總結(jié)能夠幫助我們反思過(guò)去并為未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)提供參考，是非常重要的。合理分段也是寫一篇完美總結(jié)的關(guān)鍵，可以根據(jù)總結(jié)內(nèi)容的不同進(jìn)行分段，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰。在讀完以下的總結(jié)范文后，我們可以思考一下哪些地方可以借鑒和應(yīng)用到自己的寫作中。
研修心得評(píng)語(yǔ)篇一
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）。
研修課程對(duì)于學(xué)員的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展起著重要的作用。通過(guò)參加研修課程，學(xué)員能夠磨煉自己的技能，提升專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自信心，并與其他行業(yè)專業(yè)人士進(jìn)行交流和互動(dòng)。本文旨在分享我對(duì)最近一次研修課程的心得體會(huì)，并給予評(píng)價(jià)。
第二段：對(duì)研修內(nèi)容與安排的評(píng)價(jià)（字?jǐn)?shù)：200字）。
首先，這次研修課程的內(nèi)容非常豐富，并與我們實(shí)際工作密切相關(guān)。課程包括理論知識(shí)和實(shí)踐操作，使我們?nèi)嬲莆樟讼嚓P(guān)核心技能和知識(shí)。此外，研修課程的安排合理，讓我們既有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新知識(shí)，又有時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐和鞏固。這種理論結(jié)合實(shí)踐的方式非常有效，使我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了更深入的了解，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際工作中。
第三段：對(duì)講師的評(píng)價(jià)（字?jǐn)?shù)：200字）。
講師是這次研修課程的關(guān)鍵。我們的講師具備豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，能夠給予我們寶貴的指導(dǎo)和建議。他們的演講方式生動(dòng)有趣，能夠引起我們的興趣，并保持高度的參與度。同時(shí)，他們也非常耐心和細(xì)心，對(duì)我們的問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)解答，并提供了實(shí)用的實(shí)例和案例。他們的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神贏得了我們的尊重和信任。
第四段：對(duì)學(xué)習(xí)收獲的評(píng)價(jià)（字?jǐn)?shù)：200字）。
通過(guò)這次研修課程，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)和技能，還提升了我的職業(yè)素養(yǎng)和自我認(rèn)知。我學(xué)會(huì)了如何更好地與同事合作，如何有效地與客戶溝通，以及如何處理復(fù)雜的工作場(chǎng)景。此外，我也意識(shí)到自己在某些方面還存在一些不足之處，需要進(jìn)一步改進(jìn)和提升。這次研修課程為我提供了一個(gè)重新審視自己并且成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)與展望（字?jǐn)?shù)：200字）。
綜上所述，這次研修課程讓我受益匪淺。通過(guò)研修，我對(duì)自己的工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，以滿足不斷變化的工作需求。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與他人分享，并為行業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。希望未來(lái)還有更多的研修機(jī)會(huì)，讓我不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
本文是對(duì)最近一次研修課程的心得體會(huì)進(jìn)行評(píng)價(jià)的文章。首先，對(duì)研修內(nèi)容與安排進(jìn)行了評(píng)價(jià)，認(rèn)為內(nèi)容豐富并與實(shí)際工作相結(jié)合，安排合理。接著，對(duì)講師進(jìn)行了評(píng)價(jià)，稱贊他們的專業(yè)能力和教學(xué)魅力。然后，對(duì)學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行了評(píng)價(jià)，指出自己學(xué)到了新知識(shí)和技能，并進(jìn)行自我反思。最后，進(jìn)行了總結(jié)與展望，希望未來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)提升，并積極為行業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)?？傮w來(lái)說(shuō)，文章連貫性良好，將個(gè)人體會(huì)和評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，給讀者留下了積極向上的印象。
研修心得評(píng)語(yǔ)篇二
這次研修，為我們提供了一個(gè)和專家、一線的老師們交流的機(jī)會(huì).研修的內(nèi)容異彩紛呈,既有理論的高屋建瓴，也有實(shí)踐的品鑒入微;既有專家的專業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的經(jīng)驗(yàn)互助,大家交流經(jīng)驗(yàn)、分享觀點(diǎn)，解決教學(xué)中的困惑和問(wèn)題，學(xué)會(huì)了網(wǎng)絡(luò)教研，提高認(rèn)識(shí),促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。
1.訓(xùn)練和提高了教育論文的寫作能力、搜集整理資料的能力及課題研究能力。
2.加強(qiáng)了學(xué)科理論的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)科專業(yè)水平和能力。
3.強(qiáng)化了課堂教學(xué)能力及教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思能力。
4.增強(qiáng)了導(dǎo)師和學(xué)員之間的相互了解及情感交流，增強(qiáng)了學(xué)員之間的合作精神及集體凝聚力。
這次遠(yuǎn)程研修課程的設(shè)置非?？茖W(xué)，經(jīng)常由問(wèn)題導(dǎo)入，由思考結(jié)束，這種研修充分地挖掘了老師們的學(xué)習(xí)潛能，有效地提高了老師的教科研能力。
總之，此次新課程遠(yuǎn)程研修帶給我的沖擊太多太多，遠(yuǎn)非一篇文章所能容納，我希望國(guó)家教育主管部門能夠在更大范圍更長(zhǎng)時(shí)間地舉行這樣互動(dòng)式的研修活動(dòng)，那會(huì)讓更多的老師在登陸網(wǎng)站的同時(shí)，開始攀登自己事業(yè)上新的高峰。
研修學(xué)習(xí)就快結(jié)束了，但是隨之而來(lái)的則是,一種沉甸甸的思考,一種沉甸甸的收獲,一份種甸甸的責(zé)任.十幾天來(lái)早上一起床就開機(jī),在網(wǎng)絡(luò)上收看視頻，閱讀專家講稿，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，參與主題研討,認(rèn)真完成作業(yè),及時(shí)提交作業(yè).“累并收獲著，苦并快樂(lè)著”這是本次研修給自己的深切感受。
研修心得評(píng)語(yǔ)篇三
近年來(lái)，研修成為提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑之一。在參與研修過(guò)程中，我深感其對(duì)個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展和綜合素質(zhì)提升的重要性。通過(guò)這次研修，我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，并對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)這次研修的總結(jié)和體會(huì)。
首先，這次研修讓我重新認(rèn)識(shí)了職業(yè)素養(yǎng)的重要性。在職場(chǎng)中，擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)是取得成功的關(guān)鍵。素養(yǎng)的提升不僅體現(xiàn)在專業(yè)技能上，更體現(xiàn)在個(gè)人修養(yǎng)、人際交往等方面。通過(guò)這次研修，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到一個(gè)成功職場(chǎng)人士應(yīng)該具備高度的責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作能力以及積極主動(dòng)的工作態(tài)度等素養(yǎng)。這些素養(yǎng)的提升，將為我今后的職業(yè)生涯發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，這次研修讓我認(rèn)識(shí)到自身的局限性，并激勵(lì)我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取。在研修過(guò)程中，我了解到自己在某些方面的不足之處，例如表達(dá)能力和領(lǐng)導(dǎo)力等。而這些不足之處，將成為未來(lái)個(gè)人發(fā)展的瓶頸。因此，我決心通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的方式來(lái)進(jìn)行改進(jìn)。我將參加各類培訓(xùn)課程，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升自己的專業(yè)能力。同時(shí)，我還將主動(dòng)爭(zhēng)取更多的項(xiàng)目和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力，以便在職場(chǎng)上更好地展現(xiàn)自己的價(jià)值。
另外，這次研修讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在研修過(guò)程中，我與一群志同道合的同事一起工作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同解決問(wèn)題。通過(guò)與他們的合作，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)限的。在今后的職業(yè)生涯中，我將更加注重團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見(jiàn)和建議，主動(dòng)與他人進(jìn)行良好的溝通，共同努力實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。我相信，只有團(tuán)隊(duì)的力量才能鑄就輝煌，只有合作能幫助我們?nèi)〉酶蟮某删汀?/p>
最后，這次研修讓我有機(jī)會(huì)結(jié)交了一批優(yōu)秀的人才和行業(yè)精英。通過(guò)與他們的交流和學(xué)習(xí)，我不僅豐富了自己的知識(shí)，還拓寬了自己的眼界。在今后的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)保持與他們的聯(lián)系，并努力通過(guò)與他們的合作和學(xué)習(xí)，提升自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。我相信，通過(guò)與行業(yè)精英的交流和學(xué)習(xí)，我將能夠更好地把握職場(chǎng)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。
綜上所述，通過(guò)這次研修，我對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并明確了自身的不足之處。我將通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)改進(jìn)這些問(wèn)題，并提升自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性和與行業(yè)精英的交流學(xué)習(xí)的重要性，并愿意積極投身其中。我相信，在今后的職業(yè)生涯中，我將能夠更好地發(fā)揮自己的才華和能力，取得更大的成就。
研修心得評(píng)語(yǔ)篇四
最近，我參加了一次名為“優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)新課堂教學(xué)”的研修活動(dòng)。這是一次非常有意義的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我深刻體會(huì)到了優(yōu)秀教師的重要性以及如何提高自己的教學(xué)效果。在這次研修中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的教學(xué)方法。以下是我對(duì)這次研修的心得體會(huì)。
