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教材研修心得體會篇篇一
隨著時代發(fā)展和社會變革，教育教學(xué)也在不斷改進(jìn)與創(chuàng)新。新教材教法的研修成為教師們提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。本文作者在參加新教材教法研修課程后，深有所感，通過以下五個方面對這次研修進(jìn)行總結(jié)和體會。
首先，新教材教法研修使我認(rèn)識到教育教學(xué)是需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展的。在過去的教學(xué)過程中，我往往會按照過去的教學(xué)經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)，忽視了學(xué)生的差異和需求。然而，在新教材教法研修課程中，我了解到了更多的教學(xué)方法和策略，例如啟發(fā)式教學(xué)、多元智能理論等，這些都是以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。因此，我意識到只有不斷更新教學(xué)理念，改革教學(xué)方法，才能滿足學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，新教材教法研修課程不僅幫助我了解了新的教學(xué)方法，也對我個人的教學(xué)能力有很大提升。研修期間，我們參與了很多實踐活動，例如小組研討、微格教學(xué)等，這些活動都讓我通過實踐來學(xué)習(xí)理論知識，并將其運用到實際教學(xué)中。在小組研討中，我學(xué)會了傾聽他人的意見和觀點，發(fā)現(xiàn)自身的不足，并與他人互相交流來互補(bǔ)不足；而在微格教學(xué)中，我學(xué)會了更加靈活地運用教材和教具，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。這些實踐活動提升了我的師生溝通能力、組織能力以及教學(xué)技巧，使我更加自信和專業(yè)地執(zhí)教。
此外，新教材教法研修還帶給我了更多的教學(xué)資源和支持。在研修中，我們不僅學(xué)習(xí)了國內(nèi)外教育教學(xué)的最新理論和經(jīng)驗，還有機(jī)會接觸到各種教學(xué)資料和案例分析。這些資源和支持使我有了更多的選擇和靈活性，能夠根據(jù)學(xué)生的需求和實際情況進(jìn)行調(diào)整和綜合運用。比如，我可以根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和智能特點，選擇適合的教學(xué)方法和策略，以及提供有趣且引人入勝的教學(xué)素材和活動，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。這些教學(xué)資源和支持對我的教學(xué)工作起到了很大的促進(jìn)作用。
然而，新教材教法研修也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，課程時間較短，無法將所有內(nèi)容都進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和實踐。尤其是一些新的教學(xué)理念和方法，需要長時間的實踐和磨礪才能真正理解和運用。其次，一些教師對于新教材教法的接受程度不同，有些教師對改革持抵觸態(tài)度，難以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。此外，學(xué)校和教育部門對教師研修的支持和投入也不夠，需要更加重視和提供更多的資源和機(jī)會。
最后，新教材教法研修使我更加認(rèn)識到教師的角色和責(zé)任。教師不僅僅是知識的傳遞者和灌輸者，更要成為學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者。我們需要培養(yǎng)學(xué)生的能力和品質(zhì)，引導(dǎo)他們發(fā)展興趣和潛能。這就需要教師掌握一套科學(xué)合理的教學(xué)方法和策略，能夠根據(jù)學(xué)生的不同需求和特點來設(shè)計和實施教學(xué)活動。同時，我們也要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。只有這樣，才能真正提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
綜上所述，新教材教法研修是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。通過此次研修，我深刻認(rèn)識到只有不斷創(chuàng)新和發(fā)展，才能滿足學(xué)生的需求和提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，研修還提升了我的教學(xué)能力和教學(xué)資源，使我更加自信和專業(yè)地執(zhí)教。盡管還面臨著一些挑戰(zhàn)和困難，但我相信只要堅持不懈，我們的教育教學(xué)必將不斷創(chuàng)新和進(jìn)步。
教材研修心得體會篇篇二
教材解讀研修是指通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，深入理解教材，并將其運用到教學(xué)實踐當(dāng)中。我們作為教育工作者，必須認(rèn)識到研修是提高教學(xué)質(zhì)量和效果的必要手段。而教材解讀研修也是提高我們專業(yè)水平和教學(xué)能力的重要途徑之一。
教材解讀研修可以使我們更加深入地了解學(xué)科知識體系、教材要點和各種教學(xué)策略，并且能夠針對不同的學(xué)生和教學(xué)情境進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和調(diào)整。此外，通過教材解讀研修，還能夠不斷地吸收新知識、新理念和新技術(shù)，推進(jìn)自我更新、提高個人素養(yǎng)、增強(qiáng)職業(yè)競爭力。
教材解讀研修的學(xué)習(xí)方法非常重要，它關(guān)乎到我們的學(xué)習(xí)效果和提高程度。首先，我們需要先了解教材的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和重點，再逐一把握教材的章節(jié)內(nèi)容和重難點，以及各個知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系。其次，我們需要注重互動和交流，多借助網(wǎng)絡(luò)、媒體、教學(xué)案例和實踐模擬等多種方式進(jìn)行研修。最后，在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該始終保持開放的心態(tài)，敢于嘗試新方法和新思維，即時總結(jié)和反思，不斷完善和調(diào)整自己的教學(xué)方式。
第四段：實踐中的應(yīng)用。
教材解讀研修的學(xué)習(xí)不僅限于理論上，更要在實踐中加以應(yīng)用。我們可以通過開設(shè)教育講座、主題研討等方式，將所學(xué)知識傳遞給我們的教育團(tuán)隊；或者將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為教育實踐中的有效措施，應(yīng)用于教學(xué)過程中。通過廣泛的教學(xué)實踐，將教材解讀研修中所學(xué)到的經(jīng)驗和方法轉(zhuǎn)化成教學(xué)實踐中的能力和實際成效，不斷完善和提高自己的教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)和展望。
通過教材解讀研修，我們可以逐漸提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而更好地服務(wù)于學(xué)生和社會發(fā)展。在未來，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)、更新知識，加強(qiáng)團(tuán)隊合作和資源共享，不斷探索和實踐新的教育理念和教學(xué)策略，從而更好地推進(jìn)我們的職業(yè)和事業(yè)發(fā)展，建立具有創(chuàng)新和競爭力的教育品牌。
教材研修心得體會篇篇三
隨著教育工作的不斷深入，教育者們也越來越重視教材解讀研修，在對教材內(nèi)容的深入解讀中，不僅提高了自己的教學(xué)素養(yǎng)，更讓自己對待教育的態(tài)度有了新的認(rèn)識與理解。在參加教材解讀研修的過程中，我有了一些感悟和體會。本文將從研修前、研修中和研修后三個部分來談?wù)勱P(guān)于教材解讀研修的理念心得體會。
一、研修前。
經(jīng)過多年的教育工作，我認(rèn)為自己的教學(xué)能力已相對有了一定的提升。但是，隨著社會進(jìn)步和科技快速發(fā)展，教育課程也在逐漸普及和提高，沒有專業(yè)的研修和知識儲備，教育的水平只能止步于某一階段。因此，我決定在研修前，充分準(zhǔn)備好課程的相關(guān)知識和考試。在這過程中，我認(rèn)為，不僅要具有較高的專業(yè)素養(yǎng)，還要有一種敬業(yè)精神和抱負(fù)；同時也要具有開闊的眼界和獨到的見解。這些都是成功的教育者所必須具備的要素。因此，在研修前，我們不能忽略一些重要的基礎(chǔ)工作，如：初步了解課程內(nèi)容、確定自己的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)等等，并將自己的研修計劃告訴身邊的人，這也能起到一定的督促作用。
二、研修中。
教材解讀研修是我們教育者提高教學(xué)能力的一種重要途徑。在研修中，為了確保學(xué)習(xí)效果，我不僅要保持良好的心態(tài)，還需要正確調(diào)整自己的狀態(tài)。為此，我們應(yīng)該積極參與課程討論，與老師及其他同學(xué)進(jìn)行交流，不斷梳理和固化學(xué)習(xí)筆記，同時，積極參與課程實際操作，加強(qiáng)對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。在實驗證驗的過程中，我們也會遇到各種問題，而如何解決問題就能決定實驗的成功與否，我們需要謹(jǐn)慎地思考、反思和總結(jié)，學(xué)會科學(xué)探究事物本質(zhì)的方法。此外，老師也應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)一個積極愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)們放松心情，感受到課程本身所具有的魅力。
三、研修后。
教材解讀研修結(jié)束后，我們不僅要我們的收獲，也要總結(jié)自己的不足和失誤，反思自己的學(xué)習(xí)過程，再次審視自己的授課能力。我們要積極對自己的不足進(jìn)行改正，通過不斷學(xué)習(xí)整合來提高自己的專業(yè)水平。同時，我們需要結(jié)識更多的人，尤其是同專業(yè)的老師和學(xué)者，建立廣泛的人脈關(guān)系，加入教育聯(lián)盟等組織。這不僅可以推動我們的專業(yè)發(fā)展，也可以與志同道合的人一起交流探討，提高教育水平。此外，我們還應(yīng)該從研究中發(fā)現(xiàn)并發(fā)揚自己的長處，以自己的特點和性格為出發(fā)點，拓寬學(xué)科的視域，繼續(xù)推動教育行業(yè)的發(fā)展。
