10.人生的意義和價值是每個人都在探尋的問題，通過思考和行動，我們可以找到自己的人生價值。保持積極的心態(tài)和對自己的信心，可以克服困難和挑戰(zhàn)。下面是一些優(yōu)秀的語文范文，供大家參考。
專業(yè)技術崗位聘任申請書篇一
尊敬的公司領導：
我于20xx年xx月x日成為公司的試用員工，到今天_個月試用期已滿，根據公司的規(guī)章制度，現申請晉升為公司正式員工。
作為一個初次從事xx工作的新人，初來公司，曾經很擔心不知該該如何做好工作;但是公司寬松融洽的工作氛圍、團結向上的企業(yè)文化，讓我很快完成了從新手到熟手的轉變。
在實習期間，在部門領導和同事的耐心指導，使我在較短的時間內適應了公司的工作環(huán)境，也熟悉了本崗位的整個操作流程。在本職工作中，我一直嚴格要求自己，認真及時做好領導布置的每一項任務，同時主動為領導分憂;專業(yè)和非專業(yè)上不懂的問題虛心向同事學習請教，不斷提高充實自己，希望能盡早獨當一面，為公司做出更大的貢獻。經過這_個月，我現在已經能夠獨立處理本崗位的相關業(yè)務，可以較為熟練地操作辦公系統，并保證數據錄入的準確性和及時性;對公司的產品有了一定程度的了解，并能根據單子的緊急程度及時跟進單子的進展情況;可以及時的向領導和相關部門反映問題，保證準確、及時。
當然，在實習期間難免出現一些小差小錯需領導指正;但前事之鑒，后事之師，這些經歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，杜絕類似失誤的發(fā)生。在此，我要特地感謝部門的領導和同事對我的入職指引和幫助，感謝他們對我工作中出現的失誤的提醒和指正。今后，我將進一步提高處理問題的經驗方面，進一步增強團隊協作能力，不斷繼續(xù)學習以提高自己業(yè)務能力。
經過實習期這一段時間，我學到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速發(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實現自己的奮斗目標，體現自己的人生價值，和公司一起成長。在此我提出轉正申請，懇請領導給我繼續(xù)鍛煉自己、實現理想的機會。我會用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng)造價值，同公司一起展望美好的未來!
申請人：
20xx年xx月xx日
專業(yè)技術崗位聘任申請書篇二
尊敬的領導：
你好，很高興向領導介紹我自己，我是xx，屬于xxx?？赡苣銓ξ覜]有什么印象，可xx的企業(yè)文化卻如暴雨般滴落在我的新頭。進入xx。使我的生活充滿色彩，我愛銷售，銷售就是策劃，策劃就是生活，在這一刻，我想咱老總每年收入按億算，那咱跟著xx總能吃頓飽飯吧，哦差點忘了正題，我要升職！我要升職！
小弟可不是無理取鬧，我升職理由有：小弟成績出色，能力甚佳。由于是男性，我也單位xx一職，在任期間小弟不僅大理的僅僅有條讓上司滿意，切能帶出弟子，繼承優(yōu)良傳統，為xx事業(yè)拋頭顱，灑熱血。善于合作，善于協調，個人成功離不開集體其他人的支持和合作，而小弟充分運用團隊力量，切個性活潑，對人熱情能適應各類團隊合作。我認同xx企業(yè)文化體現企業(yè)理念，小弟反叛，個性張揚，猶如萬丈金光透入每個人的心房，與企業(yè)理想不謀而合，小弟訓練有素，氣質好，形象佳乃企業(yè)必備人才。
再補充兩條理由吧，小弟溝通能力佳，肖總曾贊小弟與任何人交談都投機，這便是小弟練就的"萬言"功。另外xxx湖南省區(qū)經理在前幾日與小弟進行交易時，也贊揚小弟乃是人才，能力頗佳，并互相留下電話，咨詢小弟待遇福利情況。并曖昧暗示小弟跟著他走，待遇定比現在高。但小弟未復，原因之一：忠臣怎可侍二主。其二。我在xx做開心。
我乃有遠大理想之人，望領導信任，給小弟一個學習，發(fā)展的機會，在這兩個月的工作之中，我以掌握基本流程和實際操作，并自己領會"現場促銷標準招"和終端賣場必殺術"望得領導指教。
小弟如果升職，定會一如既往的為xx上刀山，下火海，另外小弟有一建議，將賣場員工減至7人！如有不明，可當面闡述。
小弟乃年輕人，18歲。那還是年末的事，有的是力氣和激情。
綜上所述，我提出升職，請各位領導收到我的信件后，認真審查，并批準我的申請。
申請人：
20xx年xx月xx日
專業(yè)技術崗位聘任申請書篇三
尊敬的領導：
您好！
我很榮幸能夠加入好家庭商貿公司這個團結而富有朝氣的集體，時光如梭，自20xx年9月24日入職好家庭商貿公司以來首先在司徒店實習，后于10月份根據公司需要以及領導對我的信任調至好家庭超市香濱店任副店長職務。近四個月的工作與自我學習，讓我對超市的基本運行與崗位職責有了更深層次的了解。對于工作，總是抱著“不斷進取，勇攀高峰”的信念而努力著，也正是因為如此，現希望能夠晉升店長一職，通過工作來不斷完善自己，讓自己能夠接觸到更高難度的崗位以此來磨練自己并且給公司，給我們的團隊創(chuàng)造出更多的利益。
在香濱店任職期間，認真完成上級領導所布置的任務，努力協助店長進行店內工作，維持店內正常運轉，隨時維護樹立公司及門店形象。解決客訴，以最好的服務讓顧客滿意而歸，積極作員工思想工作，爭取讓店內工作人員時刻保持最飽滿的熱情對待工作，時刻注意賣場情況。學習新的公司文件、公司發(fā)展方針、企業(yè)文化、各項制度、會議精神等，運用并掌握各種技術及銷售技巧，并在下班時間自主學習一些與工作相關知識，對每日工作作出總結，以達到自我升華的目的。對于現系統的操作如：定單、收貨單、組裝拆卸、銷售查詢、零售毛利等門店需掌握技能已有了熟練的操作能力。在工作中能夠及時發(fā)現問題，并有了一定的自行解決能力或是為公司提出好的建議與意見。