在這次研修活動(dòng)中，我學(xué)習(xí)到了很多與教學(xué)相關(guān)的知識(shí)和技巧，尤其是如何優(yōu)化課堂教學(xué)。之前，我往往采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，主要是講解加講解，學(xué)生學(xué)習(xí)效果并不理想。通過(guò)這次研修，我學(xué)會(huì)了引入多媒體教學(xué)和互動(dòng)教學(xué)的方法，創(chuàng)造出活躍的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還了解到了一些新的教學(xué)工具和資源，例如教育游戲和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，這些都為我提供了更多的教學(xué)選擇和創(chuàng)新的空間。
在實(shí)踐過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這些新的教學(xué)方法確實(shí)帶來(lái)了不小的效果。一次次的實(shí)踐和嘗試讓我對(duì)我在課堂上的教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思和調(diào)整。我開始將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，鼓勵(lì)他們積極思考和參與討論。通過(guò)分組合作和小組互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)有了顯著的提高。他們更加主動(dòng)地提問(wèn)、探索和解決問(wèn)題，這極大地提高了他們的學(xué)習(xí)效果和整體素質(zhì)。
然而，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。首先，教學(xué)資源的不足導(dǎo)致了我無(wú)法充分地運(yùn)用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行教學(xué)。其次，由于個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和水平差異，我在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和難度把握上面臨著很大的困難。這使得我需要面對(duì)不同學(xué)生的需求，并制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。最后，課堂管理的困難也是一個(gè)需要解決的問(wèn)題。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和討論時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)嘈雜和困擾的情況，這對(duì)我提出了更高的要求。
盡管面臨這些挑戰(zhàn)，我并沒(méi)有放棄，而是積極嘗試解決問(wèn)題。我搜集和整理了更多的教學(xué)資源，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)選擇。我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了課堂內(nèi)容的調(diào)整，并采用了不同層次和形式的教學(xué)活動(dòng)。此外，我加強(qiáng)了對(duì)課堂紀(jì)律的管理和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。這些努力和改變，逐漸取得了一定的效果，我感到非常驕傲和滿足。
通過(guò)這次研修活動(dòng)，我對(duì)教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，也體會(huì)到了自己作為一名教師的責(zé)任和使命。教育不僅是一種傳遞知識(shí)的方式，更是培養(yǎng)學(xué)生思考和創(chuàng)造能力的過(guò)程。我明白了教師應(yīng)該成為學(xué)生的引路人和榜樣，引導(dǎo)和激勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)自己的潛力。因此，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷反思和探索，提高自己的教育水平和教學(xué)效果。
總的來(lái)說(shuō)，這次研修活動(dòng)讓我受益匪淺。我通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐了解了優(yōu)化教學(xué)方法的重要性，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)方式。盡管在實(shí)踐過(guò)程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但我始終沒(méi)有放棄，反而更加努力地克服困難，獲得了一定的成果。我相信，只要保持對(duì)教育的熱愛(ài)和執(zhí)著追求，我們一定能夠成為更優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)更多的力量。
研修心得評(píng)語(yǔ)篇五
在教育工作中，教師的專業(yè)發(fā)展非常重要。為了提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，我參加了一次名為“教育創(chuàng)新與實(shí)踐”的研修活動(dòng)。通過(guò)這次研修，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還深刻體會(huì)到教育創(chuàng)新對(duì)于學(xué)習(xí)者的重要性。在這篇文章中，我將分享我的研修心得，并對(duì)教師們的評(píng)語(yǔ)進(jìn)行總結(jié)和反思。
第二段：研修內(nèi)容與收獲
這次研修主要包括講座、座談和實(shí)踐環(huán)節(jié)。在講座中，專家們?cè)敿?xì)介紹了教育創(chuàng)新的概念、方法和工具。我了解到，教育創(chuàng)新不僅僅是創(chuàng)造新的教學(xué)方式，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。在座談環(huán)節(jié)中，我與其他教師分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和疑惑，借此獲得了不少啟發(fā)和幫助。實(shí)踐環(huán)節(jié)是我最喜歡的一部分，我們分組進(jìn)行了多種教學(xué)實(shí)踐，例如小組討論、角色扮演等。通過(guò)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了教育創(chuàng)新的實(shí)際效果，學(xué)生們更加主動(dòng)參與，學(xué)習(xí)興趣和效果明顯提高。
第三段：個(gè)人變化與成長(zhǎng)
通過(guò)這次研修，我對(duì)自己的教學(xué)模式和風(fēng)格進(jìn)行了深入反思。我意識(shí)到僅僅依靠傳統(tǒng)的教師講授模式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的需求和發(fā)展。因此，我積極嘗試將教育創(chuàng)新的理念和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中。例如，我引入了小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的意見(jiàn)和思考，同時(shí)互相學(xué)習(xí)和幫助。同時(shí)，我還開設(shè)了一些特色課程，例如科技創(chuàng)新課、問(wèn)題解決課等，通過(guò)實(shí)際的項(xiàng)目和案例，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。這些變化不僅讓我成為了一個(gè)更好的教師，也使得我的學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)中獲得更多的成長(zhǎng)和樂(lè)趣。
第四段：對(duì)教師評(píng)語(yǔ)的總結(jié)和反思
在研修的最后，專家們對(duì)我們進(jìn)行了評(píng)價(jià)和建議。他們贊揚(yáng)了我對(duì)新教育理念的接受和應(yīng)用，認(rèn)為我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。然而，他們也指出了我個(gè)人在教學(xué)上還存在的不足之處。例如，有時(shí)我過(guò)于依賴已有的教學(xué)材料和資源，缺乏創(chuàng)新和多元化的思考。此外，我在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)較為傳統(tǒng)，更注重測(cè)試成績(jī)，忽略了對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注。這些評(píng)語(yǔ)對(duì)我來(lái)說(shuō)是寶貴的財(cái)富，它們提醒著我不斷進(jìn)步和改進(jìn)自己，更好地滿足學(xué)生的需求和期望。
第五段：展望未來(lái)與反思
這次研修是我教育職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸深入理解了教育創(chuàng)新的內(nèi)涵和意義。作為一名教師，我將積極運(yùn)用教育創(chuàng)新的理念和方法，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。同時(shí)，我將持續(xù)修正自己的不足，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，努力成為更好的教育者。最后，我希望未來(lái)能有更多的機(jī)會(huì)參加類似的研修活動(dòng)，與更多的教育者交流和分享，共同推進(jìn)教育領(lǐng)域的發(fā)展和進(jìn)步。
總結(jié)：
通過(guò)這次研修，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)和技巧，還認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足和有待改進(jìn)的地方。評(píng)價(jià)和建議是我成長(zhǎng)的動(dòng)力，同時(shí)也是我進(jìn)一步提高自己的方向。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我會(huì)成為一名更好的教育者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
研修心得評(píng)語(yǔ)篇六
校本研修是教育系統(tǒng)中一種重要的專業(yè)發(fā)展方式，通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)、交流研討，使教師們能夠不斷提升自身的教學(xué)能力和教育觀念。在進(jìn)行校本研修的過(guò)程中，互評(píng)評(píng)語(yǔ)則是一項(xiàng)重要的衡量教師發(fā)展的指標(biāo)。本文將從我個(gè)人參與校本研修的心得體會(huì)出發(fā)，探討互評(píng)評(píng)語(yǔ)的作用和意義。
第一段：參與校本研修的心得體會(huì)
在過(guò)去的幾年里，我積極參與了多次校本研修活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，我深切感受到校本研修的重要性和益處。首先，校本研修提供了一個(gè)分享經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使我能夠與其他教師進(jìn)行交流和互動(dòng)。通過(guò)與其他教師的交流，我得以了解到不同的教學(xué)方法和教育理念，從而提升自己的教學(xué)能力。其次，校本研修鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和發(fā)展，從而提高教師的教育觀念和專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)和參與研討，我對(duì)教育的理解更加深入，能夠更好地應(yīng)對(duì)教育現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。最后，校本研修活動(dòng)還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作和互相支持的重要性。在活動(dòng)中，我們通常會(huì)組成小組，共同展開某個(gè)主題的研究。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我深刻認(rèn)識(shí)到教育并非一個(gè)人的事情，只有相互扶持才能取得更好的效果。
第二段：互評(píng)評(píng)語(yǔ)的意義與作用
在校本研修的過(guò)程中，互評(píng)評(píng)語(yǔ)是一項(xiàng)非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)互評(píng)評(píng)語(yǔ)，教師們可以互相了解和認(rèn)可彼此的努力和思考，從而促進(jìn)共同的成長(zhǎng)和進(jìn)步。首先，互評(píng)評(píng)語(yǔ)能夠激發(fā)教師的主動(dòng)性和自我反思能力。在參與校本研修活動(dòng)時(shí)，每個(gè)教師都會(huì)在某個(gè)主題下展開研究和思考，互評(píng)評(píng)語(yǔ)可以鼓勵(lì)教師主動(dòng)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)表見(jiàn)解，并進(jìn)行自我檢討。其次，互評(píng)評(píng)語(yǔ)可以培養(yǎng)教師的批判性思維和評(píng)價(jià)能力。在給予他人評(píng)語(yǔ)的同時(shí)，教師需要對(duì)對(duì)方的研究成果進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，評(píng)估其方法的合理性和成果的質(zhì)量。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)過(guò)程，教師們能夠提高對(duì)教學(xué)和研究的理解和判斷能力。最后，互評(píng)評(píng)語(yǔ)能夠促進(jìn)教師之間的互動(dòng)和交流，建立起師生之間更加緊密的聯(lián)系和合作關(guān)系。通過(guò)互評(píng)評(píng)語(yǔ)，教師們可以分享自己的研究成果和思考，形成更加積極的學(xué)習(xí)氛圍。
