生活中有太多的偶然和必然，我們只是其中的過(guò)客。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該盡量突出重點(diǎn)，不要泛泛而談，保持內(nèi)容的精煉和有力。希望大家可以從以下的總結(jié)范文中獲得一些啟發(fā)和靈感。
家庭教育反思和心得篇一
家庭教育是指家長(zhǎng)通過(guò)對(duì)孩子進(jìn)行言傳身教的教育方式，塑造、培養(yǎng)孩子的品德、人格、知識(shí)和技能的全過(guò)程。作為每個(gè)家庭的主人，每個(gè)父母都應(yīng)該認(rèn)真思考家庭教育的重要性，并付之行動(dòng)。在這里，我就家庭教育學(xué)的心得體會(huì)和反思，談?wù)劶彝ソ逃龖?yīng)該包括哪些方面，家長(zhǎng)應(yīng)該如何對(duì)待教育孩子的責(zé)任和義務(wù)。
第一部分：家庭教育應(yīng)該包括哪些方面。
家庭教育應(yīng)該包括德、智、體、美等方面。其中德育是最為基礎(chǔ)和重要的，家庭是孩子教育的第一課堂，家長(zhǎng)不僅要為孩子樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，還要加強(qiáng)孩子的認(rèn)識(shí)自我、管制情緒、品德修養(yǎng)、人際關(guān)系等方面的教育。
而智育方面，也是家庭教育不可忽視的一方面。家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)生活，提供豐富的知識(shí)和閱讀資源，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力。同時(shí)也要提供適當(dāng)?shù)纳罴寄苡?xùn)練，如做飯、洗衣等，以便孩子在成年后能夠獨(dú)立生活。
家庭教育還需要關(guān)注孩子的體育鍛煉，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)，提高孩子的身體素質(zhì)。
在美育方面，家長(zhǎng)需要讓孩子接觸各種藝術(shù)形式，如音樂(lè)、美術(shù)、電影等，使孩子在欣賞之余能夠領(lǐng)會(huì)人生感悟，不斷提高自身的審美素養(yǎng)。
第二部分：家長(zhǎng)應(yīng)該如何對(duì)待教育孩子的責(zé)任和義務(wù)。
為了更好的教育孩子，家長(zhǎng)需要認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待自己的教育責(zé)任和義務(wù)。首先，家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的情感需求，了解孩子的性格特點(diǎn)和成長(zhǎng)經(jīng)歷，與孩子建立良好的家庭關(guān)系和溝通渠道。
其次，家長(zhǎng)需要培養(yǎng)愛(ài)心，注重家庭教育的內(nèi)在動(dòng)力，不斷提高個(gè)人修養(yǎng)和教育水平，以更好地培養(yǎng)孩子的未來(lái)。
另外，家長(zhǎng)還需要學(xué)習(xí)如何適應(yīng)和引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展，根據(jù)孩子不同的興趣偏好、心理特點(diǎn)、年齡等方面開(kāi)展更有針對(duì)性的教育。
第三部分：快樂(lè)家庭教育的價(jià)值和意義。
快樂(lè)家庭教育是指家長(zhǎng)和孩子之間互相尊重、信任、合作，讓家庭教育更加有利于孩子的全面發(fā)展。有快樂(lè)的家庭教育，孩子和家長(zhǎng)之間的關(guān)系和諧，孩子感到受關(guān)注、受尊重和被理解，更有助于家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流和信任。
快樂(lè)家庭教育還有助于孩子內(nèi)心世界的健康成長(zhǎng)，防止孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)各種心理問(wèn)題。通過(guò)沉浸在溫馨、快樂(lè)的家庭教育環(huán)境中，孩子的性格也更有可能得到鍛煉和完善，使其在日后的成長(zhǎng)生活中面對(duì)各種挑戰(zhàn)具有更強(qiáng)的抗挫能力。
第四部分：如何實(shí)現(xiàn)家庭教育和校園教育的互動(dòng)。
除了家庭教育外，孩子還需要在校園教育中接受專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的教育。家長(zhǎng)需要積極了解校園教育的情況，與老師形成聯(lián)動(dòng)，在家庭教育和校園教育中形成有機(jī)的銜接和互動(dòng)。
此外，家長(zhǎng)還可以通過(guò)社會(huì)教育組織、科技媒體等途徑豐富孩子的社交經(jīng)驗(yàn)和資源，增強(qiáng)孩子的社會(huì)信息和早期預(yù)備技能。
第五部分：總結(jié)。
家庭教育是孩子終身發(fā)展的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)有義務(wù)和責(zé)任去認(rèn)真思考家庭教育的立意和目標(biāo)?？鞓?lè)家庭教育更是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一種動(dòng)力，家長(zhǎng)需要?jiǎng)?chuàng)造這樣的教育環(huán)境，使孩子更加快樂(lè)、自信的成長(zhǎng)。在家庭教育和校園教育互動(dòng)的過(guò)程中，孩子也會(huì)得到更全面更優(yōu)質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展。
家庭教育反思和心得篇二
我跟張朋友一起報(bào)考駕照，駕校師傅是我的學(xué)生。報(bào)名后，我就開(kāi)始學(xué)習(xí)科目一。先是閱讀課本，不明白的地方找同事請(qǐng)教;后是在上網(wǎng)練習(xí)，“金手指”上的練習(xí)每天最少做100道。
在此期間，我隔三差五地提醒張朋友，督促他學(xué)習(xí)。朋友“諾諾”有聲，答應(yīng)得好好的。下午4點(diǎn)多，我接到學(xué)生的電話，告知明天到東郊車(chē)管所去考試，并委托我給朋友通知。我撥通朋友的電話，建議他今晚到西安來(lái)，明早我倆一塊去考場(chǎng)，省事些。朋友覺(jué)得很突兀，抱怨說(shuō)：“不是說(shuō)好提前一個(gè)周通知嗎?咋突然明天考?”我聽(tīng)到此番言論，大吃一驚：“我不是上周還規(guī)勸你開(kāi)始練習(xí)么?”
事情過(guò)去很久，我終于諒解了朋友。原因很簡(jiǎn)單，朋友在山區(qū)小縣城，生活節(jié)奏慢，任何事都需要?jiǎng)e人三番五次地催促才能完成。小縣城有一種奇特的工作安排怪圈：上級(jí)規(guī)定的期限是30號(hào)完成，下級(jí)擔(dān)心下屬拖拉，便提前到25號(hào)，下下級(jí)再提前到20號(hào)。久而久之，辦事員掌握規(guī)律后，則養(yǎng)成了不到萬(wàn)不得已就不行動(dòng)的惰性思維。朋友對(duì)待駕?？荚嚲褪沁@種思維惰性的具體表現(xiàn)，盡管我不停督促，但絲毫沒(méi)有引起他的重視，他總以為到了最后關(guān)頭仍有余地。殊不知，這次考試是今天通知明天考。
近年來(lái)，流行“重要的話說(shuō)三遍”，于是老師家長(zhǎng)都要多次叮囑學(xué)生。其實(shí)，這從孩子成長(zhǎng)的角度來(lái)看不是好事。孩子也會(huì)養(yǎng)成思維惰性，等著家長(zhǎng)無(wú)限次地啰嗦。起初，說(shuō)三遍還管用，時(shí)日一長(zhǎng)，就會(huì)變成五遍六遍甚至八遍十遍。家長(zhǎng)嫌孩子疲沓，孩子嫌家長(zhǎng)啰嗦。
正確的做法是“重要的事說(shuō)一遍”。李朋友的女兒三年級(jí)，要參加一個(gè)演出，演出時(shí)需要一段音樂(lè)。朋友幫女兒找到磁帶，女兒喜不自勝，接過(guò)后順手放在書(shū)桌上。朋友提醒她放在書(shū)包里收好，女兒“嗯嗯”兩聲，便埋頭看書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
第二天早晨，朋友開(kāi)車(chē)送女兒上學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)磁帶還在書(shū)桌上，女兒卻渾然不覺(jué)，正忙忙乎乎地?fù)Q鞋，背書(shū)包。朋友不動(dòng)聲色，開(kāi)車(chē)前往學(xué)校。不久，女兒打來(lái)電話，帶著哭腔說(shuō)：“爸爸，我忘拿磁帶了!”爸爸明知故問(wèn)：“不會(huì)吧?我不是交給你了嗎?”女兒認(rèn)錯(cuò)：“我落在書(shū)桌上了。你給我送來(lái)吧?”朋友口氣很柔和，但態(tài)度很堅(jiān)決：“不行的，我馬上要主持董事會(huì)!”女兒放聲大哭：“那咋辦啊?節(jié)目馬上要開(kāi)始了?！迸笥呀ㄗh道：“你找老師把節(jié)目往后調(diào)一調(diào)，自己打車(chē)回家去取!”女兒嚇壞了：“不行的，老師要打手的!”朋友果斷地說(shuō)：“沒(méi)事，打不死!”然后掛斷電話。
經(jīng)歷一番波折，包括接受必要的處罰后，小孩子自然會(huì)養(yǎng)成好的習(xí)慣。“受人之事，忠人之托”，這是責(zé)任心，也是誠(chéng)實(shí)守信。無(wú)論重要還是不重要的話，都只說(shuō)一遍，自小開(kāi)始，教育孩子就會(huì)容易一些，省事一些。
家庭教育反思和心得篇三
在《市加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施辦法》中，要求實(shí)施的六大育人工程之一是“家庭育人”工程，要落實(shí)的有利于未成年人思想道德建設(shè)的48件實(shí)事有5件涉及家庭。
是的，父母是孩子的第一任老師，孩子將來(lái)能成為什么樣的人，很大程度上取決于父母所實(shí)施的家庭教育。但，“育人”談何容易。僅一個(gè)“育”字，就有3層含義：一為生育，二為養(yǎng)育，三為教育。更何況育的對(duì)象是“人”，更是有著千奇百怪想法和做法的“未成年人”。
有一組漫畫(huà)《凱文和霍布斯》，圖一：兒子凱文說(shuō)：爸爸，我希望你在這里簽個(gè)字并且做個(gè)公證。圖二：爸爸霍布斯看見(jiàn)紙上寫(xiě)著：我--父親，已在下面簽字，證明我以前從沒(méi)做過(guò)家長(zhǎng)，也沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)。我要為我犯下的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，并同意支付由于我的不稱(chēng)職，兒子要求進(jìn)行的任何心理咨詢的費(fèi)用。圖三：兒子一臉怒氣自言自語(yǔ)：我真不明白，你們沒(méi)有簽署任何協(xié)議，怎么被允許生孩子。
