最優(yōu)學(xué)美術(shù)的體會和心得(模板20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-03 05:45:12
最優(yōu)學(xué)美術(shù)的體會和心得(模板20篇)
時(shí)間:2023-11-03 05:45:12     小編:飛雪

在日常生活中,我們需要關(guān)注和探索許多不同的領(lǐng)域。在寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該注重突出自己的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn),同時(shí)也要坦誠面對不足和問題。如果你不知道如何寫總結(jié),可以參考以下這些范文來啟發(fā)自己。

學(xué)美術(shù)的體會和心得篇一

上周二聽了本校藝體綜合組邱老師的美術(shù)教研公開課,課題是《畫人像》。這節(jié)課應(yīng)該屬于展示和表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,旨在通過多種多樣的頭形展示與聯(lián)想,使學(xué)生在輕松愉悅的活動中,體會不同的帶給我們的豐富聯(lián)想與無窮樂趣,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,內(nèi)容和形式貼近兒童生活,符合學(xué)生心理。

從備課、教學(xué)準(zhǔn)備來看,邱老師都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計(jì),在整個(gè)課堂教學(xué)中,始終貫穿著靈活多樣的教學(xué)活動和組織形式,來指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動。從課堂教學(xué)過程來看,邱老師很好地把握了教材的要求,始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣,進(jìn)行詳細(xì)的繪畫創(chuàng)作指導(dǎo),從而讓學(xué)生產(chǎn)生自己做畫的熱情。

綜合本節(jié)課,我認(rèn)為其亮點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

從“聯(lián)想”到“看頭形,畫下來”,從“用線條畫形象”到“確定眼睛分割線”, 邱老師將頭像創(chuàng)作的過程步驟概括的簡潔明了,清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前,使學(xué)生在接下來的創(chuàng)作過程中思路清晰,完成的較為順利。

作,互相幫助的精神,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。教師在方法上通過有效的指導(dǎo),使學(xué)生在一個(gè)輕松、活潑的情境中,樂于嘗試,不知不覺中學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識和技能,并獲得豐富多彩的體驗(yàn),品嘗美術(shù)活動的樂趣。

現(xiàn)在大多數(shù)教師在課堂教學(xué)中為了讓學(xué)生能充分發(fā)揮自己的個(gè)性特點(diǎn),往往對他們技能的指導(dǎo)一帶而過,過于簡單。而專業(yè)技能過硬、基本功扎實(shí)的邱老師在對學(xué)生指導(dǎo)的過程中采用范畫的形式,讓學(xué)生了解怎樣將頭像畫畫完整,怎樣布置頭像的大小和位置更協(xié)調(diào),用這樣最樸實(shí)、最直觀的方式讓學(xué)生看得明白,學(xué)得迅速,激發(fā)學(xué)生畫手形畫的興趣,也給他們帶來更多美的感受。

縱觀整個(gè)教學(xué)過程,我認(rèn)為需要改進(jìn)的地方是:

(一)對頭像進(jìn)行作業(yè)的講解部分設(shè)計(jì)的過于匆忙,從最后的作業(yè)效果來看學(xué)生的思路并沒有完全發(fā)散開來,很多學(xué)生沒有充分理解到老師的意圖要求。

(二)由于教師年齡偏大,未能使用多媒體教學(xué)。如果運(yùn)用形象的圖片和視頻等多種課程資源來展示教學(xué)效果就會更好,這也是我們每個(gè)教師需要努力改善的地方。

邱老師的這節(jié)課,根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn),對教學(xué)環(huán)節(jié)做了周密詳盡的設(shè)計(jì),整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)教學(xué)模式,把學(xué)生從被動的接受學(xué)習(xí)中解脫出來,學(xué)生始終處于一種積極參與的狀態(tài),是一堂新課程標(biāo)準(zhǔn)下生動活躍的美術(shù)課。 總之,邱老師的課給我更多啟示和自我反醒的機(jī)會,對我改善今后的體育教學(xué)方式也是一種極大的促動。

學(xué)美術(shù)的體會和心得篇二

俗話說,興趣是最好的老師。那么,怎樣激發(fā)幼兒的興趣呢?教師要注重豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),調(diào)動幼兒繪畫的積極性。并通過游戲活動,培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。在幼兒繪畫活動中,教師運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行活動,也可以使幼兒毫無思想負(fù)擔(dān),在自然、輕松、愉快的游戲中獲取知識和技能。在選擇活動內(nèi)容時(shí)候要大膽創(chuàng)新,選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜歡的美術(shù)活動,激發(fā)幼兒的興趣。繪畫是幼兒的游戲,但也有的孩子對畫畫沒有興趣,其原因是多方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不合適?是否是幼兒能夠獨(dú)立操作的?那怕是同伴一句不經(jīng)意的評價(jià)也會影響幼兒的繪畫興趣。在教學(xué)活動中,教師首先要考慮選材是否合適。

要求幼兒要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。但也有的孩子畫不出形來,這往往是因?yàn)樗麤]有很好的觀察事物。如,幼兒畫樹時(shí)常常把樹干畫成一個(gè)長方形,老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹,摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。

使繪畫活動不僅是幼兒動手操作的活動,更是動腦思考的活動。通過老師的引導(dǎo),幼兒學(xué)會了在生活中學(xué)習(xí)構(gòu)思,在游戲中學(xué)習(xí)構(gòu)思,在想象中學(xué)習(xí)構(gòu)思,在觀察中學(xué)構(gòu)思,幼兒美術(shù)活動的全過程都強(qiáng)調(diào)以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達(dá)表現(xiàn)的`欲望,探討怎樣把自己一系列想法中的重點(diǎn)內(nèi)容表現(xiàn)在畫面上,培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力,美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力。

對于自己的作品,幼兒很在意老師與同伴的評價(jià)。鼓勵(lì)性的評價(jià)可以保護(hù)孩子的創(chuàng)作熱

情,期待下一個(gè)活動的到來。評價(jià)的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性,使幼兒感受到自己的進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干,讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂,從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

學(xué)美術(shù)的體會和心得篇三

我有幸參加了在河口舉辦的“東營市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽”的聽課活動,短短三天半的時(shí)間,聽課26節(jié),收獲頗多,回顧總結(jié)如下:

一、美術(shù)課堂形式多樣,活潑生動。

過去傳統(tǒng)的教學(xué)法在今天的美術(shù)課堂上已經(jīng)很少見,單一的教學(xué)模式只會在美術(shù)課堂上抹殺學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性。在本次優(yōu)質(zhì)課比賽中,出現(xiàn)了多種多樣的美術(shù)教學(xué)模式,大大的吸引眾多聽課教師和學(xué)生的眼球,記憶深刻。如:利津選手陳麗艷老師把一堂普通的面具制作課課,上成一堂“古代面具情景表演課”,首先對各類面具先進(jìn)行知識的初步講解,再給出音樂,學(xué)生根據(jù)音樂和面具的種類做出不同的表演,大大激勵(lì)了學(xué)生的上課興趣。再如:東營的于英勇老師的《居室的色彩搭配》一課,把自家的居室制作成圖片供學(xué)生欣賞,激起了學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣,在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生給自己各個(gè)房間的裝修風(fēng)格提出寶貴的建議,在這樣一個(gè)隨意的互相交流中使學(xué)生學(xué)到了很多居室的搭配知識,真正做到了在學(xué)中玩、在玩中學(xué),整堂課充滿了生活的樂趣和詩情畫意的美。

二、教師備課精心,專業(yè)知識強(qiáng)。

一堂精彩的美術(shù)課,教師對教材知識結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)的把握是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),這就要求教師在課前要做大量課前準(zhǔn)備和精心備課。河口美術(shù)教師孫瑞娟的《藝術(shù)源于生活、高于生活》一課中,首先在視頻中讓學(xué)生感受藝術(shù),再對美術(shù)作品進(jìn)行了深入的分析和鑒賞,并從生活其它作品中如:著作、戲劇、影視、攝影等各方面讓學(xué)生來感受藝術(shù),而且在課的最后以荷花的春、夏、秋、冬來比喻人生,讓學(xué)生積極的發(fā)言,談出自己的感想,讓學(xué)生得到情感上的提升,課堂設(shè)計(jì)精彩之致。徐芳老師在自己的黑白裝飾畫一課上展示了自己創(chuàng)作的各種繪畫作品,王洪章老師在課堂中現(xiàn)場演示了自己制作的小泥人,無不顯示了教師扎實(shí)的專業(yè)功底。

三、美術(shù)課堂立足于生活,超越課堂。

課堂是學(xué)生成長的搖籃,美術(shù)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)美術(shù)來源于生活,并應(yīng)用于生活的特點(diǎn),使學(xué)生感受到美術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,領(lǐng)會到學(xué)習(xí)美術(shù)的趣味和作用。此次優(yōu)質(zhì)課比賽中,寇學(xué)明老師的《活潑有趣的文化衫設(shè)計(jì)》一課,先從各種場合的文化衫穿著入手,讓學(xué)生體會生活中人們對文化衫的需求,再問:生活中有沒有你想要的能體現(xiàn)自己個(gè)性的文化衫,最后用游戲的方式讓學(xué)生為某個(gè)活動設(shè)計(jì)一款具有個(gè)性的文化衫。其課堂中所講述的知識都來源于生活并服務(wù)于生活,為學(xué)生在平日生活的穿著打扮起了很好的指導(dǎo)作用。

每一次的外出聽課都有每一次的收獲和感悟,在學(xué)習(xí)別人長處的同時(shí),我也在不停的反思自己,并不斷的思考現(xiàn)在的美術(shù)課堂到底應(yīng)該是怎樣的。此次觀摩美術(shù)優(yōu)質(zhì)課,又讓我產(chǎn)生了以下的思索:

一、教師自身的素養(yǎng)對學(xué)生有巨大的影響。

教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用,因?yàn)榻處煋?dān)負(fù)著在知識與學(xué)生之間架起一座橋梁。教師在課堂上的言談舉止甚至每個(gè)細(xì)微的話語都顯示了自身的素養(yǎng)和學(xué)識。一個(gè)真正的好教師會通過自己內(nèi)心的自信、性格的隨和、知識的廣博、童心的語言等贏得學(xué)生的`信任與尊重。同時(shí),在課堂的雙邊活動中,教師的行為也在潛移默化的影響著學(xué)生未來的人生觀、價(jià)值觀。

所以,我認(rèn)為:除了教學(xué),美術(shù)教師還應(yīng)閱讀大量的各類書籍,了解當(dāng)前藝術(shù)前沿信息,創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品,不斷充實(shí)自己,提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)識。正所謂“臺上一分鐘,臺下十年功”??!如果每個(gè)美術(shù)教師都能具備濃厚的業(yè)務(wù)功底,有豐富的學(xué)識,有獨(dú)特的創(chuàng)作精神,必定會形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,并博得學(xué)生深深的敬佩。

二、美術(shù)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的探究過程。

在聽課的過程中,我還發(fā)現(xiàn),在美術(shù)教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識探究過程的環(huán)節(jié)太少。不少教師還是本著:教師為主,學(xué)生為輔的觀念進(jìn)行雙邊活動。這樣不利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的活動,也無法充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我認(rèn)為課堂上,教學(xué)知識方面的問題,教師可以創(chuàng)設(shè)懸念和疑問,給學(xué)生思考的空間,讓學(xué)生自主探尋答案;有些問題設(shè)置后,教師可以以一個(gè)探究者的身份出現(xiàn),可以抱著“我也不清楚,我們一起來琢磨”的態(tài)度,從而激發(fā)調(diào)動起學(xué)生的探究性。這也對教師提出了更高的要求,教師的課前備課要更加完善深入,事先設(shè)想設(shè)問后將出現(xiàn)的問題,并思考如何引導(dǎo)學(xué)生得出探究的準(zhǔn)確答案。