第三段：有效的互評(píng)評(píng)語(yǔ)的要素
要想有效地進(jìn)行互評(píng)評(píng)語(yǔ)，教師們需要注意以下幾點(diǎn)要素。首先，評(píng)語(yǔ)應(yīng)該具備客觀性和中肯性。評(píng)語(yǔ)需要基于事實(shí)和理性的判斷，不能受到個(gè)人情感和偏見(jiàn)的影響。其次，評(píng)語(yǔ)應(yīng)該具備建設(shè)性。評(píng)語(yǔ)不僅需要指出問(wèn)題和不足之處，更重要的是給出具體的改進(jìn)建議和發(fā)展方向。這樣的評(píng)語(yǔ)能夠引導(dǎo)教師不斷反思和完善自己的教學(xué)和研究方法。最后，評(píng)語(yǔ)應(yīng)該具備誠(chéng)實(shí)性和勇氣性。教師們應(yīng)該勇于提出自己的看法和觀點(diǎn)，而不僅僅是迎合他人的期待和意見(jiàn)。只有真實(shí)的評(píng)語(yǔ)才能幫助教師們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四段：互評(píng)評(píng)語(yǔ)的局限與挑戰(zhàn)
雖然互評(píng)評(píng)語(yǔ)在促進(jìn)教師發(fā)展方面具備重要的作用和意義，但也存在一些局限和挑戰(zhàn)。首先，評(píng)語(yǔ)存在主觀性和個(gè)體差異。不同的教師對(duì)同一份研究成果可能有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和觀點(diǎn)，這將對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果產(chǎn)生影響。其次，評(píng)語(yǔ)可能受到情感因素的干擾。評(píng)價(jià)者對(duì)于被評(píng)價(jià)者的情感態(tài)度可能會(huì)對(duì)評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容和形式產(chǎn)生影響，而無(wú)法保持客觀的立場(chǎng)。最后，互評(píng)評(píng)語(yǔ)可能存在套話和淺層問(wèn)題。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，一些教師可能會(huì)使用一些模板化的語(yǔ)句和表達(dá)方式，導(dǎo)致評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容過(guò)于單一和表面化。
第五段：總結(jié)和展望
總體來(lái)說(shuō)，校本研修和互評(píng)評(píng)語(yǔ)是促進(jìn)教師發(fā)展的重要途徑。通過(guò)參與校本研修活動(dòng)，教師們可以不斷提升教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。而互評(píng)評(píng)語(yǔ)則能夠加深教師的自我反思和評(píng)價(jià)能力，推動(dòng)教師們?cè)诮逃I(lǐng)域的成長(zhǎng)和發(fā)展。雖然互評(píng)評(píng)語(yǔ)存在一些局限和挑戰(zhàn)，但可以通過(guò)加強(qiáng)評(píng)價(jià)的準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，提高評(píng)價(jià)者的專業(yè)素養(yǎng)和公正性，來(lái)優(yōu)化評(píng)價(jià)的效果。相信隨著校本研修活動(dòng)的不斷深入和發(fā)展，互評(píng)評(píng)語(yǔ)將為教師發(fā)展帶來(lái)更大的促進(jìn)作用。
研修心得評(píng)語(yǔ)篇七
研修是提高自己職業(yè)技能和知識(shí)水平的重要途徑，它給予我們面對(duì)職場(chǎng)挑戰(zhàn)的勇氣和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通過(guò)參與研修，我們可以拓寬視野，認(rèn)識(shí)到自己的不足之處并且為之努力改進(jìn)。研修的收獲與體會(huì)是每個(gè)人的心得，下面我將在這篇文章中分享我對(duì)研修的體會(huì)以及感悟。
首先，研修使我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。研修期間，我了解到行業(yè)知識(shí)的更新速度非常快，如果不不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，就很容易被市場(chǎng)所淘汰。通過(guò)參與各種專業(yè)課程，我不僅擴(kuò)充了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還了解到行業(yè)領(lǐng)先的新技術(shù)和新理念。因此，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，持續(xù)提升自己的專業(yè)能力。
其次，研修讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在某些課程中，我被安排進(jìn)不同的小組，與其他參與者一起完成各種任務(wù)。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的溝通和協(xié)作，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見(jiàn)，善于合作和分工，力求達(dá)到團(tuán)隊(duì)的最佳表現(xiàn)。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷大大提高了我的溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力，也讓我更加認(rèn)識(shí)到在職場(chǎng)中團(tuán)隊(duì)精神的必要性。
再次，研修幫助我認(rèn)識(shí)到個(gè)人發(fā)展的重要性。通過(guò)參與不同的研修課程，我發(fā)現(xiàn)自己在某些領(lǐng)域存在一些不足，如溝通能力、解決問(wèn)題能力等。這讓我意識(shí)到自己需要改進(jìn)和提升的地方，并在日常工作中刻意加以修正。此外，研修還讓我明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向，為以后的個(gè)人發(fā)展做好了鋪墊。
最后，研修也讓我認(rèn)識(shí)到反思和總結(jié)的重要性。在每個(gè)研修結(jié)束后，我都會(huì)花一些時(shí)間反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲和不足。通過(guò)反思和總結(jié)，我可以更好地整合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在并提出改進(jìn)的方案。這種反思和總結(jié)的習(xí)慣也讓我在日常工作中更加注重提升自己，并最終實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)。
總之，通過(guò)研修可以讓我們不斷學(xué)習(xí)、提升能力，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作、個(gè)人發(fā)展和反思總結(jié)的重要性。研修的過(guò)程不僅僅是為了獲取新的知識(shí)，更是為了提高自己的綜合素質(zhì)和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己，我們才能夠在職業(yè)生涯中立于不敗之地。讓我們懷著感恩和斗志，繼續(xù)參與各種研修活動(dòng)，為個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展努力奮斗！
研修心得評(píng)語(yǔ)篇八
校本研修是教師專業(yè)發(fā)展的一種重要形式，它幫助教師不斷提升教育教學(xué)能力，并促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部教師的交流與合作。在校本研修的過(guò)程中，互評(píng)評(píng)語(yǔ)起到了至關(guān)重要的作用，它不僅能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足，還能夠促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，提高整體教育教學(xué)質(zhì)量。本文將對(duì)校本研修心得體會(huì)互評(píng)評(píng)語(yǔ)的重要性進(jìn)行探討。
二、學(xué)習(xí)與進(jìn)步：互評(píng)評(píng)語(yǔ)助推教師專業(yè)成長(zhǎng)
校本研修通過(guò)開展教育教學(xué)研討、課題研究等形式，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)成長(zhǎng)。而在校本研修的過(guò)程中，互評(píng)評(píng)語(yǔ)則可以幫助教師更好地發(fā)現(xiàn)自身的不足和提升空間?；ピu(píng)評(píng)語(yǔ)不僅可以從同事的角度出發(fā)，給予客觀的反饋和建議，還可以從學(xué)生的角度出發(fā)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和需求。通過(guò)這種方式，教師不僅可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題，還可以在同事和學(xué)生的幫助下，共同探索解決方案，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
三、合作與共贏：互評(píng)評(píng)語(yǔ)促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)
互評(píng)評(píng)語(yǔ)的重要意義還體現(xiàn)在促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)方面。校本研修的互評(píng)評(píng)語(yǔ)不僅可以突顯教師的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，也可以指出存在的問(wèn)題和不足。通過(guò)這種評(píng)價(jià)方式，教師之間可以互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成合作共贏的良好氛圍。同時(shí)，互評(píng)評(píng)語(yǔ)還可以鼓勵(lì)教師在專業(yè)發(fā)展和師德師風(fēng)方面不斷努力，爭(zhēng)取更好的表現(xiàn)，為學(xué)校和學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。只有借助互評(píng)評(píng)語(yǔ)，教師之間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步才能得以實(shí)現(xiàn)，師德師風(fēng)的建設(shè)才能形成良好的合力。
四、提高教育質(zhì)量：互評(píng)評(píng)語(yǔ)助推研修成果傳播
校本研修是一種向內(nèi)延伸的專業(yè)發(fā)展形式，它不僅關(guān)注教師個(gè)體的成長(zhǎng)，還關(guān)注學(xué)校教育的整體提升。而互評(píng)評(píng)語(yǔ)則是校本研修成果傳播的重要途徑之一。通過(guò)互評(píng)評(píng)語(yǔ)的記錄和整理，可以形成教師的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，進(jìn)而分享給其他教師。這樣不僅可以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部教師的交流和合作，也可以為更多的教師提供借鑒和參考。同時(shí)，互評(píng)評(píng)語(yǔ)的傳播也可以激發(fā)教師的思考和創(chuàng)新，進(jìn)一步推動(dòng)教育質(zhì)量的提高。
五、總結(jié)：互評(píng)評(píng)語(yǔ)的重要性與應(yīng)用前景
校本研修的互評(píng)評(píng)語(yǔ)是教師專業(yè)發(fā)展的有力推動(dòng)者，它可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自身的不足和提升空間，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，推動(dòng)研修成果的傳播，提高整體教育質(zhì)量。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，校本研修心得體會(huì)互評(píng)評(píng)語(yǔ)的應(yīng)用前景將越來(lái)越廣闊。學(xué)校和教師需要重視互評(píng)評(píng)語(yǔ)的收集和整理，為它提供更好的應(yīng)用平臺(tái)。同時(shí)，教師也應(yīng)該主動(dòng)參與互評(píng)評(píng)語(yǔ)的編寫和交流，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
研修心得評(píng)語(yǔ)篇九
首先，我非常感謝高培研修學(xué)院的老師們傍晚時(shí)分從遙遠(yuǎn)的地方來(lái)到我們幼兒園給我們上課，也要感謝我們的園領(lǐng)導(dǎo)給我們安排這樣難得的機(jī)會(huì)參加這次研修課。
千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句“謝謝”，謝謝高培的老師們，謝謝園領(lǐng)導(dǎo)…俗話說(shuō)：養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)。”參加這次研修課的主要目的是要通過(guò)考試。最后，我希望我們幼兒園的全體教職員工都能順利通過(guò)考試!加油吧!
