教案的編寫(xiě)是教師備課工作的重要組成部分。教案的編寫(xiě)需要注重教學(xué)目標(biāo)的合理設(shè)定，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。下面是一些優(yōu)秀教師編寫(xiě)的教案，希望能夠給大家提供一些啟示。
小班美術(shù)教案畫(huà)柵欄篇一
1.練習(xí)用直線交叉畫(huà)塊面，鞏固練習(xí)直線。
2.學(xué)習(xí)用各種顏色圖塊面。感受色彩的美。
3.體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅。
1.五彩的色塊示范畫(huà)。
2.沙皮紙和油畫(huà)棒。
一、預(yù)熱階段：
1.請(qǐng)幼兒欣賞五彩的色塊示范畫(huà)。
師：圖上有什么線條？這幅圖上的顏色你認(rèn)識(shí)哪一種？
2.教師向幼兒介紹幾種常見(jiàn)的顏色。
二、圖形刺激：
1.教師示范：
老師邊講直線畫(huà)法邊動(dòng)手畫(huà)，畫(huà)直線時(shí)一定要畫(huà)到紙的邊上。
直線與直線間不能靠的太進(jìn)，不然就不好涂顏色。
2.教師示范圖色塊：
可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)涂。（強(qiáng)調(diào)用力）
涂顏色時(shí)要注意從上往下或從左往右。
3.請(qǐng)幼兒記住不能把顏色涂到其它框里。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1.幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫(huà)塊面。
2.找自己喜歡的顏色涂塊面。把每個(gè)塊面涂的滿滿的。
3.教師在幼兒繪畫(huà)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤即時(shí)糾正。
四。作品賞析：
1.展示幼兒作品請(qǐng)幼兒欣賞，說(shuō)說(shuō)自己用了哪些漂亮的顏色。
2.將幼兒作品布置在我是小畫(huà)家一欄。
小班美術(shù)教案畫(huà)柵欄篇二
1、 嘗試將玉米芯用按壓、轉(zhuǎn)等手法畫(huà)出大大小小的圓點(diǎn)，裝飾小鳥(niǎo)。
2、 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，初步感受色彩融合的美。
3、 樂(lè)意在玩色游戲中抒發(fā)快樂(lè)的情感。
1、 繪本《變色鳥(niǎo)》ppt、背景音樂(lè)。
2、 玉米芯、紅黃藍(lán)三色顏料（已調(diào)好）
3、 教師示范圖、幼兒操作圖。
一、談話導(dǎo)入
師：1、老師發(fā)現(xiàn)我們寶寶今天穿的都很漂亮，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的衣服上有哪些顏色？
2、這么多好看的顏色，我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧，叫“五顏六色”。
二、講述故事《變色鳥(niǎo)》，引出活動(dòng)
師：1、有一只小白鳥(niǎo)，也想變的五顏六色的。它會(huì)怎么變呢，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、講述故事
——小白鳥(niǎo)真的變成了一只五顏六色的彩色鳥(niǎo)，我們想一想它是怎么變成彩色鳥(niǎo)的？
3、原來(lái)小白鳥(niǎo)吃了各種顏色的果子，就成了一只美麗的變色鳥(niǎo)。
三、教師示范，幼兒操作。
師：1、老師這里也有一只小白鳥(niǎo)，它張大了嘴巴等著吃果子呢。我們趕緊來(lái)喂它吃果子，讓它也成為一只變色鳥(niǎo)好嗎？看，這是我們寶寶吃剩下的玉米芯，我們就用玉米芯來(lái)喂小白鳥(niǎo)吃各種顏色的果子。
3、小白鳥(niǎo)還想吃個(gè)藍(lán)色的果子，哪個(gè)寶寶愿意來(lái)喂它吃呀？也用剛才的方法，換一個(gè)干凈的玉米芯到藍(lán)色的顏料盤(pán)里蘸一蘸，喂到小白鳥(niǎo)的嘴巴里，按一按、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。如果小手弄臟了，可以在抹布上擦一擦。
4、老師在后面的桌子上也藏了四只小白鳥(niǎo)，請(qǐng)你用玉米芯來(lái)喂它吃果子，讓它們都變成彩色鳥(niǎo)。要把小白鳥(niǎo)的嘴巴喂的滿滿的，讓小鳥(niǎo)吃飽了飛起來(lái)。（提醒幼兒不搬小椅子）
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（播放背景音樂(lè)）
四、作品展示
師：1、小鳥(niǎo)的嘴巴被你們喂得滿滿的，你們的小手可真能干！我們來(lái)讓小鳥(niǎo)飛起來(lái)吧，看看小鳥(niǎo)飛到了哪里呢？（揭示背景圖）
2、小鳥(niǎo)的羽毛都變成了什么顏色？小白鳥(niǎo)真的變成了變色鳥(niǎo)，是吧。
小結(jié)：原來(lái)呀黃色和藍(lán)色親一親就變成了綠色。
4、 我們回到教室去試一試其他兩種顏色親一親，會(huì)變出什么？
5、 帶領(lǐng)幼兒學(xué)變色鳥(niǎo)飛一飛，飛出教室。
小班美術(shù)教案畫(huà)柵欄篇三
1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運(yùn)用教師供給的操作材料進(jìn)行印畫(huà)。
3、提高幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的本事。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、不一樣動(dòng)態(tài)的小雞、教師的范例(雞媽媽)一幅。
