優(yōu)秀中醫(yī)骨干培訓心得體會總結（案例20篇）

心得體會是對所經歷和體驗的一種總結，它可以幫助我們更好地吸取教訓和經驗。如何寫一篇較為完美的心得體會是一個需要思考和實踐的問題。在與父母的交流中，我懂得了感恩和尊重的重要性，要用行動來回報父母的養(yǎng)育之恩。

中醫(yī)骨干培訓心得體會總結篇一

通過這次骨干教師的培訓，我們開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，下面是本站為大家?guī)淼墓歉?p>培訓心得體會

三十天的學習并不像初來時想象中的那么漫長，反而快的出奇，好像昨天剛來，今天就要離去了似的。時間的流逝無聲無息，但會突然在某個節(jié)骨點上讓你感到詫異。我?guī)闲欣钕渥叱鰧W校大門，回首看這依山傍水的，在寧靜中孕育著智慧的學校，有些不舍。行李箱比來時沉了許多，幾乎有半箱都被新的書籍占據了。然而我的心情似乎輕松了許多，腳步似乎堅定了許多。心情的輕松源于校后蓊蓊郁郁的群山、門前悠悠蕩蕩的湖水，實在令人歡喜;腳步的堅定卻源于知識的洗禮，讓我在些許的倦怠中精神為之一振。看來這次學習對我來說正和時宜。

這次學習的主題是黨史業(yè)務知識培訓。初入學那天，我發(fā)現這次來學習的同學絕大多數是各地本單位的主任或副主任，年輕的也極少，而我既是比較年輕的，也無任何頭銜，資歷淺淺，能參加這次培訓，我倍感榮辛了。課程安排的很緊湊，內容豐富，每一堂課為一個專題，很有針對性;形式也較多樣，有教師講授、小組討論、體驗式教學等?！笆谥贼~”不如“授之以漁”。講課的內容固然很重要，但短短的一堂課能容納的內容必定有限，比內容更重要的是由內容而引發(fā)的思考和思考方式。老師們的講授大多很精彩，特別是有幾位老師，他們的講授給我留下了很深的印象，也極大的引發(fā)了我們對于現實的思考，最重要的是對于工作中一些重要問題進行了反思。在這次培訓結束以后，我感觸最深的可以從以下幾個方面來說明：

首先是開闊了視野。

這次培訓雖說是黨史業(yè)務知識培訓，但涉及的內容是很廣泛的，有關于黨的歷史知識的講解，也有關于黨性培養(yǎng)的授課;有關于黨史宣傳工作的開展，也有關于現代新型信息傳播手段的運用;有關于古代賢哲思想的探討，也有關于中國現實政治環(huán)境的剖析。

要做好黨史工作不能只就黨史說黨史，還應當有廣闊的視野，能夠把握時代的脈搏?，F在雖然通過網絡等手段，我們能較為方便的獲取各種知識，但是這種自主學習的形式有時會帶有一點盲目性，能夠通過這次為期一個月的培訓進行系統(tǒng)的學習是非常及時和有必要的。一方面使我們在相對較短的時間里從不同的角度接受了大量有用的信息;另一方面也為我們在今后的自習中提供了可借鑒的方向。同時，這次的教師講解并沒有照本宣科，而是結合了自身的經歷，充分的進行了思考，提出了很多自己的觀點，有現實針對性，很有啟發(fā)意義。一堂堂課就像一扇扇窗戶，讓我們有了新的視野。

其次是認清了形勢。

“居安思?！薄Ｂ犃嗽蕉嗟恼n，這個詞在我的心里就印的就越深。從大的層面來講，我們國家經過三十多年的改革開放，經濟發(fā)展了，人民生活改善了。改革開放成效如何?就這個話題我們還專門做了小組討論和班級交流活動，答案是一致的，改革開放強了中國、富了中國。這結論是建立在大量的事實論證和數據支撐上的，并不是憑空而談。還有一位溫文爾雅的年輕女教師結合自己的實際經歷，就中國整體國民素質和民主政治建設與一些發(fā)達國家做了比較，結論是 “革命尚未成功，同志仍需努力”……中國向前進步，責任不在某個人，而在每個人。

就小的層面來講，這次培訓也增強了我個人的危機感和使命感。做一名合格的黨史工作者，應該具有較強的文字功底，專業(yè)的黨史知識，廣闊的社會視野，嚴肅的工作態(tài)度。用一些領導的話說，我們應該成為“寫文章的高手，黨史研究的專家?！钡译x這樣的要求還很遠。不過這應該是我努力的一個方向。有了目標就應該加快步伐，不要被安逸的現狀迷惑，不要被自滿的心態(tài)擊倒是我應該常常提醒自己的。

再次是拓寬了思路。

黨史工作除了存史以外，還有個很重要的職責，就是資政育人。在存史方面，我們應該說做的很好，但在資政育人方面還是發(fā)揮的不夠。就如何發(fā)揮黨史資政育人的作用這個問題，我們也進行了小組討論和班級交流。有幾個縣區(qū)還是開展的很不錯的，在革命遺址保護，利用革命遺址加大黨史宣傳教育方面;在充分發(fā)揮黨史部門資料庫方面;在提出專門的課題進行調查研究等方面開展的有聲有色，值得參考和借鑒。在這里，老師也提出了要多出精品。在完成基本刊物的出版發(fā)行基礎上，還要針對地方情況，充分挖掘有價值的資料，或形成有現實意義的主題去做深入的研究。

這次培訓的機會來之不易，我想說，非常感謝公司在如今經濟這么惡劣的大環(huán)境下，還能設身處地的為員工著想，為員工的發(fā)展著想，不惜代價，不計成本，讓這么多的兄弟姐妹可以接受到這么系統(tǒng)而又全面的培訓和學習，對于我們以后的工作和生活，以及我們事業(yè)的發(fā)展，都有很大的幫助。這次培訓給我的感觸很深，不僅包括培訓的內容對我的影響，還有深圳同事的做事風格，工作氛圍，以及他們團結一心的團隊合作精神，都對我產生了比較大的觸動，我要把在深圳所學的、所見的、所感受到的一切都運用到我的工作中，并與我華東的同事分享，讓大家都能感受到培訓所帶來的動力，讓培訓給我們帶來真正的改變。

第一天的拓展訓練也是我第一次參加這種類型的訓練。沒想到，在這次訓練中，我也能做到以前想也不敢想的事情，那是因為團隊的力量，可以想象，團隊的力量是多么強大。在這次拓展訓練中，給我啟發(fā)最大的有三個項目：1、在疊紙訓練中，讓我明白了一個道理：人不能只靠自己的理解去做事，要問清楚別人想要得到什么樣的結果，以及為了達到這個結果，我們大家應該怎么做，平常工作的時候不能夠只是自己埋頭苦干，要跟小組成員或者其他的同事溝通，商量怎么才能達成目標。每個人都各做各的，這樣只能讓大家的工作效率都降低，而達不到領導想要的結果。2、在信任背摔訓練中，讓我感受到了團隊的支持是很強大的，如果沒有兄弟姐妹在后面保護，如果沒有對團隊的充分信任，我想沒人敢這樣摔下去。這讓我明白了，在實際工作中，我的同事、我的領導，都是能給我以保護和支持的人，要相信我們不是單獨的一個人，在我們的背后，是無數個默默支持和幫助我們的人。

所以當你面臨困難的時候，不要退縮，要勇往直前，別怕，我們有依靠!3、翻越畢業(yè)墻，這個環(huán)節(jié)給我的觸動也很深，看著這么高的墻，60多個人要在什么都沒有的情況下翻過去，而且還要有時間限制，人的第一反應就是：怎么可能?這太難了!但是事情擺在眼前，又不得不做，所以現在的任務不是怎么逃避，而是怎么想辦法把事情解決掉，在這種情況下，我們的團隊立刻做出了反應，選總指揮，確定第一、二個和最后一個上去的人，選人梯，其他的人做保護，最后，我們在比承諾時間還快很多的情況下就完成了整個任務。這就象在我們的工作中，每個人都發(fā)揮不同的作用，將大家的力量加起來，那將是不可戰(zhàn)勝的!還有一點就是要學會借助團隊的力量來戰(zhàn)勝困難，面臨困難的時候，不要畏縮，看看誰能幫到你，及時向他們求助，他們都會像我們伸出援助之手。

參加完拓展訓練，帶著尚未平息的激動和熱情，我們投入了緊張的學習當中，這次的學習是比較系統(tǒng)地，涉及到各方面的知識和內容，不僅包括我們的工作的專業(yè)內容，還有關系我們生活和人生的啟發(fā)。

華總的壓力和情緒管理讓我懂得了，每個人都會面臨各種各樣的壓力，有工作上的，有生活上的，適當的壓力對我們的工作和生活是有幫助的，但是當壓力太大的時候，不能任由壓力壘積，就像驢子拉車一樣，把驢子壓垮的往往是最后一根稻草，所以要學會解壓，注重松弛有道，這樣才能更好的工作和生活。當然沒有壓力的情況下，人就不會進步，沒有壓力就沒有動力這個道理大家都很明白，所以，工作要有目標，目標明確了，人就會朝著自己的目標去奮斗。

馬總的職業(yè)心態(tài)讓我感受到了以前工作的不當之處。我不是為了賣原料而賣原料，而是為了我的事業(yè)而工作，想在眾多的沙子中一眼被認出來，那就變成珍珠，所以，要不斷地學習，不斷地提升和打造自己，這樣，才能脫穎而出。

梁老師的系統(tǒng)性思考和心智模式對我的觸動很大，人的固有的思維模式有時會禁錮一個人的思想，對他的判斷，，和做事帶來負面的影響，人只靠以前的經驗來想事情，做事情，這樣難免就會被心智模式所影響，所以人要擺脫心智模式的左右，做一件事情的時候，不要太相信自己的經驗，多向向這樣做對不對，還有沒有更好的解決辦法.

