計劃可以幫助我們優(yōu)先安排重要的事項，避免陷入瑣碎的瑣事中。合理安排優(yōu)先級是制定計劃的關鍵，我們應該根據(jù)工作重要性和緊迫程度來安排執(zhí)行順序。這是一份關于計劃編制和執(zhí)行的實用指南，希望對大家有所幫助。
一年級上學期教學計劃北師大篇一
(一)學習內(nèi)容：分數(shù)加減法、長方體、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、確定位置、用方程解決問題、數(shù)據(jù)的表示和分析、總復習。
(二)教學重點
1.掌握分數(shù)加減法的計算方法，并能熟練地進行簡便計算。
2.理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義，理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法。
3.理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，分數(shù)除法的計算方法。
4.會用方程解決問題，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。
5.了解長方體的幾何結構。掌握長方體表面積的計算方法。
6.認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點五年級下冊數(shù)學教學計劃2017五年級下冊數(shù)學教學計劃。
(三)教學難點
1.整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。
2.把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。要結合具體情境與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義。
3.除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。
4.探索并掌握長方體、正方體體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題。
二、教學目標
(一)數(shù)與代數(shù)
第一單元“分數(shù)加減法” 理解異分母分數(shù)加減法的算理，并能正確計算;能理解分數(shù)加減混合運算的順序，并能正確計算;能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù);能結合實際情境，解決簡單分數(shù)加減法的實際問題。
第三單元“分數(shù)乘法” 結合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數(shù)乘、除法的意義;探索并掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,并能正確計算;能解決簡單的分數(shù)乘、除法的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
第五單元“分數(shù)除法” 了解倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進行分數(shù)混合運算;理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用;結合實際情境，能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。
第七單元“用方程解決問題” 在列方程的過程中，會分析簡單實際問題中的數(shù)量關系，提高用方程解決簡單實際問題的能力。由于有兩個未知數(shù)，需要選擇設一個未知數(shù)為x，再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關系，用字母表示另一個未知數(shù)。同時經(jīng)歷解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活密切相關，提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。
(二)空間與圖形
第二、四單元“長方體(一)(二)” 通過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖;了解體積(包括容積)的含義;認識體積(包括容積)單位，探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題;探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法;引領學生在觀察、操作等活動中，發(fā)展動手操作能力和空間觀念。
第六單元“確定位置” 能在具體的情境中，用方向和距離來表示物體位置;在具體的情境中，自建參數(shù)系確定位置。
(三)統(tǒng)計與概率
第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析” 學生在這一單元認識學習復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點;能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。通過實例，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋結果的實際意義。
(四)數(shù)學好玩
本單元設置了“象征性”長跑、有趣的折疊、包裝的學問三個內(nèi)容，主要目的鼓勵學生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體會數(shù)學思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗，開闊眼界。
三、學情分析：
本學期本班共有學生78人，大部分學生對學習比較自覺，課堂上能積極自主參與合作學習，主動發(fā)表自己的真實想法，發(fā)出真聲音，學習態(tài)度端正，能當堂完成學習任務。作業(yè)書寫基本能達到快速、工整、規(guī)范、美觀、漂亮。一部分學生思想懶惰，上課比較安靜，不善于表達，課堂學習效率不高。學習自覺性差，集體榮譽感不強，每次考試都給班集體拖后腿，影響班級整體成績。這學期繼續(xù)要加強對這部分學生的養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，逐步扭轉(zhuǎn)學生被動學習局面，使班級學風更加濃厚。
四、教具
長方體、正方體實物、直尺、三角板、剪刀、量杯等。
五、教學方法的選擇：啟發(fā)誘導法、游戲激趣法、設疑激思法、小組合作學習法、評價激勵法等。
一年級上學期教學計劃北師大篇二
加數(shù)+加數(shù)=和
如：3+13=16中，3和13是加數(shù)，和是16。從一個數(shù)里面去掉一部分求剩下的是多少用減法。
被減數(shù)-減數(shù)=差
如：19-6=13中，19是被減數(shù)，6是減數(shù)，差是13。
(一)熟記表內(nèi)加法和減法的得數(shù)
(二)知道以下規(guī)律
1、加法
(1)兩個數(shù)相加，保持得數(shù)不變：如果相加的這兩個數(shù)有一個增大了，則另一個數(shù)就要減小，且一個數(shù)增大了多少，另一個數(shù)就要減少多少。
(2)兩個數(shù)相加，其中的一個數(shù)不變，如果另一個數(shù)變化則得數(shù)也會發(fā)生變化，且加數(shù)變化了多少，結果就變化多少。
(3)兩個數(shù)相加，交換它們的位置，得數(shù)不變。
2、減法
(1)一個數(shù)減去另一個數(shù)，保持減數(shù)不變：如果被減數(shù)增大，結果也增大且被減數(shù)增大多少，結果就增大多少;被減數(shù)減小，則結果也減小，且被減數(shù)減小多少，結果也減小多少。
(2)一個數(shù)減另一個數(shù)，保持被減數(shù)不變：如果減數(shù)增大，結果就減小，且減數(shù)增大了多少，結果就減小多少;如果減數(shù)減小，則結果增大，且減數(shù)減小了多少，結果就增大多少。
(3)一個數(shù)減另一個數(shù)，保持的數(shù)不變：被減數(shù)增大多少，減數(shù)就要增大多少;被減數(shù)減小多少，減數(shù)也要減小多少。
小學一年級數(shù)學《100以內(nèi)的加法和減法》知識點
一、十位加、減十位，個位加、減個位。
1、不進位的加法20+30=5067+2=6968+30=98
二、進位加法(湊十法)
1、湊十歌：一湊九，二湊八，三湊七來四湊六，五五相湊就滿十。(注：湊十的兩個數(shù)互為補數(shù))
2、20以內(nèi)進位加：湊十法：8+72=15十位加1，個位減補數(shù)(2+8=10，2是8的補數(shù))
3、100以內(nèi)進位加362+8=44提煉方法：個位用弧線連上，十位加1，個位減補數(shù)。(方法和20以內(nèi)一樣)
