通過撰寫心得體會(huì)，我們可以更深入地思考自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。要避免內(nèi)容的重復(fù)和冗長(zhǎng)，寫心得體會(huì)時(shí)要注意精簡(jiǎn)和扼要表達(dá)核心思想。以下是小編為大家準(zhǔn)備的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
幼兒園故事心得體會(huì)篇一
故事教學(xué)是幼兒教育中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，它不僅能激發(fā)孩子的閱讀興趣，同時(shí)還能提高孩子的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。而幼兒園教師在教授故事的過程中，不僅需要具有豐富的故事資源和講故事的能力，還需要持久堅(jiān)定的耐心和對(duì)孩子的關(guān)愛。接下來我談一下作為一名幼兒園教師，我對(duì)教授故事的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)故事講解的態(tài)度
作為一名幼兒園教師，我認(rèn)為在講解故事的過程中，首先需要擁有一個(gè)與孩子溝通的平臺(tái)。在講述故事的時(shí)候，應(yīng)該要用溫柔的口吻去引導(dǎo)孩子們參與進(jìn)來，用簡(jiǎn)單易懂的話語描述故事畫面，通過真實(shí)的語言，將孩子們帶到故事的背景中去。同時(shí)，對(duì)于孩子們提出的問題，我們應(yīng)該要用耐心的態(tài)度去回答，不厭其煩地等待孩子們的思考與回答。只有這樣，才能真正引導(dǎo)孩子們?nèi)ンw會(huì)故事的內(nèi)涵。
第三段：如何選擇適合孩子的故事
在選擇故事的時(shí)候，我們不能只看書名，還需要考慮故事的內(nèi)容是否符合孩子的認(rèn)知水平和年齡段。只有選擇適合孩子的故事，才能保證故事的吸引力和教育性。比如，針對(duì)幼兒階段，我們可以選擇有趣、生動(dòng)、簡(jiǎn)單的故事；對(duì)于小學(xué)生，我們可以選擇更加復(fù)雜和富有挑戰(zhàn)性的故事。不同年齡段的孩子需要不同的故事，而園內(nèi)升級(jí)換代的圖書及其閱讀角的優(yōu)化，能合理滿足此需求。
第四段：發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性
在講故事中，我們應(yīng)該發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性，讓他們積極參與到故事的過程中。比如，在講故事時(shí)，我們可以邀請(qǐng)一些孩子擔(dān)任角色，讓他們?nèi)パ堇[故事的情節(jié)；或者將故事卡片發(fā)給孩子們，讓他們自己動(dòng)手制作故事配圖等等。通過這種交互式的方式，不僅能讓孩子們更好地理解故事，而且還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，使他們?cè)诠适轮袑W(xué)會(huì)思考，成長(zhǎng)為獨(dú)立的個(gè)體。
第五段：良好的教育教學(xué)效果
總的來說，教授故事是幼兒園教育中不可或缺的一部分。通過故事的講解，可以讓孩子們?cè)谕嫠５耐瑫r(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)還能培養(yǎng)他們對(duì)人物、道德和情緒的認(rèn)知。對(duì)于幼兒園教師而言，能夠教授好故事，不僅能取得良好的教育教學(xué)效果，還能在教育教學(xué)的過程中得到更多的體會(huì)和感受，愉悅的升華。這也是我作為一名教師在教育教學(xué)的過程中堅(jiān)持的原則。
幼兒園故事心得體會(huì)篇二
隨著幼兒園的一次次生命故事分享活動(dòng)的展開，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)神奇的世界，每個(gè)孩子都在分享自己與生命相關(guān)的故事。這些小朋友們無拘無束地展示了他們的卓越智慧和獨(dú)特性格，也讓我獲得了一些有關(guān)生命的心得體會(huì)。
第一段：開啟孩子們的生命探索之旅
幼兒園是孩子們的第一個(gè)社交圈子，也是他們生命成長(zhǎng)的起點(diǎn)。幼兒園通過“生命故事”這一獨(dú)特的方式，開啟了孩子們對(duì)生命的探索之旅。經(jīng)過一次次的故事分享會(huì)，孩子們能夠體驗(yàn)到生命的多樣性與奇幻，激發(fā)了他們對(duì)生命的好奇心。每個(gè)孩子都能夠成為故事的主角，以此發(fā)現(xiàn)自己與生命之間的共鳴。
第二段：培養(yǎng)孩子的同理心
每個(gè)孩子所分享的故事都是與生命相關(guān)的，這讓孩子們感受到了生命的寶貴和多元化。通過聆聽他人的故事，孩子們能夠體會(huì)到人與人之間的不同，培養(yǎng)了他們的同理心。他們學(xué)會(huì)了去感受別人的喜怒哀樂，也懂得了如何在生活中去關(guān)心和幫助別人。這種同理心的培養(yǎng)，將為孩子們今后的人際交往打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：激發(fā)孩子的表達(dá)欲望
生命故事的分享活動(dòng)為孩子們提供了一個(gè)展示自我、表達(dá)內(nèi)心情感的平臺(tái)。有些孩子通過講述自己親身經(jīng)歷的故事，展現(xiàn)了他們的勇敢和堅(jiān)持；有些孩子則通過創(chuàng)編故事，展示了他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。這些活動(dòng)激發(fā)了孩子們的表達(dá)欲望，讓他們?cè)诜窒淼倪^程中學(xué)會(huì)用語言去表達(dá)自己的感受和思考。
第四段：塑造孩子們的品德與價(jià)值觀
在生命故事的分享中，孩子們不僅學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。通過這些故事，教師們可以引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到生命的尊嚴(yán)和價(jià)值，培養(yǎng)他們的感恩之心和責(zé)任意識(shí)。在生命故事中，孩子們?cè)诟惺茏晕业耐瑫r(shí)，也能夠去欣賞別人的個(gè)性和特長(zhǎng)，以此塑造孩子們的品德與價(jià)值觀。
第五段：家園合作促進(jìn)孩子的全面發(fā)展
幼兒園生命故事的分享活動(dòng)不僅僅是孩子們與教師之間的合作，也需要家長(zhǎng)的積極參與和支持。通過與家庭的合作，孩子們可以更好地運(yùn)用家長(zhǎng)的教育智慧和生活經(jīng)驗(yàn)去改進(jìn)自己的故事分享。家園合作不僅促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展，也加深了家庭與幼兒園之間的聯(lián)系，共同助力孩子們的成長(zhǎng)。
在幼兒園的生命故事分享活動(dòng)中，孩子們的成長(zhǎng)得到了積極的推動(dòng)，他們學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、表達(dá)自我、感恩和尊重。通過這些活動(dòng)的參與，孩子們的心智得到了全面發(fā)展，思維能力和情感態(tài)度也得到了提升。幼兒園生命故事的分享活動(dòng)是孩子成長(zhǎng)過程中的一個(gè)重要組成部分，幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自我、理解他人，為未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園故事心得體會(huì)篇三
幼兒園是孩子們最初接觸社會(huì)的地方，也是他們性格和思維發(fā)展的關(guān)鍵階段。在幼兒園的日常生活中，小故事常常被用來教育引導(dǎo)孩子們。在參與小故事的時(shí)候，我深刻地感受到了它們對(duì)孩子們的重要性，并從中學(xué)到了許多。在下面的文章中，我將分享一些在幼兒園里的小故事中得到的心得體會(huì)。
第二段：分享小故事《勤勞的蜜蜂》
《勤勞的蜜蜂》是一則小故事，它講述了一只蜜蜂的奮斗故事。通過這個(gè)故事，我深刻認(rèn)識(shí)到了勤奮的重要性。在幼兒園里，老師通過這個(gè)故事告訴我們，只有勤勞努力，才能獲得成功。我體會(huì)到了蜜蜂的辛勤工作和努力，從而明白到只有通過不懈的努力，我們才能達(dá)到自己的目標(biāo)。
第三段：分享小故事《團(tuán)結(jié)就是力量》
《團(tuán)結(jié)就是力量》是另一則小故事，講述了一群小鳥合力將捕食者趕跑的故事。在聽完這個(gè)故事后，我明白到團(tuán)結(jié)的力量是無窮的。小鳥們要是沒有團(tuán)結(jié)，就不可能戰(zhàn)勝捕食者。這個(gè)故事告訴我們，只有和他人緊密合作，我們才能取得更大的成就。
第四段：分享小故事《誠實(shí)最重要》
在幼兒園里，“誠實(shí)最重要”是老師們經(jīng)常對(duì)我們說的話。通過一個(gè)小故事，我們明白到誠實(shí)的重要性。故事講述了一個(gè)小男孩的騙人行為帶來的不良后果。通過這個(gè)故事，我意識(shí)到如果我們不誠實(shí)，就會(huì)傷害到自己和他人。只有通過坦誠與誠實(shí)的交流，我們才能建立起良好的人際關(guān)系。
第五段：總結(jié)