我認(rèn)為，教育是一個不斷發(fā)展、不斷變革的領(lǐng)域。教材解讀研修的本質(zhì)就在于突破傳統(tǒng)的思維方式和教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)更多的教育知識，探索更廣闊的教育視角。對于現(xiàn)代教育來說，我覺得要發(fā)揚個體差異性原則，充分尊重每一位學(xué)生獨特的人格特質(zhì)，并針對不同的學(xué)生實施個性化的教學(xué)方案，合理引導(dǎo)和調(diào)適學(xué)生的認(rèn)知情緒和行為。還要確立積極、進(jìn)取、創(chuàng)新的良好工作態(tài)度，并持續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。
五、體會總結(jié)。
教育是一個顯得按鈕花粉顆疑犯字的互動過程，而教材解讀研修是我們在這一過程中的重要組成部分。在這個過程中，我們需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度與方法，不斷加深自己的知識儲備，積極與他人交流合作，拓寬自己的行業(yè)視野。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)這個快速發(fā)展的時代，進(jìn)一步提高自己在教育領(lǐng)域的專業(yè)水平和應(yīng)對危機(jī)的能力，為教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展做出更加積極的貢獻(xiàn)。
教材研修心得體會篇篇四
很榮幸參加這次的新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過短短的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。
1、新教材創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情景更加貼近幼兒的生活實際，變過去被動了解認(rèn)識為主動學(xué)習(xí)和實際運用，讓幼兒在玩玩、在做做、游戲中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)新教材，多聽帶教老師和園里其他老師組織的教學(xué)活動，，認(rèn)真做好聽課筆記，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
3、認(rèn)真閱讀一些幼兒教育領(lǐng)域的優(yōu)秀文章和書籍，尤其在創(chuàng)新教育方面，做好讀書筆記，積累園級課題的材料，并在教研活動時與大家分享和討論。
講師講解的非常詳細(xì)，列舉案例語言風(fēng)趣，贏得了在場的全體教師的熱烈掌聲，我們更是加深了對新教材的了解。在今后的教學(xué)中，我將把學(xué)到的新的教育理念和教學(xué)方法努力運用到我的教育教學(xué)中去，竭力打造一個全新的自己，努力做一個教育的先行者！
教材研修心得體會篇篇五
近年來，小學(xué)英語教材的研發(fā)及更新工作一直在持續(xù)進(jìn)行。作為一名小學(xué)英語教師，參加了最近的一次教材研修會，我深感收益匪淺。通過研修，我對小學(xué)英語教材的內(nèi)容和教學(xué)方法有了更深入的理解，同時也對自己的教學(xué)方法有了新的思考和改進(jìn)。下面將結(jié)合我個人的經(jīng)歷和體會，進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，在研修過程中，我對英語教材的內(nèi)容和建議進(jìn)行了仔細(xì)的學(xué)習(xí)和分析。教材的設(shè)計在很大程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此教材銜接的合理性非常重要。通過對教材的仔細(xì)研讀，我發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容的選擇和安排都與學(xué)生的認(rèn)知和興趣密切相關(guān)。這一點讓我深深地意識到，只有通過了解學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力，我們才能夠選擇最合適的內(nèi)容。此外，教材建議中還提到了教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和拓展。這些不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，在教學(xué)方法上，教材研修也給了我很多啟示。在研修會上，教材的編輯者詳細(xì)介紹了教學(xué)方法的選擇和運用。我們從中了解到了一些科學(xué)的教學(xué)方法，比如情境引導(dǎo)法、小組合作學(xué)習(xí)法等。這些教學(xué)方法能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中主動參與，提高學(xué)習(xí)效果。同時，我們也明白了一個原則，即教師要根據(jù)學(xué)生個體的差異來選擇不同的教學(xué)方法。每位學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣都不盡相同，因此，我們在教學(xué)中應(yīng)該多樣化的運用各種教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的不同需求。
在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一個值得關(guān)注的問題，即學(xué)生之間學(xué)習(xí)能力的差異。有些學(xué)生學(xué)得很快，有些學(xué)生學(xué)得較慢。教材研修會中，我們也針對這一問題進(jìn)行了研討。會上提出了一些解決辦法，例如分級教學(xué)、個別輔導(dǎo)等。我意識到只有給予每位學(xué)生足夠的關(guān)注和照顧，才能提高整體教學(xué)效果。因此，在教學(xué)中，我會更加注重每位學(xué)生的個體差異，給予相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)，以提升他們的學(xué)習(xí)能力和自信心。
最后，通過這次教材研修，我進(jìn)一步加深了對小學(xué)英語教學(xué)的認(rèn)識和理解。除了對教材和教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)之外，我還認(rèn)識到小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力。我明白到，只有讓學(xué)生在實際情境中進(jìn)行語言交流，才能真正提高他們的應(yīng)用能力。因此，在教學(xué)中，我會更注重課堂的互動與溝通，鼓勵學(xué)生自主參與，培養(yǎng)他們的語言思維和表達(dá)能力。
在整個研修會的過程中，我不僅學(xué)習(xí)到了新的知識和方法，也對自己的教學(xué)進(jìn)行了反思和改進(jìn)。我相信，這些收獲和體會將對我的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷完善自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。同時，我也期待未來能夠參加更多的教材研修活動，與更多的教師們分享經(jīng)驗與心得，共同提升英語教學(xué)質(zhì)量。
教材研修心得體會篇篇六
近年來，小學(xué)科學(xué)教育越來越受到人們的重視，因為它不僅是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力的重要手段。作為小學(xué)教師，我們要不斷提升自己的教學(xué)能力，掌握最新的教育理念和教材要求。最近，我參加了小學(xué)科學(xué)教材研修活動，對此有了一些體會和收獲，現(xiàn)在就和大家分享一下。
第二段：研修內(nèi)容
本次研修活動，主要圍繞小學(xué)科學(xué)教材的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法展開。在教學(xué)設(shè)計方面，我們學(xué)習(xí)了科學(xué)教學(xué)的整體開展框架以及如何針對學(xué)生不同的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格來進(jìn)行差異化教學(xué)。在教學(xué)方法方面，我們探討了教學(xué)中的啟發(fā)式教學(xué)法、探究教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)等有效手段。通過案例分析和討論，我們對這些教學(xué)方法有了深入的了解，并能夠?qū)⑵溥\用到我們的教學(xué)實踐中。
第三段：研修收獲
通過這次研修，我受益匪淺。首先，我深刻認(rèn)識到科學(xué)教育的重要性，意識到培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是教育的一項使命。因此，在教學(xué)設(shè)計中，我們不能只注重知識傳授，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和動手能力。其次，我了解到教材在教學(xué)過程中的作用，教師要善于利用教材資源來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐和探究，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。最后，我明白只有不斷更新自己的教學(xué)方法，與時俱進(jìn)，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。因此，我將積極運用啟發(fā)式教學(xué)法、探究教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)等方法，提升自己的教學(xué)效果。
第四段：研修反思
盡管這次研修活動有很多收獲，但也有一些不足和需要改進(jìn)的地方。首先，研修時間較短，無法涵蓋所有的教學(xué)內(nèi)容。因此，我需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。其次，由于現(xiàn)實的教學(xué)環(huán)境和資源限制，無法完全按照研修中提到的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。因此，我需要靈活運用教學(xué)方法，創(chuàng)造適合學(xué)生的教學(xué)條件。最后，研修中的案例分析和討論不夠充分，希望將來能有更多的機(jī)會與其他教師進(jìn)行交流和分享。
第五段：總結(jié)和展望
通過這次研修，我對小學(xué)科學(xué)教育有了更深入的了解，掌握了一些有效的教學(xué)方法，也明確了自己在教學(xué)中的不足和需要改進(jìn)之處。未來，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)能力，為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力做出更大的貢獻(xiàn)。同時，我也希望能與其他教師進(jìn)行更多的交流和合作，共同探索科學(xué)教育的新途徑，為小學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)開拓更廣闊的視野。
這篇文章以介紹小學(xué)科學(xué)教材研修活動為線索，描述了研修內(nèi)容、個人收獲和反思，并對未來的教學(xué)進(jìn)行展望，從而使整篇文章連貫有序。
教材研修心得體會篇篇七
近日，本人參加了一場關(guān)于高中新教材的研修活動，得到了諸多啟示和收獲。本文將就此談?wù)勛约旱母惺芎托牡皿w會。
