教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。教案的編寫需要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教學(xué)資源。小編搜集了一些教案范文，供大家參考，希望能夠?qū)贪傅木帉懞徒虒W(xué)工作有所啟發(fā)。
小兔請客數(shù)學(xué)教案篇一
1、能區(qū)分"1"和"許多"，并能用語言表達。
2、感知"許多"可以分成1個1個……，1個1個……合起來是許多。
3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1、大信封一個，信封上畫有小兔子頭像。
2、圖片：1只兔媽媽和許多小兔子、1個蘋果和許多蘋果、1個玩具和許多玩具。
3、蘑菇、蘿卜每人1個，筐子兩個。
4、兔子頭飾1個，請一位老師扮演小兔子。
5、糖果每人1個。
6、能直觀辨別"1個"物體和"許多"物體。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動，初步學(xué)習(xí)區(qū)分"1"和"許多"。
1、師：寶寶們，今天我收到一封信，你們猜一猜這是誰寫的信？
2、師：信封里有什么呀？我們一起看一看吧！
（出示圖片，請幼兒觀察圖片，教師引導(dǎo)幼兒用"1"和"許多"表達圖片上的物體。）。
3、師：原來是小兔寫的信。信上說：小朋友，你們好！我很想念你們！我的生日到了，請所有小朋友到我家做客！
（二）感知"許多"可以分成1個1個……，1個1個……合起來是"許多"。
1、師：寶寶們，小兔請我們到它家里做客，你高興不高興？小兔過生日，我們應(yīng)該給小兔準(zhǔn)備什么禮物呢？（請幼兒簡單討論小兔喜歡什么？給小兔準(zhǔn)備什么禮物？）。
2、師：小兔喜歡吃蘑菇，咱們?nèi)ゲ尚┠⒐剿徒o小兔吧！
3、游戲：采蘑菇。
（1）請幼兒觀察，說一說地上有多少蘑菇？（許多）。
（2）請每個幼兒采1個蘑菇，鼓勵幼兒邊采邊說："我采了1個蘑菇。"。
（3）觀察并討論：地上還有蘑菇嗎？你采了幾個蘑菇？
（4）教師總結(jié)：許多蘑菇分成了1個1個……。
（5）請幼兒把蘑菇放到筐子里，鼓勵幼兒邊放邊說："我放了1個蘑菇。"。
（6）觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘑菇？
（7）教師總結(jié)：1個1個……合起來是許多蘑菇。
（三）進一步感知體驗"許多"可以分成1個1個……，1個1個……合起來是"許多"。
1、師：寶寶們，咱們一起到小兔家做客吧?。ǖ叫⊥眉液?，可以滲透簡單的禮儀，如：敲門、問好等）。
2、游戲：拔蘿卜。
（1）小兔：我種了許多蘿卜，你們愿意幫我拔蘿卜嗎？
（2）請每個幼兒拔1個蘿卜，鼓勵幼兒邊拔邊說："我拔了1個蘿卜。"。
（3）觀察討論：地里還有蘿卜嗎？你拔了幾個蘿卜？
（4）教師總結(jié)：許多蘿卜分成了1個1個……。
（5）請幼兒把蘿卜放到筐子里，鼓勵幼兒邊放邊說："我放了1個蘿卜。"。
（6）觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜？
（7）教師總結(jié)：1個1個……合起來是許多蘿卜。
（四）品嘗糖果，進一步體驗"1"和"許多"。
1、小兔子拿出許多糖果，每個幼兒分一個，請幼兒說一說："你有幾個糖果？"。
2、請幼兒品嘗糖果。
（一）在區(qū)域中投放各種水果圖片，請幼兒將許多水果1個1個……放在盤子里，再將水果1個1個……放回筐中。
（二）請幼兒找一找教室里或家里什么東西是1個，什么東西是"許多"。
小兔請客數(shù)學(xué)教案篇二
活動目標(biāo)：
1、能區(qū)分“1”和“許多”，并能用語言表達。
2、感知“許多”可以分成1個1個……，1個1個……合起來是許多。
3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、大信封一個，信封上畫有小兔子頭像。
2、圖片：1只兔媽媽和許多小兔子、1個蘋果和許多蘋果、1個玩具和許多玩具。
3、蘑菇、蘿卜每人1個，筐子兩個。
4、兔子頭飾1個，請一位老師扮演小兔子。
5、糖果每人1個。
6、能直觀辨別“1個”物體和“許多”物體。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動，初步學(xué)習(xí)區(qū)分“1”和“許多”。
1、師：寶寶們，今天我收到一封信，你們猜一猜這是誰寫的信？
2、師：信封里有什么呀？我們一起看一看吧！
（出示圖片，請幼兒觀察圖片，教師引導(dǎo)幼兒用“1”和“許多”表達圖片上的物體。）。
3、師：原來是小兔寫的信。信上說：小朋友，你們好！我很想念你們！我的生日到了，請所有小朋友到我家做客！
二、感知“許多”可以分成1個1個……，1個1個……合起來是“許多”。
1、師：寶寶們，小兔請我們到它家里做客，你高興不高興？小兔過生日，我們應(yīng)該給小兔準(zhǔn)備什么禮物呢？（請幼兒簡單討論小兔喜歡什么？給小兔準(zhǔn)備什么禮物？）。
2、師：小兔喜歡吃蘑菇，咱們?nèi)ゲ尚┠⒐剿徒o小兔吧！
3、游戲：采蘑菇。
（1）請幼兒觀察，說一說地上有多少蘑菇？（許多）。
（2）請每個幼兒采1個蘑菇，鼓勵幼兒邊采邊說：“我采了1個蘑菇?！?/p>
（3）觀察并討論：地上還有蘑菇嗎？你采了幾個蘑菇？
（4）教師總結(jié)：許多蘑菇分成了1個1個……。
（5）請幼兒把蘑菇放到筐子里，鼓勵幼兒邊放邊說：“我放了1個蘑菇?！?/p>
（6）觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘑菇？
（7）教師總結(jié)：1個1個……合起來是許多蘑菇。
三、進一步感知體驗“許多”可以分成1個1個……，1個1個……合起來是“許多”。
1、師：寶寶們，咱們一起到小兔家做客吧！（到小兔家后，可以滲透簡單的禮儀，如：敲門、問好等）。