研修心得評(píng)語(yǔ)篇十
研修心得體會(huì)是每位教師在職業(yè)發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)參加研修活動(dòng)，教師們可以進(jìn)一步提高自身教育教學(xué)水平，不斷更新知識(shí)和教育理念。在這篇文章中，筆者將總結(jié)自己參加研修活動(dòng)的所得和感悟，并對(duì)該研修活動(dòng)進(jìn)行一份全面的教師評(píng)語(yǔ)。
首先，參加研修活動(dòng)對(duì)于教師的專業(yè)成長(zhǎng)有著重要意義。在研修活動(dòng)中，我參與了針對(duì)新課改的研討會(huì)，專家們就教育教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)進(jìn)行了深入解讀，并提出了一系列對(duì)于教師個(gè)人和校園教育實(shí)踐的建議。通過(guò)與專家和其他學(xué)員的互動(dòng)交流，我對(duì)新課改有了更深入的理解，并對(duì)如何將其有效地應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中有了新的思考。這對(duì)于我提升自身的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能有著積極的影響。
其次，研修活動(dòng)培養(yǎng)了我對(duì)于教育教學(xué)的熱情和責(zé)任感。在研修活動(dòng)中，我與來(lái)自不同學(xué)校和地域的教師們進(jìn)行了廣泛的交流和合作。通過(guò)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和傾聽他人的觀點(diǎn)，我感受到了教育事業(yè)的偉大和責(zé)任。與其他教師的共同成長(zhǎng)，不僅使我受益良多，也培養(yǎng)了我對(duì)于教育事業(yè)的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)精神。
此外，研修活動(dòng)促使我反思和調(diào)整自己的教育教學(xué)方法。在研修活動(dòng)期間，我參與了多個(gè)實(shí)踐教學(xué)的案例研究，通過(guò)觀摩他人的教學(xué)實(shí)踐和聽取專家的點(diǎn)評(píng)，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的不足和需要改進(jìn)的地方。研修活動(dòng)為我提供了一個(gè)反思和調(diào)整的機(jī)會(huì)，我積極地接受和應(yīng)用了那些專家和同行們的建議。在研修活動(dòng)結(jié)束后，我重新審視了自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，對(duì)于自己的教學(xué)能力有了更為客觀的認(rèn)識(shí)，并取得了一定的進(jìn)步。
另外，研修活動(dòng)也開拓了我的視野和教育理念。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育觀念的更新，教師需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和開拓自己的視野。通過(guò)參與各種專題講座和學(xué)術(shù)研討會(huì)，我了解了國(guó)內(nèi)外的最新教育理念和最前沿的教育技術(shù)。這不僅使我的教學(xué)方法更加多樣化和靈活性，也為我?guī)?lái)了更廣闊的教育視野。我相信，只有不斷更新自己的知識(shí)和教育理念，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的變化和滿足學(xué)生的需求。
最后，我對(duì)這次研修活動(dòng)做出如下評(píng)價(jià)。該研修活動(dòng)組織嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，專家老師精彩演講，學(xué)員互動(dòng)交流熱烈。通過(guò)這次研修活動(dòng)，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，并且對(duì)于自己的教育事業(yè)充滿了信心和動(dòng)力。同時(shí)，我也建議研修活動(dòng)可以增加一些實(shí)踐的環(huán)節(jié)，例如教學(xué)案例分析和反思，以幫助教師們更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)到實(shí)際教學(xué)中。
總之，通過(guò)參加研修活動(dòng)，我不僅提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，也增強(qiáng)了自己的責(zé)任感和熱情。這次研修活動(dòng)為我提供了一個(gè)反思和調(diào)整教學(xué)方法的機(jī)會(huì)，也開拓了我的視野和教育理念。我相信，通過(guò)不斷地參與研修活動(dòng)，我會(huì)成為一名更出色的教師，并給學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)。
研修心得評(píng)語(yǔ)篇十一
校本研修是提升教師教育教學(xué)水平的有效途徑，而互評(píng)評(píng)語(yǔ)則是校本研修過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)互評(píng)評(píng)語(yǔ)，不僅可以向他人提供建設(shè)性的反饋，也能從他人的意見(jiàn)中汲取經(jīng)驗(yàn)和啟示。本文將圍繞校本研修心得體會(huì)互評(píng)評(píng)語(yǔ)這一主題，探討其意義和作用，并分享我所收獲到的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
首先，校本研修心得體會(huì)互評(píng)評(píng)語(yǔ)具有促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的意義。在互評(píng)評(píng)語(yǔ)中，教師們可以借此機(jī)會(huì)對(duì)他人的教學(xué)進(jìn)行全方位的觀察和分析，從而幫助他人發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出可行的解決方案。同時(shí)，通過(guò)互評(píng)評(píng)語(yǔ)，也可以讓自己從他人的反饋中找到自身的不足和提升空間，進(jìn)而加以改進(jìn)和完善。因此，互評(píng)評(píng)語(yǔ)是一個(gè)相互促進(jìn)、相互提高的過(guò)程，對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展具有不可忽視的作用。
其次，互評(píng)評(píng)語(yǔ)還可以激發(fā)教師的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師在寫互評(píng)評(píng)語(yǔ)時(shí)，需要對(duì)他人的教學(xué)進(jìn)行仔細(xì)觀察和總結(jié)，并提出具體的評(píng)價(jià)和建議。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，教師不僅能夠鞏固自己所學(xué)到的知識(shí)，還能夠發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足和提升空間，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)，看到他人對(duì)自己教學(xué)的肯定和改進(jìn)建議，也能夠增強(qiáng)教師對(duì)自己工作的自信，進(jìn)而更加積極地去學(xué)習(xí)和努力。
再次，校本研修心得體會(huì)互評(píng)評(píng)語(yǔ)有助于促進(jìn)教師間的相互交流和協(xié)作。在互評(píng)評(píng)語(yǔ)中，教師們會(huì)因?yàn)閷?duì)他人教學(xué)的觀察和評(píng)價(jià)而進(jìn)行深度的溝通和探討。通過(guò)交流和協(xié)作，教師們可以相互借鑒經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，共同提高教學(xué)水平。同時(shí)，互評(píng)評(píng)語(yǔ)還可以打破教師間的隔閡和壁壘，建立起良好的合作關(guān)系，提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和效能。
最后，我在校本研修心得體會(huì)互評(píng)評(píng)語(yǔ)中也受益匪淺。通過(guò)對(duì)他人教學(xué)的觀察和評(píng)價(jià)，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的許多不足之處，并從他人的反饋中得到了有益的改進(jìn)建議。我意識(shí)到，在教學(xué)中，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，因此需要我不斷地進(jìn)行反思和改進(jìn)。同時(shí)，通過(guò)與他人的交流和溝通，我也得到了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，這些經(jīng)驗(yàn)和方法對(duì)我今后的教學(xué)將有著重要的指導(dǎo)意義。
綜上所述，校本研修心得體會(huì)互評(píng)評(píng)語(yǔ)是提升教師教育教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。它不僅可以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能夠促進(jìn)教師間的相互交流和協(xié)作。通過(guò)互評(píng)評(píng)語(yǔ)，我不僅得到了他人的寶貴建議和意見(jiàn)，也學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。我相信，在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷反思和改進(jìn)，以提升我自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
研修心得評(píng)語(yǔ)篇十二
研修是現(xiàn)代人終身學(xué)習(xí)的重要方式之一，它可以幫助我們不斷提升自己，適應(yīng)社會(huì)的變化和發(fā)展。而研修之星項(xiàng)目作為一項(xiàng)重要的培訓(xùn)活動(dòng)，為職場(chǎng)人士提供了一個(gè)平臺(tái)，讓他們互相交流學(xué)習(xí)。我有幸參加了一次研修之星的研修活動(dòng)，下面我將分享一下自己的心得體會(huì)。
第二段：分享對(duì)于研修之星的感受和獲益
這次研修之星的研修活動(dòng)對(duì)我影響深遠(yuǎn)。首先，通過(guò)與來(lái)自不同行業(yè)的參與者的討論交流，我意識(shí)到自己在某些方面的不足之處，激發(fā)了我對(duì)于進(jìn)一步提升自己的動(dòng)力。其次，在研修課程中我學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技巧，這些知識(shí)和技巧對(duì)于我在工作中的表現(xiàn)和發(fā)展有著重要的幫助。最后，研修之星提供的學(xué)習(xí)資源和名師的指導(dǎo)也讓我受益匪淺，這對(duì)于我個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展有著積極的影響。
第三段：主要講述對(duì)于研修中遇到的困難和挑戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)策略
在研修的過(guò)程中，我也面臨了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是時(shí)間管理上的困難，研修活動(dòng)以及課程學(xué)習(xí)需要一定的時(shí)間和精力投入，而我正處于緊張的工作期間，所以需要在工作和學(xué)習(xí)之間做好合理的安排和時(shí)間管理。其次是與他人的交流和合作中的障礙，由于來(lái)自不同行業(yè)的參與者具有不同的背景和專業(yè)知識(shí)，所以在交流和合作過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)一些誤解和溝通障礙，這就需要我們加強(qiáng)與他人的溝通和理解，共同努力解決問(wèn)題。最后是學(xué)習(xí)壓力和自我管理的挑戰(zhàn)，研修過(guò)程中的學(xué)習(xí)和接受新知識(shí)需要一定的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，我們需要在學(xué)習(xí)中保持積極的心態(tài)，不斷克服自己的困難和挑戰(zhàn)。
第四段：反思與總結(jié)研修之星帶來(lái)的收獲和提出改進(jìn)建議
通過(guò)這次研修之星的研修活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并且也找到了一些解決問(wèn)題和提升自己的方法和策略。我意識(shí)到只有不斷地學(xué)習(xí)和努力進(jìn)取，才能在職業(yè)生涯中不被淘汰。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到研修之星項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展需要不斷地改進(jìn)和調(diào)整，例如可以增加一些實(shí)踐案例的分享和交流，以及提供更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)服務(wù)，這樣可以更好地滿足不同人的學(xué)習(xí)需求。
第五段：總結(jié)全文并展望自己的未來(lái)發(fā)展
通過(guò)這次研修之星的研修活動(dòng)，我不僅僅獲得了知識(shí)和技巧，更重要的是激發(fā)了我不斷進(jìn)取和提升自己的動(dòng)力。我會(huì)將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際工作中，不斷完善自己，提高工作的效率和質(zhì)量。同時(shí)，我也期待著未來(lái)能夠參與更多的研修活動(dòng)，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備和提升職業(yè)素養(yǎng)，為個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
研修心得評(píng)語(yǔ)篇十三
學(xué)習(xí)中，我在網(wǎng)上聆聽了各位專家的專題講座，使我對(duì)幼兒教育有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到幼兒教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)?lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。
一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了幼兒教育對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。
二、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。
網(wǎng)絡(luò)研修，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí)，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。
三、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了幼兒，為了幼兒的一切的觀念，我會(huì)將自己的愛(ài)全身的融入到幼兒中。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
通過(guò)認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據(jù)本班的幼兒實(shí)際情況，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課。
五、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我懂得學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。除此之外我還明白，人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。
六、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流。
在平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。，通過(guò)這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯。研修時(shí)間雖說(shuō)短暫，但給我的影響卻很深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力實(shí)踐，不斷探索，向著教育的理想境界燦然前行。
我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程，也認(rèn)真地聽取了專家、同仁對(duì)研修內(nèi)容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，特別是一些專家的觀點(diǎn)，更讓我大開眼界，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺。可能自己的積累不夠豐富，可能自己從教的時(shí)間比較短，我覺(jué)得自己需要學(xué)習(xí)的還很多很多。
感謝遠(yuǎn)程研修這一個(gè)很好的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利;它突破了時(shí)間和空間的限制，既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金，又為學(xué)員增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開闊了視野，更新了觀念。它是我們中小學(xué)教師同心向往的真真正正的“網(wǎng)上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇，我不再浮躁。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識(shí)和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評(píng)論，會(huì)吸引來(lái)作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參與班級(jí)研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時(shí)的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對(duì)面交流?？傊?，交流讓我們們學(xué)到更多的知識(shí)，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié)，這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。
在此次研修中，我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)員，也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠(chéng)摯的鼓勵(lì)，非常感謝他們!
