總結(jié)是一個(gè)汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的過(guò)程，讓我們更加明智地面對(duì)未來(lái)的選擇和挑戰(zhàn)?？偨Y(jié)時(shí)要注意哪些寫(xiě)作技巧和提煉重點(diǎn)的方法？以下是小編為大家精心挑選的一些實(shí)用技巧和方法，希望能幫助大家提高工作和學(xué)習(xí)的效果。
幼兒園家長(zhǎng)公開(kāi)課篇一
1.感受歌曲兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，并用不同的情感、聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。
2.在教師的提示下，探索理解圖譜，記憶歌詞。
3.感受助人為樂(lè)的樂(lè)趣。
鋼琴，圖譜及操作材料：小黃鴨、娃娃表情圖片等。
一、師幼問(wèn)好
引導(dǎo)幼兒感受高低、大小、速度快慢等的不同。
師：剛才老師的問(wèn)好與平常問(wèn)好有什么不同？
二、學(xué)唱歌曲
1、初步感受歌曲，欣賞老師范唱。
師：聽(tīng)了這首歌曲，感覺(jué)怎樣？
師：歌曲里講了幾件事情？
2、引導(dǎo)幼兒掌握歌曲。
（1）幼兒欣賞歌曲，教師根據(jù)幼兒的回答出示小圖片。
師：在仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，歌曲里都唱到了什么？
（2）根據(jù)第一遍幼兒回答的情況，再次欣賞，繼續(xù)出示小圖片。（教師在幼兒沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的地方，放慢速度演唱）
師：再來(lái)欣賞一遍，看看你還能聽(tīng)出什么？
3、幼兒欣賞歌曲，利用節(jié)奏卡學(xué)習(xí)副歌部分。
師：小黃鴨哭的和小朋友唱的節(jié)奏一樣嗎？
師：他們是按照什么樣的節(jié)奏呢？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)拍節(jié)奏）
師：小黃鴨哭幾次？小朋友唱幾次？（引導(dǎo)幼兒貼上“2”的卡片。）
4、據(jù)圖譜，幼兒按琴的節(jié)奏念歌詞。
5、幼兒看圖片，聽(tīng)琴聲，在老師的提示下演唱歌曲，并根據(jù)幼兒接受情況重點(diǎn)練習(xí)。
三、用娃娃表情圖引導(dǎo)幼兒感受歌曲的情感。
1、引導(dǎo)兒用較慢的速度、連貫、輕柔、傷心的聲音表現(xiàn)歌曲第一段。
2、引導(dǎo)幼兒用較快的速度、跳躍、高興的聲音表現(xiàn)第二段。
師：小朋友把小黃鴨送回家，小黃鴨心情怎樣？而密應(yīng)該用什么樣的聲音表現(xiàn)？
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的情緒貼娃娃表情圖。
師：你覺(jué)得兩個(gè)娃娃表情圖分別可以貼在哪？
四、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
師：想一想，可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表演，盡量想得和別人不一樣。
五、對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育
師：如果你看到其他小朋友迷路了，你應(yīng)該怎么辦？
幼兒園家長(zhǎng)公開(kāi)課篇二
12月9日和12月10日，我園10個(gè)班級(jí)分別舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。本次活動(dòng)展現(xiàn)了新的教育觀，寓教于樂(lè)，還充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)中充分展示了我們老師的才能，活動(dòng)取得了較好的效果。
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)不僅讓家長(zhǎng)覺(jué)得受益匪淺，感觸多多，同時(shí)也給了幼兒園不少啟示。從家長(zhǎng)的反饋中也看到了我們今后值得改進(jìn)的地方，為幼兒園今后工作再上一個(gè)層次起到了重要作用。為了幼兒園的可持續(xù)發(fā)展，家長(zhǎng)們留下了寶貴的意見(jiàn)，提出了中肯的建議。具體總結(jié)如下：
一、希望今后多舉辦類似的活動(dòng)，如：親子游、親子合作活動(dòng)、親子制作等。有更多的機(jī)會(huì)走進(jìn)幼兒園，了解幼兒園，以便更好地支持和配合幼兒園開(kāi)展工作。
二、建議活動(dòng)中能多以游戲進(jìn)行教學(xué)，讓小朋友在玩中學(xué)。
三、希望老師在活動(dòng)中發(fā)揮幼兒的想象力，不要局限于幼兒在老師引導(dǎo)的答案中思考。
四、在美術(shù)活動(dòng)中，多引導(dǎo)，多準(zhǔn)備一些不同的材料，引導(dǎo)幼兒作畫(huà)。
五、希望老師可以將每天的教育情況以書(shū)面的形式叫幼兒帶回家，讓家長(zhǎng)了解小朋友在園的學(xué)習(xí)情況。
家長(zhǎng)開(kāi)放日是個(gè)平臺(tái)，有利于家幼之間直接的雙向交流與溝通，家長(zhǎng)們深入課堂一線真切地感受幼兒在園的情況，感性地聆聽(tīng)幼兒的心聲和老師的因材施教，拉進(jìn)了家長(zhǎng)與老師的距離，開(kāi)闊了視野，增進(jìn)了彼此的了解，我們將繼續(xù)努力，不段創(chuàng)新，克服家幼共育的不足之處，將家幼共育工作做得更好。
幼兒園家長(zhǎng)公開(kāi)課篇三
為了讓家長(zhǎng)更直觀地了解并看到孩子們?cè)谟變簣@第一個(gè)月教育情況，更好地促進(jìn)家園共育。2016年9月30日上午向陽(yáng)幼兒園開(kāi)展了家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，向家長(zhǎng)們展示了孩子們?cè)趫@的學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況。
本次活動(dòng)，各年齡段開(kāi)展了不同主題的活動(dòng);小班以生活活動(dòng)為主展示了近一個(gè)月的教育：小班幼兒年齡小更注重幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，在生活活動(dòng)中，小朋友們一邊洗手一邊說(shuō)兒歌，那稚嫩的聲音，認(rèn)真的表情，展現(xiàn)了孩子們一個(gè)月在園愉快地學(xué)習(xí)生活的情景;中班開(kāi)展了手工制作燈籠、學(xué)習(xí)量詞的創(chuàng)編兒歌的活動(dòng)：孩子們自己設(shè)計(jì)，并利用不同材料進(jìn)行裝飾，親手制作燈籠，活動(dòng)讓小朋友們對(duì)燈籠制作產(chǎn)生了極大興趣并收獲了成功的喜悅;大班開(kāi)展了建構(gòu)活動(dòng)：看小朋友們搭建了高樓、立交橋、動(dòng)物園，都體現(xiàn)出小朋友的奇思妙想。孩子們能夠自主的選擇自己喜歡的區(qū)角進(jìn)行游戲，與同伴交流協(xié)商、討論、合作，愉快的游戲。