我認(rèn)為這畫(huà)的可貴之處在于，揭示了現(xiàn)代孩子們內(nèi)心的困惑和反抗：父母不了解自己，怎么能當(dāng)父母，我對(duì)父母不滿意。以及與之相對(duì)應(yīng)的父母的迷惑和憤怒：我們?yōu)楹⒆痈冻鲞@么多，孩子為什么不明白，這孩子怎么啦。
我是一名教師，同時(shí)又是一位家長(zhǎng)，還是市心理熱線咨詢員，每每遇到同事、朋友、家長(zhǎng)向我傾訴孩子的“罪行”，我會(huì)推薦一種自己一直在實(shí)施，而且很有效的家庭教育模式給他，那就是慈愛(ài)而堅(jiān)決的家庭教育模式。
一、何謂慈愛(ài)而堅(jiān)決的家庭教育模式
這是美國(guó)著名的家庭教育專(zhuān)家janenelsen和cherylerwin在《幫你走出溺愛(ài)孩子的誤區(qū)》一書(shū)中提出的，包括：教給孩子適當(dāng)?shù)男袨榉绞剑玫呐袛嗄芰?，鍛煉孩子的個(gè)人耐力，以及幫助孩子養(yǎng)成所必備的人生態(tài)度和觀察理解能力。
我理解：慈愛(ài)就是尊重，堅(jiān)決就是約束。如何適度地既慈愛(ài)又堅(jiān)決，既尊重又約束？陶行知老先生給了答案：發(fā)現(xiàn)你的小孩，了解你的小孩，解放你的小孩，信任你的小孩，變成你的小孩。我們做父母的要時(shí)刻瞪大眼睛去觀察孩子，細(xì)心發(fā)現(xiàn)：我的孩子今天情緒不對(duì)，我的孩子特別善良。要時(shí)刻保持清醒的頭腦，勤于思考：我這樣做，對(duì)孩子有什么影響，從我身上，孩子學(xué)會(huì)了什么。然后給孩子真正的基本的需要，例如：歸屬感和價(jià)值感；感知生活和理解生活的能力；享有個(gè)人的權(quán)利和自由；廣博的社會(huì)知識(shí)和生活技能。
二、我實(shí)施慈愛(ài)而堅(jiān)決的家庭教育模式的個(gè)案
女兒現(xiàn)在5歲2個(gè)月了，從2歲半上幼兒園開(kāi)始，我開(kāi)始記錄《小貝妙語(yǔ)》，相當(dāng)于她的成長(zhǎng)記錄袋，其中不少有趣的細(xì)節(jié)，反應(yīng)了孩子品德、性格、生活方式“羽化”的過(guò)程和成長(zhǎng)經(jīng)歷。尤其是，4-5歲階段，孩子的個(gè)性特征在此時(shí)被塑造而成。
個(gè)案一：（女兒4歲開(kāi)始）
我的發(fā)現(xiàn)：孩子漠視父母的關(guān)愛(ài)的癥狀。表現(xiàn)--吃飯了，女兒看著飯菜說(shuō)：沒(méi)有我愛(ài)吃的，我不想吃。
我的思考：支持孩子這種行為的思想觀念是，家里就一個(gè)孩子，父母的關(guān)注都在她身上，長(zhǎng)久獨(dú)享這份愛(ài)，她習(xí)慣了，自認(rèn)為是家中的最重要，父母所做的每一件事都得是為了她。
對(duì)策：（1）和孩子交流，了解孩子的需求。包括：喜歡吃什么，為什么，不喜歡吃什么，為什么。（2）講故事，告訴孩子要健康成長(zhǎng)需要攝取各種營(yíng)養(yǎng)，不管口感如何都要盡可能吃。（3）請(qǐng)她在廚房幫忙，感受廚房的悶熱和油煙，體會(huì)媽媽的辛苦，同時(shí)珍惜自己和媽媽的勞動(dòng)成果。
效果：（1）會(huì)每樣飯菜都吃，區(qū)別在于量的多少。（2）會(huì)在吃飯前說(shuō)：謝謝媽媽。
擴(kuò)散訓(xùn)練：教孩子學(xué)會(huì)感恩，回報(bào)。
對(duì)策：（1）引導(dǎo)孩子看中央電視臺(tái)公益廣告《媽媽?zhuān)茨_》，重復(fù)說(shuō)這孩子真懂事，知道疼媽媽。激發(fā)孩子要愛(ài)父母，為父母做事。（2）設(shè)置訓(xùn)練情境：假裝不舒服，躺在床上。引導(dǎo)她為自己服務(wù)。如：我需要你的幫助，請(qǐng)給我倒杯水……過(guò)一會(huì)，表現(xiàn)出有好轉(zhuǎn)并感謝她的幫助，如：謝謝你的幫助，我知道你愛(ài)我。（3）父母要經(jīng)常向孩子“索要”幫助和“愛(ài)”，鼓勵(lì)孩子向父母說(shuō)：我愛(ài)爸爸媽媽。如：孩子，我需要你的幫助。愛(ài)爸爸嗎？以此，逐步培養(yǎng)孩子“大人也需要幫助”的意識(shí)，強(qiáng)化孩子“我愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)夷軒椭麄儭钡囊饽睢?/p>
效果：女兒快5歲時(shí)，一次，我發(fā)燒，家中只有我和女兒。我昏頭昏腦躺床上，只覺(jué)得她不停地在我身邊穿梭，輕聲叫我，輕輕摸我，幫我蓋了兩層被子，又弄了一塊小毛巾濕了冷水放在我額頭上。我聽(tīng)見(jiàn)她給爸爸打電話，叫他快回來(lái)，給我買(mǎi)藥。然后，坐在我旁邊看書(shū)給我講故事。至今，那份感動(dòng)縈繞在心頭。
個(gè)案二：（女兒3歲開(kāi)始）
我的發(fā)現(xiàn)：孩子沒(méi)有責(zé)任感的癥狀。表現(xiàn)--媽媽?zhuān)規(guī)湍銙叩亓?，你得表?yè)P(yáng)我。
我的思考：支持孩子這種說(shuō)法的思想觀念是，她所看到家務(wù)都是大人做，就認(rèn)為家務(wù)就應(yīng)該是大人做，她的任務(wù)是玩。孩子沒(méi)有“我是家庭小主人”的概念和責(zé)任。
對(duì)策：（1）恰逢社會(huì)上流行一首歌《我愛(ài)我的家》，我們改了歌詞。我愛(ài)我的家，可愛(ài)的爸爸，可愛(ài)的媽媽?zhuān)蓯?ài)的小貝貝。爸爸媽媽愛(ài)貝貝，貝貝也愛(ài)爸媽。我愛(ài)我的家，努力加油吧，為了可愛(ài)的家，好好工作吧。三口人一起唱，感覺(jué)家特別溫暖。逐漸，女兒上學(xué)離開(kāi)家時(shí)，要舉行簡(jiǎn)短的告別儀式了，只有一句話：再見(jiàn)，可愛(ài)的家。（2）合理的家務(wù)分工，讓孩子明白自己是家庭的一份子，應(yīng)該為家做事，應(yīng)該為家人服務(wù)。借鑒一位同事的做法，三口人排值班，每人一天，戴上標(biāo)志。責(zé)任是：負(fù)責(zé)扔垃圾，擺碗筷，睡前提醒關(guān)好門(mén)窗、煤氣，拔掉插銷(xiāo)。表現(xiàn)好，則獎(jiǎng)勵(lì)得星。（3）父母故意不負(fù)責(zé)任，讓她承擔(dān)責(zé)任以及后果。如：上舞蹈課前不提醒她帶所需物品，受到批評(píng)后加深印象。（4）給女兒的一封信。每次出差，我會(huì)給女兒和丈夫各寫(xiě)一封信，并把兩封信的內(nèi)容都讀給孩子聽(tīng)，女兒的信上要交代她，照顧爸爸，提醒爸爸哪些，并讓他們互相評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)得星。（5）每月一次家庭會(huì)議，三個(gè)人都要發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己為家和家人做了什么。
效果：（1）會(huì)提醒父母：媽媽?zhuān)熳?，要遲到了。爸爸，下雨了，關(guān)窗戶（2）每天晚上自己整理第二天用的書(shū)包。（3）父母交代的事情基本能完成。
個(gè)案三：（女兒4歲半開(kāi)始）
我的發(fā)現(xiàn)：孩子不講信用，不守規(guī)則的癥狀。表現(xiàn)--睡覺(jué)前，例行講故事，講完一個(gè)，女兒又要求講一個(gè)，再要求講一個(gè)，無(wú)休止地提要求。
我的思考：支持孩子這種行為的思想觀念是，父母愛(ài)我，不舍得我哭鬧，會(huì)滿足我的一切要求。
對(duì)策：（1）和孩子商量，民主制訂規(guī)則，嚴(yán)格執(zhí)行，合理地限制和約束孩子的行為。用規(guī)則約束孩子，是在培養(yǎng)孩子從小遵紀(jì)守法的品質(zhì)。如：睡前只講一個(gè)故事，但孩子可選擇。（2）遵守誠(chéng)信的對(duì)等交換原則。你對(duì)孩子提出規(guī)則外的某個(gè)要求，孩子一般會(huì)相應(yīng)提出一個(gè)要求交換，既然答應(yīng)了，就要遵守。
效果：我嘗試幫助女兒改掉睡前吮手指的習(xí)慣，危害她都知道，但屢試屢敗。這次，她非常強(qiáng)烈地提出要求，每天早上要自主選擇衣服，我趁機(jī)要求她改掉吮手指。她答應(yīng)了，果真不再違犯，我也履行承諾。有時(shí)，實(shí)在感覺(jué)她搭配的衣服出不了門(mén)（她對(duì)衣服厚薄的掌握還好，顏色的搭配就弱些了），有時(shí)丈夫也責(zé)怪我就一個(gè)孩子還弄得亂糟糟的。但為樹(shù)立講誠(chéng)信、守規(guī)則的形象，我堅(jiān)持了?，F(xiàn)在，女兒在幾次照鏡子比較后，有時(shí)也能聽(tīng)進(jìn)我的合理化建議了。因此，規(guī)則和誠(chéng)信父母尤其要帶頭嚴(yán)格執(zhí)行，別破壞。
個(gè)案四（女兒5歲開(kāi)始）
我的發(fā)現(xiàn)：孩子依賴(lài)性強(qiáng)，不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)的癥狀。表現(xiàn)--女兒上了“快讀班”，一個(gè)月來(lái)，根據(jù)我的點(diǎn)讀測(cè)試，已經(jīng)能熟練快速的認(rèn)識(shí)81個(gè)常用字，還有幾十個(gè)不太熟練，提醒也能認(rèn)得。按常理，自主閱讀《幼兒畫(huà)報(bào)》困難不大。但，依舊依賴(lài)父母講故事。不愿意自己看書(shū)，看書(shū)只看圖畫(huà)，不看文字。
我的思考：支持孩子行為的思想觀念是，5年來(lái)，孩子習(xí)慣主要依靠“聽(tīng)覺(jué)”獲取知識(shí)和信息，“視覺(jué)”的對(duì)象只是色彩斑斕的圖畫(huà)。對(duì)不形象的文字不“感冒”。
對(duì)策：（1）多激勵(lì)：老師夸你進(jìn)步大，認(rèn)字快，已經(jīng)是班上讀字最快的小朋友之一了。（2）培養(yǎng)興趣，激發(fā)閱讀文字的樂(lè)趣：上學(xué)放學(xué)的路上，讓孩子見(jiàn)到標(biāo)識(shí)牌、廣告牌上的字就讀。陪孩子一起放慢速度用手指著逐字逐字放聲朗讀書(shū)，讓孩子逐漸知道只看圖畫(huà)不能完整的理解，必須閱讀文字。（3）給孩子多創(chuàng)造獨(dú)自閱讀的機(jī)會(huì)和時(shí)間。如：孩子要求陪讀，父母故意以暫時(shí)沒(méi)空為由，讓孩子被迫先自己閱讀。
效果：剛開(kāi)始實(shí)施一周，孩子已經(jīng)接受用手指著朗讀故事的方式，有時(shí)也能獨(dú)自主動(dòng)出聲閱讀。
三、實(shí)施慈愛(ài)而堅(jiān)決的家庭教育模式的體會(huì)
三句話：1、要成功實(shí)施慈愛(ài)而堅(jiān)決的家庭教育模式，父母是孩子最好的榜樣，必須凡事先示范。
