這段時間的學習總結表明，我們還需加強對基礎知識的掌握。在寫總結時，要注意語言簡潔明了，避免冗長和復雜的表達。以下總結范文供大家參考，其中的寫作技巧和表達方式都非常值得學習。
小學留守兒童申請書篇一
性別：女年齡：十一歲班級：四年級一班學生。
二、個案分析。
她是一位乖巧、聽話的優(yōu)秀學生。由于先天因素，她長得十分瘦弱，皮膚白白的，穿。
著比較干凈漂亮，梳著細細的小辮。她的身材比較矮小，只能坐在教室最前排。該女生學習成績較好，書寫工整，尤其是寫作能力很強，常常受到同學的夸獎。不過，吳會會的膽子特別小，上課不愿意舉手回答問題，下課后，也不愿意與老師、同學玩耍。她性格內(nèi)向，常常一個人站在教室里望著操場發(fā)呆。她的脾氣很犟。今年第二周星期二，她的親媽媽來看她，她居然躲在教室里不出來，只是不停地哭泣，我與數(shù)學老師費盡周折，才把她請出了教室，讓她與媽媽見面。結果，她淚流滿面地對我們說：“老師，我恨她。我不愿意看見她”說完，就迅速地跑回教室再也不肯出來。我們都感到十分驚訝，一個年幼的孩子，為什么不親近自己的媽媽?讓我們百思不解。我很想知道其中的原因，于是，決定走訪該學生的家庭，了解她在家的具體表現(xiàn)。
在家訪中，我們了解到，吳會會是一個特別懂事的孩子。在她7歲時，父母由于各種原因造成了離婚，他們?yōu)榱俗约旱睦?，把她交給了年邁的爺爺、奶奶。從此以后，吳會會在爺爺奶奶的細心照顧下，漸漸長大了，也慢慢地懂事了。奶奶告訴我們：“她爸爸媽媽沒離婚前，吳會會整天笑呵呵地，又會唱歌，又會跳舞，乖得很。我們一家人都把她當成寶貝一樣看待，哎，她爸爸、媽媽離婚后，她好像變了個人似的，不愛與我們說話了，整天默默地做一些力所能及的事情，這孩子心思太重了，她的逆反心理太強，動不動就發(fā)脾氣。要不就不吃飯，或者不去讀書。她爸爸忙于生意也很少回家，偶而打電話回來，她也不愿意接電話?！本驮谖覀兗以L時，吳會會在一旁默默無聲地寫作業(yè)，寫完以后，又幫奶奶掃地、帶小妹妹。
回校以后，我有意識的組織了一次“悄悄話”寫作活動。在日記中，吳會會告訴我，她恨媽媽。原因是：媽媽不該離開爸爸，不該扔下她不管，她覺得爺爺奶奶才是她最愛的人。每當她看見別的小朋友與媽媽在一起的時候，就更加討厭媽媽。她說：“老師，我從不告訴別人這些話，你要保密喲。同學們知道后一定會笑話我。”看到她稚嫩的話語，我的內(nèi)心掠過一絲沉重。
隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展的今天，“留守兒童”呈逐年上升趨勢，且他們又有異于其它兒童的心理，學校、家庭、社會都應廣泛關注的教育問題。作為班主任，針對本班的實際情況，對“留守兒童”采取了一些新的教育方法和策略。
首先，培訓家長。一開學，通過多種形式與“留守兒童”的家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流，，對家長提出必要的要求，讓他們了解實施素質教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書籍，如《怎樣教育獨生子女》、《怎樣使你的孩子更聰明》、《父母必讀》等。過家長會集體培訓通，相互交流教育孩子的經(jīng)驗、感受和方法，使他們懂得科學育人的方法。待他們遠走他鄉(xiāng)時，對家長提出要求：要求他們與孩子聯(lián)系時，不要只打電話，多寫信，這樣孩子想念父母時，便可以讀父母的信，感受父母就在身邊，從而體驗父母的愛;也要求孩子們常常給父母寫信，談自己的學習、生活，談同學、老師，從而拉近父母、孩子之間的距離，消除“留守兒童”的孤獨感。
然后，通過加強班級體建設來消除“留守兒童”的異常心理。在班級體廣泛開展各種。
集體活動，比如齊心協(xié)力體育活動，拔河，打乒乓球等形成團結奮發(fā)的集體氣氛;故事演講，手抄報等比賽促進同學們心理健康發(fā)展。加強日常管理，強化《小學生守則》和《日常行為規(guī)范》，要求全體同學“干好自己的事，管好集體的事，關心別人的事”。
第三，搞好學生的個別教育。作為班主任老師不斷的給自己充電，豐富自己心理學和教育學知識，提高學生個別教育的能力。在學生行為異常時，能及時了解其心理原因，對癥下藥，及時矯正。
小學留守兒童申請書篇二
為加強學生管理，營造民主、和諧的教育氛圍，切實開展“關愛留守兒童”工作，引導他們健康、全面成長，結合實際，聯(lián)校采取多種方式，加強與留守學生的溝通與交流，讓學生切實夠感受到了學校的溫暖?，F(xiàn)將活動工作總結如下：
學校建立了關愛留守兒童長效機制，形成以年級主任、班主任、任課教師為主的幫扶網(wǎng)絡體系，對留守兒童給予對口的幫助。各校按照計劃開展活動，學校積極打造愛心家園，教師力爭當好留守兒童行為的“監(jiān)護員”、感情的“交流員”、生活的.“管理員”、思想的“輔導員”和健康成長的“指導員”。各校師生關系融洽，形成了濃郁的育人環(huán)境。
各校對本校留守兒童做了詳細的統(tǒng)計，建立健全了留守兒童檔案，主要內(nèi)容有：
各校根據(jù)實際情況，開展豐富多彩的教育和幫扶活動，引領留守兒童健康成長，促進他們?nèi)姘l(fā)展。
小學留守兒童申請書篇三
留守兒童是我國在社會經(jīng)濟結構轉型期間出現(xiàn)的一個特殊群體,對他們的就要也是重中之重。你想知道小學留守兒童教育案例是什么樣的嗎?接下來就一起分享本站小編為大家整理的小學留守兒童教育案例吧!
