教案要符合教學大綱和教材要求，確保教學內(nèi)容的科學性和合理性。教案編寫要考慮教學資源的合理利用，提高教學效果。下面是一些優(yōu)秀的教案范本，供大家參考借鑒。
小班游戲小魚游游游教案篇一
1、學會有節(jié)奏感的唱歌。
2、看視頻能跟著做動作。
智慧樹《小魚游》視頻及歌曲
1、智慧樹《小魚游》視頻
我們先看一段《小魚游》視頻。
視頻里面是誰在水里游啊?
2、放歌曲
小朋友唱歌的時間到了，我們來學《小魚游》。
先坐好靜靜的聽這首歌曲。
3、熟讀歌詞
把歌曲節(jié)奏聽熟。
反復讀歌詞，熟記。
4、學《小魚游》歌曲
教師先完整的唱《小魚游》。
有節(jié)奏性的教幼兒一句句的唱。
5、學會后讓幼兒完整的.唱一遍。
放《小魚游》視頻，一邊唱跟著視頻里的紅果果做動作。
活動結(jié)束。
小班游戲小魚游游游教案篇二
一、活動目標：
1、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號。
2、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景，體會回到朋友中間的快樂。
二、活動準備：
蠟筆（炫彩棒）、ppt（選自繪本《小金魚逃走了》）、剪貼畫
三、活動過程：
（一）、漂亮的小魚
導入：今天咱們班來了一個特殊的好朋友
1、（出示剪貼畫）瞧
提問：你們看是誰來了呀？他長得什么模樣呢？
總結(jié)：小魚有圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條剪刀似的小尾巴，真可愛呀！
2、你愿意和小魚做朋友嗎？誰愿意做一條可愛的小魚和這條小魚做朋友?。ㄓ變涸诩糍N畫上畫小魚，注意身體和尾巴的大?。?/p>
總結(jié)：看！小魚和朋友在一起游玩真快樂，有朋友真好！
（二）、小魚逃走了
1、ppt1（魚缸）
可是有一條小魚他卻一點兒也不開心。
提問：他為什么不開心呀？畫外音：“我一個人在這兒沒朋友，太孤單了，我決定逃走去找朋友了。”
2、ppt2（窗簾）
提問：
（1）小魚逃去哪兒了？
（2）你們找到小魚了嗎？小魚和窗簾上什么東西長得像呢？（圓點點說：小魚小魚，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧?。?/p>
3、ppt3（瓶子）
小魚嗖的一下逃走了
提問：這回逃到哪里去了？找到他了嗎？
4、ppt4（花朵上）
小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃到了花朵上呢
提問：你能找到小魚嗎？花朵說：“小魚，和我們一起玩吧，你就留下來吧?！?/p>
5、ppt5
小魚又逃走了，逃去了大魚池，能找到這條可愛的小魚嗎？和其他的朋友有什么不同？小魚說：“我回家了，這才是我的朋友，大家在一起是多么快樂，我再也不逃走了?！?/p>
（三）、你們喜歡這條小魚嗎？那我們來畫一畫這條小魚吧。
（添畫相關(guān)的景物教師及時捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像，運用添畫的方式補充畫面。）
1、一起來找找小魚?！靶◆~小魚在哪里？”
2、欣賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒？那里有誰？
結(jié)束：小魚們，你們找到自己的好朋友了沒？讓我們也和自己的朋友擁抱一下，一起回家吧。
聽課意見：
這次設(shè)計的活動緊緊圍繞小魚的主題，從開始的談話和繪本故事，設(shè)置了比較好的情境，讓幼兒能夠充分的融入進去，在繪畫上進行了較細致的指導。在活動過程中，創(chuàng)設(shè)了幫助小魚找小伙伴的情境，符合小班幼兒的年齡特點。示范時，應請幼兒進行書空練習，使幼兒掌握繪畫小魚的方法。在幼兒繪畫過程中，我應多做隨機指導，幫助不敢畫的幼兒，學習怎樣繪畫小魚，指導時應更全面的顧及幼兒。
小班游戲小魚游游游教案篇三
1、感知想象小魚游的形象，表現(xiàn)出小魚在不同音樂情境中游的動作。
2、感受小魚水中游的快樂情景。
ppt、表現(xiàn)小魚游姿態(tài)的各種音樂、鱷魚不倒翁。
一、導入：感知小魚的形象。
1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的'地方，來，跟上嘍?。úシ乓魳罚何业男∑嚕?/p>
