教案的編寫要注重教學環(huán)節(jié)的合理安排和教學方法的選擇。編寫教案時，要注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。下面列舉了一些教案示例，供教師們借鑒和參考，希望能夠激發(fā)更多的教學創(chuàng)意。
電容器和電容教案篇一
電容器：由兩個互相靠近、彼此絕緣的________組成，電容器的導體間可以填充__________.
答案導體絕緣物質(zhì)(電介質(zhì))[。
1.充電：使電容器的兩個極板帶上________的過程.
2.放電：使電容器兩極板上的電荷________的過程.
3.電容器所帶的電荷量是指____________的絕對值.
4.電場能：指________具有的能量.
答案1.等量異種電荷2.中和3.每一個極板所帶電荷量4.電場。
1.定義：電容器所帶的________與它的兩極板間的________的比值，叫做電容器的電容.
2.公式表達：c=____________.
3.單位：在國際單位制中的單位是：________.如果電容器帶上1庫侖的電荷量時兩極板間的電勢差是1伏，這個電容器的電容就是________.符號：f,1f=1c/v.更小的單位還有________和________.換算關系：1f=________f=________pf.
4.物理意義：表示電容器________能力的物理量.
答案1.電荷量電勢差。
3.法拉1法拉微法皮法1061012。
4.儲存電荷。
四、決定電容的因素。
1.平行板電容器的電容跟兩極板的__________成正比，與兩極板間的______成反比，并跟板間插入的______有關.
2.表示一個電容器性能的主要指標：一個是______，另一個是________.
3.耐壓值表示電容器正常使用時兩極板間所能承受的________.
答案1.正對面積距離電介質(zhì)。
2.電容量耐壓能力。
3.最大電壓。
一、識別電容器、電容器的充放電。
[問題情境]。
1.什么是電容器?一個簡單的電容器由哪幾部分構(gòu)成?
2.什么是電容器的充電和放電?
答案1.電容器是一種常見的電學元件.它由兩個彼此絕緣的導體和兩導體間的電介質(zhì)構(gòu)成.
2.使電容兩個極板分別帶上等量異種電荷的過程叫做充電;使兩極板上的電荷中和的過程叫做放電.
[要點提煉]。
電容器所帶的電荷量是指__________________.
答案每一極板所帶電荷量的絕對值.
[問題延伸]。
1.電容器能夠儲存電荷，那么它容納電荷的能力用什么物理量來描述呢?
2.電容與場強的定義方法有什么共同之處?它是怎樣定義的?
答案1.用電容這一物理量來描述.
2.都采用了比值定義法，電容是用電容器所帶的電荷量跟它的兩極板間的電勢差的比值定義的.
[要點提煉]。
電容器所帶的電荷量與電容器兩極板間的電勢差的________，叫做電容器的電容，用c表示，有c=________，單位是________，簡稱________，符號是________.
答案比值qu法拉法f。
[問題情境]。
1.靜電計和驗電器的功能相同嗎?
2.在研究影響電容器電容大小的因素時用了什么方法?
3.通過課本觀察與思考你得到了怎樣的結(jié)論?
4.描述一個電容器性能的指標有哪些?什么是耐壓值?
答案1.靜電計是用來測電勢差的儀器，驗電器是檢驗電荷有無的儀器，功能不同.
2.因為有多個因素影響，所以采用了控制變量法.
3.結(jié)論見[要點提煉]。
4.有兩個，一個是電容量，另一個是耐壓能力.耐壓值是指電容器正常使用時兩個電極間所能承受的最大電壓.
[要點提煉]。
平行板電容器的電容與兩極板的______成正比，與兩極板的________成反比，并跟板間插入的________有關.
答案正對面積距離電介質(zhì)。
例1下列關于電容的說法正確的是。
a.電容器簡稱電容。
b.電容器a的電容比b的大，說明a所帶的電荷量比b多。
c.電容在數(shù)值上等于使兩極板間的電勢差為1v時電容器所帶的電荷量。
解析電容器和電容是兩個不同的概念，a選項錯;由c=qu得q=cu，可見電容器的電荷量與c和u兩個物量有關，所以c大，q不一定大，b選項錯誤;電容c的大小與q、u無關，公式c=qu僅能說明q與u的比值恒定，d選項錯誤.
答案c。
總結(jié)正確理解電容器、電容這兩個不同的物理概念是分析本題的前提和關鍵.
變式訓練1對于某個給定的平行板電容器，下列圖中能夠恰當?shù)孛枋銎渌鶐щ姾闪縬、兩極板間電壓u、電容c之間相互關系的是()。
答案bc。
解析因為電容器的電容c與它所帶的電荷量q、兩極板間的電壓u無關，只跟它本身的形狀、兩極板間距離、正對面積、兩極板間所充的電介質(zhì)有關，所以凡是表示c隨u或q變化而變化的圖線都是錯誤的.對于給定的電容器，c=qu是不變的，反映在q-u圖象上是圖線的斜率不變，正確選項為b、c.
例2如圖1所示，用靜電計可以測量已充電的平行板電容器兩極板之間的電勢差u，現(xiàn)使b板帶正電，則下列判斷正確的是()。
圖1。
a.增大兩極板之間的距離，靜電計指針張角變大。
b.將a板稍微上移，靜電計指針張角將變大。
c.若將玻璃板插入兩板之間，則靜電計指針張角變大。
d.若將a板拿走，則靜電計指針張角變?yōu)榱恪?/p>
解析電容器上所帶電荷量一定，由c1d知，當d變大時，c變小.再由c=qu得u變大;當a板上移時，正對面積s變小，c也變小，u變大;當插入玻璃板時，c變大，u變小;當將a板拿走時，相當于使d變得更大，c更小，故u應更大，故選a、b.
答案ab[。
變式訓練2將例2中靜電計換為接在兩極板上的電源：
(1)只增大極板間距離，板間場強怎么變化?
(2)只減小正對面積s，電容器帶電荷量怎么變化?
答案(1)減小(2)減少。
解析兩極板與電源相連，極板間的電壓u不變.
