讀后感是對讀書過程中的理解、感受和體驗的表達，可以對讀者思維和情感產(chǎn)生影響。那么我們該如何寫一篇較為完美的讀后感呢？首先，我們應該仔細閱讀全文，深入理解其中的核心思想和主題，將自己對這些思想和主題的理解進行準確的表達。其次，我們可以從作品中選擇出一些觸動自己情感的部分，將自己的感受和體會進行真實而深入的描述。同時，我們也可以結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，提煉出一些有深度和獨到見解的觀點，以展示自己的思考能力和思維深度。最后，我們應該注意語言表達的流暢性和準確性，盡量用簡練明了的語言來表達自己的觀點和感受，使讀后感更具可讀性和說服力。如果您想了解更多關于讀后感的范文和觀點，不妨參考以下小編整理的文章。
老馬識途讀后感篇一
今天晚上讀了一個成語故事《老馬識途》，說的是齊桓公手下的一個將領管仲，在大軍迷路時，想出了一個好辦法，他認為軍中的老馬有認路的本領，結(jié)果這群老馬真的帶他們走出了山谷，來到了齊國的領地。
媽媽說這個故事講的.是有經(jīng)驗的人能起到引領作用，姜還是老的辣！
老馬識途讀后感篇二
今天我讀了《老馬識途》，這篇文章告訴我們春秋戰(zhàn)國時期齊桓公去攻打孤竹國，春天出發(fā)去打仗到冬天回來。國王發(fā)現(xiàn)景物變了，就迷了路。以后我們在學習認字、組詞、造句，慢慢就會寫日記了。
每天小學生都在學知識、用知識、積累知識，開發(fā)自己的想象力和動手寫作的`能力，天長日久我們的知識就會更豐富。
老馬識途讀后感篇三
今天，我讀了林漢達《中國歷史故事集》《老馬識途》這則故事。
這則故事講了齊恒公被孤竹國的大將黃花騙到了叫”迷谷“的地方，借此攻打中原。這”迷谷“的地方，借此攻打中原?！泵怨取叭且黄缴?，連路都找不到了。管仲說：”狗、鴿子、蜜蜂不管離家有多遠都不會迷路，不如挑幾匹老馬讓它們走在最前面，咱們跟在后面，也許能走出這個地方?！坝谑撬麄兲袅藥灼ダ像R，讓它們當領路，這幾匹老馬不緊不慢的走著，果然老馬識途，領著大隊人馬走出了迷谷。
這個故事告訴我們，可以多聽取參考經(jīng)驗較為豐富的人的`意見，這樣對自己有好處。我們也應該多聽比我們有經(jīng)驗的父母的話，這樣你就會少走很多彎路。
老馬識途讀后感篇四
今天晚上讀了一個成語故事《老馬識途》，說的是齊桓公手下的一個將領管仲，在大軍迷路時，想出了一個好辦法，他認為軍中的老馬有認路的本領，結(jié)果這群老馬真的帶他們走出了山谷，來到了齊國的領地。
媽媽說這個故事講的是有經(jīng)驗的`人能起到引領作用，姜還是老的辣！
老馬識途讀后感篇五
今天我讀了《老馬識途》，這篇文章告訴我們春秋戰(zhàn)國時期齊桓公去攻打孤竹國，春天出發(fā)去打仗到冬天回來。國王發(fā)現(xiàn)景物變了，就迷了路。以后我們在學習認字、組詞、造句，慢慢就會寫日記了。
每天小學生都在學知識、用知識、積累知識，開發(fā)自己的'想象力和動手寫作的能力，天長日久我們的知識就會更豐富。
老馬識途讀后感篇六
管仲等人跟從齊桓公討伐孤竹國。春往冬返，卻不料被孤竹國的黃花元帥設計騙入了迷谷中，找不到出來的'路。正當大家不知如何是好的時候，管仲說：”老馬之智可用也。“于是放出老馬，大家緊緊跟隨著，結(jié)果老馬真的識路，很快就將齊軍帶出了迷谷。