首先，新教材的課程內(nèi)容更加貼近實際，不再是單純的知識灌輸。在課程中，教師更注重學(xué)生的實際應(yīng)用能力，逐漸培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。這樣的教學(xué)模式打破了過去傳統(tǒng)的單一教學(xué)方式，更符合時下社會對人才的需求。同時，這種模式也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗感。
其次，新教材更加注重創(chuàng)新性思維訓(xùn)練，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考、實驗和發(fā)現(xiàn)的過程。這種教育模式更注重以學(xué)生為中心，幫助他們主動學(xué)習(xí)，主動思考，形成技能思維。通過不斷探索、實踐和應(yīng)用，學(xué)生可以從深層次上掌握所學(xué)知識。這樣的嶄新探索和挑戰(zhàn)對學(xué)生的創(chuàng)意能力和自主學(xué)習(xí)能力都有很大的提高。
再次，新教材注重素養(yǎng)實踐課程的延伸。除了知識訓(xùn)練，此課程更強(qiáng)調(diào)人文教育和價值傳遞。學(xué)生不再是知識的被動接收者，更多地需要在實踐中體驗人類之美，體驗自然和社會與人的關(guān)系，感受人文精神的內(nèi)核。這種素養(yǎng)型課程培養(yǎng)了學(xué)生的人文情操，幫助他們更好地成長為有責(zé)任感、愛心和尊重他人的人。
此外，新教材更注重與社會的連接和互動，重視實踐經(jīng)驗，強(qiáng)調(diào)處理現(xiàn)實問題。教師們更多的關(guān)注社會熱點問題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗和知識來解決現(xiàn)實中的問題。這種學(xué)生主動、教師引導(dǎo)、社會互動的教學(xué)模式，更符合當(dāng)前社會的實際需求，可以從容應(yīng)對各種挑戰(zhàn)與困難。
最后，新教材教學(xué)結(jié)構(gòu)更加科學(xué)，更加注重階段性的學(xué)習(xí)效果。針對學(xué)生的年齡、特點和心理發(fā)展，新教材采用了更有針對性的教學(xué)模式。更好地結(jié)合學(xué)生的實際和學(xué)習(xí)心理需要，在知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法中進(jìn)行合理設(shè)計和調(diào)整，讓學(xué)生更具備進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力。
綜上所述，新教材的出現(xiàn)不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，培養(yǎng)了學(xué)生的實際應(yīng)用能力，更啟迪了學(xué)生的創(chuàng)意思維，提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)?！巴脐惓鲂隆辈拍懿粩噘x能教育，真實服務(wù)人才培養(yǎng)，這是新時代必不可少的任務(wù)。只有堅守初心，致力于不斷創(chuàng)新，大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化，我們才能走向更美好的未來。
教材研修心得體會篇篇八
這次研修學(xué)習(xí)，分為兩種形式：一是線下集中培訓(xùn)，主要讓學(xué)員們面對面互相交流、觀摩、評價、討論等；二是線上研修，有研修課程、研修活動、研修沙龍等。我在與大家一起學(xué)習(xí)、一起探討、交流、碰撞……共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良多。隨著研修學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲，我不免有些感慨，并對這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟如下：
三次線下集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。在本次培訓(xùn)中，幾位老師的講座，闡述了他（她）們對數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。線上從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。在三次線下培訓(xùn)過程中，我把與老師交流得到的感悟在平常教學(xué)中進(jìn)行跟進(jìn)，用新的設(shè)計理念指導(dǎo)我的數(shù)學(xué)教學(xué)，使我從有力變得更加有心。
在這次研修學(xué)習(xí)，很多的活動我都積極參與了。我最看重也最為用心的是研修沙龍中培訓(xùn)活動主題：初中數(shù)學(xué)新知識版塊起始課的深度教學(xué)研討。通過這個研討，我認(rèn)識到了新教學(xué)教法和設(shè)計的新理念。研討之后緊接著是第三次線下集中培訓(xùn)，主要活動是磨課。聽課之后就是評課，輪流上臺就每一節(jié)課的不同方面進(jìn)行評價。同時聆聽了其他老師們的精彩示范課，更有以下感受：一節(jié)課要想上好，要創(chuàng)新、要清晰、要靈活、更要貼近生活（社會）。教師的教法新穎，學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識，學(xué)生的興趣也會更濃厚。教學(xué)思路、目標(biāo)、過程清晰，取決于老師的基本功，基本功扎實，課前要準(zhǔn)備充分，理清教學(xué)脈絡(luò)。教學(xué)過程可以做到分層教學(xué)、主題教學(xué)、自主探究式、分組協(xié)作等的方式。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生活、學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。
本次研修，無論線上線下，我都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)、認(rèn)真地寫心得，寫自己的心中所感。當(dāng)自己真正在本職工作有所作為時，也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值，我會一直努力！在以后的教學(xué)中，我要做的是：及時自我反思，從以往的'實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。不斷學(xué)習(xí)、多與他人交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)自己不足有效途徑。要聽真言，要會聽真言。
教材研修心得體會篇篇九
經(jīng)過幾天的研修，我發(fā)現(xiàn)自己對培訓(xùn)的認(rèn)識越來越清晰，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺如沐春風(fēng)。我不理解那些不認(rèn)真研修還說三道四的人，揪住一點問題就批評，甚至全盤否定。研修平臺出現(xiàn)一點異樣的聲音是正常的，但關(guān)鍵是什么聲音，什么意圖。包括我自己，在學(xué)習(xí)的同時，會不由自主的思考，如果讓我來處理我會怎么做，有些東西可能比授課教師考慮的更全面，但我們要抓住研修的實質(zhì)，不是學(xué)習(xí)一節(jié)課如何上，某個教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么做，某個實驗怎么做，而是學(xué)習(xí)一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責(zé)任意識------藍(lán)天寶老師的三次教學(xué)設(shè)計，讓我感觸頗深：
一、身先士卒，勇于探索
三次教學(xué)設(shè)計，三次得到專家老師的指點，有肯定，更多的是不足。但他的教學(xué)設(shè)計理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時間比較短的老師，能有如此機(jī)會得到專家如此中肯的點評，我認(rèn)為他是幸運的，雖然第三次教學(xué)設(shè)計仍然存在問題，雖然授課過程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，只有他自己清楚。我想那會是及其巨大的改變！藍(lán)老師的'成長速度也會快很多。藍(lán)老師有一句話很中肯，他通過專家點評后感悟到，人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺得，新課改要想落實得好，需要很多個藍(lán)老師的這樣具有上進(jìn)心的人。我們需要學(xué)習(xí)的不是他怎樣上課，而是他身上體現(xiàn)出來的這種精神。
二、不屈不饒，敢于創(chuàng)新
作為年輕教師，藍(lán)老師的教學(xué)設(shè)計目的從最初的以考點為目標(biāo)到最后的以形成能力為目標(biāo)，中間經(jīng)過了自己靜心的思考準(zhǔn)備、專家的多次點評，最后能夠兼顧教材分析、學(xué)情分析、重難點分析、實驗分析等等，作為老師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過了科學(xué)探究的過程，最終才找到了比較合適的思路方法。在觀看教學(xué)視頻中，我們可以看到藍(lán)老師設(shè)計的演示實驗，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗，但我想學(xué)生會印象深刻，特別是藍(lán)老師摩擦起電的場景，拿塑料往自己頭上摩擦，原來帶電體這么容易找到，效果這么明顯！庫侖定律的實驗我們平時基本不做，除了實驗室沒有提供合適的器材，更重要的是我們都懶得去開發(fā)實驗，除非公開課。實際上開發(fā)試驗卻如此簡單易行。藍(lán)老師平時上課不一定如此下功夫設(shè)計，但我卻從中看到了電學(xué)實驗的開發(fā)遠(yuǎn)沒有想象的那么難。同樣是一種資源，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了寶貴的東西！
三、集體備課，盡職盡責(zé)
“三人行，必有吾師”。沒有最好，只有更好，教學(xué)如此，新課改亦是如此。
教材研修心得體會篇篇十
每年的網(wǎng)絡(luò)研修有每年的內(nèi)容，20xx年的研修，可謂意義非凡，它將新課程改革和新高考改革合二為一，對我們今后的教學(xué)特有指導(dǎo)意義。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲很多， 在學(xué)習(xí)中，我聆聽了教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們各具特色的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，還激發(fā)了我對教學(xué)教研的熱情。這次培訓(xùn)使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高。同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。下面就本次學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下：
