總結(jié)創(chuàng)作經(jīng)歷，挖掘創(chuàng)意的來源和成長的點滴?？偨Y(jié)應該具備邏輯性和條理性，使人一目了然。以下是關(guān)于總結(jié)的一些經(jīng)典范例，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
三國志的閱讀體會篇一
近年來，游戲界出現(xiàn)了一款備受矚目的游戲——三國志版。這款游戲以三國時期為背景，創(chuàng)造性地將策略戰(zhàn)爭和歷史元素相結(jié)合，給玩家們帶來了極高的游戲體驗。我作為一個游戲愛好者，也對這款游戲進行了長時間的體驗與研究，并從中獲得了一些心得與體會。
首先，三國志版的歷史背景十分吸引人。三國時期是中國歷史上一個重要而動蕩的時期，有許多英勇猛將、智勇雙全的人物，為后人留下了許多耐人尋味的故事。通過游戲版的方式，我們可以更加深入地了解三國歷史，并有機會與那些英雄人物親密接觸。在游戲中，我們可以操縱著一方勢力，與其他勢力展開激烈的戰(zhàn)爭，同時還能親自培養(yǎng)士兵和將領(lǐng)，參與政治和外交活動。通過這種方式，游戲不僅給玩家們帶來了娛樂，還激發(fā)了人們對歷史的興趣和向往。
其次，三國志版的策略玩法給人留下了深刻的印象。在游戲中，我們需要做很多決策，比如選擇戰(zhàn)略、制定戰(zhàn)術(shù)、培養(yǎng)將領(lǐng)等。每一次決策都有可能對游戲進程產(chǎn)生重大影響，所以要謹慎思考。游戲的難度設置合理，將策略和操作相結(jié)合，不僅考驗玩家的智慧，還考察了玩家的執(zhí)行力。成功的每一步都是玩家用腦力和手法去完成的，這種挑戰(zhàn)性讓游戲變得更具吸引力。在一次次的嘗試中，我們不斷調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，戰(zhàn)勝敵人，最終達到完美的效果。
此外，三國志版的游戲畫面也給人留下了深刻的印象。游戲采用了全3D畫面，細節(jié)極為精致，將玩家們帶入到了一個栩栩如生的三國世界中。登高俯視，可以看到山川河流；戰(zhàn)爭爆發(fā)，火光沖天；將領(lǐng)出征，士兵列隊。這一切都展現(xiàn)出了游戲的精美畫面。加之游戲音效的配合，讓整個游戲更加惟妙惟肖，讓玩家仿佛置身其中，身歷其境。這種視覺和聽覺的沉浸感，使得玩家更加投入游戲的世界，體驗到其中的熱血和激情。
最后，三國志版的游戲社交體驗也是其一大亮點。游戲提供了多人在線模式，可以與全球各地的玩家交流和合作，在游戲中結(jié)交朋友。通過交流和合作，我們可以相互交流戰(zhàn)術(shù)、資源和士兵的培訓等。這種社交體驗不僅讓游戲變得更有趣，還可以培養(yǎng)玩家們的團隊合作能力和交際能力。交流中，我們可以學習到其他玩家的經(jīng)驗和技巧，互相幫助，共同進步。這種社交功能不僅提升了游戲的樂趣，還使得玩家們更有歸屬感和凝聚力。
綜上所述，三國志版作為一款給人留下深刻印象的游戲，不僅有吸引人的歷史背景和精細的策略玩法，還有優(yōu)美的畫面和豐富的社交體驗。通過游戲的體驗，我不僅培養(yǎng)了自己的智慧和創(chuàng)造力，還了解了更多的歷史知識，提高了自己的游戲技巧。同時，與其他玩家的互動也讓我結(jié)交了一些志同道合的朋友。三國志版是一款令人流連忘返的游戲，不僅能帶給玩家們娛樂和樂趣，還讓我們更加熱愛歷史，更加努力去探索和了解這段偉大的歷史。
三國志的閱讀體會篇二
《三國志》中對老將黃忠的死只有寥寥數(shù)語:明年卒，追謚剛侯。
所以，我們永遠也無法得知黃老將軍死前的'遺言，我們不知道他是厭倦了亂世沙場還是惋惜自己不能繼續(xù)在沙場征戰(zhàn)，回顧一生，不知他是否還有什么遺憾。
關(guān)于黃忠，史書的記載并不多，我們可以做個簡單的回顧。
黃忠字漢升，南陽人，曾在劉表手下做中郎將。曹操攻克荊州后，在長沙太守韓玄處任職。劉備占領(lǐng)荊州四郡后黃忠投靠劉備，隨劉備入蜀。
黃忠對于蜀漢政權(quán)，有兩大功績。
一是在收川戰(zhàn)役中率軍自葭萌關(guān)入成都，沖鋒陷陣，勇冠三軍。劉備攻下益州后，拜黃忠為討虜將軍。
二是在漢中定軍山戰(zhàn)役中擊敗并殺死夏侯淵，立下大功，遷為征西將軍。劉備為漢中王后，拜黃忠為后將軍，賜爵關(guān)內(nèi)侯，與關(guān)羽同列。
諸葛亮贊譽黃忠:
忠之名望，素非關(guān)、馬之倫也。
建安二十五年（220年）八月，黃忠去世。有子黃敘，英年早逝，無后。
這里可以說一下，黃忠與關(guān)羽不合在歷史上確有此事，一大原因就是關(guān)羽太高傲，劉備想拜黃忠為后將軍時，諸葛亮就曾對劉備說:
也就是說，黃忠的功勞，馬超、張飛親眼所見，所以封黃忠為后將軍，他們不會有意見。可是關(guān)羽在荊州，聽到自己與黃忠同列，一定會不高興。
事實也正如諸葛亮預料的那樣，當關(guān)羽得知自己與黃忠同列后，生氣地說道:
大丈夫終不與老兵同列！于是關(guān)羽不愿意接受劉備的封賜，還是費詩一番勸解，關(guān)羽才最終接受。
以上，便是黃忠的一生了。
三國志的閱讀體會篇三
在這個擁有上百款游戲的時代，如何選擇一款能夠給你帶來暢快游戲體驗的游戲顯得尤為重要。而《三國志版》作為一款經(jīng)典歷史題材的游戲，引起了廣大玩家的關(guān)注。我最近剛剛玩了這款游戲，并且深深地被他的魅力所吸引。在這篇文章中，我將會分享我對《三國志版》的心得體會。
首先，我想說的是，《三國志版》的畫面設計非常精致，給人一種身臨其境的感覺。游戲中的三國歷史人物形象栩栩如生，畫面質(zhì)感極佳。每個武將的服裝、相貌和儀態(tài)都根據(jù)歷史真實情況進行了精心設計，給人強烈的代入感。并且，游戲中的城市和地形也被細節(jié)描繪得非常逼真，無論是山脈的壯麗還是河流的蜿蜒都給人一種令人難以忘懷的印象。通過觀賞游戲中的畫面，我不僅了解到了歷史上的人物和事件，而且仿佛親眼目睹了戰(zhàn)爭和政治的較量。
其次，我想說的是，《三國志版》的劇情設置非常精彩，給人以無限的想象空間。這款游戲根據(jù)歷史背景進行設定，讓玩家扮演三國歷史上的著名人物，如劉備、曹操和孫權(quán)等等。游戲以刺激的開局和令人吃驚的轉(zhuǎn)折，構(gòu)建了一個跌宕起伏的故事情節(jié)。通過完成任務和談判，玩家們可以逐漸了解到各方勢力的發(fā)展和戰(zhàn)爭的進展。在游戲中，我經(jīng)歷了無數(shù)次令人緊張的戰(zhàn)斗，也見證了許多拒絕和妥協(xié)的政治談判。這些劇情設置為游戲增添了無盡的樂趣和挑戰(zhàn)，吸引了大量玩家的關(guān)注。
此外，《三國志版》的游戲機制非常獨特，給人一種獨特的策略體驗。在游戲中，玩家需要通過建筑、科技發(fā)展和戰(zhàn)略外交等手段來實現(xiàn)自己的目標。每個武將都有自己的特點和能力，玩家需要根據(jù)局勢和任務的不同來選擇合適的人物，并運用各種策略來進行戰(zhàn)斗和決策。游戲中的隨機事件和任務系統(tǒng)，讓玩家要時刻保持警惕和靈活應對，增加了游戲的可玩性和挑戰(zhàn)性。通過與其他玩家進行對戰(zhàn)和合作，我學會了合理分配資源、推演戰(zhàn)爭，這對我培養(yǎng)了策略思維和領(lǐng)導力。
最后，我想說的是，《三國志版》的社交互動讓我找到了一個志同道合的游戲圈子。在游戲中，我結(jié)識了許多熱衷于歷史和游戲的朋友，我們一起組隊、開黑，共同探索三國歷史的奧秘。我們通過游戲中的社交系統(tǒng)互相交流，分享自己的游戲心得和決策經(jīng)驗。這種互動讓我感到非常的愉快和滿足，同時也擴充了我的社交圈子。
總的來說，《三國志版》是一款非常出色的游戲，不僅畫面精致，劇情精彩，而且游戲機制獨特，社交體驗豐富。通過玩這款游戲，我不僅得到了娛樂享受，還學到了很多歷史知識和策略技巧。我相信，《三國志版》會給每個玩家?guī)聿煌捏w驗，讓人沉迷其中。如果你是歷史和策略游戲愛好者，那么我強烈推薦你來嘗試一下，《三國志版》絕對不會讓你失望！