三、美術(shù)課堂應(yīng)重視形式的多樣性,更應(yīng)注重對學(xué)生情感的體驗(yàn)和再創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

初中的美術(shù),應(yīng)該是學(xué)生情感上的體驗(yàn)和再創(chuàng)造。課堂形式的多樣化固然能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛,但由于初中的學(xué)生比起小學(xué)生在情感的體驗(yàn)上更加豐富,也更有思想,所以我認(rèn)為,在多樣化的課堂形式中,教師更應(yīng)該重視中學(xué)生在藝術(shù)情感上的體驗(yàn)和再創(chuàng)造能力。這也是我近期常常在思索的一個(gè)問題。正像我對學(xué)生講的:“在欣賞藝術(shù)作品的時(shí)候,作品的形式美很重要,但作者在其中投入的情感和思想才是藝術(shù)作品真正的精髓”。一個(gè)優(yōu)秀的美術(shù)教師,應(yīng)善于發(fā)掘藝術(shù)作品內(nèi)在的健康的感情因素,并在學(xué)生的體驗(yàn)和再創(chuàng)造后轉(zhuǎn)化為他們高尚的審美情趣,培養(yǎng)他們更高的審美體驗(yàn)和藝術(shù)素養(yǎng)。

總之,一堂優(yōu)秀的美術(shù)課應(yīng)該是融合現(xiàn)實(shí)生活和各學(xué)科知識的,一堂成功的美術(shù)課也應(yīng)該是蘊(yùn)涵深刻、回味無窮的。我還將在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí),探索、實(shí)踐。我想,為人師者,就是要不斷完善自己,讓自己真正成為發(fā)展素質(zhì)人才的沃土,讓每一堂美術(shù)課,每一個(gè)美術(shù)教育活動都閃現(xiàn)出教師勞動的創(chuàng)造光輝!

學(xué)美術(shù)的體會和心得篇四

梁家莊小學(xué) 趙靜

高效課堂是一場“圍繞學(xué)生,服務(wù)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生、在乎學(xué)生、通過學(xué)生、為了學(xué)生”的改革。打造高效課堂,教師應(yīng)該做到課前精細(xì)準(zhǔn)備,課上靈活多變,課后認(rèn)真反思。

首先,課前準(zhǔn)備是實(shí)施高效課堂的前提。美術(shù)課前準(zhǔn)備除了常規(guī)的精心備課外,由于學(xué)生所需學(xué)習(xí)用品較多,教師要有計(jì)劃地預(yù)先布置和準(zhǔn)備,有時(shí)會包括許多方面。如教學(xué)六年級《我的成長記錄》一課,為了在課上共同追憶曾經(jīng)經(jīng)歷的情景,幫助學(xué)生搜尋創(chuàng)作題材,課前收集了六年來學(xué)校組織師生開展的各種豐富多彩的活動照片。為營造特殊的課堂氛圍,而收集許多相關(guān)的歌曲,如《畢業(yè)歌》、《期待再相逢》等等。在準(zhǔn)備諸如《追尋文明的足跡》、《探訪自然的奇觀》等課時(shí),帶領(lǐng)學(xué)生了解各個(gè)國家不同時(shí)期的文明狀況;在準(zhǔn)備《繡在服裝上的故事》一課時(shí),讓學(xué)生了解苗族的服飾文化等。

其次,“活而實(shí)”的教學(xué)過程是高效課堂的保證。課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)積極、專注、用心,教學(xué)形式靈活多樣,我的課堂我做主,引導(dǎo)學(xué)生自我感受和體驗(yàn),激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新等,是教學(xué)一貫追求的目標(biāo),也是需持之以恒的做法。

陶行知 說 : “ 處 處 是 創(chuàng) 造 之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人?!痹诮虒W(xué)過程中要善于創(chuàng)新,善于在教學(xué)過程中尋找新點(diǎn)子,新創(chuàng)意。如在教學(xué)《童話中的城堡》一課時(shí),用一個(gè)完整的童話故事串聯(lián)其中,從國王征集城堡的設(shè)計(jì)圖稿開始,到欣賞設(shè)計(jì)師的作品,再到自己為國王設(shè)計(jì)城堡,最后到國王為童話王國評選城堡設(shè)計(jì)方案效果圖。整個(gè)過程都是用講故事的語言過渡、連接,學(xué)生在童話故事中,不知不覺地學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容。

著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說過:“授之以魚,不如授之以漁?!痹诮虒W(xué)油畫棒刮畫的過程中,采取學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生通過議一議、試一試等環(huán)節(jié)自主探索、研究,并分析、總結(jié)出油畫棒刮畫的基本方法。結(jié)果,學(xué)生在交流、討論的基礎(chǔ)上,集思廣益,相互切磋,既分工,又合作,很快便掌握了這些方法。

俗話說:興趣是最好的老師。在教學(xué)過程中應(yīng)善于引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)《設(shè)計(jì)茶具》一課時(shí),先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定情景:精美的茶具、優(yōu)雅的裝扮、嫻熟的沖泡技術(shù)、優(yōu)美的古箏音樂等。通過這些富有傳統(tǒng)韻味的實(shí)物展示和表演,讓孩子們在美術(shù)活動中充分體驗(yàn)祖國傳統(tǒng)文化的無窮魅力。又如在教學(xué)《筆的世界》一課時(shí),為學(xué)生提供各種千姿百態(tài)、創(chuàng)意獨(dú)特的筆,讓學(xué)生欣賞,為學(xué)生打開創(chuàng)造思路。在教學(xué)《漂亮的服飾》一課時(shí),讓學(xué)生穿上自己制作的衣服,通過自我評價(jià)、相互欣賞,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從真正意義上促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師還可以把孩子帶出教室,在大自然中學(xué)習(xí),引導(dǎo)孩子們用腳感覺一下鵝卵石小道的表面,摸一摸樹皮,感受一下表面的粗糙,逐漸感受物體表面肌理的概念,找一找學(xué)過的冷色、暖色,在身邊的事物中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在美術(shù)教學(xué)過程中,教師要從實(shí)際出發(fā),利用學(xué)生的好奇心,運(yùn)用多種方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

在教學(xué)過程中,教師只有用心觀察,才能從中發(fā)現(xiàn)問題;只有用心思考,才能找到好的方法。美術(shù)教學(xué)中仍有許多問題值得去深入思考和研究,需要在教學(xué)實(shí)踐過程中認(rèn)真去落實(shí)。無論在教學(xué)的探索創(chuàng)新方面,還是在培養(yǎng)學(xué)生能力方面,都需要教師做個(gè)有心人,做到常思常想,常想常新,進(jìn)而獲得課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。

最后,課后反思是實(shí)施高效課堂的升華。有人說:“成功的優(yōu)秀教師無一不是反思性的人?!闭n后的反思要做到細(xì)而勤。細(xì),就是要對課上的每個(gè)環(huán)節(jié)做認(rèn)真仔細(xì)的反思,要對課前的準(zhǔn)備,教師、學(xué)生的情況,成功之處,不足之處,方方面面都要用心反思,做好記錄。勤,就是及時(shí),要為提高自己的教學(xué)水平總結(jié)教訓(xùn),積累經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)該做到勤于反思、善于反思。

學(xué)美術(shù)的體會和心得篇五

學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞的心得體會

美術(shù)欣賞,顧名思義就是指一種特殊的復(fù)雜的精神活動,是人們在接受美術(shù)作品過程中經(jīng)過玩味、領(lǐng)略,產(chǎn)生喜悅,愛好的過程。學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞有助于提高人的藝術(shù)素養(yǎng),陶冶人的情操,開闊視野,擴(kuò)大知識領(lǐng)域,經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我得到了一些心得體會。

我記得美術(shù)欣賞的前兩節(jié)課欣賞的是齊白石和徐悲鴻的作品,對我印象最深的是齊白石老爺爺?shù)淖髌贰}R白石老爺爺曾經(jīng)是中國美術(shù)家協(xié)會主席,中央文史館研究館員,北京中國畫研究會主席,北京中國畫院名譽(yù)院長。曾經(jīng)當(dāng)選第一屆全國人大代表。擅長中國畫、書法、篆刻和詩歌。齊爺爺一生作了無數(shù)畫作,留下了大量詩、書、畫、印作品。傳世的畫作有《墨蝦》、《牧牛圖》、《蛙聲十里出山泉》。著有《白石詩草》、《白石老人自傳》等;出版的畫冊有《齊白石作品選集》、《齊白石山水畫選》等。其中我最喜歡的作品就是齊爺爺?shù)摹赌r》。

齊白石老爺爺經(jīng)過十多年的藝術(shù)探索,了解到畫家必須能夠把握對象活的形貌、質(zhì)量感、運(yùn)動方式、環(huán)境關(guān)系及個(gè)性特征,否則畫得再似,也形同死物。他畫蝦就是通過畢生的觀察,力求深入表現(xiàn)它們的形神特征。齊老爺爺從小就生活在水塘邊,常釣蝦玩;青年時(shí)期開始著手畫蝦;大約40歲后臨摹過徐渭、李復(fù)堂等明清畫家畫的蝦;63歲時(shí)他畫蝦已經(jīng)非常相似,但還不夠“活”,于是就在碗里養(yǎng)了幾只長臂蝦,放置在畫案上,每天都仔細(xì)觀察,畫蝦的手法也因此改變,他畫的蝦也成為他代表性的藝術(shù)符號之一。白石爺爺89歲時(shí),他畫蝦已經(jīng)出神入化,在簡括的筆墨中表現(xiàn)了游弋于水中的群蝦。粗壯、濃厚的茨菇,與群蝦的透明、輕靈纖細(xì)形成了鮮明的對比,體現(xiàn)出晚年的齊白石畫畫藝術(shù)的成熟。畫蝦這幅圖表現(xiàn)了蝦的形態(tài),活潑、靈敏、機(jī)警,有生命力。因?yàn)樗莆樟宋r的特征,所以畫起來得心應(yīng)手。蝦頭上的三筆,有墨色的深淺濃淡,表現(xiàn)出了一種動感。左右一對濃墨眼睛,腦袋中間用一點(diǎn)焦墨,左右二筆淡墨,于是使蝦的頭部變化多端。硬殼透明,由深到淺。蝦的腰部,一筆一節(jié),連續(xù)數(shù)筆,體現(xiàn)出了蝦腰由粗到細(xì)。用筆的變化,使蝦的腰部呈現(xiàn)各種異態(tài),有直腰游蕩的。也有彎腰爬行的。蝦的尾部也是三筆,既有彈力,又有透明感。蝦的一對前爪,由細(xì)而粗,形似鉗子,有開有合。蝦的觸須用數(shù)條淡墨線畫出。看似容易,實(shí)則極難:畫得活,則蝦之生命自出;畫得僵硬了,也就失去了生命。蝦須的線條似柔實(shí)剛,似斷實(shí)連,直中有曲,紙上之蝦似在水中嬉戲游動,觸須也像似動非動。欣賞畫的同時(shí)體會到了齊老爺爺作畫時(shí)的認(rèn)真與細(xì)膩,不得不佩服他的耐心和毅力。也因?yàn)檫@樣我覺得自己漸漸的喜歡上了美術(shù)欣賞這門課,不但是因?yàn)檩p松,能欣賞到很多名人的畫作,同時(shí)可以知道他們背后的故事,感受到他們作畫時(shí)的心態(tài),覺得是一種享受。我覺得美術(shù)欣賞是美術(shù)活動中重要的組成方面,是美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)作品實(shí)現(xiàn)其價(jià)值和意義的基本環(huán)節(jié)和途徑。如果說美術(shù)欣賞是創(chuàng)造美術(shù)價(jià)值的活動,美術(shù)作品是美術(shù)價(jià)值的載體,那么美術(shù)欣賞和接受則是實(shí)現(xiàn)美術(shù)價(jià)值的活動,同時(shí)又是反作用于美術(shù)創(chuàng)作的活動。在本質(zhì)意義上,美術(shù)家精心創(chuàng)造各種美術(shù)作品的目的,絕對不是純粹的個(gè)人娛樂行為,而是通過美術(shù)欣賞將自己的審美情感和審美認(rèn)識傳達(dá)給人們。從而引起人們的認(rèn)同和共鳴,使作品達(dá)到產(chǎn)生一定社會審美效應(yīng)的目的。所以說沒有美術(shù)欣賞活動,美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)產(chǎn)品就不能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,最后完成自己的使命。