研修心得評(píng)語(yǔ)篇十四
我有幸參加了吉林省小學(xué)音樂(lè)教師網(wǎng)絡(luò)研感悟簡(jiǎn)短修培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、網(wǎng)上培訓(xùn)，專家講座引領(lǐng)，有教學(xué)實(shí)地的考察，有學(xué)員間的互動(dòng)交流等。以下是我參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)：
音樂(lè)是一種崇高而深刻的藝術(shù)，它具有強(qiáng)烈的感人魅力，作為一線的教師必須的安心堅(jiān)守崗位，這是道德的底線。只有安心教育事業(yè)，才能思變發(fā)展，這是生命的意義。怎樣對(duì)待自己、怎樣對(duì)待學(xué)生、給學(xué)生什么教育、給學(xué)生什么影響這都是教師的責(zé)任。因此，在今后的實(shí)踐期間，我永遠(yuǎn)鉻記自己的責(zé)任與使命。他讓我更安心地從事教育事業(yè)。
教學(xué)過(guò)程是師生生命存在的一個(gè)有機(jī)組成部分，因而關(guān)注生命價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生心靈的健康成長(zhǎng)是課堂教學(xué)的一個(gè)內(nèi)在品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程中師生關(guān)系應(yīng)是對(duì)話的、和諧的關(guān)系。教學(xué)要真正豐富學(xué)生的精神世界，釋放學(xué)生的內(nèi)心能量，發(fā)掘?qū)W生的生命潛能，倡導(dǎo)師生之間的相互溝通與交流。教學(xué)過(guò)程應(yīng)是一個(gè)不斷生成及提升人的生命價(jià)值的過(guò)程。教師要用一顆靈動(dòng)的心，感悟簡(jiǎn)短要用一雙銳利的眼，去把握與發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生命律動(dòng)，喚醒學(xué)生內(nèi)在沉睡已久的意識(shí)和潛能。幸福不僅是教育的最終目的，它同時(shí)也貫穿于整個(gè)教育過(guò)程。在當(dāng)今這個(gè)“以人為本”的社會(huì)幸福是人的追求也是人的需要。然而人的幸福的獲得需要教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。幸福在教育方面不僅包括學(xué)生的幸福也包括老師的幸福。教學(xué)過(guò)程中要有幸福接受教育之后的人更要有幸福。
作為一名音樂(lè)教師，我們努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛(ài)與知識(shí)播送給每一位孩子，讓他們健康、個(gè)性地成長(zhǎng)。引用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè);給他們旋律人生，享受人生旋律。印象最深的課程是程露霞老師為我們傳授了許多音樂(lè)，教學(xué)方法(達(dá)爾克洛茲教育體系、柯達(dá)伊教育體系、奧爾夫音樂(lè)教育體系，受益極大。特別是潔凈的教學(xué)方式——丹麥的七式音階，讓全班同學(xué)進(jìn)全面參與、體感悟簡(jiǎn)短驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)。把這些知識(shí)變化性地運(yùn)用到我們的音樂(lè)課堂中，收到很好的教學(xué)效應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生去感受、欣賞、理解美，啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力，建構(gòu)起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂(lè)教學(xué)模式。
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧感悟技能性訓(xùn)練，而是從學(xué)生出發(fā)，多為他們營(yíng)造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛(ài)美、傳播美的熱情，從而使美能在學(xué)生的心靈感悟簡(jiǎn)短中生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)、壯大。
新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只學(xué)專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
這次小學(xué)音樂(lè)教師省級(jí)培訓(xùn)，為我們營(yíng)造了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為感悟我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進(jìn)理念思想運(yùn)用到工作中去，工作中去，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的集中學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我相信骨干教師培訓(xùn)帶給我們的將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自己的永遠(yuǎn)的研修平臺(tái)。
研修心得評(píng)語(yǔ)篇十五
(1)、已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣，有一定的反思能力。
(2)、工作認(rèn)真踏實(shí)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷，從而使我的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。
(3)、有專業(yè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，有較高數(shù)學(xué)專業(yè)。
2、個(gè)人不足剖析：
工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動(dòng)而變化。
二、認(rèn)識(shí)三尺講臺(tái)，書寫著多少執(zhí)著與夢(mèng)想，三尺講臺(tái)，播撒著多少陽(yáng)光和希望!很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺(tái)上，心中就有了一份沉甸甸的責(zé)任感!怎樣才能無(wú)愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問(wèn)題。為了使自己快速的成長(zhǎng)，在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進(jìn)步，并快速跟上新課程.新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃：
多做”、“多想”、“多聽”，在未來(lái)的三年時(shí)間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué);改善自身的壞習(xí)慣，將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂(lè)的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩(shī)意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要。
(1)、提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識(shí)積淀影響學(xué)生，實(shí)質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。
(2)、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參加省級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。
4)、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對(duì)自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。
1.課后思考。即教師的自我內(nèi)部對(duì)話，這取決于教師自身的理論水平和心理狀態(tài)調(diào)節(jié)能力。一般來(lái)說(shuō)，教師采用這種方式進(jìn)行反思難以深刻揭示問(wèn)題的原因。
2.寫反思日記。教師每天課后，對(duì)自己在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題或事件進(jìn)行思考，以內(nèi)容相對(duì)集中的.日記形式記錄下來(lái)，分析事件產(chǎn)生的原因，并設(shè)計(jì)多種解決策略。
3.合作討論。教師之間在課余時(shí)間就所遇到的問(wèn)題、困惑進(jìn)行討論，同事合作討論需要有一定主題，在民主和諧的氛圍中坦誠(chéng)地交換意見(jiàn)，探討教育教學(xué)問(wèn)題。四、發(fā)展目標(biāo)：
1、加強(qiáng)個(gè)人職業(yè)道德學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的教師。
2、利用課余時(shí)間練為學(xué)生培優(yōu)輔差。
1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，師德好，熱愛(ài)教育事業(yè)。教育思想端正，能承擔(dān)校內(nèi)的教育教學(xué)研究任務(wù)。
2、能正確理解和掌握音樂(lè)教學(xué)大綱，熟悉教材。正確貫徹教學(xué)原則，有良好的教學(xué)方法。
3、教學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上有提高，注意自身理論水平和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的提高，積極參加教科研工作。
4、具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
1、在培訓(xùn)中成長(zhǎng)在推進(jìn)課程改革的過(guò)程中，學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我要利用培訓(xùn)、聽課的機(jī)會(huì)，努力向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語(yǔ)言的運(yùn)用。關(guān)注他們的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，為了提高自身認(rèn)識(shí)，今后認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課，多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
2、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)利用業(yè)余時(shí)間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書，讀好書，因?yàn)樽x書是實(shí)現(xiàn)教師自我“充電”的最佳途徑，而且能夠啟發(fā)數(shù)學(xué)教師創(chuàng)造的靈感。
3、在反思中成長(zhǎng)：在每一節(jié)課后，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)及反思。通過(guò)參加現(xiàn)場(chǎng)觀摩或觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像，進(jìn)行相互交流、探討，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)長(zhǎng)處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、在實(shí)踐中成長(zhǎng)為了檢驗(yàn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)技能。我會(huì)積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，給自己展示的舞臺(tái)，為教學(xué)研究提供載體。
(一)作為新形勢(shì)下的一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，提高自己的教學(xué)能力，從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。
(二)把握課堂教學(xué)，提高組織能力課堂是教師施展本領(lǐng)、展示才華的地方，要在有限的時(shí)間和空間內(nèi)完成既定的任務(wù)。根據(jù)音樂(lè)課特點(diǎn)做到：
(三)積極參加培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，拓展數(shù)學(xué)教學(xué)渠道敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，對(duì)于任何成功的事情都可能是一個(gè)必不可少的條件。利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，多給學(xué)生一些數(shù)學(xué)的營(yíng)養(yǎng)。
(四)做好基本功訓(xùn)練，做到“五個(gè)一”，寫好一手粉筆字、講好一口普通話、做好一件演示文稿、教好一節(jié)示范課、發(fā)表一篇教學(xué)論文。在今后的教學(xué)生活中，我會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高充實(shí)自我，踏實(shí)勤懇的走好每一步!爭(zhēng)取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果!
研修心得評(píng)語(yǔ)篇十六
期待中，暑期培訓(xùn)來(lái)了，我懷著一顆感恩的心去感謝這次研修。感謝省項(xiàng)目辦為我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。真如酷暑中送來(lái)清爽，我的心中一片舒暢。教學(xué)工作中的困惑問(wèn)題縈繞心間，期待聆聽專家們的賜教。
平臺(tái)帶來(lái)些新課改的氣息，專家的新理念，課改教師的新實(shí)踐，都在遠(yuǎn)程研修的視頻里醞釀。學(xué)員將心思安在研修平臺(tái)中，興奮起來(lái)了，呼朋引伴地學(xué)習(xí)著視頻、文本，碰出思想的火花。作為一名研修學(xué)員，我決心做到以下幾點(diǎn)：
對(duì)待研修，勤奮熱忱，做到學(xué)以致用。
有所施定有所獲，這是因感悟簡(jiǎn)短果法則。對(duì)待研修我將更加勤奮努力，以全力以赴、精益求精的態(tài)度、火焰般的熱忱，去學(xué)習(xí)，感悟、聆聽，反思。把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的教育行為，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事做起，做好平凡而有偉大的幼教事業(yè)，把自己所從事的事業(yè)當(dāng)作人生旅途中的樂(lè)趣，把與孩子們的朝夕相處當(dāng)作汩汩快樂(lè)源泉，自己從中搜索、探悟所從事事業(yè)的真諦所在，在平凡的工作中鍛煉自己的意志、豐富自己的思想、增進(jìn)自己的智慧、培養(yǎng)自己的能力、重塑自己的人格魅力、展現(xiàn)自己的才華，在工作中尋求自身的價(jià)值，汲取失敗的教訓(xùn)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)待自己，自信堅(jiān)韌，將學(xué)習(xí)看作是人生的快樂(lè)與榮耀。
戰(zhàn)勝自己，做自己思想的主宰，用熱忱善待這次研修，因?yàn)闊岢朗撬袀ゴ蟪删腿〉眠^(guò)程中最具有活力的因素，它是一種精神力量，它使人保持清醒，使全身的神經(jīng)都處于興奮狀態(tài)，去進(jìn)行內(nèi)心所渴望的事情，它不容忍任何有礙于實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的干擾。我將以滿腔熱忱高度集中于這次研修，重塑自己表現(xiàn)，增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)的韌勁，將學(xué)習(xí)看作是人生的快樂(lè)與榮耀，并且使自己擁有一種使命感、自信心!