三、退位減法
1、20以內(nèi)退位減：破十法：161-9=7個位加補數(shù)
2、100以內(nèi)退位減：361-9=27提煉方法：個位用弧線連上，十位減1，個位加補數(shù)。
小學一年級數(shù)學加減法方法
2、大數(shù)記心里，小數(shù)上下加減加法：大數(shù)記心里，小數(shù)往上數(shù)，如4+2=把4記在心里，往上數(shù)兩個數(shù)，5、6，之后得出結果4+2=6減法：大數(shù)記在心里，小數(shù)往下數(shù)，如6-3=把6記在心里，往下數(shù)三個數(shù)，5、4、3，之后得出結果6-3=3家長需配合每日為寶貝出30道10以內(nèi)加減法，提升幼兒的算術能力，注意不要讓孩子數(shù)指頭，養(yǎng)成習慣不好改，培養(yǎng)心算能力。
3、運用分解技巧從分解組合開始教孩子，一邊分，一邊用語言表述，一定要用嘴巴說出來，能說出來的孩子，表示她自己真的掌握了。從5以內(nèi)的開始。先從分解2開始。每次分開后表述完，要記得在合起來。
一年級上學期教學計劃北師大篇三
一、班級情況簡析：
這學期執(zhí)教一年級兩個班的數(shù)學課并擔任一（1）班的班主任。兩個班共有學生98人，一（1）班男生29人，女生20人；一（2）班男生29人，女生20人。他們大多都接受過學前教育，94%來自區(qū)外。由于他們來自不同的地區(qū)，其父母幾乎都是來溫打工，接受的文化教育，生活水平普遍都較低，有些家長甚至對孩子的學習無暇顧及，作為數(shù)學老師真有點感覺人單力薄。大部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短，根據(jù)這些情況，在教學時，應從學生的學習興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學生愛教師、愛數(shù)學，并通過以后的學習，體會到學數(shù)學的樂趣和作用，并養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣。
通過課堂觀察，大部分學生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少部分同學已能計算10以內(nèi)的加減法；但也有個別同學數(shù)數(shù)能力、全面觀察問題的能力不是很好、注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。
二、教材簡析：
本冊教材包括這些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。
本冊教學重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容是學習認數(shù)和計算的開始，是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和技能。
第一單元：數(shù)數(shù)。教材設計了一個“美麗的校園”情景，一方面幫助學生了解學校生活，另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù)，體會數(shù)存在于我們生活當中，使教師初步了解學生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達能力情況，為以后教學做好準備。
重、難點是：使學生充分感知10以內(nèi)的數(shù)；
關鍵是：要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數(shù)數(shù)。
第二單元：比一比。比一比是學習認數(shù)、計算和量的準備性知識；
重點是：初步感知“多少長短高矮”的含義；
難點是：學會比較物體多少長短高矮的方法；
關鍵是：掌握比一比的方法。
第三單元：1―5的認識和加減法。1―5的認識和加減法是數(shù)概念中最基礎的知識之一。是小學生學習數(shù)學的開始。
重點：教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感；
難點：建立數(shù)感、符號感；
關鍵：使學生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程。
第四單元：認識物體和圖形。認識物體和圖形是學生學習空間與圖形知識的開始，主要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形。
一年級上學期教學計劃北師大篇四
《認識位置》：
一、教學目標：
1、使學生在具體場景里體會上、下，前、后，左、右的位置關系，初步學會使用上、下，前、后，左、右等詞描述物體所在的位置，培養(yǎng)初步的空間觀念。
2、使學生在熟悉的情境中感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，學習發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學問題，獲得成功的體驗，樹立學習數(shù)學的自信心。
二、教學重難點：
初步學會使用上、下，前、后，左、右等詞描述物體所在的位置，培養(yǎng)初步的空間觀念。
三、課前準備：
教學掛圖。
四、教學過程：
(一)情境導入
談話：小朋友們已經(jīng)是一年級的小學生了，懂得了很多課堂紀律。老師問問大家，當我們想發(fā)言的時候應該先怎么樣?(指名回答)大家舉手看一看?(讓學生在座位上舉手)
談話：左手和右手是一對好朋友，配合起來力量可大了!小朋友再看一看，在我們的身上你還能找出這樣的好朋友嗎?誰來說說?(要求學生摸著說)
小游戲：由慢到快聽口令做動作(想想做做第1題)。
左手握拳頭，右手握拳頭;
左邊拍拍手，右邊拍拍手;
左手摸右耳，右手摸左耳。
(二)探索交流
1、多媒體出示小朋友在教室里上課的場景。
同桌討論，嘗試說說小明與小紅的位置關系。交流反饋，引導學生正確說出“小明坐在小紅的左邊，小紅坐在小明的右邊”。
小結：在描述兩個人的位置關系時，要說清楚誰在誰的左邊或右邊。
提問：你還能看圖說說哪些物體有左、右的位置關系?同桌互相說后匯報。
2、聯(lián)系教室里的真實場景，強化對左右位置關系的認識(“想想做做”第2題)。
讓每個學生自由說一說坐在自己左面的小朋友是誰，坐在自己右面的小朋友是誰，再同桌交流，最后指名回答。
選同桌兩個小朋友，讓其他小朋友說一說誰在誰的左邊，誰在誰的右邊。
選橫排或豎排里的三個小朋友，請學生說說中間小朋友所處的位置。
小結：我們在描述位置時，一定要說清楚，誰在誰的左邊或右邊，而不能只說誰在左邊或右邊。
3、讓學生就教室里的某一人或物說一說所處的位置。(可以用前、后的關系進行表達)
(三)反饋完善
1、完成“想想做做”第3題。
2、完成“想想做做”第4題。
同桌合作操作：把數(shù)學書擺在課桌的中間，把文具盒擺在數(shù)學書的右面，把學具盒擺在數(shù)學書的左面，把小尺擺在文具盒的上面。
讓學生說一說，擺在最左邊的是什么，擺在最右邊的是什么。從左數(shù)，文具盒是第幾個，從右數(shù)，文具盒是第幾個。數(shù)學書的左邊有什么，右邊有什么。要求同桌合作，自由擺放學具，再互相說給同桌聽，指名交流。
3、完成“想想做做”第5、6題。
先讓學生在小組內(nèi)交流，最后指名全班交流。
第5題可讓學生先看圖說，再讓學生說說還可以怎樣說。
(四)總結點撥，拓展應用
提問：小朋友們，誰來說說這節(jié)課你都知道了些什么?(揭示課題：認位置)
一年級上學期教學計劃北師大篇五
1、擴展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義。結合具體情境，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。
2、結合具體情境，使學生了解小數(shù)乘法、除法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法
和除法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法和的計算方法，了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);運用小數(shù)乘法和除法知識解決生活中的簡單問題。
3、使學生初步了解可以用字母表示數(shù);初步了解方程、等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。
4、通過分類活動，使學生進一步認識三角形、平行四邊形，了解梯形的特征;了解各類三角形的特點;通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。
5、結合具體情景，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù)，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。
6、通過實際觀察，學生體會到在不同的位置觀察同一景物，看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的相應照片和先后順序;能辨認從觀察點高低、遠近拍攝到的相應照片和先后順序。