2、要成功實(shí)施慈愛(ài)而堅(jiān)決的家庭教育模式，父母要把自己變成孩子，必須逢事先問(wèn)，假如我是孩子。
3、要成功實(shí)施慈愛(ài)而堅(jiān)決的家庭教育模式，父母必須要有情趣，學(xué)會(huì)換著花樣與孩子溝通。
一首詩(shī)：《預(yù)言》卡萊爾.吉本
你的孩子不僅僅是你的孩子，
他們是生活的兒子和女兒。
你們創(chuàng)造了他們，
然而，他們不屬于你。
你可以給他們你的愛(ài)，
但無(wú)法給他們你的思想，
因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?/p>
你留得住他們的身體，
但鎖不住他們的靈魂，
因?yàn)樗麄兊撵`魂屬于明天，你無(wú)法造訪。
即使在夢(mèng)里，
你可以努力讓自己像他們，
但是，無(wú)法讓他們像你。
因?yàn)樯顝牟坏雇?，昨天也永不再?lái)。
愿我們都成為合格的父母，不給孩子的成長(zhǎng)留有絲毫遺憾！
家庭教育反思和心得篇四
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的、多方位的、多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也應(yīng)是立體、全方位式的教育，僅僅依賴(lài)學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！巴映升?，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一、愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我懂事的女兒一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予她的愛(ài)，也增強(qiáng)了她對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙、再累，也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問(wèn)女兒的時(shí)候，她總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)她說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重她的意見(jiàn)，與她商量辦，給了她足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
三、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)女兒說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，老爸好佩服你啊，她一聽(tīng)就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了她的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)她遇到困難時(shí)，我不斷地給她打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染她，也達(dá)到了品德教育的目的。
四、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力
在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控，自我改造，實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本能力，今天人類(lèi)社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁向成功的彼岸。
五、表?yè)P(yáng)是塑造好性格的妙方
人性最深切的渴望就是獲得她人的贊賞，孩子當(dāng)然也不例外，來(lái)自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使她們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格。
六、學(xué)會(huì)寬容和忍讓
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛(ài)來(lái)充滿內(nèi)心.用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
七、遇事允許孩子申辯
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽(tīng)話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。
八、避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要
作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。
九、沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母
家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥(niǎo)，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是她飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。
十、善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè)學(xué)，現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門(mén)知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢(qián)，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給她們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓她們?nèi)紵饋?lái)，這樣才會(huì)獲取更加的效果。
一位知名教育家說(shuō)得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門(mén)很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(zhǎng)與老師、學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。
家庭教育心得篇4
家庭教育反思和心得篇五
大家好！我是——小朋友的爸爸，很榮幸能在這里借這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)跟各位講講我對(duì)女兒的一些教育心得，家庭教育心得。我從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生。現(xiàn)就家庭教育問(wèn)題談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
成人是目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪，對(duì)父母沒(méi)有感情，對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，無(wú)論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應(yīng)該成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。
家長(zhǎng)是鏡子?！疤觳拧辈荒軇?chuàng)造，但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng)，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長(zhǎng)不僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)?！爱?dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng)，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì)、國(guó)家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛(ài)幼，相幫謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖龋撕蜌?，心得體會(huì)其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公守法，依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范，自覺(jué)地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次，要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì)，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信；在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì)自卑；在平等中生活，他將學(xué)會(huì)公道；在爭(zhēng)吵、埋怨、偏愛(ài)和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實(shí)是“無(wú)言之教”。不是危言聳聽(tīng)。
孩子是老師。家長(zhǎng)應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。孩子們有很多“可愛(ài)的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問(wèn)好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；不保守，善于接受新生事物的特點(diǎn)；少世故，對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)直率；對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等，他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，不可忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。
尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類(lèi)靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。老師對(duì)我們的每一個(gè)孩子都注入了大量的真誠(chéng)愛(ài)心，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育，使我們的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來(lái)的花朵無(wú)疑會(huì)更加鮮艷。
今后，我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才，以上心得體會(huì)，只是我一管之見(jiàn)。
家庭教育反思和心得篇六
家庭教育是一個(gè)家庭中的教育過(guò)程。它是通過(guò)家庭成員之間互相溝通、互相培養(yǎng)，使其具有適應(yīng)社會(huì)生活所需的全部能力和素質(zhì)。家庭教育是一個(gè)非常關(guān)鍵的部分，不僅對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有重要影響，而且對(duì)整個(gè)家庭的發(fā)展也具有重要作用。作為父母，我可以說(shuō)，我通過(guò)家庭教育讓我的孩子角色變得更加優(yōu)秀和出色。在這篇文章中，我將分享我的家庭教育心得體驗(yàn)和反思。
通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)家庭教育可以創(chuàng)造一個(gè)積極、健康和穩(wěn)定的家庭環(huán)境。在這種環(huán)境下，孩子們可以暢所欲言、放心表達(dá)自己的意見(jiàn)。這不僅有助于孩子們的個(gè)性發(fā)展，而且能夠使家庭成員之間更加親密。此外，家庭教育也可以讓孩子們獲得更多的情商和智商。我們會(huì)盡量為孩子提供有趣的社交機(jī)會(huì)，并讓他們?cè)诩抑蝎@得生活技能。
雖然家庭教育帶來(lái)了很多正面的影響，但我也意識(shí)到我在其中有些地方需要改進(jìn)。有時(shí)候，我會(huì)對(duì)我的孩子們施加壓力，以期望他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)和績(jī)效。我也意識(shí)到，我有時(shí)會(huì)受到自己的情緒和情感的影響。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我需要更理性和平衡。
段落四：如何改進(jìn)家庭教育工作。
為了改進(jìn)家庭教育工作，我已經(jīng)采取了一些特定的措施。例如，我開(kāi)始花更多的時(shí)間關(guān)心我的孩子們。這樣我就可以更好地了解他們的需求，更好地知道他們需要什么。當(dāng)我的孩子們?cè)趯W(xué)校里遇到問(wèn)題時(shí)，我會(huì)花更多的時(shí)間與他們交談，聽(tīng)取他們的建議和意見(jiàn)。
段落五：結(jié)論。
總之，家庭教育的價(jià)值是不可估量的。通過(guò)家庭教育，我們不僅為孩子們的成功和幸福打下了基礎(chǔ)，而且創(chuàng)造了一個(gè)團(tuán)結(jié)、有愛(ài)心、穩(wěn)定和快樂(lè)的家庭。對(duì)我而言，進(jìn)行家庭教育是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，它使我成為了一位更好的父母。
家庭教育反思和心得篇七
大家好,我是一(二)班周漪雯的媽媽,很高興能和大家一起討論家庭教育的心得。
今天我想講的話題是愛(ài)。一個(gè)人從他出生就開(kāi)始享受愛(ài)了，作為我們大人對(duì)孩子總是傾注了很多的愛(ài)，于是，我們會(huì)精心為孩子設(shè)計(jì)一條我們認(rèn)為通往陽(yáng)光大道的路。因?yàn)槲覀冋J(rèn)為：自己受苦就夠了，不能讓孩子苦了，我們會(huì)用盡自己所能對(duì)孩子呵護(hù)倍至寵愛(ài)有加，想吃什么都行，想玩什么都行，只希望孩子一心一意地學(xué)習(xí)。
愛(ài)不可溺。凡事皆有度，過(guò)份地愛(ài)就成了溺愛(ài)，對(duì)孩子過(guò)分嬌縱、喜愛(ài)，不但沒(méi)有好處，反而會(huì)害了孩子。會(huì)使孩子感覺(jué)這愛(ài)是當(dāng)然的，那一天你稍有不是，他就覺(jué)得你是不是對(duì)他不好了，不愛(ài)他了。過(guò)分的寵愛(ài)，往往就會(huì)看不到他的缺點(diǎn)，甚至可能把缺點(diǎn)當(dāng)成優(yōu)點(diǎn)，助長(zhǎng)了他們的壞毛病，等他們走上社會(huì)，沒(méi)有人會(huì)溺愛(ài)他們，他們就會(huì)感覺(jué)有很大的落差，表現(xiàn)出對(duì)強(qiáng)烈地不適應(yīng)。所以我們?cè)谄綍r(shí)和孩子一起相處的時(shí)候即要讓他感受到愛(ài)，又不能讓他為所欲為。在錯(cuò)和對(duì)，是和非面前要絕對(duì)嚴(yán)格。
溺愛(ài)不是愛(ài)子女，而是害了子女。愛(ài)要把握一定的原則和條件，教要講究一定的尺度和方法。
下面就是我自己與孩子在生活中溺愛(ài)孩子的親身經(jīng)歷。我實(shí)在慚愧!
一、害怕哭鬧：由于從小她就和爺爺奶奶生活在一起，隔代照顧特別遷就她，有的時(shí)候不肯吃飯或說(shuō)她幾句，就會(huì)哭鬧，一哭爺爺奶奶就會(huì)來(lái)幫腔，說(shuō)不要讓她哭啦；導(dǎo)致現(xiàn)在孩子一不順心就老要掉眼淚，活像只哭哭貓。我深深的領(lǐng)悟到害怕孩子哭鬧的父母是無(wú)能的父母；孩子要哭鬧就應(yīng)該讓讓她哭鬧，等她哭鬧好了和她講道理讓她認(rèn)識(shí)到自己的`行為是否正確。
二、輕易滿足和特殊待遇：小的時(shí)候，她要什么我就給她什么。在家庭中的她的地位高人一等，處處特殊照顧，好的東西都是歸她一人享用從而導(dǎo)致了她認(rèn)為只要是好吃的就一定要給她，變得自私，沒(méi)有同情心，不會(huì)關(guān)心他人。老是說(shuō)“這個(gè)是我的，你不能吃。”所以我現(xiàn)在去超市或買(mǎi)東西都規(guī)定一次只能買(mǎi)一樣，自己想好要買(mǎi)的東西，吃東西的時(shí)候要大方，學(xué)會(huì)和人一起共享。
三、當(dāng)面袒護(hù)：她有時(shí)候考試成績(jī)不理想，她爸爸管教孩子的時(shí)候，我會(huì)不自覺(jué)的護(hù)著：“不要太嚴(yán)了，她還小呢?！庇械臅r(shí)候在她奶奶家我們教育孩子時(shí)，爺爺奶奶總會(huì)站出來(lái)說(shuō)話：“你們不能要求太急，他大了自然會(huì)好；你們小的時(shí)候，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有他好呢！”這樣的教育其實(shí)很不好，也教不了孩子。這樣的教育讓她全無(wú)是非觀念，而且時(shí)時(shí)有“保護(hù)傘”和“避難所”，其后果不僅孩子性格扭曲，有時(shí)還會(huì)造成家庭不睦。所以現(xiàn)在我會(huì)盡量在他爸爸教育的時(shí)候不幫腔，睡覺(jué)前讓她自己反省下自己的錯(cuò)誤，到底錯(cuò)在了哪里，下次不能犯同樣的錯(cuò)誤。
為人父，為人母，要學(xué)會(huì)孩子“授之以漁”，生活的技巧；而不是“授之以魚(yú)”，直接為孩子準(zhǔn)備好一切。要舍得讓他們?cè)陲L(fēng)雨中歷練。教孩子學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)，教孩子學(xué)會(huì)生存，這是做父母的首要責(zé)任。父母對(duì)子女的愛(ài)更多的應(yīng)該是理智的。讓小鳥(niǎo)在摔打中學(xué)會(huì)飛翔，讓孩子在摔打中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，這才是愛(ài)的真諦。
愛(ài)子之心，人皆有之，希望孩子成才，將來(lái)在社會(huì)有所作為，也是人之常情。但要愛(ài)得深沉，愛(ài)得高遠(yuǎn)。我們的家長(zhǎng)不要‘心太軟”，要硬起心腸，收藏起一半愛(ài)。
家庭教育反思和心得篇八
針對(duì)農(nóng)村家庭教育子女存在很多問(wèn)題這一現(xiàn)狀，20xx年11月1日，高新區(qū)xx中心小學(xué)特邀愛(ài)—自然—生命體系家庭教育宣講師、父母研究院親子導(dǎo)師、國(guó)家二級(jí)婚姻家庭咨詢師、繪畫(huà)心理咨詢師史志玲老師舉辦家庭教育大講堂活動(dòng)，給高新區(qū)xx中心小學(xué)的一年級(jí)全體家長(zhǎng)上了一堂生動(dòng)有趣的育兒課。
課堂上，史老師用極富感染力的語(yǔ)言從當(dāng)前兒童家庭教育的難點(diǎn)、誤區(qū)，注意力的方向，父母的學(xué)習(xí)態(tài)度決定孩子的未來(lái)人生三大方面，用生動(dòng)的案例深入淺出地分析了當(dāng)前家庭教育的特征、易出現(xiàn)的共性問(wèn)題，把家庭教育和文明理念傳播到廣大農(nóng)村家庭之中。并通過(guò)與家長(zhǎng)們的互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)了家庭溝通方式、孩子言行教育的重要性。建議父母在家庭教育中要把時(shí)間、愛(ài)、信任、溝通留給孩子，積極參加孩子學(xué)校的活動(dòng)，多與學(xué)校及老師溝通交流，共同形成家校教育的合力，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。此次講座不僅提高了家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視，而且還為家長(zhǎng)提供了適用的家庭教育應(yīng)注意的心態(tài)和措施，同時(shí)也讓家長(zhǎng)意識(shí)到了家庭教育素質(zhì)與家庭教育質(zhì)量的密切聯(lián)系及其重要性。
在場(chǎng)家長(zhǎng)們深受啟發(fā)，受益匪淺，紛紛表示今后一定要不斷學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)，爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)，營(yíng)造積極向上的家教氛圍，培養(yǎng)健康合格的人才，和孩子們共同成長(zhǎng)。
家庭教育反思和心得篇九