2、游戲：拔蘿卜。
（1）小兔：我種了許多蘿卜，你們愿意幫我拔蘿卜嗎？
（2）請每個幼兒拔1個蘿卜，鼓勵幼兒邊拔邊說：“我拔了1個蘿卜?！?/p>
（3）觀察討論：地里還有蘿卜嗎？你拔了幾個蘿卜？
（4）教師總結(jié)：許多蘿卜分成了1個1個……。
（5）請幼兒把蘿卜放到筐子里，鼓勵幼兒邊放邊說：“我放了1個蘿卜?！?/p>
（6）觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜？
（7）教師總結(jié)：1個1個……合起來是許多蘿卜。
四、品嘗糖果，進一步體驗“1”和“許多”。
1、小兔子拿出許多糖果，每個幼兒分一個，請幼兒說一說：“你有幾個糖果？”
2、請幼兒品嘗糖果。
活動延伸：
1、在區(qū)域中投放各種水果圖片，請幼兒將許多水果1個1個……放在盤子里，再將水果1個1個……放回筐中。
2、請幼兒找一找教室里或家里什么東西是1個，什么東西是“許多”。
小兔請客數(shù)學(xué)教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識，感知圖形的基本特征。
2、根據(jù)三角形、正方形、圓形等圖形的大小放入適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
3、愿意幫助他人，感受幫助他人的快樂情感。
ppt、操作大圖，操作卡片，各種圖形、兔子頭飾。
一、觀看圖片直接引題。
二、復(fù)習(xí)圖形三角形、圓形、正方形，感知圖形的基本特征。
（一）、復(fù)習(xí)三角形，用簡單的語言表述圖形特征。
師：出現(xiàn)了什么磚？你怎么知道是三角形磚？有幾條邊？幾個角？
小結(jié)：三角形磚有三條邊、三個角、角尖尖的。
（一）、復(fù)習(xí)正方形，用簡單的語言表述圖形特征。
師：還有什么磚？正方形磚是怎么樣？有幾條邊？幾個角？
小結(jié)：正方形磚有四條邊、四個角、四條邊都是一樣長的。
（一）、復(fù)習(xí)圓形，用簡單的語言表述圖形特征。
小結(jié)：圓形寶寶沒有角，圓圓的，像太陽。
二、幫兔媽媽修路。
師：小兔說了，只有從有顏色的磚上面跳過去，才能到我家來做客。
師：誒呀，不好啦，前方的路上有好多好多的大坑啊，該怎么辦呀？
（一）、出示路面引導(dǎo)幼兒觀察路面。
師：你發(fā)現(xiàn)這些坑都是什么形狀的？我準(zhǔn)備了圖形的磚，那我們要拿相同圖形的磚給他填進去誰愿意來幫忙。（先填正方形和圓形的坑）。
（二）、感知圖形大小。
（三）、小結(jié)：原來路上的坑有不同的圖形，它的大小也是不同的，你一定要看仔細(xì)了。
師：現(xiàn)在路修好了，我們又可以一起出發(fā)了。
三、幼兒操作。
（一）、幼兒觀察路面，發(fā)現(xiàn)圖形變化與顏色規(guī)律。
師：前面的路修好了，可是后面還有壞掉的路，請你來看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：有三條圖形的路，圖形有大有小。
師：我們發(fā)現(xiàn)了圖形的秘密，可是還不知道該放什么顏色的磚，上次陳老師來小兔家做客的時候，發(fā)現(xiàn)這三條路非常好看，就給他們拍了照片，請你來看看發(fā)現(xiàn)了什么。
小結(jié)：大的圖形是黃色的，小的圖形是紅色的。
（二）、提出要求：
師：路上的坑，太多了，我一個人無法完成，這該怎么辦？
師：現(xiàn)在請你們來幫小兔修修路，你們愿意嗎？小朋友在鋪路時要看清楚你的坑是什么形狀的，坑的大小，大的坑填黃色的磚，小的坑填紅色的磚，然后再把它修補好。
（三）、幼兒操作，師巡回觀察指導(dǎo)。
師：路修好了，我們一起來走走看。
師：歡迎小朋友來我家做客，我給你們準(zhǔn)備了很多圖形寶寶的餅干，讓我們一起去教室嘗一嘗這些圖形寶寶吧。
小兔請客數(shù)學(xué)教案篇四
1、在作客活動中，激發(fā)幼兒說話的興趣。
2、鼓勵幼兒能和同伴分享食品，感受分享的快樂。
1、場景設(shè)置——小兔家的門上張貼小兔的頭像，屋內(nèi)有桌椅，長毛絨小兔的座位下放著布袋，袋里裝有食品。
2、青菜、蘿卜若干。
3、兔子打來的電話錄音帶，電話機一架。
一、以兔子來電的做客邀請，引起幼兒到兔子家做客的興趣。
2、到小兔家去，送些什么禮物呢？（小兔最喜歡吃什么？）。
3、找一找，我們這里有沒有青菜、蘿卜？（請2——3名幼兒在自然角里尋找并取出）。
4、開車出發(fā)去小兔家。
輕輕地敲門問：“小兔在家嗎？
1、幼兒向小兔問好，并給小兔送禮物。（要求：能用完整句對小兔講述禮物的名稱）。
2、小兔也準(zhǔn)備了許多食品請大家吃，可是桌上沒有食品，在哪里呢，請你們找一找?。ㄓ變涸谕米幼幌抡页鍪称凡即?。
3、猜一猜，小兔請我們吃什么？
三、設(shè)計分享方案并分享食品。
2、教師示范用小毛巾擦干，然后剝橘子，用語言表示分享的意圖，并分發(fā)給每個幼兒。
3、幼兒自己使用小毛巾擦手，取盆子，再自己動手拆開小包裝后裝盆。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)會分享，并在分享中學(xué)習(xí)初步的交往。
5、啟發(fā)幼兒自己動手整理小兔的家，并邀請小兔以后到我們家來做客。
小兔請客數(shù)學(xué)教案篇五
小兔請客。
1．幼兒能用搓、捏等方法掌握小兔的捏法。
2．培養(yǎng)幼兒有樂于助人的精神品質(zhì)。
一、引起興趣。
1．師：“在樹林里住著一只小動物，它的名字叫琪琪。它有兩只長長的耳朵，身上的毛白白的，特別喜歡吃蘿卜和蘑菇”
提問：猜猜它是誰？
師：“我們把它請出來吧！剛才琪琪對王老師說，它最喜歡聽小朋友念兒歌了，想請你們念一首《小白兔》的兒歌給它聽，它聽到了兒歌就會出來了”
2．念兒歌。
師：“那我們就念一首好聽的《小白兔》兒歌給它聽吧”
提醒：胸挺起來，用整齊好聽的聲音念。
兒歌，準(zhǔn)備，開始。
師生同念：兒歌《小白兔》。