三國志的閱讀體會篇四
三國時期，中國歷史的一個重要時期。這個時期，有著極度復雜的政治、社會環(huán)境，以及驚險刺激的歷史事件。著名作家羅貫中所著的《三國演義》 把那個關(guān)乎大局的時代刻畫得淋漓盡致。作為一名讀者，我在閱讀三國志故事時，深深地體會到了其中所包含的人生哲理和價值觀念。
首先，這部文學巨著所展現(xiàn)出來的人性描寫令人印象深刻。每一個人物在同時代各自扮演不同的角色。他們的一言一行，所處的環(huán)境和承受的壓力，都在這本書中得到充分的表現(xiàn)。例如曹操和劉備的形象就截然不同，前者武功高強，權(quán)謀多端，反觀之后者，則是堂堂正正，仁德為重。他們各自的追求與目標，也反映了人性的復雜和多元。
其次，三國演義給予了我很大的啟迪和教育意義。通過書中的人物角色和歷史事件，我懂得了權(quán)謀斗爭背后的復雜規(guī)律，也深刻認識到了價值觀念、道德和生命的意義。這對于我個人來說，是一種必要的體驗，因為在現(xiàn)實生活中，我們時常會面對各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，正如書中人物所經(jīng)歷的那些。讀完《三國演義》以后， 我對待人際交往的態(tài)度有了更多的思考，同時，對待自己和他人的人生追求也變得更為明確。
另外，在《三國演義》中，我還發(fā)現(xiàn)了深刻的歷史意義。當時，中國正處于烽煙四起的時期，各路大軍競相進駐，國家和人民都遭受到了很大的苦難。這本書讓我重新認識了那個時代，還讓我對這段歷史有了更為準確的了解，同時也讓我更加珍視和感恩今天的和平和安定。
此外，三國時期曾經(jīng)出現(xiàn)過諸多優(yōu)秀的領(lǐng)袖，包括了曹操、劉備、孫權(quán)等人。他們當中有的恪盡職守、立志成為一代名將，有的有著愛國心和膽略，有的則能夠在困境中保持一份從容和淡定。當我站在今日的角度看待這些歷史人物時，我也不禁為他們所展現(xiàn)出來的精神和人品而感到敬佩和感慨。他們的品格和胸懷，令人感受到了那個時期的特別價值。
最后，讀完三國演義，我深受其啟發(fā)，把這種感受自然地延伸到了日常生活之中。正如書中所言，“物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。” 在要面對任何問題時，要具有客觀的學習態(tài)度，這將有助于我們解決和克服所有的問題。 同時，我們也要把握人生的方向，明確自己對于未來的追求。猶如書中的實況，成功并非唾手可得，它需要的是一生不息的努力和追求。
總之，三國演義，是一部歷史與文學相結(jié)合的巨著，不但展現(xiàn)了三國時期的社會和政治環(huán)境，更反映了人性的復雜和多元。在閱讀中，我們不僅可以體驗到故事的悲歡離合、英雄人物的刻畫，同時也可以獲得人生的啟迪和教育意義。只有我們能夠發(fā)揚那些帶有情感和思考的精神和品質(zhì)，在東西方文化交融的時代，我們才有機會成為真正的精英人士。
三國志的閱讀體會篇五
作為三國志迷多年，近期我重溫了這款經(jīng)典游戲，并深深體驗和體會到其中的樂趣與魅力。三國志版心得，這是我從這款游戲中得出的體會和感悟。這款游戲?qū)v史人物、戰(zhàn)場策略、政治手腕等元素融合在一起，使得整個游戲世界生動而有趣，也給了我更多的思考和啟示。本文將從游戲歷史感知、角色扮演、策略思維、歷史教育以及團隊合作等五個方面進行論述。
首先，三國志版給我一種歷史的感知。游戲中的歷史故事是以三國時期為背景，塑造了許多著名的歷史人物，如劉備、曹操、孫權(quán)等。通過控制這些歷史人物來參與各種歷史事件和戰(zhàn)役，我更能深入了解這段歷史，并體會到歷史人物所面臨的困境和抉擇。游戲中的人物形象逼真，他們的行為和語言風格也與歷史資料不謀而合，這讓我對三國時期的歷史產(chǎn)生了更為立體而深入的理解。
其次，三國志版給我提供了一個角色扮演的機會。在游戲中，我可以選擇扮演一個歷史人物，體驗他們不同的生活和職責。我可以選擇劉備，并努力做一個優(yōu)秀的領(lǐng)導者，或者選擇曹操并從一個小官員一路攀升至稱霸中原的帝王。這種扮演角色的感覺讓我更有激情去探索和體驗游戲中的種種可能性，也激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。
第三，三國志版讓我培養(yǎng)了策略思維。這款游戲全面地包含了政治、軍事、外交等多個方面，玩家需要多角度的思考來制定最合理的策略。我需要考慮資源的分配、城市的建設、軍隊的組建以及對外戰(zhàn)略的制定等等。通過游戲，我逐漸學會了評估形勢、制定目標，并在面對困難時靈活應對。戰(zhàn)略性的思維也漸漸地滲透到現(xiàn)實生活中，讓我對問題的解決方式更加冷靜和理性。
第四，三國志版給我一種歷史的教育。除了提供一個有趣的游戲平臺外，三國志版還通過游戲背后的歷史事件和人物來傳授知識和啟示。通過游戲，我了解到了三國時期的政治局勢、戰(zhàn)略布局和歷史事件，并了解到這些事件對中國歷史的深遠影響。這樣的歷史教育不僅讓我更好地了解了中國歷史，也讓我對當今世界的政治格局有了更加深入的思考。
最后，三國志版也強調(diào)了團隊合作的重要性。在游戲中，玩家需要與其他歷史人物建立聯(lián)盟，共同對付敵人。這種團隊合作的精神讓我認識到，一個人的力量是有限的，只有與他人合作才能取得更大的成功。這個團隊合作的基礎(chǔ)是信任、共同目標和相互配合。這樣的思維也對我在現(xiàn)實生活中的團隊合作起到了積極的影響，讓我更懂得了傾聽別人、尊重合作伙伴以及培養(yǎng)團隊合作意識的重要性。
綜上所述，三國志版給我提供了歷史感知、角色扮演、策略思維、歷史教育以及團隊合作等多個方面的體驗和啟示。這款游戲不僅為我?guī)砹藰啡ず拖硎?，也讓我從中獲得了更多關(guān)于歷史、人生和社會的思考。通過這款游戲，我更加深入地了解了中國歷史，也對自己的人生有了更好的規(guī)劃和發(fā)展。最重要的是，這款游戲給了我一個機會去思考人性、團隊合作和決策等一系列重要的問題，這對我個人的成長和發(fā)展具有重大的意義。
三國志的閱讀體會篇六
《三國志》是一部中國歷史文獻中的經(jīng)典之作，記錄了三國鼎立、英雄輩出的歷史事件。作為一名讀者和學生，我深深地被這部史書所吸引，并從中獲得了極為寶貴的收獲和體驗。本文將分享我讀完《三國志》后的心得體會。
第二段：了解歷史、認知人性
《三國志》是一部真實的歷史記錄，通過閱讀這部史書，我可以了解那個時代的風貌和歷史事件。與此同時，這部書也展現(xiàn)了人性中的耳熟能詳?shù)那楦?，比如劉備、關(guān)羽、張飛等人的忠誠、曹操、孫權(quán)、諸葛亮等人的睿智、周瑜、陸遜等人的機智。這些人物形象不僅是歷史的見證，也是人性的展示，讓我們更好地認識并理解人類的社會和思維。
第三段：領(lǐng)悟團隊管理和協(xié)作
《三國志》的故事中充滿了團隊合作和管理。比如，劉備和關(guān)、張的組合、曹操和荀、郭、程、徐等人的組合、孫權(quán)和周瑜、陸遜、魯肅等人的組合。這些人們團結(jié)一致，共同應對前方的挑戰(zhàn)并在戰(zhàn)爭中獲勝。團隊管理和協(xié)作是當前社會和企業(yè)成功的重要因素，因此，我們可以從中學習和推廣。
第四段：修身養(yǎng)性、積德行善
《三國志》中的人物不僅智慧過人，而且以道德和修身為準則。幾乎每個人物都具備高尚的道德標準，而且在沒有利益沖突的情況下都積極行善。例如，當劉備在歸降劉表時贈送“馬腹山十萬斤糧草”時，他并沒有要求任何回報；關(guān)羽臨死前，無私地將兵器和馬匹分給了對自己友好的南陽太守劉禪。通過觀察這些歷史人物的行為，我們更容易理解做人的道理，更加努力修身養(yǎng)性，保持做人的合適角度。
