在工作和學(xué)習(xí)中，總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)成功和失敗的原因，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。沉著冷靜的態(tài)度有助于在壓力下保持良好的表現(xiàn)。我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了一些相關(guān)的總結(jié)范文，供您參考和借鑒。
暑假養(yǎng)成教育學(xué)生心得篇一
暑期里我參加了由教育局舉辦的教師培訓(xùn)。在這次的教師培訓(xùn)中使我感悟很多，學(xué)到許多關(guān)于教育教學(xué)方面的知識(shí)。
上午省領(lǐng)導(dǎo)劉惠玲處長(zhǎng)來給我們講解了許多關(guān)于幼兒教育方面的知識(shí)和未來發(fā)展趨勢(shì)，讓我們看到了幼兒教育的希望，使我們要更加認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更優(yōu)秀。
下午是進(jìn)行了關(guān)于活動(dòng)設(shè)計(jì)常見問題的講解。讓我們知道幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的含義，“幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)”是指教師設(shè)計(jì)或教師帶領(lǐng)幼兒共同設(shè)計(jì)一系列幼兒當(dāng)前需要的、前后有一定邏輯聯(lián)系的、幼兒能主動(dòng)參與并獲得有益經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。它還有雙重內(nèi)涵:是靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。告知許多關(guān)于制定中出現(xiàn)的問題以及應(yīng)對(duì)策略。
_的一名幼兒園園長(zhǎng)來對(duì)我們進(jìn)行幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的講解，主要圍繞目標(biāo)的制定，如教學(xué)目標(biāo)、發(fā)展目標(biāo)、教學(xué)的重難點(diǎn)以及教學(xué)準(zhǔn)備及過程。教學(xué)目標(biāo)的制定要根據(jù)幼兒的實(shí)際年齡，適合幼兒的程度。發(fā)展目標(biāo)要根據(jù)幼兒的實(shí)際身心發(fā)展，兼顧不同的發(fā)展水平。教學(xué)重點(diǎn)是多數(shù)幼兒應(yīng)該理解、掌握的教學(xué)內(nèi)容，是教學(xué)的核心。教學(xué)難點(diǎn)不一定是教學(xué)重點(diǎn)，也有些內(nèi)容既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。在一般情況下，使大多數(shù)幼兒感到困難的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備主要是依據(jù)上課是的需要而準(zhǔn)備的用品。教學(xué)過程是一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的核心，過程中的問題安排，要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)提問、根據(jù)故事的特點(diǎn)設(shè)計(jì)提問。要我們心中有目標(biāo)、眼中有孩子、處處有教育。
經(jīng)過這么多天的老師上課是我受益匪淺，讓我知道幼兒教育的重要性及發(fā)展趨勢(shì)，使我們老師要繼續(xù)去努力，爭(zhēng)取學(xué)得更多，更有用的知識(shí)，來充實(shí)自己，這樣你才有足夠的資源去教育幼兒，使幼兒具有許多知識(shí)。
暑假快到了，安全是同學(xué)老師家長(zhǎng)們共同關(guān)注的話題。
1、交通安全。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每天未成年人的交通事故35-40起，造成很大的經(jīng)濟(jì)損失和精神損失。因此，我們時(shí)刻要把交通安全記入我們的大腦中，我們要自覺遵守交通規(guī)則，過街路要看好紅綠燈，走斑馬線人行過道，不闖紅燈，不攀越路中的欄桿，不在街路上穿行，不在街路上玩耍等，放假期間不單獨(dú)出游，出游時(shí)不乘超員車輛，破損車輛，報(bào)廢車輛。要選擇車況好的車輛出行。
2、飲食安全。
放假了，部分學(xué)生在飲食方面不科學(xué)，吃飯沒有規(guī)律，不在吃飯時(shí)間進(jìn)食，而是暴飲暴食，很不科學(xué)，容易出問題，大家一定要注意養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)食的習(xí)慣，有規(guī)律地吃東西，不吃不潔食品，不吃過期食品、不合格食品，不要飲酒、不要吸煙，吃水果一定要洗凈，因水果表皮上有農(nóng)藥，很易引起中毒現(xiàn)象。
3、生活?yuàn)蕵钒踩?/p>
暑假是雷雨多發(fā)季節(jié)，經(jīng)常會(huì)遇到雷雨天氣。這時(shí)我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，防雷電擊。希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握防雷擊的基本知識(shí)。另外，夏季雨大，下雨時(shí)不要外出。慘痛的教訓(xùn)時(shí)刻提醒我們注意安全，馬虎不得、大意不得。夏季天氣炎熱，很多人喜歡到池塘、水庫游泳來清涼消夏，這同樣存在安全隱患。在此，學(xué)校嚴(yán)令禁止學(xué)生在不安全的地方游泳，要珍愛生命。
4、用火用電安全。
放假在家要掌握用火、用電知識(shí)，特別是煤氣點(diǎn)燃后，不要離人，燒水時(shí)，有時(shí)水開把煤氣火澆滅，煤氣流出到室內(nèi)空間易引起煤氣中毒，易引起火災(zāi)及爆炸事件，使用電器要正確操作，不要違規(guī)操作，時(shí)刻注意用電安全。
5、上網(wǎng)安全。
學(xué)校在此明確強(qiáng)調(diào)“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，文明上網(wǎng)”嚴(yán)禁任何學(xué)生進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，不利用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽傳播有害信息，自覺抵制不良信息侵害，不準(zhǔn)進(jìn)入電子游戲廳、酒吧等場(chǎng)所，夜間不單獨(dú)外出，不隨意接受他人邀宴。不和陌生人交談，不隨意輕信陌生人的話。學(xué)生單獨(dú)在家，要注意不允許陌生人進(jìn)門，就是熟人也不要輕信，要提高警惕，提高自我保護(hù)意識(shí)。
6、出游安全。
不單獨(dú)出游，出去旅游必須有成年人監(jiān)護(hù)，出游時(shí)不安全的場(chǎng)所不去，你們年齡小，自我保護(hù)能力低，在出現(xiàn)面臨突發(fā)事故時(shí)應(yīng)急能力差，前段時(shí)間還報(bào)導(dǎo)過由于未成年人被擠倒后，后面的人群無法控制而釀成的踩踏傷亡慘事。此外在攀爬類等戶外運(yùn)動(dòng)中，未成年人往往對(duì)風(fēng)險(xiǎn)無意識(shí)，一旦出現(xiàn)問題受體能的限制，一般難以成功避險(xiǎn)。
7、做文明公民，不參與封建迷信活動(dòng)。
要崇尚科學(xué)，不搞封建迷信活動(dòng)，也不搞非法組織活動(dòng)。要敢于同壞人壞事做斗爭(zhēng)，遇到違法事件時(shí)，要量力而行，用我們的聰明才智處理問題，記住違法者的特征，及時(shí)報(bào)警，為公安機(jī)關(guān)破案提供有效線索，一定要確保自身安全不受侵害。
暑假養(yǎng)成教育學(xué)生心得篇二
我左盼右盼，終于盼來了暑假的到來。每年到了暑假，我的生活就大不一樣了，比在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活更加有趣、更加充實(shí)、更加有意義。
今年的暑假生活對(duì)我來說很特別，因?yàn)槲胰ビ斡[了獅城――新加坡，第一次和老師同學(xué)一起去旅游，我們白天一起去新加坡動(dòng)物園，魚尾獅公園，圣淘沙，新加坡，觀光摩天輪等地方去玩了，了解了新加坡的歷史文化，晚上我們一起呼呼大睡進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
雖然我去新加坡旅游，但是剛放暑假，媽媽就告訴我一個(gè)晴天霹靂：讓我去上作文補(bǔ)習(xí)班。我馬上石化，媽媽見我一臉不愿意的表情，又馬上搬出大道理，我感覺打斷：我這次考試都在90分以上，應(yīng)該給我一個(gè)真正的暑假，怎么給我上補(bǔ)習(xí)課呢？可是媽媽卻說：“你作文又不是寫的很好，笨鳥先飛，把作文寫寫好?！卑ΓY(jié)果，我還是去上補(bǔ)習(xí)班。
暑假的時(shí)候，我可是在幫媽媽搞衛(wèi)生。每次吃完飯，我就把它們洗干凈，我在那左刷刷，右刷刷，洗完啦，水池邊一灘一灘的水，就像剛下了一場(chǎng)雨，樣子慘不忍睹??！
在我的暑假生活里，我做了許多有益的事情。
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家整理的3篇《學(xué)生暑假安全教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
暑假養(yǎng)成教育學(xué)生心得篇三
晚飯后，我們?nèi)揖墼谝黄鸪灾鞴?、喝著茶、吃著冷飲、剝著瓜子看無錫電視臺(tái)的第一看點(diǎn)新聞節(jié)目。幾乎每隔幾天，都有小孩游泳、或在河邊玩耍不慎掉入河里而淹死的慘劇發(fā)生。每次看到這個(gè)新聞的時(shí)候，我的心情都非常沉重，萬分悲痛。這些孩子、孩子的家長(zhǎng)也太不小心了，孩子出事了，會(huì)給整個(gè)家庭帶來莫大的悲痛。更何況，孩子是祖國(guó)的未來。安全問題！安全對(duì)于小學(xué)生來說，是很難防范的，可是也不是不能防范，只不過要做到一些地方。
一、去游泳。要有大人陪伴，不能和同學(xué)單獨(dú)去，不然發(fā)生溺水事件，就會(huì)失去生命。
二、不能玩火。尤其是在易燃物身邊，比如說：草坪，樹林，森林，動(dòng)物園，山上……這些地方都不能玩火，在家里也不可以玩。
三、飲食問題。在家中，不可以亂吃食品，要有先后順序，一樣，一樣吃，不能有狼吞虎咽的吃法。在外面，更不能亂吃。買東西，要看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，以防過期。別人給的東西不能吃。山上的野果不可以亂吃，可能會(huì)有毒。這點(diǎn)一定要記住。
安全度假就講到這里。我說的這三點(diǎn)請(qǐng)務(wù)必記住，這三點(diǎn)會(huì)和我一起度過20__年的暑假，我也希望能和你一起度過20xx年的暑假。在此，我祝大家能過一個(gè)安全，快樂，輕松，自在的暑假！
暑假養(yǎng)成教育學(xué)生心得篇四
《弟子規(guī)》是儒家思想啟蒙教育的重要讀本，脫胎于《論語》，按照三字一句的押韻形式寫成，朗朗上口，易于誦讀與記憶，講的正是孔夫子的核心思想：孝、悌、仁、愛，具體列出了為人子弟在家或出外的言語、行動(dòng)、舉止、待人、接物、求學(xué)等方面應(yīng)有的禮儀和規(guī)范，樸實(shí)無華，循循善誘，內(nèi)容又來自于中國(guó)傳統(tǒng)基本的道德倫理規(guī)范，所以影響非常之大。《弟子規(guī)》的養(yǎng)成教育思想，在很大程度上契合了高職院校的素質(zhì)教育路徑，成為高職院校人才培養(yǎng)的精神資源。