2、自制的不一樣形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。
一、經(jīng)過(guò)"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、"今日，有位客人來(lái)我們班做客了(出示雞媽媽)"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎""哪里好看"(身上有好看的小花、三角形----)
2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一齊來(lái)幫忙它們，好嗎"
二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)------小雞。
1、教師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。
2、教師示范拓印的方法：先選一個(gè)你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最終把印泥提上來(lái)。
3、提出活動(dòng)要求：
(1)選一個(gè)你喜歡的小雞
(2)蓋完一個(gè)圖形后，我們能夠換一個(gè)印章。
(3)如果換顏色，必須要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。
(4)圖形不要印在一齊，分開(kāi)一點(diǎn)。
4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽使用不一樣的圖形和顏色。
(2)教師巡視幼兒的活動(dòng)情景，及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫忙，使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。
三、展示幼兒作品，相互交流評(píng)價(jià)。
小班美術(shù)教案畫(huà)柵欄篇四
近階段我們開(kāi)展了《動(dòng)物的花花衣》主題，幼兒對(duì)斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長(zhǎng)頸鹿、熊貓等小動(dòng)物都非常感興趣，且大部分都有到動(dòng)物園參觀的經(jīng)驗(yàn)，孩子們能區(qū)分這些動(dòng)物的外觀輪廓，但在區(qū)分相似皮毛的動(dòng)物上還有些難度。在教室美術(shù)區(qū)中我們也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了動(dòng)物園的場(chǎng)景，提供相關(guān)圖片引起孩子們對(duì)這些動(dòng)物的皮毛的關(guān)注和興趣，提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動(dòng)物“穿”上花花衣，但我發(fā)現(xiàn)只有極個(gè)別的孩子能清楚明了地區(qū)分斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長(zhǎng)頸鹿的花紋圖案，其他的孩子對(duì)這些動(dòng)物的皮毛容易混淆。因此，我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的花花衣》的美術(shù)活動(dòng)。旨在通過(guò)說(shuō)說(shuō)、猜猜、做做的情景中，幫助幼兒區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征，提高幼兒的動(dòng)手操作能力，同時(shí)讓幼兒感到幫助動(dòng)物的快樂(lè)。以小故事串聯(lián)，以多媒體加以輔助的設(shè)計(jì)安排也使活動(dòng)更具游戲性，更符合小班孩子的特征，多角度多層次讓幼兒了解不同動(dòng)物的皮毛及特征。
1 在說(shuō)說(shuō)、猜猜、做做的情景中，區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征。
2 嘗試給動(dòng)物制作花花衣，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物（斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛）、膠棒、貼紙、ppt
活動(dòng)重難點(diǎn)：區(qū)分不同動(dòng)物的皮毛特征
一、情景導(dǎo)入
師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來(lái)了，有三個(gè)動(dòng)物小朋友邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊氖フQ舞會(huì)，你們想去嗎？好的，那我們一起出發(fā)吧！你們看到了什么呀，那我們一起來(lái)猜一猜都是哪些動(dòng)物的家吧！我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線索，我們可以根據(jù)動(dòng)物的衣服來(lái)猜一猜！（播放ppt）
二、看看、猜猜
1、（在窗口露出一塊皮毛）用“猜猜我是誰(shuí)”引出斑點(diǎn)狗。
提問(wèn)：斑點(diǎn)狗身上的花紋是怎么樣的？（一點(diǎn)一點(diǎn)）像什么？
小結(jié)：斑點(diǎn)狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。
2、謎語(yǔ)：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真有趣。
提問(wèn)：小斑馬身上的花紋是怎么樣的？像什么?
