讀后感是讀完一本書(shū)、一篇文章或一部電影后，根據(jù)自己的觀察、感受和思考而寫(xiě)下的個(gè)人感想和體會(huì)。讀后感有助于加深對(duì)作品內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)文學(xué)藝術(shù)欣賞能力和思辨能力，我想我們應(yīng)該都有讀后感吧。讀后感要注意避免贅述故事情節(jié)和內(nèi)容，而要關(guān)注對(duì)書(shū)中意義和價(jià)值的思考和表達(dá)。接下來(lái)是一些讀者們對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)和思考，值得我們一起探討和思考。
少年讀史記讀后感篇一
被魯迅稱(chēng)為史家之絕唱，無(wú)韻之離騷的《史記》，一直是老師和家長(zhǎng)希望我仔細(xì)研讀的書(shū)，可厚重的歷史對(duì)于我來(lái)說(shuō)，卻是枯燥乏味得很的，直到我讀到了這本《少年讀史記》。
縱橫天下
書(shū)中所記春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，天下分崩離析，各國(guó)連年征戰(zhàn)，爭(zhēng)的不外是權(quán)力和土地?？蛇@樣的戰(zhàn)爭(zhēng)年代里，最光芒萬(wàn)丈的卻不只是那些披掛上陣的將軍，還有一些別樣的戰(zhàn)士——所謂以舌攻敵的文人們。代表人物中最令我佩服的，就是蘇秦、張儀二人，他們固然是靠著一張嘴縱橫天下過(guò)，但最讓我為之傾倒的，也是太史公盛贊的他們?cè)谀婢持械膴^發(fā)向上的精神了。
蘇秦曾在鬼谷門(mén)下學(xué)習(xí)，但早期并沒(méi)有成大氣候，返回家鄉(xiāng)時(shí)遭到了親朋好友的嘲笑。但蘇秦卻沒(méi)有因此墮落，而是“頭懸梁錐刺骨”，繼而最后佩掛六國(guó)相印返回洛陽(yáng)時(shí)，曾慨嘆道：“想當(dāng)初我若滿(mǎn)足于擁有洛陽(yáng)郊外的二頃良田，每天忙著耕種，今天還能配掛六國(guó)相印嗎？”不滿(mǎn)足于碌碌無(wú)為的人生，才會(huì)有“傲視天下”名相，如若當(dāng)初有了只會(huì)耕田種二頃良田的蘇秦，也就不會(huì)有配掛六國(guó)相應(yīng)的蘇秦了。
張儀與蘇秦同出師門(mén)，蘇秦自認(rèn)比不過(guò)張儀，張儀學(xué)成后便去游說(shuō)諸侯，有一件事讓我把“張儀”這個(gè)名字刻在了腦海里。張儀陪楚相喝酒，中途楚相丟失了一塊兒碧玉，并認(rèn)為張儀偷的。把張儀抓起來(lái)嚴(yán)刑拷打，但張儀堅(jiān)決否認(rèn)，最后只好把張儀放了，回到家，妻子責(zé)怪他，但張儀只是問(wèn)：“你看我的舌頭還在不？”妻子訝異地說(shuō)：“在呀！”張儀說(shuō)：“那就夠了！”我想，對(duì)于張儀來(lái)說(shuō)，只要他的人生還有一線(xiàn)希望，盡管亂世中他沒(méi)有強(qiáng)硬的拳頭，縱然沒(méi)有至高無(wú)上的地位，也不能放棄希望。最后張儀便靠著這條三寸不爛之舌縱橫天下！
偶爾的一些小風(fēng)小浪往往會(huì)摧毀很多人的意志，他們?cè)固煊热?，自怨自艾，把所有的不如意歸結(jié)為時(shí)代造成的，和那些亂世里的不肯做浮生的前人們比起來(lái)，如何自處?。?p>少年讀史記讀后感篇二
《史記》有本紀(jì)十二、世家三十、列傳七十、書(shū)八章，凡百三十篇。是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，他告訴我們：中國(guó)是具有五千年輝煌文明的古國(guó)，中華文明是世界上唯一沒(méi)有中斷過(guò)的文明。讀《史記》，會(huì)使我們對(duì)本國(guó)以往的歷史、悠久的文明，懷有一種深深的敬意。
《史記》還告訴我們：歷史開(kāi)展是有瑰麗的，讀《史記》，我們可以學(xué)到許多歷史的智慧，培根也說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智。”它會(huì)幫助我們了解中國(guó)歷史的過(guò)程和特點(diǎn)，使我們明了其興衰、復(fù)習(xí)、更替的奧秘。鑒往知今，我們?nèi)绻昧藲v史，自然就會(huì)尊重歷史，并懂得如何選擇前進(jìn)的合理途徑，以創(chuàng)造更加美好的`明天。
《史記》還是一部偉大的文學(xué)著作，司馬遷運(yùn)用高瞻遠(yuǎn)矚的卓越思想和獨(dú)具匠心的藝術(shù)手法，描繪出了一個(gè)個(gè)栩栩如生，風(fēng)采各異的歷史人物，如一身英雄氣的項(xiàng)羽、智慧潮人的張良、勇敢機(jī)制的李廣等。而且還開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)傳記文學(xué)的偉大傳統(tǒng)。這些生動(dòng)的文學(xué)形象永恒的給人以思想的啟迪和美的享受。其中的人物遍布社會(huì)的各個(gè)階層，有政治家、軍事家、教育家、哲學(xué)家、文學(xué)家，有貴族、官僚、策士、隱士、商人、醫(yī)生，也有刺客、占卜師、游俠、優(yōu)伶等。他們對(duì)后來(lái)中國(guó)人的精神世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。所以，后來(lái)魯迅先生評(píng)價(jià)《史記》：“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。
讀完《史記》我的收獲呢，一個(gè)是對(duì)我國(guó)歷史封建王朝更替的了解，再一個(gè)是對(duì)古代文言文的認(rèn)識(shí)有了解的更透徹了！
少年讀史記讀后感篇三
弘斷帛裂，王者的雄風(fēng)，如長(zhǎng)虹利觀貫通塵封的心房，豁然，頓悟。從此，逍遙紅塵，寄情山水，如新生一般，再?gòu)哪乔嗥贾?，羅襪生塵的翩遷而來(lái)。
——題記
“雖背《春秋》之義，固不失為史家之絕唱，無(wú)韻之離騷?！濒斞赶壬f(shuō)過(guò)。它是我國(guó)歷史文化長(zhǎng)廊中一顆璀璨的明珠。其祥實(shí)的材料，獨(dú)到的見(jiàn)解，優(yōu)秀的文筆，大放光華于世界之文化之中。它便是——《史記》。
黯淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角爭(zhēng)鳴，逝去了多少英雄。站在歷史的長(zhǎng)河，仿佛看見(jiàn)了項(xiàng)羽在烏江邊，四面楚歌，歌曰：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮雅不逝，雅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何?！比缓髷y刀向頸一揮，拋去了江山社稷和美人，從容倒下、血流烏江。英雄無(wú)悔，項(xiàng)羽的軀體與自己的江山融為一體。烏江進(jìn)入了王者的靈魂，變得洶涌波濤，浪花一朵接又一朵。
—漢北。去漢北之時(shí)，屈原望江而嘆，歌《離騷》，文采飛揚(yáng)，一氣呵成，甚是悲亢蒼涼，隨著呼嘯的江風(fēng)，回蕩在江中。楚國(guó)亡后，屈原悲憤投江。屈原一生為自己國(guó)家著想，死了也要忠烈報(bào)國(guó)!后人為紀(jì)念他，不讓他的身體被魚(yú)蝦吃掉，便將粽子投入江中。這就是我國(guó)端午節(jié)吃棕子的來(lái)源。讓我們永遠(yuǎn)記住屈原!