還有其他的課程學習，讓我也學到了很多東西。邵總的大客戶管理，讓我了解到大客戶戰(zhàn)略的重要性，以及怎么去服務大客戶、鎖定大客戶，從而與大客戶并肩成長。丁老師的國際貿易、蔣博得銷售技巧、還有謝博的有效溝通等培訓，都讓我學到了不同的知識。

我參加了縣里組織的骨干教師培訓活動，聆聽了幾位名師的講座，感覺是幸福而又充實的，因為面對不同風格的名師，聽到不同類型的講座，也能夠感受到思想火花的沖擊。 在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。 新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點是：“應該說，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考?！?/p>

簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解;表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、學生與學生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢?專家認為，應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發(fā)展。

二、在教學活動中，教師要當好組織者。

教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的活動，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注。

三、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人

一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發(fā)現的方法，讓學生會探索、會發(fā)現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導。

總之，通過這次骨干教師的培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用?！安唤浺环畯毓?，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο?，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。

中醫(yī)骨干培訓心得體會總結篇二

隨著經濟發(fā)展和市場競爭加劇，職業(yè)培訓逐漸成為企業(yè)的重要組成部分，尤其是骨干職工培訓。在我參加公司舉辦的骨干職工培訓后，我深刻認識到培訓對于職業(yè)發(fā)展的重要性，同時也體會到了很多收獲和啟示。本文將從培訓內容、培訓方法、自我認知、團隊協(xié)作和職業(yè)規(guī)劃五個方面進行總結與分享，以期對廣大職場人士有所幫助。

一、培訓內容：拓展視野提升素質

骨干職工培訓的內容非常豐富，除了傳統(tǒng)的管理知識和技能外，還涉及到行業(yè)發(fā)展趨勢、國內外法律政策、并購重組案例、創(chuàng)新思維等方面。其中，我覺得最有用的是拓展視野和提升素質的課程。雖然這些課程難以量化卻能夠提供更為廣泛和深層次的幫助。通過聽取行業(yè)發(fā)展趨勢，了解市場狀況，有助于幫助我們深入了解公司發(fā)展的方向和目標，為日后的合作和工作提供更為有效的支持和展示；而提升素質的課程則是進一步完善個人能力和綜合素質，幫助個人在更高層次上適應工作和生活的需要。

二、培訓方法：案例分析認知方式最佳

盡管學習方法因人而異，但無論是培訓活動還是企業(yè)內部討論會議，個人的學習方式必不可少。在我參加的骨干職工培訓環(huán)節(jié)中，我最喜歡的就是通過案例分析的方式進行學習和認知。因為案例分析不僅可以幫助我們更客觀和具體地了解問題，還可以通過多維度的信息進行問題解決，有助于培養(yǎng)個人的邏輯思考能力和決策能力，是一種非常實用和可行的學習方法。

三、自我認知：了解自身優(yōu)缺點，提升職業(yè)價值

骨干職工培訓中，我們不僅要了解關鍵業(yè)務領域的工作流程和技能，還需要更加重視并注重個人能力素質的提升。培訓活動中的自我認知環(huán)節(jié)，包括心理測試、性格分析等，幫助我們更深入地了解自身優(yōu)點和缺點，可以有針對性地進行職業(yè)規(guī)劃和能力提升，增強自身的職業(yè)競爭力和價值，更好地適應所在行業(yè)和市場的變化。

四、團隊協(xié)作：提升團隊協(xié)作技能和意識

在所有的課程中，團隊協(xié)作是必不可少的，畢竟各個不同領域的職工間相互合作共同推進公司業(yè)務發(fā)展的重要手段。骨干職工培訓不僅是提升個人職業(yè)素質和能力，也是提升團隊協(xié)作技能和意識的契機。雖然每個人都有很多不同的角色和任務，但是在培訓環(huán)節(jié)中需要更加注重個人協(xié)同和團隊協(xié)作的能力，共同尋找解決問題的最佳方式，促進良性互動并達到更好的工作協(xié)作效果。

五、職業(yè)規(guī)劃：未來發(fā)展有規(guī)劃更有前途

骨干職工培訓的最終目的是提升個人職業(yè)素質和限制方向，為公司貢獻更多的價值和效益。職業(yè)規(guī)劃是企業(yè)骨干職工培訓的一個重要組成部分，是制定個人職業(yè)發(fā)展方向和計劃的關鍵。通過其中的職業(yè)規(guī)劃環(huán)節(jié)，我更加明確了個人未來職業(yè)發(fā)展的方向和目標，制定了一些符合自身特點和外界需求的的職業(yè)計劃，有更明確的目標和計劃，有助于我未來的職業(yè)成長和個人價值實現。

總結：骨干職工培訓是企業(yè)中不容忽視的重要組成部分，是助力該企業(yè)全面發(fā)展的有效手段。通過本次總結與分享，我希望同仁們明確關鍵課程和總結收獲，并將其運用到實際工作中，不斷提升自身素質和職業(yè)能力，為公司的業(yè)務發(fā)展和持續(xù)成長貢獻自己的力量。

中醫(yī)骨干培訓心得體會總結篇三

在當今社會，骨干職工在企事業(yè)單位的地位不言而喻，他們承擔著許多重要的工作，對企業(yè)的發(fā)展和穩(wěn)定起著至關重要的作用。為了更好地發(fā)揮骨干職工的作用，不斷提高他們的綜合素質和職業(yè)技能是非常必要的。因此，公司法定代表人對全體骨干職工進行了一系列培訓，這次培訓讓我很受益，今天我就來分享一下我的感受和體會。

二段

骨干職工培訓的主題是“職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)技能的提高”。在培訓中，我們接觸到了很多實用的工具和技能。學習自我管理和團隊合作等方面的知識，我們感覺到這些知識在我們實際工作中是非常有用的，很多時候，好的團隊合作和自我管理，都是提高業(yè)績，完成任務的關鍵。

三段

在培訓中，最讓我印象深刻的是溝通技巧。溝通是每個職場人必備的技能，但是在具體操作時，我們又常常遇到各種各樣的困難。在培訓中，我們的老師給我們講解了一些溝通技巧，例如如何正確表達自己的想法，如何傾聽和理解別人，如何有效地說服別人等。這些技巧非常實用，讓我在工作中的溝通效率得到大大提升。

四段

除了職業(yè)技能外，培訓還提升了我們的服務意識。在日常工作中，我們往往會忽視客戶的需求，但在培訓中，我們發(fā)現讓客戶滿意是我們工作的首要目標。因此，在以后的工作中，我們應該始終保持優(yōu)秀的服務意識，注重顧客的滿意度，不斷提高自己的工作質量。

五段

總之，本次骨干職工培訓是對我們個人和企業(yè)的一次有益的嘗試。不僅為我們提供了實用的技能和工具，讓我們更好地了解職場的工作規(guī)則，而且也提高了我們的團隊意識和服務態(tài)度。我相信，在今后的工作中，這些經驗和技能會讓我們更加優(yōu)秀，更加出色地完成自己的工作。感謝公司對我們的支持和培養(yǎng)，我們將為企業(yè)的發(fā)展貢獻更大的力量。

中醫(yī)骨干培訓心得體會總結篇四

中醫(yī)作為我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)醫(yī)學，自古以來一直備受重視。然而，面對現代醫(yī)學的快速發(fā)展，中醫(yī)也面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。為了推動中醫(yī)的創(chuàng)新與發(fā)展，我參加了一次中醫(yī)骨干培訓班，在這里，我收獲了很多，深深感受到了中醫(yī)的魅力與前景。