新的高考要求新的教學(xué)理論的支撐，回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時的掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必會造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，依靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至缺失。這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相結(jié)合的教育思想、觀念、方式、方法等武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識經(jīng)驗積累起來的教育思想和觀念，所以這就要求我們不斷學(xué)習(xí)理論知識，并與實踐相結(jié)合，做一個科研型教師。
任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛力，要向讓他們學(xué)好，就務(wù)必給他們帶給學(xué)習(xí)的基本條件，同時針對學(xué)生的個性差異，輔以適宜的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)用心性。當(dāng)后進(jìn)生的潛力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進(jìn)步，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。
如果說學(xué)生的“學(xué)”是內(nèi)因，那么教師的“教”就是外因，外因要通過內(nèi)因起作用。因此，在改進(jìn)課堂教學(xué)中，教師必須重視教會學(xué)生“怎樣學(xué)習(xí)”目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導(dǎo)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。真正的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)該是教與學(xué)同步進(jìn)行。也就是說，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師要不失時機(jī)地給學(xué)生以學(xué)法指導(dǎo)。這樣針對性強(qiáng)，有典型意義，學(xué)生一學(xué)就會用，立竿見影。研訓(xùn)告訴我，在教學(xué)過程中，教法與學(xué)法有同一性，雙方的目標(biāo)指向同一認(rèn)識過程，完成同一個任務(wù)。實際上，教法和學(xué)法很大程度上是一個問題的兩個方面。因此，我們要善于將教法與學(xué)法辯證地統(tǒng)一起來，并及時地迅速地獲得轉(zhuǎn)化。下面我就以學(xué)生的學(xué)習(xí)過程為例，對教法與學(xué)法必須同步進(jìn)行再作一番闡述。
我在原來雖然取得了一些小小的成績，但是還是有很多問題值得我深思。
首先，不愛學(xué)習(xí)，不花時間學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前最大的問題所在。
1、堅持讀書，讀好書。做好讀書計劃，時刻提醒自己堅持讀書。
2、多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人。把獲得的點滴經(jīng)驗及時地做好記錄。
最后，加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，并學(xué)以致用。
1、積極改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。提高教學(xué)效率減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、主動承擔(dān)教學(xué)研究課。不斷磨練自己的教學(xué)能力。
3、積極參加課題研究，在課題中提高自己的教育科研能力。
4、堅持寫教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗。
總之，通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了必須的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達(dá)不需要教，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，能夠自我獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時光，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
教材研修心得體會篇篇十一
我參加了教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。為我們培訓(xùn)的教師均是國家特級教師、教授、導(dǎo)師等活躍在教育一線的精英，他們從課堂教學(xué)、教學(xué)評價、教學(xué)技能等方面，為我進(jìn)行系統(tǒng)的講解，領(lǐng)略了他們獨特的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；聽著他們的講座，感覺每一句話都那么貼近我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。而老師們的經(jīng)典評論常常使我感觸頗深.這種遠(yuǎn)程的交流讓我明白知識需要積累，經(jīng)驗需要總結(jié)。也使我進(jìn)一步感受到“數(shù)學(xué)”這門學(xué)科所蘊(yùn)含的魅力，它的內(nèi)在的實踐探索之美真能使學(xué)數(shù)學(xué)課的人逐漸變得更加聰明和深邃。
通過網(wǎng)絡(luò)研修，讓我領(lǐng)略了許多同仁的教學(xué)風(fēng)采及文筆。讓我真切的感受到自己在教學(xué)上更新觀念、提高能力的緊迫性。讓我有所收獲的同時，更讓我深受鼓舞。
社會生活的聯(lián)系。因此，數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)不止是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識、技能，它還應(yīng)當(dāng)包括在啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等各個方面的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”、“體會到了什么”、“感受到了什么”。讓學(xué)生愿意接近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去認(rèn)識自己所生活的環(huán)境與社會，發(fā)展學(xué)生克服困難的意志力，建立自信心。
隨著教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立、新課程的及時推出，社會對教師的教學(xué)、教師的角色又有了新的更高的要求，在新時期、新形式下，教師還應(yīng)當(dāng)扮演的角色有：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者
2、學(xué)生探究的合作者
3、學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者
4、個性化教學(xué)的創(chuàng)新者等。
素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)，教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面發(fā)展、個性發(fā)展，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎(chǔ)。這就要求教師關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、了解每一個學(xué)生；了解他們的個性特長，了解他們的興趣愛好，了解他們的所思所想；知道他們想要什么、不想要什么；幫助他們解決生活中的問題，克服學(xué)習(xí)上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂，把更多的精力用在學(xué)習(xí)上，以便更好地提高學(xué)業(yè)成績；在學(xué)生的學(xué)習(xí)探究活動中，教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識和經(jīng)驗、以自己的洞察力和判斷力在為學(xué)生的探究活動提供指導(dǎo)、提供幫助、提供服務(wù)，扮演著指導(dǎo)者和服務(wù)者的雙重角色。
活動中，教師要了解學(xué)生的想法，有針對性的進(jìn)行引導(dǎo)，并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。因此，教師在教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生的實踐活動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，掌握好教材的使用，以此實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變，有助于提高學(xué)生的能力。
以上是我的一點反思與收獲。總之，在教育這條路上，奮斗的目標(biāo)還在遠(yuǎn)方，我還將以此次培訓(xùn)的收獲作為一種鼓勵，鼓勵著我繼續(xù)前行。
教材研修心得體會篇篇十二
20xx年7月19日至12月28日，我有幸在凱里大學(xué)參加“國培計劃——中西部中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”。首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會。在這十天的研究中，我聽取了10名專家和教授的10多次專題報告，去凱里五中現(xiàn)場參觀了一次優(yōu)質(zhì)課程，對我的感情很深，刷新了對中學(xué)新課程的新認(rèn)識，意識到新課程的重要性和必要性。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）十天的訓(xùn)練，我覺得每天都很充實。因為每天都要面對不同風(fēng)格的講師，所以每天都能聽不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在訓(xùn)練中，我更了解了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了過去自己工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上幼稚不成熟，在教學(xué)過程中還有太多問題，但在學(xué)習(xí)一段時間后，我相信還是有收獲的。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）現(xiàn)在我要向各位領(lǐng)導(dǎo)人報告我來學(xué)習(xí)十天的心情。