2、美麗的海灘到啦！聽聽誰在海里游來游去？（播放音樂：小魚游）
3、我們一起來瞧一瞧，誰游來啦！
4、觀察動畫中的小魚，說說學學小魚在干什么呢？
兩只小手碰碰攏，變成小魚游游游；
兩只小手背后甩，搖搖尾巴小魚游；
一前一后擺擺手，一條小魚游來了；
小結(jié)：大海里各種各樣的小魚游來游去，我們也來跟著音樂一起游一游。（播放音樂：小魚游）聰明的小魚還會跟著音樂的節(jié)奏游一游哦！
二、聽一聽猜一猜，模仿小魚的動作。
（一）片段一
1、小魚們游來游去真開心，突然發(fā)生了什么事情？（播放音樂：大鱷魚）
小結(jié)：響響的、尖尖的聲音，聽起來有點嚇人，原來真的是大鱷魚來了。
3、別害怕，魚媽媽告訴你們，只要我們一動也不動，變成一條石頭魚，大鱷魚就找不到我們啦。
4、小魚寶寶們，耳朵要仔細聽，不要被大鱷魚抓到?。。úシ乓魳罚盒◆~游+大鱷魚）
（二）片段二
1、小魚游啊游，總算躲過了大鱷魚。小魚們游得沒勁了，它們要去玩一樣好玩的東西，聽聽音樂，猜一猜小魚們正在玩什么呢？（播放音樂：滑滑梯）
小結(jié)：音樂就像一格一格的往上爬樓梯，然后“嗖”地一下滑下來，就像我們愛玩的滑滑梯一樣。
2、小魚寶寶們，我們聽著音樂也來玩玩滑滑梯吧。
（三）片段三
1、小魚玩累了，想游回家，但是回家的路上小魚們遇到了一群大石頭，我們一起來聽聽音樂，猜猜小魚們是怎么游過去的呢？（播放音樂：開火車）
小結(jié)：音樂聽起來就像一節(jié)一節(jié)開火車，小魚寶寶一個跟著一個排隊游。
3、那么多石頭太危險了，我們一起來提醒小魚：“小魚小魚，要一個跟著一個游”
4、請幾條小魚和我一起游一游。（先請幾位孩子來示范，后請所有的孩子來一個跟著一起游一游。）小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢游不能掉隊哦?。úシ乓魳罚洪_火車）
5、（播放音樂：小魚游）小魚寶寶們，我們的家終于到啦！
三、游戲：小魚游。
（隨機播放音樂：孩子們根據(jù)音樂來做相應的小魚游的動作。）（反復多次）
我請小魚寶寶一起來玩游戲，聽清音樂，游一游，比比誰的耳朵有本領(lǐng)。
小魚寶寶們，你們的耳朵真靈呀！下次我們再去大海里找找其他的動物好朋友好嗎？先游去小便洗手喝點水休息一下吧。
中班音樂游戲：我學小馬跑
中班韻律活動：小雨點和小青蛙
小班游戲小魚游游游教案篇四
1、在游戲情境中幼兒能對顏色、大小、數(shù)量進行判斷，并做出相應的動作。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
1、不同顏色、大小、數(shù)量的魚寶寶圖片
2、不同顏色的“池塘”5個
一、猜猜誰來了
1、游游的音樂，猜猜誰來了，并用動作表現(xiàn)出來
2、出示不同顏色、大小的魚寶寶
3、幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇魚寶寶
二、魚寶寶找朋友
1、師念兒歌，引導幼兒邊作動作邊玩游戲
2、游戲：魚寶寶找朋友
數(shù)量上不斷變化
三、小魚游游
(一)區(qū)分顏色
1、出示不同顏色的“池塘”
2、幼兒根據(jù)自己挑選的魚寶寶并游進相同顏色的“池塘”
3、幼兒數(shù)一數(shù)有幾條相同顏色的魚寶寶，并找到相對應的數(shù)字
(二)區(qū)分大小
1、出示不同大小“池塘”
2、幼兒根據(jù)自己魚寶寶的大小并游進想對應的“池塘”
3、幼兒數(shù)一數(shù)有多少條大魚寶寶和小魚寶寶，并找到相應的`數(shù)字
4、具體數(shù)出有多少條不同顏色的大小魚寶寶，充分調(diào)動幼兒的感官
四、結(jié)束
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小班游戲小魚游游游教案篇五
1、了解魚的外形特征和生活習性，喜歡小魚。
2、嘗試了解魚與人們及其他動物之間的關(guān)系。
教學重點、難點。
本次活動重點在于發(fā)現(xiàn)了解魚的特征和習性，難點是了解魚與人們和其他動物之間的`關(guān)系。
實物小雨每組一條，魚食。掛圖《水里游的魚》。操作卡。
一、游戲引入。
1、老師：今天老師要給家變一個魔術(shù)，請小朋友閉上眼睛，看看我變出來了什么？
2、幼兒自由觀看小雨激發(fā)幼兒學習興趣。
二、觀察小雨特征。