我們生活中離不開審美活動的過程,即感受美、理解美或?qū)徝赖陌l(fā)現(xiàn)、藝術(shù)的構(gòu)思、情感的表達(dá)。美術(shù)欣賞具有調(diào)節(jié)精神與情緒的節(jié)奏,豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容能使人賞心悅目,心曠神怡,還能進(jìn)化我們的生活。這里表達(dá)的意思就是說一些沒話生活促進(jìn)學(xué)生動手能力的表現(xiàn)。

中國的教育到目前為止還是應(yīng)試教育與,導(dǎo)致大部分學(xué)生只會做試卷,表達(dá)能力非常欠缺,因此對美術(shù)欣賞更不可能有很深的了解,最多的了解也只是限于一周一次的美術(shù)課,了解到的也只不過好似幾幅畫作而已,不要說了解畫家背后的故事,更別提說美術(shù)欣賞和創(chuàng)作了。因此經(jīng)過這次美術(shù)欣賞課程的學(xué)習(xí),我對美術(shù)欣賞有了一個(gè)比較系統(tǒng)的了解,了解到了國內(nèi)外的一些美術(shù)知識,也能夠知道了一些美術(shù)作品創(chuàng)作的理念??偟膩碚f就是初步的鑒賞能力,但是說到精通的畫那就是天壤之別了。不過值得高興的就是至少已經(jīng)能初步了解了。

我覺得這次美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)對我個(gè)人的影響很大,比如說我覺得個(gè)人修養(yǎng)和美術(shù)知識都得到了很大程度的提高,也改變了我一直以來對于美術(shù)以及美術(shù)欣賞的一些觀念。記得以前我老覺得美術(shù)和美術(shù)欣賞都是在浪費(fèi)時(shí)間,還不如把這些時(shí)間用來學(xué)習(xí)其他的知識,覺得這方面的知識學(xué)與不學(xué),了解不了解都是一樣的,可有可無,考試也不會考,干嘛要浪費(fèi)時(shí)間呢,只有專門學(xué)習(xí)美術(shù)的人才需要認(rèn)識美術(shù)了解美術(shù),現(xiàn)在才知道自己的想法是多么的幼稚,才發(fā)現(xiàn)美術(shù)其實(shí)不是畫畫那么簡單,其實(shí)美術(shù)可以表現(xiàn)很多內(nèi)容,盡管大多數(shù)情況我自己也看不懂。

雖然一個(gè)學(xué)期的時(shí)間很快就過去了,美術(shù)欣賞的內(nèi)容也不是特別多,但是我覺得我學(xué)到了很多的東西,讓我受益匪淺,所以我覺得什么東西都不能只看表面,要了解它的實(shí)質(zhì),才能對它做出客觀的評價(jià)。

讀《美術(shù)新課標(biāo)》心得體會

楊玉枝

如何培養(yǎng)學(xué)生的“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”能力是我們每一個(gè)美術(shù)教師面臨的重要課題?!霸O(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動方式既強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造意識,又具有特定的功能性特點(diǎn),這特點(diǎn)決定了該學(xué)習(xí)領(lǐng)域所涉及的內(nèi)容較為廣泛,同時(shí)又與生活緊密相關(guān)。“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域由現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、傳統(tǒng)工藝美術(shù)兩部分組成。設(shè)置“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在于培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識和一定的動手實(shí)踐能力。因此,作為美術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就一定要注意多從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā),讓他們參與那些自己的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際感受有聯(lián)系的活動,并要求學(xué)生將所學(xué)的知識、技能應(yīng)用與對這些事物的感知、理解和表現(xiàn)之中。美術(shù)課不等于畫課,這個(gè)觀點(diǎn)已經(jīng)被越來越多的人接受。應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識,在孩子們的早期生活時(shí),教會他們按照美的規(guī)律去設(shè)計(jì),學(xué)會自己布置房間,合理的布局構(gòu)成美感,生活中處處需要設(shè)計(jì)。讓從小學(xué)會動手做,十分重要。讓學(xué)生接觸材料,接觸工具,動手做出簡單的器物來,對生活物品進(jìn)行配置,為生活創(chuàng)造方便與舒適。對與“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域,應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)是與人類的造物活動和發(fā)明創(chuàng)造密不可分的,從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識,對于提高未來人才素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng) 新精神和實(shí)踐能力具有重要意義。

“欣賞?評述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的提出,能更好的讓學(xué)生通過感受,欣賞和表達(dá)等活動的方式,內(nèi)化知識,形成審美心理結(jié)構(gòu)。欣賞與評述是形成基本的美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑,從素質(zhì)教育的角度指出了人的發(fā)展所不可缺的一個(gè)重要部分。當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展,它呈現(xiàn)出與生活的聯(lián)系日益密切的態(tài)勢,每一個(gè)兒童將來都會接觸到藝術(shù),從某種意義上說,理解和欣賞藝術(shù)的能力對兒童將來的發(fā)展來說是更重要的,至少,在兒童應(yīng)具有的藝術(shù)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中它不應(yīng)是被忽略的一塊,當(dāng)然藝術(shù)創(chuàng)作與欣賞又是不可分的,欣賞本身就是藝術(shù)創(chuàng)造的一部分,而在我們新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中,正是針對我國美術(shù)教育中一些薄弱的環(huán)節(jié)做了全新的改革。其中,“欣賞?評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域就是指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評述,加強(qiáng)美學(xué)修養(yǎng),逐步形成審美趣味和提高美術(shù)作品等視覺世界的感受,認(rèn)識和理解,通過“欣賞?評述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動,學(xué)生可以多角度欣賞和認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì),形式和內(nèi)容特征,了解中外美術(shù)發(fā)展的概況,形成健康的審美情趣,發(fā)展審美能力。

“綜合?探索”這一全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是對美術(shù)教育教學(xué)觀念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式的一種突破,從跨學(xué)科的角度,拓展學(xué)生的知識面,彌補(bǔ)各科課程的不足,加大了教育內(nèi)容的深度和廣度,提高了學(xué)生綜合運(yùn)用的能力,并有效地運(yùn)用各科課程資源,充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)應(yīng)加強(qiáng)跨學(xué)科教學(xué)的研究,尋找美術(shù)各門類,美術(shù)與其他學(xué)科,美術(shù)與現(xiàn)代社會之間的連接點(diǎn),樹立新的美術(shù)教育觀和人文為本的學(xué)生觀,依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神大膽改革創(chuàng)新,及時(shí)總結(jié)反思,設(shè)計(jì)出富有新意和深層次文化內(nèi)涵的綜合探索課。

我覺得上述四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對的,每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各具有側(cè)重,又互相交融,緊密相關(guān),形成一個(gè)具有開放性的美術(shù)結(jié)構(gòu)。教師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,這樣才能在課堂中有目標(biāo),有計(jì)劃地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù),使學(xué)生在輕松,愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù)。掌握用美術(shù)表達(dá)自己情感思想和對生活理解的方法??偠灾?,美術(shù)課堂要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想,把美術(shù)課上“新”上“活”。

美術(shù)講座心得體會

這次美術(shù)專家講座,對于我們非美術(shù)專業(yè)老師來說,是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會.時(shí)間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專家拿出了很多范畫,再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫對于孩子來說是多么的重要!讓孩子自由的創(chuàng)作,學(xué)會去認(rèn)真傾聽孩子們的美妙聲音,從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)想能力.幼兒的美術(shù)活動中我們隨處可以看見幼兒的創(chuàng)造。這些不經(jīng)意的“創(chuàng)造”就象是陽光的斑點(diǎn),只要稍不留神,他們就可能一閃而過。教師要善于捕捉幼兒在繪畫過程中出現(xiàn)的這些“跳動光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)造,將直接影響到幼兒對作品的看法。幼兒的畫在成人的眼里也許并不怎么樣,但幼兒自己卻很滿意。消極的評論幼兒畫的“不像”,對幼兒來說是很難理解的,同時(shí)也會損害幼兒的自尊心、自信心,使發(fā)展對美術(shù)活動失去興趣。

所以:我們一定要用心靜靜聽聽孩子的心聲,聽聽在孩子心中那幅畫有多美!

學(xué)美術(shù)的體會和心得篇六

第一段:引言(150字)

美術(shù)是一門獨(dú)特而又神奇的藝術(shù)形式,通過繪畫、雕塑和其他創(chuàng)作方式,藝術(shù)家們能夠創(chuàng)造出令人難以置信的作品。參與美術(shù)創(chuàng)作的過程,不僅可以讓人展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力,還能幫助人們更好地理解和欣賞藝術(shù)之美。在我長期的美術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中,我體會到了很多心得,這些心得使我不斷進(jìn)步,并享受美術(shù)帶來的樂趣和滿足。

第二段:提高審美能力(250字)

美術(shù)創(chuàng)作要求觀察細(xì)致入微,感知事物的美和內(nèi)涵。通過在畫紙上或雕塑中再現(xiàn)出自然界的景色、人物或抽象概念,我們能夠培養(yǎng)自己的審美能力。在學(xué)習(xí)繪畫的過程中,我習(xí)慣在生活中的不同場景下觀察事物,讓自己的眼睛和思維更敏銳。例如,我在畫風(fēng)景畫時(shí),會仔細(xì)觀察大自然的構(gòu)造和顏色的變化;在畫肖像時(shí),會注重細(xì)節(jié),如眼睛的神韻和嘴唇的表情。通過這些實(shí)踐,我的審美能力得到了極大提高,我能更好地欣賞身邊的美,并將這些美妙的景象轉(zhuǎn)化為我的創(chuàng)作靈感。

第三段:培養(yǎng)專注和耐心(250字)

美術(shù)創(chuàng)作需要一定的時(shí)間和精力投入。在創(chuàng)作之初,我曾經(jīng)遇到了很多的挑戰(zhàn)。有時(shí)候,想要將自己的想法完美地展現(xiàn)在作品中卻很困難,但我就是不愿意妥協(xié)。于是,我學(xué)會了專注和耐心。在繪畫過程中,我會一遍又一遍地修改和潤色,直到作品達(dá)到我滿意的效果。這樣的堅(jiān)持并不容易,但我發(fā)現(xiàn),付出的努力往往有著豐厚的回報(bào)。不僅作品變得更加精美,而且我自身的專注力和耐心也得到了鍛煉。

第四段:情感的宣泄和表達(dá)(300字)