當然，作為一名店長，不單單只是上面說到的這些工作，身為店長應以身作則，帶領好店面團隊以最佳狀態(tài)自信的去迎接大家共同的事業(yè)。隨時提出合理化建議，協調好與各部門之間的配合，制定季度計劃、月計劃、周計劃及日計劃。對店面的人員管理進行分析總結，流程的制定并監(jiān)督執(zhí)行，做好上情下達，下情上傳。全面負責店面經營管理，隨時根據店面情況改變工作計劃，對人員的能力予以開發(fā)，做到最大限度的讓員工發(fā)揮最大能力。節(jié)省人力物力，減少不必要開支，培訓新員工，灌輸企業(yè)文化讓其了解崗位職責。貫徹并實施公司總部下發(fā)的各項規(guī)章制度。熟練掌握對于門店有利的'各項技能，做好店面后勤保障。時刻注意店內銷售情況，增加銷售額，每日記錄工作筆記隨時總結店面情況分析處理盡可能以最好的方法處理所發(fā)生事件。每日對店員的工作進行分配如：紀律、衛(wèi)生、推銷等。在工作中沒有做好的地方給予指導和幫助?，F在的我可能還不能夠完全做好這些，但是我堅信：今天，我以成為好家庭人為榮，明天，好家庭將以我為傲。
這幾個月以來，從剛進入好家庭還是空空如也的四壁到現在逐漸走向正軌，我深深的感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望成為一名店長，實現自己的人生目標，體現自己的人生價值，和公司一起成長，在此我提出申請，懇請領導給我繼續(xù)鍛煉自己、實現理想。
申請人：
20xx年xx月xx日
專業(yè)技術崗位聘任申請書篇四
尊敬的領導：
您好！
冒昧打擾您的寶貴時刻，請恕原涼！但肯請您看完我的這份申請書。
我于xx年3月有幸加入了公司，到至今已有2年多。隨著公司兩年多的發(fā)展，我個人的潛質也在那里得到了不斷的提升和提高。在這段共同成長的歲月里。我把昊旺公司當成了自我的家，我對同事們產生了濃厚的感情，同事們給予了我即大的幫忙和支持，我感激公司對我的栽培和幫忙。
兩年多來我勤奮好學，工作兢兢業(yè)業(yè)，在激光雕切也積累了必須的寶貴的經驗。同時也培訓了一些新來同事，提升他們的設備操作并提高他們工作技能。同時我還學會了一些開料設備操作，并且能熟練的運用，如推臺鋸，鑼銑機、腳踏鑼機、平刨機，吸塑機等。熟悉開料、釘板、雕刻、打磨、拋光、熱彎、粘接工藝。工作之余，我還自學了計算機軟件，如autocad、coreldraw、potoshop、proe等軟件，并且能熟練運用在工作中，并取得了良好解決問題。目前公司員工離職人員太大，工作忙的時候有時頂兩個人的工作，壓抑上有了明顯的增大。近幾年，廣東的經濟有了進一步的發(fā)展，物質上漲太大，消費高，且我的工作潛質、與同行業(yè)的技術人員的待遇差異太大。到目前為止我的薪資待遇只漲了幾十元，這些問題確實影響了我的日常工作。在這種形勢下，我此刻的待遇水平顯得有些單薄。已經成為我限制發(fā)展最主要因素之一。
為了能為公司效力，也為了能得到更好自身的發(fā)展，期望公司能夠基于對內的公司員工手冊公平性，對外具有競爭力的待遇制定政策，為我加薪。
人追求的目標越高，他的潛能發(fā)展越快，有句話叫做下重賞必有勇夫，這樣，員工才能為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值。如果對員工的工作沒有一個明確激勵手段，和考核標準。員工的素質高低，做多做少。做好做壞都只是拿沒有競爭力的工資。對他們來說，為工作付出的滿腔熱情。犧牲休息時刻和身體健康來說是不公平和不值得的。
以上是我的這兩年來的工作成績和對公司的推薦。如果公司認為我還未能到達加薪要求。我誠懇的請您能提出寶貴意見或推薦。讓我今后有一個發(fā)奮的方向目標。在提升自我潛質的同時將工作做得的更好。
申請人：
20xx年xx月xx日
專業(yè)技術崗位聘任申請書篇五
尊敬的公司領導：
我于20__年__月__日成為我公司的試用員工，到__月__日三個月試用期已滿，根據公司的規(guī)章制度，現申請成為公司正式員工。
作為一個應屆畢業(yè)生，初來公司，曾經非常擔心自己不知該怎么與他人溝通、共處，該如何做好自己的工作;但是在公司領導的關懷與教導下，在同事的積極幫助下，以及公司寬松的工作氛圍、以人為本的企業(yè)文化，讓我很快融入了這個團體，完成了從學生到職員轉變的必經過程。
在公司車間實習期間，與車間同事們一起工作，感受到了他們樂觀的工作態(tài)度，看到了他們負責的工作精神。同時，得益于他們無私的幫助，讓我很快熟悉了加氣機的裝配流程，各個零部件的性能、產地以及對應的英文名稱。
工作中，我一直嚴格要求自己，認真及時做好領導布置的每一項任務，注意對細節(jié)的處理，不斷完善自己;對于專業(yè)和非專業(yè)上(特別是第一次真正意義上的接觸機械，)不懂的問題虛心向同事學習請教，利用網絡、書刊等途徑不懈求證，不斷提高充實自己，希望能盡早掌握天然氣設備方面的專業(yè)知識，為公司的發(fā)展作出更多的貢獻。
在__公司學習期間，我基本了解了信用證的實際操作和基本單據的制作以及如何處理操作中出現的不可預見情況。
現在，公司的進出口部剛剛成立，我深知，需要我們用探索、創(chuàng)新的精神去解決很多未知的情況;用認真、嚴謹的工作態(tài)度去拓展新的業(yè)務，特別是對國外業(yè)務的開拓。
僅僅進來三個多月時間，我就目睹了公司日新月異的發(fā)展，我深深感到這是我不可多得的機遇，是我學以致用的大好機會。在以后的工作時日里，我將會更加努力的工作，虛心向公司領導請教，多與同事溝通，協作。不斷成長，與大家一起共同創(chuàng)造公司美好的未來!
此致
敬禮!