想當(dāng)初，周幽王為了討愛(ài)妃一笑，將愛(ài)妃帶到烽火臺(tái)，點(diǎn)燃烽火，吸引了各諸侯列國(guó)前來(lái)救駕。等到諸侯們傾全國(guó)之力、率王國(guó)之兵趕到時(shí)，卻沒(méi)有看到一個(gè)敵軍。愛(ài)妃見(jiàn)到諸侯們面面相覷的樣子，終于揚(yáng)嘴一笑。周幽王見(jiàn)了，甚是開(kāi)心。只為一博美人一笑，就將江山社稷、國(guó)家大事視同兒戲!怎么不會(huì)亡國(guó)!到后來(lái)，當(dāng)敵人真的來(lái)到，周幽王急忙點(diǎn)燃烽火向諸侯求救時(shí)，諸侯見(jiàn)了，以為周幽王又在討愛(ài)妃一笑而已，便不發(fā)兵?？蓱z周幽王，誤了命，又誤了國(guó)!
……
少年讀史記讀后感篇四
孫臏?zhǔn)恰秾O子兵法》的作者孫武的后人，號(hào)稱(chēng)“兵學(xué)亞圣”，是年齡戰(zhàn)國(guó)時(shí)期杰出的軍事家。但是他的一生命運(yùn)崎嶇，因?yàn)樽约旱牟湃A被同門(mén)師兄弟龐涓所嫉妒，被龐涓陷害挖掉膝蓋骨，失往了雙腳。我想，此時(shí)的孫臏除了身體的痛苦悲傷，更嚴(yán)峻的是心靈的創(chuàng)傷。但是一個(gè)無(wú)法站立的人，卻能夠在戰(zhàn)場(chǎng)上指揮億萬(wàn)雄師，成為了杰出的軍事家，依賴(lài)的是他堅(jiān)強(qiáng)的毅力和足智多謀的才華。
在這篇故事中，讓我領(lǐng)略到了孫臏兵法戰(zhàn)略的厲害。好比“賽馬”，孫臏讓田忌用下等馬和對(duì)方的上等馬比;用上等馬和對(duì)方的中等馬比；用中等馬和對(duì)方的下等馬比，這樣一來(lái)，田忌就只有第一循環(huán)輸了比賽，其他兩個(gè)循環(huán)必勝，終極輕松的.取得了勝利。還有聞名的“圍魏救趙”，孫臏說(shuō):“想把一團(tuán)亂的東西解開(kāi)，不能東拉西扯；在一旁勸架，也不能勸著勸著就摻合入往。避實(shí)就虛，出其不意，一旦形式產(chǎn)生變化，問(wèn)題天然就會(huì)解決?！苯K極田忌將軍采取了孫臏的戰(zhàn)略，利用魏國(guó)出兵攻打趙國(guó)一定派出的是精銳部隊(duì)，而留在海內(nèi)的是老弱病殘的推理，沒(méi)有直接出兵往救趙國(guó)，而是攻打魏國(guó)老巢，魏國(guó)的精銳部隊(duì)聽(tīng)到這一消息，立馬打道歸府救自己的國(guó)家。這樣一來(lái)，既解了趙國(guó)被圍攻的危機(jī)，又讓魏國(guó)疲于奔命，一舉兩得。從這些戰(zhàn)略中，足以望出來(lái)孫臏?zhǔn)且晃蛔阒嵌嘀\，精曉兵法的智囊。最后的“馬陵之戰(zhàn)”，孫臏依舊利用高超的計(jì)策將陷害自己的仇敵龐涓一舉殲滅，萬(wàn)箭復(fù)仇。
作者最后寫(xiě)到，當(dāng)太史公司馬遷遭受宮刑時(shí)，不愿意茍活在世，是孫臏這類(lèi)人物的故事激勵(lì)了他，讓他勇敢地活下來(lái)，最后完成了《史記》的寫(xiě)作。
讀完這篇故事我有兩點(diǎn)感觸感染很深刻:一是當(dāng)我們碰到挫折時(shí)一定不要拋卻自己，要堅(jiān)持自己的理想。二是《史記》真的很有趣，書(shū)中不僅僅可以學(xué)到許多才智超人戰(zhàn)略故事，還有故事人物的許多優(yōu)良品質(zhì)值得我往學(xué)習(xí)。
少年讀史記讀后感篇五
《史記》主要描寫(xiě)了從中國(guó)上古傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代(約公元前3000年)下至漢武帝元狩元年(公元前122年)共三千多年的歷史。它包羅萬(wàn)象，及其生動(dòng)地描寫(xiě)了一個(gè)個(gè)有血有肉的人物，這其中有三過(guò)家門(mén)而不入的大禹;有破釜沉舟，一代英雄項(xiàng)羽;有統(tǒng)一六國(guó)，功大于過(guò)的秦始皇;還有“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”的屈原，他們都仿佛出現(xiàn)在了我的眼前，太史公極高的文學(xué)素養(yǎng)讓讀者在閱讀這本書(shū)時(shí)，不禁神游其中，怡然自得，就像回到了那段滄桑的歷史中。
黯淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角爭(zhēng)鳴，多少英雄逝去。在《史記》中，我最敬佩，也最印象深刻的一對(duì)人物，正是廉頗和藺相如。剛開(kāi)始時(shí)，因?yàn)樘A相如完璧歸趙，立下了大功。廉頗認(rèn)為他只是呈口舌之利而已，居然地位比自己高，所以很是不服，藺相如怕和他產(chǎn)生矛盾，就總是躲著他。后來(lái)，廉頗知道了藺相如的良苦用心，就背上荊條，向他請(qǐng)罪。他們最終成了好朋友。這就是大家耳熟能詳?shù)呢?fù)荊請(qǐng)罪的故事。
讀了這個(gè)故事，我不僅感慨萬(wàn)千：如果藺相如沒(méi)有讓著廉頗，而是跟他爭(zhēng)斗，廉頗如果沒(méi)有知錯(cuò)就改，而是顧及面子，不像藺相如認(rèn)錯(cuò)的話(huà)，那趙國(guó)早就衰退了。由此可見(jiàn)寬容大度和知錯(cuò)能改有多么重要。在生活中，如果別人犯了錯(cuò)誤，我們應(yīng)該寬容他，原諒他;而如果我們自己犯了錯(cuò)誤，就應(yīng)該知錯(cuò)能改，像別人承認(rèn)錯(cuò)誤。有一次我弄壞了別的同學(xué)的東西，同學(xué)不知道是誰(shuí)干的，大發(fā)雷霆，但是我沒(méi)有猶豫，毅然向他承認(rèn)了錯(cuò)誤，他也原諒了我。試想，如果我沒(méi)有向他承認(rèn)錯(cuò)誤，我有可能就失去了這個(gè)朋友。
