心得體會是一種重要的學(xué)習(xí)和成長方式,可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)和理解自己。寫心得體會時(shí),我們要客觀公正地對待自己和他人的表現(xiàn),不要過分夸大或輕視。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
感謝恩師的心得體會篇一
近日,我校舉行了一場別開生面的感謝恩師回訪活動。作為參與者之一,通過這次活動,我深深感受到了師恩與師愛的偉大,并從中獲得了重要的人生啟示。
首先,感謝恩師回訪活動是一次珍貴的機(jī)會。在這個(gè)瞬息萬變、物欲橫流的時(shí)代,人們常常忽視了身邊那些曾經(jīng)給予自己關(guān)愛、教誨的人。很多時(shí)候,我們特別容易忘記我們的老師和恩師們是如何辛勤付出、無私奉獻(xiàn)的。因此,回訪活動為我們提供了一個(gè)珍貴的機(jī)會,讓我們能夠真正感受到恩師對我們的關(guān)心與耐心。這種機(jī)會是難得的,而我們應(yīng)當(dāng)珍惜并向恩師們表達(dá)我們的感激之情。
其次,感謝恩師回訪活動讓我更加了解自己。在這次活動中,我們不僅僅是去感謝恩師,也是借此機(jī)會回顧并思考自己的成長歷程。通過回顧過去,我們可以更加清醒地認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,反思自己的不足之處并以此為契機(jī)改進(jìn)自己。同時(shí),這次活動也增進(jìn)了我們對自己價(jià)值觀的認(rèn)識?;仡欉^去的點(diǎn)滴成長和珍惜的師恩,我們不禁會將追求進(jìn)步、珍惜精神財(cái)富作為我們終身的追求。
第三,感謝恩師回訪活動喚醒了我對社會的關(guān)注。在這次活動中,我們不僅僅是向恩師們表達(dá)感激之情,更是對社會的一次回饋。我了解到,不僅是我們,其他的學(xué)生也會參與這樣的回訪活動。這使得我們都認(rèn)識到社會公德和責(zé)任感的重要性。只有回報(bào)社會,我們的師恩才能得到更加廣泛的傳承。美好的回訪活動不僅是我們向恩師們表達(dá)感激之情,也是我們對一個(gè)和諧社會的渴望。
第四,感謝恩師回訪活動強(qiáng)化了我對教育的思考。通過這次活動,我深刻意識到教育是一項(xiàng)偉大而崇高的事業(yè),教師是神圣而偉大的職業(yè)。他們是無私奉獻(xiàn)的靈魂工程師,是引導(dǎo)我們走向成功的人生導(dǎo)師。他們不僅僅傳授我們課本知識,更是傳遞給我們待人處世的智慧和道德的底線。他們教會我們孜孜不倦地追尋夢想,并鼓勵(lì)我們永不放棄,他們點(diǎn)亮了我們?nèi)松拿鳠?。感謝恩師回訪活動喚醒了我對教育的再次關(guān)注,我決心要努力學(xué)習(xí),將自己的知識和愛心傳遞給他人。
最后,感謝恩師回訪活動對我來說是一次珍貴的回憶。這次體驗(yàn)不僅讓我更加感激那些關(guān)懷教育我們的老師,同時(shí)也增加了我與老師之間的情感交流。在回訪活動中,我意識到了自己作為一個(gè)學(xué)生和一個(gè)個(gè)體,應(yīng)該有一個(gè)更明確的方向。我也更加明白,師恩和學(xué)生之間是一種偉大而圣潔的情感,我們應(yīng)該時(shí)刻保持珍惜和回報(bào)。
總之,感謝恩師回訪活動是我一生中非常重要的一段經(jīng)歷。通過這次活動,我不僅僅深切感受到了師恩的無限偉大與愛的無私,同時(shí)也收獲了關(guān)于人生價(jià)值和責(zé)任的重要認(rèn)識。我將牢記師恩,珍視所受的教育,并在未來的道路上銳意進(jìn)取,回報(bào)那些辛勤培育我們的恩師。
感謝恩師的心得體會篇二
恩師就像是我們?nèi)松缆飞系拿鳠簦麄優(yōu)槲覀冎敢较?,教?dǎo)我們知識和技能,更重要的是教會我們做人做事的原則和道理。而對于我們學(xué)生來說,在恩師的照顧下,我們成長成為了今天的自己。因此,我們應(yīng)該感恩恩師,向他們表達(dá)我們的謝意,讓他們知道他們的付出并沒有被我們忘記。
段落二:恩師影響。
恩師是我的知識導(dǎo)師和人生引路人。在我的求學(xué)過程中,恩師為我指點(diǎn)迷津,幫助我克服了很多困難。在自學(xué)的道路上,恩師不僅傳授我知識,更教給我如何學(xué)習(xí)和思考,讓我獲益終身。此外,恩師的言傳身教也讓我懂得了做人處事的道理和原則,幫助我更好地與人相處。恩師對我的影響是深遠(yuǎn)而持久的,讓我遠(yuǎn)離了迷茫和彷徨,找到了自己的人生方向。
段落三:感謝之情。
恩師的付出讓我成長和進(jìn)步,我深深地感激他們。在學(xué)術(shù)成果方面,恩師的指導(dǎo)和鼓勵(lì),讓我在專業(yè)領(lǐng)域不斷精進(jìn),獲得了許多榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng);在人生閱歷方面,恩師在我最需要他們的時(shí)候給予了我支持和慰藉,讓我有勇氣面對挫折和困難。我想對恩師說:“謝謝您的支持和鼓勵(lì),是您讓我成為了更好的自己,希望您身體健康,心情愉快。”
雖然我已離開校園多年,但對恩師的思念從未中斷。我希望與恩師保持聯(lián)系,讓他們知道我對他們的關(guān)心和感激?,F(xiàn)在,我們生活在一個(gè)信息化的社會中,恩師的祝福只需一句話,一封電子郵件,就能瞬間遙寄。我想在這里對恩師說:“愿您身體健康,平安喜樂;愿您的人生之路順利如意,披荊斬棘。我會時(shí)刻記得您的教誨,不斷前行?!?/p>
段落五:回憶與啟示。
通過感謝恩師的過程,我想起了許多恩師為我所做的一切。這些回憶讓我感到無比的欣慰和幸福。同時(shí),也讓我懂得了感恩的重要性和意義。作為人,我們需要感恩周圍的人,包括恩師、父母、朋友等等。只有懂得感恩,我們才能更好地成長和進(jìn)步。同時(shí),我也意識到,我們在成長的過程中不僅僅是接受幫助和指導(dǎo),我們也要盡自己的所能去幫助和關(guān)心那些可能需要我們幫助的人。
結(jié)尾:
感謝恩師是我們每個(gè)學(xué)子應(yīng)該做的事情。通過感謝恩師,我們不僅可以表達(dá)我們的感激之情,還能激勵(lì)我們自己,提醒我們要時(shí)刻謹(jǐn)記恩師的教誨,不斷前行。在此,我想向所有老師和恩師們說一聲:謝謝您們的辛勤付出,您們的教導(dǎo)和指引將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中。
感謝恩師的心得體會篇三
感謝恩師回訪活動是為了表達(dá)對老師的感激之情和再次向老師請教經(jīng)驗(yàn)而設(shè)立的。在這個(gè)活動中,我們與恩師重聚,不僅讓我們有機(jī)會向老師表達(dá)我們的感激之情,還能從老師的經(jīng)驗(yàn)中獲取更多的知識和智慧。這是一項(xiàng)有意義且讓人期待已久的活動。
第二段:表達(dá)感激之情
在活動中,我們通過各種方式向恩師表達(dá)我們的感激之情。首先,我們可以寫感謝信或制作感謝卡片,用筆墨表達(dá)我們的感激。其次,在活動中,我們可以親自向恩師道謝,這種直接的感謝更能讓老師感受到我們的誠摯之意。最后,我們還可以為老師精心準(zhǔn)備一些小禮物,表達(dá)我們的心意。通過這樣的方式,我們向恩師傳遞了感激之情,也拉近了師生之間的距離。
第三段:從老師那里獲取經(jīng)驗(yàn)和智慧
感謝恩師回訪活動不僅是向老師表達(dá)我們的感激之情,更是一個(gè)很好的機(jī)會向老師請教經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)活動中,老師可以分享自己的成長經(jīng)歷和教學(xué)心得。我們可以借此機(jī)會向老師請教學(xué)習(xí)方法、問題解決方法和人際交往技巧等等。從老師那里獲取的經(jīng)驗(yàn)和智慧將為我們的成長和發(fā)展提供寶貴的指導(dǎo)。
