人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
地球家園中有篇一
1.科學(xué)概念目標(biāo)
土壤上生長著許多植物，土壤表面和土壤里生活著許多動物。
2.科學(xué)探究目標(biāo)
在教師的指導(dǎo)下對在土壤表面和土壤中生活的動植物進(jìn)行細(xì)致、全面、有順序的觀察和記錄。
能用自己的語言描述并交流對土壤以及生活在土壤上的動植物的發(fā)現(xiàn)。
3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
對探究土壤以及生活在土壤上的動植物感興趣。
細(xì)致觀察、樂于表達(dá)。
4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)
懂得保護(hù)生活在土壤上的動植物。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.教學(xué)重點(diǎn)
在教師的指導(dǎo)下對在土壤表面和土壤中生活的動植物進(jìn)行細(xì)致、全面、有順序的觀察和記錄。
2.教學(xué)難點(diǎn)
能用自己的語言描述并交流對土壤以及生活在土壤上的動植物的發(fā)現(xiàn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件，土壤，放大鏡，橡膠棒，小鏟，塑料飼養(yǎng)盒
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入（預(yù)設(shè)5分鐘）
1.出示一盆土壤，提問：土壤里有什么，你知道嗎？
學(xué)生自由發(fā)言，可以從土壤的成分和居住在土壤里的生物兩個(gè)方面回答。
2.觀察土壤
提供放大鏡、橡膠棒和一盆土壤，學(xué)生分組進(jìn)行觀察。
組織交流，說說自己的觀察發(fā)現(xiàn)。（說明：沒有橡膠棒也可以用筷子、鑷子等工具，主要是用來翻看土壤，土壤里有小石塊、沙子、黏土、草莖、落葉、螞蟻等。）
二、聚焦（預(yù)設(shè)5分鐘）
1.聚焦：大家都說，土壤是地球家園的重要資源，那你們知道土壤有什么作用嗎？
學(xué)生自由回答，比如可以用來蓋房子，制作磚瓦、陶瓷，另外還可以給植物提供營養(yǎng)，給動物提供棲息地等。
2.過渡：今天我們將到校園里進(jìn)行觀察，看看生活中那里的動物和植物。
三、探索（預(yù)設(shè)20分鐘）
1.討論活動要求和注意事項(xiàng)
提問：你們覺得，校園土壤居民會有哪些呢？我們?nèi)ビ^察的時(shí)候要注意什么？
學(xué)生自由推測和發(fā)言。
2.教師進(jìn)行活動提示：細(xì)致，全面，有順序，不傷害
（細(xì)致是指能夠耐心、仔細(xì)地觀察土壤中動植物的特點(diǎn)。全面是指能夠全方位地觀察土壤上的動植物，包含土壤上的和土壤里面的。有順序是指能夠按照一定的順序觀察，比如先觀察土壤上直接可見的，再觀察落葉下的，最后觀察土壤里面的，觀察動植物可以先觀察整體再觀察局部。不傷害是指不要傷害小動物和植物。）
3.學(xué)生到校園里進(jìn)行觀察，及時(shí)記錄。
校園觀察活動指導(dǎo)提示：
（1）攜帶材料：學(xué)生活動手冊人手一份，放大鏡、橡膠棒和小鏟小組一份，觀察時(shí)小組同學(xué)有機(jī)合作使用。
（2）活動場地：教師提前踩點(diǎn)安排，選擇有多種植物和小動物的土壤，并事先對該場地的植物進(jìn)行識別，以便學(xué)生提問時(shí)可以答復(fù)。
（3）分組要求：以組長為首，小組成員集中在某個(gè)點(diǎn)進(jìn)行觀察，禁止單獨(dú)行動和胡亂奔跑。
（4）觀察順序：先觀察土壤上直接可見的，再觀察落葉下的，最后觀察土壤里面的.，觀察動植物可以先觀察整體再觀察局部。
（5）記錄要求：在學(xué)生活動手冊上記錄動植物的名稱、數(shù)量和發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)，遇見不認(rèn)識的動物或植物，可以記錄特征或畫簡圖記錄。
（6）注意事項(xiàng)：遵守紀(jì)律，注意自身安全，不要傷害小動物和植物。
四、研討（預(yù)設(shè)7分鐘）
1.完成班級記錄表（校園土壤“居民”統(tǒng)計(jì)）
學(xué)生自由發(fā)表，教師在黑板上記錄，不斷補(bǔ)充。