小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
二、看幻燈。
師：“小兔琪琪真喜歡聽，它想和小朋友見面了”
“瞧！琪琪出來了”
提問：你喜歡小兔琪琪嗎？喜歡它的什么地方？為什么？
三、教師示范。
師：“琪琪今天可高興了，要請許多同伴們到它家去做客，它家在哪兒呢？，瞧，在那兒（出示情景圖）”
師：“小兔琪琪說，它要去打掃一下房子，就對王老師說，請王老師幫一下忙，把它的同伴們請來。”
1．我要去請一只穿黃顏色衣服的小兔。
2．先拿出一塊黃顏色的橡皮泥，在手里捏一捏，捏的軟一點。
3．放在手心里搓一搓，搓成一個圓形。
4．然后放在桌子上搓，搓成一個長條形。
5．再把兩邊慢慢地捏成尖尖。
的
6．小兔馬上要請出來了，把它對折，兩個尖尖的對齊。
7．最后把它的耳朵豎起來。
四、幼兒操作。
師：“王老師的小兔請來了，還有許多小兔還沒請來，小兔琪琪請我們菠蘿班的寶寶來幫忙去請”
師：“琪琪家還有一個大大的圓桌，它還要請同伴們吃好吃的蘿卜，蘑菇，蘑菇餡的湯圓，蘿卜餡的水餃，花卷，碗和調(diào)羹還不夠，等會兒請寶寶也做一些送給它們，好嗎？”
1．先請寶寶去把琪琪的朋友請來好嗎？
3幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。
五、講評。
師：“你請來的是哪只小兔，它穿了一件什么顏色的衣服？”
師：“幫他們做了一些什么東西？做了幾個（隨機）”
六、結(jié)束。
師：“小兔琪琪非常感謝你們幫它請來了它的同伴們，這些小兔在琪琪家玩得很開心，下次請它們到我們菠蘿班來做客好嗎？”
小兔請客數(shù)學(xué)教案篇六
活動目標(biāo)：
1、能區(qū)分“1”和“許多”，并能用語言表達。
2、感知“許多”可以分成1個1個……，1個1個……合起來是許多。
3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、大信封一個，信封上畫有小兔子頭像。
2、圖片：1只兔媽媽和許多小兔子、1個蘋果和許多蘋果、1個玩具和許多玩具。
3、蘑菇、蘿卜每人1個，筐子兩個。
4、兔子頭飾1個，請一位老師扮演小兔子。
5、糖果每人1個。
6、能直觀辨別“1個”物體和“許多”物體。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動，初步學(xué)習(xí)區(qū)分“1”和“許多”。
1、師：寶寶們，今天我收到一封信，你們猜一猜這是誰寫的信？
2、師：信封里有什么呀？我們一起看一看吧！
（出示圖片，請幼兒觀察圖片，教師引導(dǎo)幼兒用“1”和“許多”表達圖片上的物體。）。
3、師：原來是小兔寫的信。信上說：小朋友，你們好！我很想念你們！我的生日到了，請所有小朋友到我家做客！
二、感知“許多”可以分成1個1個……，1個1個……合起來是“許多”。
1、師：寶寶們，小兔請我們到它家里做客，你高興不高興？小兔過生日，我們應(yīng)該給小兔準(zhǔn)備什么禮物呢？（請幼兒簡單討論小兔喜歡什么？給小兔準(zhǔn)備什么禮物？）。
2、師：小兔喜歡吃蘑菇，咱們?nèi)ゲ尚┠⒐剿徒o小兔吧！
3、游戲：采蘑菇。
（1）請幼兒觀察，說一說地上有多少蘑菇？（許多）。
（2）請每個幼兒采1個蘑菇，鼓勵幼兒邊采邊說：“我采了1個蘑菇?！?/p>
（3）觀察并討論：地上還有蘑菇嗎？你采了幾個蘑菇？
（4）教師總結(jié)：許多蘑菇分成了1個1個……。
（5）請幼兒把蘑菇放到筐子里，鼓勵幼兒邊放邊說：“我放了1個蘑菇?！?/p>
（6）觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘑菇？
（7）教師總結(jié)：1個1個……合起來是許多蘑菇。
三、進一步感知體驗“許多”可以分成1個1個……，1個1個……合起來是“許多”。
1、師：寶寶們，咱們一起到小兔家做客吧?。ǖ叫⊥眉液螅梢詽B透簡單的禮儀，如：敲門、問好等）。
2、游戲：拔蘿卜。
（1）小兔：我種了許多蘿卜，你們愿意幫我拔蘿卜嗎？
（2）請每個幼兒拔1個蘿卜，鼓勵幼兒邊拔邊說：“我拔了1個蘿卜。”
（3）觀察討論：地里還有蘿卜嗎？你拔了幾個蘿卜？
（4）教師總結(jié)：許多蘿卜分成了1個1個……。
（5）請幼兒把蘿卜放到筐子里，鼓勵幼兒邊放邊說：“我放了1個蘿卜?！?/p>
（6）觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜？
（7）教師總結(jié)：1個1個……合起來是許多蘿卜。
四、品嘗糖果，進一步體驗“1”和“許多”。
1、小兔子拿出許多糖果，每個幼兒分一個，請幼兒說一說：“你有幾個糖果？”
2、請幼兒品嘗糖果。
活動延伸：
1、在區(qū)域中投放各種水果圖片，請幼兒將許多水果1個1個……放在盤子里，再將水果1個1個……放回筐中。
2、請幼兒找一找教室里或家里什么東西是1個，什么東西是“許多”。
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小兔請客數(shù)學(xué)教案篇七
學(xué)生是教學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是教學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者與合作者。那如何“把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力”，就似乎我們孜孜以求的問題。下面就結(jié)合我上的一年級數(shù)學(xué)下冊《小兔請客》一課，談?wù)勎业囊恍┧伎肌?/p>
《小兔請客》這一課我分了三個層次進行教學(xué)。一是通過故事讓學(xué)生聯(lián)系生活實際說一說列式方法，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，并明確本課時學(xué)習(xí)目標(biāo)“整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)”，而是觀察情境圖，主動探索整十?dāng)?shù)加減法的算法。三是嘗試用自己的方法計算出和與差。