第二段：內容一

中醫(yī)骨干培訓班通過豐富多樣的課程設置讓我更深入地學習了中醫(yī)的理論知識和實踐技巧。例如，在經絡理論的課程中，我了解到了經絡是人體內外聯系的橋梁，起著調節(jié)和治療作用，這一理論對于中醫(yī)的臨床應用至關重要。在針灸技術的課程中，我學會了如何正確插針、掌握刺激位點等技巧，這對于提高臨床療效有著重要的作用。此外，中藥的制劑方法、配伍原則、藥材鑒別等課程，也為我提供了豐富的藥物學知識。

第三段：內容二

中醫(yī)骨干培訓班通過臨床實踐讓我將學到的理論知識轉化為實際操作的能力。在模擬診療環(huán)節(jié)中，我與同學們一起扮演醫(yī)生和患者的角色，通過對病歷的分析和辯證論治，我學會了如何全面而精準地診斷疾病，并選擇最恰當的治療方案。這種親身參與的實踐讓我更加深入地理解了中醫(yī)的診斷思路和辨證論治的重要性。此外，實地考察中醫(yī)醫(yī)院、藥店等場所，使我領略到了中醫(yī)在臨床實踐中的廣泛應用和豐富的醫(yī)療資源。

第四段：內容三

中醫(yī)骨干培訓班不僅僅關注中醫(yī)的理論與實踐，還有針對中醫(yī)發(fā)展的前沿問題的討論。在專題研討會中，我們與各地的中醫(yī)專家交流，分享了不同地區(qū)中醫(yī)的特色與經驗。這種互動與合作，讓我深感中醫(yī)的發(fā)展需要更多的團隊合作與交流。此外，充分了解了現代醫(yī)學對傳統(tǒng)醫(yī)學的影響和融合，也使我對中醫(yī)未來的前景更加樂觀。

第五段：結語

通過參加中醫(yī)骨干培訓班，我深深感受到了中醫(yī)的魅力和無限潛力。中醫(yī)作為我國的傳統(tǒng)醫(yī)學，不僅具有悠久的歷史傳承，更是與現代醫(yī)學相輔相成，發(fā)展并創(chuàng)新著。在現代社會中，中醫(yī)有著獨特的優(yōu)勢與價值，但也面臨著新的挑戰(zhàn)，需要我們不斷努力。我將珍惜中醫(yī)骨干培訓班帶給我的機會與收獲，繼續(xù)深耕中醫(yī)事業(yè)，為中醫(yī)的創(chuàng)新與發(fā)展貢獻自己的力量。

中醫(yī)骨干培訓心得體會總結篇五

建設一支具有良好政治業(yè)務素質、結構合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍是教育改革發(fā)展的根本大計。骨干教師培訓則是優(yōu)化教師隊伍人才結構的關鍵措施。今天本站小編給大家整理了骨干教師

培訓心得體會

我有幸參加了在仁懷師范舉辦的為期一個月的“小學骨干教師”培訓班學習。首先要感謝余慶教育局的領導為我們搭間的這樣一次難得學習和交流的平臺;其次要感謝培訓部的高主任和明祖恩老師周到細心地工作，使我們在仁懷師范學習的每一天都覺得收獲很大。我深知參加本次培訓對自己來說意味著什么，雖然天很熱，也很辛苦，但我珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié)，無論是有關教育教學理念的講座，還是走進課堂，聽仁懷師范優(yōu)秀教師給我們展示的常態(tài)課……自始至終，我都在努力地學習，力爭做到不辜負學校領導的期望。在學習過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩，學習又逐漸地使我變得充實與干練。是的，在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個培訓的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!

在本次培訓中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟，李政濤教授的“生命自覺與教師實踐智慧”的報告激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應現代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師;使我們看到了仁懷師范先進的教學設施，聽到了仁懷師范優(yōu)秀教師的常態(tài)課;在教師進修學校有感受到了仁懷師范教育局先進的課改、教育教學管理體系……從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學生教學管理如何做?幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑!在教學過程中，無論是教育教學的相關講座，還是專業(yè)知識的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。

教師基本素質方面：

一、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)

本來一直感覺自己是一名老師。所以總是很放松自己。總是進行自我安慰“老師嘛，語文學的那么好有什么用處。教好我的1、2、3和加減乘除就可以了”可是在我聽完仁懷師范教授的講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生。就必須提高自己的個人素質。李老師有一句話講的非常好?！笆裁词墙逃?教育首先就是愛。愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學生的愛就是要幫助他(幫助學生克服成長的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力)”李老師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學生的時候過多的關注的使學生的成績，學生在繁重的學業(yè)負擔下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面;一個素質好的老師，講課在差也差不到哪去。一個素質差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。只有提高了自己的文學修養(yǎng)，才能講出生動的一課。聽到了李教授的報告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點是必須要多讀書，讀好書。兩位老師都是每天要閱讀有關自己學科的許多內容的書。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。

二、嘗試多種教學方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.

教師就必須在各個方面提高自己.尤其是在教學方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生.讓學生喜歡上數學課,從而在各個方面提高自己的數學水平.李教授特意在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學生生么，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學鼻血要采用更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要.看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學生能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的.老的教學方面已經不能適應新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學生了.所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應該從現在開始學會適應社會、適應學生。所以了就應改在科學的理念指導下，改變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。也不管學生會不會?，F在要多學習。

三、轉變教師角色。

“學生是學習和發(fā)展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現自我。

四、教師要學會終身學習。

新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

最后，我們還要做一個幸?？鞓返娜?。你會尋找幸福嗎?關于讓自己幸福的工作著。怎么才能幸福起來呢?這是很多老師，尤其是面對競爭壓力、人際關系壓力的教師群體，怎么樣才能幸福起來呢。首先要弄清楚，幸福要靠誰來給，是別人，還是自己。外在條件對幸福是否重要呢?回答是肯定的，當然重要，每個教師都希望自己得到別人的認可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對短時間內我們無法改變的外界條件，我們應該采取的態(tài)度是，現實的從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗幸福、享受幸福。只要教師是一個幸福并快樂著的人，才會讓學生感受到幸福并快樂，我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。

短短的培訓，走進教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經驗……把我印象最深的記錄下來，給自己留個紀念，愿我也能拾級而上。

我參加“華科大”小學科學骨干教師培訓班的學習，在這為期7天的集中培訓期間，讓我感覺到學在“天堂”，身接“地氣”。十多位科學教學專家都來自一線科學教師，他們把引領科學教學最前沿理論和自己的切身體會在培訓期間和培訓學員一起分享，為我們注入源頭活水，給我們帶來心智啟迪、情感熏陶和精神享受，讓我們飽享高規(guī)格的“文化大餐”，更重要是為我們今后的科學教學工作指明了前進的方向，現簡要總結如下：

一、向榜樣學習、更好地堅守教師崗位。我在華中大光谷體育館，傾聽了師德教育講座，深深的被孫杰、鄧麗兩位老師的高尚師德所震撼，他們用無悔的青春歲月，為大山里的孩子搭起一座座通往山外的橋梁，也實現了自己人生更高的理想。師德在他們人生軌跡上得到詮釋，師魂在他們執(zhí)著追求中如鮮花綻放!我將以他們?yōu)榘駱樱類劢處熒袷ヂ殬I(yè)，在這個崗位上，要“施愛”，講“師愛”;要有“師德”，不可“失德”。我要用一生去踐行師愛與師德，追趕榜樣，與榜樣同行。

二、轉變了思想，緊跟時代步伐我已經到了知天命年齡，只要盡心盡力搞好本職工作，比同行教學工作不差就行了，學不學沒必要了。通過王處長對《教師專業(yè)標準》詳細解讀，我認識到人活到老學到老的重要性:人要有終身學習和持續(xù)發(fā)展意識，不斷拓寬知識面，不斷學習新的教學方法和教學理念，才能跟上時代的教學步伐，不學習，停止不前，是對下一代不負責任的表現。

通過這次培訓，我的思想有了新的認識和轉變。作為一位科學兼職教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的操作技能，良好的思想品質，特別是骨干教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在科學的探究過程中，教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學的道路上，教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在科學課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生科學探究的促進者、組織者和指導者”。

三、對科學教學的基本理念有了新的認識

首先，我們要積極構建切實可行科學課堂文化。從“單向型教學”向“多向型教學”轉變，構建“對話文化”;從“記憶型教學”向“思維型教學”轉變，構建“質疑文化”;從“應試型教學”向“素質型教育”轉變，構建團隊文化。