在幼兒園里的小故事中，通過不同角度的故事情節(jié)，我們學(xué)到了很多重要的品質(zhì)和價(jià)值觀。勤勞、團(tuán)結(jié)和誠實(shí)是生活中不可或缺的元素。只有通過這些品質(zhì)，我們才能在人際關(guān)系和工作中取得成功。幼兒園里的小故事教會(huì)了我們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)好孩子，也為我們今后的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)起來，在幼兒園里的小故事中，我從勤勞的蜜蜂身上學(xué)到了努力和奮斗的重要性，從團(tuán)結(jié)的小鳥們身上學(xué)到了合作和團(tuán)結(jié)的力量，從誠實(shí)的小男孩身上學(xué)到了誠實(shí)和坦誠交流的重要性。這些小故事讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了這些品質(zhì)的意義和作用。我將繼續(xù)將這些品質(zhì)融入到我的生活中，并團(tuán)結(jié)努力，誠實(shí)待人，努力成為一個(gè)有價(jià)值的人。
幼兒園故事心得體會(huì)篇四
幼兒園案例故事是幼兒園中常見的教育方式。在這種教育方式中，老師將孩子學(xué)習(xí)生活中遇到的問題變成故事，讓孩子們通過故事的情節(jié)，感受到其中的情感和思想。今天我將分享我在幼兒園工作時(shí)接觸到的一些案例故事，以及我從中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：故事內(nèi)容
有一次，我剛帶著一群小朋友來到幼兒園。其中有一個(gè)小女孩，叫作小雪，她非常害羞，臉上總是掛著頑皮的笑容。在班里，小雪很容易分心，一天下課后，她忘了把書本收拾好。這時(shí)，老師講了一個(gè)小故事：從前有一只小兔子，它常常忘記做事情。有一天，它到書房找書時(shí)，書本四處散亂，它感到非常著急，最終找到了它想要的那本書。小雪聽了這個(gè)故事，開始重視起自己的小事情了。
第三段：體會(huì)
這個(gè)故事給我很多啟示。首先，我認(rèn)為這種教育方式非常有意義，它不僅讓孩子們從故事中學(xué)到一個(gè)具體行為，而且能夠幫助孩子們更好地理解自己的情感和想法。其次，我意識(shí)到故事所傳達(dá)的信息不僅僅是一時(shí)的，還會(huì)影響到孩子的未來。通過這些案例故事，孩子們會(huì)更加有耐心和承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)，這能夠幫助他們更好地成長(zhǎng)。
第四段：應(yīng)用
在教育小朋友的過程中，我常常使用案例故事這個(gè)教育方式。我選擇的故事內(nèi)容大多是關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)，在故事中我總結(jié)了孩子們常犯的一些錯(cuò)誤，然后用一種簡(jiǎn)單而生動(dòng)的方式向他們傳達(dá)過去。通過這樣的教育方式，我已經(jīng)看到了很大的進(jìn)展。我的小朋友們現(xiàn)在更加自信和勇敢，在生活中遇到問題時(shí)也更加先進(jìn)行思考再采取行動(dòng)。
第五段：結(jié)尾
在我看來，案例故事是一種讓孩子們更好學(xué)習(xí)的有趣方式。通過這種方式，孩子們能夠感受到教育的重要性，并從中學(xué)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我非常珍視每次與孩子們溝通的機(jī)會(huì)，我相信在不斷地探索和嘗試中，我會(huì)變得更加優(yōu)秀，我的小朋友們也會(huì)變得更加優(yōu)秀。
幼兒園故事心得體會(huì)篇五
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國幼兒園逐漸普及，越來越多的家長(zhǎng)將自己的孩子送入幼兒園學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在幼兒園里，孩子們不僅能夠接受基礎(chǔ)的教育，還能夠結(jié)識(shí)新的朋友，探索新的知識(shí)。而作為一名教育者，如何在幼兒園中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，是每個(gè)幼兒園教師都需要思考和探索的問題。
第二段：具體案例說明
在我的工作中，曾經(jīng)遇到過這樣一個(gè)案例：有一位學(xué)生因?yàn)榧彝ヘ毨Ы?jīng)常缺乏足夠的食物和營養(yǎng)，導(dǎo)致體重明顯偏輕。為了幫助這位孩子擺脫體重不足的問題，我和我的同事們開始設(shè)想和制定一系列的計(jì)劃。首先，我們?cè)陲嬍成辖o予孩子足夠的關(guān)注和照顧，為其提供健康營養(yǎng)的食品；其次，我們還給孩子提供了多種多樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓其通過運(yùn)動(dòng)來增強(qiáng)體質(zhì)。
第三段：實(shí)踐過程中的收獲
在這個(gè)過程中，我和我的同事們得到了很多收獲。首先，我們意識(shí)到了教育工作不僅僅是知識(shí)傳授，更是關(guān)注每個(gè)學(xué)生的身體和心理健康。同時(shí)，我們也深刻領(lǐng)會(huì)到合理的計(jì)劃和方法對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。最重要的是，我們發(fā)現(xiàn)通過密切關(guān)注和陪伴，我們可以為每一個(gè)學(xué)生提供更加精細(xì)而全面的教育服務(wù)。
第四段：教育者應(yīng)該怎么做？
對(duì)于這個(gè)案例，我們也可以從中得到一些啟示和思考。首先，教育者需要對(duì)每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行全面的了解和觀察，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛力和特點(diǎn)，制定相應(yīng)的計(jì)劃和方案。同時(shí)，教育者也應(yīng)該“以人為本”，注重學(xué)生的情感需求，給予他們足夠的關(guān)愛和溫暖。最后，教育者應(yīng)該積極嘗試新的教育方式和手段，不斷提高自己的教育水平和能力。
第五段：結(jié)尾
在教育的事業(yè)中，每一個(gè)幼兒園教育者都需要具備高度的責(zé)任感和使命感。只有把學(xué)生的健康成長(zhǎng)、綜合素質(zhì)提高作為首要目標(biāo)，才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒園的“健康、快樂、成長(zhǎng)”。在今后的工作中，我們幼兒園的教育者要時(shí)刻保持發(fā)掘?qū)W生潛力的眼光，耐心細(xì)心地去引導(dǎo)孩子，開啟每個(gè)孩子的未來。
幼兒園故事心得體會(huì)篇六
近日，我參加了幼兒園舉辦的一場(chǎng)紅色故事會(huì)活動(dòng)，這是一次與孩子們一起領(lǐng)略中國革命歷史的寶貴機(jī)會(huì)。通過參加這次活動(dòng)，我深刻感受到了紅色故事對(duì)于幼兒園教育的重要性以及孩子們?cè)诠适轮械某砷L(zhǎng)與進(jìn)步。
第二段：內(nèi)容介紹
紅色故事會(huì)是一次集故事講解、動(dòng)畫放映、歌曲演唱等多種形式于一體的活動(dòng)?；顒?dòng)中，老師們通過講解紅色故事，介紹了中國近代史上的偉大事件和英雄人物，例如《小兔子乖乖》、“文化大革命”，“共和國的花朵”等。孩子們通過聽故事、觀看電影、唱歌等形式，感受到了紅色故事中的情感與智慧。
第三段：我在紅色故事會(huì)中的體驗(yàn)
在這次紅色故事會(huì)中，我對(duì)于兒童教育有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。通過紅色故事，我看到了孩子們對(duì)于英雄的崇拜和親近感。他們?cè)诼牭郊t色故事時(shí)，眼睛發(fā)亮，全神貫注地傾聽老師的講解，仿佛置身于那個(gè)年代中。我深刻明白了通過紅色故事教育，可以培養(yǎng)孩子們的愛國情懷和傳統(tǒng)美德，讓他們從小明白家國情懷的重要性。
第四段：紅色故事對(duì)于幼兒園教育的意義
紅色故事會(huì)不僅僅是讓孩子們了解歷史的重要手段，更是幼兒園教育的一種特殊形式。通過活動(dòng)，孩子們可以在聽故事的過程中感受到英雄的力量，學(xué)會(huì)正確的價(jià)值觀。他們可以從中學(xué)習(xí)勵(lì)志、團(tuán)結(jié)、勇敢等優(yōu)秀品質(zhì)，形成正確的人生觀和價(jià)值取向。此外，紅色故事還可以激發(fā)孩子們的愛國心和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)孩子們的公民意識(shí)。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
通過參加幼兒園舉辦的紅色故事會(huì)活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到紅色故事對(duì)于幼兒園教育的重要性。紅色故事會(huì)不僅僅是讓孩子們了解歷史的一個(gè)途徑，更是塑造孩子們正確價(jià)值觀的重要手段。通過紅色故事的講解，孩子們可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的品質(zhì)和價(jià)值觀，培養(yǎng)出正確的家國情懷。我相信，在紅色故事的浸潤下，孩子們會(huì)逐漸成長(zhǎng)為有愛心、有責(zé)任心的人，為社會(huì)的繁榮和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
幼兒園故事心得體會(huì)篇七
幼兒園的故事課程是孩子們認(rèn)識(shí)世界、接觸文學(xué)、培養(yǎng)閱讀興趣和提高綜合素質(zhì)的重要途徑。故事課程通過引導(dǎo)孩子們聽故事、講故事、演故事等多種方式，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和想象力，培養(yǎng)了他們的語言和表達(dá)能力，開闊了他們的思維和眼界。在從幼兒園故事課程中我所受益，感悟良多。
第二段：講述故事課程對(duì)孩子語言和表達(dá)能力的提高