老師提問：
1、魚缸里是什么？仔細看看小魚是什么樣子的？
2、魚生活在哪里？吃些什么？
3、你們知道魚的肚子里有什么？
4、魚是怎樣游的怎樣吃東西？（老師帶幼兒模仿小魚游和小雨進食）。
5、魚如果生活在臟水里會怎樣？
三、引導幼兒討論：小魚與人們生活和其他動物之間的關(guān)系。
1、提問：你喜歡吃魚嗎？你吃過什么魚？動物吃魚嗎？你知道哪些動物吃魚？
鱷魚等。魚要生活在干凈的水里，所以小朋友不能往水里丟臟東西。
四、操作活動。
幼兒看操作卡，引導幼兒觀察圖上小雨的不同特點，讓幼兒從顏色外形上進行分辨。然后說出是什么魚。
五、延伸活動：游戲“小魚游來了”
讓幼兒到戶外游戲，感受小魚游的快樂！
小班游戲小魚游游游教案篇六
1.教幼兒用對角折的方法折疊不同的魚。
2.讓幼兒在折紙活動中體驗其中的樂趣。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.能展開豐富的.想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1.大小不同的各色正方形手工紙若干(每個幼兒兩張)
2.藍色海底世界背景圖一張
一、開始部分：談話引入課題
二、基本部分：學習魚的不同折法
1.出示范例，教師示范，并講解折法。
(1)將正方形紙對折成三角形
(2)將長邊上的兩個角向上折(或折一個角)
(3)添畫上眼睛
2.幼兒練習折大魚小魚，教師巡回指導。
(1)對于有疑問和有困難的幼兒及時指導。
(2)添畫魚兒頭部眼睛時，注意在適當位置。
3.教師協(xié)助幼兒將折好的魚兒粘貼到背景圖上
送“大魚小魚“回到自己的家——海底世界。
三、活動延伸：
教師帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下，模仿魚兒游來游去。
在以往的折紙活動中，通常采取教師示范、幼兒跟著學的教學模式，在折紙活動中，怎樣培養(yǎng)孩子的自我學習能力?我們中班的幼兒仍處于具體形象思維，但好奇心強，喜歡探索，可嘗試讓幼兒學習看步驟示意圖折紙。通過這些活動，教給孩子一些折紙必須的本領(lǐng)，幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號結(jié)合起來，在頭腦中進行轉(zhuǎn)換，通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠遠勝于模仿來的技巧。
小班游戲小魚游游游教案篇七
1、認識金魚的基本外形特征及生活習慣。知道金魚很漂亮，可供大家觀賞。
2、學習用合適的詞匯描述金魚，如“游來游去”“游上游下”等。
活動準備：
1、每組一個魚缸及若干種類的金魚，課件ppt；
2、歌曲《許多小魚游來了》；
一、游戲?qū)耄?/p>
師：寶寶們，今天，葛老師當金魚媽媽，你們來做金魚媽媽的金魚寶寶們，我們的教室就是一條河，來吧，讓我們一起在河里游起來。哎呀，游累了，讓我們坐下來休息一下吧！
二、觀察魚缸里的金魚。
師：哦，金魚身上的顏色有各種各樣的，有的橙黃的，有黑的也有花的，小金魚真好看。這些小金魚只能供人去觀賞，不能拿它吃的喔！
三、學習有順序地觀察。
1、觀察魚頭。
師：如果把金魚撈出來它的腮就不能呼吸了，會死掉。所以我們不能長時間讓金魚離開水喔！
2、觀察魚的身體。
師：觀察完小金魚的頭，接下來就是小金魚的什么了？
師：你們看看小金魚的身上還有什么？
師：這些都是魚鰭，魚鰭既有平衡作用，還能決定金魚運動的方向呢！
師：小金魚的身上有魚鱗，小朋友們知道魚鱗有什么用處嗎？
師：魚鱗附有粘液，可以保護金魚身上不生寄生蟲，并且魚鱗很光滑游泳時可以游的快，小金魚被抓住后也容易逃脫，同時堅硬的魚鱗也起到保護金魚的身體的作用。你們來摸摸看。
師：（指著魚腹）這是金魚的哪里？金魚的肚子里有個神奇的東西，它能讓金魚游上游下，游來游去呢！
你們想知道它是什么嗎？
師：（出示魚鰾）就是這個，這個叫魚鰾，當魚鰾鼓起來的時候，金魚就游上來，魚鰾縮小了，那么金魚就沉下去了。你們來摸摸這個神奇的魚鰾。
3、觀察魚的尾巴。
師：嗯，老師這兒還有一些其他金魚的尾巴呢，形狀都不同喔！有的像剪刀張開的，有的像翩翩飛舞的蝴蝶的，你們來看看，你們桌上小金魚的尾巴像是什么樣的。
四、學習詞匯“游上游下”和“游來游去”。