讀著《史記》，淡淡的油墨芳香撲鼻而來(lái)，令人神清氣爽。品讀《史記》，回味無(wú)窮。
少年讀史記讀后感篇六
悠閑、舒適的寒假，除了可以一覺(jué)睡到大天亮，除了可以吃無(wú)數(shù)的美食，去圖書(shū)館補(bǔ)充精神食糧是絕不可少的。五冊(cè)一套的《少年讀〈史記〉》，是我在浩瀚的圖書(shū)海洋中搜索到的精神陸地，而其間的《帝王之路》更讓我印象深刻。
從琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)架上取下《帝王之路》，我就被封面上的四個(gè)大字——成為大器吸引住了，它如同有魔力一般，吸引著我一口氣讀了下去。我迫不及待地翻看著，津津有味地品讀著，歷代帝王的非凡舉動(dòng)呈現(xiàn)在我的面前：堯和舜是最早的兩位帝王，他們倆禪讓王位，傳賢不傳子；秦始皇登基后，盡顯能力，統(tǒng)一制度，然而卻開(kāi)始瘋狂地求仙，追求個(gè)人的長(zhǎng)生不老；漢武帝外儒內(nèi)法，充滿(mǎn)了欲望；劉邦項(xiàng)羽楚漢爭(zhēng)霸……憑借文字，我穿越歷史的軌跡，走近帝王，了解帝王。
作為一介平民，作為一個(gè)小學(xué)生，當(dāng)然不能以“大器”來(lái)衡量，但是，我覺(jué)得可以把“大器”當(dāng)作自己的追求目標(biāo)，不僅僅是將來(lái)有所作為，更是學(xué)會(huì)權(quán)衡利弊，以大局為重，不拘泥于個(gè)人的得失。這樣，別說(shuō)“晚成”，就是不成又有什么關(guān)系呢！
少年讀史記讀后感篇七
在寒假里，老師推薦的“必讀書(shū)目”中有一本“少年讀史記”的書(shū)吸引了我的目光。歷來(lái)對(duì)歷史故事感興趣的我立刻叫爸爸買(mǎi)了這套書(shū)。
少年讀史記》是漢代著名史學(xué)家司馬遷所寫(xiě)的《史記》的白話(huà)文版，而且他在翻譯的基礎(chǔ)上，還在內(nèi)容上做了一些無(wú)傷大雅的修改，讓書(shū)中的歷史知識(shí)變得通俗易懂。
拿到書(shū)以后，我就迫不及待地讀了起來(lái)。讀完第一本“帝王之路”，我發(fā)現(xiàn)這套書(shū)最大的一個(gè)亮點(diǎn)就是在每個(gè)章節(jié)后面都會(huì)有《史記》的原文摘抄及現(xiàn)代文翻譯。在“帝王之路”中，令我印象最深刻的一章就是“不能不打的仗”。這一章講述了湯武革命的故事。我認(rèn)為，這個(gè)故事完美地詮釋了一句我曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)的俗語(yǔ),是“哪里有壓迫，哪里就會(huì)有反抗?！睖涓锩傅?是商朝開(kāi)國(guó)國(guó)君商湯滅夏的戰(zhàn)爭(zhēng)?！兑住じ铩ゅ柁o》中，由：“湯武革命，順乎天而應(yīng)乎人”的名言。這里所說(shuō)的“湯”，就是中國(guó)歷史上第二個(gè)統(tǒng)治王朝的開(kāi)基者——商湯天乙。書(shū)中提到，他曾經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)商部族和其他諸侯反抗夏王朝最后一個(gè)統(tǒng)治者——桀的殘暴統(tǒng)治的同盟部族，運(yùn)用戰(zhàn)爭(zhēng)的暴力手段，一舉推翻垂死腐朽的夏王朝，建立起新的統(tǒng)治秩序。而“武”則是指周武王，他領(lǐng)導(dǎo)商王朝的諸侯國(guó)西周推翻了商紂王的統(tǒng)治，建立了新的王朝——西周。這兩次王朝更迭合稱(chēng)為“湯武革命”。
從發(fā)生在古人身上的這件事，我懂得了即使自己有天生的優(yōu)勢(shì)，但不能對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)用心經(jīng)營(yíng)，任意妄為，那么最后自己所有的優(yōu)勢(shì)都會(huì)化為烏有。
少年讀史記讀后感篇八
?少年讀史記》這本書(shū)很值得同學(xué)們認(rèn)真的讀一讀，首先它是張嘉驊寫(xiě)的兒童文學(xué)作品，用一個(gè)個(gè)歷史故事闡述人生成長(zhǎng)必須的道理。
這本書(shū)讓我感觸最深的就是第一章堯舜禪讓的故事，堯是盤(pán)古開(kāi)天時(shí)期的一位帝王，到了該把帝位禪讓的時(shí)候卻不知道禪讓給誰(shuí)。這時(shí)候一些諸侯建議把帝王禪讓給一個(gè)叫舜的人。于是堯決定好好觀察一下舜是不是像諸侯說(shuō)的那樣，堯默默的觀察到舜每天都很勤勞，而且他還有愛(ài)心，總是幫助需要的幫助的人們。而且他還是一個(gè)非常孝順父母的人，毫無(wú)怨言的為父母端茶倒水、問(wèn)寒溫暖，時(shí)時(shí)刻刻的把父母牽掛心間?？墒撬母改笧樽柚顾c兄弟繼承家產(chǎn)要將他活埋，他憑借著自己的聰明才智成果的逃出來(lái)。他不讓父母因?yàn)樗叫某蔀橐粋€(gè)作奸犯科的罪人，即便這樣舜也毫不怪罪自己的父母。堯通過(guò)一段時(shí)間認(rèn)真的觀察舜的所作所為，堯認(rèn)為舜具備一個(gè)擔(dān)當(dāng)?shù)弁醯拇笕稳?，堯決定把帶領(lǐng)大家過(guò)幸福生活的帝位禪讓給舜。從這篇文章讓我懂得了最基本的“百善孝為先”道理。
