計劃是人們?yōu)閷崿F(xiàn)某項目標或完成某項任務(wù)而制定的詳細步驟和時間表。一個好的計劃應該充分考慮到各種可能的風險和挑戰(zhàn)。計劃的成功執(zhí)行需要我們具備時間管理、目標設(shè)定和執(zhí)行力等能力。
高三語文下學期教學工作計劃篇一
春暖花開，萬物復蘇，2016級的高考備戰(zhàn)也進入了最關(guān)鍵的階段，我所任教的9班和10班也開始了最后的沖刺，雖整體成績一般，但我有信心和我的學生一起努力，爭取高考時取得比較優(yōu)異的成績。于是我制定了本學期的教學工作計劃：以專題復習為主，突出重點難點，完成第二輪的復習工作。
這兩個班學生的基礎(chǔ)差，尤其是10班偏科現(xiàn)象比較嚴重。在高考語文復習中，如何針對學生現(xiàn)狀，獎掖先進，激勵后進，以達到共同提高的目的，是語文教師的當務(wù)之急。為此，我準備從以下三個方面入手，做好語文復習工作。
1、以學生為本。要求學生根據(jù)自身的學習情況，制定出行之有效的復習計劃，做到補缺補差，各科齊頭并進。
2、以考綱為本。考試大綱是高考的指南，既是學生的本，也是教師的本。學生要分析考綱，鉆研考綱，吃透考綱，這樣復習的思路清晰，復習的內(nèi)容充足，因此復習的效果也就明顯。
3、以教材為本。有選擇地檢查五冊課本和《唐詩宋詞》的背誦和基礎(chǔ)知識。從高考的實際需求出發(fā)，我會重點選擇詩詞單元、文言文單元，其他課文作為寫作素材進行積累。
（一）古詩文專題復習。
1、完成課內(nèi)古詩文的第二輪復習。主要突出重要的文學文化常識、完成課內(nèi)古詩文的背誦默寫。復習鞏固每篇課文的重點字詞句及其他重要知識點。
2、對文言文中的文言句式、詞類活用、詩歌鑒賞中的表達技巧、意向意境等重點難點作進一步的專題復習鞏固。
3、繼續(xù)堅持每天一篇的文言語段的訓練量，加強文言文語感。
（二）現(xiàn)代文專題復習。
1、完成課內(nèi)現(xiàn)代文的第二輪復習。主要以文體來進行分類復習，比如分為小說、議論性散文、記敘性散文。
2、對現(xiàn)代文閱讀中的一些重點難點作進一步的專題復習鞏固。比如解析文中重要語句、鑒賞評價等專題。
（三）作文。
1、議論為主，結(jié)構(gòu)訓練。
繼續(xù)訓練議論性散文的文體寫作，重點訓練分論點的概括歸納，以期文章條理清晰，層次分明，容量豐富。
2、素材積累、一材多用。
繼續(xù)由教師提供一些寫作素材。包括先進人物（如感動中國人物等）、文化人物（如蘇辛等）、哲學人物（如孔孟、老莊等），讓學生在透徹地了解研究某個人物的基礎(chǔ)上能夠一材多用。
3、審題訓練。
在傳授一些審題技巧（如“小題大做法”、“大題小作法”、“含義擴大法”等）的同時，讓學生進行當堂訓練，如在課上提供某一話題，讓學生思考交流立意觀點，再由教師加以評點、指導。
4、表達訓練。
每周完成一篇大作文，作及時的針對性的講評。
兩周一次的模擬考，讓學生有更強的緊迫感，講評時突出重點難點。
總之，在深入研究考試說明、研究近三年高考試題特點的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生現(xiàn)狀，進行針對性的復習鞏固，突出重點難點，補缺補漏，爭取在最后階段讓學生保持高昂的斗志，向最后的目標沖刺。
高三語文下學期教學工作計劃篇二
以《普通高中語文課程標準》為指導，以20xxx中《考試說明》和《學科指導意見》為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮備考小組的集體智慧，充分發(fā)揮學生的主體作用，加強訓練，增強課堂教學效率，激發(fā)和調(diào)動學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的語文素質(zhì)和應試能力，提高學生審題和應用語文知識的能力，實施全面、科學、高效的備考。
1、一輪評審注重基礎(chǔ)，第二輪評審應在一輪評審的基礎(chǔ)上進行查漏補缺，評審關(guān)鍵知識點，并建立知識體系。三輪復習以試題訓練為重點，強化應試能力。
2.梳理知識網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法，提高審題能力，規(guī)范答題要求，強化踩分意識，培養(yǎng)學生應試能力。
3.加強讀寫訓練，有意識地引導學生積累寫作素材，提高學生的寫作能力。
1.以教材為載體，鞏固學生語文基礎(chǔ)知識，提高學生語文能力和素養(yǎng)。
2.緊密跟隨課堂知識，整理鞏固相關(guān)考點，落實教學大綱的各項背誦要求，做好名人名言和文學常識的聽寫測試。
3.注重閱讀和寫作的訓練，特別注重各類題型解題方法的指導，要求學生使答案規(guī)范化。
4.認真集體備課，發(fā)揮集體智慧優(yōu)勢，交流教學經(jīng)驗，加強教學方法和學習方法研究。
5、實施培養(yǎng)優(yōu)秀和扶貧，全面提高學生成績。
注意學習情況，把握基礎(chǔ)。根據(jù)學生復習的實際情況，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，確定目標，分塊復習重點知識。
1、有的放矢，實施背誦。在《考試說明》的基礎(chǔ)上，明確背誦內(nèi)容，為學生指出背誦方向。背誦不能靠突擊，需要在不同的班級慢慢流動突破，每一個都要放在紙上，讓學生有效的排除錯別字，努力背誦，拿滿分。
2.分類總結(jié)，突破難點。對于已經(jīng)做了一輪復習的考點，問題多，分數(shù)低，如讀音和形狀、成語、句子修改等，需要重新做題，然后分類合并歸納，加強記憶，讓學生更加熟悉答題方法。
3、語言運用題型，注重試題的審題和標準化答案的訓練。要進行扎實有效的訓練，掌握不同題型的答題方法和標準要求。經(jīng)典題需要更多的訓練，創(chuàng)新題需要更多的接觸。
4.通過各種渠道把握升級后的作文。
一、分類指導。要突破制約學生作文水平提高的瓶頸，寫出升級的作文，按照“考題是否準確”、“思路是否清晰”、“推理是否透徹”、“語言是否有亮點”、“材料是否豐富”等作文分類，然后給予有針對性的評價和指導。
二是研究這三年的高考范文，借鑒立意和構(gòu)思，找準感覺，然后課堂進行思維訓練。
三是加大訓練量，訓練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵，要重點把“為什么”這一部分作為重點落實到筆頭上。如果寫議論文，說理要透徹，可指導學生綜合運用假設(shè)論證、正反對比論證等方法，從多角度把“為什么”講深，談透。
四是引導學生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細揣摩、領(lǐng)會出題人的意圖，準確把握材料話題或標題的內(nèi)涵，結(jié)合自己熟悉的素材，從而確立的立意角度。
高三語文下學期教學工作計劃篇三
春暖花開，萬物復蘇，xxxx屆的高考備戰(zhàn)也進入了最關(guān)鍵的階段，我所任教的9班和10班也開始了最后的沖刺，雖整體成績一般，但我有信心和我的學生一起努力，爭取高考時取得比較優(yōu)異的成績。于是我制定了本學期的教學工作計劃：以專題復習為主，突出重點難點，完成第二輪的復習工作。
這兩個班學生的基礎(chǔ)差，尤其是10班偏科現(xiàn)象比較嚴重。在高考語文復習中，如何針對學生現(xiàn)狀，獎掖先進，激勵后進，以達到共同提高的目的，是語文教師的當務(wù)之急。為此，我準備從以下三個方面入手，做好語文復習工作。
1、以學生為本。要求學生根據(jù)自身的學習情況，制定出行之有效的復習計劃，做到補缺補差，各科齊頭并進。
2、以考綱為本?？荚嚧缶V是高考的指南，既是學生的本，也是教師的本。學生要分析考綱，鉆研考綱，吃透考綱，這樣復習的思路清晰，復習的內(nèi)容充足，因此復習的效果也就明顯。
3、以教材為本。有選擇地檢查五冊課本和《唐詩宋詞》的背誦和基礎(chǔ)知識。從高考的實際需求出發(fā)，我會重點選擇詩詞單元、文言文單元，其他課文作為寫作素材進行積累。
（一）古詩文專題復習
1、完成課內(nèi)古詩文的第二輪復習。主要突出重要的文學文化常識、完成課內(nèi)古詩文的背誦默寫。復習鞏固每篇課文的重點字詞句及其他重要知識點。
2、對文言文中的文言句式、詞類活用、詩歌鑒賞中的表達技巧、意向意境等重點難點作進一步的專題復習鞏固。
3、繼續(xù)堅持每天一篇的文言語段的訓練量，加強文言文語感。
（二）現(xiàn)代文專題復習
1、完成課內(nèi)現(xiàn)代文的第二輪復習。主要以文體來進行分類復習，比如分為小說、議論性散文、記敘性散文。
2、對現(xiàn)代文閱讀中的一些重點難點作進一步的專題復習鞏固。比如解析文中重要語句、鑒賞評價等專題。
（三）作文
1、議論為主，結(jié)構(gòu)訓練
繼續(xù)訓練議論性散文的文體寫作，重點訓練分論點的概括歸納，以期文章條理清晰，層次分明，容量豐富。
2、素材積累、一材多用
繼續(xù)由教師提供一些寫作素材。包括先進人物（如感動中國人物等）、文化人物（如蘇辛等）、哲學人物（如孔孟、老莊等），讓學生在透徹地了解研究某個人物的基礎(chǔ)上能夠一材多用。
3、審題訓練
在傳授一些審題技巧（如“小題大做法”、“大題小作法”、“含義擴大法”等）的同時，讓學生進行當堂訓練，如在課上提供某一話題，讓學生思考交流立意觀點，再由教師加以評點、指導。
4、表達訓練
每周完成一篇大作文，作及時的針對性的講評。
兩周一次的模擬考，讓學生有更強的緊迫感，講評時突出重點難點。
總之，在深入研究考試說明、研究近三年高考試題特點的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生現(xiàn)狀，進行針對性的復習鞏固，突出重點難點，補缺補漏，爭取在最后階段讓學生保持高昂的斗志，向最后的目標沖刺。
高三語文下學期教學工作計劃篇四
繼續(xù)訓練議論性散文的文體寫作，重點訓練分論點的概括歸納，以期文章條理清晰，層次分明，容量豐富。
2、素材積累、一材多用
繼續(xù)由教師提供一些寫作素材。包括先進人物（如感動中國人物等）、文化人物（如蘇辛等）、哲學人物（如孔孟、老莊等），讓學生在透徹地了解研究某個人物的基礎(chǔ)上能夠一材多用。
3、審題訓練
在傳授一些審題技巧（如“小題大做法”、“大題小作法”、“含義擴大法”等）的同時，讓學生進行當堂訓練，如在課上提供某一話題，讓學生思考交流立意觀點，再由教師加以評點、指導。
4、表達訓練
每兩周完成一篇大作文，作及時的針對性的講評。
三、通過模擬考試來加以鞏固