___
20__年__月__日
專業(yè)技術崗位聘任申請書篇六
茲聘任 同志在 專業(yè) 職務上,資格確認時間 ,聘期從 年 月 至 年 月止。
單位：
行政領導：
年 月 日
填寫聘書樣式：
專業(yè)技術職務
聘 書
茲聘任王×× 同志在語文 專業(yè)中學一級教師職務上,資格確認時間 2015年5月 ,聘期從2015年5月至2011年5月止。
聘任職務： 聘〔任〕期從 年 月至 年 月止。
行政領導（簽章）
聘任單位（簽章）
年 月 日
受聘人： 受聘科室： 專業(yè)名稱： 任職資格： 取得時間：
聘任職務： 聘〔任〕期從 年 月至 年 月止。
行政領導（簽章）
聘任單位（簽章）
年 月
專業(yè)技術人員職務
聘 任 書
（先生/小姐）：
根據我單位專業(yè)技術職務崗位的.設置及本人具備的專業(yè)技術職務任職資格和綜合考核結果。聘任您為 部門 職務。
任期自 年 月 日起
至 年 月 日止
總經理：
聘任單位：xxxxxxxx有限公司
（蓋章）
年 月 日
專業(yè)技術崗位聘任申請書篇七
企業(yè)領導：
我是綜合辦公室職員--，進入企業(yè)工作至今已有一年多時間，對企業(yè)的企業(yè)文化和經營理念了解并認同。現提出升職申請主要原因是企業(yè)的發(fā)展速度日漸增快，組織結構越來越清晰，企業(yè)對人才的需求也隨之增強，作為企業(yè)一員，我義不容辭地毛遂自薦提出升職申請——綜合辦公室主管。
在--集團工作的這段時間，在領導和同事的指導及關懷下，我從盲目的工作到有目標的工作，從有目標的工作到有計劃的工作。行政部門是上下聯絡和溝通的中間體，既要取信于內，也要取信于外，重要的是人與人之間多溝通，做事有條理。
同時，借此申請將我在10年上半年取得的工作成績匯報如下：
1、建立電子文檔的人事檔案匯總，五大員分類管理工作(現轉至人力資源部);與工程部共同辦理部分五大員年檢工作，服務于項目部需求。
2、順利收集建造師注冊相關資料報至直管部門審核，完成初始一、二級建造師和臨時建造師注冊共60人。
3、制訂集團企業(yè)各部門領用辦公用品的規(guī)定辦法，使各部門在使用辦公用品時有計劃性。
4、基本收取集團企業(yè)對外的房租，完善員工宿舍環(huán)境的整改。
5、在后勤維修方面，能做到有報及時修，無報常維護。
6、積極配合各部門的會議要求，做好會場的布置，提升集團企業(yè)會議水平標準。
7、妥善安排接待所需的道具，提升集團企業(yè)接待水平的標準。
以上工作成績基本是按年度規(guī)劃進行的，而在完成上述工作時也不斷培養(yǎng)了我的獨立性和果斷性，讓我為站在不同的崗位上奠定基礎。
不想當將軍的兵不是好兵，如果此次申請得到領導認同，提供我一個更高的平臺，我會不負眾望，發(fā)揮自身優(yōu)勢。
如果領導認為我的申請還“年輕”，需要時間的磨練，我也不會泄氣，在工作中找不足來提升工作質量和效率。
此致
敬禮!
申請人：
__年__月__日
專業(yè)技術崗位聘任申請書篇八
尊敬的學校領導：
我叫xxx，20xx年畢業(yè)于內江師范學院中文系，并取得本科學歷及文學學士學位。同年x月到四川省檔案學校任教，20xx年通過省屬事業(yè)單位公招考試正式進入檔案校，20xx年x月x日被認定為專業(yè)技術崗位十二級，現已滿兩年，特向學校提出申請應聘十一級崗位。
任職兩年來，我時刻認真學習、貫徹、落實黨的各項教育教學方針政策，積極參加政治理論學習，努力提高自己的思想政治水平。每年積極參加學校組織的各項培訓活動，努力提高自己的業(yè)務水平。工作中虛心向領導、前輩學習，與同事有好相處，認真按時完成學校交辦的各項任務。兩年來，在教學工作中長期擔任《應用寫作》課程的教學工作，20xx—20xx學年上期，我擔任了高職xx級1班的《文秘寫作》及高職xx級2班、中專xx級1班、中專xx級3班的《應用工作》。下期我擔任了高職xx級1班的《文秘寫作》及高職xx級2班、中專xx級5班、中專xx級6班的《應用工作》，全年教學課時600個。20xx—20xx學年度上期擔任了中專11級6班、中專11級7班的《語文》教學，下期擔任了高職20xx級1班《文秘寫作》、高職20xx級2班《應用寫作》教學工作，全年300個課時，兩年來的教學平均課時為450個。
教學過程中我課前認真?zhèn)浜谜n，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生學生的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。其次，認真上好每一節(jié)課，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣與情感，活躍課堂氣氛，使學生輕輕松松地學語文。課堂上講練結合，提問面向全體學生，采用自主回答問題的方式，誰想回答問題的就自己站起來回答，不用舉手。為了訓練學生的口語表達及寫作能力，我安排了許多情景練習，如：模擬公文寫作、公文改錯。課后主動找學生了解他們的實際情況，把他們的反饋信息放到教學中來。做到按照學生的需求來開展教學。認真批改作業(yè)布臵作業(yè)做到結合當前的實際生活。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到學校圖書館、閱覽室去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
任職期間我一直擔任高職20xx級1班的班主任工作，對于班主任工作我一直嚴格按照學校的各項管理規(guī)章制度來要求學生，并秉承“德高為師，身正為范”的教育理念，在工作中要求學生做到的自己首先做到，做好學生們人生的領路人。兩年來，我班在學校各項活動中表現突出，連續(xù)兩年獲得了春季田徑運動會團體比賽第一名的成績，獲得過“先進團支部”稱號兩次，全班的學風良好，得到了學校師生的認同。
20xx年x月，我還競聘了學校保衛(wèi)科副科長一職，在學校領導、老師們關心與幫助下，我競聘成功。擔任保衛(wèi)科副科長一職以來，我始終牢記“安全工作無小事”，在工作中認真對待每一件事情，從未有過絲毫的疏忽與大意。我雖然年齡小、經驗不足，但我有旺盛的工作激情，任職不敢說自己干出了多大的成績，至少學校的安全穩(wěn)定工作一直是有條不紊的開展著，今后我還將努力工作，為學校的發(fā)展貢獻做出自己應盡的職責。
在平時的教育教學工作中，我認真總結體會，不斷的學習充實自己，撰寫各種學術論文。在20xx年有幸參編了中職中專文秘類專業(yè)規(guī)劃教材《會議組織與服務》一書中的第九單元，并由科學出版社于20xx年x月出版發(fā)行。