師：哇，原來小金魚的身上有那么多的秘密呀！小朋友記住這些秘密了嗎？哦，那讓我們和這些小金魚們一起游上游下，游來游去，一邊游一邊說一說。（讓幼兒自由地模仿金魚游的動作，并聯(lián)系說“游來游去”“游上游下”）。
師：今天我們和小金魚在一起玩的真愉快呀，哦，我們教室旁的大金魚們想邀請我們小朋友去觀看它們優(yōu)美的泳姿呢！你們想不想去看？那我們出發(fā)吧。
小班游戲小魚游游游教案篇八
1.欣賞紙盤作品，知道紙盤也可以廢物利用。
2.知道改造之后的作品可以裝飾環(huán)境，懂得收集廢舊材料，喜歡創(chuàng)新。
收集各種廢舊紙盤、彩紙等。
一、談話導入。
師：孩子們，看看這是什么？
二、幼兒欣賞老師制作小魚。
1.觀察小魚。
2.教師講解制作方法。
師：小魚張著大大的嘴巴（用剪刀把小魚的嘴巴剪開），然后剪一小片雙面膠，貼在剪下來的小扇子的尖尖角上，剪刀合上嘴巴，把嘴巴放進牛奶盒子里。把小扇子上的雙面膠紙撕掉，然后貼到小魚的身體上。用彩紙裝飾小魚。
3.小結(jié)：我們在做小魚的時候，要把魚嘴剪開來，不能太大也不能太小，然后黏尾巴的.時候是尖尖的對著小魚的身體。
三、幼兒動手操作。
四、作品展示。
小班游戲小魚游游游教案篇九
1、觀察金魚的外形特征，了解金魚的生活習性。
2、愿意喂養(yǎng)金魚。
3、練習畫金魚。
1、在班中養(yǎng)幾條小金魚（最少三種顏色的）。
2、畫好小金魚的背景圖、彩筆。
3、《小魚游》的錄音帶。
1、激發(fā)幼兒的興趣。
教師：小朋友猜的到底對不對呢？現(xiàn)在老師就把這位動物朋友請出來吧?。ㄐ〗痿~）幼兒：高興地喊出來是小魚、小魚。
2、組織幼兒觀察小金魚的外形特征
（1）請幼兒觀察魚缸中的小金魚。
師：小金魚是什么顏色的？幼兒：黑色的、黃色的、的……
師：小金魚長著什么？幼兒：頭、尾巴、身體。
師：那頭上長者什么？幼兒：眼睛、嘴巴
師：小金魚的身體是什么形狀的？幼兒：圓的、長的……
師：小金魚的尾巴是什么樣的？幼兒：分開的、分叉的`……
教師：小朋友最喜歡小金魚的什么地方？幼兒自由回答。（教師小結(jié)小金魚的外形特征。）
（2）自由觀察、交談、（為了集中幼兒的注意力，發(fā)展幼兒的觀察力）。
教師：讓幼兒說說自己喜歡的金魚是哪條？為什么喜歡它？
幼兒自由回答、
（3）學習喂金魚，感知金魚的生活習性。
師：小朋友你們知道小金魚餓了吃什么嗎？幼兒：吃蟲子、吃菜、吃魚食……
師：那小朋友為過小金魚嗎？幼兒：沒有。
師：小朋友可知道小金魚喜歡什么樣的水呢？幼兒：清水、涼水、甜水……
師：現(xiàn)在小金魚餓了，請小朋友喂食了，幼兒到臺前面那魚食開始喂魚。（教師小結(jié)小金魚的生活習性。）
3、觀察小金魚吐泡泡，練習畫小圓。
（1）觀察小金魚是怎樣游的，請幼兒聽著小魚游的錄音帶，學習擺百尾巴游呀游。
（2）教師示范畫：用水彩筆在作業(yè)紙上畫小小的泡泡。
（3）幼兒添畫泡泡，教師巡回指導。
4、活動結(jié)束：
教師：孩子們幼兒學小魚游的樣子，出活動室。
小班游戲小魚游游游教案篇十
1、感受音樂的快慢，根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動作表現(xiàn)小魚游。
2、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗音樂活動的.快樂。
小魚游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場景，網(wǎng)架若干。
一、模仿小魚：
1、教師雙手套上襪子模仿小魚，提問：看看我是誰?小魚有什么本領(lǐng)呢?
2、播放音樂。
師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子，模仿魚兒游)
(1)音樂聽上去怎么樣?小魚會怎么游呢?——音樂聽上去慢慢的，小魚游得慢慢的。
(2)這段音樂和剛剛的一樣嗎?——音樂聽上去快快的，小魚游得快快的。
小結(jié)：音樂慢，小魚游得慢;音樂快，小魚游得快。
二、游戲——小魚游：
過渡：寶寶本領(lǐng)真大，今天老師要請你們玩游戲了!
1、出示課件
師：請你看看，玩游戲的時候應該注意點什么呢?(幼兒欣賞課件)
小結(jié)：當有音樂的時候，小魚出來游泳;音樂停下來的時候，漁網(wǎng)就要抓小魚了，小魚就要躲到水草那邊去。
2、第一次游戲：
交流：你躲在哪里?能不能躲在漁網(wǎng)后面?