第四段:對回訪活動的感受
回訪活動對于我們來說不僅是一次回憶往昔的機(jī)會,更是一次重新認(rèn)識自我和定位自我的時(shí)刻。通過回訪活動,我們不僅能夠回顧自己的成長歷程,看到自己的進(jìn)步,也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并從恩師那里獲取更多的啟示。在這個(gè)過程中,我們感受到了恩師的關(guān)愛和鼓勵(lì),也更加明確了未來的方向和目標(biāo)。
第五段:對將來的展望和感謝
通過感謝恩師回訪活動,我們體會到了回報(bào)師恩的重要性和深刻意義,也更加明白了要做一個(gè)稱職的學(xué)生需要努力去學(xué)習(xí),更要懂得感恩和回報(bào)。對于我們來說,感謝恩師回訪活動不僅是對老師的感激表達(dá),更是一個(gè)自我成長的過程。我們會將過去的經(jīng)驗(yàn)和知識融入到未來的學(xué)習(xí)和生活中,更加努力地追求自己的夢想,并不斷回報(bào)社會和那些曾經(jīng)幫助過我們的人。
總結(jié):
感謝恩師回訪活動是一個(gè)讓我們與老師重逢并向他們表達(dá)感激之情的機(jī)會。通過這個(gè)活動,我們不僅表達(dá)了對老師的感激,還從老師那里獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧?;卦L活動讓我們重新認(rèn)識自己,明確未來的方向和目標(biāo)。通過這個(gè)活動,我們更加明白了回報(bào)師恩的重要性,并決心在未來的學(xué)習(xí)和生活中努力成長、回報(bào)社會。感謝恩師回訪活動是一次難忘而有意義的經(jīng)歷,它將深深地刻在我們的心中。
感謝恩師的心得體會篇四
最近,我收到了一封來自在國外任教的恩師的郵件,他在信中向我發(fā)送了溫暖的祝福和關(guān)懷。這位恩師曾經(jīng)在我求學(xué)生涯中給予了我很多指導(dǎo)和幫助,讓我感慨萬千,決定回信表達(dá)我的感激之情。
第二段:回憶恩師的教誨和幫助。
我印象最深刻的是恩師在思想和學(xué)術(shù)上的啟發(fā)和指導(dǎo)。他在教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生的思考和獨(dú)立思考能力,對每個(gè)問題都進(jìn)行深入的探討和分析,讓我受益匪淺。而在我留學(xué)期間,恩師還給予了我無微不至的幫助,為我提供了許多有關(guān)學(xué)習(xí)和生活的建議,讓我能夠更好地適應(yīng)和融入當(dāng)?shù)丨h(huán)境。這些都是我終身難忘的經(jīng)歷。
第三段:感謝恩師的教誨和影響。
恩師的教誨和關(guān)懷,讓我不僅在學(xué)業(yè)上取得了優(yōu)異的成績,也對我的思想和人生觀產(chǎn)生了積極的影響。他讓我明白了要堅(jiān)持自己的信仰和道路,不要輕易妥協(xié),也讓我明白了人生的意義和目標(biāo)。在人生的每一個(gè)階段,恩師的言傳身教都激勵(lì)和鼓舞著我,讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。
第四段:向恩師致以真摯的祝福。
在信中,我向恩師表達(dá)了我對他的感激之情,并祝愿他身體健康、事業(yè)順利。我相信,在他的繼續(xù)悉心教導(dǎo)下,更多的學(xué)生將從中受益,走向成功的道路。
第五段:總結(jié)感想。
通過這次寫信,我深深體會到了感恩和回報(bào)的重要性。恩師教書育人,不計(jì)得失地付出,對我們的成長產(chǎn)生了重大影響,我們應(yīng)該珍惜這份恩情,用心回報(bào)。同時(shí),我們也應(yīng)該向我們身邊的每一個(gè)幫助過我們的人,包括家人、朋友和同事,表達(dá)我們的感謝之情,讓他們知道我們心存感激,共同構(gòu)筑幸福的人生。
感謝恩師的心得體會篇五
作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的孩子。作為學(xué)生,也都愿意與有道德的'人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的孩子,或者要做一個(gè)讓教師和孩子都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。
孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,比孩子不愿意接近的教師,對孩子的影響要大。由此推斷,作為教師,你要把孩子培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)孩子的道德,而你要使孩子成為有道德的人,就要讓孩子愿意和你接近,以便對孩子施加更大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。
孩子接近教師有很多原因。除了道德,教師的學(xué)識、權(quán)力、外表等都會成為促使孩子接近的因素。但學(xué)識只能滿足孩子一時(shí)的求知愿望,權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,外表只能吸引膚淺的注意。真正打動孩子內(nèi)心的,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響孩子的一生,是孩子未來的立身之本。因此,就對孩子一生的影響來講,學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起,也遠(yuǎn)不如道德重要。
對教師來說,最好的回報(bào)就是得到孩子的真心擁戴。但對一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評價(jià),往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種。種權(quán)力,以及對孩子所能構(gòu)成影響的所有因素之后,才能真正得到。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,師道尊嚴(yán)使孩子在教師面前往往會失去自我,特別是在中小學(xué)階段,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動中,教師和孩子不是簡單的主體與客體的關(guān)系,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向孩子灌輸平等意識,使他們的主體意識覺醒,并在學(xué)習(xí)和其他社會實(shí)踐活動中不斷發(fā)展其主體性,這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了孩子的主體地位,孩子的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,達(dá)到教育實(shí)踐活動的良好效果。
好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),是師生之間要倡導(dǎo)民主,并且教師要身體力行,為學(xué)生做出表率。
民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征。但是,在傳播知識、播種文明的校園里,卻有部分教師缺乏民主意識,有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。幼兒教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,認(rèn)為孩子尊重教師是天經(jīng)地義,卻忽視了教師也應(yīng)該尊重孩子。在教學(xué)過程和教育管理中,對孩子過多地指責(zé)和否定,指責(zé)孩子學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,他們的主體地位得不到體現(xiàn),而且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,民主作風(fēng)是確立和發(fā)展孩子主題性的基礎(chǔ),是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。