兩周一次的模擬考，讓學生有更強的緊迫感，講評時突出重點難點。總之，在深入研究考試說明、研究近三年高考試題特點的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生現(xiàn)狀，進行針對性的復習鞏固，突出重點難點，補缺補漏，爭取在最后階段讓學生保持高昂的斗志，向最后的目標沖刺。
高三語文下學期教學工作計劃篇五
xxxx級的高考備戰(zhàn)也進入了最關(guān)鍵的階段，我所任教的3班和4班也開始了最后的沖刺，雖整體成績一般，但我有信心和我的學生一起努力，爭取高考時取得比較優(yōu)異的成績。于是我制定了本學期的教學工作計劃：以專題復習為主，突出重點難點，完成第二輪的復習工作。
學生的基礎(chǔ)差，尤其是3班偏科現(xiàn)象比較嚴重。在高考語文復習中，如何針對學生現(xiàn)狀，獎掖先進，激勵后進，以達到共同提高的目的，是語文教師的當務(wù)之急。為此，我準備從以下三個方面入手，做好語文復習工作。
1、以學生為本。要求學生根據(jù)自身的學習情況，制定出行之有效的復習計劃，做到補缺補差，各科齊頭并進。
2、以考綱為本?？荚嚧缶V是高考的指南，既是學生的本，也是教師的本。學生要分析考綱，鉆研考綱，吃透考綱，這樣復習的思路清晰，復習的內(nèi)容充足，因此復習的效果也就明顯。
3、以教材為本。有選擇地檢查五冊課本和《唐詩宋詞》的背誦和基礎(chǔ)知識。從高考的實際需求出發(fā)，我會重點選擇詩詞單元、文言文單元，其他課文作為寫作素材進行積累。
（一）古詩文專題復習
1、完成課內(nèi)古詩文的第二輪復習。主要突出重要的文學文化常識、完成課內(nèi)古詩文的背誦默寫。復習鞏固每篇課文的重點字詞句及其他重要知識點。
2、對文言文中的文言句式、詞類活用、詩歌鑒賞中的表達技巧、意向意境等重點難點作進一步的專題復習鞏固。
3、繼續(xù)堅持每天一篇的文言語段的訓練量，加強文言文語感。
（二）現(xiàn)代文專題復習
1、完成課內(nèi)現(xiàn)代文的第二輪復習。主要以文體來進行分類復習，比如分為小說、議論性散文、記敘性散文。
2、對現(xiàn)代文閱讀中的一些重點難點作進一步的專題復習鞏固。比如解析文中重要語句、鑒賞評價等專題。
（三）作文
1、議論為主，結(jié)構(gòu)訓練
繼續(xù)訓練議論性散文的文體寫作，重點訓練分論點的概括歸納，以期文章條理清晰，層次分明，容量豐富。
2、素材積累、一材多用
繼續(xù)由教師提供一些寫作素材。包括先進人物（如感動中國人物等）、文化人物（如蘇辛等）、哲學人物（如孔孟、老莊等），讓學生在透徹地了解研究某個人物的基礎(chǔ)上能夠一材多用。
3、審題訓練
在傳授一些審題技巧（如“小題大做法”、“大題小作法”、“含義擴大法”等）的同時，讓學生進行當堂訓練，如在課上提供某一話題，讓學生思考交流立意觀點，再由教師加以評點、指導。
4、表達訓練
每兩周完成一篇大作文，作及時的針對性的講評。
兩周一次的模擬考，讓學生有更強的緊迫感，講評時突出重點難點。總之，在深入研究考試說明、研究近三年高考試題特點的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生現(xiàn)狀，進行針對性的復習鞏固，突出重點難點，補缺補漏，爭取在最后階段讓學生保持高昂的斗志，向最后的目標沖刺。
高三語文下學期教學工作計劃篇六
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。新的學期如約而至，新的征程，新的挑戰(zhàn)，新的機遇，為了更有效地教學，為了自己能有更大的提升，特制定教學工作計劃如下：
一、個人情況分析：
優(yōu)勢：1、工作了9年，有一定教學經(jīng)驗。
2、知識積累較雜，最新的知識能夠有意識地學習補充。
劣勢：1、雖經(jīng)過培訓與實踐，接觸新課標已有半年時間，但新課標下的課堂構(gòu)建模式仍不清楚。
2、知識有待往深、寬的角度拓展，有些知識疏于整理。
3、教案有時寫得不太系統(tǒng)。
二、班級學情分析：
經(jīng)過半年的調(diào)教，特優(yōu)班（0901）學生形成了較好的學習習慣，“三本”（作文本、古文積累本、“五個一”本）完成的情況較好。不足處在于，課堂上回答問題雖熱鬧，但語言的組織能力，思維的嚴密性仍有待提高。寫作能力有待提高，寫出文質(zhì)俱佳的文章仍需經(jīng)過長期的努力。
經(jīng)過半年的調(diào)教，實驗班（0904）絕大數(shù)學生形成了較好的學習習慣，“三本”的完成情況也很不錯，但仍有小部分學生不太自覺，不能持之以恒積累。課堂上回答問答時，“集體合唱”時居多，“個人獨唱”時偏少。寫作能力同樣需要長時間的訓練才能提高。
二、預設(shè)措施：
1、繼續(xù)加強專業(yè)學習，讀書讀報，向新課標無限靠近。
繼續(xù)利用空閑時間，走進圖書館、閱覽室，堅持閱讀《中國教育報》、《中學語文教學》等，了解最新的教育發(fā)展動態(tài)，了解高中語文學科的發(fā)展動態(tài)，真正做到與時俱進。利用一切可利用的資源，多層次閱讀新課標方面的東西，盡可能早、盡可能透的了解新課標理念。
2、堅持寫好教案，多上精品課，高效課，有生成的課。
教案是課前認真?zhèn)湔n的證明，本學期，自己力爭也必須堅持寫好教案，但要求自己教案要能體現(xiàn)自己的教學思想和對課文的理解，有“我”的聲音包孕其中，堅決杜絕為了應付而抄襲。深入地挖掘教材，吃透教材，根據(jù)學情，制定合理的教學策略，該放手處要大膽放手，敢于相信學生能夠演繹學生的精彩。該合作探究處要真正提出有探究價值的問題，使學生能真正探究起來，探究后確實有所悟，有所獲。課后要認真反思課前預設(shè)與課堂生成的得與失，力爭上學生滿意，自己得意的高效有生成的課。
3、加強作業(yè)的`批改，及時了解學生的學習情況及情緒變化。
本學期時間非常緊，大約有85課時，而教授必修三、必修四教材的課文就需要近70課時。這就更要求作業(yè)要精。，大作文（800字）6次，緊跟教材后作文訓練的要求。小作文（不少于400字）6——10次，全批全改?！拔鍌€一”本，一星期批閱一次。古文積累本，學完兩課批閱一次。練習冊，當堂做，當堂批改、講評。
4、將點滴形成文字，用文字去觸摸一個鮮活的自己，去觸摸更多鮮活的學生，記錄自己教育教學過程中的酸甜苦辣。
上學期，自己寫的兩篇教學論文已經(jīng)分別在《讀寫月報》（xx年1、2合刊）、《中華活頁文選》（xx、3）上發(fā)表。爭取本學期所寫的教學性文章能有2——3同樣能在省級以上刊物上發(fā)表。
5、堅持練字，磨練心性。
堅持補回小時候拉下的功課，將練字重新拾起，力爭寫一手較有體的鋼筆字、粉筆字。
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高三語文下學期教學工作計劃篇七
本人所教高三（9）、（10）班是學校的普通班，大部分學生成績不太理想，語文基礎(chǔ)較差，最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，文章空洞。
1、研究考試大綱，加強學習。認真研究語文教學大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題認真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，準確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。
2、狠抓專項復習，夯實基礎(chǔ)。第一輪復習主要進行專項復習，夯實基礎(chǔ)。
3、落實培優(yōu)補差工作，分層教學。根據(jù)不同學情，采用了“區(qū)別對待，分層施教，全民參與”的教學方法。
4、落實問題教學，提高教學效率。我們要抓住學生的問題進行教學，授課有明確的目的性，突出實效性。
以最節(jié)省的時間換取最高效率，是我們的愿望。
1、復習以學年時間安排的內(nèi)容為主線，將按照高考試卷結(jié)構(gòu)分模塊復習。
2、為學生精心挑選出質(zhì)量較高的訓練題，爭取舉一反三，提高效率。
3、引導學生掌握知識規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特別是梳理知識點進行單項訓練時，老師切忌只是宣讀答案的機器，點評練習，要有重點有針對性地解決學生主要實際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學生，幫助學生理清解題思路，教會學生解題方法。
4、語文靠的是積累，能力的提高不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學生在繁忙的學生中總是忽視語文，為在課外爭得時間，把部分訓練題、部分作文、放在課外完成，教師要嚴加檢查，務(wù)必讓學生在緊張的學習中抽出時間來學習語文。
5、加強閱讀訓練。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想通過試題訓練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍，是不可能的，因而，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復習中。我們知道，提高學生的閱讀水平，語文能力可隨之提高，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復習的一個重點。
6、依照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個知識點落實，教會學生解題方法，將出題者慣用手法告訴學生，如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。尤其要注意訓練學生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化?？朔W生回答問題時只會抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。
7、本學期，語文科要加強綜合性訓練，練速度、練能力，通過訓練來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，全面提高學生的語文能力。
8、擴大學生知識面，引導學生做一個有心人，關(guān)心我們的國家、我們的社會，關(guān)心周圍發(fā)生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。