小結(jié)：躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的，所以小魚不可以躲在漁網(wǎng)后面。
3、第二次游戲：
交流：音樂快的時候，小魚是怎么樣的?
小結(jié)：音樂慢，小魚游得慢;音樂快，小魚也要游得快。
4、第三次游戲：
交流：這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。
小結(jié)：我們玩游戲的時候，要聽清楚音樂，有音樂小魚就可以游出來，沒有音樂的時候就要躲起來，不然就會被抓走。
三、延伸：
t：我們的魚寶寶今天學會了這么多本領(lǐng)，接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧!
小班游戲小魚游游游教案篇十一
活動目標：1、愿意在音樂聲中與教師和家長做小魚游的動作。
2、體驗和大人一起玩鉆洞游戲的快樂。
活動準備：音樂磁帶、錄音機；作水草的布一塊。
1、（引導寶寶看大屏幕）看，這些是什么呀？小魚在干什么呢？它們是怎么游的？
（我們和爸爸媽媽也來學小魚游好嗎？）。
2、家長帶著寶寶在教師的帶領(lǐng)下，自由地做小魚游的動作，一邊走一邊說：我是小魚游游游。
二、小魚一家鉆石洞。
（快看，前面有一個“石洞”，讓我們游進去玩一玩吧！）。
家長和寶寶在教師的帶領(lǐng)下，有秩序地在“石洞”中游進游出。
三、小魚顯本領(lǐng)。
（一）游過小石洞。
（水底下還有許多的小石洞，寶寶找找在哪里呀？）。
1、教師引導家長兩兩用手搭好“石洞”。
（你們瞧，有這么多的“小石洞”，我們快去鉆鉆看吧?。?/p>
2、寶寶在家長搭建的“小石洞”下快樂地游來游去。
3、寶寶休息：捶捶手臂捶捶腿，吐吐泡泡伸懶腰。
（二）游過大石洞。
（一個個小石洞連起來，變成了長長的一個“大石洞”，你們能鉆過去嗎？）。
1、教師引導所有家長搭成一個長長的“大石洞”。
2、寶寶在教師的帶領(lǐng)下游進“大石洞”。
四、水草下的游戲。
（瞧，那邊有一些綠綠的水草，我們游到水草下面去玩玩吧！）。
1、引導家長把綠色的布拿起來，上下抖動。
2、教師帶領(lǐng)寶寶鉆到“水草”下面唱歌跳舞等。
五、小魚肚子餓了。
（哎呀，玩了這么久，肚子有點餓了，一起來和爸爸媽媽做飯啦?。?。
家長與寶寶玩親子游戲：炒小菜。
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小班游戲小魚游游游教案篇十二
目標：
手眼協(xié)調(diào)、感知濕性顏料
材料：
印章、濕性顏料、抹布
過程：
1．出示范例圖，請幼兒數(shù)一數(shù)小魚吐出了幾個泡泡。2．教師演示印章的使用方法：――“蘸上顏料后，用力蓋在小魚的旁邊?！薄靶◆~吐的泡泡越多越好?！?．幼兒給小魚蓋印章，教師觀察幼兒蓋印章情況，給予必要的幫助。4．陳列幼兒作品，數(shù)數(shù)泡泡的個數(shù)，比比多少。
建議：
1．濕性顏料的水分要少些。2．印章可以用胡蘿卜削去一個截面替代。
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小班游戲小魚游游游教案篇十三
1.能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。
2.體驗音樂游戲帶來的快樂。
3.熟悉《捉小魚》歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。
事先學會許多小魚游來了歌曲、許多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網(wǎng)、呼啦圈。
一、情景導入，激發(fā)興趣
1.帶領(lǐng)幼兒學小魚游進入活動室。小魚們池塘到了我們休息一下吧!(模仿小魚游進入活動室使幼兒能夠融入小魚的角色。)
2.捕魚人進場：看，那邊有兩個捕魚人，他們拿著漁網(wǎng)想要和我們做游戲，我們跟捕魚人打個招呼好不好?(跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相銜接。)
二、學習游戲，掌握玩法。
1.捕魚人示范捉小魚。
2.剛剛捕魚人是用什么來捕魚的?(讓幼兒通過自己的觀察來認識游戲時所要用到的道具，不但增強了幼兒的觀察能力，同時這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。)
3.當歌曲唱到哪里的時候捕魚人要來捉小魚呢?根據(jù)幼兒情況進行再次示范。(這是游戲的難點，因此在這里我又重新示范了一次，這次是用清唱的方式來示范的，唱到“快快捉住”的時候刻意放慢了速度并將動作夸張化，讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時要將漁網(wǎng)放下來捉住小魚。)
4.被捉到的小魚哪里去了?(我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里，讓幼兒清楚的看到小魚被抓住之后要游到這里來。)
5.請個別幼兒示范。(在老師的幫助下示范的比較順利。)
6.你們想不想也來做一做捕魚人呢?請部分幼兒做捕魚人，部分幼兒做小魚進行游戲。(當音樂唱到“快快捉住“要放下漁網(wǎng)時幼兒還有點反應不過來。)
7.教師強調(diào)游戲規(guī)則：捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時才能去捉小魚。
8.集體游戲。