研修心得評(píng)語(yǔ)篇十七
通過(guò)這段時(shí)間學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到舊的教學(xué)理念已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育，要想做一個(gè)合格新時(shí)代的人民教師，應(yīng)該讓自己跟上時(shí)代的步閥，必須有一種新思路，一種新理念，這樣我們才能跟上現(xiàn)代教育思想，只有這樣我們才能適應(yīng)現(xiàn)代的教育。
這次培訓(xùn)，通過(guò)講座、看視頻、研討等這樣的形式使我們知道了新的教學(xué)思路、新的教學(xué)方法、和技巧等；通過(guò)這次培訓(xùn)會(huì)不僅提高了自己理論水平，了解了當(dāng)今教育現(xiàn)狀和發(fā)展方向，而且使我深深地體會(huì)到應(yīng)徹底改變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的能力為主。通過(guò)培訓(xùn)開拓了我的視野，也開拓了課堂教學(xué)的新思路。下面我就本次參加培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)感受：
感受一：要改變只灌輸知識(shí)，只注重知識(shí)傳授、對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，把教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們的課堂是要有生命活力的課堂，課堂該是鼓舞人心的：要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴(yán)感，能使學(xué)生找到自信。要使每個(gè)學(xué)生都感到非常輕松，感受學(xué)生的活力，達(dá)到人人參與。課堂要體現(xiàn)自主性，也就是學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，要想讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，就要讓學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生興趣。集體感，也就是要讓學(xué)生感受到共享合作的樂(lè)趣。教師要有敏銳的觀察力和駕馭課堂的能力。
感受二：探究式學(xué)習(xí)涉及到一個(gè)過(guò)程的要求。也就是說(shuō)，要有一個(gè)研究的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，問(wèn)題的提出是一個(gè)必要的也是重要的環(huán)節(jié)。這個(gè)問(wèn)題可以由老師提出。但是，如果說(shuō)真正要讓學(xué)生去進(jìn)行深入探究的話，我們可以由老師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去建構(gòu)自己的問(wèn)題。這就比由我們老師自己提出問(wèn)題來(lái)更有意義。然后是探究過(guò)程，探究的過(guò)程其實(shí)是學(xué)生形成研究能力的一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們老師要善于去引導(dǎo)、組織學(xué)生，同時(shí)要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和他們的主體性。
感受三：教學(xué)中，我們要保證課堂的和諧，首先就是要尊重學(xué)生，與學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的民主氛圍。要做到這一點(diǎn)，當(dāng)然老師的心態(tài)很重要，要把學(xué)生當(dāng)成朋友，當(dāng)成平等的人來(lái)看待，學(xué)生就會(huì)跟你越來(lái)越親近，你的教學(xué)效果也會(huì)越來(lái)越好。
感受四：評(píng)價(jià)手段上，要打破原來(lái)的只重分?jǐn)?shù)的終結(jié)性評(píng)價(jià)，要把形成性評(píng)價(jià)作為平時(shí)檢查、督促、鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)學(xué)生的主要手段，充分發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的激勵(lì)機(jī)制，要把形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)建立一個(gè)嚴(yán)密而科學(xué)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，以促進(jìn)教學(xué)的活潑發(fā)展。
另外，這次培訓(xùn)，為廣大教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)調(diào)動(dòng)廣大教師教育教學(xué)的鉆研興趣，也提高廣大教師的課堂教學(xué)能力。這次研修學(xué)習(xí)開闊了廣大教師的視野，凈化了廣大教師的心靈，為廣大教師提供了一個(gè)提高的機(jī)會(huì)，一個(gè)充實(shí)自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)研修讓我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足！一個(gè)好的老師首先是一個(gè)課程工作者，再是一個(gè)教學(xué)工作者，我們必須要善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于研究。我們的知識(shí)要不斷更新，做到與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生不斷得到充分發(fā)展。通過(guò)本次培訓(xùn)，我深深體味到自覺(jué)加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高應(yīng)成為每位老師的共識(shí)。
1．創(chuàng)設(shè)和諧民主輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生身心愉快。
課堂上教師以飽滿的熱情、平和的語(yǔ)言努力營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。人在思想放松、心情愉悅時(shí)智力活動(dòng)的效益才會(huì)更好。在師生之間，生生之間平等交流中學(xué)習(xí)尊重他人，也能體會(huì)尊重的快樂(lè)，從而使學(xué)生得到自主發(fā)展。在課堂上創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生的生動(dòng)活潑持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：在講大氣壓這一節(jié)時(shí)，教師先做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，酒壺里裝滿水，用手指堵住壺上的小洞，水怎么也倒不出來(lái)，然后把手指移開，水倒出來(lái)了，教師問(wèn)：“你們認(rèn)為這個(gè)壺神氣嗎？它的秘密是什么呢？”頓時(shí)課堂氣氛活躍起來(lái)，大家七嘴八舌的討論，教師趨勢(shì)引導(dǎo)：“想不想知道這個(gè)原因呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)它。”這樣，大家可以在愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。
2．教師要有駕馭教材的能力
新課程倡導(dǎo)教師“用教材”而不是簡(jiǎn)單的“教教材”。教師要?jiǎng)?chuàng)造性的用教材要在使用教材的過(guò)程中融入自己的科學(xué)精神和智慧，要對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行重組和整合，創(chuàng)造性的理解和開發(fā)教材使教材為自己的教學(xué)服務(wù)。例如：在探究滑動(dòng)摩檫力的大小與那些因素有關(guān)時(shí)，可以讓學(xué)生猜想出許多因素，然后指導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)得出真確結(jié)論，學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
3．教師要有較強(qiáng)的課堂組織能力
新課程打破了傳統(tǒng)的教給學(xué)生知識(shí)的教學(xué)方式，教師的角色從傳授者變?yōu)橹笇?dǎo)者、引導(dǎo)者這種角色的轉(zhuǎn)變要求教師要有較強(qiáng)的組織能力，因?yàn)樵谡麄€(gè)課堂教學(xué)中不是教師一個(gè)人講，學(xué)生只需聽、記，而是學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間的一個(gè)交流、合做、互動(dòng)的過(guò)程。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)他們很難把握自己的行為，有可能導(dǎo)致課堂秩序的混亂。例如在物理課上進(jìn)行探究活動(dòng)時(shí)，學(xué)生手里有儀器他們要做實(shí)驗(yàn)，由于對(duì)器材和過(guò)程充滿強(qiáng)烈的好奇心，易興奮，教師不加以組織和引導(dǎo)學(xué)生就會(huì)大吵大鬧，所以教師的組織能力很重要。
4．完善教學(xué)行為，突出教學(xué)的個(gè)性
教學(xué)行為是為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)的。課堂教學(xué)的一個(gè)非常復(fù)雜的綜合體，教師的教學(xué)行為應(yīng)該是多樣性的教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)方法必須為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，如果一味的追求方法的多樣化，會(huì)不恰當(dāng)?shù)恼加脤W(xué)生的思維空間與時(shí)間，削弱學(xué)生思維的廣度和深度。例如有一位教師上觀摩課時(shí)一味的標(biāo)新立異，搞“花架子”完全拋棄了傳統(tǒng)的教學(xué)，雖然一堂課花樣倍出、熱鬧非凡但忽略了雙基的訓(xùn)練，例如有一位老師在講電與磁的知識(shí)時(shí)本來(lái)可以板書的內(nèi)容卻用了透影儀結(jié)果造成浪費(fèi)時(shí)間和不清晰的事實(shí)，有些知識(shí)必須講授給學(xué)生，但他用討論的方式由學(xué)生自己解決，結(jié)果許多學(xué)生的討論變成了優(yōu)秀學(xué)生的個(gè)人意見(jiàn)，由過(guò)去的教師的“一言堂”變成了優(yōu)秀學(xué)生的“一言堂”。究竟采取什么教學(xué)手段，必須遵循為教學(xué)服務(wù)，有助于啟發(fā)學(xué)生的思維，有助于化解教學(xué)難點(diǎn)突破教學(xué)重點(diǎn)，有助于提高教學(xué)效率。
卻是不易的，我在深深地問(wèn)自己，我做到了沒(méi)有？我們的老師做到了沒(méi)有？這就要求我們必須要轉(zhuǎn)變觀念，采取一些行之有效的措施。
本次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開始。這次培訓(xùn)對(duì)提高一線教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī),通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,與時(shí)俱進(jìn),盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時(shí)期優(yōu)秀的教師,使我此生無(wú)悔的選擇能更加的煜煜放光。
研修心得評(píng)語(yǔ)篇十八
通過(guò)全員培訓(xùn)初中道法的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加深了我對(duì)全員培訓(xùn)初中道法的認(rèn)識(shí)和理解，使我對(duì)自己所從事的教師職業(yè)有了新的認(rèn)感悟識(shí)，對(duì)自己在職業(yè)中應(yīng)該具備的職業(yè)道德有了更加規(guī)范的理解，了解了更多的現(xiàn)代教育思想，掌握了更為先進(jìn)的教育技能和教學(xué)，不論是聽課還是講座都給我?guī)?lái)了很大的提高。現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)淺談如下：
第一、通過(guò)課程學(xué)習(xí)，讓我懂得了做一名怎樣的初中道法教師。作為初中道法教師，責(zé)任重大。他們的基本理念就是一切為了孩子的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力，初中道法教師就是教會(huì)學(xué)生做人的教育。
注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師角色。新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師。可見(jiàn)轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對(duì)課改的認(rèn)識(shí)是實(shí)施課程改革的要害。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師處于主體感悟地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)。因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自己。
第二、從這些優(yōu)秀教師的身上，看到了他們對(duì)教育事業(yè)的一種敬業(yè)精神?！靶≮A憑智，大勝靠德”“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，我們無(wú)法決定學(xué)生生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓展學(xué)生生命的寬度和生命的厚度。新課程下，初中道法還是以學(xué)生為本的教育。學(xué)生是人，是主動(dòng)發(fā)展的人，更是不成熟的人。我們說(shuō)以人為本就是以學(xué)生為本。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分感悟激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。
第三、對(duì)有效教學(xué)和評(píng)價(jià)一節(jié)課好壞有了新的認(rèn)識(shí)。有效有三條標(biāo)準(zhǔn)：課堂教學(xué)的生成度;學(xué)生思維活躍的強(qiáng)度;情感態(tài)度價(jià)值觀內(nèi)化的深度。由此得出有效教學(xué)的三條規(guī)律;先學(xué)后教——以學(xué)定教;先教后學(xué)——以教導(dǎo)學(xué);溫故而知新。隨著課改如火如荼的展開，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新，在自己的實(shí)際教學(xué)中以培養(yǎng)感悟簡(jiǎn)短學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐感悟能力為重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ耄膭?lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。制定自我發(fā)展目標(biāo)，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，不斷超越自己，不斷完善自己的知識(shí)體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的新篇章。
第四、通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了要根據(jù)自身的特長(zhǎng)，學(xué)生的實(shí)際情況采取不同的教學(xué)方式。對(duì)于新的教學(xué)方式，可謂“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。教育是事業(yè)，其意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真感悟簡(jiǎn)短;教育是感悟藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。學(xué)生的發(fā)展，我們主感悟簡(jiǎn)短要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是感悟簡(jiǎn)短全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。
總之，我將在此后的工作中，積極地學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐，努力提高個(gè)人的綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)新形勢(shì)下教育發(fā)展的要求。讓我們帶著期望感悟上路吧，去探索教育的規(guī)律，去增長(zhǎng)教育的智慧，去找尋教育的快樂(lè)!