故事課程培養(yǎng)了我對(duì)語言的熱愛和表達(dá)的能力。通過反復(fù)講讀，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用語言表達(dá)自己的思想和感受，用豐富的詞匯描述物體和場(chǎng)景。動(dòng)人的故事情節(jié)激發(fā)了我講故事的愿望，進(jìn)一步提高了我的表達(dá)能力。在故事課程中，我學(xué)習(xí)到了如何用動(dòng)作、聲音等方式講故事，配合表情和肢體語言激發(fā)聽眾的興趣和參與感。這些表達(dá)方式讓我在交流中更加自信和自如。
第三段：敘述故事課程對(duì)孩子的思維能力的培養(yǎng)
故事課程開闊了我的思維和眼界。通過聽各種寓言故事和經(jīng)典童話，我學(xué)會(huì)了理解故事中蘊(yùn)含的深層次意義，學(xué)會(huì)了用想象力和批判思維去思考和分析問題。從故事中，我不僅明白了善良的道理，還懂得了人情世故和處世之道。同時(shí)，故事課程也讓我接觸到各種不同的文化和風(fēng)土人情，擴(kuò)大了我對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和了解。這些都培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和綜合分析的能力。
第四段：強(qiáng)調(diào)故事課程對(duì)孩子的情感培養(yǎng)
故事課程在培養(yǎng)我的情感方面起到了重要的作用。通過深入的角色體驗(yàn)和情感交流，我學(xué)會(huì)了體諒他人、理解他人并關(guān)注他人的感受。眼淚和笑容伴隨著每個(gè)故事的結(jié)束，每一次課程都讓我與故事中的人物建立了深厚的感情。同時(shí)，故事也引發(fā)了我內(nèi)心的情感共鳴，讓我更加理解自己，認(rèn)識(shí)到自己的情感需求。在故事課程中，我懂得了珍惜友情、家庭和環(huán)境，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和處理問題。
第五段：總結(jié)故事課程對(duì)孩子的綜合素質(zhì)的提高
幼兒園故事課程不僅豐富了我的知識(shí)，還提高了我的綜合素質(zhì)。在故事中，我學(xué)到了道德品質(zhì)和思維能力，培養(yǎng)了語言和表達(dá)能力，提高了情感溝通和情緒管理能力。我變得更加自信和獨(dú)立，更加善于思考和解決問題，更加懂得體諒和尊重他人。這些都是故事課程帶給我的財(cái)富，也是我在成長(zhǎng)過程中不能忽視的重要經(jīng)歷。
以上，回顧了我在幼兒園故事課程中的收獲和體驗(yàn)。通過這一課程，我不僅培養(yǎng)了語言和表達(dá)能力，開闊了思維和眼界，還提高了情感溝通和綜合素質(zhì)。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)用故事的力量去感悟、去啟發(fā)和去成長(zhǎng)。
幼兒園故事心得體會(huì)篇八
幼兒園游戲故事在孩子們的生活中扮演著至關(guān)重要的角色。游戲故事是幼兒園教育活動(dòng)的一部分，它可以幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)，并且在愉悅的氛圍中體驗(yàn)探索和學(xué)習(xí)。游戲故事不僅可以激發(fā)孩子對(duì)知識(shí)的興趣，還可以幫助他們提高語言表達(dá)能力、增強(qiáng)溝通能力、提高觀察力和判斷力。
第二段：游戲故事對(duì)孩子學(xué)習(xí)的幫助
通過游戲故事，孩子們可以自由地探索世界，了解周圍環(huán)境和社會(huì)文化，同時(shí)也能夠愉悅地學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)會(huì)如何合作和互動(dòng)。這種體驗(yàn)可以幫助孩子在早期建立自信，并且在與同齡人相處時(shí)更加自信和自在。游戲故事中的任務(wù)活動(dòng)和角色扮演可以激發(fā)孩子的實(shí)踐動(dòng)手能力，同時(shí)也可以拓寬孩子們的思維和判斷能力。
第三段：游戲故事中的情感教育
故事可以幫助孩子更好地理解事物的道理和價(jià)值，而游戲故事也不例外。游戲故事中注重情感滲透，讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到情感，領(lǐng)會(huì)到情感背后的教育含義。例如，在角色扮演的游戲中，有教育意義的道德故事，孩子們可以通過身臨其境的體驗(yàn)來感受道德情感并引起共鳴。
第四段：游戲故事中的思維與創(chuàng)造力
在游戲故事的過程中，孩子們需要不斷思考、判斷和表達(dá)觀點(diǎn)。因此，這些活動(dòng)可以激發(fā)孩子們的思維和創(chuàng)造力，不僅能夠提高孩子的認(rèn)知水平，還能夠幫助他們更好地理解周圍環(huán)境，學(xué)習(xí)如何表達(dá)和思考。
第五段：游戲故事的實(shí)際效果
游戲故事在幼兒教育中的實(shí)際效果是顯而易見的。通過游戲故事的方式，孩子們可以增強(qiáng)自我認(rèn)知、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，增強(qiáng)自我的安全感，積極參與社交活動(dòng)，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感和責(zé)任感，還可以拓寬孩子的視野和認(rèn)知能力，輔助老師們完成幼兒園教育目標(biāo)。
總結(jié)：
綜上所述，游戲故事在幼兒教育中是不可或缺的重要內(nèi)容。它能夠幫助孩子建立好的人際關(guān)系、激發(fā)孩子的思維能力，增強(qiáng)孩子的反應(yīng)能力、判斷力等等，讓孩子們?cè)诳鞓分刑剿?、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
幼兒園故事心得體會(huì)篇九
第一段: 引言（字?jǐn)?shù)：約 200 字）
幼兒園教學(xué)故事作為學(xué)前教育的基本形式，具有豐富的教學(xué)意義和教育功能。通過故事，幼兒園老師能夠激發(fā)孩子們的興趣和想象力，幫助他們建立起正確的價(jià)值觀和人際關(guān)系。在幼兒園教學(xué)故事實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到故事不僅可以啟發(fā)孩子們的思維，還可以為他們提供正面的生活經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我的體驗(yàn)和感受，探討幼兒園故事教學(xué)的重要性，并提出一些建議和思考。
第二段：幼兒園教學(xué)故事的教育意義（字?jǐn)?shù)：約 300 字）
幼兒園教學(xué)故事作為學(xué)前教育的一部分，具有重要的教育意義。首先，故事能夠培養(yǎng)孩子們對(duì)語言的理解和運(yùn)用能力，提高他們的詞匯量和語言表達(dá)能力。其次，故事還能夠激發(fā)孩子們的興趣和想象力，豐富他們的生活體驗(yàn)和情感認(rèn)知。此外，通過故事，幼兒園老師可以幫助孩子建立正確的價(jià)值觀和人際關(guān)系，引導(dǎo)他們形成良好的行為習(xí)慣和道德觀念。因此，幼兒園教學(xué)故事對(duì)于全面發(fā)展兒童的認(rèn)知、語言、情感和品德素質(zhì)具有重要的促進(jìn)作用。
第三段：幼兒園教學(xué)故事的實(shí)踐（字?jǐn)?shù)：約 300 字）
在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園教學(xué)故事不僅能夠幫助孩子們?cè)谡Z言上有所提升，還能夠引起他們的情感共鳴和思考。比如，我曾經(jīng)講述過一則關(guān)于友誼和奉獻(xiàn)精神的故事。通過故事中的細(xì)節(jié)和沖突，我引導(dǎo)孩子們思考什么是真正的友誼、為什么要幫助別人、如何建立良好的人際關(guān)系等。他們參與其中，思考并給出自己的看法和感受。通過這樣的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)幼兒園教學(xué)故事能夠啟發(fā)孩子們的思維和想象力，讓他們更加積極地參與到教學(xué)中來。
第四段：有效的幼兒園教學(xué)故事方法（字?jǐn)?shù)：約 200 字）
在幼兒園教學(xué)故事中，故事選擇和講述方式是至關(guān)重要的。首先，我們應(yīng)該選擇符合孩子們認(rèn)知水平和興趣的故事，確保故事內(nèi)容簡(jiǎn)明易懂，富有情趣。其次，故事的講述方式應(yīng)該生動(dòng)活潑，注重情感表達(dá)和肢體語言的運(yùn)用。這樣可以吸引孩子們的注意力，加深他們對(duì)故事的記憶和理解。最后，故事的講述應(yīng)該具備啟發(fā)性和情節(jié)性，讓孩子們參與到故事中來，思考并得出自己的結(jié)論。通過有效的故事講述方法，我們可以更好地激發(fā)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。
第五段：幼兒園教學(xué)故事的啟示（字?jǐn)?shù)：約 200 字）
幼兒園教學(xué)故事的實(shí)踐給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。首先，幼兒園教學(xué)故事是一種具有教育功能的教學(xué)方式，可以幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展和提高素質(zhì)。其次，幼兒園教學(xué)故事要注重培養(yǎng)孩子們的思維和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們思考和解決問題。最后，幼兒園教學(xué)故事需要注意故事選擇和講述方式，確保故事內(nèi)容貼近孩子們的實(shí)際生活，并富有情感表達(dá)。通過不斷實(shí)踐和探索，我們可以更好地發(fā)揮幼兒園教學(xué)故事的教育意義和潛力。