(1)由e=ud得，增大極板間距離，場強e減小.
(2)由cs知，只減小極板正對面積s，電容c減小，再據(jù)q=cu可知，電容器帶電荷量減少.
【即學即練】。
1.關于電容器的電容c、電壓u和所帶電荷量q之間的關系，以下說法正確的是()。
a.c由u確定。
b.c由q確定。
c.c一定時，q與u成正比。
d.c一定時，q與u成反比。
答案c。
解析電容器的電容c由電容器本身決定，與電壓u和所帶電荷量q無關，根據(jù)c=qu可知，選項c正確.
2.對于水平放置的平行板電容器，下列說法正確的是()。
a.將兩極板的間距加大，電容將增大。
b.將兩極板的間距加大，極板所帶電荷量將增大。
c.將兩極板平行錯開，使正對面積減小，電容將減小。
d.將兩極板平行錯開，使正對面積減小，極板所帶電荷量將減小。
答案c。
解析由c1d知，當d增大時，c將減小;當兩極板平行錯開時，s減小，故c將減小;由q=cu可知帶電荷量q與c、u兩個量有關，知道c的情況不知u的情況不能確定q的變化.
a.電容器電容將逐漸增大。
b.兩極板間的電場強度將逐漸增大。
c.兩極板間電壓將保持不變。
d.兩極板所帶的電荷量不變。
答案ac。
解析若電容器與電源連接不斷開，則兩極板間電勢差恒定，兩極板間距離也不變，故場強大小也不變;而電容器電容隨著正對面積的增大而增大，極板所帶的電荷量隨著電容增大也增大.
答案150f4.510-4c。
解析由c=qu=310-4c3v-313v=1.510-4f=150f。
電容器和電容教案篇二
電容器是電學領域中非常重要的組件之一，其可以儲存電能并控制電流的流動。在實際應用中，我們經(jīng)常需要進行電容器的充放電操作，來滿足不同的電路需求和實現(xiàn)各種功能。在我的學習和實踐中，我深刻認識到了電容器充放電的重要性和一些心得體會。
電容器的充電過程，是通過加入外部電源的正極，將正電荷注入電容器中的負極，逐漸增加電容器的電荷量，使得其電壓逐漸升高。在這個過程中，我們需要注意以下幾點：
首先，要選擇合適的電源電壓和電容器規(guī)格，以避免短路或過載的情況發(fā)生。
其次，要控制充電速度，以防止過快或過慢的充電造成電容器損壞或效率低下。
此外，還要注意定期檢查電容器的電壓和電荷量，以確保其不會超出額定電壓或電荷范圍。
電容器的放電過程，是將電容器中的電荷通過一個電路負載（如電燈、蜂鳴器等）流出，使得電容器的電壓下降。在這個過程中，我們需要注意以下幾點：
首先，要選擇合適的電路負載，以確保電容器可以正確地放電，并避免負載電阻過小而損壞電容器。
其次，要控制放電速度，以防止過快或過慢的放電造成電容器損壞或效率低下。
此外，還要注意定期檢查電容器的電壓和電荷量，并確保其能夠及時充電，以滿足下一次的使用需求。
電容器具有許多獨特的特性，如電容值、電壓、損耗等等。我們需要深入了解這些特性，并在實踐中靈活地應用，才能發(fā)揮電容器的最大作用。比如：
當我們需要在電路中控制電流或阻止瞬間電壓的上升時，可以使用帶有電容器的濾波器。
當我們需要儲存大量的電荷或應對電壓波動時，可以使用大容量電容器或電容器組。
當我們需要交換電容器中的電荷時，可以將其連接到一個電路中的交流信號源。
第五段：結(jié)論。
在學習和實踐電容器充放電的過程中，我們不僅需要掌握基本的操作技能和安全知識，還要了解電容器的特性和實際應用。只有通過不斷地嘗試和總結(jié)，才能理解其本質(zhì)和應用思路。我相信，在未來的學習和實踐中，我會繼續(xù)深入探索電容器的奧秘，努力發(fā)揮其最大的作用，為電學領域的發(fā)展做出貢獻。
電容器和電容教案篇三
2、理解電容器電容的概念及定義式，并會應用定義式進行簡單的計算．。
3、結(jié)合勻強電場有關知識，研究平行板電容器極板間電場及電場源關系．。
能力目標。
通過學生對實驗的觀察和研究，培養(yǎng)學生的科學探究能力和抽象思維能力；
情感目標。
注意培養(yǎng)學生對科學的探究精神．。
教學建議。
教材分析。
關于演示實驗的教學建議。
--示例。
第八節(jié)電容器電容。
一、教學實驗器材。
二、教學過程：
（一）課堂講解。
教師講解：下面我們具體了解一下電容器的結(jié)構(gòu)．。
演示實驗1：將一個紙制電容器輕輕展開，讓學生觀察元件結(jié)構(gòu)，識別絕緣層和極板．。
教師講解：電容器中將兩片錫箔紙作為電容器的兩個極板，兩個極板非?？拷?，中間的絕緣層用薄絕緣紙充當，分別用兩根導線連接兩極．這就是電容器的結(jié)構(gòu)．（在這里，可以參考媒體資料中的視頻類素材“電容器的結(jié)構(gòu)”）。
2、電容。
問題1：電容器可以充入的電量是無限的么？電容器容納電荷多少與什么有關？
電容器和電容教案篇四
1.知道什么是電容器并分析其充電、放電過程。
2.理解電容器的電容概念及其公式，并能用來進行有關的計算。
【過程與方法目標】。
學會控制變量法的實驗方法，提高學生綜合運用知識的能力。
【情感態(tài)度價值觀目標】。
結(jié)合實際，激發(fā)學生學習物理的興趣，培養(yǎng)學生熱愛科學，積極向上的情感。
二、教學重、難點。
【重點】。
電容的概念、公式及其單位。
【難點】。
三、教學過程。
環(huán)節(jié)一：導入新課。
直接導入：今天我們來學習一種全新的物理元件，叫做電容器。
舉例：水杯。這是一種盛水的容器，那么電容器其實也是一種容器，只不過它是用來裝電荷的容器。
環(huán)節(jié)二：導出概念。