師德不僅是教師個(gè)人問題,也是教師群體問題,即風(fēng)氣問題。個(gè)人師德不好,雖然有時(shí)會在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題,這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
總之,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),教師通過教育理念的創(chuàng)新,從而推動教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新,是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,每一位教師都應(yīng)該以身作則,“為人師表、教書育人”的原則。
感謝恩師的心得體會篇六
在政治思想方面,本人長期堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進(jìn)行有償家教,贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
個(gè)人以為,師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵:
第二,不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生;
第三,在教育過程中,要開發(fā)孩子多方面的智力,根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。楊彥莊(兒童心理教育專家)具有素質(zhì)教育能力。
從我們的民族傳統(tǒng)上講,當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮,這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識,更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中,他的性格、品德包括價(jià)值觀都會影響到學(xué)生的成長。
我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是:平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象,這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從,但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重,這是個(gè)進(jìn)步。因此,新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
感謝恩師的心得體會篇七
老師給予我們太多太多,他們教給我知識,教會我做人,我們應(yīng)該感謝他們,回報(bào)他們。
嚴(yán)厲之?dāng)?shù)學(xué)老師
我的數(shù)學(xué)老師十分嚴(yán)厲,上他的課,我們大氣都不敢出。他讓我們把手放桌上,就沒一個(gè)人敢做小動作。平時(shí)他說的話也十分嚴(yán)厲,但也不乏趣味。比如上課他讓人回答問題便道:“這你來說說。”萬一同學(xué)沒有回答上來而另一個(gè)人卻很完整地說出解題步驟時(shí),他便說道:“這就是差距?!边€有一次,上午第五節(jié)課上數(shù)學(xué),鄰近下課時(shí)還有不少內(nèi)容沒有講完。我們都萬分著急,誰都知道——下一課便是著名的“奔飯”運(yùn)動,我們生怕晚一會兒而落后于對手。事實(shí)總是殘酷的,下課鈴一響,陣陣腳步聲便從樓道中傳出,而我們則安靜待在教室聽老師講題。老師看我們愁眉苦臉,便幽默地說:“我多好,待會兒你們吃飯就不用排隊(duì)了?!薄笆前。硕紱]了。”我在心中加了一句。
多疑之英語老師
英語課上總是十分有趣,而我們的英語老師則很多疑。當(dāng)我們做選擇題時(shí),老師總讓我們?nèi)嘁黄鹫f出答案。而當(dāng)我們齊刷刷說出一個(gè)字母“c”后,老師便拿出她慣用的招數(shù)來對付我們,“真的嗎?”老師故意拉長了音節(jié),滿臉怪笑地對我們問道。“是真的。”我們堅(jiān)持自己的意見。“really?”老師又用充滿疑問的語氣問,這時(shí)候我們心里就不免打鼓,再一看題,怎么好像這個(gè)選項(xiàng)也對呢?“是a吧?”“不對,是d吧?”“到底是什么?”老師好似有些動怒,“是a、c、d……”我們的聲音不齊了。老師一拍桌子,說道:“就是c,你們開始沒說錯(cuò)。這么點(diǎn)兒心理壓力也承受不了,以后你們怎么面對中考……”老師又開始訓(xùn)斥我們。不過這招也不是百試百靈,現(xiàn)在經(jīng)過長期的鍛煉,我們已經(jīng)免疫此招了,心理素質(zhì)大大提高。
每個(gè)老師都有各自的教學(xué)特點(diǎn),他們或嚴(yán)厲或多疑等等,受益的卻全是我們。,感謝他們的付出。
感謝恩師的心得體會篇八
張老師是我上五年級時(shí)的班主任。
第一次看見她的時(shí)候,我的內(nèi)心就蹦出兩個(gè)字“嬌小”!她只有一米五多的身高,也很瘦,似乎弱不禁風(fēng)。不過她有著高鼻梁,紅潤的小嘴和一雙總是笑意盎然的眼睛。整體看起來頂多就像一位高中生。所以當(dāng)我知道她當(dāng)老師快十年的時(shí)候,我差點(diǎn)就驚掉了拿在手上的杯子。
那天,同學(xué)們沒有像以前那樣談?wù)撚螒?,漫畫,電視劇,而是興致勃勃地談?wù)撈鹞覀冞@位實(shí)在“嬌小可愛”的班主任。
因?yàn)槲业某煽儾?,膽子也小,所以總會有一些男生給我起外號。我心中苦澀,卻不言語。當(dāng)時(shí)我?guī)讉€(gè)好朋友就拉著我要去告訴張老師,可我沒有。不是因?yàn)槲夷懽有。膊皇且驗(yàn)槲遗滤麄?,是因?yàn)槲乙郧耙舶堰@些事報(bào)告給老師,但我以前的班主任,她們總是這樣對我說:“他們只是跟你開玩笑的?!?/p>
所以我對這件事有陰影,心中的痛楚卻一直加深。終于,還是被我的朋友強(qiáng)拉著去了張老師的辦公室。當(dāng)時(shí),老師正在批作業(yè),我們站在她面前時(shí),她才從一堆作業(yè)中抬起頭來。好奇地看著我們說:“你們有什么事嗎?”我的朋友拽了一下我的衣服,要我把事情告訴張老師,可我關(guān)鍵時(shí)刻卻欲言又止,就一直緊張無措地看著張老師。
張老師,默默微笑著看著我。她的微笑就像一道溫暖的光照進(jìn)了我的心——鼓起勇氣吧。我把事情的來龍去脈全都告訴了她。她微笑地說一句:“我知道了,你們先回去上課。”我的內(nèi)心有些失望,因?yàn)橹暗睦蠋熞彩沁@樣的,每次都是不了了之,我想這次也一樣的吧。
下午第三節(jié)是語文課。張老師拿著課本走進(jìn)了教室,她走到講臺上,放下書,說:“今天我們不上課,我們來開一次小班會?!边@讓一直低著頭的我,抬起頭來。我的心就像坐過山車一樣,上下起伏。張老師,讓那些給我取外號的人一一站起來向我道歉,并且說:“下次如果還有這樣的事情發(fā)生,我就會打電話讓你們家長過來……同學(xué)之間應(yīng)互相尊重,團(tuán)結(jié)友愛,堅(jiān)決不允許出現(xiàn)欺負(fù)別人的行為!”