7、通過游戲，使學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設計公平的簡單游戲規(guī)則。
四、教學重難點
教學重點：小數(shù)的認識加減乘除計算;圖形的分類。 教學難點：小數(shù)四則運算方法的掌握。
五、教學措施
1.加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。 2.增強學生的動手實踐能力，培養(yǎng)學生的空間觀念。
3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，多創(chuàng)設學習情境，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。
4.注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識;注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在生活中解決數(shù)學問題，感受、體驗、理解數(shù)學。
5.注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。
6.加強個別輔導，特別是學困生的輔導，對他們要付出更多的愛心，作業(yè)適當降低要求，努力提高他們的成績。
六、教學課時安排
一年級上學期教學計劃北師大篇六
1.能形象地描述百萬分之一等較小的數(shù)據(jù)，并用科學記數(shù)法表示它們，進一步發(fā)展數(shù)感;能借助計算器進行有關科學記數(shù)法的計算。
2.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念，能按要求取近似數(shù)，體會近似數(shù)的意義及在生活中的作用。
3.通過實例，體驗收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。
4.能讀懂統(tǒng)計圖并從中獲取信息，能形象、有效地運用統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。
第四章：
1.經(jīng)歷從實際問題和游戲中了解必然事件、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性。
2.體會等可能性與游戲規(guī)則的公平性，抽象出概率模型，計算概率，解決實際、作出合理決策的過程，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型。
3.能設計符合要求的簡單概率模型。
第五章：
1.通過觀察、操作、想象、推理、交流等活動，發(fā)展空間觀念，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。
2.在探索圖形性質(zhì)的過程中，發(fā)展推理能力和有條理的表達能力。
3.進一步認識三角形的有關概念，了解三邊之間的關系以及三角形的內(nèi)角和，了解三角形的穩(wěn)定性。
4.了解圖形的全等，經(jīng)歷探索三角形全等條件的過程，掌握兩個三角形全等的條件，能應用三角形的全等解決一些實際問題。
5.在分別給出兩角一夾邊、兩邊一夾角和三邊的條件下，能夠利用尺規(guī)作出三角形。
第六章：
1.經(jīng)歷探索具體情境中兩個變量之間的關系的過程，進一步發(fā)展符號感和抽象思維。
2.能發(fā)現(xiàn)實際情境中的變量及其相互關系，并確定其中的自變量或因變量。
3.能從表格、圖象中分析出某些變量之間的關系，并能用自己的語言進行表達，發(fā)展有條理地進行思考和表達的能力。
4.能根據(jù)具體問題，選取用表格或關系式來表示某些變量之間的關系，并結合對變量之間關系的分析，嘗試對變化趨勢進行初步的預測。
第七章：
1.在豐富的現(xiàn)實情境中，經(jīng)歷觀察、折疊、剪紙，圖形欣賞與設計等數(shù)學活動過程，進一步發(fā)展空間觀念。
2.通過豐富的生活實例認識軸對稱，探索它的基本性質(zhì)，理解對應點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì)。
3.探索并了解基本圖形的軸對稱性及其相關性質(zhì)。
4.能夠按要求作出簡單平面圖形經(jīng)過軸對稱后的圖形，探索簡單圖形之間的軸對稱關系，并能指出對稱軸。
5.欣賞現(xiàn)實生活中的軸對稱圖形，能利用軸對稱進行一些圖案設計，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值。
四、教學改革的設想(教學具體措施)
充分體現(xiàn)培優(yōu)扶困的實施，提高優(yōu)秀人數(shù)和及格人數(shù)，減少低分人數(shù)，切實做到：
1、根據(jù)學生的個別差異。因材施教，熱情關懷，循循善誘，加強個別輔導。幫助他們增強學習的信心，逐步達到教學的基本要求，盡量做好培優(yōu)輔差工作。
2、精心設計練習，講究練習方式提高練習效率，對作業(yè)嚴格要求，及時檢查，認真批改，對作業(yè)中的錯誤及時找出原因，要求學生認真改正，培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)的良好習慣。
3、認真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，堅持自主學習，充分發(fā)揮學生的主動學習有積極性，了解學生裝學習數(shù)學的特點，研究教學規(guī)律，不斷改進教學方法。
4、堅持學習，多聽課，多模仿，虛心向有經(jīng)驗的老師請教教育教學方法。努力提升自身的教學技能。
5、在教學中，加強學生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)。多開展數(shù)學活動課，擴大學生的視野，拓寬知識面，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，發(fā)展數(shù)學才能，發(fā)揮學生的主動性，獨立性和創(chuàng)造性。
一年級上學期教學計劃北師大篇七
本班學生基礎知識掌握比較牢固，比如字詞，尤其是在認字方面，學生課外認識的字很多，這一點在本學期應繼續(xù)常抓不懈。但本班學生對課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內(nèi)容的能力還有待加強，這是本學期應著重努力的方向。
本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋、想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然界。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。
每組包括１課“識字”、４—５篇課文和１個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。
八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。
本冊漢字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。書后的生字表（一）列出了全冊要求認識的字，生字表（二）列出了全冊要求會寫的字。
（一）圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強整合，便于培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。
每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組，在簡短的導語之后，以三字經(jīng)的形式編寫識字課，既認了字，又使學生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學生關愛他人，尊敬長輩，樂于助人。在語文園地里，“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》；“口語交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個主題，把各項內(nèi)容組合成一個有機整體。
（二）安排獨立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。
本冊教科書的識字課沒有采用以前集中安排識字課的做法，而是把八課識字，分別安排在每組的開頭。這八課識字大多采用學生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀；內(nèi)容均貼近每一組的專題，便于整合。通過學習這些意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的識字課，學生不僅識了字，而且積累了優(yōu)美的語言，豐富了知識儲備，并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識字課，由八個詞語組成：“春回大地，萬物復蘇；柳綠花紅，鶯歌燕舞；冰雪融化，泉水丁冬；百花齊放，百鳥爭鳴。”這幾個反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷，而且文字合轍押韻，讀來朗朗上口。