(一)電容器。
【實物體驗】。
在我們的日常生活中，哪些電器中用到了電容器?教師用多媒體課件展示各種電器的圖片。
環(huán)節(jié)三：明確概念。
【定義概念】。
電容器：在兩個相距很近的平行金屬板中間夾上一層絕緣物質(zhì)—電解質(zhì)，就組成了一個最簡單的電容器。實際上，任何兩個彼此絕緣又相距很近的導體，都可以看成電容器。
教師畫出電容器充、放電的示意圖，分析并總結(jié)：
兩極板分別連接電源的正負極，電極板帶等量異種電荷。
靈敏電流計可以觀察到短暫的充電電流。
充電過程中由電源獲得的電能儲存在電容器中。
用導線把充電后的電容器的'兩極板接通，兩極板上的電荷中和。
靈敏電流計可以觀察到短暫的放電電流。
放電后，電場能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。
【延伸概念】。
物理定義：電容器所帶的電荷量q與電容器兩極板間的電勢差u的比值，叫做電容器的電容。用c表示電容。
公式：單位：法拉，簡稱法。符號：f。換算：;。
物理意義：電容是表示電容器容納電荷本領的物理量。
環(huán)節(jié)四：鞏固提高。
【例題】1.關于電容的說法中正確的是()。
a.由c=q/u可知.電容器的電容與它的帶電量、兩板間電壓有關。
b.電容器帶電量多，說明它容納電荷的本領大。
c.由q=cu可知，當u增大時，q可以無限增大。
d.兩個相互靠近彼此絕緣的人，雖然不帶電，但它們之間有電容。
強調(diào)：電容器的電容由本身因素決定。
環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)。
1.回顧本節(jié)課“你學到了什么?”
2.查閱資料，了解生活中的電容器。
四、板書設計。
以上是“高中物理《電容器和電容》教學設計”全部內(nèi)容，更多教師資格面試技巧點此查看。
電容器和電容教案篇五
一、知識與技能：
1、了解電容器的構(gòu)造和常用電容器。
2、知道電容器充電和放電過程是能量轉(zhuǎn)化的過程。
3、了解電容器的電容。
二、過程與方法：
經(jīng)歷影響平行板電容器電容因素的實驗探究過程，知道決定平行板電容器電容大小的因素。
三、情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生熱愛科學，積極探索的精神。
四、重點和難點。
1、電容器的概念、定義式及影響平行板電容器電容因素。
2、電容的定義和引入。
3、對平行板電容器的動態(tài)分析。
一、預習案。
一、請學生自主學習教材。
1、電容器(了解)。
構(gòu)造。
電容器的充電、放電。
2、電容(記憶)。
定義。
公式：
單位：
電容的物理意義。
3、平行板電容器的電容(記憶)。
平行板電容器的決定式：
4、常用電容器(了解)。
二、探究案。
1、對電容的理解。
甲同學說:“電容器帶電越多,電容越大,不帶電時,電容為零”.此說法對嗎?為什么?
2、決定平行板電容器電容大小的因素。
(1)(詳參閱p30圖1.8-4)。
靜電計是在驗電器的基礎上制成的,用來測量電勢差.把它的金屬球與一個導體相連,把它的金屬外殼與另一個導體相連,從指針的偏轉(zhuǎn)角度可以量出兩個導體之間的電勢差u.
(2)學生注意觀察現(xiàn)象并思考下列問題。
(2)結(jié)論:。
平行板電容器的決定式：
三、練習案。
1、對于一個電容器，下列說法中正確的是().
a、電容器所帶的電量越多，電容越大。
b、電容器兩極板間的電勢差越大，電容越大。
c、電容器所帶的電量增加一倍，兩極板間的電勢差也增加一倍。
d、電容器兩極板間的電勢差減小到原來的1/2，它的電容也減小到原來的1/2。
2、一個電容器，帶了電量q后，兩極板電勢差為u，若它帶的電量減少q/2，則。
a.電容為原來的1/2，兩極板電壓不變。
b.電容為原來2倍，兩極板電壓不變。
c.電容不變，兩極板電壓是原來的1/2。
d.電容不變，兩極板電壓是原來的2倍。
3、將一個平行板電容器接上電源后再切斷電源.然后使兩極板間的距離增大一些，則關于電容器兩極的電壓u和兩極間的場強e的變化，下列說法正確的是()。
a.u增大，e增大，b.u增大，e不變c.u不變，e減小，d.u減小，e減小。
電容器和電容教案篇六
本節(jié)課的教學設計思路打破了以往的傳統(tǒng)設計，從向?qū)W生的調(diào)查詢問看，學生對我處理《電容器與電容》這節(jié)內(nèi)容所采取的教學方法相當滿意。這節(jié)內(nèi)容從認識電容器的外形入手，通過回顧電阻器與電阻的關系引入電容器與電容的關系，利用類比法得到了電容的定義式，再依據(jù)這個式子，用控制變量法研究了平行板電容器，得出了平行板電容器的決定式，最后又研究學習了電容器在生活中的應用。教學過程中結(jié)合電容器實物讓學生動手操作，注重了理論與實踐之間的聯(lián)系，盡量做到了讓學生思考、學生回答問題、學生解決問題，以此來體現(xiàn)在實驗探索中求知，在合作交流中學習，實現(xiàn)三維目標的.教學。
本節(jié)課的成功之處：
一、通過認識電容器圖片加實物導入，學生的認識直觀新奇，更容易激發(fā)學生興趣。本節(jié)課常常采用照相機的閃光燈演示導入或用電路板的圖片導入，學生印象不勾深刻，加入實物以后，學生動手的機會多了，課堂氣氛更加活躍。