一、學生的基本情況。
學校：高壩中心小學姓名：吳會會。
性別：女年齡：十一歲班級：四年級一班學生。
二、個案分析。
她是一位乖巧、聽話的優(yōu)秀學生。由于先天因素，她長得十分瘦弱，皮膚白白的，穿。
著比較干凈漂亮，梳著細細的小辮。她的身材比較矮小，只能坐在教室最前排。該女生學習成績較好，書寫工整，尤其是寫作能力很強，常常受到同學的夸獎。不過，吳會會的膽子特別小，上課不愿意舉手回答問題，下課后，也不愿意與老師、同學玩耍。她性格內(nèi)向，常常一個人站在教室里望著操場發(fā)呆。她的脾氣很犟。今年第二周星期二，她的親媽媽來看她，她居然躲在教室里不出來，只是不停地哭泣，我與數(shù)學老師費盡周折，才把她請出了教室，讓她與媽媽見面。結果，她淚流滿面地對我們說：“老師，我恨她。我不愿意看見她”說完，就迅速地跑回教室再也不肯出來。我們都感到十分驚訝，一個年幼的孩子，為什么不親近自己的媽媽?讓我們百思不解。我很想知道其中的原因，于是，決定走訪該學生的家庭，了解她在家的具體表現(xiàn)。
在家訪中，我們了解到，吳會會是一個特別懂事的孩子。在她7歲時，父母由于各種原因造成了離婚，他們?yōu)榱俗约旱睦?，把她交給了年邁的爺爺、奶奶。從此以后，吳會會在爺爺奶奶的細心照顧下，漸漸長大了，也慢慢地懂事了。奶奶告訴我們：“她爸爸媽媽沒離婚前，吳會會整天笑呵呵地，又會唱歌，又會跳舞，乖得很。我們一家人都把她當成寶貝一樣看待，哎，她爸爸、媽媽離婚后，她好像變了個人似的，不愛與我們說話了，整天默默地做一些力所能及的事情，這孩子心思太重了，她的逆反心理太強，動不動就發(fā)脾氣。要不就不吃飯，或者不去讀書。她爸爸忙于生意也很少回家，偶而打電話回來，她也不愿意接電話?！本驮谖覀兗以L時，吳會會在一旁默默無聲地寫作業(yè)，寫完以后，又幫奶奶掃地、帶小妹妹。
回校以后，我有意識的組織了一次“悄悄話”寫作活動。在。
日記。
中，吳會會告訴我，她恨媽媽。原因是：媽媽不該離開爸爸，不該扔下她不管，她覺得爺爺奶奶才是她最愛的人。每當她看見別的小朋友與媽媽在一起的時候，就更加討厭媽媽。她說：“老師，我從不告訴別人這些話，你要保密喲。同學們知道后一定會笑話我?！笨吹剿赡鄣脑捳Z，我的內(nèi)心掠過一絲沉重。
隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展的今天，“留守兒童”呈逐年上升趨勢，且他們又有異于其它兒童的心理，學校、家庭、社會都應廣泛關注的教育問題。作為班主任，針對本班的實際情況，對“留守兒童”采取了一些新的教育方法和策略。
首先，培訓家長。一開學，通過多種形式與“留守兒童”的家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流，，對家長提出必要的要求，讓他們了解實施素質教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書籍，如《怎樣教育獨生子女》、《怎樣使你的孩子更聰明》、《父母必讀》等。過家長會集體培訓通，相互交流教育孩子的經(jīng)驗、感受和方法，使他們懂得科學育人的方法。待他們遠走他鄉(xiāng)時，對家長提出要求：要求他們與孩子聯(lián)系時，不要只打電話，多寫信，這樣孩子想念父母時，便可以讀父母的信，感受父母就在身邊，從而體驗父母的愛;也要求孩子們常常給父母寫信，談自己的學習、生活，談同學、老師，從而拉近父母、孩子之間的距離，消除“留守兒童”的孤獨感。
然后，通過加強班級體建設來消除“留守兒童”的異常心理。在班級體廣泛開展各種。
集體活動，比如齊心協(xié)力體育活動，拔河，打乒乓球等形成團結奮發(fā)的集體氣氛;故事演講，
手抄報。
等比賽促進同學們心理健康發(fā)展。加強日常管理，強化《小學生守則》和《日常行為規(guī)范》，要求全體同學“干好自己的事，管好集體的事，關心別人的事”。
第三，搞好學生的個別教育。作為班主任老師不斷的給自己充電，豐富自己心理學和教育學知識，提高學生個別教育的能力。在學生行為異常時，能及時了解其心理原因，對癥下藥，及時矯正。
一、學生的基本情況。
學校：高壩中心小學姓名：郝東陽。
性別：男年齡：十一歲班級：四年級一班學生。
二、該生的基本情況分析：
學生郝東陽家庭貧窮，父常年在外打工，平時無暇顧及子女的學習生活;母早年離家出走，自小由爺爺奶奶撫養(yǎng)長大。自接手該班近一年來，我發(fā)現(xiàn)在這個孩子身上集中出現(xiàn)了以下問題：
(1)行為習慣差、個人衛(wèi)生差。上下課都顯得好動，無法克制和約束自己的言行。(2)懶惰心理。學習上有“四怕”：怕用功、怕動腦、怕發(fā)言、怕作業(yè)，只想在家隨心所欲地玩。
(3)缺乏良好的班級意識。突出表現(xiàn)為在各種活動和機會中，小到一次發(fā)言，大到學校組織的活動，都顯得沒有熱情，參與意識淡漠。并經(jīng)常搗亂，故意搞破壞，還煽動其他同學參與他的破壞活動。
三、問題分析：
我通過觀察、家訪、交談等多種方式接近張勇和他的家人。我發(fā)現(xiàn)郝東陽身上的這些心理問題主要來源于三方面的原因：
(1)、長輩的關心無門。
爺爺奶奶對郝東陽這個孫子是打心里愛他，但是卻不知道以何種方式來愛他，缺少嚴格的監(jiān)督。作業(yè)不認真完成，喜歡抄作業(yè)。
(2)、粗暴的教育方式。
由于家庭的這種特殊性，郝東陽自小缺少父愛和母愛，家長很少和兒子進行精神上的溝通，很少靜下心來和孩子交流。遇事缺乏耐心，就用一種粗暴的態(tài)度來處理。
(3)、內(nèi)心深處的自卑。
由于他的成績一直不太理想，平時很少得到老師的表揚，使得張勇覺得自己處處不如人，內(nèi)心深處的自卑感使他不愿和同伴交往，使他害怕競爭、害怕失敗，不愿參加任何集體活動，并且他覺得沒人注意他，就故意搞破壞想引起別人的注意。
通過以上分析，我發(fā)現(xiàn)郝東陽身上的問題主要源于家長和他的不自信。于是我決定從郝東陽的家長和他本人兩方面入手采取措施。
四、主要措施：
(1)、幫助家長走出愛的誤區(qū)。
我利用課余時間和張勇的爺爺奶奶多次交談，并通過電話與張勇的父母進行溝通，讓他們意識到孩子身上存在的問題及問題的嚴重性，使他們明白：愛要有針對性。同時我對郝東陽的家長提出建議：
a、在孩子犯錯的時候，應當讓他接受正確的批評，讓他認識到錯誤，鼓勵他改正。b、孩子在生活上遇到困難的時候，應該教會他如何解決，而不是一味的暗示他放棄和責備。
c、不要把孩子守在自己身邊，讓他到小伙伴中去，和他們一起摸爬滾打。
d、父母要經(jīng)常回家來看望孩子或者經(jīng)常打電話給孩子，多關心孩子的學習生活情況，并對孩子取得的每一點微小進步及時肯定。這樣能讓孩子感到父母對自己學習的關心。
(2)、幫助孩子樹立自信，融入集體，找到和同齡人交往的樂趣。
為了讓郝東陽對學習重新產(chǎn)生興趣，在學習、各種競爭、人際交往中樹立起信心，我采取了以下做法：
a、利用表楊，樹立信心。
針對郝東陽在平時的每一個小小的進步和成功都給予其表揚，讓他體會到了從未有過的成功喜悅，逐步樹立自信。
b、針對實際，設立目標。
在郝東陽走出自我否定的低谷后，我立即把他的注意力轉移到學習上來，明確地告訴他：學生要以學習為主，按時上學，完成作業(yè)是一名合格的學生最起碼的任務。為了不讓他感到這個要求高不可攀，我和他共同協(xié)商制定了一些具體可行的小目標。
五、輔導效果：
經(jīng)過我與郝東陽家長的密切配合及他本人的努力，近段時間來獲得了可喜的成果：
a、雖然偶爾還是有時在生活上有依賴性，但我知道他一直都是自己在努力去做。b、郝東陽已清楚地認識到按時完成作業(yè)是每個學生必須要做到的。盡管他的作業(yè)書寫和質量還有待提高，但按量完成作業(yè)對他來說就是一個不小的進步。
c、能經(jīng)?？匆娝屯瑢W們嬉戲時活躍的身影，聽見他開朗的笑聲。
六、個人體會：
郝東陽的轉變讓我真正感受到，給孩子自信就是給了孩子成功的鑰匙。而郝東陽家長的轉變以及自己所做的一切，讓我聯(lián)想到高爾基說過的一句話：愛孩子，這是老母雞都會的事，要善于教育他們，卻是一項偉大的事業(yè)。
一言以蔽之，“留守學生”的教育是一個社會性問題，現(xiàn)狀令人堪憂，不是那一個單方面努力就可以完全解決好的。對郝東陽的教育沒有結束，還有更多的“留守學生”在等待接受教育?！傲羰貙W生”的教育問題，需要學校、家長和社會共同來關注。
由于親情和家庭教育的雙重缺失，造成了留守兒童在學習和心理方面存在種種問題。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，我校的留守兒童，存在明顯的性格特征，有的沉默寡言，膽小怕事;有的活潑好動，經(jīng)常違規(guī)亂紀;有的爭強好斗，性格粗暴;還有的…….學生是發(fā)展中的人，我們老師要盡可能地關注留守兒童這一特殊群體，因材施教，促其發(fā)展。下面是我校的一名留守生進行調(diào)查分析。
一、案例描述。
陸同學，男，12歲，留守兒童，是個學困生，父母常年外出打工，由爺爺奶奶撫養(yǎng)。這個孩子非常的內(nèi)向，說話聲音很小很靦腆。成績很差，書寫潦草，個人衛(wèi)生極差。缺乏良好的班級意識，班級學校組織的活動，都沒有熱情。犯了錯誤嘴硬，不承認錯誤，反抗心很強。
二問題分析：
經(jīng)過調(diào)查、走訪、電話聯(lián)系家長等途徑，發(fā)現(xiàn)該學生存在問題的原因如下：