綜上所述，我任職專業(yè)技術崗位十二級以來，工作是踏實認真的，履職是合格的，完全符合晉升職稱的各項條件，特提出晉升專業(yè)技術崗位十一級申請，請批準！
此致
敬禮！
申請人：xx
20xx年x月xx日
專業(yè)技術崗位聘任申請書篇九
在平時的教育教學工作中，我認真總結體會，不斷的學習充實自己，撰寫各種學術論文。在20xx年有幸參編了中職中專文秘類專業(yè)規(guī)劃教材《會議組織與服務》一書中的第九單元，并由科學出版社于20xx年x月出版發(fā)行。
綜上所述，我任職專業(yè)技術崗位十二級以來，工作是踏實認真的，履職是合格的，完全符合晉升職稱的各項條件，特提出晉升專業(yè)技術崗位十一級申請，請批準！
此致
敬禮！
申請人：xx
20xx年x月xx日
專業(yè)技術崗位聘任申請書篇十
經校專業(yè)技術職務（崗位)聘任評議委員會評議，擬對以下高級專業(yè)技術職務人員予以聘任推薦，現將名單進行公示，公示期為五個工作日，自年月日至月日止，歡迎廣大師生監(jiān)督。
監(jiān)督電話：(紀委)（人事處）監(jiān)督郵箱：
人事處。
擬聘任教授的推薦名單（共人）能動學院：劉業(yè)鳳趙兵濤。
二、擬聘任研究員的推薦名單（共人）材料學院：陳愛英。
三、擬聘任副教授的推薦名單（共人）。
六、擬聘任副研究館員的推薦名單（共人）檔案館（人）廖穎。
注：“*”者為通過“綠色通道”獲得推薦的人員/2。
專業(yè)技術崗位聘任申請書篇十一
醫(yī)院人事工作領導小組：
本人于。
年
專業(yè)技術。
職稱資格，于。
年
正式聘為。
專業(yè)技術。
根據醫(yī)院《崗位設置管理方案》條件之規(guī)定，本人符合任聘專業(yè)技術。
崗位條件，現特向醫(yī)院人事領導小組申請聘任專業(yè)技術。
崗位為謝。
特此申請。
申請人：
****年**月**日。
專業(yè)技術崗位聘任申請書篇十二
我叫，現年xx歲。xx年參加工作?，F任職務是公司行政管理人員。
自參加工作以來，我認真學習、努力工作，素質和業(yè)務能力不斷提升，先后在公司擔任行政管理人員職務，在行政管理和行政事務中，我努力做到了“三個”、“三個”、“三個”，即“從大處著眼、大局著手、大處著眼，不斤斤計較”，在公司行政管理和行政事務中，我努力做到了“六個堅持”，即：堅持到手、腿到腳到腦、腳踏實地，做到了腿勤、嘴勤、腿快、腦勤。堅持到嘴勤、腿快，不斤斤計較個人得失，不拈輕怕重，不斤斤斤計較個人榮辱，不以事小而過，不以事大而過，不張揚、不矯揉、不揚揚。堅持到手、腿到腳、腳踏實地，做到了“六個堅持”，即：堅持到手、腿勤、腿踏實地，堅持每天早上、晚上和每周工作雙休日的工作，堅持每月休假兩個周回家一次，堅持到公司兩個月參加一次考試的工作。堅持到手、腿到筆。
我在工作中，堅持做到了“六個堅持”，即：堅持到手、腿勤、腳踏實地，堅持每月到公司上班，堅持到公司上班;堅持到行政管理工作中去，堅持到企業(yè)管理工作中去，堅持到行政管理工作中去，堅持到企業(yè)管理工作中去，堅持到工程施工管理中去，堅持到竣工驗收管理中去，堅持到施工驗收管理中去，堅持到竣工文明施工中去。同時，堅持到各級領導、同事的工作中去。我在行政管理和公司管理工作中，雖然取得了一定成績，但也存在著不足之處。一是工作能力有待進一步加強，工作方式方法需進一步改進，需要再接再厲;二是個人業(yè)務學習和溝通不夠深入，還有待于進一步全面提升;三是有急躁情緒，辦事效率需進一步提高，需要更好地工作。
在此，我特向公司領導和同事們提出個人的申請，懇請公司領導予以批準，同意我的申請。
敬禮!
申請人：申請書模板
時間：xx年xx月xx日
專業(yè)技術崗位聘任申請書篇十三
醫(yī)院人事工作領導小組：
本人于。
年
專業(yè)技術。
職稱資格，于。
年
正式聘為。
專業(yè)技術。
根據醫(yī)院《崗位設置管理方案》條件之規(guī)定，本人符合任聘專業(yè)技術。
崗位條件，現特向醫(yī)院人事領導小組申請聘任專業(yè)技術。
崗位為謝。
特此申請。
申請人：
****年**月**日。
專業(yè)技術崗位聘任申請書篇十四
行
辦
法
第一章總則。
第一條為規(guī)范集團公司專業(yè)技術職務崗位設置及聘任工作，建立能上能下、優(yōu)勝劣汰的競爭激勵機制，充分調動和發(fā)揮專業(yè)技術人員工作積極性和創(chuàng)造性，結合集團公司實際，制定本辦法。
第二條專業(yè)技術職務設置及聘任必須在各單位（部門）管技人員編制定員范圍內進行。
第二章崗位設置原則及范圍。
（一）因事設崗、按需設崗、精簡高效、結構優(yōu)化的原則；
（二）崗職相符的原則，即按照專業(yè)技術職務設置范圍和崗位職責要求設置相應的專業(yè)技術職務崗位。
（一）工程系列專業(yè)技術職務設在從事安全、生產、工程技術工作的專業(yè)技術崗位；
（二）政工系列專業(yè)技術職務設在從事黨員干部、職工群眾思想政治工作的專業(yè)技術崗位；
（四）會計系列專業(yè)技術職務設在從事財務、審計工作的專業(yè)技術崗位；
（五）統計系列專業(yè)技術職務設在從事計劃、統計工作的專業(yè)技術崗位；
（六）審計系列專業(yè)技術職務設在從事審計工作的專業(yè)技術崗位；
（七）檔案系列專業(yè)技術職務設在從事檔案管理工作的專業(yè)技術崗位；
（八）小學教師系列專業(yè)技術職務設在從事幼兒教育工作的專業(yè)技術崗位；
（九）其余專業(yè)技術職務要根據崗職相符的原則，設置在相應的專業(yè)技術崗位。
第五條集團公司機關部門專業(yè)技術職務設置范圍：
（一）董事會秘書處（法律顧問室）設經濟、法律專業(yè)技術職務；
（二）綜合辦公室設政工、經濟、檔案專業(yè)技術職務；
（三）財務資產部設會計、經濟專業(yè)技術職務；
（四）經營管理部設經濟、工程專業(yè)技術職務；
（五）規(guī)劃發(fā)展部設經濟、工程、統計專業(yè)技術職務；
（六）黨群工作部設政工、經濟、新聞專業(yè)技術職務；
（七）人力資源部設經濟、成人教育專業(yè)技術職務；
（八）審計部設審計、會計、經濟、工程專業(yè)技術職務；
（九）安全監(jiān)察部設工程專業(yè)技術職務；
（十）工會設政工、會計、經濟專業(yè)技術職務；
（十一）技術研發(fā)中心設工程專業(yè)技術職務。
第三章聘任對象及管理辦法。
第六條聘任對象范圍：集團公司在冊在崗具備專業(yè)技術職務任職資格的管理人員和專業(yè)技術人員。