小結(jié)：斑馬身上的花紋是一條一條的。
（播放牛的叫聲）用“聽(tīng)聽(tīng)我是誰(shuí)”引出奶牛。
提問(wèn)：奶牛身上的花紋是怎么樣的？（一塊一塊）像什么？
小結(jié)：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。
三、制作、體驗(yàn)
1、師：我們一起把小動(dòng)物從屋子里請(qǐng)出來(lái)好嗎？咦？我們要去參加舞會(huì)了這些小動(dòng)物怎么衣服都還沒(méi)穿好呀！
我們一起來(lái)給這些小動(dòng)物穿上好看的衣服，然后一起去參加舞會(huì)吧！
2、師：斑點(diǎn)狗給你穿上一點(diǎn)一點(diǎn)的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服，奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服！請(qǐng)小朋友們自己找一個(gè)動(dòng)物好朋友，動(dòng)動(dòng)小手給他穿上好看的衣服吧！
3、幼兒選擇一種動(dòng)物進(jìn)行操作。
四、交流、分享
1、師：小朋友們把你們穿好衣服的小動(dòng)物們請(qǐng)到舞臺(tái)上來(lái)吧！讓他們一起快樂(lè)地跟著音樂(lè)跳舞吧！
2、在音樂(lè)聲中，幼兒與小動(dòng)物們一起跳舞，感受節(jié)日的快樂(lè)。
小班美術(shù)教案畫(huà)柵欄篇五
1.能大膽選擇自己喜歡的顏色，學(xué)習(xí)來(lái)回有順序地涂色。
2.有參加涂色活動(dòng)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.感受作品的美感。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1.《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第三冊(cè)p7.）
2.油畫(huà)棒。
一、觀察玩具。
教師出示多種玩具，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：你最喜歡哪一個(gè)玩具？它是什么顏色的？
二、討論如何涂色。
1.出示畫(huà)紙，提問(wèn)：這些玩具漂亮嗎？你們?cè)敢鈳退鼈兇┥掀恋囊路幔?/p>
2.請(qǐng)幼兒示范涂色的方法。
示范幼兒選一種自己喜歡的顏色，有順序地來(lái)回涂色，直至將玩具圖案涂滿顏色，其他幼兒仔細(xì)觀察。
3.教師小結(jié)。
三、幼兒涂色
幼兒涂色時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒把一塊塊積木涂滿顏色，盡量不涂出輪廓線外。
四、展示幼兒作品，相互說(shuō)說(shuō)涂了什么顏色的積木，相互觀賞
小班美術(shù)教案畫(huà)柵欄篇六
歌曲旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美 ，內(nèi)容朗朗上口，貼近幼兒生活。且在摘蘋(píng)果的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，孩子很感興趣。
藝術(shù)《蘋(píng)果》
1、學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。
2、用各種水果替換原歌詞，并據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。
3、注意傾聽(tīng)他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致。
蘋(píng)果樹(shù)一棵。
已認(rèn)識(shí)蘋(píng)果，知道其特征。
1、在歌曲《秋天》音樂(lè)的伴奏下，做小樹(shù)葉飛舞進(jìn)教室。
2、學(xué)唱新歌。
出示蘋(píng)果圖片，讓幼兒在歌曲音樂(lè)的伴奏下做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。
在音樂(lè)伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。
老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏念歌詞，并邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。
老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲，練習(xí)過(guò)程中要求幼兒注意傾聽(tīng)前奏，并努力與大家的歌聲一致。
3、放聲唱與默唱交替。
邊唱歌曲邊拍手。
不唱歌曲，在樂(lè)曲的伴奏下拍手。
唱一句，默唱一句，默唱時(shí)用拍手表示。
4、創(chuàng)編新歌詞。
引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的其他水果，以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。
老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來(lái)。
5、即興歌表演。
鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作，并讓做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演，還可以組織幼兒自由結(jié)伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達(dá)快樂(lè)的心情。
蘋(píng)果樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快樂(lè)。 活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂。通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力，不斷學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
小班美術(shù)教案畫(huà)柵欄篇七
1、初步欣賞“圣家族大教堂”的彩窗，初步了解彩窗。
2、嘗試用分割的方法創(chuàng)作自己的彩窗。
3、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
一、 談話導(dǎo)入活動(dòng)
1、小朋友你見(jiàn)過(guò)窗戶嗎?
2、你見(jiàn)過(guò)什么樣的窗戶?
二、 欣賞大師作品——圣家族大教堂彩窗
1、老師今天要帶大家去看一種與眾不同的窗戶，(ppt1)
2、這和我們平時(shí)看到的窗戶一樣嗎?哪里不一樣?
3、誰(shuí)能告訴我你看到了什么?
總結(jié)：窗戶上有很多大大小小、不規(guī)則的形狀，看起來(lái)像是玻璃被打碎了。其實(shí)這是被很多線條分割成一塊一塊的了呢!
4、你知道這些窗戶是裝在哪里的嗎?
5、欣賞圣家族大教堂的彩窗(ppt2--7)
總結(jié)：這是開(kāi)向天國(guó)的窗戶，它神圣而斑斕，紅色、藍(lán)色、黃色、綠色的玻璃，一塊塊大大小小的玻璃拼接成完整的窗戶，陽(yáng)光透過(guò)窗戶照進(jìn)來(lái)，可以變成五顏六色的呢!非常好看，這也讓人們看到了希望!
6、你知道這么漂亮的彩窗，是誰(shuí)設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎?(了解高迪ppt8)
他是20世紀(jì)西班牙的建筑家，被稱為巴塞羅那建筑史最前衛(wèi)、最瘋狂的藝術(shù)家。
7、還有哪里有這些漂亮的彩窗呢?
8、我們中國(guó)人也覺(jué)得它非常好看，我們來(lái)看一看聰明的中國(guó)人也把彩窗用起來(lái)了呢!(ppt9--11)
三、了解彩窗的制作
1、這么漂亮的彩窗是什么做出來(lái)的呢?(ppt12)
2、這些窗戶被什么東西分成一塊一塊了呢?