(1)情感方面存在缺失。陸某的父母常年外出打工，由爺爺奶奶撫養(yǎng)，致使陸某得不到父母的關愛。對一切都很冷漠。離開了父母的關懷，小孩沒有了安全感，對社會沒有信任感，以后對社會的態(tài)度、對他人的態(tài)度、對一些社會現(xiàn)象的態(tài)度就很容易走向極端。沒有父母的呵護，沒有理性的溝通，孩子的心靈易受創(chuàng)傷。
(2)家庭教育方法不當。父母常年在外，根本談不上對孩子進行教育，他們只是為孩子提供吃飯、住宿，更是談不上教育。而父母又存在用錢補償感情的心理，事實上為孩子學習、身心發(fā)展的造成了負面影響。而其監(jiān)護人只是以生活照顧為主，且知識、精力上也承擔不了品德培養(yǎng)、學習輔導之職，使家庭道德教育處于真空狀態(tài)。
(3)學校教育鞭長莫及。學校教育側重在校時段教學管理，對留守兒童的心理關愛難以顧及，與家長的溝通難以實現(xiàn)，對那些“問題兒童”難以管理。
三、基于以上情況，我在教育的過程中采取以下措施，并起到一定的效果：
1、建立健全留守兒童家訪制度。對結對子的每一個留守兒童，我先登記學生的聯(lián)系方式，發(fā)現(xiàn)學生有任何問題，及時與監(jiān)護人聯(lián)系。家訪時一定要防止假象，隔代愛，經(jīng)不起孩子的哼哼，當老師去家訪時，監(jiān)護人禁不住孩子的軟磨硬泡，見了老師直說孩子在家表現(xiàn)都好等等，敷衍老師，但他們根本不知道這是在害孩子，面對這種情況，我采取方法是：一是詢問監(jiān)護人，二是詢問其他學生的家長，三是詢問同學。
來個當面對質，最后陸某沒辦法，只好認錯。我隨即召開班會，讓其他同學引以為戒。然后，我給陸某的監(jiān)護人打電話說這事，但監(jiān)護人只是說孩子平時挺好的，家務忙，有空再好好教育，讓老師多用心。
2、讓家長明白家庭教育的重要性。家庭是兒童成長的避風港，家庭的溫暖是孩子們成長的必要條件，缺乏家庭溫暖的人，往往缺乏集體感;父母是孩子的靠山，父母的愛是孩子成長的催化劑，缺少父愛、母愛的孩子往往感情脆弱、性格懦弱、性情孤僻、行動粗暴，缺乏同情心?！傲羰貎和贝蠖鄶?shù)是在這種環(huán)境中長大的，他們?nèi)狈彝サ臏嘏?，缺少父母的呵護，如果這些學生不能潔身自愛，很容易變成一個心理不健康、思想不端正、缺乏集體感的“后進生”。一個孩子的言行舉止就代表了一個家庭的教育程度。孩子受著家庭、學校、社會三方面的教育，孩子在家的時間最長，家庭教育是最重要的，由于爺爺奶奶文化水平不高，同時也沒有意識到這一點，平時只管吃穿，孩子犯錯，不問三七二十一，先打一頓完事。我有空就和監(jiān)護人聊，讓他們明白孩子現(xiàn)在是受影響的關鍵時刻，所以，不要溺愛，留心孩子的心理變化，和孩子多交流，多溝通。同時也和在外地打工的父母聯(lián)系，讓他們有空就回家，抽空給孩子打電話，問問身體，問問學習。讓孩子感受到父母的疼愛，自己和其他孩子一樣，也是人疼人愛的孩子。不能過分依賴學校教育。陸某就是一個很明顯的例子，該同學比以前樂觀了，上課也主動發(fā)言了。老師及時表揚，讓孩子明白自己也有優(yōu)點，幫他們樹立信心。
3、班級建立一對一幫扶制度。讓其他同學主動地去和這些孩子。
溝通，在生活學習上予以照顧，讓留守兒童感受到集體的溫暖。融入到集體活動中，感受集體的力量。
4、愛心，耐心、寬容。沒有愛的教育就不是教育，真心換真心;耐心換進步;寬容換回報。
人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣，它具有穩(wěn)定的特點，要徹底改變是要經(jīng)過長時間的努力?，F(xiàn)在，陸某犯了錯誤能認識到錯誤在哪兒。任性、固執(zhí)得以緩解，逆反心理在減弱。
總之，留守兒童是當今教育面臨的新問題、新難題，我們每一位教育工作者都應高度重視，去研究去解決留守兒童的問題，想方設法，尋找策略，用心去關愛他們，用情去感動他們，用愛去溫暖他們。使他們擁有和其他孩子一樣明凈的天空，在美好的花季放飛理想和希望，最終成為德才兼?zhèn)?、品學兼優(yōu)的一代新人。
小學留守兒童申請書篇四
認真落實我鎮(zhèn)教育民生工程，以辦人民滿意的`教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實為留守兒童和潛能生成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學習環(huán)境，促進其全面健康成長。發(fā)揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況，加快社會主義新農(nóng)村建設步伐。
加強對我校留守兒童和潛能生的關愛、教育、管理，從思想上疏導、學習上輔導、言行上引導，并在生活上予以幫忙，讓留守兒童和潛能生感到學校就象家一樣溫暖，讓留守學生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長，為構建和諧社會服務！
1、透過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
2、加強領導，構成合力，大力宣傳，建立目標職責制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。
3、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%，入學率、鞏固率均達100%。
4、關愛留守兒童，在學校班級實行“一對一”結對幫扶活動。
5、透過專題講座，對留守兒童監(jiān)護人進行再提高培訓工作。
1、嚴格按照管理制度做好留守兒童的入學工作。
2、做好留守兒童的教育工作。
3、做好留守兒童的心理疏導工作。
4、教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習慣。
1、學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方應對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)狀況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時刻、資料和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
2、生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導留守兒童學會生活自理，養(yǎng)成禮貌健康的生活習慣。
3、活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加群眾活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活潛質。要透過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。
4、開展人文關愛活動。讓留守學生透過教師和群眾的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。透過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生用心參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度
學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫忙，做到有的放矢，因材施教。
6、開展“八個一”活動
（1）建好一個“留守兒童之家”
學校建一個“留守兒童之家”，室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級存放，實行一人一檔，有一部電話機、一臺計算機，有必須數(shù)量的體藝器材，有可供閱讀的圖書，并利用雙休日節(jié)假日組織留守學生在“家”中開展活動。
（2）開通一部親情電話
學校開通一部親情電話，設立專線，將電話號碼公開，為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通帶給方便，增進學生與家長的感情。并及時做好相關記錄。
（3）開展“一幫一”活動
各班對留守兒童進行一次成績測試和身心調(diào)查，讓品學兼優(yōu)的留守兒童當“小老師”，給學習成績差的留守兒童安排一名小伙伴，學習上是好幫手、生活上是知心朋友，上課時提醒、督促其遵守紀律，專心聽課；課余時幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習慣；不快樂時和他聊天，為他排憂解難。
（4）落實一名愛心父母
給每位留守兒童落實一名愛心父母，愛心父母每周與留守兒童談一次心，了解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的狀況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理；定期走訪與臨時監(jiān)護人或家長交流，及時反饋兒童的狀況，幫忙做好兒童的思想工作，透過愛心的關心消除自卑感，從而增強學習自信心。
（5）舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座