全冊要求認的字，均選自常用字表要求寫的字，優(yōu)先選擇構詞率高的字，并力求使每次寫的'字有一定的規(guī)律。其中有的是本課新認識的字，有的是以前認識并在本課再現(xiàn)的字，便于學生感悟，便于學生感悟，也便于教師指導。
（三）大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。
本冊教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上。有反映領袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》，有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》，有體現(xiàn)關愛他人的《月亮的心愿》，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》，有反映保護環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等，有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等。全冊書中課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，蘊含著豐富的人文內(nèi)涵，便于學生學習語言，并潛移默化地受到情感的熏陶和感染。
課后練習重視語言積累和感悟（如，朗讀背誦，詞語積累與擴展，詞句練習），重視語文基本功（如，寫字，詞句理解與運用），也重視課內(nèi)外結合，將語文學習和生活緊密結合起來。
（四）大力改進呈現(xiàn)形式，使教科書成為學生喜愛的“學本”。
本冊教材在呈現(xiàn)形式上有很大的創(chuàng)新和突破，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
1．編寫角度由關注教師的教，轉(zhuǎn)向方便學生的學。
無論是單元前的導語，還是課文練習，或是語文園地，都以學習伙伴的口吻敘述，非常親切、自然。在部分課文之后，根據(jù)需要以靈活的形式提出問題或引導實踐。如在《春雨的色彩》之后啟發(fā)提問：“春雨到底是什么顏色的呢？”在課后引導學生：“植樹節(jié)快到了，我們?nèi)ブ矘浒?！”這樣設計，既靈活，又實用，對促進學生獨立思考，引導學生質(zhì)疑問難，引導學生投身實踐，起到很好的導向作用。
2．教材注重引導發(fā)現(xiàn)，盡可能多地為學生提供展示的機會，使學生樂學、會學，不斷產(chǎn)生成就感。
在每個語文園地里設“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導學生發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中的一些規(guī)律。如“語文園地一”中，“今天，我發(fā)現(xiàn)了兩種識字的方法。你知道是什么嗎？”讓學生和學習伙伴一起去發(fā)現(xiàn)可以用加一加、換一換的方法認識漢字。又如“語文園地四”，用展示合作學習成果的方式，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)不同偏旁的字有不同的意思；還引導學生讀帶有多音字的句子，啟發(fā)學生了解多音字的特點。
在語文園地里還設有“展示臺”，鼓勵學生展示課外認識的字，鼓勵學生展示查字典的能力，鼓勵學生展示講故事的本領，等等。
3．聯(lián)系單元的專題設計口語交際，加強各單元教學內(nèi)容的整合。
各單元的口語交際題目都與本單元的專題密切相連，使閱讀課文及相應的搜集、創(chuàng)造活動成為口語交際的重要知識背景。如第八組的口語交際，題目是“未來的橋”。在之前的《蘭蘭過橋》一文的課后練習中，已以學習伙伴的口吻提出分頭設計未來的橋的要求。學生在閱讀課文時可以得到很多啟示，還可以從現(xiàn)實中、在與同伴的交流中，生發(fā)出形形色色的對未來的橋的設想。這樣的題目，有利于調(diào)動學生的知識積累，發(fā)展他們的想象和創(chuàng)造力。
教材中八個口語交際的設計，既聯(lián)系課文，又貼近學生生活，從而使學生有話愿說，有話可說，利于達到相互交流、提高口語交際能力的目的。
（五）體現(xiàn)彈性，增加適應性。
在識字方面，每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求，學有余力的學生可以多認。另外，在教科書里貫穿著鼓勵學生在生活中、在課外閱讀中主動識字的思想。學生如果是識字的有心人，所認的字一定會突破教科書規(guī)定的識字量。
在閱讀方面，在教科書的最后編排了五篇選讀課文，供學生選讀。此類課文不作統(tǒng)一要求，但對認真閱讀的學生，教師要予以鼓勵。
另外，鼓勵學生隨時展示自己的學習成果，體現(xiàn)不同學生之間的差異，促進所有學生在原有程度上的提高與發(fā)展。
1、學會100個字，認識400個字。要求會寫的字，要讀準字音，認清字形，了解字義。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，字寫得正確、端正、整潔。
2、通過課文教學，進行朗讀、背誦訓練，積累詞語，受到思想品德的熏陶，逐步培養(yǎng)學生的讀書興趣和良好的閱讀習慣。
3、在教學的各個環(huán)節(jié)中規(guī)范學生的口頭語言，培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習慣。
1、會寫250個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識字方法，培養(yǎng)初步的識字能力。
2、認識550個常用字，認清字型，會口頭組詞。
3、進行朗讀、背誦訓練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習慣。
1、提高識字能力，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
2、能說完整的話，能清晰、準確地表達自己地想法和認識。
1、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學生的學習興趣。
2、把課堂還給學生，以學生為主體，鼓勵學生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性。
3、在課堂上扶、放結合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，及時讓學生總結學習方法，培養(yǎng)學生愛學習、樂學習的興趣。
1、識字競賽。
2、書寫展示。
3、故事會。
4、朗誦比賽。
略
一年級上學期教學計劃北師大篇八
一、指導思想：
本學期我將以學校教學工作計劃、一年級教材、教師用書、教輔資料等為指導思想，教學中遵循教育教學原則，確實把本班教育教學工作搞好。
二、班級情況分析：
本學期我擔任一年級(x)數(shù)學和本班《品德與生活》的教育教學工作。我們一(x)班有學生50人，其中男生27人，女生23人，這些學生大部分是上過幼兒班。他們天真可愛，活潑調(diào)皮。開學初，經(jīng)過和學生初步接觸了解，這些學生由于常規(guī)訓練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材，主要是開拓學生的思維，發(fā)揮學生的想象。因此，針對學生的不同特點在教學過程中，在傳授知識的同時，注重對學生進行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學生。
三、教材分析
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形、 11-20各數(shù)的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。
四、教學重、難點
這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法)是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎，是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
五、教學目標
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫0-20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”、“”、“ ”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、通過直觀演示和動手操作，認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。