二、運用科學的教學方法突出了重點和難點。本節(jié)課的重點是電容的定義式和平行板電容器的運算公式，我主要采用了類比法來解決。用電阻器與電阻的關系類比電容器與電容器的關系，用水杯盛水類比電容的定義式，用平行板電容器的正對面積和距離的變化類比電容的串并聯(lián)，更加深入淺出，能更好的幫助學生進一補理解和掌握。
三、知識拓展，深化內(nèi)容。電容器的充放電過程十分抽象，難于理解，我運用電容器的各種作用幫助學生理解其工作過程，淡化電荷運動的微觀部分，增強趣味性。
在講課的過程中也感到了一些困惑和不足之處：
二、學生動手操作時間較短，有的學生覺得意猶未盡，在以后的教學過程中可以適當增加實訓時間，甚至把這節(jié)課的內(nèi)容從重點講解演示調(diào)整為分組實驗，可能效果會更好。。
三、學生展示環(huán)節(jié)不夠突出。電容器充放電實驗現(xiàn)象不明顯，充電時間是瞬間完成的，結(jié)合動畫效果會更好。學生分為四組，實驗器材相同，識別電容器以后需要展示識別出的電容器的型號和數(shù)值，組與組之間進行識別與展示，展示時間短，學生集體榮譽感有待加強，在以后的教學中要繼續(xù)培養(yǎng)。
電容器和電容教案篇七
電容器是我們電子學習中非?；A的一部分，它是學習電路基礎的必修知識點。電容器具有儲存電荷和能量的特性，是電路中非常重要的元器件之一。在實際應用中，電容器的充放電過程是我們經(jīng)常用到的，理解電容器的充放電原理和規(guī)律，對于我們的實際應用具有非常重要的意義。這篇文章將分享我在學習電容器的充放電過程中的一些心得體會。
電容器的充電過程，首先需要明確的是，電容器充電的過程是將電荷儲存到電容器中的過程。電容器充電的時候，要給電容器兩極之間加上一定的電壓，電荷才會在電容器中積累起來，形成電場。電容器充電的過程中，電容器的電壓會逐漸增加，直到和電源的電壓相等為止，電容器儲存的電荷也會隨著電壓的增加而增加。
電容器的放電過程跟充電過程正好相反，是將儲存在電容器中的電荷釋放出來的過程。當電容器兩極之間的電壓被短路或者通過外部元器件進行放電的時候，電容器中儲存的電荷會被釋放出來，電容器的電壓也會隨著電荷的減少而減少。需要注意的是，電容器的放電過程是一個非?？焖俚倪^程，在實際應用中還需要注意防止電容器產(chǎn)生高電壓來損壞其他元器件。
電容器的充放電過程在實際應用中有非常廣泛的應用，比如說電子閃光燈、電子繼電器、振蕩器等等。電子閃光燈中，我們需要將電容器充電，當需要拍攝的時候，將電容器放電，使得電容器中存儲的電能被轉(zhuǎn)化成電流和光線。電子繼電器中，也需要通過電容器的充放電來控制繼電器的閉合和開啟，實現(xiàn)電路的控制功能。
第五段：總結(jié)。
在學習電容器的充放電過程中，我們需要注意的是，電容器充放電的過程是實現(xiàn)儲存電能和轉(zhuǎn)化電能的重要手段。電容器在實際應用中具有廣泛的應用，掌握電容器的充放電原理和規(guī)律，不僅可以提高我們的電子技術(shù)素養(yǎng)，還能為我們的工作和學習帶來非常實際的幫助。
電容器和電容教案篇八
2、理解電容器電容的概念及定義式，并會應用定義式進行簡單的計算．。
3、結(jié)合勻強電場有關知識，研究平行板電容器極板間電場及電場源關系．。
能力目標。
通過學生對實驗的觀察和研究，培養(yǎng)學生的科學探究能力和抽象思維能力；
情感目標。
注意培養(yǎng)學生對科學的探究精神．。
教學建議。
教材分析。
電容器和電容教案篇九
任何兩個彼此絕緣而又互相靠近的導體，都可以看成是一個電容器，這兩個導體就是電容器的兩個極。
電容器能夠儲存電荷。將電容器的兩極與電池的兩極分別連接起來，則與電池的正極相連接的極帶正電荷，與電池負極相連接的極帶等童的負電荷，這個過程叫電容器的充電。充電后兩極帶有等量異種電荷，兩極板間建立了電場，并存在一定的電勢差。充電后的電容器，其任一極上電荷的絕對值，叫做電容器帶的電量。充電后，若用導線將電容器兩極連接，則兩極板上的等量電荷通過導線互相中和，使充電后的電容器失去電荷，這個過程叫做電容器的放電。放電完畢，兩極間的電場消失，電勢差也不存在了。
電容器是一種重要的電器元件，它廣泛地應用于電子技術(shù)和電工技術(shù)中。如照相機的閃光燈電路，就是利用充了電的電容器，通過線圈放電，在相鄰的線圈中感應出瞬時高電壓，觸發(fā)閃光燈而發(fā)光的。
二、電容。
電容器帶電的時候，它的兩極之間產(chǎn)生電勢差。實驗證明，對任何一個電容器來說，兩極間的電勢差都隨所帶電量的增加而增加。不同的電容器，在電勢差升高lv時需要增加的電量是不同的，這種情況可用圖中兩個裝水的容器形象說明。兩個直徑不同的直簡形容器，要使它們的水面升高1cm所需的水量是不同的，b容器比a容器儒要的水量大，表示b容器的容量大。同樣,電容器兩極板間的電勢差增加lv所需要的電量多，電容器儲存的電量就多;所需要的電量少，電容器儲存的電量就少。電容器所帶的電量與兩極間的電勢差的比值，叫做電容。如果用q表示電容器帶的電量，用u表示兩極板間的電勢差，用c表示電容器的電容。
在國際單位制中.電容的單位是法拉，簡稱法，符號是f。如果電容器帶1c的電量時，兩極板間的電勢差是1v，它的電容就是1f。
電容器和電容教案篇十
但是同時又容易受到來自電壓與電流等方面的損害，因而電力電容器的保護對于其自身功效和壽命的穩(wěn)定乃至整個電力系統(tǒng)的正常運行有著十分重要的意義，本文從電流、電壓、不平衡保護等方面對電力電容器保護技術(shù)進行分析。