2.統(tǒng)計(jì)：發(fā)現(xiàn)了多少種依靠土壤生長和生活的動物和植物？
3.交流：描述周圍的土壤上生長著的植物和生活著的動物。
盡量讓多個(gè)學(xué)生發(fā)言，并提醒其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。
五、拓展（預(yù)設(shè)3分鐘）
1.欣賞視頻：常見的農(nóng)作物（1分12秒）或蚯蚓（40秒）
2.介紹拓展活動：土壤里的動物觀察
【板書設(shè)計(jì)】
土壤——?jiǎng)又参锏臉穲@
動物：螞蟻、蚯蚓、蝸牛、蟋蟀……
植物：小草、植物1……
地球家園中有篇二
地球是我們的家園，我們應(yīng)該保護(hù)它，讓它與我們和諧共存。而在這個(gè)過程中，我和其他一些人都有一些體會和想法。在此，我想分享一下我的地球家園心得體會。
第一段：意識到保護(hù)地球家園的重要性
小時(shí)候，我覺得保護(hù)地球家園是一件很遙遠(yuǎn)的事情。但是隨著年齡的增長，我越來越意識到這是一件非常重要的事情。現(xiàn)在，我明白了，地球上的自然資源和環(huán)境是有限的。如果我們不好好保護(hù)它們，我們未來的生活將會受到極大的影響。通過自己的努力，減少垃圾、守護(hù)水資源，從小事做起，可以為地球環(huán)保貢獻(xiàn)一份力量。
第二段：盡可能地減少自己對地球的損害
一個(gè)人的力量可能很渺小，但長期下來，她所能做的事情卻可能對地球產(chǎn)生非常大的影響。在這方面，我感到自己能做的事情很多。例如，減少開車出行，騎自行車或者走路；減少使用一次性餐具紙巾，使用可重復(fù)使用的餐具及環(huán)保杯，力求盡可能地減少自己對地球的損害。如果每個(gè)人都能在自己的日常生活中做到這些，那么所創(chuàng)造出來的效果將會是非常顯著的。
第三段：加入環(huán)?；顒樱瑸楸Ｗo(hù)地球出一份力
以上提到的方法雖然簡單，但是我們還可以從更大的角度出發(fā)，積極加入環(huán)保組織，參加環(huán)保活動，為保護(hù)地球出一份力。例如，在城市中可以鼓勵(lì)組織環(huán)保活動，自愿進(jìn)行小區(qū)周邊綠化，參加義務(wù)做義工培養(yǎng)自身愛護(hù)環(huán)境的精神，從而通過多方面的合作努力為地球的保護(hù)貢獻(xiàn)自己的一份力量，甚至更多。
第四段：理性消費(fèi)，推動環(huán)保事業(yè)的發(fā)展
隨著科技的不斷發(fā)展，生活及工作中所需要的種類物質(zhì)不斷增多，環(huán)境也因此受到很大的損害。而我們所選擇的消費(fèi)模式正在塑造著我們生活在的環(huán)境，這時(shí)候我們的消費(fèi)行為就顯得十分重要。在購物時(shí)，我們應(yīng)該盡量選擇環(huán)保的產(chǎn)品，拒絕過度包裝且環(huán)保的產(chǎn)品更要支持它們，同時(shí)也可以帶動更多品牌更有環(huán)保性質(zhì)，這樣可以以消費(fèi)者的力量，推動更多企業(yè)的轉(zhuǎn)型為環(huán)保品類，推動環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。
第五段：共同努力，讓地球家園更美好
地球是我們共同的家園，保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任，我們應(yīng)該為此共同努力。在世界各地，越來越多的人和團(tuán)體加入到環(huán)保事業(yè)中。因?yàn)槲覀冞@一代不能靠資金和科技變革，但我們可以透過從民間個(gè)人和團(tuán)體的參與中，強(qiáng)化環(huán)保意識，提高大眾對環(huán)保事業(yè)的支持率，進(jìn)一步推動更多的人為地球的未來共同努力，讓地球家園更加美好。
總之，地球家園的環(huán)保問題是我們必須面對的，而推動環(huán)保事業(yè)需要我們每個(gè)人的努力。無論是從小到大，還是在其余的生活環(huán)節(jié)中，我們都應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地對地球家園充滿熱愛，通過自己的努力，來為保護(hù)地球出一份力，讓我們的地球家園變得更美好。
地球家園中有篇三
1.科學(xué)概念目標(biāo)：
天氣現(xiàn)象有陰、晴、雨、雪、風(fēng)等。