活動(dòng)充分展示了近一個(gè)月的教育成效，家長(zhǎng)們看到孩子們的生活習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)興趣濃厚，社會(huì)交往能力不斷增強(qiáng)。這次活動(dòng)也有效地幫助家長(zhǎng)了解了幼兒園的教育特點(diǎn)，以及今后如何更好地配合教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育，形成有效地家園合育。家長(zhǎng)們紛紛由衷地表示感謝，感謝老師的辛苦付出，感謝老師對(duì)幼兒精心的呵護(hù)，感謝老師耐心的教導(dǎo)，希望向陽(yáng)幼兒園越辦越好。
幼兒園家長(zhǎng)公開(kāi)課篇四
動(dòng)物是幼兒最喜歡的話題之一，本次開(kāi)展的“動(dòng)物”為主題的全員性共同性主題活動(dòng)，就是從幼兒的這一興趣點(diǎn)出發(fā)的?？v觀三個(gè)年齡段的幼兒，對(duì)于動(dòng)物都有不同的興趣點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)，如何根據(jù)年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)適合不同能力水平發(fā)展的幼兒混齡集體活動(dòng)，提升集體活動(dòng)的有效性，使本次實(shí)踐活動(dòng)的一大宗旨。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，根據(jù)參與本次活動(dòng)幼兒（小1中2、大3）的認(rèn)知和年齡特點(diǎn)，我在第一環(huán)節(jié)先出示故事中三個(gè)主要?jiǎng)游锏膱D片，讓幼兒先認(rèn)識(shí)討論一下它們的主要特點(diǎn)，然后再完整的講述故事，接著小結(jié)動(dòng)物的隱身妙招。第二環(huán)節(jié)讓幼兒先后在四張課件中找出已隱身的動(dòng)物，以激發(fā)幼兒探索的`積極性，鼓勵(lì)他們大膽的進(jìn)行表達(dá)。進(jìn)而引出原來(lái)動(dòng)物朋友們都有自己的好辦法，他們會(huì)按照自己的花花衣巧妙的躲在合適的地方，來(lái)保護(hù)自己。最后的環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)的混齡幼兒合作裝扮游戲，考慮到這組幼兒的年齡跨度大，而且幼兒的能力比較弱，因此設(shè)計(jì)的是兩人的合作，這樣能降低合作的難度，它既有異齡混班合作的分組要求，又有同伴間合作相互幫助的契機(jī)，可以說(shuō)是給幼兒一個(gè)較大的空間。最后再請(qǐng)老師幼兒根據(jù)自己裝扮的角色表演故事，增加了活動(dòng)的趣味性，滿足了幼兒表演的愿望，又進(jìn)一步驗(yàn)證幼兒對(duì)前面知識(shí)的掌握情況。
1、鞏固常見(jiàn)動(dòng)物的皮毛特征，了解其花紋的保護(hù)作用，有進(jìn)一步探究的興趣。
2、樂(lè)意參與混齡活動(dòng)，能根據(jù)動(dòng)物的皮毛特征合作裝扮。
ppt、花紋即時(shí)貼、動(dòng)物頭飾、筆、背景等
一、故事：“動(dòng)物捉迷藏”
1、人物介紹（播放ppt）：森林里的動(dòng)物在玩捉迷藏，有綠油油的青蛙，有臟兮兮的蜥蜴，還有灰褐色的枯葉蝶。
問(wèn)：小青蛙的花花衣是什么顏色的？
蜥蜴的花花衣是怎樣的？
枯葉蝶的花花衣象什么？
2、完整欣賞故事
問(wèn)：誰(shuí)來(lái)參加捉迷藏了？他們躲在哪里？（播放ppt）
小猴為什么找不到它們？
小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物朋友們都有自己的好辦法，他們會(huì)按照自己的花花衣巧妙的躲在合適的地方，來(lái)保護(hù)自己。
二、動(dòng)物的“隱身妙招”（斑馬、蛇、貓頭鷹、豹子）
過(guò)渡：動(dòng)物們躲藏的辦法真巧妙，還有很多動(dòng)物也有花花衣，我們來(lái)找找它們躲在哪里吧。
1、播放ppt
2、討論：這是什么地方？誰(shuí)躲在里面？
為什么我們很難發(fā)現(xiàn)它？
小結(jié)：不管是溫順的小動(dòng)物還是兇猛的森林之王，它們都有一件神奇的花花衣，花花衣的花紋和它們生活的環(huán)境很象，它能保護(hù)動(dòng)物們躲避危險(xiǎn)，不被敵人發(fā)現(xiàn)。
三、合作表演
1、合作裝扮
要求：
（1）異班兩人合作互相裝扮
（2）選擇一個(gè)動(dòng)物頭飾和相應(yīng)的圖案貼紙裝扮。
重點(diǎn)觀察：合作情況、動(dòng)物與花花衣圖案的匹配情況
2、集體表演難點(diǎn)：嘗試找到適合自己裝扮的動(dòng)物躲藏的地方
要求：能說(shuō)出自己是誰(shuí)，躲在什么地方。
附故事：隱身妙招
森林里的動(dòng)物在玩捉迷藏，有綠油油的青蛙，有臟兮兮的蜥蜴，還有灰褐色的枯葉蝶。機(jī)靈的小猴自信地說(shuō)：“動(dòng)物世界里，就數(shù)我最聰明了，我一定會(huì)把你們都找出來(lái)的！”小猴閉上眼睛數(shù)：“1、2、3”動(dòng)物們一下子都躲了起來(lái)。青蛙鉆到草叢中，綠綠的青蛙閉上眼睛，誰(shuí)也找不到它。蜥蜴趴在土堆上，它的皮膚和泥土顏色一樣，分不出哪是泥土，哪是蜥蜴?？萑~蝶悄悄的停在枯樹(shù)葉旁，枯葉蝶和枯樹(shù)葉顏色一模一樣。
小猴睜開(kāi)眼睛，卻怎么也找不到了，只看到綠草叢、泥土堆和枯樹(shù)葉，什么也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。
游戲結(jié)束了，小動(dòng)物們都跑出來(lái)：“哈哈，我們都有躲起來(lái)的好辦法。小猴瞪大眼睛也找不著我們?！?/p>
帶有猜測(cè)性的第二個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的積極性最高，而且在找的過(guò)程中，幼兒把已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)都展現(xiàn)出來(lái)了。合作環(huán)節(jié)中，幼兒的自主性表現(xiàn)比較充分，而且想象力和創(chuàng)造力也不錯(cuò)，合作的成分也比較高。
幼兒對(duì)動(dòng)物皮毛顏色與躲藏地關(guān)系比較能理解，但是對(duì)皮毛的花紋與躲藏地的聯(lián)系有點(diǎn)搞不清楚。因此表現(xiàn)在最后環(huán)節(jié)大年齡的孩子能根據(jù)自己的打扮準(zhǔn)確的找到躲藏地，而小年齡的孩子還有一些只滿足躲的過(guò)程，而忽略了準(zhǔn)確性。
幼兒園家長(zhǎng)公開(kāi)課篇五
幼兒雖然每天都刷牙，可是他們不太了解刷牙的好處和刷牙的方法。因此我們安排了這一有意義的活動(dòng)。
1、認(rèn)識(shí)門(mén)牙，尖牙和槽牙。
2、學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
1、牙齒的模型，正確刷牙的方法的掛圖。
2、教師事先和家長(zhǎng)共同備課.
3、小朋友刷牙的錄象.
一、互相問(wèn)候，公布
幼兒在家中每天刷牙的人數(shù)。及時(shí)表?yè)P(yáng)。
二、出示牙齒的模型,引導(dǎo)幼兒.
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)牙齒模型。從外型上了解牙齒的不同,并說(shuō)說(shuō)牙齒的作用.