用心實施“生態(tài)德育”工程，開展多姿多彩的人文關愛活動。學校每學期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。
（6）帶給一個活動平臺
學校搭建陽光平臺，定期舉行隊活動、書畫展、演講比賽等各種活動，鼓勵留守兒童用心參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，體會學習的快樂、成長的快樂。
（7）寫一封親情書信
愛心家長監(jiān)督、指導留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學生的表達潛質，又對學生進行感恩教育，培養(yǎng)學生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。
（8）做一件有好處的事
教師、愛心家長引導學生每學期做一件有好處的事，為家庭、為學校、為班群眾爭光添彩，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。
1、各位教師要充分認識這項活動的重要性和現(xiàn)實好處。務必全身心投入這項活動，扎實做好關愛留守兒童活動。
2、各老師用心配合學校開展此項活動，確?；顒邮盏綄嵭В凑諓坌募议L職責條款，認真履行，讓學校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。
小學留守兒童申請書篇五
我班52人，6人是留守兒童，其中男生有48人，女生有4人。結合我班的實際情況，為更好地發(fā)揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況，促進農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長，特制定本班關愛農(nóng)村留守兒童工作計劃。
為了樹立留守兒童自強自立的精神，激勵留守兒童不畏困難，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。我校將實施留守兒童幫扶計劃，開展形式多樣的活動，關心幫助留守兒童，架設起愛的橋梁。
在農(nóng)村，很多青壯年勞力外出，留下龐大的“留守兒童”隊伍，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出；監(jiān)護人的文化程度明顯偏低。
老人溺愛孩子，對孩子的學習愛莫能助，導致學生學習能力較差，各學科基礎薄弱。針對這一現(xiàn)狀，特制定班級留守兒童幫扶計劃，并引導進行一對一互助。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
1、制定切實可行的計劃
制訂具體工作計劃并實施，總結經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。
3、真情關愛，“三個優(yōu)先”
(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。
(2)生活上優(yōu)先照顧。對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)其特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、建立留守兒童的談心制度
每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
5、開展人文關愛活動。
定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習、成長的快樂。
小學留守兒童申請書篇六
當前，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長不可避免地盡不了家長監(jiān)護的責任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠離了父母親有效監(jiān)護的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體。這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。如果沒有一個健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢必影響他們的每一步成長，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。
樹立“以人為本”的教育理念。營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。關注和諧發(fā)展，服務經(jīng)濟，共創(chuàng)美好未來為落腳點，奉獻一片愛心，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。
（一）目標任務針對我校30多名留守兒童得不到直接監(jiān)護人的關愛，加之農(nóng)村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低，無法擔負起教育輔導孩子的責任，他們的生活習慣比一般家庭孩子差一些，有的成績明顯下降。如何確保留守兒童不失學，同時讓外出務工的父母安心掙錢，這就需要政府、學校、社會、家庭共同關注。
（二）工作內(nèi)容我們深深體會到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢，解決了貧困問題，但對留守兒童的成長，卻帶來了許多負面影響，在建立和諧社會和城市化進程中，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現(xiàn)出來，這不僅是一個家庭自己的事，更是全社會應關注的大事。
1、留守兒童家長教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。據(jù)調(diào)查，凡外出務工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學習和生活，對孩子的需求、交往、興趣關注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導。
2、營造關心留守兒童的社會環(huán)境。婦聯(lián)、鎮(zhèn)政府是社會群團組織，呼吁社會力量，參與留守兒童的關心教育工作，引導留守兒童參與社會實踐活動，培養(yǎng)和發(fā)揮他們個人興趣和專長，給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會環(huán)境，促進留守、單親兒童茁壯成長。
3、建立留守兒童的扶助體系，確保對留守兒童的關心教育工作落實到位。針對留守兒童在校學習情況，生活狀況，行為習慣開展一系列的活動，落實扶助措施，每個月對留守兒童的學習生活情況與其在外務工父母聯(lián)系反饋，使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護人，讓孩子得到健康成長。
4、學校要充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學校除提供良好教育的同時，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注更多的關愛，讓他們在學校這個大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補親子關系的缺失和精神失落，提供一個健康成長的平臺。
聯(lián)系要求：定期和家長聯(lián)系溝通相互了解留守兒童階段性的學習、生活情況。以便有的放矢地開展思想工作；定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見，以便形成有效的家庭、學校、社會的.立體化教育網(wǎng)絡，確保兒童成人成才。要求參我們，做到有求必應，有難必幫，使外出務工的家庭夫婦安下心在外賺錢，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動中健康成長。
小學留守兒童申請書篇七
要抓“留守兒童”的教育問題，關鍵在哪呢？學校所有的教師對此問題都參與了熱烈的討論，有的深入調(diào)研，從切實的幫教實踐中探尋結論，有的從理論書籍，從網(wǎng)絡上查找資料尋求答案，教師就此問題發(fā)表意見，校委會領導班子多次召開會議進行研討，逐漸地，也就形成一定的共識。我們注意把“留守兒童”與一般兒童進行比較，認為問題主要出在家庭教育這一塊?！傲羰貎和钡母改搁L年在外務工，大多與爺爺奶奶或外公外婆一起生活，家庭教育是殘缺的。為此，我們把工作的著力點就放在盡力彌補“留守兒童”家庭教育的殘缺這一面上。針對不同的“留守兒童”不同的生活境況，我們教師采取了豐富多樣的幫教辦法，但宗旨就是一個：以生活上的真誠關愛為契入點，與“留守兒童”建立一種民主、交心、互信的和諧關系，努力彌補“留守兒童”由于家教殘缺導致的空白，促進“留守兒童”的身心全面健康地成長。