養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的職業(yè)規(guī)范，提升職業(yè)素質(zhì)，形成較強(qiáng)職業(yè)能力的教育。養(yǎng)成教育是高職院校素質(zhì)教育的重要構(gòu)成，必須納入高職院校人才培養(yǎng)工作的體系之中?！兜茏右?guī)》不是橫空出世的，它是對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展?！兜茏右?guī)》所彰顯的正是孔夫子的儒家思想：孝、悌、仁、愛，所蘊(yùn)含的養(yǎng)成教育思想尤其值得高職院校重視和借鑒?！兜茏右?guī)》中養(yǎng)成教育思想是豐富具體的，并且易于化為實(shí)踐行動(dòng)。第一，孝順父母，尊敬師長(zhǎng)。《弟子規(guī)》認(rèn)為，為人弟子應(yīng)該養(yǎng)成聽從父母教導(dǎo)，孝順父母和尊重師長(zhǎng)的良好習(xí)慣?！兜茏右?guī)》在“入則孝”的篇首明確提出了孝順父母的四個(gè)基本要求和日常生活中子女應(yīng)該做到的八件事情。“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承?！备改附心?，你要趕緊答應(yīng)，不可遲緩不答；父母有事情命令你，要叫你去，你要馬上去做，不可拖沓推諉；父母在教育你的時(shí)候，你應(yīng)該恭恭敬敬聆聽；父母在責(zé)備乃至責(zé)罰你的時(shí)候，你也要虛心接受。《弟子規(guī)》還具體說明了在日常生活中，子女應(yīng)該做到冬溫夏清，晨省昏定，出門回家，稟告父母。在學(xué)校也是一樣，高職院校學(xué)生要尊敬師長(zhǎng)，認(rèn)真聆聽老師的教誨，嚴(yán)格遵循請(qǐng)假報(bào)告制度，有事請(qǐng)假不逃課，不隨便外出留宿，頂崗實(shí)習(xí)及時(shí)上報(bào)崗位信息變動(dòng)。《弟子規(guī)》指出，少讓父母擔(dān)心，就是一種孝心。高職院校學(xué)生要養(yǎng)成與老師的及時(shí)溝通習(xí)慣，否則“失聯(lián)”的你，會(huì)導(dǎo)致老師父母深深的擔(dān)憂和牽掛？第二，注重細(xì)節(jié)，養(yǎng)成習(xí)慣。《弟子規(guī)》中對(duì)小輩的規(guī)矩是非常強(qiáng)調(diào)的，而且規(guī)定得相當(dāng)細(xì)致。如要求“或飲食，或坐走；長(zhǎng)者先，幼者后”，即不管吃、喝、坐、走都應(yīng)讓年長(zhǎng)的在前，年幼的在后。行為舉止和生活習(xí)慣方面，《弟子規(guī)》認(rèn)為，應(yīng)養(yǎng)成生活有序、講究衛(wèi)生、珍惜時(shí)間的習(xí)慣。《弟子規(guī)》認(rèn)為，好的行為舉止是進(jìn)行教育的重要內(nèi)容。如《弟子規(guī)》中對(duì)為人弟子的立、行、跪、拜都有詳細(xì)而明確的規(guī)定。
現(xiàn)代禮儀也講求站有“站相”，坐有“坐相”，人們的行為舉止要“站如松，坐如鐘，動(dòng)如風(fēng)，臥如弓”?！兜茏右?guī)》的內(nèi)容對(duì)于塑造高職院校學(xué)生的職業(yè)形象大有裨益。第三，誠(chéng)實(shí)守信，見賢思齊。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是儒家倫理的重要內(nèi)容，更是一個(gè)人安身立命的基礎(chǔ)?！墩撜Z為政》說:“人而無信，不知其可也?！睆?qiáng)調(diào)做人要十分講信用?！兜茏右?guī)》中也有類似的話，要“凡出言，信為先。詐與妄，奚可焉”。開口說話，首先要講的就是誠(chéng)信，巧言欺騙和胡言亂語怎么可以呢？現(xiàn)代社會(huì)信息泛濫，真假莫辨，當(dāng)學(xué)生面對(duì)各種各樣誘惑的時(shí)候，更容易失去正確的判斷，亂發(fā)表意見，隨意傳播虛假信息，所以《弟子規(guī)》說“見未真，勿輕言；知未的，勿輕傳?！薄！兜茏右?guī)》繼承了孔子在個(gè)人修養(yǎng)和教育工作中重視個(gè)人修養(yǎng)、迫求完美化人格的理論，要求人們形成“見賢思齊”“反求諸己”的習(xí)慣?？吹絼e人好的地方，你就要追慕思齊，立下決心，發(fā)出宏愿，迎頭趕上去。縱去遠(yuǎn)，以漸躋，立下一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，逐漸地趕上他。古人說：高山仰止，景行景止，榜樣的力量是無窮的。第四，讀書三到，持之以恒。關(guān)于讀書的方法，《弟子規(guī)》告訴我們，有三到：心到，眼到，口到?！白x書法，有三到；心眼口，信皆要”，這就是《子弟規(guī)》所傳授的讀書方法，意即讀書要集中精力，排除雜念，把心思和腦力用在讀書上，而不是心不在焉，有口無心。實(shí)際上，讀書三到這個(gè)方法不僅對(duì)讀書有益，而且能借讀書培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和處事習(xí)慣?！兜茏右?guī)》認(rèn)為，在讀書、學(xué)習(xí)方面，首先要求孩子要讀好書，其具體標(biāo)準(zhǔn)是：“非圣書，屏勿視；蔽聰明，壞心志”。在學(xué)生的心智還沒有完全成熟，在他的判斷力還沒有形成的時(shí)候，應(yīng)該讓他在指導(dǎo)之下閱讀經(jīng)典，啟迪智慧。《弟子規(guī)》還告誡我們不要自暴自棄，對(duì)自己應(yīng)該永遠(yuǎn)有一種追求，矢志不渝，持之以恒，方能達(dá)到理想的彼岸。
二、以弟子規(guī)養(yǎng)成教育思想創(chuàng)新高職院校素質(zhì)教育的新路徑。
為適應(yīng)“中國(guó)制造2025”的偉大戰(zhàn)略，高等職業(yè)院校必須轉(zhuǎn)變觀念，不能把學(xué)校僅僅當(dāng)成“職業(yè)養(yǎng)成所”，而是創(chuàng)新素質(zhì)教育的方法與路徑，為社會(huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才?！兜茏右?guī)》蘊(yùn)含深厚的養(yǎng)成教育思想，已然引起了高等教育研究者廣泛的注意，不少高職院校學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，誦讀《弟子規(guī)》蔚然成風(fēng)，引起了人們的熱議。職業(yè)養(yǎng)成教育是高職院校人才培養(yǎng)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是教育者通過有目的、有計(jì)劃、有組織、有步驟的教育訓(xùn)練活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)、職業(yè)能力等方面產(chǎn)生積極影響，培養(yǎng)學(xué)生形成文明守紀(jì)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、自主學(xué)習(xí)意識(shí)、自我調(diào)整、自我控制意識(shí)等良好的職業(yè)習(xí)慣，提升社會(huì)交往、社會(huì)適應(yīng)、自我管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等高職核心能力。它是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)工程，是關(guān)系學(xué)生終身發(fā)展的教育，是構(gòu)建高職學(xué)生素質(zhì)教育體系不可或缺的一環(huán)。筆者所在的南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，以《弟子規(guī)》所蘊(yùn)含的職業(yè)養(yǎng)成教育思想創(chuàng)新高職院校素質(zhì)教育的新路徑。
（一）環(huán)境養(yǎng)成教育，樹立學(xué)生的職業(yè)理想。
《弟子規(guī)》說“房室清，墻壁凈；幾案潔，筆硯正；列典籍；有定處；讀看畢，還原處”，這里強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)環(huán)境貴在干凈與整潔有序，不求奢華與舒適。誠(chéng)然，大學(xué)校園環(huán)境對(duì)人才培養(yǎng)具有重要的感染、引導(dǎo)、激勵(lì)和約束作用。我院在校園環(huán)境建設(shè)中堅(jiān)持“人文性與生態(tài)性”相諧和的理念，努力把校園建成環(huán)境優(yōu)美又富有文化品位、人文關(guān)懷的生態(tài)型校園。南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所宜教、宜學(xué)、宜居的花園式學(xué)校。學(xué)院新校區(qū)建設(shè)之初，就成立了“南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園形象識(shí)別系統(tǒng)ci”課題，使得校園每一幢樓宇，每一條道路，每一處湖泊都充滿人文氣息。例如“齊賢樓”取“見賢思齊”之意，“修遠(yuǎn)樓”寓有大詩人屈原“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”的上下求索精神，“弘毅樓”語出《論語泰伯章》“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”，南大門鐫刻著我院的.校訓(xùn)——“知行合一，明德致遠(yuǎn)”。學(xué)院辦公樓、教學(xué)樓、圖書館、餐廳的樓道、走廊、房間中精心設(shè)計(jì)布置了校風(fēng)校訓(xùn)、名人名言、圖畫標(biāo)語等，讓一墻、一廊、一室充分發(fā)揮育人功能，使學(xué)生受到環(huán)境氣氛的有益熏陶。學(xué)生置身于這樣自然環(huán)境與人文環(huán)境相統(tǒng)一的校園，受到潛移默化的熏陶和啟迪，能感受到胸中勃發(fā)的職業(yè)理想并充溢為之奮斗的勇氣和決心。
（二）管理養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)形象。
《弟子規(guī)》強(qiáng)調(diào)管理養(yǎng)成教育，諸如“朝起早，夜眠遲；老易至，惜此時(shí)”“冠必正，紐必結(jié)”“將入門，問孰存”等等，不一而足。南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立了一整套的管理制度，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了制度保障。例如學(xué)生跑操制度。為培養(yǎng)在校學(xué)生“特別能吃苦”精神，學(xué)校積極推行“陽光體育”活動(dòng)，9月起將“每天鍛煉一小時(shí)”的陽光體育活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃，并形成長(zhǎng)效機(jī)制。為了提升學(xué)生的職業(yè)形象和職業(yè)認(rèn)同感，空乘班、豐田t－tep班、“柳工機(jī)械班”、“滬寧鋼機(jī)班”等同學(xué)上課時(shí)必須身著統(tǒng)一職業(yè)裝。學(xué)院一方面加強(qiáng)制度建設(shè)，結(jié)合本院學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，制訂了一系列養(yǎng)成教育的規(guī)章制度，并量化成績(jī)作為個(gè)人評(píng)比的主要依據(jù)；另一方面狠抓制度的執(zhí)行，堅(jiān)持開展大學(xué)生文明宿舍、文明個(gè)人考評(píng)工作，促進(jìn)了文明修身和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；積極支持學(xué)生開展自我管理、自我教育、自我服務(wù)活動(dòng)。
（三）身教養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)。
言教不如身教。《弟子規(guī)》云：“話說多，不如少”，又言：“果仁者，人多畏”。說的天花亂墜，不如踏踏實(shí)實(shí)放下身段去踐行。人們敬畏那些德高望重之人，不是他們的話說的有多漂亮，而是他們“身為世范”的身教作用。學(xué)院非常重視教職工的身教作用，通過教職工學(xué)高為師、身正為范的表率作用，影響和教育學(xué)生提升社會(huì)責(zé)任感和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。學(xué)院評(píng)選優(yōu)秀教師由領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)、同行測(cè)評(píng)、學(xué)生測(cè)評(píng)構(gòu)成，其中學(xué)生測(cè)評(píng)的比重最高。學(xué)生坦言，他們會(huì)把票投給那些真正熱愛學(xué)生，擁有職業(yè)自豪感，學(xué)識(shí)淵博，工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，甘于奉獻(xiàn)，能處處身先示范的教師。學(xué)院通過網(wǎng)絡(luò)、櫥窗、表彰會(huì)議，讓優(yōu)秀教師的優(yōu)秀事跡廣為傳播，讓其滲透扎根于學(xué)生的心靈之中。學(xué)院還延請(qǐng)交通行業(yè)精英，杰出校友為學(xué)生開講座，談體會(huì)，讓學(xué)生近距離接觸這些成功人士，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)。
（四）課堂養(yǎng)成教育，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