研修心得評(píng)語(yǔ)篇十九
為了全面提升自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，提高教
對(duì)于涉及此問(wèn)題的教學(xué)，我們盡量把學(xué)科教學(xué)生活化，重視學(xué)生的生活體驗(yàn)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的意識(shí)能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
獲是：理解了應(yīng)用題的教學(xué)流程，教學(xué)應(yīng)用題應(yīng)注重解決問(wèn) 題的過(guò)程和方法，以及教學(xué)的策略，而不是單純地讓學(xué)生記 住解題的步驟。
在教學(xué)統(tǒng)計(jì)中，我們教師要積極引導(dǎo)學(xué)生注重空間概念的建 立，以多種方式、多角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。對(duì)于概率的教 學(xué)，注重偶然性與必然性之間的聯(lián)系，注重聯(lián)系生活實(shí)例， 引導(dǎo)學(xué)生多實(shí)踐、多推理。
鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提倡合作交流，以多種教學(xué)方式探求教 學(xué)的有效。
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課堂觀察能夠有效的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教學(xué)的 反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和策略；一堂好的課 即要有意義、有效率、有創(chuàng)新性，又要讓學(xué)生能夠接受并喜 歡。
遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家，緊密接觸的通道。通過(guò)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育 理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時(shí)， 遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。學(xué)員與專家之間， 學(xué)員與學(xué)員之間通過(guò)網(wǎng)上研修平臺(tái)，進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)、交 流，自己從各方面有了新的提高。
下面談幾點(diǎn)自己的研修體會(huì)：
通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高 尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，同時(shí)也要有一套行之藥效的 方法。這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠(yuǎn)程 研修培訓(xùn)為契機(jī)，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn) 真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法， 努力提高自身理論水平。
對(duì)自己的教學(xué)及時(shí)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的反應(yīng)和聽課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修 改、完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，并結(jié)合理論反思自己 的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總 結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教學(xué) 理論水平。最后，我要感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，在這里，我聽到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；看到了那么多 的同行為了夢(mèng)想在孜孜不倦的追尋著；讀到了一篇篇精彩的 高發(fā)展的機(jī)會(huì)。教師的教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)是一種教師教學(xué)生學(xué) 習(xí)的過(guò)程，而不是單純的教師教、學(xué)生學(xué)。學(xué)生才是課堂教 學(xué)真正的主角，一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過(guò)學(xué)生體現(xiàn)出 來(lái)的。
研修心得評(píng)語(yǔ)篇二十
(1)、已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣，有一定的反思能力。
(2)、工作認(rèn)真踏實(shí)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷，從而使我的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。
(3)、有專業(yè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，有較高數(shù)學(xué)專業(yè)。
2、個(gè)人不足剖析：
工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動(dòng)而變化。
二、認(rèn)識(shí)三尺講臺(tái)，書寫著多少執(zhí)著與夢(mèng)想，三尺講臺(tái)，播撒著多少陽(yáng)光和希望!很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺(tái)上，心中就有了一份沉甸甸的責(zé)任感!怎樣才能無(wú)愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問(wèn)題。為了使自己快速的成長(zhǎng)，在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進(jìn)步，并快速跟上新課程.新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃：
多做”、“多想”、“多聽”，在未來(lái)的三年時(shí)間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué);改善自身的壞習(xí)慣，將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂(lè)的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩(shī)意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要。
(1)、提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識(shí)積淀影響學(xué)生，實(shí)質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。
(2)、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參加省級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。
4)、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對(duì)自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。
1.課后思考。即教師的自我內(nèi)部對(duì)話，這取決于教師自身的理論水平和心理狀態(tài)調(diào)節(jié)能力。一般來(lái)說(shuō)，教師采用這種方式進(jìn)行反思難以深刻揭示問(wèn)題的原因。
2.寫反思日記。教師每天課后，對(duì)自己在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題或事件進(jìn)行思考，以內(nèi)容相對(duì)集中的日記形式記錄下來(lái)，分析事件產(chǎn)生的原因，并設(shè)計(jì)多種解決策略。
3.合作討論。教師之間在課余時(shí)間就所遇到的問(wèn)題、困惑進(jìn)行討論，同事合作討論需要有一定主題，在民主和諧的氛圍中坦誠(chéng)地交換意見(jiàn)，探討教育教學(xué)問(wèn)題。四、發(fā)展目標(biāo)：
1、加強(qiáng)個(gè)人職業(yè)道德學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的教師。
2、利用課余時(shí)間練為學(xué)生培優(yōu)輔差。
1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，師德好，熱愛(ài)教育事業(yè)。教育思想端正，能承擔(dān)校內(nèi)的教育教學(xué)研究任務(wù)。
2、能正確理解和掌握音樂(lè)教學(xué)大綱，熟悉教材。正確貫徹教學(xué)原則，有良好的教學(xué)方法。
3、教學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上有提高，注意自身理論水平和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的提高，積極參加教科研工作。
4、具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
本次研修內(nèi)容的確定。
1、在培訓(xùn)中成長(zhǎng)在推進(jìn)課程改革的過(guò)程中，學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我要利用培訓(xùn)、聽課的機(jī)會(huì)，努力向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語(yǔ)言的運(yùn)用。關(guān)注他們的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，為了提高自身認(rèn)識(shí)，今后認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課，多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
2、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)利用業(yè)余時(shí)間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書，讀好書，因?yàn)樽x書是實(shí)現(xiàn)教師自我“充電”的最佳途徑，而且能夠啟發(fā)數(shù)學(xué)教師創(chuàng)造的靈感。
3、在反思中成長(zhǎng)：在每一節(jié)課后，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)及反思。通過(guò)參加現(xiàn)場(chǎng)觀摩或觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像，進(jìn)行相互交流、探討，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)長(zhǎng)處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、在實(shí)踐中成長(zhǎng)為了檢驗(yàn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)技能。我會(huì)積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，給自己展示的舞臺(tái)，為教學(xué)研究提供載體。
(一)作為新形勢(shì)下的一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，提高自己的教學(xué)能力，從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。
(二)把握課堂教學(xué)，提高組織能力課堂是教師施展本領(lǐng)、展示才華的地方，要在有限的時(shí)間和空間內(nèi)完成既定的任務(wù)。根據(jù)音樂(lè)課特點(diǎn)做到：
(三)積極參加培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，拓展數(shù)學(xué)教學(xué)渠道敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，對(duì)于任何成功的事情都可能是一個(gè)必不可少的條件。利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，多給學(xué)生一些數(shù)學(xué)的營(yíng)養(yǎng)。
(四)做好基本功訓(xùn)練，做到“五個(gè)一”，寫好一手粉筆字、講好一口普通話、做好一件演示文稿、教好一節(jié)示范課、發(fā)表一篇教學(xué)論文。在今后的教學(xué)生活中，我會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高充實(shí)自我，踏實(shí)勤懇的走好每一步!爭(zhēng)取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果!