其次，科學學習要以探究為核心。這次我聽到的最多頻率的一個詞就是“探究”，探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑?？茖W課程在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性學習的能力基礎上，向學生提供充分的科學探究機會。我們應該培養(yǎng)學生像“科學家”一樣，以主人的身份去發(fā)現問題，解決問題，并在探究的過程中獲取知識，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，形成尊重事實、善于質疑的科學態(tài)度，了解科學發(fā)展的歷史。

第三、科學課程應具有開放性。這種開放性表現為課程學習內容、活動組織、作業(yè)與練習、評價等方面應該給教師、學生提供選擇的機會和創(chuàng)新的空間，使得課程可以在最大程度上滿足不同智力思維發(fā)展水平、不同經驗背景的學生學習科學的需要。每個孩子生活的環(huán)境都不同，因此他們的經驗、感受、及對事物的辨別能力和情感都會有所差異，強迫這些學生學同樣的內容，而且還要達到相同的理解水平，這是不現實的。這種開放性還表現為，要引導學生利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網絡和各種媒體中的多種資源進行科學學習，將學生的科學學習置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴展對周圍世界科學現象的體驗，并豐富他們的學習經歷。

第四，科學課堂教學要具有有效性?？梢詮囊韵路矫媾Γ阂皇浅浞肿龊谜n前準備。確定有效的教學目標，深刻理解教材的重難點，以貼近生活實際，有利于學生探究為原則，選擇實驗操作材料，設計恰當的課堂形式。二是改進科學探究方式方法，保證課堂有效。探究教學的一般過程是“形成問題----建立假設----制定研究方案----檢驗假設----作出結論----交流評價。”雖然不必環(huán)環(huán)緊扣，但內在程序不能顛倒，要保證學生有充裕的探究時間。教師應合理分配時間，規(guī)劃好小組學習、個別學習和師生互動學習的時間比例。要把握好探究的開放度，實現由扶到放。三是教學中要培養(yǎng)合作探究的協(xié)調性，使各個小組成員既有分工又有合作。

參加了這次省級骨干教師培訓，雖然只有7天時間，我非常珍惜這次機會，嚴格遵守培訓學員手冊要求，認真記筆記，寫體會，與教育專家互動，收獲頗豐，以上只把我體會最深的收獲，向繼教中心領導作簡要匯報。我將帶著新的科學教學理念、新的科學教學方法率先走進課堂，同時也把教學專家科學教學理念和科學教學方法傳授給其他科學教師。本次培訓通過專家們的“點化”和“引領”，使本人受益匪淺，今后，我將以更飽滿的熱情，更充沛的精力，更專業(yè)的理念搞好自己的本職工作吧!

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中醫(yī)骨干培訓心得體會總結篇六

第一段：引入中醫(yī)骨干培訓班的背景和目的（約200字）

中醫(yī)作為我國傳統(tǒng)醫(yī)藥的珍貴瑰寶，在近年來逐漸受到國內外的重視和認可。為了進一步提升中醫(yī)醫(yī)務人員的專業(yè)水平和服務質量，許多地區(qū)開展了中醫(yī)骨干培訓班，為中醫(yī)從業(yè)人員提供學術交流、專業(yè)培訓的平臺。今年，我有幸參加了一期中醫(yī)骨干培訓班，在這個短短幾周的時間里，我獲益匪淺，深感這次培訓對于我的職業(yè)發(fā)展和從業(yè)水平的提升有著重要的意義。

第二段：課程內容和學習體會（約300字）

我們的培訓課程涵蓋了中醫(yī)基礎理論、臨床實踐和中醫(yī)藥現代研究等方面的內容。其中，我最喜歡的是中醫(yī)臨床實踐課程，通過與老師和同學們的互動交流，我學到了很多實用的診斷和治療技巧。特別是在模擬病例討論中，我能夠結合理論知識和臨床經驗，提出合理的診斷和治療方案，這讓我更加自信地面對實際工作中的各種復雜情況。另外，培訓班還加強了我們對中醫(yī)藥現代研究的了解，使我們更加深入地認識到中醫(yī)藥學科的現代化趨勢，并且激發(fā)了我們在中醫(yī)藥科學研究方面的興趣。

第三段：培訓班的重要性和影響（約300字）

本次培訓班不僅僅是一個學習和交流的平臺，更重要的是培養(yǎng)了我們的團隊合作和溝通能力。在每周的小組討論中，我們與來自不同地區(qū)、不同年齡段的中醫(yī)從業(yè)人員一起學習、合作，共同解決問題。這種合作模式不僅提高了我們的學習效率，也加深了我們之間的友誼和信任。同時，通過和教師的互動，我們也學會了如何提問、如何批判地思考和學習。這些能力對于我們未來的職業(yè)發(fā)展和學術研究是非常重要的。

第四段：對個人職業(yè)發(fā)展的啟示和影響（約300字）

通過參加中醫(yī)骨干培訓班，我不僅增加了中醫(yī)相關知識和技能的掌握，而且更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。培訓班的學習體會讓我深刻地認識到中醫(yī)醫(yī)務人員應該具備的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)操守，同時也讓我意識到自己還存在一些不足之處，需要不斷學習和提升。因此，我決定利用培訓班提供的學習機會，進一步深化自己的中醫(yī)知識，提高自身的臨床實踐能力，并積極參與中醫(yī)藥科學研究工作。這將有助于我在中醫(yī)行業(yè)取得更好的成績，并為中醫(yī)的發(fā)展做出貢獻。

第五段：總結和展望（約200字）

總之，中醫(yī)骨干培訓班是對中醫(yī)從業(yè)人員的一次重要培訓機會，通過參加培訓班，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，還獲得了寶貴的學習經驗和人際關系。這次培訓會成為我職業(yè)生涯中的重要里程碑，它將對我的職業(yè)發(fā)展產生深遠的影響。未來，我將繼續(xù)努力學習和實踐，將培訓班所學應用到實際工作中，為中醫(yī)的傳承和發(fā)展貢獻自己的力量。我堅信，通過不斷學習和努力，中醫(yī)這一中華民族的瑰寶將在當代發(fā)光發(fā)熱，為人類健康事業(yè)做出更大的貢獻。

中醫(yī)骨干培訓心得體會總結篇七

20xx，帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬，我參加了由江西師范大學承擔的教育部“國培計劃----高中學科骨干教師培訓班”。此次學習收益很大，老師們講課精彩，教學內容豐富多彩。經過緊湊而充實的十天學習，教育教學理念上完成了一次洗禮，教學知識上得到一次強勁的“充電”，特別是一些同行理論聯系實際的做法，更讓我們學員的眼睛為之一亮?，F總結如下：

一、更新了教育教學理念。

時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。

如師大文學院的院長賴大仁教授講的《語文教育與文學教育的關系》。賴教授站在社會科學的角度剖析了當下高中語文教育中出現種種問題。特別談了當今的語文教育為什么拒絕文學的原因：1、社會實用主義風氣的影響;2、應試教育的導向;3、工具論觀念的影響。以及面對這種現狀，語文老師應有什么作為，賴老師以自己為現身說法，認為語文教師一定多讀書，讀好書。多讀一點人物傳記，以獲得人格的力量與人生的啟迪;多讀點歷史、哲學、宗教，有利于培養(yǎng)自己的人生觀、世界觀。這些觀點與提法無疑對很多處于迷惑中的老師是一種警醒。

又如：福建師大的張榮偉教授作《基礎教育改革的反思與啟示》報告。張教授首先介紹了一下我國新課程改革的進程。關于新課程改革的幾大重大問題：1、歷史背景：政府的選擇與推動;2、核心思想：專家策劃與引領;3、教學方式：教師的習得與創(chuàng)新;4、課堂變化：學生的體驗與發(fā)展;5、三級課程：學生的開放與轉型等。張教授站在新課改的前沿，對新課程改革的理念與實施現狀給老師們一個全面的梳理，讓老師們可以以一個新的高度全面理性地看待新課程改革。

又如：江西師大的孫慶民教授講的《對中國教育的批判與反思》，從德育與智育的辯證關系的角度當對下的高中教育進行解讀。指出：中國教育的現狀是教書為主，育人為輔;甚至是只教書，不育人。孫教授強調，育人比教書重要一百倍，因為教育的本質是對人的品質的塑造，而不是僅僅傳授知識與培養(yǎng)技能的。接著引用孔子、老子、荀子、蘇格拉底、洛克、蒙田、愛因斯坦等人的名言，最后得到結論：正確的教育理念是育人教書。此報告無疑是對當下教育弊端的一次警鐘，更是對一線教師理念的一次糾正。

總之，由于種種原因，我們現在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質。

二、更新了教育教學知識。

教師是一個永遠新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新。作為語文老師，他應始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化發(fā)展的脈博;他應是始終站在科學知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化;他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓無疑是一次良好的機會。經過培訓，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術方面得一次新的補充。