2、窗戶上都有哪些線條呢?
3、我們也來(lái)試一試把完整的窗戶分成一塊一塊的吧!(ppt13)
先用幾條長(zhǎng)長(zhǎng)的線條把窗戶分割成幾個(gè)大的塊面，可以是橫線條也可以是豎線條。彎線條可以嗎?當(dāng)然可以。一個(gè)面塊還可以分割在分割，你想怎么分都可以!
4、你喜歡這樣的窗戶嗎?為什么?
5、接下來(lái)老師要把窗戶變得更漂亮，看好了!(ppt14--17)
老師變了什么魔法?給一塊玻璃涂上了紅顏色，我再變!仔細(xì)看看這塊顏色和剛才的那塊有什么不同?一塊玻璃里可以涂?jī)煞N顏色。老師用相同家族涂了很多快顏色，那可以用不同家族的顏色寶寶嗎?當(dāng)然可以啊!你看，現(xiàn)在又有了綠色家族、黃色家族的。有的地方還可以空出來(lái)不涂顏色，就只留白在那里，有時(shí)候空著也是一種美哦!
四、 幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒大膽分割和用色。
五、 評(píng)價(jià)、交流
1、 你最喜歡哪扇窗戶?
2、 為什么?
六、彩窗的延伸
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
小班美術(shù)教案畫(huà)柵欄篇八
設(shè)計(jì)
是小班幼兒熟悉且喜歡的動(dòng)物，對(duì)于小鴨生活習(xí)性已經(jīng)有了一定的了解。首先，活動(dòng)通過(guò)小鴨玩耍嬉戲的情景引導(dǎo)，讓幼兒興趣更加濃厚。其次，結(jié)合目標(biāo)，為了不束縛幼兒的思維，在本節(jié)活動(dòng)中我沒(méi)有安排示范環(huán)節(jié)，而是采用思維引導(dǎo)得方式讓幼兒感受水流的動(dòng)態(tài)。
1、嘗試用油畫(huà)棒畫(huà)線條。
2、感受圖畫(huà)的樂(lè)趣。
紙制大的藍(lán)色湖面，多只小鴨，油畫(huà)棒，流水聲音樂(lè)
一、導(dǎo)入
環(huán)境導(dǎo)入（導(dǎo)入水波紋，同時(shí)用手臂波動(dòng)的姿勢(shì)間接引導(dǎo)幼兒水波紋的形狀）
“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友和老師觀察下這面墻，你們發(fā)現(xiàn)什么了？”
“小鴨子是在哪玩兒呢？”
“小鴨子在湖里快樂(lè)游泳的時(shí)候，湖面上會(huì)泛起什么？”
“哦！是水波紋啊！小朋友們你們真是太棒了！給自己棒一個(gè)！”
鼓勵(lì)幼兒
二、聽(tīng)音樂(lè)感受水流狀態(tài)
用身體表現(xiàn)出水流的特征
三、作畫(huà)（邊聽(tīng)音樂(lè)邊作畫(huà)）
“今天湖面上可真熱鬧啊，來(lái)了這么多的小鴨子，小鴨子們好開(kāi)心，它們?cè)诤锟鞓?lè)的游來(lái)游去，在湖面上泛起了很多的水紋”
“今天，老師就邀請(qǐng)小四班的小朋友幫這些快活的小鴨子添畫(huà)一些水波紋，你們?cè)敢鈫?？?/p>
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒小鴨子游的越快活周?chē)乃y就越多
四、作品欣賞
“請(qǐng)畫(huà)完的小朋友坐到自己位置上一起來(lái)看看我們共同給小鴨子添畫(huà)的水波紋，你們覺(jué)得自己棒不棒?。拷o自己棒一個(gè)！現(xiàn)在的小鴨子一定更開(kāi)心了”
請(qǐng)小朋友起立，像小鴨子一樣快活的游出教室。
小班美術(shù)教案畫(huà)柵欄篇九
1、通過(guò)欣賞作品，感受顏色的豐富多彩。
2、能大膽運(yùn)用顏色自由繪畫(huà)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
一、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受顏色的豐富多彩。
今天老師給你們帶來(lái)了一幅好看的畫(huà)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（幼兒邊說(shuō)老師邊將色塊取下）
二、游戲——顏色找家
誰(shuí)來(lái)把這些顏色放回去？（幼兒將色塊一一對(duì)應(yīng)放回家）
三、教師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒操作
1、這么多顏色放在一起，好看嗎？
2、這是康定斯基老爺爺和顏色做的一個(gè)小游戲，他在不同的形狀里都涂上了自己喜歡的不同顏色，有的紅、有的黃……這些漂亮的顏色合在一起就變成了一幅漂亮好看的畫(huà)。
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)
1、教師介紹操作材料及要求（分組介紹）
2、幼兒自由繪畫(huà)
五、作品展示（師生共同欣賞集體的作品）
小班美術(shù)教案畫(huà)柵欄篇十
1.初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定范圍內(nèi)點(diǎn)畫(huà)圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。
2.注意將棉簽放回指定的顏料盤(pán)中，保持手指和畫(huà)面的干凈。
3.對(duì)用棉簽添畫(huà)的活動(dòng)感興趣。
1.人手一張畫(huà)好的狗圖片。
2.棉簽若干，黑色顏料、抹布。
3.斑點(diǎn)狗圖片
一、教師出示小狗圖片，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1、老師出示小狗的圖片(以小狗的口吻)：?jiǎn)鑶琛?/p>
2、師：這只小狗在干什么?(哭)
3、師：你們猜它為什么要哭?(肚子餓、沒(méi)衣服、和別的小狗打架。)
4、師：那我來(lái)問(wèn)問(wèn)它啊。
5、師：你怎么啦，小狗?