老馬識途讀后感篇七
今天我讀了《老馬識途》，這篇文章告訴我們春秋戰(zhàn)國時期齊桓公去攻打孤竹國，春天出發(fā)去打仗到冬天回來。國王發(fā)現(xiàn)景物變了，就迷了路。以后我們在學習認字、組詞、造句，慢慢就會寫日記了。
每天小學生都在學知識、用知識、積累知識，開發(fā)自己的.想象力和動手寫作的能力，天長日久我們的知識就會更豐富。
老馬識途讀后感篇八
今天我讀了一篇成語《老馬識途》。首先讓我給大家介紹一下大概內(nèi)容吧！
春秋時期，齊國大臣管仲跟隨齊桓公去攻打孤竹國。齊國軍隊最后打敗孤竹國，準備凱旋回國?？墒乾F(xiàn)在是北風呼嘯的寒冬臘月。白雪把來時的路途全掩蓋的看不見了。接著他們就迷路了，這是管仲想了一個主意：讓屬下去找?guī)灼ダ像R來。讓這幾匹老馬在前面帶路，最終他們終于回到了齊國。
讀完這篇成語我明白：老馬識途的意思是指年老的'馬對道路比較熟悉。比喻有經(jīng)驗的人對事情比較熟悉。
老馬識途讀后感篇九
今天，我讀了林漢達《中國歷史故事集》《老馬識途》這則故事。
這則故事講了齊恒公被孤竹國的`大將黃花騙到了叫”迷谷“的地方，借此攻打中原。這”迷谷“的地方，借此攻打中原。”迷谷“全是一片平沙，連路都找不到了。管仲說：”狗、鴿子、蜜蜂不管離家有多遠都不會迷路，不如挑幾匹老馬讓它們走在最前面，咱們跟在后面，也許能走出這個地方。“于是他們挑了幾匹老馬，讓它們當領路，這幾匹老馬不緊不慢的走著，果然老馬識途，領著大隊人馬走出了迷谷。
這個故事告訴我們，可以多聽取參考經(jīng)驗較為豐富的人的意見，這樣對自己有好處。我們也應該多聽比我們有經(jīng)驗的父母的話，這樣你就會少走很多彎路。
老馬識途讀后感篇十
今天晚上讀了一個成語故事《老馬識途》，說的是齊桓公手下的一個將領管仲，在大軍迷路時，想出了一個好辦法，他認為軍中的'老馬有認路的本領，結(jié)果這群老馬真的帶他們走出了山谷，來到了齊國的領地。
媽媽說這個故事講的是有經(jīng)驗的人能起到引領作用，姜還是老的辣！
老馬識途讀后感篇十一
春秋時期，齊桓公率領軍隊去攻打一個叫孤竹的小國。軍隊春天出發(fā)，打了一年的仗，冬天才班師回來。再回來的途中，軍隊迷路了，在大山里繞了好多天的圈子也轉(zhuǎn)不出來。將士們都憂心忡忡。丞相管仲想到了一個好主意。他說老馬應該利用一下它們的這個特點。于是，士兵們放開老馬，老馬果然將迷路的'軍隊引出山谷，將士們找到了出的路。
老馬識途讀后感篇十二
今天我讀了一篇成語《老馬識途》。首先讓我給大家介紹一下大概內(nèi)容吧！
春秋時期，齊國大臣管仲跟隨齊桓公去攻打孤竹國。齊國軍隊最后打敗孤竹國，準備凱旋回國?？墒乾F(xiàn)在是北風呼嘯的寒冬臘月。白雪把來時的路途全掩蓋的看不見了。接著他們就迷路了，這是管仲想了一個主意：讓屬下去找?guī)灼ダ像R來。讓這幾匹老馬在前面帶路，最終他們終于回到了齊國。
讀完這篇成語我明白：老馬識途的.意思是指年老的馬對道路比較熟悉。比喻有經(jīng)驗的人對事情比較熟悉。
老馬識途讀后感篇十三
管仲等人跟從齊桓公討伐孤竹國。春往冬返，卻不料被孤竹國的'黃花元帥設計騙入了迷谷中，找不到出來的路。正當大家不知如何是好的時候，管仲說：”老馬之智可用也?！坝谑欠懦隼像R，大家緊緊跟隨著，結(jié)果老馬真的識路，很快就將齊軍帶出了迷谷。
