寫總結(jié)可以培養(yǎng)我們的思維能力和表達能力，提升我們的文字表達水平。寫總結(jié)最后要注意總結(jié)全文，突出亮點，使人回味無窮。看看下面的總結(jié)范文，你或許能夠從中找到一些寫作的思路和方法。
高中信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇一
1.掌握文字的插入、刪除、修改及查找替換。
2.掌握光標(biāo)控制。
修改文章。
修改的方法和光標(biāo)的控制。
1課時。
將光盤中的病句(課本練習(xí)一)拷入網(wǎng)絡(luò)中，或?qū)W生機硬盤中。
1.打開文件。
2.光標(biāo)和鼠標(biāo)指針的概念。在寫字板中，光標(biāo)(也叫插入點)和鼠標(biāo)指針是兩個不同概念，移動光標(biāo)的方法有兩種，一種是用光標(biāo)控制鍵，一種就是用鼠標(biāo)指針單擊。
3.文字的插入：寫字板中默認是插入狀態(tài)，只要不按insert鍵，就可以直接插入文字。
4.文字的刪除：學(xué)會用退格鍵(刪除插入點之前的文字)和刪除鍵(刪除插入點之后的文字)刪除文字。
5.文字的修改：本課只要學(xué)生掌握先刪除后插入的方法就可以了。等到學(xué)生學(xué)習(xí)了塊操作后，還可以選中要刪除的文字直接鍵入要修改的文字就可以了。
6.查找和替換：讓學(xué)生了解查找和替換的作用。
(1)找出內(nèi)容;。
(2)一次性修改多處相同的內(nèi)容;。
(3)有時可以利用此功能簡化輸入。
高中信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇二
在這學(xué)期里，我從思想上，利用師德師風(fēng)教育活動端正自己；從行動上學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。一學(xué)期來，我用心參加政治學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想覺悟，服從學(xué)校的工作安排，默默無聞地配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動力去做好每一樣工作。
這學(xué)期主要的工作主要包括在三個方面：一是擔(dān)任九年級共4個班的信息技術(shù)課的教學(xué)，二是學(xué)校遠程教育資源的`接收、整理、運用及設(shè)備的檢修、維護等工作，三是學(xué)校相關(guān)文件資料的打印及各項數(shù)據(jù)的錄入、核算等。
為了做好微機室管理工作，更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)服務(wù)，本學(xué)期繼續(xù)以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的學(xué)生為小組長，具體分工，連帶促進，使各班每個組在上課時都能相互配合，共同遵守微機室的規(guī)章制度，按老師要求進行正確操作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
在遠程教育管理方面，除及時認真地做收遠程教育資源的接收、整理、刻錄外，配合教務(wù)處為教師運用資源做好配套服務(wù)，如多媒體教室設(shè)備的調(diào)試、接收設(shè)備的維護、資源的瀏覽和整理等，同時認真做好各項記載。
在設(shè)備維護方面，本學(xué)期本人對學(xué)校的微機進行了檢修、保養(yǎng)，力求它們能夠正常的工作，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
作為一名信息技術(shù)老師，應(yīng)具有比別人更超前的目光，及時掌握最新的科技資訊。為此，我平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽新課程教學(xué)及信息技術(shù)教學(xué)等資料，學(xué)習(xí)更多、更好、更新的知識。同時用心參加教研活動，多爭取機會聽評課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力使自己向一名科研型教師看齊。
雖然工作量比較大，但為了提高教學(xué)水平和提高業(yè)務(wù)水平，本人在超多收集別人優(yōu)秀設(shè)計、優(yōu)秀架構(gòu)，向有經(jīng)驗老師請教的基礎(chǔ)上，利用本人有限的時間建成學(xué)校網(wǎng)站和個人教學(xué)博客，以利于同行間的交流和學(xué)習(xí)，方便學(xué)生與我的交流，也有利于及時掌握學(xué)生的動向、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)之余，我也注重積累和總結(jié)，本學(xué)期我被評為優(yōu)秀教師。
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與私人之間的關(guān)系，不遲到不早退，有時還會加班加點，這同時煅練了自己。對學(xué)校的工作盡職盡責(zé)，不論是學(xué)校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。
“越是對事業(yè)愛得深，越感到自己對事業(yè)的不盡職?！痹谝院蟮慕虒W(xué)工作中，我會在持續(xù)原有優(yōu)良作風(fēng)的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展，我必須要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
高中信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇三
夸美鈕斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！睂W(xué)生愛上信息技術(shù)課，但這種愛好往往表現(xiàn)在愛玩游戲，或者上網(wǎng)聊天、看flash動畫。而對一些基本的知識、技能卻不愿認真地學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中要精心設(shè)計導(dǎo)入，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達到提高效率的目的。本人在教學(xué)實踐中主要采用以下幾種方法導(dǎo)入課堂教學(xué)。
1、游戲入門，自覺學(xué)習(xí)。
既然學(xué)生愛玩游戲，那么就讓學(xué)生通過玩游戲來激發(fā)他們想學(xué)的愿意。把計算機新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。
例如學(xué)習(xí)指法是非?？菰锏模绻處熞婚_始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字通》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學(xué)生在“青蛙過河”等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績就必須練習(xí)好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，老師再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認真。經(jīng)過一段時間的練習(xí)后，學(xué)生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的熱情，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計算機知識。這是相對于低年級的學(xué)生而言的.
相對于高年級的學(xué)生而言，要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識比較多，學(xué)生對相對枯燥的基礎(chǔ)知識卻普遍感到乏味，學(xué)生雖對計算機的興趣值頗高，但對教師講起理論知識卻不感興趣，任憑老師費盡口舌、筋疲力盡，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握仍似是而非，只知其一，不知其二。
二、精心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)。
高中信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇四
隨著當(dāng)今社會科技水平的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于社會各個領(lǐng)域當(dāng)中，為了在高中普及信息技術(shù)知識，提高學(xué)生的信息技術(shù)掌握水平，信息技術(shù)已成為高中單獨開設(shè)的一門必修學(xué)科。本文從新課程標(biāo)準(zhǔn)入手，結(jié)合教學(xué)工作實踐，分析了高中信息技術(shù)教育教學(xué)方面存在的問題，并探討了如何完善信息技術(shù)教學(xué)的對策。
當(dāng)今社會的發(fā)展實際上是信息技術(shù)水平的發(fā)展，各式各樣的電子產(chǎn)品逐漸融入我們的生活，成為生活不可分割的一部分。在這樣的時代背景下，信息技術(shù)教育日益重要，開設(shè)課目順理成章，培養(yǎng)熟練掌握新興科技能力的人才是當(dāng)前信息技術(shù)教育的重中之重。信息技術(shù)教學(xué)是一門新興學(xué)科，課堂教學(xué)模式多種多樣，尚未形成成熟固定的教學(xué)體系，教師在該課程的教學(xué)實踐中無章可循，仍然處于探索階段。此間利弊眾說紛紜，雖然課程教授不必循規(guī)蹈矩，但是在未知道路摸索前進難免會出現(xiàn)偏差。關(guān)鍵是教師如何把握，優(yōu)勢作用發(fā)揮得當(dāng)，就會使高中的信息技術(shù)教學(xué)更加充滿生機和活力。新課改中明確提出高中信息技術(shù)教育的目的旨在提升學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)，以促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高。高中信息技術(shù)已經(jīng)成為一門必修課程，成為會考學(xué)科。但信息技術(shù)的實際教學(xué)當(dāng)中存在著諸多問題，為教師教學(xué)設(shè)立了重重難關(guān)，如何有效解決這些問題是信息技術(shù)教學(xué)是否能學(xué)以致用的關(guān)鍵。
高中信息技術(shù)教育有別于其他早已成型的傳統(tǒng)學(xué)科，是一項面向未來的現(xiàn)代化教育學(xué)科，是處于發(fā)展中的學(xué)科。尤其在我國，信息技術(shù)學(xué)科就像未經(jīng)雕琢的璞玉一樣光芒內(nèi)斂，需要精心雕琢才能光芒萬丈。