6、小狗：我……我把衣服丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識(shí)我了。
師：原來(lái)這只小狗把衣服弄丟了，它這樣回去的話，它媽媽肯定不認(rèn)識(shí)它了，所以它急的哭了。我們?cè)趺磶椭?(給它買(mǎi)件衣服、幫它畫(huà)一件。)
師：我們先來(lái)幫它找找，看是不是掉在地上了。
師：(老師偽裝找一找，可是沒(méi)找著)找不到哎。這樣吧，我們來(lái)幫它做一件，好嗎?這里正好有幾張小狗以前的照片，我們看看它的衣服什么樣子的，我們照著做一件。
2、出示斑點(diǎn)狗的圖片，讓幼兒觀察斑點(diǎn)狗。
師：它的衣服什么樣的啊?(白的，有一個(gè)個(gè)黑點(diǎn)。)
師：哦，是的，狗的衣服是有一個(gè)一個(gè)黑黑的圓點(diǎn)的.。你知道這種狗叫什么名字嗎?它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫斑點(diǎn)狗。
二、幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。
1.師：(老師出示棉簽，啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點(diǎn)黑色斑點(diǎn))寶寶們知不知道老師手里的是什么呀?(幼：棉簽棒)
2.師：猜猜看我們今天用它來(lái)干什么呢?
3.教師示范
師：棉簽怎么畫(huà)呢?我來(lái)試一試。(不蘸顏色，直接涂。)
幼：看不出來(lái)，沒(méi)有顏色。
師：沒(méi)有顏色怎么辦呢?
幼兒1：老師，那碗里有顏色蘸蘸再畫(huà)。(他看見(jiàn)了，我放在一邊的顏料)
師：哎呀，我怎么忘了這不是蠟筆是棉簽，用棉簽作畫(huà)得先蘸好顏料。
教師蘸好顏料，先在小狗身上涂畫(huà)了兩個(gè)黑斑點(diǎn)。
師：老師畫(huà)得好嗎?棉簽上沒(méi)有顏色了怎么辦呀?
幼：再到碗里，蘸一蘸吧。
師：好的(教師再次正確示范)
師：誰(shuí)愿意來(lái)幫我畫(huà)畫(huà)?
幼兒舉手上前，老師請(qǐng)一到兩名幼兒繪畫(huà)黑斑點(diǎn)。
幼：好的。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友可以到位置上為小狗設(shè)計(jì)衣服了。
三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)操作要求：
1.引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫(huà)黑斑點(diǎn)，給小狗穿上一件漂亮的斑點(diǎn)衣服;
2.提醒幼兒注意畫(huà)面整潔，點(diǎn)畫(huà)完將棉簽放回盤(pán)內(nèi)。
四、展示幼兒的作品，舉辦斑點(diǎn)狗比賽
師：今天，我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)斑點(diǎn)狗選美比賽吧!(教師簡(jiǎn)單講評(píng)，表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔的幼兒)
師：我們小朋友幫斑點(diǎn)狗穿的斑點(diǎn)衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點(diǎn)狗!
