單位一個部門的發(fā)展及提高。我們培訓(xùn)中心是一個培訓(xùn)注冊機(jī)構(gòu)，也可以說是一個服務(wù)機(jī)構(gòu)，我們不但要有優(yōu)秀的員工個人，更要有團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，有凝聚的團(tuán)隊(duì)精神，這樣，我們中心才能保持強(qiáng)勁的競爭力和持續(xù)發(fā)展的希望。
回培訓(xùn)中心工作已經(jīng)五個多月了，在工作上得到了中心同事的大力支持和幫助。在這幾個月的時間里，這個看似普通卻又不平凡的崗位讓我增長了見識，過程有不足有挫折，但收獲了經(jīng)驗(yàn)，有意義，同時也感到了壓力。但我有信心和決心，盡快轉(zhuǎn)換角色，盡快適應(yīng)環(huán)境，努力做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的每件事。在未來的工作中，我將牢記責(zé)任、勇于擔(dān)當(dāng)、堅決貫徹落實(shí)黨的群眾路線實(shí)踐教育活動，在實(shí)際工作中查找問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)積極改正，以優(yōu)良的素質(zhì)和扎實(shí)的工作作風(fēng)，努力在平凡的工作崗位上做出不平凡的成績來。
如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識心得篇九
一、解放思想
解放思想就能打破思想禁錮，激發(fā)工作活力。思想是行動的先導(dǎo)，只有開放的思想才能有效地指導(dǎo)教育事業(yè)的發(fā)展。
解放思想，首先我們要有思想。思想是一種認(rèn)識，是一種“思”與“想”的結(jié)合。我想只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能形成自己的思想。不僅要學(xué)政治理論，提高自己的思想政治素質(zhì);更為關(guān)鍵的是還要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，將思想與行動統(tǒng)一起來。所謂解放思想就是要使自己的思想認(rèn)識，隨不斷發(fā)展的客觀實(shí)際變化而變化，敢于實(shí)踐、勇于探索，打破習(xí)慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況、解決新問題。
解放思想不是一句空口號，而是要落實(shí)到自己的具體行動上來，聯(lián)系目前的實(shí)際工作，我覺得解放思想要從以下幾方面做起：
1、要勤于學(xué)習(xí)。應(yīng)時刻不忘學(xué)習(xí)，正所謂“學(xué)海無涯”，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，活到老學(xué)到老，利用休息時間、利用工作之余，切實(shí)做到工作學(xué)習(xí)兩不誤;其次要會學(xué)習(xí)，要有方法，學(xué)習(xí)要有針對性，更要有時效性，切實(shí)做到學(xué)以致用;最后要堅持學(xué)，持之以恒，不浮躁，在學(xué)習(xí)中努力增長自己的才干。
2、要善于思考?！皩W(xué)而不思則罔”，一個人僅僅學(xué)習(xí)而不思考，那將等于什么也沒有學(xué)到。我們必須善于思考自己的角色定位，要開動腦筋，想學(xué)生、家長之所想。要充分運(yùn)用所學(xué)的知識和工作經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)崗位工作職責(zé)，積極思考如何創(chuàng)新工作，如何創(chuàng)造性的教好書育好人，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，打開工作的新局面。
3、要勇于實(shí)踐。就是要牢固樹立“認(rèn)真做事，把事做對;用心做事，把事做好;專心做事，做出特色?！钡睦砟?，要將學(xué)習(xí)與行動結(jié)合起來，在實(shí)踐中促進(jìn)自己的發(fā)展。一是對同事、領(lǐng)導(dǎo)做好“誠信”服務(wù)，做到有諾必踐，絕不信口雌黃。二是為學(xué)生家長積極主動的排憂解難，幫助家長學(xué)習(xí)教子知識，努力減少家長不必要的負(fù)擔(dān)。三是為學(xué)生一生的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)，從思想教育、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)技能等方面積極為學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、矯正。將自己所學(xué)毫無保留的支付給學(xué)生。
4、要敢于轉(zhuǎn)變。我們在工作的過程中，會接觸到各種各樣的學(xué)生，面臨著各種考驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，積極主動解決認(rèn)識上的問題，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。做到廉潔自律，自覺抵制住各種誘惑。同時，在工作中要能夠放下身段，破除舊觀念，經(jīng)常深入到學(xué)生中去，與學(xué)生拉近距離，熱情周到地為他們做好服務(wù)。要將“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師”等光輝燦爛的頭銜放于“引導(dǎo)者、合作者”的同伴互助地位，從思想上、行動上解放自己，敢于低頭服務(wù)。
腳步達(dá)不到的地方，眼光可以達(dá)到;眼光達(dá)不到的地方，思想可以達(dá)到。只有勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于實(shí)踐、敢于轉(zhuǎn)變，徹底解放思想、更新觀念，將所學(xué)所思在實(shí)踐中運(yùn)用、在實(shí)踐中檢驗(yàn)、在實(shí)踐中升華，從自身做起，認(rèn)真履行職責(zé)，努力做好服務(wù)，才能促使自己不斷的發(fā)展，在時代發(fā)展的步履中才能行動自如，才是時代需要的教師!
二、樹立擔(dān)當(dāng)意識
自學(xué)校召開“進(jìn)一步解放思想，樹立擔(dān)當(dāng)意識，促進(jìn)跨越式發(fā)展”大學(xué)習(xí)、大討論動員大會以來，學(xué)校下發(fā)了學(xué)習(xí)材料，制定了《西壩小學(xué)開展“進(jìn)一步解放思想，樹立擔(dān)當(dāng)意識，促進(jìn)跨越式發(fā)展”大學(xué)習(xí)、大討論活動方案》，每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)全市“進(jìn)一步解放思想，樹立擔(dān)當(dāng)意識，促進(jìn)跨越式發(fā)展”活動動員大會精神，領(lǐng)導(dǎo)講話精神;把握指導(dǎo)思想、目的要求、主要任務(wù)。并且每位教師結(jié)合當(dāng)前新形勢，回顧自身在工作，特別在師德方面的成長經(jīng)驗(yàn)、故事、教學(xué)案例、實(shí)踐新教育的做法，暢談如何融入全市 “進(jìn)一步解放思想，樹立擔(dān)當(dāng)意識，促進(jìn)跨越式發(fā)展”活動中，如何做師德高尚教師。在活動中，老師們不約而同地達(dá)成共識：我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)“20xx年感動中國十大人物”的事跡，就要學(xué)習(xí)他們的愛，學(xué)習(xí)他們的精神，全心全意為學(xué)生服務(wù)，凝心聚力為教育奉獻(xiàn)。不僅需要感動，更需要行動：在工作中勇于擔(dān)當(dāng)、敢爭一流、跨越趕超，用突出的實(shí)績感動人;涵養(yǎng)師德、注重學(xué)習(xí)、錘煉教技，用平凡的工作感動人;以身示范、以愛育人、以情感人，用日常的愛心感動人。以“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機(jī)感、“坐不住”的責(zé)任感，同心同德，大干實(shí)干，開創(chuàng)我校更好更快發(fā)展的新局面。
總之，通過這次學(xué)習(xí)討論，使我更加清醒地認(rèn)識到自己存在的問題，我決心進(jìn)一步解放思想、更新觀念，樹立擔(dān)當(dāng)意識，用全新的思想，全新的理念，提高自己素質(zhì)，為促進(jìn)我?？缭绞桨l(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。
如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識心得篇十
很多家長在教育孩子時，往往只注意他們的學(xué)習(xí)，而忽略他們安全意識的培養(yǎng)，這本身就是一個錯誤的認(rèn)識，一個個慘痛的教訓(xùn)讓我們知道安全應(yīng)是第一位的，其它都放在其次。只有有了安全，其他才能談及。呢？英國頒布的《兒童宣言》可能對我們來說是一個借鑒：
1.“平安成長比成功更重要”。等于告訴孩子，生命安全比一切都重要，任何人都不能剝奪。