如江西師大熊大治教授講的《語文教學藝術》專題報告。熊老師用幽默生動語言，借很多實在的教學實例形象生動地簡述了教學過程中常用的一些方法與技巧。熊老師長期從事教學法研究，長期扎根一線研究，也?？痛袑W講壇，有理論有實踐。很多提法值得學習。熊老師講語文教學要講究藝術，語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想。實在是太有道理了，我舉雙手贊同，因為我也是這樣認為的。

中醫(yī)骨干培訓心得體會總結篇八

前幾天，我有幸參加了成都市小學語文骨干教師金牛區(qū)培訓點的為期七天的培訓，在此我非常感謝成都市金牛區(qū)教師培訓中心為我們搭建了一個很好的學習交流與提高的平臺，讓我們能在這里靜心學習，反思教學。

這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，也有到市內各名校的參觀學習;有優(yōu)秀教師的教學展示，也有學員圍繞專題進行的評課、說課;有學員的互動討論，更有名師的指導、引領。通過理論的培訓學習，現場的教學觀摩，還有自己的教學研討。因此，幾天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的幾天，也是促進我教學上不斷成長的幾天。

一、專家講座，提高認識。

帶著教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。有感于中國性格關系學學者、家庭教育專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》，我才恍然意識到我們教師的行為，教師的情緒對學生一生的影響是非常大的。也許就那么一次不經意的批評扼殺了學生學習的興趣，使他們再也不想走進課堂：也許就那一次小小的表揚卻點燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己，在以后的教學中要和孩子們建立良好的師生關系，做孩子們的良師益友，特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒，即使孩子們有不盡人意的地方，也不能當眾批評他們，更不能向他們發(fā)脾氣，一定要積極營造一個和諧融洽的課堂氣氛。也有感于華東師范大學教育科學學院副院長、博士生導師易凌峰教授主講的《新經濟，新教學》的報告，使我感受頗深，受益良多。他深入淺出，有理有據地給我們分析了當前的教育和經濟形式，讓我們清楚地認識到當前的教育應該為國家的未來發(fā)展服務，應該培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力，德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬拧Ｌ貏e是他提出的“階梯式教學”和“鋪墊——角手架”理論更是讓我耳目一新，豐富了我對教育的新認識。那么，我想作為一名啟蒙老師，在今后的教育教學過程中，我一定要改變以前不足的教育方式和方法，一切從學生的發(fā)展出發(fā)，注意保護學生的創(chuàng)新意識，給學生主動探究、發(fā)展的空間，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。

二、參觀學習，感受良多。

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中醫(yī)骨干培訓心得體會總結篇九

中醫(yī)作為我國博大精深的傳統(tǒng)醫(yī)學學科，對于保障人民的健康福祉具有重要意義。為了提高中醫(yī)藥的傳承與發(fā)展，我有幸參加了一次中醫(yī)骨干培訓班。在這個培訓班中，不僅使我對中醫(yī)學的知識有了更深入的理解，也拓展了中醫(yī)藥的實踐應用。通過這次學習與交流，我深刻體會到了中醫(yī)骨干培訓班的重要性以及對我個人和中醫(yī)事業(yè)的意義。

第二段：課程內容與收獲

在這次培訓中，我們學習了包括中醫(yī)基本理論、經絡穴位、經典方劑以及中醫(yī)診療技術等多個方面的知識。其中，我最受益非經絡穴位和中醫(yī)診療技術莫屬。通過系統(tǒng)學習和實踐操作，我對于經絡的起源、流向和病理變化有了更深刻的認識。同時，在實踐操作中，我學會了按摩、拔罐、針灸等中醫(yī)診療技術，這些技術的掌握將為我今后的中醫(yī)實踐打下堅實的基礎。

第三段：班上學員交流與互動

在班上的學習過程中，我們的老師注重學員之間的交流與互動，很多課程都采用了小組討論、實踐演練等形式。通過與同學們的交流與互動，我們不僅能夠互相借鑒經驗，還能夠深入交流對于中醫(yī)學的理解與認識。這種互動學習的方式，不僅提高了我們的學習效果，也增進了我們的友誼與合作意識。

第四段：實踐環(huán)節(jié)與體驗

培訓班中，我們不僅學習了理論知識，還有機會進行實踐操作。我們去了實習醫(yī)院，親身參與了臨床工作。在實踐環(huán)節(jié)中，我們與醫(yī)生一起觀察病例，學習診斷技巧，并親自為病人進行一些中醫(yī)治療。通過與醫(yī)生的互動與指導，我不僅對于疾病的辨證和治療有了更深入的認識，也切實感受到了中醫(yī)對于疾病的獨特見解和治療方法。

第五段：深思與總結

通過這次中醫(yī)骨干培訓班的學習，我深刻思考了中醫(yī)學的價值與意義。中醫(yī)學作為我國醫(yī)學文化的傳統(tǒng)瑰寶，具有豐富的理論知識和獨特的治療方法。中醫(yī)的理論體系和實踐經驗，為保障人民的健康提供了重要的保障。作為中醫(yī)骨干培訓班的學員，我們受益匪淺，既對中醫(yī)學有了更深入的了解，也為今后的中醫(yī)事業(yè)奠定了堅實的基礎。我深信，只要我們持之以恒地學習和實踐中醫(yī)知識，我們一定能夠為中醫(yī)藥的傳承與發(fā)展做出更大的貢獻。

通過以上五段式的連貫文章，我以中醫(yī)骨干培訓班為主題，串聯起了學習內容與收獲、班上學員交流與互動、實踐環(huán)節(jié)與體驗以及深思與總結四個方面的內容。這樣的寫作結構使文章更加條理清晰，思路連貫，展示了我作為一名中醫(yī)骨干培訓班學員的真實體驗與心得體會。

中醫(yī)骨干培訓心得體會總結篇十

隨著社會的不斷發(fā)展，企業(yè)逐漸意識到骨干職工對于企業(yè)的重要性。骨干職工是企業(yè)中負責核心業(yè)務以及解決難題的人才，這些人才在企業(yè)中占據著特殊的地位。許多企業(yè)針對骨干職工進行了培訓，以提高骨干職工的水平和能力。在骨干職工培訓中，也涌現出了許多優(yōu)秀的骨干職工，他們在培訓中不斷學習、實踐和總結，積累了豐富的經驗和心得，本文將對于“骨干職工培訓心得體會總結”進行探討和分析。

一、進一步提高自身素質

骨干職工培訓是提高骨干職工素質、智慧和能力的過程，同時也是激發(fā)骨干職工擁有創(chuàng)新精神的過程。在培訓中，骨干職工不僅學習了業(yè)務知識和技能，也了解了企業(yè)創(chuàng)新文化和價值觀。這對于骨干職工的個人成長是至關重要的，培訓可以使骨干職工對現實和未來有更清晰的認識，進而更好地提高個人素質和能力。

二、促進業(yè)務溝通和交流

在骨干職工培訓中，骨干職工不僅是接受知識的受讓者，同時也是交流溝通的參與者。在培訓中，骨干職工可以和其他骨干職工共同探討企業(yè)的困境和挑戰(zhàn)，了解其他部門的工作和業(yè)務需求。這有助于促進感情交流和信息共享，建立更加緊密的協(xié)作伙伴關系，實現資源共享。

三、提高創(chuàng)新和解決問題能力

骨干職工培訓的另一個重要目標是提高骨干職工的創(chuàng)新和解決問題能力。培訓可以激發(fā)骨干職工對于業(yè)務問題的思考和探索，幫助骨干職工更好地預測和解決問題。這使得骨干職工在工作中可以更加高效和運用更優(yōu)秀的解決方案，更快地推動企業(yè)的發(fā)展。

四、增強團隊合作精神

在骨干職工培訓中，骨干職工和其他部門的骨干職工可以共同合作完成任務。這有助于骨干職工更好地了解企業(yè)其他部門的需求以及團隊的潛力和優(yōu)勢，最終為企業(yè)的發(fā)展提供支持和推動。培訓中骨干職工們共同相互合作，凝聚團隊合作精神，并激勵他們成為一支更加有凝聚力和工作能力的團隊。

五、激發(fā)個人潛力

骨干職工培訓是激發(fā)個人潛力的重要手段。培訓可以使骨干職工更加熱愛自己的工作、積極主動地學習和實踐、以及發(fā)掘自己的潛力和創(chuàng)新能力。這種潛質可以體現在實踐中，骨干職工能更加主動地創(chuàng)造和探索，進而推動企業(yè)進步和行業(yè)創(chuàng)新。