第五段：結(jié)語
總之，《三國志》是一部依靠歷史人物經(jīng)驗的巨大禮物。當學習此事或通過它的歷史故事孕育自己的人性，它將極大地助于我們獲得肯定的倫敦是的效果。展望未來，希望更多的人能夠加入這樣的行列，閱讀《三國志》并從中汲取智慧和力量。
三國志的閱讀體會篇七
作為中國歷史上最著名的文化遺產(chǎn)之一，三國時期的歷史故事被廣泛地傳頌。《三國志》是三國時期的歷史文獻，是現(xiàn)代用來理解這一時期的重要資料之一。在研讀《三國志》的過程中，我對這一時期的人物、文化、政治等方面有了更深的理解與體會。在此，我愿意分享我的心得體會。
一、歷史上的英雄人物
《三國志》是我們了解三國時期人物的主要資料，其內(nèi)容豐富、準確而又真實。在這本書中，我們可以看到很多著名的英雄人物。如，關(guān)羽、張飛、趙云、諸葛亮等，他們身世各異，骨子里都有著一種忠誠、勇敢和崇高的精神。通過研究這些人物，我們可以更好地理解他們的個性、人生經(jīng)歷、心路歷程以及他們所體現(xiàn)出來的那種忠誠、勇敢和愛國情感。他們的抉擇和做法，表現(xiàn)出了一種為國為民的精神，在他們的行動中流露出了一種高貴情操。
二、文化傳承的重要性
從《三國志》中可以發(fā)現(xiàn)，文化傳承想必永不停步，其重要性不言而喻。當時的文化環(huán)境和生活環(huán)境影響了三國時期各位名將，不僅反映在他們的行為和思想上，還反映在他們的藝術(shù)和文學創(chuàng)作中。比如諸葛亮的“誡匪竹”的故事，關(guān)羽接受蜀漢拜訪時涂成“橫批”，這些文化習俗和風俗在今天也得到廣泛傳承和延續(xù)，體現(xiàn)了中國文化在價值觀上的傳承和積淀。
三、政治意識和創(chuàng)新思維
在三國時期，因為國家政治環(huán)境的變化，時常發(fā)生戰(zhàn)亂和動蕩。在這種情況下，人們開始思考并實現(xiàn)政治改革，采用了一系列創(chuàng)新的政府管理制度，這些政治制度為當時的經(jīng)濟、社會和文化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。這期間的創(chuàng)新思維和政治意識，以及領(lǐng)導人的獨特才華通過《三國志》得以更深層次的體現(xiàn)。其中包括，諸葛亮的“空城計”和司馬懿的“蔡瑁之亂”等都是獨具先見之明的。
四、外交策略和戰(zhàn)爭策略
在《三國志》中，我們可以看到很多有關(guān)外交和戰(zhàn)爭的歷史事件。這些制定和實施的策略，直接影響了當時三國的國內(nèi)和國際關(guān)系，從而對深入了解當時的政治、經(jīng)濟和文化等方面都有著重要的影響。通過這些政治事件，我們可以清晰地了解當時何種外交策略、戰(zhàn)爭策略，了解對當時局勢的影響以及對現(xiàn)代的指導意義。
五、歷史敘述的現(xiàn)實意義
《三國志》是一部充滿現(xiàn)實意義的歷史書籍，它記錄著那個風云激蕩的時代，反映了那個時期的社會經(jīng)濟、文化制度、政治變革、國際關(guān)系等等。同時，它也體現(xiàn)了中國文化在草根精神、政治智慧等方面的歷史魅力。我們要積極閱讀、深入了解，用現(xiàn)代的眼光和思維方式去理解這段歷史，從中汲取現(xiàn)實生活的啟示，應對當今中國的經(jīng)濟、政治、文化發(fā)展等方面面臨的挑戰(zhàn)。因為它是歷史的真實性所在，正如我們今天所面臨的問題一樣，歷史中也曾經(jīng)歷許多困境和風暴，只有以歷史為鑒，才能從中領(lǐng)悟到前進的方向和道路。
綜上所述，我們通過研讀《三國志》得到了很多啟示和教益，了解了各位英雄人物的品格，感受到了文化的傳承和積淀，理解了政治意識的重要性和創(chuàng)新思維的實踐，深入了解外交和戰(zhàn)爭策略對局勢的影響，同時也認識到了歷史敘述的現(xiàn)實意義。只有在實踐中不斷創(chuàng)新與發(fā)展，才能實現(xiàn)國家繁榮、人民幸福的目標。
三國志的閱讀體會篇八
華佗字元化，沛國譙人也，一名旉。游學徐土，兼通數(shù)經(jīng)。沛相陳珪舉孝廉，太尉黃琬辟，皆不就。曉養(yǎng)性之術(shù)，時人以為年且百歲而貌有壯容。
又精方藥，其療疾，合湯不過數(shù)種，心解分劑，不復稱量，煮熟便飲，語其節(jié)度，舍去輒愈。若病結(jié)積在內(nèi)，針藥所不能及，當須刳割者，便飲其麻沸散，須臾便如醉死，無所知，因破取。病若在腸中，便斷腸湔洗，縫腹膏摩，四五日，差，不痛，人亦不自寤，一月之間，即平復矣。府吏倪尋、李延共止，俱頭痛身熱，所苦正同。佗曰：“尋當下之，延當發(fā)汗?！被螂y其異。佗曰：“尋外實，延內(nèi)實，故治之宜殊?！奔锤髋c藥，明旦并起。又有一郡守病，佗以為其人盛怒則差，乃多受其貨而不加治，無何棄去，留書罵之?？な毓笈?，令人追殺佗。郡守子知之，屬使勿逐。守瞋恚既甚，吐黑血數(shù)升而愈。
太祖聞而召佗，佗常在左右，太祖苦頭風，每發(fā)，心亂目眩。佗針鬲，隨手而差。佗之絕技，凡此類也。然本作士人以醫(yī)見業(yè)，意常自悔。后太祖親理，得病篤重，使佗專視。佗曰：“此近難濟，恒事攻治，可延歲月?！辟⒕眠h家思歸，因曰：“當?shù)眉視?，方欲暫還耳。”到家，辭以妻病，數(shù)乞期不反。太祖累書呼，又敕郡縣發(fā)遣。佗恃能厭食事，猶不上道。
太祖大怒，使人往檢：若妻信病，賜小豆四十斛，寬假限日，若其虛詐，便收送之。于是傳付許獄，考驗首服。荀彧請曰：“佗術(shù)實工，人命所懸，宜含宥之?！碧嬖唬骸安粦n，天下當無此鼠輩耶？遂考竟佗，佗臨死，出一卷書與獄吏，曰：“此可以活人?！崩粑贩ú皇?，佗亦不強，索火燒之。佗死后，太祖頭風未除。太祖曰：“佗能愈此，小人養(yǎng)吾病欲以自重然吾不殺此子亦終當不為我斷此根原耳及后愛子倉舒病困太祖嘆曰吾悔殺華佗令此兒強死也?！?/p>
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）。
11.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）。
a．辟，帝王召見并授予官職，如辟召，辟引，辟除?！逗鬂h書·張衡傳》“連辟公府不就”。
b．郡守，郡的長官，主一郡之政事。秦廢封建設郡縣，郡置守、丞、尉各一人；守治民，丞為佐。
c．士人，古時指讀書人，也是古代知識分子的統(tǒng)稱，是國家政治的參與者，中國傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造者、傳承者。
d.敕，中國古代帝王詔令文書的文種名稱之一，用于任官封爵和告誡臣僚如“敕勒川，陰山下”之“敕”。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析不正確的一項是（3分）（）。
a．華佗多才多藝。他是讀書人，研讀經(jīng)書的同時，對養(yǎng)生術(shù)、各種藥方都很精通，還能用麻沸散為病人做手術(shù)。
b．華佗對癥下藥。倪尋、李延兩人病癥相同，但華佗卻使用不同療法，因為他能通過表面病癥看到里層病因。
c．華佗貪于錢財。他為一郡守看病時，索取許多財物卻遲遲不給治病，攜財逃跑還留信指責，氣的人家吐血數(shù)升。
d．華佗消極反抗。華佗作為一個飽讀詩書的儒生，無法接受被曹操役使的現(xiàn)實，因而消極反抗，終于因此送命。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（10分）。
（1）又有一郡守病，佗以為其人盛怒則差，乃多受其貨而不加治，無何棄去，留書罵之。（5分）。
（2）荀彧請曰：“佗術(shù)實工，人命所懸，宜含宥之?！碧嬖唬骸安粦n，天下當無此鼠輩耶？”（5分）。