不要對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，能夠制造一些挫折，考驗(yàn)孩子的毅力。
對(duì)孩子的要求要嚴(yán)，讓孩子克服困難，逐漸加大，并且必須堅(jiān)持到底，直到有效為止。
根據(jù)孩子的特點(diǎn)，父母能夠經(jīng)過(guò)講故事，看電影，參加烈士紀(jì)念館，閱讀書(shū)籍等，讓孩子學(xué)習(xí)典型人物，啟發(fā)自我教育，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的毅力。
正確的愛(ài)孩子是培養(yǎng)孩子良好性格的基礎(chǔ)。父母要恰當(dāng)?shù)膼?ài)孩子，必須將愛(ài)和嚴(yán)格統(tǒng)一齊來(lái)。父母在行為品質(zhì)方面嚴(yán)格要求孩子，孩子當(dāng)然會(huì)苦一些，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這有助于他們培養(yǎng)良好性格。怕孩子吃苦，過(guò)于遷就孩子，可能造成日、他們的任性、依靠性強(qiáng)的性格特點(diǎn)，在今后的人生道路上吃不了苦。事實(shí)上，孩子將來(lái)幸福與否，更受其性格的影響。
夢(mèng)想是人格的核心。夢(mèng)想是經(jīng)過(guò)父母、教師、社會(huì)的啟發(fā)引導(dǎo)，在孩子的內(nèi)心逐漸構(gòu)成的一種自覺(jué)追求，父母不能代替孩子規(guī)定目標(biāo)，確定夢(mèng)想，并強(qiáng)加給他們。孩子單純而幼稚，他們常常會(huì)因?yàn)樽x了一篇令其感動(dòng)不己的文章而想長(zhǎng)大了當(dāng)作家，因參觀了自然博物館而想當(dāng)科學(xué)家，也可能因?yàn)橛龅揭粋€(gè)可親可愛(ài)的教師，便立志自我長(zhǎng)大以后也要當(dāng)教師。對(duì)孩子這些想法不要輕易否定，要鼓勵(lì)他們積極向上的雄心壯志，隨著年齡的增長(zhǎng)，根據(jù)不一樣孩子不一樣優(yōu)勢(shì)的顯現(xiàn)，再把他們逐步引向適當(dāng)?shù)姆较颉?/p>
滴水見(jiàn)太陽(yáng)。培養(yǎng)孩子的健全人格，光講大道理事不夠的，重要的是從日常生活中做起。
家庭教育反思和心得篇十
觀看視頻后，發(fā)現(xiàn)青少年時(shí)期，孩子的心里敏感而又脆弱，對(duì)生活環(huán)境的`變化和挫折，容易引起不良情緒反應(yīng)，繼而出現(xiàn)身心變化。
在平常生活中，我們作為家長(zhǎng)要稍加留意下孩子的負(fù)面情緒和學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)和孩子溝通，紓解情緒，不然這些負(fù)面情緒就會(huì)在孩子心理漸漸堆積，演變成一個(gè)很大的問(wèn)題。
作家周?chē)?guó)平曾說(shuō)：“一個(gè)家庭和睦，父母相愛(ài)，孩子能在有愛(ài)和快樂(lè)的氛圍中度過(guò)童年，他的人生就有溫暖明亮的底色?！?/p>
所以尊重每個(gè)孩子的個(gè)性，擅于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，挖掘他們的潛力。
家庭教育反思和心得篇十一
通過(guò)對(duì)《家庭教育促進(jìn)法》的學(xué)習(xí)，讓我在教育理念上有所升華：父母承擔(dān)著對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任，我們應(yīng)該用正確思想、方法和行為教育孩子養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣。所以，作為父母的我們要以身作則，做好孩子的榜樣，同時(shí)也要不斷學(xué)習(xí)新的育兒知識(shí)和教學(xué)理念，才能適應(yīng)不斷變化的社會(huì)環(huán)境。
在“雙減”背景下，父母更需要多和學(xué)校保持溝通，推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合，應(yīng)當(dāng)合理安排孩子學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)和體育鍛煉的時(shí)間，避免加重孩子的`學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為德智體美勞全面發(fā)展的人才！
家庭教育反思和心得篇十二
通過(guò)學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》，我深切感受到家庭教育的重要性，自己身為家長(zhǎng)肩上的任務(wù)重大，必須不斷學(xué)習(xí)，改善自己的`育兒經(jīng)驗(yàn)。
我覺(jué)得父母要做到以下幾點(diǎn)：
一是以身作則，尊重孩子；
二是學(xué)會(huì)信任，培養(yǎng)孩子的興趣；
三是共同閱讀，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
《家庭教育促進(jìn)法》的出臺(tái)，對(duì)家庭的教育提出了更高的要求，讓我們家長(zhǎng)與學(xué)校協(xié)作配合，共努力，共奮進(jìn)，成為孩子成長(zhǎng)最大的底氣！
家庭教育反思和心得篇十三
學(xué)習(xí)如同吃飯。
吃飯需要主動(dòng)，想吃才會(huì)吃得香，吃得有營(yíng)養(yǎng)。如果一個(gè)人不想吃飯，在別人的硬勸下勉強(qiáng)吃，其感覺(jué)一定味同嚼蠟。學(xué)習(xí)也需要主動(dòng)，想學(xué)習(xí)的人才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)效率才高。
吃飯不能偏食，偏食會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良。學(xué)習(xí)也不能偏科，偏科的人容易走極端。在不偏食的前提下，我們可以擁有自己喜愛(ài)的食物。學(xué)習(xí)在不偏科的前提下，也應(yīng)該術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。不管做什么職業(yè)，知識(shí)雜一點(diǎn)，博一點(diǎn)，往往會(huì)生發(fā)曲徑通幽的奇效。
飯要一口一口地吃，一日三餐，常年累月，人才能生龍活虎。學(xué)習(xí)也得持之以恒，每天十分鐘勝過(guò)一天十小時(shí)。“貴有恒，何須三更燈火五更雞;最無(wú)益，最忌一日曝曬十日寒?！?/p>
吃飯要有規(guī)律，定時(shí)定量，對(duì)身體才有益。學(xué)習(xí)也得有規(guī)律，規(guī)律產(chǎn)生效率。現(xiàn)代教育最大的貢獻(xiàn)，就是制訂詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，然后規(guī)律執(zhí)行。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，一旦放假，自己的`生活就亂了套，該睡覺(jué)的時(shí)候不睡覺(jué)，該起床的時(shí)候不起床，同樣是二十四小時(shí)的一天，卻啥都干不了。這就是因?yàn)槭チ艘?guī)律。
吃飯不能暴飲暴食，學(xué)習(xí)同樣也不能發(fā)力太猛。飯吃多了不能消化，學(xué)習(xí)的東西也有一個(gè)消化吸收的過(guò)程，一下子接受太多，也會(huì)累積成問(wèn)題。
饑餓是最好的調(diào)料，孩子不吃飯，方法很簡(jiǎn)單，餓上一頓就可以了。胸有大志，是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。有志向，就會(huì)產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，從而產(chǎn)生無(wú)窮的動(dòng)力。
作者|金乾波
家庭教育反思和心得篇十四
我認(rèn)為，高中階段的家庭教育是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，有必要加強(qiáng)?，F(xiàn)在的高中生大都是住校的寄宿生，實(shí)行月假制，也就是每月只放一次兩三天的假。由于學(xué)習(xí)忙，寒暑假也比小學(xué)初中的短。家長(zhǎng)與孩子相處的時(shí)間也就相對(duì)較短，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響時(shí)間短，效果也就會(huì)大打折扣。而高中生正處在“心理斷乳期”和性格定型期，家庭教育對(duì)他們來(lái)說(shuō)猶為重要。而高中的家長(zhǎng)都是三十多歲到四十多歲，正處在事業(yè)的高峰期，花在家庭教育方面的時(shí)間和精力也相對(duì)較少。其實(shí)教育孩子也是這個(gè)時(shí)期家庭的一個(gè)重要任務(wù)。正如一個(gè)家長(zhǎng)所說(shuō)“我現(xiàn)在最大的愿望就是教育好我的兒子，讓他成材?！笔聦?shí)上，孩子的成材也是家長(zhǎng)成功的一個(gè)重要體現(xiàn)。那么，高中階段的家長(zhǎng)怎樣實(shí)施家庭教育，更好的幫助孩子健康成長(zhǎng)呢?我想，家長(zhǎng)們可以從以下幾個(gè)方面去思考和努力：
一、讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。
很多孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的付出和愛(ài)是理所當(dāng)然，不存在要感激和回報(bào)。沒(méi)有對(duì)父母的感恩意識(shí)，是孩子不聽(tīng)話的一個(gè)重要原因。我認(rèn)為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)是很有必要的。