電容器和電容教案篇十一
電腦一臺。
萬用表一個。
酒精。
螺絲刀。
鍵盤。
方法/步驟。
1、首先你遇到下面的情況的時候，千萬不要慌張，因為這不是很大的問題，但是你慌了之后，你就沒頭緒去自己判斷那里出問題了。首先你要冷靜，如果你家里有萬用表的話，那么就調(diào)到220v去檢測你自己家里的市電，如果上下浮動不超過12v的話，那么就排除了你的電壓問題。如果沒有萬用表的話，那也不要緊，一般電壓都是沒問題的。或者把你自己家的電器停了，就只開電腦，那么電腦還是不亮的話，電壓就排除了。
2、這里分為2種最常見的現(xiàn)象，第一種就是通電無顯示,第二種就是不通電。
我先來說通電無顯示。
把機箱的蓋子打開，然后把里面的內(nèi)存條拆出來后，用紙巾加酒精進行擦拭，然后插回去，一般都是可以開機的，因為這是內(nèi)存條的金屬塊氧化，把氧化的部分弄干凈就可以了。
以下圖就是把內(nèi)存條拆出來后就可以用紙巾沾酒精去擦拭了，但手指不要觸碰金屬的位置，我的手指是不好的觸摸，大家不要學我啊。
3、這里如果還是不行的話，不排除是顯示器出了問題，一般把你家的電視或有多一臺筆記本之類的能接上vga線的設備，跟你的電腦接在一起的話，有顯示那么你的顯示器是好的，問題就出在你的機箱那里了。
一般是下圖的vga口直接通電到電腦的液晶屏，如果有顯示的話，那么你的機箱的問題了。這個直接插進去vga就可以。不要做其他操作。
4、然后就是不通電，不通電的話就插內(nèi)存擦干凈也是不可以開機的，這類的情況一般都是開關的問題或者是電源本身的問題，不排除主板也有這個問題，
首先把主機的開關鍵拔下，然后插上電源短接開關，如果有顯示則是開關壞了，換一個就好。
下圖就是我的圓珠筆所指的那個位置，右上角的那2條線，拔出來后插上電源，然后用螺絲刀碰下那2根針，有反映則是開關問題。無反映就是相反的結(jié)果。
5、然后就是更換一個能用的電源去試一下，一般的常見故障都是直接把電源替換掉就可以正常的開機了。在此說明下：高功率的電源可以用在低功耗的電腦上，但高功耗的電腦千萬不要用低功率的電源，不然強行使用會造成死機和不斷重啟，或者就是溫度過高，最怕的就是會發(fā)生燒毀主板的現(xiàn)象。6、如果換下來的懷疑有故障的電源，有些插在其他的機器可以用，這個一般都是電源里的板有問題，看是插在什么的電腦和在什么使用環(huán)境而已。如果想知道電源還能不能勉強使用，那么看這篇經(jīng)驗的同學們，如果你手中有萬用表的話，就把萬用表調(diào)到20v的擋板處，然后看著電源的有圖案的一面，手中的2根線的萬用表分別插在各個不同顏色線處，對著上面的電壓慢慢測試，如果電壓測試有一組線不正常的話，那么這個電源還是不用為好哦。
每一個電源的伏數(shù)都差不多，但是還是按照電源標著的伏數(shù)去度量就最好了。
7、最后如果換了電源后，故障還是不通電的情況下，那么就只有最后的可能了，那么就是主板的問題了，但是主板這么多元器件，那個壞了，是很難測出來的，一般都是需要專業(yè)的維修人士去檢測，所以大家不要亂檢測主板哦，不然的話可能會把主板完全燒了，不能補救了。
下圖就是電腦主板檢測，但我自己的維修還沒到這個級別，所以下面的一張圖片我就不自己去拍了。
8、其實最后如果大家還是不想去自己檢測或者簡單修理的話，我建議把電腦送去電腦店或者其他的有能力維修的地方，幫你的愛機維修好。
最好我要告訴大家，電腦寧愿天天開著，也不要把電腦放置1個月或更久的不用，那么我就恭喜你，你的電腦很大機會會壞掉了。
祝大家的電腦能用個幾年不會壞哦。
注意事項。
拆機的時候注意危險，特別是接上電源的時候還是少碰機子，不然的話會電到自己的。
拆機的時候量力而為，不要亂拆，這樣可能出現(xiàn)更多的故障，最后傷害到的還是自己的錢包哦。
電容器和電容教案篇十二
電容器是以電介質(zhì)為介質(zhì)、以導體為極板，在電荷間形成電場而儲存電能的一種被動元件，其作用不僅常用于電子學領域的電路中，還廣泛應用于能量儲存和傳輸系統(tǒng)中。而電容器的充放電操作是電子課程中必學的基本知識之一。在這里，我將分享我的充放電心得體會，希望能夠幫助更多的人更好地掌握電容器充放電操作。
第二段：正文-充電。
首先，我們來看一下電容器的充電過程。一般情況下，充電時需要將電容器接入電源電路中，并保證電源電壓和電容器電壓的極性一致，這樣才能使電荷逐漸積累，最終達到充電狀態(tài)。充電的過程中需要注意一些細節(jié)問題，例如：適當控制充電電壓和電流的大小，避免因為充電速度過快而損壞電容器；在充電過程中隨時對電容器和充電電路進行監(jiān)測，以防出現(xiàn)電源電壓或充電電路異常的情況，并及時采取措施。在實踐中，我認為要時刻保持警惕，遵循充電指南，將充電過程進行到位是最關鍵的。
第三段：正文-放電。
接下來，我們講一下電容器的放電。放電就是指在充電狀態(tài)下，將電容器與電源電路隔開，以便讓它在緩慢放電時釋放電荷。在實踐中，放電是電容器充放電操作過程中一個非常關鍵的環(huán)節(jié)。因為如果電荷釋放過快，會導致電容器極板間的電壓驟降，造成電容器瞬間放電，引起電路過流或者電容器損壞。當然，在放電過程中我們也需要注意一些事項，例如：放電時保持電容器和放電電路的穩(wěn)定，以達到準確地放電效果；及時監(jiān)測電容器的電壓和電流，調(diào)整放電電路的各個參數(shù)，避免出現(xiàn)電路故障或電容器自身損壞的情況。