觀察牙齒的模型，從外形上認(rèn)識(shí)牙齒的不同。
2、觀看錄象，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
三、刷牙方法。
1、統(tǒng)計(jì)班級(jí)中每天刷牙的人數(shù)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。
（1）出示掛圖提問(wèn)：這樣刷牙對(duì)嗎？
（2）邊指掛圖邊講解刷牙的方法。
討論我們應(yīng)該怎樣刷牙？
（3）幼兒練習(xí)
用食指做刷牙的動(dòng)作練習(xí)。
（4）幼兒練習(xí)兒歌，
（5）邊讀兒歌邊刷牙。
（6）鞏固練習(xí)
1、分小組上講臺(tái)表演刷牙的方法，下面的同學(xué)念兒歌。
2、表?yè)P(yáng)刷牙方法正確的幼兒。
通過(guò)活動(dòng)和幼兒認(rèn)識(shí)了，門(mén)牙，尖牙和槽牙，并初步學(xué)會(huì)了正確的刷牙方法，家長(zhǎng)和幼兒都十分的開(kāi)心。
幼兒園家長(zhǎng)公開(kāi)課篇六
隨著家庭教育工作蒸蒸日上，幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校工作也尤為重要了，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所接受，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年幼兒園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下，也出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。現(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作做如下總結(jié)：
一、各項(xiàng)常規(guī)工作。
1、做好教師家庭教育培訓(xùn)工作。
為了不斷提高各班教師的家教指導(dǎo)水平，幼兒園充分利用周三教師教研時(shí)間，進(jìn)行全園家庭教育培訓(xùn)活動(dòng)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識(shí)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
2、做好每月家長(zhǎng)開(kāi)放日工作。
本學(xué)年我們針對(duì)愛(ài)的教育系列活動(dòng)展開(kāi)，首先“相信我的爸爸”活動(dòng)以孩子從高處向下跳開(kāi)展，體驗(yàn)孩子完全信任家長(zhǎng)的一瞬間，有的孩子也會(huì)不不敢跳，我們?cè)诨顒?dòng)后和爸爸們也分析了這方面的問(wèn)題，爸爸們從中受益頗多。再次。我們進(jìn)行了“大肚子?jì)寢尅被顒?dòng)，孩子們通過(guò)活動(dòng)了解到媽媽十月懷胎到自己長(zhǎng)大是多么的辛苦，孩子們應(yīng)該學(xué)會(huì)體諒媽媽，學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧自己的媽媽。而媽媽們也再母親節(jié)即將來(lái)臨之際感受到了孩子對(duì)媽媽濃濃的愛(ài)。再次，我們進(jìn)行了“孝敬老人”活動(dòng)，活動(dòng)中孩子們和自己的父母一起給老人洗腳捶背，很多老人感動(dòng)的流下了眼淚，都說(shuō)活動(dòng)進(jìn)行的非常有意義。家長(zhǎng)們好評(píng)不斷。最后，我們進(jìn)行了“六一聯(lián)歡會(huì)”活動(dòng)，家長(zhǎng)們觀看了孩子們一學(xué)期所學(xué)，也為家長(zhǎng)們交上了滿意的答卷。家長(zhǎng)開(kāi)放日使家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識(shí)、能力、生活、情感等各方面的內(nèi)容相結(jié)合，體現(xiàn)了濃濃的親子之情，深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。從家長(zhǎng)反饋表可以看出，家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都非常滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育。
3、做好學(xué)期初家訪工作。
家訪是西月潭幼兒園特色家庭教育之一，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動(dòng)，主要是針對(duì)有特殊問(wèn)題的幼兒進(jìn)行，如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過(guò)家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對(duì)癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行走訪，并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。
二、本學(xué)年工作的新突破。
1、不跟陌生人走。
本學(xué)期我們依然延續(xù)上學(xué)期不跟陌生人走活動(dòng)，其他班家長(zhǎng)充當(dāng)騙孩子大人，用好吃的，或者找媽媽等方式騙走孩子，活動(dòng)中，很多孩子學(xué)會(huì)了如何辨別真假，有的孩子會(huì)問(wèn)騙子?jì)寢尩碾娫捥?hào)碼，家里的住址等等，有的孩子會(huì)哭著不出班級(jí)，活動(dòng)進(jìn)行的非常成功，家長(zhǎng)們也非常滿意本次活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)提醒孩子不能隨便跟陌生人走。
2、愛(ài)的教育主題系列活動(dòng)。
西月潭幼兒園辦園宗旨是“用愛(ài)播撒希望”，20xx年3月幼兒園已開(kāi)展了活動(dòng)“愛(ài)的教育—相信我的爸爸”，受到社會(huì)、家長(zhǎng)和幼兒的大量好評(píng)。
為了讓孩子們了解到媽媽們?cè)陴B(yǎng)育自己時(shí)的辛苦和付出，感受到媽媽非常偉大、十月懷胎非常辛苦，我們?cè)谌珗@各班級(jí)開(kāi)展“愛(ài)的教育—大肚子?jì)寢尅敝黝}活動(dòng)，其中邀請(qǐng)每個(gè)班一名家長(zhǎng)媽媽助教來(lái)講授“我從哪里來(lái)”性啟蒙教育活動(dòng)，再根據(jù)班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展一系列“大肚子?jì)寢尅钡捏w驗(yàn)活動(dòng)。
為了讓孩子們觀察、了解爺爺奶奶的不方便、需要我們幫助些什么、如何為爺爺奶奶做點(diǎn)什么，使孩子們發(fā)自內(nèi)心地為爺爺奶奶送上一份禮物或者做一件有意義的事情。特進(jìn)行了“愛(ài)的教育—孝敬老人”的體驗(yàn)活動(dòng)。在洗腳環(huán)節(jié)，很多老人流下了激動(dòng)地眼淚。
在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處，將家教指導(dǎo)工作做得更好。
幼兒園家長(zhǎng)公開(kāi)課篇七
隨著對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的不斷領(lǐng)會(huì)，我們?cè)絹?lái)越清醒的認(rèn)識(shí)到：家園教育是大教育觀，是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵，也是當(dāng)今改革與發(fā)展的大趨勢(shì)。本學(xué)期我園的家長(zhǎng)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下，也出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下小結(jié)：
1、結(jié)合園本培訓(xùn)，提升教師指導(dǎo)水平。
幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢(shì)。為了不斷提高各班老師的家教指導(dǎo)水平，我園充分利用小、中、大班年級(jí)活動(dòng)，積極參與園本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，其中有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識(shí)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力。
2、以家長(zhǎng)開(kāi)放日為契機(jī)，提高家長(zhǎng)育兒水平。