“書(shū)讀百遍、其義自見(jiàn)”通過(guò)讀《少年讀史記》這本書(shū)讓我明白了許多做人的道理，我一定按照書(shū)籍中的典故認(rèn)真的學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好本領(lǐng)。讓書(shū)籍中的哲理做教會(huì)了我做一個(gè)正直的人，做一個(gè)具有愛(ài)心的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，我努力通過(guò)這些有益的書(shū)籍中吸取給養(yǎng)，讓我快樂(lè)的成長(zhǎng)。
少年讀史記讀后感篇九
“當(dāng)他在山中行走時(shí)，感覺(jué)路途是如此的遙遠(yuǎn)、顛簸，而懷里的孤兒是如此沉重――這是一個(gè)從一出生就背負(fù)了一大筆血債的孩子……”
故事雖然沒(méi)完，但我的內(nèi)心已被深深觸動(dòng)。
奸臣屠岸賈發(fā)兵誅滅了趙朔全族，只有趙朔的妻子懷有身孕，留下一個(gè)遺腹子，躲避在宮中。程嬰和公孫杵臼設(shè)計(jì)，保全了嬰兒的性命，但公孫杵臼卻因此而死。待程嬰把孤兒撫養(yǎng)成人，趙家也恢復(fù)原有地位時(shí)，他毅然決然地選擇了自殺，去向當(dāng)年的公孫杵臼報(bào)告托付的事已成。
像他這樣的忠義，不僅是在古代，就連現(xiàn)代的人也會(huì)覺(jué)得不可思議，不過(guò)也確實(shí)讓人感動(dòng)。正如序言里所說(shuō)，驅(qū)動(dòng)一批又一批愛(ài)國(guó)臣子的動(dòng)力，不是別的，而是承擔(dān)。正因?yàn)橛辛顺袚?dān)，有了自己內(nèi)心的標(biāo)準(zhǔn)，才會(huì)義無(wú)反顧地勇往直前。
說(shuō)是承擔(dān)，其實(shí)更準(zhǔn)確的一個(gè)詞是“責(zé)任”?？鬃诱f(shuō)“君君，臣臣，父父，子子?！泵總€(gè)身份都有每個(gè)身份的責(zé)任，是自己內(nèi)心對(duì)自己的一種要求。這從某種意義上來(lái)說(shuō)也是一種壓力，但這種壓力多數(shù)會(huì)轉(zhuǎn)為動(dòng)力，讓你堅(jiān)守自己的本分，驅(qū)動(dòng)你盡心盡責(zé)，不留遺憾。
人的一生，努力追求的不正是這個(gè)嗎？我們作為現(xiàn)代社會(huì)的一名公民、一名小學(xué)生，一定要有責(zé)任感。當(dāng)我們盡力了、嘗試了，做事做到問(wèn)心無(wú)愧時(shí)，也就足夠?yàn)槿肆恕?/p>
少年讀史記讀后感篇十
史記這本書(shū)是西漢時(shí)期歷史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷寫(xiě)的。他把從黃帝到漢武帝這三千年間所發(fā)生的著名事件，以前的故事仿佛又再現(xiàn)了。這里記載了歷史上著名的“鴻門(mén)宴”。說(shuō)得是沛公劉邦和張良到鴻門(mén)拜見(jiàn)項(xiàng)羽，項(xiàng)羽在這兒款待了他們。范增幾次向項(xiàng)羽使眼色，可項(xiàng)羽并沒(méi)有理睬。沒(méi)方法，范增只好讓項(xiàng)莊進(jìn)去舞劍，乘機(jī)把沛公給殺了。張良看后，知道情況有變，馬上叫馭手告訴項(xiàng)羽。劉邦假裝上廁所，趁機(jī)逃跑。正是因?yàn)轫?xiàng)羽放走了劉邦，不然，誰(shuí)會(huì)跟他搶。
司馬遷在寫(xiě)史記的時(shí)侯，吃盡了苦頭。原來(lái)，他曾為一位將軍求情，從而的罪了漢武帝，入獄受了苦刑，但他為了完成父親的遺愿，活下來(lái)，寫(xiě)史記。司馬遷堅(jiān)持不懈、矢志不俞地精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。這本書(shū)還有很多有趣的故事，也讓我們明白了許道理，看出人物的性格，如：《堯舜禪讓》可以看出大堯品格端正，為了找繼承帝位的適宜人選，并沒(méi)有讓自己的兒子丹朱繼位，而是讓品行高尚寬厚仁愛(ài)的.舜繼位。
讀這本書(shū)可以使我們更加了解歷史，別人犯過(guò)的錯(cuò)誤以史為記，增長(zhǎng)我們的知識(shí)，使我們懂得更深?yuàn)W的道理，教人向上。
少年讀史記讀后感篇十一
在寒假期間，我讀了一本少兒?jiǎn)⒚纱蟊緯?shū)《史記》。
通過(guò)讀《史記》這本書(shū)，我學(xué)到了很多東西，比如我們?yōu)槭裁捶Q(chēng)自己是炎黃子孫？因?yàn)辄S帝是我們的始祖。還有大禹治水，姜太公釣魚(yú)，周武王滅商紂，都很好看。最精彩的還是秦王嬴政滅六國(guó)了，里面講了戰(zhàn)國(guó)七雄中最強(qiáng)大的秦國(guó)想統(tǒng)一國(guó)家就先后滅了韓國(guó)、趙國(guó)、魏國(guó)、齊國(guó)、楚國(guó)、燕國(guó)。秦王統(tǒng)一國(guó)家后，自稱(chēng)始皇帝，后人稱(chēng)他為秦始皇。秦始皇還統(tǒng)一了貨幣、度量衡和文字?！俄n、趙、魏三家分晉》，這篇文章也不錯(cuò)，里面主要講了韓國(guó)、趙國(guó)、魏國(guó)三國(guó)聯(lián)合打敗了吳國(guó)、越國(guó)、晉國(guó)、智國(guó)，他們還派他們的使者去洛邑見(jiàn)威烈王，要求周天子把他們封為諸侯，他們成為諸侯以后，韓國(guó)、趙國(guó)、魏國(guó)加上秦國(guó)、齊國(guó)、楚國(guó)、燕國(guó)七個(gè)大國(guó)，歷史上稱(chēng)為戰(zhàn)國(guó)七雄。