第一，通過訓(xùn)練和學(xué)習(xí)擴(kuò)大了知識的視野在以前的化學(xué)教育中，我沒有認(rèn)真理解新課程的意義和真實性，在教學(xué)模式和對教材的處理中，我仍然主要參考舊的教學(xué)方法和模式。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)）通過這次學(xué)習(xí)，我意識到新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認(rèn)識到中學(xué)化學(xué)課程改革的新一輪體現(xiàn)了“為了所有學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所需的化學(xué)知識、技術(shù)和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探索能力。掌握知識和技能的過程同時成為學(xué)習(xí)和構(gòu)成正確價值觀的過程。另外，在教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)角度看待物質(zhì)世界的能力，運用化學(xué)知識和化學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生參與社會決策和問題解決的能力。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)）提倡以科學(xué)探索為主的多種學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟蒙，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力，倡導(dǎo)現(xiàn)代社會生存和競爭能力。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神、健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責(zé)任感。在對教材的認(rèn)識和處理上，通過這次學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)化學(xué)新課程與傳統(tǒng)的舊課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程資料、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價等諸多方面都發(fā)生了巨大的變化。我們要以進(jìn)取的心態(tài)應(yīng)對新課程，不斷更新自我教育觀念和知識體系，及時補(bǔ)充新知識，整合現(xiàn)有知識，更要調(diào)整自己現(xiàn)有的教育思想和方法，使自己的教育節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程對教材的采訪和功能發(fā)生了很大的變化，知識體系也發(fā)生了相應(yīng)的變化。
第二，改變原來的工作方式，在合作中謀求發(fā)展新課程倡導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)培養(yǎng)，自主合作探索是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課程改革的實施對絕大多數(shù)教師來說，幾乎很難獨自完成。為此，教師要善于理解其他學(xué)科，與其他教師合作，互相配合，同心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。將各系、各年級的教授有機(jī)地融合在一起，互相幫助，互相促進(jìn)。針對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)路徑是一個不容拖延的問題，經(jīng)過骨干教師的培養(yǎng)探索，在我國思想認(rèn)識上構(gòu)成了今后學(xué)校長期培養(yǎng)骨干教師的基本工作思想。
（1）我們要從長遠(yuǎn)利益出發(fā)，將骨干教育培養(yǎng)納入學(xué)校工作計劃。
（2）以學(xué)校教學(xué)為主，開展骨干教師培養(yǎng)途徑和研究系列活動。
（3）領(lǐng)導(dǎo)推進(jìn)進(jìn)取參與、合理投資、制定研究工作計劃、掌握效果等。
第三，教師要善于反思。教師在教學(xué)中要反思特別是一線教師，重要的工作地點是教室。但是教師不是課堂技術(shù)的機(jī)器執(zhí)行者，而是課堂實踐的自覺反省者。湖北省研究室劉利老師給我們做了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程背景下的有效教學(xué)問題》的講座，介紹了“有效教育的途徑和原則”，并結(jié)合案例生動地介紹了如何找到核心問題。上海市教科院博士給我們做了《走進(jìn)課堂做研究》的講座。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)一名教師不是那么簡單我們應(yīng)該理解數(shù)學(xué)，學(xué)生和教授。發(fā)現(xiàn)華中師大朱東明教授的《同課異構(gòu)》是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇。老師應(yīng)該在閱讀中反省。此次訓(xùn)練學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)了專家和名師的獨特魅力的廣泛知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)習(xí)）這些專家和名詞都有共同的愛好閱讀，他們充滿智慧和氣概的課程正是得益于他們的閱讀。閱讀可以從不同的層面充實自我。閱讀可以加深自己的文化底蘊(yùn)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。幾乎所有專家在講課結(jié)束前都向我們推薦了幾本好書，讓我們感到我的知識貧乏。知道并改正它，以后我努力的方向是每天讀書。稍微讀一讀也行。在讀書的過程中，要學(xué)會思考和思考。
第四，課堂、評價課的訓(xùn)練方式對我們有很大的幫助這次訓(xùn)練的形式除了邀請專家、教授給我們進(jìn)行講座外，還進(jìn)行了我們教師分組合作、上課、評價課程的訓(xùn)練方式。這種學(xué)習(xí)方式覺得自己很好！對上課的老師，我從心底感到由衷的感激。他們在繁雜的日常工作中要上公開課，給我們學(xué)習(xí)和討論，所以要投入很多心思和精力。另外，要努力下課，理解我們的討論和修改提議，這個過程需要較強(qiáng)的心理承受能力。下課后請立即評價，趁熱打鐵的機(jī)會，給彼此交流的機(jī)會。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）這種學(xué)習(xí)方式是最直接的，也是我們一線教師最容易理解和消化的。讓我覺得最有效率總之，通過這次訓(xùn)練，我獲得了很大的收獲，給我?guī)砹诵碌慕逃砟?。這次訓(xùn)練給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)，我對新的教材教學(xué)方法有了新的認(rèn)識，在教育思想和教學(xué)理念上進(jìn)行了更新。通過這次訓(xùn)練和現(xiàn)場參觀，讓我有機(jī)會嘗試新的教育模式，實踐自己的教育理念。我將把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式應(yīng)用于自我教育工作，在學(xué)校的新課程教育中發(fā)揮自我應(yīng)有的作用。
教材研修心得體會篇篇十三
學(xué)習(xí)中，我在網(wǎng)上聆聽了各位專家的專題講座，使我對幼兒教育有了更深的認(rèn)識，也意識到幼兒教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。通過這段時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。
一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了幼兒教育對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學(xué)基本功，否則就被時代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。
二、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。
網(wǎng)絡(luò)研修，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。
三、立足課堂，在實踐中提升了自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了幼兒，為了幼兒的一切的觀念，我會將自己的愛全身的融入到幼兒中。在教學(xué)中，我會將努力所學(xué)教學(xué)知識應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
通過認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計，教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中，我在上課前根據(jù)本班的幼兒實際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課。
五、通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我懂得學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。
六、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了交流。
在平時，我們在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。，通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
學(xué)無止境，教海無涯。研修時間雖說短暫，但給我的影響卻很深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)努力實踐，不斷探索，向著教育的理想境界燦然前行。
我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程，也認(rèn)真地聽取了專家、同仁對研修內(nèi)容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，特別是一些專家的觀點，更讓我大開眼界，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺?？赡茏约旱姆e累不夠豐富，可能自己從教的時間比較短，我覺得自己需要學(xué)習(xí)的還很多很多。
感謝遠(yuǎn)程研修這一個很好的平臺。網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利;它突破了時間和空間的限制，既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金，又為學(xué)員增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。它是我們中小學(xué)教師同心向往的真真正正的“網(wǎng)上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇，我不再浮躁。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對面交流?？傊?，交流讓我們們學(xué)到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié)，這個過程也是非常重要的。
在此次研修中，我認(rèn)識了很多學(xué)員，也認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們!