2.“背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸”。告訴孩子身體屬于自己，有保護(hù)自己身體的權(quán)力。兒童有拒絕觸摸、親吻的權(quán)力。
3.“生命第一，財產(chǎn)第二”。要告訴孩子，一旦出現(xiàn)威脅自己生命的時候，比如遇到壞人持刀搶劫，保全生命安全是第一位的，身體比物品要重要。
4.“小秘密要告訴媽媽”。要向孩子保證，無論發(fā)生什么事情，只要孩子向父母說實(shí)話，父母都不會怪罪，而且會盡最大努力幫助孩子。父母一定要說到做到，不能出爾反爾，否則，孩子向你隱瞞實(shí)情，或許會出現(xiàn)大問題。
5.“不喝陌生人的飲料，不吃生人的糖果” 。父母要給孩子營造一個寬松的環(huán)境，不要在生活上過分壓抑孩子對物質(zhì)的享受；從小向孩子講授要別人東西的害處；讓孩子對毒品、煙酒說不。
走開。遇到陌生人敲門，可以不回答，不開門。因?yàn)樾『⒆記]有能力幫助陌生人。大人絕對不會認(rèn)為這是不禮貌的。
以上幾條希望對孩子的成長有所幫助，讓我們共同祝愿我們的孩子們平安，健康，快樂。
現(xiàn)在的家庭教育存在一種弊端：父母總是習(xí)慣于擔(dān)負(fù)起幼兒安全的責(zé)任，總是“不厭其煩”地告訴幼兒：“當(dāng)心，這樣太危險，不能做。”而孩子本身很少關(guān)心自己的安全問題。如果孩子不能區(qū)分什么是安全，什么是危險，那么父母、教師再嚴(yán)密的保護(hù)也不能保證萬無一失。我們既不可能時時刻刻地跟在幼兒身邊，也不能因?yàn)榕鲁鍪鹿识`孩子的手腳，限制他們的行為。家長和教師要對幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護(hù)自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。
一、 讓幼兒了解一些生活常識，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法和技能
為重要。有的家長或教師喜歡用禁止式的方法，例如告訴幼兒“不玩火”“不把手指插入電插座的孔內(nèi)”“不用繩索套在頸項(xiàng)上”“不探身窗外”“不拿滾燙的東西”等。
二、創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，提高幼兒自我保護(hù)的意識。 著名教育家布羅菲、古德和內(nèi)德勒為幼兒園環(huán)境設(shè)計提出了11個目標(biāo)，其中有“能關(guān)注幼兒的健康和安全”。因此，我們首先精心創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對幼兒進(jìn)行生動、直觀、形象而又綜合性的教育。如：我們將原先是水門汀的活動場地修建鋪上了塑膠場地，為幼兒提供了安全的活動場所；我們師生一起設(shè)計標(biāo)志，并把它們貼在適當(dāng)?shù)奈恢蒙希骸靶⌒挠|電”的標(biāo)志貼在了活動室的電源插座旁，“當(dāng)心滑倒”的標(biāo)志掛在了易摔跟頭的廁所臺階旁，“上下樓梯靠右走”的標(biāo)志貼在了每一個樓梯口等等；我們還創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，以民主、平等的態(tài)對待幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過失行為，給幼兒以安全感和信任感。
三、讓孩子珍視生命、保護(hù)生命。
自我，又成全他人。從認(rèn)識生命的起源，從熱愛生命的角度，注重對兒童進(jìn)行關(guān)注自己、關(guān)注他人、關(guān)注環(huán)境的教育。
四、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)自我保護(hù)能力的發(fā)展。
“習(xí)慣養(yǎng)得好、終身受其益”。幼兒期容易形成條件反射，所以要抓住這個契機(jī)，探索有效方法，使其從小懂得注意安全和養(yǎng)成良好的自護(hù)習(xí)慣，而這些習(xí)慣又是在日常生活活動中隨機(jī)進(jìn)行的。例如：進(jìn)食前要教幼兒吹一吹、摸一摸食物、避免燙嘴、燙手；上下樓要靠右走，同時不要奔跑，也不要從樓梯上往下跳，這樣可避免同伴間的相互碰撞，保護(hù)了自己和他人的安全。又如戶外活動時，要向幼兒介紹各類大型玩具的材料、特點(diǎn)及正確玩法，引導(dǎo)他們互相間團(tuán)結(jié)友愛、相互合作、彼此謙讓，避免發(fā)生意外。同時，通過“病從口入”的教育，讓幼兒知道食物的分類、作用，知道病從口入的含義，了解飲食衛(wèi)生的重要性。教育他們不吃不干凈或變質(zhì)、發(fā)霉以及不隨便吃不認(rèn)識的食物；學(xué)會通過看、摸、聞、詢問等方法辨別能吃和不能吃的食物，同時養(yǎng)成不暴飲暴食、不偏食、不挑食和手臟洗手的好習(xí)慣。由于幼兒年齡小，缺乏相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)和有關(guān)的常識，自覺性、自制力比較差，而良好習(xí)慣的培養(yǎng)和形成又不是一兩次就能湊效的。因此，教師要經(jīng)常提醒幼兒，不斷強(qiáng)化他們的良好習(xí)慣，逐步養(yǎng)成自覺的意識和行為。
如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識心得篇十一
在課堂教學(xué)中，我們常常會看到一些同學(xué)游離于課堂之外，老師說什么，同學(xué)說什么，他一概不聽；還有一些同學(xué)在課堂上總是默不作聲，不愿發(fā)言。究 其原因，不外乎兩種：第一類學(xué)生往往缺乏責(zé)任意識，第二類學(xué)生往往沒有自信心。而責(zé)任意識和自信心是人終身健康發(fā)展必不可少的重要內(nèi)在動力。因而，作為教 學(xué)主陣地的課堂應(yīng)當(dāng)關(guān)注如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和自信心的問題，使所有學(xué)生都能全面健康快樂的發(fā)展。
1、在組織課堂時教師要樹立全體意識，即必須著眼于每一位學(xué)生的發(fā)展。隨著素質(zhì)教育改革和新課程改革的深入開展，“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育教學(xué) 理念已逐步深入人心。這要求教師必須尊重學(xué)生的差異與個性，充分了解每一位學(xué)生的心理狀況和當(dāng)前的知識水平，然后分層次地設(shè)置問題，有步驟地開展課堂教 學(xué)。盡最大力氣調(diào)動每一位學(xué)生，挖掘每一位學(xué)生的潛力，給每一位學(xué)生的發(fā)展提供切實(shí)有效的引導(dǎo)和幫助，讓每一位學(xué)生都感覺到老師對他有一份獨(dú)特的希望與關(guān) 愛。這樣才能喚醒學(xué)生的責(zé)任意識和自信心。
2、應(yīng)加強(qiáng)課堂上的交流與合作。新課程理念下的課堂要求要以傳授知識為主變?yōu)橐园l(fā)現(xiàn)知識，獲得知識與獲得情感體驗(yàn)為主。這就要求課堂上要加強(qiáng)教 師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教材之間的合作與交流。教師要注意課堂的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，促使每一位學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)、自身體驗(yàn)與自我價值觀，主動地去 認(rèn)識知識，并改造知識，形成富有個體特征的知識體系。這樣學(xué)習(xí)的過程才變得有滋有味，有活力，有生命。于是，知識的學(xué)習(xí)便可以超越認(rèn)知的范疇而達(dá)到影響人 的情感和人格的領(lǐng)域。只有這樣，每一位學(xué)生才會得到適合自己的合理的發(fā)展與提高，進(jìn)而獲得滿足感和自信心，同時也會增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識。
3、應(yīng)建立民主平等、互相影響、共同提高的師生關(guān)系。良好師生關(guān)系的建立，是順利實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要保障。教師要完全放 下師者的架子，將自己完全融入到學(xué)生之中，和學(xué)生一起共同創(chuàng)設(shè)課堂情景，共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，必要時還要學(xué)會向?qū)W生示弱。這樣學(xué)生的自我意識、挑戰(zhàn)意識、 責(zé)任意識都會得到加強(qiáng)，進(jìn)而會使學(xué)生自覺不自覺地參與到課堂中來，并且樂意積極主動地探究，在探究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在提高中感受成功的喜悅。這樣， 自然會逐漸增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識，逐步增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