整節(jié)課，學(xué)生在輕松愉快，民主的學(xué)習(xí)氛圍中主動探索發(fā)現(xiàn)新知，學(xué)生盡管不是妙語如珠，知識面也不是很廣，但還是體驗了自主探索的樂趣，感受到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，也享受了成功的喜悅。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
課堂中，自然激發(fā)的導(dǎo)入；各種調(diào)動興趣的.游戲及故事都大大的激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，使學(xué)生自主，積極的去探索知識。
二、留給學(xué)生自主探索的空間。
學(xué)生的數(shù)學(xué)活動應(yīng)是一個生活活潑的，主動的和富有個性的過程，在這個過程中充滿著觀察、實驗、模擬推斷等看所性與挑戰(zhàn)性的活動。教師要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變角色，把自己置身于學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者，引導(dǎo)者和合作者的地位，為學(xué)生營造寬松民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都能投入到自主探索的學(xué)習(xí)活動中。
三、理的運用教具，優(yōu)化課堂教學(xué)。
利用掛圖和自制教具，把學(xué)生帶入到生活的情景中感知加減法的意義及他們之間的關(guān)系，同過這一演示，激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望，提高學(xué)生認(rèn)識程度.。
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小兔請客數(shù)學(xué)教案篇八
1、通過語言、動作、游戲初步感受歌曲的內(nèi)容，掌握歌曲的名稱。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡聽音樂的興趣。
3、學(xué)習(xí)歌曲中的對話，培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。
1、桌面教具：小兔、小羊、小鵝、小豬各1個，小兔的“家”。
2、胸飾：小兔、小羊、小鵝、小豬若干只。背景：小兔的“家”
3、實物西瓜2—3盤。
4、照相機、錄音機、電視機各一臺，歌曲《小兔請客》的磁帶，vcd光盤一個。
一、教師帶幼兒聽音樂，做小兔跳的動作進活動室。
1、互相問好。
2、“今天小兔來和大家一起玩，好嗎？聽說你們都很棒，那，你們會學(xué)小兔跳舞嗎？”
3、教師拿相機給幼兒照相。
二、欣賞歌曲。
小兔：今天，我給大家?guī)砹艘皇缀芎寐牭母枨@首歌曲里講了一個有趣的故事，現(xiàn)在請安靜地聽這首歌曲。
1、讓幼兒完整欣賞一遍歌曲。
提問：你們聽到歌曲里講了一個什么故事？故事里有誰？
2、出示桌面教具，完整欣賞第二遍。
3、教師邊操作教具，邊講述故事。
4、觀看vcd分段欣賞音樂，學(xué)習(xí)歌曲對話。
1、指導(dǎo)幼兒按歌詞的對話表演游戲。
2、請“客人”吃西瓜，（告訴幼兒西瓜是夏天的水果），一邊吃西瓜，一邊再一次完整欣賞歌曲。
3、教育幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生才會人人喜歡。
四、復(fù)習(xí)律動《生活模仿動作》。
五、教師帶幼兒聽音樂小兔跳離開音樂室。
“我們玩了游戲，又吃了好吃的西瓜，真高興，請大家和我一起到外面跳個舞吧！
小兔請客數(shù)學(xué)教案篇九
1、談話。
學(xué)生說。
(課件呈現(xiàn)情境圖。
2、發(fā)現(xiàn)信息。
黃花有20盆，紫花有30盆。
3、提出問題。
問題一：黃花和紫花一共有多少盆。
問題二：搬走20盆黃花，還剩多少盆花。
問題三：搬走30盆紫花，還剩多少盆花。
二、自主探討解決問題。
1、解決“黃花和紫花一共有多少盆?
(1)列式計算。
為什么有加法。
那20+30=該怎么算呢?得數(shù)又是多少呢?
(2)獨立思考。
(3)同桌交流。
(4)學(xué)生匯報。
3方法一：2+3=520+30=50。
方法二：50可以分成20和30所以20+30=50。
方法四：2個十加3個十是5個十就是50。
(5)輸理算法。
你們能看明白這幾種算法嗎。
(6)算法優(yōu)化。
2、解決“搬走20盆黃花，還剩多少盆花?”
學(xué)生說說算法。
3、做一做。
教師引導(dǎo)學(xué)生輸理關(guān)系。
4、揭示課題。
三、游戲練習(xí)鞏固新知。
1、開火車。
40+20。
3+2。
30+20。
40+3&。
40+30。
60+6。
2+3+4。
20+30+40。
2、幫小鳥找家。
現(xiàn)在還有一只小鳥沒有家該怎么辦呢?
適時滲透思想教育。
現(xiàn)在這里還有一個窩，可以提供哪些小鳥來住呢?(課件出示：50)。
3、買球。
課件出示：排球30元。
足球40元。
籃球50元。
問題一：買一個足球和排球要多少錢?
問題二：你還能提出什么問題?
問題三：如果給你100元，你可以怎么買?
四、課堂小結(jié)拓展延伸。
今天你有什么收獲?
今天是利用所學(xué)的知識解決身邊的一些數(shù)學(xué)問題，只要小朋友們認(rèn)真觀察、認(rèn)真思考，生活中還有更多的數(shù)學(xué)問題等著你們?nèi)ソ鉀Q呢!