教材研修心得體會篇篇十四
音樂作為一種藝術(shù)形式，具有無與倫比的魅力和深遠(yuǎn)的影響力。而作為音樂教師，我們肩負(fù)著傳承和弘揚音樂文化的重任。因此，不斷提高自己的音樂教學(xué)水平是每位音樂教師必須要追求的目標(biāo)。最近參加了一次音樂教材研修，不僅提高了我的業(yè)務(wù)水平，還讓我對音樂教學(xué)產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識和體會。
首先，通過音樂教材研修，我深刻地認(rèn)識到音樂教材在音樂教學(xué)中的重要性。音樂教材作為教師用來傳遞音樂知識和技能的工具，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。研修中，我們針對教材內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的分析和討論，深入研究了教材的編寫原則和方法。通過對教材的深入理解，我對如何合理選取教材、如何利用教材進(jìn)行教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識。例如，在教學(xué)中我可以根據(jù)學(xué)生的特點和需求，選擇適合的教材，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次，我意識到音樂教材的設(shè)計要符合學(xué)生的實際情況和需要。在音樂教學(xué)中，學(xué)生的音樂水平和興趣各不相同，因此教材的設(shè)計時需要考慮到不同學(xué)生的需求。通過研修，我了解到了一些針對不同學(xué)生群體的音樂教材設(shè)計原則和方法。例如，對于初學(xué)者，應(yīng)該選擇簡單易學(xué)的曲目和練習(xí)，以便他們能夠快速掌握基本的音樂知識和技能；對于進(jìn)階學(xué)生，應(yīng)該選擇一些更具挑戰(zhàn)性的曲目，以提高他們的音樂表現(xiàn)力和演奏技巧。通過合理的教材設(shè)計，我可以更好地滿足學(xué)生們的需求，使他們在音樂學(xué)習(xí)中取得更好的效果。
再次，音樂教材研修使我認(rèn)識到了音樂教學(xué)中的多樣性和個性化。由于每個學(xué)生的音樂興趣和特長各不相同，單一的音樂教學(xué)方法往往無法滿足他們的需求。因此，在音樂教學(xué)中，我們要根據(jù)學(xué)生的個性化需求，靈活地運用不同的教學(xué)方法和策略。通過音樂教材研修，我接觸到了一些個性化教學(xué)的案例和經(jīng)驗。例如，對于喜歡流行音樂的學(xué)生，我可以選擇一些流行音樂來培養(yǎng)他們的興趣；對于喜歡創(chuàng)作音樂的學(xué)生，我可以鼓勵他們創(chuàng)作自己的作品。通過個性化教學(xué)，我可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
最后，參加音樂教材研修讓我深刻認(rèn)識到自己的不足之處，并激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動力。在研修中，我和其他音樂教師進(jìn)行了互動交流，分享了彼此的教學(xué)經(jīng)驗和方法。同時，我也聽取了一些著名音樂教育家的講座和演示課，對他們高超的音樂教學(xué)技巧和深厚的音樂素養(yǎng)深感敬佩。通過這些經(jīng)歷，我深刻意識到自己的不足之處，并對自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)有了更明確的認(rèn)識。我決定加強(qiáng)自己的專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)，提高自己的音樂教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總而言之，參加音樂教材研修讓我受益匪淺。通過研修，我深刻認(rèn)識到音樂教材在音樂教學(xué)中的重要性，了解了音樂教材的合理選取和設(shè)計方法，認(rèn)識到音樂教學(xué)的多樣性和個性化，以及發(fā)現(xiàn)了自身的不足并激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動力。我相信，在今后的音樂教學(xué)中，我將能夠更好地運用教材，設(shè)計個性化教學(xué)，并提供更好的教育服務(wù)。
教材研修心得體會篇篇十五
通過這段時間學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到舊的教學(xué)理念已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育，要想做一個合格新時代的人民教師，應(yīng)該讓自己跟上時代的步閥，必須有一種新思路，一種新理念，這樣我們才能跟上現(xiàn)代教育思想，只有這樣我們才能適應(yīng)現(xiàn)代的教育。
這次培訓(xùn)，通過講座、看視頻、研討等這樣的形式使我們知道了新的教學(xué)思路、新的教學(xué)方法、和技巧等；通過這次培訓(xùn)會不僅提高了自己理論水平，了解了當(dāng)今教育現(xiàn)狀和發(fā)展方向，而且使我深深地體會到應(yīng)徹底改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的能力為主。通過培訓(xùn)開拓了我的視野，也開拓了課堂教學(xué)的新思路。下面我就本次參加培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c感受：
感受一：要改變只灌輸知識，只注重知識傳授、對學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，把教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)過程。我們的課堂是要有生命活力的課堂，課堂該是鼓舞人心的：要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴(yán)感，能使學(xué)生找到自信。要使每個學(xué)生都感到非常輕松，感受學(xué)生的活力，達(dá)到人人參與。課堂要體現(xiàn)自主性，也就是學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，要想讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，就要讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣。集體感，也就是要讓學(xué)生感受到共享合作的樂趣。教師要有敏銳的觀察力和駕馭課堂的能力。
感受二：探究式學(xué)習(xí)涉及到一個過程的要求。也就是說，要有一個研究的過程。在這個過程中，問題的提出是一個必要的也是重要的環(huán)節(jié)。這個問題可以由老師提出。但是，如果說真正要讓學(xué)生去進(jìn)行深入探究的話，我們可以由老師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去建構(gòu)自己的問題。這就比由我們老師自己提出問題來更有意義。然后是探究過程，探究的過程其實是學(xué)生形成研究能力的一個過程。在這個過程中，我們老師要善于去引導(dǎo)、組織學(xué)生，同時要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和他們的主體性。
感受三：教學(xué)中，我們要保證課堂的和諧，首先就是要尊重學(xué)生，與學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系，營造一個寬松和諧的民主氛圍。要做到這一點，當(dāng)然老師的心態(tài)很重要，要把學(xué)生當(dāng)成朋友，當(dāng)成平等的人來看待，學(xué)生就會跟你越來越親近，你的教學(xué)效果也會越來越好。
感受四：評價手段上，要打破原來的只重分?jǐn)?shù)的終結(jié)性評價，要把形成性評價作為平時檢查、督促、鼓勵和評價學(xué)生的主要手段，充分發(fā)揮形成性評價在教學(xué)中的激勵機(jī)制，要把形成性評價和終結(jié)性評價結(jié)合起來建立一個嚴(yán)密而科學(xué)的評價系統(tǒng)，以促進(jìn)教學(xué)的活潑發(fā)展。
另外，這次培訓(xùn)，為廣大教師營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時調(diào)動廣大教師教育教學(xué)的鉆研興趣，也提高廣大教師的課堂教學(xué)能力。這次研修學(xué)習(xí)開闊了廣大教師的視野，凈化了廣大教師的心靈，為廣大教師提供了一個提高的機(jī)會，一個充實自我的機(jī)會，同時研修讓我們更加清醒地認(rèn)識到自己的不足！一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學(xué)工作者，我們必須要善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新，做到與時俱進(jìn)，讓學(xué)生不斷得到充分發(fā)展。通過本次培訓(xùn)，我深深體味到自覺加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高應(yīng)成為每位老師的共識。
1．創(chuàng)設(shè)和諧民主輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生身心愉快。