答
10.a。
11.d（“敕勒川”為音譯名）。
12.c（并非華佗貪財。而是運用這種方法來激怒病人，讓病人發(fā)怒而把肚子血塊吐出，這是他治療的一種方法。）。
13.（10分）。
（1）又一名郡守得病，華佗認為這人極其憤怒就好了，于是多次接受他的禮品而不加以醫(yī)治，沒有多久丟棄他離開，留下書信辱罵他。（“病”、“以為”、“無何”各一分）。
（2）荀彧向曹操求情說：“華佗醫(yī)術(shù)確實精巧（高明），關(guān)系著人的生命安危，應該寬容赦免他。曹操說：“不用擔心，天下會沒有這種無能鼠輩嗎？”（“工”、“宥”、“當無……耶”各一分）。
【參考譯文】。
華佗字元化，是沛國譙縣人，又名旉。曾在徐州地區(qū)漫游求學，通曉幾種經(jīng)書。沛國相陳珪推薦他為孝廉，太尉黃琬征召他任職，他都不就任。華佗懂得養(yǎng)生之道，當時的人們認為他年齡將近一百歲，可外表看上去還象壯年人一樣。又精通醫(yī)方藥物，他治病時，配制湯藥不過用幾味藥，心里掌握著藥物的分量、比例，用不著再稱量，把藥煮熱，就讓病人服飲，同時告訴服藥的禁忌或注意事項，等到華佗一離開，病人也就好了。如果病患集結(jié)郁積在體內(nèi)，扎針吃藥的療效都不能奏效，應須剖開割除的，就飲服他配制的“麻沸散”，一會兒病人就如醉死一樣，毫無知覺，于是就開刀切除患處，取出結(jié)積物。病患如果在腸中，就割除腸子病變部分，洗凈傷口和易感染部分，然后縫好腹部刀口，用藥膏敷上，四五天后，病就好了，不再疼痛。開刀時，病人自己并不感到疼痛，一個月之內(nèi)，傷口便愈合復原了。府中官吏倪尋、李延同時來就診，都頭痛發(fā)燒，病痛的癥狀正相同。華佗卻說：“倪尋應該把病邪瀉下來，李延應當發(fā)汗驅(qū)病。”有人對這兩種不同療法提出疑問。華佗回答說：“倪尋是外實癥，李延是內(nèi)實癥，所以治療他們也應當用不同的方法?！瘪R上分別給兩人服藥，第二天一早兩人一同病好起床了。又一名郡守得病，華佗認為這人極其憤怒就好了，于是多次接受他的禮品而不加以醫(yī)治，沒有多久丟棄他離開，留下書信辱罵他?？な毓淮笈俗窔⑷A佗?？な氐牡膬鹤又狼闆r，囑咐使者不要追趕，郡守大怒的更厲害了，吐黑血數(shù)升痊愈。曹操聽說華佗善治病，就把他召去，讓他常守在身邊。曹操被腦神經(jīng)痛所苦，每當發(fā)作，就精神煩亂，眼睛昏花。華佗只要針刺膈俞穴，應手而愈。華佗卓絕的醫(yī)技，大都像以上所說的那樣。然而他本是讀書人，卻被人看成是以醫(yī)術(shù)為職業(yè)的，心里常感懊悔。后來曹操親自處理國事，病情更加嚴重，就讓華佗專門為他個人看病。華佗說：“這病近乎難以治好，不斷地進行治療，可以延長一些壽命?！比A佗長期遠離家鄉(xiāng)，想回去看看，就對曹操說：“剛才收到家中來信，正想短時回家一趟呢?！钡郊液螅闷拮佑胁榻杩趤硗仆?，多次請求延長假期不肯回來。曹操幾次用書信召他，又命令郡縣派人遣送華佗返回。華佗自恃有才能，厭惡吃侍候人的飯，還是不上路。曹操很生氣，派人前往查看：如果他妻子確實生病，就賜贈四十斛小豆，放寬假期；如果他虛假欺騙，就逮捕押送他回來。因此把華佗遞解交付許昌監(jiān)獄，拷問要他服罪。荀彧向曹操求情說：“華佗醫(yī)術(shù)的確精巧（高明），關(guān)系著人的生命安危，應該寬容赦免他。”曹操說：“不用擔心，天下會沒有這種無能鼠輩嗎？”終于判決了華佗死罪。華佗臨死前，拿出一卷醫(yī)書給守獄的官吏，說：“這書可以用來救活人?！豹z吏害怕觸犯法律不敢接受，華佗也不勉強，討火來把書燒掉了。華佗死了以后，曹操腦神經(jīng)痛仍舊沒有好。曹操說：“華佗本來能夠治好這種病。這小子有意留著我的病根，想借此來抬高自己的地位，既然如此，如果我不殺掉他，他最終也不會替我斷掉這病根的?！敝钡胶髞硭膼圩觽}舒病危，曹操才感嘆地說：“我后悔殺了華佗，使這個兒子活活地死去了?！?/p>
三國志的閱讀體會篇九
呂范字子衡，汝南細陽人也。少為縣吏，有容觀姿貌。后避亂壽春，孫策見而異之，范遂自委昵，將私客百人歸策。時太妃在江都，策遣范迎之。徐州牧陶謙謂范為袁氏覘候，諷縣掠考范，范親客健兒篡取以歸。時唯范與孫河常從策，跋涉辛苦，危難不避，策亦親戚待之，每與升堂，飲宴于太妃前。后從策攻破廬江，還俱東渡，到橫江、當利，破張英、于麋，下小丹楊、湖孰，領(lǐng)湖孰相。后領(lǐng)宛陵令，討破丹楊賊，還吳，遷都督。是時下邳陳瑀自號吳郡太守，住海西，與強族嚴白虎交通。策自將討虎，別遺范與徐逸攻瑀于海西，梟其大將陳牧。又從攻祖郎于陵陽。策薨，奔喪于吳。后權(quán)復征江夏，范與張昭留守。曹公至赤壁、與周瑜等俱拒破之，拜裨將軍，領(lǐng)彭澤太守。
劉備詣京見權(quán)，范密請留備。權(quán)討關(guān)羽，過范館。謂曰：“昔早從卿言，無此勞也。今當上取之，卿為我守建業(yè)?！睓?quán)破羽還，都武昌，拜范建威將軍，治建業(yè)，督扶州以下至海，轉(zhuǎn)以溧陽、懷安、寧國為奉邑。曹休、張遼、臧霸等來伐，范督徐盛、全琮、孫韶等，以舟師拒休等于洞口。遷前將軍，改封南昌侯。時遭大風，船人覆溺，死者數(shù)千，還軍，拜揚州牧。
性好威儀，州民如陸遜、全琮及貴公子，皆修敬虔肅，不敢輕脫。其勤事奉法，初策使范典主財計，權(quán)時年少，私從有求，范必稟告，不敢專許，當時以此見望。權(quán)守陽羨長有所私用策或料覆功曹周谷輒為傅著薄書使無譴問權(quán)臨時悅之及后統(tǒng)事以范忠誠厚見信任以谷能欺更簿書不用也黃武七年，范遷大司馬，印綬未下，疾卒。權(quán)素服舉哀，遺使者追贈印綬。及還都建業(yè)，權(quán)過范墓呼曰：“子衡!”言及流涕，祀以太牢。
閱讀題目。
10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）。
11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）。
a．客，文中指門客或食客，是我國古代貴族為了鞏固其地位專門招收并供養(yǎng)的人。
b．薨，古人對人身故有多種描述方式，古代稱諸侯或官員之死為“薨”。
c．建業(yè)，即六朝古都南京。三國時南京稱為建業(yè)，晉時稱為建鄴或建康。
d．太牢，古代帝王祭祀的一種等級，祭品有牛、羊、豕三牲?！吧倮巍眲t無“牛”。
12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項是（）（3分）。
a．呂范深受寵信。呂范陪伴孫策左右，能夠不辭艱辛與危難，得到了孫策的寵信，孫策將他視為親人，還經(jīng)常帶他入堂宴飲。
b．呂范久經(jīng)沙場。呂范跟隨孫策四處征戰(zhàn)，立下赫赫戰(zhàn)功；孫策死后，他先和周瑜一起抗擊曹操并將其打敗，后跟隨孫權(quán)征戰(zhàn)關(guān)羽。
c．呂范喜好威嚴。呂范注重儀容儀表的威嚴，州里的名人和貴族公子都對他尊愛恭敬，不敢有半點輕佻隨便的表現(xiàn)。
d．呂范遵奉法紀。孫策安排呂范負責財務賬目，孫權(quán)年輕，私下里有求于呂范，呂范必定向?qū)O策稟報，不敢擅自答應孫權(quán)的要求。
13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）。
（1）徐州牧陶謙謂范為袁氏覘候，諷縣掠考范，范親客健兒篡取以歸。
（2）策自將討虎，別遣范與徐逸攻瑀于海西，梟其大將陳牧。
參考答案。
10．d“策或料覆”，主語為“策”，“料覆”做謂語，該句“核查”的是賬本，因此為省略賓語的省略句，句子結(jié)構(gòu)完整，且“功曹周谷輒為傅著薄書”中“功曹周谷”是官職名+人名，中間不應該斷開?！肮Σ苤芄取睘椤爸钡闹髡Z，句子完整。因此應該在“覆”后斷開，據(jù)以上分析排除ab。“使無譴問”“使孫權(quán)不受譴責追問”，且“權(quán)臨時悅之”中“權(quán)”做主語，“悅”做謂語，“之”做賓語，主謂賓完整。因此應該在“問”后斷開，據(jù)以上分析排除c。