家長(zhǎng)開(kāi)放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。六一兒童節(jié)我們分大中小三個(gè)年齡階段請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)園和孩子們一起共同慶祝他們的節(jié)日。家長(zhǎng)們看到自己的孩子在藝術(shù)表現(xiàn)方面的精彩展示，家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)樂(lè)的合不攏嘴，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)著擠著給孩子拍照攝像。幼兒園為了滿足家長(zhǎng)的需求，請(qǐng)了專業(yè)的攝影師給三場(chǎng)演出全程攝像并制好光碟發(fā)給每個(gè)幼兒，為孩子的童年留下珍貴的回憶。期末，幼兒園邀請(qǐng)了每位家長(zhǎng)到寶貝的班上觀摩孩子本學(xué)期在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活全貌，各班均以自然的形態(tài)向家長(zhǎng)們展示了孩子們?cè)趫@得一日情況。自從家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園、家長(zhǎng)參加幼兒園活動(dòng)后，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與新課程改革的主觀積極性，家長(zhǎng)紛紛表示，“教師以如此飽滿的熱情投身于教育教學(xué)改革，我們也會(huì)用愛(ài)心和科學(xué)方法竭心盡力地配合幼兒園的教育”。
3、利用現(xiàn)代化溝通方式，拓寬家園共育渠道。
幼兒園的網(wǎng)站有利于教師利用信息化手段提高家長(zhǎng)工作的效率，有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(zhǎng)的家園內(nèi)外環(huán)境，是家園共育的另一條有利渠道。除了網(wǎng)站每個(gè)班級(jí)都建立了班級(jí)qq群，我們利用網(wǎng)站和班級(jí)qq群把孩子在幼兒園的表現(xiàn)和參加的各類活動(dòng)、幼兒園發(fā)生的大小事第一時(shí)間告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園和幼兒的整體情況。正如一位家長(zhǎng)所說(shuō)：“通過(guò)網(wǎng)站使家長(zhǎng)和幼兒園的關(guān)系更為密切，幼兒園與家長(zhǎng)全方位的聯(lián)系接觸拓寬了家庭、幼兒園之間的信息渠道，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校育人、家庭育人的協(xié)調(diào)發(fā)展，家園都多了一個(gè)交流的平臺(tái)，對(duì)促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)很有好處?！?/p>
4、靈活多樣的溝通方式，讓家園共育更加和諧。
一學(xué)期下來(lái)，幼兒園除了采用了家長(zhǎng)開(kāi)放日、網(wǎng)絡(luò)溝通等形式來(lái)做好家園共育工作;我們還隨時(shí)利用電話、書(shū)信和便條、家園聯(lián)系冊(cè)向家長(zhǎng)個(gè)別匯報(bào)孩子在園成長(zhǎng)情況。每個(gè)班級(jí)利用家長(zhǎng)早晚接送面談交流是最常用的方式，內(nèi)容可隨意、自然、靈活;指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒方面采用的是每個(gè)班級(jí)設(shè)立“家與園”刊物和園務(wù)辦公室出的“爭(zhēng)做好家長(zhǎng)”和“衛(wèi)生與保健”?？?，一月一刊;最受家長(zhǎng)歡迎的是我們的《家園聯(lián)系冊(cè)》，我們充分發(fā)揮家園聯(lián)系冊(cè)的功能，每月將孩子的健康狀況，每周將孩子在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容和表現(xiàn)情況，用文字形式詳細(xì)闡述粘貼在家園聯(lián)系冊(cè)上，向家長(zhǎng)匯報(bào)，讓家長(zhǎng)利用周末讓孩子分享學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴進(jìn)步，孩子可以盡情的表現(xiàn)和表達(dá)自己，一家人其樂(lè)無(wú)窮。
本期我們還邀請(qǐng)了全國(guó)康康教育的著名講師譚xx老師來(lái)我園分大、中、小班三個(gè)年齡階段給家長(zhǎng)進(jìn)行了“絕世好爸媽”的家庭育兒講座，整整三堂講座家長(zhǎng)到會(huì)率達(dá)到99%，會(huì)后家長(zhǎng)們的反響很好，都說(shuō)像這樣的既有十分受用的育兒方法學(xué)又不要購(gòu)買(mǎi)任何數(shù)或光碟的講座要多開(kāi)展。
總之，我園通過(guò)多樣的形式和豐富的內(nèi)容，使家長(zhǎng)了解和明確了幼兒教育的特點(diǎn)與要求，并且積極參與幼兒園的各項(xiàng)教育工作，幼兒園的家園共育工作家長(zhǎng)的大力支持和社會(huì)的肯定。
幼兒園家長(zhǎng)公開(kāi)課篇八
今天是個(gè)好日子，早晨伴著圣誕節(jié)的福音，我以學(xué)生家長(zhǎng)的身份參加了南票區(qū)中心幼兒園的一場(chǎng)公開(kāi)課。對(duì)于我個(gè)人而言，這是一場(chǎng)別開(kāi)生面的活動(dòng)。
我做為孩子的爺爺;是在場(chǎng)家長(zhǎng)里面比較年長(zhǎng)的，目睹孩子們生活在這樣自由溫馨的環(huán)境里，在師生親情互動(dòng)中接受著陽(yáng)光雨露般的啟蒙和教育，相信在場(chǎng)的每位家長(zhǎng)都和我一樣感受到來(lái)了欣慰。南票一個(gè)地處文化邊緣的礦區(qū)，能擁有這樣一所可以讓山溝里孩子接受到城市化教育的幼兒園，真是地區(qū)之幸、民生之幸---這里請(qǐng)?jiān)试S我僅以個(gè)人的名譽(yù)，向幼兒園園長(zhǎng)和所有老師表示感恩，同時(shí)為你們祈禱萬(wàn)福。
走進(jìn)中心幼兒園的校園，第一眼看到的就是老師和藹可親的笑容，第一聲聽(tīng)到的就是老師彬彬有禮的問(wèn)候。步入教室，第一眼看到的是不滿5歲的孩子們?cè)谧杂X(jué)的整理脫下的衣帽，然后有條不紊的搬椅子并排坐下。第一聲聽(tīng)到的就是孩子之間說(shuō)著的“童話”。班主任陳陽(yáng)老師一邊和家長(zhǎng)們噓寒問(wèn)暖，一邊打理著學(xué)生們的早餐，一切都顯得井然有序，自然天成。從孩子們這些行為所反映出來(lái)的良好自覺(jué)性，可見(jiàn)該園日常對(duì)孩子們的早期啟蒙教育成效之一斑。有的家長(zhǎng)觸景生情的感嘆：“孩子要是在家里也這樣多好”。我也不失時(shí)機(jī)的感慨道：“這正是幼師賦予時(shí)代的意義啊”。
公開(kāi)課一開(kāi)始，隨著“腳跟對(duì)著腳尖走”的朗朗的誦聲，老師領(lǐng)著身后的孩子們排成長(zhǎng)龍走進(jìn)教室。
老師：“10可以分成1和幾”?
孩子們：“陳陽(yáng)老師告訴我，10可以分成1和9”。
老師：“10可以分成5和幾”?
孩子們：“陳陽(yáng)老師告訴我，10可以分成5和5”。
孩子們就是這樣一邊游戲，一邊得到了老師潛移默化的啟蒙。
在多媒體課節(jié)上，孩子們面對(duì)老師的提問(wèn)，紛紛踴躍舉手發(fā)言，而陳陽(yáng)老師往往把作題的機(jī)會(huì)讓給個(gè)別不善于爭(zhēng)先恐后的孩子，從這一點(diǎn)上我體會(huì)到了陳陽(yáng)老師的良苦用心，也充分體現(xiàn)了陳陽(yáng)老師良好的教育素質(zhì)。課間，有一位年青的女幼師以圣誕老人的模樣出現(xiàn)在孩子們面前，采取鼓勵(lì)認(rèn)字可以獲得圣誕禮物的方式，充分調(diào)動(dòng)起孩子識(shí)字的樂(lè)趣，孩子們吃著圣誕的糖果，接受著圣誕般的教育。
下課之前的幾分鐘里，在老師的倡導(dǎo)下，家長(zhǎng)和孩子一起隨著幾位老師的示范動(dòng)作，在歡快的音樂(lè)聲中跳起了“騎馬”舞。我是個(gè)沒(méi)有舞蹈天賦的人，今天也舞出了滋味，仿佛一下子回到了童年，又瞬間舞回到了現(xiàn)實(shí)。目睹著眼前孩子們，我在心里說(shuō)：孩子快樂(lè)著，家長(zhǎng)幸福著。
90分鐘的公開(kāi)課就這樣結(jié)束了，攜手孫子走在回家的路上，我的心久久難以平靜，我為家鄉(xiāng)有這樣一所幼兒園、為孩子們慶幸著，為有這樣敬業(yè)的幼師祈福著，為更多的山溝孩子能獲得如此良好的教育希望著!