研修心得評(píng)語(yǔ)篇二十一
20xx年7月19日至12月28日，我有幸在凱里大學(xué)參加“國(guó)培計(jì)劃——中西部中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”。首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這十天的研究中，我聽取了10名專家和教授的10多次專題報(bào)告，去凱里五中現(xiàn)場(chǎng)參觀了一次優(yōu)質(zhì)課程，對(duì)我的感情很深，刷新了對(duì)中學(xué)新課程的新認(rèn)識(shí)，意識(shí)到新課程的重要性和必要性。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）十天的訓(xùn)練，我覺(jué)得每天都很充實(shí)。因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，所以每天都能聽不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在訓(xùn)練中，我更了解了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了過(guò)去自己工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上幼稚不成熟，在教學(xué)過(guò)程中還有太多問(wèn)題，但在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，我相信還是有收獲的。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）現(xiàn)在我要向各位領(lǐng)導(dǎo)人報(bào)告我來(lái)學(xué)習(xí)十天的心情。
第一，通過(guò)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)擴(kuò)大了知識(shí)的視野在以前的化學(xué)教育中，我沒(méi)有認(rèn)真理解新課程的意義和真實(shí)性，在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理中，我仍然主要參考舊的教學(xué)方法和模式。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)）通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我意識(shí)到新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認(rèn)識(shí)到中學(xué)化學(xué)課程改革的新一輪體現(xiàn)了“為了所有學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所需的化學(xué)知識(shí)、技術(shù)和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探索能力。掌握知識(shí)和技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)習(xí)和構(gòu)成正確價(jià)值觀的過(guò)程。另外，在教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)角度看待物質(zhì)世界的能力，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)決策和問(wèn)題解決的能力。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)）提倡以科學(xué)探索為主的多種學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟蒙，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力，倡導(dǎo)現(xiàn)代社會(huì)生存和競(jìng)爭(zhēng)能力。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義精神、健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。在對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和處理上，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)化學(xué)新課程與傳統(tǒng)的舊課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程資料、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等諸多方面都發(fā)生了巨大的變化。我們要以進(jìn)取的心態(tài)應(yīng)對(duì)新課程，不斷更新自我教育觀念和知識(shí)體系，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，整合現(xiàn)有知識(shí)，更要調(diào)整自己現(xiàn)有的教育思想和方法，使自己的教育節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程對(duì)教材的采訪和功能發(fā)生了很大的變化，知識(shí)體系也發(fā)生了相應(yīng)的變化。
第二，改變?cè)瓉?lái)的工作方式，在合作中謀求發(fā)展新課程倡導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)培養(yǎng)，自主合作探索是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課程改革的實(shí)施對(duì)絕大多數(shù)教師來(lái)說(shuō)，幾乎很難獨(dú)自完成。為此，教師要善于理解其他學(xué)科，與其他教師合作，互相配合，同心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。將各系、各年級(jí)的教授有機(jī)地融合在一起，互相幫助，互相促進(jìn)。針對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)路徑是一個(gè)不容拖延的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)骨干教師的培養(yǎng)探索，在我國(guó)思想認(rèn)識(shí)上構(gòu)成了今后學(xué)校長(zhǎng)期培養(yǎng)骨干教師的基本工作思想。
（1）我們要從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，將骨干教育培養(yǎng)納入學(xué)校工作計(jì)劃。
（2）以學(xué)校教學(xué)為主，開展骨干教師培養(yǎng)途徑和研究系列活動(dòng)。
（3）領(lǐng)導(dǎo)推進(jìn)進(jìn)取參與、合理投資、制定研究工作計(jì)劃、掌握效果等。
第三，教師要善于反思。教師在教學(xué)中要反思特別是一線教師，重要的工作地點(diǎn)是教室。但是教師不是課堂技術(shù)的機(jī)器執(zhí)行者，而是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反省者。湖北省研究室劉利老師給我們做了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程背景下的有效教學(xué)問(wèn)題》的講座，介紹了“有效教育的途徑和原則”，并結(jié)合案例生動(dòng)地介紹了如何找到核心問(wèn)題。上海市教科院博士給我們做了《走進(jìn)課堂做研究》的講座。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)一名教師不是那么簡(jiǎn)單我們應(yīng)該理解數(shù)學(xué)，學(xué)生和教授。發(fā)現(xiàn)華中師大朱東明教授的《同課異構(gòu)》是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇。老師應(yīng)該在閱讀中反省。此次訓(xùn)練學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)了專家和名師的獨(dú)特魅力的廣泛知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)習(xí)）這些專家和名詞都有共同的愛(ài)好閱讀，他們充滿智慧和氣概的課程正是得益于他們的閱讀。閱讀可以從不同的層面充實(shí)自我。閱讀可以加深自己的文化底蘊(yùn)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。幾乎所有專家在講課結(jié)束前都向我們推薦了幾本好書，讓我們感到我的知識(shí)貧乏。知道并改正它，以后我努力的方向是每天讀書。稍微讀一讀也行。在讀書的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)思考和思考。
第四，課堂、評(píng)價(jià)課的訓(xùn)練方式對(duì)我們有很大的幫助這次訓(xùn)練的形式除了邀請(qǐng)專家、教授給我們進(jìn)行講座外，還進(jìn)行了我們教師分組合作、上課、評(píng)價(jià)課程的訓(xùn)練方式。這種學(xué)習(xí)方式覺(jué)得自己很好！對(duì)上課的老師，我從心底感到由衷的感激。他們?cè)诜彪s的日常工作中要上公開課，給我們學(xué)習(xí)和討論，所以要投入很多心思和精力。另外，要努力下課，理解我們的討論和修改提議，這個(gè)過(guò)程需要較強(qiáng)的心理承受能力。下課后請(qǐng)立即評(píng)價(jià)，趁熱打鐵的機(jī)會(huì)，給彼此交流的機(jī)會(huì)。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）這種學(xué)習(xí)方式是最直接的，也是我們一線教師最容易理解和消化的。讓我覺(jué)得最有效率總之，通過(guò)這次訓(xùn)練，我獲得了很大的收獲，給我?guī)?lái)了新的教育理念。這次訓(xùn)練給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)新的教材教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)，在教育思想和教學(xué)理念上進(jìn)行了更新。通過(guò)這次訓(xùn)練和現(xiàn)場(chǎng)參觀，讓我有機(jī)會(huì)嘗試新的教育模式，實(shí)踐自己的教育理念。我將把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式應(yīng)用于自我教育工作，在學(xué)校的新課程教育中發(fā)揮自我應(yīng)有的作用。
研修心得評(píng)語(yǔ)篇二十二
20xx年11月30日，12月1日，12月2日，我有幸參加了蘇州市高新區(qū)區(qū)域教育信息化應(yīng)用培訓(xùn)高級(jí)研修班，轉(zhuǎn)眼間參加?xùn)|北師大的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，回顧這幾天的學(xué)習(xí)生活，我們忙碌著，卻充實(shí)著，快樂(lè)著。我對(duì)教育信息化有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課本知識(shí)課件的制作上。以下就是我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
非常感謝蘇州國(guó)家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)教育局、蘇州市高新區(qū)教育發(fā)展中心與東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院聯(lián)合舉辦《區(qū)域教育信息化應(yīng)用高級(jí)培訓(xùn)班》，讓我有幸能夠與東北師范大學(xué)和華南師范大學(xué)的教授零距離接觸。11月30日早上，學(xué)習(xí)培訓(xùn)在蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)的多功能報(bào)告廳舉行了一個(gè)簡(jiǎn)單而隆重的開幕式，開班典禮上許多領(lǐng)導(dǎo)都到場(chǎng)，足以表明培訓(xùn)班的要求之高，檔次之高，各界領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師教育信息化發(fā)展之重視。加之來(lái)自不同縣市區(qū)的同仁們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法，我是幸福的也是幸運(yùn)的。
1、開課第一天我們就學(xué)業(yè)習(xí)了教育信息化的定義及發(fā)展趨勢(shì)、規(guī)劃和思考。《區(qū)域教育信息化應(yīng)用高級(jí)培訓(xùn)班》，旨在通過(guò)集中系統(tǒng)地培訓(xùn)，全面貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要和教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步提升對(duì)教育信息化工作重要性和緊迫羽的認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確把握新時(shí)期教育信息化的深刻內(nèi)涵和核心理念，進(jìn)一步更新思想觀念，明確工作思路和舉措，加快推進(jìn)區(qū)域的教育信息化進(jìn)程。應(yīng)用是根本，教師是關(guān)鍵，普及是目標(biāo)。
2、作為一名教師，具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自我的需要。還應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，信息化素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。
1、聆聽了黃寶國(guó)老師“差點(diǎn)教育理念下教師專業(yè)素養(yǎng)提升策略研究”，黃老師講課風(fēng)趣幽默，讓我感受到，以學(xué)生的需要為根本出發(fā)點(diǎn)，了解學(xué)生才能更好地教育學(xué)生，以師德為先，能力為重。由于新辦法不會(huì)用，老辦法不管用，硬辦法不敢用，軟辦法不頂用，所以需要我們每個(gè)人終身學(xué)習(xí)。黃老師綜合國(guó)內(nèi)外教育情況，提出了適用于中國(guó)的差點(diǎn)教育，差點(diǎn)教育的基本內(nèi)涵是尊重差異，研究差點(diǎn)（學(xué)生的發(fā)展是不均衡的，都有弱點(diǎn)和強(qiáng)點(diǎn)），縮小差距，真正的高貴不是優(yōu)于別人，而是優(yōu)于過(guò)去的自己，共享差別。通過(guò)培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色生態(tài)、開放包容、共享雙贏來(lái)提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
2、劉明老師講了關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的教師信息素養(yǎng)，劉老師運(yùn)用各個(gè)小的軟件，將信息技術(shù)與當(dāng)前教育實(shí)現(xiàn)無(wú)縫連接，劉老師認(rèn)為做好學(xué)校教育信息化就像修煉一門武功，其中有硬件建設(shè)、教師發(fā)展、教學(xué)與科研、學(xué)生成長(zhǎng)、空間與資源?；ヂ?lián)網(wǎng)+時(shí)代的老師要學(xué)會(huì)個(gè)性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)、草根學(xué)習(xí)、微型學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)，我們要具有互聯(lián)網(wǎng)思維，利用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)，制作各種各樣的微課，方便學(xué)習(xí)。
3、華南師范大學(xué)的柯清超教授講述的是“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的學(xué)校發(fā)展與教育創(chuàng)新”，柯教授的講座，讓我懂得了國(guó)內(nèi)外教育的側(cè)重點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代是一個(gè)大變革的時(shí)代。做事要有情懷，以任務(wù)形式驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)方式可能更適合于學(xué)生的接受。信息時(shí)代需要與之相適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式，目前處在新舊兩種學(xué)校系統(tǒng)并在時(shí)代?；ヂ?lián)網(wǎng)重塑教學(xué)形態(tài)，像基礎(chǔ)教育中出現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂、自組織學(xué)習(xí)等；高等教育里有各種各樣的視頻公開課，mooc實(shí)現(xiàn)了教育資源全球化；還有繼續(xù)教育當(dāng)中的混合、云課堂，翻轉(zhuǎn)課堂等等。讓我深刻體會(huì)到互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的教學(xué)正在由封閉走向開放。
4、學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的八大基本模式：優(yōu)化新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)；掌握信息技術(shù)“潛在”的教育教學(xué)功能；理解整合的實(shí)質(zhì)；明確整合的目標(biāo)；準(zhǔn)確診斷確定“整合點(diǎn)”；優(yōu)化“整合點(diǎn)”內(nèi)容的資源設(shè)計(jì)；物化“整合點(diǎn)”資源設(shè)計(jì)的成果，將其轉(zhuǎn)化為媒體資源，工具軟件，智能軟件等；恰當(dāng)有效的應(yīng)用整合資源達(dá)成有效的教學(xué)目標(biāo)。
5、要“以人為本，育人為本，發(fā)展為本?！弊鳛榻處熞鹬亟K身教育觀，做好解析者，示范者，組織者，啟迪者，指導(dǎo)者，給漁者，促進(jìn)者。學(xué)生終身學(xué)習(xí)、發(fā)展觀。做到主動(dòng)參與，自主，探究，交互，合作，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)活用。要以優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境為支撐創(chuàng)新，因材施教。處理好尊重鼓勵(lì)，民主平等，學(xué)會(huì)合作的師生關(guān)系。
通過(guò)幾天的培訓(xùn)，使我深深體會(huì)到我們必須站在教育教學(xué)改革需求的角度，融會(huì)貫通朱教授的講座內(nèi)容，不斷學(xué)習(xí)、消化，對(duì)技術(shù)的應(yīng)用要把握好度，不能將電子白板代替黑板，更不能被技術(shù)捆-綁。教育信息化在兩個(gè)課堂的建設(shè)中有積極的推動(dòng)作用，要把兩個(gè)課堂的建設(shè)做好做實(shí)，使教育信息化能力不斷提升，真正達(dá)到教育信息化與課堂教學(xué)的深度融合。教育也要時(shí)代化，要融入到現(xiàn)代的生活之中，融入到這個(gè)信息的時(shí)代，這個(gè)信息的社會(huì)。
總之，培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，努力把所學(xué)到的教育信息化運(yùn)用到教育教學(xué)中去，使之真正為教育教學(xué)服務(wù)。
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