11．b“古代稱諸侯或官員之死為‘薨’”表述錯誤，應改為“稱諸侯或有爵位的高官之死為‘薨’”。
12．b“后跟隨孫權(quán)征戰(zhàn)關(guān)羽”理解有誤，根據(jù)文中“權(quán)討關(guān)羽，過范館。謂曰：‘昔早從卿言，無此勞也。今當上取之，卿為我守建業(yè)?！钡男畔⒖芍?，應是孫權(quán)去攻打關(guān)羽。
13．（1）徐州牧陶謙認為呂范為袁術(shù)偵察，暗示縣令拷打呂范，呂范親信中的勇士們將呂范搶了回去。（“覘候”，窺視，偵察；“諷”，用含蓄委婉的話暗示或規(guī)勸；“篡取”，奪??；句意2分）。
（2）孫策親自率軍去征討嚴白虎，另外派遣呂范與徐逸到海西攻打陳瑀，斬殺他的大將陳牧。（“將”，率領(lǐng)；“攻瑀于海西”，介詞結(jié)構(gòu)后置，在海西攻打陳瑀；“梟”，砍頭后懸首示眾，砍殺；句意2分。）。
參考譯文：
呂范，字子衡，汝南郡細陽人。他年輕時為縣吏，頗有姿容相貌。后來呂范避戰(zhàn)亂到壽春，孫策見到他覺得他非同常人，呂范于是自動親近孫策，帶領(lǐng)自家的一百門客歸附孫策。當時孫策母親吳太妃在江都，孫策派遣呂范前往迎接。徐州牧陶謙認為呂范為袁術(shù)偵察，暗示縣令拷打呂范，呂范親信中的勇士們將呂范搶了回去。當時只有呂范與孫河常跟隨在孫策身邊，艱辛跋涉，不避危難，孫策也將他作親人相待，常常領(lǐng)他進入后堂，在吳太妃跟前宴飲。呂范后來跟隨孫策攻破廬江，回師一道東渡長江，前至橫江、當利，打敗張英、于麋，又順流而下攻取小丹楊、湖孰，呂范兼任湖孰相。后來呂范兼任宛陵縣縣令，討伐擊敗丹楊賊寇，還軍吳郡，被升為都督。這時下邳人陳瑀自稱為吳郡太守，住在海西，與地方豪強嚴白虎勾結(jié)。孫策親自率軍去征討嚴白虎，另外派遣呂范與徐逸到海西攻打陳瑀，斬殺他的大將陳牧。呂范又跟隨孫策在陵陽攻打祖郎。孫策去世，呂范到吳郡奔喪。后來孫權(quán)再征戰(zhàn)江夏，呂范與張昭留守吳郡。曹操進兵到赤壁，呂范與周瑜等共拒曹操并將他擊敗，呂范被升為禪將軍，兼任彭澤太守。
劉備到京城會見孫權(quán)，呂范私地請求孫權(quán)扣留劉備。孫權(quán)征討關(guān)羽，路過呂范官署。對他說“過去早聽你的話，現(xiàn)在就不要這樣勞苦了。今日我要前去攻打他（關(guān)羽），你為我守好建業(yè)?！睂O權(quán)大敗關(guān)羽后回師，建都武昌，升任呂范為建威將軍，治理建業(yè)，督領(lǐng)扶州以下至海邊地區(qū)，轉(zhuǎn)調(diào)溧陽、懷安、寧國為封地。曹休、張遼、臧霸等前來討伐，呂范督率徐盛、全琮、孫韶等部兵馬，在洞口以水師抵御曹休等人。呂范升為前將軍，改封南昌侯。當時遭遇大風，船上兵卒溺水死者數(shù)千，呂范撤軍，任揚州牧。
呂范生性喜好威嚴儀表，州里人如陸遜、全琮以及貴族公子，都對他尊愛恭敬虔誡嚴肅，不敢輕佻隨便。呂范勤勉公事、遵奉法紀，起初孫策讓呂范負責財務賬目，孫權(quán)當時年紀還輕，私下里有求于呂范，呂范必定向?qū)O策稟報，不敢擅自答應孫權(quán)的要求，當時他就因此受到怨恨。孫權(quán)任陽羨縣縣長時，曾私用錢財，孫策有時要核查，功曹周谷動輒就將孫權(quán)的花銷記在另外的賬本上，使孫權(quán)不受譴責追問。孫權(quán)當時很喜歡周谷，及至后來他統(tǒng)掌國事時，因為呂范忠誠，很信任他，而因為周谷善于欺瞞上司更換賬本，撤職不用。黃武七年，呂范被升任為大司馬，印綬尚未授給，他便生病去世。孫權(quán)身著喪服表示哀悼，派使者追授印章綬帶。等到還都建業(yè)，孫權(quán)路過呂范墓前痛喊：“子衡！”孫權(quán)邊喊邊流淚，用牛、羊、豬三牲來祭祀?yún)畏丁?/p>
三國志的閱讀體會篇十
閱讀課外文言文，回答后面問題。
伯瑜有過，其母笞之，泣。母曰：他日苔汝未嘗泣，今泣，何也？對曰：他日得杖常痛，今母老矣，無力，不能痛，是以泣。（選自《韓詩外傳》)。
參考答案：
1．下列句子中加點的詞理解有錯誤的'一項是（d）。（2分）。
a其母笞之（用鞭、杖或竹板打）b同行者皆棄老弱走（逃跑）。
c遂得免害（于是）d殺之不義（指代母親）。
2．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（3分）。
他日得杖常痛，今母老矣，無力，不能痛，是以泣。
以前挨揍非常疼，今天母親老了，沒勁了，不能打疼我了，因為這個我哭。
3．兩則選文中的主人公對母親的孝，分別體現(xiàn)在哪里？（用自己的話回答）。
伯瑜的孝體現(xiàn)在為母親的年邁和自己惹母親生氣而傷心落淚。
司馬芝的孝體現(xiàn)在遇賊時寧愿自己死亡也不愿丟下母親，將她的養(yǎng)老送終問題拜托山賊。
三國志的閱讀體會篇十一
自古以來，三國時期的歷史一直以來都備受人們的關(guān)注。從小說《三國演義》到電視劇《三國》，再到現(xiàn)代的網(wǎng)絡游戲《三國志》，這段歷史似乎從未離開人們的視線。而在這些作品中，常常會涉及到各種各樣的三國志組合，如“曹操、劉備、孫權(quán)”或者“馬超、典韋、張郃”等。在游戲中，玩家可以根據(jù)自己的喜好和游戲需求來選擇合適的組合。在長時間的游戲過程中，我漸漸總結(jié)出一些關(guān)于三國志組合的心得體會。
第二段：選擇合適的組合是關(guān)鍵
在三國志游戲中，選擇一支合適的組合至關(guān)重要。每個角色都有自己的特點和技能，不同的組合搭配會產(chǎn)生不同的效果。在游戲中，我曾嘗試過多種組合，并發(fā)現(xiàn)有些組合非常擅長防守，有些組合則非常適合進攻。因此，我認為在選擇組合時，需要考慮到自己的游戲風格和游戲需求，選取最適合自己的組合。
第三段：相互配合提高效能
一個好的三國志組合不僅僅是單個角色的實力，還需要組合內(nèi)的成員相互配合才能起到最好的效果。在游戲中，我經(jīng)常選擇有輔助技能的角色與攻擊性比較強的角色搭配使用，這樣可以提高整個組合的效能。例如，我曾經(jīng)在游戲中選擇劉備（以治療和輔助為主）與關(guān)羽（攻擊性極高）組成一個組合，利用劉備的技能來為關(guān)羽提供治療和輔助，進而提高整個組合的戰(zhàn)斗力。因此，在游戲中，我認為相互配合和合作是非常重要的。
第四段：不斷嘗試和調(diào)整
在游戲中，沒有絕對正確的三國志組合，只有最合適自己的組合。因此，在游戲中，我經(jīng)常嘗試和調(diào)整不同的組合，尋找最適合自己的組合。有時候，我會根據(jù)游戲任務的需要進行不同的組合變動，從而提高游戲的勝率。這也讓我體會到了不斷探索和嘗試的重要性。不斷嘗試和調(diào)整可以讓玩家更好地感受到游戲的樂趣，同時也能夠提高玩家的游戲水平和經(jīng)驗。
第五段：總結(jié)與展望
通過長時間的游戲體驗，我對三國志組合有了更深入的了解。我認識到選擇合適的組合、相互配合和合作、不斷嘗試和調(diào)整是取得好成績的關(guān)鍵。通過這種心得體會，我不僅在游戲中取得了不錯的成績，也在現(xiàn)實生活中學會了如何更好地與他人合作和相互配合。因此，我相信這些心得體會不僅僅適用于游戲，也適用于現(xiàn)實生活中的各種場景。在未來的游戲和生活中，我將繼續(xù)運用這些心得體會，為自己創(chuàng)造更多的成功。
三國志的閱讀體會篇十二
原文：