總結(jié)（字?jǐn)?shù)：約 100 字）
幼兒園教學(xué)故事是學(xué)前教育的重要組成部分，具有豐富的教育意義和教學(xué)功能。通過故事，孩子們能夠提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，建立正確的價(jià)值觀和人際關(guān)系。在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該選擇適合孩子們認(rèn)知水平和興趣的故事，并在講述方式上做足功夫。最后，我們需要認(rèn)識(shí)到幼兒園教學(xué)故事的重要性，并在實(shí)踐中不斷探索和完善，以更好地發(fā)揮幼兒園教學(xué)故事的教育潛力。
幼兒園故事心得體會(huì)篇十
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，線上教育逐漸成為人們生活中的重要組成部分。特別是在疫情期間，幼兒園線上故事會(huì)的方式得到了廣泛應(yīng)用。作為一名幼兒園教師，我也參與了線上故事會(huì)的組織和教學(xué)工作。通過這段時(shí)間的實(shí)踐，我深深體會(huì)到幼兒園線上故事會(huì)的重要性和優(yōu)勢(shì)。
首先，幼兒園線上故事會(huì)能夠更好地激發(fā)孩子們的閱讀興趣。線上故事會(huì)的形式豐富多樣，可以通過圖片、音頻和視頻等多媒體來呈現(xiàn)故事，給孩子們帶來全新的閱讀體驗(yàn)。故事會(huì)的主持人講解繪本時(shí)，往往會(huì)配以動(dòng)畫與音效，并通過繪本的原汁原味讓孩子們對(duì)故事情節(jié)有更深刻的理解和感受。我注意到，在線上故事會(huì)中，孩子們往往會(huì)更主動(dòng)地與故事中的人物進(jìn)行互動(dòng)，積極提問和表達(dá)自己的想法。這種線上互動(dòng)的方式使得孩子們更愿意去閱讀和思考，培養(yǎng)了他們的閱讀興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
其次，幼兒園線上故事會(huì)促進(jìn)了幼兒的語言發(fā)展。在線上故事會(huì)中，孩子們可以通過觀看和聆聽故事的方式來學(xué)習(xí)語言，發(fā)展溝通和表達(dá)能力。在故事會(huì)中，孩子們會(huì)聆聽主持人的解讀，并通過提問和回答的方式來理解故事的內(nèi)涵。在這個(gè)過程中，孩子們?cè)谀７抡Z言和學(xué)習(xí)表達(dá)能力方面得到了鍛煉。通過線上故事會(huì)的呈現(xiàn)，幼兒的語言水平得到了提高，對(duì)故事的理解力也更加深入。這無疑為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，幼兒園線上故事會(huì)培養(yǎng)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。故事會(huì)是孩子們進(jìn)行想象和創(chuàng)造的良好平臺(tái)。通過線上故事會(huì)，孩子們能夠認(rèn)識(shí)到故事中的人物、情節(jié)和背景，并通過自己的聯(lián)想和想象來發(fā)展和拓展故事的內(nèi)容。在故事會(huì)結(jié)束后，我們通常會(huì)給孩子們一些畫和寫的任務(wù)，讓他們畫出自己心目中的故事人物或編寫自己想象的故事情節(jié)。這樣的教學(xué)方式激勵(lì)了孩子們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)了他們對(duì)世界的獨(dú)特見解和表達(dá)能力。
最后，幼兒園線上故事會(huì)促進(jìn)了家庭教育的融合。線上故事會(huì)的形式使得孩子們能夠與家長(zhǎng)一同參與其中。孩子們可以與家長(zhǎng)一同觀看故事會(huì)，并與他們分享自己的想法和感受。這為家庭教育提供了一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)可以通過與孩子共同觀看故事會(huì)并互動(dòng)的方式，教育孩子們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和思考。線上故事會(huì)也成為了家長(zhǎng)與孩子之間交流的橋梁，促進(jìn)了家庭教育的融合和進(jìn)一步加深了親子關(guān)系。
總結(jié)起來，幼兒園線上故事會(huì)作為一種新型的教育方式，不僅有效地激發(fā)了孩子們的閱讀興趣，促進(jìn)了幼兒的語言發(fā)展，培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力，而且還促進(jìn)了家庭教育的融合。作為一名幼兒園教師，我深感線上故事會(huì)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)起到了積極的推動(dòng)作用。我相信，在未來的教育中，幼兒園線上故事會(huì)將會(huì)發(fā)揮更加重要的作用，為孩子們的生活帶來更多的樂趣和教育的收獲。
幼兒園故事心得體會(huì)篇十一
段落一：了解孩子特點(diǎn)，讓故事有針對(duì)性
幼兒園教學(xué)故事的第一步是了解孩子的特點(diǎn)。在體驗(yàn)實(shí)踐中，我注意到每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和需求。有一次，我給孩子們講了一個(gè)關(guān)于勇敢的小獅子的故事。在故事中，小獅子克服了自己的害怕，最終成功地解救了朋友。故事結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)有些孩子非常興奮，有些孩子卻沒有任何反應(yīng)。通過觀察和與孩子們的交流，我發(fā)現(xiàn)有些孩子本身就比較膽小，他們對(duì)于這個(gè)故事中勇敢的小獅子并沒有產(chǎn)生什么共鳴。于是我意識(shí)到，在講故事之前，我應(yīng)該先了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，選擇適合他們的故事，這樣才能真正激發(fā)他們的興趣和好奇心。
段落二：情感教育，培養(yǎng)孩子的思維能力
在幼兒園教學(xué)故事中，除了傳遞知識(shí)外，還要注重情感教育。通過故事中的人物形象和情感沖突，可以引導(dǎo)孩子思考和分析。有一次，我給孩子們講了一個(gè)關(guān)于小草的故事。小草被摧殘，但它始終堅(jiān)持不懈地生長(zhǎng)，最終變成了一片綠洲。在故事中，孩子們感受到了小草的堅(jiān)強(qiáng)和毅力。在故事結(jié)束后，我鼓勵(lì)孩子們思考，問他們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí)應(yīng)該怎么辦。我很高興看到孩子們積極回答，表達(dá)了他們的想法和感受。通過幼兒園教學(xué)故事，孩子們不僅可以學(xué)到知識(shí)，還可以培養(yǎng)他們的思維能力和情感認(rèn)知。
段落三：教育引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的道德觀念
幼兒園教學(xué)故事還具有很強(qiáng)的教育引導(dǎo)作用。在故事中，我們可以通過人物的言行來傳遞正確的價(jià)值觀和道德觀念。有一次，我給孩子們講了一個(gè)關(guān)于誠實(shí)的故事。故事中的主人公因?yàn)槿鲋e而失去了朋友，最終意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，變得誠實(shí)守信。在故事結(jié)束后，我與孩子們進(jìn)行了討論，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到撒謊的后果，并告訴他們誠實(shí)的重要性。通過這個(gè)故事，孩子們明白了誠實(shí)是一種美德，以后要學(xué)會(huì)誠實(shí)地面對(duì)自己和他人。
段落四：創(chuàng)設(shè)情景，增強(qiáng)互動(dòng)性
為了提高孩子們對(duì)幼兒園教學(xué)故事的參與度和記憶力，我在講故事時(shí)善于創(chuàng)設(shè)情景和增強(qiáng)互動(dòng)。通過動(dòng)作、表情和聲音的變化，我可以使故事更生動(dòng)、更具體。有一次，我給孩子們講了一個(gè)關(guān)于刷白墻的故事。在故事中，小朋友們用刷子和白色的顏料刷墻，使房間變得整潔明亮。為了增強(qiáng)互動(dòng)，我準(zhǔn)備了一些白色的紙和畫刷，讓孩子們親自動(dòng)手體驗(yàn)刷白墻的過程。通過親身參與，孩子們更容易牢記故事的內(nèi)容，并從中獲得樂趣和收獲。
段落五：培養(yǎng)興趣，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育
幼兒園教學(xué)故事還可以幫助教師發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣，進(jìn)而進(jìn)行個(gè)性化教育。在講故事的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)科學(xué)類的故事特別感興趣。于是我專門為他們準(zhǔn)備了一些有關(guān)科學(xué)知識(shí)的故事，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的好奇心。他們非常喜歡這些故事，并通過實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步深入了解科學(xué)。通過幼兒園教學(xué)故事的個(gè)性化教育，我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)習(xí)的興趣更濃厚，也更容易取得進(jìn)步。