降水、光照、風(fēng)等天氣要素會影響農(nóng)業(yè)灌溉、風(fēng)力發(fā)電、太陽能發(fā)電等在內(nèi)的人們的生產(chǎn)生活。
2.科學(xué)探究目標(biāo)：
能用自己的語言來描述陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象的區(qū)別。
會描述天氣變化對動植物和人類生活的影響。
3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：
對探究天氣現(xiàn)象帶來的影響感興趣。
愿意傾聽、樂于表達(dá)。
4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：
懂得天氣的變化對人類的影響既有有利的一面，也有不利的一面。體會到只有掌握天氣變化的規(guī)律，才能趨利避害，更好地為人類服務(wù)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
區(qū)分不同的天氣以及不同天氣對于人類生活的影響。
【教學(xué)難點(diǎn)】
要從有利和不利的兩方面描述天氣變化對動植物和人類生活的影響。
【器材準(zhǔn)備】
學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊。
教師準(zhǔn)備：各種不同天氣的卡片、小組活動卡片、教學(xué)課件、活動手冊等。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入（說說我們知道的天氣）（預(yù)設(shè)3分鐘）
1.師談話：誰能說下現(xiàn)在的天氣是怎樣的？學(xué)生交流。
2．師：你還知道哪些天氣？（板書貼：雨、晴、雪、陰等天氣文字）
3．師：我們地球家園上的天氣變化還真多，今天我們一起和大頭兒子來學(xué)習(xí)《各種各樣的天氣》（出示課題或板書）。
二、探索（預(yù)設(shè)21分鐘）
1.情景引入：為什么大頭兒子要學(xué)習(xí)了解各種各樣的天氣呢？因?yàn)殡p休日他們一家要到蕭山湘湖來游玩。媽媽說：“大頭兒子你是小學(xué)生了，要學(xué)會照顧自己，這次外出你要根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r自己做好準(zhǔn)備?！贝箢^子說：“好的媽媽！”
師：可是這么多的天氣，我們?nèi)绾蝸韰^(qū)分呢？讓我們一起來看看這些天氣的圖片。（投影3組圖片，說說這是什么天氣？它們有什么特征？）（晴、陰）（雨、雪）（多云）
2.根據(jù)學(xué)生的交流引導(dǎo)學(xué)生說出各種不同天氣的主要特征。
（一）區(qū)分常見的天氣符號（3分）
同學(xué)們真能干，大頭兒子也學(xué)會了區(qū)分不同的天氣，他很聰明，還從網(wǎng)上查找了出行時(shí)蕭山的天氣情況，在查天氣時(shí)他發(fā)現(xiàn)一些天氣符號，（ppt）你知道它們分別表示什么天氣嗎？請同學(xué)上臺貼圖。
小結(jié)：根據(jù)不同天氣的特點(diǎn)人們確定了不同的天氣符號，剛才這些是常見天氣的符號。
（二）天氣對我們生活的影響（15分）
1.引出天氣對我們生活的影響
大頭子認(rèn)識了天氣符號，查到這個(gè)假期里蕭山天氣是這樣的'，你看他穿著這樣的衣服可以嗎？還可以準(zhǔn)備些什么？（ppt出示圖）
生指名說。
生指名答，師ppt舉例說明。
3.我們能把這些有利的和不利的影響找出來嗎？下面，以小組為單位一起討論天氣對我們生活的影響，（每個(gè)人可以寫一種的天氣，并請組內(nèi)同學(xué)幫助補(bǔ)充）填表時(shí)把這些天氣影響以關(guān)鍵詞句或畫圖的形式作好記錄。
天氣對我們生活的影響
天氣影響（寫關(guān)鍵詞句/或畫圖）
晴天是有利的
是不利的
4.學(xué)生討論填表，教師巡視。
5.點(diǎn)名集體交流匯報(bào)（游戲：正反大挑戰(zhàn)），教師黑板填寫關(guān)鍵詞。
6.小結(jié)：各種不同的天氣對我們的生活產(chǎn)生很多影響，有些對我們的生活是有利的，有些是對我們的生活是不利的。
三、研討（預(yù)設(shè)6分鐘）
1.天氣不僅對我們?nèi)祟惿町a(chǎn)生影響，對動植物會產(chǎn)生什么影響嗎？（播放視頻）
看了視頻你有什么感想？
2.研討小結(jié)：陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣還對動植物和人類有些影響是有利的，有些影響是不利的。