美術(shù)是一種激發(fā)情感和表達(dá)情感的方式。在我心情不好或無法言說的時(shí)候,我經(jīng)常會拿起畫筆,將內(nèi)心的情感傾注到畫紙上。有時(shí)候,我也會選擇創(chuàng)作一些既憂郁又美麗的作品,來減輕心中的痛苦。通過繪畫,我不僅能夠舒緩情緒,而且更加深入地認(rèn)識自己。同時(shí),繪畫也是一種溝通的方式。我可以通過作品表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想,與觀眾產(chǎn)生共鳴。這種心靈的交流,讓我感到十分滿足和充實(shí)。

第五段:結(jié)語(150字)

美術(shù)創(chuàng)作給了我一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我的機(jī)會。通過繪畫和其他藝術(shù)形式,我學(xué)會了欣賞美,感受美,并在其中找到了內(nèi)心的平衡與快樂。美術(shù)創(chuàng)作讓我的眼界變得更加寬廣,讓我的思維更加開闊。我非常慶幸自己能夠有機(jī)會與美術(shù)結(jié)緣,并努力不懈地探索和學(xué)習(xí)。我相信,在未來的日子里,美術(shù)將繼續(xù)陪伴著我,引領(lǐng)我走向更遠(yuǎn)大的藝術(shù)世界。美術(shù)讓我找到了自己的熱愛和激情,我愿意用我的創(chuàng)作,傳遞更多的美和溫暖給這個(gè)世界。

學(xué)美術(shù)的體會和心得篇七

歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了?;仡欉@學(xué)期所從事的初一美術(shù)教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我得到收獲喜悅的同時(shí),也在工作中發(fā)現(xiàn)一些問題。對于獲得收獲我會應(yīng)用于下個(gè)學(xué)期的工作中,讓工作更加完善,對于發(fā)現(xiàn)的問題我會認(rèn)真反思改進(jìn),避免以后的工作中再次發(fā)生?,F(xiàn)將個(gè)人在本學(xué)期的工作總結(jié)如下,以便擇優(yōu)汰劣,取長補(bǔ)短使今后的教學(xué)水平更上一層樓。

在本學(xué)期初,我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃,明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合本校美術(shù)工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求,本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

1、教學(xué)工作情況

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材、實(shí)踐新理念?!绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我任教七個(gè)班級的美術(shù)課。每個(gè)班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作。課前認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教學(xué),并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一節(jié)課,盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),使學(xué)生對美術(shù)更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平,另外,授課根據(jù)得失及時(shí)寫反思,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。美術(shù)課教學(xué)中,我采用系統(tǒng)性階段性相結(jié)合的原則,做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲??傊?,不管在課堂教學(xué),還是在課外教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

2、教研活動

積極參加學(xué)校教研組的教研活動,認(rèn)真做好聽課、評課,通過教研活動我積極向老教師請教教學(xué)中的難題,改善自己的教學(xué)水平。

3、興趣小組工作情況

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,經(jīng)過多方面的考慮,決定在每周三、四的課外活動時(shí)間指導(dǎo)初一學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動,興趣小組成員也是多次選拔而定的。本學(xué)期的課程主要開設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程、石膏幾何素描臨摹,石膏幾何素描寫生,已取得了較好的成績。當(dāng)然這中間也存在個(gè)別問題,在請教老教師的基礎(chǔ)上已經(jīng)把問題一一解決。

在課堂之余,我還認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。從理論和專業(yè)上提高自己,完善自己。并虛心向其他的一些老教師學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短,從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。

我反思本學(xué)期以來的工作,在學(xué)生進(jìn)步的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足,在以后的工作中,爭取有更大的進(jìn)步,在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。不足有以下幾點(diǎn):

1、對于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還是不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思。

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒有達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

3、美術(shù)教學(xué)中有特色,有創(chuàng)意的東西還不夠多,還缺乏個(gè)人的教學(xué)特色,硬筆書法活動開展總體成績還欠佳。今后還要多學(xué)習(xí)借鑒,取人之長,補(bǔ)己之短,努力挖掘美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn),以不斷提高個(gè)人的教學(xué)能力。

總之,本學(xué)期工作順利圓滿完成,不足之處也是在所難免的,通過總結(jié)反思,我將在下一學(xué)期的工作中,戒驕戒躁,以飽滿的熱情,取長補(bǔ)短,以待來年教學(xué)水平更上一層樓。

學(xué)美術(shù)的體會和心得篇八

11月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業(yè)技能的培訓(xùn),當(dāng)接到這個(gè)通知,我即激動又擔(dān)心,激動是因?yàn)槟苡羞@次學(xué)習(xí)的機(jī)會,我感到高興,擔(dān)心是因?yàn)槲覀冞@次培訓(xùn)完后要和全鎮(zhèn)的教師進(jìn)行交流,這次肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和老師們的重托,我要做好了思想準(zhǔn)備,把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會,完成這次培訓(xùn)任務(wù)。

今天我們培訓(xùn)的是美術(shù)教學(xué),雖然天氣炎熱,但絲毫沒減老師們培訓(xùn)的熱情,老師們帶著相機(jī)、電腦、筆記……做好了一切學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

上午是閆老師的講座“美潤心靈美智成長”,閆老師的精彩講座讓我們了解了現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀和誤區(qū),讓我們對美術(shù)教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識,新的目標(biāo)和方向。開始閆老師給我們出示了幾幅畫讓我們看,我們看到的每一幅圖畫中都有房子、小鳥、太陽、花草并且每一幅畫上的這些事物都是一樣的,當(dāng)閆老師問我們是多大的孩子的畫時(shí),我們感到疑惑,難道這不是幼兒園孩子的畫嗎?接下來閆老師的一席話讓我們驚嘆,這幾幅看似一樣的畫分別是幼兒園、小學(xué)、初中的孩子們的畫,孩子的畫已經(jīng)嚴(yán)重的模式化、圖案符號化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫中已經(jīng)找不到,孩子們已經(jīng)脫離了生活,他們懶于觀察、懶于發(fā)現(xiàn)、懶于創(chuàng)造……我們不禁要問是誰扼殺了孩子們想象力?“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現(xiàn)實(shí),我們恍然大悟,我們該怎么辦?在閆老師的引領(lǐng)下使我們明白了一個(gè)道理:“讓孩子畫自己眼中的畫”,讓孩子們親自走進(jìn)生活,走近自然、去體驗(yàn)、觸摸、觀察、感受……。。讓他們在繪畫中感受到真正的真善美。

下午是縣園的三位老師的精彩的講座,他們各有千秋,從不同的角度講了怎樣對幼兒進(jìn)行美術(shù)教育?,F(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫,而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫形式獨(dú)特的美術(shù)活動,創(chuàng)意版畫、流動的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等,我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具,如:土豆、白菜、樹葉、魚等等,在現(xiàn)場我們親自體驗(yàn)了‘紙漿甩畫’‘實(shí)物拓印’從中感受到了那種成功的快樂和新奇,今天我們看到了,只有做一個(gè)有心的老師善于去創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才能使孩子們在繪畫中找到快樂,找到興趣,找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧,讓我們有了一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識,在教學(xué)中應(yīng)該怎樣的去指導(dǎo)孩子,同時(shí)觀看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽,讓我們大開眼界。

雖然一天的培訓(xùn)時(shí)間短暫,但讓我感觸很深,也收獲很多,不但增長了專業(yè)技能知識,還提升了教學(xué)理念,我深刻的體會到,在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新,孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂,只要我們認(rèn)真、用心去做,我們的美術(shù)教學(xué)就會越來越精彩!

幼兒藝術(shù)課心得體會3我們百花藝術(shù)幼兒園自從1995年開始就舉辦了幼兒的藝術(shù)教育活動,起先是從每個(gè)星期的一、三、五這三天的下午進(jìn)行幼兒的藝術(shù)教育活動,再到后來的每個(gè)下午的一節(jié)課時(shí)間開展的藝術(shù)教育活動,可見,我們幼兒園對幼兒藝術(shù)教育方面的重視和深入實(shí)施。每年的六一節(jié),我們百花藝術(shù)幼兒園對舉辦了各種不同形式的幼兒藝術(shù)才藝的展示,讓幼兒有一個(gè)展示自己才藝的舞臺,同時(shí)也向社會各界宣傳了我們幼兒園的藝術(shù)教育成果。這些年來,我們幼兒園的藝術(shù)教育特色得到了社會各界和教育界領(lǐng)導(dǎo)和同仁的認(rèn)可和贊賞。

但是藝術(shù)是流動的、是不斷向前發(fā)展的,因此,我們所有的藝術(shù)教學(xué)的老師都不能在思想上、情感上、教學(xué)的方法上原地踏步、舉步不前。作為一名藝術(shù)幼兒園的老師,根據(jù)自己在教學(xué)時(shí)的一些感受,有幾點(diǎn)不成熟的感想。

(一)營造寬松的氛圍

幼兒好奇心強(qiáng),對新鮮的事物表現(xiàn)出很大的興趣和熱情。教師應(yīng)用欣賞的眼光鼓勵(lì)他們,敏感的捕捉孩子們的“閃光點(diǎn)”,給予表揚(yáng)鼓勵(lì),使幼兒增加了自信心。

(二)運(yùn)用有趣的教具

如果說孩子有一百種語言,教師就應(yīng)有一百種表現(xiàn)方式,教師應(yīng)大膽地

將游戲融入繪畫活動中,孩子們開心的游戲時(shí)達(dá)到了活動的目的。

(三)建立平等寬松的師幼關(guān)系

教師要學(xué)會營造寬松的活動氣氛,讓幼兒展開想象的翅膀,畫自己想畫的,做自己想做的,說自己想說的,不要過分強(qiáng)調(diào)寫實(shí)和表現(xiàn)技巧,不能用成人的眼光去看待兒童的作品,他們有自己獨(dú)特的思維方式和想象力,好的作品往往來自想象和靈感。盡量啟發(fā)幼兒表達(dá)自己作品的構(gòu)思并耐心傾聽,善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步和獨(dú)特之處,從而增強(qiáng)幼兒的自信心,萌發(fā)幼兒自由創(chuàng)作的愿望。

(四)資源共享,相互借鑒

建立同科目平行班教師之間的資源共享,這樣可以使每一位老師在教學(xué)時(shí)都能拓展視野,獲得別人的成功經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教學(xué)的不斷提高。

學(xué)美術(shù)的體會和心得篇九

美術(shù)社是讓我最喜歡的課外活動之一。在美術(shù)社里,我可以盡情地發(fā)揮我的創(chuàng)造力和想象力,表達(dá)出自己內(nèi)心的情感和想法,同時(shí)也能夠結(jié)交到志同道合的伙伴。今天,我將分享我的美術(shù)社心得體會。

第二段:歡迎的氛圍

加入美術(shù)社是我個(gè)人發(fā)展的一大機(jī)遇。這里充滿歡迎的氛圍,無論你是否有美術(shù)方面的天賦,都能夠找到一個(gè)成為你的家。美術(shù)社不只是教會我如何處理各種不同的情感和問題,也教會了我如何創(chuàng)作精美的藝術(shù)品和如何將平凡的東西轉(zhuǎn)換為非凡的藝術(shù)品。

第三段:個(gè)人成長

美術(shù)社不僅是我提高美術(shù)技巧的地方,更是一個(gè)讓我開發(fā)自己潛能的地方。通過不斷的嘗試和探索,我不斷地尋找著自己的藝術(shù)風(fēng)格,并且學(xué)會了如何將自己的創(chuàng)造力和想象力轉(zhuǎn)化為作品。同時(shí),通過每次的創(chuàng)作過程,我也得到了更多的耐心和毅力.