結(jié)尾：幼兒園教學(xué)故事作為幼兒園教育的一種重要手段，具有很大的價(jià)值。通過了解孩子特點(diǎn)、注重情感教育、教育引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情景和個(gè)性化教育，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園教學(xué)故事的重要性。只有在實(shí)踐中不斷總結(jié)和完善，才能更好地發(fā)揮幼兒園教學(xué)故事的教育作用，幫助孩子們快樂成長(zhǎng)。
幼兒園故事心得體會(huì)篇十二
20_年4月20日，我在鎮(zhèn)江市中山路幼兒園聽了兩節(jié)繪本課教學(xué)，并聽取了關(guān)于繪本教學(xué)的講座，覺得受益匪淺。
學(xué)齡前兒童正處于“讀圖”年齡段。圖畫書對(duì)孩子的視覺震撼比知識(shí)效果更為直接。圖畫書對(duì)兒童情感，想象力，靈敏度以及審美感的啟迪，正是他們?nèi)蘸蟪晒εc快樂生活的源泉，正是這樣的背景“繪本閱讀”悄悄地進(jìn)入了我們視線。繪本閱讀可以與大師對(duì)話，能盡情感受童年的精妙，分享和陶醉穿越時(shí)空跨越文化直抵心靈的溫暖與感動(dòng)，讓孩子愛看書、樂看書、會(huì)看書。以前，我們讓幼兒閱讀時(shí)，都是老師提出問題，幼兒思考回答，然后請(qǐng)幼兒講述圖意;或幼兒看圖，教師邊講述圖意，邊讓幼兒聽著。其實(shí)，這不是幼兒在閱讀，而是老師在講故事。
陶行知說得好：“發(fā)明千千問，起點(diǎn)在一問?！蹦敲矗绾卧诶L本閱讀中激發(fā)幼兒探究的欲望呢?我想應(yīng)該從繪本閱讀的提問中著手，改變繪本閱讀活動(dòng)中提問教學(xué)的現(xiàn)狀，使提問更具魅力與藝術(shù)，更能激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，促進(jìn)幼兒閱讀概念的形成，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)從多角度、多方位思考問題，并引導(dǎo)幼兒真正有效地學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
如何讓幼兒在繪本閱讀中“想說，敢說，喜歡說，有機(jī)會(huì)說并能積極應(yīng)答”引導(dǎo)幼兒多角度地去理解繪本作品應(yīng)是當(dāng)前我園繪本閱讀中急待解決的問題。要解決當(dāng)前幼兒園繪本閱讀中提問設(shè)計(jì)存在的問題，我認(rèn)為借助優(yōu)秀繪本的力量改變提問的方法。
(一)猜想式提問讓幼兒想說
優(yōu)秀的繪本作品都配合漂亮的圖畫，通常幼兒都會(huì)被故事中的圖畫所吸引，教師可以借機(jī)請(qǐng)幼兒猜想故事中重要的物品等，幼兒的思維會(huì)馬上被調(diào)動(dòng)起來，幼兒會(huì)通過觀察圖片運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過分析、綜合、尋求最佳答案。這樣的問題能使幼兒積極動(dòng)腦，能加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解，有利于孩子大膽主動(dòng)地發(fā)言，增強(qiáng)參與的意識(shí)和自信心。充分提高幼兒的創(chuàng)造思維能力。
(二)開放式提問讓幼兒敢說
(三)遞進(jìn)式提問讓幼兒喜歡說
對(duì)幼兒的回答給予積極引導(dǎo)和總結(jié)評(píng)價(jià)。教師提問后，要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋砬椤胺答仭庇變旱幕卮?，鼓?lì)幼兒大膽說出自己的想法?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)時(shí)，則應(yīng)注意肯定或否定性評(píng)價(jià)用語的恰當(dāng)運(yùn)用：否定時(shí)不應(yīng)全盤否定，要注意給幼兒以鼓勵(lì);肯定和表揚(yáng)時(shí)則要注意啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考，調(diào)動(dòng)幼兒往下學(xué)習(xí)的愿望。
幼兒園故事心得體會(huì)篇十三
幼兒園是孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的第一步，而幼兒園老師則是他們成長(zhǎng)路上的引路人。作為幼教工作者，我從業(yè)多年，見證了無數(shù)個(gè)孩子的成長(zhǎng)，也體會(huì)到了許多工作中的辛酸和磨礪。在這篇文章中，我將分享我的一些心得和體會(huì)，與各位讀者共勉。
第二段：故事1——山花兒
有一次，我教一位叫山花兒的幼兒，她父母在她還很小的時(shí)候就離婚了，她和母親相依為命。山花兒是一個(gè)有點(diǎn)內(nèi)向，比較孤獨(dú)的女孩，總是躲在角落里自己玩耍。我花了很長(zhǎng)時(shí)間和她交流，幫助她慢慢地融入到班級(jí)中來。最終，她變得活潑、開朗，喜歡和小伙伴們一起玩耍。我感到特別滿足和欣慰，也更加堅(jiān)定了我作為一名幼教工作者的信心。
第三段：故事2——小莉
有一次，發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫小莉的孩子在上午的一節(jié)體育課上嚴(yán)重暈厥。我們迅速將她送到醫(yī)院治療，那個(gè)時(shí)候，我覺得自己很無助。在后來的檢查和詢問過程中，我了解到小莉長(zhǎng)期休息不好，飲食不健康，家長(zhǎng)也沒有給予足夠的關(guān)注和照顧。我決定在后續(xù)的教育中，更多地幫助小莉提高生活自理能力，提醒家長(zhǎng)要重視孩子的身體健康。這件事情讓我意識(shí)到，幼兒園老師除了教育孩子，還需要關(guān)注孩子的生活習(xí)慣和家庭情況。
第四段：總結(jié)1——愛與耐心是幼兒教育的關(guān)鍵
從教山花兒和小莉這兩件事情中，我深刻體會(huì)到在幼兒教育中，愛與耐心是至關(guān)重要的。我們需要傾聽、尊重和理解每個(gè)孩子的獨(dú)特性格和需求，同時(shí)也需要有足夠的耐心和充滿愛心。在幼兒園這種特殊環(huán)境中，有時(shí)候孩子會(huì)鬧情緒或調(diào)皮搗蛋，但作為老師，我們不能發(fā)脾氣或放棄，只有堅(jiān)持下去，才能真正幫助孩子成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)2——教師的責(zé)任和使命
我深信，作為一名幼兒教育工作者，我們肩負(fù)著很重的責(zé)任和使命。我們需要認(rèn)真履行我們的職責(zé)，積極探索教學(xué)方法和教育理念，不斷提升自己的素質(zhì)和能力。同時(shí)，我們也需要與家長(zhǎng)、社區(qū)、學(xué)校和其他相關(guān)方面緊密合作，共同為孩子們的健康成長(zhǎng)和未來發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
結(jié)尾：
“愛是幼兒園教育的靈魂”，這是我一直堅(jiān)信的一句話。作為一名幼兒園老師，我深知工作的辛苦和付出，但同時(shí)也感到莫大的榮耀和幸福。我愿意繼續(xù)堅(jiān)持下去，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)點(diǎn)亮一盞燈。
幼兒園故事心得體會(huì)篇十四
作為一名青年的幼兒教師，我深深的感受到了國家對(duì)學(xué)前教育的重視，使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神圣，我非常榮幸的能夠參加國培學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。非常感謝__幼兒園老師們，領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀冞@次的培訓(xùn)提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為我們搭建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，指導(dǎo)老師們毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜碇笇?dǎo)我們，我佩服他們的自信，佩服她們的敏銳，佩服她們知識(shí)的淵博。她們是我學(xué)習(xí)的榜樣。
這幾天通過藝術(shù)教育的結(jié)對(duì)研修，我知道了什么是：幼兒舞蹈的創(chuàng)編，幼兒教師職業(yè)道德與基本修養(yǎng)，美術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，游戲計(jì)劃組織與實(shí)施，早操活動(dòng)的設(shè)計(jì)，這一切都是我們以前不專業(yè)的或者不會(huì)的。每一場(chǎng)培訓(xùn)，每一次觀摩，都給我留下了難以磨滅的印象。既讓我們感到幼兒園的前景無限，又使得我們學(xué)有收獲，學(xué)有長(zhǎng)進(jìn);既啟迪心智，又鼓舞信心。
因此，通過這次國培，既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好未來，也讓我們體會(huì)到了現(xiàn)實(shí)的真實(shí)存在，現(xiàn)實(shí)告訴我們：作為幼教工作者必須與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勤于研究，善于發(fā)現(xiàn)，才能勝任。也只有這樣我們才能在研究中發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，才能把組織交給的幼教工作干好、干出色。于是這又讓我感到：從事幼兒教育工作不僅僅是使命光榮，而且也責(zé)任重大。