２．１教學(xué)體系不完善：在我國，由于信息技術(shù)課程開設(shè)時間不長，這一新興學(xué)科在教研方面明顯落后于西方發(fā)達國家，尚未能形成適合本學(xué)科特點的完整教學(xué)體系。這一學(xué)科的師資力量也過于單薄，教師在教學(xué)過程中套用其它學(xué)科教學(xué)模式的現(xiàn)象十分普遍。舊有的教學(xué)模式很難滿足信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的要求，也無法適應(yīng)其過快的發(fā)展速度，種種矛盾嚴重影響了該學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展速度。目前高中信息技術(shù)教育模式的不足主要體現(xiàn)在以下三方面。
２．２學(xué)生知識水平存在差異：信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，各種高新科技產(chǎn)品的更新?lián)Q代過于頻繁，這使得信息技術(shù)教材不斷更換，但始終不可能與信息技術(shù)的發(fā)展同步，導(dǎo)致學(xué)生獲得得教學(xué)信息相對滯后。改革開放以來，我國經(jīng)濟的發(fā)展一路高歌猛進，人民生活水平水漲船高，家中有電腦，兜中有手機早已不是什么稀奇事。當(dāng)代的高中生或多或少都接觸過多年的科技產(chǎn)品，但由于都是日常生活中的接觸，沒有正規(guī)的理念和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的技術(shù)水平參差不齊，教材中的一些內(nèi)容有的學(xué)生早已經(jīng)熟練掌握，一些學(xué)生又從未接觸過，面對這樣的現(xiàn)狀，信息技術(shù)教師首先要做的就是了解學(xué)生的知識水平現(xiàn)狀，準(zhǔn)確地把握各階段教學(xué)內(nèi)容，把握知識的廣度和深度。
２．３學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性：被學(xué)生認知的時間短、普及快是信息技術(shù)教學(xué)的重要特點，高中學(xué)生對新鮮事物的理解和接受最快，剛一接觸這門學(xué)科，興趣油然而增。但是在具體的課堂教學(xué)中，學(xué)生的表現(xiàn)卻會令老師大失所望，大部分學(xué)生對電腦的印象始終停留在娛樂上，真正去學(xué)習(xí)系統(tǒng)的信息知識和規(guī)范化操作時，新鮮感過后便興趣大減。信息技術(shù)作為一門會考科目，不能引起學(xué)生的重視，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，缺乏積極性和主動性。
３．１教師水平的高低是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。目前，多數(shù)高中的信息技術(shù)課程都是由師范類計算機專業(yè)本科生擔(dān)任教師，盡管他們受過系統(tǒng)的信息技術(shù)教育、具有較強的專業(yè)技能，但幾乎都是教學(xué)經(jīng)驗很少的年輕教師，且沒有固定成型的教學(xué)模式供他們借鑒，所以他們只能在實踐中不斷摸索和感悟，其難度可想而知。新課程培訓(xùn)在新課改中起著不可忽視的重要作用，對此，各級教育部門應(yīng)對他們進行系統(tǒng)的培訓(xùn)活動。教師應(yīng)借此機會借鑒其他學(xué)科成功的教學(xué)模式，探索適合自己學(xué)科的模式。學(xué)校方面應(yīng)采用以老帶新的方式，條件許可的可以結(jié)合本校實際情況編寫校本課程、組織優(yōu)質(zhì)課等多種教研方式，努力探索適合各校信息技術(shù)課教學(xué)的模式。
３．２聯(lián)系理論知識，重視生活實踐：信息技術(shù)教學(xué)的出現(xiàn)和發(fā)展沖擊著傳統(tǒng)的以教師為中心、以教材為工具的單向的、灌輸式的課程教學(xué)模式。信息技術(shù)課是一門知識性與技能性相輔相成的工具課程。信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)應(yīng)強調(diào)研究性、自主性和協(xié)作性。課程的目的不止是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)一門技術(shù)，而且要讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中進一步利用這門技術(shù)。
信息技術(shù)教學(xué)具有形象、直觀、趣味、多樣等許多特點，對沿襲多年的“一言堂”教學(xué)模式是一次重大突破。教師要充分利用這一優(yōu)勢，轉(zhuǎn)變教育思想，嘗試創(chuàng)新教法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，從而大大提高課堂教學(xué)效率，堅持以素質(zhì)教育為本，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)多方面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
高中信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇五
我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的狀況比較特殊，因為擁有一些轉(zhuǎn)學(xué)生，與其它學(xué)科不同的是這些轉(zhuǎn)學(xué)生之前從沒有學(xué)過信息技術(shù)，在這方面是個空白，甚至不明白鼠標(biāo)的用法，不明白開關(guān)機的方法，而其他的學(xué)生呢？已經(jīng)會在網(wǎng)上鄰居查找游戲，明白怎樣將一個文件夾共享、隱藏、給共享加訪問權(quán)限，有的時候老師都拿他沒有辦法。怎樣讓一個從未接觸過信息技術(shù)知識的學(xué)生，熟練地掌握最基本的知識，我進行了“分層教學(xué)”的模式，并加強個別輔導(dǎo)、實現(xiàn)同學(xué)間一幫一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。
在教務(wù)處的要求與指導(dǎo)下，這個學(xué)期的工作是十分正常的，每個月都有工作小結(jié)，集中學(xué)習(xí)的時間、地點，資料落實，并有記載，每月至少有一次專題性理論學(xué)習(xí)，資料針對強。
我平時注重自己的文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能攻記一本教學(xué)理論書，泛讀兩種以上雜志，撰寫必須質(zhì)量、教學(xué)論文，卡片摘記每月十張以上。任何教學(xué)活動總離不開理論與實踐相結(jié)合這條主線，信息技術(shù)更是如此。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我參加了2004年市教育局組織的培訓(xùn)，并從中汲取了不少經(jīng)驗。
根據(jù)上述總結(jié)，我深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我的工作有所開拓，有所進取。
我校幾年來，在全體師生的共同努力下，學(xué)校發(fā)展較快，辦學(xué)效益和社會聲譽不斷提高，學(xué)校先后榮獲"泉州市課改樣板學(xué)校"、"福建省禮貌學(xué)校"等十幾項全國、省、市榮譽稱號。信息技術(shù)浪潮的到來給學(xué)校的發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)，也帶給了新的發(fā)展機遇。日前，我校順利透過省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗校的驗收，在基礎(chǔ)建設(shè)、師資隊伍、教育教學(xué)等諸方面都跨上了一個新臺階。我們將以一個更高的標(biāo)準(zhǔn)向社會展示我校的風(fēng)采。乘著省級現(xiàn)代教育技術(shù)實驗校的東風(fēng)，在學(xué)校信息技術(shù)教育這一塊，也得到了提高與發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：
調(diào)查研究信息技術(shù)教育工作，對學(xué)校信息技術(shù)教育工作提出建設(shè)性指導(dǎo)意見。針對存在的問題和發(fā)展方向，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時組織召開會議來給予解決。召開信息技術(shù)工作會議。從而對學(xué)校信息技術(shù)教育的過程管理。年末對學(xué)生及老師進行信息技術(shù)的考核。
我校的硬件投入一向遵循著"適度超前、量力而行"的原則，每年都要規(guī)劃投入，逐步添加和更新教育教學(xué)設(shè)備，力爭營造先進的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境。
根據(jù)"教師繼續(xù)教育工程"培訓(xùn)要求，按照省、市信息技術(shù)教育培訓(xùn)規(guī)劃，充分利用現(xiàn)有的培訓(xùn)條件，經(jīng)常組織教師學(xué)校自行培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合；假期培訓(xùn)和平時培訓(xùn)相結(jié)合；集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合的原則，使我校教師信息技術(shù)培訓(xùn)速度得到了較快發(fā)展。幾年來，開設(shè)的`講座有：《word的基本操作》、《windows98的基本操作》、《怎樣使用wps修改文件》、《怎樣連接上網(wǎng)，怎樣瀏覽網(wǎng)頁》、《怎樣實現(xiàn)校園局域網(wǎng)絡(luò)共享》、《各教室終端設(shè)備的應(yīng)用和操作》、《怎樣運用powerpoint制作幻燈片》、《authorware入門》、等十幾個課題，共計50多課時，現(xiàn)我校教師信息技術(shù)操作潛力得到了顯著提高，為信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用給予了有效師資保證。
我們在發(fā)展硬件建設(shè)的同時，更加注重軟件的開發(fā)和利用，在軟件建設(shè)上重點做了三個方面的工作。第一，充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師帶頭作用，自制教學(xué)軟件。隨著各層次信息技術(shù)培訓(xùn)的廣泛深入開展，廣大教師應(yīng)用信息技術(shù)水平不斷提高，一批骨干教師用心探索信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，大膽制作教學(xué)軟件，并把它應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)中。第二，充分利用市、縣教育局的軟件資源庫，組織復(fù)制、刻錄、錄像等各種資源。第三，對教師的公開課、說課進行錄像，教師自制課件收集方面，我校保存了較多的校本資源，并逐步擴充資源庫。