（一）公開、公平、公正、競爭、擇優(yōu)原則；
（二）重能力、重實績、重貢獻、重群眾公認原則。第八條各單位要嚴格按照集團公司批準的本單位專業(yè)技術職務崗位設置及崗位定編方案，制定本單位專業(yè)技術職務聘任方案，報集團公司黨群工作部審批。
第九條各單位領導班子成員，不占各單位專業(yè)技術人員職數，其專業(yè)技術職務由集團公司聘任。
第十條專業(yè)技術職務聘任期限為3年。各單位要結合本單位實際，科學制定本單位專業(yè)技術人員動態(tài)考核與淘汰辦法，以專業(yè)技術人員績效考核結果為依據，按照本單位專業(yè)技術職務崗位設置情況，實行競爭上崗、擇優(yōu)聘任，原則上高、中、初級聘任比例1：4：5。專業(yè)技術職務的低聘（含不聘）率應控制在管技人員總數的3%左右，原則上高、中、初級均應有低聘指標。
第十一條專業(yè)技術職務聘期內實行考核。各單位要根據崗位需要，及時進行補缺聘任。補缺聘任工作原則上每年進行一次。對補缺聘任人員應進行績效考核，在符合聘任條件的情況下，經審批后執(zhí)行。第十二條對引進的高等院校畢業(yè)生，實踐鍛煉1年期滿，經考核合格聘任管技崗位，實行評審制度的各類專業(yè)可認定并聘任相應專業(yè)技術職務：大專畢業(yè)生，為員級職務；大學本科畢業(yè)生，為助理級職務；碩士學位獲得者，為助理級職務；博士學位獲得者，為中級職務。已實行考試制度的各類專業(yè)（經濟、會計、統計、檔案、審計等），不再進行初次專業(yè)技術資格認定，必須通過考試取得專業(yè)技術資格后，方可聘任相應專業(yè)技術職務。
第十三條對通過考試取得了初級專業(yè)技術資格的專業(yè)技術人員，在聘任相應專業(yè)技術職務時，大專及以下學歷畢業(yè)的應先從員級聘起?？善溉沃砑壜殑站唧w規(guī)定：大專畢業(yè)擔任員級職務2年以上、中專畢業(yè)擔任員級職務4年以上，不具備上述學歷擔任員級職務5年以上。
第十四條上工人崗的大中專畢業(yè)生，不再進行初次資格認定，在聘任到管技崗位的同時予以認定相應初級專業(yè)技術資格（已實行考試制度的除外），并根據考核結果決定其聘任情況。
第十五條因工作需要轉入其他崗位的專業(yè)技術人員，經考核符合聘任條件者，可暫按其現有專業(yè)技術資格進行聘任，且在晉升高一級專業(yè)技術資格時，必須符合相應專業(yè)技術資格的評審條件。
第十六條取得執(zhí)業(yè)資格人員，如崗職相符、專業(yè)對口，經考核符合聘任條件，可根據省人事廳有關文件規(guī)定按相應專業(yè)聘任中級專業(yè)技術職務。
第十七條對已取得專業(yè)技術資格的人員聘任管技崗位后，根據其考核結果從初級職務開始聘任，任滿一個聘期后，經考核，符合聘任條件者方可聘任高一級專業(yè)技術職務。
第十八條從管技崗位解聘的專業(yè)技術人員重新聘任到管技崗位后，其專業(yè)技術職務應先聘任較低的專業(yè)技術職務，任滿一個聘期后，再根據其考核結果決定聘任情況。
第十九條。
同時擔任不同職務的專業(yè)技術人員，按主要崗位性質聘任專業(yè)技術職務。
第二十條外單位調入集團公司所屬單位的專業(yè)技術人員，由各單位提出其專業(yè)技術職務聘任意見，經審批后執(zhí)行。
第二十一條調入集團公司機關的專業(yè)技術人員，由所在部門根據崗位設置、空崗情況及其工作表現，提出其專業(yè)技術職務聘任意見，經審批后執(zhí)行。
第二十二條符合下列條件之一者，可實行高職低聘或不聘：
（一）專業(yè)技術人員考核中，考核結果為不稱職者或連續(xù)2年考核結果為基本稱職者；
（二）考核結果處于末位者；
（三）因崗位職數限制或專業(yè)不對口等原因未能聘任到相應專業(yè)技術職務者。
第二十三條低職高聘必須根據本單位專業(yè)技術職務崗位設置情況，且在完成規(guī)定的低聘率的前提下進行。低職高聘只能高聘一個檔次。低職高聘的比例應控制在本單位管技人員總數的3%以下。
第二十四條低職高聘適用范圍：只在具有中、初級專業(yè)技術資格或無專業(yè)技術資格、現從事生產技術或經營管理工作的科級（不含副總師）及以下管技人員中進行。第二十五條低職高聘人員的條件：
（二）低職高聘人員除符合上述條件。
（一）外，還必須具備下列條件之一：
2、發(fā)明專利具有較高的實用價值，并取得顯著經濟效益和社會效益的專利發(fā)明人（須經有關專家論證，并提供相關證明）。
3、集團公司級以上的重大建設項目、科研攻關項目的主要完成者；
5、在本職崗位上獲得省級以上榮譽稱號，或者為省級以上先進集體的負責人；
6、具有較高的理論水平和經營管理能力，能夠不斷創(chuàng)新管理理念，積極探索和實踐提高管理水平的新方法、新途徑，并取得突出成績，獲得較好的經濟效益和社會效益（須經有關專家論證，并提供相關證明）。
第二十六條符合下列條件之一的，可解聘：
（一）經組織考核不稱職者；
（二）無正當理由，不服從組織調配者；
（三）玩忽職守，造成重大事故或經濟損失者；
（四）擅自離開工作崗位累計超出15天者。
第四章附則。
第二十七條本辦法自印發(fā)之日起施行。各單位可根據本辦法，結合單位實際，制定專業(yè)技術職務崗位設置及聘任管理的具體實施辦法。
第二十八條對未進行考核及未落實考核結果的單位，集團公司黨群工作部將不予審批聘任方案。
第二十九條本辦法由集團公司黨群工作部負責解釋。
專業(yè)技術崗位聘任申請書篇十五
武大人字〔2012〕99號。
聘任試行辦法》的通知。
全校各單位：
《武漢大學教師專業(yè)技術崗位聘任試行辦法》已經校長辦公會議同意，并由學校教代會執(zhí)行委員會聯系有關專門委員會審議通過，現印發(fā)給你們，請認真遵照執(zhí)行。
特此通知。
武漢大學。
二〇一二年十一月二十日。
為深化人事制度改革，進一步規(guī)范學校專業(yè)技術崗位聘任工作，合理配置和有效開發(fā)人才資源，根據《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國高等教育法》以及國家和教育部有關文件精神，結合我校教師隊伍實際，特制定本辦法。
第一章總則。
第一條教師專業(yè)技術崗位實行聘任制，堅持總量控制、分類指導、按需設崗、公開招聘、擇優(yōu)聘用、嚴格考核、合約管理的原則。
第二條在教師專業(yè)技術崗位聘任中，要強化崗位意識，嚴格掌握聘任條件，堅持德才兼?zhèn)?，實行師德“一票否決制”。