我通過(guò)《史記》這本書(shū)，了解了我國(guó)的歷史文化。想想我們美好的生活多么來(lái)之不易，我要珍惜這美好的'生活，我要好好讀書(shū)，報(bào)效祖國(guó)。
少年讀史記讀后感篇十二
魯迅先生對(duì)司馬遷的《史記》有著極高的評(píng)價(jià)，曾稱(chēng)贊《史記》為："史家之絕唱，無(wú)韻之離騷"。由此看出《史記》是多么的出色。
但是，《史記》是文言文，像我這樣大的孩子，有點(diǎn)看不明白。however，令人高興的是，青島出版社出版了《少年讀史記》這一系列書(shū)籍，把文言文翻譯成了簡(jiǎn)明易懂的白話(huà)文，讓我們能夠輕松的.讀懂《史記》。
這一個(gè)個(gè)小故事，都表明在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，只要有才能的人，都可以被君王重用。為了讓我們悟出更多的隱藏含義或道理，《少年讀史記》每個(gè)章節(jié)都會(huì)有"三分鐘讀懂歷史關(guān)鍵"這一欄。用一些古人對(duì)人物的評(píng)價(jià)，透析人物形象，并且根據(jù)各種史料記載，告訴大家關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)故事進(jìn)行解讀。最后，還會(huì)告訴大家通過(guò)這件事得到的道理。
每個(gè)章節(jié)還會(huì)有史記原典精選，就是用《史記》中這章的一些原話(huà)，讓我們讀到原汁原味的古籍，其中較難理解的詞語(yǔ)會(huì)有注釋?zhuān)竺孢€有這段話(huà)的翻譯。每一章最后一欄，就是詞語(yǔ)收藏夾，有的是文章中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，有的是對(duì)文章事例總結(jié)的詞語(yǔ)，緊隨的有這些詞語(yǔ)的例句，讓我們學(xué)習(xí)掌握好詞好句，希望我們能夠用到自己的作文中。
介紹完這本書(shū)的結(jié)構(gòu)后，我就要說(shuō)說(shuō)這本書(shū)中我最喜歡的章節(jié)了。前面我說(shuō)過(guò)，這本書(shū)有著一個(gè)個(gè)小故事，其中，我最喜歡的小故事就是藺相如和廉頗的故事了。說(shuō)白了，這個(gè)小故事主要講的是完璧歸趙這一事件。
"完璧歸趙"這個(gè)典故，大家其實(shí)并不陌生。主要內(nèi)容是：秦國(guó)想拿十五座城池來(lái)?yè)Q取趙王得到的和氏璧。趙王幾經(jīng)猶豫后，派藺相如送去，藺相如認(rèn)為秦國(guó)打算耍賴(lài)，不換十五座城池，便找借口把和氏璧拿回自己手中，藺相如舉起和氏璧對(duì)秦王說(shuō)："如果你不給趙國(guó)十五座城池，我就連璧帶人一起撞在墻上"，并讓他五日后舉行大典時(shí)再取和氏璧，大典上，藺相如讓秦王先給趙國(guó)城池之后再拿和氏璧。但是秦國(guó)始終沒(méi)有割城給趙國(guó)，趙國(guó)也始終沒(méi)有把和氏璧給秦國(guó)。藺相如把和氏璧完整無(wú)缺地帶回了趙國(guó)。
通過(guò)藺相如的做法，我懂得了做凡事都要?jiǎng)幽X筋想辦法，要有策略。要抓住對(duì)方的弱點(diǎn)，與其談判，才能取得勝利。
《少年讀史記》這本書(shū)，讓我了解到了歷史故事，使我對(duì)歷史產(chǎn)生了興趣，從中也學(xué)到了各種應(yīng)對(duì)事情的方法及策略，對(duì)我將會(huì)有很大的影響。
這個(gè)暑假，我將繼續(xù)閱讀經(jīng)典著作。
少年讀史記讀后感篇十三
“當(dāng)他在山中行走時(shí)，感覺(jué)路途是如此的遙遠(yuǎn)、顛簸，而懷里的孤兒是如此沉重——這是一個(gè)從一出生就背負(fù)了一大筆血債的孩子……”
故事雖然沒(méi)完，但我的內(nèi)心已被深深觸動(dòng)。
暑假里，我看完了《少年讀史記：霸主的崛起》，講述了春秋戰(zhàn)國(guó)這個(gè)天下大亂、群雄紛爭(zhēng)的年代，英明君王和忠義臣子的故事。整本書(shū)中最感動(dòng)我的還是趙氏孤兒的故事——奸臣屠岸賈發(fā)兵誅滅了趙朔全族，只有趙朔的妻子懷有身孕，留下一個(gè)遺腹子，躲避在宮中。程嬰和公孫杵臼設(shè)計(jì)，保全了嬰兒的性命，但公孫杵臼卻因此而死。待程嬰把孤兒撫養(yǎng)成人，趙家也恢復(fù)原有地位時(shí)，他毅然決然地選擇了自殺，去向當(dāng)年的公孫杵臼報(bào)告托付的事已成。