一、什么是學(xué)生干部？
1、首先要弄清楚“什么是學(xué)生干部”這個問題。因?yàn)椋绻磺宄裁词菍W(xué)生干部，就肯定不清楚如何當(dāng)學(xué)生干部，更談不上當(dāng)一個好的學(xué)生干部。這個問題雖然是一個基本的問題，但卻并不是所有的人都明白。
我們有些學(xué)生干部，不知道怎樣去做同學(xué)工作，不能正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，有的認(rèn)為班干只是喊喊“起立”、“坐下”，收發(fā)作業(yè)本等等，這些學(xué)生干部在同學(xué)們心目中是缺乏威信的，也是不適宜做干部的。
還有一些學(xué)生，不愿意當(dāng)“小干部”，甚至不愿意當(dāng)“干部”。他們熱衷學(xué)生會工作或班長、團(tuán)支部書記等工作，而不愿意當(dāng)班上其他干部，比如生活委員、勞動委員、課代表等這種“官小”事多的干部。有的學(xué)生干部怕影響自己的學(xué)習(xí)，而不愿意腳踏實(shí)地、默默無聞地為同學(xué)做些實(shí)事。顯然，這些學(xué)生干部也是為廣大同學(xué)所不滿的。
還有少數(shù)學(xué)生干部素質(zhì)低下，有的甚至不如普通的學(xué)生，向這樣的學(xué)生干部不僅不能起到模范作用，而且敗壞的學(xué)生干部的形象，是廣大同學(xué)極力反對的。
更有極少數(shù)學(xué)生干部，與老師關(guān)系很好，但與同學(xué)關(guān)系一般。更有甚者，個別學(xué)生干部誤把老師對他的信任，作為指手畫腳的權(quán)力，官腔十足，忘乎所以，影響很壞。這不僅有損老師的聲譽(yù)，而且敗壞學(xué)生干部在廣大同學(xué)心目中的良好形象。這種學(xué)生干部，更是全體同學(xué)極其反感的。
固然，大多數(shù)學(xué)生干部是品學(xué)兼優(yōu)的，上述現(xiàn)象只是少數(shù)，但也要引起我們的深刻反省。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？我認(rèn)為，主要是一些學(xué)生干部沒有正確把握自己的角色，沒有正確擺正自己的定位，也就是沒有弄清楚什么是學(xué)生干部。
2.那么，什么是學(xué)生干部呢？我認(rèn)為：
首先，是學(xué)生。既然是學(xué)生，就應(yīng)該踐行學(xué)生的本份，做一個合格的學(xué)生。學(xué)生的本份是什么呢？評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？就是我們學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)：努力把自己培養(yǎng)成為人格健全、身心健康，道德純潔、品德高尚，懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理的技術(shù)型人才。
其次，是干部，是學(xué)生的干部。既然是干部，就應(yīng)該履行干部的使命，做一個合格的干部。干部的使命是什么呢？是緊緊圍繞促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)這個中心，牢牢抓住培養(yǎng)學(xué)生成才這條主線，協(xié)助老師，帶領(lǐng)同學(xué)，服務(wù)同學(xué)，為學(xué)校的穩(wěn)定、發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)；同時，也要提高自己的綜合素質(zhì)和能力，不僅是組織協(xié)調(diào)能力，而且要培養(yǎng)自己認(rèn)真工作、樂于奉獻(xiàn)的精神，也就是要在工作過程中，學(xué)會做事，學(xué)會做人，學(xué)會做干部。
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如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識心得篇十二
競爭的力量會讓一個人發(fā)揮出巨大的潛能，創(chuàng)造出驚人的成績。如果不鼓勵孩子參與競爭，就很難開發(fā)他們的潛能。
孩子要想去與人競爭，首先要有競爭意識，競爭意識是指對外界活動所做出的積極，奮發(fā)、不甘落后的心理反應(yīng)，它是產(chǎn)生競爭行動的前提?，F(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會，有競爭才會有進(jìn)步，有發(fā)展，對個人，集體，國家都是如此，一個人如果不具備競爭的意識和競爭的能力，很難在社會上立足。因此，要讓孩子能適應(yīng)明天的競爭，成為?；畹膹?qiáng)者，就必須從小注重對孩子競爭意識的培養(yǎng)。
鼓勵孩子參與競爭，對于孩子的健康發(fā)展具有重大意義。它可以增強(qiáng)孩子的自信心，孩子在競爭中表現(xiàn)出來的精神和才能，會使孩子對自己做出肯定的評價，會激發(fā)孩子進(jìn)—步奮發(fā)向上：它可以克服孩子的膽怯，保守和自卑心理，它可以使孩子看到集體的力量、群眾的智慧，認(rèn)識到團(tuán)結(jié)的重要性：它可以激發(fā)孩子強(qiáng)烈的求知欲望，因?yàn)楦偁帟购⒆诱J(rèn)識到只有具備知識和能力才能領(lǐng)先，因而努力學(xué)習(xí)各科基礎(chǔ)知識和基本技能，此外，它還可以提高孩子的耐挫能力，有競爭，就免不了要遭受挫折，孩子品嘗過競爭失利的滋味，可提高對未來可能遇到的挫折的承受能力。
加拿大一位享有盛名的長跑教練，短時間內(nèi)培養(yǎng)出了多名長跑冠軍。人們四處打探他的成功秘訣，結(jié)果卻讓大家頗感意外。原采秘密就在于他有一個神奇的陪練，這個陪練不是人，而是一匹兇猛的狼。
為了使運(yùn)動員始終保持競技狀態(tài)，作為每天訓(xùn)練的第一課，這位教練一直要求隊(duì)員跑步到訓(xùn)練場，不能使用任何交通工具。有一名運(yùn)動員的家距離訓(xùn)練場并不遠(yuǎn)，但他每天幾乎都是最后一個到場。教練準(zhǔn)備放棄他，勸告他早些改行，以免浪費(fèi)自己的時間。
突然有一天，這名隊(duì)員竟然比其他人早到了20分鐘。教練根據(jù)他離家的時間進(jìn)行測算，驚奇地發(fā)現(xiàn)其速度已經(jīng)打破了世界紀(jì)錄。于是，他向隊(duì)員詳細(xì)了解情況。
原來，這名隊(duì)員在離家不久經(jīng)過一段5公里的曠野時，遇到了一匹野狼。野狼拼命地追，嚇得他在前面拼命地跑，直到將野狼遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。
打破世界紀(jì)錄僅僅是因?yàn)橐恢灰袄牵驗(yàn)楹竺嬗幸粋€可怕的敵人，足敵人將人的全部潛能最人限度地激發(fā)了出來。教練對此頗有所悟。不久，教練就請了一個馴獸師，帶來幾匹狼，每到訓(xùn)練時刻，就將狼從籠子里釋放出來，追趕運(yùn)動員，結(jié)果隊(duì)員的成績有了很大的提高。
上述教練之所以能夠取得成功，是因?yàn)樗莆樟恕ひ粋€道理，即競爭的力量能讓一個人爆發(fā)出最大的潛能，創(chuàng)造出驚人的成績。因?yàn)?，競爭對手就在你面前，如果你不努力，你的生命就會有危險。同理，孩子在成長的道路上也是如此，如果缺乏競爭力，最后只能被他的競爭對手打敗。
那么，父母應(yīng)該如何有效地培養(yǎng)孩子的競爭意識呢？
1．培養(yǎng)孩子的膽識
競爭需要膽識。膽識就是膽量與見識，有了膽量，孩子就敢于冒險，敢于迎難而上，開拓進(jìn)取：有了見識，孩子就會見多識廣，博聞強(qiáng)識，了解現(xiàn)實(shí)，并能駕馭現(xiàn)實(shí)。
2．讓孩子自由參加競爭
鼓勵孩子參與某一競爭活動，并不是迫使孩子參與某一運(yùn)動比賽或?yàn)槟骋粓F(tuán)隊(duì)效力。如果孩子不想?yún)⑴c競爭或喜歡另一比賽項(xiàng)目，可以讓他自由決定。有時你的孩子也許只想當(dāng)一名觀眾，在有些情況下，觀眾和賽手一樣都充滿了競爭。
心理學(xué)家認(rèn)為，父母在培養(yǎng)孩子競爭意識的過程中，也應(yīng)讓孩子明白，競爭不應(yīng)是狹隘的、自私的，競爭者應(yīng)具有廣闊的胸懷：競爭不應(yīng)是陰險和狡詐，暗中算計人，而應(yīng)是齊頭并進(jìn)，以實(shí)力超越，競爭不排除協(xié)作，沒有良好的協(xié)作精神和集體信念，單槍匹馬的強(qiáng)者是孤獨(dú)的，也是不易成功的。父母在培養(yǎng)孩子競爭意識時，還是要講正義與良知，讓他們既有敢于競爭的勇氣，也有恪守競爭道德和規(guī)則的涵養(yǎng)。
3．要克服孩子的自卑感
這是在競爭中取得勝利的保證。當(dāng)孩子在競爭中遭受失敗或挫折時，父母要正確引導(dǎo)孩子分析失敗的原因，幫助孩子總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，調(diào)整競爭目標(biāo)，尋求更有效的競爭方法，以備下一次競爭中能夠揚(yáng)長避短、趨利避害，取得成功。
4．要引導(dǎo)孩子公平競爭
有利于共同提高。做到競爭不忘是非界線，用競爭促進(jìn)大家追求更高的目標(biāo)。