9、寫作方面，解決學生“巧婦無米”之難，積累寫作素材；抓好審題立意，避免偏題離題；根據(jù)學生實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確，結(jié)構(gòu)清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。
高三語文下學期教學工作計劃篇八
為了規(guī)范教師的教學行為，做到系統(tǒng)有序地教學與復習迎考，進一步提高教學效率，奪取20xx年高考勝利，特訂此教學計劃。
二、教學復習進度
7月16日――8月23日完成第五冊、第六冊課本教學。
9月――期末第一輪復習資料《學海導航》
9月字音、字形、標點、實詞、虛詞
10月成語、病句辨析及修改
11月古詩文背誦默寫、古詩鑒賞
12月文言文實詞、虛詞、特殊句式、翻譯單項訓練
1月――2月文言文整體閱讀訓練
三、周練安排
每兩周做一套綜合練習，組卷老師安排順序如下
1、陳芳老師
2、翟湘萍老師
3、于藝老師
高三語文下學期教學工作計劃篇九
第一輪復習要全面地閱讀語文教材，進行查漏補缺，爭取完全掃除知識結(jié)構(gòu)中理解和記憶上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對語文基礎(chǔ)知識進行較為全面的梳理和歸納，并且樹立一個完整的知識體系。同時搭配課堂上的針對性訓練和各項單元訓練，提高應用能力。
建立一個自己的語文知識系統(tǒng)，指的是整理、完善語文知識的各個系統(tǒng)。語文知識的總體包括語音知識系統(tǒng)、文學知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標點知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文知識系統(tǒng)、文學常識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)、文言知識系統(tǒng)等;語文知識的小知識系統(tǒng)就是小的知識點的性質(zhì)、分類、意義或用法。像詞語這個小系統(tǒng)，就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語體等。甚至還能更加細分，如詞語的感情色彩。這一輪復習中，同學們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復習具體知識點時，有意的將所復習的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。這樣做有益于開展全面的、深入的復習。
高三語文下學期教學工作計劃篇十
我今年擔任高三年級文科班的語文教師。一學期又快結(jié)束，在這里我對一學期來的語文教學工作做一個總結(jié)。
第一次上高三，教學經(jīng)驗還很不足的我還是感覺到了很大的壓力。一學期來，我認認真真地做好本職工作，以學生為主體，因材施教，課內(nèi)外相結(jié)合，基本上完成本學期初給自己安排的教學工作。
學生基本情況：
1、基礎(chǔ)薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善于自己糾錯總結(jié)。
2、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。
3、學習不注重科學方法，不能及時落實復習、鞏固提高。
4、上課注意力容易分散。
5、深入研究思考少，主動學習質(zhì)疑少，學習被動，不愛動腦、動手。
6、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。
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高三語文下學期教學工作計劃篇十一
課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學習目標如下。
1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。
3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精采的語言，并積累一些常用的文言詞語。
5.要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。
6.作文方面做到三點：
(1)在學生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力。以提高學生的寫作能力，達到基本寫作要求。
(2)能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個性的東西，作文要創(chuàng)新，有鮮明的個性特征，完全與生活結(jié)合在一起，在實踐中進行，寫出自己的真情實感。
(3)重點訓練記敘文的寫作，認識和了解說明文和議論文這些文體的基本特征。
文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，何況是初中學生!再說，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是，從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于教師要善于因勢利導，使這種探究式的學習收到最大的成效。
作文教學方面，新編語文教材中寫作和口語交際，一方面與閱讀結(jié)合在一起，另一方面整合于綜合性學習中。這樣，簡化頭緒，突出重點，又便于在實踐活動中提高學生的寫作水平，和口語能力。而且“綜合性學習，寫作，口語交際”與本單元的閱讀都在內(nèi)容上三是互相勾連的，它是本單元的有機組成部分，它所設(shè)計的活動主題都是與學生和生活全方位的結(jié)合起來，在學習語文的同時，發(fā)展自我個性，展示自我文采。這些訓練，要求學生調(diào)查訪問，獲得資料，研究問題，能有效的提高學生合作意識和加強學生間的團結(jié)有一定的作用?！皩懽?口語交際.綜合性學習”本身就是一次小型的綜合性學習活動要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣。另外，”背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。
八年級5班和6班現(xiàn)各有學生48和46人。大部分學生能夠課前按要求自主預習，課堂認真聽講，課后復習作業(yè)，被動接受知識的意識也較弱，積極思維意識弱;能夠透徹理解知識及知識間的內(nèi)在聯(lián)系還比較困難;合作、探究學習意識還比較薄弱。知識基礎(chǔ)不扎實，口頭表達與書面表達存在著諸多障礙，閱讀賞析文本的能力較為欠缺，課外閱讀量小，知識面狹窄。通過八年級上學期的教學,從整體來看,本班學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,但存在的問題也不容樂觀:目前班級學生最大的特點是兩極分化嚴重,而且“尾巴”較大,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,但對絕大多數(shù)學生來說,并非福音。我們的教學必須未雨綢繆,因此,我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與研究。
1.通過努力力爭達到學校規(guī)定的教學指標，使及格率、優(yōu)秀率指標分別達到90%和30%以上。
2.努力提高自己的教學水準，勤奮上進，在教學中多研究多探索。多向同仁們學習，積累經(jīng)驗。
3.由于本人工作能力有限，在教學中可能有做不到位的地方，將積極向備課組和教研組的各位老師請教。
1.結(jié)合義務(wù)教育課程標準人教版教材，充分利用課堂引導學生自主、合作、探究的'學習，獨立思考，敢于創(chuàng)新，提高口頭表達和書面表達能力;培養(yǎng)良好的學習習慣和獨立閱讀的能力;要求學生書寫工疇，上課要用普通話。
2.要求學生在課前自主學習教材，利用工具書初步了解所學知識，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、咨詢、請教等收集有關(guān)資料，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息，或按照老師布置的思考題，做好準備。讓學生帶著自己的感悟、認識、問題等走向課堂，促進課堂上的學習，更為學會收集、組織分析和學會運用知識，提供了鍛煉機會，有利于培養(yǎng)良好的學習習慣和能力，激發(fā)學生課堂上“我要學”的欲望。
4.根據(jù)這幾年的中考題來看，要特別重視閱讀教學，擴大閱讀視野，擴大學生知識面。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識。(1)先預習、泛讀，讓學生在心中對文章主要內(nèi)容有個大致的輪廓。(2)精讀，對文章的局部，即對字、詞、句、段進行深入的分析理解，達到對文章有更深層次的掌握，使心中的輪廓更透澈、鮮明。有了總體印象之后，還要抓住文章的具體內(nèi)容、具體人物、情節(jié)、結(jié)構(gòu)和具體的描繪，進行深入精讀，達到從“點”的深化掌握，到“面”的深刻理解。(3)找重點的閱讀來讓學生去做(每周至少一篇)。
5.繼續(xù)采用上學期的合作學習小組(4人，前后桌為主)。課堂上，嘗試“提出問題-分析問題-解決問題”，要求學生對老師或?qū)W生提出的問題，自學后，小組合作解決，在這樣的活動中，學生會各抒己見，大膽發(fā)言，大膽提出反對意見，學生在這樣的活動中既當老師又當學生，學習就會是積極的。
6.加強作文指導，提高作文能力。訓練題要創(chuàng)設(shè)情境，貼近學生生活，讓學生有話說、想說話，要鼓勵學生表達真情實感，創(chuàng)作激情作文;作文評改也要形式多樣，堅持“多寫少改詳評”原則;如可讓學生穿插改閱或自行改閱，對不同的學生進行面批，多寫有激勵性的評語。
7.將文言文作為硬件，除在課堂上精講多背外，把文言文知識總結(jié)成試卷、課件，變換形式讓學生熟稔于心中，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。
8.搞好單元過關(guān)的訓練和測試。每單元結(jié)束后測驗一次，通過語文成績動向表對沒過關(guān)的同學的課外輔導，力求人人過關(guān)。