第四段:協(xié)同合作

團(tuán)隊(duì)協(xié)作也是美術(shù)社的一個(gè)重要的方面。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里,我們可以一起交流想法,協(xié)商創(chuàng)意的方向,并承擔(dān)個(gè)人應(yīng)該完成的任務(wù)。這不僅讓我們成為更好的個(gè)人,也教了我們?nèi)绾闻c別人溝通合作,這在日后的職場生涯中也是至關(guān)重要的。

第五段:結(jié)語

在美術(shù)社的這段時(shí)間,我不僅學(xué)會了基礎(chǔ)美術(shù)技巧,還體驗(yàn)到了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣和協(xié)作的重要性。同時(shí),我也得到了非常多的啟示,發(fā)現(xiàn)了自己潛在的素質(zhì),進(jìn)行了深層次的個(gè)人成長,非常感激這么好的機(jī)會,也希望能夠有更多像美術(shù)社一樣的課外組織能夠幫助學(xué)生更好地成長。

學(xué)美術(shù)的體會和心得篇十

近年來,隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文化意識的提升,幼兒美術(shù)教育也逐漸受到了重視。作為一種培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力和審美能力的重要手段,幼兒美術(shù)在孩子們的繪畫、手工等方面起到了積極的作用。通過參加幼兒美術(shù)課程,我深刻地體會到了美術(shù)對幼兒的積極影響和意義。

首先,幼兒美術(shù)培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力。通過課堂上的各種活動,孩子們在繪畫時(shí)可以自由發(fā)揮,用自己的方式來表達(dá)自己的想法和感受。老師鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試新的創(chuàng)作方式,鼓勵(lì)他們將自己的想象力融入到作品中去。這樣,每個(gè)孩子都能夠發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。這種創(chuàng)造性的過程不僅能夠增加幼兒的自信心,還能夠培養(yǎng)他們解決問題的能力和靈活思維的發(fā)展。

其次,幼兒美術(shù)提升了孩子們的審美能力。在美術(shù)課上,老師會給孩子們展示一些經(jīng)典的藝術(shù)作品,讓他們欣賞和品味。同時(shí),老師還會向他們介紹一些基本的美術(shù)知識,如色彩搭配、構(gòu)圖等。通過觀察和學(xué)習(xí),孩子們對藝術(shù)有了更深入的理解和感受,并且能夠欣賞到美的魅力。這不僅可以培養(yǎng)孩子們對美的感知能力,還能夠培養(yǎng)他們欣賞和鑒賞的眼光,提升他們對美的追求和表達(dá)能力。

再次,幼兒美術(shù)促進(jìn)了孩子們的身心發(fā)展。在美術(shù)課上,孩子們需要將自己的感受和想法通過手繪或手工等形式來表達(dá)出來。這種表達(dá)過程需要孩子們用手腦協(xié)調(diào),動手實(shí)踐,培養(yǎng)了他們的手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動作能力。同時(shí),美術(shù)課還能夠幫助孩子們放松身心,釋放內(nèi)心的情感,在創(chuàng)作中體驗(yàn)到快樂和滿足。因此,通過參加美術(shù)課程,孩子們的身心發(fā)展得到了全面的促進(jìn)和支持。

最后,幼兒美術(shù)增強(qiáng)了孩子們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。在美術(shù)課上,老師會組織孩子們進(jìn)行有趣的繪畫游戲和合作創(chuàng)作。在這些活動中,孩子們需要與其他同學(xué)進(jìn)行交流、協(xié)作和合作,互相幫助和學(xué)習(xí)。通過與他人的合作,他們學(xué)會了與人相處、分享和理解,增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和相互協(xié)調(diào)的能力。這些能力對孩子們的成長和未來的社交能力都有著重要的意義。

綜上所述,幼兒美術(shù)對孩子們的發(fā)展有著重要而積極的影響。通過幼兒美術(shù)課程的學(xué)習(xí)和參與,孩子們不僅培養(yǎng)了創(chuàng)造力、審美能力,還促進(jìn)了身心發(fā)展和合作意識。因此,在幼兒教育中加強(qiáng)美術(shù)教育的重要性不可忽視。我們應(yīng)該更加注重幼兒美術(shù)教育的推廣和培養(yǎng),使更多的孩子能夠受益于幼兒美術(shù)的啟發(fā)和引導(dǎo)。

學(xué)美術(shù)的體會和心得篇十一

美術(shù)是一門能夠表達(dá)自我情感和想法的藝術(shù)形式。通過繪畫、雕塑、攝影等方式,藝術(shù)家們能夠?qū)?nèi)心的世界呈現(xiàn)在觀眾面前。我對美美術(shù)的理解和體會也是在這樣一種情境下逐漸形成的。在我的成長過程中,我通過藝術(shù)創(chuàng)作探索了自己的內(nèi)心世界,也從中獲得了許多啟示和體悟。下面,我將分享我的美美術(shù)心得體會。

首先,美術(shù)讓我表達(dá)內(nèi)心情感。人的內(nèi)心世界是復(fù)雜而豐富的,有時(shí)候難以用言語準(zhǔn)確地表達(dá)出來。然而,通過美術(shù)創(chuàng)作,我發(fā)現(xiàn)可以用顏色、線條和形狀等元素來傳達(dá)情感。有一次,當(dāng)我感到極度孤獨(dú)和失落時(shí),我決定用畫筆來表達(dá)這種情緒。我選擇了冷色調(diào)的顏色,以及凌亂的線條和扭曲的形狀。在畫布上,我盡情地表達(dá)了我的內(nèi)心世界。在創(chuàng)作的過程中,我體會到情緒逐漸得到了釋放,內(nèi)心也變得更加平靜。這種通過美術(shù)表達(dá)情感的方式,讓我深刻地認(rèn)識到藝術(shù)的力量。

其次,美術(shù)讓我觀察和欣賞世界。在這個(gè)喧囂的世界中,我們常常忽略了身邊的美好。然而,當(dāng)我開始學(xué)習(xí)美術(shù)的時(shí)候,我漸漸地變得敏銳起來。我發(fā)現(xiàn)自己能夠更加仔細(xì)地觀察周圍的世界,發(fā)現(xiàn)其中的美。我開始注意到花朵的細(xì)膩紋路,樹木的繁茂枝葉,以及人們微笑的表情。這些細(xì)小的美好給了我更多的靈感和創(chuàng)作的素材。我也開始學(xué)會欣賞藝術(shù)家們創(chuàng)作的作品,發(fā)現(xiàn)他們的獨(dú)特視角和創(chuàng)意。美術(shù)讓我重新認(rèn)識了世界,讓我更加懂得如何欣賞和珍惜現(xiàn)實(shí)生活中的美。

第三,美術(shù)讓我學(xué)會用自己的眼光看待事物。每個(gè)人都有不同的觀點(diǎn)和看法,而美術(shù)是一個(gè)可以展現(xiàn)這些個(gè)體差異的平臺。在美術(shù)創(chuàng)作中,我發(fā)現(xiàn)自己有著獨(dú)特的視角和看待世界的方式。我開始用自己的眼睛去觀察和思考,不再被他人的看法和評價(jià)左右。我學(xué)會了相信自己的創(chuàng)意和直覺,并將它們?nèi)谌氲轿业淖髌分?。通過這個(gè)過程,我發(fā)現(xiàn)自己有很多獨(dú)特的見解和觀點(diǎn),這使我更加有自信地面對生活的各種挑戰(zhàn)。

另外,美術(shù)讓我學(xué)會堅(jiān)持和努力。美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)需要投入時(shí)間和精力的過程。有時(shí)候,我會遇到困難和挫折,覺得無法繼續(xù)下去。然而,正是通過這些困難和挫折,我才學(xué)會堅(jiān)持和努力。當(dāng)我遇到難題時(shí),我會嘗試不同的方法和技巧,一遍遍地修改和完善我的作品。這個(gè)過程不僅讓我學(xué)到了耐心和毅力,也使我體會到了付出的價(jià)值。我意識到,只有堅(jiān)持和努力,才能使我的作品變得更加出色。

最后,美術(shù)讓我體會到創(chuàng)造的樂趣。美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)充滿想象和創(chuàng)造力的過程。在畫布上我可以隨心所欲地展現(xiàn)自己的想法和概念,這種自由的感覺讓我充滿了樂趣。當(dāng)我看到我創(chuàng)作的作品慢慢呈現(xiàn)出來時(shí),我感到一種滿足感和喜悅。這種創(chuàng)造的樂趣不僅激發(fā)了我的靈感和創(chuàng)造力,也成為我生活中不可或缺的一部分。

總結(jié)來說,美術(shù)是我生活中重要的一部分。通過美術(shù),我能夠表達(dá)內(nèi)心情感,觀察和欣賞世界,用自己的眼光看待事物,學(xué)會堅(jiān)持和努力,以及體會創(chuàng)造的樂趣。這種藝術(shù)形式深深地影響著我的生活,使我變得更加有思想和有創(chuàng)意。通過美術(shù),我不僅探索了自己的內(nèi)心世界,也獲得了更多對生活和人類的理解。美術(shù)帶給我無盡的啟示,讓我變得更加成熟和懂得生活的真諦。

學(xué)美術(shù)的體會和心得篇十二

作為一位美術(shù)愛好者,我一直認(rèn)為美術(shù)作為一門藝術(shù),不僅可以美化我們的生活環(huán)境,還能夠提高我們的審美能力和藝術(shù)欣賞水平。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中,我深深地感受到了美術(shù)的魅力和學(xué)習(xí)美術(shù)的重要性,并且得出了一些關(guān)于美術(shù)的心得體會。

第一段:藝術(shù)需要靈感和創(chuàng)造力

在我學(xué)習(xí)的過程中,最讓我感悟最深的是:藝術(shù)不僅需要技巧,更需要靈感和創(chuàng)造力。很多時(shí)候,即使大家學(xué)習(xí)的技巧一樣,但是達(dá)到的效果卻可能差異極大,這是因?yàn)槊總€(gè)人的靈感和創(chuàng)造力不同。因此,一個(gè)偉大的藝術(shù)家往往是不斷探索,并不斷尋找?guī)в徐`感和創(chuàng)造力的作品的一個(gè)過程。

第二段:藝術(shù)需要不斷的練習(xí)

美術(shù)并不是一種生來就能夠精通的技能,它需要不斷的練習(xí)。只有通過不斷地練習(xí),才能不斷地提升技術(shù)水平,并不斷探索到更深層次的表達(dá)方式。因此,對于學(xué)習(xí)美術(shù)來說,堅(jiān)持練習(xí)是非常重要的,而堅(jiān)持練習(xí)的同時(shí),要不斷的探索自己的藝術(shù)風(fēng)格和表達(dá)方式。

第三段:藝術(shù)是情感的表達(dá)

在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中,我們不僅可以學(xué)習(xí)到技巧和繪畫的知識,還可以從中體會到藝術(shù)是一種情感表達(dá)的方式。藝術(shù)作品往往是藝術(shù)家內(nèi)心的表達(dá),他們借助作品來表達(dá)自己的感受和情感。因此,一個(gè)好的作品往往需要表達(dá)出深層次的情感,而藝術(shù)家則需要具備直覺和洞察力,去發(fā)掘內(nèi)心深處的情感,然后將這種情感體現(xiàn)在作品中。