我們現(xiàn)階段信息技術(shù)教育工作在教學(xué)上有二個方面的工作，一是組織學(xué)生、教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)；二是促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，實現(xiàn)教學(xué)手段和方法的現(xiàn)代化，提高課程改革的質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息、應(yīng)用信息和自主學(xué)習(xí)、主動探索知識的潛力。組織教師用心參加市、縣學(xué)校開展的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的觀摩活動。
我們雖然取得上述工作成果，但由于信息技術(shù)教育正處于發(fā)展階段，同時也存在一些問題，歸納起來有以下3點：
1、信息技術(shù)在教育教學(xué)管理的作用還沒有完全發(fā)揮出來。信息技術(shù)傳播和接收工作還沒有完全開展起來。
2、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合還遠遠不夠。一是能夠做到整合的教師數(shù)量還比較少，二是還沒有做到經(jīng)?；Ｐ畔⒓夹g(shù)與學(xué)科教學(xué)整合要求領(lǐng)導(dǎo)和教師不但要有這方面的潛力和水平，而且還要求教師具有不怕困難、努力工作的奉獻精神。開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合工作每一天需要花費超多的時間，這就為堅持應(yīng)用信息技術(shù)帶來必須困難，所以造成軟件開發(fā)和現(xiàn)有軟件應(yīng)用還不夠。
3、信息技術(shù)設(shè)備維護和應(yīng)用還存在死角。教師堅持學(xué)習(xí)應(yīng)用還不夠，有的辦公室計算機出現(xiàn)故障不能自行排除。
以上這些問題都需要我們在今后工作中加以克服和完善。
高中信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇六
學(xué)習(xí)興趣就是指學(xué)生有選擇地、愉快地力求接近或探究某些事物而進行學(xué)習(xí)的心理傾向，信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣就是教師通過自己的信息技術(shù)教學(xué)過程激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生從"學(xué)會"到"會學(xué)"，從而保持學(xué)生對信息技術(shù)持久的興趣。
那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣呢？可能有人會說，小學(xué)生上信息技術(shù)課興趣已經(jīng)很濃了，還用培養(yǎng)嗎？其實，這只是表面現(xiàn)象，學(xué)生喜歡上信息技術(shù)課，不過有這么幾個原因：一是小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，又是剛接觸計算機，對計算機懷有一種神秘而好奇的感覺，所以學(xué)習(xí)積極性很高。二是喜歡在信息技術(shù)課上玩游戲、看動畫等。三是信息技術(shù)課上學(xué)的內(nèi)容現(xiàn)在還用不到，學(xué)生認為這些知識長大了學(xué)也是一樣，大部分學(xué)生并不真的喜歡學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識。在我?guī)啄甑慕虒W(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中，如果不注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，他們的學(xué)習(xí)熱情就會很快下降，所以需要我們老師給予正確的引導(dǎo)和有意的培養(yǎng)，才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，永遠高漲。
小學(xué)階段的孩子，唯一促使他們學(xué)習(xí)的動力就是興趣。正如愛因斯坦所說"興趣是最好的老師"，學(xué)生只有對計算機產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能主動探索計算機知識，掌握操作本領(lǐng)，提高計算機的使用水平。因此，在計算機教學(xué)中，必須激發(fā)學(xué)生探求計算機知識的興趣，才能使學(xué)生愛動、愛學(xué)，從而達到教學(xué)的目的。為了能更好激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中，我努力從以下幾個方面去做，力爭調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性使他們能興趣十足。
為了不給孩子們造成很深奧的知識點，以免打擊他們學(xué)習(xí)計算機的積極性。在教學(xué)過程中，我把教材中較難的知識點和較簡單的內(nèi)容有機的重新組織在一起，讓每一節(jié)課都有松有緊，學(xué)生不僅不會覺得知識太簡單沒有興趣學(xué)，也不會因為知識太難而學(xué)不會的情況，反而會僥有信心的學(xué)習(xí)。
如：學(xué)習(xí)《與新朋友初接觸》和《動動手玩電腦》這課時，由于這是學(xué)生的第一次走到機房上信息技術(shù)課，為能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并且能在以后的學(xué)習(xí)中興趣也濃厚，我把兩課的內(nèi)容進行了簡單的調(diào)整，把第二課中鼠標(biāo)的單擊和第三課的鼠標(biāo)雙擊和拖動操作全并為一個知識點，把枯燥的鼠標(biāo)操作知識與游戲結(jié)合在一起，通過在"玩中學(xué)"，使學(xué)生學(xué)會鼠標(biāo)的基本操作，我把"掃雷"、"紙牌"、"電腦拼圖"等益智教學(xué)游戲作為教學(xué)內(nèi)容一部分，在新授之余讓學(xué)生們玩一玩，這樣可以更好的激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，也可以培養(yǎng)他們動手操作發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
人們都說"好的開始是成功的一半"，那么要想讓每一節(jié)課都順利而又高效率的完成教學(xué)任務(wù)，就要精心設(shè)計導(dǎo)入誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，正如夸美鈕斯曾說過的："興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一"。
1、故事情境引入。
在教學(xué)畫圖《畫出心中的故事》一課時，我首先給學(xué)生播放以"大海"為主題的電腦美術(shù)作品，讓學(xué)生猜一猜這是我們書中誰所向往的地方？學(xué)生們異口同聲："哲哲"，并問學(xué)生"哲哲"為什么向往大海？你們愿意幫助他實現(xiàn)這個夢想嗎？，學(xué)生們一個個都在高興著喊著"好"，也在期待著下面的內(nèi)容。小學(xué)生對故事充滿的興趣，在課堂的開始用這樣的小故事激發(fā)他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，并在課堂教學(xué)過程中穿插相應(yīng)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)起來就不再枯燥無味，無興趣了。
2、演示作品引入。
在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，可以利用媒體來創(chuàng)設(shè)、優(yōu)化教學(xué)場景，借助美好的事物的演示來激發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和動手操作的欲望，使學(xué)生在學(xué)習(xí)情景中產(chǎn)生探究學(xué)習(xí)的動機，引導(dǎo)學(xué)生進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，既讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又為學(xué)生指明了學(xué)習(xí)的方向，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)也是一種樂趣，從而更加積極主動地進行探究，工作總結(jié)《信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)》。
如：在wps文字軟件中進行《插入剪貼圖片》教學(xué)時，我設(shè)計了這樣一個導(dǎo)入的過程：首先利用廣播教學(xué)讓學(xué)生欣賞一些以前學(xué)生制作的圖文并茂的作品，有精美的賀卡、詩配畫。學(xué)生看后，便小聲地討論起來："真漂亮！"、"怎么才能做出這么好看的賀卡呢？"…他們的眼中流露出求知的欲望。我抓住時機告訴學(xué)生："這些作品是在wps文字軟件中制作出來的。并激勵學(xué)生："只要開動你們的大腦，發(fā)揮自由的想象，你們同樣可以做到，而且還可以比他們做的更好"。并且讓他們比較和我們以前做的作品是否一樣，什么地方不一樣？這樣在思考中他們知道了本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且都迫不及待地要動手操作。這樣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)情景，真正調(diào)動了學(xué)生的激情，為下一步自主探究奠定了扎實的情感基礎(chǔ)。
3、問題引入。
在高年級教學(xué)中，由于學(xué)生有了一定的自學(xué)能力和操作經(jīng)驗，我就大膽放手，讓學(xué)生首先自己根據(jù)書上的內(nèi)容操作，看看能發(fā)現(xiàn)什么問題，并記錄下來。這樣由于學(xué)生真切的感到遇到了困難，也就迫切的想要解決，為下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
4、游戲引入。
如學(xué)習(xí)指法是非常枯燥的，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字通》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學(xué)生在"青蛙過河"等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績就必須練習(xí)好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，老師再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認真。經(jīng)過一段時間的練習(xí)后，學(xué)生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的熱情，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計算機知識。