像他這樣的忠義，不僅是在古代，就連現(xiàn)代的人也會(huì)覺(jué)得不可思議，不過(guò)也確實(shí)讓人感動(dòng)。正如序言里所說(shuō)，驅(qū)動(dòng)一批又一批愛(ài)國(guó)臣子的動(dòng)力，不是別的，而是承擔(dān)。正因?yàn)橛辛顺袚?dān)，有了自己內(nèi)心的標(biāo)準(zhǔn)，才會(huì)義無(wú)反顧地勇往直前。
說(shuō)是承擔(dān)，其實(shí)更準(zhǔn)確的一個(gè)詞是“責(zé)任”?？鬃诱f(shuō)“君君，臣臣，父父，子子?！泵總€(gè)身份都有每個(gè)身份的責(zé)任，是自己內(nèi)心對(duì)自己的一種要求。這從某種意義上來(lái)說(shuō)也是一種壓力，但這種壓力多數(shù)會(huì)轉(zhuǎn)為動(dòng)力，讓你堅(jiān)守自己的本分，驅(qū)動(dòng)你盡心盡責(zé)，不留遺憾。
人的一生，努力追求的不正是這個(gè)嗎？我們作為現(xiàn)代社會(huì)的一名公民、一名小學(xué)生，一定要有責(zé)任感。當(dāng)我們盡力了、嘗試了，做事做到問(wèn)心無(wú)愧時(shí)，也就足夠?yàn)槿肆恕?/p>
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少年讀史記讀后感篇十四
今天我讀《少年讀史記》中非常經(jīng)典的兩篇：《亂世中的超級(jí)辯士——蘇秦合縱的故事》和《各個(gè)擊破——張儀連橫的'故事》，讓我體會(huì)到兩千年前在戰(zhàn)國(guó)發(fā)生的事情和今天有那么的相似。
蘇秦是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期非常有名的辯士，這個(gè)人也是鬼谷子的弟子，他在家刻苦讀了好多書(shū)，“頭懸梁錐刺股”就是講他讀書(shū)的事情。蘇秦到了秦國(guó)，想得到國(guó)王的賞識(shí)，可他不但沒(méi)有得到親王的重用，還被侮辱了，他決心去其他六國(guó)。他用油嘴滑舌的方法把除去秦國(guó)以外的六國(guó)聯(lián)合起來(lái)，這叫合縱去抗擊秦國(guó)。秦王被嚇到了，他原來(lái)立志想并吞六國(guó)統(tǒng)一天下，但蘇秦已經(jīng)聯(lián)合了六國(guó)，不敢惹了。這樣的太平日子過(guò)了十五年。蘇秦死后，這個(gè)聯(lián)盟的秘書(shū)長(zhǎng)沒(méi)有了，大家又開(kāi)始心懷鬼胎。
蘇秦有個(gè)師弟叫張儀，也是一個(gè)辯士，他用欺騙的戰(zhàn)術(shù)組織了連橫，讓秦王送土地給楚國(guó)，再聯(lián)合齊國(guó)攻打楚國(guó)。再把楚懷王抓起來(lái)，去打韓國(guó)、齊國(guó)。張儀又挑撥燕國(guó)和趙國(guó)的關(guān)系。這樣原來(lái)結(jié)盟的六國(guó)被瓦解了，后來(lái)被秦國(guó)一個(gè)一個(gè)打敗了。
合縱連橫是發(fā)生在兩千年前的古代戰(zhàn)國(guó)，但在今天，美國(guó)要和我們打貿(mào)易戰(zhàn)，處處限制中國(guó)的發(fā)展，我們中國(guó)也在采用類(lèi)似合縱的戰(zhàn)略，用“一帶一路”來(lái)交朋友，幫助大家來(lái)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，建設(shè)國(guó)家。我中國(guó)的朋友多了，美國(guó)就不能欺負(fù)我們了。
少年讀史記讀后感篇十五
《少年讀史記》這本書(shū)很值得同學(xué)們認(rèn)真的讀一讀，首先它是張嘉驊寫(xiě)的兒童文學(xué)作品，用一個(gè)個(gè)歷史故事闡述人生成長(zhǎng)必須的道理。
這本書(shū)讓我感觸最深的就是第一章堯舜禪讓的故事，堯是盤(pán)古開(kāi)天時(shí)期的一位帝王，到了該把帝位禪讓的時(shí)候卻不知道禪讓給誰(shuí)。這時(shí)候一些諸侯建議把帝王禪讓給一個(gè)叫舜的人。于是堯決定好好觀察一下舜是不是像諸侯說(shuō)的那樣，堯默默的觀察到舜每天都很勤勞，而且他還有愛(ài)心，總是幫助需要的幫助的人們。而且他還是一個(gè)非常孝順父母的人，毫無(wú)怨言的為父母端茶倒水、問(wèn)寒溫暖，時(shí)時(shí)刻刻的把父母牽掛心間?？墒撬母改笧樽柚顾c兄弟繼承家產(chǎn)要將他活埋，他憑借著自己的聰明才智成果的逃出來(lái)。他不讓父母因?yàn)樗叫某蔀橐粋€(gè)作奸犯科的罪人，即便這樣舜也毫不怪罪自己的父母。堯通過(guò)一段時(shí)間認(rèn)真的觀察舜的所作所為，堯認(rèn)為舜具備一個(gè)擔(dān)當(dāng)?shù)弁醯拇笕稳耍瑘驔Q定把帶領(lǐng)大家過(guò)幸福生活的帝位禪讓給舜。從這篇文章讓我懂得了最基本的“百善孝為先”道理。
“書(shū)讀百遍、其義自見(jiàn)”通過(guò)讀《少年讀史記》這本書(shū)讓我明白了許多做人的道理，我一定按照書(shū)籍中的典故認(rèn)真的學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好本領(lǐng)。讓書(shū)籍中的哲理做教會(huì)了我做一個(gè)正直的人，做一個(gè)具有愛(ài)心的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，我努力通過(guò)這些有益的書(shū)籍中吸取給養(yǎng)，讓我快樂(lè)的成長(zhǎng)。