我悄悄看向張老師,她又對我綻放出一個(gè)微笑。我心中的陰影,就在那一刻,被那和煦溫暖的光慢慢驅(qū)散了。放學(xué)的時(shí)候,她又把我?guī)У剿k公室里,對我說:“下次他們還說你的話,你就要學(xué)會反抗,不要怕他們……”那一刻,我哭了,因?yàn)槲覐奈锤惺艿竭@樣的溫暖,從那天開始,我再沒有像以前那樣卑怯,那些男生說我,我也會反擊他們,讓他們無話可說。
終于到了小學(xué)畢業(yè)考的那天。
第一天考試的早上,張老師微笑著對我說了兩個(gè)字“加油?!边@兩個(gè)字讓我忐忑不安的內(nèi)心逐漸平靜了下來,讓我勇敢地面對考試。如今回憶起來,我又感覺到她不再那么嬌小,而是那么偉大。那兩年里,張老師用她公正無私的愛與鼓舞,把我從一個(gè)內(nèi)向自卑的孩子變得開朗活潑起來,也讓我學(xué)會了遇到困難要敢于面對反抗,并且堅(jiān)強(qiáng)地去戰(zhàn)勝它。
現(xiàn)在我上初三了,但我還沒有回學(xué)??催^您一次。我真得很抱歉,但您是我永遠(yuǎn)都不會忘記的恩師,謝謝您!張老師!
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感謝恩師的心得體會篇九
溫皓
那是剛上一年級時(shí),我清清楚楚的記得那個(gè)日子。
那時(shí),我的書法成績平平。雖然練了很多字,但還是看不出什么效果。那時(shí)班主任重視書法,讓班里的很多學(xué)生都去練,我無奈只好被逼著去學(xué)書法。
此時(shí)正值陽春三月,花草在土地上悄悄探出頭,林間,樹的葉子上泛出一點(diǎn)青綠。在枝葉間篩下一道道金光,像道道利劍,一切都那么生機(jī)勃勃。
踏著明媚的春光,我見到了我的書法老師,他姓王,模樣清秀,穿深色t恤衫,軟底鞋,平時(shí)不愛說話,連走路都悄無聲息:但他名聲在外,我對他肅然起敬。
一進(jìn)書法班,我突然覺得一種出奇的自卑,告訴老師,我的書法不好。老師卻開導(dǎo)我:“沒關(guān)系,哪有人天生就寫得字很好?要記住,天才時(shí)百分之一的靈感與百分之九十九的汗水組成的。”這一句話大大鼓勵(lì)了我的斗志,我的思維從“我練不好書法”變成了“我可以練好書法”,我自信起來,開始發(fā)奮練書法。老師則在旁邊看著我練,有時(shí)老師還會指點(diǎn),或是在我的練字體上改兩下。的確一下兩下,字體就完全不一樣了。通過我的勤學(xué)苦練,特別是王老師的悉心栽培,我的書法在突飛猛進(jìn)。每當(dāng)我累了,就看著窗外,花兒在盡情地開放,小草兒也沖破硬土,那樣富有生機(jī),連那樹上的枝條都顯得蒼勁有力。在春光下感受種子突破土地的聲音,簡直是人間的一大喜事。啊,那窗外的小草在成長,我的書法也在一天天進(jìn)步,我要和小草比賽看誰快。
就這樣,我在漫長,艱辛的書法路上奔跑著。
一個(gè)月,兩個(gè)月??一年,二年??在老師的指導(dǎo)下,我成了班里小有名氣的書法家。時(shí)光飛逝,歲月如梭,一晃好幾年過去了,可王老師那句話總在我耳邊回響,當(dāng)我懈怠之時(shí),我就會想起他的那句話我又有了斗志,朝著自己的目標(biāo)奮進(jìn)。
如今,我是多么感謝我的啟蒙老師呀!是他那一句話,是我受益一生!