由于活動宗旨經(jīng)歷了較長時間的醞釀過程，教師們理解得深切，把握得牢靠，在具體的幫教工作中也就更能做到積極主動，方向明確。
對此種種，我們都做了全面深入的調(diào)查與了解，由校委會領導帶領相關老師，或找學生談心、或上門家訪，并把調(diào)查了解到的資料，匯集分類，研究幫教方法。我們力求把工作做得實，做得細，做得真見成效，這樣首先就應把每個“留守兒童”的具體情況摸個一清二楚。
情況摸清了，方法也想了，再接下來，我們認為很必要掀起一場宣傳攻勢，形成一種濃郁的幫教氛圍。于是，學校特定學期的第四周為“留守兒童”特別教育活動宣傳周。這一周的校例會就專講“留守兒童”的教育工作者問題，各班的班會以此為班會主題，充分發(fā)揮學校廣播，黑板報等形式的宣傳作用，把學校深切關注“留守兒童”的教育思想和全面幫教“留守兒童”的措施方法宣傳開去。我們把這一周稱作是活動發(fā)起周。不僅如此，我們還到處張貼宣傳標語和宣傳畫，爭取引起全社會的廣泛關注。
在活動宗旨中就寫明確“以生活上的真誠關愛為契入點”，要努力彌補“留守兒童”由于家教殘缺而導致的空白。我們推行走入每一個家庭的舉措，就基于這一理念而為。教師深入“留守兒童”的家庭生活之中，廣泛與其臨時監(jiān)護人接觸，指導幫助監(jiān)督，并努力改善“留守兒童”的家庭教育境況。教師又通過電話與“留守兒童”的父母取得聯(lián)系，以自己特有的教育者的身份，自覺地充當起“留守兒童”的父母角色，留守學生和其臨時監(jiān)護人之間的中介角色，與“留守兒童”的整個家庭建立起一種真正互信的良好關系。只有建立了這樣的關系，對“留守兒童”的幫教才算抓住了關鍵，才能真正起到實效。
學校設立留守兒童特別教育活動中心，中心設辦公室，派有一定能力，有較好素質的吳道斌老師以“留守兒童”代理家長的稱謂負責此項工作。中心設電話專線，為聯(lián)絡“留守兒童”家庭與學校提供便利。中心為“留守兒童”提供心理咨詢服務，更兼指導協(xié)調(diào)處理“留守兒童”幫教工作。由于活動中心的有效工作，各班級的“留守處兒童”特教工作由零散趨向整合，彼此借鑒，互相啟示，并盡快上升到理性認識，及時推廣經(jīng)驗，糾正差錯，為活動的組織和深入推進起到了積極作用。
在活動中心的指導與組織安排下，學校對每個“留守兒童”推行“三個一”工程行動，即每周一談心，每月一通信，每年一慶祝。談心可以是談學習談生活，談成長路上的一切煩惱事或是開心事，可以是單獨談，也可以是小組談，目的在于增強師生間的情感紐帶。通信主要指“留守兒童”與遠方父母之間書信交往。書信交往信息含量大，易于抒發(fā)情感和闡明事理。父母的每一封信往往成了孩子的珍藏和情感的寄托。慶祝指為“留守兒童”慶祝生日，活動中心的“代理家長”相關班主任及課任教師，以贈送小禮品寫書贈言等方式，祝賀孩子生日快樂?！叭齻€一”工程行動形成制度，要有較為翔實的實施記錄，活動中心對此定期進行檢查并督促。0801班的吳婷在寫給媽媽的信中說：“媽媽，你安心工作吧，我在學校里生活得很好，教師和同學們前些天還為我舉行了生日慶?；顒?，為我唱起生日快樂歌，我感動得流下了眼淚。我不再害怕，也不再感到孤單，教師說我的學習有了很大進步，我要做個懂事的好女兒，好好學習……”我們把“三個一”工程又稱為感動工程，把一個又一個的感動經(jīng)?；?，努力去化解“留守兒童”心底孤寂、自閉的堅冰，為他們不斷送去春風的溫暖。
“留守兒童工”教育僅僅靠教師的熱情和努力是不夠的，還要發(fā)動每個學生，讓所有的學生都熱情地參與到活動中來。發(fā)動每個學生是學校卓有成效的又一大舉措。各班紛紛開展“留守兒童”與一般學生結對子“愛心幫助”活動，針對“留守兒童”生活上、學習上的困難，心理上的挫折等給予幫助，促進留守學生與一般學生和諧友好地相處。于學期末，學校在大力表彰“留守進步學生”的同時，大力表彰對“留守兒童”的成長付出真誠幫助的“愛心幫助小天使”宣傳他們的事跡，弘揚他們的精神。在活動中，學生間的愛心幫助事跡也是非常感人的，一樁又一樁，無法細數(shù)，甚至有些家長也參與到了對留守孩子的愛心幫助中來，這對施行幫助的學生來說也是一種寶貴體驗，對校風建設，對思品教育都產(chǎn)生了極其廣泛又深刻的影響。
總之熱熱鬧鬧的“留守兒童”特別教育活動，對于“留守兒童”的幫教應該是長遠的，永久的。這次活動給我們留下了深遠的影響，相信也會給人們留下一些啟迪和思考?！傲羰貎和钡慕逃龁栴}同時也是一個不容忽視的社會問題，“留守兒童”的現(xiàn)象應該引起更多的關注。我們將一如既往地盡自己的努力做下去，讓“留守兒童”的父母在遠方工作得放心，讓“留守兒童”在家鄉(xiāng)學習、生活得安心、舒心、努力為孩子撐起一片蔚藍的天空。
小學留守兒童申請書篇八
隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校積極貫徹執(zhí)行各級政府和教育主管部門的要求，從實際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動了“留守兒童之家建設”現(xiàn)將近一年來的工作總結如下。
隨著改革開放的不斷深入，我鄉(xiāng)農(nóng)民大量外出務工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我校目前小學生就有100多名，“留守兒童”就有27人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊，而在家的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是極為不利的。
兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了各級政府的高度重視。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面建設“留守兒童之家”。
二、主要工作措施
學校成立了以校長為組長的“留守兒童之家”建設工作領導小組，制訂了切實可行的三年規(guī)劃和具體的年度工作計劃。完善各項工作制度，規(guī)范日常管理，制定實施辦法和管理、考核辦法。
我校的27名“留守兒童”與我校的班主任教師結對，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài)，定期家訪，引導他們健康成長。聘請校內(nèi)女教師為代理媽媽，關心留守兒童生活、指導留守兒童學習。建立留守兒童成長記錄，讓留守兒童在教師、同學的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
關愛留守兒童僅僅依靠微薄的`學校力量是不夠的，所以在這次活動中，還建立了村聯(lián)席會議制度，發(fā)動村委會成員以及村醫(yī)療室一起加入到“關愛行動”中來，學校聘請了村衛(wèi)生室醫(yī)生為“留守兒童之家”心理輔導醫(yī)生，為留守兒童解決心理障礙。
我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。
加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。
我們開展農(nóng)村“留守兒童之家”建設現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是我們有決心在三年時間內(nèi)對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工作，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。我校將按照三年規(guī)劃要求扎扎實實地開展好“六項活動”。留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學校也存在著不少問題，在開展工作的過程中，所需要的經(jīng)費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質量，學校心有余而力不足?？傊?，留守兒童需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對留守兒童負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守兒童問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守兒童享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
城北鄉(xiāng)孫城寺小學20xx年11月18日
小學留守兒童申請書篇九
以增強留守兒童體質和抗病能力為目的，促進學校形成濃郁的留守兒童體育鍛煉氛圍，培養(yǎng)留守兒童體育鍛煉的.興趣和習慣，提高留守兒童體質健康水平，讓留守兒童度過一個健康、愉快的學期，結合本校實際，加強體育課的教學與體育各方面的管理，使留守兒童的身體素質不斷提高。特做如下計劃。
1、加強領導，建立明德小學“留守兒童體育鍛煉”領導小組，堅持領導帶頭并堅持經(jīng)常檢查，號召全體師生都積極參加體育鍛煉活動。
2、召開領導小組會議，落實留守兒童體育鍛煉活動，鼓勵發(fā)展創(chuàng)新項目，活動內(nèi)容豐富，形式新穎，提高認識，把留守兒童的體育鍛煉工作當做大事來抓，抓出成效。