少年讀史記讀后感篇十六
下了車(chē)，站在明月樓前，大路的兩邊一字排開(kāi)楊家將和楊門(mén)女將，騎在馬上，個(gè)個(gè)英姿颯爽、威風(fēng)凜凜。穿過(guò)明月樓是雁門(mén)寨，沿著斜坡往上走前面就是邊貿(mào)街，古時(shí)候這里是關(guān)外和關(guān)內(nèi)物資交換的地方。走出邊貿(mào)街，從甕城穿過(guò)時(shí)，腳下的古道已經(jīng)被磨的異常光滑，深深的車(chē)轍印仿佛在告訴我們這里曾經(jīng)的車(chē)水馬龍。出了甕城，右手邊是關(guān)帝廟，而左手邊就是“地利門(mén)”。
一座“雁門(mén)關(guān)”，半部中國(guó)軍事史———無(wú)數(shù)英烈勇士的鮮血鑄就了這漫漫雄關(guān)，今天處在“和平年代”的我們，更應(yīng)銘記歷史，負(fù)重前行！
少年讀史記讀后感篇十七
在寒假里，老師推薦的“必讀書(shū)目”中有一本“少年讀史記”的書(shū)吸引了我的目光。歷來(lái)對(duì)歷史故事感興趣的我立刻叫爸爸買(mǎi)了這套書(shū)。
《少年讀史記》是漢代著名史學(xué)家司馬遷所寫(xiě)的《史記》的白話(huà)文版，而且他在翻譯的基礎(chǔ)上，還在內(nèi)容上做了一些無(wú)傷大雅的修改，讓書(shū)中的歷史知識(shí)變得通俗易懂。
拿到書(shū)以后，我就迫不及待地讀了起來(lái)。讀完第一本“帝王之路”，我發(fā)現(xiàn)這套書(shū)最大的一個(gè)亮點(diǎn)就是在每個(gè)章節(jié)后面都會(huì)有《史記》的原文摘抄及現(xiàn)代文翻譯。
在“帝王之路”中，令我印象最深刻的一章就是“不能不打的仗”。這一章講述了湯武革命的故事。我認(rèn)為，這個(gè)故事完美地詮釋了一句我曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)的俗語(yǔ),是“哪里有壓迫，哪里就會(huì)有反抗?！睖涓锩傅氖巧坛_(kāi)國(guó)國(guó)君商湯滅夏的戰(zhàn)爭(zhēng)?！兑住じ铩ゅ柁o》中，由：“湯武革命，順乎天而應(yīng)乎人”的名言。
這里所說(shuō)的“湯”，就是中國(guó)歷史上第二個(gè)統(tǒng)治王朝的開(kāi)基者——商湯天乙。書(shū)中提到，他曾經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)商部族和其他諸侯反抗夏王朝最后一個(gè)統(tǒng)治者——桀的殘暴統(tǒng)治的同盟部族，運(yùn)用戰(zhàn)爭(zhēng)的暴力手段，一舉推翻垂死腐朽的夏王朝，建立起新的統(tǒng)治秩序。而“武”則是指周武王，他領(lǐng)導(dǎo)商王朝的諸侯國(guó)西周推翻了商紂王的統(tǒng)治，建立了新的王朝——西周。這兩次王朝更迭合稱(chēng)為“湯武革命”。
從發(fā)生在古人身上的這件事，我懂得了即使自己有天生的優(yōu)勢(shì)，但不能對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)用心經(jīng)營(yíng)，任意妄為，那么最后自己所有的.優(yōu)勢(shì)都會(huì)化為烏有。
少年讀史記讀后感篇十八
蘇秦在外求學(xué)了很多年，卻沒(méi)有一點(diǎn)成就，被家人嘲笑。但他并不放棄，游說(shuō)七國(guó)，可七國(guó)之中只有秦王對(duì)他嗤之以鼻，蘇秦便用“寧為雞口，不為牛后”的道理撮使了六國(guó)合縱的方案，被六國(guó)同時(shí)拜為丞相，后來(lái)，蘇秦撮使的六國(guó)合縱方案使秦國(guó)十五年不敢侵犯六國(guó)。
而張儀，也是個(gè)縱橫家，他和蘇秦是同門(mén)師兄弟，想求蘇秦幫他引薦，但蘇秦看出張儀有才，使用了激將法，幫助張儀在秦國(guó)任職，還找了一個(gè)門(mén)客協(xié)助張儀。張儀惱羞成怒，到了秦國(guó)之后，他破壞了蘇秦的合縱計(jì)劃，實(shí)施了他的.連橫計(jì)劃，十年時(shí)間，他就擊破了蘇秦的計(jì)劃，讓六國(guó)臣服秦王。
蘇秦和張儀都是亂世中有名的縱橫家，蘇秦實(shí)施合縱，而張儀實(shí)施連橫計(jì)劃。他們都有很好的口才，他們的事跡都可以說(shuō)成是“寸舌動(dòng)天下”，蘇秦的故事也可以是前倨后恭的真實(shí)寫(xiě)照。張儀，他憑一己之力當(dāng)上了秦國(guó)的丞相。
這兩個(gè)人的個(gè)性都很鮮明，不過(guò)我最喜歡的還是蘇秦的故事，因?yàn)樘K秦是靠自己的力量當(dāng)上了六國(guó)的丞相，艱辛的過(guò)程可想而知，我非常敬佩他，要是我，早就滿(mǎn)足于二頃良田，而蘇秦沒(méi)有那樣容易滿(mǎn)足，他經(jīng)過(guò)了很多事情，最終當(dāng)上了六國(guó)丞相，相比之下，我覺(jué)得張儀就遜色許多：靠蘇秦幫助而不自知；受別人引導(dǎo)才步入正軌；明明知道政治時(shí)局對(duì)他愈來(lái)愈不利，可還是停留在那里......可他是真的有才華，我也知道他的很多優(yōu)點(diǎn)，所以我還是很贊賞他的。
少年讀史記讀后感篇十九
《少年讀史記》這本書(shū)很值得同學(xué)們認(rèn)真的讀一讀，首先它是張嘉驊寫(xiě)的兒童文學(xué)作品，用一個(gè)個(gè)歷史故事闡述人生成長(zhǎng)必須的道理。