四、拓展（預(yù)設(shè)9分鐘）
出示雷電圖，在我們蕭山有時(shí)候經(jīng)常會出現(xiàn)雷陣雨天，你該怎么提醒大頭兒子一家呢？（生答）
2.在我們生活中還有一些特殊天氣現(xiàn)象，因?yàn)閬淼煤苊土?，所以我們稱它為極端天氣，你知道哪些極端天氣？（結(jié)合學(xué)生交流，適當(dāng)板書）
3.這些極端天氣會對我們的生活產(chǎn)生什么影響？先看一下這學(xué)期開學(xué)初第22號臺風(fēng)“山竹”對南方帶來的巨大破壞吧。
看了后你有什么想法。
師:小結(jié)，是啊，臺風(fēng)“山竹”對南方帶來巨大破壞，還好我們蕭山這邊臺風(fēng)沒有直接登錄，反而在9月15日左右，臺風(fēng)雨趕走了酷熱，讓我們感到了涼爽，這是臺風(fēng)帶來有利影響。
4.極端天氣給動植物和我們?nèi)祟悗淼挠绊懞芫薮?，如果不提早做好?zhǔn)備，會造成很多損失，所以我們也稱這些極端天氣為災(zāi)害性天氣。
面對這樣的極端天氣，我們能提前做好準(zhǔn)備，那我們可以怎么能知道未來的天氣變化呢？
電腦、手機(jī)網(wǎng)上查找、看電視、報(bào)紙，聽廣播，學(xué)會觀察……
5.人們在長期觀察天氣的過程中，還積累了許多關(guān)于天氣的諺語，讓我們一起來讀一讀。（機(jī)動）
五、總結(jié)（1分）
（根據(jù)板書）今天我們和大頭兒子一起認(rèn)識了各種各樣的天氣，了解了天氣變化對我們生活影響很大，既有利也有弊。提前知道天氣的變化，掌握天氣變化的規(guī)律，我們就能更好地安排好自己的生活，照顧好自己，使自己能快樂健康地成長。
【板書設(shè)計(jì)】
各種各樣的天氣
有利不利
陰雷陣雨
晴臺風(fēng)
雨暴雨
雪寒潮
風(fēng)大霧
地球家園中有篇四
1998年一曲抗洪救災(zāi)的壯歌沖破云天，一幕幕悲壯場面至今令人記憶猶新。洪水退去，我們不禁痛定思痛，進(jìn)行反思：這到底是天災(zāi)還是人禍？還是讓我們看一看環(huán)境的現(xiàn)狀吧：大氣污染、臭氧空洞、氣溫上升、氣候失調(diào)、亂伐森林、破壞植物、任意開墾、土地沙化、水土流失、河床淤積……。
據(jù)有關(guān)資料介紹，黃土高原位于我國西部地區(qū)，是僅次于青藏高原的中國第二大高原。黃土高原從前十分富饒，森林茂盛，由于人們亂砍濫伐和連年戰(zhàn)爭，植被遭到大面積破壞，水土大量流失，人口稀少，而且飲水困難。正因?yàn)槿绱?，許多地方都變成沙漠了，寸草不生，荒無人煙。專家還告訴大家，在我國古代西部，曾經(jīng)有一個(gè)十分繁榮昌盛的地方――樓蘭，它是絲綢之路上的一個(gè)重要城市，但是由于那里的人沒有重視綠化，致使沙漠迅速蔓延，在今天的地圖上，再也找不到它的蹤影了。
我們的社會越來越進(jìn)步，科技也越來越發(fā)達(dá)。人們都追求物質(zhì)上的享受，但是卻忘了保護(hù)我們的環(huán)境。我們周圍的土地、水源和空氣都被污染了。
作為小學(xué)生，我們應(yīng)該要保護(hù)環(huán)境、積極植物、愛護(hù)花草、抵制白色垃圾，不捉青蛙……，從小樹立環(huán)保意識，積極宣傳環(huán)保知識，為了地球上的生命，付出自己的真情。
地球是我們的家園，我們要讓自己的家園更美麗。
地球——
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地球家園中有篇五
小學(xué)音樂
《地球我們共有的家園》
綜合實(shí)踐活動課
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書
1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類共有的生存環(huán)境————地球，使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)自然資源的重要性。
2、能力目標(biāo)：在活動中激勵(lì)學(xué)生借助音樂大膽表現(xiàn)，提高音樂創(chuàng)造力、實(shí)踐能力及活動中的合作意識。
3、情感目標(biāo)：通過活動讓學(xué)生從小懂得愛惜綠色生命，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。