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用。所以我們應(yīng)特別注意教學(xué)方法的選擇，以保持和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、演示法。
對于那些難以理解、操作比較困難的知識，我們可以采取演示法，直接通過演示告訴學(xué)生應(yīng)該如何操作，這樣可以避免由于太難而擔(dān)誤學(xué)習(xí)時間，也不會打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、比喻法。
對于小學(xué)生來說，計算機教學(xué)中的一些概念的名詞術(shù)語最難被他們接受，適當(dāng)運用一些形象生動的比喻，對學(xué)生計算機知識的學(xué)習(xí)尤為重要。如在講計算機基礎(chǔ)知識時，學(xué)生對于"桌面"、"圖標(biāo)"這兩個知識不太好了解，于是，我就把"桌面"比喻成吃飯的桌子，"圖標(biāo)"比喻成桌子上裝菜的盤子，而且每個盤子里裝的"菜"內(nèi)容也不一樣，這樣一來他們很快理解它們的含義和作用，不僅有助于提高他們聽課的興趣，而且還能達到幫助理解和記憶的目的。
在進行《暢游"我的電腦"》教學(xué)時，我把文件夾比作書包，把文件比作鉛筆、尺子等，書包里可以還裝小一點的書包或鉛筆等學(xué)習(xí)用具，也就說明文件夾里還可放文件夾或文件。這樣學(xué)生們根據(jù)形象的類比，一聽就懂，很快就都明白了文件夾和文件之間關(guān)系了。
3、競賽法。
小學(xué)生喜歡爭強好勝，在教學(xué)中適當(dāng)進行競賽可以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。特別是在指法練習(xí)時，采取競賽的方式，學(xué)生們興趣高漲，有的同學(xué)為了能有好成績一反常態(tài)，一連打好幾遍都不覺得累。另外，在進行其它內(nèi)容的教學(xué)時，也有意想不到的結(jié)果。如：《制作板報》這一課，我在前一周就布置按組（每組四——五個人）搜集資料、設(shè)計版式，在課堂上進行制作，同學(xué)們分工明確，都很積極的投入，最后做出的作品都難以評價誰好誰壞了。
教師的信息素養(yǎng)是影響小學(xué)生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵，也是能否讓學(xué)生喜歡上信息技術(shù)課的關(guān)鍵。信息技術(shù)課教師需不斷地加強現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，及時地轉(zhuǎn)變教育思想觀念，讓信息技術(shù)課堂充滿活力。同時，教師也應(yīng)該讓學(xué)生有一種成就感，即學(xué)生通過教師的引導(dǎo)，自主分析問題、解決問題而獲取知識的一種成就感，從而提高他們學(xué)習(xí)的興趣。
總之，在這個信息化社會里，學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)掌握信息技術(shù)知識，是特別重要的，再加上信息技術(shù)是一門新興的學(xué)科，在小學(xué)階段教師用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能提高小學(xué)生電腦知識水平和操作技能，使他們主動地學(xué)習(xí)，為今后學(xué)習(xí)信息技術(shù)奠定基礎(chǔ)。
高中信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇七
與其它必修課相比，信息技術(shù)課程的最大特點是一門集知識性和技能性于一體的基礎(chǔ)性課程。作為一名信息技術(shù)課的'教師，最理想的教學(xué)境界就是讓學(xué)生既有知識又有技能。在教學(xué)的方法上，我還在一直摸索和總結(jié)，但我最有感觸的這一學(xué)科的教學(xué)要善于發(fā)掘?qū)W生的興趣，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主動性。
不同學(xué)校計算機資源的配置是不一樣的，我校中學(xué)部目前配備有一間計算機教室，共配有53臺學(xué)生機，但由于硬件方面原因，可以使用的有40臺，對于七年級基本上可以人手一臺，但初二和初三還是不能滿足。學(xué)生機與教師機、服務(wù)器通過局域網(wǎng)相連，今年我運用多媒體教學(xué)軟件，教師講課時能統(tǒng)一控制學(xué)生機，可以鎖定他們的屏幕，進行教學(xué)演示，學(xué)生練習(xí)時能開放學(xué)生用機?；谶@樣的軟硬件配備，我把整個教學(xué)過程在機房中進行，我采用了以下的教學(xué)模式，覺得效果不錯。
計算機學(xué)科是實踐性非常強的學(xué)科，強調(diào)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。如果在教學(xué)過程中教師只是講授理論知識，而不給學(xué)生充分的練習(xí)時間，計算機教學(xué)就失去了它的意義；反之，教師不講，只讓學(xué)生盲目的上機練習(xí)，學(xué)習(xí)效率很難得以保證，并且很多中學(xué)生的心理比較脆弱，自學(xué)能力較差，面對一無所知的新知識茫然無措，上過一、兩節(jié)這樣滿頭霧水的課之后，就會失去對該課程的興趣。所以一堂課我一般只安排10—15分鐘進行講解、示范，按照需要，該堂課的內(nèi)容可以一次講完，也可以分幾次進行、講完一個問題就讓學(xué)生實踐一下，等他們掌握以后再講下一個知識點。這樣每堂課講授的知識學(xué)生們都能應(yīng)用于實踐并得到鞏固，最后達到熟練掌握。
講課內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的實際水平作出適當(dāng)調(diào)整，力求精講、少講，僅把同學(xué)們普遍感到陌生的知識點及難點作為主要內(nèi)容來講，例如在講到“控點”時，我就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來，這樣可以節(jié)約很多時間又把握住了重點，讓學(xué)生重視起來。把時間最大限度的放給學(xué)生去操作實習(xí)，實踐證明，學(xué)生在操作時提出的問題遠比講理論時提出的問題要多得多，這說明操作實踐有效地促進了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體積極主動的思考。
多媒體課件以其生動的圖像、聲音等效果已越來越受到各學(xué)科教師的歡迎。運用多媒體課件進行教學(xué)，可使學(xué)生手、腦、眼、耳并用，使學(xué)生有新穎感、直觀感，能喚起學(xué)生的"情緒"和激發(fā)他們的興趣，從而提高教學(xué)效率。在每一章或每一節(jié)知識講完之后，還可以使用課本配套光盤來幫助學(xué)生回顧和總結(jié)。但我發(fā)現(xiàn)課本所配光盤的內(nèi)容過于單調(diào)，而且解說詞上面沒有深度，基本上是讀課本，沒有發(fā)揮，所以我自己就制作了不少課件，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的知識水平。
以前的教學(xué)方式上一節(jié)多媒體課、一節(jié)上機課，學(xué)生從聽課到上機操作要等很長時間，特別是初二和初三的同學(xué)，等待時間長達一周，理論與實踐脫節(jié)太多，這樣下來學(xué)習(xí)的知識遺忘的非?？?。今天我從網(wǎng)上下載了電子多媒體教室軟件。充分利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的功能，把學(xué)生用機的屏幕鎖定，使學(xué)生機的屏幕信息與教師機一致，這樣再將教學(xué)過程中的操作步驟一步一步演示給學(xué)生看，一邊演示一邊講解，在這個過程中，學(xué)生能充分認識、了解課本中的理論知識是如何與實踐相結(jié)合的，事實證明，以這種方式進行知識的講授，學(xué)生掌握知識的效率非常高，每節(jié)課操作作業(yè)優(yōu)秀率達百分之九十以上。
目前，計算機在我國正處于普及階段，部分同學(xué)參加過這樣或那樣的培訓(xùn)班，也有近三分之一的同學(xué)從來沒碰過計算機，這樣就造成了學(xué)生的計算機水平參差不齊的現(xiàn)象，給中學(xué)的計算機教學(xué)帶來很大的困難，有基礎(chǔ)的學(xué)生"吃不飽"，很容易失去上課的興趣；而后進生因"吃不了"常常會失去了信心。因此，在教學(xué)過程中，我試著進行分層次教學(xué)。中學(xué)計算機教學(xué)主要是讓同學(xué)們認知計算機，培養(yǎng)同學(xué)們獲取信息、處理信息的能力。在開始學(xué)習(xí)新一類內(nèi)容時，先測試一下，基礎(chǔ)薄弱的按教材學(xué)習(xí)，從易到難，逐步認識、使用計算機。對教材所要求的內(nèi)容非常熟悉且操作熟練的同學(xué)，具備了一定的自學(xué)能力，我會加深他們的學(xué)習(xí)深度。另外，還對學(xué)生進行課外興趣的培養(yǎng)，對有基礎(chǔ)和潛力的學(xué)生可進行課本外知識的引導(dǎo)，比如：輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)電子報刊、電子繪畫等進行一些比賽，他們也因此而獲得了一些獎項。
在益華的一年時間里，在老教師的示范和帶動下我也有了一些進步，教學(xué)上取得了一點成績，在個人能力上學(xué)會了解決機房軟件問題，但我的不足還是很多，由于教學(xué)外的事務(wù)繁雜，使我在做教學(xué)常規(guī)工作時的時間有些吃緊，常有拖延的狀況發(fā)生，這是我今后要努力避免的。同時我還是要加強學(xué)習(xí)，不能僅滿足于課本知識的傳授，而要將一些課外重要軟件的知識帶入課堂，擴大學(xué)生的眼界、提升學(xué)生的知識層次。為益華的“以計算機為特色”的學(xué)校這一目標(biāo)作出應(yīng)盡的努力。
高中信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇八
計算機技術(shù)是信息社會的主要技術(shù)之一，發(fā)展計算機教育是面向科學(xué)、面向世界、面向未來的要求，是中學(xué)生素質(zhì)教育的一個重要組成部分，對提高學(xué)生的科學(xué)文化水平，促進教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體制改革，提高教育質(zhì)量和管理水平，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化具有重要意義。為了能順利完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)有所成，特制定教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期擔(dān)任七年級4個班及八年級的信息技術(shù)教學(xué)工作，從總體上看，七年級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一，學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，僅有小部分同學(xué)操作能力較強，大部分學(xué)生從沒有接觸過計算機。由于每學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，再加上有相當(dāng)?shù)囊徊糠謱W(xué)生在信息技術(shù)課上熱衷于游戲，在學(xué)習(xí)上懶惰、怕動手動腦，對要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強與鞏固。所以，在信息技術(shù)教學(xué)上要努力克服困難，充分利用現(xiàn)在條件，從實際出發(fā)，注重實效，堅持理論與實踐相結(jié)合等多途徑、多策略地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，把他們引導(dǎo)到系統(tǒng)地學(xué)習(xí)上來。