讓我充分認(rèn)識(shí)到：作為一名幼兒教師，必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系，從“以幼兒為本的幼教，適應(yīng)社會(huì)的幼教”出發(fā)，備課從孩子的實(shí)際出發(fā)，重視示范作用，作好表率，搞好直觀教學(xué)，用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合的教育理念、方式、方法來更新自己的頭腦，實(shí)現(xiàn)教育的理想目標(biāo)。
國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識(shí)，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。
幼兒園故事心得體會(huì)篇十五
寓教于樂是幼兒園教師一直遵循的教育原則之一，而教授故事則是幼兒園教師最常用的教育手段之一。故事教育不僅能夠豐富幼兒的想象力和聯(lián)想能力，而且能夠讓幼兒獲得道德、文化、歷史等知識(shí)。本文將探討幼兒園教師教授故事的一些體會(huì)和感悟。
第二段：教授故事的目的和重要性
教授故事并不僅僅是為了滿足孩子的好奇心和求知欲。故事教育還可以激發(fā)幼兒們的情感共鳴，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力，同時(shí)也可以通過培養(yǎng)幼兒的品德和習(xí)慣長(zhǎng)期影響他們的行為和生活方式。幼兒園教師在教授故事時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，用生動(dòng)有趣的語言吸引幼兒們的注意力，并將故事里的道理以簡(jiǎn)單易懂的方式傳達(dá)給他們。
第三段：如何教授故事
在教授故事之前，幼兒園教師應(yīng)當(dāng)充分了解故事的內(nèi)容和背景，理解故事里的道理和內(nèi)涵，以便更好地將其傳達(dá)給孩子。在講故事的過程中，幼兒園教師要注重情感表達(dá)，利用不同的語調(diào)和表情來讓孩子們更好地理解故事的情節(jié)和主題。此外，教師還可以在講故事中引導(dǎo)孩子們提出問題和思考，以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)和探究能力。
第四段：故事教育的實(shí)際效果
故事教育是一種有效的教育手段。通過教授故事，幼兒園教師可以培養(yǎng)孩子們的想象力和聯(lián)想能力，提高其語言表達(dá)能力，同時(shí)也能夠很好的傳遞文化和價(jià)值觀。故事教育還可以激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，對(duì)其發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
第五段：結(jié)論
故事教育無疑是一種有益的教育手段，也是幼兒園教育不可或缺的一部分。在教授故事時(shí)，幼兒園教師應(yīng)注重情感表達(dá)，引導(dǎo)孩子們思考和探究，以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)和探究能力。同時(shí)，也應(yīng)該充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，來講授生動(dòng)有趣的故事?？傊?，教授故事是幼兒園教育中十分重要的一部分，需要教師們不斷學(xué)習(xí)和探索，來更好地發(fā)揮其作用。
幼兒園故事心得體會(huì)篇十六
近年來，幼兒園教育越來越受到家長(zhǎng)和社會(huì)的關(guān)注，而故事繪本作為幼兒園教育中不可或缺的一環(huán)，也取得了顯著成效。在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到了故事繪本的重要性，并從中獲得了很多有益的心得體會(huì)。
首先，故事繪本是幼兒園教育的一把有力工具。繪本以圖畫與文字的結(jié)合形式，能夠更好地引起幼兒們的興趣，并使他們快速地理解故事情節(jié)。幼兒在繪本中，能夠通過欣賞和借鑒主人公的經(jīng)驗(yàn)，了解如何處理人際關(guān)系、學(xué)會(huì)與他人分享，培養(yǎng)對(duì)周圍事物的觀察能力以及解決問題的能力，最終提高幼兒的思維能力和口頭表達(dá)能力。
其次，故事繪本培養(yǎng)了幼兒的情商和品格。故事繪本中常常出現(xiàn)一些主人公面臨的難題和困境，他們通過勇氣、正直、友愛等品質(zhì)，解決了問題。幼兒在閱讀繪本的過程中，會(huì)潛移默化地了解并模仿這些正向的價(jià)值觀念，從而培養(yǎng)起自己的情商和品格，例如故事中主人公的善良、友誼和勇敢等特點(diǎn)，都能讓幼兒明白如何與人相處、如何對(duì)待自己和他人等重要的人生價(jià)值觀。
再次，故事繪本能夠提升幼兒的語言能力和表達(dá)能力。幼兒在聽故事繪本的過程中，能夠?qū)W習(xí)到不同的詞匯和句型，擴(kuò)大自己的語言量和語言表達(dá)能力。同時(shí)，繪本鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色扮演和口頭表達(dá)活動(dòng)，有助于幼兒通過模仿繪本中的對(duì)話、描述和動(dòng)作，提高自己的口頭表達(dá)能力，從而更好地與他人進(jìn)行交流。在我教學(xué)的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過故事繪本的輔助，幼兒的表達(dá)能力和自信心都有了顯著的提升。
最后，故事繪本為幼兒的想象力和創(chuàng)造力提供了寶貴的空間。故事繪本中的圖畫和文字給予幼兒一個(gè)豐富多彩的世界，可以培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。在繪本中，幼兒可以自由地聯(lián)想和想象出各種不同的場(chǎng)景和情節(jié)，激發(fā)他們思維的靈感。同時(shí)，故事繪本也鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)作，例如讓他們畫出自己的故事、編寫簡(jiǎn)單的小詩歌等，這些活動(dòng)都能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
總之，故事繪本在幼兒園教育中發(fā)揮著重要的作用，它不僅能夠引起幼兒的興趣，還能夠提升他們的思維能力、語言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的情商和品格，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。作為幼兒教育者，我們應(yīng)該充分利用繪本故事這一寶貴資源，為幼兒提供一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)，健康地發(fā)展。
幼兒園故事心得體會(huì)篇十七
幼兒園教師教故事心得體會(huì)
故事一直是幼兒園教育中非常重要的部分，幼兒園教師會(huì)在每天的教學(xué)中通過講故事來幫助孩子們更好地理解知識(shí)和生活中的道理。在教育過程中，幼兒園教師不僅要講好故事，還要懂得如何啟發(fā)孩子們的思維，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。
第二段：故事的魅力
故事有著其獨(dú)特的魅力，它不僅能夠傳遞知識(shí)和智慧，也能夠引起孩子們的興趣愛好。在幼兒園教育中，教師們利用故事來引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)世界，懂得規(guī)則和道理。講故事的過程中，幼兒園教師要注重培養(yǎng)孩子們的品德和價(jià)值觀，對(duì)于一些具有深遠(yuǎn)意義的故事，教師們不僅要簡(jiǎn)單地講述，還要引導(dǎo)孩子們進(jìn)行深入的思考和討論。
第三段：故事中的教育方法
在講故事的過程中，幼兒園教師可以采用不同的教育方法來引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)，如互動(dòng)性、情感性、直觀性、感性認(rèn)識(shí)等。通過互動(dòng)性教育方法，教師可以引導(dǎo)孩子們進(jìn)行角色扮演或游戲等活動(dòng)來加深對(duì)故事的理解。通過情感性教育方法，教師可以引導(dǎo)孩子們?cè)谇楦袑用嫔袭a(chǎn)生共鳴，提高孩子們對(duì)故事的接納度和理解能力。通過直觀性教育方法，教師可以通過圖畫或視頻等方式，使孩子們更加直觀地感受故事所傳達(dá)的意義。
第四段：教師的角色
教師在講故事的過程中扮演著非常重要的角色。教師既要成為孩子們的知識(shí)引導(dǎo)者，也要成為情感衛(wèi)士。在講故事時(shí)，教師應(yīng)該注重提高自己的故事水平，使自己的語言表達(dá)能力更加生動(dòng)、語調(diào)更加輕松。教師還應(yīng)該注重與孩子們的溝通，在故事之前，可以先與孩子們進(jìn)行問答交流，引導(dǎo)孩子們產(chǎn)生濃厚的興趣，以便在故事結(jié)束時(shí)更好地鞏固知識(shí)。
第五段：總結(jié)感受
講故事是幼兒園教育中非常重要的一部分，它有著自己獨(dú)特的教育方法與意義。在教育過程中，幼兒園教師要注重培養(yǎng)孩子們的探究精神，培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，注重提高孩子們的思考數(shù)量和表達(dá)能力， 才能更好地使孩子們接觸到世界，掌握更多的知識(shí)。
幼兒園故事心得體會(huì)篇十八
近年來，隨著幼兒園教育的發(fā)展與普及，故事繪本作為一種重要的教育資源，被廣泛運(yùn)用在幼兒園教學(xué)中。作為一位幼兒園教育工作者，我深深地感受到故事繪本的魅力和影響力。在教學(xué)中，我不僅重視教授孩子們知識(shí)，更重視培養(yǎng)他們的情感和品格。而故事繪本則是我實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的利器之一。在與孩子們交流和觀察中，我得出了一些關(guān)于故事繪本的心得與體會(huì)。