9.認真?zhèn)浜谜n(制定一份備課計劃方向表)。繼續(xù)學習報刊雜志網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)理論文章，進一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。繼續(xù)學習計算機技術(shù)，上好多媒體課。繼續(xù)摸索、實驗，尋求更好的教學方法。(重點是閱讀教學方面)
10.根據(jù)所分的組，布置作業(yè)時分兩層：第一層所有同學能做的，第二層則為選做題。具體見各班分組計劃。
高三語文下學期教學工作計劃篇十二
進入第二學期，學生和老師的干勁更強了，針對性更強了，大多學生都取得明顯的進步，但不足之處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1，基礎(chǔ)薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善于自己糾錯總結(jié)。
2，知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。
3，學習不注重科學方法，不能及時落實復習，鞏固提高。
4，上課注意力容易分散，藝術(shù)生受特長學習影響。
5，不善利用零碎時間，閑散事比較多。
6，深入研究思考少，主動學習質(zhì)疑少，學習被動，不愛動腦，動手。
7，有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。
8，寫作缺乏文采和思想的深度。
針對上述學生的具體問題和情況，本學期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學生成績，實現(xiàn)學校制定的'高考目標。
1、情感上
用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學生自信拼搏的勇氣，確定學生具體的奮斗目標。
(1)在課堂上，經(jīng)常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育，積極自信情的感染和干勁的鼓勵，使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力，不斷學習進步。
(2)選取高三學子成功的典型事例，給學生講，讀，在鮮活的事例中為學生樹立榜樣，提升學生的思想境界，激勵學生奮進。
(3)指導學生指定每月具體提高目標，要求學生結(jié)合知識點的薄弱處指定具體進步目標，以此促進學生不盲目，高效率。
(4)用作業(yè)批語與學生交流，給他們激勵。平時經(jīng)常在作業(yè)本上，卷子上給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。
(5)課下及時與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態(tài)。
(6)做好尖子生和藝術(shù)生及個別困難生的心理工作，協(xié)助班主任管理班級，穩(wěn)定學生。
2、備課上
(1)深入備課，充分利用中學語文資源網(wǎng)等的資料和學校，個人資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。
(2)充分根據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。
(3)認真設(shè)計每課學案，精心設(shè)計各項練習，尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。
(4)認真設(shè)計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。
3、課型上
(1)原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實，練習有效，效率高，動手動口動。
(2)候課抓名句成語的落實。
(3)結(jié)合不同階段設(shè)計好復習刻，訓練課，補弱課，綜合課，閱讀課，寫作課，考試課，講評課。
4、授課上
(1)一切從學生實際需要出發(fā)，繼續(xù)改進教法，采取最適合自己學生的方式授課。
(2)保證每一堂課都讓學生聽，說，讀，寫，練。按照高考復習計劃逐步讓學生聽寫名句，讀背課文，練做要點，整理學案，記筆記，練卷子，鞏固提高。
(3)面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。
(4)狠抓知識點落實，印發(fā)學案，專題練習，補充大量高考知識。
(5)認真布置作業(yè)，突出重點和知識整理。
(6)嚴格課堂紀律，保證每一個學生能認真學習，練習。
5、輔導上
(1)分層培優(yōu)補困，定人定時間定地點定內(nèi)容。
(2)自習課上專題輔導，設(shè)計練習講究梯度和系列性。
(3)課下個別輔導學生。
(4)對藝術(shù)生加強文化專題訓練和能力訓練。
6、閱讀寫作上
(1)上好每周閱讀寫作課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。
(2)印發(fā)每次學生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。
(3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導學生欣賞學習寫作感悟。
(4)印發(fā)美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。
(5)指導做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時進行交流。
7、培優(yōu)補困上
每周定自習課進行培優(yōu)補困，每次印發(fā)培優(yōu)補困專題學案，進行練習，講評時結(jié)合高考考點。
8、復習方法指導上，強化落實，狠抓及時性的復習鞏固，反復不定期練習某個知識點，進行周復習，進行周檢測，月考。
9、學生習慣改進上，一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài);提示改進不良行為，提示做好筆記;檢查落實復習效果，進行爬黑板，聽寫訓練，檢查知識點。
10、教師業(yè)務(wù)提高上，廣泛讀書，虛心學習;深入教研，積累資料;積極聽課，業(yè)務(wù)培訓;努力寫作，積累經(jīng)驗。
1，任何時候，都要學習，進取，鉆研業(yè)務(wù)，永遠謙虛務(wù)實，認真敬業(yè)。
2，要結(jié)合教學實際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。
3，做好自己的本職工作，盡心盡力。
4，不要怕學生基礎(chǔ)差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創(chuàng)造改變學生。
5，教師更要自信，更要有一顆健康，積極的心態(tài)。
6，放手按計劃讓學生讀書，大量的讀，用真正的作品陶冶學生，塑造學生。
7，教學要善于引導和激發(fā)熱情興趣。
8，教師要善于和學生溝通。
9，教師要不斷積累教學資料和教學經(jīng)驗。
10，教師要形成自己的知識體系和教學風格。
11，與時俱進，真誠做人，扎實做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。
12，有一顆奉獻之心，關(guān)愛自己和他人，尊重學生。
高三語文下學期教學工作計劃篇十三
指導思想：
以市局、中心和蘇州市教科院的工作要點為指導，緊緊圍繞課堂教學改革和提高教學質(zhì)量這兩項基本的任務(wù)，以提高教學質(zhì)量、實施課程改革、強化中、高考復習指導、改進教學評價、加強教師隊伍建設(shè)為重點，提高服務(wù)意識、質(zhì)量意識、科研意識，樹立發(fā)展好每一位教師，建設(shè)好每一門學科，服務(wù)好每一所學校的理念，為全市教育教學質(zhì)量的進一步提高和教師隊伍的發(fā)展做出努力。
主要工作：
一、立足課堂，全面提高課堂教學效益
1、抓好常規(guī)教學，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)。教學常規(guī)是教學的基本章法，是教學工作正常開展的基本保證，也是教學工作的永恒重點。通過優(yōu)化備、教、批、輔、考、研等教學環(huán)節(jié)，提高課堂教學效益。
2、深入基層學校，加強調(diào)研視導。要加大專題調(diào)研和專項指導的力度，突出集體備課、導學案、學生主體性等。把集體聽課與分散聽課、學科常規(guī)聽課與培優(yōu)扶差、跟蹤聽課和隨機聽課、聽課與評課、指導結(jié)合起來，使聽課常規(guī)化、科學化，注重聽課視導的有效性。繼續(xù)開展名師、學科帶頭人、骨干教師的課堂教學展示活動發(fā)揮他們的教學輻射作用。
3、改革教研方式，突出教研活動的實效性。深入學校，深入課堂，努力構(gòu)建對話、交流、互動的教研模式。二要使教研課題化、專題化、系列化、精品化，開展 同課異構(gòu)教研、會診式教研等。發(fā)揮網(wǎng)校的作用，使網(wǎng)絡(luò)教研與實地教研相輔相成、互為補充，最大限度地在全市范圍內(nèi)實現(xiàn)教學智慧共享，為教師進行業(yè)務(wù)交流搭建良好的信息平臺。開展優(yōu)質(zhì)課評選、為教師專業(yè)發(fā)展提供舞臺。本學期，要認真選拔初、高中物理教師參加蘇州市教學基本功比賽，做好高中物理把握學科能力的選拔工作。
二、研究考試評價，提高教育教學質(zhì)量
1、加強對中考、高考、學業(yè)水平測試的研究力度，科學備考、效益?zhèn)淇?。認真研究我市20xx年中考、高考，總結(jié)經(jīng)驗，分析不足，繼續(xù)組織好太倉市中考、高考分析和經(jīng)驗交流研討會。二要加強對20xx年試題、20xx年考試說明的研究，把握考試的改革動態(tài)，組織好太倉市中考、高考備考研討會和初三、高三模擬考試及高二學業(yè)水平測試模擬考試。加強對畢業(yè)班學生的研究，突出學生的主體地位，分類指導，查漏補缺，增強復習的針對性，實現(xiàn)由時間+汗水模式向科研+效益模式的轉(zhuǎn)變。
高三第二輪復習工作要突出計劃性，計劃要落實到每一節(jié)課，特別要加強選修模塊和實驗試題的研究。初三復習工作的重點是努力優(yōu)化課堂教學的結(jié)構(gòu),切實提高課堂教學的效率.要抓緊進度,最后階段做好查漏補缺工作.