二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
2、學(xué)會正確的啟動和關(guān)閉計算機，掌握windowsxp的最基本操作，會使用鍵盤和鼠標(biāo)，會使用寫字板或記事本進行中、英文的輸入。
3、學(xué)會在因特網(wǎng)上瀏覽信息，會利用搜索引擎獲取信息的方法和技巧，掌握信息的收集和下載方法，養(yǎng)成良好管理信息習(xí)慣;體驗網(wǎng)絡(luò)給人們帶來的方便快捷，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德與安全意識。
4、了解文字處理軟件word的基本功能和特點;掌握word的基本操作，會對文本進行編輯;插入圖片、藝術(shù)字、文本框等。
5、培養(yǎng)學(xué)生對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。
6、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設(shè)計的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
讓學(xué)生理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。做好學(xué)生的思想工作，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹立自信心。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。同時使每個學(xué)生在課堂上都能掌握更多更廣的微機知識，技能和技巧。感受到創(chuàng)新的喜悅，并能用于實踐。
培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
三、教材分析
本學(xué)期使用的教材是海南省教育研究培訓(xùn)院編寫的初中《信息技術(shù)》七年級上冊，內(nèi)容與現(xiàn)在本地七年級學(xué)生信息水平有著較大的差異性，所以有要針對性重新設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。設(shè)置新的教學(xué)內(nèi)容分別為：了解信息與信息技術(shù);計算機基礎(chǔ)知識;計算機的基本操作;在網(wǎng)特網(wǎng)上瀏覽信息，獲取與管理信息;文字處理軟件word的常用操作等，學(xué)生掌握起來有較大的難度，需要加強上機操作練習(xí)，領(lǐng)會使用技巧。
四、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)校工作計劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：“培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、理論和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)?！?/p>
五、確定教學(xué)研究內(nèi)容
讓學(xué)生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識培養(yǎng)基本技能。學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和基本任務(wù)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有主動性。
1、認真分析、深入鉆研教材，把握教材的重、難點劃分好課時、進度，注重教材研討，靈活恰當(dāng)?shù)靥幚砗媒滩摹?/p>
2、從實際出發(fā)，注重實效，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與積極性，組織好上機活動，堅持理論與實踐相結(jié)合，認真、高效地上好每一節(jié)課，保證學(xué)生課課有收獲，真正學(xué)以致用，掌握好計算機這一現(xiàn)代化的得力工具。
3、計算機教室。建立計算機教室的管理及使用制度，并嚴格按照規(guī)定執(zhí)行，保證學(xué)生學(xué)習(xí)使用的機器完好無損，以使基盡可能大地發(fā)揮作用。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，鼓勵學(xué)生多看幾本計算機報刊雜志，或通過老師摘錄讓學(xué)生獲得更多的計算機知識。各班成立興趣小組，提出問題，共同討論，組長做好記錄，各小組間可展開競賽，以充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)微機的興趣與熱情。
5、抓好優(yōu)生優(yōu)培工作，重點培養(yǎng)特長生，積極參加計算機操作技能競賽，并通過各種形式學(xué)習(xí)計算機知識，不斷提高自身專業(yè)水平，加強業(yè)務(wù)教學(xué)能力。
六、教學(xué)措施
1、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用主要任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法，每節(jié)課都根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來設(shè)置例子，如有關(guān)的生活實例或優(yōu)秀的學(xué)生作品等，通過學(xué)習(xí)可以輕松完整地掌握新知識和把示例作品做出來，并在操作過程中可以不知不覺地學(xué)習(xí)一些操作技術(shù)與技巧。
2、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)教學(xué)中，我將充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的教學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中，理解知識，掌握技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而掌握操作的技巧。
3、在教學(xué)中組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動，并把評價作為促進教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個學(xué)生喜歡上課、喜歡老師，進而喜歡學(xué)習(xí)。
4、引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進行合作交流獨立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。教學(xué)中，我將要鼓勵學(xué)生在具體活動中進行思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會運用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ā?/p>
七、預(yù)定教學(xué)進度安排如下表:
高中的信息技術(shù)教學(xué)計劃
高中信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇九
1、以學(xué)校工作計劃精神為指導(dǎo)開展本學(xué)期科組工作，使科組工作有長足的進步。在教學(xué)上，要以“講清概念，教給方法，訓(xùn)練思維，培養(yǎng)能力，夯實基礎(chǔ)，單元過關(guān)”的原則開展有效教學(xué)工作。要因材施教，加強個別輔導(dǎo)，使每一個學(xué)生都有所提高。全面落實教學(xué)工作的“十字方針”，以常規(guī)、細節(jié)、過程為抓手，不斷尋找教學(xué)工作中的亮點，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在教研工作方面，堅持“反思促提高，切磋共發(fā)展”的教研觀和“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長”的科研觀，進一步促進已申報的研究課題全面展開。在電教工作方面，要以熱情、快速、高效為宗旨，以服務(wù)教學(xué)第一線為目的，確保教學(xué)工作的正常開展。
2、本學(xué)期的工作目標(biāo)是：
（1）加強集體備課，建設(shè)共享資源，提高課堂教學(xué)效果。
（2）組織開展好第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生興趣和技能，并爭取參加電腦制作活動比賽獲得獎勵。
（3）全面開展課題研究，促進教師專業(yè)成長，爭取取得較好結(jié)果。
（4）建設(shè)好學(xué)校網(wǎng)站，學(xué)校教學(xué)資源庫。
（5）做好教學(xué)平臺檢修工作，機房的維護及設(shè)備管理工作。
二、基本情況
1、科組現(xiàn)有3名教師，3人都擔(dān)任信息技術(shù)課教學(xué)工作。1人兼職總務(wù)處，一人兼職教導(dǎo)處，1人兼職網(wǎng)站開發(fā)與建設(shè)?？平M教師承擔(dān)比較重的教學(xué)任務(wù)，每個教師都要承擔(dān)多個年級的課程。本科組教師還承擔(dān)了綜合實踐課的教學(xué)工作。
2、學(xué)生人數(shù)比較多，各年級學(xué)生知識基礎(chǔ)不均衡，教學(xué)難度較大，因此任務(wù)艱巨。
三、本學(xué)期開展教學(xué)研究提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
（一）切實開展常規(guī)教學(xué)
為了使信息技術(shù)的教學(xué)效果更加明顯，為了使學(xué)生順利通過信息技術(shù)考核，在新形勢下，對于信息技術(shù)的課程設(shè)置提出了新的要求，本學(xué)期要必須解決如下問題：
1、繼續(xù)進行教學(xué)模式與教學(xué)方法的探索，以提高學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣為手段，達到提高學(xué)生信息素養(yǎng)的目的。開展主題式教學(xué)法在信息技術(shù)課堂教學(xué)中的實踐和研究，切實提高信息技術(shù)教學(xué)水平。讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)多掌握一些未來走向社會所需要的信息技術(shù)知識。