首先，故事繪本具有普惠性。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性、興趣和特點(diǎn)，他們的心智發(fā)展不同。而故事繪本因其圖文并茂、生動(dòng)有趣、情感豐富的特點(diǎn)，適合各種不同類型的兒童。無論是活潑好動(dòng)的孩子，還是內(nèi)向害羞的孩子，亦或是思維發(fā)散的孩子，故事繪本都能滿足他們的需求，觸動(dòng)他們的思維，激發(fā)他們的想象力。每當(dāng)我給孩子們朗讀一本故事繪本時(shí)，他們總是聚精會(huì)神地聽著，眼神中透露出對(duì)故事情節(jié)的好奇和期待。這讓我深深體會(huì)到，故事繪本之所以能夠深得孩子們的喜愛是因?yàn)樗c每個(gè)孩子的內(nèi)心都有一種奇妙的共鳴。
其次，故事繪本有助于培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣和語言表達(dá)能力。在幼兒園教育中，我們一直強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性。然而，年幼的孩子們往往對(duì)閱讀缺乏興趣，他們更喜歡玩耍和動(dòng)手操作。而故事繪本則是一個(gè)打開閱讀之門的好辦法。通過與孩子們分享故事繪本，我逐漸觀察到孩子們對(duì)閱讀的態(tài)度和行為的改變。他們開始喜歡翻閱書籍，獨(dú)立朗讀，甚至為自己編寫故事。故事繪本的圖片和文字的呈現(xiàn)方式，讓孩子們對(duì)文字和語言產(chǎn)生更濃厚的興趣。而通過朗讀和參與故事繪本的討論，孩子們能夠?qū)W到更多的詞匯，提高他們的語言表達(dá)能力。
再次，故事繪本促進(jìn)了孩子們的情感和品格的培養(yǎng)。故事中的人物和情節(jié)往往與孩子們的現(xiàn)實(shí)生活相呼應(yīng)，讓孩子們?cè)诼牴适碌倪^程中體會(huì)到各種情感和價(jià)值觀。通過與孩子們一起分享故事繪本，我注意到孩子們對(duì)故事中的善行和勇氣表達(dá)出濃厚的共鳴。在故事中，他們不僅能夠感受到人物的喜怒哀樂，還能夠從中獲得道德啟發(fā)，培養(yǎng)他們的情感共鳴能力和價(jià)值觀念。有一次，我給孩子們講了一本關(guān)于友誼的故事，讓他們認(rèn)識(shí)到友誼的重要性。當(dāng)時(shí)，一個(gè)有些孤僻的孩子受到了其他孩子的關(guān)心和幫助。這讓他感受到友誼的美好，從而改變了他的行為和態(tài)度。這讓我深感故事繪本的力量，它不僅能夠啟發(fā)孩子們的道德情操，還能夠促進(jìn)他們與他人之間的聯(lián)結(jié)。
最后，故事繪本提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過故事繪本，孩子們能夠接觸到各種各樣的知識(shí)和技能，從而拓寬他們的視野和認(rèn)知。故事繪本能夠引導(dǎo)孩子們了解自然環(huán)境、社會(huì)生活、科學(xué)知識(shí)等多個(gè)方面，幫助他們建立起一種綜合性的認(rèn)知模式。此外，故事繪本還能夠提供豐富的活動(dòng)和游戲內(nèi)容，如配套的手工制作和角色扮演活動(dòng)，讓孩子們?cè)趨⑴c中更好地理解故事的內(nèi)涵。這種多樣化的學(xué)習(xí)方式不僅能夠培養(yǎng)孩子們的綜合素養(yǎng)，還能夠增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
綜上所述，故事繪本作為一種有效的幼兒園教育資源，對(duì)于幼兒園教師和孩子們來說都有著重要的意義。它具有普惠性、促進(jìn)閱讀和語言表達(dá)能力的作用，同時(shí)又能夠培養(yǎng)孩子們的情感與品格，并提供多樣化的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。因此，我相信繼續(xù)運(yùn)用故事繪本作為幼兒園教學(xué)的一項(xiàng)核心工具，必將對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
幼兒園故事心得體會(huì)篇十九
我很高興參加了幼兒園紅色故事會(huì)，通過這次活動(dòng)，我受益匪淺。故事會(huì)上的每一個(gè)故事都深入淺出地向我們展示了共產(chǎn)主義的偉大理想和中國共產(chǎn)黨的光輝歷程，讓我重新認(rèn)識(shí)了紅色文化的重要性。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園紅色故事會(huì)中的心得體會(huì)。
首先，故事會(huì)的每一個(gè)故事都讓我認(rèn)識(shí)到了中國共產(chǎn)黨的偉大。從《紅巖》到《紅星照耀中國》，每一個(gè)故事都以紅色元素為主線，讓我深入了解了中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程。這些故事充滿了感人的情節(jié)和精彩的畫面，讓我在感嘆共產(chǎn)黨的智慧和勇氣的同時(shí)，也感受到了他們?yōu)樽非蠊伯a(chǎn)主義事業(yè)而付出的巨大努力。
其次，故事會(huì)增強(qiáng)了我對(duì)中國共產(chǎn)黨的信心。通過故事會(huì)，我明白了共產(chǎn)主義理想的偉大和中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)定信念。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國從一個(gè)曾經(jīng)貧窮落后的國家崛起為世界強(qiáng)國，這是一次偉大的歷史變革。中國共產(chǎn)黨為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的理想，一代又一代的共產(chǎn)黨員不斷努力奮斗，這讓我相信，只要我們志存高遠(yuǎn)，追求真理，我們也能夠成為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的偉大人物。
此外，在故事會(huì)中，我還受到了紅色文化的熏陶。紅色文化是中國歷史文化的重要組成部分，它以中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程為主題，傳承著共產(chǎn)主義的偉大精神。通過故事會(huì)，我了解到紅色文化的內(nèi)涵和重要性。紅色文化不僅是中國人民的精神食糧，也是繁榮發(fā)展中國的精神支柱。在今后的生活中，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)紅色文化，傳承中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)，為實(shí)現(xiàn)我們的理想貢獻(xiàn)力量。
最后，故事會(huì)讓我明白了珍惜幸福生活的重要性。通過故事會(huì)中展示的中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程，我明白了過去的貧窮與今天的幸福的對(duì)比。我們生活在一個(gè)美好的時(shí)代，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的幸福生活。我們應(yīng)該珍惜這樣的生活，并且要樹立正確的價(jià)值觀念，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而努力奮斗。
總之，幼兒園紅色故事會(huì)給了我很多啟示和思考。通過故事會(huì)，我認(rèn)識(shí)到了中國共產(chǎn)黨的偉大和紅色文化的重要性。同時(shí)，我也深刻體會(huì)到了幸福生活的來之不易。我相信，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，中國將會(huì)變得更加繁榮富強(qiáng)。作為一名學(xué)齡前兒童，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大理想，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園故事心得體會(huì)篇二十
作為一名非專業(yè)幼兒教師，再次登上三尺講臺(tái)心里仍有幾分不安…只是滿懷一腔愛心和責(zé)任心，開始了為期一個(gè)半月的暑期教學(xué)工作.
隨著工作的逐步深入，我對(duì)這項(xiàng)工作也有了一些更為深刻的體會(huì)!幼兒教學(xué)可以說是亦“輕”亦“重”.所謂“輕”，即“輕松”.因?yàn)榻佑|的都是一些年少單純的孩子,而且這些孩子的思想可以說是最純潔、最簡(jiǎn)單的幼兒教學(xué)以“玩”為主,讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w味生活的快樂,學(xué)習(xí)知識(shí),引導(dǎo)孩子們逐步樹立最基本的是非觀、價(jià)值觀.在輕松中學(xué)到知識(shí)，這也是幼兒教學(xué)的首要目標(biāo).所謂“重”，則主要體現(xiàn)在幼兒教學(xué)這項(xiàng)工作本身在整個(gè)教學(xué)階段中占有舉足輕重的地位.幼年時(shí)期是人生的起步階段,對(duì)一個(gè)人的一生有著至關(guān)重要的影響.由于幼兒心靈有極強(qiáng)的可塑性,極易受到外界環(huán)境和周圍人群,尤其是幼兒教師的影響,因而從某種意義上講,幼兒教學(xué)又有著極大的風(fēng)險(xiǎn).從這一點(diǎn)上講,我頗感慚愧!事實(shí)上，無論是從心理年齡還是從人生閱歷上講，我本人都還是個(gè)孩子，還未充分具備為人師表的素質(zhì).但我已盡我所能，從德學(xué)兩方面努力帶給孩子們好的影響.