課堂上教師以飽滿的熱情、平和的語言努力營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。人在思想放松、心情愉悅時智力活動的效益才會更好。在師生之間，生生之間平等交流中學(xué)習(xí)尊重他人，也能體會尊重的快樂，從而使學(xué)生得到自主發(fā)展。在課堂上創(chuàng)造一個有利于學(xué)生的生動活潑持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境，調(diào)動學(xué)生主動參與，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：在講大氣壓這一節(jié)時，教師先做一個有趣的實驗，酒壺里裝滿水，用手指堵住壺上的小洞，水怎么也倒不出來，然后把手指移開，水倒出來了，教師問：“你們認(rèn)為這個壺神氣嗎？它的秘密是什么呢？”頓時課堂氣氛活躍起來，大家七嘴八舌的討論，教師趨勢引導(dǎo)：“想不想知道這個原因呢？今天我們就來學(xué)習(xí)它?！边@樣，大家可以在愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識。
2．教師要有駕馭教材的能力
新課程倡導(dǎo)教師“用教材”而不是簡單的“教教材”。教師要創(chuàng)造性的用教材要在使用教材的過程中融入自己的科學(xué)精神和智慧，要對教材知識進(jìn)行重組和整合，創(chuàng)造性的理解和開發(fā)教材使教材為自己的教學(xué)服務(wù)。例如：在探究滑動摩檫力的大小與那些因素有關(guān)時，可以讓學(xué)生猜想出許多因素，然后指導(dǎo)學(xué)生探究實驗得出真確結(jié)論，學(xué)生在獲取知識的同時，在思維能力、情感態(tài)度價值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
3．教師要有較強(qiáng)的課堂組織能力
新課程打破了傳統(tǒng)的教給學(xué)生知識的教學(xué)方式，教師的角色從傳授者變?yōu)橹笇?dǎo)者、引導(dǎo)者這種角色的轉(zhuǎn)變要求教師要有較強(qiáng)的組織能力，因為在整個課堂教學(xué)中不是教師一個人講，學(xué)生只需聽、記，而是學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間的一個交流、合做、互動的過程。由于學(xué)生的年齡特點他們很難把握自己的行為，有可能導(dǎo)致課堂秩序的混亂。例如在物理課上進(jìn)行探究活動時，學(xué)生手里有儀器他們要做實驗，由于對器材和過程充滿強(qiáng)烈的好奇心，易興奮，教師不加以組織和引導(dǎo)學(xué)生就會大吵大鬧，所以教師的組織能力很重要。
4．完善教學(xué)行為，突出教學(xué)的個性
教學(xué)行為是為實現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)的。課堂教學(xué)的一個非常復(fù)雜的綜合體，教師的教學(xué)行為應(yīng)該是多樣性的教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)方法必須為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，如果一味的追求方法的多樣化，會不恰當(dāng)?shù)恼加脤W(xué)生的思維空間與時間，削弱學(xué)生思維的廣度和深度。例如有一位教師上觀摩課時一味的標(biāo)新立異，搞“花架子”完全拋棄了傳統(tǒng)的教學(xué)，雖然一堂課花樣倍出、熱鬧非凡但忽略了雙基的訓(xùn)練，例如有一位老師在講電與磁的知識時本來可以板書的內(nèi)容卻用了透影儀結(jié)果造成浪費時間和不清晰的事實，有些知識必須講授給學(xué)生，但他用討論的方式由學(xué)生自己解決，結(jié)果許多學(xué)生的討論變成了優(yōu)秀學(xué)生的個人意見，由過去的教師的“一言堂”變成了優(yōu)秀學(xué)生的“一言堂”。究竟采取什么教學(xué)手段，必須遵循為教學(xué)服務(wù)，有助于啟發(fā)學(xué)生的思維，有助于化解教學(xué)難點突破教學(xué)重點，有助于提高教學(xué)效率。
卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有？我們的老師做到了沒有？這就要求我們必須要轉(zhuǎn)變觀念，采取一些行之有效的措施。
本次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開始。這次培訓(xùn)對提高一線教師的素質(zhì),推動學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī),通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,與時俱進(jìn),盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時期優(yōu)秀的教師,使我此生無悔的選擇能更加的煜煜放光。
教材研修心得體會篇篇十六
音樂是一門藝術(shù)，既能感染人心，又能陶冶人性。作為一名音樂教師，我深深地認(rèn)識到了音樂教材對于音樂教學(xué)的重要性。近期，我參加了一次音樂教材研修，深入探討了如何選用、使用和開發(fā)音樂教材。在這次研修中，我受益匪淺，獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和心得，我愿意在這里與大家分享。
首先，我認(rèn)識到了音樂教材的重要性。音樂教材是音樂教學(xué)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中起到了承上啟下的作用。音樂教材的設(shè)計應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，音樂教材應(yīng)該綜合運用多種教育資料，使得學(xué)生能夠全面了解音樂的內(nèi)涵和作用。通過這次研修，我對音樂教材的重要性有了更加深刻的認(rèn)識，并且在以后的教學(xué)中會更加重視和運用音樂教材。
其次，我在研修中學(xué)到了一些選用、使用音樂教材的方法和技巧。不同的教材適用于不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，因此，在選用音樂教材時需要根據(jù)具體情況進(jìn)行評估和選擇。同時，在使用音樂教材時，要因材施教，根據(jù)學(xué)生的實際情況來調(diào)整教材的難易程度和使用方式。此外，我還學(xué)到了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，例如通過配樂、多媒體等手段來增強(qiáng)教學(xué)效果。這些方法和技巧將對我的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響，使我能夠更好地教授音樂知識和技能。
除此之外，在研修中，我還與其他教師進(jìn)行了深入的交流和討論，分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗和心得。這樣的交流與分享讓我受益匪淺，開闊了我的教學(xué)視野。我學(xué)到了許多教學(xué)方法和策略，也有了更多解決教學(xué)難題的思路。此外，與其他教師的交流還讓我認(rèn)識到了自己的不足之處，激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和提高的動力。我相信，在今后的教學(xué)中，我將更加注重與其他教師的交流，共同進(jìn)步。
最后，我認(rèn)識到了音樂教材的開發(fā)和創(chuàng)新對于音樂教學(xué)的重要性。音樂教材的開發(fā)和創(chuàng)新能夠滿足新時期音樂教學(xué)的需求，推動音樂教學(xué)的不斷發(fā)展。在研修中，我了解到了一些音樂教材的開發(fā)方法和技巧，例如以學(xué)生為中心、注重情感體驗等。這些方法和技巧將對我今后的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響，幫助我更好地開發(fā)和創(chuàng)新音樂教材，提高教學(xué)效果。
總之，這次音樂教材研修給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。我認(rèn)識到了音樂教材的重要性，學(xué)到了一些選用、使用音樂教材的方法和技巧，通過與其他教師的交流和討論，我也深刻地認(rèn)識到了自己的不足之處，同時，我也認(rèn)識到了音樂教材的開發(fā)和創(chuàng)新對于音樂教學(xué)的重要性。相信在不久的將來，我能將這些理論與實踐有機(jī)地結(jié)合起來，在音樂教學(xué)中取得更好的成果。
教材研修心得體會篇篇十七
新課程要求我們在制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)即“三個維度”----知識、能力、情感態(tài)度與價值觀。課后，教師要反思自己是否把情感、態(tài)度、價值觀有機(jī)地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去，是否在教學(xué)中是否尊重了學(xué)生的個性差異，是否擺脫了唯知主義的框框，步入了認(rèn)知與情意和諧統(tǒng)一的軌道。
教學(xué)活動是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。葉瀾教授曾提出：“人類的教育活動起源于交往，教育是人類一種特殊的交往活動。”因此，教師要反思師生互動、生生互動的過程，看是否實現(xiàn)了有效的溝通與合作。