7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。
8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
六、提高教學質(zhì)量的措施
1、重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內(nèi)容和學習素材。
(1)注意注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數(shù)學概念，構建有關的數(shù)學知識。
(2)盡量選擇、設計現(xiàn)實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學知識的含義。
(3)讓學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣。
(4)設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學生學習的興趣與動機。
(5)聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學生特點滲透思想品德教育。
2、重視對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感。
3、計算教學應體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用合適的方法進行計算。
4、根據(jù)兒童生活特點，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。
5、通過“用數(shù)學”的教學，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題的能力。
6、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動，注意應用意識和實踐能力的培養(yǎng)，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。
7、充分利用教材資源，教學方法應體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學生自主探索、合作交流的學習方式。盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。
8、教學中充分利用直觀教具和學具。
一年級上學期教學計劃北師大篇九
一年級預備3班，總共26人，男生16，女生10人。孩子來自不同的幼兒園，對的教學模式還需要慢慢適應。由于本班孩子的年齡較小，英語基礎也比較薄弱，所以在今后的教學中，主要以面向全體孩子為主，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，激發(fā)孩子們的學習英語的興趣，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，輕松愉快的英語學習氛圍。
教材是t、fenglishforchildren，精選幼兒喜愛的單詞句型，歌曲及游戲，作為教學內(nèi)容，通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學，讓幼兒在快樂中學習，培養(yǎng)幼兒聽力、語感、口語、表達能力以及自信心。本教材有七個單元，每個單元都有重點單詞，句型。所學的單詞貼近生活，實用性強。
教材從小朋友的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知規(guī)律出發(fā)，針對學習習慣與策略、思維技能與發(fā)展的培養(yǎng)，設計了以學生為中心、師生互動、親子互動的開發(fā)多元智能的主題式情境教學活動，使語言學習和小朋友的實際生活自然融合，既激發(fā)了小朋友學習英語的興趣和熱情，又培養(yǎng)了小朋友注意傾聽、勇于表達的習慣，更為小朋友創(chuàng)造了用英語進行自我展示的空間與機會。
一年級預備班的孩子應能達到的課程目的要求為：對英語感興趣，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
本學期一年級預備3班的英語教學重在培養(yǎng)學生的日常英語學習的習慣，運用句型和唱兒歌，表演故事等。在掌握教材的知識上進行適當?shù)耐卣?。教學中課前調(diào)動學生的積極性，復習舊知學習新知；在情景中介紹新單詞和句型，引導學生在模擬性和游戲性活動學習英語；學唱英語的歌曲童謠，根據(jù)歌唱學動作，通過歌曲童謠鞏固所學的句型，培養(yǎng)學生自主學習英語的良好習慣。
1、培養(yǎng)學生學習英語的興趣，讓學生積極主動參與英語活動；
2、根據(jù)老師發(fā)出的指令，能做出快速準確的反應；
3、掌握大部分的單詞和短語以及它們準確的發(fā)音；
4、學會有趣多樣的英語歌曲童謠，提高兒童英語聽說能力；
5、能用完整的句型回答老師的問句；
6、鼓勵并鍛煉兒童大膽的用英語進行日常交流等。
7、能夠完整的表演課本中所學的童話劇故事。
一年級上學期教學計劃北師大篇十
一年級學生由于剛離開幼兒園，進入小學開始學習生活，孩子們短時間內(nèi)還不是很適應，由于他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以持久，缺乏自制力，而且對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺學習，這些都需要老師慢慢引導，讓每個孩子都能盡快適應小學階段的學習和生活。另外，由于各方面的差異，學生的學習成績也不一樣，還有待于老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，給小學生培養(yǎng)從小懂法守法的習慣，積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，本學期所有的課程中都要把德育法制貫穿，讓學生在這樣的環(huán)境中成長，圓滿完成本學期的學習任務。
二、教材分析
（一）、 教學內(nèi)容
按照一年級剛?cè)雽W兒童的學習水平，一年級上冊教材具體安排了 “數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”和“實踐與綜合應用”四個方面的教學內(nèi)容包括。具體如下：
（1）數(shù)與代數(shù)領域。
知識與技能：認識20以內(nèi)的數(shù)。一位數(shù)的加法和相應的減法（包括連加、連減）；加法和減法的含義。認識鐘面及鐘面上的整時。
解決問題：聯(lián)系加法和減法的含義，解決求和、求剩余的實際問題。
（2）空間與圖形領域。
知識與技能：比較物體的長、短，高、矮，大、小，輕、重。認識上、下、前、后、左、右。直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。
解決問題：簡單幾何體的分類。確定和描述物體所在的相對位置。
（3）統(tǒng)計與概率領域。
知識與技能：物體的簡單分類。象形統(tǒng)計圖。簡易統(tǒng)計表。
解決問題：對簡單事物進行分類、整理，用象形圖或簡易表格表示整理的結果。對統(tǒng)計結果進行簡單的說明。
（4）實踐與綜合應用。
有趣的拼搭（實踐活動）。
豐收的果園（綜合應用學過的知識解決實際問題）。
從上述內(nèi)容可以看出，與過去的第一冊教材相比，不僅“數(shù)與代數(shù)”領域的內(nèi)容有許多變化，而且還大幅度增加了“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”這兩個領域的內(nèi)容，并加強了實踐活動和綜合應用知識解決實際問題，以適應課程改革與學生發(fā)展的需求。
（二）、教學目標：
1、知識與技能方面。
（1）結合現(xiàn)實場景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)各數(shù)；聯(lián)系實際問題認識加法和減法，探索10以內(nèi)的加、減法及20以內(nèi)的進位加法的計算方法，能正確進行相應的加、減計算；能應用所學的計算解決簡單的求和與求剩余（或另一部分）的實際問題。
認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，會用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)；知道20以內(nèi)數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步知道幾和第幾，初步學會用數(shù)表示事物的順序。
認識數(shù)0，體會0的含義，知0在生活中的一些簡單應用。