這本書(shū)讓我感觸最深的就是第一章堯舜禪讓的故事，堯是盤(pán)古開(kāi)天時(shí)期的一位帝王，到了該把帝位禪讓的時(shí)候卻不知道禪讓給誰(shuí)。這時(shí)候一些諸侯建議把帝王禪讓給一個(gè)叫舜的人。于是堯決定好好觀察一下舜是不是像諸侯說(shuō)的那樣，堯默默的觀察到舜每天都很勤勞，而且他還有愛(ài)心，總是幫助需要的幫助的人們。而且他還是一個(gè)非常孝順父母的人，毫無(wú)怨言的為父母端茶倒水、問(wèn)寒溫暖，時(shí)時(shí)刻刻的把父母牽掛心間?？墒撬母改笧樽柚顾c兄弟繼承家產(chǎn)要將他活埋，他憑借著自己的聰明才智成果的逃出來(lái)。他不讓父母因?yàn)樗叫某蔀橐粋€(gè)作奸犯科的罪人，即便這樣舜也毫不怪罪自己的父母。堯通過(guò)一段時(shí)間認(rèn)真的觀察舜的所作所為，堯認(rèn)為舜具備一個(gè)擔(dān)當(dāng)?shù)弁醯拇笕稳耍瑘驔Q定把帶領(lǐng)大家過(guò)幸福生活的帝位禪讓給舜。從這篇文章讓我懂得了最基本的“百善孝為先”道理。
“書(shū)讀百遍、其義自見(jiàn)”通過(guò)讀《少年讀史記》這本書(shū)讓我明白了許多做人的道理，我一定按照書(shū)籍中的典故認(rèn)真的學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好本領(lǐng)。讓書(shū)籍中的哲理做教會(huì)了我做一個(gè)正直的人，做一個(gè)具有愛(ài)心的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的'人，我努力通過(guò)這些有益的書(shū)籍中吸取給養(yǎng)，讓我快樂(lè)的成長(zhǎng)。
少年讀史記讀后感篇二十
魯迅先生對(duì)司馬遷的《史記》有著極高的評(píng)價(jià)，曾稱(chēng)贊《史記》為：“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”由此看出《史記》是多么的出色。
但是，《史記》是言，像我這樣大的孩子，有點(diǎn)看不明白。令人高興的是，青島出版社出版了《少年讀史記》這一系列書(shū)籍，把言翻譯成了簡(jiǎn)明易懂的白話(huà)，讓我們能夠輕松的讀懂《史記》。
這一個(gè)個(gè)小故事，都表明在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，只要有才能的人，都可以被君王重用。為了讓我們悟出更多的隱藏含義或道理，《少年讀史記》每個(gè)節(jié)都會(huì)有“三分鐘讀懂歷史關(guān)鍵”這一欄。用一些古人對(duì)人物的評(píng)價(jià)，透析人物形象，并且根據(jù)各種史料記載，告訴大家關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)故事進(jìn)行解讀。最后，還會(huì)告訴大家通過(guò)這事得到的道理。
每個(gè)節(jié)還會(huì)有史記原典精選，就是用《史記》中這的一些原話(huà)，讓我們讀到原汁原味的古籍，其中較難理解的詞語(yǔ)會(huì)有注釋?zhuān)竺孢€有這段話(huà)的翻譯。每一最后一欄，就是詞語(yǔ)收藏夾，有的是中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，有的是對(duì)事例總結(jié)的詞語(yǔ)，緊隨的有這些詞語(yǔ)的例句，讓我們學(xué)習(xí)掌握好詞好句，希望我們能夠用到自己的作中。
介紹完這本書(shū)的結(jié)構(gòu)后，我就要說(shuō)說(shuō)這本書(shū)中我最喜歡的節(jié)了。前面我說(shuō)過(guò)，這本書(shū)有著一個(gè)個(gè)小故事，其中，我最喜歡的小故事就是藺相如和廉頗的故事了。說(shuō)白了，這個(gè)小故事主要講的是完璧歸趙這一事。
“完璧歸趙”這個(gè)典故，大家其實(shí)并不陌生。主要內(nèi)容是：秦國(guó)想拿十五座城池?fù)Q取趙王得到的和氏璧。趙王幾經(jīng)猶豫后，派藺相如送去，藺相如認(rèn)為秦國(guó)打算耍賴(lài)，不換十五座城池，便找借口把和氏璧拿回自己手中，藺相如舉起和氏璧對(duì)秦王說(shuō)：“如果你不給趙國(guó)十五座城池，我就連璧帶人一起撞在墻上”,并讓他五日后舉行大典時(shí)再取和氏璧，大典上，藺相如讓秦王先給趙國(guó)城池之后再拿和氏璧。但是秦國(guó)始終沒(méi)有割城給趙國(guó)，趙國(guó)也始終沒(méi)有把和氏璧給秦國(guó)。藺相如把和氏璧完整無(wú)缺地帶回了趙國(guó)。
通過(guò)藺相如的做法，我懂得了做凡事都要?jiǎng)幽X筋想辦法，要有策略。要抓住對(duì)方的弱點(diǎn)，與其談判，才能取得勝利。
《少年讀史記》這本書(shū)，讓我了解到了歷史故事，使我對(duì)歷史產(chǎn)生了興趣，從中也學(xué)到了各種應(yīng)對(duì)事情的方法及策略，對(duì)我將會(huì)有很大的影響。
這個(gè)暑假，我將繼續(xù)閱讀經(jīng)典著作。
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