談到幼兒教學(xué)，首先應(yīng)從“教”字說起…“教什么”是首先要關(guān)注的就目前一些學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容來看,內(nèi)容安排還是相當(dāng)充實(shí)的(如英語單詞、句子，漢語拼音，古詩、兒歌…)這一點(diǎn)我們似乎不用太擔(dān)心.只是孩子小小年紀(jì)就要學(xué)習(xí)這么多知識(shí),已過早的背上了沉重的“書包”!這一點(diǎn)更值得我們關(guān)注.事實(shí)上，學(xué)校給孩子安排如此之多內(nèi)容也是有著多方復(fù)雜、深刻的原因的!隨著市場(chǎng)機(jī)制的'日益健全和成熟，各行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈,幼兒教育界亦不例外.除了一些國有教育機(jī)構(gòu)外,大批私營教育機(jī)構(gòu)也日益大量涌現(xiàn),這使得行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更加殘酷激烈.隨著競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,對(duì)這些機(jī)構(gòu)的潛在要求也日益提升.教學(xué)業(yè)績(jī)便成了衡量一個(gè)教育機(jī)構(gòu)優(yōu)劣的最佳尺度.為了在競(jìng)爭(zhēng)中得以生存甚至占據(jù)主導(dǎo)地位,這使得一些教育機(jī)構(gòu)不得不加大幼兒的課業(yè)負(fù)擔(dān),這也實(shí)屬無奈之舉.解決這個(gè)問題更需要健全和規(guī)范行業(yè)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,營造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍.
此外，關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容還有一點(diǎn)也很值得我們關(guān)注,現(xiàn)階段幼兒教材版本多種多樣,內(nèi)容亦相當(dāng)冗雜亟待規(guī)范.解決這一問題更需相關(guān)教育部門作出硬性規(guī)定,規(guī)范幼兒教材市場(chǎng).當(dāng)然每個(gè)學(xué)校在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中都會(huì)形成自己比較鮮明的風(fēng)格特征,但這必須要建立在一個(gè)最基本的規(guī)格之上.
談完“教什么”接下來使涉及到“如何教”，即教學(xué)方法問題.關(guān)于“教”有兩點(diǎn)很值得深究：一、計(jì)劃教學(xué) 二、學(xué)玩結(jié)合.計(jì)劃教學(xué)，具體來說，可以從兩個(gè)層面來看：從縱向看，教學(xué)要有學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、周計(jì)劃.具體到每節(jié)課，也要有為詳細(xì)的計(jì)劃.從橫向看不僅要有年級(jí)教學(xué)計(jì)劃還要有年齡段教學(xué)計(jì)劃、班級(jí)教學(xué)計(jì)劃…只有心中明確了每一個(gè)步驟，每時(shí)每刻該干什么才能取得最佳課堂教學(xué)效果.當(dāng)然針對(duì)實(shí)行狀況，及時(shí)調(diào)整修改計(jì)劃，這一點(diǎn)也相當(dāng)重要!
學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，但如果只是單調(diào)的學(xué)習(xí),只會(huì)過早的束縛了幼兒的身心,反而不利于幼兒健康成長(zhǎng).因此,“玩”在幼兒教學(xué)過程中也占有相當(dāng)重要的位置.談到“玩”，則有太多模式值得我們借鑒.傳統(tǒng)模式必然有其優(yōu)點(diǎn),所以才能長(zhǎng)久留傳.繪畫、音樂，講故事，學(xué)舞蹈、樂器…這些都很有延用的價(jià)值.除此之外，我們還可以引入音樂劇、話劇等來鍛煉幼兒的表演能力，豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活.當(dāng)然這對(duì)幼兒教師也就提出了更高的要求.這要求幼兒教師除了要有一顆愛心一份責(zé)任心之外,還要對(duì)音體美德智等各方面,都要有所學(xué)習(xí).當(dāng)然對(duì)于專業(yè)幼師而言,這似乎并沒有太大難度.而對(duì)于非專業(yè)幼師而言確有較大的挑戰(zhàn)性.這就需要這些非專業(yè)幼師在業(yè)余時(shí)間努力學(xué)習(xí),提升自己的教學(xué)能力,以適應(yīng)教學(xué)的需要.
有了這兩個(gè)暑期的教學(xué)歷練，對(duì)于幼兒教學(xué)我也有了一些更為深入的了解.如今重登講臺(tái),已沒有了去年的那份忐忑不安.時(shí)間過得總是很快,暑期已接近尾聲,我也又要離開了,真舍不得!想想去年離開時(shí)自己那么傷心，今年又要重演,心里真不好受!
人生終有聚和散,無奈聚散太匆匆!“悲莫悲兮生別離”.一直很不愿從事教師這一職業(yè),最大原因便是:我無法面對(duì)這一次又一次的“生別離”!和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆?雖然每天都很累但自己內(nèi)心是單純的快樂的!畢竟他們太年幼，但我依然樂于和他們談我的一些經(jīng)歷、感受.真希望他們能記得我!(但我知道不會(huì)的!)
每一名幼兒教師都是偉大的!因?yàn)樗麄兌加幸环f純真的童心、一顆廣博的愛心!每一名幼兒教師都是偉大的!我為她們的純真、善良、寬容而驕傲自豪!希望人們能多給她們一份關(guān)懷，一份理解!
幼兒園故事心得體會(huì)篇二十一
幼兒園是孩子們?nèi)松忻篮玫钠瘘c(diǎn)，也是他們初次接觸學(xué)習(xí)的地方。在幼兒園生活中，繪本故事是不可或缺的一部分。繪本故事以其豐富的想象力和生動(dòng)的插圖，為孩子們帶來快樂的閱讀體驗(yàn)。同時(shí)，繪本故事也有助于孩子們的情感發(fā)展、認(rèn)知能力和語言表達(dá)能力的提高。在進(jìn)行幼兒園故事繪本閱讀活動(dòng)中，我深感受益匪淺，以下是我的心得體會(huì)。
首先，繪本故事可以激發(fā)孩子的閱讀興趣。在繪本故事中，文字內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，圖片也鮮明生動(dòng)，與孩子們的認(rèn)知水平相符。通過圖文結(jié)合的方式，故事更加生動(dòng)有趣，能夠引起孩子們的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。每次看到孩子們聚精會(huì)神地看書，興趣盎然的眼神，我都感到無比欣慰。
其次，繪本故事有助于孩子們的情感發(fā)展。繪本故事中的主人公常常是孩子們感到親近的角色，他們的遭遇和表達(dá)都與孩子們息息相關(guān)。通過與主人公共情，孩子們能夠更好地理解自己的情感，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的內(nèi)心世界。在閱讀故事的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們有時(shí)會(huì)因?yàn)楣适轮械哪硞€(gè)情節(jié)而感到高興或難過，這時(shí)候，他們會(huì)主動(dòng)與我分享自己的感受，這種情感的交流能夠加深我們的感情，也有助于他們情感的發(fā)展。
再次，繪本故事對(duì)孩子們的認(rèn)知能力提升有著積極的影響。繪本故事中的內(nèi)容豐富多樣，既有日常生活中的事物，也有各種各樣的動(dòng)物、植物等。通過繪本故事的閱讀，孩子們能夠拓寬視野，增加知識(shí)面，提升對(duì)世界的認(rèn)知能力。繪本故事中的情節(jié)也常常設(shè)計(jì)得非常巧妙，能夠培養(yǎng)孩子們的觀察力和邏輯思維能力。在閱讀故事的過程中，我常常會(huì)引導(dǎo)孩子們思考故事中的問題，激發(fā)他們的思維，提高他們的觀察和思考能力。
此外，繪本故事對(duì)孩子們的語言表達(dá)能力也起到重要的促進(jìn)作用。在幼兒園階段，大部分孩子們的語言表達(dá)能力還不夠流利，不夠準(zhǔn)確。而繪本故事通過簡(jiǎn)潔明了的文字和圖畫，能夠幫助孩子們提高自己的語言表達(dá)能力。在聽故事時(shí)，孩子們會(huì)主動(dòng)模仿其中的語言表達(dá)方式，學(xué)習(xí)新詞匯和句型，并試圖將它們運(yùn)用到自己的表達(dá)中。在閱讀故事后，我常常會(huì)組織孩子們展開小組活動(dòng)，讓他們通過劇場(chǎng)表演、故事重述等形式，進(jìn)行語言表達(dá)的練習(xí)，這不僅能夠鍛煉他們的口語表達(dá)能力，也增加了他們的自信心。
最后，繪本故事讓教學(xué)過程更加愉快。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，繪本故事能夠給學(xué)習(xí)帶來更多的樂趣。在與孩子們一起探索故事的奧妙、講解內(nèi)容的時(shí)候，我感到自己也在享受著學(xué)習(xí)的樂趣。而孩子們的快樂也會(huì)感染我，讓我更加積極地投入到教學(xué)中。繪本故事的引入，讓教室充滿了活力和溫馨，讓教學(xué)更加像是一場(chǎng)游戲，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。
繪本故事是幼兒園教育中不可或缺的一部分。通過閱讀繪本故事，孩子們能夠享受閱讀的樂趣，培養(yǎng)情感，提升認(rèn)知能力和語言表達(dá)能力。同時(shí)，繪本故事也讓教學(xué)過程更加有趣、有意義。對(duì)于幼兒園教師來說，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到繪本故事的重要性，合理引導(dǎo)孩子們進(jìn)行繪本故事閱讀，并在教學(xué)中賦予其更多的價(jià)值，讓孩子們?cè)诳鞓返拈喿x中茁壯成長(zhǎng)。
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