小班美術(shù)教案畫(huà)柵欄篇十一
教給同學(xué)們畫(huà)手指畫(huà),讓他們認(rèn)識(shí)更多的東西
吸引他們的興趣,將要畫(huà)的物體講的生動(dòng)有趣
首先將要教的手指畫(huà)畫(huà)好,然后找好教授時(shí)候要講的小故事或者兒歌引起同學(xué)們興趣
（每一類都先引入主題，最好讓同學(xué)們自己想象）
運(yùn)動(dòng)類
1 跳繩的娃娃 大家 有沒(méi)有跳過(guò)繩呢?我們首先來(lái)畫(huà)一個(gè)跳繩的小
娃娃 指出要畫(huà)的手腳部位，繩子，及動(dòng)作
花兒紅,鳥(niǎo)兒叫,
操場(chǎng)上面把繩跳。
單腳跳,雙腳跳。
你跳,我跳,大家跳。
草地上面打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
你一腳，我一腳，
踢來(lái)踢去真好玩。
3 跑步的娃娃 重點(diǎn)畫(huà)出跑得動(dòng)作
北風(fēng)北風(fēng)呼呼呼，
娃娃娃娃去跑步，
繞著院子轉(zhuǎn)圈圈，
臉上淌著汗珠珠，
4 舉重
5 多人跳繩
動(dòng)物類
1 毛毛蟲(chóng) 要畫(huà)出長(zhǎng)度，可愛(ài)的樣子
2 螃蟹 八只腳， 抬面鼓， 兩把剪刀鼓前舞， 生來(lái)橫行又霸道，
里常把泡沫吐
3 小蜜蜂 小小蟲(chóng)兒真可愛(ài)，西邊飛去東邊來(lái)，飛來(lái)飛去采花粉，
釀出蜜來(lái)人人夸
4 小老鼠 兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃
5 小魚(yú) 張嘴不呼空氣，有翅難飛云里。不與鳥(niǎo)兒做伴，只跟小蝦
嬉戲。
6 小羊 看圖學(xué)畫(huà)
花兒 樹(shù) 人物 多多讓同學(xué)們想，發(fā)揮想象力。
小班美術(shù)教案畫(huà)柵欄篇十二
1、認(rèn)識(shí)桔黃色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫(huà)的能力，激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
1、圖片-菠蘿
2、涂色-菠蘿輪廓線的畫(huà)紙，油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
1.猜謎語(yǔ)，引起幼兒的興趣。
教師以神秘的口吻：
滿身長(zhǎng)滿魚(yú)鱗，頭像公雞尾巴。
說(shuō)來(lái)不是動(dòng)物，水果店里見(jiàn)它。
請(qǐng)小朋友猜猜這是什么呢?
(謎底：菠蘿)
2.教師：今天我們來(lái)畫(huà)菠蘿好嗎?
1.感知菠蘿的顏色
課件播放：
引導(dǎo)幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)
2.學(xué)習(xí)涂色菠蘿
(1)教師講解示范涂色的方法
認(rèn)識(shí)橘黃色
這只油畫(huà)棒是什么顏色的?
今天老師和小朋友用桔黃色的油畫(huà)棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
(2)提醒幼兒涂色時(shí)保持安靜，自己獨(dú)立作業(yè)。
(3)圖片欣賞-菠蘿，激起幼兒的涂色欲望。
3.布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時(shí)身體坐正，
右手拇指食指中指捏住畫(huà)筆，左手按住作業(yè)紙，
按一定方向仔細(xì)涂色，
比比誰(shuí)給菠蘿穿的衣服最漂亮。
4.幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，
對(duì)涂色均勻完整的作品展示鼓勵(lì)。
展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞。
小班美術(shù)教案畫(huà)柵欄篇十三
1、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點(diǎn)。
2、會(huì)用對(duì)角折的方法折魚(yú)。
3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
1、課件：相關(guān)藍(lán)色海洋背景圖
2、大小不等的正方形彩色手工紙
3、輕柔音樂(lè)
師幼談話：你們是小幾班的孩子（幼兒說(shuō)）我聽(tīng)說(shuō)咱小x班的孩子平時(shí)在幼兒園里都表現(xiàn)特別棒！對(duì)嗎？（對(duì)）這么有自信，好今天就讓老師來(lái)看一看，請(qǐng)幼兒坐下。唉！你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是誰(shuí)？張老師很高興能和你們成為朋友。
一、導(dǎo)入部分：
對(duì)了，今天張老師給你們帶來(lái)了一幅特別漂亮的畫(huà)面，看（出示課件海洋背景圖）這是什么地方啊？（大海）你喜歡大海嗎？那你想一想，大海里都住著哪些小動(dòng)物呢？（幼兒邊說(shuō)邊表演）
小結(jié)：對(duì)了，大海里有大魚(yú)、有小魚(yú)、大龍蝦、螃蟹，還有許多許多的小動(dòng)物
二、回顧兒歌：
咦？看誰(shuí)來(lái)了（出示課件）和幼兒一起說(shuō)兒歌
說(shuō)到：“小魚(yú)不來(lái)大魚(yú)來(lái)”教師同時(shí)從口袋里出示大魚(yú)、小魚(yú)。提問(wèn)：“它們是用什么做出來(lái)的？（用紙折出來(lái)的）什么顏色的是大魚(yú)？什么顏色的是小魚(yú)（夸獎(jiǎng)幼兒）
三、（教師把小魚(yú)貼在黑板上）指著大魚(yú)提問(wèn)：“這是魚(yú)的什么？（眼睛）這是魚(yú)的（尾巴）這是魚(yú)的（身體）
2、看看我們桌子上有什么？（彩筆、紙）現(xiàn)在請(qǐng)你拿一張大紙和老師一起折一折大魚(yú)，首先，（對(duì)角折）對(duì)角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫(huà)圈圈。一條大魚(yú)游來(lái)了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚(yú)貼到黑板上）