小兔請客數(shù)學(xué)教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：在實際情境中，使學(xué)生進一步體會加減法的意義，能正確地進行整十?dāng)?shù)的加減法計算。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
小朋友，你們家里去過客人嗎？你是怎么樣招待客人的？
今天，小兔請了許多小伙伴到家里玩，咱們一起到小兔家看一看小兔是怎么招待小伙伴的，好嗎？（出示小兔請客情境圖）。
二、探究新知。
1、觀察圖，讓學(xué)生編故事。
師：你能自已看圖編故事嗎？
師：誰想把自已編的故事講給大家聽？（指名講故事）。
2、引導(dǎo)學(xué)生提問題。
師：你能在這個小故事中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問題？
學(xué)生可能說出：一共有多少個果子？小刺猬背走一盤果子后還有多少個果子？
3、小組討論解決整十?dāng)?shù)加減法的計算方法。
師：你能自已解決提出的問題嗎？（學(xué)生嘗試解決問題）。
師：請同學(xué)們在小組內(nèi)討論一下自已的解決方法，遇到不明白的問題怎么辦？（學(xué)生活動）。
引導(dǎo)學(xué)生用小棒代替果子擺一擺，說一說，算一算，體會加減法的關(guān)系。
4、全班交流。
師：你們是怎么想的？你們是用個么辦法解決問題的？
讓學(xué)生用自已的語言說出想法，鼓勵獨立思考。
5、游戲。
6、比一比，看誰算得又對又快。
三、課堂小結(jié)。
師：這節(jié)課你學(xué)到什么了？
四、布置作業(yè)。
小兔請客數(shù)學(xué)教案篇十一
1、談話。
學(xué)生說。
(課件呈現(xiàn)情境圖。
2、發(fā)現(xiàn)信息。
黃花有20盆，紫花有30盆。
3、提出問題。
問題一：黃花和紫花一共有多少盆。
問題二：搬走20盆黃花，還剩多少盆花。
問題三：搬走30盆紫花，還剩多少盆花。
1、解決“黃花和紫花一共有多少盆?
(1)列式計算。
為什么有加法。
那20+30=該怎么算呢?得數(shù)又是多少呢?
(2)獨立思考。
(3)同桌交流。
(4)學(xué)生匯報。
3方法一：2+3=520+30=50。
方法二：50可以分成20和30所以20+30=50。
方法四：2個十加3個十是5個十就是50。
(5)輸理算法。
你們能看明白這幾種算法嗎。
(6)算法優(yōu)化。
2、解決“搬走20盆黃花，還剩多少盆花?”
學(xué)生說說算法。
3、做一做。
教師引導(dǎo)學(xué)生輸理關(guān)系。
4、揭示課題。
1、開火車。
40+20。
3+2。
30+20。
40+3&。
40+30。
60+6。
2+3+4。
20+30+40。
2、幫小鳥找家。
現(xiàn)在還有一只小鳥沒有家該怎么辦呢?
適時滲透思想教育。
現(xiàn)在這里還有一個窩，可以提供哪些小鳥來住呢?(課件出示：50)。
3、買球。
課件出示：排球30元。
足球40元。
籃球50元。
問題一：買一個足球和排球要多少錢?
問題二：你還能提出什么問題?
問題三：如果給你100元，你可以怎么買?
四、課堂小結(jié)拓展延伸。
今天你有什么收獲?
今天是利用所學(xué)的知識解決身邊的'一些數(shù)學(xué)問題，只要小朋友們認(rèn)真觀察、認(rèn)真思考，生活中還有更多的數(shù)學(xué)問題等著你們?nèi)ソ鉀Q呢!
小兔請客數(shù)學(xué)教案篇十二
1、通過語言、動作、游戲初步感受歌曲的內(nèi)容，掌握歌曲的名稱。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡聽音樂的興趣。
3、學(xué)習(xí)歌曲中的'對話，培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。
1、桌面教具：小兔、小羊、小鵝、小豬各1個，小兔的“家”。
2、胸飾：小兔、小羊、小鵝、小豬若干只。背景：小兔的“家”
3、實物西瓜2—3盤。
4、照相機、錄音機、電視機各一臺，歌曲《小兔請客》的磁帶，vcd光盤一個。
一、教師帶幼兒聽音樂，做小兔跳的動作進活動室。
1、互相問好。
2、“今天小兔來和大家一起玩，好嗎？聽說你們都很棒，那，你們會學(xué)小兔跳舞嗎？”
3、教師拿相機給幼兒照相。
二、欣賞歌曲。
小兔：今天，我給大家?guī)砹艘皇缀芎寐牭母枨@首歌曲里講了一個有趣的故事，現(xiàn)在請安靜地聽這首歌曲。
1、讓幼兒完整欣賞一遍歌曲。
提問：你們聽到歌曲里講了一個什么故事？故事里有誰？
2、出示桌面教具，完整欣賞第二遍。
3、教師邊操作教具，邊講述故事。
4、觀看vcd分段欣賞音樂，學(xué)習(xí)歌曲對話。
三、分角色進行游戲《小兔請客》。
1、指導(dǎo)幼兒按歌詞的對話表演游戲。
2、請“客人”吃西瓜，（告訴幼兒西瓜是夏天的水果），一邊吃西瓜，一邊再一次完整欣賞歌曲。
3、教育幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生才會人人喜歡。
四、復(fù)習(xí)律動《生活模仿動作》。
五、教師帶幼兒聽音樂小兔跳離開音樂室。
“我們玩了游戲，又吃了好吃的西瓜，真高興，請大家和我一起到外面跳個舞吧！