第四段:美術(shù)需要走進(jìn)生活

美術(shù)并不僅僅是一種藝術(shù),更是一種生活方式。美術(shù)可以讓我們感受到生活的美好和藝術(shù)的意義,并且可以使我們的生活更加美好和愉悅。因此,為了更好的學(xué)習(xí)美術(shù),我們需要將美術(shù)融入到生活中去,去發(fā)掘生活中的美感。只有當(dāng)我們將美術(shù)與生活緊密的結(jié)合在一起,我們才可以在美術(shù)中取得更好的發(fā)展和成長。

第五段:美術(shù)需要積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)美術(shù)不僅需要練習(xí)和發(fā)掘,更需要積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)美術(shù)過程中,我們需要保持開放的心態(tài),不斷地尋找學(xué)習(xí)的機(jī)會和方式。只有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,我們才能夠不斷地提升自己的藝術(shù)水平,并在美術(shù)領(lǐng)域中為自己創(chuàng)造更好的未來。

總之,美術(shù)是一種神奇的藝術(shù),學(xué)習(xí)美術(shù)不僅可以提高我們的藝術(shù)素養(yǎng),還可以讓我們更加深入的了解到生活的美妙之處。通過學(xué)習(xí),我們可以體會到藝術(shù)的靈感和創(chuàng)造力,以及藝術(shù)的情感表達(dá)。與此同時(shí),學(xué)習(xí)美術(shù)也需要我們不斷地練習(xí)、發(fā)掘、積極探索和保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,只有懂得了這些,我們才能夠在美術(shù)領(lǐng)域中,學(xué)有所成,并獲得屬于自己的美術(shù)成就。

學(xué)美術(shù)的體會和心得篇十三

美術(shù)史作為重要的一門文化學(xué)科,涵蓋著豐富的藝術(shù)形式與多樣的文化元素。在學(xué)習(xí)中,我逐漸深入了解到不同時(shí)代、不同地域的藝術(shù)氣息,感受著藝術(shù)家們獨(dú)特的思維和創(chuàng)新體現(xiàn)。此時(shí),我不僅得到了美術(shù)史知識的豐富,更是享受到了諸多藝術(shù)之美所帶來的感動和啟迪。

首先,學(xué)習(xí)美術(shù)史為我打開了不同文化視角。藝術(shù)是文化的一種表達(dá)形式,所以了解美術(shù)史才能更好地解讀不同時(shí)期的文化特點(diǎn)。一個(gè)時(shí)代的文化背景和重大事件等都會對當(dāng)時(shí)的藝術(shù)作品產(chǎn)生影響。例如,在文藝復(fù)興時(shí)期,歐洲的社會經(jīng)濟(jì)因素、文化氛圍和科學(xué)技術(shù)的提高成就了畫家們獨(dú)特的色彩、構(gòu)圖和線條技巧;而中國的唐代,考古發(fā)現(xiàn)的墓穴壁畫和瓷器繪畫散發(fā)出濃烈的勃艮第文化氣息,見證了中國文化與西方文化的融合。

其次,美術(shù)史的學(xué)習(xí)為我開啟了審美眼界。在美術(shù)史課堂上,我逐漸認(rèn)識到世界上不同地域的藝術(shù)家對于藝術(shù)的追求與不同表現(xiàn)形式的傳承,從中獲得了啟迪與靈感。比如,印度藝術(shù)家在藝術(shù)中印證了他們的哲學(xué)理念,將教育與信仰融入繪畫中;日本的和式藝術(shù),通過精湛的工藝和場景的優(yōu)雅,傳達(dá)了精神富足的意境。這些與眾不同的表達(dá)方式,不僅通過作品的形式來博得眼球,更是讓我懂得了藝術(shù)的真諦和精神內(nèi)涵,從中提升了審美觀的深度和寬度。

再次,美術(shù)史的作用體現(xiàn)在遺產(chǎn)保護(hù)與開發(fā)中。許多的文化遺產(chǎn)都源遠(yuǎn)流長,代表著歷史的滾滾潮流和人類文明的積淀。正因?yàn)槿绱?,尊重歷史、保護(hù)遺產(chǎn)成為當(dāng)下社會經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的必要。美術(shù)史是認(rèn)識和探討文化與藝術(shù)歷程、作品的起源、風(fēng)格變化及其理論的科學(xué)研究,也是依托于發(fā)展現(xiàn)代遺產(chǎn)產(chǎn)業(yè)和文化旅游產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與創(chuàng)新開發(fā)。例如,常州市金壇鎮(zhèn)的劉玉村耦園,以傳統(tǒng)的中國畫風(fēng)格和構(gòu)圖方式融入現(xiàn)代家居設(shè)計(jì),賦予歷史遺產(chǎn)新的生命,成為當(dāng)下中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)與創(chuàng)意設(shè)計(jì)的融合典范。

最后,美術(shù)史的學(xué)習(xí)不僅是知識的獲取,更是學(xué)習(xí)的思維方式和群體的鍛煉。在美術(shù)史課堂上,教師將學(xué)習(xí)藝術(shù)史的方法、理論和傳統(tǒng)與現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合,通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)行業(yè)技能的培養(yǎng),深入挖掘教學(xué)、研究、創(chuàng)新等方面的巨大人才潛力。而作為學(xué)習(xí)文化和人文素養(yǎng)的一門課程,美術(shù)史課堂也通過推陳出新、開放性思考等方法,完善學(xué)生的審美意識、釋放想象力和創(chuàng)造力,同時(shí)讓學(xué)生擁有更良好的文藝品味和更寬廣的心胸。

在我學(xué)習(xí)美術(shù)史的道路上,我不僅獲得了截然不同的藝術(shù)審美體驗(yàn),更領(lǐng)悟到了關(guān)于美的探究、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新意識、跨文化溝通等重要屬性的深刻內(nèi)涵。它讓我懂得了一幅畫作所蘊(yùn)含的力量和信息,讓歷史的長河洗禮了我的靈魂,也讓我在思維與想象上不斷成長,能夠更好地?fù)?dān)負(fù)起中國的傳統(tǒng)文化傳承者的角色。

學(xué)美術(shù)的體會和心得篇十四

美術(shù)是一門獨(dú)特而充滿魅力的藝術(shù)形式,對于一位美術(shù)生來說,參與其中是一種難忘的經(jīng)歷。作為一名美術(shù)生,我在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中收獲了許多寶貴的心得體會。本文將從創(chuàng)作、實(shí)踐、觀察、沉浸和成長五個(gè)方面展開闡述,以表達(dá)我對美術(shù)生活的理解和感悟。

首先,創(chuàng)作是美術(shù)生活中最重要的一環(huán)。通過創(chuàng)作,我學(xué)會了表達(dá)自己的心情和思想。每一次創(chuàng)作都是一次藝術(shù)之旅,我可以盡情地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,將自己的思緒融入作品中。創(chuàng)作過程中的一瞬間,我會感到一種極大的滿足感,仿佛與藝術(shù)融為一體。創(chuàng)作讓我學(xué)會了耐心和堅(jiān)持不懈,即使遇到困難和挫折,我也會堅(jiān)持下去,直到作品完美呈現(xiàn)。

其次,實(shí)踐是美術(shù)生活中不可或缺的一環(huán)。只有在實(shí)踐中,我才能真正理解藝術(shù)的魅力和技巧的運(yùn)用。在實(shí)踐中,我學(xué)會了不斷嘗試和探索,不斷尋找適合自己的創(chuàng)作方式和風(fēng)格。通過實(shí)踐,我不斷克服自己的局限,不斷突破自己的創(chuàng)作技巧,不斷超越自己的藝術(shù)水平。實(shí)踐不僅是對自己能力的鍛煉,更是一次次成長的機(jī)會,通過實(shí)踐,我可以積累更多的經(jīng)驗(yàn)和技巧,提高自己的繪畫能力。

第三,觀察是美術(shù)生活中必不可少的一環(huán)。觀察是美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ),只有通過觀察,我才能把握細(xì)節(jié),理解形式和色彩的表達(dá)。通過觀察,我可以發(fā)現(xiàn)日常生活中的美,感受自然之間的和諧與神奇。當(dāng)我仔細(xì)觀察一個(gè)物體或景象時(shí),我會發(fā)現(xiàn)它們細(xì)微的變化和不同的角度,這些都成為了我創(chuàng)作的靈感來源。觀察讓我變得更加敏銳和細(xì)致,拓寬了我的藝術(shù)視野,使我能夠更好地呈現(xiàn)我的作品。

第四,沉浸是美術(shù)生活中一種常見的狀態(tài)。當(dāng)我完全沉浸在美術(shù)創(chuàng)作中時(shí),我會忘記時(shí)間和周圍的環(huán)境,全神貫注地投入到作品中。這種沉浸讓我感到一種無可比擬的快樂和滿足感,使我忘記一切煩惱和困擾。在沉浸中,我的創(chuàng)造力得以釋放,想法得以展現(xiàn),我會體驗(yàn)到繪畫的樂趣和魅力。沉浸是美術(shù)生活中讓我忘記憂愁,專注于創(chuàng)作的一種狀態(tài),也是我成長的機(jī)會。

最后,美術(shù)生活讓我得以成長。在美術(shù)生活中,我不僅學(xué)會了繪畫技巧,還學(xué)會了思考和表達(dá)自己的見解。通過創(chuàng)作和實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)自己的能力和潛力,不斷追求更高的藝術(shù)境界。美術(shù)生活讓我對藝術(shù)充滿熱愛和敬畏,讓我對世界更加敏感和體貼。美術(shù)生活不僅是一種愛好和追求,更是一種成長和進(jìn)步的機(jī)會,它讓我變得更加自信和堅(jiān)定,成為了我人生中不可或缺的一部分。

總結(jié)起來,美術(shù)生活讓我在創(chuàng)作、實(shí)踐、觀察、沉浸和成長中獲得了許多心得體會。通過創(chuàng)作,我可以表達(dá)自己的思想和感情;通過實(shí)踐,我可以不斷鍛煉自己的技巧和能力;通過觀察,我可以發(fā)現(xiàn)生活中的美和靈感;通過沉浸,我可以忘記煩惱和困擾;通過美術(shù)生活,我可以不斷成長和進(jìn)步。美術(shù)生活是一種精神寄托和情感宣泄,它讓我感受到藝術(shù)的力量和魅力,成為了我生活中不可或缺的一部分。

學(xué)美術(shù)的體會和心得篇十五

近年來,越來越多的家長意識到美術(shù)教育對孩子的重要性,因此報(bào)名參加美術(shù)培訓(xùn)的家庭也逐年增多。我也在孩子小學(xué)三年級的時(shí)候開始報(bào)名參加美術(shù)培訓(xùn)班。在經(jīng)歷了幾年的學(xué)習(xí)后,我發(fā)現(xiàn)美術(shù)培對孩子的啟發(fā)和培養(yǎng)方式有很多值得家長和孩子們借鑒的地方。本文就將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)深入探討美術(shù)培訓(xùn)的體會和心得。

第二段:美術(shù)培訓(xùn)班對孩子的啟發(fā)和激勵(lì)

美術(shù)培訓(xùn)班通常會注重對孩子們的啟發(fā)和激勵(lì),在鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮的同時(shí),也會提供特定的學(xué)習(xí)資源和技巧指導(dǎo)。這樣的氛圍對孩子的學(xué)習(xí)和自我表達(dá)能力都有很大的幫助,也能讓他們更快地掌握基本的繪畫技巧和美術(shù)表現(xiàn)方法。同時(shí),適度的競爭和展示環(huán)節(jié)也能夠激發(fā)孩子的自信心和創(chuàng)造力,讓他們更有動力認(rèn)真學(xué)習(xí)和探索。