最后，我只想真誠(chéng)的說(shuō)：中心幼兒園的老師們，你們?yōu)閷W(xué)生付出了真情實(shí)意，你們崇高的敬業(yè)精神令人尊重。你們必定桃李滿天下，必定功德無(wú)量。
幼兒園家長(zhǎng)公開(kāi)課篇九
今天我們一年（10）班，開(kāi)展了一場(chǎng)家長(zhǎng)公開(kāi)課。是讓家長(zhǎng)到我們班上聽(tīng)課，看看我們小朋友在班上的表現(xiàn)和上課的積極性好不好。
早上10點(diǎn)一到，家長(zhǎng)們都進(jìn)了教室，坐在了我們已經(jīng)為爸爸媽媽準(zhǔn)備好的凳子上，林老師也進(jìn)來(lái)了，就開(kāi)始上課。林老師在黑板上寫(xiě)上了今天要上的題目是《神奇的染紙》，就是用一張宣紙?jiān)谖孱伭念伭仙险瓷项伾湍茏兂缮衿娴娜炯?，非常漂亮，老師給我們看了其他人的染紙作品，我都驚嘆不已，好好看啊！我都迫不及待想要開(kāi)始動(dòng)手了，林老師看出了我們的'想法，就說(shuō)：“同學(xué)們開(kāi)始自己動(dòng)手畫(huà)畫(huà)吧?！蔽覀円宦?tīng)就開(kāi)始動(dòng)手畫(huà)了，好開(kāi)心啊。
時(shí)間過(guò)的好快啊，下課的鈴聲響了。爸爸媽媽坐在我們的身邊，說(shuō)我們上課的時(shí)候表現(xiàn)的都不錯(cuò)，還要繼續(xù)保持下去。
幼兒園家長(zhǎng)公開(kāi)課篇十
作為一名護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，我有幸參加了護(hù)士長(zhǎng)的公開(kāi)課，學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)和技能。在課程中，護(hù)士長(zhǎng)以自己的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際案例為教材，讓我們更深入地了解了護(hù)理關(guān)鍵點(diǎn)和護(hù)理實(shí)踐中的注意事項(xiàng)。通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，我獲得了很多收獲與感悟。
第一段：認(rèn)識(shí)實(shí)踐。
護(hù)士長(zhǎng)在課程中強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性。她說(shuō)，理論知識(shí)可以學(xué)習(xí)，但實(shí)踐才是真正的考驗(yàn)。只有在實(shí)踐中，才能真正感受到自己學(xué)到的知識(shí)的作用和局限性。實(shí)踐中的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，也是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。護(hù)理實(shí)踐中，護(hù)士長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了護(hù)理單元的重要性，它不僅可以方便護(hù)理工作的開(kāi)展，也是護(hù)理質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。護(hù)理單元建立不當(dāng)，可能導(dǎo)致患者以及醫(yī)護(hù)人員的健康問(wèn)題。因此，在實(shí)踐中，我們應(yīng)該重視和規(guī)范護(hù)理單元的建立。
第二段：規(guī)范溝通。
護(hù)理實(shí)踐中，與患者和家屬的溝通也是非常重要的。護(hù)士長(zhǎng)在課程中提到了許多與患者溝通的技巧和方法，透露了她在護(hù)理實(shí)踐中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。例如，她強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言的重要性，指出我們應(yīng)該用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言與患者溝通，避免使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)和縮略語(yǔ)。她還提到了表情和肢體語(yǔ)言的重要性，要關(guān)注患者的非語(yǔ)言信息，以便更好地了解他們的問(wèn)題和需要。在與家屬溝通時(shí)，護(hù)士長(zhǎng)提到了避免使用“不能”和“不行”的詞語(yǔ)，而是更加強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，并提供支持和指導(dǎo)，從而建立一個(gè)更為積極的溝通氛圍。
第三段：護(hù)理策略。
除了規(guī)范溝通和重視實(shí)踐外，護(hù)士長(zhǎng)還介紹了一些護(hù)理策略。其中，比較引人注目的是“3H護(hù)理法”（Hunger、Hygiene、Hurrytohelp）。這種策略使我們能夠更快地發(fā)現(xiàn)患者的需求并及時(shí)滿足它們。例如，當(dāng)患者饑餓時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)提供食物；當(dāng)患者需要洗漱時(shí)，我們應(yīng)該提供援助；當(dāng)患者需要填寫(xiě)表格時(shí)，我們應(yīng)該提供必要的支持和幫助。這種護(hù)理方法不僅可以提高護(hù)理效率，而且可以提高護(hù)理質(zhì)量，滿足患者的需要和期望。
第四段：情感護(hù)理。
情感護(hù)理是護(hù)理實(shí)踐的核心。護(hù)士長(zhǎng)在課程中強(qiáng)調(diào)了護(hù)士的情感表達(dá)和情感管理的重要性。護(hù)士需要有耐心、同情和理解能力，讓患者感受到他們的關(guān)心和照顧。情感護(hù)理還需要遵循倫理道德準(zhǔn)則，并尊重患者的意愿和個(gè)性。情感護(hù)理領(lǐng)域的挑戰(zhàn)在于，在患者高壓、情緒失控或情感支持不足時(shí)，護(hù)士需要掌握正確的方法和技術(shù)，避免越界和冒犯患者，進(jìn)而建立良好的關(guān)系和信任。護(hù)士長(zhǎng)在課程中分享了她的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，并給我們提供了一些調(diào)節(jié)情緒的方法和技巧，例如深呼吸、耳語(yǔ)、支持圖標(biāo)等等。
第五段：總結(jié)收獲。
通過(guò)護(hù)士長(zhǎng)的公開(kāi)課，我學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能。我學(xué)會(huì)了如何規(guī)范自己的實(shí)踐，如何與患者和家屬進(jìn)行有效的溝通，如何運(yùn)用護(hù)理策略提高護(hù)理效率，如何進(jìn)行情感護(hù)理，以及如何管理護(hù)士工作進(jìn)行優(yōu)化。這些收獲不僅可以幫助我在未來(lái)的護(hù)理實(shí)踐中更好地服務(wù)患者，還可以提高護(hù)理效率和護(hù)理質(zhì)量。我將貫徹護(hù)士長(zhǎng)教導(dǎo)，創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
幼兒園家長(zhǎng)公開(kāi)課篇十一
作為一名學(xué)生，我們每天都在成長(zhǎng)，不僅僅是在學(xué)業(yè)上，還在思想、品德等方面。為了更好地了解成長(zhǎng)的過(guò)程和方法，我參加了蘭海說(shuō)成長(zhǎng)公開(kāi)課。這堂課給了我很大的啟發(fā)和幫助，下面我將詳細(xì)介紹我的學(xué)習(xí)體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的意義。
成長(zhǎng)是一個(gè)終生的過(guò)程，是不斷進(jìn)步的過(guò)程。蘭海老師在課上指出，“成長(zhǎng)是為了解決問(wèn)題。”這句話深深觸動(dòng)了我，因?yàn)樵谏钪?，我們總?huì)面臨各種問(wèn)題和困難。只有不斷成長(zhǎng)，我們才能更好地應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，通過(guò)克服困難來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第三段：理解成長(zhǎng)的方法。
除了意識(shí)到成長(zhǎng)的意義，蘭海老師還向我們介紹了一些成長(zhǎng)的方法。首先，他提到了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。無(wú)論是閱讀書(shū)籍、參加公開(kāi)課，還是與他人交流，都能夠提升自己的知識(shí)和能力。其次，蘭海老師強(qiáng)調(diào)了付出努力的必要性。他說(shuō)，“只有克服了困難才能成長(zhǎng)。”這讓我明白了成長(zhǎng)是需要付出努力和堅(jiān)持不懈的，不能抱著僥幸心理，事事都靠天意。
第四段：克服挫折的重要性。