5．使孩子樹立”努力做到最好”的信念
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如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識心得篇十三
我校學(xué)生情況比較特殊，大部分學(xué)生都是留守兒童。父母常年在外打工，很少有時間回家，更沒時間來管理自己的孩子。由于家庭環(huán)境以及家庭教育不到位，本該有的關(guān)愛沒有，造成一些學(xué)生不珍惜自己和他人的生命、學(xué)習(xí)不認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和電子小說，不能體量家長的良苦用心，集體意識不強(qiáng)，勞動和行為習(xí)慣差，普遍缺乏責(zé)任感。所以加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識培養(yǎng)迫在眉睫。
（一） 中職學(xué)生責(zé)任意識現(xiàn)狀
1.自我意識重。一些學(xué)生平常以自我為中心，只考慮自己的感受，不樂于 助人，不盡個人義務(wù)。對他人的要求高，對自己要求低。不積極參加集體活動，對人對事比較冷淡，自私自利。在我的班級里，有個個高的學(xué)生，新學(xué)期一來，我就把他的座位安排在最后一排。但過了兩周后，該學(xué)生就反應(yīng)看不清黑板，需要調(diào)整一下位置，于是我就問了一下坐在前邊兩排的一個學(xué)生，因?yàn)樗囊暳Ρ容^好。我問他：“你愿不愿意與最后一位同學(xué)把位置交換一下呢？”結(jié)果那個同學(xué)不答應(yīng)。那么他就只想著自己，不理解同學(xué)，心底里沒有那種幫助同學(xué)的想法。
2.紀(jì)律意識淡薄。當(dāng)今中職學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，就是學(xué)會做人，學(xué)會做事， 努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。然而，一部分學(xué)生的表現(xiàn)是，上課看課外書籍、上課玩手機(jī)，課后抄襲比人的作業(yè)。父母在遠(yuǎn)方辛苦的工作，為了給他創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)條件，但他卻不懂得回報、關(guān)系父母，不努力學(xué)習(xí)，沒計劃的開支。
3.個人責(zé)任不到位。雖然任務(wù)分配到每個人頭上，但由于各人性格、能力、態(tài)度問題，總會有很多具體的事沒有在規(guī)定的時間，規(guī)定的區(qū)域內(nèi)落實(shí)。在我管理的班級里就有這么一位學(xué)生，每次輪到他所在小組掃地的時候，他總是拖到最后才去做甚至不做，總是希望別人把這項(xiàng)任務(wù)完成，自己輕松點(diǎn)。
（二）中職學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)的必要性
培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，教育學(xué)生學(xué)會關(guān)心社會、關(guān)心他人，愈來愈受到全社會的重視。一個對人生、價值有正確看法的學(xué)生，一個了解個人與集體、權(quán)利與義務(wù)的人，必然容易養(yǎng)成對自己、對他人、對家庭、對集體的責(zé)任心；反之，一個人沒有責(zé)任感不值得信賴，養(yǎng)成自私自利、不負(fù)責(zé)任等偏離社會規(guī)范的不良人格，不能托以大事，更不足以立身。一個沒有強(qiáng)烈責(zé)任意識的民族是沒有希望的民族。為此，教育者必須將培養(yǎng)青少年的責(zé)任意識放在工作的首要位置?！笆陿淠?，百年樹人。”“樹人”就是在學(xué)生的心田“播種”，播種一棵火熱的責(zé)任心。給學(xué)生一個信念：我要做一個有責(zé)任心的人，對自己、對他人負(fù)責(zé)，好好學(xué)習(xí)、好好生活，將來做一個對社會有用的人。
二、明確自己所承擔(dān)的各種責(zé)任
教師善于言傳身教、率先垂范。教師的一舉一動在學(xué)生責(zé)任心養(yǎng)成過程中起著重要的示范作用，教師的一言一行不知不覺使學(xué)生受到熏陶。要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到，教師彎腰撿起地上的紙張、整理班級圖書角的圖書，都會觸動學(xué)生的心靈，都是對學(xué)生責(zé)任心的影響。作為班主任，我充分利用晨會、班會進(jìn)行思想教育，也非常重視在自己所任教的課程中滲透德育，將空洞的教育變成具體形象的教育，使學(xué)生潛移默化地長期受到教育的影響。課堂教育具有“滴水穿石”的作用，在每一堂課中抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，時刻讓學(xué)生清楚作為一名學(xué)生，有責(zé)任培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（一）對自己的責(zé)任
實(shí)踐，敢于負(fù)責(zé)，從而增強(qiáng)責(zé)任心，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。林肯曾經(jīng)說過：“每一個人都應(yīng)該有這樣的信心，人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。如此，你才能磨練自己，求得更高的知識而進(jìn)入更高的`境界?！?從自身做起，從小事做起，進(jìn)行責(zé)任實(shí)踐。
（二）對家庭的責(zé)任
尊重、體貼、幫助父母；關(guān)心、照顧長兄和兄弟姐妹；熱愛家庭，履行和擔(dān)負(fù)起家庭的各種責(zé)任。周末和假期多承擔(dān)家務(wù)，多與父母交流，匯報自己的思想，讓父母知道我們的每次進(jìn)步。多參加社會實(shí)踐，在做中學(xué)，在做中提高。
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（三）對他人的責(zé)任
接受和信任他人，富有深厚的憐憫心、同情心；尊重他人的人格，尊重他人的不同意見和看法；平等待人，有事大家商量；同學(xué)、朋友團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處；尊老愛幼，關(guān)懷病殘弱群體；珍惜時間，信守諾言。
（四）對集體的責(zé)任
關(guān)心集體，積極參加學(xué)校、學(xué)部、社團(tuán)、班級組織的各項(xiàng)活動。在班級管理中，重視樹立班級的奮斗目標(biāo)，在明確每人的奮斗目標(biāo)中培養(yǎng)責(zé)任心?？梢圆扇徫回?zé)任制的方法，做到人人有職責(zé)，使每一個學(xué)生都可以在班集體中找到一個合適的位置，擔(dān)任一項(xiàng)具體的工作，都可以為班集體作貢獻(xiàn)，都能意識到自己是班集體中不可缺少的一員。在一點(diǎn)一滴的小事中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生愛集體的責(zé)任心。
三、對中職學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)的體會與反思
通過兩個月的努力，學(xué)生的責(zé)任意識有所增強(qiáng)。集體活動、社會實(shí)踐（比如團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)、學(xué)會做事、學(xué)會做人、誠信等主題班會），調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，起到了一定效果。還需營造正面輿-論，促進(jìn)責(zé)任的持久。下一步我準(zhǔn)備在班級中張貼責(zé)任榜，開展責(zé)任競賽，利用黑板報、壁掛等多種渠道宣傳責(zé)任。使學(xué)生已有的責(zé)任得到一貫保持而不一曝十寒。
總之，教師要通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，努力使學(xué)生明確：自己是班級的主人，要對班級負(fù)責(zé)，要對自己的言行負(fù)責(zé)。責(zé)任勝于能力，沒有做不好的事，只有不負(fù)責(zé)任的人。責(zé)任承載著能力，一個充滿責(zé)任感的人才能充分展示自己的能力。
參考文獻(xiàn)：
[2]劉冬梅 中學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)及活動模式探討
責(zé)任體現(xiàn)了人的一種社會必然性,任何人都不可推卸,中職學(xué)生在校學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)階段也是青年人走向社會化的重要時期,具有社會責(zé)任感關(guān)系到個人、企業(yè)、社會、國家的發(fā)展進(jìn)程。馬克思在談到人的一般責(zé)任時指出:“作為確定的人,現(xiàn)實(shí)的人,你就有規(guī)定,你就有使命,就有任務(wù),至于你是否意識到這一點(diǎn),那是無所謂的。”[1]如果具備對社會、國家、群體、他人和對自己的責(zé)任心,就能擺正自己在社會中的位置。