小結(jié)：現(xiàn)在大魚(yú)有了許多的好朋友，那小魚(yú)的好朋友在那里呢？我們?cè)诮o小魚(yú)找個(gè)好朋友吧？（幼兒做回座位上）
3、現(xiàn)在請(qǐng)你拿一張小紙和老師一起折一折小魚(yú)，首先，（對(duì)角折）對(duì)角親親手壓平，然后，兩角向上變小魚(yú)，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫(huà)圈圈。一條小魚(yú)游來(lái)了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚(yú)貼到黑板上）
四、總結(jié)：師幼一起評(píng)價(jià)幼兒作品。師：“這個(gè)小魚(yú)是誰(shuí)折的？這個(gè)大魚(yú)是什么顏色的？這個(gè)大魚(yú)是什么顏色的？大魚(yú)和小魚(yú)都找到了好朋友，他們可高興了，那我們的好朋友在那里呢？我們一起到外面找一找吧？活動(dòng)結(jié)束。
這是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的，利用多種表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表現(xiàn)不同的魚(yú)兒造型從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的形成和發(fā)展。
小班美術(shù)教案畫(huà)柵欄篇十四
1、初步教幼兒用各種顏色搭配的方法，給各種形狀的紐扣涂色。
2、根據(jù)幼兒意愿選擇自己喜歡的色彩涂色，提高對(duì)色彩的興趣。
1.組織教學(xué)，穩(wěn)定幼兒情緒。
2.提上課要求。
1.談話引入：小朋友有帶紐扣的衣服嗎？那你衣服上的紐扣是什么樣子的呢？
小朋友找一找誰(shuí)的身上有紐扣，是什么形狀的？
2.老師這里也有各種各樣可愛(ài)的紐扣，可是他們現(xiàn)在很傷心，
因?yàn)闆](méi)有漂亮的衣服穿，老師想請(qǐng)我們有愛(ài)心的小朋友幫助它們，好嗎？（出示圖畫(huà)）
3.教幼兒涂色，可以是五顏六色的，也可以是一種漂亮的顏色。
涂色的時(shí)候要涂均勻，涂在線的里頭，涂在外面就不好看了。
4.巡回觀察指導(dǎo)。
5.小結(jié)幼兒涂色情況。
小班美術(shù)教案畫(huà)柵欄篇十五
一提起放煙花，就把幼兒帶到了過(guò)年的熱鬧氣氛中，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己過(guò)年時(shí)看到的放煙花的情景，激起他們對(duì)畫(huà)煙花的濃厚興趣。煙花色彩鮮艷，繪畫(huà)線條簡(jiǎn)單，幼兒不受線條和形式的局限，易于掌握，能達(dá)到較好的感受色彩美和欣賞畫(huà)面美的效果。
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用不同的色彩、形狀，用繪畫(huà)的方法大膽表現(xiàn)自己對(duì)美的感受，逐步培養(yǎng)幼兒對(duì)美好事物的熱愛(ài)之情。
2、初步嘗試放射型短線的畫(huà)法。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
1、觀察過(guò)放煙花的場(chǎng)景。
2、煙花圖片或幻燈片、范畫(huà)一張、水彩筆、畫(huà)紙
一、談話，引起幼兒興趣。
教師：小朋友看過(guò)放煙花嗎？你們看過(guò)的煙花是什么樣子的.？有哪些顏色？（引導(dǎo)幼兒自由講述、討論后，教師小結(jié)煙花的顏色、形狀）
二、欣賞與示范
1、出示圖片或放幻燈片讓幼兒欣賞，教師以描述性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的興趣和加深幼兒印象：這些煙花是隨著一絲絲線、一點(diǎn)點(diǎn)光爆出來(lái)的，五顏六色，千姿百態(tài)，真是好看極了，就好像春天的花園一樣，給節(jié)日增添了喜慶和光彩。
2、邊講邊示范畫(huà)法：放煙花時(shí)，先點(diǎn)火（用彩色水筆點(diǎn)一個(gè)實(shí)心圓），火一點(diǎn)著，煙花里的小花瓣就一個(gè)接著一個(gè)地跳了出來(lái)，圍著小圓心跳起圓圈舞，小花瓣越跳越多，煙花越來(lái)越大。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒圍繞圓心畫(huà)放射型短線）
3、也可多示范幾種煙花的畫(huà)法。
三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
1、指導(dǎo)幼兒大膽使用各種顏色的水彩筆畫(huà)煙花，力求畫(huà)面飽滿。
2、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)各種不同的煙花
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
展示作品，共同欣賞 。
《蠟筆小黑》這一繪本故事，很好地激發(fā)了幼兒嘗試“刮蠟畫(huà)”這種繪畫(huà)形式的興趣，幼兒活動(dòng)積極性高，大膽表現(xiàn)，作品展現(xiàn)了煙花的絢麗?；顒?dòng)中，電腦課件和視頻展示臺(tái)有效運(yùn)用，使教學(xué)難點(diǎn)得以化解，學(xué)習(xí)過(guò)程變得生動(dòng)有趣，充滿了藝術(shù)氣息，很好地體現(xiàn)了多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的積極作用?；顒?dòng)中刮畫(huà)紙和竹筆的巧妙運(yùn)用，是對(duì)美術(shù)教學(xué)新手段的嘗試，使作品更富有藝術(shù)氣息。
小班美術(shù)教案畫(huà)柵欄篇十六
1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)不同的裝飾方法，發(fā)展動(dòng)手操作能力。