放爆竹
“爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇”,這是北宋詩人王安石描寫過除夕的詩。我最感興趣的時(shí)詩中“爆竹”二字。
現(xiàn)在就有一個(gè)爆竹躺在我的掌心,細(xì)瞧,它其貌不揚(yáng),個(gè)頭不高,簡直就是一個(gè)矮子,更沒有優(yōu)美的線條。它只有一種顏色,顯得非常單調(diào),是我不喜歡的暗紅色,就像凝固了很長時(shí)間,又經(jīng)歷了風(fēng)吹日曬的血。我想這東西一定是溫順、平和的,甚至是柔弱的。
有人說,爆竹是個(gè)火爆性子,沾火就著,響聲巨大,有點(diǎn)兒像三國演義里的張飛。我聽了后直搖頭,如此平常、渺小的東西,能有那么大的威力?這只不過是有人夸大其詞罷了。
爸爸聽了我的言論,立刻表示反對。他說:“事實(shí)勝于雄辯。”‘啪’手上的打火機(jī)出了火苗,靠近了引線。說:“有沒有威力,它會告訴你?!薄汀€冒出了火花,轉(zhuǎn)瞬間就不見了,‘吧’爆竹也消失了,電光閃過之后,只剩下了淡藍(lán)色的硝煙,暖暖地消散在空間里。爸爸一言不發(fā),吧兩個(gè)爆竹并列在一起,點(diǎn)燃‘啪啪’兩聲巨響,猶如連珠炮。然后,點(diǎn)燃了一長串,‘噼噼啪啪’,鞭炮們急不可耐地響起來,震耳欲聾。
吹氣球
一提起吹氣球,便有一種五花八門的滋味涌上心頭。
四歲時(shí)一個(gè)夏季,正望著小區(qū)里的景色出神,突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)與我同齡的小朋友,手里拿著一個(gè)滾圓,輕盈的氣球。它是紅色的,呈流線型,似西瓜,又似皮球,充滿了溫柔,那種美深深地打動了我。急忙到商店買了一個(gè)氣球。
時(shí),爸爸過來了,說:“勝利,在于堅(jiān)持。”短短的一句話,鼓舞了我的勇氣,終于,事情發(fā)生了轉(zhuǎn)折,我使足了勁,氣球一點(diǎn)一點(diǎn)擴(kuò)大,終于,一個(gè)完整的氣球,托在我掌心上了。
這天,我終于刻苦銘心地記住了一氣呵成的含義。
海雁
溫皓
我是在穿過一片樹林后遇見它們的,它們不喜歡寒冷,正向南方遷移。
它們長有灰色的羽毛,俄黃色的嘴。在雁群中,還有一些小燕,跟在母雁的身后,使隊(duì)伍顯得更加凌亂。但不管使母雁還是小雁,都很精神,看起來是在做準(zhǔn)備。
回家后,我從網(wǎng)上找到了秘密的答案。原來,因?yàn)槿绻@是再待下去,它們就會凍死,所以它們一定要遷移,而母雁足以獨(dú)自飛渡大海,但因?yàn)樾⊙銦o法飛過,所以只能耗費(fèi)自己的體力背小雁過去。
我怦然心動,被母雁的行為震懾住了,我深深體會到了母愛,我愛海雁,因?yàn)樗哪笎垡驗(yàn)樗巧嵘硗洠蛔屔靡愿袆雍脱娱L。
《永生的眼睛》讀后感
溫皓
漸漸的,“我”長大了,有了自己的女兒溫迪,父親死后,“我”按他的遺愿捐出了眼睛角膜,女兒說,她為“我”驕傲,“我”從中悟出了助人為樂,無私奉獻(xiàn)的道理。
我受益萬千,真正地體會到父親的善心。常人覺得,人完整的來世上就應(yīng)該完整地離去,而善人想,人最寶貴的,如果能把身體的一部分捐出來,那是一種崇高的境界,是佛心。
人生一世,應(yīng)該去不停地給與,這樣才是有意義的。
文中作者的父親留下的遠(yuǎn)非只是一膜眼角膜,他留下一個(gè)火種,讓一代又一代人接替,留下的是一顆善心,讓人們?nèi)ジ惺埽ゴΑ?/p>
為了所謂的苦讀
22世紀(jì)的一天,迎著絢麗的朝霞,我去參觀一所中級學(xué)校。
走進(jìn)校門,就發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操場上盡情的玩耍,有的在打籃球,踢足球,有的則在墻角觀察螞蟻。一小時(shí),二小時(shí),根本看不見他們走進(jìn)教室,這別具一格的教育方式讓我有些疑惑,便順口問了一句:“你們怎么不上課呀?”有個(gè)虎頭虎腦的小男孩說:“我們正在上課呀!”
我更吃驚了,向教室中走去,呀!教室里沒有老師,只有一個(gè)機(jī)器人,它的面前坐著一個(gè)小女孩,正百無聊賴地發(fā)神,機(jī)器人拿出一張空白的紙,用手電向紙上一照,盡量讓光線流進(jìn)她的太陽穴里,小女孩道了一聲謝,就出去玩了。正狐疑間,機(jī)器人一字一句地對我說:“您好,先生,剛才我使用的紙是知識植入器,只要給它加強(qiáng)光亮,它就會變成光線流進(jìn)人的每個(gè)穴位中這里包含這一天所學(xué)的知識。”我們:“那么,學(xué)生在學(xué)校都干些什么呢?”
“玩,就是玩。他們在玩中得到真理和輪續(xù)。”它又給我介紹了許許多多的科學(xué)技術(shù)。最后還說,苦讀以成歷史。
我拍拍腦袋,心想:用科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí),這是多么偉大的發(fā)明呀!
鄰居臉上的秘密
暑假中期,媽媽帶我去后五家玩。在那兒,寒風(fēng)刺骨。在種菜的大棚,又熱得喘不上氣兒。這樣大的發(fā)差,讓人不勝其煩。
可在農(nóng)村,任何人都不算苦惱,尤其在鄰居家,總會傳來笑聲,這讓我更納悶了。于是,便問媽媽:“他們?yōu)槭裁茨敲锤吲d呀?”媽媽笑了笑,沒有回答我的問題。
轉(zhuǎn)過天來,媽媽問我:“你想不想知道人們的幸福從何而來呀?”我毫不猶豫地說:“當(dāng)然想,做夢都想?!彼终f:“那好,跟我來?!闭f著,拉我走到了舅舅家的大棚中,說:“來,和我一起插秧。”隨手拿起一棵蔬菜拔掉外皮,放進(jìn)事先定制的小坑里。出于好奇,我也拿了幾顆,放進(jìn)了坑。接著,我栽苗,媽媽在一旁鼓氣。一直干到了下午??粗黄哪勖纾倚α?。