第三條教師專業(yè)技術崗位實行分類管理，根據崗位任務和職責分為四類：教學為主型、教學科研型、科研為主型和社會服務型。按崗位級別，教學為主型和教學科研型教師分為：助教、講師、副教授、教授；科研為主型教師分為：研究實習員、助理研究員、副研究員（副教授）、研究員（教授）。社會服務型教師分為：研究實習員、助理研究員、副研究員、研究員。
第四條教師應聘同一高級職務崗位實行隔年申報，當年申報未能受聘高一級職務崗位的，次年停止申報。申報認定以二級單位受理材料為準。
第五條建立科學的考評體系，堅持定性與定量、過程與目標相結合，對教師的職業(yè)道德、業(yè)務水平和工作實績進行考評，考評結果作為專業(yè)技術崗位聘任的重要依據。
第六條充分發(fā)揮教授會（教授委員會）和各級聘任組織在教師專業(yè)技術崗位聘任中的作用。在學術評議中逐步增加正高級崗位海外專家評議的比重。
第七條學校制定教師專業(yè)技術崗位聘任基本條件，各單位在不低于基本條件的基礎上，結合本單位學科特點和崗位實際，制定本單位崗位聘任具體條件。
第二章崗位設置。
第八條設崗原則。崗位設置應本著科學、規(guī)范、優(yōu)化、高效的原則，合理確定崗位總量，按照崗位結構比例，規(guī)范設置各級各類教師專業(yè)技術崗位，完善崗位設置分類分級體系，加強宏觀調控和管理。
第九條設崗方式。學校根據事業(yè)發(fā)展、學科建設需要和編制總量等因素綜合確定教師崗位總量。教師高級崗位按二級學科點設崗，設崗學科分為a、b、c三類，其中，a類為一級學科博士學位授權點（單位），二級學科博士學位授權點（學科）；b類為二級學科碩士學位授權點（學科）；c類為一般學科。各學科可選擇最高類別核崗，不得重復計算。a類學科高級崗位數原則上控制在本學科教師編制總數的65%，b類學科高級崗位數原則上控制在本學科教師編制總數的50%，c類學科高級崗位數原則上控制在本學科教師編制總數的45%。學?？筛鶕鲉挝粚W科以及教師隊伍具體情況調節(jié)高級崗位比例，原則上上下浮動不得超過10%。校長具有一定的崗位調節(jié)權。
各單位根據學校核定的崗位總量以及結構比例制定本單位具體崗位設置方案，其中，中級及以下崗位由各單位自主設置，高級崗位設置方案須報學校審批。
第十條崗位類型。
（一）教學為主型崗位：承擔全校通識必修課，包括思想政治理論課、大學英語、大學物理、大學化學、高等數學、計算機基礎與應用、大學語文、體育、軍事理論、制圖課程（由教務部認定）教學的教師以及通識必修課程（由教務部認定）的教師可以申請教學為主型崗位。非教學為主型崗位教師在教學上取得突出成績的，可按教學為主型高級崗位科研條件進行申報，具體要求見附件。
（二）教學科研型崗位：既承擔教學任務又承擔科研任務的教師可以申請教學科研型崗位，教學科研型崗位是教師專業(yè)技術崗位的主體。
（三）科研為主型崗位：專職從事科學研究的教師可以申請科研為主型崗位，該崗位主要在重點實驗室、工程中心和研究基地等科研機構中設置，其他單位也可根據科研工作需要設置一定數量的科研為主型崗位。
（四）社會服務型崗位：在成果推廣、產學研一體化以及其他社會服務中取得突出成就的教師可以申請社會服務型崗位。
第十一條崗位結構比例。
教師專業(yè)技術崗位分為正高級崗位、副高級崗位、中級崗位和初級崗位。正高級崗位包括一至四級，副高級崗位包括五至七級，中級崗位包括八至十級，初級崗位包括十一至十二級。各級崗位結構比例如下：
（一）二級、三級、四級崗位之間的結構比例為2∶3∶5。
（二）五級、六級、七級崗位之間的結構比例為2∶4∶4。
（三）八級、九級、十級崗位之間的結構比例為3∶4∶3。
第三章聘任條件。
第十二條應聘各級專業(yè)技術崗位的教師應具備高等學校教師資格，符合《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國高等教育法》的相關規(guī)定和要求；具有良好的思想政治素質和職業(yè)道德，遵紀守法，為人師表，教書育人，學風端正，身心健康，能全面、熟練地履行崗位職責。近三年考核須合格及以上。
第十三條聘任資格。
（一）學歷條件應聘高級崗位一般應具有博士學位，其中，1957年1月1日以后出生的教師應聘正高級崗位，1965年1月1日以后出生的教師應聘副高級崗位必須具有博士學位。大學英語、體育、軍事、藝術等學科的教師應聘副高級崗位可以放寬至碩士學位，應聘正高級崗位1980年1月1日以后出生的必須具有博士學位。
應聘中級和初級崗位者必須具有碩士學位。
（二）任職年限。
4.初級崗位：獲碩士學位后，經3-6個月試用合格。
（三）外語條件。
應聘中高級教師專業(yè)技術崗位者均應參加學校規(guī)定的外語考試且成績合格，其中1960年1月1日以后出生的教師必須參加全國外語水平考試（wsk，英語為pets5）并達到學校規(guī)定的合格成績，或在教育部指定的出國留學人員培訓部參加外語培訓，并取得結業(yè)證書。藝術、體育、考古與古漢語等專業(yè)的教師外語合格線可適當降低。持有合格成績在申報同一高級崗位時有效。
2.非外語教學教師獲外語專業(yè)學士及以上學位者；
3.在國（境）外獲得博士學位（須經教育部學位認證）回國者；
4.博士畢業(yè)應聘中級崗位者；
（四）海外研修經歷。
申報高級崗位，自然科學類教師原則上應具有連續(xù)1年及以上，人文社科類教師原則上應具有連續(xù)6個月及以上在國（境）外高水平大學或研究機構學習工作經歷。軍事、藝術、體育和涉古專業(yè)類教師可不作要求。
第十四條教學科研條件。
（一）教學科研具體條件見附件。
（二）教學工作除了對“量”的考核外，還應注重“質”的要求，應聘教師近三年學生評教結果平均排名應位于學院前60%，對教學工作業(yè)績突出者在同等條件下可優(yōu)先考慮。
（三）各單位在制定具體條件時須堅持新聘高級崗位教師的學術水平不低于同級崗位現有教師的平均水平。對發(fā)表高水平論文、取得重大科研突破、獲得重要教學科研獎勵以及在社會服務中有突出貢獻（須權威部門認定）的應聘者可適當降低“量”的要求。
第十五條所有教學科研業(yè)績重點考慮任現職近五年的成果。
第十六條以下情況下實行專家舉薦制度：
（一）海內外引進人才應聘高級崗位。
（二）增崗破格。
舉薦專家至少3名，舉薦專家應為海外知名大學正教授、國內正高二級及以上崗位專家。同一舉薦專家每年只能舉薦1人。
第十七條特別優(yōu)秀的教師可以破格申請高級崗位，其中35歲以下申請正高級崗位的可增崗破格，破格條件見附件。
第四章聘任組織。
第十八條學校人事人才工作領導小組：領導學校專業(yè)技術崗位聘任工作，特殊情況下行使學校專業(yè)技術崗位聘任委員會職責。
第十九條學校專業(yè)技術崗位聘任委員會：由全體校領導和5-7名專家組成，校長任主任，校黨委書記、常務副校長、分管人事工作的校領導任副主任，主要職責為：