《弟子規(guī)》在“余力學(xué)文”部分，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性?！安涣π校珜W(xué)文；長(zhǎng)浮華，成何人！”如果你只管埋頭讀書，而不去親近仁者、追求道德的完善、品格的培養(yǎng)，結(jié)果你只能使自己浮華不實(shí)。擁有書本知識(shí)只是一個(gè)人成為仁人的某一要件而已，而不是全部，這是儒家的要義。死讀書、讀死書，或者說紙上談兵，往往是難成大器之人，甚至是成事不足、敗事有余的人。南京交通職業(yè)技術(shù)在加強(qiáng)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)的二次創(chuàng)業(yè)新征程中，特別重視學(xué)生的課堂養(yǎng)成教育，力求把其打造為我院素質(zhì)教育的高地。學(xué)院科學(xué)制定“教學(xué)質(zhì)量年實(shí)施計(jì)劃”，邀請(qǐng)企業(yè)專家共同研討人才培養(yǎng)方案，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)也深入課堂，督導(dǎo)素質(zhì)教育在課堂的實(shí)施。經(jīng)過科學(xué)組織和有效實(shí)施，課堂教育不再是“滿堂灌”，而是形式多樣，豐富多彩。小組教學(xué)法、案例分析法、討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境模擬法等在課堂得到運(yùn)用，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在課堂養(yǎng)成教育中，學(xué)生不僅獲得了知識(shí)，還提高了團(tuán)隊(duì)合作能力、思維創(chuàng)新能力、語言表達(dá)能力，提升了責(zé)任意識(shí)、顧客意識(shí)、全局意識(shí)、保密意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)。素質(zhì)教育作為高等教育的一種重要思想和實(shí)踐，旨在給予學(xué)生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在人格與學(xué)問、理智與情感、身體與心理等各方面得到自由、和諧發(fā)展?！兜茏右?guī)》作為優(yōu)秀的文化傳承，其中蘊(yùn)含的養(yǎng)成教育思想為當(dāng)下的高職院校素質(zhì)教育提供了良好的資源，也為創(chuàng)新高職院校素質(zhì)教育開辟了新的路徑。
參考文獻(xiàn)：
[1]錢文忠.錢文忠解讀《弟子規(guī)》[m].北京:中國(guó)青年出版社，2010(9).
[2]許本洲.職業(yè)養(yǎng)成教育[m].北京:電子工業(yè)出版社，2012(9).
[3]張曉華.淺析《弟子規(guī)》的養(yǎng)成教育思想[j].哈爾濱市委黨校學(xué)報(bào)，2012(3).
[4]濟(jì)南職業(yè)學(xué)院.強(qiáng)化職業(yè)養(yǎng)成教育，提高高職核心能力[j].濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008(10).
[5]李維維.高職要樹立“素質(zhì)本位”發(fā)展觀[n].光明日?qǐng)?bào)，2014-3-25.
暑假養(yǎng)成教育學(xué)生心得篇五
夜，已經(jīng)悄悄地降了下來，我獨(dú)自做在燈前，白天那富有教育意義片，又生機(jī)勃勃地浮現(xiàn)在我眼前：那是一部名叫小學(xué)生安全教育讀牒的片，里面有許多述說著坑，蒙，拐，騙的事件。其中交通安全引起了我的注意。
衣，食，住，行是人們生活最基本的內(nèi)容。其中，行就涉及到了交通安全。同學(xué)們除了日常生活中，常常外出，旅游。除了步行外，還要乘公車，汽車，路程遠(yuǎn)的，也許要坐火車，搭飛機(jī)。所以，交通安全是我們必須重視的。據(jù)了解，我國(guó)每年的少年兒童，就有40萬至50萬因交通事故而造成不同程度的傷害，其中，有兩萬多兒童死于車禍。也就是平均每天有一個(gè)班的同學(xué)因交通事故而喪失了寶貴的生命，給家人及社會(huì)造成了很大的影響。
我們的自護(hù)自救能離是非常重要的，僅僅依靠社會(huì)，學(xué)校，家長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行保護(hù)是不夠的，希望同學(xué)們能學(xué)習(xí)交通知識(shí)！
暑假養(yǎng)成教育學(xué)生心得篇六
作業(yè)練習(xí)教學(xué)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——練習(xí)和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。其中學(xué)生們做的同步練習(xí)和作業(yè)是一方面，另一方面是上課的時(shí)候講解課堂練習(xí)。我認(rèn)為講解是最考驗(yàn)每位老師的，因?yàn)檫@既可以檢驗(yàn)出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗(yàn)出他們課堂反應(yīng)能力。
以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過程。在這個(gè)過程中，我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，課后耐心回答學(xué)生的問題，重新修改教案，認(rèn)真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對(duì)待，使得我的課堂知識(shí)點(diǎn)到位，講課思路清晰，得到了指導(dǎo)老師的肯定。在講課的過程中，我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師，俗話說得好：要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)還需要更多的改進(jìn)提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。
暑假養(yǎng)成教育學(xué)生心得篇七
有一句話說得非常好：“培養(yǎng)良好的習(xí)慣不只是為了學(xué)生成才，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說成人更為重要?！毙W(xué)階段是人生成長(zhǎng)過程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)人的一生有積極影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有著不可忽視的責(zé)任。下面談幾點(diǎn)自己在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的體會(huì)。
一 、注重良好習(xí)慣培養(yǎng)的時(shí)機(jī)
1、時(shí)間上越早越好
習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好。從分班的第一天開始，我就著重觀察學(xué)生的衣著打扮、言行舉止;到教室后首先要打掃衛(wèi)生，我就細(xì)心觀察學(xué)生打掃衛(wèi)生是否積極，誰在無動(dòng)于衷;全體同學(xué)做好后，還要進(jìn)行自我介紹，我就認(rèn)真觀察誰在自我介紹時(shí)表情自然、言語通順、吐字清晰。最后對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)：對(duì)衣著得體的，打掃衛(wèi)生積極的，自我介紹時(shí)表情自然、語言流利的進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)著裝不符合要求的、打掃衛(wèi)生不積極的及時(shí)指出問題并令其及時(shí)改正。對(duì)自我介紹時(shí)表情不自然、言語不通順的要進(jìn)行適當(dāng)鼓勵(lì)。讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，班主任從一開始就在關(guān)注他們的言行。“良好的開端等于成功的一半” 。從一開始趁壞習(xí)慣還立足未穩(wěn)，及時(shí)進(jìn)行糾正，有利于良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、注意順序上的遞進(jìn)
良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。對(duì)于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),要有耐心,有條理,有思路;循序漸進(jìn),循循善誘，才會(huì)起到立竿見影的效果。一定不能囫圇吞棗，半途而廢。
二、注重多方面習(xí)慣的培養(yǎng)
1、行為習(xí)慣
孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在要求學(xué)生做好行為規(guī)范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意平時(shí)的言行舉止要得體,要適宜。對(duì)于長(zhǎng)輩和老師,要報(bào)以尊敬和善的態(tài)度;對(duì)于同輩,要友善親切,團(tuán)結(jié)互助。例如,上下樓梯靠右行;進(jìn)辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩;進(jìn)辦公室要先敲門，得到老師的允許再進(jìn)去;上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則;升旗集會(huì)時(shí)保持安靜等。“細(xì)節(jié)決定成敗，”我堅(jiān)持從日常生活的一些小事著手，讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之?！睆亩鴿u漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。
2、生活習(xí)慣
“好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康。”對(duì)于學(xué)生,在學(xué)校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發(fā)、指甲不要過長(zhǎng)，不要在衣著上與他人攀比。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個(gè)人衛(wèi)生，還要愛護(hù)班級(jí)的衛(wèi)生。做到積極做值日，不亂扔雜物。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)制定計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)定期樹立目標(biāo)，確立自己的趕超對(duì)象，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標(biāo)就有了動(dòng)力，就不會(huì)再感到無所事事，沒有壓迫感，而成績(jī)也在追趕目標(biāo)的過程中提高了。
(2)上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。辦事要講究效率，學(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時(shí)間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認(rèn)真聽講，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績(jī)優(yōu)異的必備條件。為了讓整個(gè)班級(jí)在課堂上形成一種爭(zhēng)先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級(jí)干部和頭20名同學(xué)的思想工作，讓他們起好帶頭作用。
(3)積極完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是對(duì)新知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)的一個(gè)過程，是檢查自己一天的知識(shí)是否掌握了的過程，也是一個(gè)預(yù)習(xí)第二天功課的過程，雖然一年級(jí)沒有書面作業(yè)，可為了讓孩子養(yǎng)成每天要完成作業(yè)的習(xí)慣，我每天都布置讀的作業(yè)，并且讓家長(zhǎng)簽名，以便讓家長(zhǎng)了解孩子在校的情況，并且及時(shí)檢查，查漏補(bǔ)缺。