第四段：反思與總結(jié)。
在本人的學習和實踐中，我認為電容器的充放電操作不僅是一項必需的基礎知識，也是一項值得我們深入探究的技術(shù)活。在充放電的過程中，我們需要具備仔細觀察、準確預判和快速應對的能力，這些技能在實際工作中尤為重要。同時，我也認為除了要掌握必要的理論知識和操作技巧，還需要結(jié)合自身的實際情況，對充放電進行深入的思考和總結(jié)，不斷探索和嘗試新的方法和可能性。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，電容器的充放電操作是一項細致、耐心且需要不斷探尋和實踐的技術(shù)活。僅憑理論并不足夠，我們還需要在不斷實踐中，總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)掘技術(shù)的機會和挑戰(zhàn)。通過系統(tǒng)化、持續(xù)性的充放電操作，我們不僅能夠更好地掌握電子技術(shù)的基本知識，也能夠逐漸在實踐中匯聚出獨有的技能和智慧，從而更加高效率和準確地進行電容器充放電，并在實踐中獲得更多的成長和進步。
電容器和電容教案篇十三
在電子產(chǎn)品中,電容器是必不可少的電子器件,它在電子設備中有整流器的平滑濾波、電源的退耦、交流信號的旁路、交直流電路的`交流耦合等作用;在無線電工程中,電容器的隔直流和通交流的能力也被廣泛利用;利用電容器的充放電特性,可以用電容器組成定時電路、鋸齒波產(chǎn)生電路,微分和積分電路以及濾波電路等;在供電網(wǎng)絡中,靜止并聯(lián)電容器作為電網(wǎng)無功補償?shù)难a償元件使用也越來越多;在現(xiàn)代家用電器設備中,由于電器設備均采用單相電動機作動力源,電容器也是必不可少的電機配套元件.
作者：侯喜俊作者單位：吉林省廷吉國際合作技術(shù)學?？郝殬I(yè)英文刊名：occupation年，卷(期)：“”(20)分類號：g71關鍵詞：
電容器和電容教案篇十四
作為一名學習電子工程的學生，在學習電學理論時，不可避免地會接觸到電容器這一重要元件。經(jīng)過一學期的學習，我對電容器這一元件有了更深刻的理解和認識。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，從電容器的基本概念、應用領域、特點、選型和維護這五個方面展開討論。
第一段：基本概念。
電容器是電子電路中重要的元件之一，它具有存儲電能的能力。電容器由兩個電極和介質(zhì)組成，并有一個額定電容量。電容器可用來作為儲存電荷的元件，也可以用作濾波元件或者是調(diào)節(jié)振蕩頻率的元件。當電容器兩極之間加上電壓時，電容器會吸收電能并存儲在電容器中。當電壓下降時，電容器會釋放出已經(jīng)存儲的電荷，這個過程是周期性的。
第二段：應用領域。
電容器在電子領域中有著廣泛的應用，從交流電源的濾波器到晶體管電路中的直流偏置電路、振蕩電路、定時電路等，都需要電容器的幫助。同時，在工業(yè)領域中，電容器也是一個重要的元件。例如，鋰離子電池就是利用固體聚合物電解質(zhì)電容器的原理，使得電荷可以被儲存和釋放。
第三段：特點。
電容器的重要特點是它的電容量、工作電壓、容差、失諧角等參數(shù)。在選購電容器時，需要考慮到電容器的參數(shù)是否適合特定的電路使用。另外，電容器的電源功率也很重要。電容器的功率不足可能會導致電容器的壽命縮短。
第四段：選型。
選用電容器時，需要考慮電容器的工作條件、工作環(huán)境、導通損耗、溫度特性、工作頻率等，才能選到合適的電容器。此外，電容器的質(zhì)量也要看廠家的生產(chǎn)技術(shù)、質(zhì)量管控等方面。一個好的電容器廠家，可以提供更好的產(chǎn)品和服務。
第五段：維護。
在使用電容器時，需要注意保持其環(huán)境干燥、不受潮濕；避免高溫環(huán)境，以及小心避免其遭受電擊等。對于老化的電容器，應當及時更換，以免影響電路的工作穩(wěn)定性和長期可靠性。因此，及時維護電容器的狀態(tài)，是對電路工作安全的保障之一。
總體來說，學習電容器的理論知識，不僅可以加深我們對電子電路的理解，還可以幫助我們更好地掌握和應用電容器這一重要元件。學習電容器的心得體會，可以促使我們更加關注電容器的特點、選型和維護，讓我們在電子領域中的開發(fā)、設計和應用方面更加得心應手。
電容器和電容教案篇十五
電容器是電學中重要的基本元件之一，是電路中儲存電荷、儲存電能的一個重要器件。學習電容器的過程中，我們不僅需要掌握其原理、特點、分類、計算等基礎知識，更需要深入理解其在實際電路中的應用。本篇文章將分享我在學習電容器時的心得體會，描繪出我感受到的五種不同的視角。
第一段：學習電容器讓我認識到電路中儲存電荷的重要性。
電容器作為儲存電荷的元件，在電路中扮演著重要的角色。而在學習的過程中，我們不僅需要了解電容器的物理原理，更需要理解其在電路中的實際運用。例如，電容器可以用來儲存電荷，控制電路的變化速度，還可以用來過濾信號。正是這些實際應用，讓我對電容器的理解更深入、更豐富，增強了我對電路中儲存電荷的認識。
第二段：學習電容器讓我從另一種角度認識電能的儲存和釋放。
電容器可以儲存電荷，這意味著其也能儲存電能。學習電容器的過程中，我們也會了解到電容器充電和放電的過程，以及其中的能量轉(zhuǎn)化和損耗。因此，學習電容器也讓我從一個新的角度認識了電能的儲存和釋放。同時，我還發(fā)現(xiàn)電容器能量的儲存和釋放是一個非常有趣的物理過程，我也就更加熱愛學習電學了。