2、強化措施，規(guī)范課堂教學(xué)管理，構(gòu)建信息技術(shù)教育示范學(xué)校的特色。同時，要切實研究信息技術(shù)學(xué)科，學(xué)分評定辦法，以面試核流于形式。
3、搭建信息技術(shù)科組的教學(xué)平臺，建設(shè)好平臺。
（二）抓好信息技術(shù)二課堂的培優(yōu)工作
信息技術(shù)科組有劣勢，也有優(yōu)勢。全國中小學(xué)電腦制作比賽是信息技術(shù)學(xué)科閃光的地方，是這一學(xué)科魅力所在，這是科組工作必須抓好的。抓好電腦制作比賽的培訓(xùn)工作。多途徑選拔學(xué)生，為學(xué)校儲備信息學(xué)的后備人才，使我們的競賽基礎(chǔ)可以提前到中小學(xué)先進水平，與競爭對手在同一起跑線上，在有利的位置上與同類學(xué)校競爭。
（三）具體實施措施
1、優(yōu)化教學(xué)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量
認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神。掌握《信息技術(shù)考試大綱》精神，總結(jié)臨考經(jīng)驗。提倡集體備課，充分發(fā)揮集體的力量，共同研究教材教法，力求尋找與新課程相適應(yīng)的最佳教學(xué)模式和教學(xué)方法，并利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化教學(xué)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、堅持做到集體備課與評課
各年級備課要認真研究教材，精心備課，準(zhǔn)確把握每節(jié)課程的精髓；要求堅持互相聽課與相互評課，并進行教學(xué)后的思考，找出教學(xué)中的不足，及時調(diào)整，在不斷試驗中找出新路子，新方法。
3、做好網(wǎng)站的開發(fā)工作
學(xué)校教學(xué)網(wǎng)站是學(xué)校教學(xué)的平臺，在教學(xué)中起重要的作用。在新課程教學(xué)過程中，教學(xué)平臺的作用更為突出，沒有教學(xué)平臺，正學(xué)課堂教學(xué)“寸步難行”，因此本學(xué)期努力完成教學(xué)網(wǎng)站的同時，致力于開發(fā)學(xué)生作品評價平臺、信息學(xué)競賽和學(xué)科論壇等專題網(wǎng)站。
4、加強對年青教師培養(yǎng)
本學(xué)期配合學(xué)校對常規(guī)教學(xué)管理，按照學(xué)校安排，做好各項檢查的準(zhǔn)備工作，督促教師加強常規(guī)教學(xué)工作，采取“一幫一”的辦法提高年青教師的教育教學(xué)水平，提高他們的課堂教學(xué)效果。
（四）加強科組建設(shè)，提高戰(zhàn)斗力
1、每月召開一次科組會議，研討信息技術(shù)的教學(xué)理論與方法。
2、各年級加強集體備課。每周一次集體活動，形式可以是公開課、教育理論學(xué)習(xí)及教材研究等教研活動，為科組教師提供互相觀摩和學(xué)習(xí)交流的機會。
3、每周進行一次集體備課活動，以科組內(nèi)公開課或說課的形式進行，共同研究教法。促使組員更加認真地鉆研教法，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)水平。評課做到暢所欲言，各抒己見，言者中肯，聽者受益，在不斷的研究和探討中教學(xué)水平得到逐漸提高。
高中信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十
論文摘要：新課程下，高中信息技術(shù)課旨在提高全體高中學(xué)生的信息素養(yǎng)；這就需要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，需要鼓勵學(xué)生運用已有的知識，獨立思考問題、解決問題；而要達到這個要求，作為高中信息技術(shù)課教師，更應(yīng)根據(jù)當(dāng)前中學(xué)生的基礎(chǔ)與學(xué)情設(shè)計切合實際的教學(xué)模式，積極組織學(xué)生交流與合作，把傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為新型、適應(yīng)新課程要求、更適合高中學(xué)生要求的教學(xué)模式，這樣才能真正發(fā)揮學(xué)生積極性與主動性，取得事半功倍的教學(xué)效果。
當(dāng)前新課程改革宗旨要求教學(xué)必須要真正發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)自主性與積極性，教師要徹底改變自己的教學(xué)觀念，完成課堂教學(xué)中自身角色的轉(zhuǎn)換。這就需要教師不斷學(xué)習(xí)與思考，改變自己的教學(xué)模式，根據(jù)不同教材、不同學(xué)生、不同內(nèi)容設(shè)計符合需要的教學(xué)模式，才能在原有基礎(chǔ)上最大幅度地提高課堂效率，讓學(xué)生得到更大程度的發(fā)展。筆者從事信息技術(shù)課教學(xué)9年，對如何上好課、讓學(xué)生得到最大的發(fā)展，結(jié)合高中學(xué)生的特點做了一些思考。特別是近來，在學(xué)習(xí)與推進“昌樂教學(xué)模式”后，對高中信息技術(shù)課的教學(xué)模式有了一些新的想法與做法，具體如下。
適用范圍：信息技術(shù)基礎(chǔ)理論知識的教學(xué)。如教育科學(xué)出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）》第一章《信息與信息技術(shù)》、第三章《信息的編程加工和智能化加工》。
實施理由：基礎(chǔ)知識理論課對每一學(xué)科來說都是不可或缺的。既要讓學(xué)生有興趣聽，又要能掌握知識與技能，這是所有科目當(dāng)中都會面臨的問題。特別是信息技術(shù)課，許多理論知識與術(shù)語，學(xué)生平常接觸的多，但是并沒有引起他們的注意，這就更有必要改變教學(xué)方法，制定出適合我校高中學(xué)生特點的教學(xué)模式，這樣才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。
具體方法：教師利用語言、圖片、實物、音樂以及社會時事和教學(xué)環(huán)境中的有利因素，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生動形象的情境，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動力與情緒，把學(xué)知識接受的過程變成自然而又享受的過程。
實際案例：在預(yù)備講授第三章第三節(jié)《信息的智能化加工》的課程內(nèi)容之前，教師根據(jù)教材的內(nèi)容做了兩件準(zhǔn)備工作，一是剪輯電影《我的機器人》等精彩片段，在上課開始時播放，吸引學(xué)生的注意力，從而引出人工智能的概念。
適用范圍：應(yīng)用信息技術(shù)手段獲取信息、加工和表達信息的教學(xué)。如教育科學(xué)出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）》第二、四、五章。
實施理由：這三個章節(jié)的內(nèi)容涉及相關(guān)軟件的使用與具體的操作較多，而每一個軟件的操作與使用過程都是非常煩瑣的，講解起來有時顯得較為啰嗦：但另一方面，在窗口操作系統(tǒng)中，大部分軟件操作有許多的一致性，學(xué)生只要掌握一種軟件的規(guī)律，就會有舉一反三的效果。教師可以利用這種特點，再結(jié)合信息技術(shù)課程操作性強的特點，通過若干有目的、分層次的題目的設(shè)置，讓學(xué)生自己帶著疑問去學(xué)習(xí)、去摸索，這樣有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的增強，又能讓學(xué)生在探究中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲成功的'喜悅。
具體方法：以完成某一個具體的主題任務(wù)為線索，由教師設(shè)置分支任務(wù)，把教學(xué)內(nèi)容融入實際主題任務(wù)中，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并提出問題，經(jīng)過自主探索和教師的點撥，自主解決問題。在完成任務(wù)的同時，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣得到了培養(yǎng)。在學(xué)生完成任務(wù)的過程中，教師的任務(wù)則是指導(dǎo)學(xué)生如何去應(yīng)用信息技術(shù)手段去完成任務(wù)，并適時向?qū)W生介紹需要了解或把握的概念、思想和方法。
教學(xué)案例：設(shè)置問題——探究式教學(xué)的教學(xué)模式。
可有四個步驟：根據(jù)內(nèi)容設(shè)置主題任務(wù)——學(xué)生自主或協(xié)作完成主題任務(wù)——學(xué)生成果展示交流——教師合理而又充滿激情地評價。
2.1整拿社會熱點，設(shè)置主題任務(wù)。
設(shè)置情境的主要作用是使學(xué)生了解知識主題任務(wù)的必要性和實用性，激發(fā)學(xué)生的愛好，產(chǎn)生完成主題的動機。例如，筆者在講授《信息的獲取》、《文本信息的加工與表達》與《多媒體信息加工》這些章節(jié)時，以“最美家鄉(xiāng)——武安”為主題，要求每位學(xué)生制作一個旨在宣傳武安這座美麗城市的電子文稿（格式不限）。
2.2完成主題任務(wù)。
完成任務(wù)是“設(shè)置問題——探究式教學(xué)模式”的重要過程。該過程主要包括以下三個小步驟：
學(xué)生應(yīng)當(dāng)先掌握獲取信息的方法與手段。當(dāng)運用以往的方法與技能不能得到所需的信息時，教師應(yīng)及時提供指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生及時完成教材第二章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并適時提供一些課外的操作技巧，讓學(xué)生既完成書本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，又能提高實踐操作能力。
在獲取信息后，要利用或嘗試使用合適的方法對得到的各種信息進行鑒別、評價、分析、保存，這也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一個過程。
接著就是讓學(xué)生根據(jù)自己的理解與收集到的各方面信息來初步完成自己的作品，這就要求學(xué)生學(xué)習(xí)與使用恰當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖?，這樣就可以讓學(xué)生有目的地去完成教材第四章與第五章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊制作，逐步完成書本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