1、學(xué)情分析：我校雖地處中衛(wèi)市中心，但學(xué)生來源主要是進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工子女，生源素質(zhì)及家庭狀況都較差。由于年齡小，環(huán)保知識比較缺乏。為了提高學(xué)生的環(huán)保意識，我綜合了多種音樂課程資源，針對四年級的同學(xué)設(shè)計(jì)了《地球我們共有的家園》這節(jié)音樂活動課。
2、教材內(nèi)容分析：本著課程標(biāo)準(zhǔn)的教育性原則、以學(xué)生為本的原則以及綜合性原則，結(jié)合義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)音樂教科書三至六年級的內(nèi)容，以“地球我們共同的家園”為主題，借助視聽結(jié)合的多媒體手段，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前幾冊所學(xué)有關(guān)地球、環(huán)保主題的歌曲，運(yùn)用多種藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)造與表現(xiàn)，充分調(diào)動學(xué)生情感，讓學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境、拯救地球是我們?nèi)祟惞餐呢?zé)任。目的是讓學(xué)生從小學(xué)會愛惜綠色生命，增強(qiáng)環(huán)保意識，從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。本課的重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生用音樂的形式參與、表現(xiàn)；樹立學(xué)生環(huán)保意識。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的制訂和重、難點(diǎn)的提出，結(jié)合《新課標(biāo)》理念，主要采用自主合作、情感表現(xiàn)、實(shí)踐創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用多媒體視聽手段，通過多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，達(dá)到樹立學(xué)生環(huán)保的意識和決心的目標(biāo)。
多媒體課件頭飾伴奏帶等。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感，導(dǎo)入教學(xué)主題。
1、師：同學(xué)們，快樂的音樂課又開始了，讓我們隨著歡快的音樂動起來，自由地發(fā)揮，也可以跟我做。
2、揭示課題“地球我們共同的家園”。師：這首優(yōu)美的歌曲在帶給我們輕松愉快的同時(shí)，也告訴我們?nèi)祟悺覀兺谝黄柟庀?，共有一個(gè)家，那就是地球。今天，我們這節(jié)課活動主題就是“地球我們共同的家園”。播放視頻《七色光》師生律動。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，渲染課堂氣氛。讓學(xué)生在寬松的課堂氛圍中愉快地開始音樂課。激發(fā)學(xué)生求知欲，明確活動目標(biāo)。
（二）交流展示
1、美麗家園
（1）播放視頻《寧夏風(fēng)光》。師：讓我們起來觀賞一下我們家鄉(xiāng)美麗的自然風(fēng)光。
2、病態(tài)家園
（3）出示有關(guān)家鄉(xiāng)環(huán)境污染的圖片，生活現(xiàn)象剖析。
3、拯救家園
（1）圍繞“保護(hù)環(huán)境，美化家園”展開話題，從我做起，共建美好家園。師：是啊，地球上的一切生命都需要藍(lán)天白云，可是現(xiàn)在我們的家園已經(jīng)遭到破壞，如果這樣發(fā)展下去，不久的將來我們的家鄉(xiāng)也將不再美麗。讓我們趕快加入到環(huán)保的行列中來，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，共同拯救我們的家園。教師導(dǎo)語：為了呼吁身邊所有的人都保護(hù)環(huán)境，老師也給大家?guī)砹艘皇拙G色歌謠。
（2）教師激勵(lì)性引導(dǎo)：同學(xué)們植樹又栽花為我們的環(huán)境做著努力，瞧，讓我們一起把小鳥請回來吧！