新課程改革要求，教師不僅是教材的使用者，也是教材的開發(fā)者。為此，新教材給教師留下了廣闊的思維空間。因此，教師在創(chuàng)造性使用教材的同時，可以在“課后反思”中將其作為專題內(nèi)容加以研究，既可積累經(jīng)驗，又能為教材的使用提供建設(shè)性的意見或建議。
智者千慮，必有一失。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對其進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，即可從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，避免在今后的教學(xué)中再走彎路。
課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。教師要利用課后反思去捕捉、提煉“智慧的火花”。這樣既可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平，又可以作為教學(xué)的寶貴資料，以致研究和共享。
一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做，寫出"再教設(shè)計"，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。
英國著名的哲學(xué)家洛克說：“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。我們年幼時所得的印象，那極微極小，小到幾乎察覺不出，都有極重大極長久地影響。”可見教師的一言一行，一點一滴，都可能影響一個學(xué)生的未來。正是這個原因，我們在教學(xué)工作中，必須善思善行，慎思慎行，玆事體大，不可不察。而這個“察”，就需要我們?nèi)徱暎ヅ?，去反思。因此，我想說：同行們，為了我們今后的教學(xué)更有效、為了我們自己、也為了學(xué)生，讓我們多一點教學(xué)反思吧！
教材研修心得體會篇篇十八
近年來，隨著音樂教育的普及和發(fā)展，越來越多的教師開始認(rèn)識到音樂教材的重要性。然而，對于教師來說，如何選擇合適的音樂教材并進(jìn)行研修，成為了一個值得思考的問題。在此次音樂教材研修中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將會從三個方面介紹我的心得體會。
首先，我深刻認(rèn)識到音樂教材的選擇要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生的特點來確定。在研修過程中，專家指出了音樂教材要符合學(xué)生年齡特點、身心發(fā)展水平和音樂基本素養(yǎng)等要求。在這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我意識到選擇合適的音樂教材對于教學(xué)的有效性起著至關(guān)重要的作用。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以我們需要根據(jù)學(xué)生的需求來選擇教材。此外，音樂教材還應(yīng)當(dāng)兼顧學(xué)生的興趣和能力，因為只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，才能夠提高學(xué)習(xí)的積極性。
其次，音樂教材的更新是一個不可忽視的問題。隨著時代的進(jìn)步，音樂教材的知識和理論也在不斷的更新和發(fā)展。在學(xué)習(xí)和研修過程中，我了解到現(xiàn)代音樂教材更注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和創(chuàng)造能力。教材通常包含了大量的音樂理論知識和實踐技能，幫助學(xué)生更深入地理解音樂的內(nèi)涵和表達(dá)方式。因此，我們作為音樂教師，應(yīng)時刻關(guān)注最新的音樂教材，從而能更好地指導(dǎo)學(xué)生。
最后，我在音樂教材研修中也意識到了教材的多樣性與差異性。音樂教材并不僅僅局限于教科書，還包括教師自編的教材、網(wǎng)絡(luò)教材、音樂游戲和音樂繪本等。音樂教材的多樣性為我們帶來了更多的選擇，適合不同層次和不同類型的學(xué)生。在研修過程中，我從教材中學(xué)到了不同的教學(xué)方法和策略，并在實踐中加以嘗試。這些經(jīng)驗豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗，并且提高了我的教學(xué)效果。
總的來說，在這次音樂教材研修中，我獲得了很多的啟示和收獲。音樂教材的選擇不僅要考慮學(xué)生和教材的匹配性，還需要關(guān)注教材的更新和多樣性。通過不斷研修和拓寬視野，我相信我會更好地運用合適的音樂教材，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和音樂能力。
教材研修心得體會篇篇十九
本學(xué)期，我認(rèn)真研讀了《有效研修》這本教材，在學(xué) 習(xí)過程中，使我增長了知識、開闊了視野。尤其讀到實踐反思這一章節(jié)的內(nèi)容時，更使我感觸頗多，收獲頗大。波斯納提出教師成長的簡要公式是：經(jīng)驗+反思=成長，并指出，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識，如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入思考，那么他的發(fā)展將受到限制。波斯納的教師成長公式揭示了經(jīng)驗和反思對教師成長的重要意義。作為一名新時期的教師必須學(xué)會反思。然而，筆者在調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，不少教師，特別是農(nóng)村中小學(xué)教師，對反思及如何進(jìn)行教學(xué)反思仍感到一頭霧水。那么，什么是教學(xué)反思，教師應(yīng)當(dāng)如何對自己的教育教學(xué)活動進(jìn)行反思呢？通過研讀教材借鑒他人經(jīng)驗談?wù)勎覍虒W(xué)反思的認(rèn)識。
教學(xué)反思，簡單地說就是教師教完一堂課后，對整個教學(xué)過程的設(shè)計和實施進(jìn)行回顧、小結(jié)和反思的過程。每節(jié)課下來，反思教學(xué)過程，總感到有些地方不如意，需要改進(jìn)；有些地方很成功，需要總結(jié)。記得有一句話：“學(xué)然后知不足，教然后知困”，它既是對學(xué)生說的，更是對教師講的。
教師應(yīng)當(dāng)如何對自己的教育教學(xué)活動進(jìn)行反思呢？
新課程要求我們在制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)即“三個維度”----知識、能力、情感態(tài)度與價值觀。 課后，教師要反思自己是否把情感、態(tài)度、價值觀有機(jī)地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去，是否在教學(xué)中是否尊重了學(xué)生的個性差異，是否擺脫了唯知主義的框框，步入了認(rèn)知與情意和諧統(tǒng)一的軌道。
教學(xué)活動是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。葉瀾教授曾提出：“人類的教育活動 起源于交往，教育是人類一種特殊的交往活動。”因此，教師要反思師生互動、生生互動的過程，看是否實現(xiàn)了有效的溝通與合作。
新課程改革要求，教師不僅是教材的使用者，也是教材的開發(fā)者。為此，新教材給教師留下了廣闊的思維空間。因此，教師在創(chuàng)造性使用教材的同時，可以在“課后反思”中將其作為專題內(nèi)容加以研究，既可積累經(jīng)驗，又能為教材的使用提供建設(shè)性的意見或建議。
智者千慮，必有一失。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對其進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，即可從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，避免在今后的教學(xué)中再走彎路。
課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。教師要利用課后反思去捕捉、提煉“智慧的火花”。這樣既可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平，又可以作為教學(xué)的寶貴資料，以致研究和共享。
一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做，寫出"再教設(shè)計"，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。
英國著名的哲學(xué)家洛克說：“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。我們年幼時所得的印象，那極微極小，小到幾乎察覺不出，都有極重大極長久地影響?！笨梢娊處煹囊谎砸恍?，一點一滴，都可能影響一個學(xué)生的未來。正是這個原因，我們在教學(xué)工作中，必須善思善行，慎思慎行，玆事體大，不可不察。而這個“察”，就需要我們?nèi)徱暎ヅ?，去反思。因此，我想說：同行們，為了我們今后的教學(xué)更有效、為了我們自己、也為了學(xué)生，讓我們多一點教學(xué)反思吧！
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