（一）審批學校專業(yè)技術崗位學科評議組及學院專業(yè)技術崗位聘任分委員會組成成員。
（三）確定每年各單位高級崗位聘任指標。
（四）審批教師增崗破格指標及擬聘人選。
（五）審批高層次引進人才高級崗位擬聘人選。
（六）受理復議及申訴申請。
（七）協調和處理各級崗位聘任中的有關事宜。
學校專業(yè)技術崗位聘任委員會下設資格審查小組和秘書處。資格審查小組由紀委、教務部、研究生院、科學技術發(fā)展研究院、人文社會科學研究院以及人事部工作人員組成，負責審查或復核全校應聘高級崗位人員的申報材料；秘書處設在人事部，負責處理全校專業(yè)技術崗位聘任的日常事務。
（一）評定副高級崗位擬聘人選，審定各單位推薦的正高二、三、四級崗位推薦人選。
（二）受理學科內部各單位復議及申訴申請。
第二十一條專業(yè)技術崗位聘任分委員會：由院長（主任）、黨委（總支）書記和9-11名教授（研究員）組成（教授人數不足9人的單位，由學校統一安排，納入相近領域的單位專業(yè)技術崗位聘任分委員會或幾個單位共同組織），院長（主任）任主任。兼任單位行政職務者不得超過聘任分委員會總人數的40%。專業(yè)技術崗位聘任分委員會主要職責為：
（三）確定崗位職責和任務。
（四）推薦本單位教師正高級崗位人選，議定副高級及以下崗位擬聘任人選。
（五）處理本單位復議申請及崗位聘任中的其它事宜。各專業(yè)技術崗位聘任分委員會下設資格審查小組，負責審查應聘者的申報資格。
第二十二條各單位在教師專業(yè)技術崗位聘任中均應建立健全“教授會”或教授委員會評議制度，對應聘者進行學術評價?！敖淌跁痹瓌t上由本單位在職教授（研究員）組成，不足15人的，由學科相近單位教授（研究員）共同組成教授會。
第二十三條與應聘人有近親屬關系的，不能擔任當年各級聘任組織成員；應聘人可以對同行專家提出回避申請，請求回避的專家不超過3名。
第五章聘任程序。
第二十四條各單位根據學校核定的崗位設置方案，提出當年高級崗位招聘計劃，報學校審批后，面向海內外公開招聘。中級及以下崗位可由各單位按學校要求及本單位實際需要自行聘任。
第二十五條聘任程序。
（二）單位接受應聘申請，對應聘者進行資格審查，并公開展示申請材料。
（三）應聘者向教授會（教授委員會）陳述申報理由，教授會（教授委員會）對應聘者學術水平、教學能力、發(fā)展?jié)摿Φ冗M行評議，原則上評議通過的候選人不超過推薦崗位數的2倍。
（四）單位組織同行專家對高級崗位應聘者進行評議。具體要求如下：
4.同一崗位有多個應聘者申報，參與評議的同行專家原則上應相同。
（五）專業(yè)技術崗位聘任分委員會議定本單位副高級及以下崗位擬聘人選和正高級崗位推薦人選，公示一周無異議后上報學校。
（六）學校資格審查小組復核各單位上報的高級崗位人員材料。
（七）學校專業(yè)技術崗位學科評議組審定高級崗位推薦人選。
（八）學校專業(yè)技術崗位聘任委員會評議表決，確定正高級崗位擬聘人選并公示。
（九）校長授權各單位負責人與受聘教師簽訂聘任合同。第二十六條評審投票規(guī)則。
（一）各級評審組織到會成員須達到應到成員的三分之二方能開會。
（二）各級評審組織以無記名投票方式表決，單位評審組織表決票中同意票超過全體成員的二分之一（破格申請高級崗位同意票達到全體成員的三分之二）方為通過，學校評審組織同意票達到參會成員的三分之二（破格申請正高級崗位同意票達到參會成員的五分之四）方為通過。
（三）未出席評審會的成員不得委托投票。
第二十七條對于特別優(yōu)秀的人才，可以不受單位崗位限制，經校長特批，報學校專業(yè)技術崗位聘任委員會評議通過后，按相應程序聘任。
第二十八條各級專業(yè)技術崗位聘任組織成員及工作人員必須嚴格遵守紀律，不得向任何人泄露評審聘任信息。評審結果由聘任組織統一對外發(fā)布，如有泄密行為，一經發(fā)現，五年內不得擔任聘任組織成員，工作人員按相關管理條例處分。
第六章聘期與考核。
第二十九條專業(yè)技術崗位一個聘期為四年。各單位在學校崗位聘任合同范本的基礎上，制定本單位各級各類教師崗位聘任合同。
第三十條各單位根據教師崗位職責以及合同中的崗位任務要求，采取述職和績效評估的方式對教師進行聘期考核，考核結果作為續(xù)聘、降聘、轉崗、解聘、終止聘用的主要依據。聘期考核的規(guī)定見學校相關考核文件。
第七章申訴及爭議處理。
第三十一條處理程序。
（一）當事人對評審結果有異議的，應在結果公布后一周內，提出書面申訴，逾期不予受理。各級評聘組織在接到申訴后，應及時調查取證，在一個月內形成書面處理意見并反饋給當事人。
（二）當事人如對處理意見不服，可在收到處理結果一周內向上一級聘任組織提出申訴。學校專業(yè)技術崗位聘任委員會的處理意見為最終結果。最終結果確定后，若無新的證據，學校不受理重復申請。
（三）申訴程序啟動后，處理時間不與當年聘任時間同步。
第八章附則。
第三十二條各單位在制訂教師崗位聘任具體條件時可參照本文件相關規(guī)定，報學校批準后實施。
第三十三條科研為主型教師申報高級崗位，除規(guī)定的教學科研要求外，滿足教學科研型高級崗位教學條件中選項條件之一的，可申報副教授和教授崗位。
第三十四條博士后人員應聘專業(yè)技術崗位或申請專業(yè)技術職務資格的按我校博士后管理有關規(guī)定執(zhí)行。
第三十六條附屬醫(yī)院衛(wèi)生技術人員申報教師高級崗位資格原則上要求受聘同級衛(wèi)生專業(yè)技術崗位滿一年。
第三十七條在學校崗位聘任工作期間，對于公派出國一年以下或因工作需要未在校者，經本人申請，相應專業(yè)技術崗位聘任組織同意，可委托他人代為述職。若通過評審，應聘者返校工作后再予聘任相應崗位。
第三十八條博士后出站留校后即具備申請副高級崗位資格，其在博士后工作期間的成果可計算為任職期間的成果。
第三十九條專業(yè)技術人員根據工作需要，符合對應崗位聘任條件，經單位同意，學校審批后，可以轉聘教師崗位，轉聘兩年后經考核合格方可應聘高一級職務崗位。
第四十條本辦法自2013年起實施，學校原專業(yè)技術職務聘任文件自行廢止。本辦法由學校專業(yè)技術崗位聘任委員會授權學校人事部負責解釋。
武漢大學校長辦公室2012年11月21日印制。
打印：熊良平校對：張宇寧共印10份。
專業(yè)技術崗位聘任申請書篇十六
一、按照學校要求，承擔賽課、展示課、崗位匯報課、上級接待課等各級各類教學研討課。全員參與的課不存在年齡區(qū)別，個別參與在沒自愿報名的情況下抓鬮產生，不存在特殊照顧，全組教師都要參與抓鬮。關于賽課活動，是履行職責的一項教研活動，任何人不講價錢，講條件，二、按照學校要求，按時參與集體備課，不遲到，不早退，不請假。承擔中心發(fā)言的時，做好充分準備。