4、未來家園
（1）激勵(lì)學(xué)生描繪未來家園。師：讓我們一起來展望一下，我們未來的家園是怎樣的？
（2）鼓勵(lì)藝術(shù)表現(xiàn)。師：你能用歌聲來描繪你夢想中的家園？
地球家園中有篇六
地球家園培訓(xùn)是一個(gè)旨在提倡環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的培訓(xùn)項(xiàng)目。它的目標(biāo)是通過教育，幫助人們認(rèn)識到地球的脆弱性和重要性，以及每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)我們的家園。我有幸參加了這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，并在培訓(xùn)中學(xué)到了很多關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識和技能。
第二段：總結(jié)培訓(xùn)中學(xué)到的環(huán)境保護(hù)知識
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)環(huán)境保護(hù)的知識。我們了解到氣候變化對我們的生活產(chǎn)生了巨大的影響，學(xué)習(xí)了如何減少溫室氣體排放，包括騎自行車上班、節(jié)約能源和水資源等。我們還學(xué)習(xí)了垃圾分類和回收的重要性，以及使用可再生能源的好處。通過這些知識的學(xué)習(xí)，我們?yōu)樽约旱男袆犹峁┝酥笇?dǎo)，并成為了更環(huán)保的消費(fèi)者和生活者。
第三段：提升環(huán)保技能的重要性
除了知識的學(xué)習(xí)，地球家園培訓(xùn)還提供了許多實(shí)踐機(jī)會，讓我們提升環(huán)保技能。例如，我們參觀了一個(gè)可持續(xù)農(nóng)場，了解了有機(jī)農(nóng)業(yè)的概念和實(shí)踐。我們還參與了植樹活動，親手種下了一棵樹，為地球做出了微小的貢獻(xiàn)。這些實(shí)踐活動不僅讓我們親身體驗(yàn)到環(huán)境保護(hù)的重要性，而且學(xué)會了如何應(yīng)用所學(xué)的知識來解決實(shí)際問題。
第四段：培訓(xùn)中的收獲和體會
參加地球家園培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會。首先，我深刻認(rèn)識到地球的未來取決于我們每個(gè)人的行動。環(huán)境保護(hù)不是一個(gè)單一的個(gè)體行為，而是需要大家共同努力才能實(shí)現(xiàn)的。此外，我還學(xué)會了如何調(diào)整自己的生活方式，減少對環(huán)境的負(fù)面影響。最重要的是，我意識到環(huán)境保護(hù)是一個(gè)長期的事業(yè)，而不僅僅是一個(gè)短期的項(xiàng)目。我會保持對環(huán)境保護(hù)的關(guān)注，并繼續(xù)提升自己的環(huán)保意識和行動。
第五段：展望未來，繼續(xù)為地球家園盡一份力
通過參加地球家園培訓(xùn)，我意識到環(huán)境保護(hù)不僅僅是一種責(zé)任，更是一種樂趣和冒險(xiǎn)。我希望通過自己的努力和影響力，能夠鼓勵(lì)更多人加入到環(huán)保事業(yè)中來。無論是通過教育他人，組織環(huán)?；顒?，還是推動政策和技術(shù)創(chuàng)新，我都愿意為地球家園做出貢獻(xiàn)。我相信只要每個(gè)人都發(fā)揮自己的作用，我們一定能夠創(chuàng)造一個(gè)更美好和可持續(xù)發(fā)展的世界。
地球家園中有篇七
1、少年兒童是祖國的未來，是21世紀(jì)的主人，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，提高他們的環(huán)保意識，讓他們從兒時(shí)開始就重視和參與環(huán)境保護(hù)工作，這對學(xué)生、對社會都是十分有益的。通過此次隊(duì)會，使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，激發(fā)學(xué)生參加各種活動的積極性、主動性。
1、讓學(xué)生注意觀察周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問題。