第三段:培養(yǎng)孩子的細(xì)節(jié)觀察力和造型能力

美術(shù)作為一門精細(xì)的藝術(shù)表達(dá)形式,需要有良好的細(xì)節(jié)觀察能力和造型能力。在美術(shù)培訓(xùn)班中,通常會有很多針對細(xì)節(jié)分析和造型練習(xí)的方式,可以幫助孩子們更細(xì)致地體驗(yàn)世界和創(chuàng)作出更精美的作品。孩子透過美術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,能夠更好地感受到生活的美好和多元,以及自己與周圍的聯(lián)系和作用,這些將有助于他們終身受益。

第四段:美術(shù)培訓(xùn)班對家庭教育的整合

美術(shù)培訓(xùn)班并不僅僅是一個(gè)傳遞藝術(shù)技能的場所,它也可以提供更深層次的家庭和社會教育。由于不同的家庭環(huán)境和教育方式,許多孩子可能很難接觸到不同的美術(shù)領(lǐng)域和表達(dá)方式。而美術(shù)培訓(xùn)班中就可以通過老師和同班學(xué)生的分享和交流,使孩子們更加了解多樣化的藝術(shù)形式和文化背景。家長也可以通過這種方式,更深入地了解孩子們的想法和興趣,與孩子互動和互相理解的機(jī)會也會增多。

第五段:尾聲總結(jié)

總之,美術(shù)培訓(xùn)中蘊(yùn)含的啟發(fā)、培養(yǎng)、教育和溝通元素不僅能夠滿足孩子們對美術(shù)技巧和藝術(shù)創(chuàng)造的需求,也能夠幫助他們更好地認(rèn)識自我和世界,發(fā)現(xiàn)自己的興趣和才華。對于家長而言,多了解孩子的喜好、求知欲和交往行為等方面的特點(diǎn),能更為有效地培養(yǎng)和幫助孩子成長。在今后的教育和生活中,持續(xù)關(guān)注和鼓勵(lì)每一個(gè)孩子的創(chuàng)作和表現(xiàn),相信都能促進(jìn)人們理解和尊重多樣性的社會環(huán)境,為未來的和諧與發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

學(xué)美術(shù)的體會和心得篇十六

美術(shù)是一門獨(dú)特而神奇的藝術(shù)形式,通過繪畫、雕塑、攝影等形式,將藝術(shù)家內(nèi)心的情感與世界的美好展現(xiàn)給觀者。多年來,我一直熱愛并致力于美術(shù)創(chuàng)作,通過不斷的實(shí)踐和探索,我對美術(shù)有了更深刻的理解和體會。

首先,美術(shù)讓我學(xué)會觀察。在美術(shù)創(chuàng)作中,準(zhǔn)確的觀察是非常重要的。只有真正細(xì)致而深入地觀察,我們才能把握到事物的本質(zhì)和真相。透過繪畫,我開始認(rèn)真觀察周圍的環(huán)境、人物和物體,發(fā)現(xiàn)他們獨(dú)特的特點(diǎn)和細(xì)微的差異。在日常生活中,我也開始注重細(xì)節(jié),觀察別人的表情、動作和環(huán)境的變化。觀察力的提高讓我對世界更加敏感和理解。

其次,美術(shù)讓我學(xué)會表達(dá)。藝術(shù)是一門富有創(chuàng)造力和想象力的語言,通過各種形式的藝術(shù)創(chuàng)作,我們可以表達(dá)內(nèi)心情感、思想和觀念。通過繪畫,我可以將我內(nèi)心的喜怒哀樂以及對社會問題的思考表達(dá)出來。創(chuàng)作使我從心里得到解脫和宣泄,也讓我找到了一個(gè)表達(dá)自己的途徑。同時(shí),美術(shù)也可以讓觀眾感受到我的情感和創(chuàng)意,與他們產(chǎn)生共鳴。這種交流和連接的感覺是令人獨(dú)特而滿足的。

第三,美術(shù)讓我學(xué)會思考。在美術(shù)創(chuàng)作中,需要藝術(shù)家思考和分析題材、構(gòu)圖、色彩等各個(gè)方面的問題。通過繪畫,我開始思考人物的內(nèi)在世界、社會問題的原因和解決方案等等。繪畫讓我意識到藝術(shù)的力量和影響力,它不僅僅是美麗的圖像,還可以傳遞信息并改變?nèi)藗兊乃伎挤绞健C佬g(shù)讓我成為一個(gè)思考者,一個(gè)關(guān)注社會和人類問題的人。

再次,美術(shù)讓我學(xué)會耐心和堅(jiān)持。美術(shù)創(chuàng)作是需要耐心和堅(jiān)持的過程,一個(gè)作品的完成往往需要反復(fù)修改和調(diào)整。在藝術(shù)道路上,我遇到很多困難和挑戰(zhàn),但是我學(xué)會了堅(jiān)持下去,不輕易放棄。繪畫時(shí),我可以專注在畫面上,時(shí)間流逝得不知不覺。通過繪畫,我也發(fā)現(xiàn)了耐心和堅(jiān)持給我?guī)淼某删透泻蜐M足感。這種感覺讓我在其他困難的領(lǐng)域也能夠堅(jiān)持不懈,追求自己的夢想。

最后,美術(shù)讓我享受生活。在美術(shù)的世界中,我可以放松身心,享受一個(gè)屬于我的寧靜時(shí)刻。繪畫讓我進(jìn)入了一個(gè)美妙的創(chuàng)作狀態(tài),讓我忘卻一切煩惱和壓力。在繪畫的過程中,我感受到了無限的快樂和滿足。畫筆在畫布上舞動,我仿佛進(jìn)入了一個(gè)與世界隔離的境界,和自己的內(nèi)心對話。美術(shù)讓我重新認(rèn)識和把握生活,讓我更加感激和熱愛所有美好的事物。

總結(jié)起來,美術(shù)給我?guī)砹撕芏鄬氋F而深刻的體會。通過美術(shù),我學(xué)會了觀察,學(xué)會了表達(dá),學(xué)會了思考,學(xué)會了耐心和堅(jiān)持,也學(xué)會了享受生活。美術(shù)的世界是一個(gè)開放而無限的世界,它使我充滿了創(chuàng)造力和熱情。我相信,美術(shù)將繼續(xù)陪伴我,并帶給我更多的驚喜和成長。

學(xué)美術(shù)的體會和心得篇十七

學(xué)得第一部分是素描,很多同學(xué)嫌麻煩,又覺得以后教教小朋友沒有必要學(xué)素描,太難了因?yàn)榫退銓W(xué)了也用不到,但是我知道學(xué)習(xí)素描是學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)所以說畫好素描是很關(guān)鍵的!素描之后還有很多的基礎(chǔ)畫要學(xué)習(xí)例如速寫,水粉等。

素描是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),它是訓(xùn)練你的造型能力為主,好多人認(rèn)為鋪色調(diào)的就是畫素描。其實(shí)塑型才是重點(diǎn)。有了造型能力才能進(jìn)行下一步色彩的訓(xùn)練,色彩還是要用到素描的造型,只是重點(diǎn)放在色彩的組合上了。學(xué)過素描的人和沒學(xué)過素描的人看事物的感受是不同的,學(xué)好了素描能看到更細(xì)更多。素描主要是讓你理解事物的黑白關(guān)系 明暗起伏 是西方畫的最根本基礎(chǔ)個(gè)人認(rèn)為美術(shù)是一門學(xué)不完的東西當(dāng)你覺的自己的畫技有提高了以后就會發(fā)現(xiàn)還有很多的東西需要去追求!

與素描不同的風(fēng)格的簡筆畫,沒有明暗的對比不要小看簡筆畫的作用。孩子們拿著小小的畫筆在紙上畫畫,可以培養(yǎng)孩子的速記能力、概括能力、想像能力,有利于孩子的智力發(fā)展。同時(shí)還能掌握物體的大致輪廓。這也可以培養(yǎng)我們的細(xì)心,耐心。

學(xué)習(xí)了色彩構(gòu)成之后,對色彩的構(gòu)成也有了一些了解,從茫然無從到能夠主觀的去理解,判斷,處理。知道了一定的色彩能夠反應(yīng)人的心理,沒有單一的色彩,色彩之間的相互和諧,融洽的形成一幅完整的畫面。自然界色彩豐富,當(dāng)然色彩的運(yùn)用也相當(dāng)?shù)膹V泛,并且存在與人們生活的空間之內(nèi),從古到今都有著對色彩的研究,對色彩發(fā)展史也有了關(guān)注,在19世紀(jì)產(chǎn)生的印象派,繪畫一創(chuàng)新的姿態(tài)出現(xiàn),反對當(dāng)時(shí)的腐朽古典主義藝術(shù)觀念和法則,受到現(xiàn)代光學(xué)和色彩學(xué)的啟示,注重在繪畫中的關(guān)的表現(xiàn),注重了自己的主觀的想法,從而變的不是單一的繪畫方式。在此,我們知道了更多的關(guān)于色彩的表現(xiàn)方式,有馬奈,莫奈,德加等等。在他們之后的新印象派{修拉}和后印象派{塞尚,梵高和高更}。梵高的繪畫著力表現(xiàn)自己強(qiáng)烈的情感,色彩明亮,線條奔放。高更具有象征性的寓意和裝飾性的線條和色彩。塞尚繪畫追求幾何形體結(jié)構(gòu),他是現(xiàn)代藝術(shù)之父。到后來的野獸派,現(xiàn)在美國的波普藝術(shù)。

學(xué)習(xí)兒童畫,明白了兒童的思路與成人是不同的,我們不能按照自己的條條框框去給孩子們修改。在兒童繪畫輔導(dǎo)上面,應(yīng)當(dāng)保留兒童的天性和個(gè)性,在兒童自主創(chuàng)作的時(shí)候,不過多限制,讓他們自然的表現(xiàn),自然的流露自己的想法和情感,在兒童的個(gè)人思維特點(diǎn)和風(fēng)格的基礎(chǔ)上,誘導(dǎo)兒童往更好的方向前進(jìn),逐漸加強(qiáng)他們的個(gè)人特色。學(xué)習(xí)兒童畫就是為了培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,開發(fā)孩子們的思維,讓他們在美術(shù)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)美,感受到快樂,而不是培養(yǎng)畫家。

刺繡。

首先是構(gòu)圖,也就是繡圖,其次是配色,最后就是針法。這整個(gè)過程,從開始到結(jié)束,都是考驗(yàn)這耐心和細(xì)心的活。雖然過程會很累,會煩躁,但是接近結(jié)束時(shí)看到即將完成的作品會很欣慰,也很佩服自己。

折紙是我國傳統(tǒng)手工藝術(shù)之一,也是在幼兒園里的特色活動之一。以前一直以為折紙是很枯燥的活動,但進(jìn)過學(xué)習(xí)之后,體會到,原來折紙也是很有好處的。折紙是一種對兒童有益和力所能及的手工勞動,也可以調(diào)節(jié)心情,遇到煩心事時(shí),隨手那張紙,一邊折紙一邊理清思路,讓自己清晰。折紙藝術(shù)的千百萬化,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力,記憶力,想象力等。我認(rèn)為折紙這一藝術(shù)活動也一樣能促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

學(xué)美術(shù)的體會和心得篇十八

在幼兒教育中,美術(shù)教育是重要的內(nèi)容之一。通過美術(shù)教育,幼兒可以培養(yǎng)審美意識、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。作為一名幼教工作者,我深刻認(rèn)識到美術(shù)對幼兒的重要性,并從教育實(shí)踐中收獲了一些心得體會。