加強高二學業(yè)水平測試的復習研究，努力提高會考的合格率及優(yōu)秀率。
2、細化和優(yōu)化考試評價，促進教師與學生發(fā)展。堅持科學命題、嚴密組織、閱卷分析、及時反饋的原則，提高命題的科學性。及時組織閱卷，認真分析，及時召開全市質(zhì)量分析會進行反饋，指導教學工作，不斷提高教學質(zhì)量。
三、加強教研組的建設(shè)
1、加強教研組的組風建設(shè)。
2、加強備課組的建設(shè)。在集體備課的基礎(chǔ)上，加強資料的整理與充實，做到資源共享。廣泛收集信息，加強資料庫建設(shè)。
3、加強校本課程的建設(shè)。組織教師積極編寫適合各個學校學生發(fā)展的校本課程，積極開展加強校本課程的建設(shè)。
四、關(guān)注教師發(fā)展
1、注重新課程背景下青年教師的成長工作。通過聽課評課活動，加強對青年教師一對一輔導，幫助青年教師站穩(wěn)講臺，盡快適應中學教學。要求青年教師加強綜合試卷的練習，堅持每周一練，提高解題析題能力。
2、加強中心組建設(shè)，發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用。通過組織骨干教師示范課、青年教師與骨干教師結(jié)對子等活動，充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用。
3、加強骨干教師試題研究能力，提高命題水平，為物理學科的發(fā)展出謀劃策。
高三語文下學期教學工作計劃篇十四
xx——xx學年下學期，將繼續(xù)在學校的正確領(lǐng)導下，高三教學成績將穩(wěn)步提高，現(xiàn)就一學期的工作計劃如下：
（一）認真?zhèn)湔n，加強同學科之間的.聯(lián)系。
集體備課是教學制勝法寶，因此高三開學之初，高三數(shù)學教師繼續(xù)進行集體備課，盡管有文理之分，但總的教學理念不變，思路不變，集體備課為全年的備課、教學定下了基調(diào)。在集體備課中，認真研究《xx年高考考試說明》，認真編寫導學案，使導學案實用，有實效。適合學校實情。
（二）教學嘗試，迎接新挑戰(zhàn)。
多年的教學、備考都是理科數(shù)學，由于工作原因，任文科數(shù)學，開始覺得輕松，但后來發(fā)現(xiàn)不對頭，文科教學有難度，不能準備的太難，太難不會，不能準備太多，太多做不完。總之與理科教學有很大區(qū)別。但我及時調(diào)整教學策略，科學備考，認真研究高考信息，科學指導學生備考。
今年學校大舉推進新課改，高三擔當排頭兵，上學期，高三教師無論是市研討課、還是校內(nèi)評優(yōu)課，我都勇于參加，目的是鍛煉自己，與時俱進，不被社會所淘汰。今年我將努力，爭取在文科數(shù)學上有較大的突破。
（三）堅決貫徹學校“三生”方案，在“臨界生”身上下功夫。
在xx年高考基礎(chǔ)上，落實xx年高三工作計劃，把教學重點放在“臨界生”身上，針對臨界生備課、上課、輔導，使每一節(jié)課都有效，不做無用功，同時加強輔導，使輔導成為制度，成為長效機制。
（四）堅持使用“錯題本”
“錯題本”是四中教學特色之一，在教學中我主動使用，并指導學生使用，方法如下：課上授課時，學生出現(xiàn)問題，及時告訴學生收集錯題，整理錯題、改正錯題，教師并記錄錯題，課后考錯題。
“錯題本”在有的老師和學生看來是負擔，但本人認為，那是他沒有嘗到甜頭，因此總覺得是負擔，作為教師應敢為人先，敢于探索，敢于嘗試，在摸索中積累經(jīng)驗。
使“錯題本”從形式化到制度化，堅持不懈，錯題本對教師是有用的法寶，是教學制勝的法寶。
（五）勇于嘗試各種教學方式。
本學期，我將繼續(xù)嘗試給文科學生講數(shù)學的新模式，并進一步總結(jié)，形成經(jīng)驗，及時總結(jié)；繼續(xù)改進、探索編寫新的導學案，使其更加完善；對于“三生”輔導、錯題本的使用。
文科教學，我改變以前的高強度、高難度的教學模式，而是根據(jù)學生實際，穩(wěn)扎穩(wěn)打，將教材中與高考接近的試題改編，同時依靠教育網(wǎng)資源，編輯出適合本校學生的試題。
總之，半年的工作很多，計劃不如變化，我會與時俱進，不斷反思，這樣才會進步，使工作更完善。
高三語文下學期教學工作計劃篇十五
20xx年，我校高考今年全面豐收，再創(chuàng)輝煌，我們備受鼓舞，也倍感壓力。年級組全體老師將齊心協(xié)力，共同營造"緊張、有序、科學、高效"的備考氛圍，爭取2018年高考取得好的成績。
為了使本屆高三工作科學化、制度化、規(guī)范化，借鑒我校歷年高考備考經(jīng)驗，結(jié)合2018年湖南省高考招生政策新變化，對本年度高考備考作如下規(guī)劃：
明確目標、科學規(guī)劃、嚴格管理、狠抓落實、注重細節(jié)、夯實基礎(chǔ)，提高效率。形成一個團結(jié)協(xié)作，知難而進，精神振奮，群策群力的高三教師團隊;面向全體學生，狠抓班風學風，使班風進一步凈化，學風進一步濃厚;突出尖子生培養(yǎng)，挖掘臨界生潛能。努力奪取2018年高考勝利，實現(xiàn)學校持續(xù)健康發(fā)展。
2018屆高三共有文化課教師58人，學生1455人。分為21個班，其中14個理科班，計1060人，7個文科班，計395人。
學校目標是，確保全市文理人平總分第一，全縣文理狀元，力爭7人進入清華北大;一本上線570人，二本上線1120人，一本上線率與二本科上線率、單科平均分全市第一，爭取各個單科高分有進入全省萬分之一。
1.加強團隊建設(shè)。充分認識本屆高三面臨的嚴峻形勢和巨大壓力，強化責任意識和質(zhì)量意識，樹立良好的師德形象，鼓足干勁，求真務(wù)實，振奮精神，發(fā)揮每位教師的教學熱情和創(chuàng)新精神。年級組將定期出好高三復習宣傳欄，及時表彰備考過程中的優(yōu)秀班級和個人。
2.明確各學科備考目標。備課組要制訂好周復習計劃，用好各科資料，統(tǒng)一作業(yè)布置，總結(jié)各階段備考情況，充分提高備考效率，定期進行集體備課和下班輔導，不能流于形式，要認真組織學習學科教學大綱、高考說明。各位任課教師要鉆研近年高考試題，寫出試題分析報告，不斷研究高考信息，把握高考方向，增強教學的針對性。進一步研究所教學科高中教材內(nèi)容、題型解法和學科思想。
3.強化班級高考目標意識。加強班集體常規(guī)管理，繼續(xù)抓好學習小組建設(shè)。加強對學生的政治思想教育、前途理想教育、安全教育，增強進取精神和競爭意識。班主任要加強責任心，落實“六到位”，密切關(guān)注學生動態(tài)，適時作出正確引導，使學生在高三全身心投入高考備考。
4.在學校的統(tǒng)一組織下開展聽評課活動。做到有課必聽，有聽必評，有評必改。繼續(xù)推進完善高效課堂模式，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。貫徹“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的原則實施高三復習課教學。做到講練結(jié)合，在復習講授的過程中重視小組探究和學生的參與，加強訓練，讓學生對所講所練的內(nèi)容進行思考，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正，布置的作業(yè)一定要落實檢查。注重把握復習課的深度和廣度，懂得取舍，確保復習的針對性和有效性。
5.嚴格認真組織各類考試。為了加強考點檢測和階段復習效果的了解，加強和外地名校的橫向?qū)Ρ?，培養(yǎng)和提高學生的應試能力，適時參與名校聯(lián)考、市統(tǒng)考，下學期更要加強數(shù)學與綜合科的訓練，認真組織模擬考試。備課組長要對各類考試的試題質(zhì)量把關(guān)，用好題、創(chuàng)新題，杜絕原搬照抄。要狠抓考風考紀，培育良好學風。要求全體師生共同做到有考必改，有錯必糾。試卷講評要注意一查、二統(tǒng)、三找、四改，查每次考試目的;統(tǒng)計試卷相關(guān)數(shù)據(jù);找出學生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因;制定改進措施。講評盡量做到及時，有針對性、輻射性、指導性、診斷性，并注意保護學生的學習積極性。
6.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。包括訂計劃的習慣;大聲朗讀的習慣;預習的習慣;認真完成作業(yè)的習慣;規(guī)范答題的習慣;整理的習慣;有疑必問，舉一反三的習慣;篩選資料，總結(jié)反思的習慣。每位任課教師要根據(jù)各科特點加強復習方法的指導，充分提高學生復習效率。
7.加大自主招生考試數(shù)學、物理等科目的輔導力度，增強壓軸題的得分能力，分階段減小培訓學生的人數(shù)，看好找準苗子，在高校自主招生考試中挖掘潛力。
8.重視尖子生的培養(yǎng)。加強教學研討，定期召開培養(yǎng)相關(guān)任課教師會議，及時了解情況，把握復習進度。要求在兩次月考中間再安排一次單獨的考試，理科尖子加一輪數(shù)學、理綜的“5·3”復習，文科尖子要探索突破文綜瓶頸。要有針對性的加強尖子學生薄弱科目的指導和強化訓練，建立尖子生檔案，由班主任統(tǒng)籌安排，科任教師跟蹤負責。
9.加強臨界生的教育和輔導。對于二本臨界學生，根據(jù)實際情況，在數(shù)學、物理、地理中選1-2科進行統(tǒng)一輔導。各位班主任對這部分學生要多加鼓勵和指導，他們的情況要與科任教師及時溝通，爭取更多的臨界學生能順利通過高考，確保二本上線人數(shù)和上線率。對于一本臨界學生，要跟蹤了解學習情況，確保一本上線人數(shù)和上線率。
10.關(guān)心愛護學生，重視思想情感的交流和心理輔導。高三學生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，年級組計劃在高三第一學期出一期專欄，第二學期進行一次心理講座。班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈，特別是每次考試前后，要加強個別指導，把握學生心理動向，適當組織班活動，每期出好一次黑板報，及時調(diào)整學生的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提升教育教學質(zhì)量。