賈詡字文和，武威姑臧人也。少時人莫知，唯漢陽閻忠異之，賈詡有良、平之奇。察孝廉為郎，疾病去官，西還至汧，道遇叛氐，同行數(shù)十人皆為所執(zhí)。詡曰：“我段公外孫也，汝別埋我，我家必厚贖之?！睍r太尉段颎，昔久為邊將，威震西土，故詡假以懼氐。氐果不敢害，與盟而送之，其余悉死。詡實非段甥，權(quán)以濟事，咸此類也。董卓之入洛陽，詡以太尉掾為平津都尉，遷討虜校尉。卓敗，眾恐懼，校尉李傕、郭汜、張濟等欲解散，間行歸鄉(xiāng)里。詡曰：“聞長安中議欲盡誅涼州人，而諸君棄眾單行，即一亭長能束君矣。不如率眾而西，所在收兵，以攻長安，為董公報仇，幸而事濟，奉國家以征天下，若不濟，走未后也?！北娨詾槿弧：笤倿樽篑T翊，傕等欲以功侯之，詡曰：“此救命之計，何功之有!”固辭不受。張繡在南陽，詡陰結(jié)繡，繡遣人迎詡。詡說繡與劉表連和。太祖比征之，一朝引軍退，繡自追之。詡謂繡曰：“不可追也，追必敗?！崩C不從，進兵交戰(zhàn)，大敗而還。詡謂繡曰：“促更追之，更戰(zhàn)必勝?！崩C謝曰：“不用公言，以至于此。今已敗，奈何復追?”詡曰：“兵勢有變，亟往必利?！变P信之，遂收散卒赴追，大戰(zhàn)，果以勝還。是后，太祖拒袁紹于官渡，紹遣人招繡，并與詡書結(jié)援。繡欲許之，詡顯于繡坐上謂紹使曰：“歸謝袁本初，兄弟不能相容，而能容天下國士乎?”繡驚懼曰：“何至于此!”竊謂詡曰：“若此，當何歸?”詡曰：“不如從曹公?！崩C曰：“袁強曹弱，又與曹為仇，從之如何?”詡曰：“此乃所以宜從也。夫曹公奉天子以令天下，其宜從一也。紹強盛，我以少眾從之，必不以我為重。曹公眾弱，其得我必喜，其宜從二也。夫有霸王之志者，固將釋私怨，以明德于四海，其宜從三也。愿將軍無疑!”繡從之，率眾歸太祖。太祖見之，喜，執(zhí)詡手曰：“使我信重于天下者，子也?！北碓倿閳?zhí)金吾，封都亭侯，遷冀州牧。文帝即位，以詡為太尉，進爵魏壽鄉(xiāng)侯。詡年七十七，薨，謚曰肅侯。
三國志的閱讀體會篇十三
在寒假中我讀了《三國演義》這本書，其中最吸引我的一個人物，就是趙云趙子龍。他在單騎救主，就是他最吸引我的一處。
單騎救主講的是：劉備帶領(lǐng)百姓們一齊逃走，被曹操的軍隊追上打敗。趙云的任務是保護劉備的一家老小，他們被曹操的軍馬沖散了。這時候趙云沒有自已逃走，而冒著生命危險殺入萬千敵軍之中，去救糜夫人、甘夫人還有玄德的兒子阿斗。趙云先救了甘夫人，又去救糜夫人和阿斗。等找到糜夫人和阿斗時，只剩下趙云一個人了，于是，趙云救了阿斗，殺出重圍，把阿斗送回玄德手中。
趙子龍單騎救主之所以吸引我，是因為趙云的忠于職守和勇敢的精神。劉備交給他的任務，他不管付出任何代價，都要去完成。這也正比如年三十的工作的公交車司機、下大雪時站崗的警察叔叔、火熱的太陽下的街道清潔工等等。他們無論在怎樣的環(huán)境下，都堅守在自我的崗位是趙云忠于職守和勇敢的體現(xiàn)。
讀了《三國演義》這本書后，我最喜歡的人物是趙云，他最讓我喜愛的是他忠于職守的品格。我以后要學習他這種品格，做一個有職責心的人。
三國志的閱讀體會篇十四
三國志是一部源于中國歷史的宏大史書，也是一部描繪了那個時代英雄輩出、紛爭不斷的史詩之作。而“三國志組合心得體會”則是針對三國志相關(guān)游戲、電影、劇集等作品所組成的專門團隊的心得和體會。在這篇文章中，我將通過五個方面來探討自己在組合中的心得和感悟。
首先，通過與他人協(xié)作，我意識到一個團隊的力量是巨大的。在組合中，我們每個人都有自己的專長和特點，但只有通過彼此協(xié)作，才能夠發(fā)揮出最大的潛力。就像在三國志游戲中，每個人都可以選擇自己喜歡的角色扮演，但只有當我們互相配合，共同制定戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)時，我們才能夠一起取得勝利。因此，團隊合作是非常重要的，只有團結(jié)一致，齊心協(xié)力，我們才能夠戰(zhàn)勝困難，達成目標。
其次，參與“三國志組合心得體會”對于個人成長也起到了積極的促進作用。在團隊中，每個人都要承擔自己的責任，同時也需要與其他成員共同解決問題。這種困境迫使我們審視自己的能力和不足之處，并且通過與他人的交流和合作來不斷學習進步。在整個過程中，我的人際關(guān)系和溝通能力得到了鍛煉，我也逐漸培養(yǎng)了耐心、細心和堅持不懈的品質(zhì)。這些特質(zhì)不僅對我當前所在團隊的成功起到了重要作用，同時也對我的個人發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。
第三，在“三國志組合心得體會”中，我認識到每個人都具備自身的價值和才能。團隊的成功不僅僅依賴個人的努力，也需要每個人的特長和才能的完美結(jié)合。清晰地意識到自己的優(yōu)勢和劣勢，善于發(fā)現(xiàn)他人的閃光點并適應他們的能力，傾聽他們的建議并互相學習，這是實現(xiàn)團隊合作的關(guān)鍵所在。在“三國志組合心得體會”這個大家庭中，我學會了尊重每個人的存在，并從中汲取正能量，讓自己變得更好。
再者，參與“三國志組合心得體會”也讓我對三國歷史有了更深入的了解。通過游戲、電影、劇集等形式，我逐漸沉浸其中，了解了三國時期的英雄人物、歷史事件以及那個時代的政治、經(jīng)濟和文化等方面。這些知識不僅豐富了我的視野，也激發(fā)了我進一步研究中國歷史的興趣。通過深入了解三國時期的史實和背景，我能夠更好地欣賞和理解“三國志組合心得體會”中的游戲、電影和劇集。
最后，在“三國志組合心得體會”中，我從中獲得了友誼和快樂。團隊中的每個人都有著相同的興趣和目標，我們通過共同的努力和協(xié)作建立了深厚的友誼。我們一起經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，一起嘗試了許多新的事物，這些經(jīng)歷成為我們永久共享的美好回憶。在團隊中，我們享受著彼此的支持和鼓勵，共同成長和進步。這種友誼和快樂是我參與“三國志組合心得體會”最寶貴的收獲之一。
總之，“三國志組合心得體會”不僅讓我體會到了團隊的力量，促進了個人的成長，也讓我認識到每個人都具備自身的價值和才能，深入了解了三國歷史，并且獲得了友誼和快樂。通過這個經(jīng)歷，我明白了團隊合作的重要性，也深刻體會到了個人在團隊中的價值。我相信，通過“三國志組合心得體會”的實踐，我將能夠在今后的工作和生活中更好地發(fā)揮個人的優(yōu)勢，與他人攜手并進，共同創(chuàng)造更加美好的未來。
三國志的閱讀體會篇十五
三國志是一部中國歷史上的經(jīng)典巨著，通過描述了東漢末年至三國時期的歷史事件和人物，展現(xiàn)了那個混亂時期的群雄逐鹿和智勇之間的較量。而所謂的三國志組合，指的是將這部巨著中的三國大勢、個人傳記和故事情節(jié)進行整合與對比，以便更好地理解和掌握整個歷史背景和人物情感。以下將以五段式寫一篇1200字的文章，分享一些關(guān)于“三國志組合心得體會”的個人見解。
第一段：三國志組合的價值所在
三國志組合的價值在于呈現(xiàn)了整個歷史時期的群雄爭霸，通過梳理和整合三國時期的大勢和各個人物的傳記，展現(xiàn)了一個龐雜而真實的歷史畫卷。在閱讀三國志組合時，我們可以一覽整個歷史背景和演變過程，從中觸摸到歷史的脈搏和人類的智慧。同時，通過比較不同人物的生平和經(jīng)歷，我們可以更加生動地感受到他們之間的差異和獨特之處，從而對于歷史人物的性格特點和智謀能力有更深入的了解。
第二段：三國志組合的閱讀技巧
在閱讀三國志組合時，我們需要具備一定的閱讀技巧。首先是要有一定的歷史背景知識，了解東漢末年到三國時期的大致歷史脈絡和主要事件。其次是要有個人的歷史觸覺，盡可能地將自己代入當時的歷史環(huán)境和人物情感，以便更好地體會到歷史的魅力。最后是要進行對比和對照，將所閱讀的故事和人物與其他歷史文獻進行比較，深入挖掘其中的歷史真相和人物性格。
第三段：對三國志組合的思考與分析
在閱讀三國志組合時，我們可以對其中的歷史事件和人物進行一些思考與分析。例如，在對三國大勢進行研究時，我們可以思考為什么東漢王朝會滅亡，三國鼎立是怎樣一個過程，三國之間的力量對比又是如何發(fā)生變化的。對于個人傳記，我們可以分析某些人物聰明才智的來源，以及他們面對困境時的應對之策。這樣的思考與分析將使我們更加全面地理解三國志這個巨作，也會拓寬我們對歷史的認知。