這一年,我終于刻骨銘心地記住了那天一片嫩苗與鄰居臉上的秘密。
哭過之后就長大
以前,在家時(shí),學(xué)習(xí)一直是中等。卷子一踏踏做,總是沒有長進(jìn),似乎振作不起來。直到今年,人生出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折。
那是一個(gè)寒風(fēng)凜凜的下午,我去山上玩。因?yàn)槊詰倌抢锏娘L(fēng)景,所以遲遲未肯動。一直到傍晚,才緩過神來。忙亂中,忽然聽見山下叫喚之聲,更著急了,慌亂中,一根木棍扎傷了我的眼睛,我哭了起來。
夜幕越來越暗,北風(fēng)急促地狂吹,我有些失望,但又聽見了鼓舞的聲音。定定神,下定決心,一定要與死神殊死拼搏!用了九牛二虎之力,終于手抱腳蹬的爬下山。
這次拼搏,給了我做人的信心,終于知道了,人生的信念不在于成功,只在于勤奮和刻苦。
雪落無聲
清早,我拉開窗簾,向林中一看,呀!眾數(shù)都換上了輕紗,天空彌漫著霧氣。顯然,昨天,有場小雪降臨在門前,雖然已經(jīng)雞鳴曉月,但定睛遠(yuǎn)眺,還不是有雪花落下,“沙,沙”無聲勝有聲,雖然感覺不到,心卻一直享受著它的美。
漸漸的,人多了起來,仔細(xì)看,突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)殘疾人穿梭在人群中,坐在輪椅上,搖搖晃晃的。我的目光被吸引了,目不轉(zhuǎn)睛的盯著他。
忽然,輪椅向左搖了一下,想保持平衡,但借助搖晃的當(dāng)兒,車子向右一搖,殘疾人搖了下去,人群中又騷動起來。
正在這時(shí),兩個(gè)紅領(lǐng)巾為了過來,吧殘疾人抬上了了車,殘疾人趕忙說了聲謝謝,紅領(lǐng)巾推著殘疾人的輪椅離開了人群。
水仙花
一天,正無意地翻書,突然被“盈盈蝶粉襯蜂黃,水國仙人內(nèi)樣妝”這樣的詩句吸引
住了。水仙,這種奇特的植物到底是怎樣的呢?它是否像詩中所描寫的那樣婷
婷玉立,娟麗素雅呢?從此,這一個(gè)又一個(gè)的問好深深地刻在了我的心靈中。
終于,在去朋友家做客時(shí),在桌子上發(fā)現(xiàn)了它,它的枝葉向兩邊散開,一部分葉垂到了水面,中間露出了青翠嫩芽與顆粒飽滿的主根。從此,便深深地體會到它的美。
真正得到水仙花是今年。媽媽去出差,回家時(shí),給我?guī)Щ亓宋逯晁苫?。看到它,我大吃一驚,它與我想象中的水仙謬以千里;主根在外皮的掩飾喜愛顯得十分干扁,根上的穿也十分枯黃,讓我難以置信。似乎對它沒什么希望了,把它扔掉了水池中。
然而,難以置信的是它的生長速度極快,第二天就脫掉了外皮,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)有了一尺多高。原來丑陋只是一層外皮,這是的它已恢復(fù)了原樣。
幾天后,水仙花打起花苞,一束束,一叢叢,似豆角狀,株與株間緊密起來。一天后,花苞開出了鮮艷的,潔白的花,高雅極了。
我終于明白了一個(gè)道理,看事物,不要主看外表,而要看它隱存的美。
觸摸冬天
我與眾不同,喜歡冬天,這喜愛之情,是從詩句里得來的“千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛”,在詩人的眼里,冬天的明朗晴遠(yuǎn),勝似出花秋月。所以,冬天一到我就走出家門,觸摸冬天。
金風(fēng)換成了北風(fēng),冬天成了這壘城的主人。一場雪過后,風(fēng)兒蕭蕭,枝折花落。街頭巷尾,地面上銀亮亮的,房檐上,把把冰刀斜入紅塵,直挺挺的,像無數(shù)把尖刀,正閃閃發(fā)光。好一派舒朗挺挺透。
站在高處遠(yuǎn)望,時(shí)不時(shí)就會襲來一陣北風(fēng)。似潮,似水流,似整個(gè)大地都在動蕩。只見風(fēng)兒襲卷著,飛散著,中間摻雜著黃葉、泥沙。所到之處,一切都同新的一樣,那架勢,似乎要把整個(gè)世界銷毀一樣。
站在冬天里,千萬不要覺得它冷酷,其實(shí),它是大自然留下的一副空白的畫卷,等待春天為它涂上生命的顏色。
嶗山小記
嶗山似一座美麗的花園,更是令人異然生情的群山。
下車后,一縷海風(fēng)迎面吹來,一種古香的氣息縈繞著每座高山,那淡淡清愁輕輕籠罩著萬物,充滿了神秘感。
為了更清楚的觀嶗山,我們坐上纜車。在空中向下俯視。山色蒼茫,腳下全是翠綠的古樹,在眾樹的簇?fù)硐?,一眼青家川過巖石,漫流著。遠(yuǎn)處,九座山肅然聳立,連綿不斷。勿然回首,在海上升起一層薄霧,一支小舟駛在碧波之上,好一副北國風(fēng)景畫!
出洞不遠(yuǎn),就到了山頂。俯視腳下,我明白了一個(gè)道理:
人就是用斧頭砍出千萬條路,也走不出整座森林??
海上觀浪
溫皓
那是在我10歲那年的夏天,我清清楚楚地記得那個(gè)日志,那一天,我坐游輪去威海的途中,我看見了極為少見的大浪。
輪船已經(jīng)啟動,海上風(fēng)平浪靜沒有一點(diǎn)蛛絲馬跡。人們都百無聊賴地望著海面。
船已經(jīng)走過了一般的路程,突然,船劇烈地顫抖了一下,大家被這忽的一下震住了,然后便聽見了微薄的水花聲,聲音越來越大,人們朝甲板上涌去,都想看看這一奇觀。
走上甲板,向岸邊望去,一片浪花飛奔過去,強(qiáng)有力地?fù)舸蛄艘幌聡鷫Γ瑸R起了一片足有幾米高的水花。接著,又是一下又一下地?fù)舸蛑S袝r(shí)返回的浪花與剛襲卷而來的浪花會碰在一起,形成一道宏大壯觀的水墻。甲板上的人們無不被這無風(fēng)三尺浪的宏偉景觀所吸引。海上一片寂靜,只有浪花擊打圍墻所產(chǎn)生的巨大的聲音。