11.協(xié)調(diào)各種關(guān)系，提高備考效率。年級組將和學校各處室密切配合，統(tǒng)一步調(diào)。在年級組的協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一，任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。第二，師生之間的關(guān)系。班主任廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，以便及時了解反饋情況。第三，學校與家長的關(guān)系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內(nèi)外情況，配合學校及時，準確、動態(tài)地實施有效教育。
12.組織外出學習交流。商量備考進度、聯(lián)考有關(guān)事項，交流尖子生培養(yǎng)經(jīng)驗，研討備考策略。分科參加高考研討會，認真解讀高考大綱，收集整合高考信息，研究綜合科備考對策。借鑒名校綜合科備考成功經(jīng)驗，結(jié)合我省近年高考特點，制定綜合科備考計劃。
高三語文下學期教學工作計劃篇十六
根據(jù)語文的學科特點，以集體備課組教研計劃為基礎(chǔ)，結(jié)合學生的實際情況，特別針對上學年教與學的不足，形成了本學期的工作計劃。
一、指導思想:
以語文新課程標準為指導，以學校教學工作計劃，高三年級部工作計劃為參考，繼續(xù)推進高中新課改，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，倡導學生“自主、合作、探究”的學習方式,挖掘?qū)W生潛能,提高學生素質(zhì)。通過考點突破第一輪的復習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。扎實打好基礎(chǔ)，積極備考。
二、教學目標及工作任務(wù)
(一)教學目標
1.立足于把學生培養(yǎng)成有血有肉、有思想有情感的人，引導學生形成健康向上的人格。
2.提高學生的語文學習興趣，提升學生的文化品位、審美能力、探究能力、知識視野和精神境界，引導學生熱愛漢語，熱愛中華文化。
3.培養(yǎng)學生的語文學習習慣，讓他們掌握科學的語文學習方法，提升他們的語文能力，為考試奠定堅實的基礎(chǔ)。
(二)主要的工作任務(wù)
1.提高學生的語文學習興趣，繼續(xù)規(guī)范學生的學習語文行為，促進學生快樂自覺地學習語文。
2.根據(jù)學生情況，有針對性地開展教學工作，爭取高效完成本期的教學任務(wù)，提升學生語文能力，增強他們的語文素養(yǎng)。
3.加強基礎(chǔ)練習，改進練習方式，提高學生考試成績。
三、教學工作
(1)教學內(nèi)容及時間安排：
第1周：正確使用詞語(包括熟語)，重點講成語
第2周：辨析并修改病句
第3周：擴展語句，壓縮語段;選用、仿用、變換句式
第4周：正確運用常見的修辭手法;語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動
第5周：閱讀下載評價中外新聞、報告和科普文章
第6周：理解常見文言實詞的`意義及虛詞的用法
第12周：翻譯文言句子及文言語段斷句
第13周：鑒賞詩歌形象
第14周：鑒賞詩歌語言
第15周：鑒賞詩歌的表達技巧
第16周：評價詩歌的思想內(nèi)容及作者觀點態(tài)度
第17周：閱讀下載一般論述類文章
第18周：閱讀下載鑒賞中外小說
第19周：閱讀下載鑒賞中外小說
第20周：閱讀下載鑒賞中外散文
第21周：閱讀下載評價中外傳記
第22、23周：作文專題訓練及期終考試
以上時間安排并非固定，在教學過程中可作適當調(diào)整。
(2)教學基本原則
高三語文下學期教學工作計劃篇十七
為了規(guī)范教師的教學行為，做到系統(tǒng)有序地教學與復習迎考，進一步提高教學效率，奪取20__年高考勝利，特訂此教學計劃。
二、教學復習進度。
7月16日——8月23日完成第五冊、第六冊課本教學。
9月——期末第一輪復習資料《學海導航》。
9月字音、字形、標點、實詞、虛詞。
10月成語、病句辨析及修改。
11月古詩文背誦默寫、古詩鑒賞。
12月文言文實詞、虛詞、特殊句式、翻譯單項訓練。
1月——2月文言文整體閱讀訓練。
三、周練安排。
每兩周做一套綜合練習，組卷老師安排順序如下。
1、陳芳老師2、翟湘萍老師3、于藝老師。
4、劉佳德老師5、石勇老師6、于萍老師。
7、申艷霞老師8、酉世明老師9、許世輝老師。
10、秦志軍老師11、張俊老師12、胡伯慶老師。
13、張武斌老師14、龐業(yè)高老師。
要求：組卷老師必須在星期四以前出好一套綜合試題(包括答案)，并送到文印室油印，然后搬到高三語文辦公室。試卷批改完畢，組卷老師負責收集四五篇優(yōu)秀作文并負責打印、油印出來。
四、有關(guān)措施。
1、加強教師上班管理，全組教師必須按時上課、輔導，按時坐班。
備課，特殊情況必須按程序履行正式請假手續(xù)。
2、嚴格按計劃組織復習，步調(diào)一致，禁止搞自由主義。
高三語文下學期教學工作計劃篇十八
本學期是高考的關(guān)鍵期。十二年磨一劍。復習備考進入二輪復習階段，五月初開始進入第三輪復習。這是歷屆高考復習中最關(guān)鍵的、特別能彰顯教師備考能力和提升學生應考能力的階段。為了更有效地組織歷史學科復習備考，完成本屆歷史學科的高考目標，經(jīng)過備課組四位老師的認真討論，特制定以下備考計劃：
以課本為基礎(chǔ)，以考試大綱和考試說明為依據(jù)，以近幾年的高考命題尤其是全國新課標和北京卷的變化特點為啟發(fā)，以學北門中學的“生本自主”課堂為契機，充分研究高考，不斷進行課堂教學改革，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，增強高三課堂教學的有效性、針對性、實用性；面向全體學生，重心下移，夯實基礎(chǔ)，分步實施，因材施教，努力提高學生歷史學科素養(yǎng)和能力，以大幅度實現(xiàn)學生知識、能力、成績的共同提高。
第二輪復習資料是《步步高》。目標：采取專題復習和熱點復習相結(jié)合的方式，明確重點，突破難點，對知識進行有效整合；提高學生的知識縱橫聯(lián)系的能力、分析解決問題的能力，實現(xiàn)學生能力的突破和提高；強化專題訓練，提升實戰(zhàn)能力。
第三輪主要是自主復習與應試技巧和心理調(diào)適期：第三輪復習，則把時間還給學生，回歸教材，翻閱試卷，查漏補缺，加強學生心理疏導，使學生保持適度的緊張感、和諧自信的心理和臨考狀態(tài)。目標：回歸教材，查漏補缺，提高應試技巧和心理素質(zhì)，以最佳狀態(tài)進入高考。
1、元月18號至4月30號，除去節(jié)假日，實際可用80天左右。55課時左右。
2、二輪共十七個專題、五個通史概講、兩部分選修、“熱點題型回扣”四大部分。每專題2課時（共計34課時）、通史概講各2課時（共計10課時）、選修4課時、熱點6課時?？傆?5課時左右。
3、課堂結(jié)構(gòu)：
（1）正式開學后，每節(jié)課前6分鐘完成“每日一練”（12個選擇題）（4分鐘做，2分鐘對答案），因利用課前時間，敬請其他老師支持。
（2）每一專題基本上用兩課時完成。第一課時：首先是每日一練、然后20分鐘學生讀記資料上的“思維導圖、主干整合”（根據(jù)資料容量相應安排）、15分鐘老師串講基礎(chǔ)知識，主要是突出主干，理清線索。10分鐘學生做“考向分析”、“考題預測”。第二課時：首先是每日一練、然后25分鐘老師結(jié)合資料和集體備課討論，進行重點強化、突破難點、熱點鏈接、知識延伸等內(nèi)容的處理、15分鐘完成相應練習和反思。
1、認真研讀新課程標準和《考試說明》，進一步明確課標要求、考綱內(nèi)容，明確方向。《考試說明》是高考命題的依據(jù)，是復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等，在復習中還要不斷鉆研，不斷地增強目的性。
2、群策群力，加強集體備課，發(fā)揮整體優(yōu)勢。充分發(fā)揮備課組的集體作用，集思廣益，取長補短，探索提高課堂效率。加強經(jīng)驗的交流和信息共享，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，爭取共同提高。
3、二輪復習針對資料，合理構(gòu)建專題，并對大專題進行分解，構(gòu)建小專題，讓學生實實在在的進行知識網(wǎng)絡(luò)再現(xiàn)、鞏固重點、突破難點、區(qū)別、遷移知識，力爭達到全方位、立體化地掌握知識和理解問題，力爭知識更清、線索更明、重點更實、難點變易、縱橫相聯(lián)。教師要精講精練、講練結(jié)合。
4、精心組題，合理訓練。歸類整理近五年高考試題，并進行有效有序的類題訓練；歸納相應的審題、答題方法和技巧；以及高頻考點和命題趨勢。凡是要求學生做的，老師做在前。教師通過多做、多研究比較近幾年高考試卷（尤其是全國一卷、北京和海南卷），了解試卷的變化，多角度把握對重難點考查的方式方法、深度廣度，題型的變化，認真收集篩選高考信息資料、試題。每次的日練和考試，要精心組題，要題題有效有用。
5、規(guī)范答題，注重方法引導。依據(jù)考試和及課堂作業(yè)，狠抓規(guī)范答題，提高應試技巧、學科素養(yǎng)和應試能力，注重培養(yǎng)學生的讀題、審題和解題能力、技巧。提高每個學生學習能力和分析、綜合、概括應用能力。針對普遍問題集體處理，個別問題個別解決的原則，真正落實因材施教，適時引導，力爭做到及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。有針對性的解決“吃不飽和吃過量”的問題。在規(guī)范書寫、答題要點化、序號化、規(guī)范答題學科語言等非智力因素上下功夫，提高學生的得分能力。并注意讓學生做好“回頭看”，反思領(lǐng)悟，實現(xiàn)“題題通”
6、進一步和諧師生關(guān)系，加強雙向交流，以學識、能力和情感充分調(diào)動學生的學科積極性，做好培優(yōu)補差工作，實現(xiàn)整體目標和單科目標的雙豐收。
7、認真履行學校和年級的工作安排，優(yōu)質(zhì)高效，力爭達到并超過高考預定目標。
我們堅信：眾志成城，馬到成功！
高三語文下學期教學工作計劃篇十九
一、 工作目標：
加強教學研究，實現(xiàn)課堂教學效率的提高，從而提高整體教學質(zhì)量，同時提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教學研究能力。同時狠抓高三學生學習質(zhì)量，對復習過程精益求精，提高應試成績。