成長(zhǎng)的道路上，克服挫折是必不可少的一部分。蘭海老師通過(guò)一些案例向我們講述了克服挫折的重要性。他說(shuō)，“挫折是通向成功的橋梁?！边@句話讓我深受鼓舞，因?yàn)樵谖覀兩钪校倳?huì)遇到失敗和挫折，但只有克服了它們，我們才能在人生的道路上越走越遠(yuǎn)。
第五段：總結(jié)成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)參加蘭海說(shuō)成長(zhǎng)公開(kāi)課，我學(xué)到了很多關(guān)于成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。首先，我意識(shí)到與人溝通和交流的重要性，通過(guò)與他人的交流，我們能夠獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。其次，我明白了持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷改進(jìn)的重要性，只有不斷向上追求，我們才能達(dá)到更高的成長(zhǎng)。最后，蘭海老師教會(huì)了我如何克服挫折，正視困難，通過(guò)努力和堅(jiān)持來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
總結(jié)：
通過(guò)蘭海說(shuō)成長(zhǎng)公開(kāi)課，我深刻體會(huì)到了成長(zhǎng)的重要性和方法。這堂課不僅在知識(shí)層面上讓我受益，更是對(duì)我的人生產(chǎn)生了積極的影響。我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力，我將會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，并在成長(zhǎng)的道路上越走越遠(yuǎn)。
幼兒園家長(zhǎng)公開(kāi)課篇十二
作為一名醫(yī)學(xué)生，參加護(hù)士長(zhǎng)公開(kāi)課是我學(xué)習(xí)護(hù)理知識(shí)的一次好機(jī)會(huì)。這次公開(kāi)課的主題是“輸液安全與操作”，在本文中我將分享我在公開(kāi)課中的感受和心得體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容。
在這次公開(kāi)課上，護(hù)士長(zhǎng)詳細(xì)介紹了輸液相關(guān)的知識(shí)，包括輸液的分類、輸液器材的選擇與操作、輸液前后的注意事項(xiàng)以及常見(jiàn)的輸液并發(fā)癥等。通過(guò)實(shí)際演示和案例分析，我對(duì)輸液的操作流程和注意事項(xiàng)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
第三段：對(duì)課程的反思。
在公開(kāi)課中，我感受到了護(hù)士長(zhǎng)的專業(yè)和嚴(yán)謹(jǐn)。她不僅掌握了深入的理論知識(shí)，還在臨床實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，護(hù)士長(zhǎng)注重課程的實(shí)用性，將復(fù)雜的操作流程講解得深入淺出，讓我受益匪淺。
第四段：對(duì)個(gè)人的啟示。
通過(guò)本次公開(kāi)課的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到護(hù)理工作的重要性，尤其是對(duì)于病人的生命質(zhì)量和安全問(wèn)題。作為一個(gè)醫(yī)學(xué)生，我將更加珍惜護(hù)士這個(gè)職業(yè)，以實(shí)際行動(dòng)支持和配合護(hù)士工作。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，參加護(hù)士長(zhǎng)公開(kāi)課是我人生中的一次難得經(jīng)歷。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)于輸液操作有了更深刻的理解，更對(duì)于護(hù)理這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將給我?guī)?lái)更多的指引和幫助。我會(huì)將這些體會(huì)和心得持續(xù)運(yùn)用到我的實(shí)際操作和未來(lái)的護(hù)理工作中，為病人的健康和治療貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園家長(zhǎng)公開(kāi)課篇十三
我班幼兒都十分喜歡看武打片，對(duì)里面的一招一勢(shì)更是模仿的十分起勁，因?yàn)槲湫g(shù)不僅能強(qiáng)身健體，還可以訓(xùn)練人們的反映和力量，恰巧我班顧苗苗的爸爸有這一個(gè)特長(zhǎng)，小朋友們能充分的調(diào)動(dòng)出自身的興趣和積極性。
1、學(xué)習(xí)武術(shù)散打的基本要領(lǐng)。
2、宣傳武術(shù)為中華民族千年的精華積累，發(fā)揚(yáng)全民上下健身的精神。
聯(lián)系好散打運(yùn)動(dòng)員，配合幼兒園提高這次的活動(dòng)。
一、通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)。
“你們好，我是苗苗的爸爸，我是一名散打武術(shù)教練，你們看過(guò)武術(shù)片嗎？好下面請(qǐng)這兩個(gè)小哥哥表演武術(shù)給你們看?！?/p>
二、幼兒觀看武術(shù)表演。
1、請(qǐng)兩位小哥哥表演武術(shù)給你們看。（幼兒觀看武術(shù)表演。）。
2、剛才兩位小哥哥做了哪些動(dòng)作？
三、幼兒模仿學(xué)習(xí)武術(shù)散打的基本動(dòng)作。
1、請(qǐng)武術(shù)小哥哥示范武術(shù)散打的動(dòng)作。
2、剛才這兩位小哥哥做了哪些動(dòng)作。
3、誰(shuí)來(lái)跟著兩位小哥哥學(xué)一學(xué)武術(shù)的動(dòng)作。
（請(qǐng)一名幼兒來(lái)嘗試）。
4、跟著哥哥一起來(lái)學(xué)習(xí)武術(shù)表演。
5、幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)武術(shù)中的出拳動(dòng)作。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演。
四、放松游戲。
幼兒自由的放松手臂腿腳等。
幼兒園家長(zhǎng)公開(kāi)課篇十四
· 您想了解您的孩子在課堂上的表現(xiàn)嗎？
· 您想深入的了解ef的教學(xué)方法嗎？
您更想看到孩子的哪方面表現(xiàn)
公開(kāi)課地點(diǎn)：________
后能更好的溝通。
家長(zhǎng)簽名：_____________
班主任簽名：___________
家 長(zhǎng) 邀 請(qǐng) 函
尊敬的家長(zhǎng)：
您好！時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼新學(xué)期開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，因有您對(duì)我園工作的支持、理解和信任，我園的各項(xiàng)工作已全面走向正軌。為此幼兒園的全體師生向您和您的家人表示衷心的感謝！
為了我園的家園共育工作再上新臺(tái)階，我園定于2011年10月28日（星期五）早上9:00 召開(kāi)全園開(kāi)放日及早期教育家庭知識(shí)講座活動(dòng)。屆時(shí)我園特別邀請(qǐng)到"十二五"規(guī)劃中國(guó)父母教育觀念改變工程項(xiàng)目課題組專家來(lái)我園做家庭教育講座，協(xié)助您解決孩子各方面的問(wèn)題，希望家長(zhǎng)朋友們準(zhǔn)時(shí)到園參加！
溫馨提示：親愛(ài)的家長(zhǎng)：
1、考慮到隔代教育的差異性，請(qǐng)盡量不要讓孩子的爺爺奶奶或者外公外婆代替父母參加。
2、如果您認(rèn)為工作太忙，我們想告訴您：沒(méi)有什么比孩子的早期教育更重要，如果您有理由推遲或缺席，您的孩子會(huì)不會(huì)在學(xué)習(xí)和生活上也這樣呢？ 3、帶上紙和筆，提前15分鐘到場(chǎng)，活動(dòng)當(dāng)天需替孩子穿園服回園。 4、為確保講座順利進(jìn)行，請(qǐng)家長(zhǎng)不要攜帶孩子進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。
5、為了讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，屆時(shí)會(huì)有親子游戲環(huán)節(jié)；故請(qǐng)家長(zhǎng)抽出寶貴的時(shí)間陪伴小孩度過(guò)這美好的一課，（別讓孩子們失望哦！）。
6、請(qǐng)家長(zhǎng)到園后，不要打擾幼兒的集體常規(guī)，以免影響幼兒的情緒。（活動(dòng)結(jié)束后，下午正常上課）
家 長(zhǎng) 邀 請(qǐng) 函
"規(guī)劃中國(guó)父母教育觀念改變工程項(xiàng)目課 題組專家來(lái)我園做家庭教育講座，協(xié)助您解決孩子各方面的問(wèn)題，希 望家長(zhǎng)朋友們準(zhǔn)時(shí)到園參加！
溫馨提示：親愛(ài)的家長(zhǎng)：?