(4)養(yǎng)成正確書寫的習(xí)慣?，F(xiàn)在的孩子也許是嬌生慣養(yǎng)，上課寫字時(shí)總喜歡趴在桌子上，盡管總是提醒，可還是堅(jiān)持不了幾分鐘，于是我在開學(xué)初就強(qiáng)調(diào)：上課了，腳并齊，身坐正，三個(gè)一(即：手握筆離筆尖一寸;胸口離桌面一拳;眼睛離書本一尺。)每節(jié)課嚴(yán)格把關(guān)，并分了小組進(jìn)行比賽，定時(shí)對(duì)優(yōu)勝小組進(jìn)行頒獎(jiǎng)，鼓勵(lì)好的帶動(dòng)差的，現(xiàn)在學(xué)生的書寫習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成了。接著在作業(yè)整潔 ，字跡工整;上課發(fā)言，站立端正;回答問題，聲音宏亮，口齒清楚等方面提升新的高度了。
三、注重學(xué)校與家庭的有機(jī)結(jié)合
一個(gè)人成長(zhǎng)過程要接受三方面的教育，即學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此，單靠學(xué)校教育是難以收到滿意的效果。而學(xué)生的主要活動(dòng)范圍是學(xué)校和家庭，所以學(xué)校教育更應(yīng)與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來。不能只依靠學(xué)校一個(gè)陣地，要隨時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做好家長(zhǎng)工作，請(qǐng)求家長(zhǎng)在家里也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上，成為學(xué)校教育的得力助手。例如，每天作業(yè)、課堂訂正讓家長(zhǎng)簽名，這既能讓學(xué)生重視作業(yè)，按時(shí)訂正，也能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子每天的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生在家的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣也需要家長(zhǎng)的及時(shí)監(jiān)督、培養(yǎng)。相信只要學(xué)校和家庭達(dá)成共識(shí)，學(xué)生一定會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無聲辛勞多。教師教育學(xué)生是非常辛苦的，但教師默默的奉獻(xiàn)也是有意義的。播下一種行為，收獲一種習(xí)慣;養(yǎng)成一種習(xí)慣，收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，對(duì)他們的一生，乃至于對(duì)整個(gè)人類社會(huì)，都具有十分重大的意義。
暑假養(yǎng)成教育學(xué)生心得篇八
在星期五的下午，我們班楊__的爸爸帶著藍(lán)天救援隊(duì)的團(tuán)隊(duì)來到了六二班，我們十分榮幸，能夠請(qǐng)到藍(lán)天救援隊(duì)來給我們上一堂安全課。
首先，查老師安排我們井然有序的先到多媒體去安靜等待藍(lán)天救援隊(duì)的來到。過了幾分鐘，門外進(jìn)來了幾個(gè)高大威猛穿著標(biāo)志性的藍(lán)色衣服的“為人民服務(wù)者”，同學(xué)們看見了都不約而同地拍起了巴掌。
楊__爸爸用他幽默的話語給我們講起了課，我從楊__爸爸的課中，受益匪淺，他們藍(lán)天救援隊(duì)的精神是：少說多做，無私奉獻(xiàn)，傳播正能量，而它代表的中文意思是：天靈靈地靈靈救救我吧。楊__爸爸也給我們講述了一個(gè)真實(shí)的故事：一位老奶奶與孫女再過河堤的時(shí)候，一不小心被浪沖走了，在藍(lán)天救援隊(duì)三天三夜的尋找下，在下游只找到了老奶奶的尸體，孫女的至今都沒有找到。這個(gè)真實(shí)故事告訴了我們要多掌握安全知識(shí)，以備不時(shí)之需，生命最重要。
夏天就要到了，我們一定都會(huì)按捺不住內(nèi)心游泳的欲望，但很多兒童都因?yàn)橥低涤斡径缢硗?，楊__爸爸告訴了我們游泳的要求：
1、只有在大人的陪伴下，才能去游泳；
2、要知道安全措施，以防溺水；
3、溺水了，要大聲呼叫大人；
4、在沒有大人的情況下，安排一個(gè)人去找大人，如有電話，先打110，（交代具體位置，并簡(jiǎn)單說出發(fā)生了什么，請(qǐng)求支援）
5、在沒有來到的時(shí)候，我們可以利用身邊的物品，去救助同伴。（用伸.拋.劃.游進(jìn)行施救）
7、救人時(shí)千萬不能幾個(gè)人手牽手進(jìn)行施救，不然的話，自己也會(huì)落水的；
8、可以開船前去施救，小朋友不能獨(dú)自去開船救人，只有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的大人才可以；
9、救援時(shí)，還可以用衣服把落水者拉上來。
以上幾點(diǎn)就是在夏天的時(shí)候要注意的。時(shí)間已經(jīng)從表演與講述中悄悄地逃走了。
時(shí)間雖然如流水般匆匆流去，但短短一節(jié)安全課，使我受益匪淺:既讓我明白了學(xué)習(xí)防溺水，安全伴我行的方法；又讓我體會(huì)到了藍(lán)天救援隊(duì)的戰(zhàn)士們的無私奉獻(xiàn)，默默無聞！
暑假養(yǎng)成教育學(xué)生心得篇九
為了確保假期學(xué)生的人身和財(cái)產(chǎn)安全,讓大家度過一個(gè)安全、快樂的暑假,6月15日-6月22日國(guó)際工商學(xué)院所有在校班班主任對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行了暑期安全的網(wǎng)絡(luò)班會(huì)教育,切實(shí)做好學(xué)生的假期安全工作。
各班主任老師圍繞暑假安全教育主題,深入淺出教育引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法、遵守社會(huì)公德,增強(qiáng)法制觀念。不私自游泳,不到不適于游泳或不明情況的水域游泳;自覺抵制不良文化影響,不參加各種形式的賭博活動(dòng)和封建迷信及邪教活動(dòng);杜絕不良嗜好,珍愛生命,遠(yuǎn)離毒品,不看不健康的書刊、圖像;自覺遵守有關(guān)法規(guī)，文明上網(wǎng)，不登陸不良網(wǎng)站,不瀏覽、不傳播低俗信息等。
其次,學(xué)院還通過網(wǎng)頁、微信公眾號(hào)等形式,對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行了一次防溺水、防食物中毒、防火防盜防騙、防食物中毒、防交通事故等方面的安全教育,以便學(xué)生掌握了必要的`自我保護(hù)知識(shí)和應(yīng)對(duì)技能，提高了學(xué)生的自護(hù)自救能力。
通過此次主題班會(huì)，讓同學(xué)們對(duì)假期安全知識(shí)有了更深刻的理解，增強(qiáng)了安全防范意識(shí)。我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)做到警鐘長(zhǎng)鳴、防患于未然。
暑假養(yǎng)成教育學(xué)生心得篇十
作為一名學(xué)生，接受教育是我們的天職。在不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我們需要不斷地反思自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析問題，從而獲得更多的心得體會(huì)。本文將從五個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)教育的理解和感悟：教師角色、課堂氣氛、學(xué)習(xí)方法、人際交往、學(xué)習(xí)的意義。
首先，教師的角色對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。在我看來，好的教師應(yīng)該是引導(dǎo)者、啟蒙者和榜樣。他們不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是能夠在教學(xué)中引導(dǎo)我們思考，激發(fā)獨(dú)立思考的能力。他們用自己的生命力影響學(xué)生，鼓勵(lì)我們發(fā)掘自己的潛力，讓我們?cè)谒枷肷?、品德上和學(xué)業(yè)上全面發(fā)展。
其次，課堂氣氛是學(xué)生成長(zhǎng)的重要因素。我認(rèn)為，課堂氣氛應(yīng)該是積極的、輕松的、和諧的。教師應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生提問的環(huán)境，讓學(xué)生在課堂上敢于表達(dá)、敢于發(fā)問。這樣會(huì)讓學(xué)生更積極地投入到學(xué)習(xí)中，更好地接受知識(shí)。
第三，學(xué)習(xí)方法的重要性不言而喻。我們需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，不同的方法適用于不同的人。比如，有些人適合聽講解，有些人需要?jiǎng)邮謱?shí)踐，還有些人需要自己動(dòng)腦筋去思考。通過不斷嘗試各種學(xué)習(xí)方式，尋找適合自己的方法，我們可以更高效地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第四，人與人的關(guān)系對(duì)我們的成長(zhǎng)也有很大的影響。我認(rèn)為，人際交往需要基于平等、互信和尊重的基礎(chǔ)之上。要善于與人溝通，學(xué)會(huì)傾聽和理解別人的觀點(diǎn)。同時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)處理不同意見和沖突，用正確的方法來解決問題。通過積極的人際交往，我們不僅能夠獲得幫助和支持，還能夠提高自己的社交能力。
最后，學(xué)習(xí)的意義對(duì)我們的成長(zhǎng)同樣至關(guān)重要。在我看來，學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲得好成績(jī)，更重要的是為了成長(zhǎng)和發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，我們可以提高自己的思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)習(xí)也是一種成長(zhǎng)的過程，我們從中可以發(fā)現(xiàn)自己的興趣和天賦，找到自己的人生方向。
總之，教育對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要，我們需要不斷反思自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析問題，從而獲得更多的心得體會(huì)。只有不斷地積累和提升自己，才能在未來的人生道路上更好地發(fā)展和成長(zhǎng)。
暑假養(yǎng)成教育學(xué)生心得篇十一
實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任的是小欖鎮(zhèn)第二中學(xué)初一(6)班的實(shí)習(xí)班主任。這是個(gè)剛由小學(xué)升上初中的班級(jí)。班上有46位學(xué)生。二中初一級(jí)一共有8個(gè)班，期中兩個(gè)培優(yōu)班，6個(gè)普通班，一(6)班是一個(gè)普通班，加上二中的生源不來就不是很好，所以總體來講，我所負(fù)責(zé)的班學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較差。但在班主任楊老師的帶領(lǐng)下，樹立了良好的班風(fēng)。盡快地把全班同學(xué)的名字記下來，能給學(xué)生親切感，我第一周就做到了這一點(diǎn)。一些學(xué)生感到很驚訝，也拉近了與學(xué)生的距離。記得第一周星期五的早上，我吃完了早餐從飯?zhí)米叩浇淌业耐局杏龅搅宋覀儼嗟膶W(xué)生黃巧麗，我叫她的名字跟她打招呼，她聽到了很高興說“老師你這么快就記得我們的名字了，我們有的老師開學(xué)到現(xiàn)在還分不清我們誰是誰呢”。接下來的時(shí)間。我常下到班級(jí)、下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行交流。了解學(xué)生情況。下午放學(xué)后還跟學(xué)生一起活動(dòng)。很快根據(jù)情況制定了工作計(jì)劃。交由原班主任李老師審批。接下來，我就按計(jì)劃把一件件事做好。