認識符號、和=的含義，能夠用符號或詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大小。
了解加法和減法的含義，能正確熟練地口算10以內(nèi)的加、減法，20以內(nèi)的進位加法，以及相應的連加、連減和加減混合計算；初步感受簡單的估計方法。
初步學會解決把兩部分合起來求一共是多少或從總數(shù)里去掉一些求還剩多少的單實際問題。
認識鐘面上的時針、分針，會正確說出鐘面上整時的和接近整時的時刻。
能判斷日常生活中常見物體的輕重。
能探索一些簡單現(xiàn)象中隱含的規(guī)律。
（2）在具體的情境中認識長短、高矮；聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下、前后、左右等方位；通過觀察、比較，直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。
能比較簡單物體的長短和高矮。
聯(lián)系生活經(jīng)驗，在具體的情境中初步認識上下、前后、左右等方位，能用學過的方位詞描述簡單的物體位置關系。
能通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球，并在日常生活中初步感知它們的基本特征。
能在日常生活中找出長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。
（3）聯(lián)系具體情境，經(jīng)歷把物體進行分類和整理的過程，認識簡單的統(tǒng)計表和簡單的象形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計結果回復一些簡單的問題。
能根據(jù)物體的用途、顏色、形狀或其他的標準，對物體進行分類整理。
初步體會收集、整理數(shù)據(jù)的基本方法，會用簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表表示分類整理后的數(shù)據(jù)。
能根據(jù)簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表回答一些簡單問題。
2、數(shù)學思考方面。
一年級上學期教學計劃北師大篇十一
本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內(nèi)容。
本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學;在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較;通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。
二、班級情況簡析。
一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。
三、教學目標。
1、知識與技能方面：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，并學會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認識符號、=、的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法;初步學會20以內(nèi)加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。
2、數(shù)學思想方面：初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法;對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關系的過程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。
3、解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并能應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題;能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。
4、情感與態(tài)度方面：在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學習數(shù)學的熱情，有主動參與數(shù)學活動的積極性。能在教師和同學的鼓勵、幫助下，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學好數(shù)學的自信心。
四、教學重點與難點。
1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)。
2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算20以內(nèi)的加減法。
3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領會“個位”和“十位”的含義。
4、20以內(nèi)的退位減法。
五、滲透教育。
1、進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。
2、結合有關教學內(nèi)容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。
六、教學措施。
1、教者要認真學習新課程標準，勇于創(chuàng)新，堅持教學“六認真”。
2、根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。
3、不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。
4、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。
5、重視學困生的補課工作。
一年級上學期教學計劃北師大篇十二
教學目標：
1、認識“失、級”等14個生字，會寫“同、工”6個字。
2、聯(lián)系學生生活實際啟發(fā)想象，練習正確流利有感情的朗讀課文。
3、反思個人行為，養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的習慣。
教學重點：識記生字，有感情的朗讀課文。
信息資料;
1、生字卡片、課文掛圖、錄音機和磁帶。
2、學生準備一個塑料袋，內(nèi)裝一些飲料罐、香蕉皮、餐巾紙等廢品。
課時：兩課時
第一課時
切入舉偶
1、創(chuàng)設情境。(錄音播放“失物招領”啟示)大家注意聽，廣播里說什么?指名說后出示課題。
2、講故事。教師邊出示掛圖邊講文中故事(講到第四自然段停止)一年一班的小朋友真的丟東西了嗎?他們是怎么做的?(板書課題)
對話平臺
自學(讀文時圈點批畫，加強閱讀和識字的整合)
1、自由讀文，標出自然段，把自己覺得難讀的字做上記號，多讀幾遍。
2、組內(nèi)交流讀文，注意讀準字音，讀通句子，需要互相提醒的字音：“才’是平舌音，”準、專、失”是翹舌音。
識字(多種形式認讀生字，豐富學生課外識字經(jīng)驗，促進自主識字)
1、檢查認讀。認識哪個就讀哪個?自己還可以主動申請當小老師領讀。
2、交流認讀。這些字你是怎么認識的?
(學生有可能會說：是自己預習的，是媽媽教的，在其他課外書上看的……交流識字展示了學生課外識字的方法、途徑，對這些學生是極大的鼓勵，對其他學生也起到潛移默化的影響，激勵他們在課外多識字。)
朗讀(鼓勵質(zhì)疑，提高學生讀書效率)
1、小組內(nèi)交流讀文，你讀懂了什么?和組內(nèi)小伙伴說一說。
2、自己輕聲讀文，嘗試給學習伙伴提一個或幾個問題，在你的問題中可以用“什么”、為什么或怎么樣等詞語。教師相機引導，梳理問題。
(培養(yǎng)學生邊讀書邊思考問題的習慣，嘗試提問能引導學生思維向縱深發(fā)展，共同梳理問題，保證了教學活動的針對性。)
3、學生共同讀文，嘗試解決問題，教師適時點撥引導。
4、重點指導讀1——4自然段，注意讀好老師嚴肅的語氣。
練習(說話訓練發(fā)展學生語言，培養(yǎng)學生求異思維能力。)
引導學生用準備說話。
(如果學生思路過窄，教師可以出示例句拓寬學生思路——“我準備送還鳥蛋”。另外特別要鼓勵學生說與眾不同的句子。)
寫字(發(fā)揮學生主動性，提高寫字質(zhì)量。)
1、記字形。出示“同工轉(zhuǎn)”三個字，選擇你最熟悉的字，你最喜歡的字說說你是怎樣記住它的。
2、學寫字。學生觀察練習描紅，看誰寫的最漂亮。
3、展示學生的優(yōu)秀作業(yè)，互相取長補短。
第二課時
對話平臺
導入(檢查讀文，師生談話引出新課內(nèi)容。)
1、教師檢查學生讀1——4自然段。
2、師：失物是怎樣認領的?主人又是怎樣處理的?我們繼續(xù)學習5——8自然段。
朗讀(聯(lián)系學生思想實際，啟發(fā)想象讀文，更易于提高學生理解和感受能力。)
1、學習5——8自然段，總結學生提出的問題，引導學生按問題線索朗讀感悟。
2、一年一班的學生丟東西了嗎?他們丟失了什么東西?