一、增強(qiáng)責(zé)任心和社會責(zé)任感的時代意義
社會責(zé)任是指為了社會有序運(yùn)行、良性發(fā)展,個體應(yīng)該履行的社會義務(wù)和應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任,基本分為兩個層次:一是個體讓自己的行為對社會負(fù)責(zé),對自己的后果負(fù)責(zé),它屬于基礎(chǔ)性、道德層面的內(nèi)容;二是個人在社會中必須從事一定社會分工,承擔(dān)相應(yīng)職責(zé)和任務(wù),屬于價值層面內(nèi)容,從事社會分工,為他人和社會服務(wù),直接反映個人價值。
社會責(zé)任感是指對自己所履行各種義務(wù)級應(yīng)該承擔(dān)社會責(zé)任的自我認(rèn)識,是對社會責(zé)任的自我意識和對社會責(zé)任的覺悟,它是一種自律意識,是個人對自己行為的約束,同時也是對自身發(fā)展提出的要求。責(zé)任感的本質(zhì)特點(diǎn)決定了責(zé)任感的重要價值,責(zé)任感實(shí)際上是人的一種心靈秩序,能遏制扭曲的權(quán)利和膨脹的欲望,校正人的行為和無限制自由,幫助人類實(shí)現(xiàn)良性運(yùn)行。
二、當(dāng)前中職學(xué)生的責(zé)任感現(xiàn)狀及產(chǎn)生的原因
當(dāng)前一部分中職學(xué)生存在著責(zé)任感缺乏,表現(xiàn)為:一是知行脫節(jié),踐行能力弱;二是崇尚自我,社會責(zé)任感缺乏;三是心理脆弱,自我責(zé)任感淡漠。[2]是否具有負(fù)責(zé)精神是決定一個人能否健康發(fā)展的核心品質(zhì)之一,因?yàn)樗梢耘缮銎渌S多健康的人格特質(zhì),一個擁有責(zé)任感的人,往往能激發(fā)和實(shí)現(xiàn)自身的潛能。而一個人如果缺乏責(zé)任感,則容易向環(huán)境屈服,自我實(shí)現(xiàn)也就無從談起。據(jù)調(diào)查和觀察,發(fā)現(xiàn)在就業(yè)上不穩(wěn)定的學(xué)生責(zé)任意識普遍較差。他們在父母過多的呵護(hù)中成長,習(xí)慣了只知索取,不知付出,不知道怎樣對自己負(fù)責(zé),更談不上對他人、對社會、對企業(yè)的責(zé)任感。他們在學(xué)業(yè)上對自己沒有要求,每天在學(xué)校混日子,上課睡覺;對學(xué)校缺乏應(yīng)有的責(zé)任感,不關(guān)燈、不愛護(hù)公物、不愛護(hù)環(huán)境整潔;對供職的企業(yè)缺乏應(yīng)有的責(zé)任感,對企業(yè)的發(fā)展漠不關(guān)心,稍不如意就不打招呼,拍屁股走人。反思學(xué)生當(dāng)中存在的對他人缺乏關(guān)心,對父母缺乏感激,對集體缺乏熱情,對學(xué)習(xí)缺乏自覺性,對未來缺乏思考等種種不良表現(xiàn),最根本的是由于他們對他人、對家庭、對社會缺乏最起碼的責(zé)任感。導(dǎo)致中職生責(zé)任意識缺乏的原因是多方面的。
(一)家庭對獨(dú)生子女的過分保護(hù)。傳統(tǒng)的教育理念是再窮也不能窮了孩子,甚至父母傾家蕩產(chǎn)也要送孩子上大學(xué),實(shí)在沒辦法了才送到中職學(xué)校,在這個過程中父母培養(yǎng)孩子不是把責(zé)任心作為成長的基本條件,更沒有把健全人格作為基本目標(biāo),而是一味地呵護(hù)、包容,凡是事無巨細(xì)大包大攬。這種教育方式使學(xué)生從小就淡化責(zé)任意識,認(rèn)為一切都理所當(dāng)然,想不到對別人的愛要盡責(zé)任和回報,沒有機(jī)會得到鍛煉也不能從鍛煉中體會到人生的意義和社會責(zé)任。
(二)學(xué)校教育手段的不力。中職學(xué)校的學(xué)生在初中階段都是不愛學(xué)習(xí),紀(jì)律意識較差的學(xué)生。在初中二、三年段受應(yīng)試教育的影響,很多學(xué)校教師都疏于對他們的管理和教育,只要他們不惹麻煩就可以了,惹了麻煩便交給家長了事。這種由教育體制帶來的弊端反映在這些學(xué)生身上,就是沒人對我負(fù)責(zé),這種思想間接地影響了他們。進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后很多同類的孩子聚到一起更容易形成這種觀念,對人對事都不負(fù)責(zé)任,自私心理嚴(yán)重,隨意性很強(qiáng)。
三、中職學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)途徑
(一)強(qiáng)化家庭教育中責(zé)任意識教育,讓孩子從小領(lǐng)悟責(zé)任意識。
家庭教育在整個社會教育中處于基礎(chǔ)地位,其影響巨大,甚至貫穿了人的一生。家庭教育首先應(yīng)培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識,讓其懂得對自己的過失承擔(dān)責(zé)任,付出代價,而不能為所欲為,想怎樣就怎樣。孩子心靈純潔,大人教什么他們就接受什么,要通過責(zé)任意識教育,使他們懂得責(zé)任重于泰山的道理,從而在他們幼小的心靈深處筑起一道承擔(dān)責(zé)任的堤壩。這樣學(xué)生才會認(rèn)真反思,審視言行,做到對自己負(fù)責(zé),對家庭負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)。
(二)優(yōu)先、重視和凈化校園環(huán)境,創(chuàng)建良好的育人氛圍。
校園文化和校園環(huán)境直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。高尚的風(fēng)氣,良好的秩序,幽雅的環(huán)境,多彩的文化,不僅可以美化學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,啟迪學(xué)生的智慧,開闊學(xué)生的胸懷,而且可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生的愉悅情緒。學(xué)校要充分發(fā)揮環(huán)境在學(xué)生成長,尤其在責(zé)任感培養(yǎng)中的重要作用。創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境,大力開展豐富多彩、喜聞樂見、形式多樣、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、文化、體育、娛樂與社會活動,為學(xué)生成才成人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。還應(yīng)嚴(yán)格把好互聯(lián)網(wǎng)關(guān)口,充分發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體的積極作用,力爭把互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響降到最低限度。當(dāng)然,學(xué)生責(zé)任感有無、強(qiáng)弱與學(xué)校教師有著正向的關(guān)系。學(xué)校要重視開展好師德教育,發(fā)揮教師和管理人員的表率作用,抓好校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。
總之,中職學(xué)校的德育工作要與中職教育的發(fā)展速度相輔相成,形成機(jī)制,通過各種途徑,善于用愛國情懷、民族精神激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感,用崇高信念、遠(yuǎn)大理想培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,用集體觀念、團(tuán)隊(duì)精神增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感,用誠實(shí)做人、守信辦事培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,用榜樣力量、紀(jì)律觀念強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感。
如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識心得篇十四
聽了這次講座，我受益匪淺。認(rèn)真很關(guān)鍵，我們要從小培養(yǎng)孩子做事認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度與習(xí)慣，懂得不管從事什么工作，也不管職位高低，都要忠于職守，盡職盡責(zé)，把自己負(fù)責(zé)的.事辦好。我們家長也要做好榜樣，父母是孩子的第一任老師，孩子的某些行為習(xí)慣大多和父母有著直接關(guān)系。例如要求孩子自己的事自己做，可以布置一些力所能及的任務(wù)，如倒垃圾，洗自己的紅領(lǐng)巾，并督促孩子完成，注意及時表揚(yáng)和鼓勵。從生活小事培養(yǎng)認(rèn)真的品格影響深遠(yuǎn)。
如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識心得篇十五