三、結(jié)束活動
天黑了，捕魚的人回家了，小魚們我們也回家吧!幼兒離開活動室。通過幼兒模仿小魚來引入活動，讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對活動產(chǎn)生濃厚的興趣。
在本次教學活動中在教具的準備上還是比較充分的，我利用了現(xiàn)實生活中捕魚的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來進行游戲。但是由于在活動中我沒有過分強調(diào)小魚游的動作，因此在后來到達游戲**的.時候孩子們沒有模仿小魚游，都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進去了之后又馬上出來了，沒有停留到規(guī)定的時間。整個活動的游戲都是幼兒聽音樂進行游戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發(fā)揮空間。
小班游戲小魚游游游教案篇十四
游戲是幼兒的基本活動，讓孩子在游戲中生活，在游戲中學習，在游戲中成長，讓每個孩子都能享受到游戲的樂趣?！白叫◆~”是根據(jù)民間音樂游戲“捕魚”與主題“甜甜蜜蜜”相融合而產(chǎn)生的一個主題背景下的民間音樂游戲活動，這個游戲的旋律優(yōu)美，內(nèi)容比較簡單，適合小班年齡幼兒，而且游戲的趣味性較強，能讓幼兒在游戲的過程中感受到同伴之間的甜蜜美好，并體驗民間音樂游戲帶來的快樂。因此設(shè)計了這個教學活動。
1．能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。
2．體驗音樂游戲帶來的快樂。
能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。
事先學會許多小魚游來了歌曲、許多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網(wǎng)、呼啦圈。
1.帶領(lǐng)幼兒學小魚游進入活動室。小魚們池塘到了我們休息一下吧?。７滦◆~游進入活動室使幼兒能夠融入小魚的角色。）
2.捕魚人進場：看，那邊有兩個捕魚人，他們拿著漁網(wǎng)想要和我們做游戲，我們跟捕魚人打個招呼好不好？（跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相銜接。）
1.捕魚人示范捉小魚。
2.剛剛捕魚人是用什么來捕魚的？（讓幼兒通過自己的觀察來認識游戲時所要用到的道具，不但增強了幼兒的觀察能力，同時這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。）
3.當歌曲唱到哪里的時候捕魚人要來捉小魚呢？根據(jù)幼兒情況進行再次示范。（這是游戲的難點，因此在這里我又重新示范了一次，這次是用清唱的方式來示范的，唱到“快快捉住”的時候刻意放慢了速度并將動作夸張化，讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時要將漁網(wǎng)放下來捉住小魚。）
4.被捉到的小魚哪里去了？（我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里，讓幼兒清楚的看到小魚被抓住之后要游到這里來。）
5.請個別幼兒示范。（在老師的幫助下示范的比較順利。）
6.你們想不想也來做一做捕魚人呢？請部分幼兒做捕魚人，部分幼兒做小魚進行游戲。（當音樂唱到“快快捉住“要放下漁網(wǎng)時幼兒還有點反應不過來。）
7.教師強調(diào)游戲規(guī)則：捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時才能去捉小魚。
8.集體游戲。
天黑了，捕魚的人回家了，小魚們我們也回家吧！幼兒離開活動室。通過幼兒模仿小魚來引入活動，讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對活動產(chǎn)生濃厚的興趣。
在本次教學活動中在教具的準備上還是比較充分的，我利用了現(xiàn)實生活中捕魚的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來進行游戲。但是由于在活動中我沒有過分強調(diào)小魚游的動作，因此在后來到達游戲**的時候孩子們沒有模仿小魚游，都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進去了之后又馬上出來了，沒有停留到規(guī)定的時間。整個活動的游戲都是幼兒聽音樂進行游戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的`時候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發(fā)揮空間。
小班游戲小魚游游游教案篇十五
設(shè)計意圖：
《網(wǎng)小魚》是一堂輕松有趣的音樂律動課，在組織活動中主要讓幼兒能積極參與進來，和老師一起動起來，讓幼兒親身體驗游戲的樂趣。面對剛?cè)雸@不久的孩子，他們接觸到的音樂種類還比較少，對音樂的感受力還很弱。針對小班年齡特別好模仿動作。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯，旋律輕快的音樂《網(wǎng)小魚》，從中激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。在活動過程中設(shè)計了一個師幼一同模仿小魚游泳的環(huán)節(jié)，活動的重點主要是鍛煉幼兒不愿上臺表現(xiàn)自己，或是表現(xiàn)的不夠自信。從中鍛煉他們的'自信心及表演欲望。