人生不也如這其中的一浪么?只有經(jīng)過了超長時(shí)間的等待和忍耐,才能創(chuàng)造出一時(shí)的輝煌。而那樣不耐煩者,或郁郁而終,或漸漸磨礪在歷史的長河中。只有順應(yīng)自然,學(xué)會暗度陳倉,才能打出那最為壯觀的一浪。
龍泉寺之旅
五一長假期間,我們?nèi)胰埲掠瓮妗?/p>
車停到了山下,向山上過目遠(yuǎn)望,只見怪石嶙峋,山路盤曲而上,山上樹林郁郁蔥蔥,好像到了世外桃源。
望了一會兒,我和父母開始登山。小路上有整齊的臺階。走了大約1分鐘,在路旁就發(fā)現(xiàn)了一張張五顏六色的方步,上面寫著天文。母親告訴我,快到龍泉寺。
果然,又走了一會兒,一座大殿便展現(xiàn)在眼前,店旁,幾棵古松拔地而起,掩映著殿門,顯得很有氣勢。進(jìn)入殿門,一座用琉璃瓦砌成的房屋顯現(xiàn)出來,屋里,供著幾尊高大的佛像,讓屋內(nèi)饒有一番氣質(zhì)。轉(zhuǎn)到屋后,是塊巨大的石頭,仔細(xì)一看,不是一塊石頭,而是一只獅子,這就是康熙時(shí)享有“中華第一獅”美名的獅子,由于多年來的封印,已經(jīng)看似一塊石頭。再往后走,是一個(gè)干涸的池子。池旁,便是一口古井,趴在井旁向下望,只見凈水清澈極了,水位不高,但我知道,水總會源源不斷地流著。打上一些水,清涼極了。
龍泉寺,雖無故宮那樣的華麗,但涌出一股古人的美好愿望,涌出一股靈秀之氣來。
青春的61天戰(zhàn)役
我并不喜歡她,她在班上是著名的包公,經(jīng)常在老師面前打小報(bào)告。而班主任總是信任她。所以,她每回說我壞話,我都會丟盡了臉面。
她叫陳靜,兩個(gè)月前當(dāng)上了我們小組的小組長。她當(dāng)上組長后,立刻改變了制度。面對她的暴政,我實(shí)在受不了,于是,連同另外兩個(gè)組員,準(zhǔn)備進(jìn)行一次“政變”。目的是讓她退位。
很快,我們準(zhǔn)備充足。幾天后,我們進(jìn)行了第一次攻勢,果然取得了勝利。于是,我們又攻擊了幾次。陳靜似乎抵擋不住,很快,她就由其名無其實(shí)了,也就是說,我們把她架空了。
不久后,她宣布,打算讓位。我們一聽,高興極了。于是,我們?nèi)齻€(gè)人就開始發(fā)奮圖強(qiáng),誰都想當(dāng)組長,當(dāng)時(shí),老師實(shí)行的是獎(jiǎng)星制度。我們的星一下就多了許多。
不過幾個(gè)星期后,她又收回了傳位的意愿。我們知道中了計(jì),心里傷心極了。但思索了半晌,終于知道了其中的含義。
她的辭位是假的,但她給予我們極大的鼓舞,給予我們上升的空間,她的美是暗柔的,她的無言讓我牢記在心。
青春的61天戰(zhàn)爭,在我11歲的人生中畫下優(yōu)美的弧線,使我受益一生。
夏夜觀雨
雨,是陰柔的,一聽到它,便映上了一種淡淡的清愁。
雨是很急的。
船外,雨淅淅瀝瀝,如煙如霧,如詩如畫,任何事物都是朦朦朧朧的,伴著“沙沙”聲,清洗著萬物。葉莖上積滿了水珠,“滴答”“滴答”地掉落下來,規(guī)律又輕快,譜出了一首清脆的交響樂。
這時(shí),你可以聯(lián)想在農(nóng)村中,天空中飄著雨,小路上,麥田中生出一股濃煙,籠罩著萬物,令人感到了神秘感。
“連雨不知春去,一晴方覺夏身”這是宋朝詩人范成大的佳作,在他眼里,春雨是連綿不斷的。然而,我覺得,它還是多情的,它擁有剪不斷、理還亂的愛恨情仇,它是敬業(yè)的,它“潤物細(xì)無聲”的柔情,它也有著“少年聽雨歌樓上,紅燭昏羅壯”的豪情悲歌。于是多情的。
感謝恩師的心得體會篇十
“師者,所以傳道受業(yè)解惑也。”多少年來,師生關(guān)系一直是中華文化中的重要組成部分。作為普通人,我們總會遇到那么一位對我們產(chǎn)生過重大幫助的恩師。我非常感恩自己有幸能夠遇到這樣的一位人,他教會了我很多,也啟迪了我的人生。今天,我將分享一下我的訪恩師心得體會。
第二段:恩師的一片赤誠。
我的恩師是一位教育界資深人士,通過一次偶然的機(jī)會,我有幸成為了他的學(xué)生。他不僅在學(xué)術(shù)方面給予我了很多指導(dǎo),更讓我深受感動的是,作為一個(gè)老師,他對待學(xué)生的一片赤誠。他總是耐心傾聽我們的問題和煩惱,努力幫助我們解決問題。同時(shí),他也不斷地為我們開辦各種校內(nèi)外的課程,讓我們的視野得到了非常大的拓展。恩師的一片赤誠讓我深感付出得到回報(bào),我也將一直銘記在心。
第三段:恩師的教育理念。
恩師所持有的教育理念一直影響著我。在他的嚴(yán)格要求下,我學(xué)會了規(guī)劃自己的生活,不斷自我完善,同時(shí)也不斷思考自己的人生目標(biāo)。在恩師的引導(dǎo)下,我逐漸認(rèn)識到了勤奮、獨(dú)立、自信、自律的重要性。他告訴我們,人生路上遇到困難,只要不放棄努力,就會突破困境,獲得成功。我時(shí)常想起這些話語,不斷地激勵(lì)著自己前進(jìn)。
第四段:訪恩師的收獲。
去年,我有幸拜訪了恩師。恩師依然那么熱情、那么有愛心。我們聊了很多,提及了很多過去的故事。在這次訪問中,我不僅感謝恩師多年來的教導(dǎo)和幫助,也與他交流了自己的成長和發(fā)展。恩師給我很多回應(yīng)和建議,我也借此機(jī)會加深了對他的理解。此次訪問是我人生中非常重要的一次經(jīng)歷,也是我對恩師的一份孝心。
第五段:對恩師的祝福。
恩師雖然已經(jīng)退休,但是他始終關(guān)心教育和學(xué)生發(fā)展。我非常感謝這樣的一位恩師給我?guī)淼囊磺?,他是我人生中最重要的一位?dǎo)師。最后,我想跟他說:恩師,我會一直記住您的教導(dǎo),勇敢前行,爭做更好的自己!同時(shí)也祝愿恩師健康長壽,幸福快樂!