3、留守兒童的體育鍛煉活動納入學?？傮w的體育鍛煉活動之中，要安排專人負責。
4、參加體育訓練，做到人人每天保證有一小時的活動時間，利用課間和體活時間進行長跑、跳繩、踢鍵等活動，按小學生體育課標準進行訓練。
附：小學生體育課標準
長跑：五、六年級每人每天跑1500米。
三、四年級每人每天跑1000米。
一、二年級每人每天跑800米。
跳繩：每人每天400～600次。要求：
一、二、三年級單搖；
四、五、六年級要求雙搖。
踢毽：每人每天400～700個。 要求：
一、二、三年級單踢；
四、五、六年級要求盤踢。
5、各班以活動小組為單位，活動有詳細記錄，統(tǒng)計數(shù)字準確，成績以表揚形式上墻。
具體活動安排
上午： 8：00～8：30 長跑
第一節(jié)下課 課間操
第二節(jié)下課 跳繩
下午：
第四節(jié)下課 眼保健操 踢毽
第五節(jié)下課 跳繩
第六節(jié)下課 課外活動
小學留守兒童申請書篇十
敬愛老師、親愛的同學們：
你們好！
我是 六（1 ） 班的學生，我叫 陳艷 ，是眾多留守兒童中的一員，今天我代表留守兒童們說說心里話。
在我身邊有很多和我一樣，父母不在身邊的孩子。我們和年邁的爺爺、奶奶、外公外婆、叔叔阿姨們生活在一起，有的同學甚至獨自一人在家。
每當看到別的同學牽著爸爸媽媽的手一家人高高興興的，我是多么羨慕呀！我多么想每天睜開眼睛就能看見爸爸媽媽關切的眼神、燦爛的笑容，多么想每天放學都能見到爸爸媽媽忙碌的身影，多么渴望夜深人靜或雷雨交加的夜晚爸爸媽媽能在身邊，當我做錯事被老師批評時、當我得到表揚時……這所有的痛苦與快樂我都想與爸爸媽媽分享，可是這小小的愿望卻無法實現(xiàn)，有時我甚至有些恨爸爸媽媽，為什么要獨自留下我。
爸爸媽媽，我深深地愛著你們，我知道你們背井離鄉(xiāng)、奔波忙碌都是為了讓我們生活得更好。
爸爸媽媽，今天我們學校舉行了“特別的愛給特別的你”慶“六一”活動，讓我們聚在一起倍感溫暖。請你們安心在外打工，我們一定不會辜負您和所有關心我們的老師，我們一定會勤奮學習，立志成才，長大以后報效祖國，回報社會，傳遞愛心，把我們的祖國建設的更美好！
在這里，我想謝謝所有的老師。同學們，因為有了你們的關懷，我們才能體會人間的關愛與真情，我們將以這份愛為動力，努力學習，用優(yōu)異的成績來報答你們，請你們放心！
謝謝大家。
2012-5-30
尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：
大家上午好！
在這美好的金秋時節(jié)，我們歡聚一堂，共同慶祝中秋佳節(jié)。首先，請允許我代表七年級的全體教師，祝各位領導和代理家長和身體健康、工作順利，祝各位留守兒童學習進步、健康成長！
留守兒童是當前社會備受關注的一個群體，他們的成長和發(fā)展牽動幾萬人的心，二郎鄉(xiāng)黨委政府審時度勢，高-瞻遠矚，率先提出了“三關”這一民生工程。近幾年來，在各級黨委政府的關心和支持下，在全體“代理家長”的努力工作下，“三關” 工程得到了順利開展，工作機制日趨完善，工作模式不斷創(chuàng)新，工作成果日漸豐碩，引來了無數(shù)的學習和效仿者。
今天 ，二郎鄉(xiāng)黨委政府再施大愛，召集留守兒童和代理家長共度中秋佳節(jié)，讓留守兒童在集體中感受家的溫暖，我的心情非常激動。作為一名代理家長，此刻的我，千言萬語也難表達我的激動情懷。
自進二郎中學就深刻地認識到了“三關“工程的重要性，我將關愛留守兒童的工作視為和教學工作同等重要的事，在政府和中學的領導下，認真的做到對留守兒童的“三管一強化”、“五必訪”、“十個一”。盡量讓代管的留守兒童心理有依賴，學習有進步，成長有關注，生命有陽光。
去年我代管的留守兒童中，有一個叫xx的同學，她的情況十分具體，她是一名走讀生，作為留守兒童的她獨自在家生活，除了學習以外，還得承擔一定量的家務勞動。看到面黃肌瘦和整體憂郁的她，我的直覺告訴我，她一定是有故事的人，于是我決定去她家家訪，當我歷盡山路來到她家，已完成家務上山干活。我從她的鄰居的交談中了解到她的具體情況，她是一名從小被父母遺棄的孩子，是現(xiàn)在的家庭收留了她將她撫養(yǎng)長大，原本活潑開朗的她，在一次和父母的交談鐘，偶然得知自己的身世之謎。自此，笑容不再出現(xiàn)在她的臉上，沉重的心理壓力讓她學習沒有了動力，對生活也失去了信心。由于家庭的并不寬裕，所以養(yǎng)生父母不得不留她在一人在家中而外出務工。
當我了解到這一情況后，我的心理不由的一顫：多么可憐的孩子啊。年幼的她竟要獨自承受這一切，我 當時就下定決心，我要助她走出陰影。于是，那一夜我沒有回家，和她在床上談到深夜。
之后，我每節(jié)課都要關注她，讓她回答問題，及時地鼓勵她，樹立她的信心。隔三差五的找她談心，助她走出心靈的陰影。并且在生活和學習上幫助她，給她買學習用品，中午請她在食堂吃飯，堅持每兩個星期到她家家訪一次。
就這樣，我成了她最親密的朋友和傾訴者，她把我當成了自己的親人，和我無話不談。我每次和她談話都引導她要對生活充滿信心，懂得回報社會。
今天，雖然她沒能進入高一級學校深造，當時她對生活充滿了向往，她走進社會，她要用她的實際行動實現(xiàn)自己的人生理想，而我們?nèi)匀槐３种恐芤淮蔚碾娫?，我將繼續(xù)做好她生活的引路人。
有時，教師一句肯定的話語，一個贊許的眼神，一絲無謂的'關愛，就可能改變一個人的命運。在我們的身邊，有許多需要我們關心得留守兒童，我們?nèi)w教師定當在各級領導的帶領下，全力開展關愛留守兒童的工作，還她們一片蔚藍的天空。
親愛的留守兒童們，雖然你們的父母不在身邊，但有各級領導的關懷，有學校老師和同學的關心和陪伴，你們并不孤獨，你們是幸福的。
最后，值此中秋佳節(jié)之際，真摯祝大家中秋節(jié)快樂、工作順利、家庭幸福！謝謝大家！
各位領導、老師、同學們：
下午好！
今天，在這春節(jié)即將來臨之際，我們歡聚一堂，在這里共同關心、關愛留守兒童，是一件非常有意義的一件事，是一件關系學校發(fā)展、社會和-諧的大事。在此，我謹代表洋中中心小學的全體師生對各位的到來表示熱烈的歡迎！對策劃并精心準備這次活動的老師表示衷心的感謝！
近幾年來，隨著社會經(jīng)濟飛速發(fā)展，一大批農(nóng)村勞動力到全國各地的大中城市務工創(chuàng)業(yè)，他們的孩子留守在農(nóng)村老家，由祖輩、同輩或學校代為照顧，這就是“留守兒童”?！傲羰貎和眴栴}將是一個我們需要長期面對的問題，而解決好“留守兒童”問題，對于促使“留守兒童”身心健康成長，對于解決外出勞動力的后顧之憂，對于維護社會穩(wěn)定，顯得十分迫切、十分重要。我?，F(xiàn)有學生371人，全為農(nóng)村適齡兒童，其中留守兒童60多名，約占學生總數(shù)的17%。 今年自開學以來，我校高度重視“留守兒童”的健康成長，相繼建立了 “留守兒童”檔案、“留守兒童”親情室，開展了關愛留守兒童的主題班會活動，撰寫了“留守兒童”優(yōu)秀教育案例，加大了“留守兒童”的監(jiān)管力度等。
關注關心關愛留守兒童不是一朝一夕之事，是一項長期的事業(yè)，需要政府、學校、社會各界共同努力。今天的座談會猶如清晨的一縷清風，給他們注入了生機和活力，送去了溫暖。我們有理由相信，因為有我們這些好心人的支持和幫助，我們的留守兒童們一定會更加的自尊、自重、自愛、自立、自強。
最后，衷心地祝愿各位工作順利，好人一生平安！祝愿小朋友們身體健康，生活快樂，學習進步！過一個快樂祥和的春節(jié)。
謝謝大家！
洋中中心小學
2015.1.25
尊敬的領導、敬愛的老師、親愛的同學們：
下午好！ 我是黑林小學三年級（1）班的學生，我叫張夢雪 。首先，請允許我代表黑林小學所有的留守兒童，感謝各級領導以及學校的老師大愛無痕的善舉，使我們這些遠離父母的孩子也能夠擁有一個快樂、幸福的童年。謝謝您們！
但是，自從上級部門啟動“關愛留守兒童”行動以來，我們留守兒童有了心靈家園、溫馨港灣和愛心午餐，心理上得到呵護，學習上得到指導，經(jīng)濟上得到幫助，生活上得到關心。尤其是我最最敬愛的老師，她像呵護自己的孩子一樣照顧我、關心我，每天幫我檢查作業(yè)、輔導功課。鼓勵我戰(zhàn)勝困難，作業(yè)本快用完時，她會及時為我送來嶄新的本子；每當過節(jié)時，她還會幫我買新衣服，讓我享受到了不是父母勝似父母的濃濃關愛。
我們會永遠銘記老師的關心和厚愛，珍惜來之不易的學習機會，樹立遠大理想，發(fā)奮學習，做一名全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。成為國家的棟梁之材，將來也能服務人民，報效祖國，做一個懂得感恩的人。 最后，我代表所有的留守兒童再次對關心我們的各級領導和老師們表示衷心的感謝。
2012.6
尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
大家好！我叫***，今年**歲，是大壩小學**班的學生。今天我懷著無比激動的心情，代表我們學校的“留守兒童”發(fā)言，首先，我代表所有的留守兒童感謝各位領導給予我們的無私關愛，為我們建立了“留守兒童之家”，使我們這些遠離父母的孩子擁有了一個快樂成長的空間。讓我們享受著幸福的生活、沐浴著溫暖的陽光！感謝學校和老師對我們的諄諄教導，讓我們幸福健康地成長！謝謝你們！