日常工作主要情況如下：每天早上堅(jiān)持7點(diǎn)鐘到教室，檢查教室和三包區(qū)的清潔衛(wèi)生，督促學(xué)生交完各科老師布置的作業(yè)。接著看早讀，早讀是從7點(diǎn)30分鐘開始，到7點(diǎn)45分結(jié)束，我們班有個(gè)良好的習(xí)慣就是提前十五分鐘開始讀書，因?yàn)樵缱x的時(shí)間有限，所以早讀沒有安排歷史、政治等非主科，我們就利用早讀前的十五分鐘來讀，第一次月考證明我們這樣做的效果非常好，月考我們的歷史、地理等科目都得了普通班第一。早讀時(shí)，必須要監(jiān)督每位學(xué)生是否按時(shí)到到教室，是否認(rèn)真讀書，是否在趕作業(yè)等情況。接下來是課間操，老師必須到，監(jiān)督學(xué)生做操情況，有時(shí)候我還會(huì)和學(xué)生一起做操，他們看到老師都在做，就會(huì)自覺的認(rèn)真起來。午修是從下午1點(diǎn)30分開始到兩點(diǎn)15分結(jié)束，午休期間老師得確保學(xué)生全部在教室休息，并且管理好教室紀(jì)律，不許學(xué)生出聲打擾其他同學(xué)休息。下午第四節(jié)是自習(xí)課，我會(huì)下到班里跟班，管理班里的紀(jì)律，進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)，回答學(xué)生的學(xué)習(xí)上的或是生活上的問題，找學(xué)生了解情況等。
暑假養(yǎng)成教育學(xué)生心得篇十二
教育是一個(gè)人在成長(zhǎng)過程中必不可少的一環(huán)，它涉及到人的思想、道德、智力、行為等多個(gè)方面。作為一名學(xué)生，我已經(jīng)經(jīng)歷了多年的教育生涯，在這個(gè)過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的重要性，同時(shí)也積累了不少經(jīng)驗(yàn)。因此，本文將分享我在學(xué)習(xí)過程中的一些心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是一個(gè)人投入學(xué)習(xí)的最重要的因素之一。一個(gè)人只有有了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，才會(huì)在學(xué)習(xí)中保持積極主動(dòng)的心態(tài)。我以前曾經(jīng)有過一個(gè)階段，這個(gè)階段我對(duì)學(xué)習(xí)喪失了興致，每天的學(xué)習(xí)都無法集中精力。這個(gè)時(shí)候，我的成績(jī)也在不斷下滑，直到我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，才重新建立起了對(duì)知識(shí)的熱愛。因此，我認(rèn)為學(xué)生們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能在學(xué)習(xí)中取得不斷進(jìn)步。
第三段：品質(zhì)教育的意義
在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速的情況下，品質(zhì)教育的意義愈加顯著。品質(zhì)不僅僅指道德方面的品質(zhì)，更包括在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的品質(zhì)。比如，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)、對(duì)他人友善寬容、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。在我以前的學(xué)習(xí)過程中，品質(zhì)教育被重視得不太夠，這也使得我們?nèi)狈Ω玫乃刭|(zhì)。但是，在高中階段，學(xué)校開始進(jìn)行品質(zhì)教育，在培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)，對(duì)于學(xué)生品質(zhì)的不斷加強(qiáng)也讓學(xué)生更好的成長(zhǎng)，并且在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)更好。
第四段：自主學(xué)習(xí)的重要性
學(xué)生自主學(xué)習(xí)是一種自我管理能力提升，它要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)也要反思自己的學(xué)習(xí)成果。這種方式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中具有更多地積極性，并且在學(xué)習(xí)中得到更加全面的鍛煉。在我的學(xué)習(xí)過程中，自主學(xué)習(xí)讓我更好的感受到了學(xué)習(xí)的內(nèi)在價(jià)值，我的學(xué)習(xí)成果也因此顯著提高。
第五段：多方面的學(xué)習(xí)方式
在當(dāng)今社會(huì)，傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)方式已經(jīng)難以滿足學(xué)生們的需求了。而現(xiàn)在許多學(xué)校更注重學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生提供豐富的課外活動(dòng)和課程，比如說音樂、體育、美術(shù)、科技競(jìng)賽等等。這些活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生感受到更多有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且還能夠在課外活動(dòng)中得到更多的鍛煉，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升也起到很重要的作用。
總之，在我的教育生涯中，不斷的體驗(yàn)、學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到作為一名學(xué)生，一定要時(shí)刻保持積極的心態(tài)，在學(xué)習(xí)中認(rèn)真負(fù)責(zé)。同時(shí)，要注重品質(zhì)教育的培養(yǎng)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力，多方面的學(xué)習(xí)方式的開展也能為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 最終，相信只有不斷的修煉，才能夠在這個(gè)過程中不斷取得進(jìn)步。
暑假養(yǎng)成教育學(xué)生心得篇十三
根據(jù)思想品德課課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)低年級(jí)學(xué)生的最基本要求和兒童的年齡特點(diǎn)，養(yǎng)成教育應(yīng)該是低年級(jí)思品課教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因此，在低年級(jí)思品課教學(xué)中，筆者認(rèn)為最重要的是抓好“一言一行”的養(yǎng)成教育，即學(xué)好每一課，讓學(xué)生從中明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種良好行為，以逐步形成習(xí)慣，內(nèi)化為素質(zhì)。下面筆者就低年級(jí)思品課教學(xué)中如何進(jìn)行“一言一行”養(yǎng)成教育談?wù)勛约旱膶?shí)踐與思考。
一、讀懂課文，學(xué)習(xí)“一言一行”
低年級(jí)兒童思想單純，知識(shí)貧乏，可塑性很強(qiáng)。他們對(duì)道德概念的理解和掌握處在直觀、具體的水平上;他們的道德情感具有較強(qiáng)的直覺性，是與具體的道德形象相聯(lián)的;他們的道德行為多半是在教師的要求或效仿教師的情況下實(shí)現(xiàn)的。低年級(jí)課文正是注意了這些特征，以圖為主，圖文并茂，深入淺出地寓“一言一行”的養(yǎng)成教育于生動(dòng)活潑的具體形象中。但低年級(jí)兒童識(shí)字少，閱讀能力低，教學(xué)中，教者更應(yīng)該充分運(yùn)用直觀形象的教材，靈活的教法，誘發(fā)情感，幫助學(xué)生看懂圖意，讀懂課文，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)文中規(guī)范的“一言一行”。
一般說來，低年級(jí)思品課課文都很短，甚至只有一兩句話，怎么辦?我的體會(huì)是：將課文的重要環(huán)節(jié)編成朗朗上口的兒歌，指導(dǎo)朗讀記憶。還可采用討論、提問、講故事、放錄音、演幻燈等形式，使道理通過生動(dòng)的形象，進(jìn)入學(xué)生的腦海。比如上《愛護(hù)課桌椅》一課，老師先讓學(xué)生看童話小電影《桌椅的悄悄話》，學(xué)生聽到桌椅真摯的語言，看到色彩艷麗的畫面，再在老師的指導(dǎo)下反復(fù)讀課文：“課桌椅，天天伴我來學(xué)習(xí)。不弄臟，不損壞，我們愛護(hù)課桌椅”。這樣學(xué)生較深刻地知道了課桌椅是公共財(cái)物，是陪伴學(xué)習(xí)的好伙伴，要愛護(hù)課桌椅。學(xué)生課上懂得了道理，課后就能做到不在桌面上亂寫亂畫亂刻，坐在椅子上，不翹椅腿，不搖晃。又如教《學(xué)會(huì)禮貌用語》，師生同唱《禮貌歌》揭題，出示幻燈學(xué)兒歌，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)禮貌用語：“你好!再見!”并組織學(xué)生課堂表演加以練習(xí)。
思品教材第一至四冊(cè)都是彩色膠印。這些生動(dòng)有趣的卡通形象，易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)渴望，因此，用活插圖，讓學(xué)生去模仿，學(xué)習(xí)圖中人物的言行，是強(qiáng)化養(yǎng)成教育的有效方法。如教第三冊(cè)《尊敬長(zhǎng)輩》時(shí)，要求學(xué)生仔細(xì)看圖，說說小華早晨起床后對(duì)長(zhǎng)輩是怎樣說的?吃水果、看電視時(shí)對(duì)爸爸、奶奶是怎樣說的，怎樣做的?教育學(xué)生學(xué)習(xí)小華尊敬長(zhǎng)輩的“一言一行”。又如教《課間活動(dòng)守秩序》一課，這一課的插圖是由小朋友玩滑梯、跳長(zhǎng)繩、玩老鷹捉小雞、拍皮球四幅小圖構(gòu)成的一幅雙頁滿圖。為了充分發(fā)揮這幅圖對(duì)學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)“言、行”的指導(dǎo)作用，教學(xué)時(shí)，可采用貼圖的方法，先貼出底圖，上面有校門、操場(chǎng)、大樹、滑梯，然后依次貼出小朋友玩滑梯、跳長(zhǎng)繩、玩老鷹捉小雞和拍皮球四幅圖，逐一引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容觀察和理解圖意。這樣做，學(xué)生的認(rèn)識(shí)就在具體形象之中得到了提高，懂得了其中的道理。課后，學(xué)生在玩跳繩、扔沙包、拍皮球、老鷹抓小雞等游戲時(shí)，都能有良好的“一言一行”，做到守秩序、守規(guī)則，心中想著別人。
二、創(chuàng)設(shè)情境，訓(xùn)練“一言一行”
道德情感是人們對(duì)事情愛憎的好惡態(tài)度，是伴隨道德認(rèn)識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的一種內(nèi)心體驗(yàn)，它對(duì)道德行為起著巨大的調(diào)節(jié)和推動(dòng)作用。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，既可以激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，又能結(jié)合所學(xué)“一言一行”，進(jìn)行養(yǎng)成性的模仿練習(xí)。
電教設(shè)境。運(yùn)用電教手段，可發(fā)揮其聲像之長(zhǎng)，再現(xiàn)學(xué)生生活中的某些意境，從而在意境中訓(xùn)練自己的言行舉止。如教第一冊(cè)《我們愛國(guó)旗》一課時(shí)，在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了國(guó)旗以后，播放一段全校師生在操場(chǎng)上隆重舉行升旗儀式的錄像，要求學(xué)生重點(diǎn)觀察老師、同學(xué)們的一舉一動(dòng)。然后再放一次錄像，要求全班學(xué)生一起參加升國(guó)旗。此時(shí)此刻，學(xué)生都能像錄像中的老師、大哥哥、大姐姐那樣，立正站好，向國(guó)旗行注目禮或隊(duì)禮，還有的學(xué)生嘴里自豪地唱起了國(guó)歌，愛國(guó)主義的情感表現(xiàn)得淋漓盡致。