1、考慮到隔代教育的差異性，請(qǐng)盡量不要讓孩子的爺爺奶奶或者外公外婆代替 父母參加。
3、帶上紙和筆，提前 15 分鐘到場(chǎng)，活動(dòng)當(dāng)天需替孩子穿園服回園。
4、為確保講座順利進(jìn)行，請(qǐng)家長(zhǎng)不要攜帶孩子進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。
6、請(qǐng)家長(zhǎng)到園后，不要打擾幼兒的集體常規(guī)，以免影響幼兒的情緒。?
幼兒園家長(zhǎng)公開(kāi)課篇十五
1、感受故事中講述的小動(dòng)物之間濃濃的親情。
2、懂得擁抱是表達(dá)愛(ài)的一種方式，能主動(dòng)擁抱自己的親人和老師、小伙伴。
繪本故事(ppt)。
一、師幼互動(dòng)，激發(fā)興趣。
ppt第一頁(yè)(小猩猩)：介紹名字，故事背景。
二、師幼閱讀繪本《抱抱》。
1、ppt第二頁(yè)(大象)：小猩猩看到了誰(shuí)在抱抱?它們是怎么抱在一起的啊?(大象，用鼻子)。
2、ppt第三頁(yè)(變色龍蛇)：小猩猩又看見(jiàn)了誰(shuí)在抱抱?請(qǐng)幼兒來(lái)模仿。
3、ppt第四頁(yè)(波波難過(guò))：小猩猩不高興了，它為什么難過(guò)啊?
4、ppt第五頁(yè)(大象幫波波)：誰(shuí)來(lái)幫助小猩猩找媽媽?(大象)。
5、ppt第六頁(yè)(長(zhǎng)頸鹿)：長(zhǎng)頸鹿寶寶在和媽媽抱抱，它們是怎么抱抱的?
7、ppt第七頁(yè)(河馬)：河馬寶寶和媽媽在抱抱，它們是怎么抱在一起的?(老師演媽媽，請(qǐng)幼兒上來(lái)模仿河馬寶寶)。
9、ppt第九頁(yè)：誰(shuí)來(lái)了，他大聲的喊著“寶————寶!”小猩猩大聲喊著“媽————媽”。師幼互動(dòng)，模仿。
10、ppt第十頁(yè)：小動(dòng)物都抱在一起的情景。
三、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)擁抱自己的親人、老師和小伙伴。
1、師幼擁抱。
2、播放音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》親子擁抱。
幼兒園家長(zhǎng)公開(kāi)課篇十六
1、向家長(zhǎng)展示我園的辦園理念、課程特色和教學(xué)過(guò)程。
2、增進(jìn)與家長(zhǎng)的交流，向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況；了解幼兒園的教育工作，能主動(dòng)配合，做到家園互動(dòng)。
3、增進(jìn)親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長(zhǎng)參與活動(dòng)的興趣和熱情。
4、培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)自己的能力與勇氣。
20xx年1月9日下午2:50-3:50。
小七班教室。
班級(jí)半日活動(dòng)。
（一）2:50-3:00家長(zhǎng)簽到，觀看孩子入園以來(lái)的活動(dòng)照片。
（二）3：00-3:30分享閱讀活動(dòng)《蒼蠅蒼蠅快走開(kāi)》，重點(diǎn)展示孩子們的閱讀本領(lǐng)和良好的閱讀習(xí)慣，同時(shí)讓家長(zhǎng)知道在家中如何指導(dǎo)孩子閱讀。
（三）3:30-3:50親子游戲活動(dòng)。包括音樂(lè)游戲拉拉手，找朋友和孩子們的自主性歌表演，歌曲是本學(xué)期所學(xué)，孩子們自由選歌表演。主要目的是鍛煉孩子們的勇氣和膽量，同時(shí)做到把孩子們放在首要位置，讓家長(zhǎng)們看到孩子的成長(zhǎng)。
（四）交流反饋，分發(fā)家長(zhǎng)問(wèn)卷，也可以單獨(dú)交流。
（五）離園活動(dòng)。
幼兒園家長(zhǎng)公開(kāi)課篇十七
數(shù)數(shù)對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，容易混淆，手口有時(shí)不一致，教學(xué)必須借助直觀教具，設(shè)置情景，從幼兒的興趣出發(fā)，掌握手口點(diǎn)數(shù)技能。同時(shí)為了讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)班級(jí)，了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，增進(jìn)家園互動(dòng)。為此我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4。
2、啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣和體驗(yàn)幫助小豬的快樂(lè)。
1、利用廢舊酸奶箱自制教具小拖車(chē)一個(gè)（3節(jié)車(chē)廂）。
2、實(shí)物教具：香蕉、蘋(píng)果、梨（每種水果有4個(gè)）。
3、實(shí)物糕點(diǎn)：形狀不同，顏色不同的糕點(diǎn)四種，每種有四個(gè)。
一、導(dǎo)入部分。
1、師生，家長(zhǎng)互問(wèn)好。
（出示小拖車(chē)）今天老師給小朋友帶來(lái)了什么？（幼兒回答），數(shù)數(shù)小拖車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂告訴老師。（復(fù)習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)）知道小拖車(chē)來(lái)干什么了么？（幼兒猜想）小朋友要認(rèn)真聽(tīng)故事，就知道小拖車(chē)能干什么用了。
二、基本部分。
1、老師講述故事，講到“走近一看，原來(lái)是黃黃的香蕉”時(shí)就問(wèn)幼兒：“豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉，不知該怎么辦了？孩子們快幫幫豬老大吧！
(1)請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作：一個(gè)一個(gè)數(shù)香蕉，1234一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)小拖車(chē)、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)“一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)?！?/p>
2、當(dāng)故事講到“他爬上數(shù)一看，??！有幾個(gè)紅蘋(píng)果！”時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“怎么辦”？（我們一起幫豬老二數(shù)蘋(píng)果，裝蘋(píng)果。）重點(diǎn)引導(dǎo)一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù)。
3、他們又繼續(xù)往前走，豬小第發(fā)現(xiàn)了什么呢？出示黃色的大鴨梨。小朋友都很聰明，再幫豬小弟數(shù)大鴨梨好嗎？引導(dǎo)孩子動(dòng)手點(diǎn)數(shù)大鴨梨，再裝進(jìn)小拖車(chē)?yán)铩?/p>
4、游戲：幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)《我會(huì)骨碌碌》。
孩子們真能干，三只小豬在你們的幫助下，撿到了滿滿一車(chē)水果，他們高興的跳起來(lái)了，我們和小豬一起做做運(yùn)動(dòng)吧！請(qǐng)家長(zhǎng)和我們一起做?！肮锹倒锹?，骨碌骨碌，骨碌骨碌3，骨碌骨碌4”邊說(shuō)兒歌邊讓小手表示數(shù)字做動(dòng)作。體驗(yàn)與家長(zhǎng)同樂(lè)。