第一段:創(chuàng)造力的培養(yǎng)

美術(shù)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的重要途徑。在美術(shù)課上,我鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法繪畫,不拘泥于形式。他們可以用各種顏色的畫筆和畫紙進(jìn)行自由創(chuàng)作,想象力可以盡情發(fā)揮。在這個(gè)過程中,他們會產(chǎn)生新奇、獨(dú)特的創(chuàng)意,充分展現(xiàn)了幼兒手中的無窮潛力。通過美術(shù)創(chuàng)作的培養(yǎng),幼兒可以學(xué)會思考和解決問題的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

第二段:表達(dá)能力的提升

美術(shù)也是幼兒表達(dá)能力的一種途徑。幼兒的世界是豐富多彩的,但他們有時(shí)候無法用語言來表達(dá)自己的情感和想法。而美術(shù)可以讓幼兒通過畫筆和顏色傳達(dá)思想和情感。在美術(shù)課上,我常常鼓勵(lì)幼兒將自己的感受和想法轉(zhuǎn)化為畫作,通過畫作表達(dá)內(nèi)心世界。幼兒可以通過繪畫來表達(dá)對家人的愛、對大自然的熱愛,或是對朋友的友誼等等。通過美術(shù)的表達(dá),幼兒不僅能夠讓自己得到宣泄,還能引發(fā)他人的共鳴。

第三段:審美意識的形成

美術(shù)教育對培養(yǎng)幼兒審美意識尤為重要。在美術(shù)課上,我引導(dǎo)幼兒欣賞各式各樣的美術(shù)作品,如名畫、手工藝品等。通過欣賞這些作品,幼兒能夠感受到美的存在,培養(yǎng)對美的敏感。在創(chuàng)作中,我還注重向幼兒傳授一些繪畫技巧和色彩搭配原則,讓幼兒養(yǎng)成良好的審美習(xí)慣。通過培養(yǎng)幼兒的審美意識,可以提高幼兒對周圍環(huán)境的感知能力和品味水平。

第四段:個(gè)性的培養(yǎng)

美術(shù)教育還有助于培養(yǎng)幼兒的個(gè)性。幼兒的個(gè)性是多樣的,每個(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。而在美術(shù)課上,我鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的個(gè)性,在作品中展現(xiàn)自己的特點(diǎn)。有的幼兒可能更注重細(xì)節(jié),有的則更喜歡用鮮艷的色彩表現(xiàn)自己。我尊重和鼓勵(lì)每個(gè)幼兒的個(gè)性差異,讓他們在美術(shù)創(chuàng)作中找到自己的舞臺,成為自信、獨(dú)立、有個(gè)性的個(gè)體。

第五段:綜合能力的提高

美術(shù)教育不僅可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、表達(dá)能力、審美意識和個(gè)性,還可以提高幼兒的綜合能力。幼兒在美術(shù)課上需要?jiǎng)邮帧幽X,需要觀察、感知、表達(dá)。他們需要在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)繪畫技巧和色彩搭配原則,并將它們應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中去。這樣的過程培養(yǎng)了幼兒的動手能力、觀察能力和思維能力,提高了他們的綜合素質(zhì)。

總結(jié):

通過幼兒美術(shù)教育,我深刻認(rèn)識到美術(shù)對幼兒的重要性。通過美術(shù)的創(chuàng)造力培養(yǎng)、表達(dá)能力提升、審美意識形成、個(gè)性培養(yǎng)和綜合能力提高,可以激發(fā)幼兒的無限潛能,促進(jìn)其全面發(fā)展。因此,我們應(yīng)該加大對幼兒美術(shù)教育的重視,為每個(gè)幼兒提供更多的創(chuàng)作機(jī)會,讓他們在美麗的繪畫世界中茁壯成長。

學(xué)美術(shù)的體會和心得篇十九

美術(shù)是一門綜合性的藝術(shù),它可以通過繪畫、雕塑、攝影等形式來表達(dá)藝術(shù)家的想法和情感。我對美術(shù)有著濃厚的興趣,并且在學(xué)習(xí)中有許多心得體會。在這篇文章中,我將從對色彩的認(rèn)識、對繪畫技巧的磨練、對藝術(shù)品的欣賞等方面來談?wù)勎业母形颉?/p>

首先,對色彩的認(rèn)識對于美術(shù)的理解至關(guān)重要。色彩是藝術(shù)作品的靈魂,通過不同的顏色能夠表達(dá)不同的情感和意境。在繪畫課程中,我們學(xué)習(xí)了色彩的基本理論,例如色輪、對比色等。我深刻地體會到了色彩對于一幅畫作的重要性。例如,在畫一幅夜景時(shí),運(yùn)用深藍(lán)色能夠營造出寧靜的感覺;而使用明亮的橙黃色則可以呈現(xiàn)出日落時(shí)分的溫暖和浪漫。色彩的運(yùn)用不僅僅是為了追求真實(shí)性,更是為了傳達(dá)藝術(shù)家的情感和思想。通過學(xué)習(xí)色彩的認(rèn)識,我能夠更好地理解和欣賞繪畫作品,也能夠更好地運(yùn)用色彩來表達(dá)自己的感受。

其次,繪畫技巧的磨練是美術(shù)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。繪畫技巧是藝術(shù)家創(chuàng)作作品的工具,也是觀眾欣賞作品的眼睛。在學(xué)習(xí)繪畫技巧的過程中,我體會到了藝術(shù)不僅僅是天賦的問題,更是需要通過不斷的實(shí)踐和努力來提高的。例如,在學(xué)習(xí)素描技巧時(shí),我們需要通過觀察和把握物體的形狀、線條和陰影來表達(dá)畫面的立體感和逼真度。在剛開始學(xué)習(xí)時(shí),我的作品經(jīng)常會出現(xiàn)線條不穩(wěn)定、陰影處理不到位等問題。但是通過不斷的練習(xí)和指導(dǎo),我慢慢地掌握了各種繪畫技巧,并且可以靈活運(yùn)用到我的創(chuàng)作中。通過繪畫技巧的磨練,我不僅形成了自己的藝術(shù)風(fēng)格,還更加欣賞和理解其他優(yōu)秀藝術(shù)家的作品。

再次,對藝術(shù)品的欣賞需要綜合各種因素進(jìn)行分析和理解。每一幅藝術(shù)品都有其獨(dú)特的表達(dá)方式和內(nèi)涵,通過欣賞和分析藝術(shù)品,我們能夠更好地理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖和表達(dá)手法。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中,我們不僅僅是單純地欣賞作品,更是需要研究并理解藝術(shù)家的創(chuàng)作思想和所要傳達(dá)的信息。例如,在欣賞畢加索的作品時(shí),我深深地感受到了他獨(dú)特的表現(xiàn)手法和對于人性的深刻洞察。通過對于藝術(shù)品的欣賞,我逐漸培養(yǎng)了對于藝術(shù)的眼光和鑒別能力,也加深了對于美的追求和表達(dá)的理解。

最后,綜合以上幾點(diǎn),我體會到美術(shù)的魅力和意義。美術(shù)不僅僅是一種創(chuàng)造的藝術(shù),更是一門能夠幫助我們認(rèn)識和理解世界的學(xué)問。通過學(xué)習(xí)和創(chuàng)作美術(shù)作品,我們能夠表達(dá)自己的情感和思想,也能夠感受和領(lǐng)悟其他藝術(shù)家的心靈碰撞。美術(shù)帶給我無窮的樂趣和靈感,也幫助我培養(yǎng)了對于美的敏感和追求。通過美術(shù)的學(xué)習(xí),我逐漸形成了自己的藝術(shù)眼光和審美觀,也在日常生活中更加細(xì)膩地感受和欣賞美麗的事物。

總之,美術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐給予了我很多的體會和收獲。通過對色彩的認(rèn)識、繪畫技巧的磨練和藝術(shù)品的欣賞,我感悟到了美術(shù)的深意和魅力。美術(shù)不僅僅是一種藝術(shù)形式,更是一種對于世界和生活的思考和詮釋。通過美術(shù)的學(xué)習(xí),我培養(yǎng)了審美能力和表達(dá)能力,也從中獲得了創(chuàng)造的喜悅和心靈的滿足。無論是作為藝術(shù)家還是觀眾,美術(shù)對于每個(gè)人來說都是一扇通向美好世界的大門。

學(xué)美術(shù)的體會和心得篇二十

美術(shù)作為幼兒教育中的一門重要課程,對培養(yǎng)幼兒的審美能力、創(chuàng)造力和想象力具有重要作用。通過參與美術(shù)活動,幼兒可以培養(yǎng)他們的觀察力、想象力,提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。在我參與幼兒美術(shù)課程的過程中,我深刻體會到了美術(shù)的魅力與教育的重要性。

第二段:觀察力和想象力的培養(yǎng)

美術(shù)課程在培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力方面起著重要的作用。在課堂上,老師會引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察事物的細(xì)節(jié),感受事物的美。例如,老師會帶領(lǐng)我們觀察花朵的花瓣和顏色,感受花瓣的柔軟和顏色的明亮。通過這樣的觀察,幼兒的觀察力得到了提高,對事物的細(xì)節(jié)也有了更加敏銳的感知。而在想象力的培養(yǎng)方面,美術(shù)課程為幼兒提供了一個(gè)創(chuàng)造的空間。幼兒可以通過繪畫和手工制作來表達(dá)自己的想法和想象,從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

第三段:美的表達(dá)和情感的溝通

美術(shù)是一種表達(dá)情感的方式,通過繪畫和手工制作,幼兒可以表達(dá)出自己的情感和觀點(diǎn)。在我參與的一個(gè)美術(shù)課程中,老師提供了一些主題,要求我們用顏色和形狀來表達(dá)自己的感受。我選擇了“快樂”的主題,用了明亮的顏色和有力的線條來表達(dá)自己的感受。通過這個(gè)作品,我成功地將自己的快樂表達(dá)出來,并且與其他幼兒分享了我的感受。這種表達(dá)方式讓我感到非常開心和滿足,同時(shí)也增強(qiáng)了我與他人的情感交流能力。

第四段:藝術(shù)修養(yǎng)的提高

通過參與美術(shù)課程,幼兒可以提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。在課堂上,老師會向我們介紹一些藝術(shù)家和他們的作品,讓我們了解不同的藝術(shù)風(fēng)格和技巧。這種飽覽藝術(shù)之美的經(jīng)歷讓我受益匪淺,不僅擴(kuò)展了我的美術(shù)知識,也培養(yǎng)了我的藝術(shù)鑒賞能力。通過對藝術(shù)品的學(xué)習(xí)和欣賞,我能夠更好地理解藝術(shù)家的創(chuàng)造意圖,進(jìn)而能夠更好地表達(dá)自己的創(chuàng)造力和獨(dú)特性。

第五段:結(jié)語

通過參與幼兒美術(shù)課程,我深刻地體會到了美術(shù)的魅力與教育的重要性。美術(shù)課程不僅培養(yǎng)了我的觀察力和想象力,還讓我學(xué)會了用藝術(shù)的方式表達(dá)和溝通自己的情感,提高了我的藝術(shù)修養(yǎng)。我相信,美術(shù)將繼續(xù)在我的人生中扮演著重要的角色,幫助我更好地理解世界和與他人交流。我也希望更多的幼兒能夠參與美術(shù)課程,感受美術(shù)的魅力,發(fā)展自己的觀察力、想象力和藝術(shù)修養(yǎng)。

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