一方面，讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái)，養(yǎng)成記錄收支的習(xí)慣。前美國(guó)首富、美孚石油公司的總裁，洛克菲勒，每個(gè)星期給孩子的零花錢(qián)只有三十美分，相當(dāng)于人民幣2.4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好，下周領(lǐng)零花錢(qián)的時(shí)候交父親檢查。后來(lái)，他的兒女，都可以通過(guò)自己的勞動(dòng)，過(guò)上幸福美滿的生活，而不要依靠?jī)|萬(wàn)富翁的父親。新時(shí)代要求我們?cè)趯W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作的同時(shí)，也應(yīng)該學(xué)會(huì)理財(cái)。養(yǎng)成記錄收入和支出的習(xí)慣，就可以將自己的財(cái)富用在“刀刃上”，把自己的生活規(guī)劃得井井有條，而不會(huì)由于金錢(qián)問(wèn)題而時(shí)時(shí)捉襟見(jiàn)肘，疲于應(yīng)付。學(xué)會(huì)理財(cái)，也就是學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，會(huì)理財(cái)將會(huì)使你一生受益無(wú)窮。一段時(shí)間過(guò)去后，要讓孩子算算賬，一個(gè)學(xué)期，一年要用去父母多少錢(qián)。
另一個(gè)方面也要讓孩子參加一些勞動(dòng)，嘗試去賺錢(qián)，了解金錢(qián)來(lái)之不易，而且必須通過(guò)勞動(dòng)獲得。這樣有利于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，也有利于培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保證。
二、寬容與嚴(yán)格要求相結(jié)合，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”是中國(guó)的一句古話。千百年來(lái)，家長(zhǎng)教育孩子，老師教育學(xué)生，說(shuō)的最多的也是“嚴(yán)格要求”。的確，嚴(yán)格要求對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有重要的促進(jìn)作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展，少走彎路，這方面有不少成功的范例。但是對(duì)“嚴(yán)格要求”的負(fù)面影響是不可忽視的。它使孩子習(xí)慣接受，不會(huì)批判的思考，個(gè)性喪失，創(chuàng)新意識(shí)淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤避，過(guò)早地失去了童真。中央電視臺(tái)科學(xué)教育頻道，在今年6月末日?qǐng)?bào)道的，13歲考上大學(xué)的天才兒童曾永康的悲劇就說(shuō)明了這一點(diǎn)。所以我認(rèn)為對(duì)孩子的教育，應(yīng)該嚴(yán)格，更應(yīng)該寬容。嚴(yán)格不是苛責(zé)，苛求，應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有序，嚴(yán)而有理，寬容不等于放縱，放任，不等于對(duì)孩子的問(wèn)題視而不見(jiàn)，不等于可以原諒孩子的所有錯(cuò)誤，寬容更多的是對(duì)孩子感情、心靈上的寬容，讓孩子有健康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下接受?chē)?yán)格的教育。
家長(zhǎng)要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松，過(guò)程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系。寬容是對(duì)孩子的信任，使孩子有信心，有勇氣，嚴(yán)格要求是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，有利于培養(yǎng)孩子做事嚴(yán)格要求自己，善始善終良好習(xí)慣。
三、民主平等的交流，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主意識(shí)
進(jìn)入青春期前后的青少年，顯著的特點(diǎn)是“變”。孩子開(kāi)始發(fā)育了，生理上在變，心理上也有變。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，不知從什么時(shí)候起，孩子不聽(tīng)話了，你要東，他偏要西。這種現(xiàn)象，心理學(xué)上稱(chēng)之為“逆反心理”。這個(gè)時(shí)期，心理學(xué)上稱(chēng)之為“心理斷乳期”。
這個(gè)時(shí)期的孩子，最主要表現(xiàn)是獨(dú)立活動(dòng)的愿望變得越來(lái)越強(qiáng)烈，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)不能正確理解自尊，只是強(qiáng)烈要求別人把他們看作成人。如果這時(shí)家長(zhǎng)還把他們當(dāng)孩子來(lái)看待，他們就會(huì)厭煩，就會(huì)覺(jué)得傷害了他們的自尊心，就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對(duì)立的情緒。
這個(gè)時(shí)期的孩子，盡管自我意識(shí)發(fā)展了，但自我控制能力還很差，常會(huì)無(wú)意識(shí)地違反紀(jì)律。他們喜歡與人爭(zhēng)論，但論據(jù)不足;喜歡發(fā)表見(jiàn)解，卻又判斷不準(zhǔn);喜歡批評(píng)別人，但又容易片面;喜歡懷疑別人，卻又缺乏科學(xué)依據(jù)。
因此，家長(zhǎng)光滿足于表面上了解孩子是不夠的，家長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識(shí)，必須了解“心理斷乳期”的實(shí)質(zhì)。心理斷乳期，實(shí)質(zhì)上是青少年們隨著身心的成長(zhǎng)發(fā)育，逐漸從依賴(lài)于父母的心理狀態(tài)中獨(dú)立出來(lái)，自己判斷、自己解決所面臨的新的問(wèn)題的時(shí)期，這是一個(gè)人的社會(huì)化過(guò)程，要與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系;要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力。這是一個(gè)人從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。
因此，家長(zhǎng)要尊重孩子的自尊心，要盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時(shí)候，和他們平等交流，幫助他們分析事物、明辨是非，正確處理。另一方面，家長(zhǎng)又不能過(guò)于遷就孩子的不合理的要求和不良的行為，以防孩子以后總是用反抗的方式來(lái)要挾父母，達(dá)到自己的目的。對(duì)于比較嚴(yán)重的反抗行為，家長(zhǎng)可以采取獎(jiǎng)賞訓(xùn)練的方法，強(qiáng)化孩子的順從行為。
四、幫助孩子認(rèn)識(shí)自己，打造孩子的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
新教育理念認(rèn)為：“人人有材，人無(wú)全才，因材施教，個(gè)個(gè)成材”。教育的目的是讓孩子成材，而因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)避短，是成材的必由之路。家庭教育的目的也是讓自己的孩子成材，成材的道路千萬(wàn)條，條條道路通羅馬。我們學(xué)校就有獲得了湖南衛(wèi)視舉辦的20--年超級(jí)男聲第二名的佟楠和20--年超級(jí)女聲第二的黃雅莉，他們能在數(shù)萬(wàn)名選手里頭脫穎而出，不能不說(shuō)是人才，也不能不說(shuō)是一種成功。這都是他們自己揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)校和家長(zhǎng)因材施教的結(jié)果。
家庭教育心得篇9
家庭教育反思和心得篇十五
家庭教育對(duì)人一生所產(chǎn)生的作用，是其他教育（學(xué)校教育、社會(huì)教育）所無(wú)法替代的。同時(shí)，家庭教育對(duì)社會(huì)所產(chǎn)生的效用（如為學(xué)校輸送合格的生源、培養(yǎng)合格的公民和勞動(dòng)者等），也是其他教育力所不能及的。因此，一個(gè)社會(huì)的國(guó)民教育，僅有學(xué)校教育和社會(huì)教育是不夠的，必須是學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育三者并舉，才是完整的國(guó)民教育。而家庭教育則是提高全體國(guó)民素質(zhì)的基礎(chǔ)。
家庭教育，是家庭承擔(dān)社會(huì)責(zé)任中最重要的一種功能。每一個(gè)人的社會(huì)化，不僅需要家庭的哺育，更需要家庭的教養(yǎng)。人們都是在家庭中學(xué)會(huì)走路，學(xué)會(huì)說(shuō)話，學(xué)會(huì)行為規(guī)范，學(xué)會(huì)生活自立的；在家庭中獲得身體的發(fā)育，心理的發(fā)展，個(gè)性的形成，社會(huì)生活基本技能的掌握。游戲、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)是人的社會(huì)活動(dòng)三種主要形式。未成年人一般主要從事游戲和學(xué)習(xí)，隨著年齡增長(zhǎng)，才逐步過(guò)渡到獨(dú)立參加以勞動(dòng)為主的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。家庭不僅為兒童提供了人生最初的游戲和學(xué)習(xí)場(chǎng)所，而且引導(dǎo)他們從游戲過(guò)渡到學(xué)習(xí)，再?gòu)膶W(xué)習(xí)過(guò)渡到勞動(dòng)。這種引導(dǎo)，就是家庭教育。
家庭教育中，家長(zhǎng)素質(zhì)是重要的因素，家長(zhǎng)素質(zhì)主要指的是思想道德品質(zhì)的好壞，文化科技知識(shí)水平的高低，心理品質(zhì)的健康程度以及教育子女能力的強(qiáng)弱等等。孩子從小到大，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)、一言一行都對(duì)其性格、品德發(fā)發(fā)展形成起著潛移默化的作用。
藥家鑫殺人犯罪的案件給我們敲響了警鐘，千萬(wàn)不能忽視孩子的思想教育，這也給我們提出一個(gè)問(wèn)題，家庭教育這一塊，是不是家長(zhǎng)一味的強(qiáng)求孩子學(xué)習(xí)，都是望子成龍，希望孩子有一個(gè)好成績(jī)，有一個(gè)好學(xué)校，但忽視了孩子心靈的成長(zhǎng)？對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，只有學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力相互配合，才能使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