三、結(jié)束部分。
1、談話：看看滿滿一拖車(chē)的水果，就知道孩子們有多棒，讓我們能干的小手再幫助小豬把水果送回家好嗎？（找個(gè)別孩子拖著小車(chē)走在前面，其余幼兒跟在后面繞活動(dòng)室走一圈。）小豬家到了。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助小豬把這車(chē)水果卸下來(lái)。（復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)4）。
3、小結(jié)：孩子們，你們真能干，幫助小豬運(yùn)回來(lái)這么多的水果，小豬很開(kāi)心，你們高興嗎？（高興）。
4、小豬獎(jiǎng)勵(lì)小朋友吃糕點(diǎn)：讓孩子數(shù)各種形狀、顏色的糕點(diǎn)有幾種？每種有幾個(gè)？（點(diǎn)數(shù)練習(xí)）。
5、分糕點(diǎn)，小朋友洗手吃糕點(diǎn)。活動(dòng)結(jié)束。
首先感謝各位家長(zhǎng)抽空來(lái)參加這次活動(dòng)，這是對(duì)我們工作的支持，也是對(duì)我們工作的肯定，也感謝園長(zhǎng)給我提供這次鍛煉的機(jī)會(huì)，更希望家長(zhǎng)們給我點(diǎn)出本活動(dòng)的不足，您的建議就是我今后工作進(jìn)步的方向。
活動(dòng)開(kāi)始，我以自制小拖車(chē)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)興趣，讓孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我利用兒歌《我會(huì)骨碌碌》讓孩子運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)感知點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣。這一小環(huán)節(jié)，我邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，家長(zhǎng)們也融入活動(dòng)中來(lái)。提高了趣味性。
第三部分，我以幫小豬送水果，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。從而結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)都以情景游戲?yàn)橹?，符合幼兒特點(diǎn)。
課后一個(gè)家長(zhǎng)還給我提意見(jiàn)說(shuō)：“在幫小豬往家運(yùn)水果時(shí)，一個(gè)孩子拉車(chē)，其余孩子在后面發(fā)出“嘟、嘟、嘟”的聲音，游戲會(huì)更活潑。”我聽(tīng)后虛心接受。
交談之后讓每位聽(tīng)課家長(zhǎng)填寫(xiě)了公開(kāi)課意見(jiàn)，意見(jiàn)很好。我會(huì)認(rèn)真借鑒，使之指引今后工作再上新臺(tái)階。
幼兒園家長(zhǎng)公開(kāi)課篇十八
4月10日，xx小學(xué)家長(zhǎng)公開(kāi)日，我們家長(zhǎng)在學(xué)校的多媒體教室聽(tīng)了一年級(jí)四班的語(yǔ)文公共課，受益非淺，收獲頗豐。
公開(kāi)課這種教學(xué)方式給人一種耳目一新的感覺(jué)，讓我們家長(zhǎng)置身課堂，更進(jìn)一步的了解到了老師如何教，孩子們?nèi)绾螌W(xué)的。
感受到師生在課堂上不僅要有知識(shí)方面的信息傳遞，更應(yīng)有情感方面的互動(dòng)。一年級(jí)的新生由幼兒園進(jìn)入小學(xué)，他們面對(duì)的是一個(gè)全新的環(huán)境、全新的學(xué)習(xí)模式。他們既好奇又困惑，既憧憬又害怕。根據(jù)一年級(jí)新生的心理特點(diǎn)，老師耐心的指導(dǎo)他們，真誠(chéng)的鼓勵(lì)他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，以讀悟情，從不同形式，不同層次的讀中去感悟課文，感悟人生。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)增加孩子的自信，提高孩子的心理素質(zhì)，對(duì)生字的認(rèn)識(shí)方面。老師采用了先教后提問(wèn)的方式，由學(xué)生在老師的指引下大聲讀出來(lái)。對(duì)被提問(wèn)孩子的長(zhǎng)處及時(shí)給予評(píng)價(jià)。老師的親和力自然地表現(xiàn)出來(lái)。抓住了孩子課堂中的不松散情緒。激發(fā)孩子的積極性。
角色的轉(zhuǎn)換，老師讓學(xué)生當(dāng)一當(dāng)小老師對(duì)孩子的閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)。許多孩子躍躍欲試，不僅說(shuō)出了臺(tái)上同學(xué)讀書(shū)標(biāo)準(zhǔn)，聲音的高低，句子的停頓等，還給了合理的建議如何正確的讀。鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到教學(xué)的目的'。學(xué)生轉(zhuǎn)換了角色，都在思考，在表達(dá)，這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)課文的理解就更加透徹了，也更加能夠體會(huì)課文的真正含義。
課中穿插男女生分組找“獨(dú)體字”加強(qiáng)了對(duì)獨(dú)體字的認(rèn)識(shí)并且還讓孩子們?cè)趯W(xué)中玩、玩中學(xué)，調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)孩子們大膽發(fā)言、表演。將刻版的學(xué)習(xí)變得富有趣味性。老師做到了，讓每個(gè)孩子都有被重視的感覺(jué)。并銜接了幼兒過(guò)渡時(shí)期孩子的疲勞反應(yīng)。一節(jié)課40分鐘，有的孩子已經(jīng)疲倦！?。?/p>
教師在教學(xué)過(guò)程中不是日復(fù)一日不斷的教給學(xué)生新知識(shí)，而是為了教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生懂得用已學(xué)的方法去學(xué)習(xí)新知識(shí)、解決新問(wèn)題。對(duì)書(shū)寫(xiě)方法老師是抓住孩子的心理通過(guò)孩子的辨別能力誘導(dǎo)孩子對(duì)字書(shū)寫(xiě)的正確性“比如：快樂(lè)：”老師是一筆一筆的讓孩子記住每一筆放在什么位置好看，而不是說(shuō)用強(qiáng)硬的方便必須這樣寫(xiě)。孩子容易接受。抓住了孩子的心理教育。
栗老師的講課循循善誘，具體生動(dòng)，深入淺出，專業(yè)知識(shí)淵博，授課技巧嫻熟；孩子們坐姿規(guī)范，發(fā)言踴躍，善于思考，舉一反三，真正體現(xiàn)了師生的教學(xué)相長(zhǎng)。也使我們更直觀的了解到了育才小學(xué)良好的學(xué)風(fēng)。
語(yǔ)文課上，栗老師耐心地引導(dǎo)孩子們從讀課文、字詞的講解到認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)，由淺入深地進(jìn)行，課堂氣氛異?；钴S。
孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)老師們的心血。作為家長(zhǎng)我非常感謝老師，感謝育才小學(xué)。我們一定積極配合，學(xué)校家庭共努力，與孩子共進(jìn)步、共成長(zhǎng)。
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