二、指導思想：
一輪復習的指導思想是：立足課本，抓綱靠本，夯實基礎(chǔ)，聯(lián)系實際，關(guān)注信息。
一輪復習要抓好學科基礎(chǔ)知識的落實，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念基本規(guī)律的復習，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會運用他們分析解決實際問題。復習中要突出知識的梳理，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，把學科知識和學科能力緊密結(jié)合起來，提高學科內(nèi)部的綜合能力。復習中強化解決問題的基本方法，增強學生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力。
三、教材分析：
本學期要完成選修3-5的18，19兩章新課教學，并完成必修1，必修2，選修3-1，3-2的一輪復習任務(wù)。在教學中完成知識的完整性、準確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性。加強理解能力、推理能力、實驗能力、分析綜合能力及運用數(shù)學工具解決物理問題的能力的培養(yǎng)，并突出學科內(nèi)綜合能力的培養(yǎng)。
四、學情分析：
通過高一高二的物理學習，學生對物理知識的基本結(jié)構(gòu)，基本概念，定律和公式有了一定的認識，但掌握的物理知識是比較淺顯，分析和解決物理問題的能力較差。
五、學期目標：
1.引導學生獲得物理基本概念、定理定律等基本知識。
2.引導學生如何建構(gòu)物理模型來分析和解決物理問題。
3.引導學生掌握公式法、圖象法、數(shù)學法、等物理解題方法。
六、具體措施：
1、抓好主要環(huán)節(jié)：“讀、講、練、考、評、補”。
第一輪復習各單元按“讀、講、練、考、評、補”順序進行，各環(huán)節(jié)要目的明確，確保實效，實施中層層推進，環(huán)環(huán)相扣。
“讀”是在學生對“考綱”要求、知識結(jié)構(gòu)掌握的基礎(chǔ)上有目的、有針對性地研究教材，通過學生精讀，使學生全面系統(tǒng)地復習所有的知識點，達到知識在頭腦中的“再現(xiàn)”，并把“考綱”中要求識記的內(nèi)容記憶于腦。
“講”是教師在學生對基礎(chǔ)知識已初步掌握的基礎(chǔ)上，了解摸透學生對本單元知識存在的疑點、難點。根據(jù)學生提出的問題，有針對性地組織題精講，重在強化對知識的理解，不可過深過難。講解要突出思維過程，注重思想、方法的歸納提煉，克服重結(jié)論輕過程的不良習慣，引導學生注意知識點間的聯(lián)系，注意對思想、方法、物理模型等進行歸類，逐步培養(yǎng)學生的知識遷移能力。
“練”分為專題練習和綜合練習兩種。專題練習要有針對性，講什么練什么，并進行改變情景、改變條件、改變設(shè)問角度的變式練習，增強學生的知識遷移能力。綜合練習要全面覆蓋單元所有知識點，“全面練，重點講”。練習題要有所篩選，增強其針對性、應用性，要以低、中檔題為主，以掌握鞏固知識，提高學生物理學科能力和培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識為目的，避免訓練盲目拔高，與學生實際水平脫節(jié)。
“考”是教師了解學生復習效果的主渠道之一，也是鍛煉學生應試能力所必須的。該環(huán)節(jié)要注意題量、題型、背景，盡量接近高考，全面考查高考要求的知識點，每單元至少要進行一次檢測。
“評”是高三復習中重要的教學環(huán)節(jié)。講評課要以學生出錯多的知識點為突破口，要分析錯因，講評要重點講、歸類講、變式講，不要面面俱到。
“補”就是通過考試發(fā)現(xiàn)復習中漏掉的重要知識和出現(xiàn)錯誤較多、掌握不牢的知識點，及時點撥、講解，進行補償性測試。
2、加強對目標學生的培養(yǎng)(尖子生、邊緣生)：
(1)、思想上要高度重視，充分認識到目標學生培養(yǎng)的重要性，樹立全局觀念，確保真正把目標學生培養(yǎng)落到實處。
(2)、對目標學生進行學法指導。學習方法是非常關(guān)鍵的因素，特別是對物理學科而言。學無定法，要認真全面分析每個目標學生的知識水平和個性差異，幫助目標學生確立自己最適宜的學習方法，并不斷調(diào)整、改進，提高目標學生的學習效率。
(3)、對目標學生的成績與能力提出明確要求，使目標學生復習物理有明確的奮斗目標，逐步提高物理學科能力。
(4)、個別輔導，因材施教，發(fā)現(xiàn)目標學生在復習中存在的問題，并及時分析解決，通過個別輔導了解學生復習中遇到的難點、疑點，并幫助他們解決。
(5)、建立目標學生物理成績檔案，對成績不理想、波動大的同學，幫助其找出原因，促其穩(wěn)步提高。
3、防止出現(xiàn)以下幾個問題：
1、復習無計劃，復習程序亂。一般表現(xiàn)為：
(1)時間安排不當，或前緊后松、或前松后緊、或過快、或過慢。
(2)復習無穩(wěn)定的程序，學生無所適從。
2、講課無新意，詳略不得當，重結(jié)論輕過程。其表現(xiàn)為：
高三語文下學期教學工作計劃篇二十
高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個方面來做：
1．保質(zhì)保量做好集體備課要真正提高高三英語的教學質(zhì)量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的'努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已，高三英語下學期教學計劃1。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家討論教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。
2．復習與學新課相結(jié)合高三不同于高一、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識，為學生準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本，旨在擴大學生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學生在閱讀過程中的難度，教學工作計劃《高三英語下學期教學計劃1》。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以鞏固學生的詞匯量。
3．精選練習，精講精練練習的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學生建構(gòu)知識體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ)，用好這兩套練習，因為《英語周報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料?！?8套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習讓學生操練，提高學生的實戰(zhàn)能力。
４．加強聽力、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練只有多聽多練才可能有好的成績。
在聽的過程中，加強對聽力的指導：1）先研究聽力材料，預測聽力內(nèi)容2）師生共同討論，認真研究試題3）要帶著問題去聽4）要敢于舍棄，真正不會的立即放棄。我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練，希望通過訓練，能提高學生的聽力。對于寫作，我們打算兩星期一次。寫得過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：1）繁簡適度2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結(jié)構(gòu)3）層次分明，承上啟下4）細讀提示，寫全要點6）書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批，快改，及時發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。
加強對《20xx年中學生口語等級測試綱要》的使用，它不僅可以提高學生的口語能力，還是一本很好的做語言積累的材料，可以提高學生的寫作能力。所以我們打算讓學生每天背一篇材料，老師通過抽簽的方法每天檢查學生的背誦情況，敦促學生做好語言積累，為口語測試和寫作做準備。頻繁地進行綜合訓練，只會引起學生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓練。
高三語文下學期教學工作計劃篇二十一
新的一學期又開始了，在聽完宗校長新學期工作計劃和對教科研室工作計劃介紹后，內(nèi)心無比激動，受到很大鼓舞，為了更好地完成本學期的教學任務(wù)，我的工作計劃如下：
掌握好整體教學，因材施教，突出優(yōu)等生，幫助學困生，提高學生整體成績是我本學期的重點任務(wù)。1班和2班學生構(gòu)成及英語成績整體水平差別太大，落后面很大，課堂教學難度大，但是學生紀律好，較認真，課下知道復習鞏固，對所學知識的掌握程度較好，對新知識接受快，課堂氣氛活躍，同時他們又較浮躁，不腳踏實地鞏固所學新知識，因而掌握好課堂紀律、督促他們鞏固復習是我本學期提高教學效率的關(guān)鍵所在。為此，在備課中我將注意課堂教學設(shè)計步驟更加嚴謹，內(nèi)容要更充實，作業(yè)有針對性，可以供各層次的學生練習和提高。通過作業(yè)能夠密切掌握學生的知識掌握情況，并及時查缺補漏，力求有較少的知識遺漏。在課堂上我會注意讓學生多說多練，加強他們對英語的感知力，反復強調(diào)，求穩(wěn)，爭取牢固掌握基礎(chǔ)知識，為進一步學好英語下基礎(chǔ)。