2、組織學(xué)生對街頭行人亂扔廢棄物的行為進(jìn)行觀察，記好觀察日記。
3、組織討論，使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)保的重要性。
4、動員學(xué)生從各種途徑搜集資料，如上網(wǎng)、剪報(bào)、查書。
5、學(xué)生排練節(jié)目，教師輔導(dǎo)。
1、全體立正；
2、出旗奏樂，敬禮；
3、唱隊(duì)歌；
4、中隊(duì)長講話，宣布活動開始；
5、進(jìn)行活動。
（1）詩歌朗誦《地球，我的母親》。
（2）錄音：現(xiàn)在人類面臨的環(huán)保十大問題。
（3）錄音：淡水資源
（4）小品表演：我厲害）。
（5）搶答賽：世界環(huán)境保護(hù)日知多少。
（6）錄音：大氣層的自述
（7）相聲：我們的朋友——大樹。
（8）錄音：森林的八大功能。
（9）舞蹈：山路十八彎。
（10）快板：警世鐘。
（11）齊唱：我們的田野。
（12）現(xiàn)場采訪：請同學(xué)談?wù)剠⒓雨?duì)會后的感受。
6、輔導(dǎo)員講話。
7、呼號。
8、結(jié)語。
9、退旗奏樂，敬禮。
10、散會。
（一）陳：全體起立。
（二）陳：出旗奏樂，敬禮。
（三）陳：禮畢。唱隊(duì)歌。
（四）中隊(duì)長講話，宣布活動開始。
陳曉麗：茫茫的宇宙中有一個(gè)美麗的星球，它就是我們生活的家園——地球。
吳恒：曾經(jīng)是那樣的生機(jī)勃勃，可現(xiàn)在它卻千瘡百孔。
陳：今天我們在一起只想告訴大家：地球是我們賴以生存的共同家園，我們要好好善待它、保護(hù)它。
齊：《保護(hù)我們共同的家園——地球》主題隊(duì)會現(xiàn)在開始。
（五）進(jìn)行活動。
1、吳：全體起立。齊聲朗誦詩歌《地球，我的母親》。
陳：地球，我的.母親。
2、陳：由于人們不注意保護(hù)環(huán)境，致使環(huán)境惡劣，人類也同樣面臨很嚴(yán)重的環(huán)境問題。請聽“人類面臨的十大問題”：
3、吳：雖然地球被稱為水球，但能讓人類直接飲用的淡水是有限的。下面請聽“淡水資源”。
4、陳：隊(duì)員們，大家一定很熟悉這四害吧：噪音、廢渣、廢氣、廢水。讓我們一起來聽聽他們的心聲吧。（小品：《我厲害》）。
5、吳：現(xiàn)在世界上各個(gè)國家的都非常重視環(huán)境保護(hù)，世界衛(wèi)生組織設(shè)立了一些主題各異的環(huán)境保護(hù)日?，F(xiàn)在我來考考大家。
陳：希望同學(xué)們能在以上的日子里為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)，就算在平常的小事中我們也要環(huán)境保護(hù)出一點(diǎn)力。
6、吳：地球大氣在時(shí)間的長河中經(jīng)歷了漫長的演化過程，大氣中的氧氣是我們的生存所不可缺少的，現(xiàn)在的大氣層又是什么樣？下面請聽“大氣層的自述”。
7、陳：“大樹是我們的朋友”，這話一點(diǎn)兒也不假。下面請聽相聲：《我們的朋友——大樹》。
8、吳：森林是我們的朋友，它的功能也很多，現(xiàn)在，我們把它統(tǒng)計(jì)在一塊，成為森林的八大功能，讓我們來聽一聽吧?。ㄤ浺簦荷值陌舜蠊δ埽?/p>
9、吳：“這里的山路十八彎，這里的水路九連環(huán)”，請欣賞舞蹈“山路十八彎”。
10、陳：環(huán)境保護(hù)問題是我國的焦點(diǎn)問題之一。我們學(xué)校這學(xué)期又增添了環(huán)保垃圾桶，專門供我們盛放可回收垃圾，這說明我們學(xué)校對環(huán)保問題很重視。做為一個(gè)小學(xué)生，我們還能為她做些什么呢？請聽快板：《警世鐘》。
11、陳：全體起立。吳：“碧綠的河水，無邊的稻田”；陳：“金色的鯉魚，成群的野鴨”。齊：讓我們齊聲歌唱——《我們的田野》。
12、吳：參加了此次隊(duì)會，你有什么感受呢？下面我們就來采訪幾位同學(xué)。
（六）陳：下面請我們的中隊(duì)輔導(dǎo)員章老師講話。
（七）吳：全體起立，讓我們跟著輔導(dǎo)員呼號。
（八）結(jié)語：
陳：我們雖然生活在鋼筋水泥的森林中，
吳：但我們向往綠色的森林，小鳥的歌唱。
陳：春天到了，又是一個(gè)放風(fēng)箏的季節(jié)。
吳：我們放費(fèi)飛希望，
陳：愿這希望飛到城市和鄉(xiāng)村，
吳：根植在每個(gè)人的心里；