二、怎樣做一名合格的家長(zhǎng)。
1、要注重加強(qiáng)孩子的品德教育。
在公共行為上，我們教育孩子遵紀(jì)守法，遵守公共道德，從每一件小事做起。例如，走路要走人行道，紅燈停，綠燈行。保護(hù)花草樹(shù)木，不隨地吐痰，不隨地亂扔瓜皮果屑等等。在家養(yǎng)成飯前洗手，便后洗手的好習(xí)慣，做到做每一件事都要先長(zhǎng)后幼的好習(xí)慣，注意吃東西前先讓別人然后再自己的一些生活小細(xì)節(jié)。在學(xué)校，我們要教育孩子要愛(ài)同學(xué)，體會(huì)老師的辛苦和偉大，培養(yǎng)孩子始終懷有一顆感恩的心去對(duì)待一切。
2、創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。
父母的言傳身教對(duì)孩子的影響是潛移默化的。在家里，決不能當(dāng)著孩子的面打麻將、玩撲克；為了讓孩子少看電視，多讀書(shū)，盡管家里電視、電腦都有，也最好訂一些了報(bào)紙，晚上家長(zhǎng)我們看報(bào)紙，孩子看書(shū)，也是其樂(lè)融融的。閱讀大量的書(shū)籍能夠積累豐富的詞匯語(yǔ)句，對(duì)培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力都大有幫助，影響也是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。
3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一是要有時(shí)間概念，作息時(shí)間要有規(guī)律，什么時(shí)間應(yīng)該干什么就干什么。最重要的是該多長(zhǎng)時(shí)間完成的事情就要多長(zhǎng)時(shí)間。特別是做作業(yè)，我們家長(zhǎng)應(yīng)該把握時(shí)間要求，和孩子一起制定一個(gè)詳細(xì)的作息時(shí)間表，要讓孩子從小養(yǎng)成有計(jì)劃作事的好習(xí)慣。
二要專(zhuān)心，孩子注意力不容易集中，這就需要我們家長(zhǎng)時(shí)刻監(jiān)督引導(dǎo)，該學(xué)的時(shí)候要專(zhuān)心致志地學(xué)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。做作業(yè)的時(shí)候，不是玩鉛筆就是玩指頭，這不行，沒(méi)有好辦法，就是勤提醒。
三要細(xì)心。孩子年齡小，粗心也是正常的。要教會(huì)讓孩子自己檢查作業(yè)，如果有錯(cuò)誤，一遍檢查不出來(lái)就兩遍，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，孩子會(huì)形成習(xí)慣。家長(zhǎng)絕對(duì)不能代孩子檢查作業(yè)，否則時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)有依賴(lài)性。
4、讓我們走近孩子的心里。
我們大多數(shù)家長(zhǎng)都是上班族，早上走得早，晚上回來(lái)得晚，盡管很辛苦，盡可能抽時(shí)間陪孩子外出逛逛，讓他感受到父母的關(guān)懷和愛(ài)意。多一點(diǎn)時(shí)間與孩子呆在一起，多一些溝通，感情也就更近一些。孩子需要愛(ài)，在日常的生活中讓孩子把父母當(dāng)作朋友，與孩子談話，可以為我們家長(zhǎng)提供一個(gè)了解和教育孩子的機(jī)會(huì)。傾聽(tīng)孩子的談話，有助于贏得孩子的信任，這樣孩子才愿意把他的事告訴我們。而對(duì)我們來(lái)說(shuō)，了解孩子頭腦里想的是什么，也是一件很重要的事情。通過(guò)這種平等、友好的交流方式，孩子形成了比較天真、開(kāi)朗的性格，一般會(huì)把學(xué)校發(fā)生的事情及心理話給父母說(shuō)。這樣就能及時(shí)了解孩子的想法和動(dòng)向，并及時(shí)引導(dǎo)。只有這樣，我們才能真正了解孩子的內(nèi)心世界，真正了解孩子的需要，真正了解孩子的心愿，真正了解孩子的感情，從而才能有效地進(jìn)行家庭教育，收到教育孩子的良好效果。
5、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。
要注重培養(yǎng)孩子的自信心。事事都包辦代替的父母，顯然不是好父母，這樣只能害了孩子。如果將來(lái)孩子十幾歲了還不會(huì)自己系好鞋帶的話，他會(huì)感謝爸爸媽媽以前十多年來(lái)辛辛苦苦為他系鞋帶嗎？他只能抱怨爸爸媽媽為什么沒(méi)有教會(huì)他來(lái)做這樣簡(jiǎn)單的事情。父母的過(guò)分呵護(hù)，會(huì)成為孩子成長(zhǎng)的阻力，會(huì)令原本“我能行”的孩子，變成“我不行”的孩子。我們只是在孩子很小的時(shí)候，在一部分事情上幫幫他而已。在日常生活中我們要教孩子每天晚上都讓他自己整理書(shū)包，檢查上學(xué)需要的學(xué)習(xí)用具，現(xiàn)在都用自動(dòng)削鉛筆刀，很安全，應(yīng)該讓孩子自己把鉛筆削好。禮拜六、禮拜天家里打掃衛(wèi)生、拖地，家長(zhǎng)和孩子一起干。告訴孩子這些學(xué)習(xí)上、生活上的事都是自己的事，他應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)，將來(lái)做一個(gè)有責(zé)任心的人。
6、關(guān)于對(duì)孩子的贊美。
錯(cuò)誤的贊美讓孩子自以為是，平常心對(duì)待孩子的優(yōu)秀，多贊美孩子的行為和品行，少贊美孩子的天分和成果。要學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)、激勵(lì)代替空洞的贊美。
我相信，在我們家長(zhǎng)的熱心陪伴下，在老師的科學(xué)指導(dǎo)下，孩子們一定會(huì)健康地成長(zhǎng)。
三、我是如何教育孩子的。
我認(rèn)為，課堂教育不能停止在學(xué)校，家庭教育應(yīng)該是學(xué)校教育的延伸，在孩子能夠輕松承受的前提下，我和孩子商量制定了家庭課堂學(xué)習(xí)表，每天布置幾節(jié)課，比如看英語(yǔ)課件、聽(tīng)寫(xiě)字詞和單詞、朗讀書(shū)報(bào)和跑步跳繩等體育鍛煉。
在孩子放學(xué)后，第一件事就是要求孩子要完成當(dāng)天的作業(yè)。在做作業(yè)時(shí)必須是一氣呵成，中途不能停。之后要把第二天上課的文具和課本準(zhǔn)備好。
為了培養(yǎng)孩子看書(shū)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，增加孩子讀書(shū)的興趣，我也會(huì)以身作則，引導(dǎo)孩子閱讀優(yōu)秀的課外書(shū)。和孩子一起讀，一起討論書(shū)中的人物，告訴孩子生活處處存在學(xué)習(xí)，使孩子明白了看課外書(shū)會(huì)使人更聰明，更能干，比別人懂得更多這一道理。
在家庭學(xué)習(xí)課堂中，我把它分為文化知識(shí)課堂和思想品德課堂，文化知識(shí)課堂除了學(xué)校所學(xué)知識(shí)和輔導(dǎo)材料外，我又從網(wǎng)上下載了很多的課件，利用出題軟件出一些練習(xí)題。思想品德課堂則包括節(jié)約用水用電和電池回收等環(huán)保行為記錄，好習(xí)慣故事動(dòng)畫(huà)、美德故事等。值得一提的是以下兩件事：
1、建立“我最棒”檔案：這是針對(duì)孩子各個(gè)方面成長(zhǎng)的每周記錄，主要以考核孩子在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、禮貌、紀(jì)律、創(chuàng)意等5個(gè)方面的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)方面要回顧一周以來(lái)作業(yè)完成情況和復(fù)習(xí)程度；勞動(dòng)方面指在學(xué)校為班集體服務(wù)和在家里幫助父母做家務(wù)勞動(dòng)；禮貌和紀(jì)律方面是指校內(nèi)外的文明禮儀和紀(jì)律的執(zhí)行情況；創(chuàng)意是指能否有創(chuàng)造性的發(fā)明，其中包括手工、繪畫(huà)、作文、獨(dú)特的觀點(diǎn)、有價(jià)值的問(wèn)題等。做得好的我就為他加蓋一枚紅色的愛(ài)心標(biāo)志印章。
2、建立“家庭奧運(yùn)”競(jìng)賽表：北京奧運(yùn)會(huì)結(jié)束了，但是奧運(yùn)精神值得傳承。這個(gè)競(jìng)賽表作為一項(xiàng)家庭親子活動(dòng)，讓孩子在與父母共同競(jìng)賽中使其得到愉悅與收獲。競(jìng)賽內(nèi)容分為助人為樂(lè)、文明禮儀、環(huán)保節(jié)能、學(xué)習(xí)工作、勞動(dòng)健身5個(gè)單項(xiàng)，隨時(shí)記錄，每個(gè)月一總結(jié)，根據(jù)全家人所做的程度和重要性增加1―5分，每年按照總分進(jìn)行評(píng)比，選出冠軍予以獎(jiǎng)勵(lì)和慶祝。
通過(guò)這些一點(diǎn)一滴的小事，孩子從中學(xué)到了許多做人的道理，為他的成長(zhǎng)進(jìn)步，奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。在學(xué)校先后獲得了2枚助人為樂(lè)紅色微笑圈以及奧運(yùn)好少年、三好學(xué)生等光榮稱(chēng)號(hào)，并獲得了北京市紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
四、給家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)建議。
1、有效溝通是進(jìn)步的橋梁（家長(zhǎng)與老師）。
經(jīng)常與老師溝通聯(lián)系，虛心聽(tīng)取老師的建議與意見(jiàn)，及時(shí)反饋孩子在家中的表現(xiàn)，積極參與學(xué)校開(kāi)展好各種教育活動(dòng)。需要家長(zhǎng)做的工作，在時(shí)間和能力許可的情況下，我們要努力去做，認(rèn)真完成。
例如參加家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)班的.學(xué)習(xí)，到學(xué)校開(kāi)放課堂聽(tīng)老師講課，體驗(yàn)學(xué)生生活，認(rèn)真做記錄，為學(xué)校提出合理化建議等等。
2、以身作則是孩子的榜樣（家長(zhǎng)與孩子）。