第三段：學習電容器讓我意識到實際電路中的應用是多樣的。
電容器雖然是電路中的一個基本元件，但是實際應用非常廣泛，而且非常多樣。例如，電容器可以用來處理音頻信號，用來設計電路穩(wěn)定性，運用在冷卻系統(tǒng)和高頻電路等領域。本蒟蒻感到自己有了一次不一樣的啟示，越是學習，越是有更多的新鮮事情去了解學習，這讓我對學電學更有熱情。
第四段：學習電容器讓我進一步認識到探索未知的重要性。
學習電容器需要我們深入探究電學背后的物理原理，深入研究記憶各種電學公式。這時候，對我來說，學習的過程非常本質(zhì)的就是探索未知。探索未知需要勇氣和耐心，同時也需要良好的探索方式。雖然有時候排山倒海的學習壓力讓學習變得艱辛，但是對于探究未知這一點，我越來越認真了。
第五段：學習電容器讓我體會到學習里包含的不僅僅是知識。
學習電容器讓我意識到，學習的過程里包含的東西也不僅僅是知識。探索未知需要我們的勇氣和耐心，也需要我們意識到一些知識本身具有的價值，以及這些價值對未來的影響。同時，除了探索未知，我們也需要在學習的過程中，認真體驗和駕馭知識的感覺，感受其中的美妙之處，從而讓自己對電容器這一元件的理解更加深入和全面。
總之，學習電容器不僅讓我更進一步的認識到電學、電路中的知識，更讓我體會到探索未知的重要性，以及其中蘊含的非物質(zhì)性價值。成為一個優(yōu)秀電器工程師需要不斷的修煉和學習，學習電容器這一元件只是我開始這一旅程的一個起點，這激情的旅程上我們還有很多未知的地方等待我去探索。
電容器和電容教案篇十六
“電容器與電容”一節(jié)是學生在掌握靜電學知識的基礎上來認識一種新的電學元件，抽象出元件工作的物理過程，并探究平行板電容器電容大小的影響因素。這不僅是對前面所學的靜電學知識的應用，同時也為后面學習交流電路、電磁振蕩奠定基礎。
根據(jù)物理課程標準及本節(jié)課的特點，確定如下三維教學目標：
對于知識與技能：讓學生了解電容器的構(gòu)造及在現(xiàn)實生活中的應用，會分析電容器的充、放電過程，理解電容的概念及平行板電容器電容的影響因素，并通過本節(jié)課的實驗操作，提高實驗操作技能。
在過程與方法方面，使學生能抽象出電容器充、放電過程的規(guī)律；學習“控制變量”的研究方法及進一步學習科學探究的過程與方法。
在情感態(tài)度與價值觀方面，通過列舉電容器在現(xiàn)實生活中的應用實例，讓學生體會物理學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，并通過探究過程，體驗交流合作的意義及成功探究的喜悅。
根據(jù)課程標準，為完成教學目標，突出重點，突破難點，進行如下教學程序設計：
第一，引入新課。一開始上課時向?qū)W生展示收音機電路板上的電容器，介紹電容器在家用電器中的應用及投放各種不同的電容器圖片來引入新課，使學生的注意力能集中到課堂上來，慢慢進入課堂教學環(huán)境，同時所舉實例也體現(xiàn)出從生活走向物理的理念。
對于新課的教學，我把它分成了兩個小模塊和一個大模塊。
第一個小模塊是電容器模塊，包括電容器的構(gòu)成及充、放電過程。
由于日光燈啟輝器上的電容器結(jié)構(gòu)簡單，容易解剖，所以在學習電容器的構(gòu)成時學生通過解剖這樣的廢舊電容器來了解電容器的構(gòu)造，然后在教師的講解、引導之下概括電容器的構(gòu)成。
國家新一輪基礎教育課程改革特別強調(diào)了信息技術(shù)與物理課程整合，并提出應積極探索多媒體與物理實驗的結(jié)合，實現(xiàn)對物理實驗的實時控制及對實驗數(shù)據(jù)的自動化采集和處理，以便更好地發(fā)揮物理實驗的教學功能，所以在分析電容器的充、放電過程時，教師利用朗威微機輔助高級中學物理實驗系統(tǒng)與多媒體相結(jié)合來演示電容器的充、放電過程，得到這兩個過程的電壓—時間圖線。學生通過觀察計算機作圖，分析電壓—時間圖線而得到充、放電過程的規(guī)律。
在完成第一個小模塊之后，為加深學生對充、放電過程的理解及對電容器功能的了解，教師引入這樣一個小問題讓學生思考：我們在日常生活中用電源就可以直接供電，為什么用電容器來儲存電荷呢？它究竟有什么比電源更特別的作用呢？鑒于學生的知識水平，一般學生是無法思考出正確答案的。這時教師用電容器在照相機閃光燈應用的實例來解答。學生對問題的“冥思苦想”與教師解答后的“豁然開朗”可激發(fā)學生繼續(xù)學習本節(jié)課興趣，同時又能加深學生對電容器充、放電過程的理解。
新課教學的第二個小模塊是電容的概念。
由于電容概念的抽象性，所以在此引入一個演示實驗。先讓學生根據(jù)充、放電過程對極板所帶電荷量q，極板間的電勢差u之間的關系進行猜想，然后通過演示實驗驗證猜想，得出結(jié)論。雖然是個演示實驗但仍然按照科學探究的原則來設計，并且這個演示實驗不僅為引入電容的概念做鋪墊，同時也為后面的學生探究實驗奠定了基礎。
建構(gòu)主義教學觀認為：學習不是把外部知識直接輸?shù)叫睦碇械倪^程，而是主體以已有的經(jīng)驗為基礎，通過與外部世界的相互作用而主動構(gòu)建新的理解，新的心理表征的過程。所以教師在引出電容的概念時通過聯(lián)系密度、電場強度、電勢的“比值定義法”及演示實驗，學生自然想到用q與u的比值來表征電容器存儲電荷的特性，即引出電容的`定義式。然后教師運用多媒體以不同的容器裝水及電阻與電容進行類比。這樣將抽象的物理量用直觀形象的事物及已學的知識進行類比，不僅有利于學生掌握，同時也是教給學生自主學習過程中一種很好的學習方法，體現(xiàn)出物理教學不僅僅是傳授知識，更重要的是傳授方法的理念。