三、按照學校教學常規(guī)要求備課、上課、批改作業(yè)及試卷。1.備課，使用共享活頁教案。在以前電子教案的基礎上進行改進，不得簡單復制。（語文精讀課文只準備兩課時）不準拆分課時，復習課和試卷評講課必須與實際上課一致，不準無教案上課。2.上課。有當節(jié)課教案，且相關信息填寫完整，前一節(jié)教案有課后反思，有超前備課。在各級各類隨堂督查中不出現任何問題。3、作業(yè)及試卷批改。全期6個，只準學生互批1次（包括學生批改后教師再復批），教師必須獨立批閱5次，且不敷衍。目標測試卷必須隨教學進度全批全改（不準小組長改，或者學生互改），卷子與家長見面簽字（任何試卷不準先講學生后做，再批改）。數學課堂作業(yè)1天1次，且作業(yè)量不能過少。
四、出周練習、月考、專項練習等試卷，按照組長安排，不講價錢，不講條件，不挑三揀四。如果組長或者其他教師提出修改意見，要積極進行修改。
五、按照學校規(guī)定按時參加升旗等集會活動，并按學校要求做好學生及教師的準備。
六、積極開展讀書活動，建設班級圖書角，有本班的圖書目錄、借還書記錄。
七、凡是一至五年級能夠參加的活動，六年級同上兩屆一樣積極參加。（例如升旗、值周。按時、守紀）另外，經學校研究決定，在六年級開展的特殊活動，六年級或者六年級中的某一個班無條件參加。八、學校常規(guī)性事務或者臨時性事務，級主任通知到語數英備課組長或者辦公室主任。
總工作量相比，取出標準值，然后用教師六上六下的工作總量，乘以標準值。工作量就是一年來的課時（課時代課、平時出卷、閱卷、調課、請假等等這些日常工作的基本數據）。從考評制度的調整，可以看出學校注重六年級最后的考試成績，學校更在意常態(tài)教學的好壞和擔任的工作，在意顯示出對平時兢兢業(yè)業(yè)工作教師的尊重。二是榮譽的產生。去年6月23考試，6月22下午通知考試方式和時間的變化，所以學校沒有辦法出臺配套的方案，如果說今年仍然是6月考試，成績應該在教師節(jié)前出來，只要成績在前三，畢業(yè)班的一個優(yōu)秀教師按成績算，今年9月落實；如果考試時間和方式同于去年。成績在教師節(jié)之后出來，榮譽按照教研室成績和學校統考班級成績、工作量計算出成績獎，按照學校制度，該是誰，算好，第二年再用。
2015年8月。
2015年秋六年級班主任聘任。
一、按照學校規(guī)定舉行班會活動，撰寫班會記錄，參與學校舉行的常規(guī)或者各種臨時性活動。按照學校要求進行常規(guī)及臨時的衛(wèi)生打掃。二、積極開展讀書活動，建設班級圖書角，有本班的圖書目錄、借還書記錄。
三、凡是一至五年級能夠參加的活動，六年級同上兩屆一樣積極參加。（例如升旗、值周）另外，經學校研究決定，在六年級開展的特殊活動，六年級或者六年級中的某一個班無條件參加。
四、學校常規(guī)性事務或者臨時性事務，級主任通知到語數英備課組長或者辦公室主任。調課只通知到班主任，由班主任協調，級主任不再協調到任課教師。
五、辦公室主任負責安排值日表，值日表上必須注明值日人員職責，例如當天打水、清潔（室內外衛(wèi)生）等。辦公室文化以備課組為單位，語數組輪流負責（語數備課組長牽頭。）。
全改（不準小組長改，或者學生互改），卷子與家長見面簽字（任何試卷不準先講學生后做，再批改）。數學課堂作業(yè)1天1次，且作業(yè)量不能過少。4、集體備課：不準上午第一節(jié)；除本人生病外，無特殊情況不請假、不早退。六年級集體備課初備教師輪流發(fā)言。各自做好準備。
七、出周練習、月考、專項練習等試卷，按照組長安排，不講價錢，不講條件，不挑三揀四。如果組長或者其他教師提出修改意見，要積極進行修改。
八、按照學校要求，承擔賽課、展示課、崗位匯報課、上級接待課等各級各類教學研討課。全員參與的課不存在年齡區(qū)別，個別參與在沒自愿報名的情況下抓鬮產生，不存在特殊照顧，全組教師都要參與抓鬮。關于賽課活動，是履行職責的一項教研活動，任何人不講價錢，講條件。
九、辦公室是公共場所，語言、行為要文明得體。不該說的不說，不該做的不做。（對學?；蛘呒壷魅斡幸庖娍梢耘c有關領導進行溝通）。
2015年8月。
專業(yè)技術崗位聘任申請書篇十七
尊敬的xx鎮(zhèn)中心小學領導：
本人姓名xx，男，現年24歲，20xx年成為正式黨員，20xx年7月凱師畢業(yè)，20xx年5月取得小學教育教學專業(yè)大專畢業(yè)證。自20xx年1月參加工作以來現已有11年的教年。
20xx年5月被聘為小教一級教師，20xx年11月獲得小教高級資格，現已符合小教高級十級教師申報條件，特此提出申請。
本人在小教一級任職期間，熱愛祖國,熱愛共產黨，擁護中國共產黨的領導，積極學習黨的路線、方針和政策，忠誠黨的教育事業(yè)，服從學校領導安排，工作態(tài)度認真，敬崗愛業(yè)，與同事關系融洽，關心學生，教書育人，為人師表。
認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大報告，認真學習落實科學發(fā)展觀，能按質按時按量完成教育教學工作和第三階段的“小繼教工程”工作的各項任務。
經過十一年來的教育教學錘煉,本人的教學理論和教學能力有了很大進步,教學水平有所提升。在各種教學教研活動中，本人曾參加過縣、州、省不同級別的優(yōu)質課、課堂實錄、撰寫教學論文等評比活動，獲得了不同級別不同層次的獎項。
一分耕耘一分收獲，由于本人的意在改革、大膽探索、勇于創(chuàng)新，在教育教學實踐活動中，近幾年來學期期末統考，學生都取得了可喜的成績，本人曾多次被評為縣級優(yōu)秀教師、先進教師等次；在學校黨支部和行政工作中，多次得上級領導的好評，同時也被評為優(yōu)秀黨員和優(yōu)秀組織工作者等榮譽稱號。
總之,在工作以來,本人任勞任怨，盡職盡責,勤奮工作,各方面都取得一定的成績,特申請晉升為小高十級教師,懇請領導給予監(jiān)督和支持，謝謝！
此致
敬禮！
申請人：
20xx年xx月xx日
專業(yè)技術崗位聘任申請書篇十八
尊敬的學校領導：
我叫鄭術兵，20xx年畢業(yè)于內江師范學院中文系，并取得本科學歷及文學學士學位。同年x月到四川省檔案學校任教，20xx年通過省屬事業(yè)單位公招考試正式進入檔案校，20xx年x月x日被認定為專業(yè)技術崗位十二級，現已滿兩年，特向學校提出申請應聘十一級崗位。
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