骨干職工是企業(yè)發(fā)展的重要推動力，他們的素質、知識、能力和技能的提高，對于企業(yè)穩(wěn)定和健康發(fā)展具有重要意義。培訓是提高骨干職工素質和能力的必備手段，同時，也是骨干職工不斷學習、實踐和總結的重要過程。只有不斷的進修、學習和提高，骨干職工才能成為一支更加優(yōu)秀的骨干隊伍，為企業(yè)的發(fā)展貢獻更大的力量。

中醫(yī)骨干培訓心得體會總結篇十一

教師的職業(yè)道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。暑假學習正是老師們提升自身綜合能力的好機會。查字典范文大全特意為大家整理了關于暑假學習心得體會范文的相關材料，希望對您的工作和生活有幫助。

一、充分發(fā)揮教師的主導作用

在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應該體現在精心的準備上，體現在簡而精、通俗易懂的語言上，體現在將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體現在能夠及時發(fā)現問題的精銳的目光上，體現在耐心的巡視指導上，體現在及時解決問題的方法上。

二、相信每一個學生

學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力。

三、使學生能真正地成為課堂的主人

積極地動腦思考，動手操作，充分體現了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。當堂訓練的方法提高了課堂教學的質量，讓學生能夠在課堂上發(fā)現問題解決問題，不留死角，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學生學習的主動性、積極性，真正體驗學習的樂趣。

四、因人施教，不讓任何一個學生掉隊

任何一個學生都有學習的能力，要向讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后，又會產生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。

通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、”，也希望以后類似的培訓機會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進，大放光彩!

中醫(yī)骨干培訓心得體會總結篇十二

時間如梭，豐富而短暫的培訓已經敲響了結尾的鐘聲。對于這幾天的培訓課程，在這次培訓中，講課老師們博文廣識、講解生動、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，下面我對培訓后個人心中所想所獲總結如下：

這次培訓涉及到以下幾個方面《多媒體課件的'制作》、《從心開始——從新教師到好教師的成長之路》、《課堂管理：技術與方法》、《教師與學生的有效溝通》、《家校溝通與協(xié)同教育》、《透視課改現象，回歸教育真實》、《有效的議課》、《校本教研與教師專業(yè)發(fā)展》等內容，這些內容系統(tǒng)的概括了教育教學的方方面面，專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。更難得可貴的是，聽了他們的講座，我得到了很大收貨，為我在今后學習過程中給自己一個從新的定位，做一門教師我們應該要做到：

1、提高自身素質;

2、有正確的教學態(tài)度;

3、_專題要做一名富有創(chuàng)新與個性的老師;

4、要提高與學生、家長的溝通藝術;

5、要對專業(yè)的發(fā)展有一個合理的規(guī)劃;

6、要對自己的專業(yè)進行深入的研究?？偠灾綍r要多學習，不斷的更新學習觀念。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展這次特崗教師的培訓的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

中醫(yī)骨干培訓心得體會總結篇十三

第一段：引言部分（150字）

作為一個公司的骨干員工，我很榮幸有機會參加部門骨干培訓課程。這次培訓讓我受益匪淺，不僅提高了我的專業(yè)知識和技能，還改變了我的工作態(tài)度和思維方式。在這篇文章中，我將分享我的培訓心得體會和總結。

第二段：提升專業(yè)知識和技能（250字）

在培訓課程中，我學到了許多新的專業(yè)知識和技能，這對我的工作有著巨大的幫助。通過系統(tǒng)的學習和實踐，我進一步了解了公司的業(yè)務流程和部門的工作要求。此外，培訓還提供了一系列的實際案例和模擬演練，讓我能夠更好地應對工作中的各種挑戰(zhàn)。培訓課程還包括了領導力和溝通技巧等方面的訓練，這些都是在工作中非常重要的能力。

第三段：改變工作態(tài)度和思維方式（250字）

除了專業(yè)知識和技能的提升，培訓還在思維方式和工作態(tài)度上對我產生了深刻影響。在課程中，我學到了如何成為一個自我驅動的員工，如何積極主動地解決問題和面對挑戰(zhàn)。我逐漸認識到，一個積極的工作態(tài)度和正確的思維方式對于工作的成就至關重要。通過改變自己的心態(tài)和思維習慣，我能夠更好地應對困難，并尋找新的解決方案。

第四段：重視團隊合作和交流（250字）

培訓課程還強調了團隊合作和良好的溝通。作為一個部門的骨干員工，與其他團隊成員的合作是必不可少的。通過團隊項目和小組討論，我學到了如何在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與他人協(xié)同工作并取得最佳結果。此外，培訓還提醒我要注意有效溝通的重要性，我學到了一些有效的溝通技巧，這對于提高工作效率和解決問題非常有幫助。

第五段：總結培訓收獲和規(guī)劃未來（300字）

通過這次部門骨干培訓課程，我不僅學到了很多專業(yè)知識和技能，還改變了自己的工作態(tài)度與思維方式。這次培訓給予了我足夠的動力和信心，去發(fā)現自己的潛力，并將其應用到工作中。我將更加注重團隊合作與溝通，以提高工作效率和團隊表現。未來，我計劃參加更多的培訓課程，不斷提升自己的能力，并以更大的貢獻回報公司。

結語（100字）

通過這次部門骨干培訓課程，我認識到持續(xù)學習和成長的重要性。不斷提升自己的專業(yè)知識和技能，改變工作態(tài)度和思維方式，是成為一個優(yōu)秀員工的關鍵。我為自己有機會參加這樣一次有意義的培訓而感到非常幸運，并期待著能夠將所學到的應用到工作中，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。

中醫(yī)骨干培訓心得體會總結篇十四

我叫朱國文，是機械分院10級中銳汽修2班的團支書兼副班長，懷著激動興奮的心情，我參加了分院的大學生骨干培訓班。在這里，我學到了很多，也懂得的了許多。既有關于對班級管理的認識也有關于人生的啟迪與思考。感謝大學生骨干培訓班對我的教育。雖然時間短暫，但它讓我成長了許多!

經過這次的培訓學習，我更深刻的明確了學生干部的工作職責。更加清楚地了解了學生干部所要具備的素質以及組織管理能力，人際交流和溝通方法等，從中受益匪淺。下面我就簡單談談聽了本次報告會的心得體會和我在今后工作當中的學習計劃。

優(yōu)秀的學生干部應具備兩個條件：一是具有堅定正確的政治方向，德才兼?zhèn)?，品學兼優(yōu);二是素質拓展，服務熱情，有很強的工作能力，在同學中有很大的威信，能主動承擔社會責任，積極組織開展各項工作，有突出的工作成績，能起到骨干和帶頭作用。

起碼的政治素質，首先要有堅定的政治立場，堅持政治為經濟服務;要有高度的政治理念。還記得剛開課，何書記為我們上的就是共青團的歷史與新時代的使命，對理想和信念是一個人的精神支柱和動力源泉，還有就是隨著時代的發(fā)展，涌現出一批又一批的新進工作者和模范榜樣。如：雷鋒，王進喜，焦裕祿.等等。都是以服務人民，并且在自己的一生中作出貢獻，國家所以興旺，人民所以幸福!班級發(fā)展亦是如此，團結一心，積極奮進，班級才能健康發(fā)展!

在"學生干部的工作與技巧"這個主題中，羅蘭英老師也講到了許多重點。作為班級骨干，積極配合班主任工作，對班級凝聚力有著十分厲害的關系。身為班干，首先自己要帶頭干，率先干，盡早干，高效標準的干，齊心協(xié)力的干。對待同學應該要具有恒心，信心，包容心，熱心，平常心的基本要求，把握好自己的工作崗位，并且提高自身能力，合理的工作方法，有計劃，有組織，有控制來完成每一項工作。

隨后，黃忠春老師主講的"如何做好一名學生干部"讓我感觸頗深。有位學員說我們這些才華橫溢的青年大學生骨干聚到一起就是一場群英會，我們這批學員便是如假包換的"黃埔二期"，當時倒不覺得言過幾何，可后來越琢磨越感到心虛。

試問我們真的可以拍著胸脯向大家承諾"我們已經準備好了，請老師和同學們放心"么，恐怕每個參加培訓的學員想要這般豪言壯語都還為時尚早，眼下值得我們深思的反而應該是捫心自問，我們在哪些地方做得還很不夠還需要切實彌補不足。我們身邊不乏那些整天把"無聊"、"真煩"、"太沒意思了"等話語掛在嘴邊的同學。每個人正是通過自身的付出與勞動才賦予生活以充實理想的意義。目標：做一名稱職的學生干部!