責(zé)任意識是指個體在承擔(dān)各種義務(wù)的過程中，自覺地履行自己應(yīng)盡的責(zé)任，并追求更高的目標(biāo)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的責(zé)任，如家庭責(zé)任、社會責(zé)任、學(xué)業(yè)責(zé)任等等。如何正確對待并履行這些責(zé)任是我們成長過程中需要思考和體會的重要問題。在我多年的學(xué)習(xí)和生活中，我逐漸體會到了一些寫責(zé)任意識心得體會的方法和技巧，我希望通過本文分享給大家，希望能對讀者們有所幫助。
首先，弄清責(zé)任的定義。責(zé)任是指一個人在承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)或義務(wù)的時候，要承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。每個人都有不同的責(zé)任和義務(wù)，無論是對家人、朋友，還是對社會和自己，我們都應(yīng)該認(rèn)真對待，不推卸、不逃避。比如，在學(xué)校，我們有完成作業(yè)、參加考試的責(zé)任；在家里，我們有幫助父母做家務(wù)、關(guān)心兄弟姐妹的責(zé)任。只有弄清責(zé)任的定義，我們才能意識到自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任是什么，才能更好地履行自己的責(zé)任。
其次，樹立正確的價值觀念。責(zé)任意識的養(yǎng)成需要建立在正確的價值觀念基礎(chǔ)上。正確的價值觀念可以幫助我們正確認(rèn)識到自己的責(zé)任和義務(wù)，從而更好地履行。比如，對于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)是我們的首要責(zé)任，因?yàn)橹挥型ㄟ^良好的學(xué)習(xí)成績，我們才能為家庭爭取更好的生活條件，為社會進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。因此，我們要樹立起對學(xué)習(xí)的重視和責(zé)任心，努力預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，爭取更好的成績。只有樹立正確的價值觀念，我們才能更好地履行我們的責(zé)任。
然后，注重培養(yǎng)自己的自覺性。責(zé)任意識是自覺地履行自己的責(zé)任和義務(wù)，而自覺性是責(zé)任意識的重要表現(xiàn)。在履行責(zé)任的過程中，我們要時刻保持警醒，不輕易放棄，不偷懶，不推卸責(zé)任。比如，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上有了松懈的情況時，我們要即使警醒自己，努力去改變，不讓自己再次松懈下去。只有培養(yǎng)了自己的自覺性，我們才能更好地履行我們的責(zé)任。
此外，學(xué)會反思總結(jié)。反思總結(jié)是責(zé)任意識的重要環(huán)節(jié)，通過反思總結(jié)，我們可以及時發(fā)現(xiàn)自己在履行責(zé)任過程中的不足之處，進(jìn)而及時改正。比如，在學(xué)習(xí)上，如果我們考試失敗了，我們就要及時反思自己是否付出了足夠的努力，是否存在不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。通過反思總結(jié)，我們可以及時調(diào)整自己，提高自己的責(zé)任意識。只有學(xué)會反思總結(jié)，我們才能更好地履行我們的責(zé)任。
最后，與他人共享。責(zé)任是一種社會關(guān)系的存在，而我們往往需要與他人共同履行責(zé)任。因此，與他人共享的能力也是我們履行責(zé)任的重要體現(xiàn)。比如，在學(xué)習(xí)上，與同學(xué)共同討論、共同學(xué)習(xí)，不僅可以提高自己的學(xué)習(xí)效果，還可以激勵他人的學(xué)習(xí)動力，共同擔(dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)的責(zé)任。只有與他人共享，我們才能更好地履行我們的責(zé)任。
通過以上五個方面的方法和技巧，我們可以更好地寫出關(guān)于責(zé)任意識心得體會的文章。責(zé)任意識是我們成長過程中的重要素質(zhì)，它不僅能幫助我們更好地承擔(dān)自己的責(zé)任和義務(wù)，還能幫助我們更好地成長和發(fā)展。希望通過以上的分享，讀者們能夠更好地理解和運(yùn)用責(zé)任意識，從而在生活和學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識心得篇十六
“每次帶孩子出去玩，一遇到排隊(duì)的時候，孩子就會做出強(qiáng)烈的反應(yīng)，或者嚷嚷：‘媽媽，你為什么不往前排隊(duì)？’有時干脆拉著我的手往前去插隊(duì)，或者是自己徑直跑到前邊去插隊(duì)。在這種場合，孩子的這些行為，常常會弄得我不知所措。因此我想問：怎樣才能讓孩子在公共場合自覺排隊(duì)呢？”
孩子自三歲起就進(jìn)了幼兒園，從上課混亂無秩序、吃飯到處亂跑、做操唧唧喳喳亂喊亂嚷，轉(zhuǎn)變到有秩序的排隊(duì)喝水、遵守規(guī)則舉手回答問題，這樣大概要經(jīng)歷一年的時期，而在這一年的轉(zhuǎn)變過程中，也就包含了規(guī)則意識的教育和培養(yǎng)，而就在這一年的時間里，孩子適應(yīng)了排隊(duì)、適應(yīng)了等候別人說完自己再說歸根到底是有排隊(duì)的環(huán)境、有排隊(duì)的榜樣、有排隊(duì)的意識。
孩子到了大班，按理說，孩子更應(yīng)該懂得自覺排隊(duì)?？墒?，事實(shí)并非如此，這是為什么？第一，這是孩子到了一個新的環(huán)境，當(dāng)孩子一旦到幼兒園以外的地方，由于沒有了幼兒園老師和同伴的監(jiān)督，加之心情又比較放松，而且排隊(duì)的目的地往往是最能吸引他們注意力或者能極大的滿足他們興趣的地方，于是急于求成的心理占了上風(fēng)，當(dāng)然顧不得許多了。
培養(yǎng)孩子的排隊(duì)意識不能單一的推給幼兒園，在幼兒園這個環(huán)境中，孩子雖然能排隊(duì)等待，但這并不完全出于他們的本意，也就是說，在幼兒園里，孩子或多或少的“隱藏”了部分自己的本性，雖然也能自覺排隊(duì)，而其本身卻還根本就沒有領(lǐng)悟排隊(duì)的必要性，所以日常生活中，家長的言傳身教顯得尤為重要。爸爸、媽媽要做到耐心的排隊(duì)等候，無論是在家還是在外，都要以不急不躁的心態(tài)去面對，讓孩子有一種愉悅的心情和爸爸媽媽一起排隊(duì)等待。如若孩子表現(xiàn)很急躁，家長可以適當(dāng)做一些小游戲分散孩子的注意力，等排到自己了，可以高興的說：“看，多快啊！輪到我們了?！?/p>
其次，讓孩子看到事物的反面。教育孩子要排隊(duì)，孩子很可能不是很直觀的理解排隊(duì)的含義，那么家長可以讓孩子看看不排隊(duì)或者許多人插隊(duì)的后果，相信這樣的例子對孩子的觸動將會很大。我們可以帶孩子到火車站，觀察人們買票的情況，如果售票窗口擠了一堆人，半天沒有買到票，還引起爭吵，看到這樣的`景象，孩子就會真切的感受到不排隊(duì)的壞處。
最后，正面的強(qiáng)化方式。假如孩子這一次去超市買東西的時候一直乖乖的跟在媽媽后面排隊(duì)，沒有爭吵著排到前面，你可一定要記得好好獎勵孩子，精神上或者物質(zhì)上的獎勵都是可以的。
總之，培養(yǎng)的孩子的排隊(duì)等待意識，也是培養(yǎng)孩子淡定的從容和體諒他人的性格，這是一個會令孩子受益終身的好習(xí)慣。
如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識心得篇十七
責(zé)任意識是我們作為個體應(yīng)該具備的一種品質(zhì)，它體現(xiàn)了一個人對自己的行為所承擔(dān)的后果的認(rèn)知和擔(dān)當(dāng)。在工作中，責(zé)任心是一種至關(guān)重要的素質(zhì)，能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。如何寫好責(zé)任意識的心得體會是一項(xiàng)需要不斷探索的過程，下面我將從明確責(zé)任、積極主動、團(tuán)隊(duì)合作、持之以恒和反思總結(jié)五個方面，來分享我對于寫責(zé)任意識心得體會的思考。
首先，明確責(zé)任是寫責(zé)任意識心得體會的基礎(chǔ)。明確責(zé)任是指要清楚地認(rèn)識到自己應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)，并且要承擔(dān)相應(yīng)的后果。這就需要我們在工作中時刻保持警醒，時刻提醒自己，要對自己的行為負(fù)責(zé)任。只有明確責(zé)任，我們才能夠真正體會到責(zé)任帶來的壓力和使命感，才能夠有真正的動力去做好自己的工作。
其次，積極主動是寫責(zé)任意識心得體會的關(guān)鍵。積極主動是指主動擔(dān)當(dāng)起自己的工作責(zé)任，主動出擊，爭取更多的資源并推動工作的進(jìn)展。在工作中，只有主動去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能夠更好地完成任務(wù)。因此，要寫好責(zé)任意識心得體會，我們需要時刻保持積極主動的態(tài)度，勇于挑戰(zhàn)困難，主動解決問題，積極推動工作的進(jìn)展。