2.3成果交流展示。
每一名學(xué)生的作品都是通過自己的勞動完成的，特別是高中這個年齡段的學(xué)生，有展示自我的需要。教師必須要花一定的時間以保證學(xué)生對作品的交流與展示，讓學(xué)生有滿足感和成就感，這樣才能讓他們保持這份學(xué)習(xí)熱情，繼續(xù)完成后面的教學(xué)內(nèi)容。
2.4教師鼓勵性評價。
教師精心審閱學(xué)生的作品并給出合理的評價。學(xué)生的作品可能會有較大的差別，但教師需要盡量發(fā)現(xiàn)亮點，讓每一名學(xué)生都有屬于自己的成就感，還可選出特別優(yōu)秀的作品推薦給其他班的學(xué)。
綜上所述，筆者認為學(xué)習(xí)“昌樂教學(xué)模式”不能生搬硬套，而要學(xué)習(xí)其精神與宗旨。以學(xué)生為中心，全面發(fā)揮學(xué)生的主體作用，利用合理的教學(xué)模式。這樣才能真正地提高課堂效率。這樣，我們的課堂才會是多姿多彩的，我們學(xué)生的學(xué)習(xí)才會是快樂的。我們的教育才是育才更是育人的。
參考文獻：
高中信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十一
益陽市二中周偉
普通高中技術(shù)課程的基本任務(wù)是提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)、促進學(xué)生全面而又富有個性的發(fā)展，著力發(fā)展學(xué)生以信息的交流與處理、技術(shù)的設(shè)計與應(yīng)用為基礎(chǔ)的技術(shù)實踐能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和一定的人生規(guī)劃能力。技術(shù)課程不僅注重學(xué)生對符合時代需要、與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)知識與基本操作技能的學(xué)習(xí)，而且注重學(xué)生對技術(shù)的思想和方法的領(lǐng)悟與運用，注重學(xué)生對技術(shù)的人文因素的感悟與理解，注重學(xué)生在技術(shù)學(xué)習(xí)中的探究、試驗與創(chuàng)造，注重學(xué)生情感態(tài)度、價值觀以及共通能力的發(fā)展，為學(xué)生應(yīng)對未來挑戰(zhàn)、實現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
普通高中信息技術(shù)課程的總目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。學(xué)生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在：對信息的獲取、加工、管理、表達與交流的能力；對信息及信息活動的過程、方法、結(jié)果進行評價的能力；發(fā)表觀點、交流思想、開展合作并解決學(xué)習(xí)和生活中實際問題的能力；遵守相關(guān)倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀和責(zé)任感。普通高中信息技術(shù)課程目標(biāo)可以歸納為以下三個方面：
(1)知識與技能
理解信息及信息技術(shù)的概念與特征，了解利用信息技術(shù)獲取、加工、管理、表達與交流信息的基本工作原理，了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢；能熟練地使用常用信息技術(shù)工具，初步形成自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力，能適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展變化。
(2)過程與方法
能從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術(shù)解決的問題，能通過問題分析確定信息需求；能根據(jù)任務(wù)的要求，確定所需信息的類型和來源，能評價信息的真實性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性；能選擇合適的信息技術(shù)進行有效的信息采集、存儲和管理；能采用適當(dāng)?shù)墓ぞ吆头绞匠尸F(xiàn)信息、發(fā)表信息、交流信息、開展合作；能熟練運用信息技術(shù)，通過有計劃的、合理的信息加工進行創(chuàng)造性探索或解決實際問題，如輔助其他學(xué)科學(xué)習(xí)、完成信息作品等；能對自己和他人的信息活動過程和結(jié)果進行評價，能歸納利用信息技術(shù)解決問題的基本思想方法。
(3)情感態(tài)度與價值觀
體驗信息技術(shù)蘊含的文化內(nèi)涵，激發(fā)和保持對信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度；能辯證地認識信息技術(shù)對社會發(fā)展、科技進步和日常生活學(xué)習(xí)的影響；能理解并遵守與信息活動相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，負責(zé)任地、安全地、健康地使用信息技術(shù)。
為了更好的開展這門學(xué)科的教學(xué)，制定本學(xué)期總體教學(xué)計劃，分為以下幾點來闡述：
在努力抓好本學(xué)科學(xué)生教育的同時，繼續(xù)努力提高自身多媒體教學(xué)應(yīng)用水平，為教師的教學(xué)活動提供計算機技術(shù)支持。
2006年3月1日
高中信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十二
時間匆匆而過，轉(zhuǎn)眼本年度又要結(jié)束了?；仡櫛灸甓鹊墓ぷ?，有得也有失。20xx.09———20xx.12期間我擔(dān)任140班、141班、142班、144班、145班、147班、153班、157班、158班、159班信息技術(shù)教學(xué)教育工作；一學(xué)期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
信息技術(shù)為我校的特色學(xué)科，在教學(xué)中充分發(fā)揮計算機本身的優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的伙伴，通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所長，并充分運用于實踐中。嚴格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)《信息素養(yǎng)論》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等內(nèi)容，提高教改意識，認識教改意義。積極探討、交流信息技術(shù)課教學(xué)目標(biāo)、方法和教學(xué)過程設(shè)計。努力培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高學(xué)生獲取、處理信息能力。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，作為一名新的初中信息技術(shù)的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體多樣形式教學(xué)。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。認每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以熱情、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。
今后，我將繼續(xù)從思想上嚴格要求自己，在行動上提高責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生的思想，用自己的真誠之心培育人繼續(xù)努力為一線的教學(xué)工作做好服務(wù)。我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng)，刻苦提高業(yè)務(wù)水平，一定能夠成長為一名優(yōu)秀的教育育工作者。
高中信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十三
在這學(xué)期里，我從思想上，利用深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動端正自己；嚴以律己，熱愛黨的教育事業(yè)。與老師團結(jié)合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系，個性尊敬老教師，把他們作為自己學(xué)習(xí)的榜樣。一學(xué)期來，我還用心參加師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想覺悟，服從學(xué)校的工作安排。遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，服從學(xué)校的各項工作安排。從行動上學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。
我是學(xué)校的信息技術(shù)專職教師，這學(xué)年擔(dān)任了學(xué)校八、九級共18個班的信息技術(shù)教學(xué)工作。在信息技術(shù)教學(xué)過程中，我始終要求自己做到：
1、做到期初有計劃，有教學(xué)進度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進行下去。
2、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。信息技術(shù)課學(xué)校安排的課時比較少（一周每班一節(jié)）這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的`一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對老師、對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
3、在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意在教學(xué)中或教學(xué)之余以各種形式學(xué)生進行思想教育，轉(zhuǎn)化差生，促進他們的發(fā)展。
4、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上參加培訓(xùn)學(xué)知識，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。