表演設(shè)境。讓學(xué)生當(dāng)堂表演，不僅僅是為了使課堂氣氛活躍，更重要的是激發(fā)學(xué)生的道德情感，提高他們的道德認(rèn)識(shí)，讓所學(xué)“言行”在操作表演中得到練習(xí)。如上《不打擾別人》，在教練習(xí)1第一幅圖時(shí)，我讓學(xué)生先閉上眼睛，隨著我的描述，想象來到大家都熟悉的居民小區(qū)，人們都在睡午覺。這時(shí)兩個(gè)學(xué)生扮圖中的學(xué)生，突然喊叫起來，由于不知內(nèi)情，全班學(xué)生為之一驚，隨之有學(xué)生舉手反對(duì)：“老師，他們這樣做太不像話了，吵得居民們睡不好午覺”。那么應(yīng)該怎樣做呢?在學(xué)生有感而發(fā)以后，我把全班學(xué)生分成若干小組，分角色練習(xí)“爸爸在收看新聞聯(lián)播節(jié)目時(shí)?”、“當(dāng)我走進(jìn)老師辦公室時(shí)??”同學(xué)們都能做到低聲說話，輕輕走路：靜悄悄，不打擾。
仿圖設(shè)境。小學(xué)生喜歡模仿，善于模仿。因此在教學(xué)中，仿照課文插圖訓(xùn)練學(xué)生的言行，效果是明顯的。如教《對(duì)人熱情有禮貌》一課練習(xí)，我讓學(xué)生輪流上臺(tái)照?qǐng)D練習(xí)，向別人借東西應(yīng)該怎樣說，怎樣做?碰掉了別人的東西應(yīng)該怎么辦?踢球把人家撞倒了怎么辦?別人道歉怎么辦?這樣，靜止的畫面活動(dòng)起來，變成了一個(gè)個(gè)小節(jié)目。這樣做，學(xué)生看得見，聽得見，學(xué)得來，對(duì)養(yǎng)成良好的言行具有強(qiáng)化作用。
三、引導(dǎo)實(shí)踐，規(guī)范“一言一行”
道德行為實(shí)踐，是學(xué)生由知到行的橋梁，也是思想品德課教學(xué)的伸延和拓展，對(duì)于加深道德認(rèn)識(shí)，提高行為能力是非常重要的，能較好地達(dá)到知和行的統(tǒng)一。
結(jié)合課堂教學(xué)，教者應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)，從而在日常學(xué)習(xí)、生活中規(guī)范自己的言行，鞏固教學(xué)效果，以便逐步養(yǎng)成習(xí)慣。
與學(xué)校、班級(jí)教育的中心工作相聯(lián)系，引導(dǎo)實(shí)踐，規(guī)范言行。如教《尊敬老師》，結(jié)合教師節(jié)舉行《教師頌》主題班會(huì)，號(hào)召學(xué)生向教師獻(xiàn)愛心。又如教了《遵守課堂紀(jì)律》、《上課專心聽講》、《積極發(fā)言》、《認(rèn)真做好作業(yè)》等課文后，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的學(xué)生上課學(xué)習(xí)行為規(guī)范，做到“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，即上課發(fā)言要立正，聲音響亮，清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn);“兩個(gè)一致”，即上下課禮整齊一致，課上坐姿一致;“三個(gè)整齊”，即課本、文具盒擺放整齊，舉手姿勢(shì)整齊、讀書時(shí)手、書的擺放姿勢(shì)整齊;“三個(gè)一”，即看書寫字時(shí)手距筆尖一寸，胸距桌一拳，眼距書本一尺。
暑假養(yǎng)成教育學(xué)生心得篇十四
《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》是馮恩洪教授結(jié)合自己的教育工作實(shí)踐，對(duì)中國(guó)教育的理性思考與展望，讀完此書，心頭的`諸多困惑迎刃而解。
教育是一項(xiàng)需要愛心的事業(yè)。這個(gè)愛心首先表現(xiàn)為強(qiáng)烈的事業(yè)心，舍得投入和付出。我們常說，師愛是教師職業(yè)道德的靈魂，只有發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生，并允許學(xué)生淘氣、調(diào)皮、犯錯(cuò)誤。凡是把教育當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)的人民教師，就必須具備高尚而偉大的師愛，用我們的愛去滋潤(rùn)幼苗，用我們的愛伴隨孩子的健康成長(zhǎng)。著名的特級(jí)教師霍懋征就提出來“沒有愛就沒有教育”，我們的教師想把教育事業(yè)做好，想成為一個(gè)有些作為的人，那就必須奉獻(xiàn)出愛心。
一些學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)差，甚至有一些不良的行為習(xí)慣，這是更需要我們的教師用更多的關(guān)愛去感化和幫助的。任何輕視、嫌惡，只會(huì)使他們自暴自棄。把一個(gè)智商優(yōu)秀、學(xué)習(xí)品質(zhì)良好、家庭背景好的學(xué)生，培養(yǎng)成一個(gè)全面發(fā)展、和諧發(fā)展的人，這也許并不困難；而要把一個(gè)智商一般、家庭背景一般、學(xué)習(xí)品質(zhì)差的學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)樂觀的、文明的、好學(xué)上進(jìn)、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的合格的畢業(yè)生，就很不容易。也真因?yàn)椴蝗菀?，才更顯示出我們工作的難能可貴。
創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生的教育”，學(xué)生發(fā)展的不平衡，接受教育的能力不同，使他們有很大的差異。而教育的關(guān)鍵是適合每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的和諧發(fā)展，培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的人才是中國(guó)社會(huì)發(fā)展需要。因此“因材施教”，讓我們的教育去適合每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，讓我們的學(xué)生不管程度如何，都能夠在我們的教育指揮下，一點(diǎn)一點(diǎn)朝前走，取得一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，真正獲得發(fā)展個(gè)性和特長(zhǎng)的空間。魏書生老師曾說過，我們?cè)诮逃龑W(xué)生的時(shí)候，一定要考慮學(xué)生的可接受程度，不要難為孩子，讓孩子生活在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們要喚醒孩子積極、向善、熱愛生活的那根神經(jīng)。
此外，我們不僅要在學(xué)習(xí)上關(guān)愛學(xué)生，還要為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，比如我們學(xué)校創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境、我們給學(xué)生做校服量身定做等，無疑都在從各個(gè)方面創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。
讓我們的學(xué)生在學(xué)校里，或者走向社會(huì)，或者升入高一級(jí)學(xué)校以后，能夠安全地生活、健康地生活、文明地生活、負(fù)責(zé)任地生活、有尊嚴(yán)地生活、有愛心地生活和有創(chuàng)意地生活，這應(yīng)該是我們教育的重要目標(biāo)。我們還要使我們的學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生命、尊重生命、欣賞生命和敬畏生命，成為幸福生活的創(chuàng)造者和美好社會(huì)的建設(shè)者！讓我們從一點(diǎn)一滴做起，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，讓我們的教育適合每一個(gè)學(xué)生。
暑假養(yǎng)成教育學(xué)生心得篇十五
教育是一個(gè)和人類休戚相關(guān)的領(lǐng)域，在教育的過程中，既有教師的講授，也有學(xué)生的接受和體驗(yàn)。對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說，教育不僅僅是在課堂上學(xué)到知識(shí)，更重要的是在學(xué)習(xí)生涯中的成長(zhǎng)與體驗(yàn)。本文從學(xué)生角度出發(fā)，談?wù)勎以诮逃械男牡皿w會(huì)。
第二段：觀察與思考
在學(xué)生這個(gè)角度看來，教育給予了我更多的機(jī)會(huì)去觀察、思考和理解世界。在教育中，我學(xué)到了很多知識(shí)，通過對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，我逐漸有了自己的思考方式，并且開始理性地思考問題。在這個(gè)過程中，我逐漸接受了世界的多樣性，學(xué)習(xí)了尊重他人的思想和看法，也逐漸樹立了自己的價(jià)值觀。
第三段：自我成長(zhǎng)
教育給了我機(jī)會(huì)去嘗試，讓我能夠接受挑戰(zhàn)、面對(duì)未知和克服困難。在探究問題和解決問題的過程中，我獲得了新技能和新知識(shí)，也進(jìn)一步加深了自己對(duì)知識(shí)的理解，這種自我成長(zhǎng)并非知識(shí)和能力的增長(zhǎng)，更增加了自我意識(shí)和自信心。
第四段：教師的重要性
教育中，教師是我們生命中的重要人物，教師的言傳身教對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有著很大的影響。我珍惜教育中的每一個(gè)機(jī)會(huì)，尤其是在有一些偉大的教師的指導(dǎo)下。他們激勵(lì)了我，啟迪了我，讓我能夠掌握更多的知識(shí)和技能。
第五段：總結(jié)
學(xué)習(xí)是個(gè)人成長(zhǎng)的過程，每個(gè)人都有自己的標(biāo)準(zhǔn)和路徑。在教育中，學(xué)生需要有耐心，勇氣和深度思考，更需要有好的教師來引導(dǎo)他們。我相信，如果每個(gè)人都能在教育中找到自己的價(jià)值和成長(zhǎng)，我們的社會(huì)將會(huì)更加進(jìn)步和美好。
暑假養(yǎng)成教育學(xué)生心得篇十六
講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過程中，就可以看到每位教師的真正實(shí)力，每位教師是否在前面的過程中認(rèn)真對(duì)待，是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書;后來經(jīng)過備課、上課，我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，學(xué)生的接受能力有限，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問，甚至走神、開始說話等。
教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。我在剛開始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不是十分強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了實(shí)習(xí)老師會(huì)經(jīng)常會(huì)犯的問題：備課“太完美”了，一直按自己的思路講，不夠顧慮到學(xué)生的反應(yīng);語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經(jīng)過指導(dǎo)老師的提點(diǎn)后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。
暑假養(yǎng)成教育學(xué)生心得篇十七
有一句話說得非常好：“培養(yǎng)良好的習(xí)慣不只是為了學(xué)生成才，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說成人更為重要。”小學(xué)階段是人生成長(zhǎng)過程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)人的一生有積極影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有著不可忽視的責(zé)任。下面談幾點(diǎn)自己在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的體會(huì)。