第三，團(tuán)隊(duì)合作是寫責(zé)任意識心得體會的重要內(nèi)容。團(tuán)隊(duì)合作是指個體與團(tuán)隊(duì)之間相互合作、相互信任的一種工作方式。在團(tuán)隊(duì)中，每個人都有自己的責(zé)任和任務(wù)，只有每個人都能夠明確自己的責(zé)任，才能夠更好地配合其他成員完成任務(wù)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠更好地發(fā)揮個人的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)工作的最大效益。因此，要寫好責(zé)任意識心得體會，我們需要時刻保持良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，積極與他人進(jìn)行溝通和協(xié)作，共同實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。
第四，持之以恒是寫責(zé)任意識心得體會的根本保障。持之以恒是指長期堅持并保持對責(zé)任的認(rèn)識和承擔(dān)。在工作中，我們經(jīng)常會面對各種各樣的阻礙和困難，只有堅持不懈，才能夠克服困難，最終達(dá)到目標(biāo)。因此，要寫好責(zé)任意識心得體會，我們需要時刻保持持之以恒的精神，不論遇到多大的困難，都要堅持下去，不放棄，最終取得成功。
最后，反思總結(jié)是寫責(zé)任意識心得體會的重要環(huán)節(jié)。反思總結(jié)是指對自己的工作進(jìn)行經(jīng)常性的回顧和分析，總結(jié)自己的不足和不足之處，并找出改進(jìn)的方法和措施。通過反思總結(jié)，我們能夠更好地認(rèn)識到自己的問題，并加以改正，提高自己的工作效能。因此，要寫好責(zé)任意識心得體會，我們需要時刻保持反思總結(jié)的習(xí)慣，經(jīng)常性地對自己的工作進(jìn)行評估和反思，不斷提升自己的責(zé)任心和工作能力。
總之，寫好責(zé)任意識心得體會是一項(xiàng)需要不斷探索的過程。只有在明確責(zé)任、積極主動、團(tuán)隊(duì)合作、持之以恒和反思總結(jié)等方面，我們才能夠更好地寫出內(nèi)容豐富、連貫的責(zé)任意識心得體會。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠不斷提高自己的責(zé)任意識，成為一個有責(zé)任心的人，并取得事業(yè)上的成功。
如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識心得篇十八
培養(yǎng)孩子是一個需要耐心和細(xì)心的過程，以下是我關(guān)于如何培養(yǎng)孩子的一些心得：
1.____建立信任。____無論是在學(xué)習(xí)上還是生活中，讓孩子感受到自己是被信任的，他們就會更愿意去遵守規(guī)則，承擔(dān)責(zé)任。
2.____尊重孩子。____每個孩子都有自己的個性和喜好。尊重他們的個性和選擇，可以幫助他們發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，同時也能增強(qiáng)他們的自尊心。
3.____鼓勵孩子表達(dá)自己的想法。____無論是家里的大事小事，還是學(xué)校里發(fā)生的事情，鼓勵孩子表達(dá)自己的看法和感受，可以幫助他們更好地理解自己和他人，也可以增強(qiáng)他們的自信心。
4.____設(shè)定合理的期望。____每個孩子都有自己的發(fā)展速度和方向。設(shè)定合理的期望，既能夠給孩子足夠的激勵，也能夠讓他們在達(dá)成目標(biāo)的過程中不斷進(jìn)步。
5.____關(guān)注孩子的情感需求。____孩子也需要情感上的關(guān)懷和支持。通過傾聽他們的感受，幫助他們解決問題，讓他們感受到被理解和被支持，可以幫助他們建立健康的人際關(guān)系。
6.____保持積極的態(tài)度。____在和孩子交流中，保持積極的態(tài)度，鼓勵他們嘗試新的事物，接受挑戰(zhàn)，可以幫助他們更好地面對生活中的困難和挫折。
7.____做孩子的榜樣。____孩子往往模仿父母的行為和態(tài)度。因此，父母的行為和態(tài)度，也會影響到孩子的成長和發(fā)展。
以上就是我在培養(yǎng)孩子過程中的一些心得?？偟膩碚f，理解和尊重是關(guān)鍵。我們需要尊重孩子的個性和選擇，也需要尊重他們的情感需求。同時，我們也需要關(guān)注他們的成長和發(fā)展，幫助他們建立健康的人格和良好的人際關(guān)系。
如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識心得篇十九
今天聽了郭老師講的如何培養(yǎng)孩子的認(rèn)真品格后，我意識到了認(rèn)真的重要性。我們做任何事情都離不開認(rèn)真。認(rèn)真是一個態(tài)度問題，樹立認(rèn)真學(xué)習(xí)和做事態(tài)度是能做好每一件事的前提。俗話說“世上無難事，只怕有心人”，只要用心做事、學(xué)習(xí)，再困難的事也能迎刃而解。有些人不屑于每天做簡單的小事，其實(shí)一些看似簡單容易的小事，每天也并不簡單的重復(fù)。我們應(yīng)該認(rèn)真做好每一件事，并且堅持不懈地把這些簡單、容易的事做好。就像郭老師在片中講的.，認(rèn)真的品格是支持學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)能量，所以不管是孩子，還是大人都要有一個認(rèn)真的態(tài)度。
如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識心得篇二十
作為一種極其殘酷和破壞性的人類活動，戰(zhàn)爭應(yīng)該是我們最渴望避免的。然而，歷史上戰(zhàn)爭時有發(fā)生，并且在現(xiàn)代社會仍然有潛在的戰(zhàn)爭威脅存在。在這種背景下，培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識變得尤為重要，以便增加對和平的珍惜和對人類痛苦的同理心。本文將探討如何培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識的重要性，并提出一些建議以加強(qiáng)這種意識。
培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識的重要性不可忽視。首先，戰(zhàn)爭使人們意識到和平是多么寶貴。在沖突爆發(fā)的地方，人們經(jīng)歷著難以想象的痛苦和摧殘。失去家園、家人和生活的穩(wěn)定性，是戰(zhàn)爭帶給人們最直接的傷害。當(dāng)我們看到這些事實(shí)時，我們不禁開始反思自己生活中的幸福和快樂，并更珍惜和平。其次，培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識可以激發(fā)人們對人道主義行動的熱情。戰(zhàn)爭帶來的人道災(zāi)難需要人們的援助和支持。培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識可以激發(fā)人們主動參與救助工作，并以此為動力，為受苦的人們提供幫助和支持。
要培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識，我們可以從以下幾個方面入手。首先，重溫歷史，了解戰(zhàn)爭給人類社會帶來的傷害。戰(zhàn)爭的歷史是一個痛苦的記憶，但正是這種痛苦讓人們更加警覺。通過學(xué)習(xí)歷史上的戰(zhàn)爭事件，我們可以深刻認(rèn)識到戰(zhàn)爭對個人和社會的摧毀性影響，從而培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識。其次，借助文藝作品，深入理解戰(zhàn)爭的本質(zhì)。文學(xué)、電影、音樂等藝術(shù)形式能夠喚起人們對戰(zhàn)爭的同理心和理解。通過閱讀具有戰(zhàn)爭背景的文學(xué)作品，觀看戰(zhàn)爭題材的電影、紀(jì)錄片和聽?wèi)?zhàn)爭歌曲，我們可以感受到戰(zhàn)爭給人類帶來的痛苦和恐懼，從而增強(qiáng)戰(zhàn)爭意識。再次，關(guān)注全球事件以及與戰(zhàn)爭相關(guān)的問題。時事新聞中經(jīng)常有關(guān)于戰(zhàn)爭、政治沖突和人權(quán)侵犯的報道。通過關(guān)注這些事件，并深入了解其中的背景和原因，我們可以更加全面地理解戰(zhàn)爭的復(fù)雜性，并從中培養(yǎng)出對戰(zhàn)爭的敏感和關(guān)注。