我們常?？吹剑改附逃⒆?，要么是干巴巴的說(shuō)教，要么是命令式的呼喝，要么是粗暴的武力。自己心情好，孩子有錯(cuò)也不是錯(cuò)；心情不好，孩子沒(méi)錯(cuò)也是錯(cuò)。甚至孩子那樣做不行，自己卻可以不受約束，正所謂只重言教，不重身教。我們應(yīng)當(dāng)細(xì)細(xì)品味“父母是孩子的良師益友”這句真言。許多人正是忘了這句話而致教育方法失當(dāng)?shù)?。既為良師益友，就不能以父母長(zhǎng)輩自居，就要尊重、理解、關(guān)心、愛(ài)護(hù)和寬容孩子，同孩子一起去面對(duì)問(wèn)題和矛盾，一起去觀察世界，理解生活、判斷事物。這樣，我們才可能為孩子營(yíng)造一個(gè)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立見(jiàn)解、健全人格和其他一切優(yōu)秀品質(zhì)，使他真正成為我們大家眼里的“好孩子”。
3、充分發(fā)揮家委會(huì)的作用（家長(zhǎng)與家長(zhǎng)）。
家長(zhǎng)委員會(huì)是不斷完善學(xué)校教育環(huán)境的需要。我們學(xué)生家長(zhǎng)可以通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)這個(gè)平臺(tái)組織起來(lái)，行使集體教育參與權(quán)，促進(jìn)學(xué)校民主管理、支持教育教學(xué)，提高家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)和家庭教育水平，有利于形成家庭、學(xué)校教育的合力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有利的條件。
協(xié)助學(xué)校組織開(kāi)展家長(zhǎng)接待日、家庭教育咨詢、開(kāi)辦家庭教育論壇、教育沙龍等活動(dòng)。對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，對(duì)有困難的家庭提供盡可能的幫助，相互交流做家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自我。同學(xué)校、老師和孩子們一起組成一個(gè)和諧快樂(lè)的大家庭。
五、關(guān)于家委會(huì)建設(shè)的若干思考。
玉林小學(xué)建校以來(lái)，取得了很多榮譽(yù)，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)水平、社會(huì)聲譽(yù)不斷提高。同時(shí)學(xué)校也需要社會(huì)各界的共同幫助，才能促使學(xué)校向更深層次發(fā)展，向更高目標(biāo)邁進(jìn)。家長(zhǎng)委員會(huì)及全體家長(zhǎng)就是學(xué)校發(fā)展的助推器。但是，如何真正發(fā)揮家委會(huì)的作用，還有很多問(wèn)題值得我們思索。
家長(zhǎng)委員會(huì)雖然還是個(gè)新生事物，但它的教育效益已經(jīng)顯露。我們應(yīng)不斷探索、敢于創(chuàng)新，以“青少年思想道德教育”為重點(diǎn)，以“向善”校訓(xùn)為理念，進(jìn)一步探索如何發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的職能，逐步建立學(xué)校、家庭、社會(huì)教育共同體，創(chuàng)辦人民滿意的教育，為玉林小學(xué)的教育建設(shè)再添光彩。
關(guān)于學(xué)校家委會(huì)的發(fā)展建設(shè)，我有一些不成熟的建議，如下：
1、完善家委會(huì)的機(jī)構(gòu)設(shè)置，制定家委會(huì)組織章程，根據(jù)實(shí)際運(yùn)作需要設(shè)（校）家委會(huì)主任委員1名、副主任委員（高年級(jí)各班）各1名，委員若干名。
2、每學(xué)期由家委會(huì)主任委員召集全體委員會(huì)議，聽(tīng)取學(xué)校工作報(bào)告，就學(xué)校工作提出意見(jiàn)和建議；聽(tīng)取委員會(huì)工作報(bào)告，布置委員會(huì)新學(xué)期的各項(xiàng)工作。
3、每月舉辦一次家長(zhǎng)委員會(huì)培會(huì)議，由學(xué)校聘請(qǐng)教育專(zhuān)家和有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀家長(zhǎng)講課，學(xué)習(xí)家庭教育的理念、方法，宣傳家庭教育的重要作用。觀看有關(guān)家庭教育的視頻資料，如魏書(shū)生的《這樣教出好孩子》、李鎮(zhèn)西的《做最好的家長(zhǎng)》、盧勤的《孩子心靈成長(zhǎng)的十大需求》等。
4、在教育孩子方面，有很多教育方法值得學(xué)習(xí)，有很多典型經(jīng)驗(yàn)值得推廣。應(yīng)借助家長(zhǎng)委員會(huì)平臺(tái)，構(gòu)建家校聯(lián)系綠色通道，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的協(xié)助下，以班級(jí)為單位，各班定期組織家庭教育講座活動(dòng)，可與家長(zhǎng)會(huì)合并舉辦；由班里的委員和有時(shí)間參加活動(dòng)的家長(zhǎng)召開(kāi)周末家長(zhǎng)交流會(huì)，先由部分學(xué)生家長(zhǎng)介紹教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，然后家長(zhǎng)互動(dòng)，共同交流探討教育孩子的方法，并做好會(huì)議記錄。
5、學(xué)校每季度設(shè)一天家委會(huì)開(kāi)放日。開(kāi)放日期間，學(xué)校的閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、辦公室全面開(kāi)放，家長(zhǎng)可以像逛超市隨時(shí)走進(jìn)課堂，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)；隨時(shí)走進(jìn)教室，與教師一起研討；隨時(shí)走進(jìn)校長(zhǎng)室，與校長(zhǎng)一起辦公。家長(zhǎng)離校前，認(rèn)真填寫(xiě)《家長(zhǎng)聽(tīng)課評(píng)價(jià)反饋表》、《學(xué)校管理評(píng)價(jià)反饋表》，以幫助學(xué)校改進(jìn)工作方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
5、邀請(qǐng)本班具有一定專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的家長(zhǎng)，利用班會(huì)時(shí)間給學(xué)生作報(bào)告，進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)。充分利用身邊的資源，讓學(xué)生與家長(zhǎng)互動(dòng)學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)交流，當(dāng)堂掌握一些簡(jiǎn)單的技能方法，提高學(xué)生的課外探究興趣，擴(kuò)展學(xué)生們的認(rèn)知領(lǐng)域和動(dòng)手能力。
6、學(xué)生安全問(wèn)題，僅僅依靠學(xué)校的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。必須提高家委會(huì)的服務(wù)意識(shí)，由熱心于公益事業(yè)的學(xué)生家長(zhǎng)組成志愿者，主要任務(wù)是放學(xué)、上學(xué)階段協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生安全工作，共同維護(hù)學(xué)校公共秩序。為不能及時(shí)接送孩子的家長(zhǎng)排憂解難，為學(xué)生的出入平安保駕護(hù)航。
7、改進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)辦法，實(shí)行家校共同評(píng)價(jià)學(xué)生，避免學(xué)校評(píng)價(jià)學(xué)生片面化，實(shí)行家庭評(píng)價(jià)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，把學(xué)生在家庭中的文明禮儀表現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)、自我管理表現(xiàn)列為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生校內(nèi)外管理一體化。
8、建立校外教育體系。雙休日實(shí)施后，學(xué)生的校外教育還處于散放狀態(tài)，家長(zhǎng)素質(zhì)的千差萬(wàn)別也導(dǎo)致家庭教育水平不一，可以考慮由家委會(huì)與社區(qū)聯(lián)系建立學(xué)生社區(qū)教育，并監(jiān)督其實(shí)施與發(fā)展，讓社會(huì)教育體系與學(xué)校教育遙相呼應(yīng)。
9、由具有奉獻(xiàn)精神、熱心于學(xué)校建設(shè)與學(xué)生教育研討，并且愿意犧牲部分業(yè)余時(shí)間的家長(zhǎng)自薦，學(xué)?？己似溉?。每年學(xué)校好家長(zhǎng)的評(píng)選，家委會(huì)委員優(yōu)先；對(duì)學(xué)校有貢獻(xiàn)、對(duì)家委會(huì)工作積極配合、對(duì)自家孩子的學(xué)習(xí)教育有顯著成果的非家委會(huì)成員，同樣可作為好家長(zhǎng)的候選人。
10、由于家委會(huì)經(jīng)常舉行活動(dòng)，為了保障學(xué)校的教學(xué)安全，建議為家委會(huì)委員頒發(fā)學(xué)校的出入證，減輕學(xué)校門(mén)衛(wèi)的工作壓力，形成良好的行為秩序。
教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期的工程，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該加倍努力，配合學(xué)校和老師的教學(xué)工作，使孩子在健康的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，我相信，通過(guò)我們大家不懈的努力，一定會(huì)培養(yǎng)孩子成為祖國(guó)建設(shè)所需要的人才。
???2月5日。
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