歡聲笑語和忙碌困頓伴隨著我們度過了本次培訓短暫的學習過程，為期七天的培訓雖然不可能對我們從思想理論素養(yǎng)上完成脫胎換骨的全新轉變，但它所帶來的啟迪我們認清歷史使命、堅定理想信念，勇敢奮發(fā)有為的導引思路確是極其明晰的!讓我深受鼓舞。所以，我認為我們應該："拒絕一時驚艷，塞滿理想背囊，見證威儀遠航，乘風破浪正適時，當掛云帆濟滄海，相信這顛滅不破的至理：明天是屬于我們年輕一代的!"

中銳汽修2班

朱國文

2011，4，13

骨干培訓心得體會(黨員篇)

中醫(yī)骨干培訓心得體會總結篇十五

七月十六日，夏日炎炎，長沙縣一百多位初中數學齊聚百熙中學，開展為期五天的培訓學習活動。作為鄉(xiāng)村教師，平時學校老師比較少，與其他學校交流也比較少，所以這樣的培訓對我來說是一次非常好的學習機會。

這短短五天的培訓，有黃教授對于校本研修的思考與建議；有曹主任對于新課標的解讀與對青年教師的殷切期望；有熊老師令人驚嘆又實用的極簡技術；有唐老師深入人心，操作性極強的“三幫”理論；有王樂老師，陳俊老師，吳蔚老師，白百勝名師的精彩課堂。此等盛宴讓我等如同貪吃饕餮一般，吃得爽快，并且后勁十足。我將從感受最深的兩個方便談談自己的收獲。

第一個就是唐海川教授的主題講座，基于三幫理念的課堂教學設計。唐教授首先是基于老師的課堂教學與學校的教研活動存在的一些問題提出這個專題。他認為課堂就是幫學生解決三個方面的問題，用課堂引入幫助學生進去良好的認知狀態(tài)，探究與練習幫助學生進去深度學習，最后的總結幫助學生形成系統(tǒng)的認知結構。其中，深度學習是我們老師著重需要準備的點，它主要是幫學生解決“是什么”，“為什么”，“有何用”，“如何用”的這些關鍵問題。新授課側重前兩者，復習課側重后兩者。那么教師在圍繞這個理念去設計課堂的.時候，就可以有一個非常清晰的思路了。就我理解而言，首先根據新課標與培養(yǎng)的核心素養(yǎng)確立好教學目標。把大的目標通過問題串分解成更細致的小目標，在每一個環(huán)節(jié)中慢慢滲透這些目標，由此再去安排教學活動，以及選擇合適的教法與學法。我覺得按照這個流程認真完整地走下來，你設計的課堂不會差到哪里去。在最后一天的小組成果展示中，有一個小組就是按照這種方式設計的二次根式的內容，非常地細致全面，再次體現了唐教授的專題的實用性。

其次，對我觸動最大的就是各位老師給我們帶來的示范課了。吳蔚老師的加權平均數，讓人印象深刻。沒有過多的練習題，只有一個又一個形象的生活實例，沒有老師大費唇舌，一次又一次的解釋，只有學生自己的探究和各種活動，沒有墨守成規(guī)按教材一板一眼地來，有的是對教材原題的創(chuàng)意改編。線索清晰明了，從讓學生感受“權”的含義，到“權”的計算，再到“權”的應用，其中更是融合了許多對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。正如曹主任所說，做吳老師的學生是非常幸福的事情。

然后就是陳俊老師的試卷講評課，也讓人印象深刻。試卷講解課程在陳老師的講解下，也能變得生動，趣味橫生。陳老師首先是對試卷題型分類，分成基礎概念題，計算題，幾何推理題，情境背景題。讓學生按照類型去解決，更易突破重難點。對于難啃的硬骨頭，陳老師會獨具新意地給學生提出具體可行的辦法。比如針對不等式的驗算，陳老師從不等式與方程的聯系入手，然后分別去驗證數的部分和符號的部分。針對學生頭疼的情景題，更是讓學生角色扮演，身臨其境，以小品話劇的方式表演出來，提高他們的積極性，并讓他們更容易理解情境含義。

當然，還有很多其他優(yōu)秀的老師很多優(yōu)秀的課例。他們的教學理念和教學方法無疑都是很先進的，是他們總是走在前面，引領我們這些老師。我想了想，發(fā)現他們身上都有一個共同點，那就是對教學與育人這份事業(yè)的熱愛，這一點，尤其在曹坤主任，熊慧琴老師，王小武老師的身上是非常容易感受到的。以前有句話說得好，唯有熱愛，可抵歲月漫長。對于教育事業(yè)，我想也是如此，整天抱怨學生，抱怨家長，抱怨學校等等終究是落了下乘，于人于己都無利。唯有熱愛，可抵未來平凡又不平凡的每一天。唯有熱愛，才能讓教師這個職業(yè)發(fā)光發(fā)亮。唯有熱愛，才能讓自己讓他人變得更好。

中醫(yī)骨干培訓心得體會總結篇十六

第一段：引言（100字）

作為公司的部門骨干，我有幸參加了一次精彩而深入的培訓課程。這次培訓不僅豐富了我的知識儲備，還培養(yǎng)了我的領導能力和團隊合作意識。通過這次培訓，我收獲頗豐，深深感受到作為骨干人才，持續(xù)學習的重要性。在此，我將結合自己的體會和學習成果，總結出幾點重要啟示，分享給大家。

第二段：知識儲備的豐富（200字）

在培訓課程中，我們接觸了大量的新知識，在團隊和個人層面取得了豐碩的成果。通過專業(yè)講師的帶領，我們學習到了許多行業(yè)前沿的技術和方法。這些知識儲備不僅使我在工作中更加得心應手，也讓我對自己的專業(yè)領域有了更清晰的認知。同時，我們還進行了一系列案例分析和小組討論，通過與其他骨干人才的交流，我收獲了不少寶貴的思維模式和解決問題的方法。

第三段：領導能力的培養(yǎng)（300字）

在培訓過程中，我們接受了專門的領導能力培訓。這次培訓幫助我了解到一個優(yōu)秀的領導者應該具備的核心素質——如真實的自我，坦誠的溝通和靈活的方法。通過不斷的案例分析和角色扮演，我逐漸意識到在領導團隊時，應注重團隊成員的個人價值和需求，積極激勵他們的潛力。同時，我意識到團隊中每個人的貢獻都是寶貴的，與他人共同合作才能取得更好的成果。這次培訓讓我真正明白了領導者與眾不同之處，并激勵我不斷提升和改進自己的領導能力。

第四段：團隊合作意識的培養(yǎng)（300字）

培訓過程中，我們參與了多項團隊活動，通過各種合作機會錘煉了自己的團隊合作意識。通過這些活動，我認識到團隊合作并非單純的照搬個人能力，而是需要能夠積極傾聽并有效地溝通與合作。在尊重他人的基礎上，通過分享經驗和互相學習，我們才能達到更好的團隊效果。此外，團隊協(xié)作還需要有一個明確的目標和角色分配，每個人承擔相應的責任，共同努力實現團隊的目標。培訓使我意識到，團隊合作是推動整個部門取得成功的基石。

第五段：總結（200字）

通過這次部門骨干培訓，我深刻認識到作為骨干人才，自我學習與成長是持續(xù)不斷的。這次培訓不僅豐富了我的知識儲備，也培養(yǎng)了我的領導能力和團隊合作意識。通過全方位的學習和體驗，我明白了作為領導者，需要不斷更新自己的知識和技能，始終以身作則，通過引領和激勵他人來實現團隊的目標。我相信這次培訓對我個人的發(fā)展將起到積極的推動作用，并幫助我們整個部門更好地應對未來的挑戰(zhàn)。

中醫(yī)骨干培訓心得體會總結篇十七

首先，在這次講座中，教育學院任民教授講述的是《新課程理念下如何把班級做好》在這個講座中，他首先談到的是“師也者，教之以事，而喻諸德也”的為師哲學，接著他就班主任如何發(fā)揮主觀作用入手，開始進行為期兩天的講座，他就“如何樹立正確的學生觀”這個觀點，讓我感受最深刻，我懂得了對學生應該樹立正確的學生觀，這包括平等觀，個性觀，發(fā)展觀，矛盾觀，住守觀。而在“平等觀”中，任教授列舉了很生動的例子，通過這些例子，讓我懂得了平等的對待每一個學生是多么的重要，還知道了對學生要無私的愛，熱愛一個學生就等于塑造一個學生，厭棄一個學生就無異于毀壞一個學生，有了唉心，才會有包容，才能以博大的胸懷去寬容學生的過失，有了愛心，才會有忍耐和信心，才能真正做到尊重學生，愛護學生。