1、學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能。
2、樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲等。
3、操作材料：各種形狀的樹(shù)葉、夾子、小鏡子、鈴鐺等。
4、歡快的音樂(lè)。
1、欣賞樹(shù)葉裝飾物。
欣賞教師制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈，說(shuō)說(shuō)這是什么，是怎么做成的。
討論怎樣打扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲打扮教師。
我們可以怎樣用樹(shù)葉打扮自己？（臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾）
2、嘗試用樹(shù)葉打扮自己。
你想把自己打扮成什么樣子？樹(shù)葉可以粘在哪里？
幼兒挑選自己喜歡的樹(shù)葉粘在自己身上，自己夠不到的部位（如背部等可以請(qǐng)同伴幫助）。
引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當(dāng)予以幫助。
教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己，與幼兒一起活動(dòng)。
3、歡樂(lè)舞會(huì)。
引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)戴上樹(shù)葉裝飾物后像什么人。
在音樂(lè)聲中，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈。
在主題活動(dòng)“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹(shù)葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個(gè)世界。孩子、家長(zhǎng)、我們一起進(jìn)入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思考、去想象、去表現(xiàn)。
在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師常會(huì)把握不住，以致出現(xiàn)事與愿違的情況，以下是我在組織“有趣的樹(shù)葉裝飾”美工活動(dòng)后的的反思與體會(huì)。
1、活動(dòng)目標(biāo)的確立不能過(guò)大。我在選題時(shí)，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索，但在確定目標(biāo)時(shí)，因?yàn)閷?duì)幼兒的實(shí)際情況了解不多，只認(rèn)為小班會(huì)對(duì)葉子裝飾感興趣，會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品，是美工藝術(shù)的整合在內(nèi)，目標(biāo)定的是符合小班幼兒，但目標(biāo)太多，沒(méi)有重點(diǎn)。
2、材料的提供不當(dāng)。投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒在園內(nèi)和園外周?chē)鶕旎氐?，并按類整理后投放，注意讓各組都有不同形狀、不同顏色的葉子，但各組投放的量太大，且未分層次，無(wú)法當(dāng)場(chǎng)有效地指導(dǎo)幼兒到適合自己的組進(jìn)行裝飾。
在裝飾自己的過(guò)程，忽視了暗示性的想象作品，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)，結(jié)果不少幼兒的作品和教師所提供的欣賞作品相同，沒(méi)有創(chuàng)意。另外，在隨意裝飾中，還有所提供的夾子、鈴鐺等幼兒基本沒(méi)用，還可老師幫助幼兒裝飾一二個(gè)，讓幼兒有更多的想象機(jī)會(huì)。
3、過(guò)于注意幼兒的主體性導(dǎo)致幼兒注意力不集中，想象得不到發(fā)展?；顒?dòng)中，有一幼兒把葉子拿在手里看樹(shù)葉的顏色，用像扇子的葉子，扇著扇著去碰別的小朋友的膀子、脖子、手、臉等部位，撓癢嬉鬧?？墒呛⒆赢吘故呛⒆?，當(dāng)有小朋友覺(jué)得有趣，不少小朋友都學(xué)著做，全忘了自己的想象裝飾是什么？我為了體現(xiàn)自主，忽略了教師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致活動(dòng)場(chǎng)面越來(lái)越混亂。其實(shí)小孩覺(jué)得像扇子，應(yīng)該把自己裝飾成扇子公主。只要孩子高興可以叫她多用幾個(gè)葉子裝飾就行了。而我只會(huì)批評(píng)幼兒不聽(tīng)話、快裝飾自己，一味地去裝飾裝飾品，違背了幼兒自主的主體意愿。
4、教師作用發(fā)揮不足。當(dāng)幼兒選擇樹(shù)葉裝飾自己時(shí)，我為了幫助個(gè)別幼兒粘他夠不到的部分，我想到了“與幼兒平等”，就注意蹲下身，結(jié)果別的幼兒在嬉鬧時(shí)我沒(méi)注意，事后我想，作為一名幼兒教師，在組織活動(dòng)中，“眼觀四路，耳聽(tīng)八方”很重要，能更快了解幼兒的信息，及時(shí)調(diào)整教育手段。
通過(guò)這次活動(dòng)，我更深刻地體會(huì)到，教師應(yīng)把握活動(dòng)目標(biāo)的同時(shí)，隨時(shí)根據(jù)活動(dòng)的需要調(diào)整目標(biāo)，不能幼兒一亂，就亂了方寸。當(dāng)然幼兒集中注意需要教師的巧妙引導(dǎo)和及時(shí)調(diào)整，整合目標(biāo)，捉住幼兒感興趣的話題。對(duì)想象出裝飾和老師不同的作品，進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，讓幼兒在感興趣的前提下，才能讓“葉子”成為幼兒真正的“裝飾品”。
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