(1)指名讀第六自然段，然后小組討論解疑，互相交流。
(2)啟發(fā)情感，指導朗讀。
如果你是一個愛護環(huán)境的同學，看到這么多垃圾，你的心情會怎么樣?那你就試著讀讀課文。
如果你是亂丟垃圾的同學中的一個，此時你的心情會怎樣?那你就用這樣的心情朗讀課文。
3、那幾位亂丟東西的同學領到自己的東西了嗎?你從哪看出來的?
(1)指名讀第七自然段，小組討論解疑。
(2)自由朗讀，思考：那幾位同學為什么臉紅了?
(3)引發(fā)想象，指導朗讀。
如果你是那幾位丟垃圾同學中的一個，你的心情會是什么樣的?帶著這種心情讀讀課文。
如果你看到他們主動改正了錯誤，你會怎么想?你會喜歡他們嗎?那你就懷著喜悅的心情朗讀課文。
4、第五自然段中教師重點引導學生聯(lián)系課文插圖，抓住同學們的表現(xiàn)，讀出驚奇的樣子。
指導第八自然段時可讓學生進行說話訓練：
老師和張爺爺看到……看到……看到……，所以露出了會心的微笑。
(教師給學生充分讀、問、想、說的時空，讓學生在讀、想、議中展開想象，感悟讀文。既培養(yǎng)了學生認真讀書、邊讀邊想的習慣，又提高了學生交流合作的能力。)
表演(這種形式使學生的思想感情進一步得以升華)
1、用課前準備好的道具(垃圾袋)讓學生表演課文，組內(nèi)練習。
2、以小組為單位開展競賽，師生互相評議。
練習(注重積累學生語言，培養(yǎng)學生參與社會實踐能力)
1、書后“讀讀比比”。引導學生積累詞語。先讓學生自己說說發(fā)現(xiàn)了什么，再交流每組字的不同之處。
2、學生調(diào)查：在校園里、街道上或自己家附近有沒有失物，如果有，你將如何行動?請制定一份《環(huán)保公約》并自愿組成環(huán)保小隊。
一年級上學期教學計劃北師大篇十三
培養(yǎng)學生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，在學生的學習興趣中提高學生的音樂能力。真正讓音樂教育成為美育教育，讓學生感受音樂的魅力，在音樂的良好氛圍中體驗情感，深化情感，升華情感。
一年級學生才入校，需要老師進行大量的引導規(guī)范工作，對學生的行為習慣，學習習慣以及上課習慣等方面加以規(guī)范。在興趣中掌握最基礎的音樂技能以及音樂感受。
（一）、歌唱。
1、學習演唱課本上的歌曲。
2、教學中融入簡單的音樂知識的教學，在引導學生興趣的氛圍中獲取知識。
3、教唱歌曲遵循聽錄音范唱，教師起到示范引領的作用。
4、每學一支歌曲，每節(jié)課應該進行檢查，讓個別學生起來展示，若有不正確的地方老師及時教正。
（二）、發(fā)聲練習：
在氣息的控制下，逐步擴展音高；運用不同的`力度、速度、音色表現(xiàn)；唱時保持音高，聲音要飽滿、圓潤。
1、學會演唱本冊書中的歌曲，并能通過演唱體會歌曲的情感，表現(xiàn)情感。
2、在歌曲的學習中獲得相關的音樂知識，并能對這些音樂知識進行運用。
教學措施及方法：
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合。
2、因材施教，對不同的學生注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課，在寬松的氣氛中學習，提高學生的學習興趣。
略
一年級上學期教學計劃北師大篇十四
教材要注重教學策略、過程和方法的體現(xiàn)，廣泛吸收、吸取我國的、外國的優(yōu)秀教學經(jīng)驗和方法，豐富教學形式和手段，使學生在這個非常重要的學習階段打下堅實的基礎。在藝術與生活、與情感、與文化、與科學的關聯(lián)中、在多種藝術形式和多種感官的相互作用下，使學生愉快并有實效的進行學習。
（1）融音樂、美術、舞蹈、戲劇于一身，為學生營造音樂、視覺藝術、戲劇、舞蹈等學科相互支持和相互補充的藝術學習環(huán)境。
（2）初步掌握一些簡單的節(jié)奏和時值，并能正確運用為歌曲伴奏。認識打擊樂器，增加學生學習樂器演奏的興趣，并能根據(jù)它們不同的音色，正確選擇，為歌曲伴奏。
（3）與學生的藝術生長環(huán)境緊密聯(lián)系，從其興趣、需要、情感表達、人際交流出發(fā)，使學生豐富多彩，培養(yǎng)學生的興趣。
（4）引導學生接觸各個時期的藝術，了解他們?nèi)绾文７律睢⑷绾伪磉_情感、如何受到當時文化習俗和科技新發(fā)現(xiàn)的影響，自覺地把藝術學習與人類生活、人類情感、人類文化和人類科學的發(fā)展聯(lián)系起來，加深對藝術的理解。
（5）在游戲中獲得尊重、關懷、友善、合作、分享等人文素養(yǎng)，啟蒙每個學生的真性情，促進個性的完善發(fā)展。
（6）在藝術活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造和鑒賞能力。
（7）能進行簡單的繪畫與表演的能力，在觀察、模仿中創(chuàng)造。
（8）引發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛逐漸培養(yǎng)具有熱愛自然、親近自然、表現(xiàn)自然的審美情趣。
1、學會每一單元的歌曲。
2、讓學生學會表現(xiàn)美的能力。
3、分別從不同的文化，對世界不同的民族的了解。
4、激發(fā)學生對用心靈美去愛世界。
5、調(diào)動學生的學習興趣‘。
單元教學內(nèi)容。
課時1。
《紅眼睛》、《小螞蟻》、
《小胖胖》、《小雨沙沙》。
《可愛的家》、《布娃娃》。
《森林深處的杜鵑》、《賽馬》。
《猜調(diào)》、《木偶的步態(tài)舞》、
《搖船調(diào)》、《一支短笛輕輕吹》。
《游擊隊歌》、《苗嶺的早晨》。
《匈牙利舞曲》、《那不勒斯舞曲》。
《我是小小音樂家》《嘹亮的歌聲》。
《剪羊毛》。
《牧童短笛》。
《孤獨的牧羊人》。
《小小羊兒要回家》。
《我們走進十月的陽光》《紅旗頌》。
《一個媽媽的女兒》。
《救國軍歌》《只怕不抵抗》。
《我愛米蘭》。
《每當我走過老師窗前》。
《甜甜的秘密》。
《小小白鴿》《每人伸出一只手》《友誼花開萬里香》《歡樂頌》。
《苗家娃娃吹蘆笙》《鄉(xiāng)下的陽樂》。
《數(shù)蛤蟆》、《藏貓貓》。
《小貓釣魚》。
一年級上學期教學計劃北師大篇十五
一、基本情況分析：
二、教材分析：
第一章 豐富的圖形世界
這部分的主要內(nèi)容是通過生活中熟悉的圖形展開研究，包括圖形的形狀、構成、性質(zhì)、圖形的展開與折疊，圖形的截面，圖形的方向視圖等。
這部分從生活中常見的立體圖形入手，使學生在豐富的現(xiàn)實情境中、在展開與折疊等數(shù)學活動過程中，認識常見幾何體及點、線、面的一些性質(zhì)；再通過展開與折疊、切截，從不同方向看等活動，在平面圖形與幾何體的轉(zhuǎn)換中發(fā)展學生的空間觀念；最后，由立體圖形轉(zhuǎn)向平面圖形，在豐富的活動中使學生認識一些平面圖形的簡單性質(zhì)。
第二章 有理數(shù)及其運算
這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘方運算，以及使用計算器作簡單的有理數(shù)運算。這部分內(nèi)容在設計上是從實際問題情境與已有的小學數(shù)學知識基礎著手，提出問題，引導學生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念，探索有理數(shù)的數(shù)量關系及其規(guī)律。
第三章 整式及其加減
這部分的主要內(nèi)容是在學習有理數(shù)的基礎上，引入字母表示有理數(shù)，實現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值及其相關概念，以及多項式的升降冪排列，并在這些概念的基礎上介紹同類項的概念、合并同類項的法則以及去括號與添括號的法則。
第四章
基本平面圖形
這部分的主要內(nèi)容是識別線段、射線、直線、角、平行與垂直等有關概念，從事折紙、模型以及使用直尺、三角板、量角器、圓規(guī)等幾何工具，畫角、線段、平行線、垂線，制作七巧板、圖案設計等活動。
第五章
一元一次方程
這部分的主要內(nèi)容是介紹方程、一元一次方程的相關概念，解方程和運用解方程解決實際問題。
第六章 數(shù)據(jù)的收集與整理
通過實踐活動，運用身邊熟悉的事物，從多種角度對大數(shù)進行感受和估計。學習表示大數(shù)的一個重要方法：科學計數(shù)法。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程，從扇形統(tǒng)計圖盡可能多地獲取信息，體會扇形統(tǒng)計圖的特點，學習制作扇形統(tǒng)計圖。通過對報紙中數(shù)據(jù)的分析，使學生理解三種統(tǒng)計圖的不同特點，并能根據(jù)具體問題選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。