1、時(shí)間上越早越好
習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好。從分班的第一天開始，我就著重觀察學(xué)生的衣著打扮、言行舉止；到教室后首先要打掃衛(wèi)生，我就細(xì)心觀察學(xué)生打掃衛(wèi)生是否積極，誰在無動(dòng)于衷；全體同學(xué)做好后，還要進(jìn)行自我介紹，我就認(rèn)真觀察誰在自我介紹時(shí)表情自然、言語通順、吐字清晰。最后對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)：對(duì)衣著得體的，打掃衛(wèi)生積極的，自我介紹時(shí)表情自然、語言流利的進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)著裝不符合要求的、打掃衛(wèi)生不積極的及時(shí)指出問題并令其及時(shí)改正。對(duì)自我介紹時(shí)表情不自然、言語不通順的要進(jìn)行適當(dāng)鼓勵(lì)。讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，班主任從一開始就在關(guān)注他們的言行?！傲己玫?開端等于成功的一半”。從一開始趁壞習(xí)慣還立足未穩(wěn)，及時(shí)進(jìn)行糾正，有利于良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、注意順序上的遞進(jìn)
良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。對(duì)于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，要有耐心，有條理，有思路；循序漸進(jìn)，循循善誘，才會(huì)起到立竿見影的效果。一定不能囫圇吞棗，半途而廢。
1、行為習(xí)慣
孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！痹谝髮W(xué)生做好行為規(guī)范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意平時(shí)的言行舉止要得體，要適宜。對(duì)于長(zhǎng)輩和老師，要報(bào)以尊敬和善的態(tài)度；對(duì)于同輩，要友善親切，團(tuán)結(jié)互助。例如，上下樓梯靠右行；進(jìn)辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進(jìn)辦公室要先敲門，得到老師的允許再進(jìn)去；上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則；升旗集會(huì)時(shí)保持安靜等?！凹?xì)節(jié)決定成敗，”我堅(jiān)持從日常生活的一些小事著手，讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之?！睆亩鴿u漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。
2、生活習(xí)慣
“好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康。”對(duì)于學(xué)生，在學(xué)校里就必須注重自己的衣著整潔，頭發(fā)、指甲不要過長(zhǎng)，不要在衣著上與他人攀比。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個(gè)人衛(wèi)生，還要愛護(hù)班級(jí)的衛(wèi)生。做到積極做值日，不亂扔雜物。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣
（1）制定計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)定期樹立目標(biāo)，確立自己的趕超對(duì)象，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標(biāo)就有了動(dòng)力，就不會(huì)再感到無所事事，沒有壓迫感，而成績(jī)也在追趕目標(biāo)的過程中提高了。
（2）上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。辦事要講究效率，學(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時(shí)間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認(rèn)真聽講，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績(jī)優(yōu)異的必備條件。為了讓整個(gè)班級(jí)在課堂上形成一種爭(zhēng)先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級(jí)干部和頭20名同學(xué)的思想工作，讓他們起好帶頭作用。
（3）積極完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是對(duì)新知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)的一個(gè)過程，是檢查自己一天的知識(shí)是否掌握了的過程，也是一個(gè)預(yù)習(xí)第二天功課的過程，雖然一年級(jí)沒有書面作業(yè)，可為了讓孩子養(yǎng)成每天要完成作業(yè)的習(xí)慣，我每天都布置讀的作業(yè)，并且讓家長(zhǎng)簽名，以便讓家長(zhǎng)了解孩子在校的情況，并且及時(shí)檢查，查漏補(bǔ)缺。
（4）養(yǎng)成正確書寫的習(xí)慣?，F(xiàn)在的孩子也許是嬌生慣養(yǎng)，上課寫字時(shí)總喜歡趴在桌子上，盡管總是提醒，可還是堅(jiān)持不了幾分鐘，于是我在開學(xué)初就強(qiáng)調(diào)：上課了，腳并齊，身坐正，三個(gè)一（即：手握筆離筆尖一寸；胸口離桌面一拳；眼睛離書本一尺。）每節(jié)課嚴(yán)格把關(guān)，并分了小組進(jìn)行比賽，定時(shí)對(duì)優(yōu)勝小組進(jìn)行頒獎(jiǎng)，鼓勵(lì)好的帶動(dòng)差的，現(xiàn)在學(xué)生的書寫習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成了。接著在作業(yè)整潔，字跡工整；上課發(fā)言，站立端正；回答問題，聲音宏亮，口齒清楚等方面提升新的高度了。
一個(gè)人成長(zhǎng)過程要接受三方面的教育，即學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此，單靠學(xué)校教育是難以收到滿意的效果。而學(xué)生的主要活動(dòng)范圍是學(xué)校和家庭，所以學(xué)校教育更應(yīng)與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來。不能只依靠學(xué)校一個(gè)陣地，要隨時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做好家長(zhǎng)工作，請(qǐng)求家長(zhǎng)在家里也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上，成為學(xué)校教育的得力助手。例如，每天作業(yè)、課堂訂正讓家長(zhǎng)簽名，這既能讓學(xué)生重視作業(yè)，按時(shí)訂正，也能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子每天的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生在家的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣也需要家長(zhǎng)的及時(shí)監(jiān)督、培養(yǎng)。相信只要學(xué)校和家庭達(dá)成共識(shí)，學(xué)生一定會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無聲辛勞多。教師教育學(xué)生是非常辛苦的，但教師默默的奉獻(xiàn)也是有意義的。播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；養(yǎng)成一種習(xí)慣，收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，對(duì)他們的一生，乃至于對(duì)整個(gè)人類社會(huì)，都具有十分重大的意義。
暑假養(yǎng)成教育學(xué)生心得篇十八
當(dāng)壁鎮(zhèn)中心學(xué)校
孩子的心靈就像是一塊神奇的土地，你播下思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；你播下行為的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲；你播下習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。這就說明了加強(qiáng)小學(xué)生養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識(shí)少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)，因此，做為教育工作者就要在他們這片沃土上播撒下希望的種子以獲得豐碩的果實(shí)。學(xué)校做為教育的主陣地，教師做為教育的傳播者就應(yīng)該承擔(dān)起這份使命用我們的勞動(dòng)去培育那些小苗茁壯成長(zhǎng)。葉圣陶老先生曾說過：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！彼晕倚６嗄陙矸浅Ｖ匾晫W(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師都積極參與到學(xué)生養(yǎng)成教育活動(dòng)之中，通過各種各樣的活動(dòng)，去激發(fā)、培養(yǎng)我們的孩子形成健全的人格、良好的品質(zhì)。下面就我校如何開展養(yǎng)成教育工作,培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面談?wù)劸唧w的做法。
教育主題詞，在黑板上公示，讓全校的老師和學(xué)生都知道這一周我們?cè)陴B(yǎng)成教育方面要做的工作和要求；每個(gè)班級(jí)則根據(jù)學(xué)校的主題詞和本班學(xué)生的實(shí)際、年齡等特點(diǎn)提出本班的教育主題，在自己班級(jí)門上的養(yǎng)成教育主題牌上標(biāo)示出來；寢室和食堂也依據(jù)學(xué)校所提出的主題詞，結(jié)合自己的管理特點(diǎn)確定出養(yǎng)成教育主題，在比較醒目的位置上展示出來，讓學(xué)生隨時(shí)隨地的都能受到教育。3、把養(yǎng)成教育同各科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，學(xué)校要求任課教師在平時(shí)的教學(xué)中隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。采用各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，使學(xué)生明白養(yǎng)成良好習(xí)慣的意義及重要性，幫助學(xué)生樹立明確的行為目標(biāo)。