感謝恩師的心得體會篇十一
不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技?xì)?,種花容易樹人難。
幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
老師的心,不是白銀,遠(yuǎn)比白銀更純;不是黃金,遠(yuǎn)比黃金更珍。老師的心,至純至珍:是母愛,充滿親子情;是甘霖,滋潤著片片幼林;是清泉,無私地供人吮吸。智慧的光芒,知識的結(jié)晶,寬闊的情懷。這便是——老師的心。
光陰似箭,今天的我已經(jīng)開始描繪畢業(yè)十年、二十年、甚至三十、四十年的情形。我想那時(shí),曾經(jīng)的伙伴們或在各單位任領(lǐng)導(dǎo),在各自的工作崗位商耕耘播種;或在商界當(dāng)大老板,在這里弄潮搏浪;當(dāng)然也可能有繼續(xù)勤勤懇懇戰(zhàn)斗在教育第一線的普通教師,他們都已成為所在單位的中堅(jiān)。他們都在追求當(dāng)年心中的遠(yuǎn)大的理想,實(shí)踐畢業(yè)前心中許下的諾言,我們每個(gè)人都在努力克服種種困難和挫折,堅(jiān)強(qiáng)地闖出了屬于我們每一個(gè)人的成功之路??然而這些就的取得,得益于恩師三年的辛勤培育密不可分,是他們?yōu)槲覀兊娜松髁酥敢?。然而我已?jīng)開始擔(dān)憂,那時(shí)的我、他和她,那同坐在恩師講臺下的我們能不能還記得當(dāng)年的恩師?;蛟S那時(shí)的我們真的有作為了,或許我們還在忙碌奔波,沒有絲毫的成就,然而我們曾經(jīng)擁有的那份對恩師的感激與敬佩的心是否還在呢?我也在感到愧疚,為什么我沒有大作家那樣優(yōu)美的文筆,至少那樣我可以用文字表達(dá)我心中那份對恩師的謝意。我也感到害怕,我不能像恩師的其他門生一樣,取得輝煌的成就,給恩師心里添幾分成功與收獲的喜悅??“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,雖然我在千里征途中還未跨出一小步,但我要感謝恩師,是他們給了我諄諄教誨,讓我學(xué)會勇敢堅(jiān)強(qiáng)與如何追求自己的人生價(jià)值;是他們給了我為人師表的熏陶,讓我懂得了為人處事的道理;是他們讓我從一個(gè)天真爛漫的無知少年逐漸成長為一個(gè)懷有理想與抱負(fù)的有理想青年。
感謝恩師,忘不了恩師那慈祥的目光,忘不了恩師那教誨的話語,忘不了恩師那溫暖的鼓勵(lì),更忘不了恩師那親切的叮嚀。
面對同窗,我想說:一朝同窗,一世朋友。
面對恩師,我想說:一日為師,終生不忘。
您的學(xué)生:宋雙麗
感謝恩師的心得體會篇十二
敬愛的李老師: 您好!
老師恩重如山像蜜蜂,在人間辛勤勞作!像園丁,精心培育祖國的棟梁!像蠟燭,燃燒自己照亮別人!像人梯,用肩膀支撐我們攀高!像燈塔,指引我們前進(jìn)的方向!像渡輪,把我們載向成功的彼岸!像拐杖,支撐我們走向陽光!恩師您對我的教育我將永生難忘。
您是我的師范啟蒙老師,沒有華麗的舞臺,沒有簇?fù)淼孽r花,一支支粉筆,是老師耕耘的犁頭;三尺講臺,是老師奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場。從辦公室到教室,從教室到辦公室,短暫而漫長的路,日日夜夜,春夏秋冬,讓一頭青絲變成了白發(fā),讓高大的身軀變得瘦骨嶙峋。
感謝恩師,將我們引入知識的殿堂,像一支無聲的拐杖,給蹣跚學(xué)步的我們以支撐的力量去攀登書山,在知識的土壤里茁壯成長,讓我們從無知走向文明,從幼稚走向成熟。我們的成長離不開恩師的教誨,是您辛勤的勞動,讓我漸明事理,增長學(xué)識,即使我學(xué)富五車、才高八斗,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都浸潤著您的心血。
老師,是我們成長路上的第一個(gè)領(lǐng)航人,把我們從懵懵懂懂帶入成熟,從無知變得學(xué)有所長,從人生無意識到有目標(biāo)的追求;讓我們的人生開始有夢想,讓我看到夢想與現(xiàn)實(shí)之間的差距需要不斷努力,讓我的生命因?yàn)樽非髩粝攵幸饬x。
對于我成長而言,老師是文化知識的傳播者,帶領(lǐng)我在知識的海洋中游;對于我的成功而言,老師是我成長的領(lǐng)路人,他教導(dǎo)我如何做人,如何做事,如何選擇,幫我把握正確的人生航向,讓我最終走向成功。
在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會,“付出=回報(bào)”成了人們計(jì)算所有行為的公式,只有親人的愛,付出不再期待回報(bào)。但細(xì)心的人還會發(fā)現(xiàn),還有一種不期回報(bào)的愛,那就是恩師的愛。
在喚醒學(xué)生思維,激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)的過程中,他們扮演各種各樣的角色,一會兒是嚴(yán)格管教的老師,一會是關(guān)心成長的家長,一會兒是無話不說、心靈相通的朋友。老師用愛給我們關(guān)懷,它融化我們心靈上的冰川,縮短了我們師生間的距離。這種無私的關(guān)愛是一種激勵(lì),是一股暖流,是一聲呼喚。這種只講付出、不求回報(bào)、無私而沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,純真!圣潔!
恩師用真情播種智慧的火種,用心血揮灑火熱的希望,當(dāng)我們在挫折與困難面前徘徊時(shí),給予我們前進(jìn)的動力與勇氣。恩師像心靈的保健醫(yī)生,為我們掃除心理障礙,讓我們也和別人一樣有了夢想,有了希望,有了一份前進(jìn)的動力。面對退縮,恩師的激勵(lì)好似一支強(qiáng)心針,讓我們勇敢地把智慧的大門打開。
老師把我們從一個(gè)無知的孩童,培育成一個(gè)個(gè)有用之材,這里面凝聚著老師多少的心血!凝聚著老師多少的汗水,凝聚著老師多少的愛啊!
想想看!想想吧!回想老師那辛勞的身影!那慈祥的目光!那親切的叮嚀!那教誨的話語!那溫暖的鼓勵(lì)!多少個(gè)日日夜夜!多少個(gè)春夏秋冬!滴水之恩,涌泉相報(bào)!讓我們和老師一起談?wù)勑?,說說話,邀他一起參加聚會,一條短信,一個(gè)電話,一句祝福的話,一張賀卡,一束鮮花,一首好聽的歌曲,沒有鄭重的承諾,沒有刻意的裝飾,讓真情自然流露,讓師生情誼延綿悠長!
我也在教育工作崗位默默奉獻(xiàn)十幾年。衷心謝謝你的培育。此致
敬禮
劉潤華
2012年3月28日
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