小兔請客數(shù)學(xué)教案篇十三
幻燈片一張，小兔家情景圖一張，橡皮泥。
1．幼兒能用搓、捏等方法掌握小兔的捏法。
2．培養(yǎng)幼兒有樂于助人的精神品質(zhì)。
一、引起興趣。
1．師：“在樹林里住著一只小動物，它的名字叫琪琪。它有兩只長長的耳朵，身上的毛白白的，特別喜歡吃蘿卜和蘑菇”
提問：猜猜它是誰？
師：“我們把它請出來吧！剛才琪琪對王老師說，它最喜歡聽小朋友念兒歌了，想請你們念一首《小白兔》的兒歌給它聽，它聽到了兒歌就會出來了”
2．念兒歌。
師：“那我們就念一首好聽的《小白兔》兒歌給它聽吧”
提醒：胸挺起來，用整齊好聽的聲音念。
兒歌，準(zhǔn)備，開始。
師生同念：兒歌《小白兔》。
小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
二、看幻燈。
師：“小兔琪琪真喜歡聽，它想和小朋友見面了”
“瞧！琪琪出來了”
提問：你喜歡小兔琪琪嗎？喜歡它的'什么地方？為什么？
三、教師示范。
師：“琪琪今天可高興了，要請許多同伴們到它家去做客，它家在哪兒呢？，瞧，在那兒（出示情景圖）”
師：“小兔琪琪說，它要去打掃一下房子，就對王老師說，請王老師幫一下忙，把它的同伴們請來?！?/p>
1．我要去請一只穿黃顏色衣服的小兔。
2．先拿出一塊黃顏色的橡皮泥，在手里捏一捏，捏的軟一點。
3．放在手心里搓一搓，搓成一個圓形。
4．然后放在桌子上搓，搓成一個長條形。
5．再把兩邊慢慢地捏成尖尖。
的
6．小兔馬上要請出來了，把它對折，兩個尖尖的對齊。
7．最后把它的耳朵豎起來。
四、幼兒操作。
師：“王老師的小兔請來了，還有許多小兔還沒請來，小兔琪琪請我們菠蘿班的寶寶來幫忙去請”
師：“琪琪家還有一個大大的圓桌，它還要請同伴們吃好吃的蘿卜，蘑菇，蘑菇餡的湯圓，蘿卜餡的水餃，花卷，碗和調(diào)羹還不夠，等會兒請寶寶也做一些送給它們，好嗎？”
1．先請寶寶去把琪琪的朋友請來好嗎？
3幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。
五、講評。
師：“你請來的是哪只小兔，它穿了一件什么顏色的衣服？”
師：“幫他們做了一些什么東西？做了幾個（隨機）”
六、結(jié)束。
師：“小兔琪琪非常感謝你們幫它請來了它的同伴們，這些小兔在琪琪家玩得很開心，下次請它們到我們菠蘿班來做客好嗎？”
小兔請客數(shù)學(xué)教案篇十四
1、在作客活動中，激發(fā)幼兒說話的興趣。
2、鼓勵幼兒能和同伴分享食品，感受分享的快樂。
1、場景設(shè)置――小兔家的門上張貼小兔的頭像，屋內(nèi)有桌椅，長毛絨小兔的座位下放著布袋，袋里裝有食品。
2、青菜、蘿卜若干。
3、兔子打來的電話錄音帶，電話機一架。
2、到小兔家去，送些什么禮物呢？（小兔最喜歡吃什么？）3、找一找，我們這里有沒有青菜、蘿卜？（請2――3名幼兒在自然角里尋找并取出）4、開車出發(fā)去小兔家。
輕輕地敲門問：“小兔在家嗎？
2、 教師示范用小毛巾擦干，然后剝橘子，用語言表示分享的意圖，并分發(fā)給每個幼兒。
3、 幼兒自己使用小毛巾擦手，取盆子，再自己動手拆開小包裝后裝盆。
4、 引導(dǎo)幼兒學(xué)會分享，并在分享中學(xué)習(xí)初步的交往。
5、 啟發(fā)幼兒自己動手整理小兔的家，并邀請小兔以后到我們家來做客
小兔請客數(shù)學(xué)教案篇十五
一個夏天的晚上，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。小白兔邀請它的同伴來家里做客。小白兔搬出毯子和胡蘿卜，把毯子鋪在草地上，他坐在毯子，等啊等，可她還沒來。
突然他看見了一個黑影，黑影越來越小，倏地便沒了蹤影。這時候起風(fēng)了，小白兔趕緊用身體護住胡蘿卜。小白兔又看了看那黑影，那黑影漸漸近了，她發(fā)現(xiàn)了小白兔就朝這邊跑來。小白兔高興地說：“你終于來了。我等你好久了，這里有胡蘿卜，有菜葉，還有很多菜，我們坐下了慢慢品嘗吧！”
晚風(fēng)把樹葉吹得沙沙作響，他們快活地吃著晚餐。這時候，小白兔的`同伴說話了：“大家都不喜歡我，因為我的臉被火燒了，只有你愿意和我在一起?！毙“淄谜f：“我喜歡你是因為你很有禮貌，而且對待朋友和熱情，你遇到了困難，我一定要幫助你，我相信能找到一種草藥，一定會治好你的病?！彼耐檎f：“謝謝你，小白兔。”小白兔說：“不用謝，因為我們是好朋友?！?/p>
它們坐在毯子上，吹著晚風(fēng)，一邊吃，一邊說笑。月亮出來了，把柔柔的光灑在它們身上，好像也要和這兩個好朋友一起玩呢！
小兔請客數(shù)學(xué)教案篇十六
1、談話。
學(xué)生說。
(課件呈現(xiàn)情境圖。
2、發(fā)現(xiàn)信息。
黃花有20盆，紫花有30盆。
3、提出問題。
問題一：黃花和紫花一共有多少盆。
問題二：搬走20盆黃花，還剩多少盆花。
問題三：搬走30盆紫花，還剩多少盆花。
1、解決“黃花和紫花一共有多少盆?
(1)列式計算。
為什么有加法。
那20+30=該怎么算呢?得數(shù)又是多少呢?
(2)獨立思考。
(3)同桌交流。
(4)學(xué)生匯報。
3方法一：2+3=520+30=50。
方法二：50可以分成20和30所以20+30=50。
方法四：2個十加3個十是5個十就是50。
(5)輸理算法。
你們能看明白這幾種算法嗎。
(6)算法優(yōu)化。
2、解決“搬走20盆黃花，還剩多少盆花?”