老馬識途讀后感篇十四
今天我讀了《老馬識途》，這篇文章告訴我們春秋戰(zhàn)國時期齊桓公去攻打孤竹國，春天出發(fā)去打仗到冬天回來。國王發(fā)現(xiàn)景物變了，就迷了路。以后我們在學習認字、組詞、造句，慢慢就會寫日記了。
每天小學生都在學知識、用知識、積累知識，開發(fā)自己的`想象力和動手寫作的能力，天長日久我們的知識就會更豐富。
老馬識途讀后感篇十五
今天，我讀了一篇有趣的文章《老馬識途》，他的大概內(nèi)弄是這樣的`：公元前663年，齊恒公應燕國的要求，出兵攻打山戎，相國管仲和大夫隰明隨同前往。
齊軍是春天出征的，到凱旋時已是冬天。大軍在一個山谷里迷了路。管仲想：既然狗離家那么遠也能尋回家去，那么軍中的馬，尤其是老馬，也會有認路的本領。于是他對許恒公說：”老馬有認路的本領，可以利用他在前面領路，帶引大軍出谷?！肮苤倭⒓刺舫鰩灼ダ像R，解開韁繩，讓他們在大軍的最前面自由行走。也真奇怪，這些老馬毫不猶豫像一個方向走去，帶領大軍除了山谷。
這讓我知道了，這就好像在一些復雜的問題上我們要請老專家，發(fā)揮他們老馬識途的作用。
老馬識途讀后感篇十六
今天我讀了一篇成語《老馬識途》。首先讓我給大家介紹一下大概內(nèi)容吧！
春秋時期，齊國大臣管仲跟隨齊桓公去攻打孤竹國。齊國軍隊最后打敗孤竹國，準備凱旋回國?？墒乾F(xiàn)在是北風呼嘯的寒冬臘月。白雪把來時的路途全掩蓋的看不見了。接著他們就迷路了，這是管仲想了一個主意：讓屬下去找?guī)灼ダ像R來。讓這幾匹老馬在前面帶路，最終他們終于回到了齊國。
讀完這篇成語我明白：老馬識途的意思是指年老的馬對道路比較熟悉。比喻有經(jīng)驗的人對事情比較熟悉。
老馬識途讀后感篇十七
今天晚上讀了一個成語故事《老馬識途》，說的是齊桓公手下的一個將領管仲，在大軍迷路時，想出了一個好辦法，他認為軍中的老馬有認路的本領，結(jié)果這群老馬真的帶他們走出了山谷，來到了齊國的領地。
媽媽說這個故事講的是有經(jīng)驗的人能起到引領作用，姜還是老的辣！
老馬識途讀后感篇十八
今天，我讀了一篇有趣的文章《老馬識途》，他的大概內(nèi)弄是這樣的：公元前663年，齊恒公應燕國的要求，出兵攻打山戎，相國管仲和大夫隰明隨同前往。
齊軍是春天出征的，到凱旋時已是冬天。大軍在一個山谷里迷了路。管仲想：既然狗離家那么遠也能尋回家去，那么軍中的馬，尤其是老馬，也會有認路的本領。于是他對許恒公說：”老馬有認路的本領，可以利用他在前面領路，帶引大軍出谷?！肮苤倭⒓刺舫鰩灼ダ像R，解開韁繩，讓他們在大軍的'最前面自由行走。也真奇怪，這些老馬毫不猶豫像一個方向走去，帶領大軍除了山谷。
這讓我知道了，這就好像在一些復雜的問題上我們要請老專家，發(fā)揮他們老馬識途的作用。
老馬識途讀后感篇十九
今天我讀了《老馬識途》，這篇文章告訴我們春秋戰(zhàn)國時期齊桓公去攻打孤竹國，春天出發(fā)去打仗到冬天回來。國王發(fā)現(xiàn)景物變了，就迷了路。以后我們在學習認字、組詞、造句，慢慢就會寫日記了。
每天小學生都在學知識、用知識、積累知識，開發(fā)自己的想象力和動手寫作的能力，天長日久我們的知識就會更豐富。
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