小學(xué)生自我控制能力不強(qiáng)，所以為達(dá)到養(yǎng)成教育的目的，就必須準(zhǔn)確的把養(yǎng)成教育的內(nèi)容和形成的規(guī)律，采取恬當(dāng)?shù)姆椒ㄐ纬梢欢ǖ闹贫群图?lì)機(jī)制，以促進(jìn)小學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校首先結(jié)合雞西市下發(fā)的小學(xué)生養(yǎng)成教育細(xì)則制定出適合我校學(xué)生實(shí)際的養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，下發(fā)到每個(gè)班級(jí)包括舍務(wù)組、餐飲組，再由各班級(jí)各組依據(jù)學(xué)校總的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制定各自切實(shí)可行、可操作的養(yǎng)成教育評(píng)比細(xì)則，然后由班級(jí)和各組每周進(jìn)行適時(shí)的評(píng)價(jià)。同時(shí)班級(jí)設(shè)立周“文明之星”評(píng)比展示臺(tái)，及時(shí)的把被評(píng)為文明之星的學(xué)生在班級(jí)進(jìn)行公示，學(xué)校設(shè)立月“文明之星”展示臺(tái)，把各班級(jí)連續(xù)四周被評(píng)為文明之星的學(xué)生在展示臺(tái)上公示，以激勵(lì)其他學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在評(píng)比細(xì)則中明確規(guī)定的行為習(xí)慣，我們要求學(xué)生努力做到，從訓(xùn)練基本的文明禮貌用語、良好的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣為切入點(diǎn)，使學(xué)生平時(shí)講粗話、臟話、隨手扔垃圾、作業(yè)不能認(rèn)真完成、作業(yè)本不整潔等不良習(xí)慣明顯得到遏制，語言美、行為美的文明程度大幅度提高。其次，學(xué)校把養(yǎng)成教育內(nèi)容同學(xué)校值周周評(píng)比活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來，實(shí)行值周校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，把每周的檢查活動(dòng)落實(shí)到實(shí)際工作中，被評(píng)為文明班級(jí)的在下周一升旗儀式上進(jìn)行廣播表揚(yáng)。為了調(diào)動(dòng)班主任和任課教師的工作積極性，學(xué)校還把這項(xiàng)工作納入到教師的工作考核之中，通過以上手段極大的調(diào)動(dòng)了教師和學(xué)生的積極性，有效的促進(jìn)了養(yǎng)成教育的形成。
古人說：
看似平平常常的小事，其實(shí)“千里之行，始于足下”，良好的道德素質(zhì)是建立在種種良好的道德習(xí)慣之上的。為了使學(xué)生能真正形成內(nèi)化的自主意識(shí)，在這方面我們采取“一比二評(píng)三問卷”的方式進(jìn)行，即學(xué)生之間比一比，看誰做的更好；學(xué)生自已和同學(xué)之間評(píng)一評(píng)，看誰做到了；教師和家長(zhǎng)互相聯(lián)系，采取問卷方式抽查哪些學(xué)生能在無人管理的情況下，自已做到了。通過這樣的方式，使學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，逐步養(yǎng)成不需要?jiǎng)e人管自己也能做到的----“慎獨(dú)”能力。幾年來，我校學(xué)生小至一年級(jí)，大到畢業(yè)班，基本上能做到老師在與不在一個(gè)樣，家里、學(xué)校一個(gè)樣，寢室、食堂一個(gè)樣。
良好的養(yǎng)成教育是需要有效的訓(xùn)練方式才能完成的，特別是小學(xué)階段的學(xué)生，認(rèn)知能力較弱，自我教育能力低，就更需要豐富的活動(dòng)措施來強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成，通過有利的、切合實(shí)際的、學(xué)生易于接受的日?；顒?dòng)做載體，使學(xué)生在活動(dòng)中提高認(rèn)識(shí)，鍛爍能力，形成核心力、凝聚力。所以，我們學(xué)校堅(jiān)持開展以下活動(dòng)，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生，收到了很好的效果。
1、每周一國(guó)旗下講話。學(xué)校根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分別給出相應(yīng)的講話主題，由各班級(jí)依據(jù)學(xué)校的中心工作和本班的實(shí)際，寫出當(dāng)周國(guó)旗下講話的內(nèi)容，再由班級(jí)選派一名優(yōu)秀學(xué)生代表對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行講話宣傳，這樣既對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了一次文明習(xí)慣方面的教育，也對(duì)本班學(xué)生起到了激勵(lì)作用，效果非常突出。
2、紅領(lǐng)巾廣播站堅(jiān)持正反面宣傳教育。紅領(lǐng)巾廣播自從開播伊始，就一直把宣傳培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣做為主要內(nèi)容，每周四中午12：30準(zhǔn)時(shí)在校園內(nèi)響起。既把學(xué)?？傮w要求動(dòng)向向全校師生傳達(dá)，又把校園內(nèi)的好人好事、新風(fēng)尚向所有人廣播，也把一些不良行為向所有學(xué)生公布，以起到鞭策警示作用。
3、全校各班級(jí)每周二、三、四早晨，利用早晨7：00-7：20這段時(shí)間，做為全校校本課程《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》及古詩經(jīng)典等誦讀時(shí)間，讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)、了解我國(guó)古老而又優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，形成健全的人格。周五早晨7：00-7：20則是校本課“唱紅歌”時(shí)間，這時(shí)全校就會(huì)響起此起彼伏的歌唱祖國(guó)、贊美家鄉(xiāng)的歌聲，通過這些活動(dòng)讓學(xué)生在潛移默化中受到教育。
4、為了達(dá)到激勵(lì)全體學(xué)生積極向上的教育氛圍，調(diào)動(dòng)全校師生的積極性，學(xué)校每學(xué)年都舉行一次以“講文明禮儀”為主題的各中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)大獎(jiǎng)賽?；顒?dòng)中即達(dá)到了促進(jìn)養(yǎng)成教育形成的良好局面，同時(shí)也鍛煉了老師和學(xué)生的各種能力。
5、每學(xué)期開展一次全校師生參加的經(jīng)典誦讀比賽，主要內(nèi)容就是校本課程《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的誦讀，在促進(jìn)校本課程研發(fā)的同時(shí)，也達(dá)到了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)為人做事方面的育人效果。
6、通過舉行大課間操、硬筆書法、繪畫或是利用重大紀(jì)念日進(jìn)行征文比賽，年終評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)、日記等形式，處處體現(xiàn)出及時(shí)有效的培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我校連續(xù)幾年堅(jiān)持大課間操體育活動(dòng)，冬季是30分鐘的跑操、夏季是30分鐘的學(xué)校自編集體舞和校園集體舞，收效很大，特別是在春秋季節(jié)流行病、傳染病多發(fā)期，我校教師學(xué)生的日出勤率基本上達(dá)到百分之百，沒有一例傳染病發(fā)生，這方面得到了家長(zhǎng)的高度贊許。
良好的行為訓(xùn)練要強(qiáng)調(diào)持之以恒，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣非一日之功，需要長(zhǎng)期抓，因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時(shí)間的，要有耐性。同時(shí)在訓(xùn)練中注重“趣味”二字，增強(qiáng)其靈活性、游戲性，讓訓(xùn)練成為一種愉快的活動(dòng)過程，在活動(dòng)中凝聚學(xué)生們的集體核心力量，用集體榮譽(yù)去激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和能力，從而達(dá)到好習(xí)慣的形成。
小學(xué)生有喜歡受到表揚(yáng)的心理，他們敬佩英雄人物，也希望自己能成為先進(jìn)典型，我們根據(jù)這一特點(diǎn)，在進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練時(shí)，堅(jiān)持正面教育，注意樹立典型。我校改變?cè)械脑u(píng)價(jià)體系，不再由班主任一言堂，在年末評(píng)出各班級(jí)的優(yōu)秀少先隊(duì)員或是優(yōu)秀班干部、學(xué)習(xí)標(biāo)兵等?，F(xiàn)在我們是把評(píng)價(jià)學(xué)生同學(xué)生養(yǎng)成教育結(jié)合起來，在學(xué)期或?qū)W年內(nèi)分階段適時(shí)評(píng)選出各類行為習(xí)慣優(yōu)秀的學(xué)生，如文明之星、衛(wèi)生之星等等，通過這些“星”把光帶給全體學(xué)生，用這些星光去照亮其他人。具體是在班由班主任結(jié)合本班制定的班級(jí)養(yǎng)成教育評(píng)比細(xì)則為評(píng)價(jià)內(nèi)容，采用任課教師測(cè)評(píng)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)、家長(zhǎng)問卷測(cè)評(píng)等形式，每周評(píng)選出班級(jí)的周“文明之星”，公示在班級(jí)周星展示臺(tái)上，連續(xù)四周被評(píng)為“文明之星”的同學(xué)當(dāng)選為月“文明之星”，在學(xué)校的月星展示臺(tái)上向全校師生展示，連續(xù)被評(píng)為月“星”的學(xué)生有資格參加年終全學(xué)校“星級(jí)”好學(xué)生評(píng)選，被評(píng)選上學(xué)?！靶羌?jí)”的同學(xué)，學(xué)校將為他們頒發(fā)獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)證。同時(shí)學(xué)校將利用紅領(lǐng)巾廣播定期向全體同學(xué)宣傳他們的優(yōu)良表現(xiàn)，以激起學(xué)生心靈的共鳴，號(hào)召全體學(xué)生向他們看齊。使學(xué)生們知道典型就在我們身邊，先進(jìn)和我們并不遙遠(yuǎn)，我們努力也可以做得到，以達(dá)到用榜樣來激發(fā)和帶領(lǐng)他人前進(jìn)的導(dǎo)向力作用。自從我校開展“星級(jí)”學(xué)生評(píng)比活動(dòng)以來，全校學(xué)生都能以星為榮，激起了向星學(xué)習(xí)的熱情，我們相信不久的將來，我們學(xué)校一定會(huì)是星光璀璨。
“冰凍三尺，非一日之寒”。養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的育人工程，這項(xiàng)育人工程是漫長(zhǎng)的，需要的是持之以恒，需要的是我們做為教育工作者的信心和毅力，相信只要我們每一位教師都能提高認(rèn)識(shí)、切合實(shí)際、注重方法、堅(jiān)持實(shí)效、常抓不懈，在我們的校園，在我們生活的每一個(gè)角落，就一定會(huì)百花齊放、姹紫嫣紅。
暑假養(yǎng)成教育學(xué)生心得篇十九
今天，我看了《愛的教育》這本書，這本書是一個(gè)叫安利柯的男孩寫的。這是一本日記式小說。
我在書里看見了安利柯4年級(jí)的生活。他是一個(gè)意大利丘林的人。
安利柯4年級(jí)的新老師在丘林沒有親人，他把學(xué)生看作親人，把安利柯看作兒子了。
安利柯很喜歡新老師，新老師每個(gè)月有一個(gè)“每月故事”，安利柯可喜歡聽了!
我從書中看出安利柯是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，他只有一個(gè)不好的習(xí)慣，就是“懶!”不過，只有一點(diǎn)點(diǎn)懶哦。
日子過得急了一點(diǎn)，安利柯要離開丘林到其他地方生活了，他跟老師和同學(xué)都告別了。
《愛的教育》是一本好書，我從文中看出安利柯是一個(gè)很棒的人，只要不懶，會(huì)更棒!它的作者是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的'人，也教育我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，我喜歡安利柯，我喜歡《愛的教育》。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/7104396.html】