在教學常規(guī)方面，我會努力作到：1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。2、作業(yè)有布置，有批改，有反饋。可適當增加閱讀，要求學生寫些書信、日記等應用文。本學期的英語教學在完成教材內(nèi)容的同時，更應注意知識的延伸，內(nèi)容的擴展，全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力。根據(jù)新課改目標的要求，除教材外，初一課外閱讀應達4萬單詞的詞匯量。作業(yè)的檢查指定專人負責，各組長負責、老師抽查為輔。3、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化多媒體教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂效率。?4、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。?5、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲等。6、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。7、不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
按時發(fā)布教案以及精品教案。對于教學內(nèi)容的設(shè)計要做到以下幾點：首先，嚴格要求抓基礎(chǔ)，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼寫有機的聯(lián)系起來，讓學生學會通過音標記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度；抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點單詞、句子結(jié)構(gòu)的用法，精講多練，通過練習，讓學生能靈活運用所學知識，做好單元檢測工作。???其次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長，知識點都在課文中，讓學生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學知識，本學期注重學生語音、語調(diào)、語速的培養(yǎng)，爭取讓大部分學生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語的興趣，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長負責把關(guān)，并且定期舉行朗讀比賽。???第三，做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，通過各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量，做好偏科學生的思想工作，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學習英語的好方法，激勵他們努力學習英語，提高英語成績。第四，在教學中，我會用自己的激情去感染學生，用熱情去鼓勵學生，用方法去鞭策學生，用行為去指導學生，圓滿完成自己的教育教學任務(wù)。
本學期學困生轉(zhuǎn)化是五班的胡子卓。我會努力作好他的轉(zhuǎn)化工作，他反應很快但對學英語興趣不濃，學習不是很認真，性格外向，喜歡表現(xiàn)自己，所以我要根據(jù)他的特點多一點耐心，多給他一些鼓勵，爭取讓他有一個較大的進步。
教學進度及期末復習安排：
本學期共19周的時間，除去放假時間，教學時間為18周。
unit1?????????????5課時?第一周----第二周。
unit2?????????????5課時?第二周---第三周。
unit3?????????????5課時?第三周---第四周。
高三語文下學期教學工作計劃篇二十二
備課組內(nèi)做到教學內(nèi)容統(tǒng)一、教學進度統(tǒng)一、使用資料統(tǒng)一.團結(jié)一致，精誠合作.充分發(fā)揮集體的力量，使得備課組內(nèi)教學、教研工作目標明確，計劃詳細，有條不紊. 認真鉆研新教材，新課標.明確教學重點和難點，把教學六認真落到實處.針對不同層次的學生，采用分層教學的方法，做到有所為，有所不為.貫徹落實江蘇省五個嚴格和蘇州市三項規(guī)定，積極探索減負增效的新思路，新方法.
1.制定教學計劃
依照區(qū)教研室下發(fā)的教學進度表，結(jié)合本校的具體情況制定詳細可行的教學計劃.做到計劃明確，任務(wù)、責任到人.
2.明確教學重點、難點
認真鉆研新教材，搜集、整理、研究近年來各地高考試卷.吃透教材的重點和難點，把握高考命題的新趨勢.充分利用課堂45分鐘時間，突出重點，提高教學效率.
3.集體備課
集體備課活動常態(tài)化.根據(jù)教學計劃，集體討論、研究教學重點和難點.每周備課組活動內(nèi)容明確，任務(wù)明確.布置作業(yè)、練習統(tǒng)一.編制練習任務(wù)分工到人，責任到人.
4.提高課堂效率，減負增效
積極探索減負增效的新思路，新方法.研究學生的學習心理，提高學習興趣，調(diào)動學生的主觀能動性.既要充分利用課堂教學時間，又要有效地控制學生在課后的學習活動，強化預習和復習兩個環(huán)節(jié).積極努力地學習新的教學理念，與時俱進，把先進的、有效的、科學的教學方法貫徹到日常教學中去，不斷提高教學效果.
5.不斷提高學生的思維能力
充分利用新教材，培養(yǎng)學生探究性學習能力，邏輯思維能力.吃透教材，又不局限于教材.利用一切有效的資料，拓展學生的知識面，培養(yǎng)反散思維能力、創(chuàng)新思維能力和實用思維能力。
高三語文下學期教學工作計劃篇二十三
20xx——20xx學年下學期，將繼續(xù)在學校的正確領(lǐng)導下，高三教學成績將穩(wěn)步提高，現(xiàn)就一學期的工作計劃如下：
集體備課是教學制勝法寶，因此高三開學之初，高三數(shù)學教師繼續(xù)進行集體備課，盡管有文理之分，但總的教學理念不變，思路不變，集體備課為全年的備課、教學定下了基調(diào)。在集體備課中，認真研究《20xx年高考考試說明》，認真編寫導學案，使導學案實用，有實效。適合學校實情。
多年的教學、備考都是理科數(shù)學，由于工作原因，任文科數(shù)學，開始覺得輕松，但后來發(fā)現(xiàn)不對頭，文科教學有難度，不能準備的太難，太難不會，不能準備太多，太多做不完。總之與理科教學有很大區(qū)別。但我及時調(diào)整教學策略，科學備考，認真研究高考信息，科學指導學生備考。
今年學校大舉推進新課改，高三擔當排頭兵，上學期，高三教師無論是市研討課、還是校內(nèi)評優(yōu)課，我都勇于參加，目的是鍛煉自己，與時俱進，不被社會所淘汰。今年我將努力，爭取在文科數(shù)學上有較大的突破。
在20xx年高考基礎(chǔ)上，落實20xx年高三工作計劃，把教學重點放在“臨界生”身上，針對臨界生備課、上課、輔導，使每一節(jié)課都有效，不做無用功，同時加強輔導，使輔導成為制度，成為長效機制。
“錯題本”是四中教學特色之一，在教學中我主動使用，并指導學生使用，方法如下：課上授課時，學生出現(xiàn)問題，及時告訴學生收集錯題，整理錯題、改正錯題，教師并記錄錯題，課后考錯題。
“錯題本”在有的老師和學生看來是負擔，但本人認為，那是他沒有嘗到甜頭，因此總覺得是負擔，作為教師應敢為人先，敢于探索，敢于嘗試，在摸索中積累經(jīng)驗。
使“錯題本”從形式化到制度化，堅持不懈，錯題本對教師是有用的法寶，是教學制勝的法寶。
本學期，我將繼續(xù)嘗試給文科學生講數(shù)學的新模式，并進一步總結(jié)，形成經(jīng)驗，及時總結(jié)；繼續(xù)改進、探索編寫新的導學案，使其更加完善；對于“三生”輔導、錯題本的使用。
文科教學，我改變以前的高強度、高難度的教學模式，而是根據(jù)學生實際，穩(wěn)扎穩(wěn)打，將教材中與高考接近的試題改編，同時依靠教育網(wǎng)資源，編輯出適合本校學生的試題。
總之，半年的工作很多，計劃不如變化，我會與時俱進，不斷反思，這樣才會進步，使工作更完善。
高三語文下學期教學工作計劃篇二十四
必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針，以全面推進素質(zhì)教育為宗旨，全面提高教學質(zhì)量。
1、理解地球、地圖的相關(guān)知識。
2、掌握地球的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境的有關(guān)知識。
3、掌握世界地理及相關(guān)分區(qū)地理的內(nèi)容。
1、培養(yǎng)學生運用圖像分析說明問題的能力和勇于探索，動手實踐的能力。
2、培養(yǎng)學生自學能力，教會學生正確的學習方法。
1、幫助學生樹立科學的宇宙觀。
2、培養(yǎng)學生的辯證唯物主義世界觀和方法論。
3、培養(yǎng)學生熱愛科學、勇于探索的精神。
1、拜師學藝，取長補短按照學校要求，新教師與老教師結(jié)對子，堅持互相聽課，取長補短。聽完課后，及時評課，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
對于備課中發(fā)現(xiàn)的問題集體討論，形成濃厚的教研氛圍。
3、參加教研，積極踴躍積極參加學校組織的教研活動，認真聽取每一位同組教師的.匯報課，示范課，努力探索地理教學的新路子，新方法。
4、研究教法，及時總結(jié)在教學工作中，及時總結(jié)自己的經(jīng)驗教訓，不斷改進自己的教學方法，以利于今后教學。
5、教給學法，培養(yǎng)能力教師要在課堂教學中逐漸滲透學習方法，使學生逐步養(yǎng)成自學能力。
1、本學期教學的重點為自然地理相關(guān)內(nèi)容。
2、地球運動、時區(qū)計算、等值線計算、大氣運動是本學期難點。
1、加強教學的直觀性，多利用多媒體技術(shù)，使得教學內(nèi)容形象直觀，培養(yǎng)學生學習興趣。
2、適當補充課外地理內(nèi)容。
3、加強雙向教學，培養(yǎng)學生自學能力讓學生參與教學活動，變被動接受為主動探索。
4、加強輔導，保證差生跟得上，尖子生吃得飽。
5、精講多練，向45分鐘要質(zhì)量。
6、虛心學習，多聽課，向老教師拜師學藝。
7、集體備課，互相探討。
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