小草，因為陽光的照射呈現(xiàn)出勃勃生機；鮮花，因為水分的滋養(yǎng)顯得更加美麗；大樹，因為土壤的供給傲然挺立；我們留守兒童，因為領導的關懷和社會的關愛而健康成長。為了讓我們有更美好的未來，爸爸、媽媽外出打工、創(chuàng)業(yè)，我們就成了“留守兒童”。但是，自從上級部門啟動“關愛留守兒童”行動以來，我們得到了很多的幫助。從此，我們留守兒童有了心靈家園、溫馨港灣和愛心小屋，心理上得到呵護，學習上得到指導，經(jīng)濟上得到幫助，生活上得到關心，享受到了不是父母勝似父母的濃濃關愛。所以，我們“留守兒童”并不孤單。 為了不辜負父母、學校、社會及各級領導對我們的殷切期望，我代表我們學校的“留守兒童”決心做到：
一、我們要樹立良好的道德品質。以“八榮八恥”為行為準則，做一名“爭當熱愛祖國，理想遠大的好少年；爭當勤奮學習，追求上進的好少年；爭當品德優(yōu)良，團結友愛的好少年；爭當體魄強健，活潑開朗的好少年?！钡摹八暮蒙倌辍薄?/p>
二、我們要養(yǎng)成良好的生活習慣。講究衛(wèi)生，勤儉節(jié)約，熱愛勞動，尊老愛幼，做一名自尊自愛、自立自強新時代的小主人。
三、我們要培養(yǎng)良好的學習習慣。不遲到、不早退，按時完成作業(yè)。興趣廣泛、學習刻苦，努力成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀小學生。
最后再次感謝各位領導、老師，同學們！謝謝你們深情的關懷和厚愛！謝謝你們的辛勤培育！ 我們衷心地祝愿各位領導，老師工作順利，身體健康。
祝各位同學，健康，快樂，學習進步！
小學留守兒童申請書篇十一
從今年起當?shù)亟逃块T首次把幼兒園在園幼兒納入“留守學生”關愛扶助體系將展開新一輪拉網(wǎng)排查通過恢復部分被撤并教學點等措施確保留守兒童健康成長。
自治區(qū)教育廳提出，各地教育行政部門要摸清適齡入學留守兒童的基本信息，尤其對輟學、家庭生活困難、監(jiān)護人缺失、事實上無人撫養(yǎng)、身體殘疾等留守兒童要重點登記;在排查基礎上，建立農(nóng)村適齡入學留守兒童數(shù)據(jù)庫。
自治區(qū)教育廳廳長秦斌介紹，廣西將在農(nóng)村適齡入學(園)留守兒童集中的地區(qū)加強農(nóng)村寄宿制學校建設，滿足農(nóng)村中小學留守兒童寄宿需求;辦好必要的教學點，滿足農(nóng)村留守兒童就近入學需求，對確有必要恢復的教學點，按審批程序予以恢復;加大管理和資助力度，確保農(nóng)村留守兒童安全快樂;按照“精準扶貧”要求加大教育資助力度，確保農(nóng)村留守兒童不因家庭經(jīng)濟困難而輟學。
面對農(nóng)村孩子教育上的“學校包攬、家庭缺位”等問題，自治區(qū)教育廳也再次明確，要引導家長切實履行監(jiān)護人法定職責，構建校園關愛教育“主陣地”，加強家校聯(lián)動，推動社區(qū)(村委)關愛。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學留守兒童申請書篇十二
社會中地區(qū)的不平衡的發(fā)展,許多的農(nóng)民到經(jīng)濟較為發(fā)達的地方去打工,但孩子又無法跟著走,就留下了一部分孩子在家中，這部分孩子我們稱為留守兒童，學校要求對這部分學生要給予特別的關注，作為班主任的我這本期就關愛留守兒童的工作總結如下：
調(diào)查本班有那些是留守兒童,充分了解“留守兒童”自身、代管人及其父母的基本情況,了解每個流動留守兒童的性格特點、興趣、學習、思想、心理、品格等各方面的實際情況，經(jīng)過認真調(diào)查研究,初步摸清了流動留守兒童相關信息。
通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)留守兒童臨時監(jiān)護人,絕大多數(shù)是年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆，他們長期缺少父母的監(jiān)護和教育,加之監(jiān)護人管理不到位,祖輩們的嘮叨,部分留守兒童出現(xiàn)了學習成績下降、自卑孤僻,不合群,說謊等,因此行為上出現(xiàn)偏差、和作出和學生相違背的行為也是常有的事。
第三組織各種活動,這些孩子大多數(shù)跟爺爺奶奶生活,爺爺奶奶往往對孩子寵愛至極,生活中的大小事幾乎全部包辦,過著衣來伸手,飯來張口的生活,勞動觀念淡漠,勞動技能欠缺,生活處理能力低下，為了增強留守兒童的勞動觀念,培養(yǎng)勞動技能,我們設計了“我有一雙巧巧手”勞動技能大賽，通過競賽,展示孩子基本勞動技能,培養(yǎng)孩子的勞動習慣,提高學生的自理能力,做一個全面發(fā)展的學生。
結合班級自身情況積極開展以“愛心傳遞”為主題的班隊會,并充分發(fā)揮板報宣傳作用,積極關注其中流動留守兒童的可能存在的共性和特性問題,伸出溫暖的雙手,通過正面引導,逐步化解孩子們心理上的諸多問題,讓他們逐步學會理解父母的艱難,學會對父母感恩，給父母寫一封信本是我班開展了留守兒童給父母寫一封信的活動,要求所有“留守兒童”為在外的父母寫一封信,信的內(nèi)容及要求都有具體規(guī)定,就內(nèi)容而言,可根據(jù)自己的實際任選,向父母傾訴自己的心里話,向父母回報自己的學習生活情況,寫出自己的真情實感,寫完后,都把信寄到遠方的父母親通過這次活動,我們把寫得好的書信,在班里讀給學生聽,同時我們還要求“留守兒童”要經(jīng)常用書信的形式與父母聯(lián)系，我們也希望家長也要給孩子回信,用書信架起親自溝通的橋梁。
小學留守兒童申請書篇十三
尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
大家好!
我叫陳銘，今年十歲，是宣城市第五小學四(2)班的學生，我的爸爸、媽媽長年在南京駕船跑運輸，我的姐姐在江蘇外婆那上初中，我很小就和爺爺、奶奶一起生活。今天是“六一”國際兒童節(jié)，我懷著無比激動的心情，代表我們學校的“留守兒童”發(fā)言，首先感謝市區(qū)各級政府的領導對我們的高度重視和社會各部門的共同關心，讓我們享受著幸福的生活、沐浴著溫暖的陽光!感謝學校和老師對我們的諄諄教導，讓我們幸福健康地成長!
為了讓我們有更美好的未來，爸爸、媽媽外出打工、創(chuàng)業(yè)，我們就成了“留守兒童”。但是，自從省市區(qū)婦聯(lián)、教育局等相關部門啟動“關愛留守兒童”行動以來，我們學校的“留守兒童”紛紛有了“代理家長”(老師媽媽或老師爸爸)，我也有了代理家長張老師，讓我們享受到了父母般的關愛。老師爸爸、老師媽媽經(jīng)常找我們談心，生活上問寒問暖，學習上鼓勵、補缺，教育我們養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，使我們學會了堅強、勇敢、勤奮。我們也能積極參加學校、班級開展的各項活動，在我們學校舉行的以“同一片藍天，同一份快樂”為主題的第三屆藝術節(jié)的舞臺上，我和許多“留守兒童”不僅展示了書法、繪畫、體育等技能，還展示了甜美的歌喉和優(yōu)美的舞姿，贏得觀眾的喝彩和一陣陣熱烈的掌聲，讓我們感受到同一片藍天下的陽光和溫暖。 所以，我們“留守兒童”并不孤單。為了不辜負父母、學校、社會及各級領導對我們的殷切期望，我代表我們學校的“留守兒童”決心做到：
一、我們要樹立良好的道德品質。以“八榮八恥”為行為準則，做一名愛國守法、明理誠信、團結友愛的小公民。
二、我們要養(yǎng)成良好的生活習慣。講究衛(wèi)生，勤儉節(jié)約，熱愛勞動，尊老愛幼，做一名自尊自愛、自立自強新時代的小主人。
三、我們要培養(yǎng)良好的學習習慣。不遲到、不早退，按時完成作業(yè)。興趣廣泛、學習刻苦，努力成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀小學生。
最后再次感謝各位領導、老師，謝謝你們深情的關懷和厚愛!謝謝你們的辛勤培育!祝同學們節(jié)日快樂!
留守兒童代表發(fā)言稿
敬愛的老師、親愛的同學們：
你們好!
我是后西小學五年級五班的學生，我叫周邦琳，是眾多留守兒童中的`一員，今天我代表留守兒童們說說心里話。
每當看到別的同學牽著爸爸媽媽的手一家人高高興興的，我是多么羨慕呀!我多么想每天睜開眼睛就能看見爸爸媽媽關切的眼神、燦爛的笑容，多么想每天放學都能見到爸爸媽媽忙碌的身影，多么渴望夜深人靜時爸爸媽媽能在身邊，當我做錯事被老師批評時、當我得到表揚時……這所有的痛苦與快樂我都想與爸爸媽媽分享。可是這小小的愿望卻無法實現(xiàn)。
爸爸媽媽，我雖然心里很難受，但是我還是深深地愛著你們。我知道你們背井離鄉(xiāng)、奔波忙碌都是為了讓我們生活得更好。
在這里，我想謝謝我的老師們，因為在學校里我是快樂的。有了你們的關懷，我們才能享受那久違的父愛母愛，才能體會人間的關愛與真情，我們將以這份愛為動力，努力學習，用優(yōu)異的成績來報答你們。請你們放心!
謝謝大家。
小學留守兒童申請書篇十四
1月15日下午，邛崍市人社局古書記、黃局長一行來到邛崍市道佐小學，為20名留守兒童送來了衣服、襪子等過冬衣物?？粗⒆觽兊男δ?，古書記對孩子們說，希望大家要努力學習、學會做人，做一個尊敬師長、孝順長輩的.孩子，將來用自己的實際行動回報社會。
這是邛崍市人社局第七次來到道佐小學關愛留守兒童。他們組織全局干部職工自發(fā)捐款捐物為孩子們購買生活用品等。連續(xù)四年、每個學期一次的關愛活動成了邛崍市人社局和道佐小學無言的約定。這份堅持令道佐小學的全體師生為之感動，也激勵著道佐小學的孩子們積極向上，努力學習!