活動目標：
1、在會唱歌的基礎(chǔ)上學玩“網(wǎng)小魚”的游戲，并能遵守其規(guī)則。
2、學習用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動作。
3、游戲時，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動的快樂。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
1、魚網(wǎng)。
2、音樂。
活動過程：
一、導入活動。
師：“小魚寶寶們，一起跟著媽媽去池塘游泳吧！”（聽樂曲一進行歌表演），引導幼兒用小碎步做小魚游的動作。
二、學習小魚吃食的動作。
1、師：“媽媽游了這么長時間，肚子餓了，你們餓不餓？”“那你們先休息一下，媽媽去找吃的東西”（聽樂曲二，時示范表演吃食的動作）“寶寶們看，媽媽剛才是怎么吃食的？”（啊嗚，啊嗚）
2、教師重復播放音樂，帶領(lǐng)幼兒反復練習小碎步及小魚吃食的動作。
三、教師引導幼兒聽音樂，介紹“網(wǎng)小魚”游戲規(guī)則并帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
1、教師出示“魚網(wǎng)”，扮作漁夫，介紹“網(wǎng)小魚”的游戲規(guī)則。
2、教師：漁夫要來池塘捉魚了哦！小魚該怎么辦?。。ㄋ纳⑶那牡靥优埽┎⒁龑в變郝犚宦牆O夫來了是什么音樂？重點練習聽到樂曲三時就快快游回家。
3、教師：“小魚先干什么，再干什么？（唱歌―小魚游―吃食―游回家）小魚游的時候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)則）
4、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整玩游戲。
師：“今天媽媽和寶寶們一起玩?zhèn)€好玩的游戲，這個游戲的名字就叫“網(wǎng)小魚”，你們想玩嗎？”師幼完整游戲。
請一幼兒做“漁夫”帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
四、結(jié)束活動。
師：“今天，小魚寶寶們和媽媽玩得開心嗎？累不累??？那我們一起回家休息休息吧！”師幼一起做小魚游的動作出教室。
活動反思：
今天我執(zhí)教了一節(jié)音樂游戲《網(wǎng)小魚》，小班的幼兒比較喜歡模仿，本節(jié)音樂游戲正好適合，活動中我讓幼兒分段欣賞音樂，并根據(jù)音樂做相應的動作。為了激發(fā)幼兒的興趣，整個活動我創(chuàng)設(shè)了魚媽媽和魚寶寶一起玩游戲的情境，這無形中激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望。在表演的環(huán)節(jié)中，幼兒的動作發(fā)展水平不是很高，所以這里我沒有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，而是根據(jù)幼兒的動作來進行提升，讓最后完整的動作來自幼兒，我更是運用到了夸張的動作、形象的語言將幼兒帶到了我們想象中的大河里，一起游泳、一起吃魚蟲，比如在小魚找食物吃時，加上情境語言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂節(jié)奏，一拍一拍的吃食。
小班游戲小魚游游游教案篇十六
編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準確把握教材的重點與難點，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法，有利于教師科學、合理地支配 課堂時間，更好地 組織教學活動，提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。接下來應屆畢業(yè)生小編為大家?guī)砹恕缎◆~游游》小班科學教案，希望對大家有所幫助。
1、認識金魚的基本外形特征及生活習慣。知道金魚很漂亮，可供大家觀賞。
2、學習用合適的詞匯描述金魚，如“游來游去”“游上游下”等。
1、每組一個魚缸及若干種類的金魚，課件ppt;
2、歌曲《許多小魚游來了》;
師：寶寶們，今天，葛老師當金魚媽媽，你們來做金魚媽媽的金魚寶寶們，我們的教室就是一條河，來吧，讓我們一起在河里游起來。哎呀，游累了，讓我們坐下來休息一下吧!
師：哦，金魚身上的顏色有各種各樣的'，有的橙黃的，有黑的也有花的，小金魚真好看。這些小金魚只能供人去觀賞，不能拿它吃的喔!
1、觀察魚頭。
師：如果把金魚撈出來它的腮就不能呼吸了，會死掉。所以我們不能長時間讓金魚離開水喔!
2、觀察魚的身體。
師：觀察完小金魚的頭，接下來就是小金魚的什么了?
師：你們看看小金魚的身上還有什么?
師：這些都是魚鰭，魚鰭既有平衡作用，還能決定金魚運動的方向呢!
師：小金魚的身上有魚鱗，小朋友們知道魚鱗有什么用處嗎?
師：魚鱗附有粘液，可以保護金魚身上不生寄生蟲，并且魚鱗很光滑游泳時可以游的快，小金魚被抓住后也容易逃脫，同時堅硬的魚鱗也起到保護金魚的身體的作用。你們來摸摸看。
師：(指著魚腹)這是金魚的哪里?金魚的肚子里有個神奇的東西，它能讓金魚游上游下，游來游去呢!