同時他的三不原則理論也頗為經典：

第一，思想上不歧視后進生。

第二、感情上不厭惡后進生。

第三、態(tài)度上不粗暴對待后進生。

只有這樣，在班級中，不論學生成績好壞，教師公平對待每一個學生，尤其是對待后進生，態(tài)度更要好。這讓我想起了在班級教學中，由于自己的年輕氣盛，對待后進生態(tài)度總是顯得過于急躁，現在想想實在是不應該，在以后的教學中一定要改正掉。任老師的講座真像下了一場及時雨，讓我獲得了很多新鮮的東西，同時也認識到了自己班主任工作中的很多不足，真是很有好處。

中醫(yī)骨干培訓心得體會總結篇十八

從開學第一天的師德教育培訓起，就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標有了更大的豐富和提升。我們深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。通過培訓，使自己有了不少的收獲：

2、提高了專業(yè)知識水平

深化了本學科基礎知識，加強了對本學科基本知識和基本理論理解，掌握了本學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到本學科理論與技術的新發(fā)展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。如果說培訓前我是被希望培養(yǎng)成骨干的教師，那么，盡管我現在還不能稱得上是一名真正的骨干教師，但是我也向著骨干教師的目標邁進了一步，而且是很大的一步。

這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：學生學習應該是有意義的、有動力的、有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。不然就會走偏，難以實現教育的真正目的。專家指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。有效教學走向優(yōu)質教學，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優(yōu)質教學呢？我認真學習著專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從學習中使我深刻的領悟到了：在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關系。

3、教育觀念得到更新

此次骨干班的全體學員都來自教學第一線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。

我的確是轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網絡培訓的優(yōu)越性，專家設計的程序，和排名，還有視頻和各位老師的交流互動，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。

4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)

這樣的培訓非常及時，平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。

5、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任

通過培訓，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學到了教學、研究的本領，而且學到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。作為老師，我們平時工作很忙，如果沒有一個動力，是很少將自己在工作和學習中的體會變成文字的。但是，骨干班就成為了我的這種動力，它促使我將自己在學習中的感想以及反思變成可以不斷利用的財產，促使我將工作中的經驗變成可以看到的寶藏，促使我將自己對于幼教的熱愛與追求變成永遠。

6、合作學習、共同成長

在20天的學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯系，我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效了?？梢哉f，我們進行最多的活動就是看活動、評價、討論，這是一個非常好的學習方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結后的理論來指導我們的工作，幫助我們的成長。

總之，培訓結束了，我的意志品質得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富！不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富！從最初的緊張到現在的老練，這是一個成長的經歷。骨干是目標，優(yōu)秀是希望，在以后的工作中我將繼續(xù)以在骨干班里的學習態(tài)度向著目標前進，以骨干班里的學習理念和思想激勵自己，我想，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們仍然會孜孜不倦地學習，充滿熱情地工作，讓這結束之時成為我又一嶄新的開始。

開拓創(chuàng)新的農村中學骨干教師們，讓我們攜起手來，發(fā)揮我們在教育教學中的示范、骨干帶動以及輻射作用，以此帶動我們全市農村中小學教師隊伍整體水平的提高，促進我們全市教育又好又快發(fā)展，爭做一名合格的農村骨干教師。

中醫(yī)骨干培訓心得體會總結篇十九

培訓告一段落，我以一名幼兒教師的身份這次去到了_，根據相關安排我完成了系列培訓，在工作的時候我一直沒有覺得自己有什么問題，一直保持自己的教學方式，有的時候也不會想這些，現在我覺得工作需要進步，一直覺得自己教學沒問題那才是真正的問題，這次培訓我總結了自己很多，也不慎感慨怎，很多時候我丟失了很多應有的東西，就比如說這次在培訓當中我才發(fā)現原來教學可以這樣，我有這樣的感覺就是因為自己沒有把我好心態(tài)，固守自己的一直以來的教學，作為一名幼兒教師我覺得我自己通過這次確實學到了，我也有一番心得。

培訓為期一周，首先了解到作為一名教師就要熱愛這份工作，對于這份工作熱情度只有上升沒有下降，當然不管做什么都是需要這般，熱愛教學熱愛教育，在跟幼兒孩子們打交道需要強烈責任，這份責任始終需要保持，同時要加緊自己師德師風建設，在學生面前一定是有足夠的威信，保證自己一言一行都是一名教師所言所做，面對繁忙的工作當然會有，保持穩(wěn)定，保持向前看的精神，我們一直都需要做到這一點，現在這般我也覺得自己需要加油了，培訓的的時候也我學到了一些，還是那一句“想要讓孩子信任你，首先自己要信任自己”讓我映象很深。

自己相信了自己，是對工作教學的堅定，這是一個長期培養(yǎng)的事情，通過一個長期對自己的要求，在孩子面前梳理一份信任是后面所有工作的前提，之前一直沒有想過這一點，其實這很遺憾，同時我也覺得自己過去的種。種也是缺少了很多，這一點所有工作的前提自己還是沒有意識到，這次在培新當中卻確實讓我印象深刻，這不單單是我們讀工作的一個高度負責，還是對孩子的負責，我想著把自己全心全意的帶入到這份工作當中，自己必須了解到這一點，我覺得在工作當中我失去這般就是對自己不負責。

這次培訓收獲很多，之前一直沒有想過的問題都是可以試試的，培訓對我教學方面也有指導，在日常的跟害自己相處的過程中我也了解到了很多，這次事情讓我接受了很多不一樣的東西，教學方式跟育人方式，都是很明顯的，通過這次的培訓我會在接下來，提高自己，這是從多方面出發(fā)，提高教學水平，讓自己處于不斷進步狀態(tài)，加強對自己的監(jiān)督，堅持以培訓內容中一些需要做到的事情為中心，好好努力。

中醫(yī)骨干培訓心得體會總結篇二十

20xx年6月25日，我有幸參加xx省數學骨干教師培訓，在培訓學習中，我聆聽了來自省教育廳領導及xx師范大學專家教授精彩的開班報告，充分領略了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，結識了來自全省的優(yōu)秀而謙遜的同行們。這10天中，每天都安排了知名的教授或有經驗的一線著名的校長對我們進行理論交流，每天的培訓學習都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y，每天的學習都引發(fā)我對自己教學和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過學習讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距，學習讓我有了繼續(xù)前進的動力。10天的培訓學習雖然短暫，我的收獲很多，現將學習心得體會總結如下：

通過這次培訓，讓我更明確骨干教師肩負的責任，作為骨干教師應該樹立學校意識，樹立屬于自己的教育觀、教學觀、學生觀和質量觀，把個人的事業(yè)追求和學校的發(fā)展聯系起來。在今后的工作中，注意整合利用學?，F有的教師資源，充分發(fā)揮學校其它各級骨干教師的示范引領作用，共同打造教師教研文化、教師團隊文化，引領全校、乃至全市教師專業(yè)發(fā)展。

通過理論的學習使我對數學教育理論有了更深的認識和了解，通過理論的學習我進一步認識了關于新課標數學教學的特點：不同的學生有不同的現實，不同的學生應該有不同學習方法，通過對學科結構論的學習，給我今后的教學很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學科知識之間的聯系，溝通書本世界和學生生活世界的聯系，把教學的知識放在一個知識體系里，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一個知識網絡。有結構的、有聯系的知識學生就容易掌握。

所以在今后的教學中要重視溝通數學知識本質之間的內在聯系，使知識內容結構化。在教學中突出數學基本概念和基本原理在教學中的核心地位，重視數學概念、數學原理的早期滲透，用直觀的形式讓學生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉移，注重激發(fā)學生對數學學科本身的學習興趣。

通過對新課標教材的課程標準的學習，了解了高中數學課程中的主要的數學思想和方法和數學思想方法的育人功能，認識到在教學中關注數學思想方法的重要性，在教學中滲透數學思想方法的必要性，更明確了數學教學中做最需要考慮的問題——學生興趣、數學思考、創(chuàng)新思維、數學學習習慣、數學學習方法。

提醒自己在今后教學中更關注學生數學素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學生掌握數學知識，訓練數學基本技能，領悟數學基本思想和積累數學基本活動經驗；更關注調動學生積極參與，促使學生發(fā)展，引發(fā)學生進行有效的數學思考，處理好預設與生成目標的關系和教學近效應與長效應的關系。

這為數學教師提出了更高的要求，要求數學教師必須為學生的學習和個人發(fā)展提供了最基本的數學基礎、數學準備和發(fā)展方向，促進中學生的健康成長，使人人獲得良好的數學素養(yǎng)，不同的人在數學方面得到不同的發(fā)展。在理論學習中，我也認識到自己的學科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強理論的學習，多看有關教育教學方面書籍，不斷完善自己的知識結構。

參加本次xx省數學骨干教師培訓，讓我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教有趣味的數學，有技巧的數學，還要教有文化的數學，有思想的數學。通過不同的教育教學手段，把學生的數學潛能挖掘出來，讓學生在學習數學過程中體驗到學習數學的樂趣。

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