小學留守兒童申請書篇十五
5月19日，市教育局留守兒童關愛工作現(xiàn)場研討推進會在云夢縣伍洛鎮(zhèn)中心小學召開。市教育局局長、黨組書記季云堂出席會議并講話。各縣（市、區(qū)）教育局分管局長、基教科（股）長和市直“三區(qū)”相關負責人，以及市留守兒童關愛工作專班人員參加了會議。市教育局副局長、黨組成員蔡光照主持會議。
與會人員現(xiàn)場聽取了云夢縣伍洛鎮(zhèn)初中、幼兒園和中心小學開展留守兒童關愛工作介紹，參觀了三所學?！靶撵`驛站”（包括親情電話、視頻通話、關愛網(wǎng)絡、談心室等）建設情況，查看了留守兒童檔案和實施留守兒童關愛工作有關資料。各縣（市、區(qū)）和“三區(qū)”分管負責人分別就本地留守兒童關愛工作作了交流發(fā)言。
季云堂局長肯定了云夢縣伍洛學區(qū)在留守兒童關愛工作中取得的“四四”經(jīng)驗。即：建立“四項制度”（專項檢查考評制度、月常規(guī)工作考評制度、周督導工作制度、“愛心教師”評比表彰制度）加強工作管理；緊抓“四個關鍵”（宣傳動員、集訓研討、工作簡報、成果展示）營造工作氛圍；落實“四個保障”（實行包保責任、改善后勤條件、建立班級家長qq群、設立“心靈驛站”）提高工作實效；組建“四個社團”（小歌手社團、體育社團、小雷鋒社團、趣味數(shù)學社團）開展特色活動。點評了各縣（市、區(qū)）和“三區(qū)”留守兒童關愛工作。他指出，當前我市留守兒童關愛工作領導重視程度、頂層設計、宣傳動員和推進力度四個方面前所未有，但目前全市留守兒童關愛工作仍然存在整體推進不平衡，重點試點抓得不到位，長效機制建設有待探索研究，村、社區(qū)兒童活動場所建設管理和使用不夠等問題亟需解決。
他要求，一是要進一步提高認識，把留守兒童關愛工作作為深化改革和今年的重點工作來抓。既作為一項重大民生工程、發(fā)展工程、希望工程，又作為教育均衡發(fā)展工程、素質教育工程、質量提升工程來抓。二是要進一步加大基礎性工作落實力度，做到檔案建設、責任落實、陣地建設、安全管理和制度建設“五個到位”。三是要進一步加強領導，創(chuàng)造性地開展留守兒童關愛工作。辦好試點，培育典型，探索有效管用的機制，總結提煉出可以推廣復制的經(jīng)驗辦法。要進一步營造關愛工作氛圍，抓好責任清單落實，不辜負省市領導的希望，實現(xiàn)監(jiān)護和幫扶兩個全覆蓋，努力做到讓每個孩子在每個學習階段有進步有發(fā)展。
小學留守兒童申請書篇十六
尊敬的各位領導，老師、親愛的同學們：
您好！
今天在座的同學們，我想問大家一個問題，曾經(jīng)在我們中國有這樣一個人，在他年輕時說了這樣一句話“為中華之崛起而讀書”，這個人是誰呀？是啊，是我們偉大的總理，周總理在他年少時就說出了這樣一句話，所以后來成了一代偉人啊?？墒?，現(xiàn)在我想說的是我們也應該為我們的父母，為我們自己，為我們以后的未來而讀書！
在生活當中，經(jīng)常會忽略了輕重，在前年的蘇州，有一位小姑娘跟自己的母親吵架，媽媽告訴她：“孩子，你都上高中了，媽媽每天給人打工，媽媽下崗給人做清潔工，一個月才800塊錢，你考試考這么少的成績，你媽媽多難過！”女兒說：“媽媽，我不是故意的，我馬虎了嗎！”“孩子！如果媽媽馬虎了，人家一分錢都不給呀！”可她這個女兒把門一摔，離家出走了！
多么小的一件事情，十幾年的養(yǎng)育之恩哪，就這么輕輕一摔就可以放棄。媽媽發(fā)動所有的人去找，找不到這孩子，晚上八九點鐘，小姑娘一個人在街頭，走在江邊，她又冷又餓，流著眼淚恨著自己的媽媽，當走到一個大排檔的前面，看著人家吃東西，眼淚汪汪的站在那里，酒店的老板，端著一碗面條，遞到了小姑娘的手里：“孩子，是不是跟家里吵架了，把這碗面條吃了，是不是餓了，趕快吃掉回家吧！”小姑娘接過面條，狼吞虎咽的吃下去，突然撲通一下給那老板跪下了：“老板啊，你是我的恩人，我要感謝你，你比我媽媽好多了！”老板聽過以后說：“孩子，就憑你這句話，這碗面我都不該給你吃呀，我們倆素不相識，你連我姓什么叫什么都不知道，我就給了你一碗面條你就這樣的感謝我，你媽媽把你從小養(yǎng)這么大，吃了那么多的辛苦，你怎么不感謝你的母親?。 焙⒆踊腥淮笪虻呐芑丶依?，看到媽媽暈倒在床上，正所謂兒行千里母擔憂，母行萬里兒不愁??！同學們，你們要好好對待父母親，不要讓別人說，可憐天下父母心??！你們的父親，一個剛強的男人，爸爸像一座山，支撐著這個家，愛著你和媽媽，沒有爸爸的辛苦，就沒有家里的幸福，同學們，爸爸們很不容易，爸爸太辛苦了，爸爸在沒家里呀，非常的難，他在外面給你掙取學費為了你們以后的生活而努力拼搏在外，那是最真誠的愛，現(xiàn)在的男人在市場競爭的環(huán)境里，經(jīng)受著多大的壓力？他們要去忍受掙錢的壓力，工作的壓力，但是無論多大的壓力，在孩子面前，從來都表現(xiàn)出那種快樂和自豪，你還沒有在你爸爸最難的時候說過一聲，爸！你辛苦了！你還沒有在你爸最累的時候，問候一聲，爸爸！我愛你！
一份《呀!其實我很想家》的卷子引起了批改教師的注意，這是一個留守兒童思念父母的心聲，讓人看了不由感慨萬千，全文如下：那是我讀二年級的時候，爸爸和媽媽就到溫州去打工了。把我一個人孤零零地放在親戚家寄養(yǎng)，雖說是親戚，但以前我從未見過面。在親戚家里，雖然我吃得飽，穿得暖，但那畢竟不是在自己家，那里沒有我的爸爸，也沒有我的媽媽，那里的一切對我來說，都是那么陌生，在他們家，我十分拘束，渾身顯得不自在。
在親戚家最難熬的時候是晚上，每當我一個人到房間睡覺時，望著空蕩蕩的房間，我是多么的孤獨和寂寞。我不由想起了和爸爸媽媽，想起了和他們在一起生活的那些快樂時光，想著、想著淚水不由得從臉上滾下來，當時我真想大哭一場呀!但是又怕哭聲被親戚聽見難受，我只好獨自躲在被窩里掉淚，心里無數(shù)次地念著：爸爸、媽媽，你們快點回來吧!我好想你們啊!哭著、哭著慢慢地就睡著了?在學校里，每當放學和上學時，我看見班上同學的爸爸和媽媽接送他們一塊有說有笑的情景時，我是多么羨慕他們啊!
現(xiàn)在我已經(jīng)讀六年級了，仍然寄養(yǎng)在親戚家，但心里始終感覺少了什么似的，特別難受。這種感覺沒有經(jīng)歷過的人是不會體會到的。我們班的王希同學，他的情況和我的一樣。他也會經(jīng)常傷心地落淚想他的爸爸、媽媽，我有時會去勸慰他：“你的爸爸媽媽把你一個人放在城里，讓你跟親戚住，他們自己卻在外面打工掙錢，就是希望你好好學習!如果你想他們耽誤學習，他們知道后會很傷心的。”在我的勸說下，他現(xiàn)在比以前好多了，不怎么哭了。
是呀，我的爸爸媽媽不也是如此嗎？他們撇下我到溫州去打工掙錢，也是為了我們的家今后的生活會更好些。隨著時間的流逝，我慢慢長大了，也懂事了，再也不會躲到被窩里哭了。有時特別想爸爸媽媽時，就看看他們的照片，把思念之苦深深地藏在心里，因為我明白：品味快過思念之痛苦，才能真正感受到親人團圓的快樂，我在盼望著和爸爸媽媽團圓那幸福的時光的到來!
你們還有白發(fā)蒼蒼的爺爺奶奶，外公外婆。爺爺奶奶，外公外婆們，給你們做飯，給你們拿書包，給你們洗衣服，孩子們，那是你爸爸媽媽的爸爸和媽媽，可在他們年輕的時候，吃沒吃到什么，穿沒穿到什么，好不容易把孩子養(yǎng)大了，今天替孩子看孩子，所以父母們不在家，我希望你們乖乖的聽爺爺奶奶，外公外婆的話！親愛的同學們，在接下來的時間里，在這個話題結束之前，每一位有父母親的同學，把我們最心底的愛化作最熱烈的掌聲，送給全天下，最辛勞的父親！母親！
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/7119030.html】