一年級上學期教學計劃北師大篇十六
根據(jù)上級領導的指示，我們在面臨新的工作時要有工作計劃。細心制定個人任職崗位的工作計劃，我們的工作才會更上一層樓！小編為大家收集整理了精選:一年級上學期班主任工作計劃大全，希望能夠幫助到您。
一、常規(guī)教育方面。
一年級孩子們對于學校的日常生活和學習不能馬上適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其約束的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內(nèi)容要近一點，小一點，實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入手：
1，充分利用班隊會及班隊會的時間學習《一日常規(guī)》，《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育。
2，合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強學生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
3，充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。
二、班級紀律方面。
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
1，課堂紀律。
首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是說到就要做到。
2，課間紀律。
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。
三、衛(wèi)生方面。
講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。
1，個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好三勤，桌椅勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2，班級衛(wèi)生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動，及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。
四、班干部的培養(yǎng)方面。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。
總之盡量給學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境、生活環(huán)境，使學生形成良好的習慣。使班級各方面的成績有較大的提高。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
一年級上學期教學計劃北師大篇十七
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，1—10的認識和加減法認識物體和圖形，分類，11—20的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，數(shù)學樂園，我們的校園，總復習。
本冊的教學重點是20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加減法，難點是進位加法，這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的基礎，同時它又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。本冊教材是義務教育的實驗教材，是在新課程標準的指導下進行的實驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法、思考方式。
教材重、難點：教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。
1、每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。
3、重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內(nèi)容和學習素材。
4、認數(shù)與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練。
5、重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。
6、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。
7、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。
8、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。
9、體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學提供豐富的資源。
一年級上學期教學計劃北師大篇十八
一、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。除了認數(shù)和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。第一部分結合生動具體的情境，通過觀察、記數(shù)、操作等數(shù)學活動來呈現(xiàn)實際學習內(nèi)容，加減法的處理不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學習加減法的邏輯起點。但教材并沒有削弱對數(shù)可分可合的認識，強化數(shù)的分解與組成的意識，加減法學習混合，算法多樣?？臻g與圖形包括確定物體的位置與順序、形狀、大小。分類與統(tǒng)計都重視對過程的.經(jīng)歷。
二、教學目標：
1、結合具體情境認識20以內(nèi)數(shù)的意義，會認、會讀寫0―20的數(shù)。體會基數(shù)與序數(shù)的含義，經(jīng)歷比大小、高矮、、輕重、長短的過程。體驗“比”的方法。
2、掌握20以內(nèi)的加減法，體會加減法的含義，感受日常生活與其的密切聯(lián)系。
3、結合日常作息時間，學會認讀整時、半時、記時方法，體驗時間的長短。
4、認識物體的位置、順序、大小以及長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，發(fā)展學生空間觀念，培養(yǎng)學生的空間想象能力。
5、學會簡單分類、統(tǒng)計，獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗。
三、教學重難點：
1、認識20以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培養(yǎng)學生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學。
2、使學生經(jīng)歷和體驗學習的過程，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自己的思想。
3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。
四、教學措施：
1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學。
2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。
5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。
6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識。
五、教學課時安排：
略
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/7126311.html】