新課教學的一個大模塊是“平行板電容器的電容”。這一部分內(nèi)容將演示實驗改成學生探究實驗，讓學生經(jīng)歷科學探究的整個過程，體會“控制變量法”的具體應用。下面我以科學探究的過程為線索，介紹一下這部分的教學設計。
（1）第一階段：引導學生提出問題，開啟探究之門。
學生是科學探究活動的主體，是要學生經(jīng)歷科學探究的過程。所以作為探究的開端問題的提出不是由教師完成，而是在教師的引導下，由生活實際抽象出探究的問題：影響平行板電容器電容大小的因素及影響關系。充分體現(xiàn)出“教師為主導，學生為主體”的理念。
（2）第二階段：猜想與假設。這是科學探究的核心環(huán)節(jié)。
首先由學生觀察平行板電容器及可變電容器實物，根據(jù)問題，提出自己的猜想。在學生對問題的猜想過程中，教師應盡量減少對學生猜想與假設的干擾，待學生完成猜想與假設后，教師再引導學生依據(jù)已有的知識、經(jīng)驗及科學性原則對學生的猜想與假設進行評價、梳理、總結(jié)。
（4）在進行實驗與收集證據(jù)階段，學生分組進行實驗，教師巡查各組實驗情況，對學生遇到的問題予以啟發(fā)式指導。
（5）第五個階段-----分析論證交流合作，也是科學探究的重要環(huán)節(jié)之一。通過經(jīng)歷此過程，學生在交流合作中完成對重點知識的建構(gòu)，同時品味成功的喜悅，增強對科學探究的興趣。
這樣，作為本節(jié)的重點，這一大模塊就完成了。
新課教學的最后一點內(nèi)容是常用電容器簡介。教師對這部分內(nèi)容簡單介紹后由學生觀察各種不同的常用電容器實物。
新課教學完成后，由教師精選題目進行鞏固練習，完成后進行課堂小結(jié)。
課堂小結(jié)不再拘泥于課本知識及僅由教師總結(jié)的形式，而是以學生為主體來完成。通過學生自己對知識的總結(jié)，理清本節(jié)的知識結(jié)構(gòu)；通過對方法、過程的回顧與思考，提升分析、解決問題的能力。
最后布置兩個課下學習的小任務。課下學習的內(nèi)容首先有利于學生對課堂知識的理解與鞏固，同時還利于學生拓展知識面，增強對探究問題的興趣。
以上是對“電容器與電容”一節(jié)的教材的認識和教學過程設計。在整個教學過程中有兩個突出特點：
一是現(xiàn)代信息技術(shù)與物理課程的整合。將數(shù)據(jù)采集的信息化及計算機實時測量技術(shù)應用于物理教學，形成多媒體實驗教學環(huán)境，使傳統(tǒng)的物理實驗儀器擴展了新的功能，給基本的物理實驗賦予了新的內(nèi)容，從而改變傳統(tǒng)的實驗教學方式，形成新的教學模式。
二是科學探究方法的運用。不僅在“平行板電容器的電容”部分采用科學探究的方式完成知識的建構(gòu)，即使是演示實驗，也是按照科學探究的原則來實施的。通過這一過程，使學習的重心從過分強調(diào)知識的傳承和積累向知識的探究轉(zhuǎn)化，從學生被動接受知識向獲取知識轉(zhuǎn)化，從而培養(yǎng)學生的科學探究能力，實事求是的科學態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神。
電容器和電容教案篇十七
身為一位優(yōu)秀的教師，聽課是一項必要的任務，通過聽課可以快速積累我們的教學經(jīng)驗，可以將這些收獲記錄在聽課報告中，以下是小編為大家整理的《電容器的電容》聽課報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
鄭老師這堂課共有四次單獨的師生交流問答，這四次問答都是本節(jié)課的重點和難點。
第一個問題是充放電過程各物理量的變化情況；
第三個問題是能不能用電量或電壓來表達儲存電荷的本領時，學生的`回答與鄭老師的預設是截然相反的`，這屬于課堂的生成，鄭老師不慌不忙地在黑板上畫出一個充電過程，用一節(jié)電池和用兩節(jié)電池給同一個電容器充電問學生哪個充的電量多？結(jié)合圖像，兩板電勢差的高低，學生理解了兩節(jié)電池充電，充的電荷多，從而說明不用電壓或電荷來描述電容器儲存電荷的本領。
鄭老師的語速不緊不慢，但不重復，留給學生充足的時間思考，遇到學生疑難問題，鄭老師用深厚的功底，當堂就解決掉。打個不恰當?shù)谋容^，學生拖地很快，但是有些垃圾就是不撿起來，纏在拖把里，地是拖不干凈的；而鄭老師就是專業(yè)的保潔員，速度不快，但地毯式推進，遇見障礙或垃圾會馬上處理。第四個問題是學生看了探究平行板電容器的電容與哪些因素有關的視頻后回答看到哪些現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察能力。這個實驗我當時也嘗試去做，但是現(xiàn)象不明顯，可能和儀器和環(huán)境潮濕有關，鄭老師用演示視頻代替，讓學生感受了探究實驗的過程?？傊嵗蠋熯@堂課充分體現(xiàn)了以學生為本的思想。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/7119137.html】