學(xué)生說說算法。
3、做一做。
教師引導(dǎo)學(xué)生輸理關(guān)系。
4、揭示課題。
1、開火車。
40+20。
3+2。
30+20。
40+3&。
40+30。
60+6。
2+3+4。
20+30+40。
2、幫小鳥找家。
現(xiàn)在還有一只小鳥沒有家該怎么辦呢?
適時滲透思想教育。
現(xiàn)在這里還有一個窩，可以提供哪些小鳥來住呢?(課件出示：50)。
3、買球。
課件出示：排球30元。
足球40元。
籃球50元。
問題一：買一個足球和排球要多少錢?
問題二：你還能提出什么問題?
問題三：如果給你100元，你可以怎么買?
四、課堂小結(jié)拓展延伸。
今天你有什么收獲?
今天是利用所學(xué)的知識解決身邊的.一些數(shù)學(xué)問題，只要小朋友們認(rèn)真觀察、認(rèn)真思考，生活中還有更多的數(shù)學(xué)問題等著你們?nèi)ソ鉀Q呢!
小兔請客數(shù)學(xué)教案篇十七
秋天，小兔收獲了很多的果子。他拿來和他的好朋友小猴、小松鼠、小刺猬一起分享。讓我們一起去看看吧！
（一）、提出問題。
1、教師出示掛圖。了解圖意。
看圖，從圖上你都知道了什么？（生看圖回答，師引導(dǎo)學(xué)生講清盤數(shù)和果子數(shù)。）。
2、引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。
小朋友們，根據(jù)從圖上得到的數(shù)學(xué)信息，你能提出怎樣的數(shù)學(xué)問題？
（生提出數(shù)學(xué)問題。提出的盤數(shù)的數(shù)學(xué)問題，請學(xué)生直接列出算式。）。
教師要進行引導(dǎo)，剛才小朋友們都是從盤數(shù)上提出問題的。而且都能列出算式。那看果子數(shù)，你又能提出怎樣的數(shù)學(xué)問題呢？生按果子數(shù)提出數(shù)學(xué)問題。
問題1、小兔先拿來30個果子，又拿來20個果子，一共拿來多少個果子？
問題2、小兔一共拿來50個果子，被小刺猬拿走了10個果子，還剩下多少個果子？
（二）、解決問題。
1、自主探究問題一。
1）、讀問題。
我們先來看第一個問題，誰能完整地讀一遍題？
2）、利用手中的小棒動手操作形成表象，抽象出算式，探究算法。
你能用手中的小棒代替果子來擺一擺一共有多少個果子嗎？
（生用小棒擺一擺。師巡視。）。
3）、學(xué)生進行匯報。
師：根據(jù)你剛才擺小棒，你能列出算式嗎？
30+20=50（個）。
師：你是怎樣擺的？
生邊擺邊匯報，我先拿3捆，再拿2捆，一共是5捆，就是50根。
（多指幾生回答，老對倆個互邊擺邊說。）。
師進行點拔。一捆有10根是一個十，3捆就是3個十，2捆是2個十，也就是3個十加2個十是5個十，是50。
指生講，師板書。
說一說算式中的每個數(shù)表示什么？（生講每個數(shù)表示什么意義。理解加法意義。）。
4）、認(rèn)識加法各部分的名稱。
在加法算式中，每個都有自己的名稱。你們想知道嗎？
30+20=50。
加數(shù)加數(shù)和。
（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識每一部分的名稱，教師進行板書。）。
2、自主探究第二個問題。
1）、生用小棒擺一擺，說一說，并且列出算式。
2）、小組內(nèi)交流。
4）、匯報交流。
生：5個十減去1個十是4個十，也就是40。
生：在算式中，50表示一共有50個果子，10表示被小刺猬拿走了10個果子，40表示還剩下40個果子。
4）、認(rèn)識減法算式中每部分的名稱。
被減數(shù)減數(shù)差。
3、小結(jié)。師：剛才這兩個算式中的數(shù)都有什么特點？我們是怎樣算的？（生回答，師進行總結(jié)：整十?dāng)?shù)相加減就是將十位上的數(shù)相加減。）。
1、游戲：我擺你說。
我說你擺。
2、看圖列式。
過渡：淘氣和笑笑也正在和我們一起學(xué)習(xí)知識呢。我們一起去看看他們在做什么？
1）、生看圖，審題。師點拔：括號里的單位名稱是什么？（根），我們計算出圖中有多少根小棒。
2）、生獨立列式計算。
3）、匯報交流。進行反饋。
3、口算比賽。
小朋友們學(xué)習(xí)的真認(rèn)真，現(xiàn)在我們進行一個小比賽好不好？看誰算得又對又快。
1）、生進行口算比賽。
2）、匯報得數(shù)。
3）、評出優(yōu)勝小隊。
4）、選兩題根你老對說說你是怎樣算的。
5、連線。
（生口算出得數(shù)，再連線。師組織生在小組內(nèi)互交流答案。對全對的.提出表揚。）。
6、提出問題，解決問題。
智慧爺爺也給大家?guī)硪粋€數(shù)學(xué)問題，咱們一起去看看吧！
（生看圖，你都能提出哪些數(shù)學(xué)問題？生提出數(shù)學(xué)問題并解決數(shù)學(xué)問題。在小組內(nèi)互相交流）。
師：我們都提出了哪些數(shù)學(xué)問題？對所提的數(shù)學(xué)問題進行分類。
這節(jié)課課堂上學(xué)生很活躍、興趣很高。通過搶答的形式復(fù)習(xí)舊知識，為本節(jié)課學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減作鋪墊。接著以獎勵學(xué)生為契機，把學(xué)生引入小兔請客的情境中。先讓學(xué)生尋找圖上的數(shù)學(xué)信息，圍繞相應(yīng)的數(shù)學(xué)信息讓學(xué)生提出了求“一共有多少個果子”和“還剩下多少個果子”的加減法問題；通過學(xué)生動手操作擺小棒和撥計數(shù)器，找到了情境圖與算式之間的聯(lián)系，加深了學(xué)生對算理的理解，接著學(xué)生抽象出算式，教師引導(dǎo)學(xué)生說出對與加減法意義的理解，最后讓學(xué)生自己根據(jù)算理探索算法。并通過練習(xí)逐步正確、熟悉地進行計算，同時還幫助學(xué)生認(rèn)識了單位以及加減法算式中各部分的名稱。
在練習(xí)鞏固的時候，學(xué)生對于圖上的信息把握不夠準(zhǔn)確，容易出錯，我是引導(dǎo)學(xué)生看圖列出算式的。并且讓學(xué)生說出幾捆小棒就是幾個十，幾個十也就是幾十，學(xué)生就更容易列出相應(yīng)的算式。講算理的地方，我覺得還是一定要讓學(xué)生拿出小棒來擺一擺，去感受、去體驗為什么要這樣計算，有些學(xué)生是撥的計數(shù)器，我也讓學(xué)生上臺來演示了的，并且口頭表達過程。