你們想知道它是什么嗎?
師：(出示魚鰾)就是這個，這個叫魚鰾，當魚鰾鼓起來的時候，金魚就游上來，魚鰾縮小了，那么金魚就沉下去了。你們來摸摸這個神奇的魚鰾。
3、觀察魚的尾巴。
師：嗯，老師這兒還有一些其他金魚的尾巴呢，形狀都不同喔!有的像剪刀張開的，有的像翩翩飛舞的蝴蝶的，你們來看看，你們桌上小金魚的尾巴像是什么樣的。
師：哇，原來小金魚的身上有那么多的秘密呀!小朋友記住這些 秘密了嗎?哦，那讓我們和這些小金魚們一起游上游下，游來游去，一邊游一邊說一說。(讓幼兒自由地模仿金魚游的動作，并聯(lián)系說“游來游去”“游上游下”)
師：今天我們和小金魚在一起玩的真愉快呀，哦，我們教室旁的大金魚們想邀請我們小朋友去觀看它們優(yōu)美的泳姿呢!你們想不想去看?那我們出發(fā)吧。
小班游戲小魚游游游教案篇十七
活動過程：
一、猜猜誰來了。
1、游游的音樂，猜猜誰來了，并用動作表現(xiàn)出來。
2、出示不同顏色、大小的魚寶寶。
3、幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇魚寶寶。
二、魚寶寶找朋友。
1、師念兒歌，引導幼兒邊作動作邊玩游戲。
2、游戲：魚寶寶找朋友。
數(shù)量上不斷變化。
(一)區(qū)分顏色。
1、出示不同顏色的“池塘”
2、幼兒根據(jù)自己挑選的魚寶寶并游進相同顏色的“池塘”
3、幼兒數(shù)一數(shù)有幾條相同顏色的魚寶寶，并找到相對應的數(shù)字。
(二)區(qū)分大小。
1、出示不同大小“池塘”
2、幼兒根據(jù)自己魚寶寶的大小并游進想對應的“池塘”
3、幼兒數(shù)一數(shù)有多少條大魚寶寶和小魚寶寶，并找到相應的數(shù)字。
4、具體數(shù)出有多少條不同顏色的大小魚寶寶，充分調(diào)動幼兒的感官。
四、結(jié)束。
小班游戲小魚游游游教案篇十八
活動目標：
1、樂于參加簡單音樂游戲，從中獲得愉悅的.情緒。
2、初步學唱歌曲，熟記歌詞。
3、會聽過門，能有節(jié)奏地演唱歌曲。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗：幼兒已有初步的音樂常規(guī)及用身勢進行伴奏的基礎(chǔ)。
2、物質(zhì)材料：錄音機、《小馬》歌曲磁帶、鋼琴；小馬玩偶一個，自制指環(huán)幼兒人手一個。
3、環(huán)境布置：布置與游戲活動相關(guān)的環(huán)境，即在活動室一端用拱形滑梯設(shè)置成“高山”，用平衡木設(shè)置成“小橋”。
活動過程：
一、幼兒聽音樂，隨音樂節(jié)奏學小鳥飛入活動室。
二、練聲游戲《我愛我的小動物》（c―f調(diào)）：教師演唱動物名稱后，幼兒模仿演唱動物叫聲、姿態(tài)從躲藏處走出來。
三、新授歌曲《小馬》
1、播放音樂，請幼兒說說這是哪種動物的叫聲（馬叫）。
2、教師扮演“馬媽媽”，并請一名幼兒扮演“馬爸爸”，其余幼兒扮演“小馬”分兩組隨音樂跟“爸爸”、“媽媽”去游玩――“爬高山、過小橋”。
3、請“小馬們”講述剛才游玩內(nèi)容，“媽媽”出示與游玩相應內(nèi)容的圖片，大家觀看整理，引導幼兒學習歌詞。
4、幼兒邊學習朗誦歌詞，邊用身勢（拍手、拍腿）伴奏。
5、游戲：“馬兒跑”
（1）教師與幼兒圍圓形坐好，每人右手拇指戴一個指環(huán)，隨鋼琴伴奏邊拍手、邊右手邊傳玩偶小馬，邊朗誦歌詞。
（2）幼兒跟隨老師邊傳玩偶小馬，邊演唱歌曲2～3遍。
四、幼兒扮“小馬”邊唱歌邊過“高山”、“小橋”。
活動延伸：
在音樂活動區(qū)，鼓勵幼兒隨音樂自唱自跳。
附：歌詞
小馬
1=c
3555|6555|6111|765|
小馬跟著爸爸媽媽高興高興去玩耍，
1165|6653|533533|221
爬過高山，走過小橋，波個里波個里向前跑。
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