陳：愿這希望跨越千山和萬水，
吳：成長于每個(gè)人的胸中；
齊：愿這希望使我們地球人手相挽、心相連，眾志成城，共同締造地球家園美好的未來！
（九）陳：退旗奏樂，敬禮。
（十）齊：五（5）中隊(duì)《保護(hù)我們的共同家園——地球》主題隊(duì)會到此結(jié)束。謝謝大家！
地球家園中有篇八
地球是我們共同的家園，我們每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)地球做出努力。最近，我參加了一次名為“地球家園”的培訓(xùn)，從中學(xué)到了很多關(guān)于保護(hù)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的知識和技能。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)中學(xué)到的心得體會。
第二段：意識到環(huán)境保護(hù)的重要性
在培訓(xùn)中，我首先意識到環(huán)境保護(hù)的重要性。地球上的資源是有限的，而人類的需求卻無止境。為了滿足人類的需求，我們不斷進(jìn)行開發(fā)和消耗，導(dǎo)致資源的枯竭和環(huán)境的惡化。我意識到，只有把環(huán)境保護(hù)放在首要位置，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，為后代子孫留下一個(gè)美好的家園。
第三段：學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的方法和技巧
在培訓(xùn)中，我還學(xué)到了很多關(guān)于環(huán)境保護(hù)的方法和技巧。比如，我們可以通過節(jié)約用水、垃圾分類、減少能源消耗等方式來減少對環(huán)境的負(fù)面影響。通過垃圾分類，我們可以有效地回收再利用資源，減少垃圾對環(huán)境的污染。通過節(jié)約用水和減少能源消耗，我們不僅可以節(jié)約資源，還可以降低碳排放量，減緩氣候變化的影響等等。
第四段：改變自己的生活方式
學(xué)習(xí)了這些環(huán)境保護(hù)的方法和技巧后，我決定改變自己的生活方式，為保護(hù)地球做出貢獻(xiàn)。首先，我開始重視節(jié)約用水，盡量減少浪費(fèi)。比如，我會把洗菜剩下的水用來澆花，同時(shí)每次洗澡時(shí)間也控制在十五分鐘左右。其次，我開始進(jìn)行垃圾分類，每天堅(jiān)持將垃圾分類投放到指定的垃圾桶中。另外，我還會騎自行車或公共交通工具出行，減少個(gè)人汽車使用的頻率。這些改變雖然是微小的，但我相信只有每個(gè)人都做出這些微小的改變，才能夠共同保護(hù)地球的家園。
第五段：呼吁更多的人加入環(huán)保行動
最后，我希望能夠呼吁更多的人加入環(huán)保行動。只有人人都意識到環(huán)境保護(hù)的重要性，并采取實(shí)際行動，我們才能夠共同為保護(hù)地球做出貢獻(xiàn)。我計(jì)劃將我在培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技巧傳播給身邊的人，鼓勵(lì)他們也加入到環(huán)保行動中來。我相信，只要我們同心協(xié)力，我們就能夠共同守護(hù)地球這個(gè)家園，讓它繼續(xù)繁榮發(fā)展下去。
總結(jié)：
通過參加地球家園培訓(xùn)，我不僅意識到環(huán)境保護(hù)的重要性，還學(xué)到了很多環(huán)境保護(hù)的方法和技巧。改變自己的生活方式，并呼吁更多的人加入環(huán)保行動，是我參加培訓(xùn)后的決定。希望通過我個(gè)人的努力和呼吁，能夠?yàn)楸Ｗo(hù)地球做出一點(diǎn)微小的貢獻(xiàn)。讓我們共同努力，共同守護(hù)地球家園，為后代子孫留下一個(gè)更美好的世界。
地球家園中有篇九
地球是世界大家庭所有成員賴以生存的家園，它帶給人類生存和發(fā)展的全部物質(zhì)基礎(chǔ)。但是，隨著人類社會的發(fā)展，地球環(huán)境也在急劇地變化。
地球，我們共同的家園。對于人類來說，只有地球一個(gè)家園，人們應(yīng)該在反思中覺醒起來，選擇與自然和諧相處。世界大家庭的所有成員應(yīng)該聯(lián)合起來，共同關(guān)注和改善日益惡化的環(huán)境。
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