總的說來，這一節(jié)課我還有很多地方?jīng)]有做好，比如算理和算法的講解中，我只是簡單的做了講解，沒有要求學(xué)生來說，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生還沒有完全理解。在整堂課中，我說的太多了，近似于完全包辦，我想我真的應(yīng)該放手讓學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生來表達，充分訓(xùn)練孩子的語言表達能力、探索發(fā)現(xiàn)的能力和歸納的能力。
小兔請客數(shù)學(xué)教案篇十八
1、通過語言、動作、游戲初步感受歌曲的內(nèi)容，掌握歌曲的名稱。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡聽音樂的'興趣。
3、學(xué)習(xí)歌曲中的對話，培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。
1、桌面教具：小兔、小羊、小鵝、小豬各1個，小兔的“家”。
2、胸飾：小兔、小羊、小鵝、小豬若干只。背景：小兔的“家”
3、實物西瓜2—3盤。
4、照相機、錄音機、電視機各一臺，歌曲《小兔請客》的磁帶，vcd光盤一個。
一、教師帶幼兒聽音樂，做小兔跳的動作進活動室。
1、互相問好。
2、“今天小兔來和大家一起玩，好嗎？聽說你們都很棒，那，你們會學(xué)小兔跳舞嗎？”
3、教師拿相機給幼兒照相。
二、欣賞歌曲。
小兔：今天，我給大家?guī)砹艘皇缀芎寐牭母枨@首歌曲里講了一個有趣的故事，現(xiàn)在請安靜地聽這首歌曲。
1、讓幼兒完整欣賞一遍歌曲。
提問：你們聽到歌曲里講了一個什么故事？故事里有誰？
2、出示桌面教具，完整欣賞第二遍。
3、教師邊操作教具，邊講述故事。
4、觀看vcd分段欣賞音樂，學(xué)習(xí)歌曲對話。
1、指導(dǎo)幼兒按歌詞的對話表演游戲。
2、請“客人”吃西瓜，（告訴幼兒西瓜是夏天的水果），一邊吃西瓜，一邊再一次完整欣賞歌曲。
3、教育幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生才會人人喜歡。
四、復(fù)習(xí)律動《生活模仿動作》。
五、教師帶幼兒聽音樂小兔跳離開音樂室。
“我們玩了游戲，又吃了好吃的西瓜，真高興，請大家和我一起到外面跳個舞吧！
小兔請客數(shù)學(xué)教案篇十九
1.在實際情境中進一步理解加減法的意義，能正確掌握加減法各部分的名稱。
2.能正確熟練在進行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計算，鼓勵算法多樣化。
3.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
1.理解加減法的意義，能正確掌握加減法各部分的名稱。
2.正確熟練的進行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計算。
掌握100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法。
培養(yǎng)靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
2課時。
第一課時。
教學(xué)過程：
比100多1的數(shù)是99。()。
53和35一樣大。()。
97前面的'數(shù)是98，后面的數(shù)是96。()。
99大于100。()。
和70相鄰的數(shù)是71和72。()。
從61到73中間有12個數(shù)。()。
一個數(shù)個位上是5，十位上是1，這個數(shù)是51。（）。
78個是由7個一和8個十組成的。（）。
39和41的中間是40。（）。
40＋5比50＋4小。（）。
今天是小兔子的生日，她想請你們參加她的生日宴會。你們愿意參加嗎？（板書課題：小兔請客）。
（1）同桌說一說。（2）指名交流。
2.光會提問題還不行，你們會解決這個問題嗎？
（1）先想一想，再用你手中的學(xué)具擺一擺、撥一撥。
（2）小組同學(xué)交流自己的想法和算法。
（3）指名說算法和算式。
學(xué)生匯報，教師板書：20+30=50。30+20=50。
3.小結(jié)：在加法算式里“+”前面和后面的數(shù)都叫加數(shù)，“=”后面的數(shù)叫和。
5.你們能用上面的方法自己解決嗎？并說出減法算式各部分名稱。
小組討論：怎樣列式，怎樣計算？
6.請學(xué)生獨立完成課堂練習(xí)。
1.剛才同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好，小白兔決定帶大家玩一個小游戲。（玩開火車游戲）出示課本練一練第3題，快速口答。
2.三只母雞找不到自己的孩子了，請你快速的找出每個小雞的媽媽是誰？
3.出示果園圖，讓學(xué)生提出問題并解決問題。
這節(jié)課你有什么收獲？
第二課時（練習(xí)）。
1﹑練一練第1題。
2.練一練第2題。
3.9個十是()，4個十是()。
46里面有()個十和()個一。
9個十是()，4個十是()。
4.在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
23－()=2078－()=70。
31－()=3086－()=80。
59－()=5098－()=90。
1、80里面有（）個（）。
2、60里面有（）個（）。
3、40里面有（）個（）。
4、20里面有（）個（）。
5、3個十是（）。
6、5個十是（）。
7、7個十是（）。
8、9個十是（）。
50＋40=40＋50=。
10＋30=30＋10=。
60＋20=20＋60=。
50－30=60－40=。
40－20=70－60=。
20－10=30－30=。
10＋30－20=30＋10－20=。
40－20＋10=20－20＋10=。
60＋10－10=70＋30－70=。
20＋30－20=50＋10－10=。
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