第四段：艱苦的歷史背后的脈絡
在閱讀三國志組合過程中，我們會感受到三國時期那種動蕩、復雜的歷史背景給人們的生活帶來的巨大壓力。不同的人物在這個時期表現(xiàn)出了不同的性格和智謀，有的人機智過人，有的人勇猛異常，甚至有的人剛正不阿，死而不屈。通過讀者對這些歷史片段的了解和思考，可以更好地理解歷史背后的脈絡和邏輯，對整個歷史時期和人物情感有更加深入的感悟。
第五段：三國志組合的啟示
最后，閱讀三國志組合不僅可以幫助我們更好地理解歷史，而且還可以從中得到一些啟示。三國時期雖然充滿了戰(zhàn)亂和動蕩，但也孕育出了許多偉大的人物和智慧。他們的勝利和失敗都留下了寶貴的教訓和啟示。例如，劉備的仁德之道，諸葛亮的智謀才華，以及關(guān)羽的忠義之魂。這些都可以激勵著我們在生活中不斷追求進步和改變命運，從而使我們的人生更加充實和有意義。
總結(jié)起來，三國志組合是一部描繪了中國歷史上一段混亂時期的巨著。通過閱讀三國志組合，我們可以更好地理解整個歷史背景和人物情感，從而體會到歷史的厚重和魅力。在閱讀之前，我們需要掌握一定的歷史背景知識，并具備一些閱讀技巧，以便更好地體會其中蘊含的智慧和歷史真相。通過對三國志組合的思考與分析，我們可以得到一些歷史啟示，激勵著我們在現(xiàn)實生活中追求進步和改變命運。
三國志的閱讀體會篇十六
譯文：
賈詡字文和，是武威姑臧（今甘肅武威縣）人。年少的時候，沒有人知道他，只有漢陽人閻忠看出他是個特異的人才，認為賈詡有張良、陳平的奇策。被推選為孝廉，任郎官，因為身染疾病而離開官職，向西回還，到達了汧，道途中遇到了叛逆氐族人，和賈詡同行的幾十個人都被他們所拘執(zhí)。賈詡告訴他們說：“我是段公的外孫，你們千萬不要活埋我，我家人一定會以厚禮來贖我的?！碑敃r太尉段颎，從前做過很長時間的邊將，威勢震懼西方各地，所以賈詡借段氏來驚駭氐人。氐人果然不敢傷害他，和他結(jié)盟后把他護送回去，其余的人都被殺死。
賈詡事實上并不是段家的外甥，他能權(quán)衡變局以渡過危難，均類似這些例子。董卓進入洛陽，賈詡以太尉掾的`身份任平津都尉，升遷為討虜校尉。后來董卓失敗，大家都深感恐懼，當時校尉李傕、郭汜、張濟等人都想解散軍隊，乘隙走小道回還故里。賈詡告訴他們說：“聽說長安中正在商議想把涼州人全部誅殺，而你們拋棄屬眾單獨行動，就是一個亭長也能把你捆縛起來。你們還不如率領(lǐng)著兵眾向西行去，在所經(jīng)過的地方收編兵卒，來攻打長安，為董卓報仇，如果能有幸把事辦成，就遵奉朝廷來征討天下，如果沒有成功，再逃走也不算晚?！贝蠹叶颊J為這樣對。后來賈詡為左馮翊，李傕等想因他的功業(yè)而封他侯爵，賈詡說道：“這是救命的策略，哪有什么功勞！”堅持拒絕不肯接受。
張繡在南陽，賈詡暗中勾結(jié)張繡，張繡就派人迎接賈詡。賈詡游說了張繡與劉表聯(lián)合。后來太祖接連出兵征伐張繡，有一天曹操帶兵退回，張繡親自追討。賈詡告訴張繡說：“不可以去追擊他，追擊他一定會失敗。”張繡不肯接納賈詡的意見，派兵前往和太祖會戰(zhàn)，終于大敗而退還。賈詡告訴張繡說：“現(xiàn)在趕緊再極力追討，繼續(xù)打下去一定可以獲勝?！睆埨C謝絕賈詡的意見而說：“就因為沒有采用你的話，以至到這種地步。現(xiàn)在已經(jīng)失敗了，為何還要繼續(xù)追擊呢？”賈詡回答他說：“出兵作戰(zhàn)的形勢是隨時變化的，趕緊前往追擊一定會獲利?！睆埨C采信他的話，于是整收潰散的兵卒前往追擊，和太祖再度作戰(zhàn)，果然獲勝而回來。在這之后，太祖在官渡抵抗袁紹的軍隊，袁紹派人去招請張繡，并且寫了封信給賈詡請求結(jié)盟。張繡想答應，賈詡就公然的在張繡面前告訴袁紹的使者說：“回去謝絕袁本初，兄弟之間都不能互相容納，卻想要能容納天下國士，可能嗎？”
張繡聽后大為驚慌，恐懼地說：“何至于到這種地步！”隨即私下對賈詡說：“既然如此，那么當何去何從？”賈詡就告訴他說：“倒不如追隨曹公?！睆埨C又問道：“袁紹兵強曹公勢弱，而且又和曹公互結(jié)怨仇，如何去追隨他呢？”賈詡告訴他說：“正因為如此更應該追隨曹公。曹公尊奉天子以統(tǒng)令天下，這是第一個應該追隨的原因。袁紹兵力強大，我們以少數(shù)的部眾前去追隨他，他一定不會重視我們。曹公屬眾弱而少，他能得到我們，一定感到非常的欣喜，這是第二個應該追隨的原因。凡是有稱王稱霸于天下的雄心大志的人，一定會拋棄所的有私人恩怨，來在四海之內(nèi)表明自己大公無私的崇高的德行，這是第三個應該追隨的原因。希望將軍你千萬不要再遲疑了！”張繡果然聽從了賈詡的建議，率領(lǐng)徒眾歸服了太祖。太祖見到他們，大喜，親自握著賈詡的手說：“使我的威信顯布于天下的人，就是你?！鄙媳硗扑]賈詡為執(zhí)金吾，又封他為都亭侯，升遷為冀州的州牧。文帝即位，任賈詡為太尉，進封為魏壽鄉(xiāng)侯的爵位，賈詡年七十七歲逝世，謚號肅侯。
三國志的閱讀體會篇十七
馬超字孟起，右扶風茂陵人也。父騰，靈帝末與邊章、韓遂等俱起事于西州。初平三年，遂、騰率眾詣長安。漢朝以遂為鎮(zhèn)西將軍，遣還金城，騰為征西將軍，遣屯郿。后騰襲長安，敗走，退還涼州。司隸校尉鐘繇鎮(zhèn)關(guān)中，移書遂、騰，為陳禍福。騰遣超隨繇討郭援、高干于平陽，為飛矢所中，乃以囊囊其足而戰(zhàn)。超將龐德親斬援首。后騰與韓遂不和，求還京畿。于是征為衛(wèi)尉，以超為偏將軍，封都亭侯，領(lǐng)騰部曲。
超既統(tǒng)眾，遂與韓遂合從，及楊秋、李堪、成宜等相結(jié)，進軍至潼關(guān)。曹公與遂、超單馬會語，超負其多力，陰欲突前捉曹公，曹公左右將許褚瞋目盻之，超乃不敢動。曹公軍在蒲阪，欲西渡，超謂韓遂曰：“宜於渭北拒之，不過二十日，河東谷盡，彼必走矣。”遂曰：“可聽令渡，蹙於河中，顧不快耶！”超計不得施。曹公聞之曰：“馬兒不死，吾無葬地也?！辈芄觅Z詡謀，離間超、遂，更相猜疑，軍以大敗。超走保諸戎，曹公追至安定，會北方有事，引軍東還。楊阜說曹公曰：“超有信、布之勇，甚得羌、胡心。若大軍還，不嚴為其備，隴上諸郡非國家之有也。”超果率諸戎發(fā)擊隴上郡縣，隴上郡縣皆應之，殺涼州剌史韋康，據(jù)冀城，有其眾。超自稱征西將軍，領(lǐng)并州牧，督?jīng)鲋蒈娛??？倒世裘駰罡?、姜敘、梁寬、趙衢等，合謀擊超。阜、敘起于鹵城，超出攻之，不能下；寬、衢閉冀城門，超不得入。進退狼狽，乃奔漢中依張魯。魯不足與計事，內(nèi)懷于邑，聞先主圍劉璋于成都，密書請降。
先主遣人迎超，超將兵徑到城下，城中震怖，璋即稽首，以超為平西將軍，督臨沮，因為前都亭侯。先主為漢中王，拜超為左將軍，假節(jié)。章武元年，遷驃騎將軍，領(lǐng)涼州牧，進封犛鄉(xiāng)侯，策曰：“朕以不德，獲繼至尊，奉承宗廟。曹操父子，世載其罪，朕用慘怛，疢如疾首。海內(nèi)怨憤，歸正反本，暨于氐、羌率服，獯鬻慕義。以君信著北土，威武并昭，是以委任授君，抗飏虓虎，鑒董萬里，求民之瘼。其明宣朝化，懷保遠邇，肅慎賞罰，以篤漢祜，以對于天下?！倍曜?，時年四十七。臨沒上疏曰：“臣門宗二百馀口，為孟德所誅略盡，惟有從弟岱，當為微宗血食之繼，深托陛下，余無復言?！弊分u超曰威侯，子承嗣。
譯文：
馬超表字孟起，是右扶風郡茂陵人。父親馬騰在靈帝末年時期與邊章、韓遂等人一起在西部雍涼地區(qū)起事。初平三年，韓遂、馬騰率軍到長安。漢朝皇帝任命韓遂為鎮(zhèn)西將軍，派遣他駐守金城；馬騰為征西將軍，派遣他駐守郿縣。后來馬騰攻擊長安，失敗退走，只好退回涼州。司隸校尉鐘繇鎮(zhèn)守關(guān)中，分別寫書信給韓遂、馬騰陳說厲害關(guān)系。于是馬騰派遣馬超跟隨鐘繇在平陽討伐郭援和高干，戰(zhàn)斗中被箭射中，馬超立即用布帶裹好受傷的小腿又繼續(xù)戰(zhàn)斗，馬超的部將龐德親手斬殺郭援。后來馬騰與韓遂關(guān)系惡化，請求前往京城。于是馬騰被任命為衛(wèi)尉，馬超任命偏將軍，封都亭侯，帶領(lǐng)馬騰的部下。