5、課后細反思，并結(jié)合學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)設(shè)施的實際狀況，針對性地選取教學(xué)資料對學(xué)生進行教學(xué)，本期重點對八年級學(xué)生進行了軟件學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)鞏固、九年級加強中考練習(xí)等，所教學(xué)生絕大多數(shù)都能利用計算機完成教學(xué)自己的作業(yè)，同時注重了對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高了學(xué)生的信息技術(shù)處理潛力。
教學(xué)是我們教師工作中心，而如何提高教學(xué)水平提高教育質(zhì)量是我們教師就應(yīng)優(yōu)先思考的問題。一年來我重抓常規(guī)讓教學(xué)保質(zhì)保量，如認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔導(dǎo)，不斷反思。
這學(xué)期主要的工作主要包括在二個方面：一是擔(dān)任全校18個班的信息技術(shù)課的教學(xué)；二是學(xué)校電教室設(shè)備的檢修、維護。為了做好微機室管理工作，更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)服務(wù)，本學(xué)期繼續(xù)嚴格要求學(xué)生遵守微機室的規(guī)章制度，按老師要求進行正確操作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。力求它們能夠正常的工作，為學(xué)生、教師創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、信息技術(shù)學(xué)科不僅僅是一門嶄新的學(xué)科，更是一門具有很多不同與其它學(xué)科特點的特殊學(xué)科，由于學(xué)科教學(xué)發(fā)展較緩慢，沒有現(xiàn)成的教學(xué)模式，摸著石頭過河，工作收效不是很大。
2、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)有畏難情緒，不善于動手操作，影響了今后的學(xué)習(xí)。
3、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生潛力的培養(yǎng)。利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力。
4、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。
5、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅僅在班級集中注意力學(xué)習(xí)，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。
6、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
高中信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十四
【】自科技教學(xué)技術(shù)發(fā)展之后，信息技術(shù)教學(xué)就成為我國高中教育體系中的一大新特點，它對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有不可替代的作用，同時也與高中生物教學(xué)的關(guān)系也日益密切。本文將以信息技術(shù)背景下高中生物教學(xué)中存在的問題入手，切實有效地提供解決對策。
在信息技術(shù)高速發(fā)展的當(dāng)下，信息技術(shù)手段已經(jīng)普遍應(yīng)用于我國的課堂教學(xué)之中。無論是多媒體教學(xué)還是在線視頻教學(xué)都承擔(dān)著極為重要的教學(xué)輔助角色，同時也是提高學(xué)生信息素養(yǎng)的重要媒介。將信息技術(shù)運用于高中生物課堂，可以使其變得更加形象化、具體化，有助于實現(xiàn)高中生物知識的難點突破，擺脫落后傳統(tǒng)教育模式，提升學(xué)生的課堂效率。在信息技術(shù)背景的教學(xué)環(huán)境中，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)等多種多樣的形式，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性。在網(wǎng)絡(luò)資源共享的情況下，學(xué)生不必再過分依賴于教師，有助于學(xué)生與教師之間的溝通交流，引導(dǎo)學(xué)生主動探究生物知識的要點，利用共享的網(wǎng)絡(luò)資源化繁為簡，讓生物學(xué)習(xí)變得更加豐富多彩，最大程度上的激發(fā)出學(xué)生的求知欲望，有利于生物探究式教學(xué)的成長。
以多媒體投影教學(xué)為例，當(dāng)前高中生物教學(xué)中教師都會在課前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作ppt，在課堂上放映給學(xué)生觀看。但是ppt投影的'功效僅僅相當(dāng)于將黑板板書變成了彩色板書而已，學(xué)生們依然是針對考試來埋頭苦背知識點，忽略了創(chuàng)新性的思考。生物課堂上正確的信息技術(shù)應(yīng)用，應(yīng)當(dāng)能夠通過高水準(zhǔn)的ppt制作引發(fā)學(xué)生對于知識點學(xué)習(xí)的興趣，將其與生物實驗結(jié)合在一起，增強教師與學(xué)生之間的交流，活躍整個課堂的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生進行自主的探究性學(xué)習(xí)。
（二）高中生物教學(xué)內(nèi)容與課時不匹配。
在傳統(tǒng)的高中教育體系中，生物并不是一門受重視的課程，且在高考中所占的比例較小，因此每個學(xué)期能夠分到的課時都較少，由此也導(dǎo)致學(xué)生對于生物課程的不重視。在新課標(biāo)改革之后，高中生物課程的教學(xué)內(nèi)容也變得更加豐富多彩，對高中學(xué)生的基本素質(zhì)教育也提出了新的任務(wù)。但是由于課時的不足，以及學(xué)生對于生物學(xué)的不重視，讓整個高中生物教學(xué)中都存在極大的溝通和學(xué)習(xí)障礙，對于信息技術(shù)的的應(yīng)用也就同樣忽視了。希望高中教育體系以后可以適當(dāng)增加生物教學(xué)課時，這樣才能讓學(xué)生擁有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)時間。
對于新一代的年輕教師來說，運用信息技術(shù)進行教學(xué)是一件較為輕松的事情，而對于一些年紀在四五十歲的教師而言，信息技術(shù)的應(yīng)用（比如制作ppt）就是一件十分令人頭疼的事情。這極大減少了他們對于信息技術(shù)教學(xué)的熱情。而年紀大的教師往往具有極為豐富的教學(xué)經(jīng)驗，是學(xué)校難能可貴的教學(xué)資源。如果學(xué)校能夠有組織地為這批教師進行專業(yè)的信息技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，那么相信學(xué)校生物的教學(xué)效率可以更加上升一個層次。
與單純的文字相比，圖片、視頻無疑是更令人容易產(chǎn)生興趣的表現(xiàn)形式。生物教師可以通過信息技術(shù)將生物課堂中的教學(xué)知識點，以學(xué)生更為感興趣的圖片、視頻等形式呈現(xiàn)，構(gòu)建豐富的教學(xué)情境。這樣一來，就可以激發(fā)學(xué)生主動探求生物知識的興趣，呼喚他們的學(xué)習(xí)熱情，引發(fā)學(xué)生與教學(xué)情境的共鳴，通過想象力和記憶能力共同記憶知識點。比如在“遺傳與進化”這一章節(jié)中，課本內(nèi)容知識點的最佳呈現(xiàn)方式，就是通過圖片、動畫、文字等形式相互結(jié)合，讓學(xué)生能夠清晰地了解到細胞分裂的詳細過程，以及父母與子女之間遺傳的奇妙性，還有基因突變與重組的神奇之處。這樣充分的應(yīng)用信息技術(shù)，可以在高中生物的教學(xué)中達成一個十分突出的優(yōu)化效果，提升教學(xué)的質(zhì)量與效率。
傳統(tǒng)的生物教學(xué)模式中，教師與學(xué)生之間缺乏有感情的互動，課堂氛圍也較為嚴肅。通過信息技術(shù)教學(xué)的加入，教師可以引用一些有趣的生物教學(xué)動畫以及視頻，引起學(xué)生們注意力，然后由淺入深的為學(xué)生們講解一些較為難懂的知識點。比如在高一的“分子與細胞”中，可以尋找一些動態(tài)細胞的動畫，吸引學(xué)生的眼球，讓他們清楚自己的身體正是由各種大大小小的細胞組成。而在“細胞的生命歷程”這一章節(jié)中，生物教師可以以圖片或者動畫的形式，一步步呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓他們了解到細胞所要經(jīng)歷的生命周期，明白我們所有人的體內(nèi)每日都會有細胞的產(chǎn)生以及死亡。
信息技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用除了提升課堂教學(xué)效率與質(zhì)量之外，還有更重要的一點就是讓學(xué)生學(xué)會通過網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)。教師應(yīng)當(dāng)將信息技術(shù)的學(xué)習(xí)條件給予學(xué)生，為其創(chuàng)造自主探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索生物知識。當(dāng)前許多學(xué)校都擁有站，教師可以定期將課堂上所用的ppt以及一些其他必要的教學(xué)輔助材料，上傳到學(xué)校的資源網(wǎng)站上，讓學(xué)生有機會可以自己下載學(xué)習(xí)，進而達到學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的目的?？傊?，在信息技術(shù)的迅猛發(fā)展的當(dāng)下，信息技術(shù)與高中生物的結(jié)合也越來越緊密，這是高中教育體系發(fā)展的整體趨勢。今后，生物教師應(yīng)當(dāng)注重在信息技術(shù)教學(xué)方面的素質(zhì)提升，樹立全面的教學(xué)觀念，幫助學(xué)生通過信息技術(shù)教學(xué)，進行有效的生物學(xué)習(xí)，全方位提升教學(xué)效率。同時，信息技術(shù)教學(xué)也有利于探究式教學(xué)課堂的建立，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的潛力。
[2]劉正.信息技術(shù)環(huán)境下高中生物探究式教學(xué)模式研究[d].東北師范大學(xué).20xx.
[3]曹佳.信息技術(shù)環(huán)境下高中生物探究式教學(xué)的實施現(xiàn)狀與對策[j].考試周刊.20xx(11):164.
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