當(dāng)我們培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識時，還應(yīng)該將其轉(zhuǎn)化為積極的行動。首先，參與和平教育。和平教育是培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識的有效途徑之一。學(xué)校和社區(qū)可以開展各種形式的和平教育活動，包括講座、研討會和藝術(shù)創(chuàng)作等，以傳達(dá)和平的重要性，并樹立和平的價值觀。其次，積極參與和平組織和非政府組織的活動。和平組織和非政府組織通過開展各種項(xiàng)目和行動，旨在推動和平和減少戰(zhàn)爭。我們可以積極參與這些組織的活動，為和平事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。最后，推動更廣泛的和平對話和交流。戰(zhàn)爭的主要根源之一是缺乏有效的溝通和理解。我們可以通過推動和參與和平對話和交流來增進(jìn)不同國家和民族的相互理解，從而減少誤解和沖突，實(shí)現(xiàn)和平共處。
總之，培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識是我們應(yīng)對戰(zhàn)爭威脅和推動和平的重要途徑。通過了解戰(zhàn)爭的歷史、文藝作品和全球事件，我們可以深入理解戰(zhàn)爭的本質(zhì)和影響。將戰(zhàn)爭意識轉(zhuǎn)化為積極的行動，包括參與和平教育、支持和平組織和促進(jìn)和平對話等，可以更好地推動和平事業(yè)。只有通過共同努力，提高戰(zhàn)爭意識并付諸行動，我們才能為實(shí)現(xiàn)持久和平而努力。
如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識心得篇二十一
說到培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)精神，我突然想到了我給兒子買的一本彩繪版幼兒圖書上就講了這樣一個故事，故事的名字叫“嘿喲嘿喲劃船嘍”
一場雨后，河水漲了，阿迪要去劃船，河邊的小象很不開心，因?yàn)楹铀疂q了，他不知該怎么過去，阿迪看到后，讓小象坐他的船過去，小象高高心心地上了船。小象上船后，阿迪劃呀劃，小船一點(diǎn)也不動。阿迪看到莫莫拿著魚竿過來，喊莫莫過來幫著劃船，阿迪和莫莫劃呀劃，小船還是不動。后來。。。。。。最后，阿迪布奇莫莫小米四個小伙伴一起使勁，劃呀劃，小船終于劃動了，四個小伙伴把小船劃得越來越快，終于經(jīng)過大家的努力，把小象送到了河對岸。通過這個故事，教會小孩子在日常生活中有些東些不是自己一個人就可以獨(dú)立完成的，必須跟小朋友一起配合才能完成。一個人的力量是小的，只有大家團(tuán)結(jié)起來，才能更好的完成某一項(xiàng)任務(wù)。
時候，孩子們意識到了自己缺乏的就是一種團(tuán)隊(duì)意識。
為什么這么說呢？全班75名同學(xué)，除去四位比賽的還有71名同學(xué)，如果我們這71名同學(xué)能夠在跑到四周為他們保駕護(hù)航的話，根本就不會出現(xiàn)跑到上有其他同學(xué)的意外。即使有，同學(xué)們也能早運(yùn)動員一步為他掃清障礙，而當(dāng)時我們班的同學(xué)呢？只有十幾個學(xué)生在關(guān)注這件事，其余的同學(xué)跳繩的跳繩，玩的玩，好像事不關(guān)己一樣，這就是一種嚴(yán)重的缺乏團(tuán)隊(duì)意識的表現(xiàn)。
另外還有同學(xué)們所熟悉的籃球比賽體操比賽等等都是很好的培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識的運(yùn)動項(xiàng)目。
在學(xué)習(xí)上，我也在嘗試著培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。比如我吧本班學(xué)生分成18個小組，每組一名組長，一名副組長，兩名組員組成，組長負(fù)責(zé)同桌的一號隊(duì)員和副組長，副組長負(fù)責(zé)二號隊(duì)員，而全組四名成員有分工也有合作，隊(duì)員有進(jìn)步全組受表揚(yáng)，隊(duì)員沒進(jìn)步，組長受牽連，以此來培養(yǎng)學(xué)生的小團(tuán)隊(duì)精神。
以上就是我在近一年時間的工作中的一點(diǎn)感受，不恰當(dāng)?shù)牡胤酵魑恢缸C，我們共同來探討。
一、在游戲中培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。比如，將孩子分成幾個小組，選擇需要互助合作才能完成的游戲讓孩子比賽，賽完后分析獲勝和失敗的原因。讓孩子知道只有服從集體利益，即使自己吃虧也是光榮的。
二、在幼兒園日常生活中培養(yǎng)孩子的愛心、責(zé)任心，消除孩子孤僻的心理障礙。比如，在吃飯、睡覺時要讓孩子互相幫助，值日生要負(fù)責(zé)任，對有困難的小朋友要有同情心并給予幫助。
三、樹立孩子正確的競爭意識，在當(dāng)今社會競爭日益激烈的形勢下，對孩子教育中適當(dāng)讓之樹立爭第一的意識，使每個不朋友用較高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。但同時也要讓孩子明白，在爭第一中要用正當(dāng)?shù)氖侄?，要有正確的心態(tài)，各種教育活動對孩子起著潛移默化的影響。
如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識心得篇二十二
那如何從小培養(yǎng)孩子擁有正確的性觀念呢？
一，做父母的在準(zhǔn)備對自己的孩子進(jìn)行性教育之前，首先應(yīng)該檢查一下自己是否擁有正確的性教育常識、健康的性觀念和性行為。我們需要查找資料和閱讀有關(guān)書籍 去完善我們的性教育常識和豐富的性教育經(jīng)驗(yàn)。我們都懂得，在如今追求質(zhì)量的時代，只有一個性健康的成人，才能擁有幸福的婚姻生活，擁有甜蜜的家庭生活，對 孩子進(jìn)行引導(dǎo)，更重要的是讓孩子成為健康的人，擁有一個幸?？鞓返娜松?。我們必須充分認(rèn)識到，性教育也是人生價值觀的一個重要部分，是一個不斷需要進(jìn)行的 教育過程。
二、改變守株待兔等著孩子來問問題的方式，主動尋找生活中對孩子進(jìn)行性教育方面的最佳時機(jī)，依據(jù)孩子各個時期的成長特點(diǎn)來循序漸進(jìn)培養(yǎng)孩子擁有健康的性知識。
1．嬰兒階段 當(dāng)孩子從7、8個月開始吃手啃腳趾、觸摸身體各個部位時，家長要學(xué)會用正確的名稱來稱呼身體各部位，讓孩子認(rèn)識到身體各個部位是平等的，這種平等意識的傳 輸讓孩子對自己的身體有安逸感，喜愛并欣賞自己的身體。事實(shí)上一個性健康的孩子是非常喜歡自己身體的。
2．學(xué)齡前階段 3-4歲的兒童會吸收大量信息去確認(rèn)自己的性別，從中了解到男孩和女孩之間的區(qū)別，從玩玩具中和平時父母對孩子的打扮和如廁的規(guī)則，開始確認(rèn)他們自己的身分。我們可以捕捉生活中最佳教育時機(jī)幫助孩子提供正確的信息：
1）當(dāng)你幫助孩子洗澡或淋浴時，告訴孩子男孩與女孩的差別，幫助孩子保持生殖器的清潔工作時，嘗試讓孩子擦自己的陰-部和陰-莖，教會他們從前往后擦以防細(xì)菌 感染。告訴孩子身體是屬于自己的，除了醫(yī)生和爸爸媽做健康檢查外，其他人是不可以觸摸他們生殖器的，這是屬于個人的隱私，同時也不能隨意去觸摸別人的隱私 部位，讓孩子懂得尊重別人，同時也有意識地讓孩子有保護(hù)自己的意識。
為，就像上衛(wèi)生間屬于私人的行為 一樣，不能當(dāng)眾觸摸，是應(yīng)該在屬于自己的私人空間里才允許有的行為。
3）耐心正確并樂意地回答孩子提出的性方面的問題，采用主動提問和反問的方式和孩子進(jìn)行這方面的溝通。
家長可以采用主動提問的方式：比如看到馬路上走著的孕婦可以向孩子提問：“你知道那阿姨肚子里有什么嗎？”當(dāng)引起孩子的興趣時，你可以告訴孩子：“那位女 士懷孕了，肚子里有一個小寶寶，正在她身體內(nèi)的一個叫子宮的地方生長?！币部梢杂梅磫柕姆绞絹砼囵B(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。比如當(dāng)孩子問自己是從哪里來時，家 長就可以反問孩子：“你認(rèn)為是從哪里來的呢？”孩子可能會說是從肚臍來的，那就可以告知正確的知識，不但適時糾正了孩子已有的錯誤觀念，還引入正確的觀 念。家長切忌三言兩語，敷衍了事，應(yīng)該盡自己的最大努力公正客觀地回答孩子提出的問題，不帶有自己的個人偏見。讓學(xué)齡前的孩子知道，你非常樂意回答他們提 出的有關(guān)出生和生育的問題，這樣的態(tài)度非常有利于孩子和你保持良好的溝通，為今后對孩子培養(yǎng)健康的性意識而做準(zhǔn)備。
4）對于這個階段“我從哪里來的？”問題的回答：
孩子：我是從哪兒來的？
父母：寶寶是在媽媽身體內(nèi)一個叫子宮的地方生長的。
孩子：子宮是什么？
父母：它是女人身體里一個特殊的地方。只有女人有子宮，男人沒有，所以只有女人才會生孩子。
媽媽：開始媽媽有寶寶時需要一個媽媽和爸爸。媽媽身體里有一個微小的卵細(xì)胞，爸爸男人身體內(nèi)有一些微小的.精子細(xì)胞。當(dāng)這個卵細(xì)胞和這個精子細(xì)胞結(jié)合在一起時，就開始有了寶寶。
這樣的回答對于大多數(shù)學(xué)齡前的孩子來說已經(jīng)足夠了。
3. 小學(xué)低年級（6-9歲）時期
這個時期的孩子不僅要讓孩子懂得如何性-交的概念，而且讓孩子懂得如何避孕的知識，同時還要學(xué)會分辨哪些行為是性侵害的行為，如何避免傷害和保護(hù)自己。
1）尋找此階段合適的教育時機(jī)，當(dāng)父母和孩子在公園里看到孕婦的時候，當(dāng)和孩子
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