馬超既然統(tǒng)領(lǐng)了馬騰的軍隊，于是與韓遂合作，以及楊秋、李堪、成宜等一起結(jié)盟，帶兵打到了潼關(guān)。曹操與韓遂、馬超只帶少數(shù)人馬會面，馬超依仗自己多有武力，暗中想突然上前捉拿曹操，曹操身邊的將領(lǐng)許褚怒目注視馬超，馬超才不敢動手。曹操軍在蒲阪津要西渡黃河時，馬超對韓遂說，“我們應該在渭水北面去阻止曹軍過河，過不了二十天，黃河東面的糧草就會耗盡，他們就只能敗走了”，但是韓遂卻說：“我們就讓他們過河時，困在河中，還怕他們敗得不更快嗎！”馬超的計策最終沒能被實施。曹操聽到馬超的策略后，說：“馬超若不死的話，我連死后埋葬的地方都沒有了！”曹操用了賈詡的計謀，離間馬超、韓遂二人，使兩人相互猜疑對方，聯(lián)軍終于大敗。馬超敗走至諸方羌胡之地，曹操追到了安定，恰好北方有事，只好帶領(lǐng)大軍向東回師。楊阜對曹操說：“馬超有韓信、英布的智勇，非常羌胡蠻族的愛戴。如果大軍回朝，不嚴加防備馬超，那么隴上的`所有郡縣將不再受國家管轄?！瘪R超果然帶領(lǐng)羌胡之兵攻擊隴上郡縣，隴上郡縣全部響應馬超，殺死了涼州刺史韋康，霸占翼城，收編韋康軍隊。馬超自稱是征西將軍，兼任并州牧之職，督管涼州地區(qū)的軍事。韋康的老部下楊阜、姜敘、梁寬、趙衢等人，打算合作謀劃攻打馬超。楊阜、姜敘在鹵城起兵，馬超出兵攻擊他們，不能攻破鹵城；梁寬、趙衢關(guān)閉翼城門，馬超回不去翼城。進退不得，只好前往漢中依附張魯。張魯不能共事，只敢固守土地，又聽聞劉備攻在成都包圍劉璋，就發(fā)秘密書信投靠劉備。
劉備派遣手下迎接馬超，馬超帶兵直接到成都城下。成都城內(nèi)震驚民吏都很懼怕，劉璋立即投降俯首稱臣，劉備便任命馬超為平西將軍，督管臨沮，爵位仍然沿用前面朝廷所封的都亭侯。劉備進位漢中王，拜馬超為左將軍和假節(jié)的稱號（地方軍政官的稱號，能殺犯軍令者）。章武元年劉備稱帝，馬超升遷驃騎將軍，兼任涼州牧，進封犛鄉(xiāng)侯，受爵位的策書上說：“朕以無奈之下，繼任了大統(tǒng)，從而能夠延續(xù)漢室宗廟。曹操父子，有累世的罪過，朕很悲傷，憂慮得像得病了一樣。天下都很氣憤而怨恨，無不想歸本反本，氐羌人的全部順服，周邊少數(shù)民族都敬仰正義，由于馬超你在北方很有號召力，威武都得到了展現(xiàn)，所以就委任你。讓你張揚虓虎之勇略，監(jiān)察廣大的區(qū)域，解救人民的困難。進而將朝庭的恩威并施，遠近感化，嚴肅謹慎地執(zhí)行賞罰，以此來讓他們感到漢朝統(tǒng)治下的幸福。”第二年馬超死了，年僅四十七歲。死前上書皇帝說：“臣家族本有二百多人，被曹操殺的快沒了，僅僅留下堂弟馬岱，自當繼承馬家血脈，現(xiàn)在托付給陛下，便無其他的要求了?！弊分u馬超為威侯，馬超的兒子馬承繼承爵位。
三國志的閱讀體會篇十八
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
[乙]諸葛亮，言家事。
初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無別調(diào)度,隨身衣食,悉仰于官,不別治生,以長尺寸。若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財，以負陛下?！奔白洌缙渌?。
——《三國志?蜀志?諸葛亮傳》。
1、解釋文中加點詞語的意思。（2分）。
（1）布衣（2）卑鄙____________。
2、將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）。
（1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。
（2）及卒，如其所言。
3、（甲）文中，包含一個成語，這一成語是（1分）。
4、由（乙）文中諸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品質(zhì)？（2分）。
5、你對諸葛亮不留遺產(chǎn)給兒孫（不使內(nèi)有余帛，外有贏財）有什么評論？（2分）。
參考答案。
1、
（1）平民百姓。
（2）身份低微，見識短淺。
2、
（1）在兵敗的時候接受重任，在危難的時候奉命出使。
（2）等到他死后，情況果然像他說的一樣。
3、三顧茅廬或臨危受命。
4、盡心為國不謀私利、鞠躬盡瘁、死而后已等，對劉氏父子忠心耿耿。
5、示例:不要讓兒孫養(yǎng)成依賴、懶惰的思想，兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做馬牛。兒孫有能力要錢干什么，兒孫沒有能力又要錢干什么。
譯文。
先前，諸葛亮自己向后主表明說：“成都有桑樹八百株，有不是很肥沃的田15頃，兒子兄弟的穿衣吃飯，他們都會有盈余。而我在外當官，沒有其他的花費，全靠公家的俸祿過活，沒有做其他的兼職營生來增加自己的收入。如果我死的時候，不會出現(xiàn)那種有多余的綢布，多余的錢財這樣的狀況來辜負陛下?！钡搅怂赖腵時候，果真像他所說的那樣。
三國志的閱讀體會篇十九
國淵字子尼，樂安蓋人也。師事鄭玄。后與邴原、管寧等避亂遼東。既還舊土，太祖辟為司空掾?qū)伲坑诠撟h，常直言正色，退無私焉。太祖欲廣置屯田，使淵典其事。淵屢陳損益，相土處民，計民置吏，明功課之法，五年中倉廩豐實，百姓競勸樂業(yè)。太祖征關(guān)中，以淵為居府長史，統(tǒng)留事。田銀、蘇伯反河間，銀等既破，后有余黨，皆應伏法。淵以為非首惡，請不行刑。太祖從之，賴淵得生者千余人。破賊文書，舊以一為十，及淵上首級，如其實數(shù)。太祖問其故，淵曰：“夫征討外寇，多其斬獲之數(shù)者，欲以大武功，且示民聽也。河間在封域之內(nèi)，銀等叛逆，雖克捷有功，淵竊恥之?！碧娲髳?，遷魏郡太守。
時有投書誹謗者，太祖疾之，欲必知其主。淵請留其本書，而不宣露。其書多引《二京賦》，淵敕功曹曰：“此郡既大，今在都輦，而少學問者。其簡開解年少，欲遣就師?！惫Σ懿钊耍R遣引見，訓以“所學未及，《二京賦》，博物之書也，世人忽略，少有其師，可求能讀者從受之?！庇置苡髦肌Ｑ盏媚茏x者，遂往受業(yè)。吏因請使作箋，比方其書，與投書人同手。攝案問，具得情理。遷太仆。居列卿位，布衣蔬食，祿賜散之舊故宗族，以恭儉自守，卒官。
（選自《三國志魏書國淵傳》）。
1、對下列句子中加線詞的解釋，不正確的一項是。
a．太祖欲廣置屯田，使淵典其事典：主管。
b．五年中倉廩豐實，百姓競勸樂業(yè)勸：勸告。
c．其簡開解年少，欲遣就師簡：選擇。
d．祿賜散之舊故宗族，以恭儉自守，卒官。散：分發(fā)。
2、下列各句中加線的字，與例句中的“恥”字用法相同的一項是（）。
例句：雖克捷有功，淵竊恥之。
a．是故圣愈圣，愚愈愚b．序八州而朝同列。
c．以先國家之急而后私仇也d．天下云集響應。
3、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）。
a．國淵為官時在太祖府上經(jīng)常直言正色地議論政事，直到退休辦事都毫無私心，一輩子保持著謙恭節(jié)儉的品德。
b．國淵為太祖興辦屯田，從屯田項目的確定，民眾、官吏的安置，到官員政績的評定等，都恪盡職守。僅五年，就成績斐然，頗受百姓歡迎。
c．國淵不僅免除了叛亂者非首犯的死罪，而且還在破賊文書上如實地報送殺敵數(shù)量，因所立戰(zhàn)功是在境內(nèi)平亂，國淵還為此感到恥辱。
d．國淵在審理匿名信案件時，機智縝密，僅花了十來天的時間，就在都城里找到了引用《二京賦》的內(nèi)容寫匿名信誹謗朝政的人，弄清了全部的事實真相。
1、b。
2、c。
3、a。
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